Сценарий за забавление в детска градина: пътуване до страната на музиката. Музикални развлечения под формата на концерт за деца от средни и по-стари групи "Музикални капчици
Привличаме вниманието ви сценария на организацията за отдих в детската градина. Тази професия ще въведе деца с произведения на световната музикална класика, ще спомогне за разбирането на настроението, предавано чрез музика, допринася за развитието на въображението и творческото мислене.
Развитието на въображението на децата в предучилищна възраст е много важно, тъй като през този период е, че способността да се доближават до решаването на задачите, да търсят аналогии в съседство или дори противоположни области на знанието, разкриват техния вътрешен свят с различни артистични агенти. Такива класове ще ви помогнат с това.
Водещ: Здравейте момчета. Музиката дойде да ни посети. Тя знае как да направи различни магически трансформации и знае много страхотни истории.
Децата седят на столове.
Музикална музика: Имам магическа камбанка. Той има много красиво, чисто звънене, което ще ни издържи в различни музикални истории.
Водещ: Каква е първата история?
Музикална музика: И първата музикална история се случи преди повече от сто години. По това време живееше чудесен руски композитор Петър Илих Чайковски, който състави много музика за деца. Той има колекция от музикални творби на деца, които се наричат \u200b\u200b"детски албум". Този албум има много музика за живота на децата, техните забавления, игри. Момичетата с радост слушаха музиката на "болестта за кукли", "нова кукла", а момчетата обичаха слушането на "март на дървени войници". Наистина ми харесаха децата да слушам "немската песен".
Водещ: Музиката е много забавна, нахален, танцува. Децата слушат тази музика и искаха да се движат. Наистина я харесвам. Нека да слушаме "немската песен" Петър Иляч Чайковски.
Звучи "немска песен", музика pi Чайковски.
Водещ: Момчета, харесали ли ви музика? И искахте да танцувате?
Музикална музика:Дори имам красиви панделки за този танц. Ще им дам сега и ще го сложим заедно.
Децата изпълняват произволен танц с панделки.
Водещ: Момчета, седят на столове. Музиката на магьосника ще ви каже друга музикална история.
Музикална музика: Имаше малко момиченце, тя беше любезно наречена перваза. Беше толкова малка, която беше поставена на глухарче, от крилата на Комарика се облегнаха елегантни дрехи, от обвивката на яйцата поръчаха Карт Фейтън и отиде на топката. Слушайте песента за нея.
Показване на илюстрация на децата.
Звучи "детска песен", музика pi Чайковски, думите К. Аксакова.
Музикална музика: И в тази музикална история, музиката на друг руски композитор Сергей Сергеевич Прокофиев ще звучи.
Водещ: Пише музика на балетните маси "Пепеляшка" и "Стоун цвете", много музика за деца.
Музикална музика:(Пръстени до звънеца) Веднъж момичето Маша остана сам в стаята. Тя взе шоколадов бонбон от ваза без разрешение и я изяде. Но тогава тя си спомни, че го е направила без искане, се срамувала и се разказва.
Водещ: Сега ще слушаме музика, която се нарича "покаяние".
Екзекуция.
Водещ:Момичето поиска баба за прошка. И да конзоли внучката си, бабата й казала приказка. Магьосник, какво можеш да угодиш на нашите момчета?
Музикална музика:Момчета, аз ви донесох музикален. Ще разгледаме карикатурата и ще слушаме гласовете и птиците, и яснотата и стъпките на дядото в музиката.
Вижте карикатурен фрагмент.
Водещ: Момчета, харесали ли сте приказка? И какво се случи след това, ще научите кога ще вземете тази приказка в групата. Съветникът ни каза толкова много интересни истории. И с момчетата искаме да ви кажем нашата музикална приказка "две звънци".
Музикална музика: Бях в много детски градини и обикновено ме чакат приказки и магия. С удоволствие ще слушам вашата музикална приказка.
Звучи "валс шега", музика Д. Д. Шостакович. Деца, които играят детски музикални инструменти.
Музикална музика:Както сте доволни, момчета. Какви са музикални и заедно. Хареса ли ви моите музикални истории?
Водещ:И каква музика харесвахте най-много? Какво бихте искали да слушате отново?
Музикалната работа се извършва по искане на деца.
Водещ: Благодаря ви, музиката на магьосника. Ще се радваме да ви видим отново.
Децата казват сбогом на героя.
