Sat književnosti na temu F. Dostojevskog
Odjeljci: Književnost
Klasa: 9
Ciljevi lekcije:
- poboljšati književne vještine učenika srednjih škola;
- uvježbavati vještine analize književnog teksta;
- razvijati istraživačku kulturu učenika devetih razreda;
- njegovati poštivanje ljudske osobe;
- pobuditi čitateljsko zanimanje za spisateljsko djelo.
Ciljevi lekcije:
- organizirati aktivnosti za sastavljanje tematskih obilježja književnog tipa;
- istaknuti značajke inovacije Dostojevskog u prikazu “malog čovjeka”;
- poboljšati viziju odnosa između figurativnog sustava i žanrovskih obilježja djela;
- osigurati provedbu grupnih zadataka djelomičnog pretraživanja na temelju usporedbe različitih tumačenja književnog teksta.
Napredak lekcije
Lekcija 1
1. Organizacijski trenutak.
2. Izazivanje kamata. Slajd 2 (Dodatak 1) .
“Čovjek je misterija. To se mora riješiti, a ako ste to rješavali cijeli život, nemojte reći da ste izgubili vrijeme; Bavim se ovom tajnom jer želim biti muškarac ... "
F. M. Dostojevski.
3. Uvodne riječi učitelja .
Pročitali ste roman "Jadni ljudi" i upoznali se s izjavom velikog književnika o njegovom umjetničkom kredo. Koja je glavna tema rada ovog autora?
Čovjek i njegov unutarnji svijet.
Ta će značajka kod Dostojevskog postati odlučujuća i nazvat će se psihologizam. Ovo svojstvo spisateljske proze pojavilo se pod utjecajem mladog kritičara Valerijana. Maikov, s kojim je budući autor bio član krugova braće Beketov, M.V. Petraševski, S.F.Durov. Maikov stavlja psihologizam, proučavanje ljudske prirode kao glavni zadatak moderne književnosti. Slajd 3
“I Gogol i Dostojevski prikazuju stvarne okolnosti. No Gogol je prvenstveno društveni pjesnik; Gospodin Dostojevski je pretežno psihološki. S jedne strane, pojedinac je važan kao predstavnik određenog društva ili određenog kruga; za drugo, samo je društvo zanimljivo po svom utjecaju na osobnost pojedinca ”.
Kako se zove trend u umjetnosti i književnosti devetnaestog stoljeća, koji karakterizira "slika tipične osobnosti u tipičnim okolnostima":
a) sentimentalizam;
b) romantizam;
c) realizam;
d) klasicizam?
Roman "Jadni ljudi" bio je glasan književni prvenac spisateljice. Autor je bio zainteresiran za posebnu vrstu osobe koju su svojedobno otkrili Puškin i Gogolj. Taj je interes naznačen u naslovu. Oduševljenje je bilo univerzalno, nepoznati mladi književnik postao je jedan od sudionika "prirodne škole", a njegovo djelo otvorio je njezin drugi almanah "Petersburg Collection", objavljen 1846. godine. VG Belinski, vladar misli, nakon što je uzbuđeno pročitao roman, upitao je njegovog autora (slajd 4): "Shvaćaš li i sam što si ovo napisao?" - "Bio je to najljepši trenutak u mom životu". F. M. Dostojevski.
Što mislite zašto je roman stekao slavu i prije objavljivanja?
Njegova je tema uzbudila čitatelje gorućim problemima našeg doba.
Pročitajte “stranice dnevnika” s komentarima na djelo.
4. Učenici raspravljaju o emocionalnoj percepciji romana.
O kakvoj se vrsti junaka u romanu brine pisac?
Mali čovjek.
Slajd 5: "Čast i slava mladom pjesniku, čija muza voli ljude na tavanima i podrumima i o njima govori stanovnicima pozlaćenih odaja:" Uostalom, i ovo su ljudi, vaša braćo! "
V.G.Belinsky.
Riječ učitelja:
Temu "malog čovjeka" teško je osvojila ruska književnost prve polovice 19. stoljeća. Dokažite ili osporite ovu tezu.
(Učenici navode primjere djela A. S. Puškina, N. V. Gogolja posvećenih ovoj temi.)
5. Postavljanje cilja
Što znači naslov?
Što je Dostojevski unio u ovu temu?
Koja su obilježja tradicije i inovacije prisutna na slici Devuškina?
Kako žanrovske značajke prenose ideološki sadržaj?
Točno ste identificirali naš put rada na proučavanju romana. Evo naših zadataka:
Kako naslov romana, zajedno s deklaracijom poznate teme, otkriva novu dimenziju u njegovu zvuku?
Koje tematske značajke uključuje slika Makara Devuškina?
Odredite stupanj inovativnosti pisca u prikazivanju "malog čovjeka".
Za učinkovit rad podijelit ćemo se u skupine. Imate 25 minuta da završite zadatak i razgovarate o rezultatima opažanja u sljedećoj lekciji.
Grupa 1 Žanrovske i stilske značajke djela.
Grupa 2. Makar Devushkin i njegovi "prethodnici"
Grupa 3. "Dvostruki" protagonista u romanu.
Grupa 4. Omjer tradicije i inovacije u siromašnih ljudi.
(Razred je podijeljen u grupe za kolektivno rješavanje problema.)
6. Samostalan rad u grupama
Lekcija 2
1. Kolektivni dijalog.
Učenici bilježe rezultate srednjih koraka. Pitanja su grupirana prema jedinstvu obrazovnog zadatka, ali rasprava se nastavlja logikom rješavanja središnjeg problema "Mala osoba: tip ili osobnost?" (U sažetku, nakon pitanja slijedi broj grupe koja daje odgovor.)
Usporedite dijagrame figurativnih sustava "Voditelj postaje", "Kaput", "Bela", "Jadnici" koje ste napravili kod kuće kao glavni zadatak. Zašto figurativni sustav romana Dostojevskog o “malom čovjeku” raste tako kolosalno? - 2. grupa.
Prema žanru romana koji je autor odabrao.
Razmislite o značenjima naslova djela i usporedite ih - 2. grupa.
Naslov "Voditelj postaje" označava društveni status glavnog junaka. Brončani konjanik simbol je indiferentnosti države prema sudbini "malog čovjeka", zanemarujući njegove nade i potiskujući njegovu osobnost. “Kaput” je predmet Bašmačkinovog štovanja, stjecanja smisla postojanja, način samopotvrđivanja.
Zašto je naslov romana Dostojevskog formuliran u množini? - 3. grupa
Na koju riječ u naslovu pada logički naglasak? - 4. grupa.
Dostojevski naglašava riječ "ljudi", pokazujući ne samo siromaštvo likova, već i njihove snove, planove za promjenu života, brigu za druge i osjećaj dostojanstva.
Imenujte Makarove "dvojnike" u romanu i pročitajte epizode djela, dokazujući da su pred nama "mali ljudi" - skupina 3. Učenici imenuju službenog Gorškova, Petra Pokrovskog, Zahara Prokofjeviča, Emelijana Ivanoviča, Tereziju. Čitaju se ključne epizode radi dokazivanja ispravnosti prosudbi - skupina 3.
Pronađite u Devuškinovim obrazloženjima spominjanje književnih junaka koji su mu srodni po pripadnosti tipu "malog čovjeka" - skupina 2.
„Sada sam pročitao The Stationmaster ovdje u vašoj knjizi; Uostalom, reći ću ti, draga moja, događa se da živiš, ali ne znaš da imaš knjigu pokraj sebe, gdje ti je cijeli život raširen kao na prstima ... kao u knjizi , ali i sam sam se ponekad našao na istim pozicijama, kao, grubo rečeno, ovaj Samson, Vyrin, siromah. I koliko Samsonov Vyrina hoda između nas, istih nesretnih srca! ... I sam sam to vidio - ovo je sve što živi oko mene; ovdje barem Tereza - ali zašto ići daleko! - čak i da je samo naš jadni službenik, - na kraju krajeva, on je možda isti Samson Vyrin, samo što ima drugo prezime, Gorshkov ”...
