GCD за рисуване Есенно дърво (старша група). Обобщение на часовете в старшата група. "Ранната есен
Расулева Елена Сергеевна
Позиция: Педагог
Образователна институция: GBDOU детска градина номер 79 Виборгски район
Находище: Санкт Петербург
Име на материала: конспект на урока
Тема: Резюме на GCD за рисуване в старшата група "Есенна гора"
Дата на публикуване: 08.05.2019
Раздел: Предучилищно образование
Държавна бюджетна предучилищна
образователна институция
детска градина №79 комбиниран тип
Област Виборг
Санкт Петербург
Резюме на GCD
в образователната сфера
"Художествено и естетическо развитие"
в по-старата група.
"Есенна гора"
Използване на съвременни педагогически технологии:
здравеопазващи технологии.
Изготвено и проведено:
възпитател на група "Пчела"
Расулева Е.С.
Санкт Петербург
Интеграция на образователните области:
Художествено-естетическо, когнитивно развитие, реч
развитие, физическо развитие
Цел:
Затвърждаване на знания за есенните природни явления.
Задачи:
Да се \u200b\u200bформира способността да се подчертават характерните черти на есента.
Да формира способността да отразява есенните впечатления в рисунка.
Развийте способността да виждате поетичната красота на есента.
Развийте
технически
рисуване,
използвайки
методи за работа с четка (всички дрямка и край).
Котва
боя
широколистни
предаване на
характерни особености на структурата на багажника и короната, цветове
Да се \u200b\u200bнасърчи уважението към природата на родната им страна.
Предварителна работа:
Наблюдение на есенната природа, гледане на дървета по
на децата
учене на стихове
прочети
тънък s
p за и e n и d. Съображение
илюстрации и фотографии
изобразяващи различни
дървета през есента. събиране на листа за разходка.
Здравоспестяващи технологии: игра с пръсти, самомасаж,
дихателни упражнения, динамична пауза
Оборудване: Статив, магнетофон
Материал:Репродукция на картината на И. Левитан "Златна есен"
Снимки, изобразяващи дървета през есента. Гваш бои,
листове бяла хартия, размер А4, буркан с вода, салфетка
за всяко дете.
Курс на урока:
Педагог: -Започваме окупация, не се прозявайте, не чатете.
Гърбът е равен при нас! Добър ден и добър час!
Педагог: -Момчета, чуйте загадката.
Не вярвайте на топлото слънце -
Метелици напред.
В златен вихър
Листата полетяха.
Дойдох с дъждовете
Листата падат и ветрове.
Отговор на децата
Педагог: -Момчета, моля, кажете ми какво се случи
промени в природата с настъпването на есента?
Деца: - стана по-студено, листата пожълтяха, започнаха да падат; да тръгваме
валежи, птиците ще отлетят към топлите земи.
Педагог:
- Нали,
обидно
птиците отлитат към топлите земи, животните се подготвят за зимата, листа
пожълтя по дърветата, падаше и шумолеше под краката. Само
боровете и коледните елхи все още са зелени.
Чуйте откъса
стихотворения
руски
писателят
Лермонтов. Нарича се „Есен“.
Листата в полето пожълтяха
И се върти и лети;
Само в гората се хранеха
Пазете мрачните зелени .
Педагог:
наречен
явление, когато листата падат от дървета?
Деца.
- Това е листопад.
ДИШАЩЕ УПРАЖНЕНИЕ "ЕСЕННИ ОСТАВКИ"
Духа лек бриз -
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И разклаща лист така -
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
Духа силен бриз -
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
И разклаща лист така -
Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!
Есенните листа висят на клонки
Есенните листа казват на децата -
Роуан: А-а!
Аспен: И-и-и!
Maple: О-о-о!
Dubovye: О!
Педагог: -Момчета разглеждат картината на И. Левитан
„Златна есен“. Какво има? Какви са имената на дърветата
ти знаеш? В какви цветове есента оцветява дърветата?
(Червено - трепетлика, жълто - бреза и липа, оранжево - клен,
боровете и смърчът останаха зелени през лятото.)
Педагог:- Защо есента се нарича златна?
(Защото жълтите листа са като злато, когато искрят
есенно слънце.)
