Дървета в скреж рисуване старша група. Рисуване върху смачкана хартия
Валентина Зюзя
НОД "Рисуване"
Тема "Слана покри дърветата"
Софтуерно съдържание.Култивирайте любов към природата. Научете се да създавате образ на зимна природа, да предадете нейната красота, разнообразие от дървета. Развийте уменията за изобразяване на дърво без листа (ствол, клони, тънки клонки) според презентацията. Допринасят за развитието на естетическото възприятие, паметта, въображението, креативността.
Материал.Тонирана хартия, бял гваш, акварел.
1. Напомнете на децата, че наскоро са научили стихотворението на С. Йесенин „Бреза“. Предложете да го прочетете.
Говорете за красотата на зимната природа.
2. Предложете да нарисувате дърво в скреж.
Как можем по-добре да изобразим клони, посребрени от скреж?
Какви са частите на едно дърво?
3. Самостоятелна работа.
При необходимост се извършва индивидуална работа.
4. Накрая обмислете цялата работа, възхищавайте се на красотата на зимната гора. Забележете кои дървета са различни.
5. Проектирайте изложба за родители.
Синопсис на GCD „Дървета в слана“.
Цел: развитие на интереса на децата към изобразителното изкуство чрез използване на нетрадиционни техникирисунка.
Задачи:
. Развийте способността за избор цветова схемацветове, които отговарят на темата.
. Повишаване на интереса към познаването на природата и показването на идеи в визуална дейност
. Да се запознаят с приемането на светлоцветно разтягане, мастилено-блотография и печат с гума от пяна.
. Предизвикват положителен отговор на резултатите от тяхното творчество.
Този GCD се проведе по време на тематичната седмица "Зима" с децата от подготвителната група.
Момчета, нека си спомним с какви цветове можем да нарисуваме зимата? Студено, нали. списък.
Днес ви каня да рисувате зимна картинаизползвайки само един студен цвяткоето ви харесва повече. Начертаваме прави линии върху лист хартия. Боядисваме върху долната лента директно от буркана, за следващата лента подготвяме по-светъл нюанс, добавяйки бяла боя към палитрата.
Така боядисваме целия лист.
Погледнете по-отблизо работата си, може би някой ще види огромна снежна преспа, а след това студено небе, лед или облаци.
Какво друго може да бъде изобразено в зимен пейзаж? (предложения на деца).
На такъв необичаен фон е най-добре да рисувате с необичайни материали.
Можете да рисувате дървета с тръба и гъба. Поставяме петно и го надуваме през тръба. Оказва се, че дърветата са наклонени от студения вятър. Добавете дървета в далечината. Сега отпечатваме скреж около короната с гума от пяна.
Нека се насладим на работата ви.
Синопсис на GCD
в предучилищна група
за художествено творчество
"Слана по дърветата"
Тема на седмицата:"зима"
Тема:„Слана по дърветата“ (рисунка с грис).
Интегриране на образователни области: "Художествено-"естетическо развитие", " когнитивно развитие”, „Социално и комуникативно развитие”.
Видове детски дейности: художествена, познавателно-изследователска, комуникативна.
Задачи: Продължете да давате на децата знания за природните явления на сезоните, като разглеждате илюстрации - за да изясните идеята за зимата, чрез запознаване със слана. Научете се да установявате прости причинно-следствени връзки. Запознайте децата с нетрадиционна техникарисуване с грис. Развийте способността за преговори и работа в екип. Развивайте внимание и наблюдателност. Развивайте творческо въображение, мислене, фантазия. Повишете интереса към творчеството и желанието да научавате нови неща. Повишаване на интереса към познаването на природата и отразяването на получените идеи в творчеството.
Възраст:предучилищна група.
материали: репродукции на картини, изобразяващи зимна гора (скреж по дърветата, сняг по дърветата за сравнение), албумни листове с предварително нарисувани дървета, лепило, грис, гваш, меки и твърди четки, восъчни пастели, акварел, цветни моливи, неразливащи се , салфетки.
Учителят включва звука „Снегът хруска под краката“
AT.: Кой мислите, че идва при нас?
Д.:отговори на децата (ако не познаят, можете да направите гатанка за зимата, можете да включите композицията „Зима“ от цикъла „Сезони“ на А. Вивалди и да доведете децата до верния отговор с водещи въпроси ).
В.:Разбира се, че си прав! Зимата идва при нас и след броени дни ще започне първият зимен месец декември. Какво ще ни донесе тя?
Д.:отговори на децата (много сняг, слана, Нова година, Дядо Коледа, ще караме ски, шейна, ще хвърляме снежни топки).
