Сценарий на музикалния отдих в подготвителната група dhow. Сценарий на музикално забавление "Посещение на музикалната фея" (за подготвителната група)
Оксана Кузнецова
Резюме от музикално забавление "Пътуване до музикалния град" за деца от подготвителната група
цел: Насърчаване на патриотичното възпитание деца, внушава любов към семейството градът чрез художествена, естетическа и познавателна детско развитие.
Задачи:
Помогнете на децата да научат особеностите на този тип пеене, като напр "ехо".
Представете детето на музикално- игрално и танцово творчество. Да импровизира песни, като същевременно предава изображения на различни герои в движения в съответствие с текста и характера музика.
Насърчавайте да слушате внимателно музика, разграничавам характер музикално парче;
Насърчавайте деца за коригиране на звукопроизводството, ритмична игра на деца музикални инструментии добре координирано изпълнение музикално парче.
Култивирайте интерес деца до родния си град, културни места на нашите градове.
Подхранвайте желанието децата свирят на музикални инструменти.
Форма u умения за общуване на деца, улесняват тяхното взаимодействие помежду си.
+Развийте усещане за ритъм във всички форми музикални дейности.
+ Развивайте музикални(ритмична, мелодична, интонационна) памет в процеса на запаметяване и повторение в упражнението "ехо".
+ Развивайте музикални въображение във възприятието музика, чиито художествени изображения са достъпни за децата.
+ Развивайте се музикално-привличане на творчески способности деца да танцува импровизация под музика.
Репертоар:
1. Входна музика« Музика» музи. Г. Струве
2. Валеологична песен-песнопение със здравен масаж "Добро утро" О. Н. Арсеневская.
3. Преамбюл « Музикално ехо» М. Андреева
4. Предхор "Ние сме смешни момчета" Й. Картушина
5. Игра на DMI "Polka Anna" I. Strauss
6. Музикално
7. Рисуване музика„В пещерата на планинския цар“ от Е. Григ
Музикален водачът се появява пред децата под формата на Фея Музика.
1Музика на входа« Музика» Г. Струве
СЛАЙД номер 1 "Заден план"
М. стр. Здравейте момчета, аз съм фея Музика... Чувам музиката ни вика в залата, искате да видите какво ви очаква там? Какво звучи музика? Слух музикаКак бихте искали да влезете в залата, може би поход? Или като музиката е лесна, нека тичаме хубаво на пръсти? След това продължете и за да могат всички да се видят, ние ще изградим голям кръг с вас!
Децата тичат в залата на пръсти и изграждат кръг.
М.Р .: Момчета, как е настроението ви? Добре? Нека пожелаем на всеки - приятел и гости добро утро? Погледнете внимателно и повторете движенията.
Валеологична песенна песен със здравен масаж
2 "Добро утро"
М. Р.: Сега виждам, че всички са в добро настроение. Момчета, аз живея в тази стая и отдавна ви гледам. Знам колко обичаш музика... Затова подготвих за вас подарък - музикални кутия с любимите си мелодии. Искате ли да го отворите? (Опитват се да го отворят, нищо не работи).
М.Р .: Ни най-малко, това е вълшебно музикална кутиякак да го отворим? Да пеем много интересно музикален приемнаречен "Ехо". Момчета, какво е ехо? (Отражение на звука) Ще бъде моето ехо? Опитайте се да повторите точно мелодията и думите след мен. Да опитаме!
Предхор « Музикално ехо» М. Андреева без придружител.
М.Р .: Нещо липсва, музика... нека ехото да стане музикални.
Предхор "Ние сме смешни момчета" Й. Картушина
Раклата се отваря.
М.Р .: Момчета, получи се. О, къде са всичките ми мелодии? Момчета, вижте - това е злият магьосник Дисонанс.
Злият магьосник Дисонанс се появява на екрана
СЛАЙД №2 Видео "Зъл магьосник"
Дисонанс: „Ха ха ха, радвам се, че ме познахте. Взех всичките ти мелодии и ги разпръсна във вашия град... Ха ха ха ... вече няма да го имаш музика.»
СЛАЙД №3 "Заден план"
М.Р .: Момчета, какво да правим? Как трябва да бъдем? Как можем да победим злото?
И в какво градът трябва да изглежда? В който градът, в който живееш?
Но откъде да започнем? Знам.
Мощност музика, ела, помогни ни скоро.
Остър, плосък, висок ключ,
Посочете пътя, развиваме нашата тъга.
М.Р. обръща внимание деца на слайда на картата
СЛАЙД №4 "Карта"
М.Р .: Ами приятели, да видим каква карта е!
Нека разгледаме по-подробно. Колко места са показани на картата?
Къде да отидем първо?
Какви символи представляват това място?
Е, да тръгваме. Обърнете се, обърнете се на правилното място, намерете се.
СТОП # 1 « МУЗИКАЛНО УЧИЛИЩЕ»
СЛАЙД №5 фотография Детско музикално училище No1 на името на Скрябин "
М. Р .: Каква е тази сграда?
Какво правят момчетата в това училище?
Това място е просто пълно музика... Момчета, искате да играете музикални инструменти... Какви инструменти виждате? (металофон 1бр, триъгълници 3бр, маракаси 3бр, камбани 3бр, камбани 3бр, тамбури 1бр)... Предприеме музикални инструменти. Музиканти в оркестъра свирят по ноти, нали? Тъй като имаме детски оркестър, ще имаме и необичайни ноти, под формата на ритмични модели. Погледнете внимателно снимките. Какъв инструмент е нарисуван, този инструмент трябва да се свири. На какъв инструмент трябва да свирите сега? Обърнете внимание на цветята. Ако цветята са еднакви, дори, играем с равномерен звук. Колко пъти? Да опитаме. Браво, сега, когато сме се запознали с нотите, не се прозяваме, а сме под пускаме музика.