Общински бюджет предучилищна образователна институция
"Детска градина № 17" \\ t
Музикално свободно време в старша група
"Пътуване до музикалния влак"
Извършено:
педагогер
Антропова Н.А.
arzamas 2017.
Детска възраст 5-6 години
Тип Класове - Музикално отдих
Материали и оборудване: интерактивна дъска, лентомер, аудио записи игри на музикални инструменти, столове
Използвани дидактични игри: "Вълк", "коклерел, пиле, пиле", "направете модел (ритмичен модел)", "силно тихо", "познайте какво играя"
Предназначение:развитие на музикални способности и задълбочаване на представянето на децата за средствата за музикална експресивност
Задачи:
Задачи:
Доставяйте радост на децата
Развиват фантазия при деца, въображение
Обучете любовта към музиката, развийте естетическо чувство
Дайте на децата идея за темкраката на разнообразието и неговото значение в музиката.
Развитие при деца с музикално слухови способности, цялостна идея за различна височина на музикални звуци и тяхното взаимодействие.
Развитието на способността на децата да възпроизвежда ритмичен модел в памук, шамал, смрад, на музикален инструмент и с движения.
Разширяване при музикално-звукови идеи и обогатява техния музикален опит.
Въвешна част
На интерактивния дъска се появява изображение на локомотив, звукът на локомотива звучи фона.
Педагог: Момчета, виж кой дойде да ни посети. Кой е? Какво прави той? (Влак)
Педагог: Този локомотив не е прост, той е музикален и върху него можем да отидем на музикално пътуване с различни интересни спирки. Искате ли да се возите на този влак?
Педагог: След това се случи, време е да отидем.
(Децата седи на столове)
Главна част
Педагог: За да може нашият музикален влак, също е бърз, нека да пием песен за него:
Вози задвижване на локомотив
Чувай, чук
И в ремаркето седят
Много малки момчета
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Всички днес изпомпват
Скоро ще има ред
Където става слънцето ..
U-u-u-u-u-u-u
Педагог: Затова стигнахме до първата станция. Спри се.
Първата ни песен "Песен". Какво мислите, че ще го направим?(Да пее песни)
Педагог: Точно така ще пеем песни върху него. И за да изберете песен, имам магически връх. Ще го завърнем и стрелецът ще ни покаже за кого ще пеем песен.
Дидактична игра "Wolf"
Трафик на играта: Шофиране или деца на свой ред обръщат върха на стрелката. Върху кръга, от които са изобразени снимки за познати песни. На коя картина върхът ще спре, за това децата пеят песен.
Педагог: Колко добри песни знаем и трябва да продължим пътуването си.
Вози задвижване на локомотив
Чувай, чук
И в ремаркето седят
Много малки момчета
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Всички днес изпомпват
Скоро ще има ред
Където става слънцето ..
U-u-u-u-u-u-u
Педагог: Така стигнахме до втората станция. Спри се.
Нашата втора игра "игра". Какво мислите, че ще го направим?(Игра)
Педагог: Точно така, ние ще играем в играта "силна тишина", която е много подобна на играта "горещо студ".
Трафик на играта: За да започнем, трябва да изберем обект, който ще се скрием и водещ. Ние свързваме очите ви и изпращаме вратата, за да не виждаме какво правим. По това време децата в групата скриват избрания елемент, така че да се види на пръв поглед. Тогава името е водещо. Вместо думите "горещи и студени", децата на песента ще бъдат подканени от водещо място, където темата се крие. Ако се отдалечите от него, децата пеят тихо, ако се приближиха внимателно силно пеенето.
Педагог: Кой иска да бъде водещ? (Ако децата са срамежливи, тогава можете да избирате от читателя.
Музикална и дидактична игра "Силно-тихо"
Педагог: Много добре получавате песен, за да предложите къде е скрит обектът и го търси. И е време да продължим пътуването ви.
Вози задвижване на локомотив
Чувай, чук
И в ремаркето седят
Много малки момчета
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Всички днес изпомпват
Скоро ще има ред
Където става слънцето ..
U-u-u-u-u-u-u
Педагог: Затова стигнахме до третата станция. Спри се.
Нашата трета станция "бележки". Погледнете ни посрещането на нашите познанства - покер, пиле и пиле. Искате ли да играете с тях?
