Както в горния фрагмент е разкрит. Творчески произведения по литература
въпрос:Какво помага на Расколников да възкръсне за "нов живот"?
Отговор:Приемането на християнската любов от Разколников му помага да възкръсне за нов живот.
Първи вариант на отговор
Любовта на Соня помага на Расколников да възкръсне за "нов живот".
Втори вариант на отговор
Расколников е възкръснал за нов живот, защото сърцето му е изпълнено с ново чувство. Това не е усещане за празнота и самота. Това светло чувство - любовта "сключва безкрайни източници на живот за друг." Любовта даде нова сила на Разколников да се бори с жестокия свят, героят имаше "нов" смисъл на живота.
Трети вариант на отговор
Разколников създава нечовешка теория за разделяне на хората на „силните на този свят“ и „треперещи създания“, позволявайки „кръв по съвест“. Разколников оживява своята теория, като убива старицата-заложна жена, но това, което направи, го измъчва невероятно. Той изпитва угризения на съвестта, които изгарят душата му, което предполага, че морално той не е умрял напълно. Разколников успя да се откаже от такава жестока теория с помощта на Соня Мармеладова. Соня е носител на християнския морал, тя вярва, че трябва да се примирите, че трябва да започнете да променяте света към по-добро от себе си. Изправен пред такъв мироглед, Расколников постепенно се променя, възкръсва за „нов живот“.
Четвъртият вариант на отговор
Любовта и предаността на Соня Мармеладова, нейната убеденост и непоклатима увереност в истинността на точно християнските ценности: любовта към ближния, саможертвата в името на любимия, помагат на Расколников да възкръсне за нов живот. Фактът, че Соня е изпратена на тежък труд с него, споделя с него всички трудности и трудности на живота в този суров свят, става причина Расколников да повярва в искреността на нейните чувства. Освен това той приема нейните ценности и отхвърля идеите, които го преследват. Чрез своите действия и силата на чувствата си Соня помага на Расколников да повярва, че християнските ценности помагат на човек да оцелее в суровия и жесток свят.
Възможни теми
· Как се разкрива характерът на Плюшкин в горния фрагмент?
· Какви са приликите и разликите между Печорин и Вернер?
Защо съветът на Чацки не хареса Наталия Дмитриевна и нейния съпруг?
· Как изказванията и поведението на героите в този фрагмент помагат да се разбере същността на техните герои (разговор между Базаров и Аркадий)?
· С каква цел София „измисля“ и разказва съня си? (Грибоедов, "Горко от остроумието")
· Какви са личностните парадокси на Печорин? (По романа на М. Ю. Лермонтов "Герой на нашето време")
На Куликово поле
Реката се разпростира. Тече, тъжно мързеливо
И измива банките.
Над оскъдната глина на жълтата скала
Тъжни са купите сено в степта.
О, моя Рус! Моята съпруга! Болезнено
Предстои ни дълъг път!
Нашият път е стрела на татарската древна воля
Прониза ни гърдите.
Пътят ни е степ, пътят ни е в безграничен копнеж,
В копнежа си, о, Русия!
И дори мъгла - нощна и чужда -
Не се страхувам.
Нека нощта. Да тръгваме. Осветете с огньове
Степен Дал.
Светото знаме ще светне в степния дим
И стоманата за сабя на хана...
И вечна битка! Почивай само в мечтите ни
През кръв и прах...
Степната кобила лети, лети
И мачка пера трева ...
И няма край! Проблеснаха версти, стръмни склонове ...
Спри се!
Идват уплашени облаци,
Залез в кръв!
Залез в кръв! Кръвта тече от сърцето!
Плачи, сърце, плачи...
Няма мир! Степна кобила
Тичане в галоп!
въпрос:„Как разбирате проблематиката на стихотворението на А.А. Блок „Реката се е разтекла. Потоци, мързелива тъга?
Отговор:
Поетът изобразява историческия път на Русия. Историята е само извинение да се говори за днешната родина, нейната съдба. Поетът разбира, че Русия очакват много изпитания, но историята не може да бъде спряна. Поетът винаги ще бъде с Родината през целия път.
Първи вариант на отговор
Втори вариант на отговор
Стихотворението от цикъла "На Куликово поле" е посветено на едно от най-значимите събития в руската история - Куликовската битка. За поета той имаше не толкова военно или политическо, а най-вече духовно значение. А.А. Блок предвиди началото на трагично време в Русия, затова се обърна към Куликовската битка. Това стихотворение е не само за Куликовската битка, но и за съдбата на Русия. Настоящето тревожи поета и в миналото той търси отговори на въпросите си.
Трети вариант на отговор
Стихотворението на А. Блок е едно от стихотворенията от цикъла "На Куликово поле" - не само за Куликовската битка, но и за съдбата на Русия. Използвайки образа на степна кобила, бързаща в галоп, поетът изобразява историческия път на Русия, по който Куликовската битка е само едно от големите събития в руската история. В това стихотворение няма признаци на историческа битка (въпреки че в бъдеще Блок ще нарече Непрядва, Дон, Мамай) и това още веднъж потвърждава, че историята е само извинение да се говори за сегашната родина, нейната съдба: „И един вечна битка...”, “Няма мир...”. „Степната кобила”, мачкаща пера трева, в стихотворението напомня за Русия на Гогол – „птица-три”, също се втурва към неизвестно къде. Поетът разбира, че Русия очакват много изпитания („Идват, уплашени облаци идват, // Залез в кръв!“), Но историята не може да бъде спряна. Най-важното, струва ми се, е, че поетът, за когото Русия е "Жена моя!"
Възможни теми
· Какъв е лирическият герой на стихотворението на В. Маяковски „Лиличка”?
· Какво е вътрешното състояние на лирическия герой в очакване на Красивата дама?
· Какви чувства на лирическия герой са отразени в стихотворението на А. Твардовски „В памет на майката“?
· Защо размишленията на поета за сбогуване с младостта, толкова трагично звучащи в стихотворението на С. Есенин „Не съжалявам, не се обаждам, не плача“, завършват леко и спокойно?
Въпроси, на които отговаря експертът, проверявайки правилността на вашия отговор (C1, C3)
· Дипломантът дава ли директен, последователен отговор на поставения въпрос?
· Формулира валидна гледна точка (ако се изисква от заданието)?
· Убедителни аргументи ли дава дипломантът? Колко дълбоко той прониква в същността на идеята на автора и знае как да я интерпретира?
· Текстът потвърждава ли изводите си, анализът не замества ли преразказа на текста?
· Правите ли грешки във фактите?
· Прави ли говорни грешки?
Задачи C2, C4се оценяват по един критерий „Включването на творбата в литературния контекст и убедителността на аргументите”.
Изисквания за отговор
· Формулиране на директен последователен отговор на въпрос, базиран на позицията на автора.
· Привличане на литературен контекст, указващ две произведения и техните автори (в един пример е допустимо да се позовава на произведението на автора, който притежава оригиналния текст. При уточняване на автори, инициалите са необходими само за разграничаване на съименници или роднини, ако това е съществено за адекватно възприемане на съдържанието на отговора).
· Обосновка за избора на тези произведения за сравнение.
· Убедително съпоставяне на избраните произведения с предложения текст в дадена посока на анализ.
|
|||
 |
Задача C2.
Въпрос.Какво кара да се замислим историята на „сина на орела“ в разказа на М. Горки „Старицата Изергил“ и кои герои на руската литература са имали чувство за превъзходство над другите?
Първи вариант на отговор
Историята на сина на орел те кара да се замислиш как да обичаш.
Втори вариант на отговор
Историята на „сина на орела“ в историята на М. Горки кара да се мисли за човек, откъснат от обществото, а Лира се превърна в сянка поради своя егоизъм и гордост. "Синът на орела" беше обречен на смърт от презрението си към хората, постави се над другите хора и всичко му е позволено, само личната свобода му е скъпа. Това беше отстояването на правото на господство на индивида, който се противопоставя на масите. Но свободните хора отхвърлиха индивидуалиста – убиецът беше осъден на вечна самота.
Трети вариант на отговор
Историята на "Синът на орела" в разказа на М. Горки "Старицата Изергил" кара читателя да си спомни такива пороци, присъщи на човека като гордост, презрение, жестокост и индивидуалност. До известна степен такива страни на характера могат да се видят, ако се вгледаме внимателно в Андрей Балконски от епоса „Война и мир“ или в Базаров, размирителя в романа „Бащи и синове“.