СЛАЙД номер 6-12 "Ритмични рисунки"
Слайд №13 Игра на DMI "Полка Анна" И. Щраус
М. Р.: Първата мелодия се върна в сандъка. Преместване на? Нека да разгледаме картата.
СЛАЙД номер 14 "Карта"
М. Р.: Скачайте по-високо, не бъдете мързеливи, попадайте на правилното място.
СТОП # 2 снимка "FOK Oka"
СЛАЙД номер 15 "Фок Ока"
М.Р .: Къде стигнахме до вас?
Защо здравният и фитнес център се нарича Ока?
И на какво са научени момчетата тук?
Как може да живее музиката тук? Да проверим.
Отваря сандъка и се включва музика.
М.Р .: Тук, момчета, чакайте ни музикална игра зареждане.
Ръцете нагоре, напред и надолу
Тук ви очаква голяма изненада
Влезте в ред
За "упражнения с животни"
Хайде, братя, не бъдете мързеливи
И се превръщат в малки животни.
И ще видя кой от вас най-добре предава образа на животното.
4 Музикално- дидактична игра на открито "Забавни животни"
Въртя се, върти се
Всички се превърнаха в пингвини
Седнах, станах, два пляскания
Сега танцуваме като змия.
Залюляно отдясно наляво
Превърнаха се в весели тигри.
Сега децата
Танцуваме като маймуни.
М. Р.: Какви спортни момчета сте! Оказва се, че зареждането може да бъде музикални... И така, още една мелодия се върна в сандъка, да вървим по-нататък!
СЛАЙД №16 "Карта"
М. п .: Правете пролетта, не мързелувайте на правилното място.
СТОП # 3 "АРТ ШКОЛА"
СЛАЙД №17 фотография "Художествена школа"
М. Р.: Вижте каква интересна сграда. Къде се намираме? Какво правят момчетата тук? Момчетата тук стават истински артисти. Възможно ли е в художествено училище музика? Може ли художник да се вдъхнови музика? Мога музика помощ за създаване на настроение? Създаване на различен външен вид? Да проверим. Предлагам ви да рисувате музика... А работата на Едуард Григ „В пещерата на планинския цар“ ще ни помогне да разкрием образа. Момчета, моля, вземете маркерите, отидете до стативите. Да нарисува музика, трябва да го слушате много внимателно. Кажете ми дали музиката ще бъде ярка, радостен, какви цветове сте ще използвам? И ако тревожен, ядосан, мрачен, какво. Кой си спомни името на парчето, което ще слушаме?
„Живопис музика»
5 Е. Григ "В пещерата на планинския цар"
По време на творчество деца дискретно поставете CD диск в ковчег.
М.Р .: Защо избрахте тези цветове? Какъв характер беше музиката е закачлива или тъмна? Какви други думи можете да го опишете? Бързо ли е или бавно в темпото? Гладко или бързо?
Момчета, снимките изглеждаха ли еднакво? Разбира се, че не, защото всички чухте музика по различни начини... Браво момчета. Така че последната мелодия се връща отново музикална кутия.
СЛАЙД номер 18 "Заден план"
М.Р .: Вижте, момчета. Нещо се случва. Всички мелодии се събират. Ето го, вашият подарък.
Отваря ковчега и в него диска.
Отражение
М.Р .: Момчета, харесахте нашия пътуване? Какво си спомняте най-много? Какво беше трудно за теб?
Момчета, забелязахте, че на всяка спирка ви очаква музика?
И ако следващия път, когато отидете на други места, например в библиотеката, може да звучи музика? А в парка звучи музика?
Е, как е нашата градът може да се нарече? Можем да кажем, че нашите музикален град? Във всеки ъгъл на нашия градове можете да чуете музика... Просто трябва да се опитате да го чуете. И във всеки от вас живее музика, тук. Слушайте и определено ще го чуете. И днес се сбогувам с теб и искам да прекарам вътре група.
1 под музика« Музика» Г. Струве
децата напускат музикална зала.
Сценарий
музикален празник за подготвителната група
"Мистериозен инцидент в страната на музиката"
Задачи:
- обобщаване и разширяване на знанията за музиката;
- развитие на фантазия и творческо въображение, образно мислене, мотивация за активни самостоятелни действия;
- формирането на комуникативни умения, речево общуване, приятелски отношения;
- да преподават емоционално, да реагират и да предават познати музикални и да свирят образи сами в движение;
- привличане на родители на деца в предучилищна възраст към живота в детската градина, сътрудничество, съвместно творчество, участие;
Девически лица: Fairy Musicia, Old Lady Songwriter, Witch Cocophony, King Treble Clef, King Bass Clef, boy Major, boy Minor, Dance Queen, Fairy Harmony.
Деца: Бележки (do, re, mi, fa, sol, la, si),Поставете на пауза принцеси: „Цяла“, „Половина“, „Четвърт“, „Осми“. Момчета: Форте и пиано.
Родители : активни асистенти в игри, песни.
Децата влизат в музикалната зала под музиката.
Фея Мусиция ... Здравейте скъпи приятели! Аз съм Fairy Musicia. Искам да ви поканя в моята музикална държава. И се намира в средата на мистериозен и вълшебен остров. Островът заради тайнствената си игра на звуци започва да се нарича „музикален“. На прекрасния остров има реки и езера, гори, красиви цъфтящи ливади, но най-важното е, че там живеят приказните жители на Музикалната страна. Искате ли да се запознаете с тях?
Деца. Да!
Фея Мусиция. След това тръгваме. И ще ни отведе до красивото
земята на Приказната хармония. И с нея красива песен. Но къде е Феята Хармония? Защо не мога да я видя или чуя?Не разбирам какво можеше да се случи? Спешно трябва да разберем всичко.
Появяват се момчетаМажор и Минор. Отиват - пеят песен, говорят за нещо.
Майор. Колко е хубаво да ми изпеете песен в мажор за себе си и приятели! За коза, за петел, за миризлив репей!
