Uchun funt rejalari. Founding rejasi - dars

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: Milliy madaniy an'analar merosini rivojlantirish, ichki madaniyat taqdiriga, Qozog'iston badiiy merosiga hurmat va ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishning ongli tuyg'usini idrok etish.

Maqsad:

Milliy badiiy madaniyatning yaxlit g'oyasini shakllantirish.

Vazifalar:

Talabalarni realitik va san'at hodisalariga hissiy jihatdan integratsiyalash bilan mashg'ulotlar o'tkazish.

Qiziqish, diqqatni jalb qilish, tafakkur, kuzatish, nutq, ko'nikmalar va chizish qobiliyatlari, xayolotni rivojlantiring

Dars turi:

Uskunalar: Albom, passels, bo'yoqlar, rang qalamlari, rasmlar.

O'qitish usullari:

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

San'at badiiy ijod umuman. San'at - adabiyot, rasmlar, arxitektura, dekorativ va amaliy ijod, musiqa, raqs, kino, radio, televidenie, haykaltaroshlik, grafika va boshqalar.

San'at asarlari nafaqat atrofimizdagi dunyoni to'liq idrok etishga, balki ongimizga bevosita ta'sir ko'rsatishni ham o'rgatadi. Tasviriy san'at o'yini inson hayotida muhim rol o'ynaydi va san'at asarlari tsivilizatsiya tarixini yaxshiroq qo'llab-quvvatlashga yordam beradi.

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

Fizmintka:

Biz bugun chizdik

Barmoqlarimiz charchagan

Bizning barmoqlarimiz silkinishadi

Yana chizmoq

Birgalikda oyoqlari

Tirnoqni yoping.

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

Nima qiyin edi?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: Dunyo xalqlarining mahoratiga qiziqish bilan ta'lim berish, turli turlar va san'at asarlarini idrok etish va tahlil qilish qobiliyatini shakllantirish.

Maqsad:

Tanishtirmoq mashhur shoirlarOlimlar, jamoat raqamlari ichida.

Vazifalar:

O'z-o'zini boshqarish, intizom, aniqlikni, atrof-muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Dars turi:Suhbat. Tematik rasm.

Uskunalar:

O'qitish usullari:Tushuntirish-rasm.

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

Talaba talaba, psixologik munosabatni tekshiring.

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

Tasviriy san'at turlari (rasm, grafika, haykaltaroshlik, dekorativ va amaliy san'at, badiiy dizayn va dizayn).

Tasviriy san'at juda ko'p qirrali. Asarlar orqali san'atkorlar tadbirlarga va hodisalarga bo'lgan munosabatlarini bildiradilar va jamoat fikrlari va g'oyalari.

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

1. darslik bo'yicha ish (p.6-17-bet).

2. Talabalarning fikrlari.

Fizmintka:

Biz bugun chizdik

Barmoqlarimiz charchagan

Bizning barmoqlarimiz silkinishadi

Yana chizmoq

Birgalikda oyoqlari

Tirnoq .

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

Darsda qanday qiziqdingiz?

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldi? Siz qaysi yangilikni o'rgandingiz?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: Turli xil grafik materiallar bilan ish uslublari. San'atdagi rasmning roli: asosiy va yordamchi.

Maqsad:

Rivojlanish asosi sifatida badiiy va kesishni shakllantirish ijodkor shaxs.

Vazifalar:

O'z-o'zini boshqarish, intizom, aniqlikni, atrof-muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Dars turi:Suhbat. Tematik rasm.

Uskunalar:

O'qitish usullari:Tushuntirish-rasm.

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

Talaba talaba, psixologik munosabatni tekshiring.

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

Samolyotdagi rasm bilan bog'liq vizual san'atning grafik ko'rinishi. Yunon tilidagi grafika so'zi "men yozaman, chizaman" degan ma'noni anglatadi.

Grafiklarning turlari: Frantsuz tilidan tarjima qilingan "kesish", "tirnalish" degan ma'noni anglatadi. U bir nechta turlarga bo'linadi: yog'ochografiya, lifograf, lityograf, Lavais, yumshoq lak l lak, quruq ignaga bo'linadi.

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

1. Darslik bo'yicha ish (p.5-69).

2. Talabalarning fikrlari.

Fizmintka:

Uyalardagi asalarilar o'tirishadi

Va derazalarda qarang

Qo'rqitmoq

Tez-tez bir-biridan uchib o'tdi.

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

Darsda qanday qiziqdingiz?

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldi? Siz qaysi yangilikni o'rgandingiz?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: Tabiatning go'zalligi va xilma-xilligi, insonlar, binolar, rasmlar yordamida ifodalangan narsalar.

Maqsad:

Vazifalar:

Talabalarni majoziy ma'noda fikrlash, ko'rilgan tasvirlarni tejash.

O'z-o'zini boshqarish, intizom, aniqlikni, atrof-muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Dars turi:Suhbat. Tematik rasm.

Uskunalar: Albom, passels, bo'yoqlar, rasmlar.

O'qitish usullari:Tushuntirish-rasm.

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

Talaba talaba, psixologik munosabatni tekshiring.

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

Rasm nima? Janr nima? Janr turlari?

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

1. Rassomlik - bu turdagi san'at va badiiy asarsamolyotga nisbatan bo'yalgan bo'yoqlar bilan yaratiladi.

Janr - bu san'at asarlariga xos bo'lgan bir nechta o'ziga xos xususiyatlarga ega, ulardan birini boshqalardan ajratamiz.

Rasmning janrlarini nomlang. (Portrit, landshaft, hanuzgacha hayot, maishiy janr va boshqalar).

Fizmintka:

Uyalardagi asalarilar o'tirishadi

Va derazalarda qarang

Qo'rqitmoq

Tez-tez bir-biridan uchib o'tdi.

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

Darsda qanday qiziqdingiz?

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldi? Siz qaysi yangilikni o'rgandingiz?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: Daraxtlar, qushlar, hayvonlar tasviri: umumiy va o'ziga xos xususiyatlar.

Maqsad:

Bolalarning rasmiyatchilik janrlari bilan tanishish orqali vizual tajribani boyitadi.

Vazifalar:

Talabalarni majoziy ma'noda fikrlash, ko'rilgan tasvirlarni tejash.

Foiz, diqqatlilik, tafakkur, kuzatuv, nutq, ko'nikmalar va rasm chizish mahorati, xayolot, bo'yoqlar va suvko'l qo'llaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantiring.

O'z-o'zini boshqarish, intizom, aniqlikni, atrof-muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Dars turi:Suhbat. Tematik rasm.

Uskunalar: Albom, passels, bo'yoqlar, rasmlar.

O'qitish usullari:Tushuntirish-rasm.

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

Talaba talaba, psixologik munosabatni tekshiring.

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

Tabiat - bu ham zavodni ham, tirik jamiyatlarni ham bog'laydi.

Tabiatni tasvirlashdan oldin, siz uni kuzatishni o'rganishingiz, aks ettirish xususiyatlarini olishingiz kerak. Rasmga quyidagi talablar taqdim etiladi:

Samolyotdagi mavzuni, uning tuzilishini, kichik qismlarga qadar aniqlash;

Muvozanatni tejashda chiziqli va havo nuqtai nazarini hisobga olgan holda, mavzu hajmini uzating.

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

Talabalar tomonidan ishlash.

Fizmintka:

Uyalardagi asalarilar o'tirishadi

Va derazalarda qarang

Qo'rqitmoq

Tez-tez bir-biridan uchib o'tdi.

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

Darsda qanday qiziqdingiz?

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldi? Siz qaysi yangilikni o'rgandingiz?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: Materiallar va texnik vositalar rasmlari: qalam, tutqich, tutqichli, rip qalam, ko'mir, pastel, bo'r va boshqalar.

Maqsad:

Vazifalar:

Badiiy materiallardan foydalanish huquqini o'rgating.

Qiziqish, diqqatni jalb qilish, taftish, kuzatish, ma'ruza, ko'nikmalar va chizish qobiliyatlari, xayolot, bo'yoqlar va suv orqali ishlatish qobiliyatini rivojlantiring

O'z-o'zini boshqarish, intizom, aniqlikni, atrof-muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Dars turi:Suhbat. Tematik rasm.

Uskunalar: Albom, passels, bo'yoqlar, rasmlar.

O'qitish usullari:Tushuntirish-rasm.

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

Talaba talaba, psixologik munosabatni tekshiring.

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

Badiiy materiallar nima?

Ularni qanday to'g'ri tortish kerak?

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

1. Qalam-tuzoq qalam grafit va yumshoq loydan iborat. "Xarakter" qalamini aniqlash oson. T qattiq; 2t-o'nta qattiqlik, chizilganda yengil iz qoldirganda; M-yumshoq; 2m - juda yumshoq va chizilganda yog 'izlarini qoldiradi.

Flomerlarni sezilarli kigizlar yorqin rangli siyoh bilan singdiriladi va plastik "ko'ylak" shakllari qo'l o'rashmaydi.

Drapastal tarkibidagi pastel ranglar tasodifiy bazaldan iborat; Mum va moyli pastel mum yoki yog 'miqdori bilan aralashtirilgan pigmentlardan iborat.

2. Talabalarning ishi.

Fizmintka:

Shamol bizning yuzimizga qaradi

Qishloqdan charchadi

Shamol tinchroq, tinchroq,

Qishloq yuqori.

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

Darsda qanday qiziqdingiz?

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldi? Siz qaysi yangilikni o'rgandingiz?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: "Migratsiya qushlari" mavzusida "Midraluvchi qushlar", qadimiy Qozog'iston shaharlari "" Sport musobaqalari "," Qishki manzara "mavzulariga chizish.

Maqsad:

Vazifalar:

Talabalarni majoziy ma'noda eslab qolishni, rasmlarda ko'rish uchun o'rgating; Rang, tarkibi, bo'sh joyning vazifalariga echim toping,

Qiziqish, diqqatni jalb qilish, taftish, kuzatish, ma'ruza, ko'nikmalar va chizish qobiliyatlari, xayolot, bo'yoqlar va suv orqali ishlatish qobiliyatini rivojlantiring

O'z-o'zini boshqarish, intizom, aniqlikni, atrof-muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Dars turi:Tematik rasm.

Uskunalar: Albom, passels, bo'yoqlar, rasmlar.

O'qitish usullari:Tushuntirish-rasm.

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

Talaba talaba, psixologik munosabatni tekshiring.

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

Vazifani bajarishdan oldin, keling, rasm chizish darsida qanday aksessuzlardan foydalanasiz?

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

1. Atrofimizdagi dunyo turli xil ranglarga va soyalarga to'la, ularning har biri o'z rangiga ega. Eng qiziqarli mavzuni tanlashga va uni chizishga harakat qiling. Siz uchun tanilgan barcha tasviriy san'at qoidalari uchun.

2. Talabalar tomonidan ish olib borish.

Fizmintka:

Shamol bizning yuzimizga qaradi

Qishloqdan charchadi

Shamol tinchroq, tinchroq,

Qishloq yuqori.

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

Darsda qanday qiziqdingiz?

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldi? Siz qaysi yangilikni o'rgandingiz?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: Grafik rassomlarning asarlari bilan tanishish

V. Antinchenko-Oleneva, E. Sidorkina, S. Romanova, M. Kisamedinov va boshqa grafik rassomlar.

Maqsad:

Talabalarni realitaviy va san'at hodisalariga hissiyotga munosabat bilan shakllantirish.

Vazifalar:

Talabalarni majoziy ma'noda eslab qolishni, rasmlarda ko'rish uchun o'rgating; Rang, tarkibi, bo'sh joyning vazifalariga echim toping.

Qiziqish, diqqatlilik, tafakkur, kuzatish, nutq, ko'nikma va rasm chizish mahoratini oshiring.

O'z-o'zini boshqarish, intizom, aniqlikni, atrof-muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Dars turi:Suhbat. Tematik rasm.

Uskunalar: Albom, passels, bo'yoqlar, rang qalamlari, taniqli rassomlarning grafik tasvirlari.

O'qitish usullari:Tushuntirish-rasm.

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

Talaba talaba, psixologik munosabatni tekshiring.

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

1. G'arb san'atkorlari grafika san'atida ta'sir ko'rsatgan, yangi "surrealizm" ning yangi yo'nalishi tasdiqlandi, unda ulkan yutuqlarga erishildi. Mamlakatimizda GROPIKI san'ati yanada rivojlanishiga erishdi. Qozog'iston san'atkorlari milliy grafikalarni rivojlantirishga katta hissa qo'shdilar. Rassomlarning grafikasi asosan linograf texnikasida ishlaydi. Ularning ba'zilari bilan biz bugun biz bilan tanishamiz.

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

2. Talabalar tomonidan ish olib borish.

Fizmintka:

Shamol bizning yuzimizga qaradi

Qishloqdan charchadi

Shamol tinchroq, tinchroq,

Qishloq yuqori.

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldi? Siz qaysi yangilikni o'rgandingiz?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: Rang - rasm tili asoslari. Tabiatning go'zalligi va xilma-xilligi, chklovka, binolar, rasmlar yordamida ifodalangan narsalar.

Maqsad:

Talabalarni majoziy ma'noda eslab qolishni, rasmlarda ko'rish uchun o'rgating; Rang, tarkibi, bo'sh joyning vazifalariga echim toping.

Foiz, diqqatlilik, tafakkur, kuzatuv, nutq, ko'nikmalar va rasm chizish mahorati, xayolot, bo'yoqlar va suvko'l qo'llaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantiring.

O'z-o'zini boshqarish, intizom, aniqlikni, atrof-muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Dars turi:Suhbat. Tematik rasm.

Uskunalar: Albom, Tassels, bo'yoqlar, Guoach, rasm.

O'qitish usullari:Tushuntirish-rasm.

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

Talaba talaba, psixologik munosabatni tekshiring.

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

Rang - rasmning asosiy vositasi.

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

Vizual materiallardan va ish texnikasidan boshlab rangning ovoziga bog'liq. Har bir ko'rinish go'zal texnologiya U o'ziga xos rangli taassurotga ega. Shunday qilib, suvko'l varaqasini moy bo'yoqlari va aksincha nusxalash deyarli mumkin emas. Rassom uchun asbob-uskunalar va materiallarni tanlash juda muhim, chunki u o'z rejasiga javob beradigan imkoniyatlarni belgilaydi.