Четвъртият вариант на отговор
Легендата за Лара от разказа на М. Горки "Старицата Изергил" засяга проблема за човешката гордост, чувството за превъзходство над другите. Историята на „синът на орела“ подтиква читателя да се замисли за мястото на човека в света, за мястото на човека сред хората. Разбира се, човек трябва да обича, уважава себе си, да разбира собствената си значимост, но в същото време трябва да поддържа уважение и любов към хората около себе си, защото човек е част от света, а не същество изолирано от него. . Издигайки се над другите, човек неизменно се обрича на самота и това е най-ужасната съдба, която може да срещне по пътя си. Усещането за собствено превъзходство беше присъщо на Расколников („Престъпление и наказание“ от Ф. М. Достоевски) и Печорин („Герой на нашето време“ от М. Ю. Лермонтов) Съдбата на тези литературни герои беше много трагична, което до голяма степен е обясняват с тяхната изолация от света, индивидуализъм и арогантност.
Възможни теми
· В какви произведения на руската литература са изобразени героите-антиподи и по какъв начин тези герои могат да бъдат сравнени с участниците в тази сцена „Горко от остроумието“ (Чацки - Платон Михайлович и Наталия Дмитриевна)?
· В кои произведения на руски писатели от 19 век героите полемизират помежду си и по какъв начин техните спорове могат да бъдат сравнени със спора между Базаров и Аркадий?
· В какви произведения на руската литература са представени образите на провинциални земевладелци и как тези герои могат да бъдат сравнени с Плюшкин?
· В какви произведения на руските класици са изобразени героите, свързани с приятелски отношения и по какъв начин тези герои могат да бъдат сравнени с Печорин и Вернер?
Задача C4.
Въпрос.В какви произведения руските писатели се позовават на темата за родината и по какъв начин тези произведения са съгласни със стихотворението на А. А. Блок?
Първи вариант на отговор
Темата за родината многократно е разглеждана в творчеството си от А.С. Пушкин, Н.А. Некрасов, С.А. Есенин.
Втори вариант на отговор
Много руски поети разглеждаха темата за миналото и настоящето на Русия: М.Ю. Лермонтов в стихотворенията "Родина" и "Бородино", А.С. Пушкин в стихотворенията "Полтава", "Медният конник" и др.
Трети вариант на отговор:
Исторически събития, които станаха съдбата на родната му земя, са темите на поемите на Лермонтов "Бородино" и поемата на Твардовски "Василий Тьоркин", но най-близо до Блок несъмнено е Н. В. Гогол, който създава в поемата "Мъртви души" образа на Русия – птица-тройка, която подобно на „степната кобила“ при Блок „се втурва в галоп“.
· В какви произведения на руската поезия звучи темата за любовта и по какъв начин тези произведения са съзвучни със стихотворението на В. Маяковски „Лиличка“?
· В произведенията на кои руски поети са създадени идеални женски образи и по какъв начин тези образи са съзвучни с образа на Красивата дама на Блок?
· В какви произведения на руската литература се създава образът на майката и по какъв начин тези произведения са близки до стихотворението на А. Твардовски „В памет на майката“?
· В какви произведения на руски поети звучи мотивът за преходността на живота и по какви начини тези произведения са в съответствие със стихотворението на С. Есенин „Не съжалявам, не се обаждам, не плача ...“
Въпроси, на които отговаря експерт, проверяващ правилността на вашия отговор
· Каква е степента на контекста, посочен от завършилия?
· Доколко убедителен е изборът на посочените от дипломанта произведения?
· Посочените от дипломанта произведения сравняват ли се с предложения текст в дадена насока на анализ?
· Прави ли абитуриентът фактически грешки?
Каталог за работа.
Литературата от 18 век и първата половина на 19 век
Направете тест за тези задачи
Върнете се към каталога със задачи
Версия за печат и копиране в MS Word
Как горният пасаж разкрива проблема за връзката между художника и тълпата?
Прочетете фрагмента от текста по-долу и изпълнете задачи B1-B7; C1-C2.
Щастлив е пътникът, който след дълъг, скучен път със студ, киша, кал, сънливи пазачи на гарата, тракане на камбани, ремонти, разправии, кочияши, ковачи и всякакви пътни негодници, най-накрая вижда познат покрив със светлини. към него и познати стаи, радостният вик на хора, тичащи да се срещнат, глъчката и тичането на децата и успокояващите тихи речи, прекъсвани от пламтящи целувки, властни да унищожат всичко тъжно от паметта. Щастлив е семеен човек, който има такъв кът, но горко на ергена!
Щастлив е писателят, който след скучни, отвратителни герои, поразителни в своята тъжна реалност, се доближава до герои, които показват високото достойнство на човек, който от големия набор от ежедневно въртящи се образи е избрал само няколко изключения, който никога не се е променял възвишената структура на неговата лира, не е слязъл от върха собствените му бедни, незначителни другари и, без да докосва земята, целият се е потопил в собствените си възвишени и далечни образи. Красивата му съдба е двойно завидна: той е сред тях като в собственото си семейство; а междувременно славата му се разнася далеч и силно. Той фумигира човешките очи с възхитителен дим; той чудесно ги ласкаеше, скривайки тъгата в живота, показвайки им прекрасен човек. Всичко, пляскайки с ръце, се втурва след него и се втурва след тържествената му колесница. Наричат го велик световен поет, издигащ се високо над всички останали гении на света, като орел, реещ се над другите, летящ високо. Само от името му младите пламенни сърца вече са прегърнати с трепет, отговорни сълзи блестят във всички очи... Няма равен на него по сила - той е Бог! Но това не е много, а друга съдба на писателя, който се осмели да извади на бял свят всичко, което е пред очите ни всяка минута и което безразличните очи не виждат - цялата ужасна, зашеметяваща кал от дребни неща, които заплитаха живота ни , цялата дълбочина на студените, фрагментирани, ежедневни характери, с които гъмжи нашият земен, понякога горчив и скучен път и със силната сила на неумолим резец, който се осмели да ги изпъкне и ярко на
очите на хората! Той не може да събере аплодисментите на хората, не може да види благодарните сълзи и единодушната наслада на развълнуваните от него души; шестнадесетгодишно момиче със замаяна глава и героичен ентусиазъм няма да лети към него; той няма да бъде забравен в сладкия чар на звуците, които самият той е изгонил; накрая, той не може да избяга от съвременен съд, лицемерен, безчувствен съвременен съд, който ще нарече заветните му създания незначителни и низки, ще го отведе в презрен ъгъл в редиците на писателите, които обиждат човечеството, ще му даде качествата на героите, изобразени от отнемете му сърцето, душата и божествения пламък на таланта. Защото съвременният съд не признава, че очилата, които гледат около слънцето и предават движенията на незабелязани насекоми, са еднакво прекрасни; защото съвременният съд не признава, че е необходима голяма дълбочина на душата, за да се освети картина, взета от презрян живот, и да се издигне в перла на творението; защото съвременният съд не признава, че един висок, възторжен смях е достоен да стои до високо лирично движение и че има цяла бездна между него и лудориите на един буфонад! Съвременният съд не признава това и ще превърне всичко в упрек и упрек към непризнатия писател; без разделение, без отговор, без участие, като безсемеен пътник, той ще остане сам насред пътя. Полето му е сурово и той горчиво ще почувства самотата си.
Н. В. Гогол "Мъртви души"
Как се казва литературното движение, чиито принципи са частично формулирани във втората част на представения фрагмент („да извеждаме всичко, което е пред очите ни всяка минута и което безразличните очи не виждат – всичко ужасно , зашеметяваща кал от малки неща, които са заплели живота ни“)?
Обяснение.
Отговор: реализъм.
Отговор: реализъм
Посочете термина, който обозначава повторението на дума или група от думи в началото на съседни фрази („Щастлив е пътникът... Щастлив е писателят...“).
Обяснение.
Този термин се нарича "анафора" или "единство". Нека дадем определение.
Анафора или монотонност е стилистична фигура, състояща се в повторението на свързани звуци, дума или група от думи в началото на всеки паралелен ред, тоест в повторението на началните части на два или повече относително независими сегмента на речта ( полуписи, стихотворения, строфи или пасажи в проза).
Отговор: Анафора.
Отговор: анафора | съзвучие
Как се наричат образните определения, които са традиционните средства за художествено изобразяване („скучен път“, „пламенни сърца“ и др.)?
Обяснение.
Такива образни определения се наричат епитети. Нека дадем определение.
