Руска народна приказка "Кой трябва да измие гърнето" С. Маршак "Старице, затвори вратата!" На кого да мие тенджерата Народна приказка на кого да мие тенджерата
Имало едно време мъж и жена. И двамата бяха толкова мързеливи ... Затова се стремят - да натиснат калъфа на чужди рамене, просто да не го направим сами ... И вратата на хижата никога не беше поставена на кука: сутрин станете, разтегнете се извадете ръцете си и отново изхвърлете куката ... И така ще живеем. Ето една жена и готви каша. А кашата вече е сварена! Ружът е толкова хлабав, че зърното от зърното пада. Жената извади кашата от фурната, сложи я на масата и я овкуси с масло. Изядоха овесената каша и близаха лъжиците ... Вижте, кашата беше сварена в тенджера отстрани и на дъното, трябва да измиете тенджерата. Ето я жената и казва:
Е, човече, свърших си работата - сварих каша, а ти миеш тенджерата!
Да, пълен с теб! Мъж ли е да мие тенджери? И вие сами ще го измиете.
Не мисля така!
И няма да го направя.
Но ако не станете - нека бъде така!
Жената каза, сложи гърнето на стълба, а себе си на пейката. Гърнето е немито.
Баба, и баба! Трябва да измием тенджерата!
Каза - твоя работа, ти и моя!
Е, това е, жено! Споразумението е по -ценно от парите: който утре стане първи и каже първата дума, да измие тенджерата.
Добре, качи се на печката, там ще видиш.
Настанихме се. Мъж на печката, жена на пейка. Дойде тъмна нощ, после дойде утрото.
Никой не става сутрин. Нито едното, нито другото няма да помръднат - те не искат да мият тенджерата. Баба трябва да напои кравата, да я дои и да я закара в стадото, но тя не се издига от пейката. Съседите вече са прогонили кравите.
Че Маланя не се вижда? Наистина ли всичко е здравословно?
Да, става късно. Да се върнем - няма ли да се срещнем ... И те се връщат - няма Маланя.
Не наистина! Вижда се, че приключението!
Съсед и се поставете в хижата. Хвани го! - и вратата не е заключена. Нещо не е наред. Тя влезе, огледа се:
Маланя, майко!
А жената лежи на пейката и гледа с всички очи, самата тя не мърда.
Защо не прогони кравата? Хей, зле? Жената мълчи.
Какво ти се е случило? Защо мълчиш? Жената мълчи, не казва и дума.
Господ е милостив! Но къде е вашият човек? .. Василий, и Василий! Тя хвърли поглед към печката, а Василий лежеше там, очите му бяха отворени и не искаше да се обърне назад.
Какво става с жена ти? Да, попита ли?
Мъжът мълчи, че е взел вода в устата си. Съседът се разтревожи:
Иди кажи на жените! - Тя тичаше из селото: - О, бабонки! Не е наред с Маланя и Василий: те лежат на пластове - единият на пейката, другият на печката. Гледат с малките си очи, но не казват и дума. Не са ли нанесени щетите?
Жените изтичаха и викаха около тях:
Майко! Какво ти става? Маланюшка! Василюшка! Защо не кажеш нищо?
И двамата мълчат, че убитите.
Да, бягайте, жени, за свещеника! Въпросът е напълно объркан. Избягаха. Попът дойде.
Тук, татко, и двамата лъжат - не мърдай; малките очи са отворени, но малката дума не говори. Не са ли повредени?
Поп изправи брадата си - да към печката:
Василий, Божи служител! Какво стана? Мъжът мълчи.
Поп - до магазина:
Божи служител! Какво става с мъжа ти? Жената мълчи.
Съседите говореха, говореха и дори излизаха от хижата. Не си заслужава: кой ще отоплява печката, кой ще храни децата, кой има пилета, кой прасета. Поп и казва:
Е, православни християни, твърде е страшно да ги оставите, някой да седне.
Едното веднъж, другото веднъж.
Защо, казват те, нека баба на Степанида да седне, не нейните момчета плачат - тя живее сама.