Дидактична игра, която се държеше "корел, пиле, пиле"
Педагог: Много добре. И трябва да продължим пътуването ви
Вози задвижване на локомотив
Чувай, чук
И в ремаркето седят
Много малки момчета
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Всички днес изпомпват
Скоро ще има ред
Където става слънцето ..
U-u-u-u-u-u-u
Педагог: Затова стигнахме до четвъртата станция. Спри се.
Нашата четвърта станция "инструментална". Какво мислите, че ще го направим?(Да пее песни)
Педагог: На тази станция ще предположим музикални инструменти.
Игра "Познай инструмента"
Трафик на играта: Учителят последователно включва аудио записи на музикални инструменти, а децата предпогатват и имитират играта в този инструмент. Едно от децата показва изображение на инструмент от дидактическата игра "музикални инструменти".
Педагог: Момчета, какво е името на няколко музикални инструмента? (Ансамбъл) Искате ли да играете ансамбъл?
Играта се играе "Ансамбъл"
Трафик на играта: Децата избират музикален инструмент и го запомнят. Учителят включва аудио запис с игра на няколко музикални инструмента. Когато едно дете чуе своя инструмент, той започва да имитира играта на инструмента. Веднага след като неговата партия приключи, той спира "играе".
Педагог: Имаме прекрасен ансамбъл и трябва да продължим пътуването си
Вози задвижване на локомотив
Чувай, чук
И в ремаркето седят
Много малки момчета
Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu
Всички днес изпомпват
Скоро ще има ред
Където става слънцето ..
U-u-u-u-u-u-u
Педагог: Затова стигнахме до последната станция. Спри се.
Нашата пета станция "танц". Какво мислите, че ще го направим?(Танц).
Педагог: Момчета, покани момичетата на весел танц.
Песента на танца "става все повече в кръг, танцува с мен приятел ..." Децата танцуват.
Крайна част
Педагог: Така стигна до края нашето пътуване на музикален влак. Хареса ли ти? Какво се помни най-много? Какви станции дори искате да посетите?
Педагог: Следващият път, когато определено ще отидем на ново пътуване на музикален влак и да посетите нови станции и да се запознаем с нови приятели, и докато не говорим сбогом. Goodbye Train !!!
Музикално и тематично отдих за деца от висши и подготвителни групи от детска градина, озаглавена: "Matrekna Fun"
Описание на материала: Сценарият на това събитие ще бъде интересен за музикалните лидери, педагозите, родителите, допълнителните образователни педагоги, работещи в областта на музиката.Предназначение: Познаване на деца с руски народни и модерни игри и играчки; Създаване на забавно, радостно настроение.
Задачи:
Образование:
Обучете интерес към различни игри и играчки;
Формиране на умения за културно поведение.
Образование внимание, скорост на реакция, експозиция.
Разработване:
Развиват ритмично изслушване;
Принос към по-нататъшното развитие на танцовите движения, уменията, експресивно и ритмично преместване в съответствие с природата на музиката, предаване на емоционално образно съдържание в танца.
Образование:
Учете децата да координират движението с думата;
Научете се да чувате и точно прехвърляте началото и края на звука на музикалните фрази в движение;
Да запознаеш децата с различно възстановяване, в зависимост от промяната в характера и ритмичния музикален модел.
Учете децата да извършват движенията на стъпката на пружината и стъпалата на Polkave.
Образователни региони: "ЗНАНИЕ", "Музика", "Комуникация".
Материал: Руски народни играчки от различни занаяти (Богородская, Дюмковска), както и играчки, изработени от слама и тъкани; Matryoshki, различни дизайни; диаманти; Флагове; "Счупено огледало" за привличане; Музикален център; Аудио записи за танцови състави; Книга с загадки.
Предварителна работа: Учене музикално - ритмични движения за танцови композиции, игри с думи, пръст и музикални - дидактически игри.
Развлекателен курс:
Децата се движат в залата и, разделени на два редици, стоят в страничните стени, изправени един до друг.
Дете(1 ранг) побързахме, побързахме
Старгиране на правата.
Дете(2 редици) Кажете ни къде сте били,
Какво направихте сутринта?
Дете(1 ранг) Събудихме се рано, рано,
Заедно с зората на златната.
Изтича до клиринга,
Погледнете гората дебела.
Дете(2 редици) Кажи ми как минаваше,
И какво си играл там?
Дете(1 ранг) В двора всички вървяхме
И събраното стъкло:
Различни, различни,
Синьо червено.
Дете: Вземете стъклената вата
Чрез тях изглеждате.
