Представяне на кръга работи по рисуване. Родителска монтаж в Dow
"Произходът на способностите и таланта на децата са на върховете на пръстите. От пръсти, образно казано, най-добрите нишки отиват - потоците, които хранят източника на творчески мисли. С други думи, колкото повече умения в детската ръка, най-умното дете. " V.Sushechinsky.
Цел: Да проучи процеса на развитие на творческите способности на децата чрез нетрадиционни техники за рисуване, за да се формира естетическо отношение към заобикалящата реалност, основана на запознаване с нетрадиционни техники за рисуване. Разширяване на представителствата за разнообразието от нетрадиционни техники за рисуване. Подобряване на техническите умения и умения за рисуване
Задачи: Да се \u200b\u200bформира в децата визуалните умения и способност да насърчават желанието да привлече развитието на въображението, мислейки да насърчим емоционалната реакция на децата на света наоколо
Нетрадиционните техники за рисуване са методи за рисуване с различни материали: пяна, комична хартия, тръби, нишки, пяна, парафинова свещ, восък, сухи листа и др. Рисуване с длани, пръсти, глупави краища на моливи, памучни пръчици и др.
Рисуване с пръсти Детето понижава пръста си в гмуаш и поставя точки, петна върху хартия. Всеки пръст придобива различни цветове. След работа пръстите избършете салфетка, след това гуачът лесно се измива
алчики ние рисуваме
Рисуване с пръсти на зърнените култури върху таблата Crups (вземане). Деца с пръсти създават познати прости изображения.
Рисуването на дланта на детето понижава дланта в гуша (цялата четка) или я нарисува с четка (от пет години) и прави пръстов отпечатък върху хартия. Изтеглени и дясно и ляво, боядисани с различни цветове. След работа ръце избършете салфетка, тогава галанът лесно се измива
Издърпване с щепсел с четка с боя от пломбата (от пластмасова бутилка), отпечатана върху повърхността на листа. Полученият образ на кръга се допълва от елементи.
Рисуването с памучни пръчици с памучни пръчици е много просто. Аз спускам пръчката във водата, после в боята и поставям точката на точката. Какво да нарисувате? Да, нещо! Небе и слънчева светлина, къща в селото, река, коли, кукли. Основното нещо в този бизнес е желание!
Шевове твърда полусух четка
Свещ + акварел R ewenok изтегля свещи на бяла хартия. След това рисува акварел в един или повече цветове. Чертежът, изтеглени свещи, остава не боядисан.
Резултатите от работата ми в тази посока са дейността и независимостта на децата в операциите; Способността да се намерят нови начини за артистичен образ; Способността да се прехвърлят чувствата си в работата с помощта на различни средства за изразяване.
Благодаря ви за вниманието!
Работа с чаша за неконвенционална рисунка "акварел"
MBDou - детска градина комбиниран изглед
№ 17 "Аккос"
Педагог: Fazlyeva l.r.
"… Вярно е!
Е, какво да се скрие?
Децата обичат, много любов да рисуват!
На хартия, на асфалт, на стената.
И в трамвая на прозореца .... "
В чашата на нетрадиционната рисунка "аквалор" през учебната 2015-2016 г., децата на средната група бяха ангажирани.
Ограждения посетени 15 деца .
Рисуване с помощта на неконвенционално оборудване -
този чертеж имаше за цел да се отдалечи от стандарта. Основното условие: да се мисли самостоятелно и да получава неограничени възможности да изразят чувствата и мислите си на фигурата, потопени в невероятния свят на творчеството.
Прилагане на нетрадиционни самостоятелни техники:
- допринася за обогатяването на знанията и идеите на децата за обектите и тяхното използване, материали, техните свойства, използване на методи;
- стимулира положителна мотивация в дете, причинява радостно настроение, премахва страха от чертежа;
- дава възможност за експериментиране;
- развива тактилна чувствителност, колоритност;
- насърчава развитието на координацията на визуалната и двигателя;
- не губи предучилищна възраст, подобрява производителността;
- развива нестандарността на мисленето, индивидуалността.
Неконвенционални методи за изображения при чертеж.
Рисуване на влажна
Рисуване с крупи
Никография
Рисуване
ръце (рисуване с пръсти
и длани)
Методи
изображения.
Монотипия
Рисуване
тичово рисуване, печат)
И други
Игри с петна
(Клецегография)
Рисуване с пръсти и длан. Средства за изразяване: място, цвят, фантастичен силует. Материали: широки чинии с гваш, четка, гъста хартия от всякакви цветни, широкоформатни листове, салфетки. Метод за получаване на изображение : детето намалява ръката в гълъба (пръст) или бои с четка (от пет години) и прави печат на хартия. Изтеглени и дясно и ляво, боядисани с различни цветове. След работа, ръцете са избърсани със салфетка, тогава гваят лесно се промива.
