Integrirana lekcija o priči A. Tolstoja "Nikitino djetinjstvo"
Za korištenje pregleda prezentacija stvorite Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
Književno čitanje
Odgovornost Ako ste počeli, pa završite, Obećali, pa ispunite, Nikad ne kršite opća pravila ponašanja! Budite odgovorni za slučaj, Ne budite lukavi i ne budite lijeni, Budite pouzdana osoba. Svakako se trudite!
Živite mirne savjesti, ljubeći jedni druge
Odgovornost je nužnost, dužnost biti odgovoran za posljedice svojih djela, djela. tko za što pred kim Savjest – osjećaj odgovornosti za svoje ponašanje pred ljudima, društvom.
Priča "Nikitino djetinjstvo" je autobiografska. Književnik Aleksej Tolstoj u njemu prenosi svoje dojmove iz djetinjstva. Ime Nikita je ime njegovog sina. Njemu je posvetio svoju knjigu.
Izvorni naslov djela zvučao je kao "Priča o mnogim izvrsnim stvarima". Očito je da ju je autor napisao u jednom kreativnom porivu, u jednom dahu. Posljednje poglavlje priče ima kratki naslov – “Odlazak”. Njezin završetak počinje porukom da je Nikita uspjela položiti ispit za upis u drugi razred. A knjiga završava tužnom frazom: "Ovim događajem završava njegovo djetinjstvo."
A. Tolstoj Grof iz obitelji Tolstoj, znanstvenik, akademik, književnik Aleksej Nikolajevič Tolstoj rođen je 10.01.1883. u Nikolajevsku, Samarska gubernija, umro 23.02.1945. u Moskvi. A. Tolstoj je sovjetski pisac, poznat u mnogim žanrovima (dvije zbirke pjesama, više od četrdeset drama, scenarija, adaptacije bajki, članci.
Upoznavanje teksta
izrađivač kočija
Radni stol - stolarski stroj
Kada - drvena posuda cilindričnog oblika
Bashlyk - šešir s dva duga kraja koji su omotani oko vrata
Aršin - stara ruska mjera duljine
Vrba - vrba - bijela vrba, srebrna vrba, stablo obitelji vrba.
Rt - komad zemlje koji strši u more, rijeku
Dizalica za podizanje vode
Prerija - široka stepa
Grupni rad Grupa 1 (Nikitina karakteristika) Grupa 2 (Karakteristika Pakhoma) Grupa 3 (Karakteristika Nikitine majke) Grupa 4 (Karakteristika Nikitinog učitelja)
Sažetak lekcije Danas na satu sam shvatio da……… Ono što mi se najviše svidjelo ……….. Ispada…….. Pohvalio bih (a) …………
Domaća zadaća HEROJ ČIN OSOBINA KARAKTERA NIKITA MAMA ARKADIY IVANOVICH PAKHOM
Na temu: metodičke izrade, izlaganja i bilješke
Sat o književnom čitanju u 1. razredu „Igranje je zabavno! (priča E. Charushin “Lovac Nikita”)”
Objašnjenje Smjer: osnovna škola Tema sata: "Igranje je zabavno! (priča E. Charushin "Lovac Nikita")" TMC: program "Škola 2100", autori R.N. Buneev, E.V. Buneeva, pismo...
Svi vole praznik božićnog drvca Esakov Nikita, Macheeva Milena, Stolyarova Alena, Bryksina Polina, Malik Sasha, Chinilina Daria.
Na satu radnog osposobljavanja odrađen je kolektivni rad. Djeca su radila u grupama, netko je klesao, netko je izrezao kolo od papira, a drugi su radili aplikaciju. Svi su radili sa zanimanjem, pomagali svakom...
Sažetak
otvorena lekcija
čitanje
provedeno
u 3 "B" razred
Srednja škola Chuchkovskaya
učiteljica Tamonkina Natalia Panteleevna.
2015
Tema. A.N. Tolstoj "Djetinjstvo Nikite", poglavlje "Proljeće".
Cilj. Formiranje vještine detaljnog prepričavanja opisa.
Zadaci. 1. Naučite raditi s tekstom.
2. Formirati sposobnost detaljnog prepričavanja opisa.
3. Otkrijte sličnosti između pjesničkih i proznih opisa
Proljetna priroda.
4. Podignite zanimanje za rad A.N. Tolstoj.
Oprema. Portret A.N. Tolstoj; reprodukcije ptica, proljeće;
Dječji crteži; predstava "April"; snimanje ptičjeg pjeva.
