Mini-kompozitsiya “Bahor. Bahor haqidagi chizmalar.“Bahorda tabiat naqadar go‘zal
2-sinf rus tili darsining konspekti
MOAU SOSH s. Tomichi, Belogorsk tumani
o'qituvchi: Fedik Svetlana Borisovna
Dars variantlari
Parametr tarkibi
Dastur, darslik,
o'ziga xos xususiyatlar
"Garmoniya" ta'lim tizimi
Dastur “Rus tili. Tilimiz sirlariga «mualliflar M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko
Darslik “Rus tili. Tilimiz sirlariga “uchun
2 sinf boshlang'ich maktab ikki qismda M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko
Kichik maktab o'quvchilarini o'qitish, rivojlantirish va tarbiyalashni yagona organik jarayonga birlashtirishga qaratilgan; tilni kuzatish ob'ekti sifatida tushunish qobiliyatini shakllantirish bo'yicha; lingvistik material bilan tahlil, sintez, taqqoslash, tasniflash, umumlashtirish operatsiyalarini bajarish qobiliyatini rivojlantirish, shuningdek, so'zning ma'nosini, bolalarning lingvistik intuitsiyasini yaxshilash.
Dars mavzusi
Darsning dars tizimidagi o'rni
"Tuzish, qayta hikoya qilish, aytib berish" mavzusidagi 4 dars
Dars shakli va turi
Bilim va ko'nikmalarni kompleks qo'llash darsi
Tarbiyaviy maqsad va vazifalar
Maqsad:
Vazifalar:
Dars resurslari
Kompyuter
Taqdimot
Oyoq izlari va qo'l imo-ishoralari rasmlari
Mavzu natijalari
Ular nutq turlari, rus tili vositalari tizimi, og'zaki va yozma shaklda muloqot qilish xususiyatlari, normalar haqida dastlabki g'oyalarni o'zlashtiradilar. adabiy til va yozish qoidalari;
Izlanishli o'qish, shuningdek, o'z bayonotlarini yaratish tajribasiga ega bo'ling
Metamavzu natijalari
Normativ UUD:
O'quv topshirig'ini qabul qiling va saqlang
Rejalashtirilgan rejaga muvofiq, shuningdek ma'lumot manbalarida mavjud bo'lgan ko'rsatmalarga muvofiq harakat qilish: o'qituvchining nutqi, darslik va boshqalar.
O'qituvchi bilan hamkorlikda yangisini o'rnating ta'lim maqsadlari va rejani amalga oshirish uchun choralar ko'rish
Kognitiv UUD:
Matnda aniq shaklda keltirilgan kerakli ma'lumotlarni, faktlarni va boshqa ma'lumotlarni toping
Belgilangan mezonlar bo‘yicha lingvistik materialni tahlil qilish, sintez qilish, solishtirish, tasniflash;
Shaxsiy umumiy yo'llar bilan muayyan lingvistik muammolarni hal qilish
Oddiy fikrlash, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish, xulosalar chiqarish, ularni shakllantirish
Kommunikativ UUD:
- – nutqning tabiatiga bog'liqligini tushunish (gap qurish, tanlash lingvistik vositalar) muloqotning vazifalari va holatlaridan (xabar berish, tushuntirish yoki ko'rganlarini so'zlar bilan chizish, harakatlar yoki belgilarni ko'rsatish)
Boshqa odamlarning fikrlarini, maslahatlarini, takliflarini baholang
ularni hisobga oling va ularni o'z faoliyatingizda hisobga olishga harakat qiling
Sinfdoshlar bilan ta'lim sohasida hamkorlik qilish, ishtirok etish qo'shma tadbirlar
Shaxsiy natijalar
Boy imkoniyatlar haqidagi tasavvur mahalliy til, o'zini ushbu tilning ona tili sifatida anglash
Rus tilidan mohirona foydalanish istagi va o'z nutqiga ongli munosabat, uni nazorat qilish.
Tilni muloqot vositasi sifatida tushunish
Bilim va ko'nikmalarni kompleks qo'llash uchun darsning tuzilishi
1) Tashkiliy bosqich.
2) Ijro va tuzatish asosiy bilim talabalar. Bilimlarni yangilash.
3) Darsning maqsadi va vazifalarini bayon qilish. Motivatsiya o'quv faoliyati talabalar.
4) Birlamchi ankraj
5) Yangi vaziyatda bilimlarni ijodiy qo'llash va egallash (muammoli vazifalar)
6) Uy vazifasi haqida ma'lumot, uni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar
7) Reflektsiya (dars natijalarini umumlashtirish)
Abstrakt ochiq dars 2-sinfda rus tili
Mavzu:“Mana bahor!” og‘zaki rasmlar, bahor belgilari haqida tavsif matnlari va telegramma xabarlar yozish.
Maqsad: kuzatishlar asosida o'z og'zaki rasmlaringizni yaratishni o'rganing
Vazifalar:
Bahor mavzulari matnlari bo'yicha izchil nutq ko'nikmalarini rivojlantirish
Ta'rif va biznes matnlarini, telegramma xabarlarini yozishni o'rgatish
Tabiatga hurmat bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish, boshqalar bilan bag'rikenglik bilan muloqot qilish ko'nikmalarini shakllantirish.
Darslar davomida
I Org. moment. Motivatsiya.
Bizda g'ayrioddiy kun bor. Hamma to'g'ri o'tirdimi?
Va sinf mehmonlar bilan to'la. Hamma diqqat bilan qarayaptimi?
Mehmonlarga nima deyishimiz kerak? Ishchi kayfiyatga moslash,
Sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz! Va esnamaslikka harakat qiling.
