Митрофанушка сиси. Характеристики и образ на Митрофан в есето на комедийния подлес на Фонвизин
Един от главните герои на комедията "Подраст" на Фонвизин е Простаков Митрофан Терентиевич, благородният син на Простакови. Името Митрофан означава "подобен", подобен на майката. Може би с това име г-жа Простакова е искала да покаже, че синът й е отражение на самата Простакова. Митрофанушка беше на шестнадесет години, но майка му не искаше да се раздели с детето си и искаше да я задържи до двадесет и шест години, като не го пускаше да ходи на работа. Самата г-жа Простакова беше глупава, нахална, неучтива и затова не се вслушваше в ничие мнение. „Докато Митрофан е още непълнолетен, докато ще се жени, а там, след десет години, като влезе, не дай боже, в служба, да търпи всичко. Самият Митрофанушка няма смисъл в живота, той обичаше само да яде, да се бърка и да преследва гълъби: „Сега ще тичам до гълъбарника, така че може би – или...“ На което майка му отговори: „Върви, весели се, Митрофанушка " Митрофан не искаше да учи, майка му наема учители за него само защото е необходимо в знатни семейства, а не за да научи синът й на ума - ума. Както е казал на майка си: "Слушай, майка. не обича, С ума си нека да помете далеч, и не дай Боже! Само ти се измъчваш, а всичко, виждам, е празнота. Не учи тази глупава наука! " Най-лошите качества на характера, най-изостаналите възгледи за науката характеризират такива млади благородници като Митрофан. Освен това е необичайно мързелив. Самата г-жа Простакова не е търсила душа в Митрофанушка. Фонвизин разбра неразумността на нейната сляпа животинска любов към потомството си Митрофан, любов, която по същество унищожава сина й. Митрофан се изяде до колики в стомаха, а майка му се опита да го убеди да яде повече. Бавачката каза: „Той вече е изял пет кифлички, майко“. На което Простакова отвърна: „Значи ти съжаляваш за шестия, звяр такъв“. Тези думи показват загриженост за сина. Тя се опита да му осигури безгрижно бъдеще, реши да го ожени за богата съпруга.
Тя не се опита да му осигури безгрижно бъдеще, реши да го ожени за богата съпруга. Ако някой обиди сина й, тя веднага стъпва на защита. Митрофанушка беше една от нейните утехи. Митрофан беше пренебрежителен към майка си: „Да! Опомни се, миличка!“ „Вит тук и реката е близо. Ще се гмурна и ще запомня името ти." "Мъртъв съм! Бог умря с теб!": тези думи доказват, че той изобщо не обича и изобщо не съжалява за собствената си майка, Митрофан не я уважава и си играе над чувствата й. И когато Простакова, която е загубила властта , се втурва към сина си с думите: Ти сама остана с мен, моя сърдечна приятелко, Митрофанушка!“. И в отговор чува едно безсърдечно: „Да, махни се, майко, как се наложи“. Цяла нощ такъв боклук ми се катери в очите. — Какъв боклук е Митрофанушка? — Да, тогава ти, майка, после татко. Простаков се страхуваше от жена си и в нейно присъствие говори за сина си така: „Поне аз го обичам такъв, какъвто е родител, това е умно дете, това е разумно, забавно, забавно, понякога наистина съм извън себе си с радост от него. Не вярвам, че е мой син", и добави, гледайки жена си: "Очите ми не виждат нищо в очите ти." Тарас Скотинин, гледайки всичко, което се случва, повтори: "Е, Митрофанушка, виждам, че си майчин син, а не баща!" И Митрофан се обърна към вуйчо си: "Какво, чичо, ядеш кокошка белена, махай се, чичо, махай се." Митрофан винаги е бил груб с майка си и й се е ядосвал. Въпреки че Еремеевна не е получила нито стотинка за отглеждането на непълнолетен, тя се опитва да го научи на добри неща, защитава го от чичо му: „Ще умра на място, но няма да дам детето. Суня, сър, ако обичате , пъхни си главата вътре. Ще издраскам тези тръни." Опитах се да направя от него свестен човек: „Да, научи поне малко“. — Е, кажи още една дума, дърти копеле! Ще ги довърша, пак ще се оплача на майка ми, та тя ще се похвали да ти даде задача като вчера. От всички учители само германецът Адам Адамич Вралман похвали Митрофанушка и дори тогава заради факта, че Простаков не му се сърди и се скара. подлес митрофан простаков юнак
От всички учители само германецът Адам Адамич Вралман похвали Митрофанушка и дори тогава заради факта, че Простаков не му се сърди и се скара. Останалите учители открито му се караха. Например Цифиркин: „Вашето благородство винаги се труди на празен ход, ако желаете“. А Митрофан изръмжа: „Ами! Айде, да се качим, гарнизонния плъх! Питайте магарета“. "Всички гърбове, ваша чест. Ние сме останали с гърбовете един век назад." Речникът на Митрофан е малък и беден. „Вземете ги с изстрел и Еремеевна“: така говореше той за своите учители и бавачка. Митрофан беше невъзпитан, грубо, разглезено дете, на което всички наоколо се подчиняваха и се подчиняваха, имаше и свобода на словото в къщата. Митрофан беше сигурен, че хората около него трябва да му помогнат, да дадат съвети. Митрофан имаше завишено самочувствие. Колкото и да е умен и трудолюбив човек, в него има частица от такава Митрофанушка. Всеки човек понякога е мързелив.Има и хора, които се опитват да живеят само за сметка на родителите си, без да правят нищо сами. Разбира се, много зависят от възпитанието на децата от родителите. За такива като Митрофан не съм нито добър, нито лош. Просто се опитвам да избягвам да говоря с такива хора. Като цяло смятам, че такива хора трябва да се опитат да помогнат с техните трудности и проблеми. Трябва да го вразумим, да го накараме да се научи. Ако такъв човек не иска да се усъвършенства, учи и учи, а, напротив, остава глупав и разглезен, отнася се с по-възрастните неуважително, тогава до края на живота си той ще остане нисък и невеж.