Педагог:И нека, сега сме с вас, превърнете се в
истински художници, ще рисуваме картини и това ще бъде подарък
за есента. Ще нарисуваме есенна гора. Дърветата могат
да бъдат разположени по различни начини: в полукръг, по пътя, на хълм,
1-2 дървета на преден план и други в далечината. Дънери
различни по дебелина, височина и цвят. Ще нарисуваме багажника за всички
с дрямката на четката, а клоните с върха.
Но преди да се захванем за работа, ви предлагам малко
отпуснете се.
Упражнение за очите "Дъжд"
Падна първата капка - капка!Отгоре е показан пръст
траектория
И второто дойде - капачка!движения на капчици и го проследете
виж
Погледнахме към небетоГледам нагоре
Капки капково-капково пеехаВдигнали ръце нагоре, те бързо се подреждат
пръсти
Лицата се намокрихаИзбършете лицето им с ръце
Изтрихме ги.
Обувки - вижте -Покажете ръцете им надолу и погледнете
Стомана мокра.
Нека вземем раменете си заедноДвижения на раменете
И се отърси от всички капчици.
Да избягаме от дъжда
Да седнем под храста.Клякам
Педагог: Сега да вземем четките и да тренираме.
Начертайте ствола на дървото отгоре надолу, до дъното дървото се удебелява. Преди
чертаем края на тревата му, така че дървото да не виси във въздуха,
рисуваме клонки на дървото с края на четката, те се простират към слънцето.
Педагог: каква боя вземаме, за да нарисуваме дърво?
Деца: кафяво.
Децата рисуват стволове и клони на дървета върху бял лист албум,
зелена трева на земята и в близост до дървета.
Музиката на П. И. Чайковски „Четирите сезона” - „Есен” звучи тихо.
Момчета оставете вашите рисунки, оставете ги да изсъхнат и ние сме сега
омесваме пръстите си, а след това рисуваме короната - листата и листата падат.
Гимнастика с пръсти „Ще съберем листата“
Едно, две, три, четири, пет ще съберем листата (изцедете и
отвори юмруците)
Листа от бреза (сгънете палеца)
Rowan оставя (свийте показалеца)
Тополови листа (огънете средния пръст)
Aspen листа (наведете се над безименния пръст)
Дъбови листа (огънете малкия пръст)
Ние ще събираме
Ще занесем есенния букет на мама. (стискане и отпускане на юмруци)
Педагог: -Сега ще нарисуваме короната и падането на листата (листа
лети от дървета и лежи на земята). Кога ще рисуваме
листа, нанесете четка с цялата дрямка.
Педагог: С каква боя рисувате листата?
Деца: зелен, жълт, оранжев, червен.
Педагог: да се захващаме за работа.
Педагог: Момчета, които завършиха, отложете работата си.
Учителят събира всички произведения и организира изложба на
детски творби. Вижте момчета какви прекрасни снимки имате
оказа се, че сте били истински художници.
Динамична пауза.
В полето растяха дървета. Добре е да растете на свобода! (Разтягане -
ръце встрани)
Всички се опитват да достигнат небето, слънцето. (Разтягане - ръце
Тук духаше весел вятър, клонки се клатушкаха точно там (Деца махаха
Дори дебели стволове, наведени надолу към земята (Наклони напред)
Дясно ляво,
напред-назад - така
ляво-дясно, напред-назад)
Обръща ги, обръща ги. Кога ще бъде останалото? (Завъртане
торс)
Педагог: Какво нарисувахме с вас?
Деца: Есенна гора.
Педагог: Харесваш ли работата си?
Педагог: Много добре!
Резюме директно - образователни дейности по рисуване "Есенна гора"
Описание: Това резюме е предназначено за по-големи деца. Тя може да бъде полезна за педагози, родители, учители на допълнително образование.
Интеграция на образователните области: когнитивно развитие, социално и комуникативно развитие, художествено и естетическо развитие, физическо развитие.
Цел: да разшири представите на децата за златната есен в поезията, произведения на изобразителното изкуство; научете да отразявате есенните впечатления в рисунката.
Цели: да продължи да запознава децата с нова техника на рисуване - гъба.
Повишете интереса към познаването на природата и показването на представи в зрителната дейност (когнитивно развитие).
