• Реколта традиционни жилища на различни нации
• Виктор Михайлович Васнецов - биография и описания на картини Представяне на темата Виктор Васнецов
• Представяне "Руска култура на презентацията на XVI век в историята на културата на 16-ти век
• Изтеглете представянето на традицията на Китай
• Представяне на тема "Възраждане във Венеция" Дворецът на Доге във Венеция
• Родителска монтаж в Dow
• Мит и героични Епоф на различни нации, които са NARS
• Красиви презентации на темата лъжи и истина
• Представяне - Живот и творчество и
• Руската живопис на сребърния век

Изкуство - терапевтични техники (музикална терапия), широко използвани от психотерапевтите, вече са адаптирани към индивидуалните педагогически изследвания от последните години, за да работят с конвенционални деца, за да предотвратят и коригират негативните им емоционални състояния, нормализирането на емоционалния сектор на човек, който допринася както за духовното, така и за морално и физическо възстановяване.

Изтегли:

Визуализация:

Музикален лидер за музикалната терапия.

Дете в детската градина е най-уязвимата връзка на педагогическия процес. Само идват в детската градина, тя изпитва най-силния стрес, който понякога се стяга в продължение на няколко месеца, превръщайки се в тежка форма на адаптация. През следващите 4-5 години почивка в Dow, всяко дете, все още може да има ситуации, които причиняват силен емоционален стрес. Цел Dow - адаптиране на самоличността на детето към обществото. Най-оптималният подход в адаптацията е творчески подход, когато човек не се противопоставя на променящите се условия в ущърб на неговото здраве, но не показва съответствие, т.е. Споразумение с всичко, което е поканено на него, но намира начини да повлияе на външните обстоятелства с максимална полза за себе си. Работата на музикалния лидер в предучилищна образователна институция на настоящия етап е изпълнена с ново съдържание. Неговата задача е да издигне човек, който е способен на независима творческа работа, личността е активна. Можете да изпълнявате тази задача ефективно въз основа на интегрирането на дейностите на всички участници в образователния процес: педагози, психолози, учители по допълнително образование. Като се имат предвид характеристиките на децата, те трябва да търсят най-рационалните и ефективни начини за стимулиране на хармоничното им развитие. Музикален лидер е специална роля по този въпрос, тъй като музикалната дейност е не само творческа, но засяга развитието на всички страни на личността и обхвата на когнитивното развитие. Ето защо целта на работата на учителя е музикант - запазването на психичното здраве на детето чрез създаване на удобни условия за творческо самоизразяване и личностно развитие. В практиката на провеждане на музикално обучение, терапевтичните методи и технологии все още са изключително редки. В същото време, арт - терапевтичните техники, широко използвани от психотерапевтите, вече са адаптирани към индивидуалните педагогически проучвания от последните години, за да работят с обикновени деца, за да предотвратят и коригират негативните им емоционални състояния, нормализиране на емоционалната сфера на личност, допринасяща за духовно - морално, така и за физическо възстановяване. Разбира се, на музикални класове, само научно основани и експериментално доказани елементи на художествена терапия под формата на различни упражнения, целенасочено подбрани музикални материали за слуха и изпълнението, както и музикални - творчески задачи, които допринасят за самопознанието, самостоятелно оценка, творческо самоузнаване, саморазвитие и самостоятелно корекция. Руската енциклопедия на социалната дейност заявява, че арт терапията е методи и технологии за рехабилитация на лицата чрез художествени и художествени дейности. До артериите включват: музика, живопис, литературни произведения, театър I.T. Емоционалното-фигуративно естество на изкуството позволява активно да се повлияе на работата на дясното полукълбо на мозъка и чрез него - към цялата структура на човека, формирането и превръщането на системата от своите духовни и морални ценности и идеали. Традиционни за вътрешните културни изображения - идеали за човешки и човешки отношения, значението на което в съвременните условия е особено забележимо, отразено в народните песни и произведения на руската класическа музика. Тези изображения могат да бъдат излъчвани и обезпечени в структурата на личността на детето с помощта на арт терапевтични методи. Това се състои от специална педагогическа значимост на тези методи, тяхната роля в решаването на остри социални проблеми и образователни задачи, изправени пред съвременния Ду. Помислете за кратко музикална терапия. Музикалната терапия е метод, който използва музика като средство за психологическа корекция на състоянието на детето в желана посока на развитие. Многобройни методи на музикална терапия осигуряват холистичното използване на музиката като основни и водещи фактори на въздействието (слушане на музикални произведения, музикация) и допълнение към музикалния съпровод на други поправителни техники за повишаване на тяхното въздействие. Днес този метод се използва активно при корекцията на емоционалните аномалии при малки деца. Те се отнасят до техните страхове, моторни и речеви нарушения, психосоматични заболявания, аномалии в поведението и т.н. Положителни емоции в музикално слушане, "художествено удоволствие", според Л.С. Vygotsky, няма чисто приемане, но изисква най-високите дейности на психиката. Стегнати и неприятни влияния едновременно подлежат на известно разтоварване, унищожаване, трансформация в обратното. Правилният избор на музикална програма е ключов фактор за лечение на музика. За да може музиката да има благоприятен ефект върху детето, тя трябва да спазва нейното емоционално състояние. Обратно през 1916 г., v.m. bekhterev пише: "Музикална работа, от нейната държава, съвпадаща с настроението на слушането, създава силно впечатление. Работата, която не се занимава с настроението на слушането, не само не само не харесва, но дори и дразнене. Подробен анализ на литературата, посветен на различни аспекти на музикалната терапия, е представена в произведенията на Л.С. Брусилски (1971), V.Y. Zavyalova (1995), K.shvaby (1974) и др. През 70-те - 80-те години са описани няколко монографии, посветени на музикалната терапия, които описват методите за използване на музика с терапевтични цели при деца, страдащи от невроза (K. Svaby , 1974) ранния детски аутизъм (R.O. Benenzon, 1973). През 1982 г. Y. Brykener, I. Mederake и K. UULBRICH "Музикална терапия за деца" излязоха в Берлин, в който видовете детска музикална терапия се разглеждат подробно, включително пантомима и различни начини за изтегляне на музика. Въпреки това, техниката е предназначена за деца на училище или възрастни предучилищна възраст. Тези научни произведения не се обръща внимание на поправителните възможности на музиката в ранна възраст, докато според n.m. Сликованова, която даде физиологичната обосновка на основните въпроси на развитието и образованието на малките деца ", важно е да не се стартират деца отдолу." Музиката е източник на специална детска радост. В ранна възраст детето открива красотата на музиката, магическата си сила и в различни музикални дейности се разкриват, неговия творчески потенциал. Ранната комуникация с музиката, класовете на основните видове музикални дейности допринасят за пълното умствено, физическо и лично развитие на детето. Най-важната задача на музикалното образование на малките деца е формирането на водещ компонент на музикалността - развитието на емоционалната реакция към музиката. На тази основа на ярки музикални впечатления, изображения, герои се основават и развитието на дейност в музикалната екзекуция на децата и музикалните и творческите прояви на децата. Ранните деца не са много добре да говорят, техните действия са ограничени, но понякога се чувстват по-емоции от възрастните. И тук е безценна помощ. Неговата сила е, че тя е в състояние да прехвърли промяната на настроенията, преживяванията - динамиката на емоционалните умствени състояния на човек. Децата не трябва да обясняват дълго, което чувства човек, когато е тъжен; Достатъчно е само да играеш тъжна мелодия и децата започват да разбират състоянието на скръбта от първите часовници. Музиката им помага да овладеят света на човешките чувства, емоции, преживявания. Установено е, че музиката засяга много области на човешкия живот чрез три основни фактора: вибрации, физиологично и психическо. Звуковите вибрации са стимулатор на метаболитни процеси в тялото на нивото на клетката. Тези вибрации са способни да променят различните функции на тялото (дихателна, мотор, сърдечно-съдова). Благодарение на асоциативните облигации, възникнали в процеса на възприемане и изпълнение на музика, психичното състояние на детето се променя. Изследователите препоръчват използването на работа с деца широка гама от музикални инструменти и видове музика, засягащи различни функции на тялото. Например, за да укрепите и възстановявате респираторната функция, можете да използвате духови инструменти (глинени свирки, вихри, обувки за играчки, светлинни акордеони, блокови флейти и т.н.), със слаби плитки пръсти - инструменти за клавиатура (играчка пиано или детски синтезатор), С емоционални проблеми, за премахване на стреса или, напротив, активирането на емоционалния сектор на личността на детето е да слуша музика за релаксация, както и за рекорди - шум от природата (звуците на морето, горите, гръмотевичните бури и т.н.). Дихателна музикална терапия, включително играта върху музикални инструменти, дихателната гимнастика към музиката и различни упражнения за развитието на пеене, позволява на децата да се ангажират с възстановяване, без да забележат процеса на лечение. Дихателната музикална терапия е обучението на респираторната функция на човешкото тяло. Специално място в него се дава на пеене. Voice Timbre, начин на разговор, интонация, заедно със смисъла на думите, мнозина могат да разкажат за чувствата и характера на оратора, за неговото настроение и вътрешно състояние. Глас "говори музикален инструмент". Гласът е компонентът на различни психо-физиологични процеси в организма. На тембър, обемът и другите качества на гласовете са повлияни от такива фактори като емоционален тонус, мускулест тонус и т.н. Така проучването и използването на музикалната терапия на музиката е важен фактор за увеличаване на психологическата педагогическа ефикасност на курса в предучилищните образователни институции.