Отпечатване от зеленчуци и плодове , печат тапи. Средства за изразяване: място, текстура, цвят. Материали: купа или пластмасова кутия, в която щампована възглавница от тънка пяна, импрегнирана с гваш, гъста хартия с цвят и размер, размери от картофи. детето натиска печата до щампована възглавница с боя и отлага на хартия. За друг цвят, както купа, така и секторна промяна. Печат листа. Материали: хартия, листа от различни дървета (за предпочитане паднали), гваш, четки. Начинът за получаване на изображение: детето покрива листа от дърво с бои с различни цветове, след това го прилага към хартия, боядисана от хартия, за да получи печат. Всеки път, когато се взема новият лист. Пакерите в листа могат да бъдат изтеглени с четка.
Полифом, пяна гума. Средства за изразяване: място, текстура, цвят. Материали: купа или пластмасова кутия, в която ежегодна възглавница от тънка пяна, импрегнирана с гваш, гъста хартия с цвят и размер, парчета пяна. Начинът за получаване на изображение: детето натиска пяната, пяна каучук към щампована възглавница с боя и отлага хартията. За да получите друг цвят, купата и промяната на пяната.
Пръчка от твърда полусушка четка. Средства за изразяване: текстура оцветяване, цвят. Материали: твърда четка, гваш, хартия с цвят и формат или нарязан силует на пухкаво или бариерно животно. Начинът за получаване на изображение: детето намалява четката в гуша и я удари на хартия, задържайки вертикално. Когато работите, четката не попада във водата. По този начин, целият лист, контур или шаблон е запълнен. Оказва се имитация на текстурата на пухкавата или бодлива повърхност.
Тампони
памучни пръчици, молив
Средства за изразяване: място, текстура, цвят. Материали: чинийка или пластмасова кутия, която инвестира щампована възглавница от тънка пяна, импрегнирана с гваш, гъста хартия с цвят и размер, смачкана хартия. Начинът за получаване на изображение: детето натиска смачкана хартия до щампована възглавница с боя и отлага на хартия. За да получите друг цвят, променете чинийката и смачканата хартия.
Восък креда (свещ) + акварел. Средства за изразяване: цвят, линия, петна, текстура. Материали: восък креда, гъста бяла хартия, акварел, четки. Начинът за получаване на изображение: дете рисува восъчна креда върху бяла хартия. След това рисува акварел в един или повече цветове. Фигурният шайм остава нарушен. Свещ + акварелна възраст: от четири години. Средства за изразяване: цвят, линия, петна, текстура. Материали: свещ, гъста хартия, акварел, четки. Начин за получаване на изображение: Детето рисува свещ "на хартия. След това рисува лист аквалор в един или повече цветове. Чертежът на свещта остава бял.
Монотипна тема. Средства за изразяване: място, цвят, симетрия. Материали: плътна хартия с цвят, четки, гваш или акварел. Начинът за получаване на изображение: детето сгъва листа от хартия два пъти и на половината половината си привлича половината от елемента, изобразена (елементите са избрани симетрични). След като изтеглите всяка част от обекта, докато боята се изсуши, листът отново се сгъва наполовина, за да получи отпечатък. След това изображението може да бъде украсено, също така сгъване на листа след рисуване на няколко декорации.
Клексографията е обичайна, с тръба. Средства за изразяване : Петна. Материали: хартия, спирала или течност, разреден гуш в купа, пластмасова лъжица. Начинът за получаване на изображение: детето скача с гваш с пластмасова лъжица и се излива върху хартия. В резултат на това петна се получават в произволен ред. Тогава листът е покрит с друг лист и натиснат (можете да огънете източника на половината, половината от една половина маскара, а другата го покрива). След това горният лист се изважда, изображението се счита за: се определя какво изглежда. Липсващите данни са описани.
"Пластилин в степен 3" - ще трябва да работи: Възхищавам красотата! "Букет от рози" (материал-пластилин). Лепим зелени бучки. Последователност от работа. Разделени топки. Листата са готови. Ние събираме букет (листа, пъпки, цветя). Натискаме ножа за пластилин (рисуване) настаняване в листата. Пластични стекове картон ножици добро настроение.
"Моделиране на пластилин" - след това разпределете бутоните на децата и поискайте сами за гъсеници. Учебна програма "Аманита". Дайте възможност на децата да играят с пластилин, без ограничаващо време. Предложете на децата да избират парчета пластилин. Парчета мека пластилин среден размер на различни цветове. Издърпване, валцуване, натискане.
"Как да нарисувате животни" - 4. Какви изкуства работи от v.vatagin? 1. Усъвършенстване на части. Добри животни Татяна Капустина. Рисуване на обща форма. Главен клас. Вероятно, когато се научите да фокусирате вниманието си върху главното нещо. Темата за майчинство в животинския свят е един от любимите на майсторите в работата. Вълк.
