"Bahor uchun gullar" ikkinchi kichik guruhida rasm chizish uchun ochiq GCD referati. Erta bahor
Dastur tarkibi:
- Bolalarning o'tlar, daraxtlar, gullar haqidagi tasavvurlarini o'ziga xos xususiyatlariga ko'ra mustahkamlash uchun: o'tlar yashil, daraxtlari baland, barglari ko'p, gullari har xil rangda.
- Bolalarni tabiat hodisalarini payqashga va nomlashga o'rgating: quyosh porlayapti, iliqlik.
- Bolalarga haqiqat hodisalari tasvirlarini zarba, chiziqlar ritmi bilan etkazishga o'rgatish: o'tlar o'sadi, daraxtlarda qoliplar paydo bo'ladi. Bo'yoq qobiliyatini yaxshilang, cho'tkadan foydalaning. Barmog'ingiz bilan rasm chizishning noan'anaviy usullaridan foydalaning.
- Bolalarning o'lchamlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash (katta, kichik).
Lug'at ishi: Barglari, katta, kichik, savat, o't.
Dars uchun materiallar: Flanellegraf, daraxtlar siluetlari, gullar, o'tlar, flanellegraf uchun quyosh, yashil govush, cho'tkalar, sochiq, suvli hovuz, aplikali qog'ozli qog'oz, "Barglar" o'yini (2 o'lchamli kartondan barglar silueti: katta va kichik), 2 savatlar, yog'och-qayin (kontrplakdan).
Darsning borishi
O'qituvchi: Endi senga aytmoqchi bo'lganimni tingla. Bahor keldi. Quyosh isiy boshladi, kundan -kunga iliqlashib bormoqda. Erdan yashil, yashil o'sa boshladi ... nima?
Bolalar: O't.
O'qituvchi: To'g'ri o't. Birinchi gullar paydo bo'ldi va daraxtlarda yosh yashil barglar paydo bo'la boshladi. Yonimga keling. Qabul qiling: quyosh, daraxtlar, o'tlar, gullar va biz rasmni flanelgrafga joylashtiramiz.
(Flanelgrafdagi bolalar daraxtlar, quyosh, o'tlar va gullar siluetlarining rasmini joylashtiradilar.)
O'qituvchi: Qarang, bizda qanday chiroyli rasm bor! Bolalar, qarang, lekin bizning stollarimizda daraxtlarda na o't, na barglar bor, umuman boshqacha rasm bor. Keling, ularni chizamiz. Qanday qilib chizamiz? Qo'limizga cho'tka oling, cho'tkaning yostig'ini yashil bo'yoqqa botirib, daraxt tagida yashil o'tni bo'yang. Biz ifloslanmasdan yoki bir -birimizga aralashmasdan, chiroyli tarzda chizamiz. Kim o'tni bo'yashni tugatdi - cho'tkalarni joyiga qo'ying va barmoqlarini tayyorlang. Keling, barmog'imiz bilan daraxtlarning barglarini qanday chizganimizni eslaylik. Barmog'imizni bo'yoqqa botirib, daraxtimizga, daraxt shoxlariga yopishtiraylik. Juda qoyil. Siz qanchalik yaxshi. Dasha, Maksimniki. Hamma yaxshi do'stlar. Kim allaqachon rasm chizgan bo'lsa, menga keling. Siz va men bo'yoq bilan bo'yalgan kaftlarimizni yuvamiz. Hamma qo'lingizni yuvdingizmi?
Bolalar: Ha!
O'qituvchi: Qo'lingizni sochiq bilan artib quriting.
Yaxshi, bolalar
Yurakdan qattiq mehnat qildi
O'qituvchi: Ular qanday yaxshi o'tlarni bo'yashdi, siz qanday ajoyib daraxtlarga aylandingiz. To'g'ri, katta - juda katta o'rmon. Bu o'rmonda yurishni xohlaysizmi?
Bolalar: Biz xohlaymiz.
O'qituvchi: Xo'sh, birga yig'ilamiz. Hamma tayyormi? Keyin o'rmonda sayr qilaylik! Bolalar, qara, qayin bor, uning ostida savat bor. Keling, unda nima borligini ko'rib chiqaylik!
Bolalar: Keling.
O'qituvchi: Bu nima?
Bolalar: Varaqalar.
O'qituvchi: Albatta, bu varaqalar. Va qancha bor. Ko'ramiz, qanday barglar bor? Dasha, bu qanday barg?