Многоцветни лъчи
Всичко бледи пред нас.
Танц: "Многоцветна игра"Б. Спалев. (g)
Децата седят на столовете.
VEDA: Момчета, днес празнуваме не прост празник, и в деня, в който сте сигурни, много любов - това е денят на любимите ви кукли. В края на краищата, всеки от вас има любими кукли или други играчки и обичате да играете с тях.
Днес имаме две съобщения за гнездене, които да ни посетим: Маша и Даша. Чуй ... вероятно те са. (Включен учител в костюм)
Masha: Здравейте момчета, името ми е Маша. Дойдох да ви посетя. Тази приятелка не дойде тук? Тя вече трябва да дойде. Ще отида след нея. (излиза)
Dasha е включена.
Датата: Здравейте момчета! Моето име е Dasha! Моята приятелка Маша дойде тук? (Да) Е, аз бягам след нея. (излиза)
Маша влиза.
Маша: Търсех, търсех приятелката си, никога не съм намерил. Ако дойде тук, ще ми се обадиш попьора, аз и бягам. (Излиза)
Dasha е включена.
Даша: Хай ли дойде Маша? (Да) Да я наричаме. (Децата се наричат \u200b\u200bМаша. Прегръдки и поздрав)
Маша: Ние сме смешно matryoshki
Прекрасни хора
От големи до чиповете
Цялото семейство ще влезе в едно.
Датата: Masters Ние сме хора
Подобрен светодиод.
Е, какъв е руският празник
Без Майрошек може да бъде.
Маша: Вие, момчета, повдигнете,
Заедно до двойката
Сега вървяхме полка
Ще бъде забавно с нас.
Сдвоен танц: "Мери деца" lit.nar.
(Съд "Музика и движение". (Упражнения, игри и танци за деца 5-6 години) AVT.-SOST. S.I. BECKIN, Т.П. Ломова, стр.167)
Маша: Дойдохме не сами
Различни играчки, донесени с мен.
Датата: (Демонстрира руски народни играчки)
В Русия винаги се отнасят към кукли с уважение. Смята се, че кукла, направена от собствените си ръце, носи щастие на къщата. Кукли майсторство от парцали, нишки, прежда, слама, глина, дърво.
Маша: И ще ви разкажа за други дървени кукли. Какво мислите, че момчетата, какви руски кукли са най-популярни в света? Разбира се, това е matryoshka. (Показва различни въпроси) Руският майстор излезе с няколко какавида с различни размери, които ще бъдат поставени сами в друга. Такава кукла веднага се влюби в децата. Това прилича на кутия с изненада. Отворете се и има и друг, и толкова за безкрайно. Нова дървена кукла, наречена Motus, и нежно - матрици. Така че на светлината се появи нашата руска майка.
Датата: И ние дойдохме не точно така, и виси, крадат, играе с вас.
Маша: Ще играя първите с момчетата.
Датата: Не, аз съм първият.
Маша: И да помислим.
Нашата Даша стоеше рано
Кукли от всички преизчислени:
Две гнездящи прозорци,
Две аринка на перинка,
Две Таня на възглавницата,
И магданоз в шапката
Върху дъбчето.
Датата: Играя първия. В старите дни момчетата и момичетата се събраха в един хълм в събиранията. Момичетата наранеха прежда, пее песни, танцуваха и, разбира се, играеха с момчета. Така че ще играем в една от тези игри, която се нарича "правила".
Игра: "река"
Маша: Руското забавление е много добро,
Те обичат възрастните и децата си.
Дума с движение Connect
В играта с думата.
Играта с думата: "Barashheny - свети" и "Ваня - простота".
Децата стоят в кръг, един друг, лактите се огъват преди гърдите, пръстите са компресирани в юмруци. В средата седи на стол "Ваня".
Barashalenka, светещ: - ходене с проста стъпка в кръг.
Свързани преди гърдите ръце
Разклащайте се като рога, от едната към другата страна.
В горите отиде, - да се движат в кръг, изпълнявайки стъпка за ръце.
Те се разхождаха из планините.
Цигулката се играе, - изобразяваща играта на цигулка, обръщане
лице в кръг.
Ваня пот. - шегови лък "Вана", с ръце за разплод
отстрани.
Ваня, простота на Ваня - тесни кръга към Ваня.
Купих кон без опашка - разширяване.
Седнах в задната част, - вземете "за юздата", 3 извора и скок
С обрат в кръг.
