Projekt šahovskih figura. Prezentacija kreativnog projekta "Izrada šahovskog stola"
18.10.2016 11:01
Ovaj projekt govori o povijesti igre šah, pravilima igre u različitim vremenima, potezima šahovskih figura u igri, prednostima učenja igranja šaha kod djece.
Pregledajte sadržaj dokumenta
"šah"
Šah i djeca
Tema projekta:
Šah i djeca
Relevantnost.
Hipoteza:
Cilj:
Dokazati pozitivan utjecaj šaha na razvoj djece.
Zadaci:
Proučite literaturu, odaberite potreban materijal.
Analizirajte rezultate istraživanja i vizualizirajte ih
Otvorite vrata tajanstvenog i fascinantnog svijeta šaha
Predmet studija:
Metode istraživanja: ispitivanje,
Razdoblje provedbe projekta:
Uvod
Zašto sam za temu svog projekta odlučio odabrati šah i djecu? Vjerojatno zato što mi je ova igra jedan od najdražih hobija. Šah nije samo igra koja djeci pruža puno radosti i zadovoljstva, već je i učinkovito sredstvo za njihov mentalni razvoj. Ali, nažalost, sve manje ljudi ima pravu ideju o tome, pa sam želio dokazati pozitivan utjecaj šaha na razvoj djece.
Od svih vrsta igara koje je čovječanstvo ikada izmislilo, postoji jedna koja je bliska sportu, znanosti i umjetnosti. Ovo je šah. Razvijaju pamćenje i pažnju, domišljatost i matematičke sposobnosti, logiku i fantaziju, odgajaju volju, snalažljivost, karakter, ustrajnost, promiču zdrav način života. Šah je drevna intelektualna igra s dugom poviješću. Sada - jedna od najčešćih društvenih igara. Šah ima odgojnu vrijednost: pridonosi formiranju osobnosti, uči logično razmišljati i planirati svoje postupke, razvija koncentraciju pažnje.
Povijest nastanka
Šah (od perzijskog "šah-mat" - vladar je umro) - igra od 32 figure na ploči od 64 ćelije za dva partnera. Cilj je matirati protivničkog kralja.
Rodno mjesto šaha je Indija u 6. stoljeću i zvala se chaturanga.
VI stoljeća
bile su samo 4 figure
za pobjedu u igri bilo je potrebno uništiti cijelu neprijateljsku vojsku.
Godine 550 arapski istok chaturanga je postala poznata kao:
među Arapima - shatranj", među Perzijancima -" shatrang", među Tadžicima -" šah».
Pravila igre su promijenjena:
bila su dva igrača;
Šah se pojavio u Rusiji u 9.-10. stoljeću.
Partija šaha igra se između dva partnera koji naizmjenično pomiču figure na kvadratnoj ploči koja se naziva "šah". Tko ima bijele figure, počinje igru. Igrač dobiva pravo na pokret kada njegov partner napravi potez. Cilj svakog igrača je napadati kralja na način da partner nema nijedan mogući potez koji mu omogućuje da izbjegne "uzeti" kralja u sljedećem potezu. Za igrača koji postigne ovaj cilj se kaže da je matirao protivničkog kralja i pobijedio u igri. Partner čiji je kralj matiran izgubio je partiju. Ako je igra takva da nitko od partnera ne može matirati, igra završava neriješeno.
Kralj voli glatku, jasnu stazu:
U kojem smjeru može zakoračiti,
Međutim, lako možete primijetiti moj prijatelju,
Da može napraviti ne korak, već mali korak.
Samo jedno polje - to je dužina koraka,
Ne baš agilan Kralj - starac.
Ali kraljevska vojska je na oprezu
Njezin zadatak je zaštititi kralja.
Uostalom, ako je bespomoćni kralj umro. Brojke nisu mogle nastaviti rat.
Zapamtite: Kralj svega je najvažniji, najvažniji od svih,
U Šahovskoj vojsci nema važnijih vođa.
Pijune, vojniče, samo čekam komandu,
Za kretanje naprijed od kvadrata do kvadrata. U rat, a ne na paradu, Pijun je na putu. 
Ne može se vratiti, skrenuti u stranu. Da se uskoro pridružim borbi, u borbi prsa u prsa. Na prvi potez može napraviti dvostruki korak.
A onda naprijed, naprijed, korak po korak.
Pa, kako pobjeđuje Pijun? Udarci dijagonalno! 
Ako je slon na bijelom polju prvi ustao, (ne zaboravite!)
Ne želi drugu dionicu - on zna samo bijeli put.
A kad slon stoji na crnom polju, upušta se u bitku,
Hoda po pravilima poslušan, crni trag - takav slon.
Do kraja igre slonovi su vjerni jednoj boji.
Očigledno, top je tvrdoglav ako se kreće samo ravno, 
Ne vijuga - skači i skači, neće iskosa koračati.
Tako da se može kretati od ruba do ruba,
Ova kula je borbena, nespretna, ali jaka.
Rook ima težak korak, vodi je što prije u bitku!
Kraljica u šahu, može se reći prvakinja,
A kraljičin je korak širok. 
Kraljica se može kretati kao top i poput biskupa,
I ravno i naopako.
Desno, lijevo, naprijed i nazad...
I pogađa i daleko i iz blizine.
A čini se da je kraljici tijesno
Ploče crno-bijeli prostor.
Kraljica je vrlo opasna blizu i daleko
- Obratite više pažnje na kraljicu.
Vezanje Konju nije slatko, pred njim je prostor širok.
Vrlo spretno, konj skače u dva polja,
Prekrasan skok: polje je ravno, polje je bočno.
Pokreti šahovskih figura u igri
NEPROMJENJENA PRAVILA ŠAHA
(za početnike)
- Svaki potez se izvodi samo jednom rukom!
-Prvo pravilo partija šaha za početnike: "Dodirnuto - pomakni se!".
Ako samo želite ispraviti brojke, prvo trebate reći "Točno".
- Drugo pravilo igre šaha:
"Pokret se smatra napravljenim kada se ruka odvoji od komada."
Treće pravilo:
- "Ne možete povući potez, odreći se izjave o predaji igre i izraženog pristanka na remi."
-Četvrto pravilou šahu:
- "Ako se tijekom ili na kraju igre pokaže da su na početku figure bile pogrešno postavljene, igra se ponavlja."
-Peto pravilo:
- "Ako se tijekom ili na kraju igre pokaže da je napravljen potez koji je u suprotnosti s pravilima igre, igra se ponavlja s prethodne pozicije."
Sve službene stranke koriste kontrolu vremena.
Za ovaj sport nisu potrebni ni stadioni ni posebno opremljeni prostori, tu bi bile šahovske figure i ploča, doduše najjednostavnija, kartona.
Drugi razlog popularnosti šaha je taj što za šahiste ne postoje jezične barijere. Na svim jezicima svijeta figure na šahovskoj ploči kreću se na isti način.
Da biste bili poznati u šahu, ne morate samo igrati jako, morate postati svjetski prvak, a onda ćete biti zapamćeni stoljećima. U cijeloj povijesti šaha, uzmimo vrijeme Steinitza (prvog svjetskog prvaka).
Prošlo je oko 125 godina, a za to vrijeme se promijenilo samo 15 svjetskih prvaka u šahu, u drugom sportu taj je broj bio puno veći.
3 od njih su prvaci SSSR-a i Rusije u šahu
| Ime prezime | godine prvenstva | Prvenstvo | |
| Anatolij |
|
||
| Kasparov |
|
||
| Vladimir |
|
Prednosti učenja igranja šaha kod djece:
Poboljšanje ukupnog postignuća u učenju dokazano je istraživanjem Tamara Konstantinovna Fesenko. Proveden je tečaj studija "Škola šaha" u 2 "A" i 2 "B" razreda u drugom polugodištu. Ne na kraju prve godine studija rezultati su se promijenili u sljedećem smjeru: primjetan je pozitivan trend u 2 "A" I 2 "B", razreda i nedostatak dinamike u 2 "V", 2 "G", 2 "D" razreda.
Slika 1. na početku školske godine
Slika 2. Razina mentalnog razvoja učenika na kraju školske godine
Provođenjem ankete među 23 učenika 2-2 razreda naše škole dobiveni su sljedeći rezultati:
Jeste li čuli za igru? 22 ljudski
Igranje šaha 13 ljudski
Bave se šahovskim krugovima 3 osoba.
4- želio bi naučiti igrati šah,
3 - uopće ne želim,
2 odgovorila - ne znam.
1. Učenici koji igraju šah dobro rade točne predmete, marljivi su.
2. Učenici koji bi željeli naučiti igrati šah dobro uče, radoznali su, ali su pokretljiviji.
3. Oni koji su odgovorili "ne znam" dobro uče, ali im nedostaje odlučnost i odlučnost.
4. A studenti koji su odgovorili "Ne želim" dobro studiraju humanističke znanosti, a točni su teži.
5. Jednostavno znanje o šahu (povijest šaha, o figurama, o ruskim velemajstorima) pokazalo se da je većini učenika nepoznato. 70% je netočno odgovorilo.
Prikupljanje podataka i analiza su pokazali
Akademski rezultati za prvo polugodište
| Za one koji igraju šah | Za one koji ne igraju šah |
| Troek 6 , | Troek 12 |
| Četvorke 25, | Četvorke 20 , |
| Petice 71 | Petice 55 . |
Učenici koji igraju šah imaju bolje rezultate od učenika koji ne igraju šah, pa šah pozitivno utječe na razvoj djece.
Učenje igranja šaha doprinosi boljem usvajanju programskog gradiva osnovne škole
Dijete koje igra šah razvija vještine planiranja akcije. Zahvaljujući svojoj sportskoj komponenti, šah odgaja karakter: želja za pobjedom tjera dijete na vježbanje, a svaka pogreška ili poraz samo je nova prilika za razvoj.
Šah uči kreativnosti. Za razliku od mnogih školskih disciplina, u šahu nema gotovih odgovora na sva pitanja. Dijete uči korelirati misaone procese s praktičnim radnjama, kreativno primjenjivati znanje stečeno u učionici, tražiti netrivijalna rješenja i stvarati lijepe kombinacije na ploči. Satovi šaha doprinose razvoju kod djece tako važnih osobina ličnosti kao što su ustrajnost, svrhovitost, neovisnost u donošenju odluka.