Hammasi joyidami? O'zingizni qulay qiling
Hammasi joyida, Keling, sirlarni oshkor qilaylik!
Kitoblar, qalamlar va daftarlar?
II qo'ng'iroq
Bugun bahor qanday kun? Bahor to'liq o'ziga keldimi?
(bahorning belgilari endigina paydo bo'lmayapti) Xo'sh, bahor qayerga ketdi? Bugun biz ushbu murakkab ishni tekshirishimiz va qo'yilgan savolga javob berishimiz kerak. Odatda murakkab holatlarda kim yordam beradi? (detektivlar) Keling, ulardan eng iste'dodlilarini chaqiraylik. (ularning m / f " videoklipi Bremen taun musiqachilari"," Men daho detektivman ... ") qo'shig'i
III Chiroyli xatning bir daqiqasi
Tergovchi bizga bu tushunarsiz yozuvlarni taqdim etdi. Keling, ularni ko'rib chiqamiz va ularni daftarimizga chiroyli qo'l yozuvida takrorlaymiz.
IV Tushunish
Lug'at bilan ishlash
Dalillarni tekshirib, bahorning kelishi belgilari haqida dalolatnoma tuzamiz va og'zaki rasm yozamiz. Biz dalillarni tergovchiga tegishli bu portfelga solamiz. Unda biz bahor haqidagi so'z va iboralarni to'playmiz. Biz fotosuratlarni ham ko'rib chiqamiz. Biz go‘zal bog‘imizga ekskursiyaga bordik. Biz bahor alomatlarini topishga harakat qildik. Keling, bundan nima chiqqanini ko'rib chiqaylik. Shuningdek, o'sha kuni qilgan eslatmalaringizni oching. Keyin biz ularni portfelga yig'amiz.
(taqdimotni ko'rish - bahor haqidagi so'z va iboralarni tanlash)
Og'zaki rasm yaratish ustida ishlang. 493-mashq.
Har qanday zo'r detektiv singari, biz ham taraqqiyot hisobotini tuzishimiz kerak. Faoliyat topshirig'ini o'qing. Ushbu gapdagi imlo masalalarini yeching. Topshiriq uchun o'qing. So'z rasmingizni chizishda bizning portfelimizdagi so'z va iboralardan foydalaning.
Doskada ikkita gap yozilgan. Ularni o'qing. Ulardagi imlo masalalarini yeching. Sizningcha, ular bizning og'zaki rasmimizni to'ldirishlari mumkinmi? Agar xohlasangiz, ulardan foydalanishingiz mumkin.
V . uyqu eshak . kuldi . jim, lekin tan . Kimga . u hamma narsada ko'rinadi.
Z . onam xohlamaydi . ichish, lekin ichida . uyqu allaqachon yaqin . uchun!
Topshiriqni boshlang. Men "hisobotlar" ni to'playman va keyingi darsda biz ularni muhokama qilamiz.
Ko'zlar uchun fizioterapiya(taqdimotda slayd - harakatlanuvchi ob'ektlarni kuzatib boring)
Aqlli tergovchi bizga bu bahorning kompozitsion eskizini taqdim etdi. Keling, uni diqqat bilan ko'rib chiqamiz va o'rganamiz.
Sizningcha, bu rasm edi erta bahor? Nega?
Biznes matnlari - telegrammalarni tuzish ustida ishlash. 494-mashq
Endi biz tergovchiga xabar yuborishimiz kerak. Bu juda shoshilinch. Buning uchun qanday xabar to'g'ri keladi? (telegram).
(Mashq topshiriqlarini bajarish.)
Uy vazifasi Mashq qilish 495
V Reflektsiya
Bugun darsda nima qildingiz? Siz nimani o'rgandingiz? Xo'sh, bahor qaerga ketdi?
1 - yangi narsalarni o'rgandi, faol edi, bir qadam oldinga siljidi;
2 - biror narsa qilishga urindi, lekin qadamlar hali ham qo'rqoq edi, go'yo u vaqtni belgilab qo'ygandek;
3 - Men o'zim uchun hech qanday yangilik olmadim, hali oldinga qadam qo'ya olmadim
1 2 3
Menga yoqdi menga yoqmadi
Rasmlarni konvertga joylashtiring.
V Darsning xulosasi
43-dars (129). "SO'Z RASMLARINI YOZISH "BU BAHOR!"Maqsad: bolalarni o'z fikrlarini, his-tuyg'ularini ifoda etishga o'rgatish;bahor tabiatini kuzatish jarayonida paydo bo'lgan.
Qon tomir dars
I. Uy vazifasini tekshirish.
II. Dars mavzusi ustida ishlash.
1. Dars mavzusining xabari.
2. 493-topshiriqni bajarish.
Sizning so'z rasmingizni boshlaydigan jumlani o'qing. U matnning qaysi mavzusini taklif qiladi, ya'ni siz nimani taklif qilasiz yoza olasizmi? (Bahor belgilari haqida.)
Sizning matningiz og'zaki rasmdir. Nima guruch berasiz nima? (a) quyosh, b) osmon, c) qor, d) ...)
Og'zaki muloqot uchun qanday usullardan foydalanishingiz mumkin? arisovki? (taqqoslashlar, obrazli ifodalar, takrorlashlar va boshqalar)
Yozayotganda savodli bo'lishni unutmang. Qanday yo'llar bilanXatolardan qocha olasizmi?
3. O'z-o'zini tekshirish.
Tekshirib ko'r!
Uni muharrir kabi o'qing (Muharrir eslatmasi).
Korrektor sifatida ishlang (4-memoni tekshiring).
III... Dars xulosasi.
Talabalardan biri (ixtiyoriy) o'z so'z kartasini o'qiydi tinku.