Незначителен. Много ми е мъчно - за мъката! - извика песен в минорен ключ.
За гръмотевични бури и дъжд, за мокра брада. За гадняр - петел, за трънлив репей.
Фея Мусиция. И ето двамата ми приятелски настроени братя - близнаци,
Двете лица са почти еднакви.
Но усмивката цъфти върху един
А от друга - тъга, укор.
И тук няма грешка:
Единият е Майор, другият е Малък!
Фея Мусиция ... Какво стана, скъпи мои приятели?
Майор ... Тази сутрин ловихме бутилка от океана с бележка.
Незначителен. Това казва това (разгръща бележка, чете): "Помогне! „Отвлечена съм от злата Кокофония и съм държана в тъмница. Побързай! Ако нямате време, Музикалният остров ще умре ... Приказна хармония ”.
Фея Мусиция ... А, това е! Феята на Хармонията е отвлечена и островът е в опасност! И аз поканих момчетата на гости. Какво ще правим сега?
Майор ... Не се притеснявайте Фея, определено ще намерим Хармония и ще спасим острова.
Незначителен ... Само това ще бъде много трудно да се направи. Не можем да го направим сами.
Фея Мусиция ... Или може би нашите приятели, мога ли да ни помогна?
Мажор и Минор. Можете ли да ни помогнете?
Деца. Да!
Фея Мусиция. Благодаря ви приятели! И за да улесним намирането на Хармония, предлагам да навигираме по картата на нашия остров (показва карта) и маркирайте изминатия път със златни нотки. Съгласен ли си? Тогава да тръгваме!
Майор. И така, нашият път лежи през веселото село „Песнярово“. Там, където живеят най-забавните жители на страната ни.
Незначителен ... Е, пак отидете на това "Песнярово"!
Майор ... Какво? Защо не искаш?
Незначителен. Скарах се с всички тях. Последния път казаха аз
твърде им е тъжно, че не искат да са приятели с мен.
Майор. Ако сте се скарали, тогава трябва да се помирите, тогава всичко ще се оправи.
И наистина трябва да отидем там, изведнъж те чуха нещо за Хармония.
Незначителен. Добре, да тръгваме.
По музиката на Мажор и Минор "отидете" в селото.
И по това време Fairy Musicalia говори.
Фея Мусиция. Междувременно нашите приятели са отишли \u200b\u200bв Песнярово, ще ви разкажа малко за нея.
Пързалка.
Има такова село близо до Комарово,
И там не живеят котки, кози и крави,
Ноток е сплотено семейство, живее щастливо.
Do, re, mi, fa, salt, la, si - той пее песни.
А бележките се грижат от най-милата баба на света - Старата жена Песнярушка.
От къщата се появява баба.
Песен на старата дама... Бележки, къде си? Къде са моите домашни любимци? Винаги сякаш изгрява нов ден, бягат някъде. И тогава те тичат уморени, но щастливи. И те започват да чатят цяла вечер, да разказват различни истории. И всички те са толкова красиви, цветни, пълни, пълни и ужасно впечатлителни. Сега, ако Майор им дойде на гости, те се забавляват с него, играят, пеят забавни песни. Но ако Минор стигна до нотите, те започват да са тъжни и да пеят тъжни песни. Последния път, когато бележките се умориха от тъга, те изгониха Миньор. Ами най-накрая се върнете отново. И някой друг се води!
Изтича нотите, водещи с тях "Форте" и "Пиано" ядосани. Бележките разказват за себе си.
Бележки. Ние сме капризни, забавни топки!
Живеем заедно в страната - Музика.
Пъргави опашки, свежи пръчки
Всички си приличаме - и СОЛИ, и Лялечки! ..
Забавляваме се, тъжни сме, падаме
Връщаме се, скачаме, понякога се спъваме ...
Ние послушно пеем в хор, забавляваме се,
Шегуваме се, смеем се и се усмихваме на всички.
Песен "Песен на песента"
Песен на старата дама... Какво става, приятели? Защо си толкова ядосан? (се отнася до форте и пианото: те стоят с гръб един към друг)
Бележки (надпреварване). Започнаха да спорят кой от тях е по-важен.
Форте. Да, аз съм най-важният в песента, чуйте.
„Колко е приятно да пееш песни сутрин: тарам-пампам!
Разбийте тамбурината и издухайте клаксона, събудете спящите безделници! "
В къщата имаше шум и шум дори през нощта.
„Колко хубаво през нощта, гледайки да вдигам шум, сякаш на парад!
Там-тарам, пурум-пум-пум! "
Форте много обича шума!
Пиано. Не, форте, основното в песента е пианото. Чуйте тук.
И пиано: по-тихо, по-тихо ...
Ще се промъкне по-тихо от мишка
Тихо застанете между редовете.
Ще почака и точно навреме
Той ще сложи бележките в люлката,
Той ще изпее песен тихо.
Желая ви приятни мечти
И тогава тя самата ще заспи.
Нотна музика ... Значи не знаем какво да правим с тях?
Песен на старата дама... Знам, че всички трябва да изпеем смешна песен заедно
песен и от нея нашите приятели ще направят мир със сигурност. И родителите ни ще ни помогнат.
Песента "Усмивка"
Форте и пиано. Благодаря ви, приятели, сега знаем, че не можем да живеем един без друг.
Старица Песни.Благодаря на всички. За това вземете първото злато
забележка. И сега е време бележките да си починат. Ами бележки, у дома! (бележки бягат в къщата) ... Довиждане, приятели!
Появява се Фея Мусиция.
Фея Мусиция. Поздравления Момчета, за първата златна нотка. Надявам се да съберем всички бележки. Да вървим, момчета, по-нататък. Нашият път лежи покрай Кралството на цигулката.
Високо под облаците - над планините, над хълмовете
Кристалният дворец увисна!
Има дори кристален под!
Няма по-прекрасно на света!