Bolalar: Katta.
O'qituvchi: Sizda, Dasha, sizning ustingizda katta qog'oz bor. Maksim, bu qanday varaq?
Bolalar: Kichik
O'qituvchi: Mana, kichkina qog'oz. Leyla, bu qanaqa varaq?
Bolalar: Katta.
O'qituvchi: Men hammaga varaqalarni tarqatdim. Kimda katta varaq bor? Ularni baland ko'tardi, tushirdi. Kimning kichkina qog'ozi bor? Yuqori ko'tarilgan, tushirilgan. Xo'sh, yurish uchun nima bo'ldi?
Bolalar: Ha!
O'qituvchi: Keling, o'rmonda sayr qilaylik. Voy. Shamol ko'tarilib, kuchliroq bo'layapti, (bolalar olayotgan edilar, birdan kuchli shamol esdi) Qanday qilib u esdi?
(hamma bolalar puflaydilar)
O'qituvchi: Va daraxtlarning shoxlari tebranardi. Qanday qilib ular jiringladilar? Ular qo'llarini yuqoriga ko'tarib, yonma -yon silkitdilar.
Shamol esmadi, daraxtlarning shoxlari qimirlamay qoldi. Va biz yana o'rmonda sayr qilamiz. Keling, sayr qilaylik. Va yana kuchli shamol esdi. Sovuq tushdi. Daraxtlarimiz esa chayqalib, novdalarni u yoqdan bu yoqqa silkitardi. Shamol esdi - shamol esdi va to'xtadi.
Va biz o'rmondan bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi. Barglarni savatga solaylik: katta barglari katta savatga, barglari mayda savatga. Leyla qog'ozni qaysi savatga soladi?
Bolalar: Katta ichiga
O'qituvchi: Va Dasha, u qog'oz varag'ini qaysi savatga soladi?
Bolalar: Katta qismga.
O'qituvchi: Va Maksim, u qog'oz varag'ini qaysi savatga soladi?
Bolalar: Kichkintoy ichiga.
O'qituvchi: Barglari savatga joylashtirilganmi?
Bolalar: Ha hammasi.
O'qituvchi: Biz savatlarni qayin daraxtiga qaytaramiz va unga aytamiz: rahmat!
Bolalar: Rahmat.
O'qituvchi: Sizga o'rmon yoqdimi?
Bolalar: Ha!
O'qituvchi: Keyingi safar biz o'rmonga boramiz va u erda sayr qilamiz va biz juda ko'p qiziqarli narsalarni ko'ramiz.
Tayyorlagan: o'qituvchi GBDOU № 47 Zaitseva L.V.
Yosh guruhda bevosita ta'lim faoliyati.
Mavzu: "Erta bahor".
Rasm: "Ko'lmaklar".
Maqsad: Bahorning birinchi belgilari haqidagi g'oyani boyitish uchun bolalarni rasmga oid oddiy savollarga javob berishga o'rgating.
Bolalarni bahor kelishi bilan bog'liq tabiatdagi o'zgarishlar bilan tanishtirishni davom eting, qushlarning xatti -harakatlaridagi o'zgarishlarni eslang.
Bolalarni qushlarning harakatlari haqidagi savollarga javob berishga o'rgating.
Bolalarni rasm chizishning yangi texnikasi bilan tanishtirish, ishlov beriladigan qismga govush bo'yoqlaridan dog 'yasashni o'rgatish.
Bo'yoqlar bilan ishlashda tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
Materiallar:"erta bahor" reproduktsiyasi, kichik qo'ng'iroqlar, ko'k guash, bir banka suv, tukli cho'tkalar, origami qog'ozli qayiq, origami qog'ozli qalamcha.
Vaqtni tashkil qilish.
O'qituvchi rasmga "bahor keldi" olib keladi.
Bolalar, qarang, men nima olib keldim? (bolalar javoblari). Ha, bu rasm! Qarang, unda nima tasvirlangan? (Bolalarning javoblari).
(Tarbiyachi bahor haqida gapiradi va savol -javob yordamida bolalarning bahor haqidagi taassurotini kuchaytiradi.)
