Кошница с смърч подутини каква е основната идея. Литературна пауза на урока за четене
Отговори на учебници в училище
Григ "написа и видя, че ще се срещне с момиче със зелени блестящи очи. Тя го прегръща зад шията и притиска горещата буза към сивата си неподготвена буза. - Харесваш слънцето - казва Григ. - като лек вятър и рано сутрин. Бялото цвете цъфти на сърцето ти и изпълни цялото ви създание в пролетния аромат. Видях живота ... тя е невероятна и красива. Аз съм стар човек, но аз дадох младежкия живот, работата, таланта. Затова мога да бъда още по-щастлив от вас, dagni ... "
Неговите, всички по свой собствен начин, слушаха сината на дървото, моряци от пристанището, торба със съседни къщи, крикет, сняг и пепеляшка. "Синица се тревожеше ... моряците вървяха по стълбите на къщата и слушаха, ридащи. Бетечът избърса длафческото си лице и стисна глава. Крикетът излетя от пукнатина в керемид и надникне в Григ.
Падащият сняг висеше във въздуха, за да слуша Zeon, вдигайки потоците си от къщата. И Пепеляшка погледна, усмихвайки се на пода. Кристалните обувки на краката й потръпнаха в отговор на акорди. "
2. За каква причина Дагени напуска дома си? Къде е получила? Как нейното отношение към театъра я характеризира?
В осемнайсет, Дагни завършил училище, а баща му я изпрати на сестра си Магде, театрален ковач. Магда със съпруга си Нилса живее в стая под покрива на театъра.
- Дагни често отиде до театъра. Това беше завладяваща професия. Но след представленията Дагни не заспи дълго и понякога плачеше понякога в леглото си. В театъра Дагини вярвал всичко. Тя остава същата чувствителна, сладка, впечатляваща, както в детството.
3. Какво изненада и разтърси даги на концерт? Как е предположила, че известната игра на Грига е посветена на нея? Само защото името й е наречено?
Дагни отиде на концерт с Маги и Нилс. - Джани първо слушаше симфонична музика. Тя направи странно действие върху нея. Opels и гръмотевиците на оркестъра причиниха картините от Dagni, подобни на мечтите. " После дойде, че водещият концерт се наричаше нейното име. И той повтори, че музикалната пиеса й е била посветена по повод факта, че е на 18 години.
4. Героенето ли ще бъде разбрано, че исках да кажа на нейната грил? Какво съжаляваше за съжаление?
Дагни не можеше да задържи сълзи и затвори лицето му с дланите си. Първоначално тя не чу нищо, защото вътре тя беше шумна. Тогава (? Чух, като пастообразен рог в ранната сутрин и в отговор, низът оркестър ще му отговори. "Това беше нейната гора, нейната родина! Нейните планини, песни на роговете, шумът на морето си! ... Дагни извика благодарности. Тя съжалява, че Едуард Григ вече е мъртъв и тя няма да може да му благодари за прекрасен подарък.
5. Съгласни ли сте, че всичко, което се е случило на концерта, може да се нарече най-интензивният момент на историята? Обяснете.
Концертът, който се случи на концерта, може да се нарече най-интензивният момент на историята. Дагни осъзна, че човекът, който й е помогнал да предаде кошницата с подутината, и е Едуард Григ. И пиесата е дарът, който й обеща да направи преди десет години.
"Музиката изпълни цялото пространство между земята и облаците висяха над града ... Музиката вече не пееше. Тя се обади в тази страна, където слънцето изгаря като корона в косата на страхотна добра магьосница ... в притока на звуци внезапно възникна познат глас. - Ти си щастие - каза той. - Ти си блестящ зора.
6. Измислете заглавието на всяка част от историята. Защо Боустич раздели текста? Как всички части на историята са свързани помежду си?
1) Среща Грига с дагни в гората и обещанието му да пишат музика.
2) Grieng пише музика за dagni.
3) Dagni идва да посети в Магда си Тете. Стая в Магда.
4) Симфония концерт бял през нощта в градски парк.
7. Определя основната идея на продукта на Паустовски. Какво е?
Тази история за красотата на света и човека, за това колко красиво изкуство отразява живота. Дагли представи, че ще благодари на Гриега за онези, които са ми открили, че е красивото, отколкото човекът трябва да живее.
8. Направете плана и преразгледайте текста.
Планирайте OCHAW.
1) Композиторът Едуард Григ обичаше да държи есента в горите близо до Берген.
2) След като Григ се срещна в гората на дъщерята на Фордест, но той не откри, че трябва да даде.
3) Grieng прекараха до къщата и реши да посвети музикална работа на нея, която ще й пише осемнадесет.
4) Къщата на Griga е напълно празна и подобна на жилището на дърворезба.
5) Muscus пише музика повече от месец за Дагни Педерсен.
6) Grieg по време на работа е били dagni, снимките на скандинавската природа, истинските хора и приказни герои.
7) Когато Даг се обърна на осемнайсет, тя дойде да плува до Магде Тете.
8) Дагни често отиде в театъра, но беше много притеснен за това, което видя, след това леля предложи да посети концерт за разнообразие.
9) По време на концерта Даг изведнъж чу, че името й звучеше от сцената.
10) Всички научиха, че Григ посвети на Дагни Неговото есе - това е подарък, който й обещал за десет години.
11) Dagni вече не може да каже благодарността ви! Благодаря ви.
9. Мисъл с приятел по темата "Обичам да слушам музика". Ще бъдете помогнали с въпроси от "работещите тетради".
Обичам да слушам музика и приятели и сама. С приятели обичам да слушам бърза, весела и силна музика и сама предпочитам да слушам спокойна тиха мелодия без думи. И аз обичам да слушам различна музика в обществения транспорт, през слушалките, така че да не пречи на никого. Обичам да гледам през прозореца и да намеря такава мелодия в играча, която ще се побере в движението на превозното средство: или Bribal, ако сме бързо шофиране или бавно, ако сме в задръстване.
Цели Урок.
Образователна цел:
да преподават основната идея за работата чрез различни видове работа; Разгънете хоризонта на учениците, обогатявайте речника; Формиране на способността да изразявате мислите си устно.
Образователна цел:
изведете чувство за отлично чрез връзката на литературата и музиката; Насърчаване на образуването на когнитивен интерес към четенето на работата на K.G. Paustovsky; Релефна доброта, отзивчивост, способност за съчувствие.
Разработване на цел:
разработване на умения за четене на студенти; Творческо въображение чрез способността да представляват снимки на музикална работа; Развиват способността да се анализира четенето; Разработване на реч, логическо и фигуративно мислене, творчески способности на учениците.
Педагогически технологии:
- обяснително и илюстративно обучение;
- вербална продуктивна и творческа дейност;
- педагогика на сътрудничеството (диалог за обучение, дискусия за обучение);
- отоплителни технологии;
- информационна и комуникативна технология.