Tijekom nastave.
I. Org. trenutak.
II. Psihološko raspoloženje.
Zamislite da udobno sjedite u stolici i spremate se gledati film na TV-u. Ali umjesto toga, na ekranu je vidljiva očaravajuća proljetna slika, zvuči divna glazba, a čujete pjesmu Ivana Bunina
Kiše su prošle, travanj žuti.
Magla cijelu noć, i ujutro
Proljetni zrak definitivno umire
I postaje plava s mekom izmaglicom
Na dalekim čistinama u šumi.
Kakve želje imate? (izraziti svoje mišljenje)
I imala sam želju provjeriti zadaću.
(3 osobe)
III. Govorna vježba.
1. - Znate li kako ljudi zovu ožujak"Protalinkom", travanj - "vožnja snijegom", a svibanj - "trava".
Zašto misliš?
Da, proljeće je nevjerojatno doba godine.
2. Trenutno čitanje
travanjsko proljeće
starling glasnik
A) čitajte brzo
B) imenuj riječi redom;
C) objasni značenje poslovice
Aprilski čvorak - proljetni glasnik.
D) Pročitajte poslovicu s različitom intonacijom:
S ljutnjom
S radošću
D) Koji su znakovi proljeća?
E) Zborsko čitanje pjesme V. Andreeva "Proljeće"
Proljeće pucketa uz rijeke.
U šumama i poljima
Puše mokar vjetar
Na krunama na hrastovima.
Zvona kap, sjajna
I mami u svemir
Živio, razveselio se
Ogromna stara šuma.
Let na ptičjim krilima
I svaki topli dan
Tekući, srebrni
Pjeva u snježnom potoku.
I.Y. Tema lekcije.
Pročitali smo mnogo pjesama o proljeću, a danas ćemo čitati prozni opis prirode.
Y. Rad s djelom A. Tolstoja.
a) prije čitanja.
Pogledajte ilustraciju i pročitajte naslov.
Kakvo proljeće (rano, kasno) mislite?
b) Čitanje za sebe: zabilježite usporedbe koje je autor koristio.
Pitanja nakon čitanja:
Opis kojeg dana smo već pročitali od A. Tolstoja? (ljeto
jutro)
Što ste sad pročitali: opis cijelog proljeća ili jednog proljetnog dana? (Prvo o dolasku proljeća, zatim autor opisuje proljetno jutro)
Koje su slike predstavljene čitajući ulomak iz priče?
Koje ste poznate likove upoznali?
Kako se osjećaju kada dođe proljeće?
c) Čitanje naglas odlomak po odlomak uz usputne komentare.
1. stavak
Što ste vidjeli?
Koje ste mirise osjetili?
Kako je to - "pilići stenju"?
2. stavak
Kako razumiješ "zelene kochetki"?
Koju pticu biste voljeli čuti?
3. stavak
4. stavak
Čuješ li kukavicu u kukavici?
5. stavak
Kako su stanovnici vrta reagirali na blagoslov kukavice?
6. stavak
Koji su zvukovi i mirisi probudili Nikitu?
Kakvo je dječakovo raspoloženje? Zašto?
YI. Fizkultminutka.
YII. Pitanja nakon čitanja.
Kakvo vam raspoloženje donosi proljeće?
Kakvo je raspoloženje prožeto opisom proljeća u Alekseju Tolstoju? Zašto to misliš?
III. Priča o piscu.
Priča "Nikitino djetinjstvo" je autobiografsko djelo. Aleksej Tolstoj u njemu prenosi svoje dojmove iz djetinjstva. Ime Nikita je ime njegovog sina. O svom djetinjstvu na imanju Sosnovka, u blizini Samare, u svojoj autobiografiji piše: „Tu je prošlo moje djetinjstvo. Vrt. Ribnjaci okruženi vrbama i obrasli trskom. Stepska rijeka Chausa. Promjene godišnjih doba, poput velikih i uvijek novih događaja. Sve to, a posebno činjenica da sam odrastao sam, razvio je moje sanjarenje..."
Majka Alekseja Tolstoja pokušala je razviti talent za čitanje svog sina. Možda je zahvaljujući njoj postao pisac.
IX. Samostalni rad u parovima.
Iz teksta ispiši riječi koje prenose boje, zvukove, mirise.