Епитетът е дефиниция за дума, която влияе върху нейната изразителност. Изразява се предимно с прилагателно, но и с наречие („обичам пламенно“), съществително („забавен шум“), числително (втори живот).
Отговор: епитети.
Отговор: епитет | епитети
Виктория Белоусова 04.03.2017 15:31
но ако те поискат да назоват "фигуративни определения" тогава трябва да отговорим, че това са епитети? Не е ли така?
Татяна Стаценко
И двата отговора трябва да бъдат приети.
Посочете вида на пътя въз основа на прехвърлянето на свойствата на едни предмети и явления на други („пламъкът на таланта“).
Обяснение.
Такъв троп се нарича метафора.
Метафората е един от основните поетични тропи: използването на дума в нейното преносно значение за дефиниране на обект или явление, подобно на него по някои характеристики или страни. Използването на метафора подчертава това сходство или, обратно, разликата между обекти или явления, към които писателят иска да привлече вниманието ни.
Отговор: метафора.
Отговор: метафора
В този фрагмент се противопоставят два типа писатели. Какъв термин обозначава такова противопоставяне на предмети, явления или герои в художествено произведение?
Обяснение.
Това противопоставяне на обекти се нарича "антитеза" или "контраст". Нека дадем определение.
Антитезата е реторическа опозиция на текст, стилистична фигура на контраста в художествената или ораторската реч, която се състои в рязко противопоставяне на понятия, позиции, образи, състояния, свързани помежду си чрез обща структура или вътрешно значение.
Отговор: антитеза или контраст.
Отговор: антитеза | контраст
Посочете техниката, използвана от автора в следната фраза: „... издигайки се високо над всички други гении на света, като орел се извисява над други летящи високо».
Обяснение.
Сравнението е троп, при който един предмет или явление се оприличава на друг според някаква обща за тях черта. Целта на сравнението е да се разкрият нови, важни и изгодни свойства за субекта на изявлението в обекта на сравнение.
Отговор: сравнение.
Отговор: сравнение
Какво е авторското определение за жанра Dead Souls?
Обяснение.
Н. В. Гогол даде определението за жанра на "Мъртви души" - стихотворение.
Отговор: стихотворение.
Отговор: стихотворение
Кои от родните прозаици или поети са застъпили темата за целта на художественото творчество и по какъв начин позицията им е съзвучна с разсъжденията на автора на Мъртви души?
Обяснение.
Темата за поета и поезията, целта на художественото творчество звучи в стиховете на Пушкин, Лермонтов, Некрасов, Маяковски, романа на М. Булгаков „Майстора и Маргарита“ и др.
Традиционно прогресивните поети и писатели смятат служенето на народа и страната им за цел на творчеството в руската литература. В горния пасаж Гогол подчертава, че това изпълнение на назначението му като поет или писател не винаги може да бъде оценено от тези, на които служи, често води до неразбиране, тъй като, действайки в ролята на пророк, поетът (писателят) е противопоставен към тълпата. Същата съдба очаква Учителя в романа на Булгаков.
Обяснение.
Мисията на художника е да казва истината, без значение как мнозинството се отнася към тази истина. Понякога тази жребия е неблагодарна и трънлива, защото има твърде голяма възможност да се казват неприятни неща, да се казва това, което тълпата не иска да чуе: „Полето му е сурово и той горчиво ще почувства самотата си“.
Каква роля играе тази сцена в развитието на сюжета на пиесата?
Прочетете пасажа по-долу и изпълнете задачи B1-B7; C1-C2.
Губернатор. Мое задължение като кмет на местния град е да се погрижа преминаващите и всички благородни хора да няма тормоз...
Хлестаков (в началото заеква, но говори високо към края на речта)... Но какво да правя?.. Не съм виновен... Наистина ще платя... Ще ме пратят от селото.
Бобчински поглежда през вратата. Той е по-виновен: той ми сервира телешко месо, твърдо като дънер; и супата - той Бог знае какво е налял там, трябваше да го изхвърля през прозореца. Той ме гладува цял ден... Чаят е толкова странен: мирише на риба, не на чай. Но какво съм аз... Ето новините!
Губернатор (срамежлив)... Съжалявам, прав съм, не съм виновен. На пазара моето говеждо месо винаги е добро. Холмогори търговци ги носят, хората са трезви и добро поведение. Не знам откъде го взима. И ако нещо се обърка, тогава ... Позволете ми да ви предложа да се преместите с мен в друг апартамент.
Хлестаков. Не, не искам да! Знам какво означава - друг апартамент: тоест - в затвора. какво право имаш? Но как смееш? .. Но ето ме... Аз служа в Санкт Петербург. (Развесели се.)аз, аз, аз...
Губернатор (от страната)... Боже, колко ядосана! Всичко научих, проклетите търговци разказаха всичко!
Хлестаков (сумтене)... Но поне си тук с целия си екип - няма да отида! Ще отида направо при министъра! (Той удря с юмрук по масата.)какво правиш? какво правиш?
Губернатор (разпънат и треперещ навсякъде)... Имай милост, не съсипвай! Съпруга, малки деца... не правят човека нещастен.
Хлестаков. Не не искам! Ето още един! какво ме интересува Понеже имаш жена и деца, трябва да вляза в затвора, добре!
Бобчински поглежда през вратата и се крие уплашено. Не, смирено благодаря, не искам.
Губернатор (тръпка)... От неопитност, за Бога, от неопитност. Недостатъчност на държавата... Ако прецените сами: държавната заплата не стига дори за чай и захар. Ако имаше някакви подкупи, тогава само малко: нещо на масата и няколко рокли. Що се отнася до вдовицата на подофицера, която се занимава с търговци, която уж бичах с камшик, то това е клевета, за Бога, клевета. Това е измислено от моите злодеи: те са такъв народ, че са готови да посегнат на живота ми.
Хлестаков. Какво е? Нямам нищо общо с тях. (Замислено.)Не знам, ама защо говориш за злодеи и някаква подофицерска вдовица... Подофицерска жена е съвсем друга, ама ти не смееш да ме биеш далече си от това.. Ето още един! виж какъв си!.. Ще платя, ще плащам пари, но сега ги нямам. Затова седя тук, защото нямам и стотинка.
Губернатор (от страната)... О, фино нещо! Ек къде хвърли! каква мъгла пусна! Разглобява кой иска! Не знаеш на коя страна да вземеш. Е, да, опитайте го на случаен принцип. (На глас.)Ако определено имате нужда от пари или нещо друго, тогава сте готови да сервирате тази минута. Мое задължение е да помагам на пътуващите.
Хлестаков. Дай, дай ми назаем! Веднага ще платя на кръчмаря. Щях да имам само двеста рубли или дори по-малко.
Губернатор (извеждане на листчета)... Точно двеста рубли, въпреки че не си правите труда да броите.
Н. В. Гогол "Главният инспектор"
Посочете жанра, към който принадлежи пиесата на Николай Гогол „Главният инспектор“.
Обяснение.
Пиесата "Главният инспектор" от Н. В. Гогол принадлежи към жанра на комедията. Нека дадем определение.
Комедията е жанр на художествената литература, характеризиращ се с хумористичен или сатиричен подход, както и вид драма, в която е конкретно решен моментът на ефективен конфликт или борба на антагонистични персонажи.
Отговор: комедия.
Отговор: комедия
Назовете литературната посока, която се характеризира с обективно изобразяване на действителността и принципите, които Н. В. Гогол развива в своето творчество.
Обяснение.
Това литературно движение се нарича реализъм. Нека дадем определение.
Реализмът е основният метод на изкуството и литературата. Неговата основа е принципът на истината в живота, който ръководи художника в творчеството му, като се стреми да даде най-пълно и вярно отражение на живота и запазвайки най-голямата житейска достоверност в изобразяването на събития, хора, предмети от материалния свят и природата. каквито са в самата реалност.
Отговор: реализъм.
Отговор: реализъм
Горната сцена е изградена като разговор между двама герои. Как се нарича тази форма на общуване между героите на художествено произведение?
Обяснение.
Диалогът е разговор между две или повече лица в произведение на изкуството.
Отговор: диалог.
Отговор: диалог
Фрагментът използва обясненията на автора, забележки към хода на пиесата („отначало малко заеква, но до края на речта говори високо“ и т.н.). Какъв термин се наричат?
Обяснение.
Те се наричат с термина "забележка". Нека дадем определение.
Забележките са обяснения, с които драматургът предшества или придружава хода на действието в пиеса. забележки могат да обяснят възрастта, външния вид, облеклото на героите, както и тяхното душевно състояние, поведение, движения, жестове, интонация. В указанията, предхождащи действие, сцена, епизод, се дава обозначение, понякога описание на сцената, обстановката.