Статия по темата: "Музикална терапия". Разработена музикална учител Chernega Angelina Владимировна. MKOU "Училище № 1 Чл. Бариера.

Музиката е един от видовете изкуство, които отразяват живота ни със звуци.

Думата "музика" идва от гръцкия корен на "Мис". Учените по митологията показват, че деветте музи - небесните сестри, които покровират определен вид изкуство, са родени от Зевс и Мнемосин - богинята на паметта. Музиката е дете на любовта, имаща благодат, красота, необичайни лечебни свойства, хармония на чувствата и звуците.

Evterpa. (Д-р - гръцки "мулизиране") -муза лирична поезия I.музика .

Въздействието на музиката се радва на живота ни, балансирайки емоционалния произход на човека, стигащ до най-далечните дълбочини на душата. След като преминаха всички векове и епохи, музиката беше и е общ език на човечеството.

Фактът, че някои мелодии са в състояние да повлияят на духовното и физическо състояние на човек, те са знаели добре в Древна Гърция, в Рим.

Терминът "музикална терапия" има Greco-латински произход и преведен означава "музикално лечение".

Използването на музика с терапевтична цел ни води към древни времена, където музиката се използва широко в медицинската практика.

Древните хора вярвали, че музиката, това е единството на хармонията на душата и тялото в отношенията на човек с природата, способна да изцели, както духовни, така и на физически заболявания.Много заболявания са нарушение на определен ритъм на тела,има древно тълкуване С помощта на музика настройките на организма бяха възстановени и балансирани.

Терапевтичният ефект на музиката е известен още от древността. Египетските свещеници се опитаха да лекуват ракетна музика при жените, в храмовете на древната Гърция с музика и хорово пеене, третирани психично болни.Например, древните лечители смятат, че въртящият се третира депресията и барабанът е полезен за стомаха. Пеенето помага за заздравяване на рани.

Първото научно обяснение на влиянието на музиката и силното му въздействие върху човешкото здраве се изразходваха от устата на древен гръцки учен и философ Питагора - "Всяка мелодия синхронизира работата на вътрешните органи на човека. Това се случва, защото някой от нашите органи е източник на енергия и електромагнитни вълни на определената честота и тъй като звуците на музиката са и вълните, които влизат с тях в резонанса - и настройките на нашето тяло се променят. Когато мелодията звучи, акустичното й поле е наложено на акустичното поле на тялото и се оказва, че ние изпитваме определен вид клетъчен масаж ".

Питагора излекува много духовни и физически заболявания, с помощта на композициите, специално съставени от него.
Той твърди, че влиянието на музиката върху човешкото тяло е фокусирано върху чувства и емоции, ум и тяло.

Той дори въведе такава концепция като - "Музикална медицина". "Душата трябва да бъде почистена от обратното на влиянието на влиянието на тържествените и величествени песнопения, което трябва да придружава лира", каза древен гръцки учен. Слушане на музикачовекът е в състояние да изпита физическо освобождение, вижте нововъзникващите образи, преминете презкатарзис, т.е. "Почистване"и постигане на духовно разкриване.Катарзисът насърчаваиздигането на човешкия ум, за да отразяват чувствата му,помага за облекчаване на болезнените симптоми и хармонизиране на човека.

В древни времена Питагор не беше единственият, който вярваше, че музиката е в състояние да повлияе на човешкото тяло.В египетския папирус се открива споменаването на това как древните свещеници лекуват египтяните, използвайки мелодии и звуци. И в Стария завет се казва, че Дейвид игра на арфата е съсипал нервната част на цар Саул. В Древна Гърция имаше мъдреци, които са използвали свойствата на музиката и влиянието му върху човешкото здраве. Например гръцкият лекар ескулп, пациенти с радикулит, лекувани с силна игра на тръбата. От ръкописното достига до нас, стана известно, че влиянието на музиката върху човешкото тяло се използва от незапомнени времена.

Аристотел се смяташе за музика не само от обработката на панацея, но и почистванедуша. Платон твърди, че музиката е основният инструмент за обучение на хармоничната личност. В 3 ° С. БК д. В Партонското царство е построена медицински център. Тук те третират музиката от копнеж и умствени преживявания.

За терапевтичните влияния на музиката върху човешкото тяло китайски мъдреци пише пред нашата ера. "Музиката е източникът на радостта на мъдрите хора, тя е в състояние да предизвика добри мисли в хората, тя дълбоко прониква в съзнанието си и лесно променя морала и обичаите", каза Xunjez. Изключителен доктор Авицена е лекувана с миризми, смях и музика на пациенти с нервна и психическа болест.

Не предполагайте, че музиката е основнатакомпонент на уелнес процеса, Той допринася само за възстановяването на тялото към допълнителните ефекти от лечението.

