Въпроси по литература за деца. Литературен тест „Пътешествие през приказките“
1. Каква жена получи голям доход от престъпление? Агата Кристи
2. Древногръцкият мъдрец наричал най-чудотворното от чудесата. Какво е това чудо? човек
3. В края на 18 век е издадена книга, озаглавена „Не харесвайте - не слушайте, но не се притеснявайте да лъжете.“ Как се нарича сега? „Приключенията на барон Мюнхаузен“
4. Какъв писател в младостта си е действал под псевдонима „Доктор без пациенти“? А.П. Чехов
5. Имаше поговорка "Без кол, без двор." Защо ни е необходим двор - знаем и защо да броим? Кола - това е парче земя, измерена с дялове земя
6. Гатанката на Волтер: кое е най-дълго и по-кратко в света, отколкото те пренебрегват и целят, какво поглъща всичко безполезно и възкресява всичко добро? път
7. Чия песен е това? Ако се почеса в задната част на главата, няма значение. В главата на моите дървени стърготини, да, да, да. Мечо Пух
8. Как се казва момичето, хванато в изглеждащата чаша? Алис
9. Какви са имената на трите прасенца? Ниф-ниф, Нуф-нуф и Наф-наф
10 Как Ели попадна в страната на вълшебниците? Тя беше взривена от ураган
11 Какво е името на литературата за бъдещето? фантастичен
12 велик руски фабулист. Крилов
15 Приказката, в която се случва „Ужасното престъпление“ - опит за убийство. Лети Цокотуха
16 Кой герой на Чуковски беше ужасен злодей,
и след това превъзпитани? Barmaley
17 В коя държава G.Kh. Андерсен? В Дания
18 Къде можем да се срещнем с д-р Просперо? В приказката "Трима дебели мъже"
19 Има приказка за войник играчка и красива балерина. От какво беше направен главният герой? От калай
20 Момичето, когото Брейк-ке-кекс, майският бъг и слепият мол искаха да се хванат? Палечка
21 Най-милата котка в света? Котешки леополд
22 Подарък, който крокодил Гена получи на рождения си ден? Чебурашка
23 Пациент, за когото сладкото е най-доброто лекарство? Carlson
24 Кой живее в бутилка? джин
26 В планината - разбойникът Али Баба; в гората - Баба Яга, в блатото - вода, в къщата - брауни, в Африка ... Barmaley
27 Стара жена, която е учила колиба на пилешки бутчета? Баба Яга
28 Динозавър в руските приказки? Змей Горинич
29 Страж на подземни богатства? гном
30 Певец, който беше изяден от лисица заради песните си? Джинджифилов мъж
31 "Утрото е по-мъдро от вечерта" - това са любими думи ... Жаби принцеси
32 Кой има бутон на корема? Carlson
33 Как се казва митичното същество - получовек получовек? кентавър
34 Големият американски писател Марк Твен описа случай. Един човек никога не се е смял и не се е усмихвал. За да не му кажат, той слушаше с равнодушен поглед. Защо? Беше глух
35 Едгар Алън По написа история за едно откраднато писмо. Къщата, в която трябваше да се намира, беше известна на полицията. Но въпреки факта, че той е претърсен на тайни и най-невероятни места, той все още не може да бъде намерен. В крайна сметка го намериха. Къде го намериха? На видно място
36 Какво каза Алберт Айнщайн, когато му беше предложено да стане първият президент на Израел? Нямам глава за човешки проблеми
37 Най-известният от руските летописци, монахът от Киевско-Печерския манастир, живял през втората половина на XI в. - в началото на XII век? Нестор
38 Хариет Бийчър Стоу написа книга, която имаше голямо значение в борбата за освобождаване на чернокожите от робството. Каква е тази книга? Каютата на чичо Том
39 Митично обиталище на боговете? Планински върхове
40 Името „Жълт вестник“ идва от Древен Китай. Защо беше наречена така? Вестникът беше отпечатан върху жълта коприна.
41 Какъв подарък за рожден ден бухалът даде магаре на Ийор? опашка
42 Какво е примамило лисицата при гарвана в прочутата басня на Крилов? Сирене
43 Какво стана брат Иванушка, като не се подчинява на сестра си Альонушка? Малко дете
44 От какво цвете произлиза Палеца? От лале
45 Какво устройство изобретил инженер Гарин? хиперболоидна
46 Как се казваше пуделът Малвина? Артемон
47 Каква беше благородната титла на мускета Атон? диаграма
48 Кой от литературните герои има само дървени стърготини в главата си? Мечо Пух
49 Кой приюти Снежанка? Седем гнома
50 Кой уби Пушкин? Дантес
51 На коя птица летя Палеца? На лястовицата
52 Колко деца има капитан Грант? две
53 Кой написа романа Робинзон Крузо? Даниел Дефо
54 В какво се превърна каретата на Пепеляшка в 12 часа? тиква
55 Какво е рисувано върху платно в гардероба на татко Карло? Боулър шапка
56 Къде живее Карлсън? На покрива
57 Кое яйце снася кокошката Ryaba? златист
58 Какво е „бял \u200b\u200bстих“? Римуван стих
59 Кой поръча: „Майки, бавачки, опаковайте се, пригответе се! Изпечете ми мек бял хляб до сутринта, който ядох при баща на моя скъп? Принцеса Жаба
60 Име на любимия Дон Кихот. Дулсинея Тобос
61 Колко години лежи известният герой Иля Муромец на печката? 30 години и 3 години
62 Коя приказка говори за четири нахални издънки и едно злобно убийство? Джинджифилов мъж
63 В произведението на Шекспир „Ромео и Жулиета“ името на главния герой беше Монтеки. А любимата му? Capulet
64 В древна Гърция върху тези сгради е написано: "Мъртвите живеят тук, а живите говорят." В библиотеките
65 Коя приказка завършва с думите: „Нечестивата вещица беше вързана за опашката на коня и пусната в открито поле“? Сестра Альонушка и брат Иванушка
66 Заглавието на втората част на книгата за приключенията на момичето Алиса в страната на чудесата, Л. Карол. Алиса в страната на чудесата
67 Колко години беше Анна Каренина по време на смъртта си в творчеството на Лъв Толстой? 28 години
68 Трима нападатели, служещи в присъствието на високопоставен служител, подправят документ, който има тъжни, много драматични последици: семейството е унищожено. Майката и синът са строго наказани. Но в крайна сметка истината възтържествува, злото завладява. Тъкач с готвач, с булка, жена Бабариха. "Приказката на цар Салтан"
Възраст на децата: 9-10 години.
