Класове в средна група Пролетта дойде. Класове за развитие на речта на тема „Пролет
Обобщение на GCD в средната група по темата „Пролетта дойде“.
Описание на материала: Предлагам ви резюме на директни образователни дейности за деца от средната група (4 - 5 години) по темата „Пролетта дойде“. Този материал ще бъде полезен за учителите в средните училища.
Обобщение на преките образователни дейности по темата „Пролетта дойде“.
Интегриране на образователни области:„Общуване”, „Познание”, „Музика”, „Здраве”, „Художествено творчество”, „Безопасност”
Задачи:
Образователни:консолидиране на знанията за промяната на сезоните; дават представа за промените, настъпващи в природата в началото на пролетта; идентифицирайте най-простите причинно-следствени връзки; научете се да образувате съществителни с помощта на умалителни наставки; активирайте уменията за наблюдение; научете децата да създават лодки от хартия, комбинирайки техники за апликация: изрязване на ъгъл, за да получите корпус на лодка, изрязване на квадрат по диагонал, за да получите платно.
Образователни: развиват двигателните умения на пръстите - способността да комбинират реч с движения (фини и общи); развиват слухово и зрително внимание.
Реч: да развият у децата способността да слушат и разбират речта, адресирана до тях, да отговарят на въпроси и да участват в колективен разговор.
Образователни: развийте любов към природата.
Материал: картина „Пролет”; мека играчка Sunny; масажни постелки.
Раздаване:пръчици за броене и кръгове от жълт картон; квадратчета с различни цветове, ножици, лепило, мушама, салфетка, листове хартия с изобразен поток.
Предварителна работа:Ревю на албума “Пролет”; запаметяване на урока по физическо възпитание „Пролет“, гимнастика за очите „Слънце“, гатанки за пролетта; съставяне на история въз основа на картината „Пролетта дойде“; наблюдавайки признаците на пролетта, докато се разхождате.
Напредък на GCD:
Организационен момент.
Ела при мен приятелю.
Влезте бързо в кръг.
Отдясно е приятел, а отляво е приятел,
Тук всеки е приятел на всеки.
Нека се държим за ръце заедно,
И да се усмихнем един на друг.
мистерия.
Снегът се топи.
Поляната оживя.
Денят идва.
Кога се случва?
(пролет)
Кое време на годината е сега навън?
Кое време на годината беше?
Децата седят на столове.
Гледайки картината. (Дидактически материал в снимки. Сезони: в града, на село, в природата. Есен в природата.)
Разгледайте внимателно снимката.
Кое време от годината е показано на него?
Защо така реши?
Обърнете внимание на небето.
Какво е небето през пролетта?
Какво е слънцето през пролетта?
Какво се случва със снега през пролетта?
Защо?
Какво се случва с дърветата през пролетта?
Какви животни виждате на снимката?
Какви са тези животни?
Защо?
Кое от тези животни не можем да видим на зимната снимка?
Защо?
Снегът се стопи и се появиха първите цветя.
Как се казват?
Момчета, кой друг е изобразен на снимката?
С какво са облечени?
Какво правят момчетата?
Как се появиха потоците?
Много добре!
Момчета, искате ли не само да ни кажете какво се случва навън, когато дойде пролетта, но и да го покажете?
Физическо упражнение: „Пролет“.
Дойде пролетта. Небето се изчисти. Небето се проясни От лъчезарното слънце. Слънцето започна да напича Затопли всичко наоколо. Снегът се топи навсякъде, топи се И той бяга с вода. Потоци текат и звънят Искат бързо да отидат до реката. Момчетата излязоха на двора на разходка. Навън става все по-топло и по-топло. Те свалиха кожените си палта - Обличаме якетата. Децата започнаха да играят - И пуснете лодките. Добре през пролетта - Не искам да се прибирам! | Преместете ръцете си напред и настрани, сякаш отдалечавате облаците. Вдигнете ръцете си нагоре, разтворете дланите си (пръсти - лъчи), спуснете ръцете си отстрани. Вълнообразни движения на ръцете. Събрани длани, зигзагообразни движения. Ходене на място. Движенията имитират събличане и обличане на дрехи и закопчаване на ципове. Събрани длани и вдигнат нагоре палец - плаване. |
Момчета, защо снегът и ледът се топят през пролетта?