Да се \u200b\u200bвъзпитат децата в способността да слушат учителя (социално и комуникативно развитие).
Да се \u200b\u200bразвие физическата активност на децата (физическо развитие).
Методи и техники: практичен - да обучи децата в рисуване с гъба, игра на открито, момент на изненада.
Визуално - демонстрация на есенни снимки.
Вербален - разговор, обяснения, въпроси към деца, четене на стихотворение, слушане на музика.
Материали и оборудване: бели листове хартия, четки, гъби, акварели, бурканчета с вода, парцали, картини, изобразяващи есента.
Предварителна работа: разглеждане на илюстрации на дървета през златния есенен сезон. Гледайки дървета, докато се разхождате.
Логиката на образователните дейности.
Учителят кани децата да слушат стихотворението:
(държи жълт лист в дланта си)
Жълт лист в дланта на ръката ви
Някога беше зелено.
Той влетя в нашия прозорец.
Защо пожълтя?
Кой, приятели, няма да питаме
Те ще кажат, че е дошло ...
Деца: Есен!
Педагог. Браво момчета! Каква е есента?
Децата изразяват мислите си (рано, златисто, късно, студено и т.н.)
Педагог: Момчета, нека разгледаме картини, изобразяващи златна есен.
(Те обмислят картините на И. Левитан "Брезова горичка", "Златна есен", обсъждат.)
Звучи музиката на Шопен „Есенен валс“, учителят чете стихотворението „Есен“ от Е. Трутнева:
Изведнъж стана два пъти по-лека,
Дворът е като на слънце
Тази рокля е златна
Бреза на раменете.
Паяжините прелитат
С паяци в средата
И високо от земята
Крановете летят.
Всичко лети ... Трябва да бъде
Лятото ни прелита.
Педагог: Каква есен се казва в стихотворението?
Ето ни сега с вас и нарисуваме златна есен. Но ще рисуваме по необичаен начин: с гъба (метод на намокряне).
(Повторете правилата за работа с бои)
Децата рисуват „Есенен валс“ по музиката на Шопен.
Докато децата рисуват, учителят (или помощник-учителят) разстила цветни листа по пода.
В края на работата на децата учителят включва аудиозаписа - шума на вятъра.
Възпитател: Момчета, вижте, докато работехме, вятърът духна и разпръсна листата. Какво е името на подобен природен феномен? Да, имаше истинско падане на листа!
Предлага играта „Кой ще събере есенния букет по-бързо? ".
Децата участват активно в играта.
По това време учителят окачва рисунките на дъската.
Децата обмислят, обменят впечатления.
Това е толкова златна есен за децата ми.
Посока:когнитивно развитие.
Интеграция на образователните области: когнитивно развитие, художествено и естетическо развитие, социално и комуникативно развитие, развитие на речта, физическо развитие.
Софтуерно съдържание:
- за да научите да участвате в разговор, за слушателите е ясно да отговарят на въпроси;
- развиват способността на децата да забелязват промени в природата, развиват логическо мислене;
- фиксирайте имената на дървета, зеленчуци, плодове;
- консолидират уменията за броене, способността да се сравняват различни групи обекти;
- да затвърди уменията на децата да рисуват по нетрадиционен начин (техника на пластилин - кленови листа);
- да затвърди способността за намиране на предмети с определени звуци;
- развитие на речево-мисловна дейност и сетивни способности с помощта на гумени масажори;
- да възпитаваме способността да забелязваме красотата в есенната природа, да съпреживяваме другите.
Предварителна работа:
- разглеждане на илюстрации, картини за есента;
- четене на литературни произведения за есента;
- наизустяване на стихотворения, пословици и поговорки за есента;
- предварителна чертожна работа.
Речникова работа: есен, септември, октомври, ноември, месеци, падане на листа, реколта, ранно, златисто, пожълтяване, снабдяване, витамини и др.
Използвани медийни обекти: мултимедиен проектор, екран, лаптоп.
Използвано оборудване: изкуствени дървета, дървета, коноп, следи от животни. Играчки на Маша и Мечока, плодове и зеленчуци в кошница, гумени таралежчета, листа от различни дървета, топка.
Организационен компонент: преките образователни дейности са съставени в съответствие със SanPin 2.4.1.3049-13, мястото е музикална зала.
