• Xotinimning xiyonatini kechirishim kerakmi?
• Qanday qilib er xotinini hurmat qilishi kerak?
• Xotining xiyonatini qanday kechirish kerak?
• Gollivudning eng fojiali sevgi hikoyalari
• Homiladorlik paytida DNK tuzish mumkinmi (otalikni belgilash)
• O'zingizning odamingizni qanday topishingiz mumkin - psixolog maslahati
• Siz qizni yaxshi ko'rishingizni qanday tushunish mumkin
• Amerikalik shoira Emili Dikkinson: tarjimai holi, ijodi
• Hikoyalar va afsonalar
• She'rni tan olish, his-tuyg'ularni anglash uchun, odamning his-tuyg'ulari haqida go'zal

Yigit, hikoyaning bosh qahramoni, qo'rqoq, yolg'iz, orzularda yashaydi. Bir Sankt-Peterburg kechasida u yig'layotgan qizni uchratadi. U ko'r buvisi bilan yashaydi, ularning kunlari quvnoq va bir xildagi emas. Mezaninni Nastyaning buvisi tomonidan ijaraga olgan ijarachi qizga rahm-shafqat va hamdardlik ko'rsatdi. Nastya sevib qoldi va bir yigit bilan ketishga tayyor. Mehmon avvalo o'z ishlarini tartibga solish kerakligini tushuntirdi. Bir yildan keyin u qaytib keladi va yoshlar turmushga chiqishi mumkin. Nastya sevgilisini kutmoqda, lekin yigit va'da qilingan uchrashuvga kelmaydi. Nastya bosh qahramonning his-tuyg'ulariga javob berishga qaror qiladi, lekin to'satdan sevgilisi bilan uchrashadi. Kechirim xati yozib xayolparastdan qochadi. Baxt haqida orzular amalga oshmadi, xayolparast yana yolg'iz.

Dostoevskiyning "Oq tun" filmining bosh qahramonlari halol va befarqdirlar, ular o'zlarini qanday his qilishni va hamdard bo'lishni bilishadi. Hikoya sadoqat va mehribonlikni o'rgatadi.

Xulosa Dostovskiyning oq kechalari bob

Birinchi kecha

Hikoyaning bosh qahramoni Sankt-Peterburgda sakkiz yildan beri yashaydi, lekin uning na do'stlari, na yaxshi do'stlari bor. Hikoyaning boshida u hech qanday sababsiz orzu qiladi. Uning shahar bo'ylab yurishi uni qutqardi. U ko'plab yo'lovchilar bilan yuzma-yuz va hatto uyda uning "do'stlari" bo'lishganini biladi. Endi shahar huvillab qoldi - ko'plab fuqarolar o'zlarining yozgi uylariga jo'nab ketishdi.

Mamlakat bo'ylab yurgandan so'ng, yigit yaxshi kayfiyatda uyiga qaytadi. Kanal bo'yida u yig'layotgan qizni ko'radi. Uyatchanlik va ayollar bilan tajriba etishmasligi, u notanish kishi bilan gaplashishiga to'sqinlik qiladi. U qiz bilan tanishadi, tanishish uchun so'zlarni tanlaydi. Ichkilikdan o'tgan yo'lak yosh ayolga yopishadi va bizning qahramonimiz buzg'unchilikni olib tashlaydi. Qiz himoyachini uyiga olib borganiga rozi. Hikoyaning qahramoni yangi tanishning maftunkor go'zalligini ko'radi, unga hayotida birinchi marta u bilan uchrashganligi, sevgiga loyiq yosh qiz bilan uchrashish orzusi haqida so'zlab beradi. Yigit notanish odamni uchrashuv uchun yolvoradi. U romantik tuyg'ular emas, balki do'stlik shartlariga rozi. Qiz, yigit singari, samimiy birodarlar maslahatiga muhtoj.

Ikkinchi kecha

Uzoq kutilgan uchrashuv bo'lib o'tdi. Nastya, bu qizning ismi, u ko'r buvisi bilan yashayotganini aytadi. Ularning kunlari bir xil va qayg'uli: kampir to'qish bilan band, qiz esa ovoz chiqarib o'qiydi. Buvisi nabirasini hech qayoqqa qo'yib yubormaydi, ko'ylagini pin bilan unga bog'laydi. Nastya o'zi haqida bir yigitning hikoyasini eshitishni xohlaydi. Bizning qahramonimiz o'zini tushida ko'radi, orzularga to'lgan yolg'iz hayot haqida batafsil hikoya qiladi. Fantaziya uning asosiy boyligi. Orzulardan keraksiz va keraksiz hayotga qaytish qahramonni qo'rqitadi. U bunday mavjudlikning befoyda va foydasizligini tushunadi, Nastya bilan o'tkazgan haqiqiy hayotning ikki oqshomi haqida gapiradi. Qiz yigitning voqeasiga xayrixohlik bilan munosabatda bo'ldi va uni do'stlik haqida so'zlar bilan ilhomlantirdi.

Nastya tarixi.

Nastya ota-onasini erta yo'qotdi va buvisi bilan yashaydi. Ular mezzanini ijaraga olgan kichkina uyda istiqomat qilishadi. Taxminan ikki yil oldin, unga yangi mehmon kirib keldi. Bir kishi Nastya kitoblarni o'qishni taklif qildi. Kamdan-kam yig'ilishlarda u qizdan o'qigan kitoblari, do'stlari haqida so'rab, bir necha bor uni va buvisini teatrga olib borgan. Nastya bir yigitni sevib qoldi va u birozdan keyin ketmoqchi bo'lganida, qiz unga ochildi va u ketishga tayyorligini aytdi. Erkakning so'zlariga ko'ra u juda qashshoq, uylanish imkoniyatiga ega emas. Bir yildan so'ng, yigit o'z ishlarini yaxshilashga umid qilmoqda. Keyin u qaytib keladi va Nastyaga taklif qiladi. Bir necha kun oldin, yigit shaharga qaytib keldi, ammo qirg'oqqa kelmadi, u erda yoshlar uchrashishga rozi bo'lishdi. Bosh qahramon o'zaro do'stlari orqali sevgilisi Nastyaga xatni etkazib berishni xohlaydi.

Uchinchi tun

Nastya sevgilisi xatini qabul qilishni kutmoqda va u belgilangan sanada keladi. U kelajak haqida orzu qiladi, sevgilining eng yaqin do'sti bilan tanishishi haqida gapiradi. Bosh qahramon qizni sevishini achchiq biladi va u unda faqat do'stni ko'radi. Sevimli Nastya ko'rinmaydi. Qiz umidsizlikda. Xayolparast uni ishontiradi, uni qabul qiluvchisi hali xatni olmaganligiga ishontiradi. Ertaga bir yigit javob berish uchun pastga tushadi va qizga u haqida xabar etkazadi.

To'rtinchi tun

Ertasi kuni yomg'ir yog'di. Ob-havoning yomon bo'lishiga qaramay, qahramonimiz qirg'oqqa keldi. Nastya ko'rinmadi. U qiyinchilik bilan kundan-kunga omon qoldi va kechqurun uchrashuvdan muddatidan oldin keldi. Nastya hech qanday javob yo'qligini bilib, yig'lab yubordi va keyin bu yovuz aldovchini endi sevmasligini aytdi. Xayolparast tan olishga qaror qiladi, qizga sevgisi haqida aytib beradi. Nastya yigitni yaxshi ko'rishiga ishonadi. U unga uyining bo'sh mezzaninasiga ko'chishni taklif qiladi. Yoshlar uning ertaga harakatlanishiga rozi. Ular kelajak haqida suhbatlashadilar, birgalikda hayot uchun rejalar tuzadilar.

Vidolashuv paytida ularning yonida bir odam paydo bo'ladi. Bu Nastyaning sevgilisi. Uning oldiga yugurdi. Xayolparast faqat oshiqlarning uchrashuvini achchiqgina tomosha qilishi mumkin.

Ertalab

Ertasi kuni ertalab qahramon singan va tushkunlikka uchraydi. Unga Nastyadan xat yuboriladi, unda u bosh qahramonni majburan aldaganligi uchun uzr so'raydi va sevgi va ishtirok uchun minnatdorchilik bildiradi.

Keyingi hayot xayolparastga xursand va ma'yus ko'rinadi. Qahramonning ruhi Nastyaga sevgi va umid qilish imkoniyatini bergani uchun minnatdorchilik bilan iliqlashadi.

Oq tunni rasm yoki chizish

Boshqa qayta yoziladigan kundaliklar

• Quyosh Gorkiyining bolalari haqida qisqacha ma'lumot

  Gorkiyning "Quyosh bolalari" pyesasida XX asr boshlarida aqlli oilaning hayoti tasvirlangan. Hodisalar 1905 yil inqilobi davrida sodir bo'ladi, bu davrda jamiyatda ijtimoiy o'zgarishlar ro'y beradi, madaniyat va san'at gullay boshlaydi.

• Camo kelishini qisqacha? Senkevich

  Qarindoshi, yosh jangchi Mark Vinisius Rim patriani Petronyusning uyiga keladi. U Petronyusga engil jarohatlardan keyin boshpana topgan uyda Ligiya ismli qizni uchratganligini aytadi

• Chexov Vanka Jukov haqida qisqacha ma'lumot

  Vanka Jukov to'qqiz yoshida etim. U bobosi bilan o'sha qishloqda yashagan, ammo uch oy davomida uni poyabzalchi Alaxinga mashq qilish uchun berishgan. Rojdestvo oldidan kechqurun Vanka uxlamaydi

• Oseeva o'g'illari haqida qisqacha ma'lumot

  Uch qo'shni quduq oldida turib, suv yig'ishdi. Yaqinida bir keksa odam o'tirdi va u ularning o'rtalarida bo'lib o'tgan suhbatni tingladi. Ayollar o'g'illarini muhokama qilishdi. Birinchisi o'g'lini maqtadi,

• Xulosa Chexov Zinadan yuqoriga

  Bir tumanning maslahatchisi bo'lgan Dolbonosov qandaydir tarzda rasmiy ish bilan Sankt-Peterburgga keladi, u erda kutilmaganda knyaz Fingalovning oldiga kechki ziyofatga boradi. Bu erda u tasodifan yosh advokat, Schepotkinning talabasi bilan uchrashadi va bu juda ajablanadi.

Mariya OSTROVSKAYA,
1927-sonli maktab, Moskva

A.S. hikoyasi bo'yicha darslar tizimi. Pushkinning "Kapitanning qizi"

"Kapitanning qizi" A.S. Pushkin maktab o'quv dasturining birinchi haqiqatan ham murakkab ishlaridan biridir. Sakkizinchi sinf o'quvchilari uchun qiyin ish bo'ladi: ular 18-asrdagi bahsli tarixiy voqealarning vizitlarini tushunishlari kerak; tarixga badiiy fazoda ham faktlarni, ham badiiy adabiyotni ko'rishni anglatadigan olim emas, yozuvchi, ko'z bilan qarash; burch va sharaf, qonun, hokimiyat va rahm-shafqatning o'zaro munosabatining murakkab masalalarini tushunishingiz kerak, shuning uchun Pushkinning keyingi asarida falsafiy ravishda hal qilingan. Bundan tashqari, sakkizinchi sinf o'quvchilari hali katta hajmdagi adabiy asarlarni tahlil qilishda etarlicha tajribaga ega emaslar va bunday murakkab adabiy materiallar bo'yicha insholar yozish ko'nikmalari rivojlanmagan. O'qituvchi bu barcha muammolarni "Kapitanning qizi" ustida ishlash jarayonida hal qilishi kerak.

Shuning uchun, mening chuqur ishonchim bilan, siz shoshilmaslik uchun imkon qadar ko'proq vaqt sarflashga sarflashingiz kerak. Yil davomida o'tgan materiallar miqdori har doim ham ta'lim sifatini ko'rsatmaydi, lekin aksariyat hollarda aksincha. Men Pushkin tarixiy romanini o'rganishga 15 soat vaqt ajrataman. Ammo yigitlarni bu ishni idrok etishga tayyorlash oldindan boshlanadi.

Yangi o'quv yilidagi birinchi darsda badiiy ijod olimning tadqiqotidan, yozuvchining vazifalari - tarixchining vazifalaridan nimasi bilan farq qilishi haqida gaplashamiz. Talabalarga yaxshi tanish bo'lgan M.Yu she'rini eslab qolish. Lermontov "Borodino", men bu savolni o'ylab topishni taklif qilaman: shoir Rossiyaning yaqin tarixiy o'tmishini qanday maqsad bilan murojaat qiladi. 1812 yil voqealari haqida aytib bering? Ammo ularning xotirasi hanuzgacha yangi, urush qatnashchilari tirik, ular buni yosh muallifga qaraganda yaxshiroq bilishadi. Yoshlik otalarining qilmishlari haqida eslaysizmi? Ammo Borodino jangning ajoyib yigirma besh yilligi uchun yozilgan, unga e'tibor juda katta edi. Suhbat natijasida sakkizinchi sinf o'quvchilari Lermontov mashhur tarixiy voqeaga turli ko'zlar bilan qaraydi degan xulosaga kelishadi: minnatdor avlod emas, sovuqqon tarixni o'rganuvchi emas, balki jang qatnashchisi, askar. Shoir uchun hammaga ma'lum bo'lgan faktlarni aytib berish emas, balki bu o'tkir daqiqani guvoh va jang qatnashchisi bilan birga yashash va his qilish juda muhimdir.

Tarixiy qo'shiqlarga bag'ishlangan darslarda adabiyotda tarix tasviri mavzusini muhokama qilish davom etmoqda. Bu safar biz adabiy tarixiy belgi bilan haqiqiy tarixiy shaxs o'rtasidagi munosabatni ko'rib chiqmoqdamiz. Qahramonlari dehqonlar urushi etakchilari bo'lgan qo'shiqlarni o'qiyotib, talabalar xalq badiiy ongi asl tasvirni emas, balki istalgan tasvirni o'ziga tortishini ta'kidlamoqda. Muhimi, tarixiy haqiqat emas, balki xarakterning haqiqati. "Kapitanning qizi" ni o'rganish jarayonida biz Pugachev folklorini eslaymiz.

Shunday qilib, Pushkinning hikoyasi ustida ish boshlangan vaqtga kelib, sakkizinchi sinf o'quvchilari tarixiy san'at asari va san'atdagi tarixiy shaxslarning tasviri haqida tasavvurga ega edilar.

Birinchi dars an'anaviy ravishda tarjimai holiga bag'ishlangan yozuvchining ishiga ko'ra. Men sakkizinchi sinf o'quvchilarining e'tiborini Pushkinning hayotidagi faktlarga qaratmaslikni taklif qilaman, chunki boshlang'ich maktabdan to'qqizinchi sinfgacha har yili ushbu materialga katta e'tibor beriladi. Oldinda sakkizinchi sinf o'quvchilari shoirning tarjimai holini o'rta maktabdagi tarixiy-adabiy kurs dasturida batafsil o'rganishmoqda. Shuning uchun siz A.S.ning ishi bo'yicha bir qator darslarni boshlashingiz mumkin. Pushkin, adabiyotdagi tarixiy mavzu haqidagi suhbatni davom ettirish bilan, sentyabr oyida boshlandi. O'qituvchi Pushkinning 30-yillardagi tarix mavzusiga murojaat qilishi haqida gapirib, talabalarni Pushkinni o'zlari bilgan tarixiy asarlarini eslashga taklif qiladi. Bir yil oldin, ettinchi sinf o'quvchilari "Boris Godunov" dramasidan parchalar, "Bronza chavandoz" dostoni va hatto undan oldin - "Poltava" dostonidagi jang tasviri bilan tanishdilar. Ayniqsa tarixiy mavzuga shoir nimani ko'proq qiziqtiradi? Biz hokimiyat muammosi va "kichkina odam", tarixiy voqealardagi shaxsning roli, davlatning tarix va zamondoshlari oldidagi javobgarligi, qonun va rahmdillikni eslaymiz. Albatta, hamma ham yigitlarni eslay olmaydi va shakllantirishga qodir emas, lekin o'qituvchining yordami bilan "Kapitanning qizi" hikoyasini idrok etish va tahlil qilish uchun bunday suhbat mumkin va zarurdir.

Ikkinchi darsga   talabalar topshiriqni oladilar: hikoyaning I bobini qayta o'qing va savollarga javob bering:

1. Epigrafning ma'nosi.
2. Grinevlar oilasi. Matnda ushbu oilaning shiori deb atash mumkin bo'lgan so'zlarni toping.
3. Petrushni oilaviy an'analarning davomchisi deb atash mumkinmi?
4. Petrusha va Savelich.
5. Matnda istehzo namunalarini toping.

Sakkizinchi sinf o'quvchilari ushbu masalalarda uyda tayyor bo'lib, xatcho'plar bilan ishlashni, kerakli tirnoqlarni topishni, chekkalarda qalam yozuvlarini yozishni o'rganishlari kerak. O'qituvchi har bir darsda bunga e'tibor berishi kerak, chunki bu mahoratsiz keyinchalik o'rta maktabda bolalarga katta hajmli asarlar bilan ishlash qiyin bo'ladi.

Birinchi savol odatda juda qiyin. Epigrafning aniq ma'nosidan tashqari qanday ma'nosi bor: yosh yigitning, bo'lajak ofitserning taqdiri hal qilinadi. Ammo darsda biz epigrafning har bir so'ziga e'tibor berishni boshlaymiz. Soqchi va armiya o'rtasidagi farq nima? Biz G.I. tomonidan yozilgan izohni o'qiymiz. Belenkiy darslik o'quvchisida: soqchi tanlangan polklar. Xo'sh, ular qayerda joylashgan bo'lishi mumkin? Albatta, orqada, tsivilizatsiyadan uzoqda emas, balki poytaxtlarga yaqinroq. Shunday qilib, qorovuldagi xizmatning xarakteri Sankt-Peterburg teatrlari, to'plari va salonlarining ulug'vorligi va hashamati bilan yoritilgan. Odatiy armiya bo'linmalarida bunday xizmat umuman bo'lmaydi. Faqat u erda siz "changni hidlash", ya'ni haqiqiy askar bo'lishingiz mumkin. Biror narsaga erishish, kimdir bo'lish uchun uni "majburlash" kerak. Epigrafning so'nggi izohi qiziq: "Uning otasi kim?" Yigitlar odatda bu bo'lajak ofitser oilasining moddiy ahvoliga taalluqli deb o'ylashadi. Ammo ularning e'tiborini o'g'lini armiyada xizmat qilish uchun berish to'g'risida qarorni qo'riqchi emas, balki ota-onasi munosib va \u200b\u200bhalol inson va ofitserni tarbiyalashga intiladigan odamlar sifatida tavsiflashlariga qaratmoq kerak.