Kollektiv muhokama.
44-dars (130). BIZNES MATNLARINI YOZISH BAHOR BELGILARI HAQIDA
Maqsadlar: bolalarga biznes matnlarini yozishni o'rgatish.Uskunalar: rasmlar, bahor mavzularining fotosuratlari.
Qon tomir dars
I. Tayyorgarlik suhbati.
- Rasmiy nutq va biznes nutqi o'rtasidagi farq nima?
- Bahorning qanday belgilari haqida yozasiz? ( Qo'llab-quvvatlovchi so'zlar boshigaDoskaga yozing.)
II. Xabar yozish. O'z-o'zini sinab ko'rish.
III. Dars xulosasi.
Uyga topshiriq: 496-topshiriq.
45-dars (131). TELEGRAM XABARLARINI YOZISH BAHOR BELGILARI HAQIDA
Maqsadlar: maktab o'quvchilariga ishbilarmonlikni ifodalashning ixchamligini o'rgatishtelegrammalarda olingan fikrlar; gaplarni tanlashga o'rgatish gov.
Qon tomir dars
I... Uy vazifasini tekshirish.
II. Dars mavzusi ustida ishlash.
1. Dars mavzusining xabari.
2. Vazifalarni bajarish.
1) 494-topshiriq.
- Telegrammalarning xususiyatlarini eslang. Nega ular shunday yozilgan?
- Birinchi jumlani telegrammaga aylantiring. Buning uchun nima qilish kerakmi? (Ma'nosi bo'lishi uchun bir nechta so'zlarni qoldiring tushunarli, predloglarni olib tashlang.)
Eritilgan yamoqlarda rooks paydo bo'ldi. Kumulus bulutlari osmon bo'ylab suzib yuradika, qorning silkinishiga o'xshaydi.
Telegram: qoyalarning eritilgan yamoqlari; Kumulus bulutlari va hokazo. Keyin mashqning vazifalari ustida ishlang.
2) 495-topshiriq.
III.Natija dars.
Keling, darslikni varaqlaymiz va nimani o'rganganingizni eslaylikuchinchi chorak.
Rus tilining qanday sirlarini o'rgandingiz?
Sizni nima qiziqtirdi?
Uyda nima haqida gaplashdingiz?
IV chorak
SO‘ZNING TARKIBI ("So'zlar qanday ishlaydi?")
1-dars (132). O'RGANLARNING TAKRORI SO'ZLARNING TUZILISHI HAQIDA.
("Men so'zlar haqida nima bilaman?")
Maqsadlar: o'rganilgan narsalarni takrorlash va tizimlashtirish; tomonidan muhokama qilinadi olish ildiz: tushunchaning aniqlovchi belgilarini oydinlashtirish vaularni aniqlash bo'yicha harakatlar; atama kiritishalmashinish.
Uskunalar: jadvallar.
Qon tomir dars
I... Dars mavzusi ustida ishlash.
1. Dars mavzusining xabari.
Asosiy bilimlarni yangilash. 497-topshiriq.
Bilimlarni amaliyotda qo'llash. 1) 498-topshiriq.
Belgilangan so'zlarni taqqoslash:
Bu so'zlar nima deb ataladi?
Qanday savollarga javob berilmoqda?
Qaysi qism saqlanadi umumiy qiymati bu so'zlarning hammasi?
Bir-biriga bog'langan so'zlar qayerda va bir so'zdagi o'zgarishlar qayerda? Qanaqasiga isbot?
499, 500-topshiriqlar Turdosh so`zlarning belgilari.
501-topshiriq. Sinonim va antonimlar.
III.Dars xulosasi.
Qanday so'zlar o'zaro bog'liq deb hisoblanadi? Ular chaqirganidek boshqasiga?
O‘zaro bog‘langan so‘zlarning siri nimada?
So'zdagi ildizni qanday topish mumkin?
Uyga topshiriq: 502-topshiriq.
2-dars (133). O'RGANLARNING TAKRORI SO'ZLARNING TUZILISHI HAQIDA. ("Men so'zlar haqida nima bilaman?")
Maqsadlar: o'rganilgan narsalarni takrorlash va tizimlashtirish; kontseptsiyani muhokama qilishtugash: kontseptsiyaning aniqlovchi xususiyatlarini oydinlashtirish vaularni aniqlash bo'yicha harakat usuli; atama kiritishnol tugaydi.
Haqida r d haqida in va e: jadvallar.
Qon tomir dars
I. Uy vazifasini tekshirish.
Vazifa 502.
Birinchi qatorga qaysi so'zni yozdingiz?
O‘zaro bog‘langan so‘zlar qanday? Buni isbotla.
O'zgarishlarni bir so'z bilan nomlang. Buni isbotla.
Qanday imlolarga e'tibor berdingiz?
II. Dars mavzusi ustida ishlash.
1. Dars mavzusining xabari.
2. Vazifalarni bajarish. 1) 503-topshiriq. Muddat nol tugaydi.
Vazifa 504. Oxirini ta'kidlash uchun harakat usuli.
Umumlashtirish: 505-topshiriq.
Kvestlar 506 507.
III.Dars xulosasi.
Qanday yangi ilmiy so'zni o'rgandingiz?
Oxirini topish uchun qanday davom etish kerakv so'z?
Uyga topshiriq: 508-topshiriq.
3-dars (134). TUSHUNCHALARGA KIRISH
"PRESAVKA" VA "SUFFIX"
("Tanishish: so'zlarning boshqa qismlari!")
Maqsad: so‘zning o‘ziga xos ma’noga ega bo‘lgan va so‘zda bajaradigan bo‘laklari sifatidagi prefiks va qo‘shimchalar tushunchasini shakllantirish. muhim ish.