От шестгодишна възраст децата на благородниците били назначени в някакъв полк като по-ниски чинове: ефрейтори, сержанти и дори редници. До навършване на пълнолетие младежите получават офицерско звание за служебния си стаж и се налага "отивам на работа". Тийнейджърите на възраст под шестнадесет години се наричаха „подрасти“, което означаваше: те не са пораснали до отговорност, зряла възраст.
Семейството на бъдещия офицер беше длъжно да осигури на непълнолетния определено ниво на образование, което беше изпитано на изпита. Често такъв тест беше официален и на младежа беше позволено да продължи домашното обучение до 25-годишна възраст. През цялото това време той получаваше повишение в чиновете, без да напуска дома. Разглезен и необразован, често вече женен и с деца, офицерът веднага заема висока позиция. Не е трудно да се отгатне как това се отрази на боеспособността на армията. Не по-добро беше положението и с държавната служба.
Такава порочна практика на домашно обучение на благородниците беше осмивана от Денис Фонвизин в комедията "Подраст". Главният герой на творбата не случайно е наречен Митрофан, което означава - "като майка". Г-жа Простакова олицетворява най-непривлекателните черти на земевладелец от времето на крепостничеството: тирания, жестокост, алчност, самонадеяност, невежество. Нейният слабоволен и тесногръд съпруг се страхува да каже и дума без одобрението на жена си.
Простакова се опитва да направи копие на сина си. Митрофанушка израства като егоистичен, груб и арогантен лентяй, чиито интереси са съсредоточени около вкусната храна и забавленията. Неумереният апетит на порасналото „дете“ се насърчава по всякакъв възможен начин от майката, дори в ущърб на здравето на сина й. Въпреки тежката нощ след обилна вечеря, Митрофанушка изяжда пет кифлички за закуска, а Простакова настоява да му сервират шестата. Не е изненадващо, че по-малките, според майката, "деликатна конструкция".
Забавлението на Митрофан е най-примитивно. Той обича да кара гълъби, да си прави шеги и да слуша историите на каварката Хавроня. Майката насърчава такова безделие, защото самата Простакова е неграмотна, като родителите, съпруга и брат си. Тя дори се гордее със своето невежество: „Не бъди този Скотинин, който иска да научи нещо“. Но собственикът на земята е принуден да покани учители при сина си. Заради патологичната си алчност тя наема най-евтините "специалисти". Пенсионираният старшина Цифиркин преподава аритметика, полуобразованият семинарист Кутейкин преподава граматика, а бившият кочияш Вралман преподава "всичко друго".
Глупостта и мързелът обаче не позволяват на Митрофан да получи дори онези примитивни знания, които нещастните учители се опитват да му предадат. Цифиркин признава, че не е научил отделението за три години "брой три", а Кутейкин се оплаква, че подлесът е на четири години "мрънкане на дупе". Науката на Вралман е постоянно да съветва "на дете"стресирайте по-малко и не общувайте с умни хора. Опасенията на г-жа Простакова, че няма да има компания на любимото й дете, Вралман лесно опровергава: „Какъв шибан син, има милиони от тях на планетата“.
Подкрепата от германците само засилва в съзнанието на земевладелца презрителното отношение към образованието. И това много радва Митрофанушка. Той дори не беше чувал за география и думата "врата"го смята за прилагателно, защото "тя е привързана към мястото си".
Трябва да се отбележи, че въпреки че Митрофан е глупав, той е хитър, той отлично разбира собствената си изгода. Той умело манипулира чувствата на майка си. Не желаейки да започне урока, тийнейджърът се оплаква, че чичо му го е бил, обещава да се удави от такава обида.
Митрофан не цени онези, които са по-ниски от него по ранг или положение в обществото, а се кефи над богатството и властта. Характерни са призивите на подлеса към слугите и учителите: "стар копеле", "гарнизонен плъх". Обажда се на сънуващите родители "такива боклук", но се лае над богатия стародум и е готов да му целува ръцете.
Митрофан е много страхлив. Заплашва с гнева на майка си, от която другите се страхуват, но в престрелка със Скотинин се крие зад стара бавачка. Простакова няма душа в единствено дете, пази го и се опитва да уреди щастливо бъдеще. Заради сина си тя влиза в битка със собствения си брат, с мишка или невярност се опитва да го ожени за богатата наследница София.
Неблагодарната Митрофанушка плаща на Простакова за любов и грижа с безразличието си. Когато във финалната сцена жена, която е изгубила власт, се втурва към сина си за утеха, подлесът отблъсква Простакова с презрение: "Да, махна се, майко, как се налага".
Образът на Митрофанушка не е загубил своята актуалност дори след два века и половина. Проблемите с възпитанието, сляпата майчина любов, невежеството и грубостта, за съжаление, остават важни и за съвременното общество. А мързеливи, посредствени студенти лесно могат да се срещнат днес.
Денис Фонвизин написа комедията "Подраст" през 18 век. По това време в Русия е в сила указът на Петър I, който предписва, че на младежи под 21-годишна възраст без образование е забранено да влизат на военна и държавна служба, както и да се женят. Младите хора до тази възраст в този документ са наречени „непълнолетни“ – това определение е в основата на заглавието на пиесата. В творбата главен герой е Митрофанушка Малката. Фонвизин го представя като глупав, жесток, алчен и мързелив младеж на 16 години, който се държи като малко дете, не иска да се учи и е палав. Митрофан е отрицателен герой и най-забавният герой на комедията - неговите неудобни изказвания, глупост и невежество предизвикват смях не само сред читателите и зрителите, но и сред другите герои на пиесата. Героят играе важна роля в идейната концепция на пиесата, така че образът на Митрофан Подлес изисква подробен анализ.