Hikoya. Bahor keldi. Kunlar iliqroq, chunki quyosh ko'proq isiydi. Tanya toza havoda nafas olish uchun sayrga chiqdi va tabiat qanday o'zgarganini ko'rdi: qor deyarli erib ketdi, ko'plab ko'lmaklar paydo bo'ldi. Qush erigan yamoqda uzoqdan turibdi. Bu qaroqchi, u bahor xabarchisi. Qal'alar janubdan birinchi bo'lib keladi. Tanya qizi bahorgi kiyim va poyabzal kiygan: u qizil kurtka, pushti shapka, ko'k shim va qizil etik kiygan. Uning qo'lida qayiq bor, u u bilan o'ynaydi.
Bolalar! Sizningcha, Tanya qayiq bilan qanday o'ynaydi? (bolalar javoblari).
Bahor kelganini qayerdan bildingiz? Qiz qanday kiyingan? Sizningcha, uning ismi nima? (bolalar javoblari).
Tanya oyoqlarida nima? Aniqmi? Qaysi ko'ylagi? Sharf?
O'qituvchi xulosa qiladi: Tanya kuz kiyimida.
Sizningcha, tashqarida issiqmi yoki sovuqmi? (Bolalarning javoblari).
Issiq ekanligini qanday taxmin qildingiz? (Javoblar).
Ko'lmak qanday rangda? Qor qanday rangda? To'g'ri oq!
Endi qor etarli emas. U qayerga ketdi?
Qor bahorda eriydi, ko'lmaklar va er paydo bo'ladi.
Eritilgan yamaqlar ustida kim uzoqdan turibdi? - To'g'ri, bu qush.
Bu kalamush. Takrorlang. Qal'aning tanasi nima bilan qoplangan? Tuklar bilan to'g'ri. Qal'alar janubdan kelgan birinchi qushlar, ular bahorni birinchi bo'lib his qilishadi.
(O'qituvchi rasmni umumlashtiradi va A. Shabaevaning she'rini o'qiydi)
"Bog'ga chiqing,
Qo'ng'iroqni tinglang.
Bu tomchilar jiringlaydi:
Don-don don ”- (bolalarga kichik qo'ng'iroqlarni tarqatish).
Jismoniy ta'lim-tarbiya: Tutqichlar ko'tarildi - qo'ng'iroq chalindi
Cho'kilgan - chaqirilgan
Yon tomonlar - don -don deb ataladi
Oldinga qo'ng'iroq qilish-Don-Donni boshqaradi.
(O'qituvchi bolalarni stollarga taklif qiladi, u erda qalin ko'k bo'yoq bilan bo'yalgan dog'lar bilan qog'oz varaqlari tarqatiladi.)
Endi biz ko'lmaklar chizamiz, cho'tka bilan qog'ozga qalin bo'yoq surtamiz. Ko'lmaklar turli shakllarga ega bo'ladi.
(O'qituvchi rasm chizishning yangi texnikasini ko'rsatadi va yordamga muhtoj bolalarga yordam beradi).
Yaxshi bolalar, qancha turli ko'lmaklar chizilgan. Qushlar ko'lmaklarda suzishni yaxshi ko'radilar. Mana, sizning bo'yalgan ko'lmaklaringizga baxtli cho'milgan kalamush (origamidan yasalgan).
(O'qituvchi va bolalar ularning ishlariga qoyil qolishadi).
Bolalar bog'chasi bolalari uchun o'yin darsining qisqacha mazmuni (hayotning 3 -yili), mavzu: "Bahor"
Dars maqsadlari:
Bolalarni tabiatning bahorgi o'zgarishi bilan tanishtirish.
Bu mavzu bo'yicha bolalarning so'z boyligini boyitish.
Bolalarni musiqa tinglashga, rasm va narsalarga qarashga undang.
Bolalarga ob -havo holati va kiyim -kechak o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rishni o'rgatish, o'simliklarning o'sish ketma -ketligini tushunish.
Rang, shakli, o'lchami, geometrik shakllar, miqdor haqida barqaror fikrlarni shakllantirish.
Kosmosda harakat qilishni o'rganishni davom eting. "Tez-sekin", "kuchli-zaif" tushunchalarini farqlang.
Qo'shiq matniga muvofiq musiqaga o'tish qobiliyatini mustahkamlash.
Bolalarga ko'z tomchisi bilan chizishni o'rgating.
Cho'tkasi bilan chizish, yopishtirish, haykaltaroshlik mahoratini oshirish.
Uskunalar:
Mavzu bo'yicha bahor haqida rasmlar.