Музикалната терапия е психотерапевтичен метод, базиран налечебен ефект музика върху психологическото състояние на човек, засягащо пациента за постигане на терапевтичния ефект при лечението на болестта му и е вида на арт терапията, използвана при усвояването на нови положителни нагласи и форми на поведение, \\ tкорекция комуникативна функция.

Музикална терапия (или "музикална терапия", буквално "лечебна музика", от лат.музика. "Музика" и гръцки.терапееин. "Лечение") - това е научно базирано клинично използване на музика за терапевтично и благоприятно въздействие върху психиката и човешкото тяло въз основа на научни изследвания и провеждани от сертифициран специалист - музикален .

Основател звукова терапия е швейцарският композитор и учителят Emil Jacques-dalcorz (1865-1950). Всеки от нашия орган е конфигуриран до определена честота и податлива на нея. В основата на лечението със звуци ефектите от вибрации на различни честоти се основават както на умствени и енергийни нива. Всеки звук в тялото причинява някои вибрации, създавайки енергийно поле, което е от полза за системите и човешките органи.Всеки музикалната работа има своя собствена енергия, като индивидуално взет организъм. Следователно се изисква изборът на съответните мелодии.Някои ритъм на музиката могат да ускорят или инхибират метаболитни процеси, да се отпуснете или тонизиращ мускулен тон. Ритмичната музика увеличава броя на сърдечните съкращения, честотата на актовете на дишане, кръвта е по-интензивна с кислород и хранителни вещества, изследването на изследваните тела показва, че бъдещото дете е в светлината на майката, седмия месец от Вътрешният живот отличава не само шумовете в тялото на майката, но и външни звуци. Човешкото тяло харчи добре и в тялото расте в лампата на майката, външният свят се отразява от звуковите вибрации.

Бъдещ човек, всеки чува и всички помни. Скандалите, острата музика, силни гласове имат досадно и отрицателно въздействие върху плода. И напротив, спокойната музика, благоприятният ефект върху състоянието и развитието на бъдещия човек, а нежният и мек глас на майката засяга спокойствието и равновесие на неговия умствен свят. По това време майката може да се чувства като бебето си "танци"в утробата . През периода на развитиефетал вече в стомаха развива добър вкусхармония, красота и умиротворение. Учените са доказали, че децата след раждането са много опитни реакции на мелодиите, които чуха повечев утробата.

Сега вече не е тайна, че музиката има положителен ефект върху здравето и състоянието на жената по време на бременност и бъдещото му дете.

В началото на ХХ век изследователите поеха проучването на музиката, неговите методи и техники, като средство за лечение и възстановяване на човешкото тяло.

Феноменът на специалистите на музикалната експозиция обясняват по този начин:« Човешкото тяло е вибрираща система. И музиката също е вибрация, само поръчана, по определен начин синхронизиран. Това прави реда на нашата система, коригира го по определен начин, засяга настроението и работата на вътрешните органи и системи. И всички болести се появяват като добре дефинирани дисонанси, произтичащи от дисбаланса на органа на пациента със здрав организъм. Музиката може да провокира процеса на десинхронизация, водещ до болестта, и може би обратно - хармонизиране на тялото, подкрепяйки здравето в човека».

Вече е известно благоприятното влияние на класическата музика на човек. През 90-те години на 20-ти век сензационната информация се появява на уникални ефекти върху човешкия мозък на музиката на Моцарт.

Това откритие феномен се нарича "ефект на Моцарт". Mozart Rising Music.

разузнаване , особено благоприятен ефект върху интелектуалното развитие на децата. Досега учените имат наполовина тревожни за природата и свойствата на това явление. Но вече в доказателство има забавни факти.

Въздействието на музиката на Моцарт върху мозъка е научно доказано и съответства на биоритмите на нашия мозък.

Тъй като учените бяха образно изразени: "почти цялата мозъчна кора започна да свети."

"Американски учени са провели такъв експеримент: те тестваха групата доброволци на" IQ "; След това в продължение на 10 минути групата слушаше пиано музиката на Моцарт; След това отново тествайте. Резултат: Второто тестване на "IQ" показа увеличение на интелигентността средно с 9 единици. Учените от страната ни доказват, че слушането на произведенията на Моцарт увеличава интелектуалните способности на почти всички хора, независимо от пола и възрастта. Най-интересното е, че умствените способности дори увеличават онези, които не харесват Моцарт.

Италиански учени от малкия град Киет откриха такова явление като "ефект vivaldi. " Те проведоха уникални преживявания, в хода на които паметта на възрастните хора, след като слушаха писанията на Вивалди "сезони", се оказа, че експериментираните хора решават тестовете за памет значително по-добри от техните връстници от групата. Според учените музиката на Vivaldi увеличава дейността на мозъчните обекти, отговорни за паметта. Така полезният ефект на музиката върху човешкото тяло към "ефекта на Моцарт" може да бъде добавен и "ефект на vivaldi".

Естествено, не е задължително да слушате само класическа музика, трябва да избират други жанрове. Но тъй като изследванията на психолозите, работещи в областта на музикалната терапия показват, "е класическа музика, която влияе на базодо, дълбоко и за дълго време, което значително ускорява процеса на лечение."

Психолозите доказаха товакласическата музика е способна и отрицателно засяга тялото. Примери за този резултат. Тези работи включват "Venisberg Scene" Wagner и много музикални композиции на Ричард Страс. Има ситуации, в които музиката се отразява върху слушателя, като психологическа отрова, въпреки че е шедьовър на музикални класики. Към такава група, някои произведения на Ф. Шопен могат да бъдат приписани, особено кората, в които композиторът даде

уил с чувствата си като меланхолия, носталгия и слабост.

Различни музикални жанрове причиняват, различни емоции при хората.

Днес терапевтичната музика се нарича уникален феномен на медицината на нашия век, тъй като запълва зареждащата енергийна такса - съзнанието и тялото на човек.

В Китай музикалните албуми с неочаквани имена за нас се освобождават в Китай, "храносмилането", "мигрена", "чернодробна", "светлина", "сърце", "чернодробна", "бели дробове", "сърце". Те заменят пациентите с таблетки или дори лечебни билки.

Правилно вдигайки музикален репертоар, можете да постигнете пълна хармония на душата и тялото, да станете балансиран, спокоен и силен.

Музикални рецепти.

1. Осигурява човек от невроза и раздразнителност - "Аве Мария" Шуберт, "Лунната Соня" Бетовен, "лебед" Сен-Санса, "Близер" Свиридова. Тази музика, както и ободряващите произведения на Чайковски, Паххутова, Търсиев.