Митрофан и Простакова
В произведението на Фонвизин „Подраст“ образът на Митрофанушка е тясно свързан с темата за образованието, тъй като всъщност неправилното възпитание е причинило злобата на младия мъж и всичките му отрицателни черти. Майка му, г-жа Простакова, е необразована, жестока, деспотична жена, за която материалното богатство и власт са основни ценности. Възгледите си за света тя е възприела от родителите си - представители на старото благородство, същите необразовани и невежи земевладелци като нея. Ценностите и възгледите, получени чрез възпитанието, бяха предадени на Простакова и Митрофан - младият мъж в пиесата е изобразен като "сиси" - той не може да направи нищо сам, всичко се прави за него от слуги или майка му. Получил от Простакова жестокост към слугите, грубост и мнението, че образованието заема едно от последните места в живота, Митрофан също възприе неуважение към близките, готовност да ги измами или предаде за по-добро предложение. Припомнете си как Простакова убеди Скотинин да вземе София за съпруга, за да се отърве по същество от „допълнителната уста“. Докато новината за голямото наследство на момичето я направи „грижовна учителка“, която уж обичаше София и й пожелаваше щастие. Простакова търси собствения си интерес във всичко, поради което отказа Скотинин, защото ако момичето и Митрофан, който слуша майка си във всичко, се оженят, парите на София ще отидат при нея.
Младежът е егоист като Простакова. Той става достоен син на майка си, възприемайки нейните „най-добри“ черти, което обяснява финалната сцена на комедията, когато Митрофан напуска Простаков, който е загубил всичко, заминавайки да служи на новия собственик на селото Правдин. За него усилията и любовта на майка му се оказват незначителни пред авторитета на парите и властта.
Влияние върху бащата и чичото на Митрофан
Анализирайки възпитанието на Митрофан в комедията "Подраст", не може да не се спомене фигурата на бащата и влиянието му върху личността на младия мъж. Простаков се появява пред читателя като слабоволна сянка на жена си. Именно пасивността и желанието да прехвърли инициативата на някой по-силен, Митрофан прие от баща си. Парадоксално е, че Правдин говори за Простаков като за глупав човек, но в действието на пиесата ролята му е толкова незначителна, че читателят не може напълно да разбере дали наистина е толкова глупав. Дори фактът, че Простаков упреква сина си, когато Митрофан напуска майка си в края на творбата, не го сочи като персонаж с положителни черти. Мъжът, както и останалите, не се опитва да помогне на Простакова, оставайки встрани, като по този начин отново показва пример за слаба воля и липса на инициатива на сина си - не му пука, тъй като все едно, докато Простакова биеше неговите селяни и се разпорежда с имуществото му по свой начин.
Вторият мъж, повлиял на възпитанието на Митрофан, е неговият чичо. Скотинин всъщност е човек, който млад мъж може да стане в бъдеще. Сближава ги дори общата любов към прасетата, чиято компания е много по-приятна за тях от компанията на хора.
Обучението на Митрофан
Според сюжета описанието на обучението на Митрофан по никакъв начин не е свързано с основните събития - борбата за сърцето на София. Въпреки това, именно тези епизоди разкриват много важни проблеми, които Фонвизин изтъква в комедията. Авторът показва, че причината за глупостта на един млад мъж е не само лошото възпитание, но и лошото образование. Простакова, наемайки учители за Митрофан, избра не образовани умни учители, а тези, които биха взели по-малко. Пенсионираният сержант Цифиркин, полуобразованият Кутейкин, бившият коняр Вралман - никой от тях не можеше да даде на Митрофан прилично образование. Всички те зависеха от Простакова и следователно не можеха да я помолят да напусне и да не се намесва в урока. Припомнете си как една жена дори не позволи на сина си да мисли за решаване на аритметична задача, предлагайки „свое собствено решение“. Сцената на разговор със Стародум се превръща в разобличаване на безполезното учение на Митрофан, когато младежът започва да измисля свои собствени граматически правила и не знае какво изучава география. В същото време неграмотната Простакова също не знае отговора, но ако учителите не можеха да се смеят на нейната глупост, тогава образованият Стародум открито се присмива на невежеството на майката и сина.
Така Фонвизин, въвеждайки сцени от обучението на Митрофан и излагайки в пиесата неговото невежество, повдига острите социални проблеми на образованието в Русия през онази епоха. Благородните деца бяха обучавани не от авторитетни образовани личности, а от грамотни роби, които се нуждаеха от стотинки. Митрофан е една от жертвите на такова старомодно, остаряло и, както подчертава авторът, безсмислено образование.
Защо Митрофан е централният герой?
Както става ясно от заглавието на творбата, младежът е централният образ на комедията "Подраст". В системата от герои той е противопоставен на положителната героиня София, която се появява пред читателя като умно, образовано момиче, което уважава родителите и по-възрастните си хора. Изглежда, защо авторът направи слабоволевия, глупав, с напълно негативна характеристика на храсталака ключова фигура на пиесата? Фонвизин в образа на Митрофан показа цяло поколение млади руски благородници. Авторът се тревожеше за умствената и моралната деградация на обществото, по-специално на младите хора, които приеха остарели ценности от родителите си.
Освен това в „Подраст“ характеристиката на Митрофан е съставен образ на негативните черти на съвременните земевладелци Фонвизин. Авторът вижда жестокост, глупост, невежество, подхалимство, неуважение към другите, алчност, гражданска пасивност и инфантилизъм не само в изключителни земевладелци, но и в чиновниците в двора, които също забравиха за хуманизма и високия морал. За съвременния читател образът на Митрофан е преди всичко напомняне какво става човек, когато спре да се развива, да учи нови неща и забрави за вечните човешки ценности - уважение, доброта, любов, милосърдие.