Цели: разширяване на знанията за детската литература; насърчаване на любов към литературата, четене на книги; развитие на изобретателност, находчивост, ерудиция, памет, въображение.
Форма: викторина.
Оборудване: плакати с изображения на приказни герои; табло за оценка на отбори, кръстословицата "Герои на любимите ви приказки" на Whatman листа и 3 листа с албуми.
Време: 45-50 минути.
3 отбора участват в викторината.
Конкурс 1. "Вълшебни думи"
V e Харесвате ли приказки? Знаете ли много от тях? Днес провеждаме литературен викторина на страниците на любимите ни приказки, детски произведения. Като отговорите на нашите въпроси за тест, можете да определите колко добре познавате детската литература.
И така, първото ни състезание. Спомнете си кой каза това и назовете героя и приказката.
По команда щука, в моето желание. (Емелия. „По заповед на щуката.“)
Сивка- Бурка, нещо задейства! Стойте пред мен като листо пред тревата. (Иванушка е глупак. „Сивка е бурка“.)
Система, отвори вратата! (Али Баба. „Али Баба и четиридесетте крадци.“)
Лети, лети, венчелистче, през запад на изток, през север, през юг, върни се в кръг! Щом докоснеш земята, ме накараха да бъда! (Момиче. В. Катаев "Цвете-седем цвете".)
Едно две три. Гответе тенджерата! (Момиче. Братя Грим „Каша с каша“.)
Крекс, фекс, пекс. (Пинокио. А. Толстой „Златният ключ или приключенията на Пинокио“)
Ето ме, ето ме, превръща се в молец. (Barankin).
Mutobor. (Калиф. У. Гауф "Калифист.")
Кара Барас. (Moydodyr, K. Chukovsky "Moydodyr".)
Конкуренция 2. "Невероятни трансформации"
V e u. Помислете и кажете на момчетата, в които са се превърнали или са били омаяни:
Принц Гидиън. (В комар, муха, пчела.) - Гигантският ядец от приказката на С. Перро. (В лъва, мишката.) - Красивото момче Яков, героят на приказката за Хауф. (В джудже.) - 11 братя принца от приказката на Андерсен. (В лебеди.) - Пиле Чернушка. (В малкото човече.) - Звярът от приказката на Аксаков. (В принца.) - Жаба от приказката на Братя Грим. (В принца.) - Грозното пате. (В лебеда.) - Йога. (Към гъската.)
Магаретата Брикун, Пегасик и Калигула от приказката „Дъно в слънчевия град“. (Shorty).
V e Екипите трябва да познаят кой е авторът на творбите, откъси, от които ще прочета: Моята светлина, огледало! кажи Да, кажи цялата истина. (А. Пушкин.)
Самотно платно избелва
В мъглата на синьото море! (М. Лермонтов.)
Само клекът седна,
Целият остров изчезна под вода ... (Н. Некрасов.)
Бяла бреза под прозореца ми
Тя се покри със сняг, като сребро. (С. Йесенин.)
Ако разкъсате книгата и топката подред,
Казват за това - доста бедно момче. (В. Маяковски.)
„- Ай, мопс! тя е силна да знае, Кол лае при слона. " (А. Крилов.)
Телефонът ми иззвъня.
Кой говори? - Слон! (К. Чуковски.)
Къщата е осем фракция първа
На изхода на Илич
Там живееше висок гражданин
Псевдоним Каланча. (С. Михалков.)
Танюша има какво да направи
Танюша има какво да направи.
Сутринта помогнах на брат ми.
На сутринта той яде сладкиши. (А. Барто.)
Конкурс 4. "В приказна земя"
V e В конкурса „В една вълшебна земя“ трябва да разберем кой от литературните герои:
Отпочинал в страната на вечната ваканция (Петя Алексин);
Той посети царството на кривите огледала (Оля, Яло);
Той се озова в страната на глупаците (Пинокио);
Пътуваше през земята на Чудесата и през Гледащата чаша (Алиса);
Отидох в страната на Маймуните (д-р Айболит);
Живяхте в държава, управлявана от принц Лимон (Cipollino)?
V e Обикновено пъзелите, които срещаме всеки ден, са руски народни пъзели, тоест хората, които са ги съставили, нямат автори. Гатанки, за които трябва да се досетите, че имат автори - това са поети и писатели, обикновено детски.
Били го с ръка и тояга,
Не съжалява никого.
И за какво лошо нещо, което бият?
И за това, че е надут. (Топка).
Какви звездички са през
На палтото и върху шалчето.
Всички през, нарязани.
И го вземете - вода в ръка. (Снежинка).
Какво е пред нас Две шахти зад ушите. Пред колелото, И медицинска сестра на носа. (точки).
Бялото камъче се е стопило.
Той остави следи на дъската. (Парче тебешир.)
О! Не ме пипай, Изгори и без огън. (Коприва).
Падащ грах
Скокове по пистите. (Градушка.)
На дървена река
Нова лодка работи.
Извива се на пръстени
Димът му е бор. (Самолет.)
Sedge на пясъка
Пуснете колана.
И лъжи, но не и за повдигане.
И бяга, но не хващайте. (Brook).
Отгадайте гатанката: кои сме ние?
В ясен ден седим вкъщи
Ако дъждът е наша работа
Стъпвай, плюй в блатата. (ботуши.)
Конкурс 6. „Намери рима“
V e Прочетох всяка команда на свой ред ред от работата, трябва да вземете рима. Като нашия Мирон, седи на носа си ... (врана).
Кит надраскан, ухапан,
Ако спорът не е бил равен,
Той беше спасен от враговете си
Катерене по ... (ограда).
A, B, C, D, E се търкаляше върху таралеж.
Z, I, K, L, M, N, O заедно излязохме ... (през прозореца).
Той седна на леглото сутринта
Започна да облича риза.
Пъхнах ръка в ръкавите
Оказа се - това е ... (гащи).