1. Организационен момент.
Четене на учител:
Добър ден, деца! Добър ден, скъпи възрастни! Имаме удоволствието да ви видим.
Учител по музика: Нека този урок да ни донесе радостта от комуникацията, изпълнете сърцата ни с благородни чувства.
2. определяне на целта на урока.
На бюрото: Магьосник и голям музикант!
Четене на думата хор на дъската.
Учител по музика:
Тези думи ще бъдат предмет на днешния урок. За кого се отнасят, ще отговорите по-късно.
3. Докладвайте за писателя.
Четене на учител:
Момчета, погледнете изложбата на книгите и кажете на творбите на който писателят тук е представен?
Показване на портрет k.g. Паустовски.
Всички творби на този писател са невероятно топло и треперене на любов към природата на родната им земя, научете се да виждате красиво. За живота писателят си спомни думите на Отца: "Ще изпитате много значими и интересни в живота, ако сами сте значителни и интересни."Той стана такъв.
Момчетата са подготвени малки съобщенияза живота на писателя.
КИЛОГРАМА. Poushesky пътува много. Той е в Англия, Италия, Франция и други страни. Той се възхищава от хора от тези страни, музеи, архитектура, музика. Той написа много за композиторите, художниците, писателите.
Вече ли прочетете произведенията на този писател? Предлагам да прекарате викторина и да помните откъде идват линиите.
4. Викторина: "Откъде идват тези линии?". (Учениците четат откъси от строителни работи)
1. "... Varychi предпазител и започна да грабва със снега. Но пръстенът не беше. Пръстите на Varyushi извикаха. Те са толкова намалени от замръзване, че вече не се огъват ... ". (" Стоманен пръстен ")
2. "Харето донесе дядото си. Когато излязоха от гората до езерото, заекът и дядото - и двамата паднаха от умора. Дядото взе заек и го доведе у дома. Зайкът бе поставен зад краката и корема. " ("Лапе")
3. Лянка завърза малка хлебарка до риболовната линия и я хвърли през Лаз в подземното. Котката стисна зъби рибоване на главата си. Лянка го извади. (Côte brew)
4. "След половин час звярът издържа мокър черен нос, подобен на свинско пластир. Носът подуши дълго време и трепереше от алчността. Тогава острено лице с черни скални очи изглеждаше от тревата. ("Bandschi Nose")
5. "Още веднъж Григ се срещна с малко момиче с две пигтейли в гората - дъщерята на Фордест. Тя събрал ел на удари в кошницата. ("Кошница със смърчови подутини")
Какъв известен човек казва на К. Пауторски в историята си? (За композитора Е. Григ).
Учител по музика: Едуард Хагеруп григ - норвежки композитор, пианист и диригент. Роден на 15 юни 1843 г. в Берген. Майката на композитора беше пианист, така че Едуард, брат му и три сестри от детството преподаваха музика. За първи път бъдещият композитор седна на пиано за четири години. През 1862 г. завършва консерватория в Лайпциг с отлични марки. Неговата съдба, отсега нататък и завинаги станаха музика.
Работата на Григата беше оформена под влиянието на норвежката народна култура. Композиторът проявява интерес към скандинавската литература и особено литературата на родния език. В музиката си, приказки, снимки на народния живот, изображенията на Norway's Nature са мрачно величие на иглолистни гори, сърф на Северно море.
Неговите най-известни творби: музика към пиесата на Ибсен "на женче", норвежки танцови танци, концерт за пиано с оркестър La Minor и други.
6. Кратко съобщение за Норвегия, за Е. Григ.
Учител по музика:
В коя страна е живял композиторът? (В Норвегия)
Пързалки 5-9.
Е. Григ обичаше естеството на родната си Норвегия. Момчетата ще ни разкажат за това. (Музиката на Е. Григ - "Норвежки танц №2")
Студент:Majestic Harsh Norway е страната на импрегнирани скали, гъсти гори, тесни морско море. През есента, природата на Норвегия свети с всички нюанси на боите. Норвегия е богата на легенди, легенди, приказки. Тя е богата и музика. Това е без преувеличение фантастична страна, в която искате да останете завинаги.
Учител по музика:
Момчета и в кой град е роден Е. Грий?
Като 10-16.
Студент:Берген ... Един от най-старите градове в западната Норвегия, измити от вълните на морето, увенчан с скалисти върхове на планините. Този град се счита за културната столица на Норвегия, е известна с националните творчески традиции, особено в областта на театъра. Тук беше, че сред приказната красота се роди, той прекара младостта си и живее по същество, Едуард Григ.
Определяне на целта на урока.
Четене на учител: Днес в урока ще продължим разговора за героите на историята "кошница с смърчови подутини. Искам да влезете в урока, който можете да демонстрирате творческите си способности. Класическата музика на Едуард Гриега ще звучи в урока.
Покажи кошницата с конуси.
Но кошница с лични удари ще помогне да научите прекрасната история на неочаквана среща.
2. Работа с текста.
Аз част от историята. Четене на учител:
1. Къде започва историята? Прочетете първото изречение.
2. - Намерете откъс, където Паустовски описва естеството на есенната планинска гора. Прочети го.
Какви бои са нарисувани гора? (Зелени нишки от мъх, златни и медни листа)
Какво звучи го напълнил? (Над ехото, шумоленето на листата, шума на сърф) и миризмата? (Гъбичен въздух)
Какво настроение създава това описание? (Слайд 17)Логография на настроенията: повишен, тъжен, страхотен, загадъчен, неспокоен. (Възвишено, страхотно, загадъчно. Есен - поетично време на годината, тя дава вдъхновение, създава творчеството)
Как мислите, че писателят случайно включва описание на природата в историята?
Какво мислите, че момчетата могат ли тези звуци, бои, мирише на оръжия?
3. Сред тази страхотна красота и имаше среща на композитора и малко момиченца Дагни. И как се е случило тази среща сега и чувам.
Слайд 18.
Постановка.
(Музикални звуци)
Какво е най-важното нещо в разговора? (Григ реши да направи подарък.)
Какво мислиш , защо Гриего искаше да направи подарък за момичето?
Lisviar до предположенията на децата.
Какво се надяваше да получи Дагни като подарък?
Защо Григ забави подаръка, защото подаръците винаги чакат с нетърпение? Помислете за цитат от текст. (Подаръците са материални неща - неща, играчки - по-лесно е да се даде. Grieng е замислил много труден духовен подарък - музика. Не винаги малките деца разбират сложна музика. Затова композиторът обещава да даде подарък по-късно.)