Подробно описание на Митрофан, неговия характер и начин на живот ще помогне на учениците от 8-9 клас при подготовката на доклад или есе на тема „Характеристики на Митрофан в комедията „Подраст““
Тест за произведения на изкуството
Един от главните герои на комедията "Подраст" на Фонвизин е Простаков Митрофан Терентиевич, благородният син на Простакови. Името Митрофан означава „подобен“, подобен на майката. И се забелязва. Митрофанушка няма цел в живота, той обича само да яде, да се бърка и кара гълъби: „Сега ще тичам до гълъбарника, така че може би и ...“ На което майка му отговори: „Върви, весели се, Митрофанушка ”
Една невежа майка учи сина си на науките, но тя направи това не от любов към просвещението, а само поради заповедта на Петър всички знатни деца да знаят словото Божие, граматиката и аритметиката. И какво струват съветите й към сина й: „...приятелю, поне се научи заради него, та да му дойде на ушите как работиш!”, „Когато намериш пари, не ги споделяй с някого. Вземи всичко за себе си, Митрофанушка. Не изучавайте тази глупава наука!" И Митрофан се подчини на тези съвети. Не е преподавал нито аритметика, нито слово Божие, нито граматика (каква граматика, ако непълнолетните ни не са знаели прилагателното или съществителното „врата“?). От всички учители само германецът Адам Адамич Вралман похвали Митрофанушка (от единствената му „говореща” фамилия става ясно защо), и то защото Простакова не му се сърди. Останалите учители открито му се караха. Например Цифиркин: „Вашето благородство винаги е празен труд, ако обичате. И Митрофан отсече: „Ами! Ела на борда, гарнизонен плъх! Върнете си задниците." „Всички задници, ваша чест. Ще останем със задачи век назад.”
От роднините на този "смел" заобиколен от баща си и майка му, които го обичаха. Въпреки това Митрофан се отнасяше към майка си с презрение, той изобщо не обича и изобщо не съжалява за собствената си майка, не я уважава и играе на чувствата й. И когато Простакова, която е загубила властта, се втурва към сина си с думите: Само ти остана с мен, моя сърдечна приятелко, Митрофанушка! “, на което в отговор чува безсърдечно: „Да, махни се, майко, как се наложи“. И той изобщо не разпознава „смелия“ татко. Може би защото Простаков се страхувал от жена си и в нейно присъствие говорел за сина си така: „Аз поне го обичам като родител, това е умно дете, което е разумно, забавно, забавно; понякога съм много доволен от него, аз самият наистина не вярвам, че той е мой син. След думите "извън себе си" Простаков сигурно спря. Каква радост е, когато синът расте като „сиси“!... Това са всички роднини на нашия герой, от които, както показа практиката, той не обича никого. Също, разбира се, и чичо му, но Митрофан не го харесваше и винаги беше груб с него. Това са всички роднини, където той не обичаше никого и признаваше само майка си като човек.
Но в крайна сметка "злите" хора (Митрофан и майка му) получават заслуженото. Мама е предадена от собствения си син, а "негорамусът" е изпратен в службата. Кой знае, може би услугата ще го оправи. Едно знаем със сигурност - той няма да види майка си "на дежурство" дълго време и дали майка му ще иска да го види отново ... Ще разбере ли грешката си? ...
И така, ние анализирахме цялата същност на Митрофан. Но каква е целта на този герой? Мисля да покажа на хората, че все още има милиони подобни на мини "негабаритни" и ако го стъпиш, ще се случи нещо непоправимо.... Ето достойните плодове на нечестието.
Характеристика на Митрофан Простаков ("Подраст" Фонвизин) 3.44 /5 (68.89%) 9 гласа
Митрофан е син на Простакови, подлесник - тоест млад благородник, който все още не е постъпил на държавна служба. По указ на Петър I всички подрасти трябваше да имат елементарни знания. Без това те нямаха право да се женят и също не можеха да влязат в службата. Затова Простакова наема учители за сина си Митрофанушка. Но нищо добро не излезе от това. Първо, учителите му бяха полуобразовани семинарист и пенсиониран войник. Второ, самият Митрофан не искаше да учи, а г-жа Простакова наистина не настояваше да учи.
Разбира се, семейството играеше голяма роля в мързела и инфантилизма. След като майката не смяташе образованието за важно, как би могъл самият Митрофанушка да има благоговейно отношение към ученето.
Основните черти на характера на Митрофан са мързел и егоизъм. Той изобщо не иска да прави нищо. Митрофан не иска да учи и изобщо не разбира нуждата от знания: „Хайде, хайде, гарнизонен плъх!“ От детството той беше под грижите на майка си и Еремеевна, така че не е изненадващо, че Митрофан израсна като мърляв.
Егоизмът, с който Митрофан се отнася към другите, е просто невероятен. Авторитет за него е само майка му Простакова и тя изпълнява всичките му капризи. Той се отнася ужасно към Еремеевна: „Е, кажи още една дума, старо копеле, ще ги довърша! Пак ще се оплача на майка ми; така че тя благоволява да ви даде задача по вчерашния начин. Но в момент на опасност тя винаги я вика за помощ:
„Скотинин (втурва се към Митрофан) О, проклета свиня ...
Митрофан. Майко! Защитете ме."
Подлесът изобщо не мислеше за бъдещето си, не се интересуваше от съдбата му. Той живееше един ден, всеки ден беше пълен и не трябваше да прави нищо. Ако хубавият живот свърши, тогава той не би могъл да направи нищо, да се приспособи към живота по никакъв начин.