Analizirajte oblik pripovijedanja u Upravljaču postajama, Brončanim konjanikom, Kaputu i Beli. Čujemo li govor "malih ljudi" u ovim djelima? - 2 i 4 grupe.
U “Šinjelu” i “Brončanom konjaniku” pripovijedanje je povjereno autoru, u “Čuvaru stanice” pripovjedač govori o događajima, sam Maksimymych prepričava povijest odnosa Bele i Pechorina. U "Kaputu" ne samo da ne čujemo junakove monologe - autor otvoreno tvrdi: "Morate znati da je Akaky Akakievich najvećim dijelom govorio s prijedlozima, prilozima i, konačno, s takvim česticama koje apsolutno nemaju bilo kakvo značenje. Ako je stvar bila jako teška, tada je čak imao običaj uopće ne dovršiti rečenice ... ”U“ Čuvaru stanice ”junaku je povjereno da priča o svojim nezgodama, ali čitatelj ovu priču saznaje od pripovjedača. Sjećanja na Duna čuju se s Vyrinovih usana. Eugene u "Brončanom konjaniku" u obliku nepravilno izravnog govora sanja o budućoj sreći s Parashom. Maxim Maksimych izvrstan je pripovjedač koji razumije svijet prirode i osjećaje ljudi. Ali ovo još nije psiholog. Zato će autor portret "čudnog čovjeka" Pechorina "povjeriti" lutajućem časniku.
Koje kvalitete Devuškina pripovjedač otkriva epistolarni oblik - 1 skupina.
Prvo, sam Devuškin kaže, nadalje, vidimo bolan proces junakova osobnog rasta u borbi za stjecanje vlastitog "stila", i na kraju, pisma pokazuju da Makarov krug briga nije ograničen samo na njega i Varenku. Junak pomaže bližnjemu.
Prezentacija slajda 7 s pismom Dostojevskog svom bratu, Mihailu Mihajloviču.
Usporedite pismo pisca s njegovim bratom i poruku Devuškina. Zašto autor romana nije prihvatio zamjerke Belinskog zbog njegove nesposobnosti da "prevlada prepreke sa strane jezika i forme"?
- "Nezreli" način Dostojevskog inovativna je tehnika, pokušaj da se govori "jezikom vezanim jezikom" "malog čovjeka" i potvrdi njegovo dostojanstvo.
Demonstracija slajdova 8, 9, 10 s citatima Bahtina, Vinogradova, Dostojevskog o inovaciji stila siromašnih ljudi:
M. M. Bahtin. Problemi poetike Dostojevskog.
"Prvi put u Dostojevskom jedan sitni dužnosnik govori toliko i s takvim tonskim vibracijama."
V.V. Vinogradov.
“Ne razumiju kako se može pisati takvim slogom. U svemu što su navikli vidjeti lice spisateljice, ja nisam pokazao svoje. I nemaju pojma što Devuškin kaže, ne ja, i da Devuškin ne može govoriti drugačije. Smatraju da je roman rastegnut, ali u njemu nema suvišne riječi ”.
F. M. Dostojevski.
Ponovno pročitajte Makarova pisma i dokažite da njegovi snovi i misli čine ličnost naslovnog savjetnika duhom bogatijom od likova njegovih prethodnika u galeriji "malih ljudi"
Grupa 2.
(Dopisi od 12. travnja (str. 17 - 18), 22. lipnja (str. 59 - 60), 5. rujna (str. 121 - 122)) - osjetljivost na patnju drugih;
12. lipnja (str. 55) "Uveli su me u poslovicu ..." - nedostatak poniznosti u usporedbi s Bašmačkinom, ogorčenje na podsmijeh;
Zašto Dostojevski ponavlja epizodu iz "Kaputa" (prijem značajne osobe), ali mijenja njezin ishod? Zašto Gorshkov umire nakon sretne presude suda?
Makarova pisma pokazuju nam da posjeduje neke od tradicionalnih tematskih osobina "malog čovjeka" (nakon odgovora iz skupine 4, 11 slajdova sa zaključcima pojavljuje se na ploči kao sažetak):
1. Nizak, jadan, podređen društveni položaj
2. Pate od svijesti o svojoj slabosti i greškama.
3. Nerazvijena osobnost.
4. Oštrina životnih iskustava.
5. Ostvarenje sebe kao “male osobe” i težnja za ostvarivanjem svog prava na život.
Ali inovacija Dostojevskog u razvoju teme je ogromna: (12 slajdova)
Njegov junak okružen je "dvojnicima".
Nije izoliran od komunikacije s ljudima: svijet "malog čovjeka" se širi.
Devuškin ne samo da traži suosjećanje, već i pruža aktivnu pomoć svom susjedu.
Snovi junaka Dostojevskog nisu ograničeni samo na udobnost života: on sanja o ljubavi i književnom uspjehu.
Likovi u romanu ne podnose test sreće.
Pročitaj posljednje Makarovo pismo. Kakav je osjećaj?
Tragično zbog očaja zbog Varenkinog odlaska i komičnog prigovora na kraj formiranja "sloga".
Na koju kvalitetu proze Dostojevskog to ukazuje?
O psihologizmu; podtekst, nagovještaj odražavaju tragičnu situaciju.
Demonstracija 3 slajda s izjavom V. Maikova.
Anikin tvrdi: "Prikazivanjem" siromašnih ljudi "Dostojevski je započeo poricanjem" malog čovjeka ": Devuškinovi (Proharčin, Golyadkins itd.), Unakaženi siromaštvom, prikazani su kao karikatura, osjećaj prosvjeda pokreće pisac, a on pokazuje da je "ovako živjeti nemoguće", kako žive junaci njegovih ranih djela. A ovo je, podsjećamo, potpuno drugačiji smjer od iskazivanja teme "malog čovjeka". - Slažete li se sa stajalištem književnog kritičara?
2. Sažimanje lekcije.
Svoj stvaralački kredo Dostojevski je smatrao potrebom "S punim realizmom otvoriti osobu u osobi." Uspio je. "Poniženi i uvrijeđeni" bit će punopravni junaci čitave spisateljske proze, ali postat će glavni likovi u "Dvostrukom" (1846), "Gospodinu Proharčinu" (1846), "Polzunkovu", "Romanu u devet" Pisma "(1847). Ispostavilo se da Jadni ljudi nisu jedino epistolarno djelo Dostojevskog. Domaća zadaća pružit će vam priliku i za rad u žanru pisanja.
3. Domaća zadaća(13 slajdova).
1. - U svojoj posljednjoj poruci Makaru, Varenka piše: "Pisaću ti, prijatelju, obećavam, ali samo Bog zna što se može dogoditi ...". Napišite poruku Varenki, slijedeći stil autora ako je moguće.
2. Napišite pismo prijatelju sa svojim dojmovima o "Jadnim ljudima" i junacima romana.
3. Napravite esej "Moje omiljeno pismo za siromašne ljude"
4. Provedite lingvističku analizu jednog od slova u romanu
5. Izradite obrazloženje “Uloga obraćenja u razumijevanju osjećaja heroja”
Književnost:
- Puškin A. S Dramska djela. Proza. / Pridružit će se. članak G. Volkov. - M., čl. lit, 1982., str. 217 - 226 (prikaz, stručni).
- Gogol N.V. Petersburg priče. Aftersl. S. Bocharova - M., „Sove. Rusija ”, 1978., str. 133 - 170 (prikaz, stručni).
- Lermontov M. Yu. Djela u 2 sveska, svezak 1. - M., Pravda, 1990., str. 456 - 488 (prikaz, stručni)
- Dostojevski F. M. Jadni ljudi. Bijele noći. Poniženo i uvrijeđeno / pribl. N. Budanova, E. Semenov, G. Frindler. - M., Pravda, 1987., str. 3 - 114 (prikaz, stručni).
