Priče Mihaila Mihajloviča Zoščenka. Najbolje knjige za djecu s humorom i avanturama
Bilježnice na kiši
U odmoru, Marik mi kaže:
Bježimo s nastave. Pogledajte kako je vani dobro!
Što ako tetka Daša kasni s portfeljima?
Moramo baciti aktovke kroz prozor.
Pogledali smo kroz prozor: u blizini zida bilo je suho, a malo dalje bila je ogromna lokva. Ne bacajte aktovke u lokvu! Skinuli smo remene s hlača, povezali ih i pažljivo spustili aktovke na njih. U to je vrijeme zazvonilo zvono. Učiteljica je ušla. Morao sam sjesti. Lekcija je započela. Kiša je padala ispred prozora. Marik mi piše bilješku: "Naših bilježnica više nema"
Odgovorim mu: "Nestale su nam bilježnice"
Piše mi: "Što ćemo učiniti?"
Odgovorio sam mu: "Što ćemo?"
Odjednom me zovu na ploču.
Ne mogu, - kažem, - odem do ploče.
"Kako, - mislim, - bez pojasa?"
Idi, idi, pomoći ću ti, - kaže učiteljica.
Ne trebate mi pomagati.
Jeste li se razboljeli slučajno?
Bolesno, - kažem.
Kakva vam je domaća zadaća?
Dobro s domaćom zadaćom.
Prilazi mi učitelj.
Pa, pokaži mi bilježnicu.
Što se događa s tobom?
Morate staviti dvojku.
Otvara časopis i daje mi lošu ocjenu, a ja razmišljam o svojoj bilježnici koja se trenutno mokri na kiši.
Učiteljica mi je dala lošu ocjenu i mirno kaže:
Danas si čudan ...
Dok sam sjedio ispod stola
Samo se učitelj okrenuo prema ploči, a ja jednom - i ispod stola. Kako će učitelj primijetiti da sam nestala, vjerojatno će biti užasno iznenađen.
Pitam se što on misli? Pitati će sve kamo sam otišao - to će biti smijeh! Već je prošlo pola lekcije, a ja još uvijek sjedim. "Kad", mislim, "će vidjeti da nisam na nastavi?" I teško je sjediti ispod stola. Leđa su me boljela. Samo probajte sjediti ovako! Nakašljao sam se - bez pažnje. Ne mogu više sjediti. Štoviše, Seryozhka me cijelo vrijeme bocka nogom u leđa. Nisam to mogao podnijeti. Nije sjedio do kraja lekcije. Izlazim i kažem:
Oprostite, Petre Petroviču ...
Učitelj pita:
Što je bilo? Želite li otići do ploče?
Ne, oprostite, sjedio sam ispod stola ...
Pa, kako je ugodno sjediti tamo, ispod stola? Danas ste sjedili vrlo mirno. Tako bi uvijek bilo u učionici.
Kad je Goga počeo ići u prvi razred, znao je samo dva slova: O - krug i T - čekić. I to je sve. Nisam znao nijedno drugo slovo. I nije mogao čitati.
Njegova ga je baka pokušala naučiti, ali on je odmah smislio trik:
Sad, sad, bako, oprat ću ti posuđe.
I odmah je otrčao u kuhinju prati posuđe. A stara je baka zaboravila na studij i čak mu je kupovala darove za pomoć u domaćinstvu. A Goginovi su roditelji bili na dugom poslovnom putu i nadali se svojoj baki. I naravno, nisu znali da njihov sin još nije naučio čitati. No Goga je često prao pod i posuđe, odlazio kupiti kruh, a baka ga je na sve moguće načine hvalila u pismima roditeljima. I čitam mu naglas. A Goga je, udobno sjedeći na sofi, slušala zatvorenih očiju. "Zašto bih naučio čitati", razmišljao je, "ako mi baka čita naglas." Nije pokušao.
I na nastavi se izmicao kako je mogao.
Učitelj mu kaže:
Pročitajte ga ovdje.
Pretvarao se da čita, dok je sam po sjećanju prepričavao što mu je čitala baka. Učitelj ga je zaustavio. Na smijeh razreda rekao je:
Ako želiš, bolje da zatvorim prozor da ne puše.
Tako mi se vrti u glavi da ću vjerojatno pasti ...
Toliko se vješto pretvarao da ga je jednog dana učitelj poslao liječniku. Liječnik je pitao:
Kako je tvoje zdravlje?
Loše, - rekla je Goga.
Što boli?
Pa, onda idi na nastavu.
Jer vas ništa ne boli.
Kako znaš?
Kako to znaš? - nasmijao se liječnik. I malo je gurnuo Gogu prema izlazu. Goga se više nikada nije pretvarala da je bolesna, već je nastavila izbjegavati.
A napori kolega iz razreda nisu doveli nikamo. Prvo je uz to bila privržena Maša, izvrsna učenica.
Učimo ozbiljno ”, rekla mu je Maša.
Kada? - pitao je Gog.
Da baš sada.
Sad ću doći ", rekla je Goga.
A on je otišao i više se nije vratio.
Tada je za njega bio vezan Grisha, izvrstan student. Ostali su u učionici. Ali čim je Grisha otvorio knjigu ABC-a, Goga se zavukla ispod stola.
Gdje ideš? - pitao je Grisha.
Dođi ovamo, - pozvao je Gog.
I ovdje nam se nitko neće miješati.
Aha ti! - Grisha se, naravno, uvrijedio i odmah otišao.
Nitko drugi nije bio vezan za to.
Kako je vrijeme prolazilo. Izbjegao se.
Goghovi roditelji stigli su i utvrdili da njihov sin ne može pročitati niti jedan redak. Otac se uhvatio za glavu, a majka za knjigu koju je donijela svom djetetu.
Sad ću svake večeri, “rekla je,„ čitati ovu divnu knjigu naglas svom sinu.
Baka je rekla:
Da, da, svake večeri naglas čitam i zanimljive knjige Gogočki.
Ali otac je rekao:
Uzalud ste to učinili. Naš je Gogočka toliko lijen da ne može pročitati niti jedan redak. Molim sve da se povuku na sastanak.
I tata se, zajedno s bakom i mamom, povukao na sastanak. A Goga se isprva zabrinuo zbog sastanka, a zatim se smirio kad mu je majka počela čitati iz nove knjige. A on je čak i od zadovoljstva njihao nogama i gotovo pljunuo na tepih.
Ali nije znao koji je to sastanak! Što je tamo odlučeno!
Pa mu je mama pročitala stranicu i pol nakon sastanka. A on je, viseći nogama, naivno zamišljao da će se tako nastaviti. Ali kad se moja majka zaustavila na najzanimljivijem mjestu, on se opet uznemirio.
A kad mu je pružila knjigu, postao je još zabrinutiji.
Odmah je predložio:
Daj da operem suđe, mama.
I potrčao je prati posuđe.
Otrčao je do oca.
Otac je strogo rekao da mu se više nikada neće obratiti s takvim zahtjevima.
Gurnuo je knjigu baki, ali ona je zijevnula i ispustila je iz ruku. Podigao je knjigu s poda i ponovno je dao baki. Ali opet ga je ispustila iz ruku. Ne, nikad prije nije tako brzo zaspala na stolici! Je li stvarno spavala, pomislila je Goga ili joj je dodijeljeno pretvaranje na sastanku? "Goga ju je povukla, protresla, ali baka nije ni pomislila da se probudi.
U očaju je sjeo na pod i počeo gledati slike. Ali sa slika je bilo teško razumjeti što se tamo događa.
Donio je knjigu u razred. Ali su mu kolege iz razreda odbili čitati. Ni to: Maša je odmah otišla, a Grisha se prkosno zavukao ispod stola.
Goga se zalijepila za srednjoškolca, ali on je kliknuo nos i nasmijao se.
To znači kućni sastanak!
To znači javnost!