Отговор: забележка.
Отговор: забележка | забележки
Каква техника е използвана в забележката на Хлестаков за говеждо месо „твърдо, като дневник»?
Обяснение.
Тази техника се нарича сравнение. Нека дадем определение.
Сравнението е троп, при който един предмет или явление се оприличава на друг според някаква обща за тях черта. Целта на сравнението е да се разкрият нови, важни и изгодни свойства за субекта на изявлението в обекта на сравнение.
Отговор: сравнение.
Отговор: сравнение
В фамилното име на Хлестаков, както и в фамилните имена на други герои в пиесата, има определена фигуративна характеристика. Как се казват тези имена?
Обяснение.
Такива фамилни имена в литературата се наричат "говорещи". Нека дадем определение.
„Говорещи“ фамилни имена в литературата са фамилни имена, които са част от характеристиката на персонаж в художествено произведение, като подчертават най-ярката черта на характера на героя.
Отговор: високоговорители.
Отговор: говорене | говорене фамилни имена | говорещи фамилни имена
Речта на героите се характеризира с емоционалност и е изпълнена с възклицания и въпроси, които не изискват отговор. Какви са имената им?
Обяснение.
Такива въпроси се наричат риторични. Нека дадем определение.
Реторически въпрос е риторична фигура, която не е отговор на въпрос, а твърдение. Всъщност риторичният въпрос е въпрос, на който не се изисква или не се очаква да получи отговор поради неговата изключителна очевидност.
Отговор: риторичен.
Отговор: риторичен | риторичен | риторичен въпрос
Кои произведения на руски писатели отразяват обичаите на чиновниците и какво доближава тези произведения до пиесата на Николай Гогол „Генералният инспектор“?
Обяснение.
Действието в „Главният инспектор“ датира от началото на 30-те години на ХІХ век. Всякакви злоупотреби с власт, злоупотреби и подкупи, произвол и презрение към народа бяха характерни, вкоренени черти на тогавашната чиновническа власт. Така Гогол показва владетелите на окръжния град в своята комедия.
Всички чиновници са нарисувани от Гогол, сякаш са живи, всеки от тях е уникален. Но в същото време всички те създават обобщен образ на бюрокрацията, която управлява страната, разкриват гнилото на обществено-политическата система на феодална Русия.
Служителите на „Мъртвите души“ на Гогол, чиновниците от „Горко от остроумието“ на Грибоедов, „слугите на народа“ от съветската епоха от романа на М. Булгаков „Майстора и Маргарита“ много приличат на чиновниците от „Главният инспектор“ .
Служителите от романа "Майстора и Маргарита" са изключително безсрамни същества, затънали в собственически интереси. Степан Лиходеев е сдържан тип, пие, разхожда се, без колебание, пуска съмнителни артисти в вариетета. „Длъжностните лица от литературата“, като силата на „обикновените“ писатели, истинските художници, творци, се подчиняват на директиви отгоре и с един щрих на перото забраняват да творят, без да се замислят, че лишавайки възможността да пишат, лишават истински майстор на живота.
Така в руската литература от 19-ти и 20-ти век бюрокрацията не се появява в най-изгодния цвят за себе си, показвайки в редиците си примери за подлост, лицемерие и преклонение в ранга.
Обяснение.
Всеки от героите на комедията "Главният инспектор", разтревожен от новината за възможна ревизия, се държи в съответствие с характера си и действията си против закона. Губернаторът идва в механата при Хлестаков, вярвайки, че той е инспектор. В първите минути и двамата са уплашени: кметът смята, че новодошлият не е доволен от реда в града, а Хлестаков подозира, че искат да го вкарат в затвора, защото не плаща натрупаните сметки. Тази сцена разкрива същността на два персонажа: страхливостта на Хлестаков и много опитната съобразителност на кмета. Комедията на първата среща на кмета и Хлестаков в механата е изградена върху грешка, която предизвиква страх у героите, страх толкова силен, че и двамата не забелязват очевидни противоречия. От тази сцена се връзва комична история за нелепата връзка на чиновниците от областния град с дребния мошеник Хлестаков.
Какво можете да кажете за системата на възпитание в семейство Простакови?
Прочетете пасажа по-долу и изпълнете задачи B1-B7; C1-C2.
г-жо Простакова (Тришке)... Излезте, говеда. (Еремеевна.)Хайде, Еремеевна, остави детето да закуси. Вит, аз съм чай, скоро ще дойдат учителите.
Еремеевна. Той вече, майко, благоволи да изяде пет кифлички.
г-жо Простакова. Значи съжаляваш за шестия, звяр? Какво старание! Моля погледни.
Еремеевна. Да, много здраве, майко. Току що казах това за Митрофан.
Терентиевич. Копнех до сутринта.
г-жо Простакова. О, майко Божия! Какво стана с теб, Митрофанушка?
Митрофан. Добре, майко. Вчера след вечеря го взех.
Скотинин. Да, видно е, братко, обилно си вечерял.
Митрофан. А аз, чичо, почти не вечерях.
Простаков. Спомням си, приятелю, ти благоволи да хапнеш нещо.
Митрофан. Какво е! Телешки филийки три, но огнище, не помня, пет, не помня, шест.
Еремеевна. През нощта от време на време молеше за питие. Той благоволи да изяде цяла кана квас.
Митрофан. И сега ходя като луд. През нощта целият такъв боклук се качи в очите ми.
г-жо Простакова. Що за боклук, Митрофанушка?
Митрофан. Да, тогава ти, майка, после татко.
г-жо Простакова. Как е?
Митрофан. Щом започна да заспивам, тогава виждам, че ти, майко, тормозиш да биеш попа.
Простаков (от страната)... Е, моя беда! Спи в ръката си!
Митрофан (разпръскване)... Така че съжалявах.
г-жо Простакова (раздразнен)... Кой, Митрофанушка?
Митрофан. Ти, майко: толкова си уморена, биеш бащата.
г-жо Простакова. Прегърни ме, скъпи приятелю! Ето го синът ми, една от утехите ми.
Скотинин. Е, Митрофанушка, виждам, че си мамин син, а не баща!
Простаков. Аз поне го обичам, както подобава на родител, нещо умно дете, нещо разумно, забавно, забавно; понякога съм извън себе си с него и с радост самата аз наистина не вярвам, че той е мой син.
Скотинин. Само че сега нашият любител на забавлението стои за нещо намръщено.
г-жо Простакова. Да изпратя ли за лекаря в града?
Митрофан. Не, не, майко. Предпочитам сама да се оправя. Сега ще тичам до гълъбарника, може би...
г-жо Простакова. Така че може би Бог е милостив. Върви и се весели, Митрофанушка. Митрофан и Еремеевна си тръгват.
Д. И. Фонвизин "Непълнолетен"
Посочете жанра, към който принадлежи пиесата на Д. И. Фонвизин „Подрастът“.
Обяснение.
Пиесата на Д. И. Фонвизин "Младият" принадлежи към жанра на комедията.
Комедията е жанр на художествената литература, характеризиращ се с хумористичен или сатиричен подход, както и вид драма, в която моментът на ефективен конфликт или борба на антагонистични персонажи е конкретно разрешен.
Отговор: комедия.
Отговор: комедия
Назовете литературната тенденция, която се развива в литературата от 18-ти век, чиито принципи са въплътени в пиесата на Д.И.Фонвизин.
Обяснение.
Това литературно движение се нарича класицизъм. Нека дадем определение.
Класицизмът е художествено направление в европейската литература от 17-ти - началото на 19-ти век. Най-важната характеристика на класицизма е високата гражданственост на темата, привличането към образци и форми на античната литература като естетически стандарт.
Отговор: класицизъм.
Отговор: класицизъм
София Добринина (Приморско-Ахтарск) 30.01.2016 11:14
Пиесата на Фонвизин (Малкият) в литературната посока се нарича просветителски реализъм. Въпреки че пиесата съдържа черти както на класицизма, така и на реализма. Авторът използва техниките на класицизма (единство на време, място..), но го прави по нов начин, т.е. показва живота, ежедневието на героите. Следователно „Недоросл“ се отнася до ранния руски реализъм на Просвещението.
Татяна Стаценко
Четем въпроса: „Назовете литературната тенденция, която се е развила в литературата от 18 век...“ Едва ли е възможно да се говори за реализъм в руската литература от 18 век.