Той със сигурност е забавен, но става тъжно, когато си помислиш какво ще се случи с него след това. В крайна сметка има такива Митрофанушки в наше време. Четем книги, за да не изпадаме в неприятностите, описани в тях. След като прочетем „Подраст” на Фонвизин, може да успеем да помогнем на такива мързеливи хора, които са станали мързеливи поради неправилно възпитание. Ето какво означава силата на словото, силата на книгата. И дори сега, когато светът се промени, Undergrowth е много полезно четиво. И разбира се, без образа на Митрофан нямаше да има тази комедия, изобличаваща несправедливостта.
Грубият невежа Митрофанушка е не само явен резултат от неправилно възпитание, но и самото му възпитание е картина на бита сред егоистичните земевладелци Простакови-Скотинини.
Образите и на Простакови, и на Скотинин, и на Митрофанушка са преувеличени. Те са смешни, но в същото време страшни, ако си представите, че такива земевладелци можеха да бъдат по онова време и колко трудно им беше на крепостните селяни.
И е невъзможно да си представим как обикновените хора ще трябва да се справят с Митрофан. Той ще бъде дори по-неморален от чичо си Скотинин, който искаше да се ожени заради прасета. Но повече ме притеснява как в обществото ще живее такъв егоист мърлявец, който знае и не може нищо. Той не само ще съсипе собствения си живот, но и ще развали живота на другите хора със своето неуважение и безчовечност. Но не може да се каже, че Митрофан е виновен, защото той не е избрал родителите си, а Простакови го отгледаха както намери за добре. В крайна сметка те също са възпитани от същите егоистични земевладелци. Можем да кажем, че виновна беше системата, силата, която направи хората неравни. Привилегировано положение, незаслужено с нищо друго освен произход, щедрост, в продължение на много години потопи благородството в отпуснато състояние. Разбира се, ерата на Петър Велики положи основата на равните възможности, полезна, мотивираща конкуренция. Но благородството, което тогава има голямо влияние, довеждайки на власт един монарх след друг, успява да осигури комфорта на живота си и живота на децата си. При Екатерина II благородството получава немислими права и възможности, но господарският начин на живот не стимулира елита на обществото да работи дори интелектуално.
Фонвизин забулени мисли за причините за пороците на благородството, бичуването на мързела, начина на живот на стотици едни и същи простотии в цяла Русия, заема централно място сред идеите на произведението. Липсата на критика разглези благородството, направи ги дребни тирани. Можеше да стане по-хуманен, Простакови не бяха принудени да се отнасят зле към крепостните и да отглеждат сина си така. Най-страшните хора не са тези, които признават своята неморалност, а тези, които смятат поведението си за правилно, тъй като последният не може да бъде възстановен към морала.
Денис Фонвизин написа комедията "Подраст" през 18 век. По това време в Русия е в сила указът на Петър I, който предписва, че на младежи под 21-годишна възраст без образование е забранено да влизат на военна и държавна служба, както и да се женят. Младите хора до тази възраст в този документ са наречени „непълнолетни“ – това определение е в основата на заглавието на пиесата. В творбата главен герой е Митрофанушка Малката. Фонвизин го представя като глупав, жесток, алчен и мързелив младеж на 16 години, който се държи като малко дете, не иска да се учи и е палав. Митрофан е отрицателен герой и най-забавният герой на комедията - неговите неудобни изказвания, глупост и невежество предизвикват смях не само сред читателите и зрителите, но и сред другите герои на пиесата. Героят играе важна роля в идейната концепция на пиесата, така че образът на Митрофан Подлес изисква подробен анализ.
Митрофан и Простакова
В произведението на Фонвизин „Подраст“ образът на Митрофанушка е тясно свързан с темата за образованието, тъй като всъщност неправилното възпитание е причинило злобата на младия мъж и всичките му отрицателни черти. Майка му, г-жа Простакова, е необразована, жестока, деспотична жена, за която материалното богатство и власт са основни ценности. Възгледите си за света тя е възприела от родителите си - представители на старото благородство, същите необразовани и невежи земевладелци като нея. Ценностите и възгледите, получени чрез възпитанието, бяха предадени на Простакова и Митрофан - младият мъж в пиесата е изобразен като "сиси" - той не може да направи нищо сам, всичко се прави за него от слуги или майка му. Получил от Простакова жестокост към слугите, грубост и мнението, че образованието заема едно от последните места в живота, Митрофан също възприе неуважение към близките, готовност да ги измами или предаде за по-добро предложение. Припомнете си как Простакова убеди Скотинин да вземе София за съпруга, за да се отърве по същество от „допълнителната уста“.
Докато новината за голямото наследство на момичето я направи „грижовна учителка“, която уж обичаше София и й пожелаваше щастие. Простакова търси собствения си интерес във всичко, поради което отказа Скотинин, защото ако момичето и Митрофан, който слуша майка си във всичко, се оженят, парите на София ще отидат при нея.
Младежът е егоист като Простакова. Той става достоен син на майка си, възприемайки нейните „най-добри“ черти, което обяснява финалната сцена на комедията, когато Митрофан напуска Простаков, който е загубил всичко, заминавайки да служи на новия собственик на селото Правдин. За него усилията и любовта на майка му се оказват незначителни пред авторитета на парите и властта.
Влияние върху бащата и чичото на Митрофан
Анализирайки възпитанието на Митрофан в комедията "Подраст", не може да не се спомене фигурата на бащата и влиянието му върху личността на младия мъж. Простаков се появява пред читателя като слабоволна сянка на жена си. Именно пасивността и желанието да прехвърли инициативата на някой по-силен, Митрофан прие от баща си. Парадоксално е, че Правдин говори за Простаков като за глупав човек, но в действието на пиесата ролята му е толкова незначителна, че читателят не може напълно да разбере дали наистина е толкова глупав. Дори фактът, че Простаков упреква сина си, когато Митрофан напуска майка си в края на творбата, не го сочи като персонаж с положителни черти. Мъжът, както и останалите, не се опитва да помогне на Простакова, оставайки встрани, като по този начин отново показва пример за слаба воля и липса на инициатива на сина си - не му пука, тъй като все едно, докато Простакова биеше неговите селяни и се разпорежда с имуществото му по свой начин.