Igra šaha razvija u čovjeku svrhovitost, volju, izdržljivost, strpljenje, sposobnost koncentracije, hrabrost, proračun, sposobnost brzog i ispravnog donošenja odluka u promjenjivom okruženju.
Želim reći da je šah na mene djelovao samo pozitivno, jer sam u samo nepunih godinu dana učenja šaha mogao sudjelovati u natjecanjima sa svojim vršnjacima i osvojiti drugu nagradu.
Prilog 1
ZANIMLJIV
Riješiti problem:
Mat u 1 potezu s BIJELIM figurama:
Pijuni su raspoređeni u dva reda po 8 pješaka u svakom redu. Koliko je pješaka na šahovskoj ploči?
Vasilisa Mudra i Koshey Besmrtni igrali su šah. Vasilisa Mudra je dobila 15 partija, a Koshay Besmrtni 9 partija manje. Koliko je partija šaha osvojila Vasilisa Mudra?
Dečki, koji su kvadrati više bijeli ili crni?
Riješite još jednu zagonetku:
Ne ljudi, ne životinje, ne satovi, već hodanje.
Evo nekoliko slika
Ovo je "svemirski šah"
A ovo je porculanski šah
Prilog 2
A sada nešto zanimljivo... o muzeju šaha
U muzeju šaha možete vidjeti sve što je vezano uz drevnu, ali vječno mladu igru - pehare i druge trofeje koje osvajaju ruski velemajstori, slike, crteže, karikature, gravure i litografije na
šahovska tematika, skulpturalni portreti velikana koji su svoje slobodno vrijeme posvetili šahu, fotografije prvaka i brojne šahovske garniture koje su u 18.-20. stoljeću izradili majstori iz raznih zemalja od slonovače, porculana, mramora, sedefa, stakla, metal, drvo. Muzej je osnovan 1980. godine.
Upitnik za anketiranje učenika osnovnih škola.
1. Jeste li čuli za igru ŠAH?
2. Znaš li igrati ŠAH?
3. Gdje igrate ŠAH?
KUĆE ________
NA NASTAVI U KLUBOVIMA _______
4. S kim igraš ŠAH?
S PRIJATELJIMA ______
S ROĐACI _______
5. Kako sam završio prvi kvartal u školi:
KOLIKO TROJKE __________
KOLIKO ČETIRI ______
KOLIKO PETICA _______
6. Koje krugove, sekcije pohađate?
7. Je li ŠAH sport?
Književnost:
Šahovski udžbenik za djecu i roditelje, 1. dio. Vsevolod Kostrov, Jalil Davletov
Akademska disciplina "Šah" u osnovnoj školi. T.K. Fesenko.
Šah 5334 zadataka, kombinacija i igara. Laszlo Polgar.
Pogledajte sadržaj prezentacije
"šah i djeca"
"Srednja škola br. 26"
143909, Moskovska regija, Balashikha, md. Avijatičari, Letnaya ulica, 10
Voditelj projekta:
Zaikina Elena Gennadievna
Konzultant:
Bokov Jurij Borisovič
učenik 2. razreda
Balashikha
Tema projekta
Šah i djeca
Relevantnost.
U suvremenom svijetu sve više djece voli fizičke sportove i potpuno su zaboravili da je šah također sport, samo mentalni. Učenje igranja šaha od najranije dobi pomaže u širenju kruga komunikacije, mogućnosti samoizražavanja, pridonosi razvoju logike razmišljanja, koncentracije pažnje i odgoja volje. Moji vršnjaci ne shvaćaju važno mjesto šaha u njihovim životima.
Hipoteza:
Poučavanje šahovske igre pridonosi boljem usvajanju programskog gradiva osnovne škole.
Cilj: Dokazati pozitivan utjecaj šaha na razvoj djece
Zadaci:
- Analizirajte rezultate istraživanja i vizualizirajte ih.
- Otvorite vrata tajanstvenog i fascinantnog svijeta šaha.
- Procijeniti ulogu šaha u svakodnevnom životu vršnjaka
- Razvijte snažan interes za igru.
Predmet studija: osnovnoškolci koji mogu i ne mogu igrati šah.
Metode istraživanja: ispitivanje, prikupljanje i analiza podataka, odabir literature.
Povijest nastanka šaha
Igra je nastala u Indija u 6. stoljeću i zvao se chaturanga
Razlike od modernog šaha:
- bile su samo 4 figure; bila su 4 igrača, a ne dva (igrali su par protiv para); potezi su se vukli bacanjem kocke; da biste pobijedili u igri, morali ste uništiti cijelu neprijateljsku vojsku
- bile su samo 4 figure;
- bila su 4 igrača, a ne dva (igrali su par protiv para);
- potezi su se vukli bacanjem kocke;
- da biste pobijedili u igri, morali ste uništiti cijelu neprijateljsku vojsku
Povijest šaha
Godine 550 arapski istok chaturanga je postala poznata kao:
među Arapima - shatranj", među Perzijancima -" shatrang »,
među Tadžicima - " šah ».
Pravila igre su promijenjena:
- bila su dva igrača;
- svaki je dobio 2 seta figura;
- umjesto kostiju, počeli su hodati jedan po jedan pokret;
- pobjeda se počela fiksirati postavljanjem mat ili pat pozicije.
Šah se pojavio u Rusiji u 9.-10. stoljeću.
- Bijele figure započinju igru.
- Potezi se izvode redom, po 1 komad.
- Potezi svakog komada prikazani su na dijagramima ispod.
- Svaki komad ima svoja pravila kretanja.
Prvaci SSSR-a i RUSIJE u šahu
Ime prezime
godine prvenstva
Anatolij
Kasparov
Vrijeme
prvenstvo
(godine)
Vladimir
Prvak
Prednosti učenja šaha za djecu
Slika 1. Razina mentalnog razvoja učenika
na početku školske godine
Slika 2. Razina mentalnog razvoja učenika
na kraju akademske godine
- čuo za igru 22 ljudski
- igranje šaha 13 ljudski
- u šahovskim klubovima 3 ljudski
- 4- želio bi naučiti igrati šah
- 3 - uopće ne želim
- 2 odgovorila - ne znam
Akademski rezultati za prvo polugodište
Za one koji igraju šah
Na neigranje šah
Četvorke-25
Četvorke-20
Pyaterok-71
Pyaterok-55
- Učenici koji igraju šah imaju bolje rezultate od učenika koji ne igraju šah, pa šah pozitivno utječe na razvoj djece.
- Učenje igranja šaha pridonosi boljem usvajanju programskog gradiva osnovne škole
- Dijete koje igra šah razvija vještine planiranja akcije. Zahvaljujući svojoj sportskoj komponenti, šah odgaja karakter: želja za pobjedom tjera dijete na vježbanje, a svaka pogreška ili poraz samo je nova prilika za razvoj.
HVALA
Kontakt podaci o podnositelju zahtjeva: Općinska obrazovna ustanova "Osnovna srednja škola 5 po imenu Andrey Ivanovich Derevyanchuk iz grada Kandalaksha, Murmansk regija" Adresa: Murmansk regija, Kandalaksha, ul. 2. Parkovaya, 11, telefoni: () , ()
Koordinatori projekta: Geraskina Elena Vasilievna, učiteljica povijesti i društvenih znanosti, Manyakova Tatyana Petrovna, pedagog-psihologinja, Autori: Kharina Ksenia, Kruglyashchova Maria, Gritsenko Anna, Hoopoe Arina (učenici 8. razreda srednje škole „Škola 5 nazvana AI Derevyanchuk, Moskva”) Kandalaksha "Inicijativa grupa: MOU "OSH 5 po imenu A.I. Derevyanchuk, Kandalaksha" koja se sastoji od 15 ljudi
Geografija projekta: područje škole, rekreacija škole 2. Parkovaya, 11 Vremenski okvir provedbe projekta: –
Financiranje projekta: "Općinski dugoročni ciljni program SOS (mjere promicanja zdravog načina života i prevencije ovisnosti o psihoaktivnim tvarima kod djece, adolescenata i mladih) godinama." Uprava općinske formacije Kandalaksha (2000 rubalja)
S Sponzori Tvrtka Stroydvor, direktor Sorokin D. E. (3000 rubalja) Zamjenik Gradskog vijeća A. Tyrtikov (500 rubalja, boja 3 kg) Trgovina "Usadba", direktor Shchavel N.F. (Lonci za cvijeće 10 l - 3 kom., četke za slikanje - 2 kom.) Vlastita sredstva trljati.
Konačno, projekt je izmišljen ZIMSKI VRT Naš zimski vrt izgleda kao čudesan vrt Prekrasno cvijeće visi posvuda Lako se diše, a osjećate odmor! Oduševljava nas raznolikost cvijeća Cvijeće je, kao i ljudi, sve jedinstveno. Možeš ga gledati barem satima, Uostalom, sve je lijepo na svoj način! Daju nam nježnu aromu, Drugi zadivljuju raznolikošću boja, kako ne bi zaostajali za njima, Zabavljaju bizarnim oblikom.
Problemi koji nas brinu Suvremeni ljudi, umorni od "kamene džungle", sve više osjećaju nedostatak divljači. Ovo nije pogodno za zdravlje. Više nismo “zagrijani” modom sredine 20. stoljeća. na plastici i najlonu, ali je privučen ekološki prihvatljivim materijalima i svim prirodnim manifestacijama, bilo da se radi o ogromnom akvariju s egzotičnim ribama ili samo zvuku vode iz mini fontane. Idealan prirodni otok bio bi, naravno, zimski vrt. Zimski vrt je jedan od modernih oblika zdravog načina života koji se može urediti bilo gdje. Zimski vrt je možda najsavršeniji oblik unutarnjeg vrtlarstva. Međutim, stvaranje pravog vrta težak je zadatak. Želimo stvoriti kutak na principu fragmenta zimskog vrta. Kombinirajući značajke građevinskog materijala, male oblike arhitekture i vegetacije, možete stvoriti razne zelene interijere s rekreacijskim područjima. Svaki ulomak vrta s vješto odabranom vegetacijom zasebna je kompozicija, ali zajedno čine jedinstvenu cjelinu. Želimo stvoriti ugodan kutak u školi s uređenjem i prostorom za slobodne aktivnosti.