Fizmintka:

Shamol bizning yuzimizga qaradi

Qishloqdan charchadi

Shamol tinchroq, tinchroq,

Qishloq yuqori.

2. Ishlash: landshaft.

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

Darsda qanday qiziqdingiz?

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldi? Siz qaysi yangilikni o'rgandingiz?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Sana:

Sinf: 5.

Mavzu: ISO

Mavzu: Kompozitsiyaning tasviri turli mavzular. Hali ham hayot.

Maqsad:

Ijodiy shaxsning rivojlanishi uchun badiiy va majoziy fikrlashni shakllantirish.

Vazifalar:

Talabalarni majoziy ma'noda eslab qolishni, rasmlarda ko'rish uchun o'rgating; Rang, tarkibi, bo'sh joyning vazifalariga echim toping.

Foiz, diqqatlilik, tafakkur, kuzatuv, nutq, ko'nikmalar va rasm chizish mahorati, xayolot, bo'yoqlar va suvko'l qo'llaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantiring.

O'z-o'zini boshqarish, intizom, aniqlikni, atrof-muhitga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'ling.

Dars turi:Suhbat. Tematik rasm.

Uskunalar: Albom, passels, bo'yoqlar, rasmlar, gullar bilan vaza.

O'qitish usullari:Tushuntirish-rasm.

Sinflar davomida

I.. Org. lahza

Talaba talaba, psixologik munosabatni tekshiring.

II.. Yangi mavzu bilan tanishish.

Qaysi kompozitsiyani eslaysizmi? Yaqinda nima bor?

Iii. Mavzu bo'yicha ish.

1. Hali hayot - bu so'z "muzlatilgan tabiat" deb tarjima qilinishi mumkin. Sabzavotlar, mevalar, gullar, uy-ro'zg'or buyumlari - bularning barchasi hayotda tasvirlangan. Birinchi marta hayot hanuzgacha XV asrning boshida Nollandiya: Rassomlar eng oddiy va odatiy mavzularda go'zallik va she'riy ob'ektlarni topishga muvaffaq bo'lishdi.

2. Talabalar tomonidan ish olib borish: Hali hayot.

Fizmintka:

Shamol bizning yuzimizga qaradi

Qishloqdan charchadi

Shamol tinchroq, tinchroq,

Qishloq yuqori.

Iv. D / S: Chizma chizish

V.. Darsni sarhisob qilish.

Darsda qanday qiziqdingiz?

O'zingiz uchun qanday xulosaga keldi? Siz qaysi yangilikni o'rgandingiz?

Chizmalar ko'rgazmasi.

Rejalashtirilgan o'quv kursining natijalari:
Shaxsiy natijalar:
- o'z vatanlari madaniyati va san'ati uchun g'urur;
- jamiyat hayotidagi madaniyat va san'atning alohida rolini tushunish;
- estetik his-tuyg'ularni ishlab chiqish, hissiy sezilarli ijodkorlik;
- o'rtoqlar bilan hamkorlik qilish qobiliyati;
- ularning faoliyatini muhokama qilish qobiliyati;
Metra-masofadan boshqarish natijalari:
- xarakterdagi ijodkorlik muammosini hal qilish yo'llarini ishlab chiqish;
Ijodiy qarash qobiliyatiga ega bo'lish;
- boshlang'ich aks ettirish shaklini o'zlashtirish;
- tahlil qilish, o'z-o'zini tahlil qilish, taqqoslashning mantiqiy harakatlarini boshqarish;
- rejaga muvofiq o'qishni rejalashtirish va amalga oshirish;
- yangi bilimlarni o'zlashtirish istagining xabardorligi
Ob'ekt:
- Turli xil chizma texnikasini yaratish;
- noan'anaviy chizma texnikasi bilan tanishing;
- To'g'ri chizish bo'yicha ishlarni qurish kerak;
- plastik modellashtirish bilan olib qo'yish;
- plastinkadan kompozitsiyalar yaratish kerak;
- Bizda hujjatlar bilan shug'ullanamiz;
- qog'oz bilan ishlashning turli usullari;
- turli usullarda dekorativ mahsulotlar ustida ishlash uchun algoritmlar;
- Rejaga muvofiq ishlashni o'rganing

Tematik rejalashtirish

1-bo'lim. Tasviriy san'at (14 soat)
1. "Firebird" tutun bo'yoqlari bilan chizilgan (1 soat)
Sxema bo'yicha chizilgan, ushbu mavzudagi suvko'l bo'yli bo'yoqlari
2. Kuchlangan qog'oz bilan chizish " Kuz Astra"(1 soat.)
Chizma B. noan'anaviy texnologiyalar Qattiq qog'oz yordamida bosilgan
3. "Kuzgi o'rmon" o'simliklarining rasmlarini suratga olish (1 soat)
O'simliklar O'simliklar: Barglar, mevalar

4. "Kulgi kapalaklari" spreyi uslubidagi stencil-ga chizish (1 soat)
Stencil spreye texnikasida chizish
5. Pikelizm - "Mening sevimli qahramonlarim" (1 soat) paxta tayoqchasi bilan chizish
6. "Qishki naqshlar" chizish mumi (1 soat)
Mumi bo'r (sham) va akvarellardan foydalanib rasm chizish
7. Mehvidual monotip texnikasi (1 soat)
Belgilangan shaklni chizish varag'ida bo'yoqlarni chizish
8. grutakta
"Yalang'och ertak" (1 soat)
Maxsus milliy yuzaga, naqshli naqshli tog 'jinslarini chizish
9. Qishki landshaft (tuz yordamida chizilgan rasm) (1 soat)
Gap suvkoplari va tuzi, yorqin qor ta'sirini yaratadi
10. "XOM" uchun chizish " Dengiz pardasi"(1 soat.)
Xom qog'oz uchun rasm chizish
11. Mening oilam (1 soat) sxema bo'yicha shaxsning shaklini chizish
12. Boyo'g'li (1 soat) sxema bo'yicha qushlarni chizish
13. Piter-Xo'rozel (1 soat)
Bog'lanish elementlari bilan sahna rasmlari
14. Shahar ustidan bayramona salom (1 soat)
"Chiqish chizig'i", mum va akvarel xususiyatlari
2-bo'lim. LRRACK (10 soat)
15. layck. "Xushmachilik uyi" plastmassa (1 soat)
Plastmasin modullardan foydalangan holda plastmassadan plastikindan yordam berish
16. layck. "Cosmos" (1 soat)
Plastikindan plastmasin rangdagi chiroyli rasmni tekislang
17. LRAK. "Par'ot" plastika (1 soat)
Turli xil bezatuvchi materiallar (boncuklar, boncuklar, iplar) yordamida plastinkali texnikani engillashtirish
18. layck. " Suv osti dunyosi"(1 soat.)
Volumetrik ko'rsatkichlarni sxema bo'yicha plastmassadan bajarish
19. "Tula Gingerbread" (1 soat) bosib chiqarish usulini taassurot qoldirish
Bosma texnikasida modellashtirish
20. tirnalish texnikasida taassurot
"Cho'l kemalari" (1 soat)
Plastinkali simsiz aloqa usulida modellashtirish
21. Modulli moda lepak
"Kulgili mushtlari" (1 soat) plastikin modullarini modellashtirish. Andoza yordamida
22. Aralash texnologiyasini modellashtirish "tovus" (1 soat)
Plastinka, boncuklar, boncuklar, tabiiy materiallardan foydalangan holda aralashtirilgan texnikada ishlash
23. "Rainbow landshaft" uzuklarini modellashtirish (1 soat)
Plastmassa modullaridan ljk - halqalar.
24. Volumetrik modeli "ko'tarildi Kichik shahzoda"(1 soat.)
Modellashtirish modullari
3-bo'lim. Qog'oz bilan ishlash
25. Brikoq. "Lily" (1 soat)
Xavfsizlik. Quvnoq va qog'ozlar. Qalin va qog'oz plastmassa texnikasi bilan tanishish. Malika asosiy shakllarini o'rganish. Materiallarni tayyorlash.
26. Branuvi. "Xayolot" dan (1 soat)
Kiyim va qog'oz texnikasida kompozitsiyani ishlab chiqarish.
27. Origami Bookmark "sichqoncha" (1 soat)
Origami xatcho'p
28. Origami "KITEN" (1 soat)
Origami ijrosi mushukchaning boshi shaklida. Keyingi rang berish va tayyorlangan naqshni qo'shish
29. Ilova (Frame) (1 soat)
Aralash moslamalarida freymni bezatish
30. Jun va kartonning "bursuv qo'zichoq" dan (1 soat) aralash texnikada qo'llanilishi
31. "kesish" (1 soat) mash'alasi
Ijro hajmli gul Toronts texnikasida
32. Kungaboqar salfetkalaridan (1 soat) arizasi (1 soat)
Salfets yordamida asboblarni bajarish

Mavzu: "Shakl - vizual ijodning asosi"

Dars turi: Yangi materialni o'rganish.

Maqsadlar dars:

O'zining asosiy usullari kabi chiziqli naqsh va chiziq bilan tanishish uchun sharoit yarating;

Badiiy tasvirni yaratish jarayonida liniya bilan ishlash ko'nikmalarini shakllantirish;

Rassomlar rasmlarining ko'payishini taqqoslash, taqqoslash, taqqoslash, taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish; Fantaziya, majoziy fikrlash, kognitiv manfaatlarni rivojlantirish;

Estetik ta'mni olib keling.

Badiiy va ijodiy vazifalar: quruq qirralar, novdalar, poyasnali o'simliklar, spikeletlar, turli xil grafik materiallardan iborat kviling chizig'ini o'tkazing. Belgini chiziqlar yordamida etkazish uchun badiiy usulda.

Usul: Amaliy (mashq), og'zaki (suhbat), vizual.

O'quv tadbirlarining shakllari: guruh, individual, frontal.

Uskunalar: Rasmlar turli xil turlarTuristlar rasmlari, rassomlarning rasmlari, rasm chizish, eskizlari va eskizlari tomonidan yaratilgan, "O'z-o'zidan portret", V. Sererinaning portreti ", Jadval "Line - ifoda vositasi, quruq novdalar, jarohatlaydi, spikeletlar.

Sinflar davomida:

I. TAShKENTIYA TURA

II. Oxirgi darsning mavzusini o'zlashtirishni tekshirish

Mavzular turlari bo'yicha xabarlarni tinglash va vizual san'at turlari, turli xil grafik materiallar, konsentsiv grafik naqshlarining asosiy aktivlari.

Qidiruv guruhlarining ishini yig'ish, savollarga javoblar:

Qanday san'at san'atida tanishdi?

Qanday qilib ish qanday ariza qo'llaniladi?

Ijro etuvchi vositalar grafik grafikdan foydalanadimi? (Chiziq, dog ', ohang, shtrix)

Ishda san'at jadvalida qanday materiallar yordam beradi?

III. Yangi materiallarni o'rganishga tayyorgarlik

Individual ish. Aqliy jarayonlarni (xayolparastlik) rivojlantirish uchun vazifani bajarish. Jismoniy mashqlar "tugallanmagan rasm." O'quvchilar har qanday geometrik shaklda taklif etilmoqda (doira, kvadrat, uchburchak va boshqalar). Ularning vazifasi: bu raqamdan turli xil rasmlarni yoki ob'ektlarni yaratish uchun turli xil chiziqlarni qo'shish orqali. Ushbu mashqning maqsadi to'g'risidagi xabar: xayoliy va majoziy fikrlashni rivojlantirish. Talaba tug'ilish qanchalik ko'p bo'lsa, u fantaziya va ijodiy fikrlash.

Mashqni yakunlash. Qancha rasmlar yaratilgan? Bu rasmlar nima? Kim va ishlash qiyin bo'lgan? Qaysi rasm eng qiziqarli bo'lib chiqdi? Sizning ishingizga qanday vizual san'atni keltirib chiqarishi mumkin? Tushkunlikning qaysi grafik usullari buni amalga oshirishga yordam berdi?

Xulosa: Siz tomonidan yaratilgan rasmlar chiziqli naqsh deb atalgan. Ifodali chiziqli naqshning asosiy vositasi - bu chiziq.

Iv yangi materialni o'rganadi

1. Tomoshabinlar uchun suhbat: M. Vrubel "O'z-o'zini portret", V. Sererinaning "Go'zallik balerina" portreti, Leonardo da Vinchi "O'z-o'zidan portret".

Rasmlarning ko'payishlarini ko'rib chiqing, savolga javob bering: ko'rsatilganidek, nima ko'rsatilgan? Ushbu rasmlarda keng tarqalgan narsa? (Rassomlar chizig'i bilan tasvirni, insult bilan ifoda etishadi) Line nima uzatishi mumkin? (Chiziq nafaqat xarakter va kayfiyatni, balki shakl, mutanosib, dizayn, makonni o'tkazadi).

Xulosa: chizish mustaqil san'at asari bo'lishi mumkin. Rasmda, rassomda bo'lgani kabi, rassom odamlarni tasvirlaydi, ularning his-tuyg'ulari va kayfiyatini o'tkazadi. Faqat rasmda rassom rasmlar bilan emas, balki turli xil chiziqlar, zarbalar.

2. Stol bilan ishlash "chiziq - konfiden vositasi sifatida"

Ushbu chiziqlarning har biriga qanday xarakterliroq bera olasiz? (Yupqa, nafis, yaramaydigan, italilgan, yomon, yumshoq, muloyim, baxmal)

Bunday turli xil chiziqqa erishishga nima yordam beradi? (Turli xil grafik materiallardan foydalanish)

3. Frontal amaliy ishlar

Grafik materiallar va undan foydalanish texnikasi bilan tanishish vazifasi. Kengashdagi o'qituvchi vazifaning bajarilishi, talabalar esa albomlarda.

Oddiy qalam, rangli qalamlar yordamida xarakter orqali turli xil chiziqlarni bajaring mump qalamlari, markerlar, rangli tutqichlar.

Rasmni moyillik burchagini, turli xil qalinlik chizig'ini qalamga bosimli bosim va bosimsiz o'zgartirish.

Har bir qatorni tasvirlab bering.

Xulosa: chiziqning tabiati grafik materialni tanlashga, matbuotning kuchiga, qalamning qaysi qismida joylashgan, sayoz chizilgan.