Ushbu so'zlardan so'ng, Grinevlar oilasining shiori deb atash mumkin bo'lgan so'zlarni o'qib, ikkinchi savolga javob berish mantiqan to'g'ri: "Kiyimlarga yana e'tibor bering va yoshlardan izzat oling". Shunday qilib, Andrey Petrovich Grinev o'z hayotini o'tkazdi, o'g'lidan ham xuddi shunday kutadi. E'tibor bering, ushbu maqola butun voqeaning epigrafiga aylandi. Bu shuni anglatadiki, unda asarning asosiy g'oyasi, "Kapitanning qizi" filmida sharaf tushunchasi eng muhim ahamiyatga ega.

Xo'sh, va yosh Petrush - u otasi singari tajribali, dono emasmi? Yigitlar tomonidan topilgan tirnoq bu taxminga zid. Doktrin qandaydir yo'l bilan ketdi, men ishlashni xohlamadim, ammo Semenov gvardiya polkida xizmat qilish orzularim ostonani zabt etdi. Yoki yigitning kim bo'lishini kim biladigan Andrey Petrovichning oqilona qarori bo'lmasa.

Va Petrushaning sodiq amakisi Arkip Savelich bilan munosabati bizning xulosalarimizni tasdiqlaydi. Bolalar yigitning ota-onasi qaramog'idan qochib ketgan sadoqatli xizmatkorga yomon munosabatda bo'lishlari to'g'risida misollar keltiradilar. 100 rubl yo'qotish juda ta'sirli miqdor. Shuning uchun, Savelichning g'azabi va g'azabi tushunarli. Ammo yosh pranksterning Zurin oldidagi qarzini to'lashga qat'iy intilishi uning bolaligini yaxshi tushunganiga qaramay, halollikni anglatadi. Va so'zlar: "Men bechora cholga rahmim keldi" - ular Petrushaning yaxshi yuragi, uning qalbida duduq va mehribonlik, sezgirlik va eng muhimi, o'zini hukm qilish qobiliyati haqida gapirishadi.

Qahramonning bu so'nggi fazilati uning bolaligiga va yoshligidagi ilk qarashlariga istehzo bilan qarashidan ham dalolat beradi. Daftar o'qituvchi Boprega, g'azablangan Andrey Petrovichga, Savelichga, Zuringa, lekin birinchi navbatda o'ziga o'zi uchun kulgili. Nima uchun? Talabalar fikr yuritib, ushbu yozuvlarni yozgan Grinev allaqachon mutlaqo boshqacha degan xulosaga kelishadi. Ko'plab sinovlardan o'tganidan so'ng, u shu qadar o'zgarib ketadiki, boshqa yo'l bilan va yoshligini eslay olmaydi.

Darsning yakuni:   "Kapitanning qizi" - bu nafaqat Rossiya tarixidagi voqealar, balki har qanday, hatto eng dahshatli sharoitlarda ham sha'ni va qadr-qimmatini saqlab qoladigan ruhning o'sishi haqidagi hikoya.

Topshiriq ikkinchi darsning uchinchi darsi:

1. Qanday qilib va \u200b\u200bnima uchun Grinev bo'ronga tushdi?
2. Nega maslahatchi vagonni muammosiz olib chiqishga muvaffaq bo'ldi?
3. Ikkinchi bobda o'quvchi maslahatchisi haqida nimani bilib oladi? Uning tashqi ko'rinishida qarama-qarshiliklar bormi? Uning tashqi va "ichki" portretini tuzing.
4. Maslahatchi va mehmonxona xo'jayini o'rtasidagi suhbatni tarjima qiling.
5. Petrushaning tushini tushuntirishga harakat qiling.

Grinevning yoshligi, qobiliyatsizligi, ammo kattalar bo'lish istagi birinchi ish bilan ishlaydigan sakkizinchi sinf o'quvchilari tomonidan qayd etilgan. Yigitlardan kattalar boladan qanday farq qilishini so'rash qiziq. Turli xil javoblardan biz kattalarning portretini "yig'amiz". Voyaga etgan kishi - bu mas'uliyatli qaror qabul qiladigan, o'z harakatlarining oqibatlarini oldindan aytib berishga qodir, boshqalari uchun javobgar bo'lgan kishi. Haydovchining ogohlantirishlariga va Savelichning qo'rquviga zid ravishda oldinga siljish to'g'risida qaror kattalarnikimi? Javob aniq.

Qor bo'ronidan sayohatchilarni olib chiqqan maslahatchi nafaqat bu hududni yaxshi biladi (haydovchi, ehtimol u ham uni yaxshi biladi), balki eng muhimi - boshqalar uchun javob berishga va boshqa odamlarning hayoti bilan bog'liq qiyin qarorlarni qabul qilishga qodir odam. Bu nafaqat kattalar, balki u etakchi, chunki ular unga ishonishadi, unga ergashishadi.

Mehmonxonadagi epizodda ushbu xarakterga qiziqish ortadi. Maslahatchi portretini chizib, rivoyat qiluvchi uning tashqi ko'rinishidagi qarama-qarshiliklarga ishora qiladi: “tirik katta ko'zlar shunday yugurdi”. Dunyoga keng ochilgan katta ko'zlar, odatda, ochiq qalbni anglatadi, lekin ko'pincha ular aqlli ravishda pirpirashadi, yashirishadi va nimanidir qidirishadi. Yuzi "yoqimli, ammo bema'ni". Dodgerlarni yoqtirishdan ko'ra ehtiyot bo'lish kerak. "Yupqa va keng elkali." Keng elkalar - kuch, qat'iylik, egiluvchanlik moslashuvchanlik va harakatchanlikni anglatadi. Hatto soqolning rangi - qora va kulrang - qarama-qarshi. Bu odamning portreti ularga javob berishdan ko'ra savollarni keltirib chiqaradi. Bir narsa aniq: portret qanday noaniq, qarama-qarshi, qahramonning o'zi ham sirli va oldindan aytib bo'lmaydi.

Ushbu xarakterning ikki tomonlama tabiati mehmonxona egasi bilan shifrlangan suhbat orqali tasdiqlanadi. Umumiy tilga tarjima qilish sakkizinchi sinf o'quvchilari uchun qiyin, ammo qiziqarli vazifadir.

Va yana Petrushinoning sharaf tushunchasi uni Savelich tomonidan ma'qullanmagan harakatni sodir etishga majbur qiladi. O'zining g'alati qutqaruvchisiga g'alati quyon berib, yigitning teridan tikilgan ko'ylagi, yigit unga halol odam sifatida minnatdorchilik bildirdi. U bu harakat unga qanday xizmat qilishini bilar edi.

Oxirgi savolga javob butun darsning yakuni bo'ladi. Petrushaning orzusiga munosabatda bo'lib, biz quyidagilarga murojaat qilamiz. Bundan buyon yosh Grinyovning hayoti o'zgaradi va ehtimol o'zgaradi. Endi nafaqat uning ota-onasi uning homiylari va ruhiy rahbarlari, balki dahshatli "qora soqolli odam" bo'lib, u boltani taratib, hamma narsani qon va o'lim bilan to'ldiradi, negadir bizning qahramonimizni "mehr bilan uradi".

To'rtinchi dars   uchinchi qism - "Qal'a" ga bag'ishlanadi. Uy vazifalari:

1. Belogorsk qal'asini tasvirlab bering.
2. Sizningcha, unda haqiqiy komendant kim va nega?
3. Vasilisa Egorovna va Mashani taqqoslang.
4. Kapitan Mironov va Shvabrin Grinevda qanday taassurot qoldirdi?

Suhbatni maktab o'quvchilari "qal'a" so'zidan nimani tushunishlari, g'oyalariga ko'ra nima bo'lishi kerakligi bilan boshlaymiz. Darhol so'zlar eshitiladi: hijob, bostirib bo'lmaydigan devorlar, bo'shliqlar, qo'riqchilar va boshqalar. Bolalarga ma'lum bo'lgan haqiqiy qal'alarni eslash o'rinlidir. Mening shogirdlarim, moskvaliklar, albatta, Kremlni tasvirlashadi. Belogorsk qal'asini qal'a deb atash mumkinmi? Albatta yo'q. Yagona to'pponcha to'pi va to'siq to'siq uni hatto zaif va kichik dushmandan himoya qila olmaydi. Bu nima haqida gapiryapti? Bu erda kim xizmat qilmoqda? Ehtimol, hurmatli aholi, ammo beparvo jangchilar. Qal'aning tavsifi bu taxminni tasdiqlaydi. Bu erda hamma narsa qandaydir tarzda uyda tartibga solingan. "Kiring, otaxon, uylarimizga kiring", - dedi veteran qal'aga kelgan odamni komendantga taklif qilib. Yigitlar ta'kidlashicha, Grinev xizmatga kelgani yo'q, balki yoqimli, ammo mutlaqo rasmiy muhitda emas.

Yaqinroq qarab, biz bu komendant emas, balki komendant Vasilisa Yegorovnaning, qal'adagi ishlarni boshqarayotganini payqadik. U yangi ofitserni qabul qiladi va uyga qo'yadi, Koralom Proxorov va Ustiniya Negulinaning hammomdagi suv to'dasi tufayli bo'lgan jangini tushunadi va hatto begonalar oldida ham o'z komendantining ishbilarmonlik fazilatlari haqida shubhali tarzda gapira boshlaydi: "Va bu juda yaxshi! Siz faqat askarga ta'lim berayotgan shon-sharaf: ularga xizmat ham berilmaydi va siz bu haqda hech narsa bilmayapsiz. " Bir so'z bilan aytganda, komendant yubkada Shvabrin unga bergan xususiyatni to'liq tasdiqlaydi: "Vasilisa Egorovna - jasur xonim".

Uchinchi bobda paydo bo'lgan yana bir ayol tasviri, aksincha, avvalgisiga zid keladi. Onadan farqli o'laroq, Masha qat'iy emas. Vasilisa Egorovna jasur, Masha uyatchan, qizarib ketadi va u kelganda xijolat tortadi. Birinchisi to'xtovsiz gapiradi, ikkinchisi tushlik paytida doimo jim turadi. Va tashqi tomondan, "qo'pol qizchada" hech narsa onaga o'xshamaydi - "choyshab kiygan va boshida ro'molli kampir". Sakkizinchi sinf o'quvchilari allaqachon bunday usul antitez deb nomlanishini bilishadi. Keling, hikoyachining bu birinchi taassurotini eslaylik va keyinchalik unga qaytib kelamiz, yolg'on ekanligini tekshirib ko'ramiz.

Va nihoyat, biz qal'a ofitserlariga murojaat qilamiz. Hikoyachi yana istehzo bilan. Qal'a komendanti, "yigirma yoshdagi nogironlardan bir kishini" o'qitadigan, kepka va xitoy xalati kiygan odam tabassum qilmoqda Ammo, yana bir ofitser singari, Ivan Ignatich "stolda o'tirib, yashil formaning tirsagiga ko'k yamoq tikdi". Nega Grinev istehzo qiladi? Ha, chunki u bunday xizmatni orzu qilmagan. Qayerda u o'zining reg o'rtoqlari rolida ko'rishni istagan zo'r, bilimli, kelishgan zobitlar va o'zi orzu qilgan narsalari? Bu erda hamma narsa juda sodda, agar baxtsiz bo'lsa. Ammo bitta kishi borki, bizning hikoyachimiz kulmaydi. Bu Mop. U frantsuzcha yosh va qorong'i, go'zal va frantsuz tilida gaplashadigan, romantik va sirli duel voqeasidan so'ng, vasvasali poytaxtlardan uzoq garnizonga surgun qilingan, deyarli ishqiy qahramon, har holda, yosh Petrusha orzularining haqiqiy timsolidir. U bilan birga aqlli va o'tkir, qahramon komendantlar oilasiga ham, Belogorsk qal'asi jamiyatiga ham, ularning taqdiri ularni boshqargan mintaqaga qarab ham kuladi.

Darsning yakuni.   Viloyat garnizonida xizmatga kirgan Grinev o'zini yagona sherigi - Shvabrin deb biladi. Qolganlarning hammasi istehzo bilan ish tutishadi. Bu birinchi taassurotlar, keling endi nima bo'lishini ko'rib chiqamiz.

Topshiriq   to'rtinchi bobdagi beshinchi dars:

1. Grinev va Shvabrin o'rtasidagi janjal haqida bizga xabar bering. Uning asl sababi nimada?
2. Mopni qal'aning boshqa aholisi bilan taqqoslang. Nega ular unga yoqmaydilar?
3. Yarashgandan keyin nega yarashish sodir bo'ldi?

Shunday qilib, yagona o'rtoq Grinev va unga ko'ra, hurmatga loyiq yagona hamkasblari, shuning uchun tez orada uning raqibi bo'ladi. Birinchi taassurot aldamchi edi. Yaqinroq qarasak, Shvabrinning Belogorsk qal'asida yashovchilarga qarshi chiqayotganini sezamiz. Vasilisa Egorovna Shvabrindan hamma narsani kutadi, chunki "u qotillik uchun qorovuldan bo'shatilgan, u Rabbiy Xudoga ishonmaydi". Mariya Ivanovna, u "juda jirkanch", chunki "u juda masxaraboz". Umuman olganda, Ivan Ignatich, Shvabrinning oldida "ovchi emas", deydi: "Va siz yaxshilikni pichoqlagan bo'lar edingiz: Aleksey Ivanich bilan Xudo u bilan bo'lsin ..." Belogoriyaliklar o'z tanishlarini Grinevni o'zlari deb bilishadi va instinktiv ravishda Shvabrinni chiqaradilar. unda boshqa, begona odamni his qilish. Svabrinda ularni nima himoya qiladi? Bu qal'a-qishloqda yashovchilarni birlashtiradigan iliqlik, uy vazifasi, qarindoshlik yo'q. Va azizim, mehribon, ochiq Petrusha - ularnikiga o'xshash o'ziniki. Ikkala qahramon ham masxara qilishdi, lekin Grinevning yumshoq kulishi umuman Shvabrinning safro istehzosi kabi emas. Grinev kuladi - Shvabrin masxara qiladi.

Belgilar o'rtasidagi ziddiyat juda o'tkir, uni hal qilish kerak va begona odamlarning aralashuvi, raqiblarning rasmiy yarashishi faqatgina kurashish vaqtini kechiktirdi. Shvabrin taslim bo'lolmaydi, bu uning qoidalarida emas, u mag'rur va shafqatsiz. Grinev hech narsadan bexabar bo'lgan Mariya Ivanovnaning g'azablangan qadr-qimmatini himoya qilishi kerak. Bu erda birinchi marta sharaf tushunchasi unga ruhoniyning ko'rsatmasidan emas, balki haqiqiy hayotga aylanadi. U duelni erkakning sharafini, yaxshi, olijanob odamning sharafini yo'qotmasdan rad eta olmaydi. Ammo kuchliroq va tajribali Shvabrinni sharaf bilan yarashtirish kerak edi. Zaif odam bilan kurashish zobitga loyiq emas, odam zaif, bunday yosh jonzotning hayotini xavf ostiga qo'yishi mumkin emas. Duel epizodini darsda ovoz chiqarib o'qiganingizga ishonch hosil qiling. Duel, ta'rifiga ko'ra, halol kurashdir. Ammo Grinev qanday yarador? "Men atrofga qaradim va Savelich tog'li yo'lda menga yugurib kelayotganini ko'rdim ... O'sha paytda, elkam ostidagi ko'kragimga qattiq pichoq urishdi ..." Dushman uni adolatsiz jangda jarohatlaydi.

Ushbu bobdan boshlab maktab o'quvchilariga rejaga muvofiq Grinev va Shvabrinning qiyosiy tirnoq xarakteristikasini tuzish vazifasi beriladi: a) duel, b) Belogorsk qal'asida ikkalasiga bo'lgan munosabat, c) Pugachevschina, d) Pugachev bilan munosabatlar, e) bir-biriga munosabat. Narxlar asta-sekin tanlanadi, chunki siz hikoyani o'qiysiz va ish oxirida taklif qilingan mavzulardan biriga insho yozish uchun material bo'ladi.

Oltinchi darsda   beshinchi bob bilan bajariladigan ishlar. Uy vazifalari:

1. Epigraflarning ma'nosi.
2. Mariya Ivanovnaning xatti-harakati Shvabrinning u haqida aytgan fikrlarini rad etadimi?
3. Nega Grinevning otasi o'g'liga duo qilishdan bosh tortdi?
4. Epigrafni beshinchi bob bilan hikoya bilan bog'lang.

Biz yana bir bor epigrafga diqqat bilan qaraymiz. "Sevgi" bo'limiga Pushkin xalq qo'shiqlaridan ikkita parcha yuboradi. Biz sakkizinchi sinf o'quvchilarining e'tiborini epigraflar muallifning adabiy asarlaridan emas, balki folklordan olinganligiga qaratamiz. Nima uchun? Grinev va Masha, "romantik" Shvabrindan farqli o'laroq, sodda, uyg'undir, ularning harakatlari qarama-qarshi tabiatning injiq injiqligi bilan emas, balki asrlar davomida to'plangan va ularga allaqachon genetik darajada etkazilgan xalq tajribasi bilan belgilanadi. Shu tariqa qo'shiq. Ikkala epigraf ham sevgida ajralishni ifodalaydi. Ammo birinchisi qizni ogohlantiradi: "ketma, qiz, yosh uylan", ikkinchisi tashvishli intonatsiyani, fojiali voqealarni kutishni anglatadi. Epigrafning yana bir roli: bu nafaqat asar g'oyasini (bizning holimizda, bobda) ko'taribgina qolmay, balki hissiy kayfiyatni ham yaratishi mumkin.