В това синьо небе
Родени ноти на цигулка,
И се настаниха в кристалния замък.
И с тях величествено седи на трона
Кралят на Treble Kingdom е Treble Clef!
Той ги контролира.
Пързалка.
Появява се кралският скрипичен ключ (държейки портрета си)
Скрипен ключ ... Вижте моя портрет. Няма по-добър човек на света! Днес издадох указ, така че всеки от вас да има портрет.
Царят се възхищава на портрета му, след което го слага и говори с тъжен глас.
Скрипен ключ. От колко време видях бележките си. Без тях е толкова скучно. Къде биха могли да отидат? И паузата на принцесата изчезна някъде. Не разбирам нищо!
Фея Мусиция. Скъпи крале, видяхме бележки в село Песнярово. Те помогнаха на Форте и Пиано да се сприятелят, а старицата Песнярушка ги остави да нощуват. Все пак денят се оказа интензивен. Скоро в замъка отново ще има бележки и ще бъдат намерени принцеси.
Изведнъж бележките свършват, движат се хаотично, псуват се и просто не могат да се наместят. (Те спорят кой от тях е по-важен).
Скрипен ключ. Не разбирам защо бележките бяха отрупани? Това никога не се е случвало. Бележките винаги са знаели мястото си в персонала.
Фея Мусиция. Нищо чудно, Ваше Величество. Напоследък у нас се случват странни неща: намерена е бутилка с бележка за помощ, след това фортето и пианото са падали, сега нещо не е наред с нотите. Струва ми се, че е замесена вещицата от Кокофония. Но не можем да направим нищо, докато не съберем всички златни нотки и не освободим Хармонията.
Скрипен ключ. И така, какво чакаме, нека направим нещо! (Мисли)
ОТНОСНО! Изобретен. Имам вълшебни кубчета с бележки. Ако те са правилно поставени една след друга, тогава нашите Бележки трябва да сключат мир.
Фея Мусиция ... Отново се надявам на помощта на нашите приятели. (Игра с родители)
Игра с кубчета "Подредете бележките по ред"
Скрипен ключ.Браво! Много добре! Накрая бележките ми отново са приятелски настроени. Ами - ка, изпей ни нещо!
Песента "Бележките са пакостливи"
Скрипен ключ.Зарадвахте ме, благодаря! (дава златна нотка) Но къде мога да намеря моите принцеси сега? (Кралят е отегчен)
Фея Мусиция. Не бъдете тъжни, крале, определено ще намерим принцеси. Е, момчета, появи се още една бележка. С вас сме на прав път. (Прикачва бележка към картата).Пътуването ни продължава. Време е да отидете да търсите принцесите на Пауза. А вие, ваше величество, отидете да успокоите кралицата. Всичко ще бъде наред. Със сигурност ще намерим принцеси.
Високи крале. Благодаря приятели! (Листа)
Изведнъж се появяват Майор и Минор.
Майор. Fairy Musicalia, момчета, ние знаем къде са принцесите. Старата дама Сонгнярушка каза, че е видяла принцеси, които се отправят към град Молчандия.
Незначителен. Решиха да се пенсионират и да мечтаят, защото замъкът е твърде шумен. Те просто помолиха да не казват на никого за това.
Фея Мусиция. Как ни зарадвахте момчета. Крал - Treble Clef, много притеснен от това къде са дъщерите му. Трябва да ги доведем в замъка.
Мажор и Минор. След това отиваме в града. (Звучи музика, момчетата си тръгват).
Принцесите на пауза изтичат и започват да танцуват весел танц.
Майор. Е, Кокофония дори стигна до Молчандия!
Незначителен. Това е сигурно! Нашите паузи трябваше да седят тихо и да размишляват върху нещо ярко. И те се забавляват, танцуват, което е доста необичайно!
Фея Мусиция. Изглежда, че нещо трябва да се направи отново. Какво трябва да се направи, за да направим паузите ни отново тихи и спокойни. В крайна сметка без паузи ще бъде много зле за всички. В крайна сметка, музиката има нужда от почивка, както всички ние след дълъг ден. Момчета, помогнете! (детските отговори, водят до факта, че трябва да пеете приспивна песен. В крайна сметка, слушайки гласа на майка ми, веднага се успокояваш. Поканете майките да пеят приспивна песен).
Пързалка.
Приспивна игра от родители
След песента паузите се успокояват.
Фея Мусиция. Сега е съвсем друг въпрос! Изглежда, че паузите ни са отшумяли. В музиката, приятели, случва се всички ноти да бъдат заглушени. Това се нарича пауза, те дават на нотите почивка.
Майор. Сега можете да слушате принцесите.
Незначителен. Да, нека всеки разкаже за себе си.
Паузи. Тухла, червей, кука. Всичко това са паузи - тишина!
Пързалка.
1-ви ... Кука - млъкни осемте.
2-ри. А малкият червей е една четвърт.
3-ти. Тухла - млъкни два броя,
Вижте, вие не губите ума си!
4-ти. Е, и тухла, ако е така,
Ще трябва да мълчите цял ритъм!
Фея Мусиция ... Умни момичета, сега е време да се върнете в двореца. Баща ти, King Treble Clef, е много притеснен.
Мажор и Минор ... Ние ги провеждаме. И ето още една златна нотка за вас. (Всички си тръгват)
Фея Мусиция ... Момчета, ето още една бележка! По-нататък пътят ни е през Басовото кралство, където управлява най-добрият крал - Басовият ключ. С Цигулното кралство в съседство.
Закръглени ноти в Bass Kingdom
Фондацията е създадена, те се пеят в прекрасен бас.
Те са по-близо до контрабасите.
Вероятно им дават малко повече каша.
Пързалка.
Кралският басов ключ излиза, държи главата си и пъшка.
Басов ключ. Какво е? Просто не мога да успокоя инструментите. Всички играят не на място, прекъсват се, не забелязват никого. Никога не съм чувал такава лъжа!