Problem naše škole U našoj školi nema dovoljno udobno uređenih kutaka; Škola je izgrađena od betonskih ploča. Stoga smatramo da je potrebno isključiti čimbenike koji negativno utječu na naše zdravlje. To se može postići vlaženjem zraka kroz uređenje okoliša, što će pomoći u održavanju zdravlja školaraca i formiranju zdravih životnih navika. U ovom zelenom kutku želimo stvoriti prostor za rekreaciju i razonodu - šahovsku ploču s velikim figurama.
Zadaci: Stvoriti udoban prostor za rekreaciju učenika "Zeleni kutak", koji će pridonijeti formiranju zdravog načina života. Formirajte javno mnijenje kako biste privukli partnere, volontere i sponzore. Usađivanje ekološke kulture koja čuva zdravlje. Održavati razgovore i predavanja za učenike škole o cvijeću i njegovoj njezi, o ulozi biljaka u životu ljudi i njihovom utjecaju na zdravlje. Osmisliti informativni štand o utjecaju biljaka na zdravlje ljudi. Organizirati šahovske turnire i natjecanja. Provesti ekskurzije o zdravom načinu života za učenike od 1. do 4. razreda. Formirati negativan stav prema lošim navikama i pozitivan stav prema zdravom načinu života
Djelatnosti: Djelatnosti / Opis Izrada skica Kupnja potrebne opreme i građevinskog materijala. Izrada stalka, stalka i drugih konstrukcija za cvijeće Izrada šahovskih figura visine 50-70 cm Označavanje šahovnice Uzgoj cvijeća Izrada kutka divljači Informiranje o tijeku projekta Razgovori i predavanja o cvijeću i brizi za njega, o ulozi biljke u životima ljudi i njihov utjecaj na zdravlje Šahovski turnir za sudionike projekta Cvjetni festival za mlađe školarce
Očekivani rezultati. Želimo stvoriti ugodan kutak s uređenjem u školi za organiziranje slobodnih aktivnosti u pauzama između sati, promicanje zdravog načina života i organiziranje šahovskih natjecanja. Glavni oblik uređenja okoliša su stacionarni ili mobilni kontejneri različitih veličina i oblika, raspoređeni pojedinačno ili u originalnom rasporedu. U središtu ovog rekreacijskog prostora nalazi se šahovsko polje dimenzija 4 x 4 m s velikim šahovskim figurama visine 50-70 cm.U ovom prostoru bit će objavljene informacije o zdravom načinu života. Ovaj kutak zimskog vrta trebao bi postati mjesto odmora učenika i nastavnika naše škole. Može se koristiti za održavanje javnih događanja, organiziranje šahovskih turnira i natjecanja u školskim satima, za vrijeme odmora i za vrijeme rada dječjeg zdravstvenog kampa za vrijeme školskih praznika.
Rybakova A.A. jedan
1 Općinska proračunska obrazovna ustanova gradskog okruga Balashikha "Srednja škola br. 3 nazvana po I. A. Flerovu"
Kazak O.V. 1
1 MBOU g.o. Balashikha "Škola №3 nazvana po I. A. Flerovu"
Tekst rada postavljen je bez slika i formula.
Puna verzija rada dostupna je na kartici "Datoteke poslova" u PDF formatu
Uvod
“Igra šaha nije samo prazna zabava. Neke vrlo vrijedne kvalitete uma, neophodne u ljudskom životu, traže se u ovoj igri i toliko se jačaju da postaju navika koja je korisna u mnogim slučajevima života.
Benjamin Franklin
Relevantnost.
U današnje vrijeme mnogi ljudi igraju šah, a još više ne mogu bez matematike. I ja sviram. Zanimala me ova tema jer jako volim matematiku i trostruki sam prvak Moskovske regije, trostruki srebrni Središnjeg federalnog okruga i šahovski prvak Središnjeg federalnog okruga.
Zanimalo me pitanje: "Kako matematika pomaže u igranju šaha i obrnuto?"
Cilj projekta.
Otkrivanje povezanosti šaha i matematike.
Projektni zadaci.
Proučavanje povijesti šaha.
Izradite didaktički materijal "U pomoć učitelju" za opći sat na temu "Koordinatna ravnina".
Rješavanje matematičkih zadataka na šahovskoj ploči.
- Povijest šaha
Legenda o nastanku šaha.
Prema legendi, indijski kralj odlučio je nagraditi izumitelja šaha i pozvao ga da sam odabere nagradu. Kakvo je bilo iznenađenje vladara kada je mudrac tražio onoliko zrna pšenice koliko bi ih bilo na šahovskoj ploči da se na prvo polje šahovske ploče stavi 1 zrno pšenice, na drugo dva, na treće 4 i tako dalje. . Kralj je naredio da se izumitelju šaha što prije da njegova mizerna nagrada, ali sutradan su ga dvorski matematičari obavijestili da za to neće biti dovoljno pšenice, pohranjene čak ni u ambarima cijelog svijeta.
Nagrada izumitelju šaha, prema dogovoru, trebala je biti 18.446.744.073.709.551.616 zrna.
Domovina šaha - Indija.
Podrijetlo igre je prva stoljeća naše ere. Iz Indije je šah ušao u zemlje Bliskog istoka.
Šah u povijesti Europe.
Ova je igra imala izražen vojnički karakter, pa je dobro prihvaćena u zemljama srednjovjekovne Europe. Ovdje je šah postao poznat u X-XI stoljeću, nakon što su Arapi osvojili Španjolsku i Siciliju.
Iz Španjolske i Sicilije šah je postupno prodirao u Italiju, Francusku, Englesku, skandinavske i druge zemlje, unatoč najžešćim progonima crkve, koja je zabranjivala šah uz igru "kocke" i druge "demonske opsesije".
Krajem 14. stoljeća Katolička crkva službeno je ukinula zabranu šaha. Igra je prepoznata kao nužan element plemenitog obrazovanja.
Šah u Rusiji.
Prvi spomen šaha u Rusiji datira iz druge polovice 13. stoljeća. Krajem XVII - početkom XVIII stoljeća. Petar I., idući u pohode, uzeo je sa sobom ne samo šah, već i dva stalna šahovska partnera.
Novi Vasyuki.
City-Chess ili Grad šaha je javni, poslovni, kulturni i stambeni kompleks koji se nalazi u Kalmikiji. Grad šaha izgrađen je uz Elistu 1998. godine kao domaćin 33. Svjetske šahovske olimpijade.
- Matematika u šahu
Turnirska znanost.
Na ljestvici se ne može bez matematike. Brojevi se koriste za prikaz rezultata igara, početnih brojeva igrača i za označavanje rezultata ždrijeba. Da bi odredio pobjednika, sudac treba izračunati koeficijente dodatnih pokazatelja i zbrojiti bodove koje su igrači osvojili.
Matematika za zabavu.
Preko ploče šahist mora izračunati svoje i protivničke poteze, kontrolirati sat kako ne bi izgubio zbog kašnjenja u vremenu.
Tehnologija
U naše vrijeme stvoren je ogroman broj računalnih uređaja bez kojih će biti vrlo teško i matematičarima i šahistima. Na primjer, kalkulatori i šahovski analizatori.
Geometrija.
Geometrija je da je šahovnica kvadrat podijeljen na podudarne dijelove. Ali u šahu, kao i u matematici, postoje teorije koje nisu ništa manje usko povezane s geometrijom.
"Pogrešne" udaljenosti.
Kretanje kralja u pravoj liniji, ako je potrebno, može se zamijeniti kretanjem duž izlomljene linije.
1. Kf7-e6! Kb2-c3 2. Ke6-d5!!
pravilo kvadrata.
Vidjevši takvu poziciju, šahisti početnici izračunat će jedan potez, dok iskusniji igrači znaju da kada crni krene, kralj će imati vremena sustići pješaka, ali ne i kada se bijeli krene.
Pravilo trokuta.
U ovoj poziciji bijeli koristi trokut d4-c4-d5 kako bi crnima dao na red da se kreću.
Simetrija.
Jedna je osoba odlučila da je pronašla siguran način da ne izgubi s crnim. Ponudio je da ponovi neprijateljske poteze. S. Lloyd se dobrovoljno javio da igra s njim, a on je najavio mat u 6 poteza.
1. c3 c6 2. e3 e6 3. Ke2 Ke7 4. Ka3 Ka6 5. Kc4 Kc56. Kd6#.
Almujannah i čarobni trg.
Razmotrimo jednu radoznalu staru uvodnu tabiju zvanu almujannah, koja je dobivena iz modernog aranžmana uz pomoć simetričnih poteza bijele i crne:
1. d3 d6 2. e3 e6 3. b3 b6 4. g3 g6 5. c3 c6 6. f3 f6 7. c4 c5 8. f4 f5 9. Kc3 Kc6 10. Kf3 Kf6 11. Rb1 Rb8 12. Rg1 Rg8.
U ovom slučaju vidimo čarobni kvadrat, zbroj brojeva svakog retka, svakog stupca, kao i dvije glavne dijagonale od kojih je 260.
Nakon što smo izračunali zbroj na 8 polja koja sudjeluju u prva dva poteza (d2, d3, d7, d6, e2, e3, e7, e6), opet ćemo dobiti 260. Isti ćemo broj dobiti u daljnjem razvoju igre pri brojanju svakog sljedećeg para poteza .
Koordinatna ravnina.
Svaka ćelija na šahovskoj ploči ima svoje koordinate koje se koriste prilikom snimanja partije.
- Praktični dio. Konstrukcija slika šahovskih figura na koordinatnoj ravnini.
("U pomoć učitelju" za opću lekciju na temu "Koordinatna ravnina)
Kralj.
Kraljica.
Nacrtajte točke:
Iscrtajte točke s koordinatama: -1;9 -2;10-2;11 -1;12, te točke simetrične prema podacima.
Spojite točke -2;8 i -1;9, 2;8 i 1;9.
Vrana.
Nacrtajte točke:
Iscrtajte točke koje su simetrične s podacima.
Spojite sve točke u nizu.
Slon.
Nacrtajte točke:
Iscrtajte točke koje su simetrične s podacima.
Spojite sve točke u nizu.
Konj.
Nacrtajte točke:
Spojite sve točke u nizu.
Založiti.
Nacrtajte točke:
Iscrtajte točke koje su simetrične s podacima.
Spojite sve točke u nizu.
- Praktični dio. Zadaci.
Zadatak broj 1.
Je li moguće potpuno pokriti domino kvadrat 8 puta 8, iz kojeg su izrezane suprotne kutne ćelije?