"Рисуване на пластилин" - "рисуване на пластилин на картини" (пластмасова плоча). Рисунката за пластилин е завладяваща и полезна професия. Председател Заглаждане на Nales. Децата нарисуват пластилин, а не един образ, но вече изграждат парцел. Основната задача е да се напълни повърхността с пластилин, почти без смесване на цветовете.
"Как да нарисувате цветя" - скъпи момчета! Начертайте роза. Овалът ще стане основата на купола, обърнат, под формата на купа. В края на краищата, дори две маргаритки не са същите. Основната форма на хризантема - овална. Mac Core напомня на барел. Обърнете внимание на пропорциите. Нарисувайте хризант. Кино. На първо място, определете общата, основна форма.
"Икономическа интеграция" - по този начин предприятията се опитват да издържат на конкуренцията от силни партньори. Така се образува общо пазарно пространство. Интеграционни процеси в света и Русия. Съюз за икономическа валута. Хоризонтална интеграция. Среди. Зона за свободна търговия. 2. Видове интеграция.
Кръг "Magic Pencil" (нетрадиционна техника за рисуване) ЛИДЕР: Учител на първични класове Дулеева Инга Валеревна МБУ "Николская OSH" \\ t
Нетрадиционните фини статии са ефективен инструмент за изображения, който включва нови художествени техники за създаване на артистичен образ, състав и цвят, което позволява най-голяма експресивност на изображението в творчеството. Рисуване с нетрадиционни начини, очарователна, завладяваща дейност, която изненадва и се възхищава на децата в това, че тук няма дума "невъзможна", можете да рисувате, отколкото искате и как искате.
Целта на програмата: да се въведат деца с нетрадиционен техник по изкуствата; развитие на независимост, творчество, индивидуалност на децата; Развитие на художествени способности, чрез експериментиране с различни материали, неконвенционални художествени техники.
Програма задачи 1) Запознаване с нетрадиционни техники за рисуване и тяхното използване; 2) развитието на креативността на учениците в процеса на създаване на изображения, използващи различни зрителни материали и техники; 3) Идентифициране на способностите в училищните деца, невероятни чрез планираните дейности.
Фокусът на програмата: "Magic Pencil" програма е младши извънкласни дейности на ученици с художествена и естетическа ориентация, включва нивото на развитие на знанията и практическите умения, според функционалната цел - време на образование и образование, прилагане - дълго -term (4 години обучение). Програмата, основана на използването на нетрадиционни техники за рисуване, тема, сцена, декоративни теглене на софтуер, включва
Провеждане на уроци, използващи нетрадиционни техники: допринася за премахването на страховете на децата. Развива самочувствието, което развива пространственото мислене насърчава децата да работят с различни материали. Развитието на малък ръчен мотоциклет развиваща творчество развива въображение
Нетрадиционна техника за рисуване Надуваща боя за боядисване с тръбен монотип рисунка с пръсти. Придържайте се с твърда полусушка. Спрей. Рисуване на палма на суровата фон. Рисуване пяна гумен восък моливи + акареа боя свещ + акварел маршрут печат лист огледален дисплей RCUPE + PVA лепило рок хартия. Podlon, пяна, смачкани документи.
Рисуване с пръсти Материали: купички с гваш, стегнат хартия от всякакъв цвят, малки листове, салфетки. Начин за получаване на изображение: детето понижава пръста си в гмуаш и поставя точки, петна върху хартия. Всеки пръст придобива различни цветове. След работа пръстите се избърсат със салфетка, тогава гваят лесно се промива.
Рисуване на палмово средство за експресивност: петна, цвят, фантастичен силует. Материали: широки чинии с гваш, четка, гъста хартия от всякакъв цвят, големи листове за формат, салфетки. Методът за получаване на резултата: Детето намалява дланта в гуаша или го нарисува с четка и прави печат върху хартия. Изтеглени и дясно и ляво, боядисани с различни цветове. След работа, ръцете са избърсани със салфетка, тогава гваят лесно се промива.
Монотипни материали: плътна хартия с цвят, четки, гваш или акварел. Изображението на изображението: детето сгъва листа от хартия два пъти и на половината от тях привлича половината от изобразената позиция (елементите са избрани симетрични). След като изтеглите всяка част от обекта, докато боята се изсуши, листът отново се сгъва наполовина, за да получи отпечатък. След това изображението може да бъде украсено, също така сгъване на листа след рисуване на няколко декорации.
Восъчни моливи + акварелни материали: восъчни моливи, гъста бяла хартия, акварел, четки. Начин за получаване на изображение: детето рисува восъчни моливи на бяла хартия. След това рисува акварел в един или повече цветове. Фигура с восъчни моливи остава нарушена.