2. За превенция на умората трябва да слушате -"Сутрин" Григ, "зората над Москва-река" (фрагмент от операта "Hovanshchina") Мусорски, романтиката "Вечерно звънене", мотивът на песента "Руска област", "Сезони" Чайковски.
3. Да се \u200b\u200bстимулира препоръчаният творчески импулс -"Март" от филма "Цирк" Дунаевски, "Болеро", "танцува със сабери" хахатурски.
4. Пълна релаксация дават -"Валс" Шостакович от филма "Warf", романтика от музикални илюстрации към историята на Пушкин "Блуцар" Свиридов.
5. Нормализиране на кръвното налягане и сърдечната активност -"Сватбен март" Менделсон.
6. Премахва главоболие и невроза -полоназ Огхански.
7. Нормализира мечтата и мозъчната работа -suite "на женче" мигра.
8. Активира умственото развитие и развива способности при деца -музикална музика.
9. За намаляване на раздразнителността- Много творби на Бетовен ("Лунната сона",

"Симфония на La Minor"), произведения на Бах, особено "Кантата №2" и "Бакарол" Чайковски.
10. За отстраняване на тревожност -mazuriki и Powerplay на choppene, Melodic Strauss Walts и "Мелодии" Рубинщайн помагат.
11. Да елиминира чувството на оритство, както и завистта на успеха на други хора -
Бах е италиански концерт; Хайдн - симфония.
12. Успокояваща музика -Бетовен - 2 и 3 части от Шестата симфония, Брамс - "Пулабюс", Шуберт - "Аве Мария", Дебюси - "Лунна светлина", "Нотрюн Сол Мило".
13. От главоболие -Лист - унгарска рапсодия № 1, хахатурски - апартамент от музика до драма Лермонтов "Маскарада", Гершвин - Симфоничен апартамент "Американски в Париж", \\ t
"Дон Хуан" Моцарт.

14. Срещу хипертония, подозрение и постоянство, напрежение в отношенията с други хора- Помага за "концерт на по-малък" за цигулка и "cantata №21" бах,
"Соната за пиано" и "Квартет номер 5" на Барток, "Масов ла незначителен" Брукнер, Шопен - Nocturne Re Minor.

Сега музиката се лекува с хипертония, хипотония, невроза, изслушването на дефекти и изказвания при деца, използвайте музика в акушерската практика, операция, при лечението на зъби, както и в сексологията, наркомани и токсикология.

"Звукът има магически свойства. Тя може да придобие физическа форма и контури, които могат да повлияят на нашето здраве, съзнание и поведение. "

Така че звуците се радват и помагат, можете да научите как да ги избирате компетентно.

Лечебните бележки са прост и безопасен начин. Можете да пеете звука, който ви харесва, да се впуснете в нея и да ги ползвате, за да се отървете от болестта да върви по-бързо.

Ще ви кажем как някои бележки притежават.

При проектирането на индивидуални бележки се случва следното:

1. бележката "преди" се използва в музикалната терапия за въздействие върху:
- костна система (с болестни заболявания, неподвижност на фуги и предмети с глезени);
- мускулите на дъното на гърба, седанният нерв;
- простат;
- черва (с запек или диария).
Специалистите на музикалната терапия вярват в товабележката "преди" е отговорна за миризмата, помага за справяне с меланхолия и страховете. Терапевтична и профилактична прослушване на бележката "Преди" повишава нивото на хемоглобина в кръвта, помага за установяване на кръвообращението.

2. Бележката "RE" се използва в музикалната терапия за влияние:
- репродуктивни органи;
- бъбреци и пикочен мехур

Лимфна система;
- жлъчен балон (ако в него има камъни).
В музикалната терапиябележката "RE" се използва за подобряване на метаболизма, намаляване на мастните отлагания, обувките. Музикален умерен с помощта на бележка "Re" помогне на пациентите с астма, бронхит, подагра. Установено е, че слушането на бележката "Re" увеличава физическата и умствената активност, помага да отслабнете и да се справят с апатина. В допълнение, бележката "Re" е отговорна за вкуса.

3. Бележки "MI" се използва в музикалната терапия за влияние:
- мускулна система;
- червата (активира го);
- черния дроб, бъбреците и далака (подобрява активността и лекува);
- Нервна система (премахва главоболие, успокоява).
Специалисти по музикаизползване на бележка "mi" за подобряване на визията на пациентите и стимулиране на тяхната интелектуална активност. Забележка "Mi" помага да се справим с скуката.

4. бележката "FA" се използва в музикалната терапия за въздействие върху:
- сърце и бели дробове;
- ендокринна система;
- имунна система;
- храносмилателни органи;
- Нервна система (помага при безсъние и раздразнителност).
С помощта на бележката "ФА" в музикалната терапия, такива проблеми се решават като: Изчерпването на тялото, високото кръвно налягане, алергични заболявания, ORVI, колит и язви. Установено е, че бележката "FA" е отговорна за загадъка.

5. Забележка "Сол" се използва в музикалната терапия за въздействие:
- гърло и шия (с ларингит, тонзилит);
- слухов апарат;
- нервната система (успокоява).
Специалисти по музикаизползвайте бележката "сол" за решаване на проблеми със слуховите органи, подобряване на метаболизма, увеличаване на човешките грижи, намаляване на телесната температура. Забележка "Сол" помага да се установи състоянието на скалпа.

6. бележката "La" се използва в музикалната терапия за въздействие върху:
- нервна система (с конвулсии, обсесивни идеи и др.);
- мускулна система.
В музикалната терапияизползването на бележки на "LA" помага да се справят с увредената координация на движенията, оток, изобилно кървене. Забележка "La" помага за намаляване на болката, развиване на интуицията.

7. Бележката "SI" се използва в музикалната терапия за въздействие върху:
- далака;
- Нервна система (с невралгия, стрес или силни умствени наранявания и преживявания).

Специалисти по музика използвайте бележка за регулиране на баланса на микроелемента в организма, като се отървете от пациенти от припадъци. Бележката LA има благоприятен, стабилизиращ ефект върху нервната система и много процеси в тялото, така че е идеален за медитативни класове и да се отървете от стреса.

Някои музикални нота са свързани със системата на човешкото тяло и някои сетива. Слушане и подготовка на бележки, можете да помогнете на тялото да възстанови изгубеното здраве и да я напълни със сила на живот и енергия.

Музиката наистина създава чудеса, внушавайки в нашите души мир, хармония и мир! Премахва стрес и отрицателни емоции. Необходимите музикални звуци със сигурност ще намерят отговор в сърцето ви. Не губете времето си напразно, но се насладете на всеки момент от живота си и нека музиката да бъде приятел и сателит по пътя ви.

Бъдете здрави !!!

Използвани книги:

1. Материал от сайта на списанието "Здраве":6. V.I. Пепан "Музикална психология" - м.: Академичен проект, 2006.

   7. Brusilovsky HP. Музикална терапия: Ръководство за психотерапия. - Ташкент, 1985.
   8. Kopytin a.i. Основи на изкуството - терапия. -Ppb., 1999.
   9. Козокина с.к. Пътуване до света на изкуството. - М., 2002.
   10. Петринс v.i. Музика психотерапия. - М., 2000
   11. Shusharjan s.v. Здраве за бележки: семинарът на пътя към духовно съвършенство и весело дълголетие. - М., 1994.

   12. "Музикална терапия и резерви на човешкото тяло", \\ t Москва, Ед. Антидор, 1998, 363 p.

   13. "Здраве на бележки", \\ t Москва, гледна точка АД, 1994, 170 p.

   Статии: музика и здраве. www.doctor-art.ru.