И баба Степанида се поклони и каза:
Не, татко: никой няма да работи за нищо! И намалете заплатата си, така че ще седна.
Но каква заплата трябва да плащате? - пита свещеникът и той огледа очите около хижата. А до вратата има окъсана маланинска кацавейка, окачена на стената, памучна вата, висяща на кичури. „Е, казва свещеникът, вземи кацавейка“. Лошо, лошо, но всичко е достатъчно добро, за да покрие краката ви.
Само той каза това и жената, като попарена, скочи от пейката, застана насред хижата, с ръце на хълбоците.
Какво е това? - казва той. - Добре ли е да давам? Аз все още го нося и го давам на всеки, който искам.
Всички бяха изумени. И селянинът тихо спусна крака от печката, наведе се и каза:
Е, жено, ти каза първата дума - ти и тенджерата да се мият.
Приказката Кой ще говори първи за мързела на стареца и старицата, станали за смях на цялото село. Не забравяйте да прочетете историята онлайн и да я обсъдите с детето си.
Приказка Кой ще говори първи, за да прочете
Мързеливата и свадлива жена и дядо постоянно псуваха и спореха. Стигна се дотам, че те спореха кой трябва да измие гърнето с каша след ядене. Решихме да играем мълчаливо: който пръв отвори уста - той измива. Вечерта мълчат. На следващия ден те не станаха от леглото, не затоплиха печката, не направиха нищо за къщата, дори не напуснаха хижата. До обяд съседите се притесниха: случило ли се е нещо? Те разбиха вратата. Те изглеждаха - и двамата бяха живи, просто лежаха, мълчали. Половината от селото хукна към хижата, доведоха свещеника, хората няма да разберат какво се случва със стареца и старицата. Свещеникът каза, че някой трябва да се грижи за старите хора, докато не дойдат на себе си. Един съсед, след като огледа новата шуба на жената, се съгласи да се грижи за старите хора. Тогава жената оживя и как изкрещя: "Кой позволи на непознати да се разпореждат с добро?" Дядото също намери реч, радваше се, че не е за него да мие тенджерата. Съседите се изсмяха на старите хора и се разпръснаха. Можете да прочетете приказката онлайн на нашия уебсайт.
Анализ на приказката Кой ще говори първи
Една хумористична ежедневна приказка осмива друг от общите пороци - мързелът. В Русия трудолюбивите хора винаги са почитани и уважавани, мързеливи хора - осъждане. Героите на приказката Кой пръв говори - дядо и жена, упорити и мързеливи, очарователни. Поради мързела си те имаха постоянни конфликти, които водеха до загуби. Основната идея на приказката Кой ще говори първи - работата на човек се храни, а мързелът се разваля. На какво учи приказката Кой ще говори първи - осмивайки мързела и семейните раздори, приказката учи на трудолюбие и взаимно разбирателство.
О, каква женска, че от руската народна приказка "Гърне" се получи благородна каша: ронлива, вкусна, задушена в руска фурна ... Не можете да разваляте кашата с масло: жената не съжаляваше за маслото. Да, това е само един проблем: няма кой да измие тенджерата след изядената каша. Нито жената, нито мъжът искат да го изчистят. Майката мързел преодоля. Кой в края на краищата изми прословутия съд? Досега е тайна. Ще прочетете приказката и ще разберете всичко сами.
"Гърне"
Руска приказка
Имало едно време мъж и жена. И двамата бяха толкова мързеливи ... Затова се стремят да изтласкат въпроса върху чуждите рамене, просто да не го направят сами ... А вратата на хижата никога не беше закачена: сутрин станете и протегнете ръце , но пак изхвърлете куката ... И така ще живеем.
Ето една жена и готви каша. А кашата вече е сварена! Ружът е толкова хлабав, че зърното от зърното пада. Жената извади кашата от фурната, сложи я на масата и я овкуси с масло. Изядоха овесената каша и близаха лъжиците ... Вижте, кашата беше сварена в тенджера отстрани и на дъното, трябва да измиете тенджерата. Ето я жената и казва:
Е, човече, свърших си работата - сварих каша, а ти миеш тенджерата!