- Bahtin N.M. Problemi poetike Dostojevskog. - M. 1979
- Ruski književnici. Bibliografski riječi. [u 2 sata]. 1. dio A-L / ur. računati : BF Egorov i sur., Ur. P. A. Nikolajeva. - M .: Obrazovanje, 1990., str. 268 - 270 (prikaz, stručni)
- Anikin A. A. Tema "malog čovjeka" u ruskim klasicima // u knjizi. : Petrenko L. P., Anikin A. A, Galkin A. B. Teme ruskih klasika. Studijski vodič - M .: Prometej, 2000., str. 96 - 120 (prikaz, stručni)
- Yakushin N. Veliki ruski književnik. // u knjizi. : F. N. Dostojevski. Izb. skladbe / ur. računati : G. Belenky, P. Nikolaev; M., čl. lit. , 1990., str. 3 - 23 (prikaz, stručni)
- Literatura: Ref. shk / Sci. razvoj i komp. N. G. Bykova - M., filolog - Društvo "Riječ", 1995., str. 38 - 42 (prikaz, stručni)
- Kutuzov A.G., Kiselev A.K., Romanicheva E.S. Kako ući u svijet književnosti. 9 cl. : Metoda. Benefit / Under. izd. A.G. Kutuzov. - 2. izd. , stereotip. - M .: Bastard, 2001., str. 90 - 91 (prikaz, stručni).
Sažetak sata književnosti 10
priredila Kaigorodtseva Lyudmila Alekseevna
MOU SOSH s UIOP -om Nolinsk
Tema: Izvannastavna lektira prema romanu "Jadnici" F.M. Dostojevskog.
Ciljevi pouke: obrazovni: naučiti što je epistolarni žanr, obratiti pozornost na posebnosti djela Dostojevskog, na značenje pojedinosti u njegovim djelima, naučiti uspoređivati likove, djela, naučiti ispravno koristiti književne pojmove;
odgojno: poticati interes za djela fikcije, njegovati estetski ukus, moralne vrijednosti na primjeru djela, njegovati međusobno poštivanje, sposobnost slušanja i slušanja;
razvijanje: razviti jezični osjećaj, vještine slušanja, čitanja, / govora, vještine samostalnog rada, razviti logičko mišljenje, razviti sposobnost analize i sinteze.
Tip lekcije: lekcija analize teksta.
Pripremni rad: čitanje romana, rad s tekstom u grupama (zadaci u grupama, učenici su unaprijed dobivali pitanja).
Tijekom nastave.
Tema je napisana na ploči: Fjodor Mihajlovič Dostojevski
"Jadni ljudi" 1846 Epistolarni žanr.
Epigrafi: "Naš prvi pokušaj društvenog romana."
V.G.Belinsky
"Pojavio se novi Gogol."
D.V. Grigorovich
"Potpunim realizmom otvorite osobu u osobi."
F. M. Dostojevski
Rano djelo Dostojevskog, ograničeno na razdoblje od pojave "Jadnih ljudi" do uhićenja i progonstva zbog sudjelovanja u zajednici Petraševskog (1849.), izgleda prilično skromno u odnosu na njegova daljnja postignuća. No čak i tada pojavila se "nova riječ" spisateljice, ocrtao se put do dubine životnih odnosa i ljudske psihologije. Stoga je svrha naše lekcije vidjeti "novu riječ" pisca, prikazati ovu novu na primjeru njegova prvog romana "Jadnici". Prisjetimo se nekih činjenica iz biografije književnika i saznajmo o povijesti nastanka romana. (Studentska poruka.)
- Da, postoji novi roman - društveni roman: 1) cjelovito djelo u žanru romana; 2) Koja je njegova društvenost? (U polemičkom zaoštravanju pitanja klasne nejednakosti, u prikazivanju ljudi osuđenih, slomljenih jarmom ovisnosti i poniženja, ali složenih, punih unutarnje duhovne delikatnosti, punih samopoštovanja.)
- Žanr ovog romana također je neobičan. Epistolarni žanr. Pronađimo definiciju u rječniku i zapišite je u bilježnice.
- Dakle, roman u slovima. Kao što razumijete, ovaj se oblik u književnosti smatrao previše istančanim, aristokratskim. No, Dostojevski je "potratio" ovaj oblik romana kako bi prikazao nekog sitnog službenika i djevojku "sumnjive reputacije". Zašto misliš? (Vidjeti svijet očima samih heroja, vidjeti koliko su doživjeli. Cijeli svijet su sami heroji.)
- Da, riječ je povjerena samoj osobi, nema uopće vanjskih promatrača. I kakvi se ljudi dopisuju? Recite nam o sudbinama Makara Devuškina i Varenke Dobrosyolove. (Odgovori učenika.)
- Imena junaka su značajna: Devuškin je dobrodušna, skromna osoba, Dobrosyolova - Dobro je dar. Prototip Varenke je sestra Dostojevskog Varvara, koja već duže vrijeme živi u Darovom, imanju Dostojevskog u provinciji Tula.
- Dakle, dva stvorenja žive u Petersburgu, dopisuju se, sva im je životna radost u osjećaju međusobne simpatije i podrške, sad sa savjetima, sad s novčićima. Žive ne razmišljajući o spasenju. Jeste li primijetili: ukupno 55 slova, od kojih - 31 - napisao je Makar, 24 - Varya. Cijeli roman je od 8. travnja do 30. rujna. Pišu, iako žive u istom dvorištu, čak se i vide kroz prozor. Zašto pišu poruke? (U pismu nam je ponekad lakše reći ono što osjećamo, doživljavamo.)
- Epistolarni žanr je roman iskustava. Što učimo iz slova? (O njihovom životu; o ljudima koji ih okružuju; o siromaštvu, od kojeg se čovjek stidi; o onome što čita; o događajima koji se događaju u njihovom životu.)
- Kod kuće ste radili u grupama. Slušamo poruke i bilježimo glavne točke u bilježnice. Prema ovoj shemi ćemo dalje analizirati roman Dostojevskog Zločin i kazna.
1 grupa. Životni uvjeti junaka romana.
Zadatak: Prva slova su ekspozicijska, prepuna su svakodnevnih prizora. Odaberite i ispišite odlomke koji opisuju svakodnevni život junaka.
"Slumovi", "buka, vika, gwald", "Noina arka" - nema reda, ljudi su jako različiti, Makar živi u kuhinji: krevet, stol, komoda, dva stolca, slike - vrlo jeftino stanovanje. "Ne gunđam i zadovoljan sam." Kuća ima crno stubište, kojim Makar hoda, tamo su obješene "krpe", prljavština, smeće, loš miris. "Naše siskine umiru." - "Vojnik već kupuje petu, ne žive u našem zraku, i to je sve."
Zaključak: junaci romana imaju loše, bijedne uvjete za život.
Grupa 2. Ljudi koje susreću naši heroji.
Zadatak: Pričajte o junacima čije sudbine junaci romana slovima opisuju.
Sudbina Gorškovih ("U kući se čak ni djeca ne čuju." - Gorškov je oslobođen, ali prekasno: umrla mu je žena i troje djece.)
Student Pokrovsky i njegov otac. (Dobri, pametni ljudi ne mogu živjeti u ovom nemilosrdnom svijetu.)
Dječak, djeca, mlinci za orgulje.
Zaključak: siromaštvo je posvuda, dovodi ljude u smrt. Ti ljudi izazivaju sažaljenje kod Varenke i Devuškina.
Grupa 3. Opis Petersburga. Pejzaž.
Zadatak: pronađite opis prirode, Petersburg, obratite pozornost na to koje boje koristi Dostojevski.
Jesen na selu i jesen u Sankt Peterburgu.
Bogatstvo najboljih ulica Sankt Peterburga i siromaštvo viđeno s prozora heroja.
Prevladavajuće boje: siva (prosjak, neopisiva), žuta (alarmantno). Varenka vidi žutu ogradu, žutu kuću lihvara.
Zaključak: opis krajolika, St. Petersburg izgrađen je na kontrastima. Ovi opisi pomažu razumjeti unutarnji svijet junaka.
4 grupa. Čitalački krug heroja.
Zadatak: što naši junaci čitaju, kako se odnose prema djelima i njihovim herojima.