Олга РЯБОВА
Теоретични основи на използването на музикална терапия и лого в музикалното и естетическото образование на децата

Т. А. Костодрис,

кандидат на педагогически науки, доцент на департамент на педагогиката на педагогиката SGGU

О. В. РЯБОВА,

музикално Ръководител на Гб Досъ№ 114. Севастопол

Хуманистичната тенденция на развитието на компанията е неразривно свързана със създаването теория хармонична личност, в която се прилага идеята "Развитие на личността" в "Развитие на света" [9 : 3]. Сред другия психологически- Педагогически технологии Специално място се дава на художествените технологии, където се играе важна роля музикално изкуство. Музикална терапия - един от видовете астратрипия (терапия с чл, където музика използван като символична форма, спомагателен основен Въздействието на което е насочено към катарзис, регулиране на нарушенията на психосоматични и психо-емоционални процеси, корекция на рефлексивната комуникативна сфера на детето.

Основна цел на музикалната фотография Тя е да се хармонизира личността чрез развитието на способността за самопознание, самоизразяване и се дължи на производствения характер на изкуството като цяло и специфична музика. Музика Винаги претендира за специална роля в обществото. В Древен век музика- Медицински центрове третират хора от копнеж, нервни разстройства, сърдечно-съдови заболявания. Музика влияние върху интелектуалното развитие, ускоряване на растежа на клетките, отговорни за човешкия интелект. Това не е случайно, че математическите класове в питагоровото училище са преминали под звука музикакоето подобрява производителността и умствената активност на мозъка.

Музика Можете да промените развитие: Ускоряване на растежа на някои клетки, забави растежа на другите. Но основната, музика Възможно е да се повлияе на емоционалното човешко благополучие. Безсмъртен музикални произведения Б.. А. Мозарта, Л. Бетовен, Ф. Шуберт, стр. И. Чайковски са в състояние да засилят енергийните процеси на тялото и да ги насочат към физическото си изцеление.

Проучване на експозицията музика Проучването на много учени от модерността е посветено на човешкото тяло като цяло. Така, Л. С. Богатова вярва: "Механизъм за експозиция музика На човек, който можете да разберете от универсалния в (мозъчен закон) П. К. Анохина и ученията А. А.

Ukhtomsky за доминиращия "[ 1 : 477]. Водещото в тълкуването на господстващото преподаване е неговата характеристика като цялостен акт на дейност. Ya. А. Lupeyan, анализиращо влияние музикално Изкуство на човек . \\ T: "Първо, тя. Намалява дейността на доминиращата, която се е образувала по време на конфликтното положение (стрес, изхвърля натрупаните негативни емоции. Второ, музика представлява нова конкурентна доминантна, особено при хора с "Артистичен" Вид на по-висока нервна дейност. Трето, музика може да увеличи общия човешки тон бавен, натъжен, мобилизира енергията си за постигане на всяка цел "[ 8 : 26]. За това музика трябва да бъде оптимален върху обема, мача и настроение, и вкуса на човека, нея възприемане. Според нас говорим за това едновременно възприемане на една и съща музика Хората с различни вкусове, с различно настроение, ще се различават по техните характеристики.

Излъчване емоционално съдържание музика и възприятие Неговият оформен ред в феноменалния подход, изстъргащо представен по-горе, се противопоставя на рационално - емпирични, обективно записани физиологични реакции на човек музикално Дразнещ в строителството психо-физиолози. Авторите на тази работа привличат крайните резултати от изследванията, описани в следното труд: S. B. Polyakova изучава влиянието на различни средства музикално Експресията на сърдечната честота, L. S. Brusilovsky, заедно с електрокардиография, проследи промените в електроенцефалограмата на мозъка, кожата-галваничният рефлекс в резултат на емоционални реакции, произтичащи от възприятие на музиката. Един от основни механизми на влияние на музиката За дадено лице учените смятат за рефлекс на акустомора, в резултат на което " възприятие на музиката придружени от увеличаване на тонуса на скелетните мускули "," в действие промени в музиката. Двигателна активност. " След рефлекс на акустомотора, придружен от потръпване и увеличаване на тона, според М. Р. Могеланович и I. Б. Тмкин, всъщност има моторни висцерални рефлекси, към които приблизителният рефлекс на звука в шума или ритмичната форма. 2 :11].

Л. С. Брусилски цитира общия резултат от изследванията, свързани с получаването на човека емоционално - естетическо удоволствие от музика, наред с други неща, според критериите "Като - не харесваш": "Сърдечно-съдовата система реагира значително до музикакогато тя дава удоволствие и създава приятно настроение; В този случай импулсът се забавя, намаляването на сърдечното повишаване на сърцето намалява кръвоносните съдове; С досадния характер музика Студент със сърцебиене и стават по-слаб "[ 11 : 215]. В проучването на Л. С. Брусковски при причиняване на това музика Засяга обмена на холестерол; спокоен музика допринася за превключването на автономната нервна система в трофопопската посока, вълнуваща музика причинява ерготропна реакция. ", както и" музикално Стимулацията намалява времето за реакция на двигателя, увеличава допустимостта на визуалния анализатор. " 2 : 105]. V. Б. Полякова, анализ на механизмите на въздействие музика на човека, отбелязва този музика Като ритмичен и емоционален стимул е в състояние да увеличи процесите на тялото, които се случват както в двигателя, така и в вегетативната сфера, за да ги направят най-оптимално, енергично по-икономично.

Основните фактори, осигуряващи увеличаването на мускулния тонус, много автори наричат \u200b\u200bритмичната пулсация и темпото на звучената работа. V. Б. Полякова . \\ T: "Причината за увеличаване на сърдечния ритъм под влиянието на ритмично бързо темпото на туит (обрат "Селена" D. modino) се появи, очевидно, рефлексното обучение на честотата на повтарящите се звуци (ритъм)

това музикална работа. Естествено, толкова по-често ритъмът на стимула, толкова по-силно изрази реакцията от сърцето. Следователно, когато слушате музика Бавното темпо на сърдечната честота обикновено не е почти увеличение или увеличава по-малко, отколкото при слушане music Rapid Tempo.» [ 11 : 3]. Резултатите от подкрепата води L. S. Brusilovsky.: "Изследването на афективни реакции, когато музикално Ефекти с помощта на психоалванския рефлекс. разкрива значително намаляване на интензивността на галванометровите показатели под действието ясна ритъм музика» [ 2 : пет]. "Бързото пулсиращи ритми действа вълнуващо. Меките ритми успокояват. " [ 2 :15]. Последното изявление се потвърждава от резултатите от изследването M. R. Mogelanovich и I. B. Термик: ". Монотонните слаби ритмични звуци с ниска честота имат успокояващо влияние, намалявайки възбудимостта на централната нервна система и допринасяйки за съня и хипноза. Така че терапевтичният ефект на ритмични дразнещи раздразнения, получени от корекционния кран, е установено, че е реч от ZAP. " [ 7 :87].