Горната сцена изобразява анимирания разговор на героите. Как се нарича тази форма на комуникация между героите на художествено произведение?
Обяснение.
Тази форма на комуникация се нарича диалог. Нека дадем определение.
Диалогът е литературна или театрална форма на устна или писмена размяна на изявления (реплика) в разговор между двама или повече души. Традиционно се противопоставя на монолога.
Отговор: диалог.
Отговор: диалог | полилог
Аня Щербинина 07.10.2017 11:17
Това не би ли било полилог, по-точно? В края на краищата, няколко героя говорят.
Татяна Стаценко
Ние сме предоставили такъв отговор. И двата отговора са верни.
В хода на пиесата се дават обясненията и забележки на автора („отстрани“, „разпръснати“, „с досада“), с какъв термин са обозначени?
Обяснение.
Този термин се нарича забележка. Нека дадем определение.
Забележките са обяснения, с които драматургът предхожда или придружава хода на действието в пиеса. забележки могат да обяснят възрастта, външния вид, облеклото на героите, както и тяхното душевно състояние, поведение, движения, жестове, интонация. В указанията, предхождащи действие, сцена, епизод, се дава обозначение, понякога описание на сцената, обстановката.
Отговор: забележка.
Отговор: Забележка | забележки
Речта на героите е изпълнена с думи и изрази, които нарушават литературната норма („такива боклук“, „успокойте ме“ и др.). Посочете този тип реч.
Обяснение.
Този тип реч се нарича народен език. Нека дадем определение.
Общата реч са думи, изрази, граматични форми и конструкции, често срещани в нелитературната разговорна реч, характерни за слабо образовани носители на роден език и явно отклоняващи се от съществуващите литературни езикови норми. Носител на народния език е необразованото и полуобразованите градско население, понякога думи от разговорната реч се използват от високопоставени служители, за да намерят общ език с целевата аудитория.
Отговор: народен език.
Отговор: народен език | разговорна реч | народен език
Полина Башкирова 31.01.2017 16:27
Защо опцията "говорено" не е подходяща?
Татяна Стаценко
Имената и фамилните имена на героите от този епизод носят определен семантичен товар. Как се казват тези имена и фамилии?
Обяснение.
Те се наричат "говорители". Нека дадем определение.
„Говорещи“ фамилни имена са фамилни имена, които са част от характеристиката на персонаж в художествено произведение, като подчертават най-ярката черта на характера на персонажа.
Отговор: високоговорители.
Отговор: говорене | говорене фамилни имена | говорещи фамилни имена
Горната сцена съдържа информация за героите, мястото и времето на действието, описани са обстоятелствата, които са се случили преди началото му. Посочете етапа в развитието на сюжета, който се характеризира с назованите знаци.
Обяснение.
Този етап се нарича експозиция. Нека дадем определение.
Експозицията е изображение на ситуацията на действието и позицията на действащите лица преди началото на самото действие – това е обстановката и развитието на конфликта.
Отговор: експозиция.
Отговор: експозиция
В кои произведения на руски писатели нравите на благородството са показани сатирично и какво ги доближава до пиесата на Д. И. Фонвизин?
Обяснение.
В семейство Простакова цари невежество, паразитизъм и безделие. Простаков-Скотинините мислят само за пълнене на собствения си портфейл и собствения си стомах, не са в състояние да управляват и да са полезни. Фонвизин се подиграва с такива благородници, но смехът му звучи през сълзи, защото държавата е в опасност от такива бъдещи владетели.
Благородството е сатирично изобразено и в комедията на Грибоедов „Горко от остроумието“. В семейство Фамусови всичко е планирано предварително: трябва да омъжиш дъщеря за богат мъж, без значение какво е вътрешното му съдържание, стига столицата да е по-голяма. Самият Фамусов проповядва уважение към ранга, невежество, далеч от морални и морални насоки. Осъждайки дъщеря си за връзката си с Молчалин, който не излезе според ранга, самият той не е против да псува слугата Лиза.
Духовната празнота характеризира столичното общество, което се събра на вечерта на Анна Павловна Шерер. В романа "Война и мир" Л.Н. Толстой сравнява благородното общество с добре смазан механизъм, който обаче работи напразно. Благородниците не произвеждат нищо, не създават нищо; от безделие са загубили своята човечност.
Така за Фонвизин, Грибоедов и Толстой е характерно общото отношение към управляващата класа - такива хора не могат да бъдат елитът на обществото, в техните ръце Русия е в опасност.
Обяснение.
Комедията на Д.И. Фонвизин "Непълнолетният". В това семейство цари "матриархат". Г-жа Простакова, която не се отличава с особен ум и образование, държи в подчинение цялото си семейство. Госпожа Простакова обаче, обичайки сина си с цялото си сърце, не го притеснява с учението си и го глези всячески. Тя не е в състояние да внуши на Митрофан никакви положителни качества или понятия за морал, тъй като самата тя е лишена от тях. Резултатите от такова възпитание са плачевни: Митрофанушка е не само невежа, но и злонамерена, хитра. В тази сцена виждаме, че той знае как да ласкае майка си, като умело играе на нейните чувства. Героят се появява в тази сцена като любимец на цялото си семейство. За баща си той е „забавник“ и „забавник“, чичото характеризира Митрофанушка като „мамин син“. Всъщност той е безделник и мързелив човек, разглезен подлес, свикнал на безделие, който бързо научи правилата на семейството.
Каква оценка дава героят (а с него и авторът) на своето поколение?
Прочетете фрагмента от текста по-долу и изпълнете задачи B1-B7; C1-C2.
Връщах се вкъщи през празните улички на селото; луната, пълна и червена като блясък на огън, започна да се появява иззад назъбения хоризонт на къщите; звездите тихо блестяха върху тъмносиния свод и ми стана смешно, когато си спомних, че някога имаше мъдри хора, които смятаха, че небесните тела участват в нашите незначителни спорове за парче земя или за някакви фиктивни права! .. И какво добре? тези лампи, запалени според тях само за да осветят битките и празненствата им, горят със същия блясък и техните страсти и надежди отдавна угасват с тях, като светлина, запалена в края на гората от небрежен скитник ! Но тогава каква сила на волята им даде увереността, че цялото небе с неговите безброй обитатели ги гледаше със съчувствие, макар и тъпо, но неизменно! .. А ние, техните жалки потомци, скитащи се по земята без убеждения и гордост, без удоволствие и страх, с изключение на онзи неволен страх, който стиска сърцето при мисълта за неизбежен край, ние вече не сме способни на големи жертви нито за доброто на човечеството, нито дори за нашето собствено щастие, затова знаем неговата невъзможност и безразлично преминаваме от съмнение към съмнение, както нашите предци се хвърляха от една заблуда в друга, нямайки като тях нито надежда, нито дори онова неопределено, макар и истинско удоволствие, което душата среща в каквато и да е борба с хората или съдбата...
И много други подобни мисли минаха в ума ми; Не ги сдържах, защото не обичам да се спирам на някаква абстрактна мисъл. И докъде води това? .. В първата си младост бях мечтател, обичах да галя последователно мрачни и преливащи образи, които ме привличаше неспокойно и алчно въображение. Но какво ми остава от това? една умора, като след нощна битка с призрак, и смътен спомен, изпълнен със съжаление. В тази напразна борба аз изчерпах и топлината на душата, и необходимото за истинския живот постоянство на волята; Влязох в този живот, като го преживях вече психически, и се почувствах отегчен и отвратен, като човек, който чете лоша имитация на отдавна позната му книга.
М. Ю. Лермонтов "Герой на нашето време"
Посочете главата от романа „Герой на нашето време“, от която е взет този фрагмент.
Обяснение.
Този фрагмент е взет от главата на романа "Герой на нашето време", който се нарича "Фаталист".
Отговор: Фаталист.
Отговор: Фаталист
Как се казва героят, чиито мисли са предадени от автора в горния епизод.
Обяснение.
Фамилията на този герой е Печорин.
Печорин Григорий Александрович е главният герой на романа. Именно него Лермонтов нарича „героя на нашето време“.
Отговор: Печорин.
Отговор: Печорин
Фрагментът е основно подробно разсъждение с вътрешна логика и семантична пълнота. Как се нарича?
Обяснение.
Това разсъждение се нарича монолог. Нека дадем определение.
Монологът е вид художествена реч. Използван в почти всички литературни произведения, той е универсална речева форма. В епическите произведения монологът е в основата на авторовото повествование. Повечето лирически стихотворения са лирически монолози. В пиеси и епични произведения монолозите са форма на изказвания на героите.