Qo'g'irchoqning siluet rasmlari, qo'g'irchoq uchun qishki va bahorgi kiyimlar.
"Oqim oqmoqda" fon rasmi, cho'tkalar, quyilmagan, ko'k bo'yoq.
Suv vaza ichida o'rik daraxtining gullab -yashnayotgan shoxi.
Pushti rangdagi ro'molchadan kesilgan novda, elim, gullar tasviri bilan fon rasmi.
Gullaydigan shox, yashil o'rik va pishgan o'rik tasvirlangan rasmlar.
Har xil rang va o'lchamdagi tugmalar, bahor gullari tasvirlangan rasm.
Tuzli yashil xamir, sariq plastilin, binafsha rangli tuxum hujayradan kesilgan gullar.
Bulutlar va quyoshning siluet tasvirlari, kiyim qisqichlari, arqon.
Pipetkalar, suvli idishlar, gullar va barglar kartondan kesilgan.
Qora chuqurlar tasvirlangan fon rasmi, shakli o'xshash ko'lmaklarning siluetli tasvirlari, kartondan kesilgan ko'priklar.
Kichik va katta ko'lmaklar shaffof mato, kenevirdan kesilgan.
Geometrik shakllardan, rangli geometrik shakllardan, tayoqlarni, qushning siluet tasviridan yasalgan qush uyining sxematik tasviri.
Qushlar va uyalar tasviri bilan fon rasmi.
Stol o'yini "Kimning chaqalog'i?"
O'rmon tasviri bilan fon rasmi, ayiq, kirpi, ilon, arining siluet rasmlari.
Audio yozuvlar: Vivaldi "Bahor", "Bahor raqsi", "Bahor-qizil".
Darsning borishi:
"Bizning aqlli boshlarimiz" xush kelibsiz o'yini
Bizning aqlli boshlarimiz
Ular aqlli, ko'p o'ylashadi.
Quloqlar eshitadi
Og'iz aniq gapiradi.
Tutqichlar qarsak chaladi
Oyoqlar qoqilib ketadi.
Orqalar to'g'rilanmoqda
Biz bir -birimizga tabassum qilamiz.
Bizning bugungi darsimiz sizga rasmlar va musiqa haqida nimani aytib beradi. Ko'ring va tinglang.
Rasmlarga qarash va musiqa tinglash (Vivaldi "Bahor")
Bu rasmlar sizga nima haqida gapiradi? O'sha bahor keldi. Va musiqa bizga bahor haqida gapirib berdi. Bahor nima, u bizga nima olib keldi? Biz aniqlaymiz.
Bahorda u isiydi, oxirgi qor eriydi, oqimlar oqadi.
Didaktik o'yin "Qo'g'irchoqni kiying"
Qish edi, odamlar issiq kiyimda edilar. Qo'g'irchoqni issiq qish kiyimida kiying. Endi u issiq bo'lib qoldi va bunday kiyimlar endi kerak emas. Boshqa kiyim kerak. Bahor uchun to'g'ri kiyimni toping va qo'g'irchoqni kiying.
Bo'yoqlar bilan rasm "Oqim oqmoqda"
Cho'tkalarni oling, avval suvga, so'ng ko'k rangga botiring. Endi qordan to'g'ri gorizontal chiziqlar torting - qor erib, daryolarga aylandi.
Birinchi gullar bahorda gullaydi.
O'rik daraxtining gullab -yashnayotgan shoxini tomosha qilish
Bu mavzuni ko'rib chiqing. Bu o'rik daraxtining novdasi. Endi uning ustida gullar paydo bo'ldi. Bu gullarni burun bilan hidlang. Sizga bu hid yoqdimi? Bahor oxirida gullar o'rniga yashil o'rik paydo bo'ladi. Va yozda, o'rik pishib, sarg'ayadi, mazali bo'ladi, keyin biz ularni yeymiz.
"Gullaydigan daraxt" ilovasi
Bolalar peçete bilan kesilgan gullarni shox tasviri bilan fon varag'iga yopishtiradilar.
Didaktik mashq "Avval nima, keyin nima"
Rasmlarga qarang. Dastlab, o'rik gullab -yashnadi, shoxlarida gullar ochildi. Menga bu rasmni ko'rsating. Keyin novdalarda gullar o'rniga mayda yashil o'rik o'sdi. Bu rasmni ko'rsating. Va keyin o'rik pishib, katta va sarg'ayib ketdi. Bu rasmni ko'rsating. Endi rasmlarni tartibga soling - avval nima bo'ldi, keyin nima bo'ldi.