И отиде в градината. - 4 "плочи" в ръцете ви с пружина.
Ваня настигне престъпници.
Датата: И сега ще си починем
За играчки всички стихове прочетете.
Стихове:
1. 2. 3. 4.
Маша: Играхме руски фолклорни игри, а сега имаше много нови игри.
Предлагам да играете нови игри
Сръчност, за да покаже вниманието ви.
Дете: Deftly Ние играем с квадратчето за отметка,
Никога не се уморявайте.
Дори ако загубите -
Не се дръпвайте, не ревяйте.
Игра: "Вземете квадратчето" arr. Н. Метлова.
(Съд "Музика и движение" (упражнения, игри и танци за деца на възраст 6-7 години) AVT.-SOST. S.I. BECKIN, t.p.lova, стр. 165)
Баба-Яга е много тъжна. (Музис. "Разделяне, разделяне")
Датата: Баба Яга, защо си толкова тъжен? Виж колко момчета играят с тях.
Баба Яга: Не мога да играя, аз съм в голяма тъга. Дадох ми огледало на огледалото на Модард за деня на рождения ден. Гледате ги и за 200 години са студени. И аз ги пуснах и разбих и фрагментите сега не мога да събера.
Датата: Баба Яга, не се притеснявайте, момчетата ще помогнат на фрагменти за събиране.
Привличане: "Съберете огледалото"
(Две листове сребърни картон се нарязват на 4 части. Те се наричат \u200b\u200bдве деца. Тяхната задача за събиране на части от картона, така че да се оказа правоъгълник.)
Баба Яга: О, благодаря ви от царя, доволен от баба си. Дори исках да танцувам. Имам любим танц, сега ще ви науча да танцувам.
Танц "баба-жълт" Муз. Т. Морозова. (g)
Баба Яга: Добре направено, добри танци. И знаете как да познаете загадките? След това слушайте.
1. счупване с ръка и пръчка,
Това не е жалко на никого.
И за какъв беден човек отиде?
Защото ще дойде. (топка)
2. Яздях го в количката
Никога не обижда.
Облечи и обича
Бебе - дъщеря ми. (Кукла)
3. плюшени лапи,
Теди корем
Червено и месат
Любимата ми котка)
4. Повишаване на различни приятелки,
Но изглежда като приятел
Всички те седят в приятеля си
И само една играчка. (Matryoshka)
Маша: Баба Яга, вие сте озадачени и искам да направя загадка. Отрежи го?
- Той звъни като дрънкалка,
Той е забавна играчка.
В танца, той е забавен от нас,
Не се обажда, но пръстени "(тамбурин)
Баба Яга не може да предположи, че децата й помагат.
Маша: И момчетата и играта с табурин знаят, играят с тях.
Игра: "Кой лесно ще удари тамбурин?" Муз. Л. Шварц.
(Съд "Музика и движение" (упражнения, игри и танци за деца на 6-7 години) AVT.-SOST. S.I. BECKIN, T.P.LOMOVA, стр. 163)
Баба Яга: О, каква интересна игра. Ще тичам в гората до Лесме и Кимикоре.
Маша: Баба Яга, но нямате тамбурин. Вземете, играйте здраве.
Баба Яга: Благодаря ти. (ще напусне) О, напълно забравено. Четиридесет в гората на конопа намериха книга и ме доведе. Погледнах - книгата е деца. Така че ви давам момчета, аз я давам. Чао. (излиза)
Датата: (взема своята книга и листа) момчета, и това е книга с игри с пръст. И какви игри са тези.
Деца: И ще ви покажем.
Игра: "Тежка мека лъчка"
Децата седят на колене на пода.
Миянето на меки лапи - инсулт на коленете.
Дъждовна шапка, капачка, капачка. - "удушаване на водата от дланта"
Където кучката отдавна е изсушена, - повдигнете двете си ръце
Роуз Мос, мъх, мъх. - Компресирайте и стискайте юмруци.
Къде е листът до лист лепило, - дават ръце надолу
Гриб, гъбена роза, гъба - компрес и изстискване на юмруци.
Кой го намери, приятели? - десните пръсти на огъване останали пръсти
Опашки, започвайки от Mizinz на майката.
Това съм аз, аз, аз! - три пъти показаха палца
Ръцете държат всички други пръсти в юмрука.