Срамувам се да ревя на старото, Ти не си заек, но ... (мечка). Но като черен, железен крак, тичах, галопирах ... (покер).
Сестра, облечена в чорап,
И Слава се отегчи и погледна ... (таван).
Конкурс 7. „Приятели“
V e Кой от литературните герои бяха приятели? Назовете героите и произведението. Mowgli, Cipollino, Toddler, Gerda, Crocodile Genes, Uncle Fedor, Pinocchio, Dunno, Vrungel.
Най-добър конкурс за рисунка
V e Домашната работа за екипите беше да нарисуват любим герой от приказка. Сега всеки екип трябва да демонстрира и защити своите рисунки.
Кросворд „Герои на любимите приказки“
V e u. И последната задача на нашата литературна викторина днес ще бъде кръстословицата Heroes of Beloved Tales. Всеки отбор ще получи кръстословица, необходимо е да го разрешите възможно най-скоро.
Хоризонтална: 4. Кукла от театър Карабас Барабас. 5. Звярът, който се настани в къщата на Кьонги и винаги получаваше рибено масло за обяд и вечеря за закуска. Най-силното момиче в света. 9. Владетел на страната, в която е живял Чиполино. 10. Полицай от Страната на глупаците. 11. Мелницата на органи, която направи Пинокио. 12. Кучето, което живееше в село на чичо Федор. 13. Художник от града на цветята. 14. Водачът на глутницата вълци, приютил Маугли.
Вертикална: 1. Архитект от слънчевия град. 2. Бебето, което запозна Дън с градските картечници на Шах. 3. Сестрата на малко дете. 4. Един от пътниците във влака на Синята стрела. 6. Момчето, което спаси пилето Чернушка. 7. Кучето, на което крокодила Гена и Чебурашка помогнали да намерят приятели.
Обобщение на теста. Церемония по награждаване на победителя.
Назад напред
Внимание! Прегледът на слайдовете се използва само за образователни цели и може да не даде представа за всички функции на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.
Водещ:
Идва време за приказка
Идва време за приказка.
Всички внимателно гледайте
Ще се случи чудо.
Ако искате приказка,
Тя ще дойде при вас сега! (1 слайд)
Fairy: Здравейте скъпи момчета! Днес сме поканени да посетим Приказката. Да да! Именно тя, приказката, ще бъде гостоприемната домакиня на нашия празник днес. И аз ще ви помогна, момчета, за да сте весели, любопитни и остроумни. Разбира се, четете много книги, знаете много народни и литературни приказки, а също и като карикатури? Затова ви предлагам да поиграете малко с приказка. Съгласен ли си?
За да започнем, нека да направим малко загряване. Ами момчета, да играем?
Ще започна, а ти край
Отговор само в рима!
Ще трябва да си представите героите на известни приказки. Е, как момчетата си представиха, че сте в приказна страна? След това - първата задача. (2 слайда)
Какви думи трябва да се говорят:
- Да се \u200b\u200bобадиш Сивка-бурка? (Сивка-бурка, пророческа бразда, застани пред мен като листо пред тревата.)
- Заедно с Али Баба отворете вратата на пещерата със съкровища? (Сим, отвори вратата!)
- Гответе каша в вълшебен съд? (Едно, две, три, гърне, готвач!)
- Изпълнете желание с вълшебна щука? (Според командата на щуката според моето желание.)
И сега каня всеки от вас да играе ролята на детектив. Трябва да разпознаете литературния герой от моето описание. Задачата се нарича "Фото робот". Погледнете героите в нашия файлов шкаф и се опитайте да ги разпознаете по специални знаци. (3 слайда)
- Мечка. Той обича мед. Главата е пълна с дървени стърготини. Не без литературни способности. (Мечо Пух)
- Boy. Произвежда устойчива миризма на лук. На главата е зелен гребен. Опасен! Предизвиква тежки сълзи. (Cipollino)
- Doll. Място на работа - куклен театър. Отличителна черта на характера е доброто размножаване. Специална поличба е синята коса. (Malvina)
- Cat. Място на пребиваване - село Простоквашино. (Matroskin)
Браво момчета! Истински детективи!
Сега ще ви помоля да разберете името на героя и да назовете книгата, в която е живял. (4 слайда)
Майка ти дойде
Мляко донесе.
(Козел от руската приказка "Вълкът и седемте малки деца".)
Не седи на пън
Не яжте пая
Занесете го при баба
Донеси го при дядо.
(Маша от руската народна приказка „Маша и мечката.“)
Столяр Джузепе - син нос
Някак си донесе трупи в къщата.
Той започна да оправя крака
За стол или стол.
Log започна да говори
И си прищипа носа.
(„Пинокио“, А. Н. Толстой)
Fairy: Браво момчета! Оказва се, че наистина обичаш и знаеш приказки. Спомняте ли си как се научихте да пишете и да броите Пинокио? Нека видим този фрагмент от приказката „Приключенията на Пинокио“.
Игра "Обличам Пинокио"
Преди вълкът трепереше
Той избяга от мечката
Малка лисица
Всички имам ... (Колобок)Враг на хората
И врагът на зверовете
Зъл разбойник ... (Бармалей)Той е по-мил към всички по света,
Той лекува болни животни.
И веднъж хипопотам
Той извади от блатото.
Известен с доброта
Това е лекарят ... (Айболит)Червената девойка е тъжна -
Пролетта идва.
Тя е твърда на слънце.
Сълзи се леят, лошо нещо.
(Снежна девойка)Той е познат на всички малки деца,
Всички го обожават
Но такива в целия свят
Няма да намерите нито един.
Той не е лъв, не е слон, не е птица,
Не тигър, не синигер,
Не коте, не кученце,
Не вълчица, не морски птици.
Но е заснет за филм
И познати на всички отдавна
Това сладко малко лице
И се казва ... (Чебурашка) (5 слайда)
Fairy: Браво момчета! Познавате много приказни герои. Сега погледнете дъската. (На дъската са очертани портретите на Чебурашка в цял ръст.) Познавате ли? Вярно, това е любимата Чебурашка. Предлагам да се редуват, като нарисувате един елемент от портрета, например: ухо, око и др. Нека видим дали можете да допълвате портрета на този прекрасен персонаж.
Момчетата допълват портрета на Чебурашка към музиката на Песента на Чебурашка.