"Bahor raqsi" raqsi
Bolalar qo'shiq matni bo'yicha harakatlarni bajaradilar.
Bahor gullari tugmasi o'yini
Gullar bilan rasmda tugmalar uchun joy toping. Rang va o'lcham bo'yicha tugmachalarni tanlang.
"Binafshalar" modellashtirish
Bolalar yashil tuzlangan xamirdan to'g'ri dumalab qalin kolbasa hosil qiladi. Binafsha rangli tuxum hujayrasidan kesilgan binafsha gullar unga bosilgan. Sariq plastilindan to'pni dumaloq harakatda aylantiring va undan gulning o'rtasini yasang.
Ko'pincha bahorda yomg'ir yog'adi, erni sug'oradi.
"Bulutlar va quyosh" kiyim qisqichlari bilan o'ynash.
Bolalar bulutni kiyim qisqichlari bilan arqonga osib qo'yishadi.
Yomg'ir tomchilari erga tushganda barmoqlaringizni stolga bosing. Bu erda kuchli yomg'ir yog'adi, tomchilar qattiq va tez uriladi. Bu erda yomg'ir zaiflasha boshladi, biz sekin, kamdan -kam taqillatamiz. Mana oxirgi tomchi, barmog'ingizni bir marta ur. Shunday qilib, quyosh chiqdi. Kiyim qisqichlaridan quyosh nurlarini yasang.
Yengil shabada esdi, ohista esing. Endi shabada qattiqroq esdi, qattiq esdi. Shamol bulutlarni tarqatib yubordi, ularni arqondan olib tashladi.
"Yomg'ir tomchilari" mashqlari
Gullarga yomg'ir yog'ganidan keyin yomg'ir tomchilari barglarda qoldi. Pipetalarni oling va ulardan gullar va barglarga tomchilar hosil qiling.
Didaktik o'yin "Ko'llar ustidagi ko'priklar"
Yomg'irdan keyin barcha chuqurlar suvga to'ldi va ko'lmaklar paydo bo'ldi. Qora tuynuklarga mos o'lchamdagi ko'k ko'lmaklarni surting. Endi ko'lmaklarni ko'lmak orqali kesib o'tish uchun oling.
"Ko'lmaklar orqali" dinamik pauza
Erga shaffof mo'ynali matodan kesilgan kichik ko'lmaklar yotqizilgan, ular orqali siz sakrashingiz kerak, katta ko'lmak, bu orqali siz dumga o'tishingiz kerak.
Bahorda hayvonlar uyqudan keyin uyg'onadi, qushlar keladi.
"Qush uyi" ni loyihalash
Qush uyini geometrik shakllardan sxematik varaqqa joylashtiring.
Qalam bilan rasm chizish "Qushga uyaga boradigan yo'lni ko'rsating"
Barcha qushlar o'z uyalariga tushishi uchun chiziqlar chizish.
Didaktik mashq "Uyqudagi hayvonlarni uyg'ot"
Qishda ayiq, kirpi, ilon va asalarilar uxlardi. Bahor keldi, quyosh erni isitishni boshladi, u issiq bo'ldi. Quyoshni oling va rasmga qo'ying. Qishda uxlagan hamma uchun uyg'onish vaqti keldi. Ularni uyg'otib ayting: "Bahor keldi!" - Turish vaqti keldi! Eshitmang, balandroq gapiring. Qo'llaringizni qarsak chaling, oyoqlaringizni teping. Uyg'ondim. Ayiqni daraxt yaqiniga eking. Kirpi butaning ostiga qo'ying, ilonni toshga qo'ying va asalarilar daraxtlar ustidagi gullarga uchib ketishdi.
Bahorda ko'plab hayvonlar va qushlarning bolalari bor.
2 -kichik guruhda "Quyosh" mavzusida rasm chizish bo'yicha ochiq dars.
Vazifalar:
O'yinga qiziqish va ijobiy munosabatni shakllantirish, umumiy harakatda qatnashish istagi, ertak qahramonlariga yordam berish;
Bolalarni faol muloqotga undash, nutqni rivojlantirish;
Quyosh haqidagi bilimlarni mustahkamlash (u nima uchun? Nima uchun?);
Quyosh chizishni o'rganing, kontur ichida bo'yashni o'rgating.