Игра: "На паркета"
На пода на осем двойки - на шок сричките свързват индекса,
Мухи танцувани, средни, неназовани и мефери на двете ръце
(от своя страна) с палци.
Те видяха комар ... - стиснете пръстите си, отпуснете четките.
Припаднаха. - ръцете се спускат с рязко движение.
Датата: Много добри игри и най-важното - полезно.
Маша: Деца, погледнете играчките,
Чино подред те седят.
Отегчен, погребан,
Те искат да танцуват.
"Танцувам с играчки"sL. и музика. М. Kachurbina ("Мечка с кукла")
Датата: Така забавлението приключи,
Време е да се разделим.
Вие се грижите за играчки,
Не ги разбивайте, не обръщайте.
Маша: Забавлявайте се, не пропускайте
Помнете ни често.
Музикално свободно време в детската градина
Музикално отдих и празници в детските градини заемат специално място в развитието на децата. Ако смятате най-новите факти, установени от учени, детето започва да разбира света дори и от самия момент на раждането му, но много по-рано, дори преди раждането, да бъде в утробата, разделяйки всичките си емоционални състояния - радост или дразнене, забавление или тъга, мир или скръб. Ето защо, първият и ранният етап на комуникацията на детето със света е етап емоционален поради факта, че детето все още не може да отговори на предизвикателствата на света или да повлияе на този свят. Тя може да отговори само на тези предизвикателства от тези или други емоции - положителни или отрицателни. По този начин, по-положителните емоции получават дете в първите години от живота, балансираното, което ще бъде негов характер. Нищо, както е известно, не засяга емоционалното състояние на човешката душа, като музиката. Тя не се нуждае от език и преводи, като литература, тя не се нуждае от форми и бои като живопис, но чрез слухове пряко засяга душата. И тъй като в детската градина, положителната емоционална ситуация трябва да бъде постоянна, тогава музиката трябва да звучи колкото е възможно повече и колкото е възможно повече. Това до голяма степен се насърчава не само редовни музикални класове, но и различни форми на музикално свободно време. И свободното време в детските градини, като форма на класове и празници, са най-разнообразни: музикално, физическо възпитание, театрални и др.
Музикалното свободно време включва, преди всичко, слушане на музика и пеене. Но те могат да включват други компоненти - спортни игри, стихотворения декламация и проза или театрална постановка. Музикалните дейности за развлечение въвеждат всяко дете, дори ако той няма музикални слух, в удивителния свят на звуците и ритмите и оказва положително въздействие върху физическото му, умствено и емоционално развитие, допринася за развитието на мисленето, въображението. Музикалните класове, редовно посещавани от деца, поставят основата на естетическото развитие на детето. И музикално свободно време, с подходяща организация и точната подбор на елементи, които съставляват музикалното свободно време, могат да се превърнат в една от най-ефективните форми на развитие на детето, най-ефективните средства за влияние върху идентичността на детето. Музикално свободно време Има няколко вида: грандиозни, музикални и литературни, музикални вечери на детски аматьорски дейности, музикални и спортни и, накрая, музикални развлекателни дейности под формата на вечерта.
При вечерите на музикалното свободно време, носенето на грандиозна природа, най-добре е да се привлече приказка за деца на деца, истории, стихове, песни звуци. Обикновено драматите се подготвят за деца от висши групи. Всички по-големи деца са щастливи да подготвят дренажа, който ще играят за деца. Те вземат жива участие в подготовката на костюми, усърдно преподават и репетират роли, се тревожат преди "премиерата". Музикалните залез също могат да бъдат поставени на куклена продукция, особено ако педагогът иска да се ангажира с празника на плахо, слидните детски. В куклен музикален развлечения, плахи деца с готовност участват, въпреки че обикновено са срамежливи да изпълняват. Всъщност, в този случай, те са зад екрана. Участието в такива изпълнения им дава повече увереност в себе си и помага за болката и срамежливостта.
Музикално свободно време в музикално-литературна форма, или така нареченият тематичен концерт, се организира под егидата на някоя тема. Например, темата може да бъде следващото време на годината - пролет, есен или зима. Темата за музикално свободно време може да бъде навечерието на навечерието на някой празник, като новата година или 8 март, или 9 май. Съдържанието на такова музикално свободно време става подходящо по темата на песните, стихотворенията с музикални съпровод и игри.