В.: Момчета, чуйте гатанка за явление, което често виждаме през зимата:
сребърни ресни
Висящи по клоните през зимата.
И през пролетта на тегло
Превръща се в роса (скреж)
Д.:отговори на децата (ако децата не могат да отгатнат, учителят трябва да доведе с водещи въпроси до верния отговор).
Въпрос: По кое време на годината мислите, че може да се види скреж?
Д.:отговори на децата (през зимата, есента, пролетта).
В.:Всичко е точно! И през зимата, и през пролетта, и през есента, и дори през лятото можете да видите слана в нашия север. И къде можете да видите скреж?
Д.:Отговори на децата (на земята, по къщите, по дърветата и др.).
В.: Съвсем правилно и може да се види и на стъклото на витрината и дори на хладилника. И откъде идва сланата?
Д.:Детски отговори.
В.:Всъщност скрежът се образува, когато навън е студено. Водните капки, които са във въздуха, се превръщат в ледени кристали и покриват всички повърхности на улицата – дървета, къщи, трева и др. днес сме с теб нека отидем в работилницата на магьосника Фрост и ще се научим как да изобразяваме скреж на снимката (влизат в залата, където репродукции на картини, изобразяващи зимен пейзаж, снимки на горски пейзажи (дървета, клони в скреж и една снимка на дървета в снега).
В.: Момчета, погледнете снимките и намерете грешката
Д.:отговори на децата (учителят заедно с децата стига до извода, че на една от снимките има дървета в снега).
В.:Сланата по дърветата е като дантелена рокля, лека и ефирна, а снегът е като кожено палто. И какво мислите, какъв материал е по-добре да изобразите слана на снимката?
Д.:отговорите на децата.
В.: учителят предлага да се разделят на подгрупи и да се опитат да рисуват с различни материали.Децата се разделят на подгрупи и се опитват да нарисуват скреж - всяка група различен материал- восъчни пастели, цветни моливи, гваш, акварел и др. След това те сравняват и стигат до извода, че е трудно да се изобрази скреж с тези материали. Необходими са много усилия, за да получите най-добрия резултат.
В.:Ще ви кажа една тайна, че е най-добре да рисувате скреж с грис. За да направим това, имаме нужда от лепило, грис, четка. Първо очертаваме клоните на дървото с тънка линия и след това поръсваме всичко с грис, докато лепилото изсъхне. Отърсете всички излишни зърна. Сега се връщаме на местата си и започваме работа. (В хода на работа учителят насърчава децата да допълват своите рисунки с детайли - слънце, птици, животни и др.).
В края на дейност или свободно времедецата, заедно с учителя, оценяват работата, обсъждат какво се е случило, какво е било трудно, какво друго може да бъде изобразено по този начин и т.н.
Обобщение на откритите преки образователни дейности
по рисуване на тема: „Слана покри дърветата“ за деца от подготвителната група за училище
Задачи.
Да се формира способността на децата да изобразяват картина на природата, предавайки структурата и пропорциите на различни дървета.
Актуализиране и обогатяване на представите на децата за зимата Развиване естетическо възприятие, предизвикват желание да се възхищаваме на красотата на зимния пейзаж.
Култивирайте любов към природата внимателно отношениекъм природни обекти.
Предварителна работа: преглед на репродукции на картини на руски художници за зимата и зимни дейности, четене на стихотворения от С. Есенин "Бяла бреза", Ф. Тютчев "Чародейката през зимата", разглеждане на репродукции на картини на художници: А. М. Каманин "Реката замръзва", К. Ф. Юон "Руска зима", И. Е. Грабар " февруарско синьо”, „Слана”, слушане на музика, разглеждане на илюстрации за зимата, наблюдение на разходка, отгатване на гатанки, тониране на албумни листове в сини тонове.
Материали: албумни листове, гваш, восъчни пастеличерно и кафяв цвят, широка четка, четка с косъм, буркан с вода, палитра за всяко дете, салфетка, презентация „Дървета през зимата“, музика на П. И. Чайковски „Годишните времена“.
Курсът на пряко образователни дейности.
Учителят чете стихотворението:
Чуваш ли? Виелиците казват: "Зимата - нашата господарка - За дърветата има облекло Всички зимни облекла са по-красиви."
- Всеки сезон има свой собствен тоалет. Как се обличат дърветата през пролетта и другите сезони? (Отговори на децата: пролетта - в млада зелена зеленина, лятото добавя повече зелени цветове, есента - боядисва листата на дърветата в оранжево, червено и жълти цветове. А през зимата по дърветата няма листа.)
Педагог. Да, деца, но през зимата има необичайна рокля по дърветата. Чуйте гатанката.