Какви характеристики на героя на Грим се разкриват? (Добре - търсене на подарък за непознато момиче, детето не се уплаши - очите на Грег се засмяха ... помогнаха (предложи) да предадат кошницата. Област, прост - намира общ език с просто момиче. Dagni - Дъщерята на Forester, Е.Грезг - известният композитор, не арогантен, внимателен, щедър).
II част от историята. Учител по музика:
В кой град Грег пише музика за Дагни?
Ние сме прехвърлени в къщата на композитора (Прочетете как изглежда той? Какво разказва за описанието на къщата на композитора? (Не се обгражда с лукс).
Какво пише Пухата за пианото? С какво го сравнява? (С глас на човека: "Пианото можеше да пее за всичко - за ръждата на човешкия дух на великия и за любовта.")
Кой е представил, когато пише музика? Чист.
Намерете в текста и прочетете мислите на миграта, писането на музика (1. Животът е невероятен и красив. 2. Щастлив, защото дадох всичко. Григ е вдъхновен и щастлив, защото е написал и видя как работи, задушавайки радостта си, момиче Със зелени блестящи очи. Тя го прегръща на шията и го притисна към сивата си небръсначка. Той е дал на работа, работил и работил страхотно.)
Слайд 19.(Proverbs)
На бюрото: Не живее повече, който живее по-дълго.
Четене на учител:
Прочетете поговорката.
Възможно ли е да се свърже тази поговорка с живота и творчеството на Едуард Гриега? Защо?
III-IV част от историята.
Върнете се в нашата героиня. Малкото момиче израсна.
Какво получи тя?
Опитайте да направите портрет на dagni.
Къде, след дипломирането, Дагни отиде?
Къде сте направили, за да отидете веднъж леля магда?
Каква необичайна обстановка беше концертът?
Какво е "Белите нощи"?
На север, в началото на лятото, можете да наблюдавате такава снимка - през нощта почти светлина, има лек здрач, защото Слънцето се крие зад хоризонта.
КАТО. Пушкин каза толкова красиво за белите нощи на Санкт Петербург:
... и не пускащ тъмнина вечер
На златни небе,
Една зора променя друга
Побързайте, давайки вечер половин час.
Учител по музика:
Какво за първи път на концерта слушаше Дагни? (Симфонична музика)
Какво е симфония. Значението на тази дума ще бъде прочетено в разубедния речник.
И сега ще чуете откъс от музикалната игра, която се нарича "сутрин". Но първо, нека поговорим, каква сутрин? Какво е изгрев слънце? Слънцето? (Записване на съвета). Срещи на децата. (Разсъмване, голяма пламтяща топка)
Учител по музика:
Можете да затворите очите си. (Децата слушат със затворени очи)
Звучеше музика. Каква е музиката в характера? (Тя е нежна, спокойна, изведнъж мълчалива, развълнувана, музиката звучи силно, след това тихо).
Какво звучи, интонациите, с нюанси изразяват Grir пробуждане на природата? (Груб или деликатен?). Постепенно отваряте очите си след сън.
Тихо или силно? (Къде е по-силно - се появява слънцето и къде е тихо?)
Гладки, бавни звуци или бърза мелодия?
Тъжен или радостен? Нов ден винаги е радост, (събитието е светло, любезно, интересно, добро) и ние сме просто добри от новия ден, ние се надяваме само за приятни впечатления.
Какви други звуци са модерни за експрес сутрин, пробуждането на природата, изгрева? (Запис на борда: мелодичен, нежен, магически, прекрасен, вълнуващ, приятелски, спокоен, прозрачен, забавен, очарователен, великолепен).
Начална учителска учител:
Сега нека четем за това, което Dagni чу в музикалната работа, посветена на нея. (Четене от думите "Първоначално тя не е чула нищо" пред думите "музика." Студентите се следват.)
Какви снимки възникват преди мисълта на Дагни?
Защо можеше да чуе и да види всичко това? (Музика, като живопис и поезия, може да предизвика пространствени картини в съзнанието на човека, да нададе като DAGNI, богато въображение, способността да се чувстват, сън)
Защо Дагни плаче, слушайки музиката на Григ? (Хората плачат не само от скръб, но и от големи, добри чувства. Това бяха сълзи на благодарност, освен, Дагни е жалко, че Григ е умрял и тя няма да му каже благодарности за подаръка.)
Така че защо Джани благодари на Григра? Прочети. (За вашата щедрост, за факта, че сте открили пред мен, красивото нещо, което човек трябва да живее.)
Какво трябва да живее човек? (Човек трябва да види красотата на света наоколо, да прави благородни действия)
Едуард Гриега не е с нас, но е невъзможно да се смята за неотменимо оставено от нас. Миграта направи вечна, жива и след смъртта си музика, талант, любов към живота, на хората, желанието да се даде, душата им. Музиката на такива хора изпълнява и след смъртта им, филмите стреляха за тях, пишат книги, както и Паустовски.
7. Резултатът от урока.
Предлагам да се върна към темата си.
Кои са тези думи? (Трябва да бъдем благодарни на писателя K. Poystovsky за да ни даде такава прекрасна история за великия композитор e.grege - за този добър магьосник и музикант. И двете са велики майстори: една дума, друга музика се събужда чисти и добри чувства в нас.)
Какво мислите, че има композитор щастлив човек?
Вероятно вие в живота си имаше хора, които с нетърпение бяха дадени, не е задължително да има неща, но и добро настроение, усмивка.
И сега всеки от вас ще напише думата си за доброта на венчелистчетата на нашите цветове. Напишете го накратко какво добро дело сте извършили, от които вие и заобикаляте го радостни.
(Децата работят под спокойствие)
Няма да ги четем. Избягването на вашите добри въпроси не си струва.
Слайд 19.
"Кой е наистина наистина, добър създава в мълчание" - поговорка на английски език.
Виж, добротата е като страхотно цвете, което може да процъфтява в душата на всеки.
В заключение на нашата среща искам да ви благодаря за работата, за творчество и желание да отглеждате добри и надеждни хора.
Ученик по сърце:
Не спестявайте сърца, не се насочете
Доброта и нежност на нея
Нито техните транскрипции и открития
Не пазят тайна от хората ...
Факел всичко, за да се даде в живота
Да напусне за несъществуване на власт,
Топъл душ, независимо дали снегът е пухкав
Отново към сладката родина.
Четене на учител: Знайте, че всеки трябва да напусне своя отпечатък на земята. Така хората са живели живота си, че това урок е посветено. Това е прастност на Константин Георгиевич и Едуард Григ.
Размисъл.
Слайд 21-22.
На последния урок, който сте направили страницаза Паустовски и Грийн. Избрахме най-успешните вашите фрази и това, което направихме: (учениците четат от слайда)
Музикален учител: и сега имате творческа работа (писане - впечатление към музиката). И така, как мога да започна есе? (Анализ).