Čitanjem likova u roman je uključena književna tema. Još prije djela Dostojevskog spominjale su se književne činjenice, spominjali su se junaci drugih autora, no Dostojevski je prvi uveo da sami junaci, i samo oni, operiraju književnim primjerima.
Makar Varenka savjetuje čitanje nekvalitetnih djela, ali ima puno viši, razvijen ukus, ogorčeno mu je vratila knjigu.
Varenka mu je poslao "Belkinovu priču" Puškina, "Kaput" Gogolja. Obje su stvari ostavile snažan dojam na Makara Devushkina, ali na različite načine.
U središtu Puškinovih i Gogoljevih djela su "mali ljudi", poput samog Devuškina. Zašto junak ova djela percipira na različite načine?
- "Kaput" - za Devuškina je potreba za kaputom razumljiva, ali za njega je to samo stvar. Ljubav Samsona Vyrina, Dunyashove kćeri, Makaru je razumljiva od tada voli i Varenku. Devuškin ima drugačiji stav prema junacima djela: Samson Vyrin je umro, napio se do smrti, ali ga sažaljevaju, sjetite se pripovjedača i njegove kćeri. Akaki Akakievich nestao je bez traga, nema se ni spomena o groblju i grobu. Devuškin nije sasvim razumio njegove osjećaje i optužio je Gogolja za "zlonamjernu knjigu". A u sudbini Makara Devushkina i Akakija Akakievicha postoji mnogo zajedničkog: stvar - "šinjel" - čizme, gumbi; "Značajna osoba" - pomogao je jednom, ali ne i drugom. Ali ako je šefa mogao spasiti Akakija Akakievicha, onda za Devuškina ni ovo spasenje nije moglo promijeniti sudbinu, budući da Varenka ga je ipak napustila.
- Kad su Dostojevskog pitali o epizodama razmišljanja o djelima Puškina i Gogolja, naglasio je: "Devuškin govori, a ne ja." Uostalom, Makar u biti niječe Bašmačkina kao sebe, kao istinu o sebi. I sam je Dostojevski razumio organsku vezu između Puškina i Gogolja. 1846. godine Fjodor Mihajlovič je svom bratu Mihailu napisao: "Otišao sam daleko od Gogolja, ... odlazim u dubinu i, razbijajući se na atome, preuzimam to u potpunosti."
Inovacija Dostojevskog: zakomplicirao je sliku „malog čovjeka“ - ne samo patnje, siromaha, jada, već i obdarenog unutarnjom duhovnom ljepotom, inteligencijom, samosviješću.
- Navedite karakterne crte Makara Devuškina. (osjećaji prema Vari, sažaljenje prema osobama u nepovoljnom položaju, samopoštovanje - u borbi s časnikom, spremnost na samopožrtvovnost, spremnost dati posljednjih - 20 kopejki Gorškovu, sve - Varenki.)
Devuškin za sebe govori da je „mali čovjek“, „krpa“ (nekoliko puta): „Navikao sam na to, jer sam krotka osoba, jer sam mala osoba“.
Zaključak: vidimo empatiju prema maloj osobi.
Problem romana: korelacija "okoline" i "osobnosti". Dostojevski daje prednost osobnosti.
- Kako priča završava? (tragedija - duša je u zbunjenosti, budući da Varenka odlazi.) Kraj romana naziva se "katastrofalnim razmišljanjem", jer idila prestaje.
- Što proizlazi iz Devuškinovih riječi? (Prosvjed je središnji dio romana.)
Zaključak: Dostojevski ne samo da otkriva "čovjeka u čovjeku", on stavlja riječi protesta u usta. Vičite: „Što ste učinili, što ste učinili na sebi! Bacit ću se pod kotače! S kojim pravom je sve to učinjeno? Poći ću s tobom, potrčat ću za tvojom kočijom! Draga moja, draga moja, ti si moja draga! "
- Pa koji je izraz u naslovu "Jadnici"?
Ne “Jadni ljudi”, ne “Jadni ljudi”, već “Siromašni ljudi” - oba su koncepta značajna. Epigraf je u skladu s Devuškinovim riječima, ali Dostojevski želi, Zaključak: da roman izazove misli, tako da bi mi "sve smeće" (= misli) ušlo u glavu. Nije Belinsky uzalud rekao: "U Makaru Devuškinu ima mnogo lijepih, plemenitih i" svetih "koji su preživjeli usred prevladavajuće životne more." I dobro je što je preživio, što je prerastao u žamor, protest.
I u sljedećim lekcijama, koristeći iste tehnike, metode, sheme, pokušat ćemo analizirati i razumjeti što okolina može učiniti čovjeku, kako će Raskolnikov ubiti "malu osobu" u sebi i koje misli mogu nastati u osobi pod utjecajem praktički istog okruženja kao u Siromašnih ljudi.
Domaća zadaća: povijest nastanka romana "Zločin i kazna", tema, problemi djela (prema udžbeniku).
Istraživanje lekcije
Na temu "Što, što učiniti?"
(prema romanu Fjodora Dostojevskog "Jadnici")
Oprema: portret F. M. Dostojevskog, ilustracije za roman, tekst romana.
Svrha lekcije:
Upoznavanje s tekstom Dostojevskog "Jadni ljudi";
Razvoj analitičkih vještina čitanja, izražajnog čitanja;
Njegovanje u učenika osjećaja suosjećanja, humanog odnosa prema drugima.
Tijekom nastave
Na posljednjoj lekciji upoznali smo se s biografijom i obilježjima djela velikog ruskog realističkog pisca F.M. Dostojevski, koji uz Puškina, Gogolja, Turgenjeva, Tolstoja, Gončarova i druge predstavnike kritičkog realizma, stječe svjetsko priznanje i ima veliki utjecaj na razvoj ruske i europske književnosti.
- Što ga je učinilo popularnim?
- Zašto su njegova djela uzbudila i nastavila uzbuđivati čitatelje i danas?
Možda je djelomičan odgovor na pitanje naše poznanstvo s njegovim romanom Jadni ljudi.
Tema naše današnje lekcije je "Što, što učiniti?"
Ovo su pitanje postavili mnogi književni junaci književnice. I sam Fjodor Mihajlovič traži odgovor na ovo bolno pitanje „Što, što učiniti?“ Kako u svijetu ne bi bilo patnje, boli, okrutnosti i ugnjetavanja ljudske osobnosti. Njegove se knjige ne mogu čitati mirno, bez duhovne napetosti, njegov okrutni realizam hvata, plaši, zadivljuje ...
Prema pjesniku D. Merežkovskom, "knjige Dostojevskog se ne mogu čitati, one se moraju doživjeti, pretrpjeti da bi se razumjele, a zatim se više ne zaboravljaju." A fizičar Albert Einstein tvrdio je da mu daje više od bilo kojeg mislioca.
(Riječi se projiciraju na slajd)
"U današnjem svijetu ... alarmantno zvono za uzbunu Dostojevskog neprestano zvoni, apelirajući na humanost i humanizam", kaže književnik koji govori ruski Ch. Aitmatov.
Gorki je ustvrdio: "Tolstoj i Dostojevski dva su najveća genija, snagom svojih talenata potresli su cijeli svijet, privukli začuđenu pozornost cijele Europe na Rusiju."
Zapišite ove izjave u bilježnicu.
- Koje bismo od njih mogli uzeti kao epigraf za lekciju?
Na ovo ćemo pitanje moći odgovoriti nešto kasnije.
Kako su književnički suvremenici reagirali na roman?
- Roman je postigao izniman uspjeh i prije objavljivanja.
Ovaj trijumf debitanta bio je izvanredan događaj u povijesti ruske književnosti.
Prema Nekrasovu, novi Gogol pojavio se u osobi Dostojevskog.
Poznati književni kritičar Belinski vjerovao je da "roman otkriva takve tajne života i likova u Rusiji o kojima nitko prije nije ni sanjao".
- Obraćajući se Dostojevskom,upitao: „Shvaćate li sami što ste napisali! ... jeste li shvatili svu tu strašnu istinu na koju ste nam ukazali?