Riješenje:
Obojimo naš skraćeni kvadrat u crno-bijelo, pretvarajući ga u šahovsku ploču bez dva kutna polja a8 i h1. Za bilo koje pokrivanje ploče, svaka domino pokriva jedan bijeli i jedan crni kvadrat. Imamo dva manje bijela polja nego crna, pa stoga ne postoji potrebna pokrivenost.
Zadatak broj 2.
Pretpostavimo sada da su na šahovskoj ploči izrezana dva polja različitih boja. Je li uvijek moguće pokriti ostatak ploče s 31 domino?
Riješenje
Nacrtajmo na šahovskoj ploči granice između vertikala i horizontala.
U labirintu između ovih granica, crna i bijela polja slijede jedno za drugim, izmjenjujući se, poput gumba od dvije boje na zatvorenoj niti. Koja god dva polja različitih boja izrezali iz ploče, nit će puknuti na jednom ili dva mjesta.
U ovom slučaju, svaki će se komad niti sastojati od parnog broja polja.
Stoga je moguće cijelu ploču prekriti dominama.
Zadatak broj 3.
Na poljima h1, g2, f3, e4 nalaze se četiri viteza. Je li moguće dasku izrezati na četiri sukladna dijela tako da svaki od njih ima viteza?
Riješenje
- Izlaz
Zadala sam si cilj pronaći vezu između šaha i matematike i vjerujem da sam ispunila zadatak. U primjerima sam detaljno analizirao ovu vezu.
Tijekom svog istraživačkog rada otkrio sam da matematika i šah imaju mnogo toga zajedničkog. Izvanredni matematičar G. Hardy, povlačeći paralelu između ove dvije vrste ljudskih aktivnosti, u svom je članku "Ispovijesti jednog matematičara" primijetio da rješavanje problema šahovske partije nije ništa drugo do matematička vježba, a igranje šaha je kao zviždanje. matematičke melodije.
Šah se s pravom smatra jedinom igrom koju je čovjek izmislio, a koja spaja sport, umjetnost i znanost. Zašto je šah privlačan ljudima različite dobi i zanimanja? Jer igranjem šaha stječemo mnoge korisne osobine, treniramo pamćenje, učimo se ustrajnosti, snalažljivosti, razvijamo maštu. Igranje šaha pridonosi razvoju čovjekovih matematičkih sposobnosti. Šah je i vrsta intelektualne borbe i natjecanja, a svako natjecanje poboljšava snažne osobine ličnosti.
Dakle, matematika pomaže šahistima da igraju i pobjeđuju. A šah nam, pak, pomaže riješiti najjednostavnije, pa čak i najsloženije matematičke probleme, pomaže razviti logiku, pažnju i tako savršeno poznavati matematiku.
Praktični značaj mog rada leži u činjenici da se problemi s teorijom šaha često sreću na olimpijadama iz matematike. Mislim da se gradivo koje sam prikupio može koristiti u nastavi matematičkih i šahovskih krugova, za pripreme za olimpijade, kao i za opći razvoj.
Možda bi konstrukciju na koordinatnoj ravnini učitelj mogao koristiti kao didaktički materijal "U pomoć učitelju" za izvođenje općeg sata na temu "Koordinatna ravnina".
U budućnosti se u ovom smjeru mogu detaljnije proučavati sljedeće teme: „Šah u olimpijskim zadacima“, „Kombinatorika na šahovskoj ploči“, „Matematika šahovskih turnira“, „Šah i računalo“ itd.
- Bibliografija
Akimova S. Zabavna matematika. St.P.: Trigon, 1998.
Gardner M. Matematičke zagonetke i zabava. M.: Mir, 1971.
Štreber. E.Ya. Šah i matematika. M.: Nauka, 1976.
Štreber. E.Ya. Zabavne matematičke igrice. M. 1987. godine.
Grishin V.G. Djeca igraju šah. M: Prosvjeta, 1991.
Ekimova N.A., Kukin G.P. Zadaci rezanja. M.
Ignatiev E.I. U carstvu domišljatosti. Moskva: Omega, 1994.
Kvantni broj 9. Moskva: Nauka, 1989.
Kvantni broj 10. Moskva: Nauka, 1989.
Kupcov L.P., Nesterenko Yu.V. i druge matematičke olimpijade za školarce. M.: Obrazovanje, 1999.
Olechnik S.N., Nesterenko Yu.V., Potapov M.K. Drevni zabavni enciklopedijski rječnik mladog matematičara. M.: Pedagogija, 1985.
Savin A. Matematičke minijature. M.: Dječja književnost, 1991.
Chulkov P.V. Matematika: Školske olimpijade. M., 2004.
Enciklopedija za djecu. Svezak 11. Matematika. Moskva: Avanta+, 2002.
Yuzhakov O.I. matematičke olimpijade. Kurgan: Izdavačka kuća IPC i PRO, 2004.
Yashchenko I.V. Poziv na Matematički praznik. M.: MTsNMO, 2005.
Općinska proračunska obrazovna ustanova
Gradski okrug Balashikha
“Srednja škola br.3 nazvana po. I. A. Flerova»
Didaktički materijal
"POMOĆI UČITELJU"
provesti opću lekciju na tu temu
"KOORDINATNA RAVNINA"
Izrada slika šahovskih figura
Rybakova Anastazija
Voditelj: nastavnik matematike
Kazak Olga Viktorovna
1. Pijuk………………………………………………………..3
2. Top…………………………………………………………4
3. Slon…………………………………………………………………….5
4. Kralj………………………………………………………………….6
5. Kraljica………………………………………………………...7
6. Konj…………………………………………………………………….8
7. Izreke o šahu………………………………...9
- Založiti.
Nacrtajte točke:
Iscrtajte točke koje su simetrične s podacima.
Spojite sve točke u nizu.
- Vrana.
Nacrtajte točke:
Iscrtajte točke koje su simetrične s podacima.
Spojite sve točke u nizu.
- Slon.
Nacrtajte točke:
Iscrtajte točke koje su simetrične s podacima.
Spojite sve točke u nizu.
- Kralj .
Da biste prikazali šahovskog kralja pomoću koordinatne ravnine, morate izgraditi točke:
Zatim je potrebno konstruirati točke koje su simetrične s podacima i sve rezultirajuće točke povezati u niz.
- Kraljica.
Nacrtajte točke:
Iscrtajte točke koje su simetrične s podacima.
Spojite sve točke u nizu.
Iscrtajte točke s koordinatama: (-1;9) (-2;10) (-2;11) (-1;12) i točke simetrične s podacima.
Spojite točke u nizu.
Spojite točke (-2;8) i (-1;9), (2;8) i (1;9).
- Konj.
Spojite sve točke u nizu.
Nacrtajte točke:
- Izreke o šahu.
“Šah je više od igre. To je intelektualna diverzija koja ima određene umjetničke kvalitete i mnoge znanstvene elemente."
Jose Raul Capablanca
“Šah je igra u obliku, umjetnost u sadržaju i znanost u smislu težine svladavanja igre.”
Tigran Vartan Petrosyan
“Kad proučavam zamršenosti finalne igre dame, šah je znanost; kad se divim lijepoj kombinaciji – umjetnosti; a kad zaoštrim poziciju u protivnikovoj nadolazećoj vremenskoj nevolji - sport.»
Ašot Sergejevič Nadanjan
“Svi gledamo u šah kao u ogledalu, a on nas pokazuje onakvima kakvi jesmo, a ne onakvima kakvima želimo izgledati.”
Grigorij Konstantinovič Sanakojev
“Ne rugajte se šahistima. Je li lako održati mentalno zdravlje kada svaki dan gubite slonove, tučete konje i napadate kraljice?
Ašot Sergejevič Nadanjan
Projekt je usmjeren na formiranje intelektualne i moralne kulture učenika na temelju interdisciplinarne integracije u jedinstven sustav temeljnog i dodatnog obrazovanja. Za razliku od ostalih programa za podučavanje šaha, projekt Šah u školi nije usmjeren na obrazovanje profesionalnih velemajstora. Program pomaže sveobuhvatnom razvoju pojedinca, razvoju prostornog i sustavnog mišljenja učenika, vještina strateškog planiranja, a također pomaže u povećanju inteligencije.Provedba projekta "Šah u školama" uključuje tri komponente: osposobljavanje učitelja, uvođenje šahovskih edukacijskih programa i opremanje škola potrebnom opremom - što podrazumijeva odgođeni pozitivni društveni učinak.
Program projekta podrazumijeva izradu šahovskih satova u školama, opremanje razreda svom potrebnom opremom (šahovske garniture s pločama i satom, pokazne ploče, udžbenici, radne bilježnice za 1-4 godine učenja, metodički vodič i nastavni plan i program.
Program događanja usmjeren je na: stvaranje progresivne metodike za poučavanje šaha u školi, osiguravanje nastavnih sredstava, osiguravanje inventara, provođenje tečajeva usavršavanja učitelja (na temelju državne dozvole), organiziranje i održavanje turnira za školarce i njihove roditelje. Provedba projekta također uključuje: održavanje informativnog portala o razvoju projekta Šah u školi (temeljenog na vlastitoj istoimenoj web stranici), PR podršku projektu u federalnim, regionalnim i šahovskim medijima, kao i održavanje stranica projekta na društvenoj mreži VKontakte.
Ciljevi
- Formiranje intelektualne i moralne kulture učenika na temelju interdisciplinarne integracije u jedinstven sustav osnovnog i dodatnog obrazovanja šaha
Zadaci
- Provedba obrazovnog programa "Šah u školi" u regijama provedbe projekta
- Poboljšanje razine i osposobljenosti nastavnog osoblja koje izvodi nastavu šaha s učenicima obrazovnih ustanova
- Izrada i opremanje šahovske nastave u školama
- Informativna podrška projektu i povećanje interesa djece i mladih za satu šaha
- Provedba programa univerzalnog osnovnog obrazovanja šah u školama regija provedbe projekta
Obrazloženje društvenog značaja
Šah je jedna od najučinkovitijih sportskih obrazovnih disciplina, jedinstveno obrazovno sredstvo. Mnoge zemlje koriste šah u školskom programu (Azerbejdžan, Armenija, Mađarska, Španjolska, Meksiko, Poljska, Turska itd.).Učitelji i roditelji bilježe značajan pozitivan utjecaj šaha na uspješnost učenika u svim predmetima. Dokazano je da učenje šaha na igriv način koji djeca vole pridonosi formiranju skladne osobnosti i razvija: prostorno razmišljanje, vještine strateškog planiranja, izdržljivost, borbene kvalitete i matematičke sposobnosti.