Но такова есе може да работи:
Представете си, че всичко спи. Спането на гората, реката спи, тънък Родър тихо мърмори между камъчета, сякаш се страхуваше да разкъса мълчание. Малките зелени листа мечтаят за малки зелени сънища. Сън зверове и птици. В парата на старото дърво майките на катерицата са покрити с пухкавата й опашка и спи удобно. И небето е синьо-синьо. И звездите са големи, звездите са големи, светли, в небето са голяма луна, а на реката от кулата си. И тук на хоризонта, където изглежда небето се сгъва от земята, една лека лента изглеждаше. Тя расте, расте и звездите започват да бледят и един след друг да избледнее. На изток, зората пламъци нагоре и водата изглежда розова. Под пеенето на безброй птици се издига над земното слънце. Набор от блестящи искри, опънати в гората на мрежата. И тук за стволовете на старата устна, огромна пламтяща топка се издига над земята. Тя се увеличава, свети с радостна светлина, играе и усмивки. Започва нов ден. "
Как може човек да завърши есе? (Анализ). Слушане на музика отново. Показване на слайдове до края. Творческа работа. Четене на писания.
Учител по музика: Дали желанието да опознае други произведения на изкуството на Пува и Григ?
Четене на учител: Момчета, искам да ви благодаря за доброто четене, заради откровеността на вашите отговори, за работата на душата. Урокът е приключил.
приложение
- ... Варижа прецака и започна да изнасилва снега с ръце. Но пръстенът не беше. Пръстите на Varyushi извикаха. Те са толкова намалени от замръзване, че вече не се огъват ... ".
- Зайкът донесе дядото си. Когато излязоха от гората до езерото, заекът и дядото - и двамата паднаха от умора. Дядото взе заек и го доведе у дома. Зайкът бе поставен зад краката и корема. "
- Щом Григ се срещна в гората малко момиче с две пигтейли - лесна дъщеря. Тя събрал ел на удари в кошницата.
- Лянка вързаше малка хлебарка до риболовната линия и я хвърли през Лаз в подземното. Котката стисна зъби рибоване на главата си. Лянка го извади.
- След половин час звярът остана мокър черен нос, подобен на свинско пластир. Носът подуши дълго време и трепереше от алчността. Тогава острено лице с черни скални очи изглеждаше от тревата.
От децата на децата Пууустенски искаше да види и да изпита всичко, което можеше да види и да преживее човек.
А писател е роден през 1892 година. Семейството е голямо и предразположено на работа. Семейството пееше много, играеше пиано, обичан театър. И сам писателят целият му живот отиде в театъра като празник. Учи в Киев в класическата гимназия, знаеше и обичаше литературата и прекара много време да чете книги. В последния клас на гимназията той е написал първата си история, която е отпечатана в списание Киев "светлини". Оттогава решението да се превърне в писател, за да ги хвана толкова силно, че той започна да подчинява живота си на тази единствена цел.
Пушащата вози много в страната. Искаше да знае всичко, да почувства всичко, да разбере всичко. " Затова се срещнах с различни хора. Промених много класове: бях шофьор на трамвай, диригент, санитар във военен влак, който предаде ранените от градовете. Тогава той научил и с цялото си сърце обичаше средната лента на Русия (Ярослав, Нижни Новгород, Симбирск, Самара, Тамбов). Литрирани много прекрасни истории за различни хора. По-късно работи в металургично растение, в риболовен артиле, репортер в вестниците в Москва. Писателят каза: "Всяко пътуване е книга".
"Кошница с FIR BUMPS": главните герои, основната идея, която пише?
Малка история кошница със смърч бишос; Той е написан от Konstantin Powerest.
Основните герои:
Дагни Педерсен, дъщеря на Фордест
Едуард Григ, композитор
Магда, леля dagni
Нилс, чичо Дагли.
основната идея Тази история е, че винаги трябва да вярвате в чудо и това със сигурност ще се случи и след това ще има смисъл в живота ви, като се появи в живота на момичето Дагни, когато чу музиката на Григ, посветена на себе си.
Резюме:
В гората старият композитор Григ се срещна с дъщерята на Фордест Дагни, който беше на 8 години и й помогна да донесе кошница с лични удари. Момичето харесва миграта толкова много, че обеща да я направи подарък, но не сега, и след 10 години, когато Дагни е на 18 години.
Григ напусна и пише обещана музика в продължение на няколко месеца.
10 години минаха, Дагни завършва училище и тръгна към Кристияния, на чичо и леля. Лелята непрекъснато караше дагни за театрите и Дагли беше много износена. Един ден леля Магда реши да отнеме dagni на концерт и момичето изведнъж чу името й. Задните редици бяха помолени да повторят и тя беше убедена, че това е точно този дар, който обещал преди десет години.
Magic Music припомни начеловата му гора и много, малко момиченце. Тя осъзна, че си заслужава да живееш в името на чудесно и че обичаше този живот.
Неочаквана среща в гората на композитора на Griema и норвежката момиче Дагини, която събрала ела, завърши с убеждаване - Григ придава на момичето на 18-та годишнина от необичаен подарък. На въпроса за момичето. Защо да чакаме толкова дълго да чакаме; композиторът отговори, че подаръкът би бил необичаен и такива подаръци не дават на децата. Реши да напише музикален състав за нея.
Берген. Къща на композитора. Спомненето на срещата с DAGNI е източник на вдъхновение за композитора. Момичето става муза, ръководство в света на сънищата в този свят за всички заминали младежи, когато е бил млад и щастлив:
Много години по-късно. Дагни се превърна в тънко красиво момиче, баща му я изпрати на сестра си, театрален ковак. Джан имаше възможност да посети театрални продукции. След като тя падна на първия концерт на симфоничната музика в живота си. По време на концерта, артилерът внезапно обяви:
По време на изпълнението на музиката, чувствата бяха претоварени от Дани: тя си спомни къщата, гората, планините, морето ... беше дълго, че тя се разхождаше през изоставените улици, докато не излезе напълно празна на морския бряг и не го прали напълно Whispete:
Гледайки родния чичо на момичето Нилс каза фразата, която според мен е основната мисъл за тази история:
Story, наречена "кошница със смърч коново"; Публикувано от Konstantin Powera. Главните герои на историята са: Dagni Pedersen (основна героиня, дъщеря на Forester Haugurup Pedersen), Едуард Григ (композитор), Магда (Tia Dagni), Nils (чичо Дагни, съпруг на Магда). Невероятни мебели, малко момиченца Дагни разходка по необичайно красива гора и отговаря на композитора Едуард. Те растат за добър разговор, в крайна сметка композиторът на Едуард остава само добри впечатления от комуникация с непознато момиче. След това, в огромната емоция, композиторът Едуард посвещава дегни красива музикална работа. Разбира се, това момиче не го оценява правилно, на което Едуард Гриег отговори, че това е дар и ще го оцените само след десет години, т.е. когато тя е на осемнадесет години. Преминавайки през годината, момичето ще порасне, завършва училище. В чест на края на училище Дагни е изпратен на Магда и чичо Нилсу, и те на свой ред вървят заедно с нея на концерт. На концерта звучи само, че най-музикалната работа, посветена на нея. Dagni е много изненадан и си спомня тези красиви моменти и разбира, че това е най-добрият подарък. Главната мисъл за тази история, според мен, е, че класическата музика прехвърля чувствата, емоциите и мислите в цял човек на друг, тя мисли за най-малките ценности в живота.