(Слънцето разтопи снега и леда с топлината си)
Искате ли да направите всеки свой собствен слънце?
Децата използват жълт кръг и пръчици за броене, за да създадат ярко пролетно слънце, което е затоплило цялата земя с лъчите си.
Какви прекрасни слънца сте направили.
И имам слънце.
Искаш ли да играеш с него?
Игра: „Блага дума“.
Аз ще ти дам слънцето и ще кажа думата, а ти ще ми дадеш слънцето и ще кажеш същата дума, но мило. Например: слънцето е слънце.
Вятърът е бриз.
Потокът си е поток.
Цвете - цвете.
Клон - клонка.
Листо - листо.
Лъч - лъч.
Облак - облак.
Висулка - висулка.
Момчета, нашето слънце се затопли толкова много, че целият сняг се стопи и започнаха да текат бистри пролетни потоци.
И ти и аз се превърнахме в пролетен звънлив поток.
Игра на открито "Поточе".
Музикални възпроизвеждания (анимационен филм „Маша и мечока“, сериал „Пролетта дойде“). Децата следват „пътя на здравето“.
Сядат по масите.
Момчета, в двора на нашата детска градина също има потоци.
Как мога да играя Snap?(спуснете лодки)
Сега всеки от вас ще направи своя собствена лодка.
Разгледайте и назовете частите на лодката.
Правим палубата от кафяв правоъгълник, като отрязваме единия ъгъл.
Правим платното от червен квадрат, като го нарязваме диагонално.
Много добре!
Нека направим един дълъг поток. И нашите кораби ще отплават.
Децата подреждат работата си на масата, като правят дълъг поток.
Вижте работата на другите деца.
Момчета, много се постарахте. Очите ви са уморени. Нека направим няколко упражнения за очите.
Гимнастика за очите „Слънце“.
Слънчице, слънчице! Свети в небето! Дай ни светли лъчи! Слънчев лъч препусна бързо И той кацна на раменете на момчетата. Слънчев лъч изпя песен Всеки гледаше в раменете си. Слънцето изчезна Отидох да си почина. На място сме Да седнем с теб! | Вдигнете ръцете си нагоре, завъртете се надясно, наляво, следвайки с поглед. Ръце напред. Протегнете дясната си ръка напред. Бавно преместете показалеца на дясната си ръка от ръката към рамото, като следвате с поглед. Повторете и с лявата си ръка. затвори очи Седнете. |
Момчета, знаете толкова много за пролетта.
Не бъркате ли зимата с пролетта?
Да проверим:
Зимата си отиде, а пролетта - ... - дойде.
Зимата е студена, а пролетта е ... - топла.
През зимата слънцето замръзва, а през пролетта - ... - топли.
През зимата снежните преспи са високи, а през пролетта -... - ниски.
През зимата носят кожени палта, а през пролетта - ... - якета.
Отговориха на всичко правилно, браво.
Обобщение на GCD в средната група "Пролет"
Възпитател: Новикова И.Г.
МАУДО "Детска градина №7" СП №1,
Ялуторовск, 2017. Укрепване на представите на децата за пролетта и нейните знаци.
Да изясни и обобщи идеите на децата за характерните признаци на пролетта, да разшири знанията на децата за пролетта;
Разширяване и активиране на речника по темата;
Развиване на уменията на децата за работа в екип;
Оборудване:
илюстрации по темата за пролетта, писмо с гатанки, игра „Сезони“.
Напредък на урока:
Педагог:Момчета, слънцето дойде в нашия урок. какво е тоДеца: Весели, лъчезарни, жълти, пролетни
Педагог:Нека се усмихваме един на друг като слънцето на нас, подаряваме си добро настроение. Момчета, зимата продължи много дълго със студове, силни ветрове, сняг, сиво, мрачно небе. Всички трябваше да носим топли дрехи (топли якета, кожени палта, шапки, зимни ботуши, ботуши).