Fairy: когато познаете следващата загадка, ще танцуваме.
Гости, събрани на рожден ден:
Много големи и деца.
Изведнъж им се появи, разтърсвайки се от яростен гняв,
Зловещ и коварен злодей.
Да, злодейът знаеше колко страшно се ядосва
Той почти съсипа любовницата.
Тогава безстрашният рицар полетя
И злодейът му отряза главата!
(„Муха-Цокотуха“, К. Чуковски)
Обучени деца изпълняват танц на насекоми в костюми.
Fairy: И сега, момчета, предлагам ви конкурс за превод. Ще говоря за героите на творбите с прости изречения. И вие, след като научихте за кого говорим, трябва да кажете за този герой, без да повтаряте нито една моя дума. Освен това „преводът“ трябва да се намери или в песента, или в стихотворението. Трудна задача? Но съм сигурен, че и вие можете да го направите! Този, който отговори правилно, ще получи специална награда - Ябълката на знанието!
(Варени ябълки.)
Конкурс за превод
- Старата жена имаше калдъръмена животно с рога. (Някога баба ми живееше сива коза ...)
- Възрастна жена беше собственик на чифт весели птици. (Две весели гъски живееха с баба ...)
- Компанията на младите жени се занимавала с ръкоделие след залез слънце в дупката със стъкло. (Три момичета под прозореца се завъртяха късно вечерта ...)
- Ново чудо се появи на насажденията от зелени площи, подходящи за празнуване на Нова година. (Коледна елха се роди в гората, тя расте в гората ...)
- В гъсталаците на ниските растения има зелено насекомо. (В тревата коник седеше ...)
И сега - разпознайте героя по събитието, случило се в живота му.
- Този герой е работил като лекар на кораб. След като корабът му бил корабокрушен и той бил пленен от малките мъже. (Гъливер)
- Както самият този герой разказа, той успя да се измъкне от блатото от косичката от перуката, полетя на оръдието, обърна злия вълк отвътре и застреля яростна козина. (Барон Мюнхаузен)
- Това момче като наказание за грубост е превърнато от джудже в малко човече и пътува с стадо гъски. (Niels)
- Героинята на тази английска книга се затича към Белия заек, но след това попадна в дълбок кладенец и се озова в необичайна страна. (Alice)
- Единственото момче в света, което никога не е пораснало. (Питър Пан)
Браво момчета! Много е приятно да говоря с теб, знаеш толкова много! Конкуренцията ни се състои от приказни въпроси и ще бъдете страхотни хора, ако можете да отговорите правилно на тях. Ще опитаме ли? Така.
(6 слайда)
- Приказен трик. Кой е? (Fox).
- На кого се държеше бъгът? (За внучката.)
- С какво сте хванали златна рибка? (Nedvom).
- Какво направи феята с каретата за Пепеляшка? (От тиквата.)
- Кой обичаше да композира шумове, мърморене, дюзи? (Мечо Пух.)
- Кой е Елисей? (Royal.)
- Приятел на седемте джуджета. (Снежанка.)
- Приказна каша. (Пепеляшка).
Конкурс „Продължи приказката“ (7 слайда)
Баба се обади на внучката си.
Внучка за баба
Баба ...
Жаба жаба скочи към кулата и попита:
- Терем Теремок! Кой живее в кулата?
- Аз съм мишка - въшка! А ти коя си?
- И аз …
„Познайте от коя приказка е предметът“ (8 слайда)
- Малка червена шапчица
- грах
- Цветя и седем цвете
Конкурс „Намери двойка“ (9 слайда)
Свържете думата от лявата колона с думата от дясната
Конкурс "Приказки за вълка" (10 слайда)Децата наричат \u200b\u200bприказки, героят на които е вълк.
Fairy: Благодаря! Предлагам последната викторина, но не проста, а музикална. Сега музиката ще прозвучи и трябва да разберете от кои карикатури са взети редовете на следващите песни.
Музикална викторина
Записът е включен.
Лежа на слънце,
Гледам слънцето
Всички лъжат, всички лъжат
И гледам слънцето! („Как лъвче и костенурка изпяха песен“)Река започва със синьо течение
Е, приятелството започва с усмивки. („Малка миеща мечка“)В тревата коник седеше,
В тревата коник седеше,
Точно като краставица
Беше зелен. ("Не знам")Аз съм воден знак. Аз съм воден знак.
Кой би говорил с мен!
И тогава моите приятелки
Пиявици и жаби!
Е, животът е моята калай ...
О, я в блатото!
Живея като жаба
И аз искам да летя! ("Летящ кораб")Няма нищо по-добро в света
Как да бродиш с приятелите си по целия свят.
Тези, които са приятели, не се страхуват от безпокойство!
Всякакви пътища са ни скъпи! ("Бременските музиканти")Кажи ми, Снежанка, къде беше тя?
Кажи ми, скъпа, как си? ("Почакай!")
Fairy: Еха! Оказва се, че вие \u200b\u200bобичате не само да четете приказки, но и да гледате карикатури? Интересно е да видим героите на приказката не само на екрана, но и на нашия празник.
Какъв чар тези приказки! Днешният празник е чудо, което сте създали със собствените си ръце. Моля всички артисти да станат. Момчета, нека още веднъж да благодарим за аплодисментите на всички герои на нашия празник!
И какъв празник без изненади? Къде е вълшебната ми пръчка?
Феята размахва пръчката си и ... носи огромна кутия с подаръци за всички участници в тържеството.
Приказките обикалят света
Впрягане на нощта в каретата.
Приказките живеят на поляната
Блудете в зората в мъглата ...
Светът е осветен с чудеса
Приказките летят над горите
Те седят на перваза на прозореца,
Те гледат през прозорците, като в малки реки ...
Приказките са с мен навсякъде
Никога няма да ги забравя.
Оставете злото в трикове сложно,
Но всички добри печелят.
Литературна викторина "На страниците на детски произведения."
Нечаева Елена Николаевна, начален учител в КСУ "Средно училище № 21 с. Сариозек", област Осакаровски, област Караганда в Казахстан.Литературният тест за детски произведения е предназначен за деца на 9-10 години. Този материал може да се използва за извънкласни занимания по учебни предмети, за провеждане на учебни часове. Момчетата много обичат приказките, винаги знаят много от тях, четат ги с удоволствие. И затова този тест ще им бъде интересен.