X. Odgovor na 1. pitanje udžbenika.
Koje se ptice spominju u Tolstojevu odlomku? (slike)
XI. Parafraziranje blisko tekstu(3 zadatak udžbenika)
XII. Sažetak lekcije.
Koja je sličnost između prozaičnih i poetskih slika proljeća? (U izrazu autorovog raspoloženja i izražajnim sredstvima: epiteti, usporedbe, personifikacije)
Koja je pjesma po raspoloženju i sadržaju bliža ovoj skici A. Tolstoja?
Dajem ocjene za rad na satu.
XIII. Domaća zadaća.
Državna obrazovna ustanova "Srednja škola Krulevshchina okruga Dokshitsy" Vitebske regije
"Kao u začaranom carstvu"
(integrirana lekcija
prema priči
A. N. Tolstoj "Nikitino djetinjstvo")
Lekcija pripremljena i predana
učitelj ruskog i
Literatura L.A. Bobrovskaya
KRULEVŠINA
Svrha lekcije (ruska književnost):
promicati razvoj sposobnosti učenika za određivanje uloge figurativnih i izražajnih jezičnih sredstava u tekstu;
promicati razvoj kreativne mašte;
gajiti ljubav prema ljepoti, prema prirodi, prema književnosti, prema umjetnosti riječi.
1. Organizacijski trenutak.
Provjera domaće zadaće .
Selektivno prepričavanje "Zimskog dana".
Izložba crteža "Dvorište u snijegu".
Analiza sadržaja, rasprava o samostalno pročitanim poglavljima .
A) Poglavlje "Bitka":
Tko su "Konchani"?
Kako počinju zvati "Konchane" u borbu?
Koje povrijedne riječi govore dječaci s obje strane sela?
Styopka Karnaushkin, tko je to? Zašto su ga se svi bojali, što je "posjedovao", prema Mishki Koryashonoku?
Styopka uspijeva preplašiti "naše" (pjegave), a oni plahi potrčaše. Kako se Nikita ponašao?
1) Izražajno čitanje epizode "Bitka".
Kojeg su se dječačkog zakona obje strane morale pridržavati tijekom borbe (pročitajte tekst)? "Nikita se vratio svom kraju uzbuđen, zagrijan, gledajući oko sebe s kim bi se još uhvatio u koštac.
Zašto se odjednom, nakon nekoliko minuta, Nikita smješkao? Što je uzrokovalo promjenu njegovog raspoloženja?
Kako možete ocijeniti Nikitinu reakciju na Styopkin prijedlog da se "sprijatelji"?
2) Leksičko djelo.
Kako razumijete riječ "biti prijatelj", odaberite asocijacije (sinonime) za ovu riječ, zapišite ih na komad papira.
Od svih riječi, odaberite za sebe onu za koju mislite da je najbolja, koja vam se više svidjela, podcrtajte je, objasnite (neobavezno).
3) Učitelj likovne kulture: Svaka će skupina pokušati bojom odraziti riječ "prijatelj" (prije i poslije, promjena raspoloženja).
4) Učitelj glazbe: Pjevanje pjesme o prijateljstvu.
5) Socijalizacija.
Zamislite sebe na Nikitinom mjestu, kakvi su osjećaji preplavili dječaka? Reci mi.
Tako je, s jedne strane, Nikita pokazao borbenost, sposobnost prevladavanja straha, s druge velikodušnost, dobronamjernost i želju za prijateljstvom.
B) Poglavlje "Victor i Lilya" .
- Stigli su zimski praznici, najljepše vrijeme.
1) Glazbeni učitelj: Izvodi se pjesma „Vacation“.
Kako Nikita prima goste?
Kakav je dojam na Nikitu ostavila djevojka s velikim plavim očima? Pronađite ovo mjesto u tekstu, pročitajte ga.
2) Učitelj likovne kulture: Demonstracija crteža, portreta junaka.
Kako se Nikita zainteresira za Lily, čemu se divi? U kakvom je stanju?
3) Učitelj glazbe: Izvedba pjesme "Onda ćeš zažaliti Kulakova ..." .
Kako Nikita pokušava skrenuti pozornost djevojke na sebe? Njegovo stanje.
4) Učitelj glazbe: Koristite "Poster emocija" da odredite raspoloženje lika.
Promjena raspoloženja, tempo pripovijedanja na kraju poglavlja, s čime je to povezano?
5) Detaljno prepričavanje Epizode s bikom.
6) Učitelj likovne kulture: Kadroplan "Epizoda s bikom."