Но в природата всичко върви както обикновено и суровата зима се заменя с нов сезон. Сега можете да опитате да познаете как се казва. (Вземете плика.)
Педагог:Някой ми го хвърли на прозореца,
Вижте писмото.
Може би е слънчев лъч
Какво гъделичка лицето ми?
Може би е врабче
Докато летеше, изпусна ли го?
От кого е писмото?
Искаш да знаеш, нали?
След това трябва да опитате
Гатанки, които трябва да разрешите!
Педагог:Нека отворим плика и да отгатнем гатанките:
Има алена топка в синьото небе,
Той е светъл и горещ. (слънце.)
Бял морков
През зимата расте
И когато слънцето нагрее,
Ронят се горчиви сълзи. (Следена висулка.)
Купон при скореца
Радва се безкрайно.
Така че присмехулник живее с нас -
Направихме... (къщичка за птици)
В синя риза
Тече по дъното на дерето. (Крийк)
Тук на един клон е нечия къща,
В него няма врати, няма прозорци,
Но е топло за пилетата да живеят там,
Това е името на къщата... (Гнездо)
По реката трещи и гърми,
Това означава ледоразбивач
На реката има лед
Това означава...(Ледоход)
Морковът е бял,
Растеше цяла зима.
Слънцето се затопли -
Изядох всичките моркови (Icicle)
Има нос с морков
Той много обича слана
Не замръзва в студено време.
И пролетта идва и се стопява. (Снежен човек)
Първият, който излезе от земята
На размразен пластир.
Той не се страхува от замръзване
Макар и малко (Кокиче)
Тя идва с обич
И с моята приказка.
Той ще размаха магическата си пръчка,
Кокичето ще цъфти в гората (пролет)
Снегът се топи,
Поляната оживя
Денят идва.
Кога се случва? (През пролетта.)
Педагог:Точно така, момчета, пролет е. Вижте тези илюстрации и ни кажете какво е показано на тях. Кое време от годината е на тази снимка?
Деца: Зима.
Педагог:Какво виждаме на него?
Деца: Много сняг, деца се шейни, дървета покрити със сняг, деца облечени топло и т.н.
Педагог:Кое време от годината е показано на втората снимка?
Деца: Пролет.
Педагог:По какви предмети познахте, че е пролет?
Деца: Слънцето грее ярко, ледени висулки, потоци, размразени петна, птици са пристигнали и т.н.
Педагог:Да дадем на пролетта красиви думи. Каква е пролетта?
Деца: Топло, красиво, слънчево, уханно, звънящо, ярко, зелено, цъфтящо, шумно.
Педагог:Хайде да играем игра "Чудесна чанта". Погледнете чантата ми, има нещо в нея! Искате ли да знаете какво има в него? Ще ви издам една тайна, че съдържа много малки картички с картинки. Ще дойдете при мен, ще вадите една по една снимка и ще назовавате какво е нарисувано на нея и кое време на годината се случва. Трябва да поставите зимни снимки на полето, където е изобразена зимата, и пролетни снимки - за пролетта. (Децата се редуват да идват, вземат малка снимка, наричат нарисуваното на нея и го свързват с времето на годината.)
Педагог:Момчета, назовете отново признаците на пролетта.
Деца: Слънцето се затопля, снегът се топи, появиха се потоци, ледени висулки висят от покривите, размразени петна, денят е станал по-дълъг, нощта е по-къса, птици долитат, деца и възрастни обличат леки дрехи , духа топъл вятър.
Педагог:След кое време на годината започва пролетта?
Деца: Пролетта идва след зимата.
Педагог:Момчета, приличат ли си зимата и пролетта?
Деца: Не.
Игра „Кажи обратното“.
През зимата снегът е бял, а през пролетта е сив,
През зимата снегът е чист, а през пролетта е мръсен,
През зимата дните са студени, а през пролетта са топли,
През зимата дните са къси, а през пролетта са дълги,
През зимата слънцето е слабо, но през пролетта е ярко,
През зимата небето е сиво, а през пролетта е синьо,
През зимата вятърът е студен, а през пролетта е топъл.