Сребристи ресни висят по клоните през зимата. И през пролетта на тегло се превръща в роса. (скреж)
И не сняг, и не лед, И среброто ще премахне дърветата. (скреж)
- Точно така, слана е.
Виж какво различни дърветарастат в гората, колко са красиви в зимно облекло.
Демонстрация на презентацията "Дървета през зимата". (информационни и комуникационни технологии)
Педагог. Как се казва облеклото, в което зимата обви всички дървета? (отговорите на децата)
Нека си спомним репродукциите на картини на кои художници разгледахме, кои картини ви харесаха? (Отговори на децата) Как се казва картината, ако изобразява природа?
деца. Пейзаж.
Педагог. Нека се опитаме днес като художници да изобразим зимен пейзаж или по-скоро дървета в слана.
Физминутка "Зимушка - зима" (здравословни технологии)
Да сложим краката
Топли ботуши. (наведете се, посочете краката)
Това е от десния крак („обуйте ботуш“ на десния крак)
Този е на левия крак. ("обуйте ботуш" на левия крак)
На ръцете - ръкавици, (вдигнете ръцете нагоре)
Топли сестри. (завъртете длани)
В този - десният юмрук, (покажете дясната ръка)
В това - лявата камера. (покажи лявата ръка)
Кожуси, (облечете палто)
Ботуши с косъм. (посочете ботушите, наведете се)
Педагог. Момчета, предлагам да отидете в нашата творческа работилница. За да направите вашия зимен пейзаж красив като този на художниците, помислете какви дървета ще растат във вас зимна горакак ги поставяте на снимката. (Отговори на децата: Първоначално е по-добре да нарисуваме дървета и храсти, които са близо до нас, така че трябва да ги изобразите на листа по-ниски и по-големи, след това отдалечени предмети, които ще бъдат разположени по-високо и по-малки на листа.) Правилно . Рисуването на всяко дърво е по-добре да започне с изображението на багажника. Какъв е стволът на дървото? (Отговори на децата: Багажникът може да бъде прав или извит.) След това ще нарисуваме клони-ръце, след това малки клонки-пръсти. И тогава ще облечем нашите дървета в скреж. Предлагам ви да нарисувате скреж с четка с твърд косъм, като използвате метода на мушкане, за да предадете ефирната дантела от скреж върху клоните.
Рисуване на деца по музика на П. И. Чайковски "Сезони". (информационни и комуникационни технологии)
Децата публикуват своите творби на магнитна дъска. Заедно разглеждат работата, говорят за впечатленията си.
Педагог. Чудесни снимки имаш. Сякаш сме в зимна гора. Дървета в красиви зимни дрехи. Слана, като ресни, обгръща клонките на брезите, а коледните елхи са покрити със сняг. Ето какво хубави дрехидрехи зимни дървета.
Цел: научете се да създавате изразителни изображения зимни моделина прозореца и дърво в снега извън прозореца.
Учебни задачи:въведе графични опции за изображение на дърво; да консолидира уменията на изображението си с помощта на художествена четка; подобрете способността за постигане на желания нюанс чрез смесване на бои, направете подрисуване с ритмични, плавни удари в една посока, използвайте допълнителни устройства по ваш избор (капачки от флумастер, памучни тампони, листове хартия, сгънати в тръба, печати ).
Задачи за развитие:развиват чувство за цвят, форма, ритъм; внимание, мислене, въображение, Творчески умения; емоционална реакция към красотата на зимната природа.
Образователни задачи:да се култивира точност при рисуване; насърчаване на автономността при вземането на решения; способността да се радваме на успеха на другарите.
Оборудване:проектор, екран, компютър, 2 статива.
Демо материал:слайдове с изображения мразовити шаркивърху стъкло, графични варианти на изображението на дърво.
Раздавателен материал: за всяко дете гваш от десет цвята, листове хартия А3, палитра, капачки от флумастери, парцали, памучни тампони, листове бяла хартия А6, четки № 12 и № 5.
Напредък на урока
(Звучи музиката на А. Вивалди „Зима“. Учителят хвърля шепа пухкав сняг и хваща снежинки, децата се събират около него.)
Педагог:Познайте гатанката: Звездичка заобикаля малко във въздуха,
седна и се стопи на дланта ми. Какво е това? (Децата предполагат.)
Зимният майстор Фрост нарисува своята картина. Скиташе между къщи, градини, гори, паркове и ги украсяваше. Какво мислите за декорирането?
деца:Висулки, преспи, сняг, лед, слана, скреж, снежинки.
Педагог: Frost дойде при нас детска градина. Какво е украсил? Да отидем до прозореца и да се полюбуваме. (Учителят изключва светлината в групата и отива с децата до прозореца.)