Qon tomir dars
1. Uy vazifasini tekshirish.
508-topshiriq.
- Qaysi uchta savolga javob oldingiz? dan o'qingberilgan savollar.
II... Dars mavzusi ustida ishlash.
1. Dars mavzusi xabari.
2. tanishish prefiks va qo'shimcha bilan.
Kvestlar 509 510.
Qo'llanma mualliflarining eslatmasi. Morfemik so'zlarni tahlil qilishdaqor barglari, begona o'tlar va boshqalar, qo'shimchalarning o'zgaruvchan izolyatsiyasi mumkin, bu so'z yasalish jarayonini talqin qilishdagi farqlarga bog'liq. Shunday qilib,so'z ishlab chiqarsangizqor bo'lagi dan qor, keyin siz qo'shimchalarni tanlashingiz kerakva- va -ik-. Agar siz uni bir so'z bilan rag'batlantirsangizqor, 509-topshiriqda bajarilganidek, oh va qo'shimchasi bo'ladi- Nik-. Darslikda qaror qabul qilindi: so'zni shakllantirish uchun ikkita mumkin bo'lgan (lingvistik jihatdan ruxsat etilgan) sabablardan bolaga tushunarli bo'lgan, so'zni tushuntirish mantig'iga yaqinroqni tanlang. Ikkinchi sinf o'quvchilari
so'zning ma'nosi va tarbiyasi haqida fikr yuritish asosida uning morfemik tahlilini o'rganishi kerak.
Sozlar prefiks va qo'shimchasi rus tiliga kelgan lotin... Vtarjima qilinganda, ular quyidagilarni anglatadi:prefiks (olimlar buni boshqa yo'l bilan atashadi - prefiks) -"Oldinga qo'ying", a qo'shimchasi - "Almashtirilgan".
3. Prefiks va qo`shimchalarning rolini kuzatish. Kvestlar 511,512,513.
III.Dars xulosasi.
So‘zlarda ildiz va oxirdan boshqa qanday qismlar bo‘lishi mumkin?
So'zdagi har bir qism qanday vazifani bajaradi?
Uyga topshiriq: 514-topshiriq.
Taqvim bahori allaqachon o'z-o'zidan paydo bo'lgan. Ko'chada yurib, quyosh nurlarining iliqligini tobora ko'proq his qilamiz, hovlilarda ko'lmaklarni ko'ramiz va yo'llar tez orada bo'ronli bahor daryolariga aylanishini aniq bilamiz. Bahor har birimizga o‘ziga xos taassurotlarni beradi: kimdir oyog‘ini ho‘llashdan qo‘rqib, kir va shilimshiqlikdan shikoyat qilsa, boshqalar mo‘ynali paltolarini yengil yomg‘irga almashtirib, rangli rezina etik kiyib olishadi.
Nima deyishim mumkin, hammamiz bahorni o'zimizcha boshdan kechiramiz. Keling, nigohimizni klassika - o'lmas rasmlarga qarataylik, uni ko'rishga harakat qilaylik favqulodda vaqt ko'z bilan yillar mashhur rassomlar... Shunday turli bahor kunlarini she’riyat bilan kuylagan buyuk shoirlar mualliflar g‘oyalariga chuqur kirib borishimizga yordam beradi. rasmlar... Xo'sh, omad tilaymiz!
Arkhip Ivanovich Kuindji (1842 - 1910)
Shubhasiz, rassomlik sohasidagi taniqli novator va iste'dodli o'qituvchi A.I. Kuindji. Uni haqli ravishda "yorug'lik ustasi" deb atashadi. Rus tabiatiga bag'ishlangan rangli, ta'sirli, jonli rasmlar san'atdagi haqiqiy voqeaga aylandi. M.Lermontovning she’rlari uning rasmlari kayfiyatini juda nozik va aniq ifodalaydi:
Bahorda muz singanida
To'lqinli daryoga o'xshaydi,
Dalalar orasidagi joylarda bo'lganda
Yalang'och yer qora rangga aylanadi
Va tuman bulutlar kabi tushadi
Chuqur dalalarga ...
M. Lermontov
("Bahor" she'ridan parcha, 1830) 
Erta bahor, 1890-1895 yillar
Aleksey Kondratievich Savrasov (1830-1897)
Yana bir taniqli rassom, rus manzarasi ustasi - A.K. Savrasov. Uning rasmlari soddalikni, ta'sirchan qayg'u va chuqur mohiyatni juda nozik va jon bilan ifodalaydi. ona tabiat... Rassom haqida eng yaxshi narsa uning shogirdi I. Levitan tomonidan aytdi: "Savrasov bilan birga landshaft rasmida lirizm va ona yurtiga cheksiz muhabbat paydo bo'ldi".
Yana larks qo'shiqlari
Ular balandda qo'ng'iroq qilishdi.
— Shirin mehmon, zo‘r! -
Bahorda deyishadi.
Quyosh allaqachon isinmoqda,
Osmon yanada go'zallashdi ...
Tez orada hamma narsa yashil rangga aylanadi -
Dashtlar, to'qaylar va o'rmonlar ...