Предназначение: Засилено познаване на творбите за деца.
Задачи: да се обобщят знанията за детските творби; развиват изобретателност, находчивост, ерудиция, памет; насърчаване на любовта към четенето.
оборудване: приказни герои, кръстословица, могат да представят.
Ходът на събитието.
Въпросът включва три екипа.
Харесвате ли приказки? Знаете ли много от тях? И сега ще проверим това. Днес ще проведем викторина „През страниците на детски произведения“, през страниците на любимите ви приказки. В края на нашия тест можем да разберем кой е най-добрият експерт в приказките. За играта трябва да се разделим на три отбора. В чантата ми има снимки, изобразяващи предмети, принадлежали на приказни герои (ключ, тиква, цвете). Децата правят снимки и се групират в екипи. Момчета, който притежава ключа? Тези с ключа, който сте от екипа на Пинокио. Кой е собственик на тиквата? Вие сте екип на Пепеляшка, но кой е собственик на цветето? Ти си екип - "Палеца". И така започваме нашата викторина.
Конкурс „Вълшебни думи“.
И така, първият ни конкурс „Вълшебни думи“. Трябва да запомните кои герои са говорили определени вълшебни думи и в коя работа.
1. "По команда на щука по моя воля." (Емелия в руската народна приказка „По командата на щуката“)
2. Сивка-Бурка, пророчески каучук! Стойте пред мен като листо пред тревата. (Иван Глупакът в руската народна приказка „Сивка - Бурка“)
3. "Sim - sim open!" (Али Баба, в ориенталската приказка "Али Баба и 40-те крадци")
4. Лети, лети на венчелистчето, през запад на изток, през север, през юг, върни се, прави кръг! Щом докоснете земята, по мое мнение доведе! (Женя, в приказката „Цвете-Семицветик” от В. Катаев)
5. „Едно, две, три. Сгответе съда! ” (Момиче, в приказката на Братя Грим "Каша гърне")
6. „Крекс, фекс, пекс“ (Лисица Алис, Кот Базилио, Пинокио, в приказката на А. Н. Толстой „ключ или приключения на Пинокио“.
7. "Мутабор" (халиф, в приказката на В. Гауф "Халиф - щъркел")
8. "Кара - Барас". (Moydodyr, K. Chukovsky "Moydodyr")
9. "О, вие, мои бедни сираци,
Ютии и тигани са мои!
Хайде, немити вкъщи,
Ще те измия с ключовата вода.
Ще ти почистя пясък
Ще ти помпа вряща вода
И вие отново ще бъдете
Сякаш слънцето грее. " (Федор от творбата на К. Чуковски „Федорино планина“)
Конкурс „Невероятни трансформации“.
Вторият конкурс се нарича „Невероятни трансформации“. Трябва да запомните в кого сте се превърнали или в кого са били омагьосани героите на различни произведения за деца.
1. В кого се превърна принц Гвидон в приказката на А. С. Пушкин „Приказката за цар Салтан, за неговия син, за славния и могъщ герой принц Гвидон Салтанович и за красивата принцеса Лебеди“? (комар, пчела, муха)
2. В кого се превърна огненият гигант в приказката на С. Перо „Puss in Boots”? (лъв, мишка)
3. На кого старата магьосница превърна красивото момче Яков в приказка на В. Гауф? (в джудже)
4. В кого всяка сутрин се превръщаха 11 братя принца в приказката на Х. К. Андерсен? (в приказката "Диви лебеди" в красивите 11 лебеда)
5. В кого се превърна грозното патенце в приказката за Х. К. Андерсен? (в красивия лебед)
6. В приказката на Нанай в кого се превърна красивото момиче Айога? (Гъска)
7. В какво се превърна момичето Снежанка в руска народна приказка? (в облака)
8. В кого се превърна Иван Глупакът в руската народна приказка „Сивка-бурка“, като влезе в дясното си ухо и влязо в лявото? (при добър човек, който нито мисли, нито гадае, нито разказва в приказка, нито описва с химикалка)
9. В какво се е превърнала Малката русалка в приказка от Х. К. Андерсен? (в морска пяна)
Конкурс "Кой е авторът."
Третият ни конкурс се казва „Кой е авторът“. Всеки екип ще прочете откъс от творбата, трябва да познаете автора на това произведение, добре, самата творба.
1. Кажи светлината ми в огледалото
Да, кажи цялата истина.
Йейл е по-сладък в света
Всички румени и по-бели ... (А. С. Пушкин "Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари"
2. Просто седна наклонен екип,
Целият остров изчезна под вода. (Н. А. Некрасов „Дядо Мазай и зайци“)
3. Телефонът ми иззвъня.
Кой говори? - слон!
От къде? - от камила.
Какво искаш? - шоколад.
За кого?
За сина ми? ... (К. Чуковски „Телефон“)
4. Старецът живял със старата си жена
На много синьото море;
Те живеели в разрушена землянка
Точно тридесет и три години. (А. С. Пушкин „Приказката за рибаря и рибата“)
5. Лети, лети на венчелистчето,
През запад на изток
През север, през юг
Върнете се в кръг.
Само докосваш земята -
Да бъда според мен водена. (В. Катаев „Цвете-седем цвете”)
6. - Топло ли си, момиче? Топло ли си червено?
- Топло, Мраз, топло, баща. (Руска народна приказка "Мраз")
Конкурс „Отгадай гатанката“.
1. Това момиче е много малко,
И в цветето тя спеше.
Бръмбарът танцуваше с нея
Мишката държеше вулка в норка,
Тя попадна в страната на цветята. (Палечка)
2. Това момче е много странно.
Карло е изработен от трупи.
И напразно се свърза с лисицата
Да бъдеш щастлив е невъзможно! (Пинокио)
3. Този малък е много хитър.
Той има опашка, но е известен.
Винаги носех ботуши,
Гигант победи. (Котаракът в чизми)
4. Това момиче е много красиво,
Но Пинокио \u200b\u200bпреподава напразно. (Malvina)
5. Това злобно куче служи,
Но Пинокио \u200b\u200bв килера се затвори. (Artemon)
Конкурс „В необичайна страна“
Следващият конкурс се нарича „В необичайна страна“. Трябва да се досетите кой от героите е посетил тази или онази необичайна, добре или вълшебна страна.