Bolalarda ishni oxirigacha olib borish istagini qo'llab -quvvatlash.
Materiallar:
quyosh, bulutlar, tog'lar manzarasi;
o'rmon hayvonlari: quyon;
qalin karton, A4 o'lchamli;
sariq govush;
cho'tkalar;
qo'l salfetkasi;
quyosh tasviri bilan konturlar.
Darsning borishi
1. Tashkiliy qism.
Bolalar stullarda yarim doira shaklida o'tirishadi, o'qituvchi ularning oldida.
O'qituvchi: Bolalar, qara, bugun bizda juda ko'p mehmonlar bor, ularga salom aytaylik: "Salom!" (bolalar mehmonlarni tabriklaydilar).
O'qituvchi: Bolalar, eshityapsizlarki, kimdir eshigimizni taqillatmoqda! Bizga kim keldi?
Bolalar: Quyon!
Quyon: Salom bolalar.
Bolalar: Salom.
Quyon: Men sizga yordam so'rab keldim. Bir necha kundan buyon bizning ertakimizda quyosh yo'q va quyoshsiz biz sovuq, yolg'iz va qayg'ulimiz. Bolalar, bizga quyoshni topishga yordam bering.
O'qituvchi: Xo'sh, bolalar, biz quyonimizga ertakdagi quyoshni topishga yordam bera olamizmi?
Bolalar: Keling yordam beraylik.
O'qituvchi: Keyin biz siz bilan ertakga borishimiz kerak. O'rmon ortida katta tog 'bor, bulutlar orasida katta tog'da va quyosh yashaydi . Keyin ketaylik!
Jismoniy ta'lim-tarbiya
Quyosh uchun, quyosh orqasida (Joyida yurish, tizzalarini baland ko'tarish).
Yaylov yo'li
Keling, hammamiz quvnoqmiz
Ba'zida bahorda.
Ovozli qushlar jiringlaydilar (Yurish, qo'llarini ko'tarish.)
Kuya chayqaladi (Qo'llarni yuqoriga va pastga silkitib yurish).
Dandelionlar sarg'ayadi (Torsonning burilishi bilan yurish o'ngga, o'ng qo'lni yon tomonga, orqada chapda va aksincha takrorlang.)
Makkajo'xori gullari ko'k rangga aylanadi.
Quyonli bolalar katta tog'ga kelishadi, uning tepasida bulutlar ko'p.
Bolalar va quyon(birgalikda):
Paqir quyoshi!
Derazaga qarang!
Sizning bolalaringiz yig'laydilar
Ular toshlar ustidan sakrab o'tishadi! "Buloqlar" joyida.
Quyoshli, kiyin!
Qizil, o'zingizni ko'rsating! Joyida sakrash.
Bolalar va quyon quyoshni chaqirishmoqda, lekin u ko'rinmaydi.
O'qituvchi: Bolalar, quyosh ko'rinmaydi, shekilli, uning ahvoli yaxshi emas. Keling, quyosh kasal bo'lganda, biz uni chizamiz. Balki o'shanda u bulutlarni tarqatib yuboradi va hammaga o'z issiqligini bera boshlaydi.
Bolalar stollarga borishadi, quyon tog 'yonida qoladi.
O'qituvchi: Va biz quyoshni bo'yoqlar bilan bo'yab tashlaymiz. Quyoshni haqiqiy quyoshga o'xshatish uchun, uning nima ekanligini eslaylik. Bu nimaga o'xshaydi?
Bolalar: To'pda, tugmachada, to'pda.
O'qituvchi: Quyosh qanday rangda?
Bolalar: Sariq, qizil.
O'qituvchi: To'g'ri bolalar.
2. Amaliy qism.
O'qituvchi: Mana, bolalar, men quyoshni chizayotganimda (govush oladi, quyoshni qog'ozga dumaloq harakatda chizadi). Avval doira bo'ylab rasm chizaman, keyin nurlarni chizaman. Endi siz quyoshni chizasiz.
Bolalar ishni tugatadilar, bu vaqtda quyosh bulutlar ortidan ko'rinadi. Quyon quvonchdan sakrayapti.
O'qituvchi: Bolalar, mana quyosh bulutlarni tarqatib yubordi va osmonga ko'tarildi. Biz quyonga yordam berishga muvaffaq bo'ldik.