Mariya Ivanovnaning yarador Grinevga bo'lgan beparvo va beparvo e'tiborini Shvabrinning so'zlari ("... mayin qofiyalar o'rniga, unga bir juft sirg'a bering") faqat tuhmat ekanligini isbotladi. Sakkizinchi sinf o'quvchilari matndan parchalar topdilar, bu tasdiqlaydi. Ammo bundan oldin ham "Shvabrin tasvirlab bergan ... Masha, kapitanning qizi, mutlaqo ahmoqdir." U haqiqatdan ham ahmoqmi? Grinevaning ota-onasining marhamatisiz turmush qurishga bo'lgan taklifiga Masha qanday munosabatda bo'lganini ko'rib, biz buning aksiga aminmiz. Aqlli va ehtiyotkor Mariya Ivanovna bu erda unga: "Ularning marhamatlarisiz biz baxtli bo'lmaymiz", - deb aytilganidan ko'ra ancha etuk va aqlli. Bu so'zlarda qizning aqli ham, olijanobligi ham, xalq axloqiga sodiqligi ham ko'rinib turibdi (epigraf).

Nega Grinevning ota-onasi bu qadar toifaga ega? Ular uning xatti-harakatlarida faqat jasorat va yoshlikni ko'rishadi, chunki ular o'g'lini xizmatga ketishdan oldin qanday eslayotganlarini eslashadi. Duel, turmush qurish istagi - bularning barchasi ularga moxovning davomi bo'lib tuyuladi. Duel va Mashaga bo'lgan muhabbat ularning o'g'lini o'zgartirganini qayerdan bilishadi, u xonimning sharafi uchun turdi, uyat qilmadi, kamolotga etdi. U nafaqat o'zi uchun, balki boshqasi uchun ham javob berishga qodir edi. Yaqindagina Petrushani ko'rganmiz, bilyardda 100 rubl yo'qotgan yoki ehtiyotkorlik bilan qor bo'roniga yo'l olganmi?

Gap shundaki, sharaf haqida suhbat ko'pincha Grinev va Shvabrin haqida ketganda yuzaga keladi. Va Mariya Ivanovna? Axir, bu suhbat ham unga tegishli. Va u o'z baxtini boshqalarning azobiga qurishni istamay, Grinyovdan bosh tortib, o'z obro'sini saqlab qoladi. Rossiya milliy ayollik fe'l-atvoriga qanchalik xos! Grinevning ota-onasi o'z burchlarini bajarishga va munosib o'g'ilni tarbiyalashga harakat qilib, hurmat bilan harakat qilishadi. Savelich sodiq xizmatkor sifatida o'z sharafini himoya qiladi: "... Men keksa it emasman, lekin sizning sodiq xizmatkoringizdir."

Shunday qilib, barcha burchlar, o'z burchlarini vijdonan bajaradiganlar, har biri o'z uslubida tushunishadi. Bu Masha o'zining dunyo va odamlar oldidagi burchini anglashi uning baxtiyorligi tufayli haddan oshishiga olib keladi va Piter Andreevichning tushkunligi va tushkunligiga olib keladi: "Men o'qish va adabiyotga bo'lgan xohishimni yo'qotib qo'ydim. Mening ruhim tushdi ».

Topshiriq oltinchi bobdagi ettinchi dars   - "Pugachevschina":

1. Bo'lim nomining ma'nosi.
2. Qal'a aholisi xavf qanchalik katta ekanligini darhol anglaydilarmi?
3. Harbiy kengash va uning tayyorgarligi haqida gapirishda muallif qanday badiiy texnikadan foydalanadi?
4. Mironovning turmush o'rtoqlarining fe'l-atvori haqida qanday yangi narsalarni bilib olamiz?
5. Grinev hujum arafasida nimani o'ylaydi? Bu uni qanday xarakterlaydi?

Biz birinchi bo'lib titulga jiddiy e'tibor qaratamiz. "Pugachevschina" so'zi nimani anglatadi? Nima uchun muallif ushbu bobni, masalan, "Pugachev hujumi" deb nomlamadi? Keling, bitta -china qo'shimchasiga ega so'zlardan misollar topishga harakat qilaylik: militarizm, boyarschina, razinschina. Ular ijtimoiy hodisalarni o'z-o'zidan paydo bo'lishini anglatadi. Ularga qarshi turish mumkin emas, ular vulqon lavasi kabi, okean to'lqini kabi muqarrar ravishda yaqinlashib, sizni boshingiz bilan o'rab olishadi. Harbiy navbatchilik, Pugachevning bosqinini oldini olish mumkin, Pugachevning o'zi - yo'q.

Belogorskliklar buni darhol anglaydilarmi? "Bizda askarlar yetarli, menda juda ko'p qurol bor, men qurolni tozaladim", deydi Ivan Ignatich. - Ehtimol, Pugachevni daf qilamiz. "Qanday qallob!" Komendant "qaroqchiga bo'ysungan" komandirlardan norozi va hayratda. Faqatgina Ivan Kuzmich ehtiyotkorlik bilan: "Ammo bu telba juda ko'p qal'alarni egallab olganligi aniq." Pugachev viloyatining muqarrarligi va dahshatini hozircha hech kim his qilmaydi. Ammo bob oxirida, Nijne-Ozernaya yaqinidagi qal'ani qo'lga olish to'g'risida "komendant va barcha ofitserlar haddan tashqari og'irlashdi" va "askarlar to'ldi" degan xabar kelganida, qal'a aholisi ularning kunlari va qal'alari sanalganligini tushunishadi.

Bu erda hikoyaning ohangi o'zgaradi. Va bobning birinchi yarmida hikoya qiluvchi istehkom istehkom bilan qal'ani istilo qilishga tayyorlash, komendantning xotinini harbiy kengashdan chiqarib yuborish bo'yicha kulgili harakatlari va harbiy kengashning o'zi bilan bo'yashadi. Sakkizinchi sinf o'quvchilariga endi matnda istehzo namunalarini topish qiyin emas.

Ammo rivoyat qiluvchi jiddiylashganda, o'quvchi bu bema'ni shirin odamlarning bema'ni xususiyatlarini payqamay boshlaydi. "Birgalikda yashash va o'lish" ni Mironovlar qaror qilishgan. Vasilisa Egorovna, qiziquvchan komendant, yubkada qandaydir ofitser, qahramonona sodiq xotini bo'lib chiqadi.

Qal'aning omon qolmasligini hamma tushunadi va barchaning kelajak taqdiri ham ma'lum. Bunday paytlarda odam nimani o'ylab topishi mumkin? U yashagan hayot haqida, u hayotda nimalar qilgani haqida. Va agar bu odam atigi o'n yetti yoshda bo'lsa? Hayot boshlanishida, uchish paytida tugashi kerak! Kim bunday paytda o'zidan pushaymon bo'lmaydi? "Mariya Ivanovnaning taqdiri menga aniq ko'rsatildi" - bu Grinevga tegishli yagona fikr. Eng dahshatli daqiqada o'ylash bu o'zingiz haqingizda emas, balki sevgilingiz haqida - bu jiddiylik, hissiyotning jiddiyligi ko'rsatkichidir. O'sib borayotgan ruh haqidagi hikoya o'zining avjiga chiqdi.

Ettinchi bobda ko'rib chiqiladisakkizinchi dars . Unga sakkizinchi sinf o'quvchilari bittagina savolni berishadi, ammo buning uchun keng qamrovli javob talab etiladi:

Hikoyaga epigraf bobda bo'layotgan voqealar bilan qanday bog'liq? Hurmat bilanmi yoki yo'qmi, bu erda barcha belgilar bormi?

Yana sharaf muammosi. Biz buni unutmasligimiz kerak, chunki Pushkinning o'zi buni hikoyaning asosiy qismi sifatida ko'rsatmoqda. Ettinchi bob o'ziga xos, yuqori bosqichdir. Unda sodir bo'lgan narsalar ba'zilarning hayotini o'zgartiradi, boshqalarning hayotini olib tashlaydi va uchinchisining yangi qismida bo'ladi.

Keling, qatl etilgan joyga murojaat qilaylik. O'sha Ivan Kuzmich, tajribasiz harbiy odam, xotini tovonida bo'lgan er, Grinev va Shvabrinning istehzo bilan masxaralashi, qahramonona, fojiali shaxsga aylanishidan oldin. "Siz menga suveren emassiz, siz o'g'ri va firibgarsiz. Eshitib oling!" Yaradan charchagan jasur komendant so'nggi so'zlarini baqirdi. Ofitser, askar umrida faqat bir marta qasam ichadi. Hayot yo'qoladi, lekin sharaf saqlanadi. Uning qo'l ostidagilar kapitanga ergashib, bu so'zlarni takrorlashdi. Ironiya endi yo'q, uni qahramonlik yo'llari bilan almashtirishadi.

Grinev "saxiy o'rtoqlarining javobini takrorlashdan" bir lahza ham jim qoldi. Ammo taqdir boshqacha yo'l tutdi. Grinevning mo''jizaviy tarzda qutqarilishi uning sharmandaligini anglatadimi? Yo'q, u yolg'onchi bilan qasam ichmadi, ya'ni u na amaldor sharafiga, na o'lgan o'rtoqlariga xiyonat qilmadi.

Grinevni qutqarib qolgan va uni qahramonning qo'lini o'pishga undagan Savelich ham o'z vazifasini bajaradi. U o'z sevikli o'quvchisiga o'zini unutib qo'yishga sodiqdir: "... lekin, masalan va qo'rquvdan, ular meni hatto cholni osib qo'yishga undashdi!"

Qahramonona vafot etgan Vasilisa Egorovna ayol sadoqati va sadoqatining timsoliga aylanadi.

Ehtimol, nohaq yovuz odam, himoyasiz Belogoriya aholisiga qarshi jazo kimga topshiriladi? Ammo Pugachevning burch va sharaf haqida o'z fikri bor. U, dehqonlarning ozodlik harakatining etakchisi, bu safar qasamni o'zgartirishni istamagan armiya ofitserlari bilan zodagonlar bilan shafqatsiz kurashishi kerak. Bu uning sharafi va haqiqati. Bir vaqtlar unga quyon qo'y terisini sovg'a qilgan bolaga rahmi kelib, buni qiladimi? Bir qarashda, ha. Ammo insoniy sharaf qarzni to'lashni talab qiladi. Grinev, maslahatchiga minnatdorchilik bildirib, unga insoniy va halol munosabatda bo'lganidek, yolg'onchi ham qo'y terisi evaziga unga hayot bag'ishlaydi. Ayni damda rahm-shafqat uni etaklaydi.

Hayotini sharmandalik evaziga sotib olgan bitta qahramon bor: "... Men isyonkor usta Shvabrinning orasidan chiqib, aylana va kazak kaftanida ko'rdim."

Topshiriq dars to'qqizinchi sakkizinchi dars   romanlari:

1. Grinevning kelajagi to'g'risida qanday qarama-qarshi fikrlar paydo bo'ldi?
2. Pugachev sheriklari bilan kuylagan qo'shiqning ramziy ma'nosini tushuntiring.
3. Nega Grinev, Pugachev bilan suhbatlashishdan qo'rqmaydi?
4. Nega Pugachev Grinevga shunchalik mehribon?

Grinev o'zini chorrahada topadi va dostonlarda bo'lgani kabi, barcha yo'llar xavflidir, har bir yo'l, har bir qaror unga yoki uning yaqinlariga o'lim tahdid soladi. Ofitser sifatida u "xizmati vatan uchun foydali bo'lishi mumkin bo'lgan joyda", ya'ni eng yaqin harbiy qismda - Orenburgda paydo bo'lishi kerak. Ammo erkak sifatida, u Mariya Ivanovnani Pugachevitlar hukmronligi ostida hushidan ketgan holda qoldirolmaydi. Birinchi bor qahramon qalbida burchning ikkita tushunchasi ziddiyatga keldi. Qanday qaror qabul qilish kerak? Biron narsa noto'g'ri bo'ladi, Pyotr Andreevich vaziyatdan munosib yo'lni ko'rmaydi. Uning isyonkorlar manzilgohidagi pozitsiyasi ikki xil: rahmdil zodagon va zobit qo'zg'olonchilar bilan bir stolda o'tirib, o'rtoqlarining qotillari bilan suhbatlashmoqda.

Pugachev bayramining sahnasida qo'zg'olonchilar kuylagan qo'shiq ayniqsa muhimdir. Pushkin nafaqat ushbu qo'shiqni eslabgina qolmay, balki uning to'liq matnini ham beradi. Nima uchun? Farzandlar uchun qo'shiqchilarning hayotiy hikoyalari aynan shu so'zlar bilan yotadi degan xulosaga kelish qiyin emas. Pugachev uni kutishayotganini biladi "dala oralig'ida gumbazli ikkita ustun kabi" baland qasrlar bor. Bir kun kelib uning “hukmronligi” tugaydi, isyon muvaffaqiyatsiz bo'ladi. Nega u bunday hayot? Qo'shiqda hech qanday javob yo'q, sakkizinchi sinf o'quvchilariga ushbu savolga o'zlari javob berishlariga imkon beraylik. Kimdir Pugachev uchun kuch muhim ahamiyatga ega va u uchun u qisqa umr ko'rishga tayyor, ammo shoh sifatida. Boshqalar Pugachevga shon-sharaf kerak deb o'ylashadi. Faqat erkinlik qahramonga chinakam baxt va hayot mazmunini baxsh etishiga ishonadiganlar haqiqatga yaqinroqdir. Pugachevning tabiati kenglik va kenglikni talab qiladi va majburiy, qaram, qulga aylantiradigan hayotga toqat qilmaydi (yuqorida aytilganlarning hammasi uning sheriklariga tegishli).

Ajablanarlisi shundaki, hayoti har qanday vaqtda yolg'on qo'llar to'lqini bilan tugashi mumkin bo'lgan yosh ofitser, o'zining qo'rqoq suhbatdoshidan hech qo'rqmaydi. U u bilan osoyishta va ochiq gapiradi, bezovta qilmaydi va ajralmaydi, garchi u juda jirkanch nutqlar gapirsa ham: "Qarang, men sizning ichingizdagi suverenitetni taniy olamanmi?" Ehtimol Grinev juda jasur bo'lgan, chunki u mustaqil va haqiqatni aytdi: "Mening samimiyligim buzildi. Pugacheva. Unga Pugachevdan hech narsa kerak emas, u yuzida homiy qidirmaydi. Grinev, Pugachev singari, mutlaqo bepul va bu uni yolg'onning hasadgo'y va ta'sirchan muhitidan ajratib turadi.

Va Pugachev xuddi shu sabab bilan yigitga rahmdil deb taxmin qilish mutlaqo mantiqan. Ikkita erkin odamlar to'planishdi: biri - zodagon, ikkinchisi - savodsiz kazak; biri huquqni himoya qiluvchi va imperator, ikkinchisi - davlat jinoyatchisi va yolg'onchi; biri yosh, ikkinchisi etuk. Ammo ular uchun bir-birini hurmat qiladigan narsa bor.

Odatda, ushbu bob ustida ishlayotganda, men o'quvchilarga "Kapitanning qizi" dan Pugachevning suratini mustaqil ravishda "Pugachev tarixi" sahifasida paydo bo'lgan Pugachev bilan taqqoslashni va o'z xulosalari va kuzatuvlarini tuzishni taklif qilaman. Ushbu ish uchun darslik sifatida, menimcha, N. Kulaginaning ish kitobini juda muvaffaqiyatli olamiz.

Keyingi o'ninchi dars to'qqizinchi bobga bag'ishlangan   hikoya. Biz reja asosida ishlaymiz:

1. Pugachevning qirollik bo'lmagan kelib chiqishi nimadan dalolat beradi?
2. Savelichning harakatini qanday izohlaysiz?
3. Grinev va Shvabrin o'rtasidagi munosabatlar qanday rivojlanmoqda?

Fojiali voqealar tufayli qoldirilgan istehzoli hikoyalar to'qqizinchi bobda yana paydo bo'ladi. Savvelichning Pugachevga taqdim etgan qonun loyihasi tabassumining tabassumi bilan yoritilgan. Pugachev o'zining savodsizligini yashirar ekan, bu erda deyarli bolalikdan yoqimli ko'rinadi: "Bizning yorqin ko'zlarimiz bu erda hech narsani yarata olmaydi". Ammo bu epizod nafaqat "suveren Pyotr Fedorovich" ning qirol bo'lmaganligini tasdiqlaydi. Biz qahramon nutqiga murojaat qilamiz, hikoyaning boshqa boblaridan iqtiboslarni jalb qilamiz. Yigitlar Pugachevning boshqa kazaklar bilan bir xil so'zlashgani haqida ko'p dalillar keltiradi, uning nutqi juda ko'p sonli so'zlar, kazaklar folklorining elementlari bilan to'ldirilgan, ammo u umuman yo'q, masalan, xorijiy so'zlar va noyob mavhum lug'at. Va uning o'rtoqlari doirasidagi xatti-harakati, "biz" va "yorqin ko'zlar" ga qaramay, murakkab sud etiketlaridan uzoqdir. Buni kazaklar o'zlari tushunishadimi? Hech qanday aniq javob yo'q. Ular tushunishi mumkin, lekin akangiz kazakning orqasidan emas, podshohning orqasidan borish osonroq va ishonchli. Va ehtimol bunday emas, chunki ular hech qachon haqiqiy shohlar qanday gapirishlari va harakat qilishlari kerakligini ko'rmagan yoki eshitishmagan va shuning uchun ular ishonishadi. Ammo, ehtimol bu asosiy narsa emas. Asosiysi, yangi "imperator" dan kelib chiqadigan kuch, iroda, o'ziga jalb qilish va bo'ysunish qobiliyati, bu kuchli shaxsni etakchiga aylantiradi.

Savelich bilan epizodga qaytamiz. Eski xizmatkorning harakati juda xavflidir. Pugachev o'zining yosh xo'jayiniga qanchalik yoqimli bo'lishidan qat'iy nazar, Savelichning beparvosi Grinevga baxtsizlik keltirishi mumkin edi. O'z ishiga fidokorona munosabatda bo'lgan Savelich - o'z bolasi va mulkini himoya qilish, ehtimol bu xavf haqida hatto xayolga ham kelmaydi. Qaroqchilar Belogorsk qal'asi qahramonlarining qatl etilishi va Grinovovni qiynayotgan muammolarning fojiali tasviridan keyin "besh rublga mato shimlari" va hatto "40 rublga tulki mo'ynali kiyimlari" miqdorida etkazilgan zarar haqida o'qish kulgili va achinarli. Ammo har bir qahramonning o'z burchi bor va yaxshi Savvelich uni bajara turib, o'zini ayamaydi.