A. Pleshcheev 
Qo'llar yetib keldi, 1871 yil
Eritish, 1874 yil
Bahor kuni, 1873 yil 
Erta bahor, 1868 yil, Rossiya muzeyi, Sankt-Peterburg
Isaak Ilyich Levitan (1860 - 1900)
“O'zingizni butga aylantirmang” degan amrni hammangiz bilasiz. Afsuski, men qarshilik qila olmayman va bolaligimdan I.I. Levitan meni ta'qib qildi. Bu taniqli rassom kam bo'lmagan mashhur rassomlar va o'qituvchilar bilan tahsil olgan: A.K. Savrasov, V.G. Perov va V.D. Polenov. Bo'shliqlar chuqurligi, havo harakati, daryoning to'liqligi va "tovushi" - bularning barchasi uning rasmlariga bir qarashda jismonan seziladi. Rus she'riyati klassik F. Tyutchevning she'ri I. Levitanning bahor rasmlari kayfiyatini juda yaxshi ifodalaydi:
Dalalarda qor hamon oppoq,
Va bahorda suv allaqachon shitirlaydi -
Ular yugurib, uyquli qirg'oqlarni uyg'otadilar,
Ular yugurib, porlaydilar va aytadilar ...
Ular hamma narsaga aytadilar:
“Bahor keladi, bahor keladi,
Biz yosh bahorning xabarchilarimiz,
U bizni oldinga yubordi!
F. Tyutchev
(she'rdan parcha" Buloq suvlari", 1829)
1895 yil mart 
Bahor. Katta suv, 1897 yil
Stanislav Yulianovich Jukovskiy (1875 - 1944)
V.D.ning yana bir iqtidorli shogirdi. Polenova, V.A. Serova, S.A. Korovin, I.I. Magistr unvonini haqli ravishda olgan Levitan - S.Yu. Jukovskiy. Katta zarbalar, tafsilotlarni ishlab chiqish, rang nuanslari, yorug'lik va soya kontrastlari bilan u bahor tuyg'usini, kelajakdagi o'zgarishlarni va tabiatning uyg'onishini mukammal tarzda ifodalaydi.
To'lqin ortidan to'lqin
O'lchovsiz okeanga ...
Qish o'z o'rnini bahorga berdi
Va kamroq tez-tez bo'ron yig'laydi;
Hech qanday shafqatsiz vaqt kutmaydi
Belgilangan muddatga shoshilmoqda;
Boylarning dalalari va dalalari yuk,
Oqarayotgan qor g'oyib bo'ldi ...
USTIDA. Nekrasov
Buloq suvi 
Bahor 
Bahor 
Erta bahor (Parkdagi gazebo), 1910 yil 
Spring Seething Creek, 1913 yil 
Bahor oqshomi, 1904 yil 
Bahor, 1913 yil 
Bahor
Ilya Semenovich Ostrouxov (1858 - 1929)
Rus rassomchiligining yana bir hodisasi - I.S. Ostrouxova. Bolaligidan pianino chalgan, ajoyib bilim va bilimga ega bo'lgan bu g'ayrioddiy iste'dodli shaxs yigirma yoshida rasm chizishga qiziqib qoldi va bu uning yangi sohada ajoyib cho'qqilarni zabt etishiga to'sqinlik qilmadi. I.S.ning rasmlarida. Ostrouxov yumshoq impressionistik yozuv uslubini va I.I. rasmlariga yaqin lirik landshaftning poetikasini birlashtiradi. Levitan. Uning bahorga bag'ishlangan asarlarining kayfiyati A.T.ning she'rida juda aniq ifodalangan. Tvardovskiy:
Qorlar to'q ko'k rangga aylanadi
Mamlakat yo'llari bo'ylab
Va suv pastga tushadi
Hali ham shaffof o'rmonga ...
DA. Tvardovskiy
("Qor ko'k rangga aylanadi" she'ridan parcha)
Erta bahorda 
Erta bahor
Vitold Kaetanovich Byalinitskiy-Birulya (1872 - 1957)
Taniqli rassom, S.A. Korovin, V.D. Polenova, I.M. Pryanishnikov, I. Levitan. Rassomlar ta'sirida u landshaftga qiziqib, g'ayrioddiy cho'qqilarni zabt etdi. Rus tabiatini, uning kayfiyatini va qandaydir soddaligini his qilgan holda, u o'z rasmlari orqali bu his-tuyg'ularni tomoshabinga etkazdi.
Daryoning narigi tomonida o'tloqlar yashil rangga aylandi,
Suvning engil tozaligini nafas oladi;
Bog'larda yanada qiziqarli jiringladi
Qushlarning qo'shiqlari turli yo'llar bilan ...
I. Bunin
(she'r parchasi, 1893) 
Bahor, 1899 yil
Konstantin Fedorovich Yuon (1875 - 1958)
K.F. Yuon haqli ravishda lirik landshaftning akademigi hisoblanadi. Rasmlar Kundalik hayot, uning rasmlarida olingan, hayot va kayfiyatni ko'rsatadi rus xalqi... Rassom o'ziga xos tarzda impressionizm texnikasini va nozik tafsilotlarni o'rganishni uyg'unlashtirib, yorqin va esda qolarli yaratdi. rasmlar... K.F.ning tuvallari. Yuon bahor mavzusida, ularning ifodaliligini oshirish uchun biz A. Fetning she'ri bilan "tasvirlaymiz":
Xushbo'y saodatning yana bir bahori
Uning bizga tushishga vaqti yo'q edi,
Daralar hamon qorga to‘la,
Arava tong otishi bilan hamon gumburlaydi
Muzlagan yo'lda ...
A. Fet
(she'rdan parcha)
Quyoshli kun. Bahor, 1876 yil 
Mart quyoshi, 1915 yil
Isaak Ilyich Levitan 
Italiyada bahor, 1890 yil 
Bahor. Oxirgi qor, 1895 yil 
Bahor. Oq lilak. 1890-yillar.
Aleksey Kondratyevich Savrasov 
Qishloq manzarasi, 1867, Tretyakov galereyasi
Stanislav Yulianovich Jukovskiy 
Bahor (daryo ochildi), 1903 yil 
Eski uy. May. 