Вторият мъж, повлиял на възпитанието на Митрофан, е неговият чичо. Скотинин всъщност е човек, който млад мъж може да стане в бъдеще. Сближава ги дори общата любов към прасетата, чиято компания е много по-приятна за тях от компанията на хора.
Обучението на Митрофан
Според сюжета описанието на обучението на Митрофан по никакъв начин не е свързано с основните събития - борбата за сърцето на София. Въпреки това, именно тези епизоди разкриват много важни проблеми, които Фонвизин изтъква в комедията. Авторът показва, че причината за глупостта на един млад мъж е не само лошото възпитание, но и лошото образование. Простакова, наемайки учители за Митрофан, избра не образовани умни учители, а тези, които биха взели по-малко. Пенсионираният сержант Цифиркин, полуобразованият Кутейкин, бившият коняр Вралман - никой от тях не можеше да даде на Митрофан прилично образование. Всички те зависеха от Простакова и следователно не можеха да я помолят да напусне и да не се намесва в урока. Припомнете си как една жена дори не позволи на сина си да мисли за решаване на аритметична задача, предлагайки „свое собствено решение“. Сцената на разговор със Стародум се превръща в разобличаване на безполезното учение на Митрофан, когато младежът започва да измисля свои собствени граматически правила и не знае какво изучава география. В същото време неграмотната Простакова също не знае отговора, но ако учителите не можеха да се смеят на нейната глупост, тогава образованият Стародум открито се присмива на невежеството на майката и сина.
Така Фонвизин, въвеждайки сцени от обучението на Митрофан и излагайки в пиесата неговото невежество, повдига острите социални проблеми на образованието в Русия през онази епоха. Благородните деца бяха обучавани не от авторитетни образовани личности, а от грамотни роби, които се нуждаеха от стотинки. Митрофан е една от жертвите на такова старомодно, остаряло и, както подчертава авторът, безсмислено образование.
Защо Митрофан е централният герой?
Както става ясно от заглавието на творбата, младежът е централният образ на комедията "Подраст". В системата от герои той е противопоставен на положителната героиня София, която се появява пред читателя като умно, образовано момиче, което уважава родителите и по-възрастните си хора. Изглежда, защо авторът направи слабоволевия, глупав, с напълно негативна характеристика на храсталака ключова фигура на пиесата? Фонвизин в образа на Митрофан показа цяло поколение млади руски благородници. Авторът се тревожеше за умствената и моралната деградация на обществото, по-специално на младите хора, които приеха остарели ценности от родителите си.
Освен това в „Подраст“ характеристиката на Митрофан е съставен образ на негативните черти на съвременните земевладелци Фонвизин. Авторът вижда жестокост, глупост, невежество, подхалимство, неуважение към другите, алчност, гражданска пасивност и инфантилизъм не само в изключителни земевладелци, но и в чиновниците в двора, които също забравиха за хуманизма и високия морал. За съвременния читател образът на Митрофан е преди всичко напомняне какво става човек, когато спре да се развива, да учи нови неща и забрави за вечните човешки ценности - уважение, доброта, любов, милосърдие.
Подробно описание на Митрофан, неговия характер и начин на живот ще помогне на учениците от 8-9 клас при подготовката на доклад или есе на тема „Характеристики на Митрофан в комедията „Подраст““
Тест за произведения на изкуството
Митрофан е един от главните герои на комедията, а заглавието е посветено на него. Смята се за вече много зрял, макар и все още дете, но не сладък и наивен, а капризен и жесток. Нарцистичен, тъй като всички го обграждаха с любов, но такава - ограничаваща.
Разбира се, той се смее на учителите. Ясно е, че той вече иска да се ожени за красивата София. Не се страхува от нищо, но е много страхлив. Тоест той се страхува от всичко, винаги е готов да извика бавачката и майка си за помощ, но се държи с всички много арогантно, предизвикателно ...
И всичко би било наред! Но само мама го подкрепя във всичко, не го ограничава по никакъв начин.
Запознаваме се с Митрофан, когато той се фука в нов кафтан, а майка ми се кара на шивача. Митрофан вече е пораснал - висок, доста плътен човек. Лицето му не е много умно, както и действията му. Смее се по малко на всички, играе, гаври се. Определено е добре нахранен, дори не знае мярката, така че често го боли коремът. Физически той порасна, но сърцето и душата му не се погрижиха. А това, че мозъкът му просто не иска да помни информация (той учи азбуката от три години), това също е каприза на Митрофан. Струва му се, че и без наука ще има всичко – с усилията на майка си. За малко да го добави към богатата наследница София, която също е много красива и мила.
Митрофан често прави каквото му се каже. Не учител, разбира се, а майка. Тя каза, казват, целуни ръка на непознат, така че той прави. Но само за печалба. Митрофанушка няма любезност, доброта, уважение към другите.
Като цяло Митрофан може и да не е толкова лош, но е много разглезен. Непълнолетният вярва в своята изключителност "без усилия". Вижда себе си като успешен земевладелец, вижда себе си.В сърцето му няма любов дори към майка му, която го обожава, към вярната му бавачка, към когото и да било. Разбира се, той обича само себе си, но не достатъчно. Иначе поне щеше да учи, да се развива!
Образът и характеристиките на Митрофанушка с цитати и примери от текста
Митрофан Простаков - героят на пиесата на Д.И. Фонвизин "Подраст", млад мъж, единствен син на благородниците Простакови. През 19 век млади мъже от знатни семейства се наричат непълнолетни, които поради своя мързел и невежество не могат да завършат обучението си и в резултат на това да постъпят на служба и да се оженят.