Va yana tashvishli intonatsiya. Pyotr Andreevich endi qasrda qololmaydi, u yaqinda xizmat qilgan joyini ham, Mariya Ivanovnani ham tark etishi kerak, bundan keyin taqdiri qahramonni bezovta qiladi va azoblaydi. Shvabrinning qal'a boshlig'i etib tayinlanishi homiysiz qolgan qiz uchun jiddiy xavf tug'dirishini anglatadi. Grinov va Shvabrindan keyin, qal'a qulaganidan keyin biron bir so'z aytilmadi, ammo dialog davom etmoqda: "Ko'zlarimiz uchrashdi; u menda nafratni o'qiy olardi va u samimiy g'azab va istehzo bilan yuz o'girdi. Faqat bitta ibora, lekin uning orqasida qancha narsa bor! Xurmat - bu axloqan buzilgan va hatto achinib bo'lmaydigan odam boshidan kechiradigan tuyg'u. Shvabrinning yovuzligi o'zi kabi haqoratli va shafqatsiz va qasos olishni va'da qiladi, go'yo: "Men sharmandaliman, lekin men kuchliman".

Ushbu darsda ushbu qahramonlarning qiyosiy xususiyatlari uchun material tanlash bo'yicha ishlar davom etmoqda.

Uyga vazifa   o'n birinchi dars   o'ninchi bobda:

1. Orenburg qal'asini Belogorsk bilan taqqoslang.
2. Orenburg harbiylarining nutqida arxaizm va kitob lug'atining ko'pligi nimani anglatadi?
3. Grinevning qaytishini taqiqlab, Andrey Karlovich xato qilganmi?

Hurmatli Grinevni va Belogorsk qal'asini o'qiyotgan odamni qoldirib, hikoyachi va men yana yo'lga tushdik. Ammo sayohatchilar va yo'l tajribasi qanday o'zgargan! Endi u quduqlarga duch kelmoqda, ular "qisilgan nogironlar", havoda signal yoqmoqda. «Qal'a» bobida bo'lgani kabi, rivoyat qiluvchi birinchi navbatda mustahkam istehkomga e'tibor qaratadi. Qarama-qarshilik shubhasiz: Orenburgning tosh devorlari atrofida xandaq qazilgan, soqchilar darvoza oldida turishgan, mudofaaga tayyorgarlik qizg'in. Ko'rilgan rasmdan bizning qahramonimiz qanday xulosaga kelishi mumkin? Unda qanday umidlar paydo bo'lishi mumkin? Orenburg nominal emas, balki haqiqiy qal'a bo'lgani uchun, ehtimol uning kuchlari ahamiyatli va qo'mondonlik malakali. Binobarin, nafaqat mudofaa, balki xujum ham mumkin. Bu fikr yuragini isitadi, tashlab ketilgan qizning taqdiri haqida qayg'uradi.

Keyingi savol o'quvchilarni fitnadan uzoqlashtirishga va ularning e'tiborlarini qahramonlarning nutq xususiyatlariga qaratishga o'xshaydi. Ammo bu ish Pyotr Andreevichning sevgilining ozod qilinishiga yordam berish umidlari behuda ekanligini tushunishga imkon beradi. Orenburg rasmiylari va harbiylarning nutqi haqiqiy hayotdan ajralgan, bugungi kunda. Arxeizm, klerikalizm va marosim marosimning bunday keskin paytlarida keraksiz ekanligi, biz ochiq ko'z bilan kurashga botqoqlik bilan kirishayotgan, ammo nazariyani yaxshi biladigan, ammo xavf va avanturizmni mutlaqo istisno qiladigan eski amaldorlar emasligimizdan dalolat beradi. Menga eng ulug'vor suveren suverenitetim, uning imperatorlik qudrati tomonidan ishonib topshirilgan viloyatlarning xavfsizligi to'g'risida gap ketganda, men bunday katta mas'uliyatni o'z zimmamga olishga jur'at etaman ”.

Bu yerdan ayonki, Orenburg komendanti kambag'al sevgiliga hamdard bo'lib, uning bir guruh askarlar va ellikta kazak haqidagi iltimosiga javob bera olmadi: "Bu ekspeditsiya mantiqsiz bo'lar edi". Ehtiyotkor umumiy xato qiladimi? Sakkizinchi sinf o'quvchilarining fikrlari odatda bo'linadi. Grinev jasur va jasur, muhabbat unga kuch beradi va shubhasiz xavf ostida u Oq tanlilarni ozod qilishi mumkin edi. Yoki aksincha. Komendant odamlarning hayoti uchun javobgardir, uning dalillari inkor etib bo'lmaydi va Grinevning harbiy rejalari juda xavfli. Va yana, ikkalasi ham to'g'ri. Orenburg komendantining sharafi va burch tuyg'usi uni oqilona qaror qabul qilishga majbur qiladi, lekin Grinyovning erkak hurmati unga u bilan kelishib olishga imkon bermaydi. Yana bir bor bizning qahramonimiz chorrahada. U vijdonli ofitser sifatida bo'linmaning joylashgan joyidan chiqib ketishga va o'z rahbarlari tomonidan o'zboshimchalik bilan xavfli va noaniq xatti-harakatlar qilishga jur'at eta olmaydi, shuning uchun ko'plab munosib odamlarni o'ldirgan "qaroqchi", "o'g'ri va firibgar" bilan aloqani uzadi. Ammo bunday murojaatga javob bermagan odam o'zini hurmat qila oladimi: «Pyotr Andrey Andreich! sen mening yagona homiyimsan, menga qarshi tur, bechora "?

Keyingi o'n ikkinchi dars "Qo'zg'olonchilar shaharchasi" va "Yetim" bo'limlariga bag'ishlangan.. O'n birinchi bobga vazifa:

1. Bo'limga epigrafning ma'nosi.
2. Grinev Pugachev va uning "generallari" ga bo'lgan munosabatni solishtiring.
3. Pugachev hayotining ma'nosi nima? Hikoyaning so'zlariga javob bering.

Epigrafning allegorik ma'nosi (tasodifan Pushkin tomonidan Sumarokov sifatida stilize qilingan) aniq. Arslon niqobi ostida kim yashiringanligi aniq. Ammo nima uchun aynan "sher"? Birinchidan, u hayvonlarning shohidir. Ikkinchidan, qo'rqitish. Uchinchidan, oldindan aytib bo'lmaydi. - Nega mening tug'ilishim sahnasiga tushding? - dedi u mehr bilan. Sevimli bir yirtqich aldaydi, tortadi, ishqalaydi, keyin borib ovqat yeyadi ... Hamma narsa mumkin. Pushkin doimiy ravishda epigraflardan foydalanadi (u o'quvchi bilan gaplashishning boshqa imkoniyatlari yo'q, chunki bizda Grinyovning yozuvlari bor) xavfni, keskinlikni keltirib chiqaradi va tashvishlarni kuchaytiradi.

Darhaqiqat, Grinev, yana bir bor Pugachevning "inida" otash bilan o'ynaydi. Mehmonga mehr-muhabbat egasi, lekin uning "generallari" hech qanday ijobiy munosabatda emaslar: "Agar siz Shvabrinni osib qo'ymoqchi bo'lsangiz, unda bu sherikni o'sha ustunga osib qo'ying". Pugachev uchun ular bilan janjallashish foydalimi? Uning armiyasiz u hech narsa emas. Bolalarni Stepan Razin haqidagi xalq qo'shig'ini eslashga taklif qilamiz. Kazaklar nolishni boshlaganda, boshqa dehqon rahbari nima qildi? U shu zahotiyoq baxtsiz asirga tushgan malika ustiga tashladi va odamlar qo'shiqning yo'l-yo'riqlariga ko'ra uni ma'qullashdi. Xuddi shu narsa Pyotr Andreevich bilan ham sodir bo'lishi mumkin. Pugachev unga qanday hamdardlik bildirmasin, Grinev notanish va "generallar" uning sheriklari, ammo to'ntarish "saroy" da bo'lishi mumkin.

Shunday qilib, Pugachev ham xavf ostida va, albatta, atrofdagilar uchun nafaqat Orenburg ofitseriga xayrixohlik, balki uning butun hayoti ham g'alati. Avvalroq, qo'shiqni tahlil qilar ekanmiz, qahramon o'zining kelgusi taqdirini bilishi haqida gaplashdik - chorrahali ikkita ustun. Keyin nima uchun o'zi uchun shunday hayotni tanlaganligi haqidagi suhbatimiz keyinga qoldirildi. Har biri o'z fikrini bayon qildi, ammo keyin biz hikoyadan javob topmadik. Endi Pugachevning o'zi bu savolga burgut va qarg'a haqidagi masal bilan javob beradi. Uning hayotining ma'nosi bu ertakning ma'nosi: "Yuz yil davomida o'limtikani eyish, tirik qon bilan mast bo'lish yaxshidir, shunda Xudo nima beradi".

Xuddi shu darsda biz rejaning o'n ikkinchi bobida ishlayapmiz:

1. Grinev va Shvabrin o'rtasidagi munosabatlarda Marya Ivanovna qanday rol o'ynaydi?
2. Grinevga o'limdan saqlanishiga yana nima yordam berdi?

"Yetim" bobida Grinev va Shvabrin o'rtasidagi ziddiyat rivojlanishning eng yuqori nuqtasiga etadi va hal qilinadi. Mash'aning kelib chiqishi Shvabrinning kashfiyoti. Shvabrin Mariya Ivanovnani qurbon qilib: "Bu qiz mahalliy ruhoniyning jiyani emas: u Ivan Mironovning qizi ..." Ikkala qahramon ham Mashani yaxshi ko'rishadi. Grinyovning sevgisida shubha yo'q, uning barcha qo'rqinchli va xavfli harakatlari u uchun qilingan. Sevgi uni mas'uliyatsiz tanqidchidan haqiqiy odamga, olijanob kattaga aylantirdi. Ammo Masha Shvabrin sevadimi? Ehtimol Ha. Faqat bu butunlay boshqa muhabbat. U Aleksey Ivanovichning hamma sirlarini oshkora va yashirincha yashirdi. Bu sevgi nomidan. Bir vaqtlar ikki yoshning janjaliga sabab bo'lgan qiz qahramonlarning sharafi va olijanobligining o'lchoviga aylanadi, ularning qalblarini fosh qiladi, o'ziga xos bo'lgan narsalarni rivojlantiradi. Ehtimol, shuning uchun hikoya shu belgilar sharafiga nomlanganmi?

Mojaro yana "yumshoq sher" yordamida hal qilindi. Ta'qib qilish deyarli aqlga sig'maydi: yomonlik mag'lubiyatga uchraydi, baxtli qahramonlar to'yidan oldin. Ammo ularning hayoti bir lahzaga jim bo'lib qoldi: "Pugachev menga o'tli ko'zlarini tikdi:" Bu yana nima? "- u mendan hayrat bilan so'radi". Va yana Grinevning samimiyligi uni pora qiladi. Suhbatdoshning mantiqiy dalillari g'azablangan "yirtqichni" tushkunlikka tushirdi.

Dars oxirida biz qahramonlarni qiyoslab tavsiflash bo'yicha ishlarni tugatamiz, ular o'rtasidagi ziddiyat tanazzulga aylandi.

Yoqilgan o'n uchinchi dars   biz hikoya matni ustida ishlarni tugatyapmiz. So'nggi ikki bob uchun savollar quyidagicha:

1. Sizningcha Grinevni ayblash kerakmi? U adolatli hibsga olinganmi?
2. Nima uchun Ketrin II Grinevni avf qildi?
3. Nega Pushkin o'z asarini Grinevning notalari shaklida taqdim etdi?

Ushbu savollarni berar ekanman, men talabalardan o'zlari qaror qilishlarini kutishlarini ta'kidlayman. Grinevni ayblashadimi? Ushbu voqeada hamma narsa oddiy emasligi kabi, bu savolga javob ham xuddi shunday. Qonunga ko'ra, ha, u aybdor: u Orenburg qal'asini ruxsatsiz tark etgan, davlat jinoyatchisi bilan do'stona munosabatda bo'lgan, undan sovg'alarni qabul qilgan va o'zini o'zi bergan. Ammo bu faqat qonun bo'yicha, aytganda, tashqi tomondan. Lekin biz ko'rdik, eshitdik, bilamizki, bu holatlar, birinchi qarashda shubhali, qahramonning obro'sini yo'qotish, xiyonat bilan bog'liq emas. Yana qonun va insoniyat o'rtasidagi ziddiyat.

Nega Grinevning najoti adliya organlaridan emas, balki Ketrindan keladi? Mariya Ivanovna hukmga qarshi chiqmaydi, balki rahm-shafqat so'raydi. Qizig'i shundaki, Masha o'z hikoyasini Empressga emas, balki Tsarskoye Selo bog'ida tasodifan uchratgan yoqimli ayolga aytib beradi. Xonim uni ayol, ayol, erkak kishidek tushunardi. Va insonparvarlik va rahm-shafqat kuchga kirganda, qonun bekor qilinishi mumkin. Ketrin o'zini oqlamadi, ya'ni Grinevni avf qildi. Pushkinning rejasiga ko'ra, ikki imperator ushbu qahramonni ko'rsatadilar - haqiqiy imperator va yolg'onchilar, bir-birlarining murosasiz dushmanlari bo'lgan ikkita hokimiyat egalari. Hatto shafqatsiz, ammo ko'r qonun ham halollik va insoniylikka yo'l beradi.

Biz Grinevning haqligini his qilmoqdamiz, biz buni boshdan kechirmoqdamiz, va biz u bilan o'sib chiqmoqdamiz, ehtimol tasvirlangan voqealarga uning ko'zlari bilan qaragani uchun. Pushkin o'z hikoyasi uchun bosh qahramon yozuvlari shaklini tanlab, o'quvchini unga bo'ladigan barcha narsalarga jalb qiladi. Va agar "Kapitanning qizi" ruhning o'sishi haqidagi hikoya bo'lsa, unda bu haqda qahramonning o'ziga qaraganda kim yaxshiroq gapiradi? Va nihoyat, orqaga o'girilib, Petrushaning birinchi boblarda nima bo'lganini va Pugachev umrining so'nggi daqiqalarida «boshini qimirlatganini» yana bir bor eslaymiz.

So'nggi ikki darso'n to'rtinchi va o'n beshinchi   (ular o'sha kuni va birin-ketin o'tkaziladi deb taxmin qilamiz) biz "Sinov Grinev" rolli o'yin shaklida o'ynaymiz. Men yigitlarga Piter Andreevich Grinevga xiyonat qilganlikda ayblanib sud jarayonini o'tkazishni taklif qilaman. Yig'ilishni sudya boshqaradi, prokuratura guruhlari (prokurorlar, guvohlar Zurin, Shvabrin, Andrey Karlovich) va himoyachi (advokat, guvohlar Mariya Ivanovna Mironova, serf Arkxis Savelyev, Akulina Pamfilovna, Emelyan Pugachev). Qolgan talabalar sud hakamlari sifatida xizmat qilishadi. Rollar oldindan taqsimlanadi, lekin, albatta, men matni mukammal bilishdan boshqa tavsiyalar bermayman.

Prokuror va advokat so'zga chiqadilar, guvohlarni so'roq qiladilar, sudlanuvchining oxirgi so'zlarini tinglaydilar. Nima yutadi: qonun yoki rahm-shafqatmi? Har bir sinfning o'z hukmi bor. Qaerdadir ishonarli va notiqlik himoyasi, qaerdadir ayblov. Hakamlar hay'ati hukmni yopiq eshiklar ortida e'lon qiladi. Ammo yuqori sud qarori qanday bo'lishidan qat'i nazar, ushbu o'yin davomida uzoq vaqt davomida ushbu ajoyib tarixiy voqeaga kirib borgan va o'sib-ulg'ayganlar uchun o'tkir va ahamiyatli bo'lgan hamma narsa birlashtiriladi.

O'tiring, ish daftarlarini, badiiy asar matnlarini oching.

Talabalar asosiy e'tibor "Pirushka at Pugachev" - "Orenburgdagi harbiy kengash" epizodlariga qaratiladi deb taxmin qilishmoqda.

Yigitlar nima uchun biz ikkita harbiy kengash haqida gaplashayotganimizni tushunmaydilar.

O'quvchilar bayram harbiy kengash ekanligiga qo'shilishadi, chunki Pugachev va uning sheriklari Orenburgga borishga strategik qaror qabul qilishadi.

Talabalar ikkita versiyani taklif qilishdi:

Bu Shvabrin haqida bo'ladi.

Bu Grinev haqida o'z taxminlarini oqlaydigan narsalar haqida bo'ladi.

Sakkizinchi sinf o'quvchilari darsning maqsadini aniqlaydilar:

tahlil paytida biz qanday xiyonat haqida gapirayotganimizni va uni kim qilganligini tushunish uchun.

O'quvchilar matnlarni tahrir qilishadi. Natijada, jadval quyidagicha to'ldiriladi: yigitlar ijobiy javobga tayyor emaslar.

Dars uchun qayta o'qilgan qismlarni tahlil qilib, sakkizinchi sinf o'quvchilari quyidagi xulosaga kelishdi:

Grinev tasodifan Pugachev bilan to'qnashadi, ammo qahramon otasining irodasiga ko'ra general R.ga boradi: bu uchrashuv rejalashtirilgan. (Ushbu xulosa yigitlarni uchrashuv shartlari aksincha degan fikrga olib keladi)

Birinchi javob:

Janobi Oliylari!

Pugachev va uning to'dasi bir nechta qal'alarni, shu jumladan Belogorskani ham egallab olishga muvaffaq bo'lishdi. Qaroqchi quyidagi taktikalarni tanladi: yashirincha skautlarga varaqalar bilan qal'aga yuboradi, odamlarni qo'rqitadi va istehkomga hujum qiladi. Yolg'onchilar to'dasi juda ko'p va qurollangan. Qo'zg'olonchilar safi o'smoqda, xoinlar bilan to'ldirilmoqda, ammo ularda haqiqiy harbiy rahbarlar yo'q. Ishonchim komilki, bizning qo'shinlarimizning yovuzlarga qarshi zudlik bilan paydo bo'lishi ularni tezda yo'q qilishga imkon beradi!