Напредък на дейността
1. Организационен момент. (децата влизат в залата по двойки).
Възпитател: Момчета, вижте, гости дойдоха при нас днес. Нека поздравим и да им се представим:
Възпитател: Побързайте, приятели, погледнете ме.
Момчета, знам, че обичате да пътувате. Вече посетихме Северния полюс, в пустинята и искаш ли да се озовеш в есенната гора точно сега? (Да.) Е, време е за магия. Затвори си очите:
Нека затворим очите си заедно,
Веднага ще попаднем в приказка.
Есенната гора ще шумоли
Той е пълен с тайни и чудеса,
Едно две три четири пет,
Можете да отворите очите си!
Появява се на екрана 1 слайд „Есенна гора“.
Възпитател: Ето ни в есенната гора. (звучи фонограмата - звуците на кълвач) Чуйте как някой чука. Кой според вас е това? (детски отговори).
Отговорът се появява на екрана - 2 слайд „Кълвач чука“.
Педагог: Браво, познахте. И с какво е зает кълвачът? (детски отговори)
3 слайд „Снимка на есенната гора”
Педагог: Слушайте, момчета, някой пак бърза при нас.
Есента влиза в музиката „Цветна есен“.
Есен: Здравейте момчета, много се радвам да ви видя в моята гора. Момчета, знаете ли как да се държите в гората? (детски отговори). Е, тогава да се разходим в гората. И ще ви запозная с моите приятели. Да вървим по горската пътека, да скачаме от бучка в бучка, да прекрачваме поток, да се навеждаме под клоните. И така излязохме на поляната. Вижте момчета, какви дървета растат в моята гора?
Деца: дъб, бреза, офика, клен, смърч.
Есен: Колко дървета има на поляната? Колко брези? Кои са още брези или ели?
Да си поиграем с есенни листа.
Игра „Вземете лист на дърво“ (на дъб, бреза, планинска пепел).
Есен: О, момчета, вижте, всички дървета са красиви, само кленът е тъжен: той няма красив тоалет. И нека му помогнем: ще му оцветим всички листа.
Но първо, нека омесим дръжките си, за да не се уморят. И малки таралежи, скрили се в тревата, ще ни помогнат в това.
Гимнастика с пръсти (с гумена топка). [* 2]
Пластилин "Кленов лист".
Есен: Какъв цвят са кленовите листа през есента?
Деца: жълто, червено, оранжево.
Есен: Изберете всеки цвят на пластилин и боядисайте листата си. Не забравяйте, момчета, цветовете могат да се смесват. Ако вземете няколко цвята, тогава листът ви ще се окаже многоцветен.
По време на работа се появява екранът 4 слайд „Есенен клен”И музиката на гората звучи.
В края на работата децата залепват цветни листа върху дървото.
Есен: Вижте момчета, какъв красив клен имаме. А сега да отидем по-нататък по горската пътека: скачаме от бум на бум, стъпваме над поток, огъваме се под клоните.
Вижте, момчета, къщата, а наблизо има следи ...
Появява се на екрана 5 слайда "Звяр по стъпките на всеки ..." (музика от карикатурата "Маша и мечката”) .
Педагог: Момчета, нека се опитаме да познаем кой е преминал тук.
Игра "Определете чия следа".
Появява се на екрана 6 слайд (снимка на заек, птица, мечка, момиче).
Деца: Това са следи ...
Есен: Точно така, тук живеят моите приятели - Маша и мечката. Сигурно ги познавате и вие?
Да видим какво правят.
Появява се на екрана 7 слайд „Ще събера корените... “(от карикатурата„ Маша и мечката “).
Есен: Изглежда днес нашата Маша реши да направи запаси за зимата, но просто обърка всичко. Момчета, нека помогнем на Маша да подреди правилно зеленчуците и плодовете в кошници.
Игра "Плодове и зеленчуци".
(Играят 2 отбора: 1 отбор избира плодове за компот, другият отбор избира зеленчуци за кисели краставички).
Педагог: Момчета, защо трябва да ядете зеленчуци и плодове?
(детски отговори).
Педагог: И освен това е вкусно и здравословно! Предлагам да играем игра с топка „Какво можеш да сготвиш“.... (от ябълки, зеле, картофи и др.).