Mayda
O'rmonga deraza 
O'rmonga deraza
Konstantin Fedorovich Yuon 
May tongi. Bulbul joyi. Ligachevo, 1915 yil 
Trinity Lavradagi bahor, 1911 yil
To'lqin ortidan to'lqin
O'lchovsiz okeanga ...
Qish o'z o'rnini bahorga berdi
Va kamroq tez-tez bo'ron yig'laydi;
Hech qanday shafqatsiz vaqt kutmaydi
Belgilangan muddatga shoshilmoqda;
Boylarning dalalari va dalalari yuk,
Oqarayotgan qor g'oyib bo'ldi ...
USTIDA. Nekrasov
("Bahor" she'ridan parcha, 1839 yil)
Ivan Avgustovich Welz 
Sankt-Peterburg yaqinidagi bahor, 1896 yil
Konstantin Alekseevich Korovin 
Oxirgi qor 
Erta bahor
Viktor Elpidiforovich Borisov-Musatov 
May gullari, 1894 yil 
Bahor
Igor Emmanuilovich Grabar 
Oxirgi qor 
Mart qor, 1904 yil 
May oqshomi, 1905 yil
Yana larks qo'shiqlari
Ular balandda qo'ng'iroq qilishdi.
— Shirin mehmon, zo‘r! -
Bahorda deyishadi.
Quyosh allaqachon isinmoqda,
Osmon yanada go'zallashdi ...
Tez orada hamma narsa yashil rangga aylanadi -
Dashtlar, to'qaylar va o'rmonlar ...
A. Pleshcheev
("Bahor" she'ridan parcha, 1861 yil)
Konstantin Yakovlevich Kryjitskiy 
Bahordagi shamol, 1910 yil
Turjanskiy Leonard Viktorovich (1875-1945) 
Oxirgi qor 
Westfollda bahor, 1910 yil 
Bahor. Moskva hovlisi
Bahor oldidan shunday kunlar bor:
Qalin qor ostida o'tloq dam oladi,
Daraxtlar quvnoq quruq shitirlaydi,
Va iliq shamol yumshoq va bardoshlidir.
Va tana uning yengilligidan hayratda,
Va siz uyingizni tanimaysiz,
Va oldin charchagan qo'shiq
Yangidek, hayajon bilan kuylang.
A. Axmatova
Venetsianov Aleksey Gavrilovich (1780-1847)
Ekin maydonlarida. Bahor
Endogurov Ivan Ivanovich
Bahorning boshlanishi
Bryullov Pavel Aleksandrovich 
Bahor, 1875 yil
Vasilkovskiy Sergey Ivanovich
Bahor
Bashkirtseva Mariya Konstantinovna (1860-1884) 
Bahor
Bahor. Yoz. Yaylov, xuddi har xil rangdagi chintz ro'moli kabi - Siz kapalak qaerdaligini tushunmaysiz. Qayerda, qanday gul. Yashillikda o'rmon va dala, Moviy daryo. Osmonda oq, mayin bulutlar. Moviy, moviy Osmon va oqimlar. Ko‘k ko‘lmaklarda chumchuqlar galasi sachrayapti. Qorda shaffof muz to'rlari bor. Birinchi erigan dog'lar, Birinchi o't.
"Bahor haqidagi matn" taqdimotidan 3-rasm"Fasllar bo'yicha kompozitsiya" mavzusidagi adabiyot darslarigaO'lchamlari: 960 x 720 piksel, format: jpg. Rasm bepul yuklab olish uchun adabiyot darsi, tasvirni o'ng tugmasini bosing va "Rasmni boshqa saqlash ..." tugmasini bosing. Darsdagi rasmlarni ko'rsatish uchun siz "Bahor.ppt haqida matn" taqdimotini zip-arxivdagi barcha rasmlar bilan bepul yuklab olishingiz mumkin. Arxiv hajmi 590 KB.
Taqdimot yuklab olishFasllar bo'yicha insho
"Nutq turlari" - It oldingi panjalariga yiqilib, jahl bilan hurdi. Nega? Mana nima uchun, keling, aytilganlarning hammasini umumlashtiramiz. Nutq turlari. Nutqning qaysi turi hikoya deyiladi? Dars xulosasi. Darslar davomida. Topshiriq: mavzuni tavsiflang (ixtiyoriy). Nutqning qanday turlari mavjud? * rivoyat * tavsif * mulohaza. Ayol itni haydab yubordi. "Uyat sizga!" Mushukcha alamli miyovladi.
"Matnni har tomonlama tahlil qilish" - 2-sondan ergashuvchi bog'langan ibora (lar)? Momaqaldiroq paytida samolyotda. Matn. Tushuntirish bandi bilan NGN raqami? Diktantlarni nazorat qilish 5-8-sinflarda ular majburiy ravishda grammatik topshiriqni bajarishni o'z ichiga oladi. Nutq turi? Imlo hushyorligi. Materialni tanlash. Vazifalar o'rganilgan materialni hisobga olgan holda tanlanadi, o'quv materiallarining o'ziga xos xususiyatlari hisobga olinadi.
“Adabiy matn tahlili” – Topishmoq. 29. 16. 25. Fonetik. So'zma-so'z tarjima. Mashina tarjimasi. Art. DASKINCHI SIMBOLIZMA (Fransiya, XIX asrning 50-yillari). 26. 12. Tarjima tarixi.
"Rasmlarga yozish" - Rasmni tasvirlash rejasini tuzing. Ushbu asar tomonidan yaratilgan kayfiyat. Rasmni diqqat bilan ko'rib chiqing, uning mavzusini aniqlang. Kayfiyat va his-tuyg'ular lug'ati. Rasmni tahlil qilish. Ushbu rasmdagi narsalarning belgilari qanday? Rasm bo'yicha kompozitsiya. Rassomlik janri (portret, peyzaj, natyurmort). Tayyorgarlik mashqlari.