1. Кой посети Кралството на кривите огледала? (Оля и Яло в приказката „Царство на кривите огледала“ от В. Г. Губарев)
2. Кой от героите отиде в страната Лимпопо? (Д-р Айболит в творчеството на К. Чуковски)
3. Кой от героите попадна в страната на глупаците? (Пинокио \u200b\u200bв приказката на А. Н. Толстой „Златен ключ“)
4. Кой посети страната Лилипут? (Гъливър в приказката на Г. Суифт „Гъливер в земята на Лилипут“)
5. Кой от героите е летял до Луната? (Дъно от творбата на Н. Носов „Приключението на Дъно и неговите приятели“)
6. Кой от героите е отишъл с приятели в Изумрудения град до Грейт Гудуин? (Ели в творбата на А. М. Волков „Магьосникът от изумрудения град“)
Конкурс за приятели.
В конкурса „Приятели“ вероятно вече сте се досетили, че трябва да назовете приятели на приказни герои.
1. Крокодилски ген (Чебурашка)
2. Момиче Герда (момче Кай)
3. Карлсън (Kid)
4. Пинокио \u200b\u200b(Артемон, Малвина, Пиерро)
5. Чичо Федор (котка Матроскин, куче Шарик)
6. Момичето на Ели (Тотошка, Тенекия, Лъв, пълнена слама)
Конкурс „Приказна кръстословица“.
В този конкурс трябва да разрешите кръстословица и да отговорите на въпроса: Кой пише приказки? (Разказвачи)
1. Как се казваше момичето, превърнало се в облак в руска народна приказка? (Снежна девойка)
2. Кой е работил Гена в творчеството на Е. Успенски в работата „Гена на крокодила и неговите приятели“? (Крокодил)
3. Кое беше най-доброто лекарство за Карлсън? (Сладко)
4. Кой от героите на приказката отиде на бала в карета с тиква? (Пепеляшка)
5. Кой в руската народна приказка разруши златно яйце за дядо и жена? (кокошка)
6. При среща с кой приказен герой трябва да пролеете сълзи? (Cipollino)
7. Кой е главният герой от приказките „Жабата-принцеса”, „Сивка-бурка”? (Иванушка)
8. Какво се поставя под двадесет матрака и двадесет перушини за принцесата в приказката на Х. К. Андерсен? (Грах)
9. Какъв зеленчук е отраснал дядо в руска народна приказка? (Ряпа)
10. Какви цветя събра мащехата в гората в приказката „Дванадесет месеца“? (кокичета)
В страната на литературните герои
Цели:
вдъхнете любов към четенето;
да се обогати опитът на общуване между децата в екип;
научете се да организирате свободното време;
помогнете на децата да видят своите постижения, успехи и да осъзнаят нуждата от нови знания;
разширяване на речника на учениците.
оборудване : снимки на приказни герои, жетони, награди.
Звучи музика. „Елате наскоро ни посетете ...“
Учител: Момчета, днешната ни викторина ще се състои от няколко етапа. Първа стъпка - загрявка , Назовете приказните герои, които дойдоха да ни посетят.
Загрявка„ЗНАЕШ ЛИ ЛИ?
1. Колко братя-месеци срещнаха героинята от приказката С. Маршак на коледния огън по Нова година? (12)
2. Кой превърна Василиса Мъдри в жаба? (Косчей Безсмъртният.)
3. Какви са имената на трите мечки от приказката на Л. Толстой „Три мечки”? (Михаил Потапич, Настасия Петровна, Мишутка.)
4. Коя от трите прасета построи най-издръжливата къща? (Naf-Naf.)
5. Какво каза кралицата, когато се погледна в магическото огледало?
(Моята светлина, огледало! Кажи
Да, кажи цялата истина.
Аз съм най-сладкият в света
Всички руж и по-бяло?)
6. Къде е смъртта на Кощея Безсмъртен? (Дърво, сандък, заек, патица, яйце, игла.)
7. Как се казваше кравата на котката Матроскин? (Murka).
8. Колко пъти старецът хвърли мрежа в морето? (3)
9. Колко разбойници са надхитрили Али Баба? (40)
10. От кого е тръгнал Колобок? (От дядо и баба, заек, вълк, мечка.)
1-ви кръг.“
Чий е този портрет? “
1. „Легнал, разтягащ се отстрани претоварен. Той ще стане, ще скочи и дори ще седне до прозореца на мухите, за да брои ... ”(ленив)
2. Коя е тази героиня и от коя приказка?
Белолица, Чернобров,
Характерът на кроткия
И младоженецът беше намерен за нея - Роял Елисей.
(Принцеса от приказката "Приказката за мъртвата принцеса и седемте рицари")
3. В коя приказка прочетохте за тази красота?
Месец под косата свети
А в челото гори звезда
И тя е страхотна,
Действа сякаш пава.
(А. С. Пушкин. „Приказката на цар Салтан.“)
4. "Тя леко докосна роклята си с вълшебна пръчица, а старата рокля се превърна в прекрасно облекло от сребро и златен брокат, цялата осеяна със скъпоценни камъни."
Кой и в каква приказка превърна стара рокля в бална зала? (Феята, „Пепеляшка.“)
5. Познайте кой е?
„Пред нея седи стар сив мъж; седи на ледена пейка и яде снежни топки; клати глава - замръзва от косата, умира в духа - подава гъста пара. " (Мороз Иванович.)
6. „Отива, прозява се отстрани, чете знаци, мисли гарван. Междувременно едно непознато куче се появи зад мен и изяде всички гейоли едно по едно. " За какво момиче говори?
(За момичето Женя от приказката на В. Катаев „Цветик-Семицветик”.)
2 кръг. Назначения на капитани
Учениците получават предмет, в който трябва да назоват героя от приказката, на когото този обект принадлежи.
Грах ("Принцесата и грахът")
Черупка на орех (Палечка)
Син балон („Обвинете Пуха и неговите приятели“)
Златен ключ („Пинокио“)
Кошница с пайове („Червена качулка“)
Санки (Кай „Снежната кралица“)
Хартиена лодка („непоколебимият калайджийски войник“)
Патешко яйце („Грозното пате“)
3 кръг.Руски народни приказки
1. Кой е уредил такова разделение с кого: "Вашите върхове и мои корени". (Човек с мечка в приказката "Човек и мечка.")