Ikkinchi javob:

Janobi Oliylari!

Belogorskaya va boshqa bir qancha qal'alar soxta va uning to'dasi tomonidan qo'lga olingan. Qo'zg'olonchilar otda va piyoda yurib, garnizonlarni qurshab olishadi va qarshilik ko'rsatayotganlarning barchasiga nisbatan qatag'on qilishadi. Qaroqchilar qirrali va o'qotar qurollar, qo'lga olingan qal'alardan qurol bilan qurollangan. Biroq, qo'zg'olonchilar jangni to'g'ri o'tkazish qobiliyatiga ega emaslar, shuning uchun ular bizning qo'shinlarning to'satdan hujumiga qarshi turolmaydilar.

Uchinchi javob:

Janobi Oliylari!

Pugachev qaroqchilari bilan Orenburgga qarab, qal'alarimizni qamal qilib, egallab oladi. Yolg'onchi uning oldiga bormagan va unga sodiqlik qilishdan bosh tortganlarni shafqatsizlarcha qirib tashladi. Uning to'dasining ko'p qismi piyoda va cho'qqilar bilan qurollangan, ammo qal'alarga hujum qilingandan keyin ushlangan qurol va qurol mavjud. Qo'zg'olonchilarda ofitserlar orasidan haqiqiy qo'mondonlar yo'q. Men muntazam qo'shinlarni qo'zg'olonchilarga zudlik bilan qarshi chiqishga va ularni yo'q qilishga chaqiraman.

O'quvchilar sinfdoshlarni ko'rib chiqmoqdalar.

Kengashlarning qarorlari qanday oqibatlarga olib kelishi haqidagi savolga javob berayotganda, talabalar Orenburg aholisining dahshatli taqdiri tasvirlangan romandan parchani o'qib berdilar: "Ushbu mashhur kengashdan bir necha kun o'tgach, biz Pugachevning va'dasiga sodiq bo'lib, Orenburgga kelganini bilib oldik. ... mahalliy hokimiyatning beparvosi tufayli bu qamal ochlik va har xil ofatlarga duchor bo'lganlar uchun halokatli edi ... "Talabalar general R. mustaqil qaror qabul qila olmaydigan qo'rqoq odamga o'xshaydi, degan xulosaga kelishdi. e va unga ishonib topshirilgan odamlarning taqdiri uchun javobgardir. Bundan farqli o'laroq, Pu-Gachev - haqiqiy rahbar, o'z sheriklarining taqdirini baham ko'rishga tayyor va qat'iy harakat qilishga qodir.

Pugachevning yuz xususiyatlari "shafqatsiz narsa ko'rsatmadi", ular juda yoqimli edi. Generalning yuzida "tinchlik, sog'lik va yaxshi tabiat" tasvirlangan. "Ekspress" ("ekspress, his-tuyg'ularni namoyish etish") va "tasvirlash" ("rasmlarda ko'rsatish") fe'llarining semantikasi Pugachevning bir-biriga o'xshamasligini, o'zini ko'rsatmasligini, balki uning tabiatining yana bir ijobiy tomonini ko'rsatishini anglashga yordam beradi; general mohirlik bilan dunyoviy niqob kiyadi va uni sovuq, xudbin va sezgir niqob bilan yopadi.

Grinevning ikkala harbiy kengashda bo'lishi sakkizinchi sinf o'quvchilariga nafaqat nima bo'lganini «ko'rish» va «eshitish», balki hikoyachining holatini tushunish va Pugachevga va generalga bo'lgan munosabati dinamikasini kuzatishga yordam berdi. Pugachev Grinevdagi partiyada majburiy bo'lmagan guvoh, passiv ishtirokchi ekanligiga e'tibor berish muhimdir; va Orenburgda yosh yigit faol, unga eng kichigi sifatida birinchi so'z berilgan. O'quvchilar Grinev uchun oqibatlari dahshatli degan xulosaga kelishdi, chunki u davlatga xiyonat qilganlikda ayblanib, harbiy tergov komissiyasida paydo bo'ldi. Bundan tashqari, Pyotr Grinevning taqdiri haqidagi savolga javob izlash sakkizinchi sinf o'quvchilarini general R. va Pugachevning shaxsiy fazilatlari yosh ofitser bilan bo'lgan munosabatlarida aniq aniqlanganligini anglashga olib keladi, chunki ularning xatti-harakatlari roman qahramonining taqdirida qo'zg'olonlarni keltirib chiqardi.

Mashina Mironovaning taqdiridan xavotirga tushgan Grinev generalni unga yordam berishga va dushmanga qarshi gapirishga imkon berishga ishontirmoqda: "Janobi oliylari, menga bir guruh askarlar va ellikta kazakni olib kelishni buyur, Belogorsk qal'asini tozalashga ruxsat ber." Va javoban qahramon nimani eshitadi? Muvaffaqiyatsizlik, murakkab kassa tomonidan oqlangan - bu harbiy nizomga havola. Aslida generalning qo'rqoqligi va ehtiyotkorligi, uning Masha Mironova taqdiriga befarqligi yigitni Orenburgni ruxsatsiz tark etishga majbur qildi.

Mashani qutqarib qolgan Grinev yordam uchun Pugachevga murojaat qiladi. Dehqon qo'zg'oloni etakchisi Orenburg viloyati cho'llarida tasodifiy sherigi bo'lgan Grinevga bergan va'dasini bajo keltirib, yigitga yordam berdi: "Men asrlar davomida sizning marhamatlaringizni unutmayman".

Endi talabalar ijobiy javob berishadi, lekin ular to'g'ridan-to'g'ri o'zaro aloqaga kirmagan qahramonlarni qanday taqqoslashlari aniq emas.

Yozuvchi odamlar o'rtasidagi munosabatlarning axloqiy me'yorlarini tanlaydi.

Qahramon uchun taqdirli kunlarda general rasmiy va ma'noda harakat qiladi: u Grinevni oqlashni istamadi, ofitserning jasorati va halolligi, tergov komissiyasi oldidagi qasamyodga va harbiy burchiga sodiqligini tasdiqladi. Sovuq va rasmiy tilda yozilgan maktub aslida harbiy qo'mondonning xiyonatidir: generalning jasorati va qasamyodga sodiqligi va keksa o'g'lining o'rtog'iga shubha qilish uchun hech qanday sabab yo'q edi, shuning uchun keksa o'g'lining o'rtog'i. va Andrey Petrovich Grinev bilan do'stlikdan.

Pugachev qatl etilishidan oldin Petr Grinevni maydonda to'plangan olomon ichida ko'rdi va boshi bilan boshi bilan halol, olijanob va munosib yigit bilan xayrlashdi.

O'quvchilar general R xoin degan xulosaga kelishadi ... Uning xulq-atvori axloqiy xiyonatdir, chunki insoniy munosabatlar normalari buzilgan.

Xiyonatni kim sodir etganliklarini va uning nimani ifoda etayotganini tushunganliklari sababli ularga etishishdi

O'quvchilar o'z fikrlarini bildiradilar. Ko'pchilik General R ... zararsiz qariya sifatida qabul qilishni to'xtatdi

O'quvchilar o'z fikrlarini bildiradilar.

O'quvchilar o'zlarining fikrlarini bildiradilar, asar haqida o'z fikrlari bilan o'rtoqlashadilar.

O'z fikrlarini bildirgan talabalar sevgi, sadoqat, sharaf, rahm-shafqat, xiyonat, befarqlik va boshqalar haqida gapirishadi.

O'quvchilar qog'ozni to'ldiradilar.

Talabalar topshiriqni ish daftariga yozadilar.

Mariya OSTROVSKAYA,
   1927-sonli maktab, Moskva

A.S. hikoyasi bo'yicha darslar tizimi. Pushkinning "Kapitanning qizi"

"Kapitanning qizi" A.S. Pushkin maktab o'quv dasturining birinchi haqiqatan ham murakkab ishlaridan biridir. Sakkizinchi sinf o'quvchilari uchun qiyin ish bo'ladi: ular 18-asrdagi bahsli tarixiy voqealarning vizitlarini tushunishlari kerak; tarixga badiiy fazoda ham faktlarni, ham badiiy adabiyotni ko'rishni anglatadigan olim emas, yozuvchi, ko'z bilan qarash; burch va sharaf, qonun, hokimiyat va rahm-shafqatning o'zaro munosabatining murakkab masalalarini tushunishingiz kerak, shuning uchun Pushkinning keyingi asarida falsafiy ravishda hal qilingan. Bundan tashqari, sakkizinchi sinf o'quvchilari hali katta hajmdagi adabiy asarlarni tahlil qilishda etarlicha tajribaga ega emaslar va bunday murakkab adabiy materiallar bo'yicha insholar yozish ko'nikmalari rivojlanmagan. O'qituvchi bu barcha muammolarni "Kapitanning qizi" ustida ishlash jarayonida hal qilishi kerak.

Shuning uchun, mening chuqur ishonchim bilan, siz shoshilmaslik uchun imkon qadar ko'proq vaqt sarflashga sarflashingiz kerak. Yil davomida o'tgan materiallar miqdori har doim ham ta'lim sifatini ko'rsatmaydi, lekin aksariyat hollarda aksincha. Men Pushkin tarixiy romanini o'rganishga 15 soat vaqt ajrataman. Ammo yigitlarni bu ishni idrok etishga tayyorlash oldindan boshlanadi.

Yangi o'quv yilidagi birinchi darsda badiiy ijod olimning tadqiqotidan, yozuvchining vazifalari - tarixchining vazifalaridan nimasi bilan farq qilishi haqida gaplashamiz. Talabalarga yaxshi tanish bo'lgan M.Yu she'rini eslab qolish. Lermontov "Borodino", men bu savolni o'ylab topishni taklif qilaman: shoir Rossiyaning yaqin tarixiy o'tmishini qanday maqsad bilan murojaat qiladi. 1812 yil voqealari haqida aytib bering? Ammo ularning xotirasi hanuzgacha yangi, urush qatnashchilari tirik, ular buni yosh muallifga qaraganda yaxshiroq bilishadi. Yoshlik otalarining qilmishlari haqida eslaysizmi? Ammo Borodino jangning ajoyib yigirma besh yilligi uchun yozilgan, unga e'tibor juda katta edi. Suhbat natijasida sakkizinchi sinf o'quvchilari Lermontov mashhur tarixiy voqeaga turli ko'zlar bilan qaraydi degan xulosaga kelishadi: minnatdor avlod emas, sovuqqon tarixni o'rganuvchi emas, balki urush qatnashchisi, askar. Shoir uchun hammaga ma'lum bo'lgan faktlarni aytib berish emas, balki bu o'tkir daqiqani guvoh va jang qatnashchisi bilan birga yashash va his qilish juda muhimdir.

Tarixiy qo'shiqlarga bag'ishlangan darslarda adabiyotda tarix tasviri mavzusini muhokama qilish davom etmoqda. Bu safar biz adabiy tarixiy belgi bilan haqiqiy tarixiy shaxs o'rtasidagi munosabatni ko'rib chiqmoqdamiz. Qahramonlari dehqonlar urushi etakchilari bo'lgan qo'shiqlarni o'qiyotib, talabalar xalq badiiy ongi asl tasvirni emas, balki istalgan tasvirni o'ziga tortishini ta'kidlamoqda. Muhimi, tarixiy haqiqat emas, balki xarakterning haqiqati. "Kapitanning qizi" ni o'rganish jarayonida biz Pugachev folklorini eslaymiz.

Shunday qilib, Pushkinning hikoyasi ustida ish boshlangan vaqtga kelib, sakkizinchi sinf o'quvchilari tarixiy san'at asari va san'atdagi tarixiy shaxslarning tasviri haqida tasavvurga ega edilar.

Birinchi dars   an'anaviy ravishda tarjimai holiga bag'ishlangan yozuvchining ishiga ko'ra. Men sakkizinchi sinf o'quvchilarining e'tiborini Pushkinning hayotidagi faktlarga qaratmaslikni taklif qilaman, chunki boshlang'ich maktabdan to'qqizinchi sinfgacha har yili ushbu materialga katta e'tibor beriladi. Oldinda sakkizinchi sinf o'quvchilari shoirning tarjimai holini o'rta maktabdagi tarixiy-adabiy kurs dasturida batafsil o'rganishmoqda. Shuning uchun siz A.S.ning ishi bo'yicha bir qator darslarni boshlashingiz mumkin. Pushkin, adabiyotdagi tarixiy mavzu haqidagi suhbatni davom ettirish bilan, sentyabr oyida boshlandi. O'qituvchi Pushkinning 30-yillardagi tarix mavzusiga murojaat qilishi haqida gapirib, talabalarni Pushkinni o'zlari bilgan tarixiy asarlarini eslashga taklif qiladi. Bir yil oldin, ettinchi sinf o'quvchilari "Boris Godunov" dramasidan parchalar, "Bronza chavandoz" dostoni va hatto undan oldin - "Poltava" dostonidagi jang tasviri bilan tanishdilar. Ayniqsa tarixiy mavzuga shoir nimani ko'proq qiziqtiradi? Biz hokimiyat muammosi va "kichkina odam", tarixiy voqealardagi shaxsning roli, davlatning tarix va zamondoshlari oldidagi javobgarligi, qonun va rahmdillikni eslaymiz. Albatta, hamma ham yigitlarni eslay olmaydi va shakllantirishga qodir emas, lekin o'qituvchining yordami bilan "Kapitanning qizi" hikoyasini idrok etish va tahlil qilish uchun bunday suhbat mumkin va zarurdir.

Kimga ikkinchi dars   talabalar topshiriqni oladilar: hikoyaning I bobini qayta o'qing va savollarga javob bering:

1. Epigrafning ma'nosi.
2. Grinevlar oilasi. Matnda ushbu oilaning shiori deb atash mumkin bo'lgan so'zlarni toping.
3. Petrushni oilaviy an'analarning davomchisi deb atash mumkinmi?
4. Petrusha va Savelich.
5. Matnda istehzo namunalarini toping.

Sakkizinchi sinf o'quvchilari ushbu masalalarda uyda tayyor bo'lib, xatcho'plar bilan ishlashni, kerakli tirnoqlarni topishni, chekkalarda qalam yozuvlarini yozishni o'rganishlari kerak. O'qituvchi har bir darsda bunga e'tibor berishi kerak, chunki bu mahoratsiz keyinchalik o'rta maktabda bolalarga katta hajmli asarlar bilan ishlash qiyin bo'ladi.

Birinchi savol odatda juda qiyin. Epigrafning aniq ma'nosidan tashqari qanday ma'nosi bor: yosh yigitning, bo'lajak ofitserning taqdiri hal qilinadi. Ammo darsda biz epigrafning har bir so'ziga e'tibor berishni boshlaymiz. Soqchi va armiya o'rtasidagi farq nima? Biz G.I. tomonidan yozilgan izohni o'qiymiz. Belenkiy darslik o'quvchisida: soqchi tanlangan polklar. Xo'sh, ular qayerda joylashgan bo'lishi mumkin? Albatta, orqada, tsivilizatsiyadan uzoqda emas, balki poytaxtlarga yaqinroq. Shunday qilib, qorovuldagi xizmatning xarakteri Sankt-Peterburg teatrlari, to'plari va salonlarining ulug'vorligi va hashamati bilan yoritilgan. Odatiy armiya bo'linmalarida bunday xizmat umuman bo'lmaydi. Faqat u erda siz "changni hidlash", ya'ni haqiqiy askar bo'lishingiz mumkin. Biror narsaga erishish, kimdir bo'lish uchun uni "majburlash" kerak. Epigrafning so'nggi izohi qiziq: "Uning otasi kim?" Yigitlar odatda bu bo'lajak ofitser oilasining moddiy ahvoliga taalluqli deb o'ylashadi. Ammo ularning e'tiborini o'g'lini armiyada xizmat qilish uchun berish to'g'risida qarorni qo'riqchi emas, balki uning ota-onasi munosib va \u200b\u200bhalol inson va ofitserni tarbiyalashga intiladigan odamlar sifatida tavsiflashlariga qaratmoq kerak.

Ushbu so'zlardan so'ng, Grinevlar oilasining shiori deb atash mumkin bo'lgan so'zlarni o'qib, ikkinchi savolga javob berish mantiqan to'g'ri: "Kiyimlarga yana e'tibor bering va yoshlardan izzat oling". Shunday qilib, Andrey Petrovich Grinev o'z hayotini o'tkazdi, o'g'lidan ham xuddi shunday kutadi. E'tibor bering, ushbu maqola butun voqeaning epigrafiga aylandi. Bu shuni anglatadiki, unda asarning asosiy g'oyasi, "Kapitanning qizi" filmida sharaf tushunchasi eng muhim ahamiyatga ega.

Xo'sh, va yosh Petrush - u otasi singari tajribali, dono emasmi? Yigitlar tomonidan topilgan tirnoq bu taxminga zid. Doktrin qandaydir yo'l bilan ketdi, men ishlashni xohlamadim, ammo Semenov gvardiya polkida xizmat qilish orzularim ostonani zabt etdi. Yoki yigitning kim bo'lishini kim biladigan Andrey Petrovichning oqilona qarori bo'lmasa.

Va Petrushaning sodiq amakisi Arkip Savelich bilan munosabati bizning xulosalarimizni tasdiqlaydi. Bolalar yigitning ota-onasi qaramog'idan qochib ketgan sadoqatli xizmatkorga yomon munosabatda bo'lishlari to'g'risida misollar keltiradilar. 100 rubl yo'qotish juda ta'sirli miqdor. Shuning uchun, Savelichning g'azabi va g'azabi tushunarli. Ammo yosh pranksterning Zurin oldidagi qarzini to'lashga qat'iy intilishi uning bolaligini yaxshi tushunganiga qaramay, halollikni anglatadi. Va so'zlar: "Men bechora cholga rahmim keldi" - ular Petrushaning yaxshi yuragi, uning qalbida duduq va mehribonlik, sezgirlik va eng muhimi, o'zini hukm qilish qobiliyati haqida gapirishadi.