Фея Мусиция. Ваше величество, вещицата от Кокофония се скарала между всички инструменти. Инструментите бяха смесени в оркестъра, така че хаосът зае мястото на музиката. Необходимо е да се примирят инструментите, да се подредят нещата в оркестъра, така че музиката отново да звучи хармонично и хармонично.
Басов ключ ... И какво ще правим сега. Трябва да помислиш (мисли).
Еврика! Изобретен. Нека се опитаме да разпределим всички инструменти в групите на симфоничния оркестър. В крайна сметка Оркестърът е общият дом на всички инструменти, всяка група на симфоничен оркестър има свое място
В тази къща ( се обръща към момчетата): Момчета, какви групи инструменти знаете?
Деца. Перкусии, струни, духове, клавиатури.
Фея Мусиция. Момчетата знаят стихове за инструментите, слушайте.
Слайдове.
1 дете. Всяка цигулка има лък.
Той е лоялен, всеотдаен приятел.
Когато цигуларят се поклони
И цигулката плаче и пее.
И гениалният Паганини
Играта прослави името му.
2 деца. Първо флейтата е тръбата
Беше направен от бастун.
Тя е от древна Гърция
Дойде векове по-късно.
Красиви мелодии
Тя може да пее
Представете битка
И само подсвирнете.
3 дете. Когато заплахата е заплашена
Тогава се включи бойният сигнал
Тръба в ръцете на тръбач.
Враговете изчуруликаха.
Тогава тръбата удари оркестъра,
Там звучеше различно,
И по-късно тя изведнъж избяга да джаз
Играя, зарадвайки ни.
4 дете. Има различен барабан
Малка и гигантска.
Лесно е да се ходи с малка
Забавно е да почукате по него.
А големият е като гръм, като оръдие.
Погрижете се за ушите си!
5 дете. Записите са подредени
Как бият камбани
Удряйте само с чук.
Децата много обичат.
Басов ключ ... Много добре, браво! Сега да поиграем малко.
Ще се опитате да изобразите с движение, мимики, жестове, на кой инструмент свирите.
Игра "Мелодията се тревожи веднъж ..."
Басов ключ. Браво, момчета, зарадвахте ме. Надявам се сега инструментите ми да са примирени. И ще играят хармонично и красиво! Вземете златна бележка от мен като награда. И е време за мен, ще отида с инструментите си, за да науча нова песен (Листа).
Фея Мусиция ... Момчета, вижте (сочи към картата) останахме
Намерете последната бележка. И нашият път се крие в Града на танца.
Появява се Кралицата на танца.
Кралица на танците ... Толкова е добре, че дойде при мен. Някой смеси всичко
Ритми и всякаква продължителност. И моите придворни не могат да започнат да танцуват както трябва.
Фея Мусиция ... Ясно е, че Кокофония отново се намеси. Но този случай е поправим. Нашите момчета не се поддават на зли магии. Сега ще подредим нещата. Предлагам да съберем ритмично домино, да танцуваме нашите танци, да играем и ритъмът бързо ще се върне на мястото си.
Домино игра "Продължителност" с родители.
Кралицата на танца. Браво, току-що ме очарова!
Фея Мусиция ... Скъпа кралице, ето танца, възхищавай му се.
Танц "Alyonushki"
Кралицата на танца. Очарователно! И така ритмично, благодаря!
Записът включва инструментална музика в изпълнение на оркестъра „Фонтан“ на П. Мория.
Фея Мусиция ... Момчета, чуйте каква красива мелодия се е изляла.
Това, Хармония се завръща! Нека да слушаме тази музика.
Момичета импровизират танц.
Фея Мусиция. Е, сега нашето пътешествие приключи.
Посетихме невероятна музикална страна.
Те върнаха Harmony в света на музиката.
Отваряме вълшебните врати с ключа,
Музиката ще влезе в сърцата ни.
И кристалните звуци ще текат нежно
Нека всички под душа да пеят!
И ще стане по-светло и ще стане по-добро
И светът ще цъфти от красота!
Песен "Химн на музика"
Фея Мусиция: Е, сега каня всички да отидат в музикално кафене, да пият чай с музикални сладкиши!
Забавен сценарий за деца от подготвителната група за училище
« Музикален магазин "
По приказка на Лусина Легут
Изготвено от музикалния ръководител от най-високата квалификационна категория Горячева Светлана Юрьевна
MBDOU номер 25 "Alyonushka", стр. Осиново, област Зеленодолск, RT.
Интегрирани образователни области:комуникация, познание, четене на художествена литература, социализация, художествено творчество.
Участници: Ученици от подготвителната група на МБДОУ No 25 „Аленушка“
С. Осиново, район Зеленодолск, RT
Възраст: 6-7 години
Цели и задачи на съвместните дейности:
Образователни цели:
Да се \u200b\u200bнасърчи способността на децата да работят в сътрудничество помежду си и с учителя, способността да чуват отговорите на своите другари. Организирайте най-простите проблемно-изследователски дейности в клас.За насърчаване на творчески прояви, отношения на добра воля между децата.Образователни цели
: Обобщете идеите на децата за музикални инструменти. Консолидирайте знанията за професиите. Извикайте положителен емоционален отговор на желанието да помогнете на човек в трудна ситуация. За активиране на речника на децата. Развийте музикални способности чрез различни видове музикални дейности. За постигане на лекота, лекота и естественост на изпълнението в танци, песни и игри.
Укрепване на уменията за свирене на детски музикални инструменти.
Развийте емоционална отзивчивост към музиката. Разширяване на думите знания.Цели за развитие
: Развийте въображение, внимание, слухова и зрителна памет, фина моторика на ръцете.
Оборудване:
Музикален център, CD с аудио записи
Триъгълници, камбани, металофони, арфи, барабани, маракаси.