V. Birlamchi assimilyatsiyani tekshirish

1. Vizual material (quruq novdalar, jarohatlaydi, spikeletlar) bilan ishlang.

Qaysi qatorda pichoq, daraxt novdasi, spikeletlar, gul novdasini solishtirishingiz mumkin?

2. Shaxsiy mustaqil ish.

Grafik materiallar va undan foydalanish texnikasi bilan tanishish vazifasi. Quruq qirralar, novdalar, o'simliklar poyg'irlari, spikeletlar, turli xil grafik materiallardan tashkil topgan kviling chizig'ini bajaring. Chiziqlar bilan yaratish uchun badiiy tasvir.

VI. Umumiy dars

Talabalarning o'zini o'zi baholash sinfda ishlaydi

VII. Aks ettirish

Kayfiyat chizig'ingizni ifoda eting.

DoktuGU love Sergeevna

Uchun mo'ljallangan rejalari

	Mavzu darslari
	Ranglar reklamalari.	darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish
	Sabzavot va mevalarni torting	sabzavot va mevalarni tabiatdan ajratishni o'rgating
	Sabzavot va mevalarning barglarini torting	drine-ni o'rgating
	Turlari va janrlari	ko'rishlar va janrlar bilan tanishish
	Biz o'simliklarning barglaridan bezak qilamiz	s. ni tanishtirish. zarrammalar turlari
	Kuz mevalarini tasvirlaydigan san'atkorlarning rasmlarini qondiring.	rassomlarning kuzgi mevalarini tasvirlaydigan rasmlar bilan tanishish.
	Biz idishlarni sabzavot namunasi bilan bo'yaymiz	badiiy hunarmandchilik bilan tanishing - Jostovskiy
	Dizayn. Patch lyuklari	san'at xalq xalqlari haqidagi fikrlarni kengaytirish
	Umumlashtirish. Guldasta guldastasi	kvilingni yasash san'ati bilan tanishish va gullar tasviri bilan rasmlar bilan tanishish
	Hali ham hayotni jalb qiling. Yulduz va olma yo'llari	tasvirni o'rgatish eng oddiy Abdurrut
	Folk amaliy san'at bilan tanishish	daraxtda bo'yash turlari bilan tanishing (gorodetlar, pikhov, Xoxlomo)
	Odamning surati	portret janrini, uning navlarini, individual portret rassomlari bilan tanishtirish
	Qishki sport o'yinlarini ko'rsating	turli soyalarni olish uchun bo'yoqlarni aralashtirish usullari bilan tanishtiring
	Qishki daraxtlarni ko'rsating	mumdagi asboblar bilan tanishish
	Hayvonlarning haykallari. Leopard.	haykaltaroshlik bilan tanishish, haykaltaroshning ishi, tafsilotlarni mahkamlash va uzatish qobiliyatini rivojlantirish va nisbatlarni kuchaytirish uchun fikrlarni kengaytirish
	Idish yuzasida naqshlar	belgilangan shaklning va bezakning qaramligini aniqlang
	Muloqlangan qog'ozdan namunalar ko'rpalarini chizish	san'at xalq folkrlari haqidagi ufqlarni kengaytiring
	Sport uskunalarini ko'rsatish	turli xil sport turlari haqida ufqlarni kengaytiring
	Chizmoq afsonaviy qahramonlar	hayvonlar bo'yicha rassomlarning ishi bilan tanishing
	Hali ham hayot	dizayn bilan tanishish, chizma, chiziqli qurilish, yorug'lik, istiqbol elementlari orqali tanishish,
	Alomatlar, xalq taqvimi belgilari	umumiydan tafsilotlarga va qismlarni birlashtirish usullari bilan tanishing
	Quyoshli bahor	rasm - landshaft, uning turlarini bo'yash janrlari bilan tanishing kompozitsiya qonunlari, Repinning ishi haqida aytib bering
	Bir daraxt novdasini gullab-yashnagan buyraklar va barglari bilan chizish	dizayn bilan tanishish, chizish, chiziqli qurilish orqali tanishing
	Kosmonavtlar uchun kostyumlarning eskizlari
	Men - Vatan himoyachisi
	Biz bask bezaklarini qilamiz va tasvirlaymiz

Reja - Afera darsi

Sana _______________ mavzu: rang reklamalari.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

qabul qilish uchun bolalarni bo'yoqlarni aralashtirish usullari bilan tanishtiradi

turli xil soyalar.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Uskunalar dars: o'qituvchi uchun - jadvallar, uslubiy poydevori bolalar rasmlari, talabalar uchun - albomlar, qalam, mo'yqalam mo'yqalamlar, Suluboya Eraser, palitrasida, cho'tka artarkan uchun latta.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Bolalar, keling, bo'yoq sirlari bilan yanada yaqinroq bo'lamiz. Atrofingizdagi dunyoga e'tibor bering. Hamma narsada qanchalik chiroyli! Do'stona gullar, yashil daraxtlar, ko'k osmon, qor-oq bulutlar. Hatto ko'chalarda avtoulovlarning ranglari ham boshqacha. Bo'yoqlarning barcha boyligi asosi uchta asosiy rangni birlashtiradi: qizil, ko'k va sariq. Ushbu uchta rangni ulash Biz qolgan ranglarni olamiz. Masalan, agar siz qizil va sariq aralashtirsangiz, unda ko'k va qizil - binafsha rangni birlashtirsangiz, sariq va ko'k rangga ulang.

Kamalak turli xil ranglarni ko'rishi mumkin. Ulardan uchtasi asosiy ranglar, qolgan to'rt rang ushbu ranglarni ulashdan paydo bo'ldi.

Rasm chizish uchun qanday asboblar kerak. Palitetning maqsadi nima?

Qanday qilib "sovuq" ranglarni tushunasiz?

"Issiq" ranglarni qanday tushunasiz?

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Aslida, bir xil rangdagi soyalar mavjud. Bugungi darsda biz turli xil palitrani olish uchun bo'yoqni aralashtirishni o'rganamiz.

3. Vazifada ishlash.

Bitirish, qarang - osmon iplaridan cho'zilgan!

Osmon bilan qanday ingichka ip tuzishni xohlaydi? (Yomg'ir.)

Kuz keldi. Shamol bulutlarni olib ketdi, yomg'ir yog'di. Ammo ma'yus kuzgi kunda sehrli soyabonlarni olib keladi - qizil, sariq, ko'k. 3 asosiy ranglardan foydalanib soyabonlarni torting.

4. "Rasseynubkadagi imtihon" didaktik o'yin.

5. Dars natijalari.

6. Uy vazifasi.

Ranglarni aralashtirishni o'rganing.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ Mavzu: Biz sabzavot va mevalarni chizamiz (2h).

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, durangni o'rgating

sabzavotlar va mevalar, axloqiy va estetik ijodni shakllantirish

hayot va san'at, badiiy va ijodiy faol

, badiiy bilimlarko'nikmalar va ko'nikmalar, tushuncha bilan tanishish

chiroqlar.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati. Jumboqlar.

Oltin bosh

Ajoyib, qattiq.

Oltin bosh

Dam olish muvaffaqiyatsiz tugadi.

Boshi ajoyib

Faqat bo'yin ingichka. (Qovoq.)

Kamera bilan

Qizil barrel

Tozalang - muammosiz

Va bitdan o'chiring - shirin! (Olma.)

Yozda jannatda yangi, yashil,

Va qishda sarg'ish barrelda, sho'r.

Taxmin, yaxshi bajarilgan,

Ismingiz nima? (Bodring.)

Ko'plab vannalar kiyishadi

Sariq rang qo'g'irchoq ustida

Cheanorning boshida sulton,

Butun tana g'alladan. (Makkajo'xori.)

Bog'da Rassel xonim

Eng yaxshi ipak kiyingan.

Biz unga tayyorgarlik ko'rmoqdamiz

Va katta tuzlar. (Karam.)

Bitti ropsda,

Issiqlikdagi murg. (Olxo'ri.)

Kichkina pechka

Qizil ko'mir bilan. (Granka.)

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Sabzavotlar turlicha va rang bizga yilning shu davridagi yorqin va suvli rang beradi. Keling, ushbu sabzavotlarni ko'rib chiqaylik, ularni torting.

4. Vazifada ishlash.

B) talabalarning mustaqil ishi.

1 dars

- 2 dars.

4. Diaktik o'yin "Ta'rifga muvofiq sabzavot yoki mevalarni taxmin qiling."

5. Dars natijalari.

Tozalash ishlari.

6. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ mavzu: sabzavot va mevalarning barglarini torting.

mashg'ulot, bolalarni tasvir barglari bilan tanishtirish.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati. Jumboqlar.

Kuz bizda sabzavotlarning mo'l hosiliga ega bo'ladi.

Er ostidan yuqorida

Va er osti boshi ostida. (Lavlagi.)

Yozda men xursandman

Ayiq ovi

Va zaxirada quritiladi

U bizni sovuqdan davolaydi. (Malina.)

Har bir buta ostida

To'p bilan o'tiradi

Va ozod qilinadi

Uning mazali emas. (Kartoshka.)

Sariq tovuq

Ohangda cho'kish ostida. Qovoq.)

Bizning cho'chqalarimiz

Grokka zamin

Quyosh bobasiga

Dumlari. (Bodring.)

Issiq quyoshli atıştırmalıkda

Va podalardan ajralib chiqadi. (No'xat.)

Yashil, to'liq,

Va silliq sorsda. (Tarvuz.)

Agar siz bog 'o'simliklarining barglarini sinchkovlik bilan ko'rib chiqsangiz, ular bir-birlaridan tuzilish, shakli va ranglari bilan farqlashlarini ko'rish mumkin. Shunday qilib, masalan, qovoq barglari katta, to'q yashil rangga ega. Bodring barglari kichikroq, yashil rang. Uzum barglari tuzilishda murakkab, asosan yashil, ba'zi joylarda, BurGundy Ranglar mavjud. Uzum meva va berry madaniyatiga tegishli. Ta'm va rangdagi har xil, u bir jingalak jarohatlaydi va o'ymakor barglari bor. Uzum varag'ining chizig'i ko'pincha bezak sifatida ishlatiladi.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Endi uzum uzumlariga qarab, turli xil naqshlarni tuzing.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskiz (displey uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan keyin ikkinchi darsda) gamma ranglari.).

4. "O'simlikni taxmin qilish" didaktik o'yin.

O'qituvchi gerbomum sinfini taklif etadi. Bolalar o'simlikni taxmin qilishadi.

5. Dars natijalari.

6. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ mavzu: turlari va janrlari.

Maqsadlar :: Ta'lim: mahsulotlarning turlari va janrlari, dasturiy ta'minotni shakllantirish bilan tanishing

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

1-2 sinflarda olgan Izi turlari haqida ma'lumot. Siz qaysi turlarni bilasiz?

Mahsulotlar turlari: rasm, grafika, haykaltaroshlik va boshqalar.

Janr nima? "Janr" so'zi har qanday san'at turlarida mavjud, ammo ko'pincha mahsulot turlarida uchraydi. Masalan, faqat bitta san'atning bir shaklida bir necha janr bor. Ular orasida: portret, landshaft, hanuzgacha hayot, uy va harbiy janrlar. Shuning uchun rassomlar bir-birlaridan janrlar bilan farq qiladi.

Portret - Bu odam tasvirlarini yoki rassomlik, haykal, jadval yoki fotografiyadagi bir guruh odamlarning tasvirlarini o'z ichiga olgan janr. Portret orqali rassom insonning ichki dunyosini ko'rsatishga harakat qilmoqda.

Manzara - Bu har qanday erning tasvirlarini o'z ichiga olgan janr. Rassomlar tomonidan yozilgan landshaft orqali biz tabiatning ajoyib daqiqalar va xususiyatlariga qoyil qolishimiz mumkin.

Hali ham hayot - Bu bizning atrofimiz, sabzavot, mevalar, ranglar va boshqa narsalar tasvirlarini o'z ichiga olgan janr. Hali ham san'atkorlarning hayoti orqali biz turli xil buyumlarning go'zalligi, ranglari, xususiyatlari va mosligini ko'rishimiz mumkin.

Maishiy janr - Bu odamning kundalik hayotining rasmlarini o'z ichiga olgan janr. Uy xo'jaligining asarlari orqali siz turli millatlarning kundalik hayoti bilan tanishishingiz mumkin.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bugun biz mavjud mahsulotlarning mavjud janrlari bilan shug'ullanishimiz va janrning bir yoki boshqa ko'payishini qanday aniqlashni o'rganamiz.

4. Vazifada ishlash.

Slaydlarni ko'rish. Janrlarni aniqlash.

5. Dasicic o'yin "Rasmni taxmin qiling."

O'qituvchi sinf ishlab chiqarishni taklif etadi. Bolalar rasm va muallifga qo'ng'iroq qilishadi.

6. Dars natijalari.

"Janr" so'zini qanday tushunganingizni tushuntiring.

Endi rasm chizish san'atining qanday rasmlari bilasiz?

7. Uy vazifasi.

Ba'zi rasm hikoyasini tuzing.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ mavzu: biz o'simlik barglaridan bezak qilamiz.

Maqsadlar :: Ta'lim: bezaklar turlari bilan tanishing, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

ko'nikmalar, tasmadagi bezakni tasvirlash.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Bezoqlash uchun kiyim-kechak, kiyim-kechak, uy ovqatlari har xil turdagi bezaklardan foydalaning. Naqob - bu uning elementlarining tarkibiy qismlarini takrorlash va o'zgartirishga asoslangan naqsh. Torhamlar geometrik, sabzavot, hayvonlar (zoomorfik), antropomforfik (inson qiyofasi bilan), ramziy, kombinatsiyalangan. Tarkibining xususiyatlari ta'kidlash mumkin: aylana, aylanadagi lenta, bezak, kvadrat yoki to'rtburchaklar shaklida, Mesh (normal mato uchun). Barcha bezaklar uchta asosiy guruhga ko'ra tasniflanishi mumkin: yopiq, lenta yoki to'r.

Sahna, ramziy tasvirlar va bezaklari ularning ritmlari va bezaklari, narsalarning hissiy ekzatsiyasini, ularning ko'rinishi va mazmuni, ya'ni obro'si va badiiy qadriyatlarini oshiradi.