O'qituvchi bolalarning e'tiborini paydo bo'lgan quyoshga qaratadi. Bolalar xursand. Quyon bolalarga yordamlari uchun minnatdorchilik bildiradi.
Quyon: Xo'sh, bolalar, quyosh uchun rahmat!
3. Yakuniy qism.
O'qituvchi: Bugun siz va men juda qiziqarli dars oldik. Keling, darsda nima qilganimizni eslaylikmi?
Bolalar: Biz Quyon bilan quyoshga bordik, quyosh deb ataldi, quyoshni tortdi. (Bolalarning bir nechta javoblari).
O'qituvchi: Bu bizning darsimizni yakunlaydi, siz dam olishingiz mumkin.
"Bahor" mavzusidagi ikkinchi kichik guruhdagi referat NOD.
O'qituvchining bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, musiqiy va badiiy.
Maqsad : bolalarning "Bahor" mavsumi, bahorda tabiatning mavsumiy o'zgarishlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Vazifalar:
1.
(W), (g) tovushlarning to'g'ri talaffuzini tuzatish; asosiy ranglarning nomi; ob'ektlarni 5 ga qadar sanash va sanash. "teng, teng, teng" tushunchalarini kiritish. Poklash usuli bilan chizishni o'rgatishda davom eting, cho'tkani to'g'ri ushlab turish qobiliyatini mustahkamlang, sizni momaqaymoq bilan tanishtiring,2.
Qo'shiqlarni ijro etish, musiqani eshitish, idrok qilish, e'tiborni rivojlantirish.Tabiatga qadrli munosabatni tarbiyalash.
Maktabgacha yoshdagi bolaning integratsion fazilatlarini rivojlantirishning rejalashtirilgan natijalari:
Birgalikda o'yinlarda qatnashishga qiziqish bildiradi, savollarga javob beradi
o'qituvchi, o'yinda ishlatilgan narsalarni to'g'ri nomlaydi, ko'rsatadi
yoshga mos musiqaga hissiy munosabat
ish
Materiallar va jihozlar: o'yinchoq - ari, hasharotlar - kapalaklar, magnitafon va audio yozuvli disk, "momaqaymoq" tasviri, momaqaymoqli vaza, yovvoyi hayvonlar tasviri (bo'ri, tulki, quyon, ayiq, sincap) .
Repertuar: "Kelebeklar" (F. Kuperen), "Fasllar" tsiklidan "Bahor" kontserti (A. Vivaldi)
Darsning borishi:
Tarbiyachi: Bolalar, qarang, bugun bizda qancha mehmon bor, ularga salom aytaylik.
Bolalar: Salom.
Tarbiyachi: Bolalar, qishdan keyin o'rmon maydonida nima bo'lganini ko'rishni xohlaysizmi?
Bolalar: Ha.
Tarbiyachi: Endi siz bilan birga o'rmonni tozalashga qisqa sayohatga boramiz. ("Biz boramiz-ketamiz" qo'shig'ining ijrosi.)
Tarbiyachi: Xush, jim, sukunat bizga tashrif buyurdi ...
Bolalar: bahor.
Tarbiyachi: To'g'ri, bolalar, bahor keldi. Endi qushlarning sayrashini tinglaylik.
Tarbiyachi: Bahorda tabiatda qanday o'zgarishlar ro'y beradi?
Bolalar: qor erdi, kurtaklari shishib ketdi, yashil o'tlar paydo bo'ldi, quyosh iliqlashdi, yashil barglar paydo bo'ldi, birinchi gullar paydo bo'ldi va hokazo.
Tarbiyachi: Bahor yilning qaysi faslidan keyin keladi?
Bolalar: Qishdan keyin.
Tarbiyachi: Bahorda o'zgarishlar nafaqat tabiatda, balki yovvoyi hayvonlarda ham sodir bo'ladi. Siz qanday yovvoyi hayvonlarni bilasiz?
Bolalar: sincap, quyon, ayiq, bo'ri, tulki ...
Tarbiyachi: Hayvonlarga nima bo'ladi?
Bolalar: yozgi palto qishki palto bilan almashtirildi.
Tarbiyachi: Qishda quyon nima edi?
Bolalar: oq.
Tarbiyachi: Va bahorda?
Bolalar: kulrang.
Tarbiyachi: Ayiq qishda nima qildi?
Bolalar: uyada uxladilar.
Tarbiyachi: Va bahorda?