Л. С. Богатова твърди това музика Като ритмичен стимул стимулира физиологичните процеси на организма, възникващи в двигателя, и вегетативните сфери. " В потвърждение на това влияние, даваме цитат от М. Р. Могеланович и I. Б. Термик: "Звук ритъм, особено музикалноТя засяга ритъма на сърдечните съкращения върху механизма на акустично-кардинал рефлекс. Ако темата за представяне на ритмичния звук в темпото на сърдечните си съкращения, и след това променя темпото на звуковите стимули, честотата на сърдечните съкращения се променят, особено към разрушаването "[ 5 : 174]. Честотата на сърдечните съкращения може да варира от темкрана музикална тъкан: музика"Различните Timbres причиняват повечето от тестовете за увеличаване на броя на сърдечните съкращения, докато смесени тембри (като пример, посочен"Болеро" M. Ravel) Дайте по-голяма сърдечна материя от чистата "[ 5 :90].

Има разлики в възгледите на учените в признаването на психофизиологичните ефекти на Лада възприятие на музиката: ". Разлика в лихвата в сърдечния отговор. на майор и малък музиката ви позволява да знаетече и двете Лада влияе върху сърдечната честота на сърдечни съкращения, не - колко го увеличава "[ 2 :275].

Л. С. Брускиски има други резултати.: "Малкият тонал открива "Депресивен ефект". Дисонанси - вълнуващи, конса консони - успокояват 2 : 273]. Анализ на констатациите на учени, ние вярваме, че ролята на Лада в влиянието на психиката му възприятие на музиката зависи от развитието на сферата възприятие на музиката Всеки бетон човек: Л. С. Брусковски твърди, че музиканаписана в определена тоналност, може да причини емоционален резонанс с подобно състояние и на въз основа Това е въздействие върху определен човек.

Емпирична клинична ориентация Л. С. Брусилски отива на корените си в американското училище за изследване на влиянието музикална и музикална терапиясвързани със системата « музикална фармакология» . В представянето на изследователите на това училище музика има две страни на терапевтичното въздействие: Стимулиране - нулиране на напрежението, енергиен добив и успокоително - успокояващ

въвеждане, насърчаване на натрупването на енергия. На въз основа Тези идеи са направени така наречени музикални каталозиПредлагане за употреба в медицински цели в началото музика, резонанс със състоянието на пациентите и след това го регулират, контраст. например, Ya. A. Lupeyan, предлага да се използва музика за медицински цели, разчитане на темпо, лов и ритмика (т.е. жанр) Характеристики и разделени произведения на две основни групи:

1) мелодии с успокояващо и преносимо влияние;

2) Мелодии с превключващ и тониращ ефект.

Макс Лучър база индивидуално акцентирани за всяко лице в конкретната система, описана от тях "Цвят" Класифициращите личности, предлагат да се използват музикални деларазделени от тях в категории основата на жанра и стил(Рок и ролка, страна, протестни песни, барок, филм, хора и важна роля в тази класификация играят темпото музика.

Безспорно тази посока развива много важна сфера на муцкалната терапия, успешно се развива и дава значителни практически резултати в изцелението на психиката на болните хора. Така че, V. I. Petrins описва резултатите приложения за въздействие на музиката върху психиката въз основа на комбинация от темпо(бързо или бавно) и Лада (основна или малка, подчертаваща четири музикален характерСъвпадение на С. основен Емоционални прояви човек: Спокойствие (бавно темпо и основен цвят, тъга (бавен крачен и малък цвят, радост (Бързо темпо, майор) И Генев (Бързо темпо, незначително). Музика Радостната природа предава настроението на човек, който е постигнал в живота си, който в неговото представяне е важен и ценен. Тревожна, войнствена обида в характера музика Предава чувство на човек, който се бори за постигане на една стойност от тази или тази стойност. Спокойно, съзерцателно музика Преминава като философски разсъждения на човек за живота в разнообразните му прояви.

Изследвания и практически експерименти на рационално прилагане на музика Невъзможно е да се подценява във връзка с обективно съществуващите резултати. Ние обаче вярваме, че тази позиция е значително и неоснователно опростява разнообразието от влияния музикално Изкуства върху личността.

Друг подход може да се наблюдава от последователите на шведското училище музикална вотура, основател, който се счита за. Puttika. Според техните идеи музика може да проникне в дълбоките слоеве на психиката на личността и след това въздействието му не може да бъде сведено до логично-вербалното разбиране и прогноза за неговото въздействие върху принципа "Стимул - реакция"Когато конкретно средство музикално Експресивен предписан определен ефект.

В феноменологично разбиране музика Тя може да засегне само комплекса на нейните средства. Според авторите този подход съответства на феноменологията на гъвкавото влияние музикално Изкуства върху психичния свят на личността. Обаче, резултатите от дадените психофизиологични проучвания и експерименти, особено в областта на изучаването на кой музикален ритъмТрудно е да се надценят, а авторите на реалната работа считат, че е необходимо да се разгледа този въпрос в контекста лого обучение на предучилищна възраст.

Възможности музикално Изкуството по отношение на деца в предучилищна възраст се дължи главно на факта, че той е източник на нови позитивни деца, създава творчески нужди и начини за тяхното удовлетворяване, активира потенциалните възможности в практиката музика-Предматичните дейности, осигурява цялостното развитие на детето, т.е. изпълнява най-важното функции: образователен, образователен, социален.

Музикална терапия Винаги приема катарзис, който се извършва в процеса възприятие на музикатапредставяне на най-сложната работа на чувствата, мислите на детето, слушане музика. Музикалната терапия се основавапреди всичко, на възприятие на музиката. Тя е свързана с развитието на визуалното мислене, въображението, способността да се действа психически, чувствам се в условно въображаема ситуация, да се реализират, да оценят държавата си. И тези процеси се образуват в детето само до края на по-възрастните.

Във връзка с този най-чувствителен период за употреба музика- Котерапията се оказва 5-6 години. Това се определя и от факта, че по това време детето вече е сформирано. главна речмоторни умения, както и умения, свързани с художествените, музикална дейност.

Най-благоприятен период за развитие музикални способностиот предучилищна възраст е трудно да си представим. Развитие музикален вкусЕмоционалната реакция в детството създава фондация музикално Човешката култура като част от общата си духовна култура в бъдеще.

Проблем музикална терапия и логоКато негов компонент, уместно. През втората половина на 20-ти век, Л. С. Брускиовски, Б. И. Пепан, Л. С. Богатова, И. Гринева, С. В. Шушард, А. Л., са посветени на тази тема. Gotsndineer, ND Maslova, S. Mamulova, E. Yu. Веднъж, Б. Некрасов.

В предучилищните педагогични проблеми музикална терапия и лого Такива учени, като V. А. Грин, Н. Г. Александров, Н. А. Власова, Г. А. Волков.

Logommika. Това е съществено средство музика - Естетично обучение на децата предучилищна възраст. Само в условията на взаимодействие на движенията с думата и музика Формирана почтеност образователен- Формите за коригиране на процеса деца Предучилищна възраст Естетичните чувства влизат в голям потенциал за развитието на човека. Г. А. Волков за първи път логопедия Ритмично като специална наука, разработване на идеи N. A. Власова, V. A. Grinner (30 - 50 от ХХ век).

Логопедия Ритмиците са един от видовете активна терапия чрез движенията. Тя е основан Относно връзката на думата, музика и движение. Развитие на движения в комбинация с думата и музика представлява цялостен процес на поправително развитие, който се състои от две основен на борда.