"Dars tarkibi" - Xulosa, xulosa, natija. MOUning oliy toifali o'qituvchisi "Sovetskiy qishlog'ining 1-sonli o'rta maktabi" Golomidova Margarita Leonidovna. 4. Kompozitsiya ustida ishlash. Biz tanishtirish ustida ishlayapmiz. 3. Matnni tahlil qilish. DIQQAT!!! Bugungi darsimiz uchun yozuvchi A. Baklanovning “Bugun va har doim” matnini olamiz. Asosiy qism ustida ishlayapmiz.
"Yozma-mulohaza yuritish" - isbotlanishi kerak. Bizning barcha qadr-qimmatimiz fikrda. Ish. Fikrlashning asosiy kommunikativ maqsadi ishontirish, tushuntirishdir. S2k4. ... S2k3. Aniqroq hukm va shubhasiz xulosa. Keling, yaxshi fikrlashni o'rganaylik. Aniq ifodalangan bo'lishi kerak. Artikulyatsiyani ifodalash vositasi - paragraf.
Hammasi bo'lib 22 ta taqdimot mavjud
Insho Internetdagi narsalar bilan mos kelmasligi uchun. Matndagi istalgan so'z ustiga 2 marta bosing.
Ushbu sahifada biz bir nechta insholarimizni to'pladik. Bahor mavzusidagi inshoda siz biron bir rassomning rasmining tavsifidan foydalanishingiz mumkin, siz o'z so'zlaringiz bilan bahor o'rmonining tabiati va go'zalligini tasvirlashingiz mumkin, turli hodisalar tabiat.
1. Bahor haqida insho
Men boshqa fasllarga qaraganda bahorni yaxshi ko'raman. Va bu ajablanarli emas. Bahor menga shodlik, kelayotgan o‘zgarishlar, o‘zgacha bahoriy kayfiyat bag‘ishlaydi.
Bahor quyoshining birinchi nurlari uzoq va og'ir qish o'tganini, endi achchiq ayozlar, bo'ronlar va qor yog'ishlari bo'lmasligini, yangi hayratlanarli va quvonchli vaqt kelganini aytadi. Bahor nafasi hamma narsada seziladi. U hali ham uxlab yotgan tabiatni yangi hayotga uyg'otadi. Quyosh isinmoqda, qor erimoqda, tomchilar jiringlayapti, tez oqimlar oqmoqda. Atrofdagilar bahor kelganidan shodlanib, qo‘shiq aytishadi. Men, ayniqsa, bahor tomchisi xorini tinglashni yaxshi ko'raman. Bu uzoq qishdan charchagan tabiat tomonidan yaratilgan ajoyib va beqiyos musiqa.
Kechasi sovuq va ayoz, qish o'tmaydi va kurashsiz taslim bo'lmaydi. Ammo tushdan keyin bahor tobora ko'proq o'z-o'zidan paydo bo'ladi. Qor kamayib bormoqda, qushlar baland ovozda sayrashmoqda, sayrashmoqda, bahorni qarshi olishmoqda. Daraxtlar allaqachon qishki uyqudan uyg'onmoqda. Kurtaklari shoxlarida shishib ketgan, birinchi barglar paydo bo'lishga tayyor. Hatto bahor shamoli ham qishkidek emas. U hali ham sovuq bo'lsa-da, lekin yumshoq va bahor hidi.
Barcha tabiat uchun bahorda yangilanish vaqti keldi. Atrofdagi tabiat qanday uyg'onayotganini ko'rish uchun o'zingizni bahorgi o'rmonda topishingiz kerak. Bu yerda hamma narsada yengillik va quvonch seziladi. Quyoshning birinchi mayin nurlari qor va muzdan ozod qilingan erni yoritadi. Quyosh nurlari qishki uyqudan uyg'ongan daraxtlar orasiga quvonch bilan sakraydi. Va eritilgan yamoqlarda birinchi bahor gullari allaqachon paydo bo'ladi. Bu qor tomchilari. Ba'zi joylarda yer erigan quyuq qor bilan qoplangan va bu kichik va nozik ko'k gullar allaqachon yorug'lik va issiqlikka yo'l ochib, yorqin ranglar bilan ko'zni quvontirmoqda. Ular quyoshga hatto o'jarlik bilan erishishadi o'tgan yilgi qor.
Qor bo'laklari o'tloqlarda shunchalik do'stona ko'rinadiki, go'yo ko'k bahor osmonining bir bo'lagi yerda yotganga o'xshaydi. Men bunday gullarni terishni xohlamayman, faqat ularga qoyil qolishingiz mumkin.
Darhaqiqat, bahor - eng uzoq kutilgan vaqt. Va bu, albatta, yomg'irli kuz va sovuq, ayozli, cheksiz qishdan keyin keladi.
2. Fasl - bahor
Bahor keldi. Endi past bulutlar va qor yog'ishi bo'lmaydi. Moviy osmonda yorqin quyosh porlaydi. Kunlar sezilarli darajada uzoqroq. Ertalab hali ham ozgina sovuq bor, lekin quyosh qanchalik baland bo'lsa, u shunchalik isiydi va qor tezroq eriydi. Kunduzi bahor quyoshi tobora ko'proq isiydi, har tarafga daryolar oqadi. Bahorning jiringlagan tomchilari va oqimlari bahorning birinchi xabarchilari va yaqinlashib kelayotgan iliqlikdir. Va u bilan birga quvonch va keladi Yangi hayot.