Педагог: Вероятно сте уморени и ви предлагам да си починете малко и да слушате историята, която Маша ми разказа. И я чу на кораба, на който отплава, за да посети Мечката. „На кораба готвачът, наричан го готвач, приготвяше вечеря. Но тогава започна буря, ужасно търкаляне. Вятърът разлюля кораба от една страна на друга. И всички продукти скочиха на случаен принцип: картофи влязоха в компот, котлети в супа, юфка в салата. Като цяло не обяд, а винегрет. Объркването, което излезе от готвача, образно се нарича думата винегрет, защото в него се смесват различни зеленчуци. ”[* 1]
Сега също ще уредим такова объркване, такъв винегрет. Нашият винегрет е необичаен. Поставяме в него всички онези зеленчуци, чиито имена съдържат звуците (p) или (p).
Имам зеленчуци в тавата си. Необходимо е да изберете един или друг зеленчук и да го наименувате, като подчертаете звуците (p) или (p).
(На свой ред се извикват тези, които желаят. Детето произнася дума с акцент върху интонацията и назовава избрания звук изолирано. За това учителят пита: „Какъв звук се чува в тази дума?“ Учителят кани едно от децата да намери зеленчук, чието име започва със звука (р) (Ряпа) И тогава назовете зеленчука. Къде е последният? (Домат).
Възпитател: Нека да дадем кошницата на Маша, тя е такава изобретателка, нека приготви необичаен винегрет за Мишка.
Есен: Какви добри момчета сте вие, и Маша е подготвила подарък за вас. Заедно с Мишка са събрали цяла кошница с вкусни гъби и ядки и сега искат да ви почерпят. (куклата Маша дава лакомството на учителя).
Възпитател: Е, време е да се върнем в детската градина.
Есен: Сбогом момчета. Ела отново в моята гора. Ще се радваме да Ви видим.
Учителят казва вълшебни думи:
Нека затворим очите си заедно,
Връщаме се от приказка
Стигаме до детската градина,
Всички се радват да ни видят тук.
Едно две три четири пет -
Можете да отворите очите си! (Есента избледнява, децата отварят очи).
Педагог: Ето ни отново в любимата ни детска градина. Хареса ли ви нашето пътуване? Искате ли да посетите Маша и Мечката отново? Определено ще отидем, но друг път.
Сега нека се сбогуваме с гостите и отидем в групата да пием чай с лакомства.
Библиография.
1. Арушанова А. Г. „Игри-уроци със звучаща дума“: „Сфера“, 2012.
2. Ковалко В.И. „Училище за физическо възпитание“ - М.: „Вако“, 2007.
3. Новикова ВТ „Математика в детската градина“ старша група. - М.: „Мозайка-синтез“, 2009.
4. С. Н. Николаева „Комплексни класове по екология” М.: Педагогическо общество на Русия, 2005.
5. Н. Е. Веракса, О. Р. Галимов „Когнитивна изследователска дейност“, Москва: Mosaika-синтез, 2014 ..
6. Давидова Г.Н. "Пластицинография", "Скрипторий", 2008.
7. Новикова ВТ "Математика в детската градина" старша група. - М.: „Мозайка-синтез“, 2009.
Резюме на урок по рисуване „Златна есен“ в старшата група.
Съставител: Педагог Строкова Татяна ВалериевнаЗадачи на програмата: 1. Да възпитаваме интерес към есенните природни явления, емоционална отзивчивост към красотата на есента. 2. Развийте чувство за композиция, цветово възприятие. 3. Продължете да учите децата да отразяват есенните впечатления в рисунката, да рисуват различни форми на дървета, големи, малки, високи, стройни, продължават да изобразяват листа. 4. Закрепете техниките за работа с четка (с края на четката с цялата дрямка). 5. Правилно позиционирайте сюжета върху хартия. 6. Да се \u200b\u200bразвие у децата естетическо възприятие, любов към природата.
Материали и оборудване: акварелна хартия формат А4, акварели, четки No1, No4, салфетка, sippy.
Предварителна работа на учителя: четене на поезия, разказ за есента, избор на илюстрации за урока, картини за есента, разговор, наблюдение на разходка, писане на резюме, подготовка на материал за урока.