Първо - развитие, образование и корекция на вербалните процеси деца С реч нарушения: слухово внимание, памет, ориентация на визуално пространство, подвижност (координация на движенията, чувство на ритъм, \\ t

временно регулиране на мускулния тонус, както и емоционална и комуникативна сфера. Второ - посоката е свързана с корекцията на речта нарушения: темпо и ритъм, дишане и реч, устен праксис, звуков слух и др.

Е. Жак-Далкорс твърди, че всички ритъм има движение и в образуването и развитието на усещането за ритъм, цялото ни тяло е включено. Той вярваше, че без телесни усещания за ритъм не могат да бъдат възприемана ритъма Музикал. Музика Винаги изразява емоционалното съдържание, а ритъмът е един от изразителните средства музика. Следователно, музикално Ритъмът също е израз на някакво емоционално съдържание и има двигател и емоционална природа. Извън музика чувство мюзикъл Ритъмът не може да се събуди или да се развие.

С концепция музикално Ритъмът е свързан с концепцията за ритмично чувство, т.нар музикално ритмикакоето се характеризира като способност да се тревожи активно (отразяват в движение) музика и тънко усещане на емоционалната изразителност на временния инсулт музикално движение.

Движение в резултат на въздействието на механичната енергия върху човешкото тяло използван Като превантивни и терапевтични средства, древни времена. Срок "Кинезитерапия" (Терапевтично движение) Се появи сравнително наскоро. Български учени Л. Бонев, А. Садинчев, чл. Банките за първи път използваха концепцията "Кинезитерапия" Като особена гледна точка на терапията с движение, повишаване на цялостната реактивност на тялото, увеличаване на сънността си. Кинезитерапия може да се извърши в различни форми: Танц

терапия, психология, ритмичен ритмика за терапия.

Танцуваща терапия като вид кинезитерапия не само прехвърля в подвижен музика- формата на заобикалящата реалност, но основната цел, поставя израз на пластмасовото тяло на някои чувства и преживявания. Основен Средствата за изразяване на тези състояния в танца - пантомима, жестове, съставляват специален език, предаващ вътрешното състояние на човека.

Танцът е музика- Практическо изкуство, което отразява явленията на околния свят чрез моторни изображения. Благодарение на оригиналността на езика, танц (според концепцията на К. Юнг) Какаше от обхвата на несъзнаваното, за да извлече депресирани приспособления, желания и конфликти на човек и ги прави на разположение за осведоменост и катедра.

Институцията за предучилищна възраст може да използва различни видове танцови изкуства. Това са модерни ритми и детски танци, въз основа Върху естествените движения на тялото, без строго регулиране и танци възрастен.

Психодичността е модерна техника, свързана с кинезитерапия. Основен Задачата на психодастиката има за цел да осъзнае връзката между мислите, чувствата и поведението, техния невербален израз, за \u200b\u200bда се разбере, че емоционалните проблеми са причинени не само от ситуации, но и техните неправилни възприятие. В процеса на психокиманастика децата се учат да се различават с емоции, изразени в изрази на лицето, пантомими и ги управляват. С помощта на моторни театрални скици в класове на психодастица, децата могат да се научат да преодоляват различни варианти за страхове, което води до тревожност, свързана с тях. Скоро в основата на развитието на мюзикъл- Изградени са херметични чувства музикално и ритмично образованиедо формирането на личността чрез въздействие върху него музика и ритъм. Благодарение на различни теми музикални дела, музикални игри, танц, развиване на когнитивни способности деца, волеви качества, емоционална сфера. Методик музикално образование Като част от артикулацията (Арт педагогика) Тя има обща цел с нея - формирането на изкуството на хармоничната, социално адаптирана личност на детето. Постигането на тази цел става възможно, когато те са решени чрез средства музикални задачи на образованието и обучениетоКорекция

отклонения в развитието деца.

Съвременната специална педагогика до голяма степен се фокусира върху използването на различни видове изкуство в поправителната работа, включително музика и движение като съществено образование Хармоничната личност на детето.

Списък на препратките

Богатова Л. С. Подготовка на бъдещия учител музика На поправителната рехабилитационна работа в средно училище. - М., 1994. - стр. 43 - 44.

Brusilovsky L. S. Музикална терапия // Ръководство за психотерапия / под. Ед. V. E. Rognova. - 3RD., Pererab. и добавете. - Ташкент, 1985. - P. 273 - 304.

Бубанов М. I. Разговори за детски психиатрия: KN. За учители и родители. - 2-ри. --М., 1992.

Власова Т. М., Пфафеделвьов А. Н. Фонетична ритмика: Ръководство за учител. - М., 1996.

Vygotsky L. S. Психология на изкуството. - Минск, 1998.

Volkova G. A. Ритъм на лоя терапията - m.: Vlados, 2003.

Gothsdiner A. L. Музикална психология. - М., 1993.

Lupeyan Ya. А. Бариери от комуникацията, конфликтите, стреса. - 2-ри ed., Добавете. - Минск, 1988.

Музикално обучение на деца С проблеми в развитието и поправителния ритъм. / Под. Ед. Д. А. Медведева. - М., 2002.

Петрушин В. I. Музикална психология: Проучвания. Ръководство за ученици и учители. - M., 1997.

Polyakova V. B. На физиологичните механизми на влияние музика На някои соматични и вегетативни функции (на проблема музикално стимулиране на ефективността): Автор. dis. КОД. пчелен мед. Наука - Perm, 1968.

Забележка: Гореизложеният материал е публикуван в списанието

"Образователни хоризонти" 1/2006. \\ t

На първо място, слушането на музика засяга нашето емоционално и чувствено възприятие, което дава мощен тласък на всички други човешки системи. В по-спокойно състояние човек вече мисли трезво, разбира по-тънките събития наоколо, несъзнателно включва интуиция. Слънцето е значително засегнато от качествените характеристики на физическото тяло. Някои от невероятния начин човек става по-добър, той става весел, по-интелигентен и по-забавен. Музикалната терапия е лечебна музика.

Всяка експозиция отвън към човешките организми играе своята роля. Слуховете възприемат някои звуци и това засяга не само някои фрагменти в мозъка и цялото тяло изцяло. Психиката е неразделна част от нашето съзнание, с помощта на това ние възприемаме проблемите си и решаваме текущите дела. Ако психиката е счупена, работата на целия организъм е нарушена, така че е много важно да се поддържа в стабилно състояние. За да не се донесете и тялото си към изключително небалансирано състояние, тя трябва да се извърши поне понякога превенция под формата на релаксация и пълна релаксация, която помага на музиката. Музикално и психическо взаимодействие

A.Tomatis дойде на поразителното откритие: "Ухото е проектирано не само да чуе, но и да нахрани енергията на ума и тялото. Мозъчните клетки работят като малки батерии батерии. Те се таксуват не от метаболизма на тялото, но с помощта на енергията на звуците. " Музиката таксува мозъка и подобрява интелигентността. Учените от Съединените щати разбраха, че музиката помага при четенето, концентрирайки внимание и подобряване на краткосрочната памет. Специални резултати бяха отбелязани в предучилищна възраст.