Evo umjetnikova služba istini! Istina vam je otvorena i objavljena kao umjetnik, dobila ju je na dar, cijenite vaš dar i ostanite vjerni i bit ćete veliki umjetnik. " Ove riječi kritičara pokazale su se proročanskim.
U pismu svom bratu Mihail Dostojevski govori o svom uspjehu: „... Mislim da moja slava nikada neće doseći takav vrhunac kao sada. Svuda je poštovanje nevjerojatno, znatiželja o meni je užasna. "
Kako možete objasniti takav uspjeh romana?
(Slijede odgovori učenika)
Kakav je dojam na vas ostavio roman?
(Slijede odgovori učenika)
Subjekt spisateljske slike je mala osoba, njezin unutarnji svijet.
Data je definicija "malog čovjeka"
Koji su se pisci 19. stoljeća u svojim djelima okrenuli temi "malog čovjeka"?
„Zapovjednik postaje A, S. Puškin.
"Kaput" -
Zašto se priča o čovjeku zove "Kaput"?
- Nešto je zamijenilo osobu
Uniforma je zamijenila osobu, čin je zamijenio osobu.
Vrijednost osobe određena je formalnim karakteristikama, vanjskim podacima - odjećom, činom, domom ... Ali ne može biti drugačije: to je bit državne strukture.
Tako u svom romanu Dostojevski nastavlja tradiciju ruske književnosti u prikazivanju "malog čovjeka"; nije slučajno što sam autor tvrdi da smo "svi izašli iz Gogoljevog" Kaputa ".
Jedan od recenzenata romana, Konstantin Aksakov, vjerovao je da je djelo Dostojevskog napisano odlučno pod utjecajem Gogolja i, stoga, autor Jadnih ljudi nije donio ništa novo u sliku "malog čovjeka".
Slažete li se s ovim mišljenjem?
- Ne, budući da je Dostojevski pokazao unutarnji svijet junaka, njihova emocionalna iskustva, sposobnost suosjećanja, spremnost pomoći, dok je Gogol N.V. Akaki Akakievich je usamljen, vrlo povučen.
Što je Dostojevski unio u otkrivanje ove teme?
- Heroji govore o sebi, slovima.
Zašto su se junaci romana trebali dopisivati, jer žive u istom dvorištu, čak se i vide kroz prozor. Zašto ste morali pisati?
- Dostojevski se boji da će njegovi sastanci s djevojkom izazvati tračeve i tračeve.
- Pokazati unutarnji svijet junaka, jer junaci o sebi govore slovima.
- Povjerava li nam "mali čovjek" svoja iskustva i misli?
To su pisma - priznanja, pisma - priznanja, pisma - otkrivenja.
(istaknut je slajd s definicijom "epistolarni oblik")
Kome su predstavljeni junaci romana Dostojevskog Varenka Dobroselova i Makar Devuškin?
Insceniranje
Ukupno su junaci napisali 55 pisama punih patnje, tuge, nade u bolje "Što, što učiniti?", Da bi se barem nešto promijenilo na bolje u životima junaka.
O čemu govore pisma M. Devuškina i kako se on pojavljuje u tim pismima?
Njihov govor vrlo dobro karakterizira junake.
Što možemo reći o govoru M. Devuškina?
Zašto Dostojevski nije prihvatio prijekore Belinskog zbog njegove nesposobnosti da "prevlada prepreke sa strane jezika i forme"?
Mnogi su optužili Dostojevskog za opširnost glavnog junaka, za neartikuliranost, na što je autor odgovorio ... Ne mogu pogoditi što Devuškin kaže, ne ja i da Devuškin ne može govoriti drugačije. Roman se nalazi rastegnut, ali u njemu nema suvišne riječi "Moderni lingvist Vinogradov primijetio je ovu maniru kao zaslugu djela:" Prvi put u djelu Dostojevskog jedan sitni službenik govori toliko i s takvim tonskim vibracijama. "
Odlazak do Varenke Dobroselove
Izlaz. Prvi put u romanu Dostojevskog život malih ljudi prikazan je iznutra, otkriven tako istinito i detaljno. Uvjerljivo je prikazano unutarnje bogatstvo "malog čovjeka", ljepota, visoka kultura osjećaja. Ljubav prema Varenki ga ispravlja, u njemu se događa prava revolucija: „i našao sam mir u duši i naučio da nisam ništa lošiji od drugih, da samo na taj način ne zasijam ničim. Nema sjaja, nema utapanja, ali svejedno sam čovjek, da sam u svom srcu i mislima čovjek. "
Tako nam je Dostojevski pokazao koliko je to lijepo, plemenito i svjetlo u najnižoj ljudskoj prirodi.
Zaključak.
Što uraditi?
Za sebe je Dostojevski ovo pitanje riješio na ovaj način:
Pokušao sam izraziti tajnu ljudske duše.
Kako biste odgovorili na ovo pitanje na početku šetnje?
Domaća zadaća.
Pripremite poruke "Blizanci M. Devuškina"
Tradicije i inovacije Dostojevskog u siromašnih ljudi
1. Organizacijski trenutak.
Čitanje mini kompozicija prema djelu Gogolja "Kabanica"
3. Najava teme i ciljeva sata.
1 / Pročitajte izjave na tabli. Kako ih razumijete, objasnite.
“Čovjek je misterij, a ako ćete ga rješavati cijeli život, NE GOVORITE DA GA GUBITE VRIJEME. Bavim se ovom tajnom jer želim biti čovjek. "
“Svi smo napustili Gogolov kaput.
F. M. Dostojevski.
2 / Upoznavanje s biografijom književnika
Zadatak: pažljivo poslušajte, zapišite odgovore tijekom predavanja pored pitanja o poznavanju biografije književnika. Pročitajte ih prije nego odgovorite na pitanja.
Pitanja o poznavanju biografije F. M. Dostojevskog
1. U kojem je gradu rođen F. M. Dostojevski? (Moskva)
2. Koje je godine rođen pisac? (11. studenog 1821.)
3. Kome je služio spisateljski otac? (kao slagač)
4. Koliko je djece bilo u obitelji Mihaila Dostojevskog? (7)
5. Koji je strani jezik Fedor naučio u polupansionu NI Drashusov? (Francuski)
6. Koliko je Fedor imao godina kad mu je umrla majka? (16)
7. U kojoj je od najboljih obrazovnih ustanova tog vremena određen Fjodor Dostojevski?
(Petersburg inženjerska škola)
8. Zašto je Dostojevski morao živjeti u skučenim okolnostima kad je studirao?
(nije prihvaćeno u školu na državnom računu)
9. Koje je godine Dostojevski promaknut u časnika? (1841.)
10. Gdje je budući pisac bio upisan na kraju tečaja Peterburške vojne inženjerske škole 1843.? (Služiti pod Petrogradskim inženjerskim timom)
11. Koje je godine i gdje objavljeno prvo djelo - priča "Jadni ljudi"? (1848.)
12. Zašto su se dobri odnosi s krugom Belinskog uskoro pogoršali? (članovi kruga nisu znali poštedjeti bolni ponos Dostojevskog, često su ga ismijavali)
13. Koliko je priča napisano prije hapšenja, koje se dogodilo 1849. godine? (10 priča)
14. Zašto je Fjodor Mihajlovič zatvoren u Aleksejevski ravelin tvrđave Petra i Pavla?
(zbog umiješanosti u slučaj Petraševcev)