Qahramonning bu so'nggi fazilati uning bolaligiga va yoshligidagi ilk qarashlariga istehzo bilan qarashidan ham dalolat beradi. Daftar o'qituvchi Boprega, g'azablangan Andrey Petrovichga, Savelichga, Zuringa, lekin birinchi navbatda o'ziga o'zi uchun kulgili. Nima uchun? Talabalar fikr yuritib, ushbu yozuvlarni yozgan Grinev allaqachon mutlaqo boshqacha degan xulosaga kelishadi. Ko'plab sinovlardan o'tganidan so'ng, u shu qadar o'zgarib ketadiki, boshqa yo'l bilan va yoshligini eslay olmaydi.

Darsning yakuni:   "Kapitanning qizi" - bu nafaqat Rossiya tarixidagi voqealar, balki har qanday, hatto eng dahshatli sharoitlarda ham sha'ni va qadr-qimmatini saqlab qoladigan ruhning o'sishi haqidagi hikoya.

Topshiriq ikkinchi darsning uchinchi darsi:

1. Qanday qilib va \u200b\u200bnima uchun Grinev bo'ronga tushdi?
2. Nega maslahatchi vagonni muammosiz olib chiqishga muvaffaq bo'ldi?
3. Ikkinchi bobda o'quvchi maslahatchisi haqida nimani bilib oladi? Uning tashqi ko'rinishida qarama-qarshiliklar bormi? Uning tashqi va "ichki" portretini tuzing.
4. Maslahatchi va mehmonxona xo'jayini o'rtasidagi suhbatni tarjima qiling.
5. Petrushaning tushini tushuntirishga harakat qiling.

Grinevning yoshligi, qobiliyatsizligi, ammo kattalar bo'lish istagi birinchi ish bilan ishlaydigan sakkizinchi sinf o'quvchilari tomonidan qayd etilgan. Yigitlardan kattalar boladan qanday farq qilishini so'rash qiziq. Turli xil javoblardan biz kattalarning portretini "yig'amiz". Voyaga etgan kishi - bu mas'uliyatli qaror qabul qiladigan, o'z harakatlarining oqibatlarini oldindan aytib berishga qodir, boshqalari uchun javobgar bo'lgan kishi. Haydovchining ogohlantirishlariga va Savelichning qo'rquviga zid ravishda oldinga siljish to'g'risida qaror kattalarnikimi? Javob aniq.

Qor bo'ronidan sayohatchilarni olib chiqqan maslahatchi nafaqat bu hududni yaxshi biladi (haydovchi, ehtimol u ham uni yaxshi biladi), balki eng muhimi - boshqalar uchun javob berishga va boshqa odamlarning hayoti bilan bog'liq qiyin qarorlarni qabul qilishga qodir odam. Bu nafaqat kattalar, balki u etakchi, chunki ular unga ishonishadi, unga ergashishadi.

Mehmonxonadagi epizodda ushbu xarakterga qiziqish ortadi. Maslahatchi portretini chizib, rivoyat qiluvchi uning tashqi ko'rinishidagi qarama-qarshiliklarga ishora qiladi: “tirik katta ko'zlar shunday yugurdi”. Dunyoga keng ochilgan katta ko'zlar, odatda, ochiq qalbni anglatadi, lekin ko'pincha ular aqlli ravishda pirpirashadi, yashirishadi va nimanidir qidirishadi. Yuzi "yoqimli, ammo bema'ni". Dodgerlarni yoqtirishdan ko'ra ehtiyot bo'lish kerak. "Yupqa va keng elkali." Keng elkalar - kuch, qat'iylik, egiluvchanlik moslashuvchanlik va harakatchanlikni anglatadi. Hatto soqolning rangi - qora va kulrang - qarama-qarshi. Bu odamning portreti ularga javob berishdan ko'ra savollarni keltirib chiqaradi. Bir narsa aniq: portret qanday noaniq, qarama-qarshi, qahramonning o'zi ham sirli va oldindan aytib bo'lmaydi.

Ushbu xarakterning ikki tomonlama tabiati mehmonxona egasi bilan shifrlangan suhbat orqali tasdiqlanadi. Umumiy tilga tarjima qilish sakkizinchi sinf o'quvchilari uchun qiyin, ammo qiziqarli vazifadir.

Va yana Petrushinoning sharaf tushunchasi uni Savelich tomonidan ma'qullanmagan harakatni sodir etishga majbur qiladi. O'zining g'alati qutqaruvchisiga g'alati quyon berib, yigitning teridan tikilgan ko'ylagi, yigit unga halol odam sifatida minnatdorchilik bildirdi. U bu harakat unga qanday xizmat qilishini bilar edi.

Oxirgi savolga javob butun darsning yakuni bo'ladi. Petrushaning orzusiga munosabatda bo'lib, biz quyidagilarga murojaat qilamiz. Bundan buyon yosh Grinyovning hayoti o'zgaradi va ehtimol o'zgaradi. Endi nafaqat uning ota-onasi uning homiylari va ruhiy rahbarlari, balki dahshatli "qora soqolli odam" hamdir, u boltasini silkitib, hamma narsani qon va o'lim bilan to'ldiradi, negadir bizning qahramonimizni "mehr bilan uradi".

To'rtinchi dars   uchinchi qism - "Qal'a" ga bag'ishlanadi. Uy vazifalari:

1. Belogorsk qal'asini tasvirlab bering.
2. Sizningcha, unda haqiqiy komendant kim va nega?
3. Vasilisa Egorovna va Mashani taqqoslang.
4. Kapitan Mironov va Shvabrin Grinevda qanday taassurot qoldirdi?

Suhbatni maktab o'quvchilari "qal'a" so'zidan nimani tushunishlari, g'oyalariga ko'ra nima bo'lishi kerakligi bilan boshlaymiz. Darhol so'zlar eshitiladi: hijob, bostirib bo'lmaydigan devorlar, bo'shliqlar, qo'riqchilar va boshqalar. Bolalarga ma'lum bo'lgan haqiqiy qal'alarni eslash o'rinlidir. Mening shogirdlarim, moskvaliklar, albatta, Kremlni tasvirlashadi. Belogorsk qal'asini qal'a deb atash mumkinmi? Albatta yo'q. Yagona to'pponcha to'pi va to'siq to'siq uni hatto zaif va kichik dushmandan himoya qila olmaydi. Bu nima haqida gapiryapti? Bu erda kim xizmat qilmoqda? Ehtimol, hurmatli aholi, ammo beparvo jangchilar. Qal'aning tavsifi bu taxminni tasdiqlaydi. Bu erda hamma narsa qandaydir tarzda uyda tartibga solingan. "Kiring, otaxon, uylarimizga kiring", - dedi veteran qal'aga kelgan odamni komendantga taklif qilib. Yigitlar ta'kidlashicha, Grinev xizmatga kelgani yo'q, balki yoqimli, ammo mutlaqo rasmiy muhitda emas.

Yaqinroq qarab, biz bu komendant emas, balki komendant Vasilisa Yegorovnaning, qal'adagi ishlarni boshqarayotganini payqadik. U yangi ofitserni qabul qiladi va uyga qo'yadi, Koralom Proxorov va Ustiniya Negulinaning hammomdagi suv to'dasi tufayli bo'lgan jangini tushunadi, va hatto notanishlar bo'lsa ham, u o'z komendantining ishbilarmonlik fazilatlariga shubha bilan qaraydi: "Va u to'liq! Siz faqat askarga ta'lim berayotgan shon-sharaf: ularga xizmat ham berilmaydi va siz bu haqda hech narsa bilmayapsiz. Bir so'z bilan aytganda, komendant yubkada Shvabrin unga bergan xususiyatni to'liq tasdiqlaydi: "Vasilisa Egorovna - jasur xonim".

Uchinchi bobda paydo bo'lgan yana bir ayol tasviri, aksincha, avvalgisiga zid keladi. Onadan farqli o'laroq, Masha qat'iy emas. Vasilisa Egorovna jasur, Masha uyatchan, qizarib ketadi va u kelganda xijolat tortadi. Birinchisi to'xtovsiz gapiradi, ikkinchisi tushlik paytida doimo jim turadi. Va tashqi tomondan, "qo'pol qizchada" hech narsa onaga o'xshamaydi - "choyshab kiygan va boshida ro'molli kampir". Sakkizinchi sinf o'quvchilari allaqachon bunday usul antitez deb nomlanishini bilishadi. Keling, hikoyachining bu birinchi taassurotini eslaylik va keyinchalik unga qaytib kelamiz, yolg'on ekanligini tekshirib ko'ramiz.

Va nihoyat, biz qal'a ofitserlariga murojaat qilamiz. Hikoyachi yana istehzo bilan. Qal'a komendanti, "yigirma yoshdagi nogironlardan bir kishini" o'qitadigan, kepka va xitoy xalati kiygan odam tabassum qilmoqda Ammo, yana bir ofitser singari, Ivan Ignatich "stolda o'tirib, yashil formaning tirsagiga ko'k yamoq tikdi". Nega Grinev istehzo qiladi? Ha, chunki u bunday xizmatni orzu qilmagan. Qayerda u o'zining reg o'rtoqlari rolida ko'rishni istagan zo'r, bilimli, kelishgan zobitlar va o'zi orzu qilgan narsalari? Bu erda hamma narsa juda sodda, agar baxtsiz bo'lsa. Ammo bitta kishi borki, bizning hikoyachimiz kulmaydi. Bu Mop. U frantsuzcha yosh va qorong'i, go'zal va frantsuz tilida gaplashadigan, romantik va sirli duel voqeasidan so'ng, vasvasali poytaxtlardan uzoq garnizonga surgun qilingan, deyarli ishqiy qahramon, har holda, yosh Petrusha orzularining haqiqiy timsolidir. U bilan birga aqlli va o'tkir, qahramon komendantlar oilasiga ham, Belogorsk qal'asi jamiyatiga ham, ularning taqdiri ularni boshqargan mintaqaga qarab ham kuladi.

Darsning yakuni.   Viloyat garnizonida xizmatga kirgan Grinev o'zini yagona sherigi - Shvabrin deb biladi. Qolganlarning hammasi istehzo bilan ish tutishadi. Bu birinchi taassurotlar, keling endi nima bo'lishini ko'rib chiqamiz.

Topshiriq   to'rtinchi bobdagi beshinchi dars:

1. Grinev va Shvabrin o'rtasidagi janjal haqida bizga xabar bering. Uning asl sababi nimada?
2. Mopni qal'aning boshqa aholisi bilan taqqoslang. Nega ular unga yoqmaydilar?
3. Yarashgandan keyin nega yarashish sodir bo'ldi?

Shunday qilib, yagona o'rtoq Grinev va unga ko'ra, hurmatga loyiq yagona hamkasblari, shuning uchun tez orada uning raqibi bo'ladi. Birinchi taassurot aldamchi edi. Yaqinroq qarasak, Shvabrinning Belogorsk qal'asida yashovchilarga qarshi chiqayotganini sezamiz. Vasilisa Egorovna Shvabrindan hamma narsani kutadi, chunki "u qotillik uchun qorovuldan bo'shatilgan, u Rabbiy Xudoga ishonmaydi". Mariya Ivanovna, u "juda jirkanch", chunki "u juda masxaraboz". Umuman olganda, Ivan Ignatich, Shvabrinning oldida "ovchi emas", deydi: "Va siz yaxshilikni pichoqlagan bo'lar edingiz: Aleksey Ivanich bilan Xudo u bilan bo'lsin ..." Belogoriyaliklar o'z tanishlarini Grinevni o'zlari deb bilishadi va instinktiv ravishda Shvabrinni chiqaradilar. unda boshqa, begona odamni his qilish. Svabrinda ularni nima himoya qiladi? Bu qal'a-qishloqda yashovchilarni birlashtiradigan iliqlik, uy vazifasi, qarindoshlik yo'q. Va azizim, mehribon, ochiq Petrusha - ularnikiga o'xshash o'ziniki. Ikkala qahramon ham masxara qilishdi, lekin Grinevning yumshoq kulishi umuman Shvabrinning safro istehzosi kabi emas. Grinev kuladi - Shvabrin masxara qiladi.

Belgilar o'rtasidagi ziddiyat juda o'tkir, uni hal qilish kerak va begona odamlarning aralashuvi, raqiblarning rasmiy yarashishi faqatgina kurashish vaqtini kechiktirdi. Shvabrin taslim bo'lolmaydi, bu uning qoidalarida emas, u mag'rur va shafqatsiz. Grinev hech narsadan bexabar bo'lgan Mariya Ivanovnaning g'azablangan qadr-qimmatini himoya qilishi kerak. Bu erda birinchi marta sharaf tushunchasi unga ruhoniyning ko'rsatmasidan emas, balki haqiqiy hayotga aylanadi. U duelni erkakning sharafini, yaxshi, olijanob odamning sharafini yo'qotmasdan rad eta olmaydi. Ammo kuchliroq va tajribali Shvabrinni sharaf bilan yarashtirish kerak edi. Zaif odam bilan kurashish zobitga loyiq emas, odam zaif, bunday yosh jonzotning hayotini xavf ostiga qo'yishi mumkin emas. Duel epizodini darsda ovoz chiqarib o'qiganingizga ishonch hosil qiling. Duel, ta'rifiga ko'ra, halol kurashdir. Ammo Grinev qanday yarador? "Men atrofga qaradim va Savelich tog'li yo'lda menga yugurib kelayotganini ko'rdim ... O'sha paytda, elkam ostidagi ko'kragimga qattiq pichoq urishdi ..." Dushman uni adolatsiz jangda jarohatlaydi.

Ushbu bobdan boshlab maktab o'quvchilariga rejaga muvofiq Grinev va Shvabrinning qiyosiy tirnoq xarakteristikasini tuzish vazifasi beriladi: a) duel, b) Belogorsk qal'asida ikkalasiga bo'lgan munosabat, c) Pugachevschina, d) Pugachev bilan munosabatlar, e) bir-biriga munosabat. Narxlar asta-sekin tanlanadi, chunki siz hikoyani o'qiysiz va ish oxirida taklif qilingan mavzulardan biriga insho yozish uchun material bo'ladi.

Yoqilgan oltinchi dars   beshinchi bob bilan bajariladigan ishlar. Uy vazifalari:

1. Epigraflarning ma'nosi.
2. Mariya Ivanovnaning xatti-harakati Shvabrinning u haqida aytgan fikrlarini rad etadimi?
3. Nega Grinevning otasi o'g'liga duo qilishdan bosh tortdi?
4. Epigrafni beshinchi bob bilan hikoya bilan bog'lang.

Biz yana bir bor epigrafga diqqat bilan qaraymiz. "Sevgi" bo'limiga Pushkin xalq qo'shiqlaridan ikkita parcha yuboradi. Biz sakkizinchi sinf o'quvchilarining e'tiborini epigraflar muallifning adabiy asarlaridan emas, balki folklordan olinganligiga qaratamiz. Nima uchun? Grinev va Masha, "romantik" Shvabrindan farqli o'laroq, sodda, uyg'undir, ularning harakatlari qarama-qarshi tabiatning injiq injiqligi bilan emas, balki asrlar davomida to'plangan va ularga allaqachon genetik darajada etkazilgan xalq tajribasi bilan belgilanadi. Shu tariqa qo'shiq. Ikkala epigraf ham sevgida ajralishni ifodalaydi. Ammo birinchisi qizni ogohlantiradi: "ketma, qiz, yosh uylan", ikkinchisi tashvishli intonatsiyani, fojiali voqealarni kutishni anglatadi. Epigrafning yana bir roli: bu nafaqat asar g'oyasini (bizning holimizda, bobda) ko'taribgina qolmay, balki hissiy kayfiyatni ham yaratishi mumkin.

Mariya Ivanovnaning yarador Grinevga bo'lgan beparvo va beparvo e'tiborini Shvabrinning so'zlari ("... mayin qofiyalar o'rniga, unga bir juft sirg'a bering") faqat tuhmat ekanligini isbotladi. Sakkizinchi sinf o'quvchilari matndan parchalar topdilar, bu tasdiqlaydi. Ammo bundan oldin ham "Shvabrin tasvirlab bergan ... Masha, kapitanning qizi, mutlaqo ahmoqdir." U haqiqatdan ham ahmoqmi? Grinevaning ota-onasining marhamatisiz turmush qurishga bo'lgan taklifiga Masha qanday munosabatda bo'lganini ko'rib, biz buning aksiga aminmiz. Aqlli va ehtiyotkor Mariya Ivanovna bu erda unga: "Ularning marhamatlarisiz biz baxtli bo'lmaymiz", - deb aytilganidan ko'ra ancha etuk va aqlli. Bu so'zlarda qizning aqli ham, olijanobligi ham, xalq axloqiga sodiqligi ham ko'rinib turibdi (epigraf).

Nega Grinevning ota-onasi bu qadar toifaga ega? Ular uning xatti-harakatlarida faqat jasorat va yoshlikni ko'rishadi, chunki ular o'g'lini xizmatga ketishdan oldin qanday eslayotganlarini eslashadi. Duel, turmush qurish istagi - bularning barchasi ularga moxovning davomi bo'lib tuyuladi. Duel va Mashaga bo'lgan muhabbat ularning o'g'lini o'zgartirganini qayerdan bilishadi, u xonimning sharafi uchun turdi, uyat qilmadi, kamolotga etdi. U nafaqat o'zi uchun, balki boshqasi uchun ham javob berishga qodir edi. Yaqindagina Petrushani ko'rganmiz, bilyardda 100 rubl yo'qotgan yoki ehtiyotkorlik bilan qor bo'roniga yo'l olganmi?

Gap shundaki, sharaf haqida suhbat ko'pincha Grinev va Shvabrin haqida ketganda yuzaga keladi. Va Mariya Ivanovna? Axir, bu suhbat ham unga tegishli. Va u o'z baxtini boshqalarning azobiga qurishni istamay, Grinyovdan bosh tortib, o'z obro'sini saqlab qoladi. Rossiya milliy ayollik fe'l-atvoriga qanchalik xos! Grinevning ota-onasi o'z burchlarini bajarishga va munosib o'g'ilni tarbiyalashga harakat qilib, hurmat bilan harakat qilishadi. Savelich sodiq xizmatkor sifatida o'z sharafini himoya qiladi: "... Men keksa it emasman, lekin sizning sodiq xizmatkoringizdir."