Ubrzo je pročitao cijelu knjigu i mnoge druge knjige, ali iz navike nikada nije zaboravio otići po kruh, oprati pod ili oprati suđe.
To je ono zanimljivo!
Tko iznenađuje
Tanya se ničemu ne čudi. Uvijek kaže: "To nije iznenađujuće!" - čak i ako je iznenađujuće. Jučer sam pred svima preskočio takvu lokvu ... Nitko nije mogao skočiti, ali skočio sam! Svi su bili iznenađeni, osim Tanje.
"Samo misli! Pa što? Nije iznenađujuće! "
Pokušao sam je iznenaditi. Ali nikako nije mogao iznenaditi. Koliko god se trudio.
Udario sam vrapca iz praćke.
Naučio je hodati na rukama, zviždati s jednim prstom u ustima.
Sve je vidjela. Ali nije se iznenadila.
Dao sam sve od sebe. Što samo nisam učinio! Penjao se na drveće, zimi hodao bez kape ...
Još uvijek se nije iznenadila.
I jednog sam dana samo izašao s knjigom u dvorište. Sjeo je na klupu. I počeo je čitati.
Tanku nisam ni vidio. A ona kaže:
Nevjerojatno! Ne bih mislila! On čita!
Nagrada
Napravili smo originalne kostime - nitko ih neće imati! Ja ću biti konj, a Vovka vitez. Jedino je loše što bi se trebao voziti na meni, a ne ja na njemu. A sve zato što sam malo mlađa. Istina, složili smo se s njim: neće me stalno jahati. Jahat će me malo, a onda će sići i vodit će me kao da konja vodi uzda. I tako smo išli na karneval. U klub su došli u običnim odijelima, a onda su se presvukli i izašli u dvoranu. Odnosno, ušli smo. Puzao sam na sve četiri. A Vovka mi je sjedila na leđima. Istina, Vovka mi je pomogao - nogama je dodirnuo pod. Ali još uvijek mi nije bilo lako.
Osim toga, nisam ništa vidio. Nosio sam konjsku masku. Uopće nisam mogao ništa vidjeti, iako je maska \u200b\u200bimala rupe za oči. Ali bili su negdje na čelu. Puzao sam u mraku.
Naletio na nečija stopala. Jednom ili dvaput udario sam u kolonu. Ponekad sam odmahivao glavom, tada bi maska \u200b\u200bskliznula prema dolje i ugledao svjetlo. Ali na trenutak. A onda je opet mrak. Nisam mogao cijelo vrijeme odmahivati \u200b\u200bglavom!
Čak sam i na trenutak ugledao svjetlost. A Vovka nije vidio baš ništa. I cijelo vrijeme pitao me što je pred nama. I zamolio je da pažljivije puzi. Već sam pažljivo puzao. Ni sama nisam vidjela ništa. Kako bih mogao znati što slijedi! Netko mi je stao na ruku. Odmah sam zastao. I odbio je puzati dalje. Rekao sam Vovki:
Dovoljno. Siđi.
Vovki se vožnja vjerojatno svidjela i nije želio silaziti. Rekao je da je prerano. No, ipak je sišao, primio me za uzdu i ja sam puzao dalje. Sad mi je bilo lakše puzati, iako još uvijek nisam mogao ništa vidjeti.
Predložio sam skidanje maski i gledanje karnevala, a zatim ponovno stavljanje maski. Ali Vovka je rekao:
Tada će nas prepoznati.
Vjerojatno ovdje zabavno - rekao sam - Samo što mi ništa ne vidimo ...
Ali Vovka je hodala u tišini. Bio je odlučan izdržati do kraja. Primite prvu nagradu.
Bole me koljena. Rekao sam:
Sad ću sjesti na pod.
Mogu li konji sjediti? - rekao je Vovka.- Poludio si! Ti si konj!
Ja nisam konj, rekao sam, i ti si konj.
Ne, ti si konj, - odgovori Vovka.- Inače nećemo dobiti nagradu.
Pa, neka bude, - rekao sam - umoran sam od toga.
Budite strpljivi, - rekao je Vovka.
Dovukao sam se do zida, naslonio se na njega i sjeo na pod.
Ti sjediš? - pitala je Vovka.
Sjedim, - rekao sam.
Pa dobro, - složila se Vovka - Još uvijek možeš sjediti na podu. Samo nemojte sjediti na stolici. Da li razumiješ? Konj - i odjednom na stolici! ..
Glazba je grmjela uokolo, smijala se.
Pitao sam:
Hoće li uskoro završiti?
Budite strpljivi - rekao je Vovka - vjerojatno uskoro ...
Ni Vovka to nije mogla podnijeti. Sjeo je na sofu. Sjela sam do njega. Tada je Vovka zaspala na sofi. A i ja sam zaspao.
Tada su nas probudili i dali nam bonus.
U ormaru
Prije lekcije popeo sam se u ormar. Htio sam mjaukati iz ormara. Mislit će, mačka, a ovo sam ja.
Sjedila sam u ormaru, čekajući početak lekcije i nisam primijetila sebe dok sam zaspala.
Probudim se - razred je tih. Gledam kroz pukotinu - nema nikoga. Gurnula sam vrata i bila su zatvorena. Tako sam prespavao cijelu lekciju. Svi su otišli kući i zaključali su me u ormar.
Zagušeno u ormaru i mračno kao noću. Uplašio sam se, počeo sam vikati:
Uh-uh! U ormaru sam! Pomozite!
Slušao sam - tišina uokolo.
OKO! Drugovi! Sjedim u ormaru!
Čujem nečije korake. Netko dolazi.
Tko ovdje baulja?
Odmah sam prepoznao tetu Nyushu, spremačicu.
Bila sam oduševljena, vičem:
Teta Nyusha, ovdje sam!
Gdje si dušo?
U ormaru sam! U ormaru!
Kako si dospio tamo, dušo?
U ormaru sam, bako!
Pa da čujem da si u ormaru. Pa što želite?
Bila sam zaključana u ormaru. Oh, bako!
Teta Nyusha je otišla. Opet tišina. Vjerojatno lijevo za ključ.
Pal Palych je prstom lupkao po ormaru.
Tamo nema nikoga, - rekao je Pal Palych.
Naravno da ne. Da, - rekla je teta Nyusha.
Gdje je on? - rekao je Pal Palych i ponovno pokucao na ormar.
Bilo me strah da će svi otići, ja bih ostao u ormaru i iz sve snage povikao:
Tu sam!
Tko si ti? - pitao je Pal Palych.
Ja ... Cipkin ...
Zašto si stigao tamo, Tsypkin?
Zatvorili su me ... Nisam ušao ...
Hm ... Zatvorili su ga! Ali nije ušao! Jeste li ga vidjeli? Kakvi mađioničari u našoj školi! Ne penju se u ormar dok su zaključani u ormaru. Čuda se ne događaju, čuješ li, Tsypkin?
Koliko dugo već sjediš tamo? - pitao je Pal Palych.
Ne znam...
Pronađite ključ - rekao je Pal Palych. - Brzo.
Teta Nyusha otišla je po ključ, ali Pal Palych je ostao. Sjeo je na stolac do sebe i čekao. Kroz pukotinu sam mu vidio lice. Bio je jako ljut. Zapalio je cigaretu i rekao:
Dobro! To donosi podvala. Recite mi iskreno: zašto ste u ormaru?
Doista sam željela nestati iz ormara. Otvorit će ormar, ali mene nema. Kao da nisam bio tamo. Pitati će me: "Jesi li bio u ormaru?" Reći ću: "Nisam bio." Oni će mi reći: "Tko je bio tamo?" Reći ću: "Ne znam."
Ali to se događa samo u bajkama! Sigurno će sutra nazvati moju majku ... Vaš sin, reći će, popeo se u ormar, tamo prespavao sve lekcije i sve to ... kao da mi je ugodno ovdje spavati! Noge me bole, leđa me bole. Jedna muka! Što sam trebao odgovoriti?
