Проект на обичаи, ритуали и традиции на руския народ. Руски хора: култура, традиции и обичаи
Шеин Елена Вячеславовна
позиция:възпитател
Образователна институция:МДОУ "Брусничка"
Местоположение:селище Тубински, район Уст-Илимски, област Иркутск
Име на материала:Методическа разработка
тема:ПРОЕКТ "КУЛТУРА И ТРАДИЦИИ НА РУСКИЯ НАРОД"
Дата на публикуване: 14.08.2017
Глава:Предучилищно образование
Възпитател ВКК, Общинска предучилищна образователна институция детска градина с общо развитие тип "Брусничка" (МДОУ "Брусничка") ПРОЕКТ "КУЛТУРА И ТРАДИЦИИ НА РУСКИЯ НАРОД" "Руският народ не трябва да губи своя морален авторитет сред другите народи - авторитет, достоен да бъде спечелиха руското изкуство и литература. Не трябва да забравяме за нашето културно минало, за нашите паметници, литература, език, живопис... Различията на хората ще останат и в 21 век, ако се грижим за възпитанието на душата, а не само за предаването на знания." (Д. С. Лихачов).
Уместност на проекта:
Всеки човек и всеки народ, за да живее смислено и достойно, за да се радва на уважението на другите, трябва да познава себе си, да разбира своето място в света на природата, другите хора и другите народи. Подобно познание и разбиране е възможно само когато руската култура е органично усвоена, когато миналото е осмислено и смислено - далечно и близко. Тогава можете самостоятелно и успешно да планирате бъдещето си, изграждайки неговата основа в настоящето. Миналото, настоящето и бъдещето са свързани в личността на всеки човек, в творческата дейност на всеки народ. Ако тези връзки бъдат прекъснати, тогава ефективността и темповете на естествено развитие на всеки човек и обществото като цяло намаляват. Възстановяването на тези връзки е неотложната задача на народите на съвременна Русия и нашите. Детската градина има важна роля в този процес. По качество, дълбочина, стойност тя е съпоставима само с ролята на семейството - в предаването от поколение на поколение на най-основното, скъпото, което позволява на всеки народ да запази лицето си, да заеме свое собствено, уникално място в единен ансамбъл на универсално човешко развитие. Сега народната ни памет постепенно се връща към нас и започваме да се отнасяме по нов начин към древните празници, традиции, фолклор, в които народът ни е оставил най-ценното от своите културни постижения. Използването на културното наследство на руския народ в работата с деца в предучилищна възраст и тяхното усвояване формира интерес към него, съживява педагогическия процес и оказва особено влияние върху емоционалните и морални аспекти на личността. Нашата основна цел е да събудим в детето любовта към родната земя възможно най-рано, да заложим най-важните черти на руския национален характер: благоприличие, съвестност, способност за състрадание и др.
Правейки паралел с нашето време, си струва да си припомним, че любовта към родната земя, родната култура, родната реч започва малко - с любов към семейството, към дома, към детската градина. Постепенно разширявайки се, тази любов се превръща в любов към родната страна, към нейната история, минало и настояще, към цялото човечество. Разнообразие от форми на запознаване на дете с народната култура ще му позволи да се присъедини към националните традиции, да изпита удоволствие от своите чувства, емоции и да даде възможност за себеизразяване. От детайлите на ежедневието, от народните празници и традиции, произведения на устното народно творчество за детето ще се формира образът на Родината. В недалечното минало във всяка къща живееха народни образи, а почитането на старите традиции се предаваше от поколение на поколение и се възпитаваше уважението към миналото. "Уважението към миналото е чертата, която отличава образованието от дивачеството" - каза А. С. Пушкин. Анализирайки тези линии и заобикалящата ги действителност, става ясно, че в работата с деца е необходимо да се стремим да възкресим това наистина човешко чувство от забрава. В крайна сметка детството е време, когато е възможно истинско, искрено потапяне в произхода на националната култура; това е най-благородният начин за възраждане на забравени ценности. В нашия съвременен свят, по време на развитието на най-високите информационни технологии, хората все по-рядко си спомнят културата на нашите предци. Децата на практика не посещават музеи, антиките са запазени в единични екземпляри, хората не проявяват интерес към историята на своето село, не могат да правят разлика между народните занаяти.
проблем:
Отхвърлянето на младото поколение от националната култура, от социално-историческия опит на поколенията е един от сериозните проблеми на нашето време. Необходимо е да се развива разбиране за културното наследство у децата и да се възпитава уважително отношение към него от предучилищна възраст. Необходимостта от запознаване на младото поколение с националната култура се интерпретира от народната мъдрост: нашето днес, повече от всякога нашето минало, създава и традициите на бъдещето. Нашите деца трябва да познават добре не само историята на руската държава, но и традициите на националната култура, да са наясно, да разбират и активно да участват във възраждането на националната култура
Цел
Проектът
: Възпитание на творчески развита личност на децата в предучилищна възраст чрез запознаване на децата с произхода на руската народна култура.