2. Кажи ми, какъв герой си имал на пай? (Мечка от приказката "Маша и мечката.")
3. С какви думи започват руските приказки? („Имало едно време ...“, „В определено царство, в определена държава ...“)
4. Какво захрани крана на крана? (Каша).
5. От коя приказка са тези редове?
О, Петя е простотата,
Мига малко:
Не се подчиних на котката,
Той погледна през прозореца ...
(„Петелът е Златният моливник.“)
6. Кой първи откри кулата? (Мишка с мишка.)
4-та. „Познай ме“
Приказка 1
„Знаех, че ще приключи по този начин. Тя е болезнено изтъркана и стара, стоях на полето толкова години. Сънувах, разбира се, че някой се настани в мен ... Но имаше толкова много от тях, че просто не издържах и се сринах ... ”
Приказка 2
„Е, опашката на тази мишка! Той не може да се сравни с юмрука на Дядо, нито с юмрука на баба. И беше необходимо тази Мишка да изтича в най-неподходящия момент. Сега всички биха ми се възхищавали. Бих лежал на видно място ... ”
Приказка 3
„Радвам се, че съм на главата на това момиче. Тя се грижи за мен. Винаги съм чист. Обичам да пътувам с нея по гората, да ходя на гости при баба ми. Бедата обаче е: любовницата ми е много, много доверчива. Поради това й се случват всевъзможни неприятности ... ”
Приказка 4
„Честно казано, неприятно е, когато котката те изправи на крака. В крайна сметка той има нокти. Той се почеса и разкъса всички мои стелки. Разбира се, разбирам, че всичко това тича наоколо в името на собственика, но боли в края на краищата ... "
Приказка 5
„Разбира се, не бихме искали да я изпуснем. Можехме да останем назад и цялата история щеше да приключи там, на бала. Но нямаме право да бързаме или да изоставаме ... ”
Приказка 6
„Тя е добро момиче. Любезен, грижовен. Но трябва да знаете СЕБЕ СИ. Какво можете и какво не можете. По природа съм гореща: загрявам, изгарям, разтапям се ... Защо прескачаше през мен? "
Приказка 7
„Разбира се, бях готова да изпълня всяко нейно желание. В крайна сметка съпругът ми спаси живота ми. Но в крайна сметка разбрах: колкото повече даваш на човек, толкова повече иска. Така че тези хора трябва да останат с нищо ... ”
Обобщавайки. Церемония по награждаване на победителя
.
Отворено събитие за извънкласно четене
„В страната на литературните герои“
в 2 "В" клас
Учител Корунова В.Н.
17.10.2012
"Дете, което е изпитало радостта от творчеството дори до съвсем минимална степен, става различно от дете, имитиращо действията на другите."
Б. Асафиев
Началното училище е свят на детството, надежди, където основата за творческа дейност е най-благоприятна и където духовното търсене на разума и доброто не избледнява.
Мисля, че само този човек може успешно да живее и пълноценно да действа в съвременното общество, което е в състояние самостоятелно да надхвърли стандартния набор от знания, умения и способности, да направи независим избор, да вземе самостоятелно решение. Следователно една от социално значимите задачи на съвременното училище е развитието на творческа личност в процеса на обучение и възпитание. В училище трябва да преподавате на творчество, т.е. „Да расте“ у учениците способността и необходимостта да намират самостоятелно решения на проблеми, които не са срещани преди това, да развиват мисълта на ученика, да го научат да се стреми да създаде нов.
Развитието на творческия потенциал на човек се осъществява благодарение на обогатяването на неговата емоционална сфера, формирането на нестандартно, продуктивно мислене, формирането на индивидуалност. Творчески акт е осъзнаването на уникалността, индивидуалността, уникалността на човек.
създаване - това е създаването на обективно или субективно ново. За децата е важна именно субективната новост на тяхната творческа дейност.
Вярвам, че най-благоприятните за развитието на творческия потенциал на детето са уроците литературно четене. Художествената литература носи огромен потенциал за развитие и възпитание: тя запознава детето с духовния опит на човечеството, развива неговия ум, облагородява неговите чувства.
Четенето включва творчески акт, а именно: субективно, индивидуално възприемане на читателя и осъзнаване чрез него на себе си като личност. Както всяко творение, четенето е емоционална дейност, основана на личното възприятие и пресъздаване на образи на произведение на изкуството във вашето въображение.
Литературното четене в началното училище следва следното основно целите : помогнете на детето си да стане читател; чрез четене на произведението и неговия елементарен анализ за запознаване на учениците с богатия свят на отечествената и чуждестранната литература; въведете характеристиките на изкуството на словото на изкуството и по този начин обогатете четенето и житейския опит на по-малките ученици. Литературното четене трябва да реши сложните задачи на емоционалното, творческото, литературното и читателското развитие на детето, както и неговото морално и естетическо възпитание. Трябва да се помни, че четенето за дете е работа, и творчество, и нови открития, и самообразование, и разбира се, удоволствие.
Развитието на детското творчество според мен зависи преди всичко от чувствителния, тактичен, разбиращ учител, неговия творчески потенциал. Затова учителят е изправен пред следните задачи:
1) забележете всякакви творчески прояви на учениците;
2) създават условия за развитие на творчески способности в уроците и в извънкласните дейности.
За да се развие творческа активност в уроците по литературно четене, руски език и околния свят, е необходимо да се използва система от творчески задачи, отговаряща на следните изисквания:
когнитивните творчески задачи трябва да се изграждат на интердисциплинарна интегративна основа и да допринасят за развитието на паметта, вниманието, въображението на децата;
творческите задачи трябва да се избират, като се вземе предвид рационалната последователност на тяхното представяне: от репродуктивна, насочена към актуализиране на съществуващите знания, до частично търсене и след това до реално творчески.
системата от задачи трябва да доведе до развитие на гъвкавост на ума, любопитство, способност да се излагат и тестват хипотези.