Šutio sam.
Jeste li živi tamo? - pitao je Pal Palych.
Pa, sjednite, uskoro će se otvoriti ...
Sjedim...
Dakle ... - rekao je Pal Palych. - Pa, recite mi zašto ste se popeli u ovaj ormar?
Who! Cypkin? U ormaru? Zašto?
Želio sam ponovno nestati.
Direktor je pitao:
Csypkin, jesi li?
Teško sam uzdahnula. Jednostavno nisam mogao odgovoriti.
Teta Nyusha je rekla:
Šef razreda uze ključ.
Razvalite vrata, rekao je direktor.
Osjetio sam da su vrata razbijena - ormar se zatresao, bolno sam udario čelom. Bojala sam se da će kabinet pasti i plakala sam. Oslonio sam ruke na zidove ormarića, a kad su vrata popustila i otvorila se, nastavio sam stajati na isti način.
Pa, izađi, - rekao je redatelj. “I objasnite nam što to znači.
Nisam se pomaknuo. Bio sam prestrašen.
Zašto vrijedi? pitao je direktor.
Izvučen sam iz ormara.
Cijelo sam vrijeme šutio.
Nisam znala što bih rekla.
Samo sam htjela mjaukati. Ali kao što bih rekao o tome ...
Vrtuljak u mojoj glavi
Pred kraj školske godine zamolio sam oca da mi kupi bicikl na dva kotača, automat na baterije, avion na akumulator, leteći helikopter i stolni hokej.
Tako želim imati ove stvari! - rekao sam ocu - Neprestano mi se vrte u glavi poput vrtuljka, a to mi toliko zavrtjeti u glavi da je teško ostati na nogama.
Drži se, - rekao je otac, - nemoj pasti i napiši mi sve te stvari na papir da ne zaboravim.
Ali zašto pisati, oni mi već čvrsto sjede u glavi.
Napišite, - rekao je otac, - to vas ništa ne košta.
Općenito, ništa ne košta, "rekao sam," samo dodatna gnjavaža. "I velikim sam slovima napisao na cijelom listu:
VILISAPET
PISTAL-PISTOL
VIRTALET
Tada je razmislio i odlučio napisati "sladoled", prišao prozoru, pogledao natpis nasuprot i dodao:
SLADOLED
Otac ga pročita i kaže:
Zasad ću vam kupiti sladoled, a ostalo ćemo pričekati.
Mislila sam da sada nema vremena i pitam:
Do kada?
Do boljih vremena.
Do čega?
Do sljedećeg kraja školske godine.
Da, jer se slova u glavi vrte poput vrtuljka, od toga vam se zavrti u glavi, a riječi nisu na nogama.
Kao da riječi imaju noge!
A sladoled sam već kupio sto puta.
Betball
Danas ne biste trebali izlaziti vani - danas je igra ... - misteriozno je rekao otac gledajući kroz prozor.
Koji? - pitala sam iza očevih leđa.
Wetbol, \u200b\u200b- odgovorio je još tajnovitije i stavio me na prozorsku dasku.
A-a-a-a ... - povukao sam se.
Očito je tata pogodio da nisam ništa razumio i počeo objašnjavati.
Wetball je nogomet, igra ga samo drveće, a umjesto lopte tjera se vjetar. Kažemo uragan ili oluja, a oni su mokre kugle. Pogledajte kako su šuškale breze - darivali su ih topole ... Opa! Kako su se njihali - očito su primili gol, nisu mogli zadržati vjetar granama ... Pa, još jedan pas! Opasan trenutak ...
Tata je govorio baš kao pravi komentator, a ja sam, očaran, pogledao na ulicu i pomislio da će Wetball vjerojatno dati 100 bodova ispred bilo kojeg nogometa, košarke, pa čak i rukometa! Iako ni ja nisam u potpunosti razumio značenje potonjeg ...
Doručak
Zapravo, volim doručak. Pogotovo ako mama umjesto kaše kuha kobasicu ili pravi sendviče sa sirom. Ali ponekad poželite nešto neobično. Na primjer, godišnjak ili jučer. Jednom sam pitao majku za godišnjak, ali ona me iznenađeno pogledala i predložila popodnevni međuobrok.
Ne, - kažem, - imao bih upravo ovaj godišnjak. Pa, ili jučer, u najgorem slučaju ...
Jučer smo ručali juhu ... - mama je bila zbunjena. - Želite li se ugrijati?
Općenito, nisam ništa razumio.
I sam zapravo ne razumijem kako izgledaju ti jučer i jučer i kakav je njihov ukus. Možda jučerašnji ljudi uistinu imaju okus jučerašnje juhe. Ali kakav je ukus ovog godišnjaka? Vjerojatno nešto od danas. Doručak, na primjer. S druge strane, zašto se doručci tako zovu? Pa, to jest, ako prema pravilima onda doručak treba zvati godišnjakom, jer mi je danas pripremljen, a danas ću ga pojesti. Ako to ostavim za sutra, to će biti sasvim druga stvar. Ne, ipak. Napokon, sutra će već postati jučer.
Pa želite li kašu ili juhu? - upitala je oprezno.
Kako je dječak Yasha loše jeo
Jaša je bio dobar za sve, samo što je slabo jeo. Cijelo vrijeme s koncertima. Ili mu mama pjeva, a onda tata pokazuje trikove. I on se slaže sa svojim:
- Ne želim.
Mama kaže:
- Yasha, jedi kašu.
- Ne želim.
Tata kaže:
- Yasha, popij sok!
- Ne želim.
Mami i tati je dosadilo svaki put ga nagovarati. A onda je moja majka u jednoj znanstvenoj pedagoškoj knjizi pročitala da djecu ne treba nagovarati da jedu. Moramo staviti tanjur kaše pred njih i pričekati da i sami ogladne i pojedu sve.
Stavili su, stavili tanjure ispred Jaše, ali on nije jeo i nije ništa jeo. Ne jede kotlete, ni juhu, ni kašu. Postao mršav i mrtav, poput slamke.
- Yasha, jedi kašu!
- Ne želim.
- Yasha, jedi juhu!
- Ne želim.
Prije mu je hlače bilo teško zakopčati, ali sada je u njima bio potpuno slobodan. Bilo je moguće navući još jednog Yashu u ove hlače.
A onda je jednog dana zapuhao jak vjetar. I Yasha je igrao na stranici. Bio je vrlo lagan i vjetar ga je zakotrljao preko mjesta. Vozio do ograde od žičane mreže. I tu je Jaša zapeo.
Tako je sjedio, pritisnut ogradom od vjetra, sat vremena.
Mama zove:
- Yasha, gdje si? Vrati se kući s juhom da patiš.
Ali on ne dolazi. Ne možete ga ni čuti. Ne samo da je postao mrtav, već je i njegov glas postao mrtav. Ništa se ne čuje da tamo cvrči.
I škripi:
- Mama, odvedi me od ograde!
Mama se počela brinuti - kamo je nestala Jaša? Gdje ga pronaći Yash se ne vidi i ne čuje.
Tata je rekao:
- Mislim da je našu Jašu negdje odvalio vjetar. Hajde, mama, iznijet ćemo lonac s juhom na trijem. Puhat će vjetar i Yashi će donijeti miris juhe. Puzit će do ovog ukusnog mirisa.
I tako su i učinili. Iznijeli su lonac s juhom na trijem. Vjetar je nosio miris do Yashe.
Yasha, dok je osjetio miris ukusne juhe, odmah je puzao do mirisa. Budući da sam bio smrznut, izgubio sam puno snage.
Puzao je, puzao, puzao pola sata. Ali postigao je svoj cilj. Došao je u majčinu kuhinju i kako će odjednom pojesti čitav lonac juhe! Kako pojesti tri kotleta odjednom! Kako popiti tri čaše kompota!