Bahor kelishi bilan butun dunyo musiqaga to'ladi. U qishki sukunat va shamolning uvillashini almashtiradi. Tomchilarning jiringlashi, oqimlarning shovqini, qushlarning quvnoq chiyillashi - hamma narsa iliqlik va quvonchli o'zgarishlarning boshlanishi haqida gapiradi. Har kuni qor kamroq va kamroq. Issiq quyosh nurida yo'qoladi. Havoda bahor hidi anqib turibdi.
Hamma odamlar bahorda quvonadi. Ular allaqachon qor yog'ishi va sovuq havodan charchagan, ular quyosh va issiqlikni xohlashadi. Endi siz sovuq va bo'rondan qo'rqmasdan qishki og'ir kiyimlaringizni yechishingiz mumkin. Lekin bolalar ayniqsa bahordan xursand. Ular quyoshning iliq nurlari ostida qanday quvnoq o'ynashadi, ko'lmaklardan o'tishadi va qayiqlarni surishadi! U yerda-bu yerda quvnoq bolalar kulgisi yangraydi.
Bahor kelishi bilan butun olam yorug‘ va rang-barang bo‘ladi. Oq sukunat tugadi. Endi dunyodagi hamma narsa yorqin yashil, osmon moviy va porloq bo'ladi. Daraxtlarda birinchi barglar paydo bo'ladi, birinchi o'tlar yoriladi va ko'k osmon daryoda aks etadi. Bu haqiqiy bahor!
3. Bahorning tavsifi - kompozitsiya
Ko'pchilik bahorni eng ko'p deb o'ylaydi ajoyib vaqt yilning. Bu shunchalik tez sodir bo'ladiki, tabiatdagi o'zgarishlar tom ma'noda bizning ko'z o'ngimizda sodir bo'ladi. Har bir bahor kuni eng issiq va olib keladi sevimli vaqt yillar - yoz. Bahorning boshlanishi yangi, hayratlanarli va quvonchli narsaning kelishi hissini yaratadi, shuning uchun hamma odamlar bahordan juda xursand.
Bahor keladi, va atrofdagi dunyo yorqin va yorqin bo'ladi. Kunlar sezilarli darajada uzoqlashmoqda. Bulutli kunlar soni kamaymoqda. Deyarli har bir bahor kuni yorqin va quyoshli. Qor eriydi, qorong'i va loyqa bo'ladi, cho'kadi, hamma joyda daryolar oqadi. Har kuni qor erishi kuchayadi va oqimlar soni ko'payadi. Hali qor yog'ayotgan dala ustida bahorning iliq kunida qalin tuman bor. Bu qor ko'tarilganda eriydi va bug'lanadi.
Bahorda siz noyob tabiiy hodisani - muzning siljishini kuzatishingiz mumkin. Daryolardagi muzlar asta-sekin eriydi va bo'shashadi, keyin shishadi. Nihoyat, u kar bo'luvchi ovoz bilan yorilib, oqim tomonidan ushlangan alohida muz qatlamlariga parchalanadi. Ko'plab katta-kichik muzliklar daryo bo'ylab suzib, to'qnashib, sinib, murabbo hosil qiladi, novdalar va loglarni olib yuradi.
Qor eriydi, daryoga oqib tushadi, daryodagi suv tobora ko'payib boradi. U endi qirg‘oqlarini ushlab turolmaydi. Daryo ularning qirg‘oqlaridan chiqib, toshib, atrofdagi barcha dala va o‘tloqlarni suv bosadi. To'kilish paytida suv juda katta maydonni qoplaydi. Bu haqiqatan ham hayratlanarli va ulug'vor manzara. Har yili ko'plab yovvoyi va uy hayvonlari daryolarning toshqinidan nobud bo'ladi, qishloqlar va qishloqlar azoblanadi. Biroq, bu hodisaning tabiat uchun ham foydasi bor. Suv daryo tubidagi loyni yuvib, atrofdagi dalalarga tashlaydi. To'kilganidan keyin tuproq unumdor bo'ladi. Suv oqib chiqqach, yangilangan yerlarda o'simliklar yovvoyi o'sadi, ekinlar yashil rangga aylanadi.
Bahorda atrofdagi hamma narsa tezda yashil rangga aylanadi. Birinchi o‘t qor erishi bilan yerdan chiqib ketadi. U tez o'sadi, quyoshning har bir iliq nurini ushlaydi.
4. Kompozisiya-miniatyura - bahor (mini, 3-sinf)
Qish ham o'tdi. Bahor keldi. Tabiat qor va ayozdan charchagan. U quyoshning birinchi nurlari bilan o'zgardi. Atrofdagi hamma narsa quvnoq va quvnoq bo'lib, yorqin ranglar bilan porladi. Quyosh borgan sari qiziydi. Qor kamroq bo'ladi, er yuzida erigan yamalar paydo bo'ladi. Osmon yanada ko‘karib, yorishib, havodan bahor hidi kelardi. Qushlar ham bahor boshlanishini sezishadi. Ular uzoq kutilgan bahor issiqligidan xursand bo'lib, shovqin-suron qiladilar. Daraxtlar qor kiyimlarini tashlab, bahorning birinchi quyoshida isitiladi. Lekin hammadan ham bolalar bahordan xursand. Ular ko'chaga chiqishdi, muzlashdan qo'rqmasdan o'ynashdi va o'ynashdi. Tez orada daraxtlarda birinchi barglar paydo bo'ladi, o'tlar yashil rangga aylanadi va haqiqiy bahor keladi.
O'qish uchun hamma narsa »Insholar» Bahor mavzusidagi insholar
Sahifani belgilash uchun Ctrl + D tugmalarini bosing.
Havola: https: // veb-sayt / sochineniya / na-temu-vesna