Shunday qilib, naqsh naqshli bo'lishi mumkin, geometrik raqamlar (Uchburchak, to'rtburchak, aylana), shuningdek o'simlik va hayvonlarga asoslangan raqamlar. Ular orasida eng keng tarqalgan gul bezaklari bor. Siz tasma ichidagi o'simlik bezaklarini, kvadrat, to'rtburchak yoki aylanani chizishingiz mumkin. Ularning elementlarining to'g'ri tartibi bilan siz a'lo bezaklarni olishingiz mumkin. (Doira ichidagi bezaklarni, chiziqlar, kvadrat.)

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Oldingi darslarda siz o'simliklarning barglarini chizishni o'rgandingiz. Shu bilan birga, turli o'simliklarning barglari barglarining tuzilishi, ko'rinishi va rangi bilan tanishdi. Ulardan siz turli xil naqshlarni bajarishingiz mumkin. Endi uzum va uning barglarini birlashtirgan naqshni chizishga harakat qilaylik. Tarmoq ichidagi naqshlar.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. Dicatik o'yin "Ta'rif bo'yicha sabzavot yoki mevalarni taxmin qilish".

O'qituvchi dars rasmlarini taklif qiladi. Bolalar xarakterli xususiyatlarni va bitta talabani (rasmni ko'rmagan) goze.

6. Dars natijalari.

Siz qanday turdagi naqshlarni bilasiz? O'simlik bezaklari qanday?

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ Mavzu: Rassomlarning rasmlarini tanishtiring

kuzgi mevalar.

Maqsadlar :: Ta'lim: Rassomlarning ijodi bilan tanishish, shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Bizning atrofimizning go'zalligining tasviri, fasllar abadiy mavzulardan birining rassomlari uchun. Ba'zi rassomlar barcha rasmlarini faqat tabiatning tasvirini bag'ishlashadi. Siz ularning landshaft qoziqlari deb nomlangan narsalarni bilasiz. Shu bilan birga, ko'plab rassomlarning rasmlarida siz tabiat in'omlarini, ayniqsa kuzgi meva va sabzavotlarni ko'rishingiz mumkin.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Kuz mevalarini aks ettiruvchi san'atkorlarning asarlari bilan tanishamiz.

Slaydlarni ko'rsatish.

4. "Penta-ka" didaktik o'yin.

B) Ta'rif bo'yicha mevaning nomini taxmin qiling.

V) jumboqlar.

5. Dars natijalari.

Tabiatni tasvirlaydigan san'atkorlar nima deb nomlangan?

6. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ mavzu: biz idishlarni sabzavot namunasi bilan bo'yaymiz.

Maqsadlar :: Ta'lim: "Jahon'skiy" - "Jostovskiy" - "Jostovskiy" bilan tanishing.

bezak va uning elementlari tushunchasini shakllantirish, majoziylikni rivojlantiring

tarmoq shaklida vakillik qilish, fikrlash ko'nikmalari

ijodiy faoliyat, badiiy bilim, ko'nikmalar va ko'nikmalar.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Idishlarning shakli va bezining qaramligi, idishlarni tayinlash bilan bog'liq: har kuni, bayramona, pediatriya yoki kattalar. Idishlar bezaklari qo'lda bo'yalgan yoki rasmlarni uzatish mumkin. Xarakterli idishlar mos ravishda, tayinlash nozik, kuchli, havo, siqilish va boshqa bo'lishi mumkin. Ushbu turlarga qo'shimcha ravishda, ular o'tmishdagi odamlardagi odamlardagi odamlarga ko'p vaqt davomida ishlab chiqaradigan, zhostovo (temir), skopin, gzel (loy).

Ushbu tovoqlarni ko'rib chiqing. (Slaydlar).

Siz Joxovovning tovoqlariga gullar tanilasizmi? (Atirgullar, lolalar, asters, dahlias. Peonies, ko'knorlar, qorlilar, makkajo'xori, loizits)

Tovoqlardagi rang palitrasi nima?

O'zining qaysi biri yomon ranglar sxemasi ishlatilgan va ular uyg'un qarama-qarshi soyalar bilan ajralib turadi. Fon va ranglarda qaysi gullar ko'pincha topiladi? Qanday qilib rang go'zallik va katta gullar va pichoqlarni ko'rishga yordam beradi?

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bugun va biz zhostov ustalari kabi o'simlik namunasi bilan zamin bo'yini bo'yaymiz.

4. Vazifada ishlash.

Usta bosqichlarda ishlashni boshlaydi: 1) zalales - ezilgan bo'yoq ranglarini qo'llash va siluetlarni qoldiradi. Ular allaqachon guldastalarda to'plangan kompasdatiya tashkil etilgan; 2) tenya - Usta soyalarni kulga qo'yadi; 3) qistirma - Qat'iy idoralar xati. Usta shaklning ranglarini, barglarning ranglarini aniqlaydi. Barglar kuchga ega, ingichka, oqlangan; to'rt) sirpanish - go'zal shaklni tugatish; Beshta) tasvir va tozalash - yakuniy yakuniy yakuniy bosqichlarni tugatish.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

5. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi chiroyli ranglar kombinatsiyasini qayd etdi.)

Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

6. Uy vazifasi.

Ranglarni aralashtirishni o'rganing.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ Mavzu: Dizayn. Yamoq gilam.

Maqsadlar :: Ta'lim: badiiy xalq baliqchilari haqidagi fikrlarni kengaytirish,

hayotda go'zal va estetik ahamiyatga egalik qilish missiyasi

nor, badiiy va ijodiy faoliyat, badiiy

bilim, ko'nikma va ko'nikma.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Uzoq vaqt davomida er yuzida dehqon mehnatini ta'tilni almashtirdi, keyin qiziqarli, keyin turli hunarmandlar bilan mashg'ulotlar. Qishloq xo'jaligining qutqaruvchilari fasllarning o'zgarishi bilan chambarchas bog'liqdir. Oktyabr - oylik to'y. Va bu qiziy yig'ilishlarning boshlanishi, sinf hunarmandchiligining boshlanishi.

Master-ignalar asarlarini ko'rib chiqing: Qovoq iplari, to'qish materiallari, matsimon flaskalaridagi gilamchalar. Ushbu mahsulotlar qaysi mahsulotlar tomonidan ishlab chiqariladi! Loskutok yamoqqa qadar juda mos keladi, shuning uchun iplarning rangida mohirona iplar tanlab olinadi. Go'yo rasmlar, bu mahsulotlar osmonning bo'yoqlarini, quyosh, o'tloqlar, maydonlar, ranglar, ranglarni o'tkazadi. Tagin gullarini diqqat bilan yoping.

Ba'zi hollarda markaz engil va boshqalarda qorong'i ekanligini payqadingizmi?

Ushbu mahsulotlarni matolarning flakiklaridan chaqirish mumkinmi? Nima uchun?

Qanday qilib men suvko'l rangidagi rangli roliqni, gomosni olishim mumkin?

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bugun biz shuningdek, yasnimiz gilamimizni yaratishga harakat qilamiz.

4. Vazifada ishlash.

A) o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish (qafasda qog'ozda).

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish. Gilamchalarda bezaklar elementlari.

B) talabalarning mustaqil ishi.

4. "Vetnam o'yin" didaktik o'yin.

Tangram.

5. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi chiroyli ranglar kombinatsiyasini qayd etdi.)

Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

6. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ Mavzu: Umumiylashtirish. Guldasta guldastasi.

Maqsadlar :: Ta'lim: kviling va tanishish san'ati bilan tanishish

ranglar tasviri bilan, mavzu bo'yicha birgalikda ishlang,

badiiy va ijodiy faoliyatni shakllantirish.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. Go'zal va ularga qoyil qolish qobiliyati.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Slayd-shou "gullar".

Mavjud chiroyli afsonaviy vodiy haqida. Ushbu ko'rinishning ko'rinishi: xochga mixlangan o'g'lning yonishi ko'rinishi erga yiqildi va ular o'z joylarida oq vodiyda yiqilib, orqada, xuddi Masihning tomchilari ko'rindi. Frantsuz bir kun oldin yakshanba kunidan oldin lrange bayramini nishonlamoqda. Vodiy uzoq vaqtdan beri shifobaxsh o'simlik tomonidan hurmatga sazovor bo'ldi. Vodiy tomchilari yurak kasalligiga yordam beradi.

Kovugarjonlarni tuzish - maxsus o'rganadigan maxsus san'at. Ammo har bir kishi guldastadagi gullarni yig'ib olishi kerak, shunda gullarning go'zalligi unda ter emas, aksincha, u o'zini namoyon qiladi.

Konguad uchun gullar odatda rangda rangli dog'lar va shakllarning ritmining uyg'unligini tashkil etadigan tarzda tanlanadi. Ushbu guldastan quvonchli, cheklangan, tantanali va muloyimlik bilan lirik bo'lishi mumkin.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bugun bizning ishimiz jamoaviy bo'ladi. Kontur bo'ylab kesib, gulni chiqaring. Har bir satr uning vazasini bezatadi.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish. Shakl va rangdagi gullar nima? Har bir talaba gullarini tortadi.

B) talabalarning mustaqil ishi. Rang o'lchamlari.

Har bir talaba ushbu vaza ranglarining ranglari haqida o'ylashi kerak.

4. "Gullarning kengayishi" didaktik o'yin.

Gullarga qo'ng'iroq qiling.

5. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi chiroyli ranglar kombinatsiyasini qayd etdi.)

Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

6. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ Mavzu: Hali ham hayotni jalb qiling. Yulduz va olma yo'llari

Maqsadlar :: Ta'lim: dasturiy hayotni, dasturiy ta'minotni shakllantirishni, dasturiy ta'minotni shakllantirishga o'rgating

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

turli xil soyalar.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

IST-dagi hayotni engish qobiliyati - bu vakolatli naqshning dastlabki bosqichi. Hali ham hayot - Bular amalga oshirilgan buyumlarni keltirib chiqaradigan rasmlar. Hali ham hayot rasm chizish san'atining alohida janri. Hali ham hayot qanday bo'lishi mumkin? Hayotda qanday bog'liqlik hayotda?

Hali hayot san'ati o'zining go'zal va uzoq tarixiga ega. Bir necha asrlik tarix davomida, hayotni mustaqil janr sifatida shakllantirish. Hali ham hayot ustalarining asarlarini hisobga olgan holda muhim naqshni aniqlash mumkin. Formüsamentga kiritilgan barcha xususiyatlar mavzu bo'yicha birlashtiriladi.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bugun biz hali ham hayotni jalb qilamiz.

Qanday mavzular hali ham hayotga keladi? Sizga qaysi narsa sizga yaqinroq va keyingi nima? Eng yuqori nima? Hayotning qaysi qismi yoritilgan? Eng yorqin ob'ekt nima? Yorqin mavzuga porlash bormi?

3. Vazifada ishlash.

A) Hayotning chiziqli qurilishi ketma-ketligini ko'rsating.

B) talabalarning mustaqil ishi.

1-darsdatalabalar tayyorgarlik ko'rishlari kerak chiziqli chizma Suv ovqati ostida hayot. Chizma ketma-ketligi to'liq tafsilotlardan iborat. Symmetrik shaklni qurishda vertikal eksenalning mavjudligi talab qilinadi.

2-darsdao'quvchilar yana bir bor o'z rasmlarini tekshirib, kuzatuv qilingan xatolarni tuzatib, ularni taqqoslaydilar. Slaydlarni qayta tomosha qilishda, rasmlar ishida ularni buyumlar bo'yicha yorug'lik terish san'atilarni tarqatish uchun rasmlar qanday boshqariladigan san'atkorlar qandaydir e'tibor qaratilmoqda. - Ko'zlarning (mahalliy) rangini (mahalliy) rangi, olma, draperiya rangi bilan bog'lang. Tabiatdagi qanday ob'ekt quyuqroq? ... engilroqmi? Tabiatning qaysi tomoni yonib turgan va soya qaysi tomondan tushadi?

4. Dalikdik o'yin "Ko'zni toping".

5. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi chiroyli ranglar kombinatsiyasini qayd etdi.)

Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

6. Uy vazifasi.

Ranglarni aralashtirishni o'rganing.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ Mavzu: Folk amaliy san'at bilan tanishish.

Maqsadlar :: Ta'lim: daraxtga bo'yash turlari (gorodetlar, pikhov, Xokmola),

go'zal va estetik ehsonning paydo bo'lishi

hayot va san'at, badiiy ishlar, rassom

bilim, ko'nikma va ko'nikma.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Xalq amaliy san'atining eng keng tarqalgan ko'rinishi daraxt bilan ishlash san'ati. Uzoq vaqtdan beri, turli xil yog'och turlaridan foydalanib, uyning uyi va hayoti uchun zarur idishlar yog'ochdan kesilgan: erkak, qayin, yong'oq, sadr. Yuqori hunarmandchilik va tasviriyat daraxt bilan ishlaydigan xalq hunarmandlarini ko'rsatdi. Yog'och ustalardan yasalgan mahsulotlar ishlab chiqarishda ularning rasmlari katta e'tibor berildi.

Yog'och idishlarni skriptlash va bezash amaliy san'at turlaridan biridir. Shu bilan birga, ishlab chiqarish va bezatadigan yog'och idishlarga katta e'tibor beriladi. Birindan qilingan idishlarda naqsh yonayotgan va xo'roz va Maxagay diapiya bilan bezatilgan idishlar bilan qo'llanilgan. Zavod odatining rasmlari o'ziga xos xususiyatlarga ega, uning qaerga qarab: Xo'bola, Palexov, gorodetlar). Gorodetskiy rasmining o'ziga xos qiyofasi dekorativ ranglar bilan shakllangan elastik novdalar va guldastalar beradi. Yorqin, suvli ko'katlar bilan o'ralgan katta gullar quvonchli, hayotni tasdiqlaydi. Gorodetskiy rasm chizish soyalarining o'ziga xos ifodasi, u oq zarba shaklida, stok shaklida oq zarbalarni qo'llashning maxsus texnikasidan foydalanadi. Oq smearlar kvilinglarning rangli tasvirida qo'llaniladi, gullar, kamroq barglar kamroq qoladi. Gorders alternativa, gorodetskiy bo'yashda barglari. Gullarning ranglari qanday?

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Gorodetskiy rasm chizig'ini tasvirlab oling.

3. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

Hozirgi elementlar: katta gul rozana (o'rtada), kurtaklari va qirralari atrofidagi barglar. Chizish usuli Joxstovskiy tovoqlarining texnikasiga o'xshaydi. Dastlab, dog 'chizig'i chizilgan va keyin qismlarning chizilishi davom etmoqda. Barglari arizalarni qo'llash (sozlash) bilan ariza berish orqali chizilgan. Varaqalar fan, 3 varaqni o'lganning o'ng va o'ng tomonida joylashgan bo'lishi mumkin. Kurtaklari va barglari boncuklar bilan bezatilgan. Oq gulbarglar bo'yoqlari buziladi. Ish asta-sekin amalga oshiriladi, birinchi qavatni quritgandan so'ng, ikkinchisi qo'llaniladi va hk.

B) talabalarning mustaqil ishi.

4. Dalikdik o'yin "Rasmni o'rganing."

5. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi chiroyli ranglar kombinatsiyasini qayd etdi.)

Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

6. Uy vazifasi.

Ranglarni aralashtirishni o'rganing.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ Mavzu: Biror kishining tasviri.

Maqsadlar: 1. Ta'lim: portret janrini, uning navlarini ish bilan tanish

mazali portretli rassomlar, nisbatlarni aks ettirish va

portretdagi yuzlar parad portretini turli xil holga keltiring

janr.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati. Jumboq

Gumbetlarni taxmin qiling, O'ylang, QClar bizning hozirgi darsimizning mavzusi bilan bog'liq bo'lishi mumkin.

Tunda ikki burilish

O'zlari yopiladi

Va quyosh chiqishi bilan

O'zlarini ochishadi. (Ko'zlar.)

Biri deydi

Ikki qarash

Ikkita tinglang. (Til, ko'zlar, quloqlar.)

Men ularni ko'p yillar davomida kiyaman,

Va men hisobni bilmayman. (Soch.)

Ikki chiroq orasidagi

Men sorsdaman. (Burun.)

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bugun biz portretni chizamiz. Portret - ISO bir kishining yoki odamlar guruhining tasviriga bag'ishlangan ISO janri. Portretdagi asosiy narsa bu odamning ko'rinishi, asl nusxasi bilan o'xshashligi. Tashqi o'xshashliklarga qo'shimcha ravishda, rassomlar odamning fe'l-atvorida, uning ruhiy dunyosining fe'l-atvorida etkazilishini istashmoqda. Portretka janrining ko'plab navlari mavjud: kamar, büstü (haykalda), o'sish, tubdan portret, arxitektura fonida portret, portret, arxitektura fonida portret. Rasmning tabiati bilan: old (to'liq balandlik) va Palataning portreti (bel, oltingugurt, hosil bo'lgan rasm). Rasmlar soni bo'yicha: individual, ikki tomonlama, guruh, juftlik. Portretlarning boshqa navlari: kostyum, miniatyura, o'z-o'zidan psixologik, psixologik, ijtimoiy.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Rasmlar:

Biz 2-3 sm dan ko'proq orqaga chekinamiz. Qolgan masofani 3 qismga ajratamiz. Yuz yuqori qismida joylashgan bo'ladi.

Biz boshni chizamiz - oval shakli, yanada rivojlangan, pastga, pastga, pastga, pastga, pastga tushadi. Ushbu shakl tuxumga o'xshaydi. Bu nosimmetrik.

Lybit (oval) 3 qismga bo'linadi.

Yuzning qismlari tasviri. Qoshlar, ko'zlar arctor chiziqlari tomonidan hosil bo'ladi. Ko'zlarning o'rtasida iris va o'quvchilarni torting.

Buruningizni - o'rtada chizing. Burunning boshlanishi - burun qoshlardan keladi. Burunning o'rtasi - ko'z.

Burun ostidagi og'iz chizig'i, ikkinchi gorizontal chiziqdan past.

Yuzning tafsilotlarini (quloqlar, soch, bo'yin) chizish.

5. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi chiroyli ranglar kombinatsiyasini qayd etdi.)

Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

6. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ Mavzu: Men qishki sport o'yinlarini namoyish qilaman.

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

qabul qilish uchun bolalarni bo'yoqlarni aralashtirish usullari bilan tanishtiradi

turli xil soyalar.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Men qumga o'xshayman

Va er qoplanmoqda,

Men suvdan chiqdim va havoda men uchaman

Dalada yotgan kabi,

Diamond Glush kabi

Quyosh nurlari bilan. (Qor.)

Darvozada qariya

Issiqlik bog'laydi.

O'zi yugurmaydi

Turgan turmaydi. (Sovuq.)

Irodada yuradi

O'rmonda, toza sohada

Burilish, qand, parchalar,

Butun dunyoga nusrat

Qishloqlarda, shaharlarda uchadi

Siz hech kimni bilishni xohlamaysiz. (Bo'ron.)

Barcha omonatlar qaysi mavzuga birikmoqda?

Qor va qor naqshlari.

Bo'ron sohasida suhbatlar.

Soat beshda qorong'ilik.

Kun - skoplar, qor to'pi, SAAzzas.

Kechki kechqurun - Babushkina ertak.

Bu qishda.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Qiziq qish qiziqarli. Qishki o'yinlarni torting.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

5. "Rassom naychasi bo'yicha imtihon" didaktik o'yin.

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi chiroyli ranglar kombinatsiyasini qayd etdi.)

Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Ranglarni aralashtirishni o'rganing.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ mavzu: qish daraxtlarini ko'rsating.

Maqsadlar: 1. Ta'lim: Qishki daraxtlarni tasvirlashni o'rgating, chizish texnikasi bilan tanishing

mumda, hayot va san'atdagi go'zallarga axloqiy va estetik ijobiy javoblarni shakllantirish, XU-

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

qabul qilish uchun bolalarni bo'yoqlarni aralashtirish usullari bilan tanishtiradi

turli xil soyalar.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Kechasi dalalarda, pittalar ostida

Xira, siljish, birlashgan va egan ...

Maydonning poruchukning yuqoridagi oyi o'rtasidagi oy -

Neyl soyasi ishlaydi va eriydi ...

Kechasi mnome: oq qayin orasida

Tumanli porloq sovuqda.

Qanday odamlar qish belgilari bilasiz? (Agar quvurdan tutun postga olib borilayotgan bo'lsa, kino qichqiradi. Sovuqni kutadi. Yomg'ir yog'adi. Agar bir oyog'idagi tovuq bunga arziydi. Agar Yanvar bo'shlig'i juda ko'p muzqaymoqlarni osib qo'yadi. Yanvarda tez-tez qor yog'adi. Agar qariyalar va Daws havoga tushsa - eritish.

"Qish go'zallik" namoyishi.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Qishda yolg'iz turgan daraxtlarga e'tibor bering. Ular juda boshqacha va qiziqarli. Agar novdalar egilgan va ingichka bo'lsa, boshqalar tekis va qalinlashadi. Qishda, qor va burmalar daraxtlarning ajoyib go'zal ko'rinishi bilan bog'langan. Qishki daraxtlarda qor bilan qoplangan va anemom bilan qoplangan juda qiziq. Shuning uchun, bugungi kunda biz qish daraxtlarini aniq va to'g'ri tasvirlashni o'rganamiz.

4. Slayd namoyishi "Qish mashhur kanvaslarda".

Qanday ishlar eng ko'p eslaydi? Mualliflarni nomlang.

5. Vazifa bo'yicha ish.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

6. "Rassom Tubika" didaktik o'yin.

7. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi chiroyli ranglar kombinatsiyasini qayd etdi.)

Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

8. Uy vazifasi.

Ranglarni aralashtirishni o'rganing.

Reja - Afera darsi

Sana _______________ mavzu: Hayvonlar haykallari. Leopard.

Maqsadlar :: Ta'lim: haykal bilan tanishish, haykalning ishi haqidagi fikrlarni kengaytirish

torah, qismlarni mahkamlash usullari, qo'lga olish va qayta ishlash qobiliyatini rivojlantiradi

nisbatlar, badiiy va ijodiy faoliyatni shakllantirish

san'at, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va ko'nikmalar.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Yer yuzidagi tosh davolash qadimiyligi bilan shug'ullangan. Insonning mehnatining birinchi vositalarida tosh edi. (Imlo taychchasi, piyoz uchi, qilich.) Hozirda yodgorliklar, haykallar toshni haydab chiqaradi. Bugungi kunda qadimgi magistrlar-kamnetonlar tomonidan qilingan tosh haykallar saqlanib qolgan. Ota-bobolarimiz yaxshi haykaltaroshlar edi. Ular hayvonlarning haykaltarosh suratlariga katta e'tibor berishdi: Bizonov, otlar. Har doim bo'yalgan Lepii, Yer sayyoramizda yashayotgan hayvonlar bo'yoqlarini yozdi. Shunday qilib, hayvonlar janri qaydan tug'ildi. Qudratli LVIVning siluetlari binoning kirish joylarini bezatdi. Favvoralarni qurish paytida markaziy joy, qoida tariqasida, har qanday hayvon haykalini olib qo'ydi. Sankt-Peterburgda ko'plab hayvonlar haykallari.

Slayd namoyishi.

Haykal - rassom yaratadigan ko'rinish tovush hajmlari. Haykallar o'tkazish usullari, o'ymakorlik, kesish, kesishdan oldin to'lqinlar, past to'lqinlardan farq qiladi. Haykallar ishlab chiqarishda ishlatiladigan materiallar boshqacha: marmar, yog'och, metall, qumtosh, ko'pik, shisha, kauchuk, mum. Uchrashuv orqali haykaltaroshlik ro'y bermoqda: monumental (shahar parklarida yodgorliklar), dekorativ (bezak inshootlari), po'lat (kichik shakllar).

Haykaltaroshni olish uchun uzoq vaqt davomida uning yaratilishida ishlamoqda. Birinchidan, g'oya paydo bo'ldi - plastmassa, loydagi etude etude etude - Materiallardagi ish: tosh, metall, tsement, yog'och. Agar haykal eng katta rassom bo'lsa, skeletning rolini bajaradigan ramkadan zavqlanadi.

Qanday haykaltarosh yodgorliklar Siz bizning shahrimizni bilasizmi?

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bugun biz haykaltaroshlarning rolini bajaramiz va "Barca" ning rasmini kesib tashlaymiz.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

5. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning ajoyib kombinatsiyalarini qayd etadi.) Ishga qo'yiladigan talablar: nisbatlar kuzatiladi, intrakomlar kuzatiladi, harakatlarni qayta ko'chiradi, kichik qismlar ishlab chiqiladi.

Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

6. Uy vazifasi.

Uy hayvonlarining siluetlarini hayron qilishni o'rganing.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: Idishlar yuzasida naqsh starkasi (2h).

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

masd, bolalarni idishlarni ishlab chiqarish usullari bilan tanishtirish,

shaklning shakliga va idishning belgilangan joyidan qaramligini quying.

2. rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ijodiy faoliyatni rivojlantirish.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Uskunalar darsi

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: og'zaki, vizual, amaliy, tushuntirish-rasmli

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Rasm chizish uchun qanday asboblar kerak. Palitetning maqsadi nima?

Idishlarni qanday qilishni bilasizmi?

Idishlarni yaratishda rassom juda katta rol o'ynaydi: u juda katta rol o'ynaydi: u idishlarni ishlab chiqaradi va bezatadi, eksperimental naqshni ishlab chiqaradi, so'ngra fabrikaga ko'ra, uning takrorlanishi ommaviy ishlab chiqariladi. Ammo idish va bitta nusxada - muallifning ko'rgazma ishlari bor. Shakl va bezakning qaramligi, idishlarni tayinlash bilan bog'liq: har kuni, bayramona, pediatriya yoki kattalar.

Katta ahamiyatga ega Ovqatlanadigan materiallar mavjud. Bayram dasturi nozik chindan ham nozik va oqlangan bo'lib, uning tafsilotlari yanada murakkab, bezaklar boy va rang-barangdir. Kasbli taomlar shakli va kamroq bezatilgan, ammo bardoshli. Idishlar quvnoq, tantanali yoki befarq, zerikarli bo'lishi mumkin. Bolalar taomlari rasmni jalb qilishi, barqaror va qulay bo'lishi kerak.

Idishlar bezaklari bo'yalgan yoki tarjima rasmlari bo'lishi mumkin. Idishlardagi tasvir konveyer qo'llanmasi yoki qo'lda qo'llaniladi. Rossiya Majolica qo'lda ish olib borishni o'z ichiga oladi - Gjel. Ular qor-oq fonda ko'k rangda tan olinadi. Mazkurlik uchun Maytolika gullar, daraxtlar, qushlar, landshaftlar bilan ajralib turadi. Ammo umumiy xususiyat - bu ranglar, bo'yash texnikasi, naqshlar, real shakllarni qayta ishlash, insult okrugi, siluetlar.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

4. Vazifada ishlash.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: Ko'p rangli qog'ozdan (2h) namunalarini yozma.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

badiiy xalq baliqchilari haqidagi ufqlarni kengaytirish, ko'nikmalarini kengaytiring.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Uskunalar darsi : O'qituvchi - Stollar, reproduktsiyalarini, adolatli jamg'armasi usullari dan Bolalar qo'lga kiritdi, talabalar uchun - albomlar, qalam, mo'yqalam mo'yqalamlar, Suluboya Eraser, palitrasida, cho'tka artarkan uchun latta.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Uzoq vaqt davomida er yuzida dehqon mehnatini ta'tilni almashtirdi, keyin qiziqarli, keyin turli hunarmandlar bilan mashg'ulotlar. Qishloq xo'jaligining qutqaruvchilari fasllarning o'zgarishi bilan chambarchas bog'liqdir. Oktyabr oyi - bu oylik to'y. Va bu qiziy yig'ilishlarning boshlanishi, sinf hunarmandchiligining boshlanishi.

Master-ignalar asarlarini ko'rib chiqing: Qovoq iplari, to'qish materiallari, matsimon flaskalaridagi gilamchalar. Ushbu mahsulotlar qaysi mahsulotlar tomonidan ishlab chiqariladi! Loskutokoks paqirlarga shunchalik aql-idrokka aylanib yuradi, shuning uchun mohirona iplar tanlangan holda tanlanadi. Go'yo rasmlar, bu mahsulotlar osmonning bo'yoqlarini, quyosh, o'tloqlar, maydonlar, ranglar, ranglarni o'tkazadi. Tagin gullarini diqqat bilan yoping.