Mama se začudila. Nije ni znala treba li biti sretna ili uzrujana zbog nje. Ona kaže:
- Yasha, ako tako jedeš svaki dan, neću imati dovoljno hrane.
Yasha ju je uvjeravao:
- Ne, mama, ne jedem toliko svaki dan. Ispravljam prošle greške. I ja bubu, kao i sva djeca, dobro se hranim. Totalno sam drugačiji dječak.
Htio sam reći "hoću", ali on je dobio "booboo". Znaš li zašto? Jer su mu usta bila puna jabuke. Nije mogao stati.
Od tada je Yasha sve dobro jela.
Tajne
Znate li kako napraviti "tajne"?
Ako ne znate kako, naučit ću vas.
Uzmite čistu čašu i iskopajte rupu u zemlji. U rupu stavite omot od slatkiša, a na omotu sve što imate lijepo.
Možete staviti kamen, ulomak tanjura, zrno, ptičje pero, kuglu (možete staklo, možete metal).
Možete imati žir ili šešir od žira.
Možete imati višebojni flaster.
Možete imati cvijet, list ili čak samo travu.
Možete dobiti prave bombone.
Možete koristiti bazgu, suhu bubu.
Možete koristiti i gumicu ako je lijepa.
Da, još uvijek možete imati gumb ako je sjajan.
Izvoli. Stavi?
Sad sve to pokrijte čašom i prekrijte zemljom. A onda polako prstom očistite od tla i pogledajte u rupu ... Znate kako će biti lijepo! Napravio sam "tajnu", zapamtio mjesto i otišao.
Sutradan je moja "tajna" nestala. Netko ga je iskopao. Neka vrsta nasilnika.
"Tajnu" sam napravio negdje drugdje. I opet su ga iskopali!
Tada sam odlučio loviti tko je bio uključen u ovaj posao ... I naravno da se ispostavilo da je ta osoba Pavlik Ivanov, tko još ?!
Tada sam opet napravio "tajnu" i u nju stavio bilješku:
- Pavlik Ivanov, ti si budala i huligan.
Sat vremena kasnije, bilješke više nije bilo. Pavlik me nije gledao u oči.
Pa, jeste li pročitali? - pitao sam Pavlika.
Nisam pročitao ništa ”, rekao je Pavlik. - I sama si budala.
Rukopis
Jednom su nam rekli da na času napišemo esej na temu "Pomažem majci".
Uzeo sam olovku i počeo pisati:
„Uvijek pomažem mami. Pometim pod i perem suđe. Ponekad operem maramice. "
Više nisam znao što bih napisao. Pogledao sam Lyusku. Zacrtala je u bilježnicu.
Tada sam se sjetio da sam jednom oprao čarape i napisao:
"Također perem čarape i čarape."
Više nisam znao što bih napisao. Ali ne možete uzeti tako kratak esej!
Tada sam dodao:
"Također perem majice, košulje i gaćice."
Osvrnuo sam se oko sebe. Svi su pisali i pisali. Pitam se o čemu pišu? Možda mislite da pomažu mami od jutra do mraka!
I lekcija nije završila. I morao sam nastaviti.
"Također perem haljine, svoje i majke, salvete i pokrivač."
A lekcija nije završila i nije završila. I napisao sam:
"Volim i pranje zavjesa i stolnjaka."
A onda je konačno zazvonilo zvono!
Dali su mi pet. Učiteljica je naglas pročitala moj esej. Rekla je da joj se moj sastav najviše sviđa. I da će ga pročitati na roditeljskom sastanku.
Zaista sam zamolila majku da ne ide na roditeljski sastanak. Rekao sam da me boli grlo. Ali moja je majka rekla ocu da mi da vruće mlijeko s medom i otišla u školu.
Sljedeći se razgovor vodio za doručkom sljedećeg jutra.
Mama: A znaš, Sema, ispostavilo se da naša kći piše prekrasne skladbe!
Tata: Ne čudi me. Uvijek je znala odlično pisati.
Mama: Ne, stvarno! Ne šalim se, hvali je Vera Evstigneevna. Bilo joj je jako drago što naša kći obožava prati zavjese i stolnjake.
Tata: Što ?!
Mama: Nije li to divno, Sema? - Okrećući se prema meni: - Zašto mi to nikad prije nisi priznao?
I bila sam sramežljiva - rekla sam. “Mislila sam da mi nećeš dopustiti.
Pa, što si ti! - rekla je moja majka. - Ne srami se, molim te! Operite naše zavjese danas. Dobro je što ih ne moram vući u praonicu!
Raširila sam oči. Zavjese su bile ogromne. Deset puta bih se mogao umotati u njih! Ali bilo je prekasno za povlačenje.
Perio sam zavjese dio po dio. Dok sam sapunio jedan komad, drugi je bio potpuno zamagljen. Baš sam se naježio ovih komada! Zatim sam isprao zavjese za kupaonicu dio po dio. Kad sam završio iscijediti jedan komad, iz susjednih komadića opet se u njega ulila voda.
Tada sam se popeo na tabure i počeo vješati zavjese na uže.
Pa, to je bilo najgore! Dok sam navlačio jedan komad zavjese preko užeta, drugi je pao na pod. I na kraju, cijela zavjesa pala je na pod, a ja sam pao na nju sa stolice.
Potpuno sam se smočio - barem ga istisni.
Zastor je trebalo ponovno povući u kupaonicu. Ali kuhinjski pod zasjao je kao nov.
Cijeli dan se voda slijevala iz zavjesa.
Sve lonce i tave koje smo imali stavila sam pod zavjese. Zatim je odložila kotlić, tri boce i sve šalice i tanjuriće na pod. Ali voda je kuhinju i dalje poplavila.
Čudno, moja je majka bila zadovoljna.
Divno ste oprali zavjese! - rekla je moja majka, šetajući kuhinjom u galošama. - Nisam znao da ste tako talentirani! Sutra ćete oprati stolnjak ...
O čemu razmišlja moja glava
Ako mislite da sam dobar student, varate se. Ne učim dobro. Iz nekog razloga svi misle da sam sposobna, ali lijena. Ne znam jesam li sposoban ili nisam. Ali samo ja sa sigurnošću znam da nisam lijena. Sjedim tri sata na zadacima.
Na primjer, sada sjedim i želim svom snagom riješiti problem. Ali ona se ne usuđuje. Kažem svojoj mami:
Mama, moj problem ne radi.
Ne budi lijena, kaže mama. - Dobro razmislite i sve će uspjeti. Samo dobro razmislite!
Odlazi poslovno. I uzmem za obje ruke glavu i kažem joj:
Misli glavom. Dobro razmisli ... "Od točke A do točke B izašla su dva pješaka ..." Glavo, zašto ne misliš? Pa, glava, pa, razmislite, molim vas! Pa što trebate!
Oblak plovi izvan prozora. Lagan je poput paperja. Ovdje je stalo. Ne, pluta dalje.
Glavo, o čemu razmišljaš ?! Zar se ne sramiš !!! "Od točke A do točke B otišla su dva pješaka ..." Lyuska je, vjerojatno, također otišla. Ona već hoda. Da mi dođe prva, naravno da bih joj oprostio. Ali odgovara li joj, takav nestašluk?!
"... Od točke A do točke B ..." Ne, neće uspjeti. Naprotiv, kad izađem u dvorište, primit će Lenu pod ruku i šapnuti joj. Tada će reći: "Len, priđi k meni, imam nešto." Otići će, a zatim sjesti na prozorsku dasku i smijati se i grizati sjeme.
“... Dva su pješaka napustila točku A do točke B ...” I što ću učiniti? .. A onda ću pozvati Kolju, Petku i Pavlika da igraju kružne tokove. A što će ona učiniti? Da, stavlja Tri debela. Da, tako glasno da će Kolya, Petka i Pavlik čuti i potrčati tražiti od nje da ih puste da slušaju. Slušali su sto puta, nije im sve dovoljno! A onda će Lyuska zatvoriti prozor i tamo će svi preslušati ploču.