- Учение, Частично търсене: преподаване на способността да подчинявате работата си името на темата, способността да се направят заключения, да се направи заключение, да покаже влиянието на музиката в слушателя, да гледате стила на K.g. Паустовски, работа по развитието на речта, научете се да слушате, изразявате мислите си, чувства.
- Разработване: Развиване на уменията за изразяване, способността да се анализира работата, независимостта, емоционалния свят, въображението, творческите способности, паметта, мисленето.
- Образователен: Instill Чувство на любов към литературата, научете се да се възхищавате на красотата на природата, да растат добри, чувствителни и жизненост.
По време на класовете
1. Уводна дума на учителя.
Музиката в нашия живот винаги е. Този телевизор, това е радио, някой, който учи в музикално училище, някой самият композира и пречупва не-добри мелодии. Музиката играе под душа, когато сме: радостни, тъжни, тревожни, спокойно. Музиката за всеки от нас е различна. Ще слушаме един от музикалните дела, които вече са били много десетилетия, но все още причинява буря от емоции.
(Музика Е. Грийм от операта "Сутрин".Приложение 1. (Слайдове от 1 до 11)
U: - Каква красива музика!
- Кой е написал тази прекрасна музика. (E.grieng.) (Слайд 12)
2.Feflexia.
Какви чувства, впечатленията и настроението са причинили тази работа?
Какво се преструваш, че слушаш музика?
И какво направи по-голямо впечатление върху вас, самата музика или описанието на музиката на Паустовски?
Какво разбрахте по-добре, произведения на изкуството или музика?
Какво мислите, че това се случва? Какво е необходимо, за да се разбере музиката?
(Трябва да го чуя)
U: - Как са свързани литературата и музиката?
Д:Това са произведения на изкуството, които правят читателя или слушателят да помисли, чувстват, притесняват.
Вярно е, че Боустовски също го разбира. Намерете и прочетете фразата,
в който той обяснява, че е трудно да се опише музика с думи?
(Невъзможно е да се опише музика с думи, без значение колко богат на нашия език)
- Къде привличате вдъхновение да напишете такава красива музика? - попита как Е. Грига.
- в величествената, сурова, северна страна на непревземаема планина, гъсти гори, магически фиорди. В страната, в която хората живеят горд и тежък дух.
U:- пазач и кой знае какво означава думата фжоорди?
U: Тази страна се намира на скандинавския полуостров, зад полярния кръг, в зоната на суровия арктически климат. Коя страна е? Дешифрират думата.
Назовете родината на композитора. (Слайдове от 13 до 16)
Норвегия е мигра, композитор и музикант.
- Проблемен въпрос
U: Защо в клас литературно четене Срещнахме се с композитора и прекрасната му музика? (Слайд 17)
Д: Е. Григ и неговата магическа музика е в основата на кошницата на К. Боуст с лични подутини. " (Слайд 18)
U: K. Poist обичаше писането на истории от живота на известните хора. Така че имаше история "с смърчови подутини."
Тема: K.g.pautsky.
"Кошница с смърчови бучки"
Тема на изявлението:
- Какво трябва да живее човек?
Какво необичайно забелязал в записа на урока?
Д: Виждаме разпитваща оферта и следователно ще трябва да дадем отговор.
(Слайд 19)
U: Искам да видя в урока внимателен, сериозен, внимателен читатели, които могат да мислят, анализират, усещат сърцето и душата.
2. Премахване
(Слайд 20 среща мигра и Дагни)
U: Е, разбира се, разпознахте ли тези герои? А какво да кажем за момичето в кошницата? Тя е толкова тежка!
Д: В кошницата от Dagni File Bumps!
- Проблемен въпрос
U: Защо момичето се нуждае от бум? (Опции за деца.)
Д: Корсовете могат да налагат фурната, да правят различни играчки, да изолират къщата.
U: Знаете ли как се появяват ела? (Слайд 21)
U: Смърчовите гори растат от семена, които са вътре в конусите. (Слайд 22 за любов.)
Дагни - дъщерята на лесовъд. Тя събра бум със семена за баща си и той, засаждайки семена, отглеждат дървета.
U:Може ли Дагли да живее в тази колиба?
(Слайд 23 лешник)
- Текстов анализ
U: Момчета, да и ние ще съберем нашите "подутини", получаваме нашите "семена" на знанието, които ще бъдат полезни в бъдещия живот. (Слайд 24)
- Проверете домашното
- Разпределени думи от групи (асоциативни серии) (Слайд 25)
б) Чрез референтно резюме Направете история (описание) (Слайд 26)
Есенна гора
Въздух за гъби
Звук на сърф
Moss Strands.
Весел ехо
Зимния град
Мъгла
Steamboats.
Кей
Сняг
U: Какво мислите, защо K. Pouustovsky включва описание на есенната гора и зимния град? (Опции за деца.)
Д: Композиторът черпи вдъхновение не само в природата, но и в обичайната обстановка, обичайната среда. (Контраст: Мед и златни листа и ръждясал параход.)
U: Работата на Пухан в Константин се чете за 150 години!
Нека и ние слушаме красотата на художествената дума, анализирам текст.
(Учителят разпространява задачи - "Конуси" от кошницата. Класът работи групи от различни нива трудности.)
Децата запомнят правилата за работа в групата. (Слайд 27 "Научете се да се учи")
(Четене на глас върху веригата, изборът на старша група, името на главата на глас, аз не чета въпроси, допълнителни отговори се насърчават, включително музика.
"Единственият начин, водещ до знанието, е дейностите." Б. Шоу.
U: Желая ви ползотворна работа. (Слайд 28)
- Но първо малко почивка.
Fizkultminutka.. (Слайд 29)
(Момчетата изпълняват задача, използвайки бележката: "Интекционни компоненти", "идеален читател", "научете се да работите според алгоритъма".)
- Работа в групата на ръководителите на работата.
1-ва група"Среща в гората". (Слайд 30)
U: Подаръците са материал - неща, играчки - е по-лесно да се даде.
Grieng замисля много труден - духовен подарък - музика.
Не винаги малките деца разбират сложна музика, така че Григ обещава да даде подарък по-късно.