15. Koja je prva rečenica pisca? (do smrti strijeljanjem)
16. Kako je zamijenjena smrtna kazna? (Teški rad u Sibiru 8 godina)
17. Na položaju koga je Dostojevski raspoređen u sibirski linijski bataljon u Semipalatinsku. (Obični vojnik)
18. Kada je pisac vraćen na posao? (18. travnja 1857.)
19. Jeste li dobili dozvolu za ponovni život u glavnom gradu? (Da)
20. Kada je i od čega umro Dostojevski? (Posljednjih godina bolovao je od emfizema, 1881. došlo je do pucanja plućne arterije, umro u 8:38)
Ruski pisac. Fjodor Mihajlovič, drugi sin u obitelji, rođen je 11. studenog (po starom stilu - 30. listopada) 1821. u Moskvi, u zgradi Mariinske bolnice za siromašne, gdje je njegov otac bio upravitelj osoblja. 1828. otac Dostojevskog dobio je nasljedno plemstvo, 1831. stekao je selo Darovoe u okrugu Kaširski u pokrajini Tula, 1833. godine - susjedno selo Chermoshnia. Majka Dostojevskog, rođena Nečajeva, potjecala je od moskovskih trgovaca. Sedmero djece odgajano je prema tradiciji iz davnih dana u strahu i poslušnosti, rijetko napuštajući zidove bolničke zgrade. Obitelj je ljetne mjesece provodila na malom imanju, kupljenom u okrugu Kashirsky u provinciji Tula 1831. Djeca su uživala gotovo potpunu slobodu, od vrijeme se obično provodilo bez oca. Fjodor Dostojevski počeo je učiti dosta rano: majka ga je naučila abecedi, a N.I. Drašusov. Godine 1834. s bratom Mihailom ušao je u čuveni pansion Chermak, gdje su braća posebno voljela sate književnosti. U dobi od 16 godina Dostojevski je izgubio majku i ubrzo je raspoređen u jednu od najboljih obrazovnih ustanova tog vremena - Sankt -Peterburšku inženjersku školu, gdje je stekao reputaciju "nedruštvenog ekscentrika". Morao sam živjeti u skučenim okolnostima, jer Dostojevski nije primljen u školu o trošku države. 1841. Dostojevski je unaprijeđen u časnika. Godine 1843., nakon što je završio tečaj u Sankt -Peterburškoj vojnoj inženjerskoj školi, bio je uključen u službu inženjerskog tima u Sankt Peterburgu i poslan na odjel za crtanje. U jesen 1844. dao je ostavku, odlučivši živjeti samo od književnog rada i "raditi pakleno". Prvi pokušaj neovisne kreativnosti, drame Boris Godunov i Maria Stuart, koje nisu do nas došle, datira iz ranih 40 -ih. Godine 1846. u N.A. Nekrasov, objavio je svoje prvo djelo - priču "Jadni ljudi". Kao jedan od jednakih, Dostojevski je primljen u krug V.G. Belinsky, koji je novopečenog književnika srdačno pozdravio kao jednog od budućih velikih umjetnika gogolske škole, ali su se dobri odnosi s krugom ubrzo pogoršali, tk. članovi kruga nisu znali poštedjeti morbidni ponos Dostojevskog i često su mu se smijali. I dalje se sastajao s Belinskim, ali su ga jako uvrijedile loše kritike o novim djelima, koje je Belinski nazvao "nervoznom besmislicom". Prije uhićenja, u noći 23. travnja (stari stil) 1849., napisano je 10 priča. Zbog umiješanosti u slučaj Petraševski, Dostojevski je bio zatvoren u Aleksejevski ravelin tvrđave Petra i Pavla, gdje je boravio 8 mjeseci. Osuđen je na smrt, ali ga je vladar zamijenio teškim radom na 4 godine, nakon čega je uslijedio raspored u redove. Dana 22. prosinca (stari stil) Dostojevski je doveden na paradonicu Semjonovskog, gdje je nad njim obavljena ceremonija proglašenja smrtne kazne pogubljenjem, a tek u posljednjem trenutku osuđenicima je, kao posebna usluga, objavljena prava kazna . U noći s 24. na 25. prosinca (stari stil) 1849. okovan je i poslan u Sibir. Mandat je odslužio u Omsku, u "Mrtvoj kući". Na teškim radovima, epileptični napadaji Dostojevskog su se pojačali, na što je bio predisponiran. 15. veljače 1854., na kraju mandata teškog rada, raspoređen je kao vojnik u sibirski linearni 7. bataljun u Semipalatinsku, gdje je boravio do 1859. i gdje ga je pod svoje pokroviteljstvo uzeo barun A.E. Wrangel. Dana 18. travnja 1857. Dostojevskom su vraćena bivša prava i 15. kolovoza dobio je čin časnika.Ubrzo je podnio zahtjev za ostavku i 18. ožujka 1859. bio je otpušten, s dopuštenjem da živi u Tveru, ali je ubrzo dobio dopuštenje živjeti u glavnom gradu. Pisac je posljednjih godina bolovao od emfizema. U noći s 25. na 26. siječnja (stari stil) 1881. došlo je do puknuća plućne arterije, nakon čega je uslijedio napadaj njegove uobičajene bolesti - epilepsije. Dostojevski je umro 9. veljače (po starom stilu - 28. siječnja) 1881. u 8 sati 38 minuta navečer. Sprovod spisateljice, koji je održan 31. siječnja (prema drugim izvorima - 2. veljače, stari stil) bio je pravi događaj za Sankt Peterburg: u pogrebnoj povorci sudjelovale su 72 delegacije, a u crkvu je doneseno 67 vijenaca Duha Svetoga u Lavri Aleksandra Nevskog. Pokopan je u Nekropoli umjetnika Lavre Aleksandra Nevskog. Spomenik je podignut 1883. (kipar N. A. Lavretsky, arhitekt H. K. Vasiliev). Među djelima - priče, romani: "Jadnici" (1846, roman), "Dvostruki" (1846, priča), "Proharčin" (1846, priča), "Slabo srce" (1848, priča), "Tuđa žena" "(1848, priča)," Roman u 9 slova "(1847, priča)," Domaćica "(1847, priča)," Ljubomorni muž "(1848, priča)," Pošteni lopov ", (1848, priča je objavljena pod naslovom "Priče iskusna osoba"), "Božićno drvce i vjenčanje" (1848, priča), "Bijele noći" (1848, priča), "Netochka Nezvanova" (1849, priča), "Ujakov san" (1859, priča ), "Selo Stepančikovo i njegovi stanovnici" (1859, priča), "Poniženi i uvrijeđeni" (1861, roman), "Bilješke iz kuće mrtvih" (1861-1862), "Zimske bilješke o ljetnim dojmovima" (1863.) ), "Bilješke iz podzemlja" (1864), "Zločin i kazna" (1866, roman), "Idiot" (1868, roman), "Demoni" (1871 - 1872, roman), "Tinejdžer" (1875, roman), "Dnevnik jednog književnika" (1877), "Braća Karamazovi" (1879 - 1880, roman), "Dječak na Kristovom drvetu", "Krotak", "San smiješnog čovjeka".
-Provjera odgovora na pitanja o poznavanju biografije književnika. - Uvodne napomene o romanu u slovima "Jadnici"
Roman "Jadni ljudi"
FM Dostojevski je više puta rekao da nastavlja tradiciju Gogolja ("Svi smo napustili Gogoljev" Kaput "). NA Nekrasov, upoznavši se s prvim djelom FM Dostojevskog, predao je rukopise V. Belinskom s riječima: "Pojavio se novi Gogol!" F.M. Dostojevski je nastavio proučavanje duše "malog čovjeka", zadubio se u njegov unutarnji svijet. Pisac je vjerovao da "mali čovjek" ne zaslužuje tretman koji se prikazuje u mnogim djelima, "Jadni ljudi" - ovo je bio prvi roman u ruskoj književnosti, gdje je "mali čovjek" sam govorio.
Svijet oko Varenke Dobroselove, mlade žene koja je u životu doživjela mnoge tuge (smrt oca, majke, voljene osobe, progon niskih ljudi) i Makar Devushkin, siromašne starije osobe, užasan je. Dostojevski je roman napisao slovima, inače junaci teško da bi mogli otvoriti svoja srca, bili su vrlo plašljivi. Ovaj oblik pripovijedanja dao je dušu cijelom romanu i pokazao jednu od glavnih pozicija Dostojevskog: glavna stvar u "malom čovjeku" je njegova narav.