"... Od točke A do točke ... do točke ..." A onda ću je uzeti i napuniti nečim izravno u njezin prozor. Staklo - ding! - i rasprši se. Obavijestite ga.
Tako. Dosta mi je razmišljanja. Ne mislite, ne mislite - zadatak ne funkcionira. Prosto je grozno kakav je težak zadatak! Malo ću prošetati i ponovno početi razmišljati.
Zatvorila sam knjigu i pogledala kroz prozor. Lyuska je sama šetala dvorištem. Uskočila je u klasiku. Izašao sam u dvorište i sjeo na klupu. Lyuska me nije ni pogledala.
Naušnica! Vitka! - odmah je viknula Lyuska. - Idemo igrati zaokruživače!
Braća Karmanov pogledala su kroz prozor.
Imamo grlo ”, promuklo su rekli oba brata. “Neće nas pustiti unutra.
Lena! - vikala je Lyuska. - Posteljina! Izaći!
Umjesto Lene, baka je pogledala i odmahnula prstom prema Lyuski.
Pavlik! - vikala je Lyuska.
Nitko se nije pojavio na prozoru.
Pe-et-ka-ah! - Lyuska je sjela.
Djevojko, na što vičeš ?! - nečija glava virila je kroz prozor. - Bolesna osoba ne smije se odmarati! Od tebe nema odmora! - A glava se zabila u prozor.
Lyuska me krišom pogledala i pocrvenjela poput raka. Povukla je svoj pigtail. Zatim je skinula konac s rukava. Zatim je pogledala drvo i rekla:
Lucy, idemo na klasiku.
Hajde, rekao sam.
Uskočili smo u klasiku, a ja sam otišao kući riješiti svoj problem.
Čim sam sjela za stol, došla je moja majka:
Pa, kako je problem?
Ne radi.
Ali sjediš već dva sata! Baš je grozno što je to! Pitaju djecu nekakve zagonetke! .. Hajde, pokaži svoj problem! Možda to mogu? Ipak sam završio institut. Tako. “Dva su pješaka napustila točku A do točke B ...” Čekajte, čekajte, ovaj zadatak mi je nešto poznat! Slušaj, ali ti i tata ste to zadnji put odlučili! Sjećam se savršeno!
Kako? - Bio sam iznenađen. - Stvarno? Oh, stvarno, jer ovo je četrdeset peti problem, a nas su pitali četrdeset šesti.
Tada se moja majka užasno naljutila.
Nečuveno je! - rekla je moja majka. - Ovo je nečuveno! Ovaj nered! Gdje ti je glava ?! O čemu ona samo razmišlja?!
O svom prijatelju i malo o meni
Dvorište nam je bilo veliko. Puno je svakakve djece šetalo našim dvorištem - i dječaka i djevojčica. Ali najviše od svega volio sam Lyusku. Bila mi je prijateljica. Ona i ja smo živjeli u susjednim stanovima, a u školi smo sjedili za istim stolom.
Moja prijateljica Lyuska imala je ravnu žutu kosu. A imala je oči! .. Vjerojatno nećete vjerovati što su joj bile oči. Jedno oko je zeleno poput trave. A druga je potpuno žuta, sa smeđim mrljama!
A oči su mi bile nekako sive. Pa, samo sivo, to je sve. Nezanimljive oči! A kosa mi je bila glupa - kovrčava i kratka. I ogromne pjege na nosu. I općenito, za Lyusku je sve bilo bolje nego za mene. Ali bio sam viši u visinu.
Bila sam užasno ponosna na to. Jako mi se svidjelo kad su nas u dvorištu zvali "Bolshaya Lyuska" i "Little Lyuska".
I odjednom je Lyuska odrasla. I postalo je nejasno tko je od nas velik, a tko mali.
A onda je narasla još pola glave.
Pa to je bilo previše! Uvrijedio sam se zbog nje i prestali smo zajedno šetati dvorištem. U školi nisam gledao u njezinom smjeru, a ona nije gledala moju, a svi su se jako iznenadili i rekli: "Crna mačka je trčala između Lyuskog" i gnjavili nas zašto smo se posvađali.
Nakon škole, sada nisam izlazio u dvorište. Nisam tamo imao što raditi.
Lutao sam po kući i nisam mogao naći mjesto za sebe. Da ne bih bio tako dosadan, potajno sam, iza zavjese, gledao Lyusku kako igra kružne tokove s Pavlikom, Petkom i braćom Karmanov.
Za ručkom i večerom sada sam tražio još. Začepio sam usta, ali sve sam pojeo ... Svaki dan pritiskao sam glavu na zid i crvenom olovkom označavao svoju visinu na njemu. Ali čudna stvar! Ispostavilo se da ne samo da nisam narastao, nego sam se čak, naprotiv, smanjio za gotovo dva milimetra!
A onda je došlo ljeto, a ja sam otišao u pionirski kamp.
U kampu sam se cijelo vrijeme sjećao Lyuske i nedostajala joj je.
I napisao sam joj pismo.
“Zdravo, Lucy!
Kako si? Dobro se osjećam. Puno se zabavljamo u kampu. U blizini teče rijeka Vorya. Voda u njemu je plavo-plava! A na obali su školjke. Pronašao sam vrlo lijepu školjku za vas. Okrugla je i prugasta. Možda će vam biti korisno. Lucy, ako želiš, budimo opet prijatelji. Neka vas sada zovu velikim, a mene malim. Ionako se slažem. Molim vas, napišite mi odgovor.
Uz pionirski pozdrav!
Lucy Sinitsyna "
Cijeli sam tjedan čekao odgovor. Stalno sam razmišljao: što ako mi ne napiše! Odjednom više nikad neće htjeti biti prijatelj sa mnom! .. A kad je Lyuska napokon dobila pismo, bilo mi je tako drago da su mi se čak i ruke malo tresle.
Pismo kaže ovo:
“Zdravo, Lucy!
Hvala, dobro mi ide. Jučer mi je majka kupila divne papuče s bijelim rubom. Imam i novu veliku loptu, vi ćete je zaljuljati! Požurite doći, inače su Pavlik i Petka takve budale, nisu im zanimljivi! Ne gubite ljusku.
Uz pionirski pozdrav!
Lucy Kositsyna "
Na današnji dan, do večeri, nosio sam sa sobom plavu Lyuskinu kovertu. Svima sam rekla kakvu divnu prijateljicu imam u Moskvi, Lyuska.
A kad sam se vraćao iz logora, Lyuska me je, zajedno s roditeljima, dočekala na stanici. Pojurili smo u zagrljaj ... A onda se ispostavilo da sam Lyusku prerastao za cijelu glavu.
Zanimljive, nevjerojatne i smiješne priče za mlađe učenike i školarce srednje škole. Zanimljive priče iz školskog života
Dok sam sjedio ispod stola. Autor: Victor Golyavkin
Samo se učitelj okrenuo prema ploči, a ja jednom - i ispod stola. Kako će učitelj primijetiti da sam nestala, vjerojatno će biti užasno iznenađen.
Pitam se što on misli? Pitati će sve kamo sam otišao - to će biti smijeh! Već je prošlo pola lekcije, a ja još uvijek sjedim. "Kad", mislim, "će vidjeti da nisam na nastavi?" I teško je sjediti ispod stola. Leđa su me boljela. Samo probajte sjediti ovako! Nakašljao sam se - bez pažnje. Ne mogu više sjediti. Štoviše, Seryozhka me neprestano bocka nogom u leđa. Nisam to mogao podnijeti. Nije sjedio do kraja lekcije. Izlazim i kažem:
- Oprostite, Petre Petroviču ...
Učitelj pita:
- Što je bilo? Želite li otići do ploče?
- Ne, oprostite, sjedio sam ispod stola ...