Provedba projekta "Šah u školi" pretpostavlja dugoročan društveni učinak.
Korisnici od provedbe projekta, prema grubim procjenama, su 3200 osoba (osnovci, učitelji).
Projekt ima izglede odgođenog pozitivnog društvenog učinka, povoljno utječe na razvoj učenika osnovnih škola, a s obzirom na visoku cijenu, a ponekad i nedostupnost dodatnog obrazovanja djece, pruža univerzalnu dostupnost obrazovanju i pozicionira mogućnost razvoja i rasta djetetova intelekt kao društvena korist bez prepreka.
Uvod
Svrha studije: analizirati i pokušati odgovoriti na pitanje: "Je li šah sport ili igra?".
Kako bih razjasnio ovo pitanje, postavio sam si sljedeće zadatke:
Ciljevi istraživanja:
- ovladati tehnikama istraživačkog rada za prikupljanje potrebnih informacija;
- proučavati povijest šaha;
- proučiti literaturu o ovoj problematici, intervjue poznatih šahista;
- provoditi ankete i ankete među kolegama i prijateljima;
- Sumirajte rezultate i pokušajte odgovoriti na pitanje: "Je li šah sport ili igra?";
- dati samoanalizu obavljenog posla.
Metode istraživanja: Upitnik, Anketa.
Relevantnost rada: Ona leži u činjenici da je šah u svim vremenima, u dalekoj prošlosti iu sadašnjosti modernog, privlačio i privlači veliku pozornost, kako djece tako i odraslih. Tako sam, nakon što sam odredio cilj i ciljeve, počeo raditi na ovoj temi.
Zašto sam se odlučio za temu istraživanja "Je li šah sport ili igra?". Čini se kao jednostavno pitanje, ali pronaći odgovor nije tako lako. Pokušajmo to shvatiti.
Igranje šaha jedna je od mojih omiljenih zabava i jedna od najpopularnijih društvenih igara. Učim u šahovskom krugu MBU DO CDO "Koraci" u Sočiju "Mladi velemajstor" pod vodstvom trenera Nikolaidija Elli Nikolaevne. Naziv ove igre potječe iz perzijskog jezika: šah-mat, što znači da je vladar (šah) umro. U ovoj igri morate biti sposobni razmišljati, biti pažljivi.
Mnogi tvrdoglavo ne smatraju šah sportom, jer je sport povezan s tjelesnom aktivnošću, snagom i spretnošću. No sport nije samo igra mišića, on je prvenstveno natjecanje, sučeljavanje, rivalstvo. Stoga ih mnogi šahisti nazivaju sportom. Ali većina ljubitelja šaha igranje šaha smatra uzbudljivom igrom. Mi ćemo se pozabaviti ovim pitanjem.
Teorijski dio.
Povijest šaha
Ne kasnije od početka 6. stoljeća u sjeverozapadnoj Indiji pojavila se prva nama poznata igra vezana uz šah – chaturanga. Već je imao potpuno prepoznatljiv izgled "šaha" (kvadratna igraća ploča od 8 × 8 ćelija, 16 komada i 16 pješaka, sličnih figura), ali se bitno razlikovao od modernog šaha po dvije značajke: bila su četiri igrača, a ne dva (oni igrao par protiv para) , a potezi su napravljeni u skladu s rezultatima bacanja kocke. Svaki igrač je imao četiri figure (kola (top), vitez, biskup, kralj) i četiri pješaka. Vitez i kralj hodali su na isti način kao u šahu, kočija - unutar dva polja okomito i vodoravno, slon - prvo jedno polje naprijed ili dijagonalno, kasnije je počeo "skakati" preko jednog polja dijagonalno, štoviše, poput konja, tijekom tečaja mogao je pregaziti svoje i neprijateljske komade. Kraljice uopće nije bilo. Za pobjedu u igri bilo je potrebno uništiti cijelu vojsku protivnika.
U istom 6. ili možda 7. stoljeću, Chaturangu su usvojili Arapi. Na arapskom istoku, chaturanga se transformirala: postojala su dva igrača, svaki je dobio dva seta chaturanga komada pod kontrolom, jedan od kraljeva postao je kraljica (hodao je jedno polje dijagonalno). Napustili su kosti, počeli su hodati jednim potezom strogo naizmjence. Pobjeda se počela fiksirati ne uništavanjem svih protivničkih figura, već postavljanjem mat ili pat pozicije, kao i na kraju igre s kraljem i barem jednom figurom protiv jednog kralja (zadnje dvije opcije su bile prisiljene , budući da mat sa slabim figurama naslijeđenim od chaturanga , nije uvijek bio uspješan). Dobivenu igru Arapi i Perzijanci su nazvali "shatranj". Kasnije, nakon što je stigao do Tadžika, shatranj je na tadžičkom dobio naziv "šah" (u prijevodu - "vladar je poražen"). Godine 847. objavljena je prva knjiga o šahu.
Zahvaljujući apstraktnim figurama, igru je narod postupno prestao doživljavati kao simbol vojne bitke i sve više se povezivao sa svakodnevnim usponima i padovima, što se odrazilo u epu i raspravama o igri šaha (Omar Khayyam, Saadi , Nizami).
Otprilike 820. godine u Rusiji se pojavio šah (točnije, arapski shatranj pod srednjoazijskim nazivom "šah", koji se na ruskom pretvorio u "šah"). Ruski naziv igre u skladu je sa srednjoazijskim "šahom", ruski nazivi figura najviše odgovaraju arapskim ili perzijskim (biskup i konj su prijevodi odgovarajućih arapskih izraza, kraljica je u skladu s perzijskim "farzin" ” ili arapski “firzan”). Top je, prema jednoj od pretpostavki, dobio ime zbog činjenice da je odgovarajuća arapska figura "rukh" prikazivala mitsku pticu i izgledala je kao stilizirana slika ruskog čamca.
U Rusiji je pravoslavna crkva zabranila igru šaha pod prijetnjom ekskomunikacije, što je službeno zapisano u kormilarskoj knjizi iz 1262. godine.
Unatoč crkvenim zabranama, šah se proširio i u Europi i u Rusiji, a među svećenstvom nije bilo manje (ako ne i više) strasti za igrom nego među ostalim klasama. Dakle, samo na lokalitetu Nerevskog u Novgorodu, arheolozi su pronašli mnoge šahovske figure u slojevima 13. - 15. stoljeća, a u sloju 15. stoljeća šah se nalazi u gotovo svakom iskopanom imanju. A 2010. godine šahovski kralj pronađen je u sloju 14. - 15. stoljeća u Novgorodskom Kremlju, pored rezidencije nadbiskupa.
Ivan Grozni igrao je šah (prema legendi, umro je na šahovskoj ploči). Pod Aleksejem Mihajlovičem, šah je bio uobičajen među dvorjanima, sposobnost da ga igraju bila je uobičajena među diplomatima. U Europi su sačuvani dokumenti tog vremena, koji posebno govore da ruski izaslanici poznaju šah i da ga vrlo dobro igraju. Princeza Sofija obožavala je šah. Pod Petrom I. skupštine nisu prolazile bez šaha.
Od 16. stoljeća počinju se pojavljivati šahovski klubovi u kojima su se okupljali amateri i poluprofesionalci, često igrajući za novčanu okladu. Tijekom sljedeća dva stoljeća širenje šaha dovelo je do pojave nacionalnih turnira u većini europskih zemalja. Postoje šahovske publikacije, isprva sporadične i neredovne, ali s vremenom dobivaju sve veću popularnost.
Svjetski šahovski prvaci:
U 19. stoljeću počinju se održavati međunarodne utakmice (od 1821.) i turniri (od 1851.). Prvi takav turnir, održan u Londonu 1851. godine, osvojio je Adolf Andersen. Upravo je on postao neslužbeni "šahovski kralj", odnosno onaj koji se smatrao najjačim šahistom svijeta. Kasnije je ovu titulu osporio Paul Morphy (SAD), koji je pobijedio 1858., ali nakon što je Morphy napustio šahovsku scenu 1859., Andersen je ponovno postao prvi, a tek 1866. Wilhelm Steinitz je pobijedio Andersena i postao novi "neokrunjeni kralj" ".
Prvi svjetski šahovski prvak koji je službeno nosio ovu titulu bio je isti Wilhelm Steinitz.
Godine 1894. prvak je postao Emanuel Lasker, doktor matematike i filozofije. Šahovsku krunu držao je 27 godina.
Krajem 19. - početkom 20. stoljeća razvoj šaha u Europi i Americi bio je vrlo aktivan, šahovske organizacije su postajale sve veće, održavalo se sve više međunarodnih turnira. Godine 1924. stvorena je Međunarodna šahovska federacija (FIDE) koja je u početku organizirala Svjetske šahovske olimpijade.
Treći svjetski prvak u šahu od 1921. do 1927. bio je José Raul Capablanca. O njemu se govorilo kao o šahovskom stroju.
Od 1927. do 1935. Aleksandar Aljehin bio je odvjetnik. Najveći majstor kombinacije, pravi umjetnik za kojeg je šah bio umjetnost. (1935. Aljehin je izgubio utakmicu svjetskog prvenstva od Maxa Euwea, ali je 1937. u revanšu vratio titulu i držao je do svoje smrti 1946.).
Šesti prvak bio je Mihail Botvinik, profesor, doktor tehničkih znanosti, rođen 1911. godine. S igrom se prvi put upoznao s 12 godina, nakon čega je počeo učiti iz knjiga.
Sovjetski šahist Vasilij Smislov, novinar, također je postao sedmi prvak. Pravila igre naučio je od oca sa šest godina.
Osmi svjetski prvak u šahu bio je Mihail Tal, novinar koji je rođen 1936. godine u Rigi. Tal je od ranog djetinjstva pokazao genijalnost na mnogo načina - u dobi od tri godine znao je dobro čitati, s 5 je množio troznamenkaste brojeve, imao je nevjerojatno pamćenje, nakon što je završio prvi razred odmah je prešao u treći. U Talovom djetinjstvu bilo je mnogo takvih postignuća.
Tigran Petrosyan je deveti svjetski prvak u šahu, kandidat filozofskih znanosti. Rođen je 1929. u Gruziji. Dječak je naučio igrati s 11 godina, sa 16 godina postaje prvak Gruzije u šahu. Petrosyan je 1963. pobijedio M. Botvinnika, držao je naslov prvaka u razdoblju koje je trajalo 6 godina.