Педагог:От кой месец започва пролетта?
Деца: Пролетта започва през март.
Педагог:Колко месеца има пролетта? Назовете ги.
Деца: март, април, май
Педагог: Mart-dropper, protalnik.
Април-Водолей, Бреза.
Майска трева, прашец.
Педагог:Защо мислите, че хората са нарекли така пролетните месеци?
Детски отговори.
Педагог:Какъв е вятърът през пролетта?
Деца: Топло, свежо.
Педагог:Какво е пролетното небе?
Деца: Ясно, светло, високо, чисто.
Педагог:Какви други признаци на пролетта знаете?
Деца: Птиците се завръщат от по-топлите страни (Демонстрация на картини с птици). Пъпките набъбват по дърветата. (Демонстрира се върбова клонка с пъпки.). Пъпките се разпукват и зелените листа растат. Появява се зелена трева, първите цветя са кокичета. Хората се обличат в леки дрехи.
Физическо възпитание:
Слънчице, слънчице, Децата вървят в кръг, хванати за ръце. Златно дъно.
Гори, гори ясно
За да не изгасне.
В градината течеше поточе, тичаха в кръг.
Сто топа са пристигнали и „летят“ в кръг.
И снежните преспи се топят, топят, Бавно клякат.
И цветята растат. Протегнете се на пръсти, ръцете нагоре.
Педагог:Деца, според вас кой ни носи пролетта?
Деца: Слънчево
Педагог:Разбира се, скъпа. Слънцето помогна за появата на потоци, звънтящи капки, пъпки по дърветата, първата трева, първите листа.
Най-важният знак за пролетта е нежното пролетно слънце, което грее ярко и стопля земята.
Педагог:Какво е настроението ви, когато няма слънце?
Деца: Тъжно, лошо, тъжно.
Педагог:Покажи какъв си, когато си тъжен. Какво е настроението ви, когато грее слънце?
Деца: Весели, радостни
Педагог:Покажи какъв си, когато си щастлив.
В руските народни детски песнички се казваше:
Пролет, пролет червена!
Хайде пролет, ясно!
Ела пролет с радост,
Ела пролетта с милост
С горещото слънце,
С проливния дъжд,
Донесете реколтата
За нашата щастлива земя!
Всеки има много грижи през пролетта. Птиците строят гнезда и излюпват малки. Животните се грижат за потомството си. А пролетта е натоварено време за хората. Нивата трябва да се изоре и житото да се посее. Засадете градините със зеленчуци. И всичко трябва да се направи навреме. Нищо чудно, че хората казват „Пролетният ден храни годината“.
Топ в планината - пролетта е в двора.
Зимата плаши пролетта, но самата тя се топи.
Пролетта е червена с цветя, а есента с пити
Възпитател: Момчета, сега ще ви покажем как растат цветята.
Пръстова гимнастика "Цвете"
На една поляна растяло високо цвете. Покажете цвете с ръцете си.
В една пролетна сутрин отворих листенцата. Разтворете пръстите си.
Красота и хранене на всички листенца Движение на пръстите заедно и раздалечени.
Заедно те пускат корени под земята. Дланите надолу, задната страна
Един към друг, разтворете пръсти.
Педагог:За кое време на годината говорихме днес?
Деца: За пролетта.
Педагог:Какви признаци на пролетта помните?
Деца: Слънцето се топли, снегът се топи, появиха се потоци, ледени висулки висят от покривите, размразени петна, денят е станал по-дълъг, нощта е по-къса, птици долитат, хората са облечени в леки дрехи, духа топъл вятър.
Педагог:Днес всички дадоха всичко от себе си. Много добре.
Мишена:
Да се идентифицира нивото на знания при децата за пролетните промени в живата и неживата природа, да се изяснят характерните признаци на пролетта, да се идентифицират най-простите причинно-следствени връзки, да се развие визуално възприятие, слухово и зрително внимание, да се активират високо- качествен речник, да развива въображението и да култивира любов към природата.