Курс на урока:
Днес имаме необичаен урок, отиваме с вас на необичайно пътешествие до художествена галерия, където ще разгледаме творбите на руски художници на тема „Златна есен“. Показване на картини на руски художници на тема "Златна есен"
Педагог: Правилно есента.
Педагог: Момчета! Каква е есента?
Деца: Студено, дъждовно, мрачно, златисто, слънчево.
Педагог: Кой знае защо есента се нарича златна?
Златни листа, златни дървета.
Деца: защото през есента всички листа на дърветата, храстите пожълтяват и затова всичко изглежда златисто
Навсякъде по земята има жълти, оранжеви листа, като златен килим.
Педагог: все още момчета, когато вали по листата има капки и когато светят, листата изглеждат златни,
Момчета, знаете ли как се нарича есенното явление, когато листата падат от дърветата?
Деца:
- Пада листа.
Педагог:
- Добре. Защо дърветата хвърлят листата си през есента? (става студено, през зимата клонките трудно ще задържат листа и сняг, през зимата дървото спи, почива).
Никой не казва на дървото кога да хвърли листата. Но сега есента наближава - и листата по дърветата променят зеления си цвят до жълт или червен и опадат. Това е така, защото водата замръзва и спира да се влива в клонките и листата. Дървото заспива за зимата.
През есента листата падат от всички дървета. Вятърът ги духа по улиците и парковете. На следващата година на дърветата се появяват нови листа.
Чуйте стихотворение, наречено „Падащи листа“.
Разговорът на падналите листа едва се чува:
- Ние сме от кленове ...
- Ние сме от ябълковите дървета ...
- Ние сме от брястове ...
- Ние сме с череши ...
- От трепетликата ...
- От черешата ...
- От дъба ...
- От брезата ...
Навсякъде листата падат:
На прага - студове!
Й. Капотов
Педагог:
- През есента листата по дърветата стават не само жълти, но и червени, оранжеви, кафяви и дори лилави. Цветът на листата зависи от времето: колкото по-слънчеви са есенните дни, толкова по-ярка е боята. Много художници обичат да рисуват есенна природа именно заради този цвят. Днес искам да предложа на вашето внимание репродукции на руски художници. Самото име на картините говори за това по кое време на годината са изобразени художниците на него.
Разглеждайки тези снимки и наблюдавайки природата на разходка, ние с вас можем да се убедим, че самата есен измисля облекла за дървета, храсти, цяла природа, сякаш организира състезание, чиито листа са по-ярки и красиви. Бих искал да им се възхищавам всеки ден.
Колко досадно.
Есен с дълга тънка четка
Пребоядисва листата.
Червено, жълто, злато -
Колко си добър, цветен лист! ..
И вятърът е дебели бузи
Измамени, измамени, измамени.
А дърветата са цветни
Духай, духай, духай!
Червено, жълто, злато ...
Прелетях целия цветен лист! ..
И. Михайлова
Педагог: Сега нека вземем четките, нека практикуваме.
Начертайте ствола на дървото отгоре надолу, до дъното дървото се удебелява. Рисуваме го до края на тревата, така че дървото да не виси във въздуха, с края на четката рисуваме клонки на дървото, те протягат ръка към слънцето. Възпитател: каква боя вземаме, за да нарисуваме дърво? Деца: кафява. Възпитател: когато рисуваме листата, нанесете четката с цялата дрямка. Възпитател: Каква боя вземаме, за да рисуваме листата? Деца: зелена, жълта, оранжева, червена.
Педагог: да се захващаме за работа.
По време на урока учителят обръща внимание на онези деца, които не успяват. Наздраве. Помага.
един. Боядисайте небето с помощта на четка номер 4. При големи удари нанесете синя боя отляво надясно, не променяйте посоката на хода.
2. Вторият цвят е жълт. Напомнете на децата за посоката на удара отляво надясно.
3. На следващия етап от нашата работа е необходимо да носите още два цвята - оранжев и кафяв. Напомняме на децата, че не променяме посоката на удара отляво надясно. Изчакваме няколко минути, когато боята изсъхне.
4. На следващия етап на работа нарисувайте дървета с четка номер 1.