Boris Spassky - deseti svjetski prvak u šahu, novinar. Spassky je naučio osnove igre u dobi od 5 godina.
Titulu jedanaestog svjetskog prvaka u šahu dobio je Robert James Fischer, kojeg su smatrali čudom od djeteta i genijem. Naučio je svirati sa šest godina. Do dvanaeste godine Fischer postaje američki prvak, s 15 godina - međunarodni velemajstor.
Anatolij Karpov je dvanaesti svjetski prvak u šahu. Naučio je svirati sa samo 4 godine. Anatolij Karpov je po broju pobjeda na brojnim međunarodnim turnirima, utakmicama i natjecanjima daleko nadmašio druge poznate igrače u povijesti šaha.
Poznati šahist Garry Kasparov trinaesti je svjetski prvak u šahu. Sukob 12. i 13. prvaka - Karpova i Gašparova bio je jedan od najmoćnijih u cijeloj povijesti šaha.
Vladimir Kramnik je četrnaesti svjetski prvak u šahu. Rođen je 1975. godine u gradu Tuapse (Krasnodarski teritorij).
Ruslan Olegovič Ponomarjov 2002. godine postao je najmlađi svjetski prvak u šahu.
Viswanathan Anand, rodom iz Indije, bio je svjetski prvak u šahu između 2007. i 2013. godine, postavši petnaesti nositelj ove titule. Ananda je njegova majka naučila igrati šah sa šest godina.
Magnus Carlsen je Norvežanin, šesnaesti (i trenutno posljednji) svjetski prvak u šahu. Mladi prvak počeo je igrati šah s pet godina s ocem, a za igru se ozbiljno zainteresirao s osam, počeo je proučavati specijalnu literaturu i igrati igru po 2-3 sata dnevno.
Šahovska ploča
Igra se odvija na ploči podijeljenoj na jednake kvadratne ćelije, odnosno polja. Veličina ploče je 8x8 ćelija. Polja su vodoravno numerirana latiničnim slovima od a do h slijeva nadesno, okomito brojevima od 1 do 8 odozdo prema gore.
Polja su obojena u tamne i svijetle boje (i nazivaju se crno-bijele) tako da su polja koja se nalaze u susjedstvu okomito i vodoravno obojana različitim bojama. Ploča je postavljena na takav način da je krajnje desno polje bijelo (za bijele je to kvadrat h1, za crne je kvadrat a8). Igrač s bijelim figurama uvijek ide prvi. Svaki set figura uključuje: kralja, damu, dva topa, dva biskupa, dva viteza i osam pješaka.
kreće
Kralj je najvažniji, ali i najslabiji komad. Kralj se može pomaknuti samo za jedno polje u bilo kojem smjeru - gore, dolje, bočno, dijagonalno. Kralj se ne može kretati na ona polja gdje će biti pod kontrolom (odnosno, može se uzeti).
Kraljica je najjači komad. Može se kretati u bilo kojoj ravnoj liniji (horizontalno, okomito ili dijagonalno) na bilo koju moguću udaljenost, ali bez preskakanja komada svoje boje. I, kao i sve figure, ako dama uhvati protivničku figuru, njezino kretanje završava.
Top se može kretati na bilo koju udaljenost, ali samo vodoravno i okomito. Topovi su posebno jaki kada štite jedni druge i rade zajedno!
Slon se može kretati koliko želi, ali samo dijagonalno. Svaki biskup počinje na kvadratu svoje boje i uvijek mora ostati na kvadratima iste boje.Biskupi dobro rade zajedno jer pokrivaju slabosti jedni drugima.
Vitez se kreće drugačije od svih ostalih figura. Prvo, vitez pomiče dva polja vodoravno ili okomito, a zatim jedno polje okomito na izvorni smjer (poput ruskog slova "G"). Također, vitez je jedina figura koja može "preskočiti" druge figure i pijune.
Pijuni se razlikuju od ostalih figura po tome što se kreću i hvataju drugačije: kreću se ravno naprijed, a hvatanje se izvodi dijagonalno. Pijuni se kreću samo jedno po jedno polje naprijed, osim na svom prvom potezu, kada se mogu pomaknuti naprijed za dva polja. Pješak se može pomaknuti na polje koje zauzima protivnička figura (pješak), a koje se nalazi dijagonalno na susjednoj datoteci, istovremeno hvatajući ovu figuru (pješak). Pijuni se ne mogu kretati (hvatati) unatrag. Ako postoji još jedna figura ili pješak izravno ispred pješaka, ne može se promaknuti ili zarobiti tu figuru ili pješaka. Pijuni imaju jednu karakterističnu osobinu - mogu se pretvoriti u druge figure. Pješak koji je dostigao zadnji rang (8. za bijele, 1. za crne) zamjenjuje se bilo kojom (osim kralja) figurom iste boje po izboru igrača koji izvodi potez. Transformacija se izvodi odmah (u istom potezu) bez obzira na prisutnost istoimenih komada na ploči. Obično se pijun promovira u damu. Samo pijuni mogu napredovati u druge figure.
Osim toga, postoje dva posebna poteza:
zarobljavanje na prolazu - kada pijun napravi svoj prvi potez dva polja preko polja koje je napadnut od strane protivničkog pješaka, tada ga može zarobiti ovaj protivnikov pješak u odgovoru. Tijekom ovog hvatanja, pješak koji hvata se pomiče na polje iza pješaka u pokretu (to jest, kao da se nije pomaknuo na dva, već samo na jedno polje). Hvatanje na prolazu dopušteno je samo izravno kao odgovor na "dugi" potez zauzetog pješaka, više nije dopušteno u sljedećim potezima.
rokada - ako se kralj i jedan od topova iste boje nisu pomaknuli od početka igre, tada kralj i ovaj top mogu istovremeno mijenjati poziciju (rodanje) u jednom potezu. Prilikom rokade, kralj pomiče 2 polja prema topu, a top se postavlja na polje između početne i završne pozicije kralja. Rokada nije moguća ako se kralj ili odgovarajući top već pomaknuo. Casting je privremeno nemoguć ako je polje na kojem kralj stoji, ili polje koje mora prijeći, ili polje koje mora zauzeti napadnuto nekom od protivničkih figura, ili ako postoji bilo kakva figura između izbačenog kralja i vrana.
Kao što je gore navedeno, cilj igre je matirati protivničkog kralja. To se događa kada kralj dođe pod šahu i ne može se izvući iz nje.Kralj se može izvući iz šaha na tri načina: premjestiti se na sigurno polje (rokada je zabranjena!), sakriti se drugom figurom ili uhvatiti šahu. Ako kralj ne može izbjeći mat, igra je gotova. Obično, kada se postavi mat, kralj se ne uklanja s ploče, a igra se smatra završenom.
Ponekad u partiji šaha nema pobjednika, ali je remi namješten. Postoji 5 pravila po kojima igra šaha završava neriješeno:
1. Zastoj, odnosno situacija u kojoj igrač koji ima pravo na potez ne može to iskoristiti, budući da su sve njegove figure i pijuni lišeni mogućnosti da naprave potez prema pravilima, a kralj nije u šahu .
2. Igrači mogu jednostavno pristati na remi i prestati igrati.
3. Nema dovoljno figura na ploči za mat (npr. kralj i biskup protiv kralja).
4. Igrač objavljuje neriješeno ako se ista pozicija na ploči ponovi tri puta (ne nužno tri puta zaredom).
5. Odigrano je pedeset uzastopnih poteza, a da nijedan igrač nije napravio potez pješaka ili uhvatio figuru ili pješaka.
Kontrola vremena.
Većina turnira koristi kontrolu vremena za cijelu igru, a ne za svaki potez.. Oba igrača dobivaju jednaku količinu vremena po igri, svaki igrač može odlučiti kako iskoristiti ovo vrijeme.. Nakon što igrač napravi potez, on pritisne gumb na sat za pokretanje protivničkog sata.Ako igraču ponestane vremena, a protivnik ga preuzme, igrač kojem ponestane vremena gubi. Iznimka je kada igrač koji je izjavio nema dovoljno figura za mat – u ovom slučaju igra završava neriješeno.
Osnovne strategije
Pomaknite kralja u kut ploče, u pravilu je tamo sigurnije. Nemojte odgađati rokadu. Općenito je pravilo da se zamaknete što je prije moguće. Zapamtite, nije važno koliko ste blizu da matirate svog protivnika sve dok vas on prvi matira! Nemojte besciljno odavati brojke.
Ne gubite svoje komade nepromišljeno! Svaka figura ima cijenu i ne možete pobijediti u igri bez figura potrebnih za mat. Postoji jednostavna skala koja vam omogućuje procjenu relativne vrijednosti svake figure:
Pijun - osnovna jedinica
Vitez vrijedi 3 pješaka
Bishop vrijedi 3 pijuna
Top vrijedi 5 pješaka
Kraljica vrijedi 9 pješaka
Kralj je neprocjenjiv
Zašto trebamo znati komparativnu snagu figura? Prvo, određuje ukupnu korisnost komada. Odnosno, top obično donosi veću vrijednost na dasci od, recimo, biskupa. Drugo, vrijednost komada mora biti ostvarena tijekom razmjena.
Svojim figurama i pješacima morate kontrolirati sredinu ploče. Ako kontrolirate centar, tada imate više mogućnosti da dobro postavite svoje figure na ploču, a vašem protivniku je teže pronaći dobra polja za svoje figure. U gornjem primjeru, bijeli čini dobre poteze kako bi kontrolirao centar, dok crni čini loše poteze.
Koristite sve svoje oblike. Vaši komadi ne donose dobro ako sjede straga. Pokušajte razviti sve svoje figure tako da ih možete koristiti kada napadate protivničkog kralja. Korištenje samo jedne ili dvije figure za napad neće raditi protiv jakog protivnika.
Praktični dio
Je li šah sport ili igra?
Kako bih razjasnio znanje ljudi oko sebe o ovoj igri, odlučio sam provesti sociološko istraživanje među kolegama iz razreda i šahistima amaterima.
Rezultati ankete bili su vrlo zanimljivi. I na pitanje: "Što je šah?" Dobio sam 4 odgovora, ali sam se nadao 2 (sport ili igra). Pa, analizirajmo sva 4 odgovora.
Je li šah sport?
Krenimo od odgovora "Sport", budući da i ja smatram da šah pripada ovoj vrsti.