В.: Момчета, вие и аз ще посетим и познайте кой:
Ако снегът се топи навсякъде
Превръща се в поток.
Тревата плахо излиза
Денят става по-дълъг
Ако слънцето грее по-ярко
Ако птиците не могат да спят
Ако вятърът стане по-топъл
И така (пролетта) дойде при нас.
Д.: пролет.
В.: Точно така, момчета, пролет е. Днес ще отидем на пътешествие до пролетната гора." Но преди да тръгнете на пътешествие, нека се облечем за разходка през есенната гора. Какво да облечем на разходка?
D\i “Четвъртият нечетен” (пролетни дрехи).
V.: Браво, момчета, сега сме готови да тръгнем на пътешествие и за това нека кажем вълшебните думи: завъртете се - завъртете се в пролетната гора и се озовете.
В.: (на статива има картина, изобразяваща ранна пролет). Момчета, погледнете внимателно снимката и ми кажете каква пролет е изобразена тук.
D.: ранна пролет.
В.: Точно така момчета, как познахте?
D.: снегът потъмнява, топи се, текат потоци, по покривите се появяват ледени висулки, по реките се образува лед, появяват се размразени петна.
Дидактическа игра „Когато какво се случи“.
- Зимата си отиде, но пролетта (дойде)
- През зимата мечката спи, а през пролетта - (събужда се)
— Зимата е студена, а пролетта (топла)
— През зимата слънцето грее, а през пролетта (топли)
- Снегът пада през зимата и се топи през пролетта
- През зимата заекът е бял, а през пролетта (сив)
- През зимата дните са къси, а през пролетта (дълги)
— През зимата дърветата спят, а през пролетта (се събуждат).
Възпитател: Браво момчета, отговорихте правилно. Да вървим по-нататък по горската пътека, вижте кой долетя в пролетната гора. Назовете прелетните птици и ги покажете на снимки.
Децата назовават прелетни птици и ги показват на снимки.
В.: Момчета, какво правят птиците през пролетта?
D.: птиците излюпват пиленца.
В.: Момчета, как вие и аз можем да помогнем на птиците?
Д.: направете къщички за птици и ги окачете в паркове и гори.
В.: Момчета, ние сме на пролетна поляна. Какви са имената на цветята, които се появяват първи?
Д.: иглики.
В.: Така е, момчета, но вижте дали всички цветя на нашата поляна са пролетни.
D\i "Четвъртото колело"
В.: Браво момчета, продължаваме напред. (На статива има картина на живота на животните през зимата). Разкажете ни как се променя животът на животните през пролетта.
D.: дивите животни сменят козината си с по-лека, животните имат малки.
В.: Браво момчета, добре, нашето пътуване през гората приключи и се озовахме в покрайнините на селото, кажете ми какво се случва в живота на хората с пристигането на пролетта. (на наборното платно образът на селото беше през пролетта).
Г.: хората орат земята, садят култури.
В.: Точно така момчета. И какви инструменти използват хората през пролетта?
D.: лопати, гребла, лейки, четки за варосване на стволове на дървета.
В.: Момчета, знаете много за пролетта и е време да се върнем в групата. Да кажем, че вълшебните думи се завъртят - завъртете се и се озовете в нашата група.
В.: Момчета, харесахте нашето пътуване.
Д.: Да.
В.: Какво ти хареса най-много?
Детски отговори.
. .Тема на урока:Пролетта идва. Капките звънят
Програмно съдържание: Запознайте децата в предучилищна възраст със знаците на пролетта и установете най-простите връзки: слънцето грее, капки започват да звънят по улицата, появяват се размразени петна, а след това първите цветя и трева. Развивайте наблюдателност и любопитство в работата. Култивирайте любов към природата и желание да я опазвате.
Материал:кукла - силуети и дрехи за тях: Dunno и неговите приятели. Карта за моделиране „Пролетно време”. Шпатули за всяко дете. Запис на капка. Цветен часовник за определяне на времето от годината.
Напредък на урока
Учителят моли децата да погледнат през прозореца и да определят знаците кое време на годината наблюдават извън прозореца? (обсъждат се отговорите на децата)
Провежда се дидактическата игра „Поставете модела на днешния ден“.