2 групи"В къщата на композитора". (Слайд 31)
U: - ... Имаш бял цвете на сърцето си и изпълниш цялото си същество в пролетния аромат.
Колкото ярка и точно използва художествената дума К. Пушаст. (Слушане на отговорите, донесете в заключението.)
3 група"Гостуващ". (Слайд 32)
U: Дагни чувствителни, мед, впечатляващи, както в детството. (Слушане на отговорите, донесете в заключението.)
4 група- Дългоочакван подарък. (Слайд 33)
(Слайд 34 пиано)
(Стиховете собственото си есе. Синкиевскин.)
U: Чувствата на Дани претоварени душата й. Момичето се отвори като цвете всички цветя на дъгата.
Той може да цъфне в душата на всеки от вас.
Нека се върнем към темата на нашия урок. (Слушане на отговорите, донесете в заключението. Музика.)
U: Какво голяма мисъл открила Дагни, слушайки музика от Е. Григ?
Каква е основната идея на работата? (Слайд 35)
(Д:- ... Ти си отворил пред мен, тогава красивото нещо, което човекът трябва да живее.
Тема: K.g.pautsky.
"Кошница с смърчови бучки"
Тема на изявлението:
- Какво трябва да живее човек? (Слайд 36)
U:Отговорете на основния въпрос на урока.
(Слайд 37-38)Д: Мечта, родината, изкуството, музиката ...
W. Да, музиката е чудо. В преливите на струни, под звука на черно-бели ключове има такива чувства, които могат да променят живота ни. Открийте и вие за себе си класическа музика, слушайте го по-често. И един ден ще влезете в приказката си.
W.Днес в урока говорихме за много въпроси, отговорихме на много въпроси. И един забравил. Къде са буците тук?
Помнете как Горг помогна на бебето?
- Подаване на тежка кошница.
Как й помогна в живота на възрастните?
- Той й помогна да живее.
И животът е много по-труден дори и най-трудната кошница с подутини. (Слайд 39)
U: Работата, която изучавахме модерна и подходяща за вас. Всички чувства и действия са важни за нас. Има талантливи хора (Е. Григ и К. Пуваста), които помогнаха да се разкрият и разберат книгата на умствените отношения.
Искам също да ви дам духовен дар. (Учителят чете поемата.)
Не спестявайте сърца, не се насочете
Доброта и нежност сами.
Нито техните транскрипции и открития
Не пазят тайна от хората ...
Факел всичко, за да даде в живота,
Да напусне за несъществуване, на власт,
Топъл душ, независимо дали снегът е пухкав
Отново към сладката родина.
(Плъзгач 40)
Това, което звучеше в тези линии, се отнася до всички нас. Авторът на тези стихове дава съвети на всички хора, как да преминат през живота си. Той предполага, че всеки човек трябва да напусне своя отпечатък на земята. Така хората живееха живота си, посветен на нашия урок. Това е k.g. Правомощия и Едуард Григ.
- Домашна работа. (Слайд 41)
Подгответе духовен подарък на съучениците си. Прочетете пълното есе от k.g. Кошница с смърч подутини. "
- Душа думи на благодарност към децата за работа в урока. (Слайд 42)
(Слайд 43 ключ за тестване)
Вижте съдържанието на документа
Кошница "k.g.pautsky" с смърчови удари ""
Едуард
Григ.
Композитор
музикант
1843-1907.
Дешифриране на думи
Много добре!
Норвегия
Норвегия - Родина на Григ, композитор и музикант.
Проблемен въпрос
Защо се срещнахме с композитор Е. Григ и музиката му в урока на литературното четене?
Е. Григ и неговата магическа музика впечатлява работата на К. Пушаща "кошница с смърчови подутини."
Тема: К. Г. ПРАКОСТ "Кошница с смърчови бучки" Темата на изявленията: - Какво трябва да живее човек?
Смърчовите гори растат от семена, които са вътре в конусите.
За любознателни деца
Покана
Момчета, да и ние ще съберем нашите "подутини", ще получим нашите "семена" на знанието, които ще бъдат полезни за по-нататъшен живот.
D.z. Дистрибуция думите в групи (асоциативни серии)
Есенна гора, зимен град, въздух, шума на сърф, мъсет нишки, напитки, кей, мъгла, злато и мед, ковано листа, параходни, сняг, весел ехо.
поддържа
Есенна гора
Въздух за гъби
Зимния град
Мъгла
Звук на сърф
Moss Strands.
Steamboats.
Кей
Весел ехо
Сняг
"Научи се да учиш"
Място
"Как да работим в урок в чифт, група"
- Внимателно прочетете задачата.
- Опитайте се да разделите цялата работа еднакво. Покойно си помагат един на друг в случай на трудност.
- Чувствайте се свободни да кандидатствате за помощ, но не го злоупотребявайте.
- Ако вашият другар се справя по-зле от вас, помогнете му, за да работи с пълно напрежение.
- Във всеки колективен бизнес трябва да бъде последователен.
Единственият начин, водещ до знанието, е дейностите. " Б. Показване.
След като е чул мнението на всички
1 група "среща в гората"
1. Къде и как се срещнаха главните герои на работата на К. Пуховски?
2. "По роли", прочетете диалога Dagney и Grieg (ако е необходимо, използвайте бележката "Интекционните компоненти").
3. Намерете скрити въпроси в текста. (Проблеми с проблемите)
2 група "в къщата на композитора"
1. Какви литературни техники използват автора в историята? Отговорът е записан на масата.
2. Какво слушатели най-вече ценена григ? Защо те са пътят към него?
3. Какво "цъфтят на сърцето" от Дагни? (Опитайте да създадете и защитите проекта си с цитати от текст.)
Елиминиране
Сравнение
Епитет
3 Група "Посещение"
1. Речта глава от името на Дагни.
Използвайки "театрални неща" в текста, опитайте се да изобразявате театрални или приказни знаци. 2. Отговор ARGUE по фраза от познати произведения.
3. Обяснете значението на думата "ботуши" (използвайки различни видове речници).
4 Група "Дългоочакван подарък"
1. Намерете дума в текста, с която авторът предава цялата гама на чувствата на Дагни на концерта. Каква част от речта са тези думи?
2. Какво чу момичето?
Прехвърлете състоянието на момичето, неговите духовни качества с цвят. 3. Направете синсеина.
Основната идея на работата:
«… открих това красиво
какво трябва да живеят хората "
Тема: K. G. POWSEST "Кошница с смърчови бучки" Темата на изявленията: - Какво трябва да живее човек?
Какво трябва да живеят хората
Красота на природата
Човешките отношения
"Каквото кажеш
за живота, вяра винаги
че тя е невероятна
и красив ... "
Не спестявайте сърца, не се насочете
Доброта и нежност сами.
Нито техните транскрипции и открития
Не пазят тайна от хората ...