Ularning asarlarida hunarmandlar ohangni cho'zish uchun turli usullardan foydalanadilar: qorong'ulikdan qorong'ilikdagi rang asta-sekin qadam kabi. Ushbu o'tishlarga turli yo'llar bilan erishish. Turli kvadratchalarda markaz uchun ustunlarni tanlashga e'tibor bering. Ba'zi hollarda markaz yorug'lik va boshqalarida esa qorong'i ekanligini payqadingiz.

Uning buvilari va onalari bunday mayda, choyshablar yasashadimi? Ular oddiy geometrik frrmdan iborat: kvadrat, uchburchak, to'rtburchaklar. Kvadrat - uyning ramzi har doim kompozitsiyaning asosi hisoblanadi.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

4. Mashinlarning kompozit shakllarini o'qish.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. Dasicic o'yin "Shards" ni toping. (Naychaga sakrashning yo'qolgan qismini topishga yordam bering)

6. Dars natijalari.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: Sport uskunalarini o'chirish.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

mashg'ulot, turli xil sport turlari haqida ufqlarni kengaytiring

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Bunday maqol - "harakat - hayot". Inson tanasi normal ishlash uchun doimiy harakat zarurligini juda zarur deb belgilaydi. Faqat sport tufayli siz tanani shaklda saqlashingiz mumkin. - Qaysi sport bilan shug'ullanasiz? - Siz qaysi sport turlarini bilasiz? (Engil yengil atletika, og'ir atletika, gimnastika, qirqish, to'siq, kalamush, basingol, tennis, xokko'z va hokazo) har qanday sportchining asosiy yutug'i g'alaba qozonadi Olimpiya o'yinlari. Ushbu o'yinlar sportchilarni halol va teng musobaqalarda birlashtiradi. Olimpiya gerbogrammasi 5 ta tomchi uzuklardan iborat: ko'k, qora, qizil, sariq va yashil gullar. Har qanday mamlakat milliy bayrog'ida bu ranglardan kamida bittasi mavjud. 5 halqa 5 qit'ani anglatadi. Olimpiya rekordlari Olimpiya o'yinlarida kaltaklanadi - sportchining eng yuqori yutug'i. Ammo rekordni mag'lubiyatga uchratish uchun kunduzgi juda charchagan mashg'ulotlar muntazam ravishda sport o'ynashingiz kerak.

Sport aksessuarlariga tegishli? (To'p, shaxmat, boksli qo'lqoplar, gimnastika moslamalari va boshqalar)

3. Darsning maqsad va vazifalari.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. "Rasmni to'plash" didaktik o'yin. (Sport anjomlari rasmlari bilan jumboqlar to'plami)

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: Ajoyib qahramonlarni torting (2h)

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Tadbir, vizual, amaliy, tushuntirish, iliq, tadqiqot.

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Misli ko'rilmagan syujet, sehrli o'zgarishlar, g'ayrioddiy qahramonlar bilan ishlashning nomi nima? (Ertak) ism haqida o'ylang. «Aqlli ertak» so'zi qanday paydo bo'ldi? (Aytadigan so'zlardan, ayting.)

Barcha avlodlar ertaklarda paydo bo'ladi. Ertaklar musiqa, ibratli. Tilning rang-barangligi sababli, ularning tarkibi hatto kichik tinglovchilarga murojaat qilish mumkin.

Didaktik o'yin "Taxmin". (O'qituvchi taniqli rassomlarning misollarini namoyish etadi. Bolalar ertakning nomini taxmin qilishlari kerak.)

3 Maqsad va dars vazifalari.

Siz tezda ertakni tezda aniqladingizmi? (Asosiy belgilar rasmlariga ko'ra.)

Nima deb o'ylaysiz, qanday ertak paydo bo'ladi. Siz chizadigan ertakga og'zaki fitna qilishga harakat qiling.

4. Vazifada ishlash.

Talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng). Qahramonning holatini qanday qilib rangdan foydalanib qanday etkazish kerak? Belgilarni ta'kidlash mumkinmi?

Har doim yorqin, kontrast, chiroyli tarzda birlashtirilgan: qizil va sariq, sariq, ko'k, ko'k va qizil, shuningdek ularning soyalari. Rasmning rangi muhimdir: ranglar kayfiyat bilan ifodalanishi, tabiat hodisalarining go'zalligini etkazish mumkin, asosiy narsani etkazish, asosiy narsani etkazish, bu voqeani ta'kidlang, bu sodir bo'layotgan narsalarning g'ayrioddiyligi. Dizayn uslubini eslang: fon bo'yoqlari, katta cho'tkalar qo'llanilishi uchun ma'lumotlar tortilgan yupqa cho'tkalar Bo'yoqlarning qurishi qatlamiga ko'ra faqat bo'yoqning asosiy qatlamini qo'llagandan so'ng.

5. Dasicic o'yin "Shards" ni toping. ("Jumboqlar" - taniqli ertaklarga qarshi suratlarni suratga olish.)

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish. Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ mavzu: hali ham hayot.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, tizimni o'zgartirish

mahsulotlar turlari va janrlarini bilish, siz dizayn bilan tanishishni,

guruch, chiziqli qurilish, yorug'lik, istiqbol elementlari,

umumiy tafsilotlar va qismlarni birlashtirish usullarini chizish usullari.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

mutanosiblik, mutanosiblik hissi, tabiatdan olish qobiliyati.

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Agar rasmda ko'rsangiz

Stolda mo''jizaviy vaza

Bu go'zal guldasta bo'ladi

Qor-oq xrizhemalar;

Ko'p idishlar bor,

Va shisha va oddiy

Ehtimol bir stakan yoki likoper

Gilded chegarasi bilan.

Va rasmda mumkin

Tort bo'lishi uchun chizilgan.

Va shuning uchun rasm

Hali ham hayot yozing.

Hali ham hayot - inanmly ob'ektlarning tasviri. Hali ham hayot har xil funktsiyalarni bajarishi mumkin: dekorativ hanuzgacha hayot - rang-baranglik, inoyat va shpt tabiiy shakllarini, ichki qismni bezatadi, ramziylik hali ham hayot - Shamlar tasvirlangan, dvazta va boshqa narsalar - belgilar, inson hayotining chastotasiga o'xshaydi.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

4. Reproduktsiyalarni ko'rish.

Hali hayot nima? Qayta tiklanish bo'yicha qaysi hayot ko'pini yoqtirasiz? Ularda qanday ranglar ustun? Barcha ob'ektlarni hayotda nima bilan birlashtirmoqda? (Mavzu, tegishli) Rassomlar buyumlar hajmini qanday uzatadi? Nega bir tomondan yorqinroq zarba beriladi va qorong'i - ikkinchisida?

5. "Live Rasm" didaktik o'yin. Bolalar guruhi quvonchli - tantanali, yumshoq xonandalar, ma'yus hayot kechirishadi.

6. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. Dasicic o'yin "Shards" ni toping. (Naychaga sardonni topishga yordam bering)

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi. Hali ham hayot uchun kompozitsiyani amalga oshiring. Turli xil mualliflarning muzeylarida ko'rish.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: alomatlar, xalq taqvimining belgilari.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Har bir xalqning o'zlarining mashhur taqvimiga ega. Sharqiy insonlar taqvimida har yili har qanday hayvonning nomi deb nomlanadi. Har 12 yilda, vaqt hisoblashi davom etdi. Xalq taqvimiga muvofiq, 12 oyning har birida ham o'ziga xos tasvirlari mavjud.

Yilning qaysi bir necha oylari bor?

O'zingiz yoqtirgan xalq taqvimining belgisini chizing.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni bajaring.

5. Dasictik o'yin "raqamga mos keladigan odam taqvimining har bir belgisini toping."

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: Umumiylashtirish.

Maqsadlar: 1. Ta'lim: san'atning ba'zi muzeylari, ularning arxitekturasi, ichki ishlar bilan tanishish

rum zallari, joylashgan muzey turlari bilan. EXSF, shakllanishi

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

aql-ko'mag, hayvonlar bo'yicha rassomlarning ishini tanishtiradi.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Darsning maqsad va vazifalari. Kirish suhbati.

Har bir shahar o'z muzeylari bilan faxrlanishi mumkin. Muzey - tarix yodgorliklarini, moddiy va ma'naviy madaniyatni saqlash. Moskva, Sankt-Peterburg muzeylari - eng ko'p qo'riqchilar muhim ishlar Dunyo I. rus san'ati. Bular Tretakov galereyasi, ermitaj, rus muzeyi, ko'plab kichik muzeylar va ko'rgazma zallari kabi muzeylardir.

Har biringiz ushbu durdona asarlarini qo'llashingiz va shaharingiz bunday buyuk ishlarni davom ettirganligi bilan faxrlanishni o'rganing.

Madaniyat mulki bo'lgan maxsus binolar ko'pincha muzeylar yoki eski saroylardan foydalaniladi. Ammo madaniyatni saqlash sohasi saqlanib qolishi mumkin - ochiq havo muzeyi. Qopqoq ostidagi eski shahar qotib qolmaydi, ammo uni vayronagarchilikdan, tiklanishdan himoya qilish mumkin, ularni yuqori balandlikdagi zamonaviy binolar bilan aralashtirib yuborish mumkin. Moskvada bu Kreml, Ostankino, kolomenskay.

Har bir shaharda o'tmishni eslatadigan burchaklarni topishingiz mumkin. Xalq dekorativ san'at muzeylarida, xalq liboslari, bezaklar, o'yinchoqlar, uy-ro'zg'or buyumlari saqlanadi.

Muzeylar juda boshqacha, ammo badiiylar faqat ular asosan ular asosan ular asosan saqlanadigan va asosan tasviriy san'at asarlari deb nomlanadi.

Ko'rgazma - Mavzuni muzeyda, ko'rgazmada ko'rib chiqish va boshqalarni namoyish etadi.

Ekspozitsiya- eksponatlarni muzey va ko'rgazmalarda tizimli joylashtirish.

To'plam -narsalarni yig'ish.

Aytgancha, asarlar uning taqdirini, ayniqsa ulug'langan asarlarda juda qiyinlashadi. Ular sotib olinadi, katta pul uchun sotadi, o'g'irlashdi va ish haqiqiy qahramonga aylanadi detektiv hikoyalarQaysi odamlar 2 lagerga bo'linadi: ba'zilari ishdagi go'zallik va donolikni ko'radi, boshqalari foydaning rentabelligini hisoblaydilar. Ammo oqilona jamiyat har doim mol-mulkni ko'paytirish uchun emas, balki kollektsiyalarni to'ldirishga intiladi. Jamiyat badiiy muzeylarda butun insoniyatning donoligi va go'zalligida "to'planadi".

3. Mashhur muzeylar slaydlarini namoyish eting. Ularning asarlari bilan tanishish.

5. "Jumboq" didaktik o'yin. (Naychaga mashhur rasmning jumboqini chizishga yordam bering)

6. Dars natijalari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ mavzu: quyosh bahori.

Maqsadlar: O'quv: Ta'lim: rasm chizish janrlari bilan tanishing - landshaft, uning navlari, qonuni

biz kompozitsiyamiz, retinning ijodi, dasturiy ta'minotni shakllantirish haqida gapirib bering

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

aql-ko'mag, hayvonlar bo'yicha rassomlarning ishini tanishtiradi.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Uskunalar darsi : Teacher uchun - jadvallar, Levitan, Shishkin, Yuhanno, Surikov, Levitan, Queenji nusxalari, adolatli jamg'armasi usuli dan Bolalar qo'lga kiritdi, talabalar uchun - albomlar, qalam, mo'yqalam mo'yqalamlar, Suluboya Eraser, palitrasida, cho'tka artarkan uchun latta.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Qor to'pini eritish.

O'tloq hayotiga keldi.

Kun keladi.

Rassomlarning asarlarini ko'rib chiqaylik. Ular o'z ishlarida go'zallikni olishga muvaffaq bo'lishdi mahalliy tabiat. Uni hayratga solish mumkin turli vaqt Yillar, rassomlar rasmlarida "bir lahzani to'xtata olishdi". (Ko'rish ishlarini ko'ring, rang kombinatsiyalash tahlili: ko'k-ko'k, yumshoq yashil, och jigarrang, qizil, maydalangan, sariq-yashil.)

3. Darsning maqsad va vazifalari.

4. Umumiylashtirish.

Siz ayniqsa qanday ishlarni yoqtirdingiz va nega?

Rasmlarni tez va yumshoq kalorit va rasmlar gullab-yashnagan bo'yoqlari bilan rasmlarni bering.

Suvning kengayishi qanchalik xilma-xilligidan qanchalik xilma-xil?

Landpanada odamning mavjudligi tabiat bilan bog'liqligini his qilishga yordam beradi va rassomni etkazmoqchi bo'lgan kayfiyatni turli davlatlarda chizishni his qiladi. Landshaft janrining turlari: qishloq, shahar, park, dengiz, arxitektura, qahramonlik, qahramon, tarixiy, tarixiy, kosmik va boshqalar.

5. Vazifa bo'yicha ish.

A) bo'lajak ishning batafsil tahlili. Istiqbol qonunlari: 1) Barcha qo'shni buyumlar batafsil ko'rib chiqiladi va masofadan turib; 2)) barcha qo'shni buyumlar aniq qabul qilinadi; 3) yuqori masofada yorqin buyumlarda quyuq ko'rinadi; 4) Barcha qo'shni buyumlar qarama-qarshi nurga ega; 5) Kosmosdagi buyumlarning rangi havo muhitiga ta'sir qiladi.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

6. Dars natijalari.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ mavzu: gulli buyrak va barglari bilan daraxt novdasini chizing

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

aql-ko'mag, hayvonlar bo'yicha rassomlarning ishini tanishtiradi.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Quyosh yorqinroq porlaydi,

Quyoshni tashlaydi

Ko'ngilli tabiat

Asta-sekin uyqudan.

Yil davomida keladi,

Bahor boshlanadi.

Bahor tomchilar bilan ketadi

Bruks Motmur.

Uchrashuv, biz keldik, -

Sklutsch qichqirig'i.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bahor kunlarida iliq. Daraxtlardagi buyraklar oshkor bo'ladi, hamma narsa hayot va gullaydi. Aniqlangan buyraklar bilan filialni tasavvur qiling.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. Dasicic o'yin "Shards" ni toping. (Naychaga sardonni topishga yordam bering)

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ mavzu: biz hali ham idish-tovoqlardan hayotni jalb qilamiz.