Децата, използвайки флумастери, създават модел на деня според следните параметри:
Децата правят скици във всякаква форма с помощта на флумастери. След това те обясняват времето с помощта на своите скици.
Слънцето е ярко и лъчезарно. Сияе и се усмихва.
Облаци плуват в синьото небе.
Навън не вали.
Вятърът навън е силен. Той разклаща дърветата.
Какъв сезон ще настроим на нашия часовник Four Seasons? (сезон - пролет)
Времето навън ни позволява ли да се разходим днес или не? (отговорите на децата се обсъждат и се заключава, че времето е благоприятно за разходка)
Днес ще вземем любимите си играчки с нас на разходка. Какви дрехи да носим за тях?
Държани дидактическа игра „Да облечем нашите приятели през пролетта!“
Децата трябва да изберат подходящи дрехи за своите приятели: момичета и момчета (силуети на кукли и дрехи)
Олег, кажи ни кой е твоят приятел и какво си му помогнал да облече на разходка?
Моят приятел Не знам. Помогнах му да си облече хубавата шапка, панталон и сако. Вързах шал около врата си.
Алина, кой е твоят приятел и какво му помогна да облече за разходката си?
Моят приятел е малката кукла Анечка. Помогнах й да облече красиво палто, шапка, панталон и шал. Дадох й и малка чанта.
Сергей, кой е твоят приятел и какво помогна на приятеля си да облече на разходка?
Приятелката ми е Знайка. Помогнах му да облече зелено яке и зелен шал и черен панталон. Дадох му и малко куфарче с книги. и т.н.
Как можете да опишете с една дума дрехите, които сте помогнали на вашите приятели да облекат, какви са те? (пролет, светлина)
Вече всички сме готови и можем да се разходим.
Къде бихте искали да отидем на разходка днес? (отговорите на децата се обсъждат и водят до факта, че те могат да отидат в парка, който се намира близо до училището)
II част от урока се провежда в училищния парк.
По пътя към парка учителят и децата наблюдават пътя.
Какви коли виждаме по пътя? (обсъждат се отговорите на децата)
Как се казва пътя, по който се движат колите? (пътното платно)
Къде трябва да отидат хората? (на тротоара)
Как наричат хората, които вървят по тротоара? (пешеходци)
Какви правила трябва да спазват пешеходците? (Закони за движение)
Така стигнахме до парка. Колко от вас могат да ни кажат какво представлява паркът? (обсъждат се отговорите на децата: паркът е място за разходка на възрастни и деца)
Какво предлага паркът за възрастни? (отговорите на децата се обсъждат и се стига до извода, че в парка за възрастни има: пейки, алеи за разходка, цветни лехи, дървета и др.)
Какво предлага паркът за децата? (отговорите на децата се обсъждат и се стига до извода, че паркът за деца разполага с: пейки, люлки, пясъчник, гимнастическа стълба, пътеки за колоездене, ролкови кънки и др.)
Деца, колко от вас са забелязали промени в парка от последния път, когато бяхме тук? Какво се промени? (обсъждат се отговорите на децата)
В парка весело цвърчат врабчета и чуруликат птички.
Защо птиците чуруликат толкова весело? (те се радват, че пролетта дойде)
Паркът е необичайно светъл от слънцето и зелената трева в размразените петна.
Какви звуци чуваме освен чуруликането на птиците? (звънене)
Какво представляват капките? (топящи се ледени висулки)
Защо ледените висулки започнаха да се топят? (слънцето пригрява)
Къде се появиха първите размразени пластири? (където слънцето грее повече)
Защо се появява зелена трева в размразени петна? (защото слънцето разтопи снега, той се превърна във вода, подхрани земята и тревата започна да расте)
Какво е необходимо на едно растение, за да расте? (слънце, топлина, вода, земя)
Да отидем при дърветата и да погледнем нашите дървета в парка.
Какви дървета разпознахте? (обсъждат се отговорите на децата)
Познах брезата. Има бял ствол и черни петна.
