Начертайте зърнените култури на етапи. Пшеницата е мека и твърда
Елена Баранова
"Спайклет". Резюме на GCD за НПО "Художествено и естетическо развитие" (рисунка) в старша група компенсиращ тип
Дизайн съставна част.
Тема: « Спайклет» .
Интеграция на образованието области: художествено и естетическо развитие, физически развитие, реч развитие, познавателен развитие, социални и комуникативни развитие.
предназначение: обучение на деца рисуване на колос нетрадиционна техника "Залепване".
Задачи:
Корекционно възпитателно: да разшири знанията на децата за колосок, уча нарисувайте колос с боя за гваш, предавайки характеристиките на неговата структура, за да затвърди уменията рисуване с помощта на овлажняване на четината на четка, активирайте прилагателното в речта на децата (златно, съществително (ostya).
Корекционни и образователни: възпитавам художествен вкус, възпитавайте желание да помагате на другите,
Поправителен развиваща се: развиват слухово внимание, мислене, фина моторика, развиват чувство за ритъм, развиват естетическо възприятие.
Оборудване и материали:
Театър за меки играчки (петел, мишки, слънце, хижа за играчки, играчка метла, естествена пшеница колосок, статив, листове от албуми А4, златен гваш, два вида четки (No6 и No2, чаши вода, салфетки (за всяко дете, хляб.
Детски занимания:
играя игра "Хляб", физически минути с речев съпровод; комуникативни - въпроси и отговори, игра "Хляб"; изобразителен- рисуване; мюзикъл - пеене на песен "Слънце", "Хляб", музикални и ритмични движения във физически минути "Слънцето падна в земята"; когнитивно-изследователско-гледане колосок, двигател - овладяване на основните движения в играта "Хляб", възприятие артистичен литература и фолклор: слушане на приказка.
Предварителна работа: четене на украинска приказка « Спайклет» , имайки в предвид колоски, гледане на илюстрации, гледане на карикатура « Спайклет» изучаване на песен "Слънце", изучаване на минута за физически упражнения "Слънцето падна в земята", играе в "Хляб".
Организационни съставна част:
Подготовка за урока:
5 буркана златен гваш, 5 листа албум хартия, 5 салфетки, 10 четки, 5 чаши вода.
Провеждане на класове в съответствие със SanPiN 2.4.1.3049-13 и здравословни технологии.
Продължителност на непрекъснатото директно образователни дейности - не повече от 25 минути, в средата на времето, отредено за GCD, физическо възпитание.
Метод:
1) визуално,
2) словесни,
3) Практически,
4) Игра.
Рецепции: загадка, игра, шоу, обяснение.
Мотивация:
Театър за меки играчки (петел, мишки).
Курс на урока:
Момчета, вижте нашите гости. Нека ги поздравим.
Децата казват здравей.
Нашите гости могат да ни присъстват.
Децата са позволени.
Днес искам да ви разкажа една приказка. Искате ли да го слушате?
Децата са съгласни.
Добре. След това заемете всички празни места.
Имало едно време две мишки, Cool и Vert, и петелът Vocal Neck. Мишките знаят само, че танцуват и свирят, а петелът ще стане рано и ще събуди всички с песен.
Нека помогнем на нашия петел да събуди слънцето.
Децата пеят песен и изпълняват движения :
Слънце, слънце (изображение от ръцете на слънцето)
Погледни през прозореца. (изображение с ръцете на прозореца)
Вижте момчетата (ръце встрани)
Осветете момчетата! (изображение с ръце на фенерчета)
Слънцето наднича.
Петел:
Благодаря момчета за помощта! Ще отида на двора да метя.
О, какво намерих! Но първо, познайте гатанка:
Той е златен и с мустаци,
В сто джоба има сто момчета.
Познахте ли?
Отговори на децата.
Точно така колосок... Цветът му е златист. Ето мустаците, ето джобовете и ето зърната, момчета (показва)... И също какво да правя колосок?
Отговори на децата.
Ще се обадя на мишките.
Завърти се, завърти се! Виж какво намерих!
то колосок! Трябва да го вършиш!
Кой ще го върши?
Не съм аз!
Не съм аз!
Добре, ще върша!
Момчета, нека си играем с вас, помнете какво ви трябва, за да пораснете колоскии тогава ще върша колосок.
Минута за физическо възпитание „Зърно падна в земята“ (по музика на музикалния директор):
1. Зърно влезе в земята.