- Да, пълен си! Човек ли е да мие тенджери! И вие сами ще го измиете.
"Не мисля така!"
- И няма да го направя.
- Но ако не го направите, нека бъде така!
Жената каза, сложи гърнето на стълба, а себе си на пейката. Гърнето е немито.
Баба, и баба! Трябва да измием тенджерата!
- Казва се - твоя работа, ти и моя!
- Е, това е, жено! Споразумението е по -ценно от парите: който утре стане първи и каже първата дума, да измие тенджерата.
- Добре, качи се на печката, там ще видиш.
Настанихме се. Мъж на печката, жена на пейка. Дойде тъмна нощ, после дойде утрото.
Никой не става сутрин. Нито едното, нито другото няма да помръднат - те не искат да мият тенджерата.
Баба трябва да напои кравата, да я дои и да я закара в стадото, но тя не се издига от пейката.
Съседите вече са прогонили кравите.
Че Маланя не се вижда? Ще се оправя ли?
- Да, става късно. Да се върнем - няма ли да се срещнем ...
И те се връщат назад - няма Маланя.
Не наистина! Вижда се, че приключението!
Съсед и се поставете в хижата. Хвани го! - и вратата не е заключена. Нещо не е наред. Тя влезе и се огледа.
Маланя, майко!
А жената лежи на пейката и гледа с всички очи, самата тя не мърда.
Защо не прогони кравата? Да не е зле? Жената мълчи.
- Какво ти се е случило? Защо мълчиш? Жената мълчи, не казва и дума.
- Господ е милостив! Къде е вашият човек? .. Василий, и Василий!
Тя хвърли поглед към печката, а Василий лежеше там, очите му бяха отворени - и той нямаше да се притеснява.
Какво става с жена ти? Ай се оплака?
Мъжът мълчи, че е взел вода в устата си. Съседът се разтревожи:
Иди кажи на жените!
Тя тичаше през селото:
О, стари дами! В крайна сметка с Маланя и Василий не е наред: те лежат на пластове - единият на пейката, другият на печката. Гледат с малките си очи, но не казват и дума. Не са ли нанесени щетите?
Жените изтичаха и викаха около тях:
Майко! Какво ти става? .. Маланюшка! Василюшка! Защо не кажеш нищо?
И двамата убити мълчат.
Да, бягайте, жени, за свещеника! Случаят е напълно грешен.
Избягаха. Попът дойде.
Тук, татко, и двамата лъжат - не мърдай; малките очи са отворени, но малката дума не говори. Не са ли повредени?
Поп изправи брадата си - да към печката:
- Василий, Божи служител! Какво стана?
Мъжът мълчи.
Поп - до магазина:
Божи служител! Какво става с мъжа ти?
Жената мълчи.
Съседите говореха, говореха - и излизаха от хижата. Не си заслужава: кой ще отоплява печката, кой ще храни децата, кой има пилета, кой прасета.
Поп и казва:
Е, православни християни, твърде е страшно да ги оставите, някой да седне.
Едното веднъж, другото веднъж.
Да - казва той - нека Степанида седне, а не момчетата да плачат - тя живее сама.
И баба Степанида се поклони и каза:
Не, татко, никой няма да работи за нищо! И намалете заплатата си, така че ще седна.
- Но каква заплата да ти дам? - пита свещеникът, но той погледна около хижата. А до вратата има дрипава малайинска кацавейка, окачена на стената, памучна вата, висяща на бучки. - Да - казва свещеникът, - вземете кацавейка. Лошо, лошо, но всичко е достатъчно добро, за да покрие краката ви.
Само той каза това и жената, като попарена, скочи от пейката, застана насред хижата, с ръце на хълбоците.
Какво е това? - говори. - Добре ли е да давам? Аз все още го нося и ще го дам на всеки, когото искам от ръцете си!
Всички бяха изумени. И селянинът тихо спусна крака от печката, наведе се и каза:
Е, жено, ти каза първата дума - ти и тенджерата да се мият.
Въпроси към руската народна приказка "Гърне"
Какви бяха селянката и жената: трудолюбиви или мързеливи?