Музикално свободно време под формата на вечерта на детската аматьорница не се подчинява на друга тема. В този случай се използват всички познати игри, всичките им любими песни и стихове, танци и танци се използват. Децата обичат такива дейности за свободното време, а те могат да бъдат най-разнообразни в зависимост от интересите, знанията и уменията на деца в предучилищна възраст. Музикално свободно време под формата на самоличност може да бъде съвпадащо и традиционно изразходвано в детските градини веднъж месечно от рождения ден на децата.
Музикално свободно време като вечер забавно винаги минава много забавно. Винаги е море от музика с загадки, шеги, малки забавни етапи, с музикални приказни игри, подготвени от самите деца.
И музикалното свободно време под формата на музикални и спортни вечери не се провежда по-рано, отколкото децата ще се преместят в средната група. В такива вечери те трябва да изпълняват различни физически упражнения, както и да участват в подвижните игри. В старшите групи се организират и вечери на състезания и атракции.
Не трябва да се забравя, че продължителността на музикалното свободно време не е неограничена - в по-младите групи от 15-20 минути, в по-старите 20-30 минути. Желателно е и атмосферата на празника да царува около деня на музикалното свободно време. Родители, деца от други детски градини и дори деца от други детски градини могат да бъдат поканени на такива музикални празници. На практика тя винаги се оказва, че музикалното свободно време се приготвя не само от деца, но и, разбира се, възрастните са педагози и родители. Разбира се, възрастните обикновено ръководят децата и помагат, когато децата не са в състояние да направят нещо, например, да подготвят костюмите на приказките герои. Но именно такава форма на организация, в която възрастните участват в подготовката на музикално свободно време на равенство с деца, най-интересни и полезни за децата, тъй като те мобилизират своята отговорност и допринасят за увеличаването на тяхното представяне. Музикалното свободно време става за деца не само спектакъл и забавление, но и отговорна афера и по същия начин и начина на самореализация.
Зала Регистрация:
1. Портрети M.I. Glinka, N.A. Роман Корсаков.
2. Илюстрации с изображението:
Момичета с крава
Степно пространство с летяща лаба
Снежна девица
3. "Музикален магазин": лъжици, рачет, тамбурин, Кселон, триъгълници, камбани, Балалайка, Маратисас.
(Към музиката "Как на тревата, на мравки" (руски народен танц), влизат в залата. Извършена песен.)
Музикален лидер: Момчета, много се радвам да ви видя отново в нашия музикален салон. Търся по-удобно и ние ще преживеем със себе си спокоен разговор, музикален разговор.
Деца: Музика.
Музика: Музиката е много обкова концепция, която включва много жанрове. Какво знаете музикални жанрове?
Деца: Песен, танц, март.
Музикален лидер:Много добре! Днес ще говорим за песента. Какви песни има?
Деца: Весел, бавен, бърз ...
Музикален лидер: Е, кажи ми и кой композира песните?
Деца: Композитор.
Музикален лидер: Много добре! Но има такива песни, които са съставени от нито един човек, а на хората. Какви са тези песни?
Деца: Народ.
Музика: Песента на хората, която ще посветим нашата среща. Какви песни ще говорят, вие сами ще предположите. Вижте колко картини в нашата хол. Те ще ви помогнат да разберете съдържанието и името на песента. Какво виждате на тази снимка? (Изобразена бреза.)
Деца: HITYBRIC BERCH, нежно, къдраво.
Музика: Кажи ми как руските хора се третират бреза?
Деца: Дълго време, за народа на бреза, имаше специално дърво, зачена е да бъде почтено, вярвайки, че бреза ще ги върне добро. Много обичан танцов шофиране около бреза.
Момче:
Berezonka къдрава
Къдравай, чийто.
Под вас, Berezonka,
Червени момичета в танцовата стойка,
За вас, Berezonka,
Всички песни пеят.
(Момичета изпълняват танцов танц "в областта на бреза стояха.")
Музикален лидер: Кажи ми, какви чувства се предават в тази музика? Какъв е характерът на песента?
Деца: Любов към руската природа. Красота, нежност на бреза. Музиката е спокойна, пеене.
Музикален лидер:Добре. Сега нека погледнем друга снимка. Какво е показано тук?
Деца: Момиче с кравата си.
Музикален лидер: Кой се досети, за коя песен ще говорим?
Деца: "О, станах Ранеженко."
Музикален лидер: Кажи ми какъв характер от тази песен?
Деца: Весели, радостни, шеговещи.