Отговор: монолог.
Отговор: монолог | вътрешен монолог
Обяснение.
Този термин се нарича пейзаж. Нека дадем определение.
Пейзажът е изображение на природата в литературно произведение. Най-често пейзажът е необходим, за да се посочи мястото и обстановката на действието (гора, поле, път, планина, река, море, градина, парк, село, имение и др.)
Отговор: пейзаж.
Отговор: пейзаж
Обяснение.
Тази техника се нарича сравнение. Нека дадем определение.
Сравнението е обединяването на два обекта или явления, за да се обясни единият от тях с помощта на другия.
Отговор: сравнение.
Отговор: сравнение
Какви художествени средства се използват в речта на героя, отразявайки първата му младост: „тогава мрачен, тогава дъгаизображения "?
Обяснение.
Антитеза - опозиция: ту мрачна, после дъга.
Отговор: антитеза.
Отговор: антитеза
Героят разсъждава върху "вечните" въпроси на живота, формулира общи човешки проблеми. Каква жанрова разновидност на романа принадлежи на „Герой на нашето време“?
Обяснение.
Философският роман е художествено произведение, в сюжета или образите на което философските концепции играят определена роля.
Отговор: философски.
Отговор: философски | философски
В кои произведения на руски писатели са представени противоречиви, неспокойни герои и какво ги доближава до героя на романа на Лермонтов?
Обяснение.
М.Ю. Лермонтов в романа „Герой на нашето време“ отразява съдбата на своето поколение, поколението на ерата на „безвремието“, бруталното потискане на личността. В периода на преследване и преследване на всяко свободомислие хората пасивно приемаха социални промени, не се стремяха към нищо, а просто се носеха по течението, изгаряйки живота си на светски балове и го изразходвайки за различни съмнителни забавления. Въпреки това, винаги, по всяко време, имаше бунтовници, които се противопоставиха на това, въпреки че често бяха обречени на самота. Това е Печорин на Лермонтов.
Ние измъчваме героя от комедията на Грибоедов „Горко от остроумието“ Чацки, който, чувствайки силата и желанието да служи за доброто на Отечеството, остава непоискано общество, преследвано от незначителни хора, неспособни на прогрес.
(модул Адаптивен блок Adsense в началото на статията)
ИЗПОЛЗВАТЕ ТЕСТ - 2014 ПО ЛИТЕРАТУРА
ВАРИАНТ 2
Практически тест за подготовка за полагане на изпит - 2014 по литература. Задачите, включени в този тест, са напълно съвместими със задачите на бъдещите реални версии на изпитната работа по отношение на количество, форма, ниво на трудност и други параметри.
USE тестове - 2014 г. по литература се състои от три части.
Част 1 включва 7 задачи с кратък отговор (B1 - B7), изискващи изписване на дума, или комбинация от думи, или поредица от числа, и 2 задачи с подробен отговор (C1 - C2) в размер на 5 - 10 изречения.
Част 2 включва 5 задачи с кратък отговор (B8 - B12) и 2 задачи с подробен отговор в размер на 5 - 10 изречения (C3 - C4).
част 3
включва 3 задачи, от които трябва да изберете само една и да дадете подробен аргументиран отговор на нея в жанра на есе на литературна тема от поне 200 думи.
ЧАСТ 1
Прочетете фрагмента от работата по-долу и изпълнете задачи B1 - B7; C1, C2.
Щастлив е пътникът, който след дълъг, скучен път със студ, киша, кал, сънливи пазачи на гарата, тракане на камбани, ремонти, разправии, кочияши, ковачи и всякакви пътни негодници, най-накрая вижда познат покрив със светлини. към него и познати стаи, радостният вик на хора, тичащи да се срещнат, глъчката и тичането на децата и успокояващите тихи речи, прекъсвани от пламтящи целувки, властни да унищожат всичко тъжно от паметта. Щастлив е семеен човек, който има такъв кът, но горко на ергена!
Щастлив е писателят, който след скучни, отвратителни герои, поразителни в своята тъжна реалност, се доближава до герои, които показват високото достойнство на човек, който от големия набор от ежедневно въртящи се образи е избрал само няколко изключения, който никога не се е променял възвишената структура на неговата лира, не е слязъл от върха собствените му бедни, незначителни другари и, без да докосва земята, целият се е потопил в собствените си възвишени и далечни образи. Красивата му съдба е двойно завидна: той е сред тях като в собственото си семейство; а междувременно славата му се разнася далеч и силно. Той фумигира човешките очи с възхитителен дим; той чудесно ги ласкаеше, скривайки тъгата в живота, показвайки им прекрасен човек. Всичко, пляскайки с ръце, се втурва след него и се втурва след тържествената му колесница. Наричат го велик световен поет, издигащ се високо над всички останали гении на света, като орел, реещ се над другите, летящ високо. Само от името му младите пламенни сърца вече са прегърнати с трепет, отговорни сълзи блестят във всички очи... Няма равен на него по сила - той е Бог! Но това не е много, а друга съдба на писателя, който се осмели да извади на бял свят всичко, което е пред очите ни всяка минута и което безразличните очи не виждат - цялата ужасна, зашеметяваща кал от дребни неща, които заплитаха живота ни , цялата дълбочина на студените, разпокъсани, ежедневни характери, с които гъмжи нашият.земен, понякога горчив и скучен път и със силната сила на неумолим резец, дръзнал да ги изложи на видно място и ярко пред очите на хората! Той не може да събере аплодисментите на хората, не може да види благодарните сълзи и единодушната наслада на развълнуваните от него души; шестнадесетгодишно момиче със замаяна глава и героичен ентусиазъм няма да лети към него; той няма да бъде забравен в сладкия чар на звуците, които самият той е изгонил; накрая, той не може да избяга от съвременен съд, лицемерен, безчувствен съвременен съд, който ще нарече заветните му създания незначителни и низки, ще го отведе в презрен ъгъл в редиците на писателите, които обиждат човечеството, ще му даде качествата на героите, изобразени от отнемете му сърцето, душата и божествения пламък на таланта. Защото съвременният съд не признава, че очилата, които оглеждат слънцата и предават движенията на незабелязани насекоми, са еднакво прекрасни; защото съвременният съд не признава, че е необходима голяма дълбочина на душата, за да се освети картина, взета от презрян живот, и да се издигне в перла на творението; защото съвременният съд не признава, че един висок, възторжен смях е достоен да стои до високо лирично движение и че има цяла бездна между него и лудориите на един буфонад! Съвременният съд не признава това и ще превърне всичко в упрек и упрек към непризнатия писател; без разделение, без отговор, без участие, като безсемеен пътник, той ще остане сам насред пътя. Полето му е сурово и той горчиво ще почувства самотата си.
(Н. В. Гогол "Мъртви души")
V
1. Как се казва литературното движение, чиито принципи са частично формулирани във втората част на представения фрагмент („да извеждаме всяка минута всичко, което е пред очите ни и което безразличните очи не виждат – всички ужасната, зашеметяваща кал от малки неща, които са заплели живота ни")?
В 2. Посочете термин, който обозначава повторението на дума или група от думи в началото на съседни фрази („Щастлив е пътникът... Щастлив е писателят...“).
В 3. Как се наричат образните определения, които са традиционните средства за художествено изобразяване („скучен път“, „пламенни сърца“ и др.)?
В 4. Установете съответствие между персонажите на „Мъртви души” и характеристиките, които авторът, принадлежащ към типа „ежедневен художник”, им дава.
За всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.
Запишете отговора с цифри в таблицата и го прехвърлете във формуляра за отговори №1.
| А | Б | V |
В 5. В този фрагмент се противопоставят два типа писатели. Какъв термин обозначава такова противопоставяне на предмети, явления или герои в художествено произведение?
В 6. Посочете техниката, използвана от автора в следната фраза: „... издигайки се високо над всички други гении на света, като орел се извисява над други летящи високо".
За да изпълните задачи C1 и C2, използвайте формуляр за отговори № 2.
Изпълнявайки задача C2, изберете две произведения на различни автори за сравнение (в един от примерите е допустимо да се позовава на работата на автора, който притежава изходния текст); посочете заглавията на произведенията и имената на авторите; обосновете избора си и сравнете произведенията с предложения текст в дадена посока на анализ.
C1. Как горният пасаж разкрива проблема за връзката между художника и тълпата?