Кой е сварил ронливата каша?
Защо жената не искаше да измие тенджерата?
Защо мъжът не помогна на жената да измие тенджерата?
По каква причина съседите се тревожеха?
Защо жената си играе мълчаливо със съседите си?
Защо Василий замълча?
Кой е измил тенджерата?
Познавате ли думата „мързел“?
Кои хора харесвате най -много: мързеливи или трудолюбиви?
Секции: Начално училище
Цели:
- да обобщи и систематизира знанията на учениците за приказките, техните особености;
- да се запознае със съдържанието на арменската приказка и да извърши работа по нейното съдържание;
- развиват речта, способността да четат в лица и да предават съдържанието на прочетеното;
- продължават да работят за усъвършенстване на умението за съзнателно, правилно, изразително четене;
- разглеждат приказка като система от взаимоотношения;
- да се формира у децата интерес към четенето,
Микро умения:
- самостоятелно намират откъси от текста;
- навигирайте по смисловото съдържание на текста;
- да се формира способността за работа по двойки (диалог между краля и бедния човек).
Оборудване:
- музикално произведение „Посещение на приказка”; мултимедия (слайдове); рисунки на деца;
- илюстрация - Баба -Загадка; кутия с гатанки, кутия изненада с ябълки; учебник литературен прочит „Любими страници“ О. В. Кубасова 3 класа. част 1; Таблица с резултати „Размито настроение“.
Структура на урока:
- Организационен момент.
- Повторение на миналото.
- Обобщение и систематизиране на знанията на учениците за приказките, техните особености
- Самостоятелна работа. - Комуникация на темата и целта на урока
- Първично възприемане на текста
- Изучаване на нов материал - Работете върху заглавието на приказката
- Физическо възпитание
- Вторично четене на приказка
- Работа с речника
- Анализ на приказка по въпроси - Обобщавайки
- Обобщение и систематизация - Информация за d / h
Отражение
По време на часовете.
I. ОРГ. МОМЕНТ.
(Под музиката в „Гости в приказката”) на дъската е изображението на госта.
Днес имаме необичаен урок. Баба-Риддъл ни дойде на гости. Тя е подготвила загадки и задачи за вас. Ще бъдете страхотни, ако се справите с нейните задачи и получите вкусна награда. Съгласен ли си? Тогава започваме
II. ПОВТОРЕНИЕТО ПРЕМИНЕНО
Слайд 1 (Урок по четене, илюстрация от приказка)
1. Обобщение и систематизиране на знанията на учениците за приказките, техните особености.
ЗАГАДКА 1. (от кутията)
В света има много жанрове
Приказка, история и история,
Но от раждането децата обичат
Магията и светът са красиви.
- За какъв фолклорен жанр ви пита баба-загадка? (Приказка)
И какъв литературен жанр е приказка?
(Приказка е произведение на изкуството, в което има измислица, елементи от чудотворното, фантастичното. Приказка задължително учи на нещо, Доброто триумфира над злото)
С какво една приказка се различава от друго произведение?
(Животните и растенията могат да говорят в приказка, с тях се случват необичайни приключения и различни чудеса.)
Приложение 1. Слайд 2 (портрет на А. С. Пушкин и думите му: „Приказката е лъжа, но в нея има намек, урок за добри хора“.
Прочетете думите, написани на дъската.
Как ги разбирате? (Приказките ни учат, научете ни уроци)
На какво учат приказките? (Добро, любов, справедливост, упорита работа, как да действаме в дадена ситуация)
Кой съчинява приказки? (Хората, писателите съставят приказки)
И как се наричат приказките, които хората са съставили?
(Народ. У нас живеят хора от различни националности. Следователно има много приказки. Това са украински приказки, приказки на народите от Севера, татарски приказки и др.)
И как се наричат приказките, които са писали писателите? (Литературен)
Вашите отговори са зарадвали бабата -загадка и тя се надява, че ще се справите с втората задача.
2. Задача
ЗАГАДКА 2.
Елементи от различни приказки
Събрахме го в кутия.
Познайте името на приказката
Бъди внимателен, приятелю.