(Децата клякат, притискат главата си до коленете си и я покриват с ръце)
2. Започна да покълва на слънце.
(Децата вдигат ръце над главите си, осъждане:
"Златно слънце, ти ни стопляш зърно!"
“Дъжд, дъжд, вода! Ще има реколта от хляб! ")
(Децата изпъват ръце напред, длани нагоре и "Splash" вода.)
3. Дъждът напои земята и кълновете пораснаха!
(Децата стават бавно).
4. Разтегнати към светлина и топлина (ръце встрани)
5. И той се превърна в красив мъж (ръце напред).
6. Злато класове във вятъра се люлеят,
(Децата застават на пръсти, вдигат изправени ръце нагоре, ръце надолу).
7. Наклонете се ниско.
(Децата размахват ръце нагоре и осъден:
„Реколтата е узряла! Хайде вземете го!
(Накланя се надолу)
Благодаря момчета! И къде е моят колосок? Днес имам имен ден и исках да изпека питка!
Педагог:
Не се разстройвай, петле. Момчета, нека помогнем на петле, нарисувайте го колоски.
Децата се съгласяват и сядат на масите.
Нека си спомним как да седим кога рисувам: „Няма да се навеждам направо, ще поема работата!“
Учителят черпи от статива и коментира.
Взимаме голяма четка в ръката си, потапяме опашката на четката във вода, изстискваме допълнителната капка на ръба на чашата, набираме гваш на опашката, потапяме само опашката, за да не се замърси четката. Изчертаваме стъблото отдолу нагоре, намираме средата на стъблото и поставяме точка, от тази точка нагоре от противоположните страни на стъблото рисуваме джобове, в които са разположени зърната, използвайки техниката "Залепване"... Спомняме си как го правим. Прилагаме опашката на четката върху хартията и я отстраняваме веднага. Шамар-шамар-шамар. Резултатът е равномерен, красив печат. И последен път плесни с четка в самия връх колосок... Сега вземаме тънка четка и рисуваме антени колосок, спретнато между джобовете. Те се наричат \u200b\u200bостя. И кой вече нарисува остя, мога нарисувайте листа.
Децата рисуват (самостоятелна дейност на децата, учителят помага, ако е необходимо, индивидуално на всяко дете и ги хвали).
Момчета, поставете вашите рисунки на една и съща маса! Оставете ги да изсъхнат!
Момчета, какво направихме с вас днес?
Отговори на децата.
Какво да правя колосок?
Отговори на децата.
Какво е името на антените в колосок?
Отговори на децата.
Петелът се възхищава на работата на децата, хвали момчетата и им благодари за помощта!
Изненадващ момент:
Идват малки мишки и носят питка!
Петел, поздравяваме те с именния ти ден! Взехме твоето колосок, троши го, занесе го до мелницата, смила брашно, загрява фурната, замесва тесто и ти пече питка!
Благодаря ви мишки!
Момчета, нека поздравим петелчето и да му изпеем питка!
Децата поздравяват петлето и пеят питка (по музика на музикалния директор):
Как изпекохме именния ден за Петя питка:
(децата танцуват около петела)
Такава височина
(вдигнете затворени ръце нагоре)
Ето такова дъно,
(деца, приклекнали, спуснете ръце)
Това е ширината.
(децата се разминават на ширината на протегнатите ръце, разтягайки кръга)
Хляб, хляб, изберете кого обичате!
(петелът избира деца, обикаляйки ги в кръг)
Наистина обичам всички, но (име на избраното дете) най-доброто!
(сочи към едно от децата в кръга).
Избраното дете и петелът танцуват в кръг. Играта се повтаря, докато всички деца танцуват.
Петелът и малките мишки лекуват децата с питка и се сбогуват с тях.
Отразяващо съставна част:
Целта и задачите бяха постигнати, децата бяха активни, всичко им хареса. Продуктивен вид дейност - рисуване може да бъде заменен със скулптура.
Литература:
1. Lykova I. Визуална дейност в детската градина.
2. Украинска приказка « Спайклет» .
3. Малова В.В. синопсиси класове по духовно и нравствено възпитание на предучилищна възраст върху материала на руската народна култура.