Koje su kvalitete, koje je Nikita pokazao u ovoj epizodi, pomogle Viktoru da pobjegne iz nevolje?
Kako se Nikitino raspoloženje promijenilo nakon svega što se dogodilo? Koja je bila najviša nagrada (pročitajte ulomak iz teksta)?
7) Glazbeni učitelj: Odredi raspoloženje glavnog lika iz "Postera emocija" .
C) Poglavlje "Yolka" .
1) Učitelj likovne umjetnosti: Obuci božićno drvce.
2) Učitelj likovne kulture: Zimska zabava (demonstracija crteža na temu).
3) Učitelj glazbe: Pjesma "Zvončići".
Koji je praznik povezan sa zelenom ljepotom?
O kojem se prazniku govori u poglavlju "Yolka"?
U kakvom su raspoloženju bili odrasli i djeca uoči blagdana?
Kako se pripremate za Božić kod kuće?
4) Glazbeni učitelj: Izvedba pjesme "Tiha noć".
Kako su se odrasli i djeca u Nikitinoj kući pripremali za praznik?
5) Prepričavanje epizode "Priprema za praznik".
6) Čitanje napamet epizode "Yolka".
Kako prolazi sam praznik (kada počinje, tko je pozvan, kako se zabavljaju djeca i odrasli, što radi Arkadij Ivanovič, majka)?
7) Glazbeni učitelj: Natjecanje novogodišnjih pjesama (skupni rad).
Nikita je bio posebno sretan. Iz čega?
8) Čitanje po ulozi ulomka (“U hodniku se Lily otrgla od lanca... Okrenula se i otrčala u blagovaonicu”).
9) Čitanje odlomka napamet "Lunarna večer".
Kojim umjetničkim sredstvima autor dočarava ljepotu mjesečinom obasjane večeri?
Nikita je dobro, sretan "u duši". Ovdje je sve prisutno: prekrasna priroda, životna radost, sreća, dobra djela, razumijevanje i briga odraslih, osmijeh slatke djevojke. Tako nastaje harmonija duše, što se najčešće događa u djetinjstvu. Ovo je dar djetinjstva, koji se mora čuvati u duši cijeli život ili što je duže moguće.
10) Glazbeni učitelj: Izvedba pjesme „Planeta djetinjstva“.
4. Refleksija.
- "Samo je u začaranom kraljevstvu tako čudno i tako sretno u duši."
Kako se to događa?
5. Domaća zadaća:
A) Verbalni crtež “Stajala je kao ognjeno drvo” ili “Djeca stajala šokirana božićnim drvcem”;
B) Ilustracije "Vrt pod mjesecom" ili "Ljiljan za ručni rad";
C) Selektivno prepričavanje "Nikitinog plemenitog ponašanja";
D) Grupni zadatak – plan snimanja epizoda
“Zabava kraj božićnog drvca” ili “Bayan, Bayan, pazi, Nikita!
Predmet: A.N. Tolstoj "Djetinjstvo Nikite", poglavlje "Strijela barometra"
Cilj : promicati razvoj emocionalne sfere djece kroz analizu
umjetnički tekst; sagledati djelo kroz književni i povijesni aspekt; njeguju znatiželjne
i pažljiv čitatelj koji zna vidjeti i cijeniti ljepotu svog rodnog
zemljište
Tijekom nastave:
1. Organizacijski trenutak:
- pogledaj se i nasmiješi se. Poželite jedni drugima sreću.
2. Aktualizacija znanja. Provjera domaće zadaće .
Učenici čitaju rečenicu koju su napisali u bilježnicu
Učitelj čita pjesme S. Marshaka (na slajdu)
U toj čudesnoj zemlji
gdje sam vidio svjetlo
Kao i mnogi, bio sam ispunjen
I pet i deset godina.
U zemlji fantazije i nestašluka
I nestašne trikove
Nekad je svatko od nas bio
Jedno od te djece.
O kojoj zemlji govori pjesma?
(odgovor učenika)
Učitelj, nastavnik, profesor:
Danas je završna lekcija o djelu A. Tolstoja "Nikitino djetinjstvo". Najpažljiviji na kraju lekcije moći će nastaviti misao
Plan učenja:
1. Završimo frazu (Radeći na priči, shvatio sam...)
(* Glavni likNikita...)