Shunday qilib, barcha burchlar, o'z burchlarini vijdonan bajaradiganlar, har biri o'z uslubida tushunishadi. Bu Masha o'zining dunyo va odamlar oldidagi burchini anglashi uning baxtiyorligi tufayli haddan oshishiga olib keladi va Piter Andreevichning tushkunligi va tushkunligiga olib keladi: "Men o'qish va adabiyotga bo'lgan xohishimni yo'qotib qo'ydim. Mening ruhim tushdi ».

Topshiriq oltinchi bobdagi ettinchi dars   - "Pugachevschina":

1. Bo'lim nomining ma'nosi.
2. Qal'a aholisi xavf qanchalik katta ekanligini darhol anglaydilarmi?
3. Harbiy kengash va uning tayyorgarligi haqida gapirishda muallif qanday badiiy texnikadan foydalanadi?
4. Mironovning turmush o'rtoqlarining fe'l-atvori haqida qanday yangi narsalarni bilib olamiz?
5. Grinev hujum arafasida nimani o'ylaydi? Bu uni qanday xarakterlaydi?

Biz birinchi bo'lib titulga jiddiy e'tibor qaratamiz. "Pugachevschina" so'zi nimani anglatadi? Nima uchun muallif ushbu bobni, masalan, "Pugachev hujumi" deb nomlamadi? Keling, bitta -china qo'shimchasiga ega so'zlardan misollar topishga harakat qilaylik: militarizm, boyarschina, razinschina. Ular ijtimoiy hodisalarni bir-biriga mos kelishini belgilaydilar   o'z-o'zidan Ularga qarshi turish mumkin emas, ular vulqon lavasi kabi, okean to'lqini kabi muqarrar ravishda yaqinlashib, sizni boshingiz bilan o'rab olishadi. Harbiy navbatchilik, Pugachevning bosqinini oldini olish mumkin, Pugachevning o'zi - yo'q.

Belogorskliklar buni darhol anglaydilarmi? "Bizda askarlar yetarli, menda juda ko'p qurol bor, men qurolni tozaladim", deydi Ivan Ignatich. - Ehtimol, Pugachevni daf qilamiz. "Qanday qallob!" Komendant "qaroqchiga bo'ysungan" komandirlardan norozi va hayratda. Faqatgina Ivan Kuzmich ehtiyotkorlik bilan: "Ammo bu telba juda ko'p qal'alarni egallab olganligi aniq." Pugachev viloyatining muqarrarligi va dahshatini hozircha hech kim his qilmaydi. Ammo bob oxirida, Nijne-Ozernaya yaqinidagi qal'ani qo'lga olish to'g'risida "komendant va barcha ofitserlar haddan tashqari og'irlashdi" va "askarlar to'ldi" degan xabar kelganida, qal'a aholisi ularning kunlari va qal'alari sanalganligini tushunishadi.

Bu erda hikoyaning ohangi o'zgaradi. Va bobning birinchi yarmida hikoya qiluvchi istehkom istehkom bilan qal'ani istilo qilishga tayyorlash, komendantning xotinini harbiy kengashdan chiqarib yuborish bo'yicha kulgili harakatlari va harbiy kengashning o'zi bilan bo'yashadi. Sakkizinchi sinf o'quvchilariga endi matnda istehzo namunalarini topish qiyin emas.

Ammo rivoyat qiluvchi jiddiylashganda, o'quvchi bu bema'ni shirin odamlarning bema'ni xususiyatlarini payqamay boshlaydi. "Birgalikda yashash va o'lish" ni Mironovlar qaror qilishgan. Vasilisa Egorovna, qiziquvchan komendant, yubkada qandaydir ofitser, qahramonona sodiq xotini bo'lib chiqadi.

Qal'aning omon qolmasligini hamma tushunadi va barchaning kelajak taqdiri ham ma'lum. Bunday paytlarda odam nimani o'ylab topishi mumkin? U yashagan hayot haqida, u hayotda nimalar qilgani haqida. Va agar bu odam atigi o'n yetti yoshda bo'lsa? Hayot boshlanishida, uchish paytida tugashi kerak! Kim bunday paytda o'zidan pushaymon bo'lmaydi? "Mariya Ivanovnaning taqdiri menga aniq namoyon bo'ldi" - bu yagona fikr,   Grinevga egalik qiladi. Eng dahshatli daqiqada o'ylash bu o'zingiz haqingizda emas, balki sevgilingiz haqida - bu jiddiylik, hissiyotning jiddiyligi ko'rsatkichidir. O'sib borayotgan ruh haqidagi hikoya o'zining avjiga chiqdi.

Ettinchi bobda ko'rib chiqiladi sakkizinchi dars. Unga sakkizinchi sinf o'quvchilari bittagina savolni berishadi, ammo buning uchun keng qamrovli javob talab etiladi:

Hikoyaga epigraf bobda bo'layotgan voqealar bilan qanday bog'liq? Hurmat bilanmi yoki yo'qmi, bu erda barcha belgilar bormi?

Yana sharaf muammosi. Biz buni unutmasligimiz kerak, chunki Pushkinning o'zi buni hikoyaning asosiy qismi sifatida ko'rsatmoqda. Ettinchi bob o'ziga xos, yuqori bosqichdir. Unda sodir bo'lgan narsalar ba'zilarning hayotini o'zgartiradi, boshqalarning hayotini olib tashlaydi va uchinchisining yangi qismida bo'ladi.

Keling, qatl etilgan joyga murojaat qilaylik. O'sha Ivan Kuzmich, tajribasiz harbiy odam, xotini tovonida bo'lgan er, Grinev va Shvabrinning istehzo bilan masxaralashi, qahramonona, fojiali shaxsga aylanishidan oldin. "Siz menga suveren emassiz, siz o'g'ri va firibgarsiz. Eshitib oling!" Yaradan charchagan jasur komendant so'nggi so'zlarini baqirdi. Ofitser, askar umrida faqat bir marta qasam ichadi. Hayot yo'qoladi, lekin sharaf saqlanadi. Uning qo'l ostidagilar kapitanga ergashib, bu so'zlarni takrorlashdi. Ironiya endi yo'q, uni qahramonlik yo'llari bilan almashtirishadi.

Grinev "saxiy o'rtoqlarining javobini takrorlashdan" bir lahza ham jim qoldi. Ammo taqdir boshqacha yo'l tutdi. Grinevning mo''jizaviy tarzda qutqarilishi uning sharmandaligini anglatadimi? Yo'q, u yolg'onchi bilan qasam ichmadi, ya'ni u na amaldor sharafiga, na o'lgan o'rtoqlariga xiyonat qilmadi.

Grinevni qutqarib qolgan va uni qahramonning qo'lini o'pishga undagan Savelich ham o'z vazifasini bajaradi. U o'z sevikli o'quvchisiga o'zini unutib qo'yishga sodiqdir: "... lekin, masalan va qo'rquvdan, ular meni hatto cholni osib qo'yishga undashdi!"

Qahramonona vafot etgan Vasilisa Egorovna ayol sadoqati va sadoqatining timsoliga aylanadi.

Ehtimol, nohaq yovuz odam, himoyasiz Belogoriya aholisiga qarshi jazo kimga topshiriladi? Ammo Pugachevning burch va sharaf haqida o'z fikri bor. U, dehqonlarning ozodlik harakatining etakchisi, bu safar qasamni o'zgartirishni istamagan armiya ofitserlari bilan zodagonlar bilan shafqatsiz kurashishi kerak. Bu uning sharafi va haqiqati. Bir vaqtlar unga quyon qo'y terisini sovg'a qilgan bolaga rahmi kelib, buni qiladimi? Bir qarashda, ha. Ammo insoniy sharaf qarzni to'lashni talab qiladi. Grinev, maslahatchiga minnatdorchilik bildirib, unga insoniy va halol munosabatda bo'lganidek, yolg'onchi ham qo'y terisi evaziga unga hayot bag'ishlaydi. Ayni damda rahm-shafqat uni etaklaydi.

Hayotini sharmandalik evaziga sotib olgan bitta qahramon bor: "... Men isyonkor usta Shvabrinning orasidan chiqib, aylana va kazak kaftanida ko'rdim."

Topshiriq dars to'qqizinchi sakkizinchi dars   romanlari:

1. Grinevning kelajagi to'g'risida qanday qarama-qarshi fikrlar paydo bo'ldi?
2. Pugachev sheriklari bilan kuylagan qo'shiqning ramziy ma'nosini tushuntiring.
3. Nega Grinev, Pugachev bilan suhbatlashishdan qo'rqmaydi?
4. Nega Pugachev Grinevga shunchalik mehribon?

Grinev o'zini chorrahada topadi va dostonlarda bo'lgani kabi, barcha yo'llar xavflidir, har bir yo'l, har bir qaror unga yoki uning yaqinlariga o'lim tahdid soladi. Ofitser sifatida u "xizmati vatan uchun foydali bo'lishi mumkin bo'lgan joyda", ya'ni eng yaqin harbiy qismda - Orenburgda paydo bo'lishi kerak. Ammo erkak sifatida, u Mariya Ivanovnani Pugachevitlar hukmronligi ostida hushidan ketgan holda qoldirolmaydi. Birinchi bor qahramon qalbida burchning ikkita tushunchasi ziddiyatga keldi. Qanday qaror qabul qilish kerak? Biron narsa noto'g'ri bo'ladi, Pyotr Andreevich vaziyatdan munosib yo'lni ko'rmaydi. Uning isyonkorlar manzilgohidagi pozitsiyasi ikki xil: rahmdil zodagon va zobit qo'zg'olonchilar bilan bir stolda o'tirib, o'rtoqlarining qotillari bilan suhbatlashmoqda.

Pugachev bayramining sahnasida qo'zg'olonchilar kuylagan qo'shiq ayniqsa muhimdir. Pushkin nafaqat ushbu qo'shiqni eslabgina qolmay, balki uning to'liq matnini ham beradi. Nima uchun? Farzandlar uchun qo'shiqchilarning hayotiy hikoyalari aynan shu so'zlar bilan yotadi degan xulosaga kelish qiyin emas. Pugachev uni kutishayotganini biladi "dala oralig'ida gumbazli ikkita ustun kabi" baland qasrlar bor. Bir kun kelib uning “hukmronligi” tugaydi, isyon muvaffaqiyatsiz bo'ladi. Nega u bunday hayot? Qo'shiqda hech qanday javob yo'q, sakkizinchi sinf o'quvchilariga ushbu savolga o'zlari javob berishlariga imkon beraylik. Kimdir Pugachev uchun kuch muhim ahamiyatga ega va u uchun u qisqa umr ko'rishga tayyor, ammo shoh sifatida. Boshqalar Pugachevga shon-sharaf kerak deb o'ylashadi. Faqat erkinlik qahramonga chinakam baxt va hayot mazmunini baxsh etishiga ishonadiganlar haqiqatga yaqinroqdir. Pugachevning tabiati kenglik va kenglikni talab qiladi va majburiy, qaram, qulga aylantiradigan hayotga toqat qilmaydi (yuqorida aytilganlarning hammasi uning sheriklariga tegishli).

Ajablanarlisi shundaki, hayoti har qanday vaqtda yolg'on qo'llar to'lqini bilan tugashi mumkin bo'lgan yosh ofitser, o'zining qo'rqoq suhbatdoshidan hech qo'rqmaydi. U u bilan osoyishta va ochiq gapiradi, bezovta qilmaydi va ajralmaydi, garchi u juda jirkanch nutqlar gapirsa ham: "Qarang, men sizning ichingizdagi suverenitetni taniy olamanmi?" Ehtimol Grinev juda jasur bo'lgan, chunki u mustaqil va haqiqatni aytdi: "Mening samimiyligim buzildi. Pugacheva. Unga Pugachevdan hech narsa kerak emas, u yuzida homiy qidirmaydi. Grinev, Pugachev singari, mutlaqo bepul va bu uni yolg'onning hasadgo'y va ta'sirchan muhitidan ajratib turadi.

Va Pugachev xuddi shu sabab bilan yigitga rahmdil deb taxmin qilish mutlaqo mantiqan. Ikkita erkin odamlar to'planishdi: biri - zodagon, ikkinchisi - savodsiz kazak; biri huquqni himoya qiluvchi va imperator, ikkinchisi - davlat jinoyatchisi va yolg'onchi; biri yosh, ikkinchisi etuk. Ammo ular uchun bir-birini hurmat qiladigan narsa bor.

Odatda, ushbu bob ustida ishlayotganda, men o'quvchilarga "Kapitanning qizi" dan Pugachevning suratini mustaqil ravishda "Pugachev tarixi" sahifasida paydo bo'lgan Pugachev bilan taqqoslashni va o'z xulosalari va kuzatuvlarini tuzishni taklif qilaman. Ushbu ish uchun darslik sifatida, menimcha, N. Kulaginaning ish kitobini juda muvaffaqiyatli olamiz.

Keyingi o'ninchi dars to'qqizinchi bobga bag'ishlangan   hikoya. Biz reja asosida ishlaymiz:

1. Pugachevning qirollik bo'lmagan kelib chiqishi nimadan dalolat beradi?
2. Savelichning harakatini qanday izohlaysiz?
3. Grinev va Shvabrin o'rtasidagi munosabatlar qanday rivojlanmoqda?

Fojiali voqealar tufayli qoldirilgan istehzoli hikoyalar to'qqizinchi bobda yana paydo bo'ladi. Savvelichning Pugachevga taqdim etgan qonun loyihasi tabassumining tabassumi bilan yoritilgan. Pugachev o'zining savodsizligini yashirar ekan, bu erda deyarli bolalikdan yoqimli ko'rinadi: "Bizning yorqin ko'zlarimiz bu erda hech narsani yarata olmaydi". Ammo bu epizod nafaqat "suveren Pyotr Fedorovich" ning qirol bo'lmaganligini tasdiqlaydi. Biz qahramon nutqiga murojaat qilamiz, hikoyaning boshqa boblaridan iqtiboslarni jalb qilamiz. Yigitlar Pugachevning boshqa kazaklar bilan bir xil so'zlashgani haqida ko'p dalillar keltiradi, uning nutqi juda ko'p sonli so'zlar, kazaklar folklorining elementlari bilan to'ldirilgan, ammo u umuman yo'q, masalan, xorijiy so'zlar va noyob mavhum lug'at. Va uning o'rtoqlari doirasidagi xatti-harakati, "biz" va "yorqin ko'zlar" ga qaramay, murakkab sud etiketlaridan uzoqdir. Buni kazaklar o'zlari tushunishadimi? Hech qanday aniq javob yo'q. Ular tushunishi mumkin, lekin akangiz kazakning orqasidan emas, podshohning orqasidan borish osonroq va ishonchli. Va ehtimol bunday emas, chunki ular hech qachon haqiqiy shohlar qanday gapirishlari va harakat qilishlari kerakligini ko'rmagan yoki eshitishmagan va shuning uchun ular ishonishadi. Ammo, ehtimol bu asosiy narsa emas. Asosiysi, yangi "imperator" dan kelib chiqadigan kuch, iroda, o'ziga jalb qilish va bo'ysunish qobiliyati, bu kuchli shaxsni etakchiga aylantiradi.

Savelich bilan epizodga qaytamiz. Eski xizmatkorning harakati juda xavflidir. Pugachev o'zining yosh xo'jayiniga qanchalik yoqimli bo'lishidan qat'iy nazar, Savelichning beparvosi Grinevga baxtsizlik keltirishi mumkin edi. O'z ishiga fidokorona munosabatda bo'lgan Savelich - o'z bolasi va mulkini himoya qilish, ehtimol bu xavf haqida hatto xayolga ham kelmaydi. Qaroqchilar Belogorsk qal'asi qahramonlarining qatl etilishi va Grinovovni qiynayotgan muammolarning fojiali tasviridan keyin "besh rublga mato shimlari" va hatto "40 rublga tulki mo'ynali kiyimlari" miqdorida etkazilgan zarar haqida o'qish kulgili va achinarli. Ammo har bir qahramonning o'z burchi bor va yaxshi Savvelich uni bajara turib, o'zini ayamaydi.

Va yana tashvishli intonatsiya. Pyotr Andreevich endi qasrda qololmaydi, u yaqinda xizmat qilgan joyini ham, Mariya Ivanovnani ham tark etishi kerak, bundan keyin taqdiri qahramonni bezovta qiladi va azoblaydi. Shvabrinning qal'a boshlig'i etib tayinlanishi homiysiz qolgan qiz uchun jiddiy xavf tug'dirishini anglatadi. Grinov va Shvabrindan keyin, qal'a qulaganidan keyin biron bir so'z aytilmadi, ammo dialog davom etmoqda: "Ko'zlarimiz uchrashdi; u menda nafratni o'qiy olardi va u samimiy g'azab va istehzo bilan yuz o'girdi. Faqat bitta ibora, lekin uning orqasida qancha narsa bor! Xurmat - bu axloqan buzilgan va hatto achinib bo'lmaydigan odam boshidan kechiradigan tuyg'u. Shvabrinning yovuzligi o'zi kabi haqoratli va shafqatsiz va qasos olishni va'da qiladi, go'yo: "Men sharmandaliman, lekin men kuchliman".

Ushbu darsda ushbu qahramonlarning qiyosiy xususiyatlari uchun material tanlash bo'yicha ishlar davom etmoqda.

Uyga vazifa   o'n birinchi dars   o'ninchi bobda:

1. Orenburg qal'asini Belogorsk bilan taqqoslang.
2. Orenburg harbiylarining nutqida arxaizm va kitob lug'atining ko'pligi nimani anglatadi?
3. Grinevning qaytishini taqiqlab, Andrey Karlovich xato qilganmi?

Hurmatli Grinevni va Belogorsk qal'asini o'qiyotgan odamni qoldirib, hikoyachi va men yana yo'lga tushdik. Ammo sayohatchilar va yo'l tajribasi qanday o'zgargan! Endi u quduqlarga duch kelmoqda, ular "qisilgan nogironlar", havoda signal yoqmoqda. «Qal'a» bobida bo'lgani kabi, rivoyat qiluvchi birinchi navbatda mustahkam istehkomga e'tibor qaratadi. Qarama-qarshilik aniq: tosh devorlari atrofida Orenburgda oyoq qazildi, soqchilar darvoza oldida turishibdi, mudofaa uchun tayyorgarlik qizg'in. Ko'rilgan rasmdan bizning qahramonimiz qanday xulosaga kelishi mumkin? Unda qanday umidlar paydo bo'lishi mumkin? Orenburg nominal emas, balki haqiqiy qal'a bo'lgani uchun, ehtimol uning kuchlari ahamiyatli va qo'mondonlik malakali. Binobarin, nafaqat mudofaa, balki xujum ham mumkin. Bu fikr yuragini isitadi, tashlab ketilgan qizning taqdiri haqida qayg'uradi.