Ведавny: възпитател;
Муха: възпитател;
Mi Crickets - Сол,
ла -плоски: деца;
Мухина деца Том, Тошка: деца
Веди:
Веди:
Веди:
Летя:
Живял-
имаше 2 щурца, 2 забавни мазнинизка,
Името на първия Mi е Salt, а на втория е Laапартамент,
Носеха якета, бели яки;
Като цяло, деца, те бяха много сладки щурци.
За двама имаха един прекрасен магазин.
Магазинът не е лесен-
единствен по рода си,
Магазинът се казваше - музикален.
Е, деца, беше продадено,
Вероятно се досещате?(децата отговарят).
Правилно!
На витрината има безброй инструменти:
Балалайка, мандолина, пиано дори там;
Цигулка, флейта, органола, камбани,
тромпет, трио,
Инструментите са добри, избирайте от сърце
Но се случи веднъж ... Това е нашата история!
(Камбаната звъни, появява се Муха с двама сина).
Дойдоха инструменти за летене за купуване,
Мухата доведе със себе си двама сина.
Отворете, побързайте, купувачът пред вратата!
Запознайте се с Том и Тошка! Най-лудите трохи!
Докато мелодиите бръмчат, и двамата имат талант!
Сега се нуждаем от любимите ми синове
Вземете инструментите, за да могат да свирят!
Така че звукът на инструмента да не е шумен и да не е груб,
Беше приятно за ушите, нямаше да плаши децата.
Летя: Ще вземем този инструмент, той много ни устройва.
Днес изнасяме концерт, нека дойдат всички хора!
Веди:
И като вземем металофона, с тези думи,
мухата излетя със синовете.
Mi - сол: Както днес? А да учиш?
На концерта? Няма репетиции?
La -
апартамент:
Без умения? Няма бележки?
Кой изнася такъв концерт?
Веди: Да видим ... И по това време имаше съобщения.
Четем „Тошка с Том с неговия металофон
Точно в 3 изнасят концерт, не забравяйте да вземете билет!
Веди: Всички се събраха до 3 часа, всички седнаха на местата си.
Запалиха светлината на сцената -
Концертът започва!
Летя (съобщава): Музикантите Том и Тошка ще свирят тук за вас,
И добра мелодия ще ви зарадва сега!
(По команда на мухата Том и Тошка удрят произволно металофона - мухата
бяга, коригира, жужи силно).
Зрители: Какво? Срам и позор!
Неприятно е да ни слушате!
Да се \u200b\u200bприбираме! (запуши им ушите).
Летя: Ето, ако обичате, направихме зле! Всички, които слушаха, избягаха!
Ще върна инструмента обратно! Нека другият бъде даден в замяна!
Муха с Том и Тошка лети до магазина, обръща се към щурците:
Летя:
Това е просто скандално!
Вашият отвратителен инструмент!
Децата ми се опитваха толкова много
Публиката- разпръснато ....
Mi-Sol:
Летя:
Не трябва да се сърдите, инструментът не е виновен!
На училище - за да учиш музика, по-добре е да изпратиш децата.
Какво? Учение? Е, не го правя!
За талантите това е вреда!
Необходим е само правилният
Най-доброто, истинското
Музикален инструмент.
Искаме да върнем този,
Има ли още един?
ла -
апартамент
: Ето, ти, лула, приятелю, тя има приятен звук,
Щом започнат да го играят - самите крака ще танцуват!
Летя:
Веди:
Mi-Sol:
ла апартамент:
Веди:
Веди:
Браво! Ето какво е добре - w - w - w - но,
Така каза мухата приятелски,
Платих покупката и тръгнах набързо.
Какво да правим? Как трябва да бъдем?
Как можем да убедим една муха?
Децата трябва да бъдат научени да свирят на инструменти!
(свийте рамене, оставете)
На покривите падна нощ
Тишината тихо се скита ...
Весел кръгъл танц на звезди
Води танца си в небето
« Танц звезди »музи П. Моруа
Нощта отмина, слънцето се събуди
Какво виждаме зад прозореца?
Виждаме, че плакатите на Мухинс отново висят в града:
„Том и Тошка-
виртуози,
Няма по-добри музиканти!
Всеки, който желае днес
Те ви канят на концерта! "
Всички се втурват към шоуто - хората обичат музиката!
Тя очаква с нетърпение изявите на младите музиканти.
Том и Тошка взеха лули, издуха бузи,
Но те играеха не на място, играта не вървеше добре!
(Том и Тошка свирят силно)
Зрители: Какво? Срам и позор!
Неприятно е да ни слушате!
Да се \u200b\u200bприбираме! (покриване на ушите)
(Том и Тошка плачат).
Летя (гневно): Вие изобщо не сте музиканти,
Явно нямаш талант (с досада)
Бъз, ти си по-добре
Там, над купчината боклук. (Плачат заедно).
Лос. ръководител: Скъпа муха!
Не мога да пея, без да чуя
Никога няма да играете без търпение и работа. Обръща се към Том и Тошка:
Така че вие, приятели мои, трябва да опитате
Ще учим музика всеки ден.
Ще изучим първоначалната музикална нотация,
Каня ви в моето музикално училище.
Лос. ръце - а:
Лос. ръце - а:
Лос. ръце - а:
К. Орф « Март - Запознаване "
Свят без музика, без песни, скучен и безинтересен.
Искам да видя музика, искам да чуя музика
Каква е тази музика? Кажи ми скоро.
Музика на песента "Музика". Романова
Ясният ритъм е много важен
Ще покажем това сега
Разглобете пръчките,
Приятелски, играйте забавно.
Музикално – ритмичен игра „Ди - дили » Динамично упражнение „Скок - skok "," ехо "
Том и Тошка не бяха мързеливи,
Те учиха музика в училище,
Музикално нотиране и пеене-
И двамата се разделиха с мързел.