4. Averina IE минути по физическа култура в детската градина.
Урокът е посветен на всички маниаци и чревоугодници. Ще видите как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка. Естествено, няма да нарисувам цяло поле, но ще покажа няколко колоски:
Пшеницата е ядлива билка. От него се правят много екстри: хляб, тестени изделия, сладкиши, бира и други благородни напитки. Така че и възрастните, и децата я обичат. Вярно е, че никой не обича да расте, смила и обработва, но това е съвсем различен разговор. За да изобразите класове жито, е необходимо много търпение и грижи. Тук няма специална техника на изображение, още повече не е необходимо да спазвате пропорции. Има толкова много видове и сортове пшеница, че самата тя дори не знае кой ще расте. От друга страна, трябва да се направи красиво, повторете след мен.
Как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка
Първа стъпка. Правим скица под формата на тръстика.
Стъпка втора. Добавете кръгли форми, които приличат на върба на путка.
Стъпка трета. Коригирайте контурите, добавете антени.
Катедра по общообразование
Ртищевски район на Саратовска област
Общинска предучилищна образователна институция
« Детска градина No12 "Звездочка" Г. Ртищево, Саратовска област "
Абстрактна рисунка
Тема; "Хлябът е главата на всичко"
Възпитател: Коломиец В.Е.
2016
Абстрактна рисунка "Хлябът е главата на всичко"
Предназначение: Обучавайте децата нетрадиционни начини рисунка на пшеничен клас.
Разширяване и задълбочаване на знанията на децата за класовете пшеница, нейния външен вид.
за да затвърдите уменията си за рисуване с четка с четина.
- повишаване на мотивацията визуална дейност чрез осъзнаване на моралното му значение; подобряване на общата и фината моторика.
Активирайте прилагателните в речта на децата (жълто, бодливо, златисто).
Образователни задачи: за възпитаване на независимост и целенасоченост в работата, способност да се докара работата до края, точност при работа с бои. Образовавай уважение към хляба.
Ход на урока
Учителят разказва древна легенда за ухо хляб:
В древни времена, когато самият Бог ходеше по земята, животът на хората беше лесен и сит. През цялата година беше лято. Когато трябваше да вали, когато имаше нужда - грееше слънцето. В горите растяха плодни дървета. Животните бяха кротки и всички се хранеха с трева. Хората не познаваха никакви болести, проблеми или глад. Класът царевица беше много голям - стъблото почти нямаше, зърната започваха от самата земя и всяко зърно беше с размерите на боб. Хлябът имаше толкова много, че никой не го оцени. Веднъж Бог обиколи земята и видя как майка му избърса замърсено дете с ръба на прясно изпечен хляб и в същото време отказа храна на непознатия. Бог се ядоса, възнесе се на небето и лиши хората от хляб. Земята стана като камък, реките пресъхнаха, тревата изсъхна. Настъпи глад. Тогава котката и кучето отидоха при Бога да поискат хляб. Той се смили и отдели малко ухо на дълго стъбло за котките и кучетата. Бог направи така, че лятото започна да отнема само половин година. Зимата е за хората, а лятото е за животните. Хората, печейки пресен хляб, дадоха първото парче на котки и кучета. А сега ми кажете на какво учи легендата?
Педагог: Момчета, познайте загадката, „къща е пораснала на полето, къщата е пълна със зърно“ (ухо). Ето един колосок като наш гост днес, нека ви разкажем какво знаем за него. Къде расте колосът? Какви други растения растат в полето, които имат класове?
Деца: пшеница, ръж, ечемик.
Педагог: момчета, нека да разгледаме снимката, която показва поле с пшеница. Какво има на шип?
Деца: зърна (учителят демонстрира естествено житно класо)
Физическо възпитание
Зърно влезе в земята (децата клякат),
Започна да покълва на слънце (ръце над главата).
Дъждът напояваше земята и кълновете нарастваха (децата бавно стават).
Той посегна към светлината и топлината и се обърна красиво.
Педагог: деца, нека седнем на масата и се опитаме да нарисуваме пшенично поле (в началото рисуваме дръжка, а след това с попиване на дрямката на четка.
Учителят моли децата да си представят, че той е колос, а те са зърна. Децата бавно се събират в кръг на килима, в центъра е учителят.
Момчета, кажете ми какво се прави от житни зърна? (различни видове брашно)
Нестандартно рисуване. Майсторски клас в 4 клас "Златна колоска".
Панфилова Надежда Павловна, начален учител mBOU класове "Раздолненская школа-гимназия № 2 на името на Л. Рябика" Република КримМайсторски клас стъпка по стъпка "Златна колоска". Нестандартна техника рисунка за деца начално училище.