C2. Кой от родните прозаици или поети се е обърнал към темата за целта на художественото творчество и по какъв начин позицията им е съзвучна с разсъжденията на автора на „Мъртви души”?
ЧАСТ 2
Прочетете работата по-долу и изпълнете задачи B8 - B12; C3, C4.
НА ТЕРЕНА КУЛИКОВО
Отново над Куликовото поле
Мъглата се надигна и се изпари,
И като суров облак,
Идният ден е облачен.
Зад звука на тишината
Зад ширещата се мъгла
Гръмът на прекрасна битка не се чува,
Не можете да видите бойната мълния.
Но те разпознавам, началото
Високи и бунтарски дни!
Над вражеския лагер, както се случи,
И лебедите пръскат и тръби.
Сърцето не може да живее в мир,
Нищо чудно, че облаците са се събрали.
Бронята е тежка като преди битка.
Сега дойде вашият час. - Молете се!
(А. А. Блок, 1908 г.)
В 8. Назовете поетическото направление, в хода на което ранното творчество на А.А. Блокиране.
В 9. Стихотворението започва и завършва с картина на страхотен небесен знак. Какъв е терминът за този тип композиция?
В 10. Посочете името на стилистичната техника, основана на близостта на идентични гласни звуци, повишаващи изразителността на художествената реч и предназначена за слуховото възприемане на изображението („И всъщност е грубо“).
В 11. От списъка по-долу изберете три имена на художествени средства и техники, използвани от поета в последната строфа на това стихотворение.
1) хипербола
2) инверсия
3) представяне под чужда самоличност
4) алитерация
5) риторичен призив
Попълнете съответните числа в таблицата и ги прехвърлете във формуляр за отговори № 1.
В 12. Посочете размера на стихотворението от A.A. Блокиране.
За да изпълните задачи C3 и C4, използвайте формуляр за отговори № 2.
Първо запишете номера на задачата и след това дайте директен последователен отговор на въпроса (приблизителен обем - 5-10 изречения).
Изпълнявайки задача C4, изберете две произведения на различни автори за сравнение (в един от примерите е допустимо да се позовава на работата на автора, който притежава изходния текст); посочете заглавията на произведенията и имената на авторите; обосновете избора си и сравнете произведенията с предложения текст в дадена посока на анализ.
Запишете отговорите ясно и четливо, като спазвате нормите на речта.
C3. Какво дава основата за приписването на разглежданото стихотворение от А.А. Блок към философска лирика?
C4. Кой от руските поети се е обърнал към темата за руската история и по какъв начин техните произведения са съпоставими със стихотворението на А.А. Блок?
част 3
За да изпълните задачата от част 3, изберете само ЕДНА от предложените теми за есе (C5.1, C5.2, C5.3).
Във формуляр за отговор № 2 посочете номера на избраната от вас тема и след това напишете есе по тази тема в обем най-малко 200 думи (ако обемът на есето е по-малък от 150 думи, тогава се изчислява при 0 точки).
Аргументирайте тезите си въз основа на литературни произведения (в есе върху лириката трябва да се анализират поне три стихотворения).
Използвайте литературно-теоретични понятия за анализ на творбата.
Помислете върху композицията на есето.
Напишете есето си ясно и четливо, като спазвате нормите на речта.
C5.1. Какви морални въпроси решава в своето произведение авторът на „Словото за похода на Игор“?
C5.2. Какво свидетелства за крехкостта на силата на дивите прасета и диви свине? (По пиесата на А. Островски „Гръмотевицата“).
(модул Адаптивен блок Adsense в края на статията)
8. Как даденият фрагмент разкрива образа на приятеля на Чичиков и какви средства помагат за разкриването на този образ?
В горния откъс от стихотворението „Мъртви души” образът на приятеля на главния герой Манилов се разкрива като „нито това, нито онова, нито в град Богдан, нито в село Селифан, според поговорката” (методът използването на народната мъдрост много помага на Николай Василиевич в поставената задача).
Тоест, на читателя се представя образът на човек, който принадлежи към определена средна прослойка на обществото: „Много по-лесно е да се изобразяват големи герои... но тези господа са ужасно трудни за портрети“. За да изобразите портрет, трябва да се опитате да намерите някои „фини, почти невидими черти“, а за да изобразите герой, трябва да сте професионален „призвател“.
В същото време авторът въвежда в описанието на Манилов една не по-малко значима черта - "умилостивителен нрав и познат" вид. Чрез метода на градация (първоначално героят ще се успокои и ще бъде на разположение на събеседника, а след това вече има нужда от запознанство) читателят разбира цялата тази „затворена“, прекомерна мания по Манилов.
9. В какви произведения на руската литература са представени провинциалните земевладелци и по какъв начин тези персонажи могат да бъдат съпоставени с Манилов?
1) А. С. Грибоедов "Горко от остроумието"
В тази пиеса на читателя е представено обществото „Фамузиан”, кръстено на главния герой Фамусов, земевладелец, отличаващ се с двуличието си и неприязън към образованието. Каква е приликата между Манилов и Фамусов? Да, фактът, че и двамата са просто мързеливи, готови да прекарват цялото си време на балове и пиршества, те са лицемерни, тоест пред определени хора - едни, пред други - съответно други. Но тези герои освен това имат различия: ако целта на Фамусов е постигната - звания и чест, тогава Манилов като такъв няма цел, следователно няма какво да постигне.
2) грънчари "Обломов"
В това произведение главният герой, с чието фамилно име е кръстен творбата, Обломов говори на читателите като мързелив човек (и ето приликите с Манилов!), който едва не вика слугата си: „За-аха-ар! " Но ако Манилов все пак срещне нови посетители в провинциалния град, тогава Обломов дори не може да уреди личния си живот.
Актуализирано: 2019-04-03
Внимание!
Благодаря за вниманието.
Ако забележите грешка или печатна грешка, изберете текста и натиснете Ctrl + Enter.
Така ще осигурите безценни ползи за проекта и другите читатели.
Полезен материал по темата
- Как се разкрива характерът на Плюшкин в горния фрагмент? В какви произведения на руската литература са представени провинциалните земевладелци и по какъв начин тези герои могат да бъдат сравнени с Плюшкин? "Мъртви души" Н.В. Гогол
Татяна е искрено и благородно момиче. Тя вярва, че Юджийн не е способен на истински чувства, тъй като за разлика от нея той има различни концепции за смисъла на живота. Героинята разбира, че не умът и сърцето й го изумяват, а способността да играе ролята на блестящ аристократ. Така Татяна е сигурна, че мислите на Онегин все още са в плен на обичайните му представи за живота.
- Какви личностни черти на Татяна се проявяват в нейния отговор на Онегин?
Татяна е искрен и благороден човек. Тя все още обича Онегин. Но въпреки това той показва лоялност и преданост към съпруга си, като същевременно запазва достойнството си. Така в сцената на последната среща нейната правдивост и благородство, уважение се разкриват още по-дълбоко.
1.1.3 Сравнете фрагменти от A.S. Пушкин "Евгений Онегин"
и "Дубровски". Какво обединява главните герои на двете произведения?
И двата фрагмента са посветени на темата за вярната любов. Мария Кириловна, подобно на Татяна, се омъжва за нелюбим човек. И двете героини обичат другите, но остават верни на съпрузите си. Татяна, знаейки любовта на Онегин към нея, не предава генерала, а Маша също остава с княз Верейски. Така момичетата са събрани от чувство за благоприличие, правдивост и благородство.
- Какво се промени в Татяна в сравнение с нейния „бивш“?
Татяна е любимият образ на А. С. Пушкин в романа. В началото я виждаме като мечтателна млада дама, израснала във френски романи. Бракът промени героинята. От неопитно, нерешително момиче, тя се превръща в силен човек, който има чувство за собственото си достойнство. Така героинята става решаваща.тийнейджърка вече не е затворена в своя ограничен свят, имаме силна личност, способна на анализ и обобщаване.
1.1.2 С какви средства се предава състоянието на Онегин на тази среща?
Срещата с Татяна в Санкт Петербург беше изненада за Онегин. Героят откровено й се възхищава, когато вижда пред себе си социалистка.Той се учудва и учудва, че тя е студена към него. Възбуденото състояние на Юджийн помага да се предадат риторични въпроси (“Къде е всичко навън, всичко е на свобода, Това момиче ... или е сън? ..), антоними „исках да започна“ - „не можеше“, лексикално повторение на думата „така.“ Така изброените изразните средства помагат на автора да покаже душевното състояние на главния герой в момента
среща с Татяна.