5. Начертайте листа с различни цветове, жълто, зелено, оранжево, червено. (Листата падат).
Учителят събира всички творби и организира ден на откриване на детски творби. Вижте, момчета, какви прекрасни снимки имате, бяхте истински художници.
Педагог: Какво нарисувахме
Деца: Златна есен.
Педагог: Харесваш ли работата си? Деца: да.
Нека се потупаме.
GCD за рисуване в старшата група
"Есенно дърво"
Софтуерно съдържание:
Пробудете интерес към създаването на колективна композиция "Есенно дърво"
Да запознае децата с нов тип нетрадиционна техника на рисуване „печат, печат по листа“
Създайте условия за художествено експериментиране: покажете възможността за получаване на оранжево чрез смесване на жълто с червено
Развийте цветово възприятие, чувство за композиция, естетически вкус
Да възпитава естетическо отношение към природата в околния свят и в изкуството
Оборудване:
Пано с есенно дърво без листа за работа в екип
Гваш, салфетки, вода, четки
Кошница с естествени листа (бреза, липа, дъб, клен)
Дидактическа игра "Художник на име Есен"
Стихове, музика П. И. Чайковски "Сезоните"
Предварителна работа:
Екскурзии до площадката на детската градина и до есенния парк
Разглеждане на есенни илюстрации
Четене на поезия за есента
Разговори с деца за есента и есенните явления
Курс на урока:
1. Организационен момент
Учителят показва на децата снимки на есенна природа с характерните цветове на есента.
Гората е съблечена
Осветете небето
Това време на годината ... есен
Есента е различна: мрачна с дъждове; привързан, ярък, умен, мил - като настроение ... Нека си подарим добро настроение и се настроим за съвместна творческа работа! Нека прехвърлим усмивка в кръг ... (подминавайки гъба, ябълка и т.н., прехвърляме усмивка един на друг)
2. Дидактическа игра „Художник на име Есен” (по Ликова)
Вижте тези листа - те са многоцветни. Какви цветове обича Есента най-много? Изберете подобна цветова схема сред боите на художника.
3. Динамична пауза "Вървяхме през гората ..."
Внасяме кошница с естествени листа. Това е подаръкът на Есен. Учителят чете стихотворение и слага листата на пода.
Есента ни дойде на гости
Дъждът и вятърът донесоха
Вятърът духа, духа,
Откъсва листата от клоните.
Листата се вихрят на вятъра
И те лежат под краката ни
Е, ще се разходим
И ние ще съберем листата ...
ИГРА "Вървяхме през гората, намерихме лист ..."
Децата застават в кръг, движат се в кръг, произнасят думи, намират листчето хартия, посочено в текста.
Вървяхме през гората, намерихме лист,
Вървяхме през гората, намерихме дъбово листо….
... намериха лист от вар ...
... намериха лист от бреза ...
... Намерихме кленов лист!
Децата държат кленови листа в ръцете си и се приближават до паното „Есенно дърво“.
4. Изследване на панела
Педагог: кои дървета са елегантни, красиви през есента, вижте колко богато украсено е нашето дърво ... о, какво е, какво се е случило, защо нашето дърво е тъжно, разстроено, как ние с него можем да му помогнем? Наведете децата към мнението, че трябва да нарисуват листа и да украсят дървото заедно ...
Педагог: Правилното решение, момчета! Но днес ще рисуваме с листата, които имаме в ръцете си, ще правим щампи, щампи на листата. Но на масата няма оранжева боя, а само червена и жълта ... как да се получи оранжева?
5. Показва реда на извършване на печат (печат).
Как да изпълните задачата правилно: боядисайте листа отстрани на вените с гваш боя, внимателно обърнете листа, като го държите за дръжката и го притиснете към панела, като направите отпечатък.
6. Практическата част.
Децата правят щампи от есенни листа върху пано, изобразяващо есенен пейзаж, колективно съвместно създаване.
Музиката на П. И. Чайковски „Четирите сезона” - „Есен” звучи тихо.
7. Резюме на урока:
Мислите ли, че нашето дърво е хубаво сега? Защо? Доволни ли сте?
Момчетата свършиха добра работа, но знаете ли стихове за есента? (четене на поезия от деца по желание)