- Pa, kako je ugodno sjediti tamo, ispod stola? Danas ste sjedili vrlo mirno. Tako bi uvijek bilo u učionici.
Kome je to iznenađujuće. Autor: Victor Golyavkin
Tanya se ničemu ne čudi. Uvijek kaže: "To nije iznenađujuće!" - čak i ako je iznenađujuće. Jučer sam pred svima preskočio takvu lokvu ... Nitko nije mogao skočiti, ali skočio sam! Svi su bili iznenađeni, osim Tanje.
"Samo misli! Pa što? Nije iznenađujuće! "
Pokušao sam je iznenaditi. Ali nikako nije mogao iznenaditi. Koliko god se trudio.
Udario sam vrapca iz praćke.
Naučio je hodati na rukama, zviždati s jednim prstom u ustima.
Sve je vidjela. Ali nije se iznenadila.
Dao sam sve od sebe. Što samo nisam učinio! Penjao se na drveće, zimi hodao bez kape ...
Još uvijek se nije iznenadila.
I jednog sam dana samo izašao s knjigom u dvorište. Sjeo je na klupu. I počeo je čitati.
Tanku nisam ni vidio. A ona kaže:
- Nevjerojatno! Ne bih mislila! On čita!
Vrtuljak u glavi. Autor: Victor Golyavkin
Pred kraj školske godine zamolio sam oca da mi kupi bicikl na dva kotača, automat na baterije, avion na akumulator, leteći helikopter i stolni hokej.
- Tako želim imati ove stvari! - rekao sam ocu. - Stalno mi se vrte u glavi poput vrtuljka, a to mi toliko zavrtjeti u glavi da je teško ostati na nogama.
- Drži se, - rekao je otac, - nemoj pasti i napiši mi sve te stvari na papir da ne zaboravim.
- Ali zašto pisati, oni mi već čvrsto sjede u glavi.
- Napišite, - rekao je otac, - ne košta vas ništa.
- Općenito, ništa ne košta, - rekao sam, - samo dodatna gnjavaža - I velikim sam slovima napisao na cijelom listu:
VILISAPET
PISTAL-PISTOL
VIRTALET
Tada je razmislio i odlučio napisati "sladoled", prišao prozoru, pogledao natpis nasuprot i dodao:
SLADOLED
Otac ga pročita i kaže:
- Zasad ću vam kupiti sladoled, a ostalo ćemo pričekati.
Mislila sam da sada nema vremena i pitam:
- Do kada?
- Do boljih vremena.
- Do čega?
- Do sljedećeg kraja školske godine.
- Zašto?
- Da, jer se slova u glavi vrte poput vrtuljka, od toga vam se zavrti u glavi, a riječi nisu na nogama.
Kao da riječi imaju noge!
A sladoled sam već kupio sto puta.
Vrijednost knjiga u ljudskom životu ne može se precijeniti. Ako želite da vaše dijete bude raznoliko i postigne životni uspjeh, gajite u njemu ljubav prema književnosti od najranije dobi. Naravno, u predškolskoj i osnovnoškolskoj dobi trebate odabrati lagana, smiješna djela. Ako volite čitati, onda se vjerojatno sjećate smiješnih priča za djecu iz zbirke V. Dragunsky "Priče o Deniskinu". Koji su još autori smiješnih priča za djecu vrijedni pažnje mladih čitatelja? Odgovori su u našem današnjem članku.
Kao što smo već rekli, prvo mjesto među smiješnim pričama za djecu zauzima knjiga V. Dragunskog. Njegove slatke i smiješne priče svidjet će se djeci predškolske dobi i mladim "posjetiteljima" osnovne škole. Glavni lik Deniska Korablev svakodnevno se nalazi u smiješnim i ponekad smiješnim situacijama koje će mladim čitateljima zasigurno izmamiti osmijeh. "Slon i radio", "Vitezovi", "Pileća juha", "Bitka uz čistu rijeku", "Tačno 25 kilograma", "Pljačkaš pasa" i druge priče bit će zanimljive, i što je najvažnije, razumljive djeci od 5 godina star. Preuzmi knjigu.
Zbirka se sastoji od dvije šaljive priče za djecu prema kojima su snimani poznati istoimeni filmovi. Radnja će posebno privući učenike osnovnih škola. Glavni likovi prvog dijela su dvoje nestašnih ljudi koji sve ljetne praznike moraju provesti u posjetu strogim tetama. Prirodno, od ovog plana ne očekuju ništa zabavno, ali očekuju ih velika iznenađenja ... Priče opisane u knjizi definitivno će se svidjeti vašoj djeci, posebno dječacima koji sanjaju o nezaboravnoj avanturi svog djetinjstva!
Mihail Zoščenko poznati je književnik i ujedno jedan od najboljih autora dječjih smiješnih priča. Njegova je zbirka s pravom prepoznata kao klasik dječje književnosti. U svojim pričama primjećuje smiješne trenutke na tako fascinantnom i jednostavnom jeziku da među obožavateljima njegovog djela ima djece čak 6 godina! Kroz lagane i istinite slike uči djecu da budu ljubazna, poštena, hrabra, teže znanju i djeluju plemenito. Priče o junacima Leli i Minki posebno su cijenjene među djecom.
Također preporučujemo dodavanje na popis dječje literature "Šaljive priče za djecu" A. Averčenka, poznati "Štetni savjeti" G. Ostera, "Lopov interfona" E. Rakitina, "Ne treba lagati" M Zoshchenko, "Vrtuljak u glavi" V. Golovkine, "Pametni pas Sonya. Priče "A. Usačova,„ Zatejkin priče "N. Nosova i sva djela E. Uspenskog.
Zanimljive i smiješne priče o djeci. Priče za djecu Viktora Golyavkina. Priče za mlađe školarce i srednjoškolce.
Napravili smo originalne kostime - nitko ih neće imati! Ja ću biti konj, a Vovka vitez. Jedino je loše što bi se trebao voziti na meni, a ne ja na njemu. A sve zato što sam malo mlađa. Istina, složili smo se s njim: neće me stalno jahati. Jahat će me malo, a onda će sići i vodit će me kao da konja vodi uzda. I tako smo išli na karneval. U klub su došli u običnim odijelima, a onda su se presvukli i izašli u dvoranu. Odnosno, ušli smo. Puzao sam na sve četiri. A Vovka mi je sjedila na leđima. Istina, Vovka mi je pomogao - nogama je dodirnuo pod. Ali još uvijek mi nije bilo lako.
Osim toga, nisam ništa vidio. Nosio sam konjsku masku. Uopće nisam mogao ništa vidjeti, iako je maska \u200b\u200bimala rupe za oči. Ali bili su negdje na čelu. Puzao sam u mraku.
Naletio na nečija stopala. Jednom ili dvaput udario sam u kolonu. Ponekad sam odmahivao glavom, tada bi maska \u200b\u200bskliznula prema dolje i ugledao svjetlo. Ali na trenutak. A onda je opet mrak. Nisam mogao cijelo vrijeme odmahivati \u200b\u200bglavom!
Čak sam i na trenutak ugledao svjetlost. A Vovka nije vidio baš ništa. I cijelo vrijeme pitao me što je pred nama. I zamolio je da pažljivije puzi. Već sam pažljivo puzao. Ni sama nisam vidjela ništa. Kako bih mogao znati što slijedi! Netko mi je stao na ruku. Odmah sam zastao. I odbio je puzati dalje. Rekao sam Vovki:
- Dovoljno. Siđi.
Vovki se vožnja vjerojatno svidjela i nije želio silaziti. Rekao je da je prerano. No, ipak je sišao, primio me za uzdu i ja sam puzao dalje. Sad mi je bilo lakše puzati, iako još uvijek nisam mogao ništa vidjeti.
Predložio sam skidanje maski i gledanje karnevala, a zatim ponovno stavljanje maski. Ali Vovka je rekao:
- Tada će nas prepoznati.