Песен „Бележки - палави момичета "музи. Z. Корен
Лос. ръце - а: Сега искам да ви задам една загадка за вас:
"Счупи се бял камък, роди се герой,
Юнак на пилешки бутчета, в червени лачени ботуши. (Пиленце).
Музикално
-
дидактическа игра "Намери приятел"
Канон "Калинка" (детски фолклор)
Лос. ръце - а:
Времето летеше бързо, докато учех и правех бизнес.
Уважаеми зрители! Скъпи родители!
Днес музикалното училище ще ви покаже забавен концерт.
Песента „Забавно заедно
стъпка "
музи. IN.
Шайнски
(преработено)
Лос. ръце - а:
Том и Тошка се представят-
прекрасни трохи!
И други музиканти ще ви покажат своите таланти!
Оркестър „Танц
Анитра "
музи. Е. Григ
Други музикални номера по избор на музикалния директор
Веди:
Мухата не успя да сдържи радостта си и изтича на сцената,
Тя благодари без край, каза „Благодаря“ на всички.
Летя се отнася до щурците:
Вие щурци ми прощавайте
Не съдете много строго.
Бях груб с теб
Едва сега разбрах:
„Без търпение и учене
Умението не идва при нас "
Музика на песента "Отлично настроение". L. Старченко
Децата напускат залата.
Общинска държавна предучилищна образователна институция
"Детска градина" No 162 "
Сценарий за свободното време
"Рисуване на музика"
по пиесите на сенсените от сюитата "Карнавал на животните"
за деца от подготвителната група на детската градина
Изготвено от: Музикален ръководител
1 квалификационна категория
Андреева Л.В.
сухиничи 2015
Цел: Запознаване с музиката на Camille Saint-Saens чрез интегриране на образователни области.
Задачи:
1. Запознаване с музиката на френския композитор.
2. Да възпитаваме любов към класическата музика.
3. Развийте любопитство, емоционална отзивчивост, музикална памет, творческа активност.
4. Укрепване на знанията за животните от топлите страни.
Материали и оборудване: музикален център, mp3 записи на пиесите на C. Saint-Saens, снимки, изобразяващи животни (слон, магаре, костенурка, кенгуру, лъвове), портрет на композитора, бои (моливи или моливи), листове от албуми.
Напредък на събитието
Провежда се в групата на детска градина, на масата стоят консумативи.
Музикален режисьор: Здравейте момчета! Днес имаме необичайна среща с вас. Ще посетим топли региони, ще видим и чуем най-различни животни. Искам да? (показва снимки на животни).
Слонът има големи уши
Той е малко ушен
Но той има най-доброто
Ухото е музикално.
И може ли да си спомни
Музика с три ноти
Такъв е, този слон,
Живее в Африка.
Слонът е едно от най-големите животни, той ходи тежко и неприбързано, горещо му е и се придвижва към водата.
На зелена поляна
Кенгуру препуска бързо
В чантата носи своята
Кенгуру бебе!
Кенгуруто се движи на скокове: понякога по-бързо, понякога по-бавно. Бебето й е в чантата.
Следваща снимка.
В савана знойна и опасна,
Там, където репей дори не расте
Има див и красив хищник,
Нарича се просто "Кралят на звярите"
Известен с разкошна грива
Гневът му е ужасен,
В саваната знаят - гръмотевицата гърми
Това означава, че лъвът е ядосан!
Лъвът е царят на звярите, така че можем да кажем, че те вървят тържествено и бавно по саваната, защото не се страхуват от никого.
Следващо животно: костенурка.
Пълзи много бавно
Костенурка в тревата
Носи черупката,
Горкото е уморено.
Това е нейната къща и покривът,
Той ще се превърне в защита
Ако врагът излезе на пътя,
Време! И няма да го получите!
Костенурките са най-бавните животни на нашата планета.
Последната ни снимка: Магаре.
Отнема ви време
Той върви стъпвайки в калта
Той носи тежък товар
И тъгата го изяжда.
Магаре на път през целия ден
Много трудно за носене
Няма друг изход -
Прадядо му беше магаре,
Дядо и татко са магарета,
И те винаги са тъжни.
Музикален режисьор: Сигурен съм, че вие \u200b\u200bпознавате всички тези животни. Истина? И сега музикална мистерия. Музиката ще звучи, ще слушаме внимателно, не бързаме (снимките ще ви подскажат), мислим какво животно ни представя музиката.
Играят се фрагменти от пиеси от сюитата "Карнавал на животните" от Сен Санс. След всеки пасаж децата изразяват своето мнение, а учителят казва правилното заглавие на пасажа, характеризиращ музиката.
1. "Слон"
2. "Персонаж с дълги уши"
3. "Кенгуру"
4. "Костенурки"
5. Лъвският кралски марш
Музикален режисьор: Момчета, страхотни сте, познахте добре, а сега погледнете човека, който е написал толкова забавна музика (показва портрета на композитора)
Музикален режисьор: Казва се Камил Сен-Санс, той е френски композитор. Вижте, той ни гледа с усмивка, сякаш иска отново да слушате пиесите му. Искам да? (детски отговор).
Кое животно ти хареса най-много в музиката на Saint-Saens? (всяко дете изразява своето мнение).
Нека нарисуваме животното, чиято музика ви харесва най-много! Да се \u200b\u200bзахващаме за работа.
Докато децата рисуват, играят се пиесите на Saint-Saens, учителят извиква отново всяка и поставя парчетата по молба на децата.
В края на свободното си време учителите правят изложба с детски творби.
(Звучи „Валс“ от „Детски албум“ на П. И. Чайковски. Деца от по-стари групи влизат в залата по двойки, заемат места до страничните стени на залата.)
Водещ:
Тихо, тихо седнете до мен.
Музиката влиза в нашата къща.
В невероятен тоалет
Многоцветни, рисувани.
И изведнъж стените ще се раздалечат
Цялата земя се вижда наоколо:
Вълните се плискат като река от пяна,
Гората и поляната леко дремят.