Музикален лидер: Народните песни са много разнообразни: те са бавни и бързи; Те бяха похвалени преди много време, но живеят и соя. Защо?
Деца: Защото те имат проста красива мелодия. Те предават начина на живот на руския народ. Те разказват за красотата на руската природа.
Музикален лидер: Това е красотата на руската природа, която вдъхнови много композитори да създават песни, романси за родната им земя. Един от тях е Михаил Иванович Глиннка. След целия си живот, m.i. Glinka любов към родния си характер, която го заобикаля от детството и образите, на които той оспорва музиката. Нека погледнем тази снимка. Вероятно сте предположили какво ще бъде обсъждано работата.
Деца: Това е романтиката на "Лар".
Музика: Ние сме запознати с тази работа. Нека отново го слушаме. Но този път ще го слушаме със затворени очи. Моля, опитайте се да си представите това лято и сте някъде извън града. Опитайте се да фантазирате и запомните тези снимки.
(Звуци за аудио запис.)
Музикален лидер: Моля, кажете ми кои снимки сте видели децата: руски expatheer. Ароматни ливади. Просторно синьо небе. Пеенето на птица чуваше, Trelly Lordera. Чувството на мир, очарованието на руската природа се предава.
Музика: Момчета, може би някой от вас иска да изпълни тази песен.
(Индивидуално изпълнение на песен по искане на деца.)
Музика: Момчета, погледнете, в допълнение към картини в нашия хол, има интересен ъгъл като магазин, подобен на магазина.
И магазинът не е просто, е уникален.
Наречен магазин - музикален.
Дете:
В магазина за витрина
Инструменти Всички не четат:
Balalaika, триъгълник,
Дори Кселон е там.
Цигулка, тамбурин, марарата,
Лъжиците са много добри.
И весел рачет -
Изберете за душата!
Музикален лидер: Момчета, какво мислите, защо е такъв интересен магазин, разположен в нашата хол?
Деца: Защото инструментите в този магазин са фолк.
Музикален лидер: Право. Руските хора обичат да придружават пеенето, да танцуват музикални инструменти.
Излезе, хората, повече
Регистрирайте се.
(Мелодията "Ah, песните" звучи.)
Музика: Момчета, мелодия каква песен звуче?
Деца: - Ах ти, синьо.
Музика: Кажи ми, каква е тази песен в характера?
Деца: Весел, събуждане, радостен, искам да танцувам.
Музикален лидер: През цялото време мелодията звучеше същото?
Деца: Не. Тя звучеше тихо, после силно, после бавно, после бързо.
Музикален лидер: Момчета, ние отново убедихме колко разнообразя света на народната песен. Затова руските композитори ги използваха в своите творби, украсени с оперите си. Какво е операта?
Деца: Това е музикална и театрална работа, в която пеенето звучи вместо разговор.
Музика: Много добре! В много експлоатационни операции, танцовите песни са лесно "кълнати" с операта арии. Това, което ще говори сега, ще предположите. (Снимка с образа на снежната девица.)
Деца: Операта "Снежна девица" композитор N.A. Роман Корсаков.
Музикален лидер:НА. Роман-Корсаков включваше народна песен в операта, запазила своята красота, не промени мелодията, думите. Това е танцовата песен "AY, в полето Липека". Нека изпълним тази песен заедно.
(Изпълнявана песен "AY, в полето Lipenka".)
Музика: Каква музика в природата?
Деца: Гладка, нежна, пролетта. Изливане като поток.
Музикален лидер: Но така, че мелодията да звучи в операта, е още по-красива, композиторът го украси с монтирани гласове. Да слушаме. (Звукозаписите на звука).) Кажете ми, какви гласове чухте?
Музика: Какво е името на звука на много гласове?
Деца: Хор.
Музикален лидер:Всъщност слушахме пеенето на хор и солисти. Солистите бяха сняг и лели. Какви интонации чухте?
Деца: Мек, нежен.
Музикален лидер:Кажи ми, кога са тези оперни събития, снягната приказка приказка?
Деца: През пролетта.
Музика: Точно така, цялата природа оживява. Хората преразпределят, актуализират. Цялата му радост се отразява в песните, танците, игрите. Мисля, че също се съгласявате да играете.
Хей, момчета, не започват яви и горелки.
(Децата играят играта "горелки".)
Музика: Това завърши нашето пътуване до света на песента на хората. Мисля, че народната песен ще бъде вашият редовен спътник, който само ще донесе радост и удоволствие.