Печатни листа Материали: хартия, листа от различни дървета (за предпочитане паднали), гуш, четки. Метод за получаване на изображение: детето покрива дървения лист с бои с различни цветове, след това го прилага към хартия, боядисана от хартия, за да се получи печат. Всеки път, когато се взема новият лист. Пакерите в листа могат да бъдат изтеглени с четка.
Придържайте се с твърда полусушка твърда четка, която можете да рисувате с деца от всякаква четка. възраст. Този метод на рисуване се използва за получаване на желаната текстура на изображението: пухкава или бодлива повърхност. За да работите, ще ви трябва gouache, твърда четка, хартия с цвят и размер. Детето намалява четката в гуша и я удари на хартия, като се държи вертикално. Когато работите, четката не попада във водата. По този начин, целият лист, контур или шаблон е запълнен. Този метод на рисуване ви позволява да дадете на картината желаната експресивност, реалистична и детето е приятно от работата си.
Спрей. Този метод е добър за използване за изтегляне на сняг, звездно небе, за тонизиращ лист и т.н. с деца над четири години. Боите на желания цвят са отглеждани във водна чиния, натопете в боя зъбче или твърда четка. Те изпращат четка на лист хартия, рязко харчат с молив (пръчица) към себе си, в този случай боята ще изплюе на хартия, а не върху дрехите.
Пресипване на хартиени средства за изразяване: текстура, обем. Материали: салфетки или цветна двустранна хартия, PVA лепило, излива се в чинийка, плътна хартия или цветен картон за базата. Начинът да се получи изображение: детето е в ръцете на хартията, докато стане мека. След това хвърля топката от нея. Размерите му могат да бъдат различни: от малък (зрънце) до голям (облак, com за снежен човек). След това хартиените бучки залепени върху смазаната база за лепило
Groats + PVA лепило в крупи Това е не само забавно и вълнуващо за детето - но и много полезно за развитието на своите дребни моторни умения и следователно реч, умствени процеси. Това благоприятно влияе върху неговата психика на бебето - както и всяко игрално взаимодействие с естествен материал. Рисуване на зърнени култури - с лепило е по-сложен начин, но интересен. Такъв чертеж ще продължи дълго време, а рисунката на зърнените култури ще даде широк и най-разнообразен самоизразяващ на творчески "аз" не само на ученици и дори възрастни! В края на краищата, създадените снимки и панели се получават чрез обемни, текстурни, както в естествените тонове, и оцветени боя. Можете да рисувате с всякакви крупи - елда, ориз, просо, Sch и дори многоцветни сухи желе - и това е страхотно! Но най-удобното, за начало - научете се да нарисувате обикновена грилина. възможности за
Рисуване на грис - котки, рисувани Защо котка? Рисуване на гри море, перфектно подходящо за образа на пухкави животни! Материали: цветна картон (или хартия), PVA лепило, зърнени култури, кучета, четки. Цялата работа се провежда в пет стъпки, но след първите четири снимки ще бъде необходимо да се изсъхне. Следователно се получават два етапа: създаването на фигурата на грила, а вторият е дезактивирането на сухата фигура.
Стъпка 1. На картонена основа Начертайте контура на котката. Стъпка 2. Начертайте котката с орално лепило с четка. Опитваме се да не излизаме за контурите на фигурата. Стъпка 3. Поръсете лепилната фигурален грис. Така че слоят се оказа по-еднакво, можете точно да се разклащате в хоризонтална равнина. Стъпка 4. Обръщайте вертикално и безсрамно, за да залепите остатъците от гмуркане. Беше равномерно, имаше слой от лепило - Смайкър ще бъде повърхността на сеемалната апликатура.
34 часа годишно, 1 час седмично. Цел: - развиване на индивидуалността на всяко дете със средства за взаимодействие между различни форми на основно и допълнително образование. Основни задачи: - Ученици на теоретични и практически знания; Умения и умения в областта на декоративния дизайн. - развиване на желанието за задълбочаване на знанията. - формиране на интерес към художествени и естетически дейности. - Развитие на фигуративното мислене и творческата дейност на учениците. - формиране на чувство за колективизъм. - създаване на комфортна среда в класове. - Развитие на точността, подредена.
Очаквани резултати: 1. Регистрация в класове и в училище. 2. Приемане в областните състезания. 3. Декларацията за талантите и тяхното развитие. 4. Създаване на визуалната способност, артистичен вкус, творческо въображение и мислене момчета. 5. Любовта към любовта към отличното привързаност към любовта към родината му, благоговейно отношение към нейните красавици. 6. Формиране на способността да се вижда красива дори и в най-неподходящите моменти на живота. 7. Среща с различни техники за проектиране, видове декоративни и приложни изкуства.