Познаване на приказки (изваждаме задачата от кутията, четем, отговаряме)
Приказките питат: "А сега вие, приятели, опознайте ни!"
Старец, старица, гърне, кафтан. („Кой трябва да мие тенджерата“ - фолк).
Ученик 3 клас, зли магьосници, проходилки ("Приказката за изгубеното време" Е. Шварц - литературна)
Приложение 1. Слайд 3
3. Задача (от кутията) Самостоятелна работа.
Нека сега си спомним разликите между литературна приказка и народна приказка?
(съставяне на маса върху карти, лежащи на маси)
Приложение 1. Слайд 4 (въпроси)
- Кой е създателят на народната приказка; литературен?
- Форма за създаване на приказка?
- Възможно ли е да се направят промени в приказката?
- Възможно ли е да се определи времето на създаване на народна (литературна) приказка?
- Какви жанрове се използват в приказките?
Преглед.
Приложение 1. Слайд 5 (таблица)
|
ПРИКАЗКА |
|
|
ХОРА |
ЛИТЕРАТУРА |
|
2. Съществува устно. |
2. Създаден в писмена форма. |
|
3. Всяка приказка съществува в няколко версии (Създателят може да прави промени) |
3. Промените не се допускат |
|
4. Невъзможно е да се определи времето, когато е създадена приказката. |
4. Времето на създаване на приказката е известно. |
|
5. Една народна приказка е ограничена до определен жанр Магия, |
5. Не се ограничава до определен жанр; включва характеристики както на ежедневието, така и на приказките, и на приказките за животни и дори на фантазията. |
Резултат: Повторихме характеристиките на народните и литературните приказки. Разбира се, това не са всички характеристики на приказките. Ще ги опознаете по -подробно в гимназията.
Баба-загадка, много се радвам колко добре познавате характеристиките на приказките.
IV. ТЕМА НА СЪОБЩЕНИЕТО И ЦЕЛ НА УРОКА.
Днес ще прочетем ново произведение и след като го изслушате, трябва да кажете и да докажете какъв жанр има това произведение? (Приказка - елементи на фантастика)
1. Четене на приказка от учител.
И кой може да познае тази народна приказка или литературна? (въз основа на таблицата) (Народен, ограничен до определен жанр - домакинство)
Възможно ли е, като слушате приказка, да кажете кои хора са я написали (Не, без имена, обичаи, имена на места)
Тогава поне можете да познаете името на приказката? (Отговори на децата)
Загадката на баба ще ви подскаже:
ЗАГАДКА 4.
Кръгла, румена,
Отглеждам на клон;
Възрастните ме обичат
И малки деца. (ЯБЪЛКА)
Приложение 1. Слайд 6 (илюстрации на заглавието на приказката, ябълка)
V. РАБОТА НА НОВ МАТЕРИАЛ.
1. Работете над заглавието на приказката.
За да разберете кои хора са съставили тази приказка Оотворете уроците на страница 82.
Прочетете заглавието на приказката.
Какви хора са съставили тази приказка? (Арменски)
МИНУТА ЗА УПРАЖНЕНИЕ.
2. Вторично четене на приказка от учебник
(деца с добро четене) - по параграф, диалог между краля и бедния човек по роли.
3. Работа с речника:
В приказката има трудни думи, обяснете, ако можете, тяхното значение.
Мултимедия. Слайд 7 (думи от текста)
- Приятно - да направиш нещо приятно, необходимо, желано.
- Свирел е музикален инструмент под формата на тръба от дърво.
- Цитрата е струнен музикален инструмент под формата на плоска кутия.
- Указът е заповед, заповед, инструкция, която е валидна.
- Голяма тъга - голяма тъга.
- Художествената литература е забавна история или рима. Това, което не се случва, не е съществувало. Изкуство
- Благородниците са благородни богати хора.
4. Въпроси след изслушване. Анализ на приказката.