Степните пътеки минават в далечината,
Топене в синя мъгла.
Тази музика настоява
И ни призовава за него!
(Играе се фрагмент от пиесата на П. И. Чайковски „Април“.)
Водещ: Мисля, че всички вие веднага разпознахте пиесата на П.И. Чайковски. (Децата отговарят.)
P.I. Чайковски е велик руски композитор, създал музикални произведения, които са известни по целия свят. Неговите известни опери, симфонии, концерти, където един изпълнител се състезава с цял оркестър, са познати и обичани от хора от различни страни. Още в детството се проявява страстта на Чайковски към музиката. Младият композитор учи в Санкт Петербург, след това се премества в Москва и се занимава с педагогическа работа там: преподава бъдещи композитори и сам композира музика. Музиката на великия композитор радва и вълнува възрастни и деца по целия свят.
Музиката тече като река
Къдрици с музикална линия.
Отново звучи наводнение
Затрупа всичко наоколо.
И кораби с мелодии
Изплувайте изпод ръцете.
Чуйте работата на П.И. „Сладък сън“ на Чайковски. Слушайте тази музика, мечтайте, фантазирайте.
(Звучи фрагмент от аудиозапис на музикално произведение.)
Водещ: Какво сте чували в музиката? (Отговори на деца.)
Красивата пролет бърза да замени суровата зима! В музиката на П.И. Чайковски, можете да чуете как бързо текат потоци, как всяка стрък трева и цвете се радва на топлото пролетно слънце. Сега всички момчета се превръщат в цветя и под тази прекрасна музика цветята ще се отворят, полюляват на вятъра и след това ще посегнат към слънцето.
(Пластмасова импровизация на тема „Вълшебно цвете“.)
Пробуждането на природата не оставя никого безразличен. Признайте си, всички искаме да сме навън повече, да усетим нежния бриз, който докосва бузите ни, а слънчевите лъчи затоплят всичко живо ...
Слушай, чието пеене се чува мълчаливо.
(Играе се пиесата „Песен на чучулигата“ от „Детски албум“. Децата назовават парчето.)
Водещ:Да, парче от П.И. „Песен на чучулигата“ на Чайковски от „Детски албум“. Композиторът П.И. Чайковски чул пеене на чучулиги и говорил за това на музикалния език.
Тъмната гора стана червена на слънце,
В долината парата побелява,
И изпя една ранна песен
Чучулигата звъни в лазурно.
Чучулигата изпя своята песен, слънчевите лъчи докоснаха стените на нашата детска градина и се отвориха красиви цветя.
(Звучи „Валс на цветята“ от балет „Лешникотрошачката“. Децата изпълняват импровизиран танц с букети цветя.)
Водещ: Познахте каква работа на П.И. Чайковски звучеше сега? Песен, танц или марш ли е? Какъв танц, как се казва? Точно така, това е валс. В превод от френски думата „валс“ означава „вихър“.
Слушайки тази музика, усещате редуването на 3 звука. Валсът се танцува, както предполага музиката, тоест на въртене.
Заедно с хубава музика
Магията идва при нас
Внимателно, внимателно
Не можахме да го изплашим.
P.I. Чайковски проявява интерес към живота на децата. „Цветята, музиката и децата представляват най-добрата украса на живота“, пише композиторът. За племенника си П.И. Чайковски написа „Детски албум“, който включваше прекрасни детски пиеси.
Той не е прост, музикален,
Понякога весел, понякога тъжен,
Съставено за момчетата
Преди много години.
(Водещият отваря първата страница на албума, която изобразява войници.)
И така, първата страница се отваря,
Каква музика започва с нас?
(Пуска се аудиозапис на фрагмент от произведението „Марш на дървени войници“.)
Водещ: Вие, разбира се, познахте каква е тази работа?
Надуйте ни фанфари
Хусарите ни идват на гости!
(Момчетата изпълняват „Танцът на хусарите.“ Походните движения се използват с пренареждане.)
Водещ: Отново албумът ни е отворен и отново музиката свири ... (Звучи аудио запис на пиесата „Нова кукла“.)
Водещ:
По света има много играчки
И ние посещаваме кукли, деца!
(По музиката на „Полка“ момичетата изпълняват „Танцът на куклите“.)
Водещ:
И от тъга и от скука
Може да излекува всички нас
Звуци на палави мелодии
Песни, танци, шеги, смях!
(Звучи пиесата „Камаринская“ от „Детски албум“.) Водещ: Сега, момчета, вземете инструментите, които харесвате, и всички заедно ще изпълним „Камаринская“.
(Шум оркестър. Използване: тамбури, марока, дрънкалки, дрънкалки, по-добра изненада, камбани.)
Водещ:Отварям последната страница от нашия албум. На снимката се вижда дете на кон.
(Играе се пиесата „Играта на коне“.)
Аз яздя коня си със златна грива
Той седна и изтича през къщата, през стаите,
След масата, какво има и нощните шкафчета,
След котката, лежаща на дивана
От бабата, седнала с плетене,
Мина топката и кутиите с играчки.
И аз също ще добавя: „Миналата магическа кутия“.
Водещ: Нещо, на което гостите ни се отегчиха, явно не играха дълго време. (Отваря вълшебната кутия. Водещият кани децата да извадят предмета от вълшебната кутия, а възпитателите научават работата:
1. Цилиндър - звучи фрагмент от операта "Евгений Онегин".
2. Шпиндел - звучи фрагмент от балет-приказката „Спящата красавица“.
3. Птичи пера - фрагмент от балета "Лебедово езеро".)
Водещ: Музиката изведнъж спря, но така ли е?
Изглежда, че сега звучи и ще звучи дълго време за всеки от нас. Ще извика до неизвестни разстояния, ще звъни, искри с дъга-дъга. Сякаш ни дадоха жар в птиците и ни дадоха да пием вода.