Maqsadlar :: Ta'lim: chizma bilan tanishish, chizish, chiziqli

, istiqbollar, mish-mishlarga qarshi kurash usullari

lyam va qismlarning kombinatsiyasi, axloqiy va estetikning shakllanishi

hayot va san'at, badiiy va ijodiy hayotdagi go'zallik bilan javobgarlik

cHICIC faoliyati, badiiy bilimlar, ko'nikma ko'nikmalari.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Hali hayot nima? (Inovat ob'ektlarning tasviri) hali ham umrbodda juda qulay: u uzoq vaqt davomida uning tashqi ko'rinishini saqlab qoladi, ob'ektlar uchun qiziqarli kombinatsiyani olish mumkin. Hali ham hayotning turli vaqtlari hayoti haqida gapirib beradi.

3. Reproduktsiyalarni ko'rish.

Sizga nima yoqdi va nega nima uchun? Rassomlar naqshlarning tekis yuzasida qanday qilib ovoz berishadi? (Engil chiziqlar bir tomonda, ikkinchisida qorong'ilar joylashgan.)

4. Darsning maqsad va vazifalari.

Bugun biz hali ham idish-tovoqlardan hayotni jalb qilishimiz kerak.

5. "Live Rasm" didaktik o'yin. (Quvonchli, yumshoq va ma'yus hayoti hanuzgacha hayot.)

6. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishning ketma-ketligi: 1) buyumlar konturlarining engil chiziqlari bilan belgilanadi.

2) bo'yoq bilan ishlash keng tarqalgan yorug'lik xususiyatidir.

3) Ovoz balandligi - alohida buzilishlar to'yinganlik.

4) barcha ranglarni umumlashtirish - to'yingan qismlarni ajratish,

siltash - qisish.

7. Dasicic o'yin - Muso Musniik "Hayot".

Split qismlardan hayot to'plang. (Asos sifatida, siz taniqli rasmlarning ko'payishlarini amalga oshirishingiz mumkin.)

8. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

9. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ mavzu: kosmonavtlar uchun kostyumlarning eskizlari.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

aql-ko'mag, hayvonlar bo'yicha rassomlarning ishini tanishtiradi.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Vasvasaga soladigan, qiziqarli, sovuq va kosmos dunyosiga o'rnatilgan. Inson buni bilishga harakat qilmoqda, sirlar va sirlar, tinchlik. (Slaydlarni ko'rsating - kosmosdagi rasmlar.)

12 aprel - kosmonavtika kuni. Er yuzidagi birinchi kosmonavt kim edi? Bizning zamonamizning mashhur kosmonavti ismlarini ayting.

Insoniyat tarixida birinchi marta SOSMORTAUT YU.Agarinning parvozi parvoz qildi. Bu 1961 yil 12 aprel edi. Uning parvozi 108 daqiqa davom etdi. "Vostok-1" kemasida Gagarin er yuzi atrofida aylandi. Gagarinning parvozi kosmosda kishini saqlash va ishlash imkoniyatini isbotladi. O'shandan beri 47 yil o'tdi. Bu vaqt ichida eng yangi kosmik kashfiyotlar amalga oshiriladi. Kemalar dizayni, kosmonavtlar kiyimlari sezilarli darajada o'zgartirildi.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bizning kiyimlarimiz maxsus eskizlar bilan tikiladi. Va moda dizaynerlarining ushbu eskizlarini yarating. Kosmonavtlarning kostyumlari ma'lum. Ular yorqin ohanglar, qulay, sovuq va issiqlikdan ishonchli himoya qiladilar. Kosmosda ishlayotganda havo va qulaylikni ta'minlash uchun bo'sh joy kerak edi. Kelgusida kosmonavtlarning kostyumlari sizga bog'liq bo'lishi mumkin. Kostyumlar rasmga muvofiq, yoqimli ko'zga qarab qulay bo'lishi kerak. Keling, harakat qilaylik va kosmonavtlar uchun kostyumlar bilan tanishamiz.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. Doriaktik o'yin mashhur kosmonavtlarning ismlarini to'playdi.

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: Men Vatan himoyachisiman.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

aql-ko'mag, jang san'atkorlarining faoliyati bilan tanishish.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Uskunalar darsi : O'qituvchi uchun - jadvallar, çoğaltım, uslubiy poydevori bolalar rasmlari, talabalar uchun - albomlar, qalam, mo'yqalam mo'yqalamlar, Suluboya Eraser, palitrasida, cho'tka artarkan uchun latta.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Hosilning himoyachisi - har bir fuqaroning qarzi bo'lish. Vatan - hech qanday so'z, ahamiyatsiz, shuning uchun Vatanni himoya qilish bizning muqaddas vazifamizdir. Oxir oqibat, Vatan sizning oilangiz, sizning shahringiz, tug'ilganingiz va butun mamlakatimizdir.

Viktorina.

Uzoq vaqtlarda, odamlar familiyalarga ega bo'lishganda, ularni tabiatda, tashqi tomondan olishdi. Ildiz materiali bilan bog'liq ismlarni isiting. (Kazaklar, jangchilar, Streltsov, Druzinin, Pushkin, Pushkarev, askarlar, Gusarov, jangarilar.).

Qanday tanklar mavjud? (Og'ir, yorug'lik, suzuvchi.)

Birinchi tank qaysi mamlakatda paydo bo'ldi? (Rossiyada 1915 yilda)

Zamonaviy armiyada qo'shinlarning turini nomlang. (Arabgalashtirilgan miltiq qo'shinlari, zirhli, piyoda askarlari, dengiz piyoda askarlari, zirhli, havo piyodalari, muhandislik, aviatsiya.)

Dunyodagi birinchi samolyotni kim yaratganmi? (Muhim Mojaiskiy 1882 yil)

Davom etishni davom ettiring: Jang, jang, jang, ... (Jang).

Rassomning jang rasmlarini tasvirlaydigan ismi nima? (Batalistik)

Harbiy kemalarni nomlang. (Qayiq, kreyser, jangovar, yo'q qiluvchi, vayrona, trila, armadillo.)

Dengiz so'zini anglatadi vositachi? (Bu so'z golland, bu so'zma-so'z degani: yuqoridan tushgan narsadan qo'rqish, bu xavf signalidir.)

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Vatan himoyasi har doim ota-bobolarimiz muqaddas qarz, burchdir. Chet ellik dushmanlari bilan tizsiz kurash tufayli biz juda katta mustaqillikda yashayapmiz erkin mamlakat. Hozirgi kunda 18 yoshga to'lganda, har bir sog'lom yosh yigit qurolli kuchlar safida o'z harbiy qarzlarini Vatan himoyasida amalga oshirishi uchun qurolli kuchlar safida chaqirilgan. Bularning ko'plari aviatsiyada tank qo'shinlarida bo'lgan va kimdir chegara qo'riqchisi sifatida xizmat qiladi. Bugun "Vatan himoyasi" mavzusida rasm chizishingiz kerak.

4. Vazifada ishlash.

A) bo'lajak ishning batafsil tahlili. Og'zaki eskizlar.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. Dars natijalari.

6. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ mavzu: baskaning bezaklarini bo'yanish va tasvirlash.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Qadim zamonlardan beri odamlar uylarini bezashga intilishgan.

Yurtda devor gipk iplari bilan osilgan, tusskiyza, naqshli tussiya, naqshli choynak, oqish, gilamlar, boshqa narsalar ham bor. Bular to'qilgan mahsulotlar yoki baccur. Baskur - Yurtning (girjning tepasida) erektsiya (gerge) ga yopishtirilgan bu to'qilgan chiziq. Usullarni tayyorlash uchun bascur oq va piyodalar bilan bo'linadi. Bakardor bezakining asosiy elementi buzilgan bezakdir. Stansiyadagi bask naqshlari bir xil rasmlarni takrorlash yoki almashtirish orqali amalga oshiriladi. Bask to'qish san'atining eng qadimiy turlaridan biri bo'lib, ular kiyim-kechak, uy qurilishi bilan bezatilganda ko'pincha ishlatiladi.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bask bezaklarini eskizlarini qiling.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. Dasicic o'yin "Shards" ni toping. (Naychaga sardonni topishga yordam bering)

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: Matodagi rasm. Batik.

Maqsadlar :: Ta'lim: rassomning ishi bilan to'qimadagi chizma texnikasi bilan tanishing (batik), rassomning ishi bilan

maqsadli matolarda, bezaklar turlari, shakllanishi

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

aql-ko'mag, hayvonlar bo'yicha rassomlarning ishini tanishtiradi.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

amaliyot, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasavvurni ko'rib chiqish

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

To'qimachilik sanoatida mato naqshlari ishlatiladi. Murakkab, matoga injiq bo'lgan paxta kombinati, rasmlar va to'qimalarning ranglarini paxta kombinatlarida ishlaydi.

Kiyim - erkak bezak. Barcha rasmlar, ranglar rassom tomonidan amalga oshiriladi. Avvaliga qog'ozda batik qilish uchun. Bu bezakning oddiy elementlari bo'lishi mumkin. Keyin namunalar ishlab chiqarishga yoqdi.

Ularning asarlarida rassomlar tog 'rangi uchun turli usullardan foydalanadilar: qorong'ulikdan qorong'ilikdagi rang asta-sekin qadamlar kabi.

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Bugun biz mato ustida san'atkorlar sifatida harakat qilishimiz va ramkaga qo'yilgan oq matoga chizish kerak.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ishlar ketma-ketligi: 1) fitna o'yini;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. Dasicic o'yin "Shards" ni toping. (Naychaga sardonni topishga yordam bering)

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: Tabiatda chizish. Plener.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

aql-ko'mag, hayvonlar bo'yicha rassomlarning ishini tanishtiradi.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Rassom qaerda bo'lsa, tabiatda, shaharda, hamma narsa yaxshi, u tuvalda tasvirlanishga harakat qiladi. Rassomlar tez-tez chizish uchun tabiatga boradilar. O'zlarining boyliklarini rasmlarida o'tkazishni o'rganish uchun zarur.

Rasmlarda tabiatning go'zalligini namoyish qilish uchun siz iloji boricha pliterga borishingiz kerak - rasm ochiq havoda, tabiatda. Bu tabiatda to'g'ridan-to'g'ri kuzatiladigan rangning haqiqiy ranglarini to'g'ri takrorlashga yordam beradi.

Katta va kichik, yaqin va past, yuqori va past nisbatlarni ajratish kerak. Shuningdek, ranglarni ajrata olishi kerak. Va faqat bo'sh joyni aniqlagandan so'ng, qog'ozga tabiatni tasvirlash kerak.

Tabiatni tasvirlaydigan san'atkorlar nima? Siz qaysi rassom-landshaft o'yinchilari bilasiz?

3. Darsning maqsad va vazifalari.

4. Vazifada ishlash.

A) yaqinlashib kelayotgan ishni (shakl, rang, xarakterli xususiyatlar) batafsil tahlil qilish.

B) talabalarning mustaqil ishi.

Ish tartibi: 1) uchastkani tahlil qilish;

2) cheklovchi ramkani aniqlash;

3) qalamda eskizni bajaring;

4) rangda eskizni qo'llang (ranglar sxemasini aks ettirish uchun ranglarni aralashtirish uchun suhbatdan so'ng).

5. Dasicic o'yin "Rasmni o'rganing." (Ko'payishlardan foydalaning.)

6. Dars natijalari.

Bajarilgan ishni ko'rish va tahlil qilish. (O'qituvchi ranglarning go'zal kombinatsiyasini topadi.) Umumiy xatolarni tahlil qilish.

Tozalash ishlari.

7. Uy vazifasi.

Reja - Afera darsi

Sana _____________ Mavzu: ko'rgazmani tashkil qiling.

Maqsadlar :: Ta'lim: darslardagi faoliyat turlari bilan tanishish, dasturiy ta'minotni shakllantirish

hayot va san'at a'luti, juda zo'r, xol

ta'sirchan faoliyat, badiiy bilimlar, ko'nikmalar va

aql-ko'mag, hayvonlar bo'yicha rassomlarning ishini tanishtiradi.

2. Rivojlanayotgan: kuzatish, e'tibor, ufqlar, ingichka ta'sirni rivojlantirish

tanlovlar, ijodiy faoliyat, tahliliy fikrlash, tasvirni sharhlash

3. Temiring: ko'tarilish. estetik ta'mi.

Dars turi: birlashtirilgan.

O'qitish usullari: Hissiy, ko'rish oual, amaliy, tushuntirish

Sinflar davomida

1. Darsni tashkil qilish.

Darhaqiqat dars tezroq boshlanishi uchun

Siz teng turishingiz kerak.

A) Dars uchun tayyorlikni tekshirish.

B) darslarda sil kasalligi bo'yicha qoidalar.

2. Kirish suhbati.

Sizlar orangizdagi bolalar, siz eng sevimli darslaringizdan biri bo'lgan Sizlardan birortangiz o'qish uchun yoki bolalar san'at maktabida borasizmi? Nima deb o'ylaganingizdek, nega ular rasmni o'rgatishadi, garchi sizlarning hammasi rassom bo'lib qolmaysizmi?

Rasmlar vizual xotirani, e'tiborni, xayoliy qobiliyatlarni rivojlantirish, aql va materiallar foydalanish, ufqlarni kengaytirish, ufqlarni kengaytirish, ufqlarni kengaytirish, ufqlarni kengaytirish, ufqlarni kengaytirish, ufqlarni kengaytirish ko'nikmalarini sotib olish uchun barchani tasvirlaydi. Buning uchun maktablar ko'rgazmali san'at darsini taqdim etdi.

Do'stlaringiz yoki qarindoshlaringiz orasida rassomlarmi? Shaharimizning badiiy muzeylari qayerda? Qaysi biri u erda edi?

3. Darsning maqsad va vazifalari.

Biz ko'rgazmani tashkil qilamiz. Eng muvaffaqiyatli rasmni tanlang. Unga ramkaga ayting. Belgisi.

4. Dalika o'yinlari.

"Portretda kamchilikni toping."

"Rasmni o'rganing"

"Peyzaj yig'ing"

"O'yin uchun o'yin" (rassom-jangchilarning ko'payishi).

"Dorisui mavzusi."

5. Dars natijalari.

Va 10 va 7 ta ichida

Hamma odamlar chizishni yaxshi ko'rishadi.