Za siromašnu osobu osnova života je čast i poštovanje, ali junaci romana "Jadni ljudi" znaju da je "maloj" osobi to gotovo nemoguće postići u društvenom smislu: "I svi znaju, Varenka, da je jadna osoba gora od krpe i nikoga ne može steći poštovanje, pa nemojte tu pisati ”. Njegov protest protiv nepravde je beznadan. Makar Alekseevich je vrlo ambiciozan i puno radi ono što ne radi za sebe, već kako bi to vidjeli drugi (pije dobar čaj). Svoj sram pokušava sakriti za sebe. Nažalost, vanjsko mu je mišljenje draže od njegova.
Makar Devushkin i Varenka Dobroselova ljudi su velike duhovne čistoće i dobrote. Svaki je od njih spreman dati posljednje radi drugoga. Makar je osoba koja zna osjećati, suosjećati, razmišljati i zaključivati, a to su prema Dostojevskom najbolje osobine "malog čovjeka".
Makar Aleksejevič čita Puškinova "Voditelja postaje" i Gogoljev "Kaput". Tresu ga, i on se vidi tamo: „... na kraju krajeva, reći ću ti, draga moja, dogodit će se da živiš, ali ne znaš da pokraj sebe imaš knjigu, gdje cijeli se život raširi na prste ”... Slučajni sastanci i razgovori s ljudima (mlinar za orgulje, dječak prosjak, kamatar, čuvar) tjeraju ga na razmišljanje o društvenom životu, stalnoj nepravdi, ljudskim odnosima, koji se temelje na društvenoj nejednakosti i novcu. "Mali čovjek" u djelima Dostojevskog ima i srce i um. Kraj romana je tragičan: okrutni zemljoposjednik Bykov odvodi Varenku u sigurnu smrt, a Makar Devuškin ostaje sam sa svojom tugom.
Dostojevski sam uvodi temeljno novo značenje u pojam "siromašni ljudi", ne naglašavajući riječ "siromašni", već riječ "narod". Čitatelja romana ne treba samo prožeti samilost prema junacima, on ih treba vidjeti kao jednake. Sam Devuškin, Varenka Dobroselova i drugi njima bliski likovi romana žele biti osoba "ne gora od drugih" - i u vlastitim očima i u očima onih oko njih.
Što za Devuškina znači biti jednak s drugim ljudima? Što je, drugim riječima, najdraže malom čovjeku Dostojevskom, o čemu se budno i bolno brine, čega se najviše boji izgubiti?
Gubitak osobnog osjećaja i samopoštovanja doslovno je smrt za junaka Dostojevskog.
Dakle, koja je, prema Dostojevskom, jednakost njegovog "malog čovjeka" prema svim i svim predstavnicima društva i čovječanstva? On im je jednak ne zbog svog siromaštva, već zato što je, poput milijuna ljudi, Božje stvorenje, dakle, pojava inherentno vrijedna i jedinstvena. I u tom smislu, Osobnost. Taj patos osobnosti, koji su moralni pisci prirodne škole previdjeli, - autor "Jadnih ljudi" ispitao je i uvjerljivo pokazao u okruženju i svakodnevnom životu, čija bi prosjačka i monotona narav trebala, čini se, potpuno neutralizirati osobu obitavajući u njima. Ta se zasluga mladog književnika ne može objasniti samo njegovim umjetničkim uvidom.
Čitanje i analiza epizoda Dostojevskog "Jadnici"
Prvo slovo.
1. Kako se Makar Alekseevich obraća Varvari Alekseevni?
2.Što je glavni lik bio sretan? Dijelite li njegovu sreću?
3. Kako razumijete zašto se glavni lik preselio u novi stan?
4. Zašto Makar Alekseevich svoje novo prebivalište naziva sirotinjskom četvrti?
5. Kakvi su ljudi živjeli pored Makara Aleksejeviča? Jesu li to siromašni ljudi?
6. Je li glavni junak društveno siromašan? Kako je to vidljivo?
7. O kakvoj kvaliteti lika govori epizoda u kojoj Makar Alekseevich pije dobar čaj?
8. Kakav je vaš dojam o pročitanom pismu?
Odgovor.
1. Čemu se glavni lik divio, a što ljutilo?
2.Kako možemo okarakterizirati Varvaru Aleksejevnu prema njezinu pismu?
- Može li se reći da je Makar Aleksejevič Devuškin "mali čovjek", zašto? Objasnite. Zašto se djelo naziva "Jadni ljudi"?
Ispunite križaljku o poznavanju djela F.M. Jadni ljudi Dostojevskog.
Vodoravno:
1. Ime protagonista djela "Jadni ljudi".
2.Što je Makar Aleksejevič poslao s pismom?
3. Kako je Makar Aleksejevič u svojim pismima nazvao Dobroselovu?
4. Kako se zvala žena koja je živjela u stanu s glavnim likom?
5. U kojem su se gradu događaji romana odvijali slovima?
6. Ime glavnog lika djela "Jadni ljudi"
7. Koji je predmet nosila domaćica kuće u kojoj je živio Makar Alekseevich?
8. Kako se zvalo Gogoljevo djelo koje je pročitao glavni lik?
9. Koje su ptice uginule od živog mirisa gornjaka?
Okomito:
2. Koji je cvijet dao Makar Alekseevich Dobroselova?
3. Kako se zvala ljubazna žena koja je nosila slova?
1. Prezime književnika koji posjeduje riječi: „Svi smo izašli iz Gogoljevog„ Kaputa “.
djevojka
bombone
s
m a t o h k a g
fedorea e
peter burr g
t u a r u a r a
f s n
shl a f ro k b
e w i n e l
s h y w i k i
a
3 2
4
5
3 6
7
8
9
Datum objave: 25.04.2015
Kratki opis: Tema: F.M. Dostojevskog. Roman "Jadni ljudi". Originalnost žanra romana u slovima. Inovacija u tumačenju teme "malog čovjeka". Dostojevski; upoznati s romanom "Jadni ljudi"; pokazati o
pregled materijala
Tema: F.M. Dostojevskog. Jadni ljudi. Originalnost žanra romana u slovima. Inovacija u tumačenju teme "malog čovjeka".
Nastaviti upoznavanje učenika s djelima F.M. Dostojevski; upoznati s romanom "Jadni ljudi"; slovima prikazati značajke žanra romana;
Razvijati analitičko mišljenje, govor, pamćenje;
Njegovati kulturu čitanja; sposobnost razumijevanja drugih ljudi, suosjećanje i empatiju.
Oprema: portret F.M. Dostojevski, izlaganje, izjava F.M. Dostojevskog.
Tijekom nastave
I. Organizacijska faza.
II. Ažuriranje znanja.
Recepcija "Brainstorming".
- "Mali čovjek". Kakva je ovo osoba?
obespravljen
nesretna
ponižen
Mali čovjek
uvrijeđen
zgnječen
u nepovoljnom položaju
uvrijeđen
Postavljanje ciljeva.
2. Razmjena dojmova iz pročitanog romana.
Kakav je dojam na vas ostavio prvi roman Fjodora Mihajloviča Dostojevskog?
Što vam se svidjelo u ovom romanu?
Što vam se u tome činilo novim i neobičnim?
Koja pitanja vam je postavio?
Sada se sjetite, molim vas, naziva trenda u umjetnosti i književnosti devetnaestog stoljeća, koji karakterizira "slika tipične osobnosti u tipičnim okolnostima":
a) sentimentalizam; b) romantizam; c) realizam; d) klasicizam?
III. Formiranje novih koncepata i metoda djelovanja.
1. Učenička poruka.
Učenik koji je dobio poseban zadatak izrađuje izvještaj o životu i radu F.M. Dostojevski (prezentacija).
2. Razgovor.
Na ploči piše:
“Čovjek je misterija. To se mora riješiti, a ako ste to rješavali cijeli život, nemojte reći da ste izgubili vrijeme; Bavim se ovom tajnom, jer želim biti muškarac ... ”F.M. Dostojevskog.
Pročitajte izjavu na ploči. Ova fraza utjelovljuje glavni životni i stvaralački princip velikog književnika, drugim riječima, njegov kredo.