„Ovdje je vjerojatno zabavno", rekao sam. „Samo što mi ništa ne vidimo ...
Ali Vovka je hodala u tišini. Bio je odlučan izdržati do kraja. Primite prvu nagradu.
Bole me koljena. Rekao sam:
- Sjedit ću na podu.
- Mogu li konji sjediti? - rekao je Vovka.- Poludio si! Ti si konj!
„Ja nisam konj", rekao sam. „I ti si konj.
"Ne, ti si konj", odgovorio je Vovka. "Inače nećemo dobiti nagradu.
- Pa, neka bude - rekao sam - umoran sam od toga.
- Budite strpljivi - rekao je Vovka.
Dovukao sam se do zida, naslonio se na njega i sjeo na pod.
- Ti sjediš? - pitala je Vovka.
"Sjedim", rekao sam.
„Dobro", složila se Vovka. „Još uvijek možeš sjediti na podu. Samo nemojte sjediti na stolici. Da li razumiješ? Konj - i odjednom na stolici! ..
Glazba je grmjela uokolo, smijala se.
Pitao sam:
- Hoće li uskoro završiti?
- Budite strpljivi - rekao je Vovka - vjerojatno uskoro ...
Ni Vovka to nije mogla podnijeti. Sjeo je na sofu. Sjela sam do njega. Tada je Vovka zaspala na sofi. A i ja sam zaspao.
Tada su nas probudili i dali nam bonus.
YAANDREEV. Autor: Victor Golyavkin
Sve se događa zbog prezimena. Prvi sam po abecedi u časopisu; čim me nazovu. Stoga sam najgori student. Ovdje Vovka Yakulov ima sve A. S njegovim prezimenom nije teško - na samom je popisu. Pričekajte da ga pozovu. I s mojim imenom ćeš nestati. Počeo sam razmišljati što da radim. Za večerom mislim, prije spavanja pomislim - ne mogu se sjetiti ničega. Čak sam se popeo u ormar i pomislio da mi se neće miješati. Ovdje u ormaru smislila sam ovo. Dođem u razred, kažem dečkima:
- Sad nisam Andreev. Sada sam Yaandreev.
- Odavno znamo da ste Andreev.
- Ne, - kažem, - ne Andreev, već Yaandreev, Yaandreev započinje s "I".
- Ništa nije jasno. Kakav si Yaandreev kad si samo Andreev? Takvih imena uopće nema.
- Od koga se, kažem, ne događa, već od koga događa. Javi mi to.
- Nevjerojatno je, - kaže Vovka, - zašto ste odjednom postali Yaandreev!
"Vidjet ćeš", kažem.
Popeo sam se do Aleksandre Petrovne:
- Znate, moj posao je sljedeći: sada sam postao Yaandreev. Je li moguće promijeniti u časopisu tako da započnem s "Ja"?
- Kakve trikove? - kaže Aleksandra Petrovna.
- To uopće nisu magični trikovi. Samo mi je jako važno. Tada ću odmah biti izvrstan student.
Nikolaj Nosov, pisac bistrog humorističnog talenta, vjerovao je da djeca počinju shvaćati šale vrlo rano, prije druge godine života, te da je kršenje reda stvari koje su tek naučili zabavno. Općenito, Nosove knjige u pravilu imaju dvije adrese - dijete i učiteljicu. Učitelj Nosov pomaže razumjeti motive i motivacije djetetovih postupaka, a time i pronaći suptilnije načine utjecaja na njega. Odgaja dijete sa smijehom, a ovo je, kao što znate, bolji odgojitelj od bilo koje građevine.
U šaljivim pričama Nosova za osnovce i djecu predškolskog uzrasta smiješno nije u okolnostima, već u likovima čiji strip proizlazi iz osobitosti dječačke prirode. Smiješne knjige Nosova govore o ozbiljnim stvarima, a djeca, percipirajući životno iskustvo heroja, uče koliko je teško, ali kako je dobro biti odgovorna za povjereni zadatak.
Priče za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi, akcijske, dinamične, pune neočekivanih komičnih situacija. Priče su pune lirike i humora; pripovijedanje je obično u prvom licu.
Šaljive situacije pomažu Nosovu da pokaže logiku razmišljanja i ponašanja junaka. "Pravi razlog smiješnog ne leži u vanjskim okolnostima, već je ukorijenjen u samim ljudima, u ljudskim karakterima", napisao je Nosov.
Književnikov uvid u psihologiju djeteta umjetnički je pouzdan. Njegova djela odražavaju osobitosti dječje percepcije. Lakonski izražajni dijalog, komična situacija pomažu autoru da opiše likove momaka
Nosov u svojim pričama zna razgovarati s djecom, zna razumjeti najintimnije misli. Čitajući Nosovljeve priče, pred sobom vidite prave momke - upravo onakve kakve susrećemo u svakodnevnom životu, sa njihovim zaslugama i slabostima, dubinom i naivnošću. Pisac se u svom radu smjelo pribjegava fantaziji, vragolastom izumu. U središtu svake njegove priče ili novele je incident koji se dogodio ili se mogao dogoditi u životu, opisani su likovi momaka koje često susrećemo u okolnoj stvarnosti.
Snaga njegovih priča i priča leži u istinitom, domišljatom prikazu izvornog i veselog dječjeg lika.
Sav rad Nikolaja Nosova prožet je iskrenom, inteligentnom ljubavlju prema djeci. Koju god Nosovljevu priču počnemo čitati, odmah, s prve stranice, osjećamo radost. I što dalje čitamo, to postaje zabavnije.
U smiješnim pričama uvijek se skriva nešto zbog čega ozbiljno razmišljate. Razmislite o tome kako se od malih nogu trebate pripremiti za samostalan život: naučite kuhati kašu, pržite minovou na tavi, sadite sadnice u vrtu i popravljajte telefon, palite pjenušce i poštujte prometna pravila. Svi bi to trebali znati i moći. Te se priče pomažu riješiti loših karakternih osobina - od odsutnosti, kukavičluka, pretjerane znatiželje, bezobrazluka i umišljenosti, lijenosti i ravnodušnosti.
Pisac uči malu djecu da misle ne samo o sebi, već i o svojim suborcima. Zajedno s junacima doživljavamo duhovno olakšanje, veliko zadovoljstvo. Pisac se općenito protivi razmetanju moralizatorskom mišlju svog djela i nastoji pisati na takav način da mali čitatelj sam izvuče zaključak. Posjedujući duboko razumijevanje djece, književnik nikada ne iznosi činjenice u čistom obliku, bez nagađanja, bez kreativne mašte. N.N. Nosov je nevjerojatan dječji književnik. Iznenađujuće je i izvanredno po tome što ne samo da djeca dobivaju naboj izvanredne vedrine, živahnosti, naleta snage, već i odrasli odmah zaranjaju u atmosferu djetinjstva, prisjećajući se svojih "teških" problema iz djetinjstva.
Umjetnička riječ uvijek emotivnije izražava svakodnevne probleme s kojima se suočavaju učitelji, roditelji i djeca. Mnogo je učinkovitije od dosadnog propovijedanja, uputa i objašnjenja. A živahna rasprava o Nosovim pričama nije samo uzbudljivo putovanje s junacima njegovih knjiga po zemlji djetinjstva, to je i nakupljanje životnog iskustva, moralnih pojmova, što je „dobro“, što je „loše“, kako učiniti pravu stvar, kako naučiti biti jak, hrabar.
Čitajući djeci Nosovljeve priče, možete se zabaviti, od srca nasmijati i izvući za sebe važne zaključke da ne zaboravite da su pored vas iste djevojke i dječaci koji nisu uvijek u svemu glatki i dobri, da sve možete naučiti, vi samo nemojte objesiti nos i biti prijatelji.