Познах планинската пепел. По клоните му има и червена планинска пепел.
Познах тополата. Той е много висок. Всички клони се простират нагоре.
Нека се приближим и да видим около кое дърво има много сняг и кое има малко сняг и защо?
В близост до офика и топола има малко сняг, но в близост до бреза има много сняг.
Защо мислите, че има много сняг близо до брезата? (отговорите на децата се обсъждат и се заключава, че кората на брезата е бяла, а кората на офика и топола е тъмна. Където кората е тъмна, снегът започва да се топи по-бързо)
Кой забеляза промените по клоните на дърветата?
По клоните се появиха буци.
Как наричаме тези туберкули? (бъбреци)
Какво представляват бъбреците? (това са къщи за листа)
Защо листата се нуждаят от тези къщи? (да оцелеят през зимата и да не замръзнат)
Защо листните къщи все още са затворени? (отговорите на децата се обсъждат и водят до факта, че още не целият сняг се е стопил, все още духа студен вятър. И листата са много нежни, могат да умрат от замръзване)
Кой ще се нуждае от повече вода, за да расте, трева или дървета? (на дървета)
Защо? (дърветата са големи, а тревата е малка)
Как можете да помогнете на дърветата да имат достатъчно вода, след като снегът се стопи? (трябва да хвърлите много сняг под дърветата)
Сега ще почистим пътеките и ще помогнем на дърветата.
Провеждат се трудови дейности: учителят, заедно с децата, почистват пътеките и хвърлят сняг под дърветата.
Колко от вас си спомнят как наричахме последния месец на зимата? (ако децата са забравили, учителят им напомня - лютня)
Защо февруари се нарича лютня? (зимата не иска да си отиде и затова изпраща силни ветрове, виелици, снеговалежи и т.н.)
Как мислите, че може да се нарече първият пролетен месец? Какво е той? (обсъждат се отговорите на децата)
Учителят предлага да слушате пословици и поговорки за първия месец на пролетта:
"Февруари плаши пролетта, но все още се топи през март."
„Пролетта е червена през деня и дори тогава не напълно.“
"Февруари вие, а март лее сълзи."
„Пролетта е червена от цветя, а зимата е от снежни преспи!“
Много често деца и възрастни призовават пролетта да дойде бързо и да донесе топлина. Всички са много отегчени от зимата:
Ела, пролет червена!
Ела, лъчезарно слънце!
Донесете малко топлина и малко вода!
Тревата ще позеленее!
Птицата ще пее песни!
Ела, пролет, при нас с радост!
Ела с голяма милост!
Прогонете лютата зима!
Носете топло лято със себе си!
В края на урока учителят предлага да слуша знаци за пролетта:
„Видях скорец - пролетта е на верандата.“
„Дълги ледени висулки за дълга пролет.“
"Снегът полепва по дърветата - по топлината."
Цели: Да се консолидират идеите на децата за пролетта и нейните знаци. Развивайте съгласувана реч, наблюдателност, фини и груби двигателни умения. Разберете значението на гатанки и намерете отговора. Разширете и активирайте речниковия запас по темата. Затвърдете знанията за частите на цветето. Възпитавайте уважително, грижовно отношение към природата и околния свят.
Оборудване: фланелография, части от цвете за фланелография, карти с изображения на пролетни цветя, сюжетни снимки на тема „Пролет“, изрязани снимки с цветя, плик с гатанки, живо цвете на зюмбюл.
Предварителна работа:
— наблюдения в природата;
- четене на стихове за пролетта;
- разглеждане на картини и илюстрации за пролетта, пролетни цветя;
- решаване на загадки.
Напредък на урока:
Възпитател: Момчета, вчера излязох на разходка в парка, не го познах. Как се промени паркът? Защо не го познах? Кой позна? Какво стана със снега? (разтопен). Какво стана с дърветата? (бъбреците са подути). Какви цветя се появиха? (Иглики).
Педагог: Момчета, познайте гатанката и ще разберете на кое време на годината ще бъде посветен днешният урок.