1.1.3 Сравнете фрагмента от романа на A.S. „Евгений Онегин“ на Пушкин с фрагмент от разказа на А.П. "Йонич" на Чехов. Как се различават ситуациите и поведението на героите, описани в тези фрагменти?
И двамата герои в горните фрагменти са изобразени по време на срещата. След раздялата Онегин вижда Татяна, а Йоних отново се среща с Котик. Ситуациите обаче са различни. Ако Онегин отхвърли любовта на Татяна, тогава Екатерина Ивановна отказа да обича Йоних. И затова поведението на героите е различно. Евгени е изненадан от промените, настъпили с Татяна: Но Йоних не е. Гледайки момичето, той изпитва чувство на неловкост при среща с нея. Така героите се оказват различни ситуации и преживяват различни състояния на ума.
- Защо въпреки угризенията на съвестта Онегин не отказва дуела?
Юджийн има противоречив характер. От една страна, той не уважава местното благородство, сред което живее. От друга страна се страхува да не бъде оклеветен от тези хора. В момента за него е важно какво ще каже за него известният дуелист Зарецки. Така, презирайки обществото, Онегин живее по неговите закони, така че не отказва дуела.Така Пушкин разкрива двойствеността на характера на своя герой, неговата нестабилност и липса на принципи.
- Как се проявява отношението на автора към случващото се в този епизод?
Сцената на дуела в романа заема специално място. Помага да се разберат характерите на героите и отношението на автора към случващото се. Например, авторът има двойствено отношение към Ленски. Той му се присмива и същевременно му съчувства. А. С. Пушкин подчертава абсурдността на действията на младия поет, който попадна на провокацията на Онегин и погрешно изтълкува поведението на Олга. Той не само решително го осъжда за смъртта на Ленски, но и изразява съчувствие към него. Така смъртта на Ленски е символично сбогуване на А. С. Пушкин с миналото и това е шансът на Онегин за прераждане.
1.1.3 Сравнете фрагмента от романа на A.S. „Евгений Онегин“ на Пушкин с фрагмент от романа на М.Ю. Лермонтов "Герой на нашето време". Как се различава поведението на главните герои в подобна ситуация?
1.1.1 Как можете да характеризирате качеството на образованието на Евгений Онегин?
Евгений Онегин получава домашно образование, типично за аристократичната младеж от неговото време, под ръководството на френски учител, което не е дълбоко. Той„Вдигна върха“ от латински, история, литература. Сред невежите на светското общество това изглеждаше дълбоко знание, което беше достатъчно, за да бъде известен като „малък учен“, въпреки че авторът говори за такова знание с известна ирония. Но Пушкин отбелязва увлечението на Онегин по икономика, което свидетелства за прогресивните възгледи на героя. Така можем да заключим, че образованието на Онегин е много повърхностно.
1.1.2 Защо Онегин беше успешен в светско общество?
От самото начало на романа Онегин се появява пред нас като светски човек, който има успех в обществото.Той води начина на живот на "златната младеж": балове, разходки по Невски проспект, посещения на театри. Геройсе чувства страхотно във „висшето“ общество, тъй като попива светския морал с неговото лицемерие, цинизъм, фалш. Така в очите на обществото той изглежда като блестящ аристократ и следователно се радва на неговото благоволение.
1.1.3 Сравнете фрагмент от романа на A.S. „Евгений Онегин“ на Пушкин с фрагмента от стихотворението на Н.В. „Мъртви души“ на Гогол. Как
и в двата фрагмента се разкрива темата за образованието?
Всички научихме по малко
Нещо и някак си..
ехото на Гогол "Мнозина не бяха без образование... Други също бяха, повече или по-малко, просветени хора: които четаха Карамзин, кой "Московские ведомости", които дори не четоха нищо." Не е трудно да се забележи иронията на A.S. Пушкин и Н.В. Гогол относно възпитанието на неговите герои. Така и двамата автори в горните пасажи се подиграват
желанието на светско общество за повърхностно образование.
Кои епитети са най-важни за характеризиране на Ленски и защо?
Как се проявява отношението на автора в описанието на Владимир Ленски Пушкин рисува необичайно ярък и жив образ на романтичен поет, поразителен със своята искреност, благоприличие и несигурност от всякакви удари на съдбата. Виждаме мечтателен човек, който се стреми да изрази своите настроения и мечти в поезия. Той е чужд на светското общество и рязко се откроява на фона на светската тълпа. Така А. С. Пушкин симпатизира на Ленски, защото неговият герой вярва във високото приятелство, във вечната идеална любов.Но не само поетът симпатизира на младия романтик, описанието показва, че авторът е критичен към неговата поезия и я осъжда заради празното й съдържание и сладост. |
1.1.3 Сравнете този фрагмент от романа на A.S. „Евгений Онегин“ на Пушкин с фрагмента от романа на М.Ю. Лермонтов "Герой на нашето време". Какви са приликите и разликите в характерите на главните герои на тези произведения?
1.1.1 В началото и в края на писмото Татяна говори за срам. От какво се срамува героинята?
Татяна е любимата героиня на Пушкин. Тя се отличава с висок морал и чистота на душата. Само мъж можеше да бъде първият, който признае любовта си по времето на Пушкин. Признаването на жена се считаше за неприлично, тъй като нарушаваше каноните, формирани в обществото. Признанието на Татяна е смела и необикновена постъпка, затова тя самата се срамува от него.
- В съобщението си Татяна се обръща към Онегин първо на "ти", след това на "ти". Как се проявява душевното състояние на героинята в това?
Писмото на Татяна до Онегин е искрен и много смел импулс на млада душа. Анализирайки го, можете да видите, че героинята изпитва противоречиви чувства, защото тя е първата, която признава любовта си към млад мъж. Така вълнението и безпокойството за нейната чест правят Татяна объркана. Освен това тя се обръща към „ти“, най-вероятно, не към истинския Евгений Онегин, а към героя на нейните романи, който отдавна й е познат и близък.
Какви лични качества на Татяна са показани в писмото й до Онегин?
1.1.3 Сравнете писмото на Татяна до Онегин с писмото на Вера до Печорин по-долу от романа на М.Ю. Лермонтов "Герой на нашето време".
Каква е разликата между природата на Татяна и Вера?
И двете героини са влюбени. И двамата обичат от все сърце, готови да се предадат на любовта без следа. Както Татяна е противоположна на Онегин, така и Вера е противоположността на Печорин.
Любовта на Татяна е силна, следователно, идеализирайки несъзнателно любимия си, тя описва не истинския Онегин, а мечтата си за любим човек, който привлича не толкова с външния си вид, образованието и умната си реч, а сродна душа, способна да бъде „пазител ангел“. За разлика от героинята на Пушкин, Вера разумно оценява любимия си, разбира неговата същност: „... ти ме обичаше като собственост, като източник на радости, тревоги и скърби, взаимно заместващи се, без които животът е скучен и монотонен. Отначало разбрах това...". Това е разликата между двете героини.
Ленски е наивен, доверчив и простодушен млад мъж.Той е чист духом, свободолюбив, лесен за общуване. Въпреки това, героят живее в собствен романтичен свят.По този начин А. С. Пушкин подчертава, че Ленски, поради своята мечтателност, не се задълбочава дълбоко в същността на нещата, което води до факта, че той не разбира хората.
1.1.2 Каква роля играят епитетите в този епизод на романа?
Епитетите са едно от средствата за художествено изразяване, които помагат да се предаде отношението на автора към техните герои. В горния фрагмент с тяхна помощ авторът подчертава поетичната страст, изгаряне и ентусиазъм на млад романтик: „луда душа“, „пленена младост“, „златни игри“, „млади наслади“. Така този тип пътека играе голяма роля в създаването на мечтателен и образ на влюбен романтичен поет.
1.1.3 Сравнете фрагмента от романа на A.S. „Евгений Онегин“ на Пушкин с фрагмент от разказа на Н.М. Карамзин "Бедната Лиза". Каква е разликата между отношението на автора към героите?
Откъсите дават описания на млади хора. Авторите обаче имат различно отношение към своите герои. А. С. Пушкин ентусиазирано пише за младия поет, възхищавайки се на чистата му душа, непокварена от светлината: "".Отношението към Ераст е двусмислено. Н.М. Карамзин не само отбелязва неговата доброта, учтивост, желанието си да помогне на бедните хора,но показва и отрицателни качества: "" Така Ленски е симпатичен на А. С. Пушкин, а Ераст предизвиква осъждането на Н. М. Карамзин за лекомислие и лекомислие.