“Šah je kao košarka... ponekad se morate i dugo vrtjeti oko koša prije nego što bacite loptu” (Fischer)
Što je sport?
Sport je želja postati prvi, osvojiti najviše nagrade i titule. U šahu su prisutni svi atributi sporta. To je princip natjecanja, pobjednici se određuju, postoje titule, titule. Nakon višestrukih pobjeda na turnirima kategorija, šahistima se dodjeljuje zvanje kandidata za majstora sporta, majstora sporta, velemajstora.
Anatolij Karpov, upitan kako se šahist treba pripremiti, rekao je: „Da bi se postigao uspjeh u bilo kojem sportu, potrebne su mnoge komponente. Prije svega, šahist mora biti apsolutno zdrav i fizički savršeno pripremljen. Igranje šaha zahtijeva puno više energije nego neki sport."
Sport nije samo igra mišića, on je prije svega natjecanje, sučeljavanje, rivalstvo. Uz to, šahist mora imati i dobru fizičku spremu, koliko god to čudno zvučalo. Fizički nerazvijena i slaba osoba neće moći trenirati sjedeći za daskom mnogo sati. Na primjer, u dobi od 7-9 godina, oko 50 djece sudjeluje na prvenstvu grada Sočija, natjecanje traje najmanje 3 sata, 3 igre se moraju odigrati odjednom. Do dobi od 13-15 godina njihov se broj naglo smanjuje. Jer to je stalna borba. Morate imati čelične živce da preživite gubitak. Ali morate ne samo preživjeti ovaj gubitak, već se i pripremiti za sljedeću utakmicu.
Šah je priznat kao sport u više od 100 zemalja, a Međunarodni olimpijski odbor priznao je šah kao službeni sport 1999. godine. Ali ni tada šah nije bio uvršten u program Olimpijskih igara. Ovaj sport nije jedini koji nije dospio na Olimpijske igre. Za takve aktivnosti održavaju se intelektualne igre.
Mogao sam odgovoriti na jedno od glavnih pitanja mog istraživanja. Vjerujem da je šah sport sa svojim usponima i padovima, pobjedama i gubicima. Najjača pobjeđuje.
Kada su Sergeja Karjakina upitali: "Postoji mnogo kontroverzi o tome može li se šah smatrati sportom?". Njegov odgovor je bio: “Vjerujem da je šah čisti sport i to nije samo moje mišljenje, nego i Magnusa Carlsena, jer je i njemu postavljeno to pitanje. Ali poenta je da šahisti, ispostavilo se, sjede za daskom sedam sati, razmišljaju jako dugo. Evo, pokušajte sjediti sedam sati kada morate pokušati pronaći najbolje rješenje – sve je to jako teško, a ovo je, naravno, sport.
U ovoj igri me jako podržavaju moji roditelji: tata i mama, moje sestre. Moj zadatak je trenutno dobiti čin za odrasle. Trudim se uvijek biti u dobroj fizičkoj formi, uz to se bavim hokejem i judom.
Je li šah igra?
Za mene je i šah igra koja ujedinjuje ljude iz cijelog svijeta i ne ovisi o nacionalnosti, dobi ili jeziku kojim govorite. Igra šaha dostupna je svima, potrebna vam je samo želja za učenjem. Za šah ništa drugo nije potrebno, osim figura i ploče, nisu potrebne velike arene, prostrana područja, neki posebni klimatski uvjeti, kao u drugim sportovima. Više puta sam vidio kako igra na šahovskoj ploči zbližava ljude, jer ovdje govore istim jezikom – jezikom šaha.
Šah se naziva "kraljevskom igrom", t.j. smatra kraljem igara. Šah nije samo igra koja donosi mnogo radosti i zadovoljstva, već i sredstvo za odgoj karaktera.
Zanimanje za dječji šah posljednjih je godina osjetno poraslo u mnogim zemljama svijeta. Šah uči djecu mikrostresu, jer svaka izgubljena partija je mikrostres. Uočeno je da se šahisti ne gube u kritičnim situacijama, ne paničare, već razmišljaju i traže izlaz. Poznato je i da šah uči logično razmišljati, a djeca koja vole ovaj sport dobro uče, bez problema ulaze u institute i ostvaruju izvrsnu karijeru. S medicinskog stajališta, šah je vrlo koristan. Ako je dijete nemirno, ne može se koncentrirati, tada se nakon igranja šaha postupno rješava tih nedostataka. Kako je rekao Aleksandar Aljehin: "Uz pomoć šaha odgojio sam svoj karakter." Eksperimentalno je potvrđeno da djeca uključena u čarobni svijet šaha od 3-8 godina imaju bolje rezultate u školi, posebice u egzaktnim znanostima.
Nakon anketiranja 40 školaraca, dobio sam podatak da njih 11 igra šah, od kojih 5 ide u sportsku sekciju na šah. 13 - želi naučiti igrati šah, 5 - ne želi uopće, 5 je odgovorilo - Ne znam.
Učenici koji igraju šah i sudjeluju u natjecanjima nauče gotovo sve “odlično”, marljivi su i strpljivi.
Učenici koji bi htjeli naučiti igrati šah i igrati kod kuće, učiti "odlično" i "dobro", znatiželjni su, manje marljivi.
Oni koji su odgovorili “ne znam” proučavaju “dobro” i “prosječno”, ali im nedostaje svrhovitost i odlučnost.
A studenti koji su odgovorili "Ne želim" dobro studiraju humanističke znanosti, a točne znanosti su teže.
“Osoba koja igra šah pokazuje se bolje pripremljenom za životne situacije” (M. Botvinnik).
Ruski poduzetnik, milijarder, vlasnik trgovačkog lanca Magnit i nogometnog kluba Krasnodar Sergej Galicki poznat je, među ostalim, kao ljubitelj šaha. Na njegovu inicijativu, učenici Dječje akademije FC Krasnodar obavezno pohađaju šah, a sam Galitsky drugu godinu zaredom održava seansu simultane igre s djecom na kraju školske godine.
“Predavanje šaha studentima Nogometne akademije je moja ideja”, kaže Galitsky u intervjuu za Sport-Express već 26 godina) da bi, kada bi ponovno počeo trenirati, sigurno prisilio igrače da igraju brzi šah.
Zašto? Ovdje postoje dvije stvari. Prvo, mladi momci dobiju puno novca u svoje ruke. Ionako se neće moći nositi s njima – nitko ne može podnijeti veliki novac u toj dobi. Ali šah razvija logiku. I drugi. Učimo djecu da brzo donose odluke.”
Provedena je i anketa među djecom.
Iz rezultata ankete može se vidjeti da:
-ne mogu svi učenici u razredu igrati šah, samo 5 djece;
-12 djece zabilježilo je da njihovi rođaci igraju šah;
-10 djece šah smatra sportom;
-26 djece smatra da je to uzbudljiva igra poput backgammona i domina;
-7 djece vjeruje da je u šahu najvažnija sposobnost razmišljanja nekoliko koraka unaprijed.
Rezultati ovog istraživanja pokazuju da su odgovori na pitanje "Što se uči u šahu?" dobiveno u istom omjeru.
Je li šah umjetnost?
“Šah je, prije svega, umjetnost” (M. Tal).
“Tajna mog uspjeha je, prije svega, moja isključiva predanost šahovskoj umjetnosti” (Fischer).
Kao i u umjetnosti, igrati partiju šaha je užitak gledati neku izvanrednu profesionalnu igru. Čovjeku se može svidjeti neki od njegovih nestandardnih poteza ili kombinacija.
Umijeće šaha je gotovo savršeno izvedena igra, kada protivnik ni ne razumije gdje je pogriješio; ovo je savršeno izvedena kombinacija s žrtvama pješaka i figura; ovo je intuitivno žrtvovanje materijala, kad nije ni odmah jasno - zašto? Uostalom, nije jasno kako se vratiti. Ispada da se od svega toga odustaje za dugoročnu inicijativu, kada se neprijatelju vrlo teško obraniti čak i dodatnim materijalom. Mikhail Tal sa svojim uistinu božanskim darom kombinacija glavni je predstavnik umjetnosti u šahu! Takvi su epiteti prikladni za umjetnost: Lijepo! Nevjerojatan! Ovako je Tal igrao šah - Lijepa i veličanstvena!
U kojoj je još igri moguće uživati u igrici igranoj prije sto ili dvjesto godina? I do nas su došle lijepe šahovske bitke iz ranijeg razdoblja. U šahu postoji čak i nešto kao "šahovski skladatelj". Šahovski skladatelj tjera figure da daju sve od sebe na šahovskoj ploči, otkriva njihovu skrivenu moć, sveobuhvatno koristeći pravila šahovske igre. Naravno, ovo je umjetnost.
U kojem su još sportu poimence poznati prvaci, pa čak i ljudi daleko od igre koji nikada nisu uzeli šahovnicu? Može li samo bistra, izvanredna osobnost, koja s pravom utjelovljuje moć uma i intelekta, postati šahovski prvak? U cijeloj povijesti šaha nikada nije bilo niti jednog “slučajnog”, nezasluženo pobjedničkog igrača. U proteklih nekoliko stotina godina bilo ih je samo desetak i pol.
Šah se može nazvati umjetnošću – umijećem razmišljanja, kreativnošću obiju strana. Uostalom, na šahovskoj se ploči realiziraju misli, strategija i taktika svakog od protivnika. Ovo je umjetnost stvaranja lijepih kombinacija koje stoljećima žive i oduševljavaju ljubitelje igre. Štoviše, čak je i gubitnik koautor djela.
U zemljama u kojima šah ima dugu povijest, oni se ogledaju u narodnoj umjetnosti. O šahu su bile legende, poslovice i izreke, organski su ulazili u bajke, epove i druga djela narodne umjetnosti:
. Šah je more iz kojeg komarac može piti i u kojem se može kupati slon. (Indija);
. Nije vrijeme za igranje šaha kad vam kuća gori. (Italija);
. Možete srušiti protivnika šahovskom pločom, ali to uopće neće značiti da ste jači igrač. (Engleska).
Šah ima važnu ulogu u mnogim djelima književnosti, kina i drugih umjetnosti. Osim velikog broja djela u kojima se igra samo spominje, postoje i ona u kojima je šah temelj radnje, a koja su autorica zamjetno istaknuta. Na primjer, u knjizi Lewisa Carrolla Alice Through the Looking-Glass, nevjerojatno Looking-Glass je poput šahovske ploče, mnogi njegovi stanovnici izgledaju kao šahovske figure. Djevojčica Alice prolazi kroz ogledalo, upoznaje se sa šahovskim figurama i sudjeluje u šahovskoj igri kao bijeli kraljevski pijun. Alice završava svoje putovanje kao kraljica.