Sada kada ste pročitali roman "Jadnici" i upoznali se s izjavom velikog književnika o njegovom umjetničkom kredo, pokušajte utvrditi koja je glavna tema djela ovog autora? Čovjek i njegov unutarnji svijet.
Ta će značajka kod Dostojevskog postati odlučujuća i nazvat će se psihologizam.
Roman "Jadni ljudi" postao je glasan književni prvenac spisateljice. Autor je prikazao poseban tip osobe, koji su svojedobno otkrili Puškin i Gogol i naznačili u naslovu romana. Ponekad se ovaj tip naziva i "mali čovjek".
Oduševljenje je bilo univerzalno, nepoznati mladi književnik postao je jedan od sudionika "prirodne škole", a njegovo djelo otvorio je njezin drugi almanah "Petersburg Collection", objavljen 1846. godine. Vladar misli V.G. Belinski je, nakon što je uzbuđeno pročitao roman, upitao njegovog autora: "Razumijete li sami što ste napisali?" "To je bio najljepši trenutak u mom životu", priznao je kasnije FM. Dostojevskog.
Što mislite zašto je roman stekao slavu i prije objavljivanja?
Njegova je tema uzbudila čitatelje gorućim problemima našeg doba.
Kakvu vrstu heroja prikazuje? Mali čovjek.
U pravu si. To je bio razlog zaglušujućeg uspjeha prvog romana F.M. Dostojevskog. Evo kako je V.G. Belinsky: "Čast i slava mladom pjesniku, čija muza voli ljude po tavanima i podrumima i o njima govori stanovnicima pozlaćenih odaja:" Uostalom, i ovo su ljudi, vaša braćo! "
2. Istraživački rad. Grupni rad.
Dokažite ili osporite ovu tezu: "Temu" malog čovjeka "teško je osvojila ruska književnost prve polovice devetnaestog stoljeća."
Učenici navode primjere iz djela A.S. Puškin, N.V. Gogol se posvetio ovoj temi. Govornici iz svake grupe. Procjena.
Koja su obilježja tradicije i inovacije prisutna na slici Devuškina?
Što znači naslov?
Rad na rječniku
Epistolarni roman ili roman slovima je vrsta romana, koji je ciklus pisama jednog ili više likova. Slova izražavaju emocionalna iskustva junaka, odražavajući njihovu unutarnju evoluciju. Žanr je nastao u 17. stoljeću, ali je postao popularan u književnosti 18. stoljeća, osobito u djelima sentimentalnih pisaca. U književnosti romantizma nastavio se razvoj žanra. Epistolarni roman postoji i danas.
Kako žanrovske značajke prenose ideološki sadržaj?
Koje su glavne značajke slike Makara Devuškina?
Odredite stupanj inovativnosti književnika u prikazu "malog čovjeka".
Poznati književni kritičar M.M. Bahtin je u svom djelu "Problemi poetike Dostojevskog" o noviteti književnika u prikazu "malog čovjeka" napisao: ".
IV. Primjena. Formiranje vještina i sposobnosti.
1. Rad u grupama.
1 grupa. Životni uvjeti junaka romana. Napravite cinquain.
Zaključak: junaci romana imaju loše, bijedne uvjete za život.
Grupa 2. Ljudi koje susreću naši heroji.
Zadatak: Pričajte o junacima čije sudbine junaci romana slovima opisuju. Napravite cinquain.
Zaključak: siromaštvo je posvuda, dovodi ljude u smrt. Ti ljudi izazivaju sažaljenje kod Varenke i Devuškina.
Grupa 3. Opis Petersburga. Pejzaž.
Zadatak: pronađite opis prirode, Petersburg, obratite pozornost na to koje boje koristi Dostojevski. Napravite cinquain.
Zaključak: opis krajolika, St. Petersburg izgrađen je na kontrastima. Ovi opisi pomažu razumjeti unutarnji svijet junaka.
4 grupa. Slika Makara Devuškina i Varvare. Napravite cinquain.
Govore govornici iz svake grupe. Procjena.
Reci mi, ima li u našem životu "malih ljudi"?
Stajalište Dostojevskog o "malom čovjeku" jest da je prikazao buđenje ljudske osobnosti, prosvjed protiv depersonalizacije čovjeka. Dostojevski je psihološki pisac.
2. Test prema romanu "Jadnici" F. Dostojevskog (pojedinačno)
1. Dostojevski nastavlja tradiciju u razvoju teme "malog čovjeka"
A) Turgenjev i Puškin; B) Puškin i Lermontov;
C) Puškin i Gogolj; d) Radiščev i Tolstoj; e) Karamzin i Gogol.
2. "Kum" Dostojevskog u književnosti, visoko je pohvalio njegov roman "Jadni ljudi", postao je:
A) V. Belinski B) N. Gogolj C) A. Puškin d) L. Tolstoj e) N Černiševski.
3. Koje je prvo djelo Dostojevskog?
A) "Bijele noći" b) "Zločin i kazna" c) "Siromašni ljudi" d) "Demoni" e) "Bilješke iz podzemlja"
4. Navedite oblik pisanja romana "Jadnici"
5. Makara Devuškina
A) 18 godina b) 24 godine c) 35 godina d) 40 godina e) 47 godina
6. O kome Devuškin piše: „Tako sivo, malo; hoda u tako masnoj haljini da ga boli gledati ... koljena mu drhte, ruke drhte ... Njegove obitelji su žena i troje djece ”?
A) Emelijan Ivanovič b) Gorškov. C) Pokrovsky d) Bykov e) Ratazyaev.
A) "Pikova kraljica" Puškina b) "Belkinova priča" Puškina c) "Glavni inspektor" Gogolja d) "Jadna Liza" Karamzina e) "Minor" Fonvizina.
8. O kome doznajemo iz Varenkinog pisma: „Tada mi je najavio da traži moju ruku, da smatra da mu je dužnost vratiti mi čast, da je bogat, da će me odvesti nakon vjenčanja u svoje stepsko selo ”?
A) O Emelijanu Ivanoviču b) O Pokrovskom C) O Gorškovu d) O Bykovu e) O Ratazjajevu.
9. Imenujte roman F. Dostojevskog.
A) "Uskrsnuće" b) "Anna Karenina" c) "Očevi i sinovi" d) "Zločin i kazna" e) "Oblomov".
Samotestiranje. Odgovori: 1.c 2.a 3.c 4.c 5.e 6.b 7.b 8.d 9.d
Formativna procjena aktivnosti na satu od strane procjenitelja
Ime učenika
Sudjeluje u raspodjeli odgovornosti u grupi i obavlja svoje dužnosti
Predlaže ideje
Aktivno sudjeluje u raspravi grupe (razvija, sažima predložene ideje, informacije)
Pomaže članovima grupe
Pažljivo sluša i postavlja pitanja
Zna voditi diskusiju (pristojno se protivi, traži dogovor oko pitanja koja su izazvala kontroverzu)
Radi u grupi usredotočujući se na dodijeljeni zadatak učenja
Ukupni rezultat
V. Sažetak lekcije. Faza refleksije.
Dečki u krugu govore u jednoj rečenici, birajući početak fraze s reflektirajućeg zaslona na ploči:
1. danas sam saznao ... 2. bilo je zanimljivo ... 3. bilo je teško ... 4. Odradio sam zadatke ...
5. Shvatio sam da ... 6. sada mogu ... 7. Osjetio sam da ... 8. Stekao sam ...
9. Naučio sam ... 10. Učinio sam to ... 11. Uspio sam ... 12. Pokušat ću ...
13. iznenadio me ... 14. dao mi lekciju za život ... 15. htio sam ...
Vi. Faza informiranja o domaćoj zadaći.
Kreativni zadatak.
1. Napišite pismo prijatelju sa svojim dojmovima o "Jadnicima" i junacima romana.
2. Napravite esej "Moje omiljeno pismo za siromašne ljude".
3. U kojoj sam se životnoj situaciji osjećao kao “mala osoba”?
Ako vam materijal ne odgovara, upotrijebite pretraživanje