деца:Декорирани прозорци, ограда. Пътеки заспаха, дървета, нашата планинска пепел под прозореца, храсти.
Педагог:Погледнете прекрасния модел на прозорците. същият ли е Как изглежда? Нека помислим.
деца:Моделът е съвсем различен. Прилича на къдрици. Ето същите щрихи. Виж, видях шейната!
Педагог:Самият Фрост композираше, не се страхуваше да направи грешка, искаше да угоди на всички. Снежнобелият модел на стъклото е красив на фона на тъмното небе, силуетът на нашата планинска пепел е ясно видим, формата на клоните е ясно очертана.
Днес ще се опитаме в ролята на същите магьосници. Нека изобразим гледката от нашия прозорец само с два цвята. Единият цвят ще бъде бял, но вие сами ще изберете студения нюанс на втория „зимен“ цвят. Как мога да направя това? Да отидем на стативите. Ще ни помогнат момчетата, които вече са получили красиви „зимни“ нюанси. ( Две деца разказват и демонстрират как са смесили бои и са постигнали интересен резултат. Учителят и другите деца в предучилищна възраст гледат.)
деца:Смесих синя и бяла боя. Получи се светло синьо. И получих красив цвят, като смесих синьо и малко червено, добавих и бяло. И взех синя бояи добави още вода, когато облаците излязоха.
Педагог:Господарят Фрост състави своя модел и написа толкова чудесно, и рисува толкова чудесно, вижте. (Учителят демонстрира рисуване на къдрица и снежинка с четка във въздуха и мокра четка върху дъска, резки линии върху статив. Показва техники за рисуване върху хартия с капачка на флумастер, суха четка, хартия, навита на цилиндър, памучен тампон.)Нека вземем въображаема вълшебна четка и да повторим всичко, което направи Фрост. (Децата повтарят всички движения във въздуха след учителя).
Педагог:Седнете на килима. Сега ще видите умението на Frost на прозорците на други къщи. (Учителят изключва светлината и показва слайдшоу от мразовити шарки върху стъкло).Сега ще се опитаме в ролята на асистенти на Фрост и ще съставим свой собствен оригинален модел. Елате по масите. ( Децата заемат местата си.)
Педагог:Шарките върху стъкло се превръщат в поезия.
Шарките по стъклото са зимни фантазии.
Шарките върху стъклото живеят в рамката на прозореца
Те ще ни разкажат историята на зимата. (И. Гилченко)
Спомнете си как е разположен шаблонът върху стъклото. Можете да оставите част от листа бяла и да оцветите останалата част. Или нанесете цвят върху целия лист. (Учителят тонира част от листа, оставяйки един ъгъл бял. Демонстрира предварително подготвен лист, където няколко ъгъла са бели. Тонира целия лист с леки щрихи. След това премахва пробите.).Вземете широка четка и се опитайте сами да направите подрисуване. (Звучи музиката „Зима“ от А. Вивалди. Децата изпълняват задачата.) Сега вашите рисунки трябва да изсъхнат.
И днес Фрост има представление,
С вас сме поканени по команда
Забавно е да ходиш като снежинки летят
Танцувайки и рисувайки шарки в снега! (Тичкина С.М.)
(Звучи музиката на Г. Свиридов "Снежна буря". Децата стават, вдигат и спускат ръце, разклащат ги един друг, ходят на място, кръжат около себе си, изобразявайки полета и танца на снежинките, рисуват във въздуха.)
Педагог:И сега най-интересната част от нашата работа. Заемете местата си. ( Децата сядат). Сега ще разгледаме как може да бъде изобразено едно дърво.
(Учителят демонстрира слайдове с различни опции за изобразяване на дърво, включително графики, с мокра четка върху дъска и боя върху лист.)
Работата ви е изсъхнала, опитайте се да изобразите дърво извън прозореца. Нашата планинска пепел ще бъде истинска декорация на картината! Ще го изобразим с широка четка, а клоните с върха фина четка. Офиката може да бъде приказна или истинска. Нарисувахме къдрица, снежинка, щрих във въздуха. Нека ги прехвърлим на хартия и след това можете да украсите рисунката с малки детайли.
(Звучи музиката на Г. Свиридов „Снежна буря“. Децата изобразяват дърво и шаблон, украсяват работата с малки детайли. Учителят помага на „магьосниците“ да намерят изразни средства. Учителят предлага да напише зимна история за децата които свършиха работата по-рано от другите.)
Педагог:Нека да разгледаме рисунките, които сте направили. (Децата разглеждат рисунките си, говорят за работата си, споделят впечатленията си.)
Светлана Тичкина, учител
ГБОУ училище № 1905, детска градина № 1, Москва