Film "Turski gambit", gdje je ideja radnje i sam naziv analogija sa šahovskim gambitom.
U Bylini "Stavr Godinovich", glavni lik, supruga princa Vasilise Mikulichne, "iznenađuje sve i dobre ljude" svojom igrom i, pobijedivši kijevskog kneza Vladimira u šahu, spašava svog muža iz zatvora.
Također se može primijetiti da su veliki pisci i pjesnici znali i voljeli igrati šah. Iz knjiga sam saznao da je A.S. Puškin je s velikim zanimanjem igrao šah posljednjih 11 godina svog života. U pismu svojoj supruzi (od 30. rujna 1832.) Aleksandar Sergejevič je napisao: „Hvala ti, dušo moja, što si naučio šah. To je apsolutno neophodno u svakoj dobro organiziranoj obitelji.
Je li šah znanost?
Znanstveni pristup šahu uključuje ne samo šahovsku obuku, već i održavanje kondicije, dnevnu rutinu i tako dalje. Predstavnik znanstvenog pristupa ne samo šahu, već i životu je legendarni patrijarh sovjetskog i svjetskog šaha, Mihail Mojsejevič Botvinik, koji je često pobjeđivao protiv svojih protivnika kod kuće, u tišini ureda. Takva je bila skrupulozna priprema za utakmicu! Igra šaha odvija se u strogom skladu s pravilima.
Studirajući teoriju šaha naučio sam da je partija podijeljena na 3 dijela: početak (početak), midgame (sredina) i endgame (kraj igre).
U početku je glavni zadatak igrača mobilizirati vlastite snage, pripremiti se za izravan sudar s neprijateljem i započeti takav sudar. Početna faza igre je u teoriji najbolje proučena, postoji veliki broj otvaranja koje su otkrili poznati šahisti. Na primjer, poznajem i koristim sljedeće početne igre u igri: Škotska igra, Kraljičin gambit, Španjolska igra, Sicilijanska obrana, ruska igra, talijanska igra, englesko otvaranje, King's gambit, Four Knights Opening, Francuska obrana, Phillidor Defence, Caro- Kann Defence i dr. Ovo je samo mali dio već otvorenih otvora. Otkriće novog otvaranja može se nazvati znanstvenim otkrićem u šahovskom svijetu. Kada igraju uvod, šahisti koriste mnogo različitih opcija.
Middlegame je sredina igre. Faza koja počinje nakon debija. U njemu se obično odvijaju glavni događaji šahovske partije. Karakterizira ga veliki broj figura na ploči, aktivno manevriranje, napadi i protunapadi, rivalstvo za centar. Igra može završiti već u ovoj fazi, obično se to događa kada jedna od strana napravi uspješnu kombinaciju. Inače, nakon hvatanja više komada, igra ide u završnicu.
Endgame - završna faza igre (kraj igre). Ova faza nije ništa manje važna. Ovdje je važno znati sve moguće opcije i pravila. Karakterizira ga mali broj komada na ploči. U završnici se uloga pješaka i kralja dramatično povećava. Često je glavna tema endgame igre promicanje položenih pješaka. Ovdje je potrebno strogo slijediti određena pravila. Kraj igre završava ili pobjedom jedne od strana, ili postizanjem pozicije u kojoj je pobjeda u osnovi nemoguća. U potonjem slučaju dolazi do izjednačenja.
Šah je usko povezan sa znanošću matematike. U šahu je također važna sposobnost izračunavanja varijacija igre. Na primjer, u jednoj poziciji pokušavam izračunati opcije nekoliko poteza unaprijed, napraviti analizu i odabrati najbolju opciju. Najbolji potez za svaku poziciju može se pronaći isprobavanjem svih zamislivih igara.
Problemi vezani uz šah često se nalaze na matematičkim olimpijadama za školarce, na stranicama udžbenika. Oblici razmišljanja matematičara i šahista prilično su bliski, a nije slučajno što se matematičke sposobnosti često spajaju sa šahom. Primjeri za to su svjetski prvak doktor matematike Emanuel Lasker i doktor Max Euwe, koji je predavao matematiku i vodio najveći računalni centar u Nizozemskoj. Prvi sovjetski svjetski prvak doktor tehničkih znanosti M. Botvinnik. M. Tal i A. Karpov također su imali matematičke sposobnosti, ali su zarad šaha bili prisiljeni "žrtvovati" matematiku...
Veliki ruski znanstvenik Dmitrij Ivanovič Mendeljejev pokazao je veliko zanimanje za šah. "Za mene", rekao je Mendeljejev, "znanost je poput igranja šaha." Davne 1862. godine D.I. Mendeljejev je postao član Petrogradskog šahovskog kluba, čiji je jedan od organizatora bio Černiševski.
Imam mlađu Natašu. Kad je išla u prvi razred, na prste je brojala do deset. Mama je bila jako zabrinuta i dala ju je u krug "Šah" mojoj trenerici Elli Nikolaevni. I ono što vam želim reći, moja sestra sada usmeno klika primjere do stotinu. Ovo je pokazatelj!
Zaista želim da što više djece počne igrati šah. Osim toga, anketa je pokazala da bi mnogi željeli naučiti igrati šah. Stoga sam na temelju materijala poglavlja 1.3 "Šahovska ploča" u razredu održao sat na ovu temu, gdje su otkrivena pravila šahovske igre. Možda će se netko sada ozbiljno zainteresirati za šah i u budućnosti postati veliki sportaš. Ispitivanje djece koja pohađaju šahovsku sekciju pokazalo je da su izvrsni u matematici, marljivi su, svrsishodni i sposobni koncentrirati pažnju. Postavio sam im i ovo pitanje: "Što vam se više sviđa, matematika ili književnost?" Uobičajeni odgovor je matematika.
Obvezna nastava šaha bit će uvedena u 220 moskovskih škola od prve polovice 2017. godine. 56. Tiskovna služba Moskovskog odjela za obrazovanje objasnila je da projekt Šah u školi nije usmjeren na obuku profesionalnih velemajstora. Program je osmišljen kako bi se poboljšala disciplina i akademski uspjeh, a usmjeren je i na intelektualni razvoj školaraca.
Rijetki postaju profesionalni sportaši, ali samo oni najtalentiraniji i najvrijedniji. Ostali će zadržati znanje o igri šaha, naučiti raditi s informacijama, postati sabraniji i točniji, steći korisne vještine koje će im nedvojbeno koristiti u kasnijem životu.
Zaključak:
Dakle, u zaključku, želim opisati jedan odgovor na moje pitanje "Je li šah sport ili igra?" to je izrazio izravni sudionik šahovskih bitaka. Godine 1983. 17-godišnji kanadski šahist Alex Kuznetsov (usput rečeno, njegovi preci su bili Rusi i otišli su u inozemstvo prije revolucije), pripremao se za Pan American Junior Tournament, koji se trebao održati u Argentini. Ali za sudjelovanje na prvenstvu bio je potreban prilično velik iznos, a mladić je bio malo tijesan s financijama. Alex je dugo vremena uzalud posjećivao razne državne urede, pokušavajući pronaći novac za putovanje u Argentinu. I uvijek je bio odbijen. Istina, jedan od saveznih ministara pristao je primiti Kuznjecova i saslušao njegov zahtjev. Ministar je s njim čak odigrao nekoliko šahovskih partija, no nije mu se žurilo s izdavanjem sredstava. Objasnio je Alexu da se sredstva trebaju raspodijeliti prema određenoj koloni, a za to bi dužnosnici trebali točno znati što je šah: sport, umjetnost ili besmislena prazna zabava. Na ovo pitanje ministar je dobio vrlo originalan odgovor od jednog mladića: “Vidite, gospodine”, odgovorio je Aleks Kuznjecov, “sve ovisi o tome tko igra šah. Kad Smyslov svira ili, to je umjetnost, kad ja igram, to je sport, a kad ti igraš, to je prazna zabava. Valja napomenuti da je odgovor bio prilično hrabar, ne bi se svaki mladić to usudio reći ministru, ali nakon toga Kuznjecov je imao još manje šanse da dobije državnu subvenciju. Ali dao je vrlo preciznu definiciju.
Kombinirao sam informacije dobivene iz knjiga, drugih izvora informacija (intervjui i članci poznatih šahista), odgovore ne samo od momaka iz mog razreda, već i od ljubitelja šaha.
Svjetski prvaci na to pitanje odgovaraju na različite načine.
Anatolij Karpov dao je ovu definiciju šaha: "Šah je jedinstvena kombinacija znanosti, sporta i umjetnosti."
Na primjer, Mikhail Botvinnik vidio je više znanosti u šahu, Boris Spassky - sport.
Definicija šaha koju je dao deveti svjetski prvak T. Petrosyan je pravedna: "Šah je igra u obliku, umjetnost u sadržaju, a znanost u smislu težine svladavanja igre."
Na temelju informacija koje sam dobio, može se zaključiti da je šah mješavina znanosti, sporta, umjetnosti i igre. I u svom radu sam dokazao da su svi ti elementi prisutni u šahu. Svako pitanje sam malo netočno postavio, trebalo ga je ovako postaviti: “Šah je sport, igra, znanost ili umjetnost”, jer profesionalni šahist ili šah-amater sam određuje, po svojoj sklonosti karaktera, znanja, što je za njega šah. Na primjer, za neke je glavna značajka šaha natjecanje, sport, za druge umjetnost, ljepota ove uzbudljive igre.
Svoj rad želim završiti pjesmom nepoznatog autora:
Izum stariji od Hindusa
Još uvijek nemamo čime zamijeniti.
Oh šah! Previše si umjetnost
Da bude obična igra.
Odbor. Brojke su čudne. Dođi,
Pokušajte igrati, je li to tako zeznuto?
Oh šah, ti si previše znanosti
Da bude obična igra.
Igraju se starci, omladina i djeca.
Njihova djeca, unuci, praunuci - da se igraju.
Uostalom, dvije tisuće godina nije bilo dovoljno,
Da iscrpim sve dubine šaha.
Toliko života u šahovskoj figuri!
Oh šah! Ti si život u malom!