Факел всичко, за да даде в живота,
Да напусне за несъществуване, на власт,
Топъл душ, независимо дали снегът е пухкав
Отново към сладката родина.
Домашна работа.
Пълно есе за работата на К.Г. Подправка
"Кошница с смърчови бучки"
Ключът към теста
- Първо ниво
- норвежки
- Дагни
- насаждения
- музика
- Второ ниво
5. В ела на удари много смола
6. HegeUp.
7. Роял може да пее за всичко
8. Ръкохватки моряци, тренировки, крикет, цици, сняг, пепеляшка
9. Girths.
- Трето ниво
11. Симфоничен
12. Възхищение, уважение, гордост
Изцяло руски интернет състезание по педагогическо творчество
(2013/14 учебна година)
Назначаване на конкуренцията:
Педагогически идеи и технологии: средно образование
Длъжност:
Интегриран урок
литературно четене и музика
в 4-ти клас по темата:
K. G.PAUTOVSKY.
"Кошница с смърчови бучки"
Учебен план: "Литературно ниво на четене 4" L.f. Climanova, v.g. Goretsky, M.V.Golovanova
Бондарева Олга Вячеславовна
Място на изпълнение:
МБУ BGO Sosh №12
g. Borisoglebsk,
Воронежд регион
2014 година
Тема: k. poust "кошница с смърчови удари" (2 урока)
Цел:
Разкриват идеята и значението на историята k.g. Кошница с смърч подутини. "
Задачи Урок:
Да допринесе за разширяването на хоризонта на децата, прикрепете към изкуството, духовната култура;
Допринася за развитието на художествен вкус и интерес към четене;
Разработване на ученици и способността да формира идеята за работата;
Да допринесе за формирането на творческо въображение чрез думата, музиката, оправдава тяхната гледна точка;
Обучение на любовта и внимателното отношение към природата, чувствата на хора, способност за съчувствие.
Оборудване: Мултимедийна презентация
E.grig Работата на апартамента "на жар": "Сутрин".
Резюме Урок
I.. Организиране на времето
II.. Самоопределение към дейностите.
Къде са тези линии?
... Всички гори са добри с листата си на гъби и шумолене, но особено добри планински гори близо до морето. Шумът на сърф се чува в тях, мъглата непрекъснато се нанася от морето и мъх кафяво от изобилието на влага. Тя виси от клони със зелени нишки до самата земя.
И вие предположихте, от които работят този пасаж? .
( K. кошница "с смърчови бучки") (Slide 1)
И какво мислите, че трябва да отидем днес в клас?
(анализ на работата)
Определят задачите на урока.
Задачи: Разберете съдържанието на работата, определете основната идея на текста (плъзгач 2)
Ще отговорим и на въпроси:
Каква е магическата сила на музиката и природата? (Слайд 3)
Защо наблизо? Какво ги обединява? (плъзгач 4.5)
Въведение в урока по парцела.
За да разберем и по-дълбоко да усетите историята на Паустовски, е необходимо да се знае работата на слизането и живота си добре. Това, което прави работата на Грига, ще разкаже Оксана Вячеславовна.
Преди да пристъпим към разговор за норвежкия композитор Е. Григ, бих искал да чуя за страната, в която е живял и написал необикновените си творби.
(разказва на ученика) слайд 6-15
Majestic Harsh Norway е страната на импрегнирани скали, гъсти гори, тесни морско море. Берген ... Един от най-старите градове в западната Норвегия, измити от вълните на морето, увенчан с скалисти върхове на планините. Дълбоки езера и чисти фиорди, зелените склонове на хълмовете и силните хребети на планините, суровото величие на планинската природа и тихо и мир на долините.
(Учителят казва на музика).
Тук е, сред приказната красота, на 15 юни 1843 г., е роден Едуард Гсиг - композитор, диригент, пианист.
От шест години момчето започна да научава играта на пианото от майка си - талантлив пианист. Тя въведе сина с произведенията на Моцарт, Шопен, Менделсон.
Играта на млада глина, след като чу, че известният цигулар съветва да изпрати момчето да учи в Германия. Петнадесетгодишният Едуард влезе в оранжерията и четири години по-късно той успешно завършва класовете на композицията и пиано.
Композиционният талант на Griema бързо получи признаването на сънародници и скоро името му стана известно на целия свят. Grieg пътува много, говори с концерти в различни страни. Но той се опита да се върне в родината си всеки път в скромната си къща на морския бряг. Легендите и приказките, цветните картини на националния живот, образите на Норвегия идват в неговата музика. Звучи сърф на Северно море.
Денят, в който Григ умря, беше обявен за деня на националното траур. Той е погребан от композитора в скала над вечно притеснено море.
ПРАВА, както и GRIEG обичаше природата. Но той пише не само за природата, но и за прекрасните хора, той дори имаше сън - да събира колекция биографииизвестните хора описват най-интересните случаи от живота си.
III , Работете с текста на работата.
Проверете домашното. Четене на роли.
Вкъщи трябваше да приготвите четенето на ролите на разликата от срещата на DAGNI с GIGH, направете план.
Как направи името на първата част?
СРЕЩА
Какво илюстрация бихте рисували в първата част? (Слайд 16)
Четене на роли.
Какво е най-важното в разговора на скара с Дани?
(Фактът, че GRIEG реши да направи подарък Дагни) (Slide 17)
Защо миграта искаше да направи подарък Дагни?
(Тя наистина го харесваше: трудолюбив, доверие, добър)
Основното нещо, което миграта може да иска, вероятно момичето знае как да мисли и да се обещава за другите.
Но защо културата забави подаръка, защото подаръците винаги чакат с нетърпение? Намерете и прочетете това в книгата. (... Правя подаръци за възрастни, все още сте малки и не разбирате много, научете се да търпете ...)
Разбира се, подаръците са материални - кукли, играчки - е по-лесно да се даде. Grieng реши много труден - духовен дар - музика, така че композиторът му обещава за 10 години.
И защо след 10 години? (Защото тогава dagni ще расте и може да разбере подарък)
Защо К. Пууувски е включен в историята си описание на природата?
Какво настроение създават? (Възвишена, страхотна, загадъчна. Есенно -естетично време, тя дава вдъхновение, създава творчеството)
Какви са основните думи за подчертаване от тази част?
(Григ реши да направи подарък Даги)
Работа по 2 част. (Музикално раждане)
Как наричахме втората част?
Какво ще рисувате в тази част? (Слайд 18)
Какво сравнява приятелите на къщата на композитора?
Каква беше единствената украса на тази къща?
Къщата беше бедна и празна. Там ли е щастлив там?
селективно четене
Какво беше щастието за великия композитор?
селективно четене
Какви слушатели оценяват най-много Grieg?
Какви чувства събудиха mragian музика в онези, които я слушаха? Докажете думи от текст.