Keyingi savol o'quvchilarni fitnadan uzoqlashtirishga va ularning e'tiborlarini qahramonlarning nutq xususiyatlariga qaratishga o'xshaydi. Ammo bu ish Pyotr Andreevichning sevgilining ozod qilinishiga yordam berish umidlari behuda ekanligini tushunishga imkon beradi. Orenburg rasmiylari va harbiylarning nutqi haqiqiy hayotdan ajralgan, bugungi kunda. Arxeizm, klerikalizm va marosim marosimning bunday keskin paytlarida keraksiz ekanligi, biz ochiq ko'z bilan kurashga botqoqlik bilan kirishayotgan, ammo nazariyani yaxshi biladigan, ammo xavf va avanturizmni mutlaqo istisno qiladigan eski amaldorlar emasligimizdan dalolat beradi. Menga eng ulug'vor suveren suverenitetim, uning imperatorlik qudrati tomonidan ishonib topshirilgan viloyatlarning xavfsizligi to'g'risida gap ketganda, men bunday katta mas'uliyatni o'z zimmamga olishga jur'at etaman ”.

Bu yerdan ayonki, Orenburg komendanti kambag'al sevgiliga hamdard bo'lib, uning bir guruh askarlar va ellikta kazak haqidagi iltimosiga javob bera olmadi: "Bu ekspeditsiya mantiqsiz bo'lar edi". Ehtiyotkor umumiy xato qiladimi? Sakkizinchi sinf o'quvchilarining fikrlari odatda bo'linadi. Grinev jasur va jasur, muhabbat unga kuch beradi va shubhasiz xavf ostida u Oq tanlilarni ozod qilishi mumkin edi. Yoki aksincha. Komendant odamlarning hayoti uchun javobgardir, uning dalillari inkor etib bo'lmaydi va Grinevning harbiy rejalari juda xavfli. Va yana, ikkalasi ham to'g'ri. Orenburg komendantining sharafi va burch tuyg'usi uni oqilona qaror qabul qilishga majbur qiladi, lekin Grinyovning erkak hurmati unga u bilan kelishib olishga imkon bermaydi. Yana bir bor bizning qahramonimiz chorrahada. U vijdonli ofitser sifatida bo'linmaning joylashgan joyidan chiqib ketishga va o'z rahbarlari tomonidan o'zboshimchalik bilan xavfli va noaniq xatti-harakatlar qilishga jur'at eta olmaydi, shuning uchun ko'plab munosib odamlarni o'ldirgan "qaroqchi", "o'g'ri va firibgar" bilan aloqani uzadi. Ammo bunday murojaatga javob bermagan odam o'zini hurmat qila oladimi: «Pyotr Andrey Andreich! sen mening yagona homiyimsan, menga qarshi tur, bechora "?

Keyingi o'n ikkinchi dars "Qo'zg'olonchilar shaharchasi" va "Yetim" bo'limlariga bag'ishlangan.. O'n birinchi bobga vazifa:

1. Bo'limga epigrafning ma'nosi.
2. Grinev Pugachev va uning "generallari" ga bo'lgan munosabatni solishtiring.
3. Pugachev hayotining ma'nosi nima? Hikoyaning so'zlariga javob bering.

Epigrafning allegorik ma'nosi (tasodifan Pushkin tomonidan Sumarokov sifatida stilize qilingan) aniq. Arslon niqobi ostida kim yashiringanligi aniq. Ammo nima uchun aynan "sher"? Birinchidan, u hayvonlarning shohidir. Ikkinchidan, qo'rqitish. Uchinchidan, oldindan aytib bo'lmaydi. - Nega mening tug'ilishim sahnasiga tushding? - dedi u mehr bilan. Sevimli bir yirtqich aldaydi, tortadi, ishqalaydi, keyin borib ovqat yeyadi ... Hamma narsa mumkin. Pushkin doimiy ravishda epigraflardan foydalanadi (u o'quvchi bilan gaplashishning boshqa imkoniyatlari yo'q, chunki bizda Grinyovning yozuvlari bor) xavfni, keskinlikni keltirib chiqaradi va tashvishlarni kuchaytiradi.

Darhaqiqat, Grinev, yana bir bor Pugachevning "inida" otash bilan o'ynaydi. Mehmonga mehr-muhabbat egasi, lekin uning "generallari" hech qanday ijobiy munosabatda emaslar: "Agar siz Shvabrinni osib qo'ymoqchi bo'lsangiz, unda bu sherikni o'sha ustunga osib qo'ying". Pugachev uchun ular bilan janjallashish foydalimi? Uning armiyasiz u hech narsa emas. Bolalarni Stepan Razin haqidagi xalq qo'shig'ini eslashga taklif qilamiz. Kazaklar nolishni boshlaganda, boshqa dehqon rahbari nima qildi? U shu zahotiyoq baxtsiz asirga tushgan malika ustiga tashladi va odamlar qo'shiqning yo'l-yo'riqlariga ko'ra uni ma'qullashdi. Xuddi shu narsa Pyotr Andreevich bilan ham sodir bo'lishi mumkin. Pugachev unga qanday hamdardlik bildirmasin, Grinev notanish va "generallar" uning sheriklari, ammo to'ntarish "saroy" da bo'lishi mumkin.

Shunday qilib, Pugachev ham xavf ostida va, albatta, atrofdagilar uchun nafaqat Orenburg ofitseriga xayrixohlik, balki uning butun hayoti ham g'alati. Avvalroq, qo'shiqni tahlil qilar ekanmiz, qahramon o'zining kelgusi taqdirini bilishi haqida gaplashdik - chorrahali ikkita ustun. Keyin nima uchun o'zi uchun shunday hayotni tanlaganligi haqidagi suhbatimiz keyinga qoldirildi. Har biri o'z fikrini bayon qildi, ammo keyin biz hikoyadan javob topmadik. Endi Pugachevning o'zi bu savolga burgut va qarg'a haqidagi masal bilan javob beradi. Uning hayotining ma'nosi bu ertakning ma'nosi: "Yuz yil davomida o'limtikani eyish, tirik qon bilan mast bo'lish yaxshidir, shunda Xudo nima beradi".

Xuddi shu darsda biz rejaning o'n ikkinchi bobida ishlayapmiz:

1. Grinev va Shvabrin o'rtasidagi munosabatlarda Marya Ivanovna qanday rol o'ynaydi?
2. Grinevga o'limdan saqlanishiga yana nima yordam berdi?

"Yetim" bobida Grinev va Shvabrin o'rtasidagi ziddiyat rivojlanishning eng yuqori nuqtasiga etadi va hal qilinadi. Mash'aning kelib chiqishi Shvabrinning kashfiyoti. Shvabrin Mariya Ivanovnani qurbon qilib: "Bu qiz mahalliy ruhoniyning jiyani emas: u Ivan Mironovning qizi ..." Ikkala qahramon ham Mashani yaxshi ko'rishadi. Grinyovning sevgisida shubha yo'q, uning barcha qo'rqinchli va xavfli harakatlari u uchun qilingan. Sevgi uni mas'uliyatsiz tanqidchidan haqiqiy odamga, olijanob kattaga aylantirdi. Ammo Masha Shvabrin sevadimi? Ehtimol Ha. Faqat bu butunlay boshqa muhabbat. U Aleksey Ivanovichning hamma sirlarini oshkora va yashirincha yashirdi. Bu sevgi nomidan. Bir vaqtlar ikki yoshning janjaliga sabab bo'lgan qiz qahramonlarning sharafi va olijanobligining o'lchoviga aylanadi, ularning qalblarini fosh qiladi, o'ziga xos bo'lgan narsalarni rivojlantiradi. Ehtimol, shuning uchun hikoya shu belgilar sharafiga nomlanganmi?

Mojaro yana "yumshoq sher" yordamida hal qilindi. Ta'qib qilish deyarli aqlga sig'maydi: yomonlik mag'lubiyatga uchraydi, baxtli qahramonlar to'yidan oldin. Ammo ularning hayoti bir lahzaga jim bo'lib qoldi: "Pugachev menga o'tli ko'zlarini tikdi:" Bu yana nima? "- u mendan hayrat bilan so'radi". Va yana Grinevning samimiyligi uni pora qiladi. Suhbatdoshning mantiqiy dalillari g'azablangan "yirtqichni" tushkunlikka tushirdi.

Dars oxirida biz qahramonlarni qiyoslab tavsiflash bo'yicha ishlarni tugatamiz, ular o'rtasidagi ziddiyat tanazzulga aylandi.

Yoqilgan o'n uchinchi dars   biz hikoya matni ustida ishlarni tugatyapmiz. So'nggi ikki bob uchun savollar quyidagicha:

1. Sizningcha Grinevni ayblash kerakmi? U adolatli hibsga olinganmi?
2. Nima uchun Ketrin II Grinevni avf qildi?
3. Nega Pushkin o'z asarini Grinevning notalari shaklida taqdim etdi?

Ushbu savollarni berar ekanman, men talabalardan o'zlari qaror qilishlarini kutishlarini ta'kidlayman. Grinevni ayblashadimi? Ushbu voqeada hamma narsa oddiy emasligi kabi, bu savolga javob ham xuddi shunday. Qonunga ko'ra, ha, u aybdor: u Orenburg qal'asini ruxsatsiz tark etgan, davlat jinoyatchisi bilan do'stona munosabatda bo'lgan, undan sovg'alarni qabul qilgan va o'zini o'zi bergan. Ammo bu faqat qonun bo'yicha, aytganda, tashqi tomondan. Lekin biz ko'rdik, eshitdik, bilamizki, bu holatlar, birinchi qarashda shubhali, qahramonning obro'sini yo'qotish, xiyonat bilan bog'liq emas. Yana qonun va insoniyat o'rtasidagi ziddiyat.

Nega Grinevning najoti adliya organlaridan emas, balki Ketrindan keladi? Mariya Ivanovna hukmga qarshi chiqmaydi, balki rahm-shafqat so'raydi. Qizig'i shundaki, Masha o'z hikoyasini Empressga emas, balki Tsarskoye Selo bog'ida tasodifan uchratgan yoqimli ayolga aytib beradi. Xonim uni ayol, ayol, erkak kishidek tushunardi. Va insonparvarlik va rahm-shafqat kuchga kirganda, qonun bekor qilinishi mumkin. Ketrin o'zini oqlamadi, ya'ni Grinevni avf qildi. Pushkinning rejasiga ko'ra, ikki imperator ushbu qahramonni ko'rsatadilar - haqiqiy imperator va yolg'onchilar, bir-birlarining murosasiz dushmanlari bo'lgan ikkita hokimiyat egalari. Hatto shafqatsiz, ammo ko'r qonun ham halollik va insoniylikka yo'l beradi.

Biz Grinevning haqligini his qilmoqdamiz, biz buni boshdan kechirmoqdamiz, va biz u bilan o'sib chiqmoqdamiz, ehtimol tasvirlangan voqealarga uning ko'zlari bilan qaragani uchun. Pushkin o'z hikoyasi uchun bosh qahramon yozuvlari shaklini tanlab, o'quvchini unga bo'ladigan barcha narsalarga jalb qiladi. Va agar "Kapitanning qizi" ruhning o'sishi haqidagi hikoya bo'lsa, unda bu haqda qahramonning o'ziga qaraganda kim yaxshiroq gapiradi? Va nihoyat   orqaga qarasak, Petrushaning birinchi boblarida va oxirgi qismlarida nima bo'lganligini yana bir bor eslaymiz, Pugachev "olomon orasida tan olingan va boshini qimirlatgan".

So'nggi ikki dars o'n to'rtinchi va o'n beshinchi   (ular o'sha kuni va birin-ketin o'tkaziladi deb taxmin qilamiz) biz "Sinov Grinev" rolli o'yin shaklida o'ynaymiz. Men yigitlarga Piter Andreevich Grinevga xiyonat qilganlikda ayblanib sud jarayonini o'tkazishni taklif qilaman. Yig'ilishni sudya boshqaradi, prokuratura guruhlari (prokurorlar, guvohlar Zurin, Shvabrin, Andrey Karlovich) va himoyachi (advokat, guvohlar Mariya Ivanovna Mironova, serf Arkxis Savelyev, Akulina Pamfilovna, Emelyan Pugachev). Qolgan talabalar sud hakamlari sifatida xizmat qilishadi. Rollar oldindan taqsimlanadi, lekin, albatta, men matni mukammal bilishdan boshqa tavsiyalar bermayman.

Prokuror va advokat so'zga chiqadilar, guvohlarni so'roq qiladilar, sudlanuvchining oxirgi so'zlarini tinglaydilar. Nima yutadi: qonun yoki rahm-shafqatmi? Har bir sinfning o'z hukmi bor. Qaerdadir ishonarli va notiqlik himoyasi, qaerdadir ayblov. Hakamlar hay'ati hukmni yopiq eshiklar ortida e'lon qiladi. Ammo yuqori sud qarori qanday bo'lishidan qat'i nazar, ushbu o'yin davomida uzoq vaqt davomida ushbu ajoyib tarixiy voqeaga kirib borgan va o'sib-ulg'ayganlar uchun o'tkir va ahamiyatli bo'lgan hamma narsa birlashtiriladi.

Orenburgdagi kengash: "Men taqdirimga shunday ta'sir ko'rsatishi kerak bo'lgan kengashga kelmadim. Belgilangan vaqtda men general bilan edim. Men undan shahar ma'murlaridan birini topdim, eslayman, bojxona direktori, semiz va qo'pol kampir. U mendan otasi deb atagan Ivan Kuzmichning taqdiri to'g'risida savol berishni boshladi va ko'pincha mening nutqimni qo'shimcha savollar va ma'naviy mulohazalar bilan to'xtatdi, agar ular uni harbiy san'atni yaxshi biladigan odam deb tan olmasalar, hech bo'lmaganda aniqliklarini namoyish etdilar. va tabiiy aql. Shu bilan birga, to'plangan va boshqa mehmonlar ishtirok etdi. Ular barcha o'tirgan va barcha bir chashka choy pachoq paytda ularning orasida, bir-biridan umumiy dan. harbiy odam yo'q edi, umuman juda aniq va uzunligi masala edi, nima tushuntirdi.

"Endi janoblar, - deb davom etdi u, - isyonchilarga qarshi qanday harakat qilishimiz kerak: haqoratli yoki mudofaami?" Ushbu usullarning har biri o'zining foydasi va kamchiliklariga ega. Hujumli harakatlar dushmanni erta yo'q qilishga umid qiladi; mudofaa harakati yanada to'g'ri va xavfsiz ... Shunday qilib, biz qonuniy tartibda, ya'ni eng past darajadan boshlab ovozlarni to'plashni boshlaymiz.

Janob qo'mondon! u menga murojaat qildi. "Iltimos, bizga o'z fikringizni bildiring." Men o'rnimdan turdim va qisqacha aytganda, Pugachev va uning to'dasini tasvirlab, firibgar to'g'ri qurolga qarshi tura olmasligini aytdi.

Mening fikrimni amaldorlar aniq g'azab bilan qabul qildilar. Ular unda bir yigitning dadil va jasurligini ko'rishdi ...

"va hokazo ... (agar kerak bo'lsa) Pugachevning maslahati:" menga g'ayrioddiy bir rasm ko'rindi: dasturxon yopilgan stolda va shlyuz va ko'zoynaklar o'rnatilgan stolda, Pugachev va kazaklarning o'nta a'zosi bir kishi shlyapa va sharob bilan isitiladigan shlyapalar va rangli ko'ylaklarda o'tirishdi. qizil yuzlari va porloq ko'zlari bor. Ularning orasida na Shvabrin, na bizning guruhimiz, yangi uylangan sotqinlar yo'q edi. - O, olijanoblik!

- dedi Pugachev, meni ko'rib. - Xush kelibsiz; sharaf va joy, xush kelibsiz! ” Suhbatdoshlar xonaga kirishdi. Men jimgina stol chetiga o'tirdim. Mening qo'shnim, yosh kazak, nozik va kelishgan, menga tegmagan oddiy qadah sharobni quydi.

Qiziqish bilan yig'ilishni ko'rib chiqa boshladim. Avvaliga Pugachev stolga suyanib, keng musht bilan qora soqolini surib o'tirdi. Uning odatiy va yoqimli xususiyati hech qanday vahshiylikni oshkor qilmadi. U tez-tez ellik yoshlardagi odamga murojaat qilib, uni Git yoki Timofeyich, ba'zida amakisi deb chaqirardi ... "

• Boshqa salom tushlarining variantlari
• Boshqa odamning his-tuyg'ulari bor-yo'qligini qanday tushunish kerak
• Boshqa odamning his-tuyg'ulari bor-yo'qligini qanday tushunish kerak
• Nega doim odamni quchoqlamoqchisiz
• Odamlar nega quchoqlashishlarini hech o'ylab ko'rganmisiz?
• Erkakning orzu kitobidagi uzun sochlar
• Olimlar quchoqlarni nima uchun kerakligini tushuntirishdi
• Erkakning orzu kitobidagi uzun sochlar
• Qanday qilib abadiy oshiq bo'lishni to'xtatish kerak
• Birinchi qadamni qo'ying: odamni qanday qiziqtirish kerak

• Qanday qilib barcha chiroyli yigitlarga oshiq bo'lishni to'xtatish kerak
• Nima uchun yo'qolishni orzu qilasiz?
• Yigit sizga yoqishini qanday tushunish mumkin: foydali fokuslar
• Nega uydan ketishni orzu qilaman
• Olma yangi siqilgan sharbatini qanday ichish kerak
• Boshqa odamga hissiy qaramlik
• Yigit sizga yoqishini qanday tushunish mumkin: foydali fokuslar
• Bir yigitni tashladim, endi kechirasiz
• Nega qizlar yomon odamlarni ko'proq yaxshi ko'rishadi - asosiy sabablar
• Yigit tushida e'tibor bermaydi