Ovo je moralna i estetska strana. Društveni položaj dječjeg pisca, njegov pogled na svijet ogleda se u njegovom radu. Unutarnja organizacija djela upućenog djeci odražava autorov vlastiti svjetonazor, njegovu socijalnu, moralnu i estetsku orijentaciju u svijetu.
Priča "Live Hat" uvijek će ostati relevantna. Ova smiješna priča bila je omiljena mnogima u djetinjstvu. Zašto se djeca tako dobro sjećaju? Da, jer ga „dječji strahovi“ progone tijekom cijelog djetinjstva: „Što ako je ovaj kaput živ i sad će me zgrabiti?“, „Što ako se ormar otvori sada i iz njega izađe netko užasan?“.
Ovakve ili druge, slične "strahote" često posjećuju malu djecu. A Nosova priča "Živi šešir" djeci je vodič za to kako prevladati strah. Nakon čitanja ove priče, dijete se toga sjeća svaki put kad ga progone "izmišljeni" strahovi, a onda se nasmiješi, strah odlazi, hrabar je i vedar.
Moć afirmacije zajedničko je obilježje dječje književnosti. Sama životna potvrda djetinjstva je optimistična. Malo je dijete sigurno da je svijet u koji je došlo stvoren za sreću, da je to ispravan i trajan svijet. Taj je osjećaj osnova djetetova moralnog zdravlja i buduće sposobnosti za kreativan rad.
Priča o poštenju - "Krastavci" N. Nosova. Koliko je briga Kotka dobila za kolektivne krastavske krastavce! Ne shvaćajući u čemu je pogriješio, raduje se noseći krastavce s polja kolektivne farme kući majci, ne očekujući njezinu ljutitu reakciju: "Vratite ih odmah!" I boji se čuvara - upravo su uspjeli pobjeći i bilo im je drago što nije sustigao - a onda je morao otići i dobrovoljno se "predati". I prekasno je - u dvorištu je mračno i zastrašujuće. Ali s druge strane, kad je Kotka vratio krastavce čuvaru, duša mu je bila sretna, a put do kuće sada mu je bio ugodan, a ne strašan. Ili je postao smjeliji, sigurniji u sebe?
U Nosovim pričama nema "loših" priča. Svoja djela gradi na takav način da djeca ne primjećuju da ih se uči uljudnom, poštovanom odnosu prema odraslima, uči živjeti u harmoniji i miru.
Na stranicama Nosovih djela zvuči živahni dijalog, prenoseći na sve što se događa heroj - dječak, na svoj način, često stav vrlo neposrednog osvjetljavanja određenih umjetnički pouzdanih događaja. Ovaj prodor u psihologiju junaka, koji sve ocjenjuje s njegove dječačke točke gledišta, stvara ne samo komičnu situaciju u Nosovim pričama, već i duhovito boji logiku junakovog ponašanja, što je ponekad u suprotnosti s logikom odraslih ili logikom zdravog razuma.
Ako se sjećate junaka priče „Miškina kaša“, „- Ne brinite! Vidio sam majku kako kuha. Bit ćete siti, nećete umrijeti od gladi. Skuhat ću takvu kašu da ćete lizati prste! ". Jednostavno ste zapanjeni njihovom neovisnošću i vještinom! Rastopili smo štednjak. Medvjed je u tavu ulio žitarice. Ja kažem:
Osip je veći. Stvarno želim jesti!
Izlio je pun lonac i natočio vodu do vrha.
Ima li puno vode? - Pitam. - Ispast će ispasti.
Ništa, mama to uvijek radi. Samo pogledajte iza peći, a ja ću kuhati, budite mirni.
Pa, pogledam iza peći, stavim drva za ogrjev, a Miška kuha kašu, odnosno on ne kuha, već sjedi i gleda u tavu, ona sama kuha.
Pa, kašu nisu mogli skuhati, ali su rastopili štednjak i stavili drva za ogrjev. Dobili su vodu iz bunara - utopili su kantu, istina, ali izvukli su je šalicom, loncem. “- Gluposti! Donijet ću ga sada. Uzeo je šibice, vezao uže za kantu i otišao do bunara. Povratak za minutu.
Gdje je voda? - Pitam.
Voda ... u bunaru.
I sam znam što je u bunaru. Gdje je kanta vode?
A kanta je, kaže, u bunaru.
Kako - u bunaru?
Dakle, u zdencu.
Je li vam nedostajalo?
Propustio sam to. "
Minijature su očišćene i, vidite, pržile bi se da ulje nije izgorjelo. “- Mi smo nakaze! - kaže Miška. - Imamo minjove!
Ja kažem:
Sada se nema vremena zamarati minouwsima! Uskoro će početi svijetliti.
Dakle, nećemo ih kuhati, već pržiti. Brzo je, točno i gotovi ste.
Hajde, - kažem, - ako je brzo. A ako je poput kaše, onda je bolje neprikladno.
U jednom ćete trenutku vidjeti. "
I što je najvažnije, pronašli su pravu odluku - zamolili su susjedu da skuha kašu, a i sami su zbog toga plijevili njezin vrt. “Medvjed je rekao:
Korov je glupost! Uopće nije teško. Puno lakše nego kuhati kašu! " Isto tako, nasilna energija i maštarija, u kombinaciji s precjenjivanjem njihovih mogućnosti i nedostatkom životnog iskustva, djecu često dovode u smiješan položaj, što dodatno pogoršava činjenica da ih neuspjeh ne obeshrabruje, već je, naprotiv, obično izvor novih maštarija i neočekivanih radnji.
Nikolaj Nikolajevič se tako vješto skrivao iza malih junaka da se činilo kao da oni sami, bez ikakvog sudjelovanja autora, govore o svom životu, o tugama, radostima, problemima i snovima. U središtu Nosovih djela nalaze se djeca sanjari, vrpolji, nezadrživi izumitelji koji to često dobivaju za svoje pothvate. Najobičnije životne situacije u Nosovim pričama pretvaraju se u neobično smiješne poučne priče.
Nosove priče uvijek uključuju obrazovni element. Ima je u priči o krastavcima ukradenim iz kolektivnog vrta i o tome kako je Fedya Rybkin "zaboravio kako se smije u učionici" ("Blot") i o lošoj navici učenja lekcija uključivanjem radija ( “Fedinov problem”). Ali čak i najviše "moralističke priče" o ovom piscu zanimljive su i bliske djeci, jer im pomažu u razumijevanju odnosa među ljudima.
Junaci Nosova djela aktivno teže poznavanju svoje okoline: ili su pretražili cijelo dvorište, popeli se na sve šupe i tavane („Šura kod djeda“), zatim su radili cijeli dan - „sagradili tobogan za snijeg“ („Na Brdo").
Nosovi dječaci nose sve osobine osobe: njegovo pridržavanje principa, uzbuđenje, duhovnost, vječna težnja, navika izmišljanja, što u stvarnosti odgovara slikama stvarnih momaka.
Kreativnost N. Nosova raznolika je i svestrana. Smijeh je glavni pokretač njegove kreativnosti. Za razliku od pretežne većine humorista, Nosov se nametnuo kao teoretičar smiješnog.
Za N. Nosova otkrivanje i objašnjavanje svijeta djeci jedan je od najvažnijih umjetničkih zadataka.
Dugo se može govoriti o Nosovu kao humoristu, Nosovu kao satiričaru: gotovo svaki redak koji je napisao ima veze sa smijehom.
Nosovljeve knjige lako se prevode gotovo po cijelom svijetu. Davne 1955. godine časopis UNESCO Courier objavio je podatke prema kojima je Nosov bio treći najprevođeniji ruski književnik na svijetu - odmah nakon Gorkog i Puškina! U tom je smislu ispred svih dječjih pisaca.
Nastavak tradicije humornih priča Nosova može se vidjeti u djelima takvih pisaca kao što su V. Dragunski, V. Medvedev i drugi suvremeni pisci.