Описание: майсторският клас ще бъде от интерес за учителите по допълнително образование, учителите в началното училище, възпитателите, творческите деца и родителите. За човек хлябът е основната храна. Пшеницата е най-важният хляб. Името "пшеница" звучи еднакво на много езици - пшеница, пшеница. А самото му име произхожда от думата „пшоно“ - „рафинирано зърно“.
"Грозно, жито,
Корен от корена,
Над шипа.
До шип
Той беше силен като дъб.
Така че зърното
Беше от кофа! "
(Народна песен.)
Предназначение: работата ще се превърне в добра интериорна декорация, изложба експонат, подарък.
Предназначение:създаване на рисунка с нетрадиционна техника на рисуване.
Задачи:
-да се научиш да рисуваш с нетрадиционна техника - отпечатък от шип;
-развиват въображение, креативност;
-да развие наблюдателност, естетически чувства,
- да възпитава точност, любов към красотата, природата, уважение към работещите хора.
Материали:
- лист с албуми,
-бои, четки,
-вода, рамка,
- класове пшеница.
Хлебни растенияче човек яде са най-ценните. Това са пшеница (зима и пролет), ръж, ечемик, ориз, царевица, просо, сорго и много други. За човек хлябът е основната храна. Най-важният хляб е пшеницата, "богата сестра ръж". Учените се интересували от мястото на произход на пшеницата. Руският учен Николай Иванович Вавилов установи, че "прародината" на пшеницата е Азия, Закавказието. В планинските райони все още има гъсталаци от дива пшеница.
Гатанка.
Беше зрънце злато
Стана зелена стрела.
Летното слънце грееше
И стрелата беше позлатена.
Каква е стрелката?
(Ухо.)
Слънцето затопля земята,
Дъждът щедро полива
До края на лятото крайният срок излезе
В полето израсна шип.
Полето е залято от слънце,
Казват, че злато ...
Колонките растяха, работеха,
Те се изсипаха в слънчевата светлина,
Силата беше взета от Земята-
Те успяха да станат злато!
(Светлана Богдан.)
Напредък.
Поставете листа с албуми хоризонтално. В горната част на листа нанесете тясна лента в синьо.
Отстранете (попийте) малко боя със салфетка. Добавете бяла боя - петно.
Тъмно- зелено боя нарисувайте хоризонтална линия.
Кандидатстваме жълт хоризонтални линии.
Нека добавим малко оранжева боя.
Добавете малко светлокафява боя в долната част на листа.
На синия фон на небето, на хоризонта, ние очертаваме очертанията на дърветата.
Начертайте вертикални линии върху кафявата лента. Това са дръжките на класовете.
Върху шип пшеница (необходимо е да се отрежат антените) с четка нанасяме боя, много по-светла от кафявия фон. Внимателно натиснете колоната и направете серия отпечатъци. Трябва да се повтори няколко пъти и не забравяйте да промените тона на жълтата боя.
В долната част на листа в зелено прилагаме фон за тревата.
В стъблата на пшеницата растат дренки.
Произведението "Златни колоски"
Произведения на моите ученици.
Позлатени в полето
Зрял колосок
От земята, която той изтегли -
Най-пресният сок.
Беше измит с роса,
Възхищавах се на небето
И от летящия вятър
Сутрин се изсуши.
Той узря и се зарадва
Спечелени на полето и
Със същото като него
Приятелски се забавляват.
(С. Богдан.)
Урокът е посветен на всички маниаци и чревоугодници. Ще видите как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка. Естествено, няма да рисувам цялото, но ще покажа няколко колоски:
Пшеницата е ядлива билка. От него се правят много екстри: хляб, тестени изделия, сладкиши, бира и други благородни напитки. Така че и възрастните, и децата я обичат. Вярно е, че никой не обича да расте, смила и обработва, но това е съвсем различен разговор. За да изобразите класове жито, е необходимо много търпение и грижи. Тук няма специална техника на изображение, още повече не е необходимо да спазвате пропорции. Има толкова много видове и сортове пшеница, че самата тя дори не знае кой ще расте. От друга страна, трябва да се направи красиво, повторете след мен.
Как да нарисувате пшеница с молив стъпка по стъпка
Първа стъпка. Правим скица под формата на тръстика. 
Стъпка втора. Добавете кръгли форми, подобни на. 
Стъпка трета. Коригирайте контурите, добавете антени. 
Стъпка четвърта. Нека добавим засенчване и големи финиши. Свършен: 
Опитайте се да изобразите още такива растения.