Кои смятате за главни герои на приказката? Защо? (Кралят и бедният човек)
Кой може да разкаже накратко за живота на краля? ( Царувал ... ... и се отегчил)
Как е искал кралят да се отърве от скуката? (Потвърдете отговорите си с думите от текста - свикано музиканти, танцьори, ездачи, силачи)
Кой е накарал краля да не скучае? (Бедният човек, след като му е разказал история)
Какъв съвет ще дадете на краля за скука? (Оставете я да ходи на работа)
Но не ви се струва, че царят не трябва да върши физическа работа, защото той е държавен глава, трябва да мисли за живота на своя народ, да издава укази и закони и тогава няма да скучае. За него от скука трябва да правиш държавни дела, да мислиш, да мислиш. Не всеки човек се нуждае от едно и също лекарство.
Нека се върнем към бедния човек, не всеки човек би се осмелил да отиде при царя с такова предложение. Какво можете да кажете за бедняка, какъв е той, какви черти на характера си има ? (Смел, умен, находчив)
Какво според вас е помогнало на бедния човек да направи това? (Хитрост, изобретателност, съобразителност)
Защо след инцидента с бедния човек кралят престава да скучае ? (Заех се с непосредствения си бизнес, започнах да мисля по -нататък и да решавам държавните дела. Започнах да мисля как бедният човек може да го надхитри.)
Ви. ОБОБЩЕНИЕ
Баба-Загадката е стара, паметта й е слаба, станала е, моли ви да ви напомни коя приказка сте срещнали.
1. Разкажете ни всичко за приказката, която срещнахте днес?
Според плана:
Приложение 1. Слайд 8. (план)
- Име
- Автор.
- Жанр (какво?). Защо?
- основната идея
- Какво взехте за себе си от тази приказка? Как се справяте със скуката?
Резултат: От скука има много различни дейности, те трябва да ви харесат и не са напразни: книга, музика, гадаене на пъзели и кръстословици, заетост. Всяка работа, както умствена, така и физическа
2. Имате листовка с поговорка на масата си. Прочетете тази поговорка за себе си. Всеки, чиято поговорка отговаря на нашата приказка, нека да стане и да я прочете на глас и да докаже Какво означава поговорката, която сте избрали?
(Децата изпълняват задачата)
Примери за поговорки и поговорки.
- Опитайте седем пъти, изрежете веднъж.
- Да живееш без бизнес е само да пушиш небето.
- Това, което обвинявате, е това, за което отговаряте.
- Всеки мъдрец има достатъчно простота.
- Бърборенето е червено и пъстро, но празно.
- Имаше баница, има и ядещ.
- Не можете лесно да извадите риба от езерото.
- Всеки живее със собствения си ум.
- Езикът е мек - каквото иска, дрънка.
- Пазарът си е сделка.
- Худ е войник, който няма надежда да бъде генерал.
- След като дадете думата си, задръжте, но ако не я дадете, задръжте.
- По заслуги и заплащане.
- Ако лъже, няма да мигне с око.
- Каквото и да не се забавлява детето, стига да не плаче.
- Работно време, час за забавление.
- Всеки човек от собственото си щастие е ковач.
Вии. ОЦЕНКА НА РАБОТА В УРОКА. ДОМАШНА РАБОТА. ОТРАЖЕНИЕ.
1. Самооценка на работата.
Приложение 1... Слайд 8. (критерии)
Бабата-загадка ви кани да извършите самооценка според критериите:
„5“ - всичко беше ясно в урока, работеше активно, отговаряше правилно на въпросите, изпълняваше задачите правилно;
"4" - имаше трудности в урока, не отговорих на всички въпроси, не изпълних правилно всички задачи;
"" - Наистина не ми хареса работата ми в урока,
- изправете се (вдигнете ръка), които не са се оценили за работата си;
- сега тези, които са дали оценка "4";
- сега тези, които са дали оценка "5".
3. Отражение.
Баба-Риддър е подготвила за вас лист с „Пухкаво настроение“, закръглете в кръг, който размива с какво настроение ще напуснете този урок. Покажете на всички и един на друг.
Аз и баба-Ридъл сме много доволни от работата ви.
Давам на всеки пет. А баба -гатанка ви дава вкусна награда - ябълки.
Резултат:За да си спомните, че скуката има различни професии, както физически, така и психически.