Bolalar: uyg'onishdi.
Tarbiyachi: Va bahorda qanday hasharotlar paydo bo'ladi?
Bolalar: qo'ng'izlar, kelebeklar, hasharotlar, hasharotlar, chivinlar ...
Tarbiyachi: Bolalar, qarang, o'tloqqa qancha kapalak uchib ketgan? Keling, birgalikda hisoblaylik.
Bolalar hisoblashadi.
Tarbiyachi: Va o'tloqda nechta gul o'sdi? Hisoblang, iltimos.
Bolalar hisoblashadi.
Tarbiyachi: Bolalar, ayting -chi, kapalaklar va gullar tengmi?
Bolalar: Ha.
O'qituvchi "teng, teng" tushunchasini shakllantirib, kapalaklar va gullar sonini sanash yo'li bilan solishtirishni taklif qiladi.
O'qituvchi bolalarni ma'lum rangdagi gulni ko'rsatishga taklif qiladi.
Tarbiyachi: Endi men sizdan jumboqlarni so'rayman, siz esa ularni topishga harakat qiling.
Men o'tirganimda jiringlamayman.
Men yurganimda jimirlamayman
Agar men havoda aylanayotgan bo'lsam
Menga bu etarli bo'ladi.
Bolalar: qo'ng'iz.
O'qituvchi: Biz qanotlarni yoyamiz - naqsh ular ustida chiroyli.
Biz aylanayapmiz, chayqalayapmiz, qanday bo'shliq aylanasi!
Bolalar: Kelebeklar.
Tarbiyachi: To'g'ri! Aqlli qizlar!
Tarbiyachi: Bolalar, keling "Kelebeklar va qo'ng'izlar" o'yinini o'ynaymiz.
Tarbiyachi: Bahor shamoli shivirladi (w-w-w-w) kapalaklar va qo'ng'izlar tarqab, gullarga o'tirishdi.
Tarbiyachi: Qarang, bizga kim uchdi?
Bolalar: asalari.
Tarbiyachi: To'g'ri. Ari bizga xat olib keldi. Ko'ramiz, unda nima bor?
Bolalar: Ha.
Tarbiyachi: Mana, topishmoq va yordam so'rovi.
Bahorning quyoshli kunida oltin gul ochildi
Baland yupqa oyog'ida u har doim yo'l bo'yida uxlab qoldi.
Bolalar: momaqaymoq.
Xat. Aziz yigitlar.
Men asalni karahindibadan yig'ishni juda yaxshi ko'raman, lekin muammo shundaki, ular bizning o'tloqimizda o'smaydi. Iltimos, menga yordam bering.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, asalariga yordam beraylik.
Biz o'rmonda yurdik, hamma go'zallikni ko'rdik.
Va endi xayrlashish, bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi.
Tarbiyachi: Hozir saytimizda qanday gullar o'sib bormoqda? Idishdagi gullar qanday nomlanadi?
Bolalar: karahindiba.
Tarbiyachi: Dandelionga qarang, uning ildizi nima (yashil), momaqaymoq gul ochganda, qalpoq sariq bo'ladi. Va u yo'qolganda, u oq va bekamu ko'st bo'ladi. Siz sariq momaqaymoqlardan gulchambar yasashingiz mumkin. Va siz ... bekamu shlyapalarga zarba berishingiz mumkin, va tuklar turli yo'nalishlarda uchib ketadi.
Tarbiyachi: Keling, chizamiz. (Bolalar bilan qog'ozda bo'yoqsiz cho'tka mashqini bajaring.)
Jismoniy ta'lim-tarbiya:
Dandelion sariq sundress kiyadi.
Katta bo'ling, oq libos kiying:
Yengil, havodor, shamolga bo'ysunuvchi. (E. Serova)
Tarbiyachi: Yashil o'tlardagi bolalar, momaqaymoqlar juda chiroyli, garchi ular ko'p bo'lsa -da, ularni tanlamaslik kerak. Ular vaza ichida quriydi, momaqaymoq gulchambar chiroyini yo'qotadi. Gullar rasmda qolishi va barchani uzoq vaqt xursand qilishi yaxshiroqdir.
Tarbiyachi: Bolalar, o'rmonni tozalashga qilgan sayohatimiz sizga yoqdimi? Bugun kimga yordam berdik. Biz nimani chizdik? Dandelionlarning qanday turlari bor?