2. Kreativnost književnika.
3. Čitanje priče
4. Naučite raditi sa sadržajem
5. Izražajno čitanje
6. Rezultat lekcije.
3. Kreativnost književnika.
Rođen 10. siječnja 1883. (prema novom stilu) u gradu Nikolajevsku (danas Pugačevsk u Saratovskoj oblasti). Otac - grof N. A. Tolstoj, majka - dječja spisateljica A. L. Tolstaya.
Odgojio ga je očuh A. A. Bostrom (na farmi Sosnovka u blizini Samare). Studirao je u Samarskoj realnoj školi.Priča "Nikitino djetinjstvo" je autobiografsko djelo. Književnik Aleksej Tolstoj u njemu prenosi svoje dojmove iz djetinjstva. Nikita je ime njegovog sina. Njemu je posvetio svoju knjigu. O svom djetinjstvu na imanju Sosnovka, u blizini Samare, u svojoj autobiografiji piše: „Tu je prošlo moje djetinjstvo. Vrt. Ribnjaci okruženi vrbama i obrasli trskom. Stepska rijeka Chagra. Drugovi - seoski momci. Jahanje konja... Promjene godišnjih doba, poput velikih i uvijek novih događaja. Sve to, a posebno činjenica da sam odrastao sam, razvilo je moje sanjarenje...” i, nesumnjivo, sanjarenje glavnog junaka njegove priče, Nikite.
Mama, Aleksandra Leontijevna, dala je sve od sebe da razvije spisateljski talent Alekseja Tolstoja. Možda je zahvaljujući njoj postao pisac.
Arkadij Ivanovič je prvi kućni učitelj pisca, zvao se Arkadij Ivanovič Slovohotov, o njemu A.N. Tolstoj se prisjeća:
“Božljast, crven kao vatra, sjajna osoba s kojom smo živjeli u savršenom skladu...”
1901. upisao je Petrogradski tehnološki institut, 1907. otišao u umjetničku školu.
Prve knjige su "Lirika" (1907) i "Svračine priče" (1910).
Od 1918. do 1923. bio je izvan Rusije, a potom se vratio u domovinu
Za djecu je napisao bajku "Zlatni ključ, ili Pinokijeve pustolovine" (1936.). Prototip Pinocchia ovdje je bio Pinocchio iz istoimene bajke Carla Collodija, međutim, razlike u radnji i karakterima likova su prilično značajne, te je sasvim moguće govoriti o Pinocchiu kao samostalnom djelu. Priča "
4. Priprema za percepciju teksta.
Brbljati:
Dva šteneta, obraz uz obraz
Stisnite četku u kutu.
(Semantički prolazianaliza.Nakon što učenici rade u parovima - izgovaraju govornicu jedan po jedan, zajedno, s cijelim razredom.)
Priprema vokabulara .
zamagliti
Točno u delirijumu
Pantalone od lana (Ovo su muške ljetne hlače od lagane tkanine.)
pakao
tifus
Brojčanik sata
klonulost Muka, patnja.
Pakao je strašna vrućina, prokleti pakao je prokleta vrućina koja donosi smrt.
GLAZBENA FIZMINUTA
5. Rad na tekstu
Učenik čita, zaustavlja se odlomak po odlomak.
Razgovor nakon čitanja prvog dijela.
Kakvo je bilo vrijeme? Pronađite opis u tekstu?
Do čega to može dovesti ako takvo vrijeme potraje dugo?
Kakvo je bilo raspoloženje likova? Zašto su se tako ponašali?
Spoji ilustraciju s tekstom. Pronađite ovo mjesto?
Razgovor nakon čitanja 2. dijela.
Kako se mijenja raspoloženje obitelji?
Kako si to dobio?
s kojim riječima A.N. Tolstoj crta atmosferu u kući, na imanju: svi čekaju kišu, ali je ipak ne. Pronađite, pročitajte. (Tupo, zagušljivo, turobno, goli zid, željezo, kao u deliriju)
6. Grupni rad (kartice)
7. Refleksija.
Vratimo se ciljevima. Mi njihdosegnuo? (zjeniceanalizirati)
Tko može nastavitimisao:
“Radeći na priči A. Tolstoja, shvatio sam...” (odgovaraju oni koji žele)
"Glavni lik Nikita ..."
8. Domaća zadaća.
prepričaj poglavlje "Igla barometra" bilo koji dio
9. Rezultat lekcije.
Zamislite sebe kao umjetnika. Kojim bojama biste dočarali djetinjstvo? Bez obzira na bojeprevladao (odgovor učenika)Hvala vam na vašem radu. Dopustite mi da završim našu lekciju stihovima.