Va hamma erkin tortadi

Uni qiziqtiradigan narsa.

Hammasi qiziqarli:

Farab, yaqin o'rmon,

Gullar, mashinalar, ertaklar, raqs,

Men hamma narsani chizaman! Bo'yoqlar bor edi,

Ha stolda qog'oz varag'i,

Ha, oilada va erdagi dunyo!

6. Uy vazifasi.

Ota-onalar bilan muzeyga boring, badiiy asarlarni eslang.

Tasviriy san'at

Mavzu hayotining mavzulari. Qanday qilib hali ham hayotni amalga oshirish kerak.

Maqsadlar: Ta'lim: hayotning kontseptsiyasini o'rganish, hali ham davom etadigan katta dunyo bilan tanishish, uning mohiyatini tushunish uchun ob'ektiv dunyoning mohiyatiga binoan, talabalarning mohiyatini o'rganish va kirish uchun qiziqishni o'rganish, talabalarning mohiyati bilan tanishish va kirish uchun qiziqishni o'rganish, talabalarning mohiyatini tushunish va kirib borish uchun, talabalarning mohiyatini tushunish va kirish uchun qiziqishni yaratish, uning mohiyatini tushunish insonning hayoti, ramzlari, ma'navoti va go'zalligi, grafika tarkibini va ob'ektlarning tarkibiy tuzilishini, ularning nisbatlarini uzatilishi bilan harakatni kuchaytiradi; Ta'lim: estetik ta'mi, diqqatlilik, kuzatish; Rivojlanayotgan: ijodiy salohiyatni rivojlantirish, estetik kontseptsiyaTalabalarning ufqlarini kengaytirish, bolalarni kuzatishni kuchaytirish, ularning ko'zlarini diqqat bilan rivojlantirish, majoziy fikrlash.

Sinflar davomida

1. Org.moment.

2. Kirish suhbati.

Barcha tasvirlar turli xil janrlarga bo'linadi, bu rassomni tasvirlaydi,

bu tematik rasm (odamlarning hayotidagi sahnalarning tasviri)

portret (odamning tasviri)

landshaft (tabiat turlari tasviri)

ichki (ichki mebelning tasviri)

hali ham hayot

Bugun darsda biz tasviriy san'at janrlaridan biri bilan tanishamiz.

Hali ham hayot frantsuzning "o'lik tabiat" dan tom ma'noda tarjimada. Ob'ektiv ob'ektlarning qiyofasi (uy buyumlari, idishlar, qurol, mevalar, mevalar, gullar va boshqalar) hali ham hayot uzoq vaqtdan beri, qadimgi Xitoyda paydo bo'lgan. Ushbu asarga e'tibor bering "Peonies va kapalaklar" deb nomlanadi. Bu Xitoyning klassik akvarel bo'yashning namunasidir. Xushbo'y gullar ustidan g'alaba qozonadigan kapalaklar ko'ylagi kabi ajoyib ajoyib podalar.

Yigitlarga ayting, nega biz «gullar va qushlar» janrini hali ham hayotga hisoblaymizmi?

Chunki xitoy rasmlari Turli kombinatsiyalarda tabiat dunyosining (gullar, kapalaklar, qushlar) ajralib turadi.

O'qituvchi. Keling, keyingi slaydga murojaat qilaylik va bu janrning Hemasining hemasining hayotiga qarang. Bu Butrus Klastning "Hayot" ning ishi XVI asrda yashagan gollandiyalik rassom bu paytda janr sifatida gullab-yashnagan hayoti. Gap shundaki, odamlar odatiy bo'lib, yuksaklar emas va shuning uchun rassomlar, nafaqat bu vaqtning hayoti, balki atrofdagi odamlar hayoti haqida gapirib beradigan juda ko'p narsalarni jalb qilishadi.

qanday qilib rassbiyning o'zi hayotni ko'radi va his qiladi.

Sizningcha, nima uchun Butrusning qaysi insoni?

Uning suratiga qarab, uning ichki dunyosini tasvirlashga harakat qilyapsizmi?

U mehribon, saxiy, xushchaqchaq, saxovatli va hokazo edi.

Keling, boshqa hayotga qarab turaylik va siz dunyodagi turli xil tasvirni ko'rasiz

turar joy bo'lmagan tabiat, hayotning dunyosi. Mualliflar bizga etkazishga harakat qilishdi.

3. Ikkalasini ham taqqoslash.

Hali hayot bizga tasvirlangan narsalarga bo'lgan munosabati haqida hamda bizga ayta oladi. O'zini yaxshi his qilish uchun biz Mixail vrubel va "atirgullar va qushqo'nma" Ilya Mashkovani taqqoslaymiz.

Vrubelning "Rose" go'yo mo'rt, eng yaxshi material - bunday muloyimlik bilan rassom uning qalpoqchasini, chinni palitlangan gulbarglar paydo bo'ldi. Bu deyarli og'irroq ko'rinadi: cho'tka injiq shakllarining shaffof aravalagichini aniqlab berdi. Oddiy oynada turish, ko'tarilgan va chiroyli. Rassom uni o'z jonining qimmatbaho tanlovi sifatida tasvirlab berdi. Atrofdagi narsalar umuman muhim emas. Biz xonaning sozlamasini, hatto stolning konturlarini ham, ko'tarilgan stakan borligini ko'rmayapmiz. Va bu sizga yolg'iz chiroyli gulning zaruriy go'zalligini his qilish uchun yanada kuchliroq his qilish imkonini beradi.

Vrubelning atirgullari deyarli orzudir, shuningdek, begona o'tlar dunyosi dunyoni (begona o'tlar olami) yutib olgan ruhning timsolidir.

Yigitlarimni ayting va sizga yana nima yoqdi va nega?

4. Talabalarning mustaqil ishi.

O'qituvchi. Amaliy ish Siz bugun tabiatdan tortib, akvarel texnikasida amalga oshiriladi.

Sizlar oldidagi yigitlarga ko'rinadigan yigitlar hanuzgacha (2-3). Biz ularni bugun jalb qilamiz.

Hali ham qasr printsipialidan iborat ikkita narsadan iborat.

5. Ishlash ketma-ketligi

"La prima" rangi bilan birdaniga quying

6. Dars natijasi

a) Talabalar ishlari ko'rgazmasi

b) materialni umumlashtirish.

Manba

Tasviriy san'at. Kuzina, Kubyushkina-ning darsligi uchun qiyin rejalar

1. Alekseeva V.V.. San'at nima. Vol. 1. M., 1973 yil.

2. Alekseeva V.V.. San'at nima. Vol. 2. M., 1979 yil.

3. Alpatov M.V. Bo'yinsiz meros: o'qituvchi uchun kitob. M., 1991 yil.

4. Arbat Yu. Rus xalqining daraxtga bo'yash. M., 1970 yil.

5. Bellskiy p. Naqsh bilan ovora. Ertak o. yaponiya rassomi Hou $

kusay. M., 1970 yil.

6. Belov V. Bad. Xalq estetikasi haqidagi insholar. M., 1983 yil.

7. i.a., Lomonosova M.T. Badiiy madaniyat asoslari. ISOB $

qimmatli qog'oz va arxitektura: ijodiy va egilib $ $

qobiliyat. Kn. 1 va 2. 2000 yil.

8. Vatagin V.A. Xotiralar. Hayvonlar yozuvlari. M., 1980 yil.

9. Gorxodov V.G. Sinfda musiqadan foydalanish $

boshlang'ich maktabda: o'qituvchi uchun kitob. M., 1991 yil.

10. Gardhay N.A. San'at olamidagi birinchi qadamlar. M., 1991 yil.

11. Gorxay n.a., Ostrovskaya O.V. Dekorativ $ amaliy san'at

inson hayoti. 5-sinf uchun qo'llanma. M., 2000 yil.

12. Dmitritieva N.A. San'atning qisqacha tarixi. 1969 yil.

Ish dasturi

Kururin O.A. "Balam" 2011 22 1 Io Io Kururin O.A. "Balam" 2011 .... "Sarlavha" 2006 11 Baboletova 2 Io Io "Balam" 2012 25 kururin O.A. ... va XXI asr 9 Cl. Ko'chirish reja tuzmoq 2007 Ko'chirish reja tuzmoq bilan "XX asrning Vatan tarixi" kursi. (...

Darslik

Batafsil ko'chirish reja tuzmoq to'liq darslar uchun barcha kerakli materialni o'z ichiga oladi bilan Hikoyalar .... Xalq stendlari saylandi: a) dan Plebev; b) dan Kostyum; ichida) dan Patrislik; d) dan Nobil. Ilova. Sinov kalitlari ...

Taqvim Talendar Contrin Fan va AKT 8-sinf uchun reja tuzadi

Umumiy reja

2009 yil elektron imtiyozlari: informatika. Ko'chirish reja tuzmoq bilan Tutorial N.D. Vygrinovich. Faxrlovchi dastur ... 3.6 Ishlarni yuklash dan Internet imkoniyatlar haqida g'oyaga ega ... Matn hudud, ma'lumotlar yuborish dan Shakllar. Amaliy ish ...

Sergazina Bibigul Jusupovna
O'quv muassasasi: Ksu "Ptrtso" Akimat Skk G.PetreOpavlovsk
Ishning qisqacha tavsifi:Bolalarni noan'anaviy usul bilan chizish, aks ettirish tafsilotlari (barmoqlar bilan chizilgan holda chizish). Bolalarning ma'lumot sxemasi bo'yicha she'rni aytib berish qobiliyatini mahkamlang. Estetik va axloqiy his-tuyg'ularni, hamdardlik va hamdardlik va yordam berish istagi

Tekeeva Viktoriya Yuryevna
O'quv muassasasi: Bolalar bog'chasi "NBR BөBEK"
Ishning qisqacha tavsifi:Ob-ro'zg'or buyumlari, Qozog'iston aholisining vizual san'atiga katta qiziqish bilan bolalarda temir yo'l temir yo'lida. O'z elementlarini to'rtburchaklardagi ma'lum bir ritmga qo'yish orqali namuna yaratish qobiliyatini rivojlantiring.

Maloletova Viktoriya Aleksandrovna
O'quv muassasasi: Gbpou ro "spk"
Ishning qisqacha tavsifi: Rasmdagi rasmga qo'ng'iroq qiling, kattalar qisqa tavsifli hikoya bilan bo'yanish, qushlarning taqdimoti ( tashqi ko'rinish, yashash joylari va boshqalar), qushlarga g'amxo'rlik qilish, bolalarning sevgisini o'z onalariga o'rgating.

Koshkina Tatyana Vladimirovna
O'quv muassasasi: Mkou "maktab-internat n 4"
Ishning qisqacha tavsifi:Mening ishimda fasllarni eslaymiz va qish tushunchasini ishonamiz. Qishda qor yog'adi, er oqlangan erni qoplaydi (kontseptsiyani - oq rangni tuzatamiz) Biz qishda biz nishonlaymiz Yangi yil Va biz Santa Claus bilan uchrashamiz. Biz qishki o'rmonning tog'larini qilishimiz kerak.

Krososa Olga anatolyevna
O'quv muassasasi: Madu "Bolalar rivojlanishi markazi - 266 bolalar bog'chasi
Ishning qisqacha tavsifi:Kuzgi hunarmandchilik ishlab chiqarishda ushbu amaliyot rivojlanib borishga yo'naltirilgan kichkina motorli, don, plastinka bilan ishlash mahoratini belgilash. Kuzning xarakterli xususiyatlari va belgilarini mahkamlash.

Mesh Nelli Dmitrievna
O'quv muassasasi: MBDOU ASARE AASARLAR SP D / C №148
Ishning qisqacha tavsifi:Integratsiyalashgan nutqni ishlab chiqish va chizish kontekstida, bayonotning ma'nosiga muvofiq so'zlarni ongli ravishda iste'mol qilish ko'nikmalari belgilanadi; Bolalarning mahorati umumiy sxemadan qushning asosiy belgilarini aks ettiruvchi muhim tafsilotlarni aks ettiruvchi muhim tafsilotlarni aniqroq bayonotiga o'zgartiradi.

Tasviriy tuzilgan darslik mavhum darsdir qo'llab-quvvatlash rejasi Darslar va o'qituvchilar tomonidan sertifikatlashda ishlatiladigan hujjat. Shu sababli, rus maktablarida o'qitishning vakolatli va samarali o'rganish jarayonini yaratish jarayonida darslarning mavhum rejalari muhim rol o'ynaydi.

Yangi avlod (GEF) Davlat ta'lim standartlarining yangi talablariga muvofiq, darsning darslari quyidagi talablarga javob berishi kerak: Maqsadlar, maqsadlar va darslarning usullari darslar va darslarning maqsadlariga javob berishi kerak Aniq tarzda shakllantirilsin, dars kursi vazifalarni amalga oshirishga va maqsadlarga erishishga yordam berishi kerak.

Kasallik darsi mavhumining mavhum elementlari quyidagilar: mavzu, maqsadlar, vazifalar, shakllar, shakllar, bosqichma-bosqich bosqichma-bosqich, uslubiy materiallar va texnik yordam.

Mavhumning uslubiy portalida siz tasviriy san'at darslari uchun tezislardan ko'chirishingiz mumkin

O'qituvchilar mavhum rejalarni Internet-resursimizdagi turli mavzular uchun joylashtirishi va mualliflik materiallari nashr etilishi haqida ro'yxatdan o'tgan sertifikatlarga ega bo'lishlari mumkin. O'zgarishlaringizni joylashtirish orqali siz boshqa o'qituvchilarga o'z tajribangizni va hamkasblariga yaxshilanishga yordam berasiz. Bizning portalimizdagi barcha muallifning ishlanmalari tanishish uchun to'liq bepul yuklab olishlari mumkin.

Bizning saytimizda vizual san'atning referatsiyasidan tashqari, siz MHC, rus, matematika va boshqa barcha mavzularni rivojlantirishni topasiz o'quv rejasi Rossiya maktablari.

Toifalar

Muharrirning tanlovi

Uchun funt rejalari. Founding rejasi - dars

Taqvim Talendar Contrin Fan va AKT 8-sinf uchun reja tuzadi

Mavhumning uslubiy portalida siz tasviriy san'at darslari uchun tezislardan ko'chirishingiz mumkin

Qidirmoq

Obuna

Ommabop yozuvlar

So'nggi eslatmalar