Лекарите са установени, че приятните емоции, причинени от музиката, увеличават тона на церебралната кора, подобрява метаболизма, стимулира дишането, кръвообращението. Положителното емоционално вълнение при звука на приятните мелодии подобрява вниманието, тонизира централната нервна система. Най-големият ефект на музиката е превенцията и лечението на невропсихиатрични заболявания. Фактът, че музиката действа избирателно, е: в зависимост от естеството на работата, от инструмента, на който се изпълнява - учените забелязват дълго време. Действието на някои хора е дори по-рязко от думата. Музиката може да успокои, да се отпусне и активира, да улесни тъгата и да се забавлява; Той може да спи и да предизвика приток на енергия или дори да се смути, да създаде напрежение. В момента има различни национални изследователски училища в областта на музикалната терапия. Многобройни техники осигуряват както холистично, така и изолирано използване на музика като основен водещ фактор на експозиция и допълването към музикалния съпровод на други коригиращи методи за повишаване на тяхното въздействие.

Има три основни форми на музикална терапия. Възприемчивата музика и терапия (пасивна) се различава във факта, че човек в процеса на музиката на терапевтичната сесия не приема активно участие в него, заемащо позицията на прост слушател. Предлага се да слуша различни музикални композиции или да слушате различни звуци, които отговарят на състоянието на психичното му здраве. Активните методи на музикална терапия се основават на активна работа с музикални материали: инструментална игра, пеене. Интегриращата музикална терапия заедно с музиката включва други видове изкуство: рисуване към музика, музикални и движещи се игри, пантомима, пластмасова драматизация към музиката, създаване на стихове, рисунки, истории след слушане на музика и други творчески форми.

Mozart Effect Mozart е един от музикалните гении, които създават божествена музика. Ако изкуството на настоящето ще живее вечно. В допълнение, всичко, което е красиво, ни харесва и лекува душите ни. Музиката на Моцарт е предназначена да излекува душата, за релаксация и да се задълбочи вътре. Самият феномен, наречен "ефект на Моцарт", е придобил своята популярност поради факта, че класическата музика има не само естетичен ефект върху човек, но и лечебен ефект върху всички организми като цяло. Ето защо, такъв феномен обърна много внимание и време и стигна до заключението, че слушането на музика на Моцарт е възможно значително да се подобри здравето им. След многобройни експерименти учените стигнаха до заключението, че с нервни нарушения, повишена възбудимост, тенденция към хистери и капризи, най-благоприятният ефект върху детето се осигурява от музиката на Моцарт. Ако държите дневните сесии на музикалната терапия, след 7-10 дни бебето ще започне да се държи по-веси и адекватно.

Природата звучи първите теми са чистите звуци на природата, като "сутрин на птици от птици", "разходка през гората", "Nightingale Grove", "любящ сърф", "сутрешен поток", "пролетта гръмотевична буря". Ефектът от спокойствието, премахването на тревожността тук е свързан тук, според нас, с факта, че всички тези естествени звуци придружават спокойните домакински дейности на много поколения и са осигурени в "генетичната" памет като безопасност и благополучие

Природни звуци и музика втори теми - природата звучи в комбинация с музика. В програмите "море на любовта", "море на мира", "любов делфин", "морските сънища", "мистично море" са представени с лек звук на китара, бор, флейти, пиано срещу фон на селските вълни. Програмите "лятното обяд", "омагьосан славей", "шепотски пясъци" съдържат мелодии на фона на пеенето на птици.

Нова епоста трета теми - строителни композитори - професионалисти в музикалната терапия, като Karunash ("симфония на сърцата", "Небесен Дал", "чайна церемония"), Анаяма ("Отворено небе"), Омир Еванс ("Здравна музика", \\ t "Музика на щастие") и др. Техните творби имат изразен здравен ефект.

Действието на музиката върху човешките организми успокоява, намалява усещането за безпокойство, нерешително - килера на Щраус, "приспивна песен" на Брамс. Насърчава растежа на умствените способности - музиката на Моцарт. Нормализира работата на мозъка - слушане на апартамента "PER Günta" стимулира интелектуалната дейност - музика на Бетовен, Щраус. Вдига жизнената тонуса, изпълва жизнената сила, творческата енергия, вдъхновява шестата симфония, част 3 - Чайковски, прелюдия 1 - Шопен. От поп музиката можете да отбележите музиката на Демис Русос, Юлио Иглесиас, песента на Александра ПАХУУТОВА - Беловежска Пушча, оркестър на Мория. Премахва невроза и раздразнителност - "Boonlight Sonata" Beethoven, "Италиански концерт" Бах, музикален ръб.

По време на класовете, използващи музикална терапия, можете да симулирате емоции: и в агресивни, небалансираните деца се образуват чувство на вътрешен мир, радост - създаден положителен емоционален фон; Разработват се мислещите и фантазията на децата, поправянето на сензорните процеси и сензорните способности се развива, мотивацията на проучването се увеличава, удовлетворението на ученето се създава, което означава, че е създадена ситуация на успех.

Литература 1.art-педагогика и арт терапия в специално образование /e.a. Медведева, I.YU. Levchenko, L.N. Commissar, TA. Доброволская. - М., Поветалева М.А. Директория логопед. - Ростов-он-Дон: "Феникс", стр. 3. Син, Русел. Нов начин за самостоятелно описване. Novosibirsk, Brusilovsky L. S. Музикална терапия. Ръководство за психотерапия. М., Въведение в музикалната терапия / ЕД. G.'DECKER FAIGT. СПБ: Петър, Ворожцова О. А. Музика и игра на детска психотерапия. M., Daganchuk V. M. Musika Yak Facture Psycocorigovnya: теоретични и практически аспекти. К., Завинина О., Зам Л. Музика Образование: Търси и открива // изкуство в училището Клюел А.С. "Музикална терапия като метод на социална рехабилитация". Теоретично списание "Кредо Ново", Любан-Плоя Б., крайбрежие, Белов О. Музика и психика. К., Овчинникова Т. Музика за здраве. - Санкт Петербург: Съюз на художниците, Юсфин А. Г. "Музикална сила на живота". Lng: llc ayurveda плюс htm 14.lhttp: //slovari.yandex.ru 15.

• Александър Порфириевич Бородин
• Кръстословица на фолклорни музикални инструменти
• Колекция-брошура "Музикални кръстословица"
• Изящно изкуство Урок по темата "Самият майстор DPI
• Още един вид мазнини
• Анализ на историята "изпомпване" (и
• Онлайн учебни истории за руския характер Алексей Николаевич Толстой
• Иван Гончаров Кратка биография
• Пиер Духов: Характеристики характер
• Работи на Трифонова Ю.

• Характеристика на ножовете от "череша градина, която Лопахин е направил с череша градина
• Есе на тема "престъпление и наказание за престъпление и наказание
• Анализ на Evgeny Onegin Pushkin
• Изображението и характеристиките на Катерина в "гръмотевична буря" Play: описание на характера, живота и смъртта на Катерина Кабанова
• Antoine Saint Exapery: Биография
• Ролята на поетичните средства в художествената структура на думата
• Antoine Saint Exapery: Биография
• Анализ на романа Chernyshevsky "Какво да правим?
• Художествена роля на епилага в "войната и света"
• Как е естеството на Базаров в отношенията с родителите?