Djetinjstvo ima mnogo različitih boja
Pronađite svoje među njima.
Na bijelom papiru
Zamislite svoj san.
Djetinjstvo prolazi nezapaženo
Ne vraća se.
I samo s bojama će podsjetiti
Ti o zabavi tih godina.
Jer život je drugačiji
Tmurno, dosadno, monotono.
Ali nosiš kroz godine
Od djetinjstva živih snova.
Vratite slijed događaja.
M.T. Makhambetaliev
Srednja škola Sazdinskaya u Aktobeu
profesor ruskog jezika i književnosti u kazahstanskoj školi
Kratkoročni plan za književnost 7. razred
1. tjedan
Dana 16.03.201 5
Lekcija 1
Tema lekcije:
A. N. Tolstoj "Nikitino djetinjstvo"
Zajednički ciljevi:
Upoznavanje s osobom i djelom književnika,razvijati vještine literarne analize umjetničkog djela, njegovati ljubav prema životu
Ishodi učenja:
Stjecati teorijsko znanje iz književnosti – znati što je “autobiografija”.
Razvijati govor, obogaćujući vokabular učenika – poznavati značenja novih riječi i znati ih primijeniti u govoru.
Razvijte kreativnu maštu - znajte cijeniti svijetle trenutke djetinjstva.
Pobuditi zanimanje za književničko stvaralaštvo i književnost.
Znati karakterizirati likove i likove.
Ključne ideje:
Slike djece u književnosti, autobiografiji, djetinjstvu, analizi
Orgmoment
Psihološko raspoloženje.
Pisanje u bilježnice
Istraživanje nove teme:
Poznanstvo s piscem
Upoznavanje s pričom "Djetinjstvo Nikite"
rad na rječniku
Individualni rad
Razgovor
Kreativni zadatak
Odraz
Bok dečki!Danas ćemo, dečki, započeti naše upoznavanje s novim poglavljem književnosti, koje se zove "Slike djece u književnosti". Upoznat ćemo nove zanimljive ličnosti - pisce koji će pričati o sebi, svom djetinjstvu, svojim junacima, učit ćemo iz djela. Nastava će biti zanimljiva jer ćemo pričati o djeci poput vas, djeci vaših godina i razmišljanja.
Nasmiješimo se jedni drugima i poželimo sve najbolje.
Epigraf lekcije: « “Sjećanje na djetinjstvo” živjelo je u srcu pisca, a nastojao je prenijeti misli i osjećaje desetogodišnjeg dječaka koji odrasta i upoznaje svijet oko sebe.
Teorija književnosti. Koncept "autobiografije"
Autobiografija je opis vašeg života.
Riječ učitelja:
Život i rad književnika A. N. Tolstoja
Godine života: 1882-1945
Nikolaevsk
Prozaist, publicist, dramaturg
ratni dopisnik
Bajka "Zlatni ključ ili Pinokijeve pustolovine"
Trilogija "Hod kroz muke"
"Petar 1" - povijesni roman
Osnivač znanstvene fantastike
Obogaćena ruska književnost
Razvoj govora:
- čitanje odlomaka odlomak po odlomak
Ispravan naglasak riječi
Vježbanje izražajnih vještina čitanja
Pitanja o čitanju odlomaka
Raspravljajući o postupcima junaka
Karakteristike junaka
"Oko b krevetiće"
Skloni se -
crvenokosa -
Zadovoljstvo -
Skoči -
strašno -
staja -
namršteno -
Užurbano -
puzati -
nepoznato -
Začarana -
snop -
Punjenje klastera - karakteristika glavnog lika
Nikita
- Što mislite, isplati li se pisati o svojim djelima iz djetinjstva?
- Zašto?
- Što biste napisali o svom djetinjstvu?
Mini esej "Nezaboravni dani djetinjstva"
- Što ste novo naučili na lekciji danas?
- Koji vam se dio lekcije najviše svidio?
- Što biste još željeli znati?
Izvori:
Udžbenik "književno čitanje" 7. razred, dodatno gradivo
Resursi:
Interaktivna ploča, ilustracije, radne bilježnice
Naknadno čitanje:
Napišite esej na temu "Najživopisnija sjećanja iz mog djetinjstva"
Napravite križaljku o životu i djelu A.N. Tolstoja (zadatak u paru)
Mini-projekt "Život i djelo M. Gorkog"