За какво е написана музиката?
Разгледайте най-важните думи на тази част. (Слайд 19)
Работа по 3 част. (DAGNI)
Как наричахме втората част?
Какво ще рисувате в тази част? (Слайд 20)
Какво се е променило в живота на Дагни, когато тя навърши 18 години?
За каква цел е изпратена на Магда Тете? (така че тя приличаше на леката, как живеят хората)
Работа по крайната част. (На концерта)
Как наричахме третата част?
Какво ще рисувате в тази част? (Слайд 21)
Какви музикални термини са се срещнали в тази част?
Симфонична музика - преведена от гръцката "симфония" - голяма музикална работа за оркестъра. (Слайд 22)
А сега нека да стигнем до 10 години напред.
Какво се е променило в живота на Дагни? Какво получи тя?
- Dagni се промени навън?
Къде обичате да ходите на Дани в града?
Защо е плачела след изпълненията?
И вътрешният духовен свят на Дагните се промени?
Минаха 10 години, Дагени израсна - и в душата имаше съвсем същото и
чувствителен човек.
Не забравяйте, но това са тези качества на Dagni Migra.
Какво се случи на нея веднъж на концерт?
Какви чувства са тествали, когато е обявено инициирането? (чети на глас)
Какви чувства изпитват dagni? (Тя е много притеснена, тя е докосната от вниманието й с такъв велик човек като композитор Григ, плаче на Дани, без да крие сълзи от благодарност)
(Учител по музика)
Прочетете това, което Dagni чу, в музиката, посветена на нея?
Какво мислиш, какви чувства стават в душата й:
(Запис на. \\ T слайд: удивление, възхищение, благодарност, радост, радост, съжаление?) ( Слайд 23)
Защо DAGNY вика, слушайки музиката на грижата?
(Това са сълзи на благодарност. Хората плачат не само от скръб, но и от големи добри чувства, освен това, Дагни съжалява, че композиторът е умрял и тя няма да каже благодарност.)
Хареса ли ви музиката на гледането на други слушатели?
Защо, след изпълнението на тази прекрасна музика "първо бавно, тогава всички бушуващи, третирани аплодисменти?"
- (Класическата музика засяга душата, която излита и се издига във въздуха, а когато музиката спадна, сърцето замръзва и се нуждае от време, за да дойде при себе си, почувствайте се отново на земята.)
Каква голяма мисъл откриваше Dagni за себе си? (Слайд 24)
- (Ти си открил нещо красиво, отколкото човекът трябва да живее.) (Слайд 25)
Искате ли да посетите такъв концерт и да чуете музика, дарени от dagni?
И сега, момчета, отново внимателно слушате пиесата e.grega, която просто звучеше. Бих искал да чуете как композиторът черпи музиката на природата, тъй като музиката се променя, кои инструменти са звукови. За да разберете и почувствате музиката, трябва да слушате в мълчание. Така че се пригответе да слушате внимателно.
Музика Е. Грига звучи. (Slide 26-32)
И така, каква е тази музика в природата? Как композиторът предава снимки на природата в музиката? Как се променя музиката? И какви звукови инструменти звучат?
(Слайд 33-34)
Това може да бъде музиката.
- Момчета и как Боустич ни помага по-добре да възприемат текста?
- (той вдига точните думи, съживява музиката)
Каква е музиката в думите на Power?
Докажете, че музиката е жива.
- (тя израсна, възкръсна и разпенена, бързаше. Бучев, счупи листата)
- Аулър го омаловажава, като виси човешки качества.
Да си спомним къде в историята на Paustovsky използва ли олицетворение?
Дъжа извика, ключовете избягаха, параходите бяха сънувани, мелодията нараства, пее рогът, оркестът пее, вали.
- Праховата власт ни помага по-добре да разберем текста, настроението на героите, музиката с помощта на олицетворение.
IV., Разни разговор.
Как да отговорим на въпроса за урока: каква е магическата сила на музиката?
Музиката е език на чувствата, тя ни помага да погледнем света с други очи, чувстваме, виждаме всичко богатството на цветовете на природата - музиката прави живота ни красива. Има хора, които са живели през целия си живот, за да ни дадат радост и красота. Такива хора включват писателя k.g. poystovsky и композитор Е. Григ (слайд с портрети К. Пушцки и
Музиката е красива, създадена от Е. Григ, защото той прослави депресията си, той имаше подарък за пеене в звуците на природата и духовния свят на човека, неговата смелост, лоялност и чистота.
Музиката ви увери, създадена на работа. Тя може да ви развесели и да предизвика и да предизвика други дълбоки чувства. За това сме благодарни на музиканти, композитор, който изкривява музика, художник, който я е изпълнил.
Как разбрахте каква история? Въпросите за отговор ще бъдат подпомогнати от слайдовете, които поставихме важни думи на всяка част. Плъзгач (35-36)
- (на красотата на света и музиката, отразяващ живота; за способността да се види красивото нещо най-обичайно.
- Трябва да живееш и да обичаш живота си, защото е невероятно и красиво, какво ще се каже за това)
Защо наблизо са портретите на писателя и композитора? Какво ги обединява?
Mercigus вдъхновява писатели, поети и художници за създаване на творби. Той засяга музиката ни с музиката си, причинява емоции, събужда въображение.
- (Е. Григ и К. Пойстовски - велики господари. Една дума, другата - музиката се събужда чисти и добри чувства в нас. И ние трябва да им бъдем благодарни за това)
Искам този урок да завърши изявлението на великия учител Сукломлински "направи, така че хората, които са добри, са добри." (Слайд 37)
В.. Домашна работа.
У дома си спомняш всичко за това, което говорихме с теб и пишем
като цяло - преглед на прочетената работа.
Обяснителна бележка Работната програма за литературно четене е разработена в съответствие: с изискванията на федералния държавен образователен стандарт на първичното общо образование
Обяснителна бележкаПод музика P.I. Чайковски К. урок литератур четене до Работа от vm. Гърсина "жаба и роза". Видео клип "Норвегия". До работата на К.Г. Подправка - "Кошница в смърч конуси". Подправка "Кошница в смърч конуси- (Музикално ...
Литературната програма за четене за 4 клас е разработена в съответствие с изискванията на федералния компонент на държавния стандарт на началното образование (Москва, 2004 г.
Работна програма... до текст Интегриран Портрет на писател, Е. Григ, фонограма "залез". C.47-58, V.6.7, 68 K. G. Подправка « Кошница в смърч конуси ...
Образователен и методически ръководство: Рудковска Марина Юриевна начална учителска учителка
Наръчник за преподаване... урок Диктува Сам тема. Проучване на строителството К. Подправка « Кошница в смърч конуси». Урок Можете да построите до Следващ алгоритъм. Бл.1 Работа S. литератур