Извършването на творческа работа изисква от учениците дълбоко познаване на текста на произведението на изкуството: те трябва да се ориентират в него, да изберат материал, свързан с това творчество - епизод за илюстрация, сцена за драматизация и др. Уроците по литературно четене предоставят на учениците широко пространство за творчество: различни видове перифрази, собствени композиции от приказки, кратки разкази, стихотворения, гатанки, трансформации на четим текст, включващ въображение, драматизация, литературни игри и др. В работата си използвамдраматични игри.
Предлагам на студентите да си представят една прекрасна приказна ситуация, да си представят действията на героите на една приказка, да предадат техния характер и настроение с походка, жестове, глас. Запознатите истории могат да бъдат разнообразни, да допълват героите, да променят своите герои, ситуации, в които попадат, да измислят продължение на известни приказки. Играейки скитове, децата се запознават с правилата на речевия етикет, учат се да прилагат знания в нови ситуации и да откриват нови знания за околната среда и света. Първо използвам готови скриптове, след което ги пишем заедно със студенти. Развитието на героите и речта на героите ми позволява да познавам по-добре децата, техните интереси, възможности, да задълбавам в проблемите на децата и да помагам да намеря начини за тяхното решаване.
Ще посоча възможните форми на драматизация: 1) куклен театър; 2) костюмирани представления, базирани на известни приказки и разкази; 3) музикална драматизация на приказки и разкази; 4) изпълнения по собствени сценарии; 5) драматизацията на приказките.
Този вид занимания е много удобен не само за извънкласни занимания, но и като форма за провеждане на уроци по четене и литература. Да се \u200b\u200bактивизират дейностите по четене на деца, да им се помогне да видят детайлите на работата, да обобщят получените знания, да ги затвърдят, да тестват тяхната изобретателност и изобретателност позволяват литературни игри , В уроците по четене, руски език и света около нас и в извънкласно време предлагам на учениците разнообразни творчески задачи, които развиват творческа дейност, -пъзели, каламбури, кръстословици, chinwords, пъзели, анаграми, конкурси, шаради, викторини, шеги.
По този начин различни видове и форми на образователни и четящи дейности, включително забавни игри на литературен материал, допринасят за творческото развитие на децата.
Използването на творчески задачи в уроците по литературно четене ми позволи да направя следните изводи. Много деца имат положително отношение към задачите от творчески, търсещ проблем характер. Те постепенно започнаха да показват по-висока степен на независимост; научи се да задава въпроси и да намира отговори на тях, да разсъждава и да съпричастни, както и да анализира прочетения текст; разбират мислите на другите хора, съдържащи се в текста; представете рисуваните от автора картини и вижте какъв език означава тези картини са създадени; Усетете настроението на автора, намерете правилната интонация за неговото предаване.
Децата промениха отношението си към собствените си грешки и трудности, възникнали в хода на творческата дейност: започнаха да се възприемат от тях по-спокойно; способността за преодоляване на трудностите, за завършване на работата, започната до края, се увеличи. Способността за фантазиране и въображение при изпълнение на творби с творчески характер, както и способността за моделиране на нестандартни ситуации започна да става все по-изразена. Много им е приятно да съчиняват истории, стихове, забавни приказки, приказки. Към уроците по света направете интересни есета по различни теми. Те с ентусиазъм работят върху създаването на домашни книги.
Вярвам, че най-добрият стимул за творчеството на децата е свободната атмосфера в училище и клас, доверие и уважение от страна на учителя, осигурявайки на учениците независимост, внимание към интересите на всеки ученик, неговите склонности, здраве, разнообразно развитие и способности.
Така можем да заключим, че използването на системата от творчески задачи в часовете по литературно четене допринася за развитието на творческия потенциал на по-младите ученици.
литература:
Алешаева Н. П. Тупарева Н.В. Развитието на творческата активност на учениците от началните класове в часовете по литературно четене. // Начално училище плюс ПРЕДИ И СЛЕД 2004 г. № 11.
Никонович Е. В. Развитие на творческите способности в уроците по литературно четене. // Основно училище. 2005. № 6.
Пономарев Й. А. Психология на творчеството. - М .: Наука, 1990.
Романова Л. И. Развивайте креативността при децата. // Основно училище. 1985. No.10.
Интернет - проект "Фестивал - открит урок" "Развитие на творческата активност на по-младите ученици."
Сухов И. Г. Развлекателни материали: VAKO, Москва. 2005 година.
МАОУ "Средно училище № 45"
Развитието на творчеството в уроците по литературно четене
Корунова В.Н.
Октомври 2012 г.
Тест
1 опция.
Изчисления: 18 - 6 30 + 30 35 - 0
7 + 8 70 – 40 0 + 89
9 – 9 34 – 3 41 + 9
Реши задачата. Второкласникът Витя Иванов хвърли топката на 15 метра, а третокласникът Максим Петров на 20 м. Колко по-нататък Максим хвърли топката от Витя?
28 + 35 61 – 34
43 + 47 84 – 19
59 + 38 75 – 36
Реши задачата. Сутринта в павилиона имаше 48 вестника и 25 списания. На ден се продават 60 вестника и списания. Колко вестници и списания бяха останали в павилиона до края на деня?
Постройте многоъгълник с върхове в точки A, B и C. Попълнете празнините:
В многоъгълника ABC ___ върхове, ___ страни, ___ ъгли. Многоъгълникът ABC е _________________.
. ПО
И. . ОТ
Тест по темата „Събиране и изваждане на двуцифрени числа. полигон "
Вариант 2.
Изчисления: 19 - 7 20 + 50 18 - 0
6 + 7 90 – 30 0 + 42
8 – 8 57 – 5 51 + 9
Реши задачата. Малката червена шапчица донесе подаръци на баба си: 16 сладки с конфитюр и 20 зеле. Колко по-малко пайове с конфитюр имаше, отколкото със зелето?
Следвайте стъпките, като пишете числа в колона.
35 + 55 72 – 18
27 + 49 94 – 57
43 + 38 81 – 43
Реши задачата. Магазинът получи 57 кукли и 36 коли. През седмицата те продадоха 80 от тези играчки. Колко кукли и коли са останали за продажба?
Постройте многоъгълник с върхове в точки M, E и K. Попълнете празнините:
В многоъгълника MEK ___ върхове, ___ страни, ___ ъгли. Многоъгълникът MEK е _________________.
. E
М. . да се