Фонвизин в пиесата си просто се подиграва с такива млади хора, въплъщавайки техните черти в образа на един от главните герои на пиесата - сина на Простакови Митрофан.
Бащата и майката много обичат единствения си син и не забелязват недостатъците му, освен това се тревожат за сина си и се грижат за него като за малко дете, пазят го от всякакви нещастия, страхуват се, че може претоварване от работа: "... докато Митрофанушка е още в шубраците, поти го и се отдай; и там, след десетина години, като влезе, не дай си Боже, в служба, ще изтърпи всичко...".
Митрофанушка не е против да вечеря вкусна: „... И аз, чичо, почти не вечерях [...] Три резена солонина, но огнища, не помня, пет, аз не помня...“ „... Да, виждаш ли, братко, обилно вечеряше...“ „...Квас благоволи да изяде цяла кана...“.
Митрофан е много груб и жесток младеж: измъчва крепостните селяни, подиграва се с учителите си, не се колебае да вдигне ръка дори срещу баща си. За това е виновна майката, която взе домакинството в свои ръце и не влага мъжа си в нищо. Нито селяни, нито роднини я харесват, защото псува и бие всички без причина.
Г-жа Простакова отговаря и за възпитанието и образованието на Митрофанушка, но тя не се меси много в тези процеси. Затова младежът е жесток и груб, но не може да се отстоява, а се крие зад полата на майка си. Нещата с обучението също не са по-добри. Митрофан не само е глупав и мързелив, нищо не го интересува, не е любопитен и много му е скучно в уроците. Освен това учителите му са безполезни - бившият дякон Кутейкин, пенсионираният старшина Цифиркин и бившият кочияш Вралман са невежи и лошо образовани хора: „... Е, какво може да изкара Митрофанушка за отечеството, за което и невежите родители плащат пари на невежи – учители?..” Освен това Вралман е учител по френски, въпреки че самият той е германец, не знае френски, но успява да го научи на момче.
Образът на Митрофан отразява типа на представител на младото поколение от онова време: мързелив, невеж, груб; той не се стреми да израства духовно, умствено и културно, няма никакви идеали и стремежи.
Вариант 3
Денис Иванович Фонвизин е велик руски писател. В своето произведение „Подраст“ той показа на читателите обобщен образ на младото поколение от благородниците от 19 век, използвайки примера на главния герой Митрофан. Името Митрофан на гръцки означава „приличащ на майка“. Героят е възпитаван в семейство, в което отношенията са изградени върху лъжи, ласкателство и грубост. Майката отгледа сина си като нещастен, необразован човек. Митрофан няма цели и стремежи в живота, те са твърде малки и незначителни. Той е разглезен, грубо се отнася не само към слугите, но и към родителите си. Фонвизин не е измислил този образ. Всъщност по това време в средите на аристократа често се срещаха подрасти като Митрофан, които учеха зле, нищо не правеха, живееха така дните си.
Митрофан имаше домашни учители, които по принцип не му дадоха никакви знания. Но желанието на героя да учи напълно липсва. Той е глупав, наивен, речта му не е развита и груба. Този човек не е приспособен към околния живот, не може да направи нищо без майка и без слуги. Основните му дейности през деня са хранене, почивка и преследване на гълъби. Какво направи Митрофан точно такъв? Разбира се, това е системата на образование, която дойде от Простакова, майката на героя. Тя твърде много угаждаше на капризите му, насърчаваше всичките му грешки и така в крайна сметка това беше резултат от възпитанието. Това е сляпата любов на майката към детето си.
Възпитан в такива условия, Митрофан свикна да има право на глас в семейството, да бъде груб с другите. На човек като Митрофан ще му бъде много трудно в живота, ако остане сам с проблемите си. В края на творбата Простакова губи имението си и заедно с него губи собствения си син. Това е плод на нейното възпитание. Този резултат от комедията показва нивото на тази система на възпитание и образование.
На примера на образа на Митрофан Фонвизин показа един от основните проблеми в семейното образование. Този проблем е актуален и днес. В съвременното общество има и такива разглезени деца, които растат в такива условия. Всеки трябва да се замисли как да изкорени такива храсталаци, които влачат обществото ни назад. Мисля, че хора като Митрофан не знаят какво е истинският живот и не разбират какъв е смисълът му поради невежеството си. Жал ми е за тези деца и техните родители. Надявам се, че всички родители, след като прочетат тази комедия, ще разберат грешките си и ще успеят да отгледат достоен гражданин на своята страна.
Есе 4
Пиесата "Подраст" е написана от Фонвизин през 1781 г. Година по-късно тя беше поставена на сцената. Изпълнението предизвика фурор. Но работата предизвика недоволство на Екатерина II и на Денис Иванович беше забранено да публикува своите произведения, а театърът, на чиято сцена се състоя премиерата, беше затворен.
През осемнадесети век непълнолетните деца се наричат благородни деца, които не са навършили шестнадесетгодишна възраст. Смятало се, че те все още не са "пораснали" до независим, възрастен живот.
Един от главните герои на комедията, Митрофанушка, беше такъв подлес. В наше време това име се е превърнало в нарицателно, синоним на глупава и мързелива сисичка.
Митрофан е почти на 16 години. И му е време да служи в армията. Но майката, г-жа Простакова, обича сляпо сина си и не е готова да го пусне от нея за нищо на света. Тя го глези, угажда му във всичко. Отдава го на безделие. Такова възпитание доведе до факта, че момчето порасна и се превърна в груб, мързелив невеж тийнейджър.
Наеха учители за Митрофанушка, но не го научиха на нищо, защото той не искаше да учи: „Не искам да уча - искам да се оженя. Майката обаче не настоява за часовете: „Върви и се весели, Митрофанушка.“ Но такива учители едва ли ще научат детето на ума. Оказа се кочияш.