Сега небето се проясни,
Слънцето стопли земята,
Потоците в гората пеят и кокичетата цъфтят.
Всичко се събуди от сън,
Пролетта дойде при нас (деца в хор).
Възпитател: Точно така, момчета, пролетта дойде.
Вълнувате ли се за пролетта? Отдавна чакаме пролетта, та каква е пролетта? (Дългоочакван). Какво настроение получавате, когато говорите за пролет? (Смешно, добро, красиво, ...).
Можете ли да кажете - пролетно настроение? Какво е слънцето през пролетта? (Пролет). Какви са локвите през пролетта? (Пролет). Какво е небето през пролетта? (Облак, потоци, дървета, трева, размразено петно, висулка, дъжд, ден)
Игра на открито „Пролет, пролет червена“
Пролет, пролет червена! (децата вървят в кръг, държейки се за ръце)
Ела, пролет, с радост,
С радост, с радост, (те отиват в другата посока)
С голяма милост:
С висок лен, (спиране, повдигане на ръцете, изправяне на пръсти, вдишване)
С дълбоки корени, (клякане, спускане на ръцете, издишване)
С обилен хляб. (държейки се за ръце, тичат в кръг).
Възпитател: Нека ви кажем какво се случва през пролетта. Започнете отговора си с думата „пролет“...
През пролетта... слънцето грее ярко.
През пролетта снегът се топи.
През пролетта се появяват размразени петна.
През пролетта се появяват локви.
Пъпките набъбват през пролетта
Птиците пристигат през пролетта.
През пролетта текат потоци.
През пролетта насекомите се събуждат.
През пролетта дивите животни променят цвета на козината си.
През пролетта животните раждат малки.
През пролетта се появява трева.
През пролетта се появяват първите цветя: кокичета, подбел.
Възпитател: Момчета, някой чука на вратата ни. (Внася се живо цвете в саксия - зюмбюл и плик). Вижте - това е зюмбюл. Зюмбюлът също е пролетно цвете. Зюмбюлът, като всички растения, има стъбло, листа, цвят, а коренът е в земята. Нека поставим цвете заедно на фланела ( децата поставят цвете върху фланелография).
Педагог: Момчета, виждам, че до саксията има плик. Да видим какво има в него? (Учителят изважда лист с гатанки и карти с изображения на пролетни цветя). Момчета, това са гатанки - гатанки за първите пролетни цветя. Нека разрешим тези гатанки:
Той расте красив, нежен,
Синьо или снежнобяло.
Цъфти още по-рано
След това ледът на реката ще се стопи.
Цъфтя точно навреме
Първомартенско цвете. (Кокиче)
Загрята от златен лъч
Слънчевият портрет порасна!
Но жълтото цвете
Временно без листа (подбел)
Бял грах
На зелен крак. (Момина сълза)
Жълто, бяло, синьо;
Те растат празни на земята.
Пролетта има трикове:
Разцъфнали...(минзухари).
Той бърза към пролетта,
Ще го забележа навсякъде:
Малък жълт кафтан
Носи...(глухарче).
Пролетното цвете има
Знаци за избягване на грешки:
Листата са като чесън,
А короната е като на принц! (Нарцис)
Възпитател: Момчета, ние решихме всички гатанки!
Физическо възпитание:
На поляната растат цветя
Безпрецедентна красота (ръце встрани)
Цветята достигат до слънцето.
Разтегнете се и с тях ( разтягане, ръце нагоре)
Понякога духа вятър
Но това не е проблем. ( клатене с вдигнати ръце)
Цветята се навеждат
Венчелистчетата падат. (навеждайки се напред)
И тогава пак стават
И още цъфтят. (изправяне)
Провежда се дидактическата игра „Събери цвете”.
Учителят дава на всяко дете плик с изрязана снимка. Децата поставят своите цветя. След това учителят пита всяко дете какво цвете е получило.
Педагог: Момчета, казахте знаците на пролетта, показахте как расте цвете, запомнихте имената на пролетните цветя, събрахте снимки. Много добре!
Обобщение на урока:
Какво правихме днес?
Какво ти хареса най-много?