Синът на Простакови не обича и не уважава никого. Той се отнася към баща си с презрение. Това е много ясно показано в сцената, в която мамката съжалява за родителя, защото „.... беше толкова уморена да бие бащата“. Митрофан е груб със слугите и щраква. Той нарича бавачката или майка си "старото копеле". Подиграва се с учители и крепостни селяни. Нашият герой и собствената му майка не влагат нищо. Никакви притеснения не докосват сърцето му. Той безсрамно използва сляпата любов на Простакова. И дори я изнудва: "Тук е близо до реката. Ще се гмурна и ще запомня името ти." И на въпроса какво е било лошо насън през нощта, той отговаря: „Да, тогава ти, майка, след това баща“.
Към всички изброени лоши качества на Митрофан може да се добави страхливост и сервилност пред силен противник. Той смирено моли за милост, когато опитът да отведе София насилствено по пътеката се проваля и по заповед на Стародум смирено се съгласява да отиде да служи.
Така в Митрафанушка Фонвизин въплъщава всички недостатъци и пороци, присъщи на благородството от онова време. Това е невежество и глупост, алчност и мързел. В същото време маниерите на тиранин и сервилност. Това изображение не е измислено от автора, а е взето от живота. Историята познава много примери за маломерни, неграмотни, бездушни, използващи силата си, водещи празен начин на живот.
Някои интересни есета
- Есе Избор на професия разсъждения
Всеки човек е социално същество. Следователно, за да получи поне някаква пенсия на старост, човек трябва да работи. И изберете професия, която носи не само пари, но и удоволствие.
- Състав Отношението на Гринев към Пугачов
В творчеството на А. С. Пушкин се срещаме с главния герой Гринев Петр Андреевич, млад офицер, който е страстно влюбен в дъщерята на капитан Миронов и Емелян Пугачов, легендарна личност. Той не искаше да играе
- Кай в приказката Снежната кралица образ и характеристики есе
"Снежната кралица" - приказка от G.Kh. Андерсен за едно трогателно приятелство от детството. Нежна връзка на обич обедини момчето и момичето. Казваха се Кай и Герда
- Любимото ми стихотворение на Тютчев - композиция
Стихотворенията на световноизвестния певец на природата Тютчев оставят буря от емоции в душата на всеки човек. Дори тези, които рядко се обръщат към неговите текстове, не могат да останат безразлични към описанието на познат природен феномен.
Обичам да гледам през прозореца през есента. Събуждате се сутрин и природата вече е променила облика си за една нощ. Листата постепенно пожълтяват или стават червени. Пътят е осеян с листа
Героят на комедията на Денис Иванович Фонвизин "Подраст" (1781), шестнадесетгодишен тийнейджър (подраст), единствен син на г-жа Простакова, любимец на майката и любимец на слугите. Митрофанушка като литературен тип не беше откритие на Фонвизин. Руската литература от края на 18-ти век познаваше и изобразяваше такива дребни хора, живеещи свободно в богати родителски домове и на шестнадесетгодишна възраст едва владееха писмото. Фонвизин надари тази традиционна фигура на благородния живот (особено провинциален) с общите характеристики на „гнездо“ на Простаково-Скотинински.
В къщата на родителите си Митрофанушка е главният "забавен" и "забавник", изобретател и свидетел на всички истории като тази, за която мечтаеше насън: как майката биеше бащата. По учебник е известно как Митрофанушка се смили над майка си, която беше заета с тежкото задължение да бие баща си. Денят на Митрофанушка е белязан от абсолютно безделие: забавлението в гълъбарника, където Митрофанушка бяга от уроците, е прекъснато от Еремеевна, която моли „детето“ да се учи. След като избълбука на чичо си за желанието му да се ожени, Митрофанушка веднага се крие зад Еремеевна - "старо копеле", по думите му - готова да даде живота си, но "дете" "не се раздава". Хамската арогантност на Митрофанушка е сходна с начина на отношение на майка му към домакинствата и слугите: „изрод“ и „мъртъв“ - съпруг, „кучешка дъщеря“ и „лоша халба“ - Еремеевна, „звяр“ - момиче Палашка.
Ако интригата на комедията се върти около брака на Митрофанушка със София, копнея от Простакови, то сюжетът е фокусиран върху темата за възпитанието и преподаването на непълнолетен тийнейджър. Това е традиционна тема за учебната литература. Учителите на Митрофанушка бяха подбрани в съответствие с нормата на времето и нивото на разбиране на тяхната задача от родителите. Тук Фонвизин набляга на детайлите, които говорят за качеството на избора, характерно за семейството на простаците: Митрофанушка се преподава на френски от германеца Вралман, точните науки се преподават от пенсионирания сержант Цифиркин, който „прави малко аритметика“, граматика се преподава от „образования” семинарист Кутейкин, отстранен от „всякакво учение” с разрешение на консисторията. Оттук, в добре познатата сцена на изпита на Митрофанушка, изключителната изобретателност на Митрофан за съществителното и прилагателното врата, оттук и интригуващо приказните идеи за историята, разказана от каварката Хавроня. Като цяло резултатът беше обобщен от г-жа Простакова, която беше убедена, че „без наука се живее и живее“.
Героят на Фонвизин е тийнейджър, почти младеж, чийто характер е поразен от болест на нечестността, която се разпространява във всяка мисъл и всяко чувство, присъщо на него. Той е безскрупулен в отношението си към майка си, с чиито усилия съществува в утеха и безделие и която напуска в момента, когато тя има нужда от неговата утеха. Комичните одежди на изображението са смешни само на пръв поглед. IN Ключевски приписва Митрофанушка на порода същества, „свързани с насекоми и микроби“, характеризирайки този тип неумолима „възпроизводимост“.
Благодарение на героя Фонвизин, думата "подраст" (по-рано неутрална) стана нарицателно за безделник, мързелици и мързелици.