Цели на проекта:
Формиране на знанията и представите на децата за културата на руския народ; Да запознае децата със социалното, културното и природното многообразие на родния им край; Да формират представа за родословието, родството, да разширят представата за семейството; Развийте интерес към историята на вашия народ, към устното народно творчество, към руските народни игри на открито;
Да се запознаят с историята на възникването на занаятите в Русия, с разнообразието от народни занаяти; Покажете на децата красотата на руския език чрез устно народно творчество, изразено в песни, припеви, коледни песни, ритуали; Да запознае децата с народните традиции и да ги включи в живота на децата, т.к те отразяват дълбоката мъдрост и творческия потенциал на руския народ; Да възпитава у децата в предучилищна възраст чувство за патриотизъм чрез възраждане и трансформиране на богатия опит на руските традиции; уважение към членовете на семейството, към по-старото поколение, към труда на хората, любов към родината; Приобщаване на родителите към сътрудничество в учебно-възпитателния процес, в съдействие за създаване на предметно-развиваща среда в групата, за активно съвместно участие в празници, игри; Насърчаване на развитието на познавателна активност, любопитство при децата.
Очаквани резултати:
Разширяване на кръгозора на децата за тяхната малка родина и отечество, за социално-културните ценности на руския народ, за домашните традиции и празници, за особеностите на природата, многообразието на страните и народите по света; Пробуждане на интерес към историята и културата на родния край, хората и любовта към родния край; Формиране на представи за културата на своя народ, обичаи; чувства за национално достойнство; морални и етични ценности: доброта, истина, красота, трудолюбие, смелост и смелост; Развитие на емоционалната и волевата сфера, патриотичните чувства и любовта към Родината, към тяхната история, природа, народ; Развитие на комуникативни умения: уважение към възрастни, връстници, деца; чувство за колективизъм; Обогатяване на речника на децата: детски стихчета, песнопения, поговорки, познания за предмети от бита, елементи от руската носия и др .; Разнообразно използване на елементи от руската народна култура във всички области и дейности; Широко използване на всички видове фолклор; Повишаване на родителската компетентност.
Тип проект:
познавателни и творчески, отворени, колективни.
Продължителност на проекта:
дългосрочно (2 години)
Участници в проекта:
Деца 5 - 7 години, родители на ученици, възпитатели, музикален ръководител, логопед, инструктор по физическо възпитание.
Интегриране на образователни области
Възпитаване на чувство за патриотизъм, любов към родината, гордост за своя народ, за миналото на своя народ, уважение към семейството, запознаване с културата
на руския народ чрез запознаване с народните занаяти и фолклора, планирахме чрез интегриране на образователни области: съвместни дейности с родителите: екскурзии, суботници); Развитие на речта (развиващи дейности, разказване и инсцениране на приказки, използване на стихотворения, гатанки, пословици, епопеи); Когнитивно развитие (цикли на познавателни дейности, целенасочени разходки, наблюдения); Художествено-естетическо развитие (разкази на учителя, разглеждане на илюстрации и образци от народно творчество, изложби и галерии, картички за празниците, дизайн; забавления, панаири, празници, заучаване на хорове и музикални игри); Физическо развитие (игри на открито, състезания).
I. етап на проекта.
I. подготвителен етап.
№ Вид дейност Цел на дейността Срокове за изпълнение 1 2 3 4 5 Анализ на работата по този проблем Проучване на методически разработки Изучаване на литература по този проблем. Провеждане на психолого-педагогическа диагностика – диагностични задачи; - разпит на родителите; - тестова работа; - наблюдения; - въпросник за деца; Разработване на план за работа с деца и родители за работа по проекта. Да се идентифицират методи, техники за запознаване на децата в предучилищна възраст с културата и традициите на руския народ. септември - октомври септември - октомври октомври
II. Главна сцена.
Работен план за изпълнение на проекта, като се вземат предвид федералните
Държавни образователни стандарти
Образователна област Форма на работа Цел на дейността Срок Резултат
Работете с деца
Тема: МОЯТА КЪЩА - МОЕТО СЕМЕЙСТВО
Задачи: - да формират представа за света на семейството; - да се актуализира емоционалното преживяване на децата в семейните отношения; - развиват себепознание и възпитават детето на уважение към себе си. Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие - GCD “Аз и моето име”, “Аз и моето семейство”, “Майка ми е най-добрата”, “Моето семейство”. - Разговор на темите: „В целия свят няма по-скъп от мама и татко“, „За роднините“, „Къде и от кого работят родителите ти“, „Портретът на баба“. - Разглеждане на семейни албуми; илюстрации, изобразяващи опасни предмети и ситуации от ежедневието. - Изграждане на "Стая, в която живея". - GCD „Да се запознаем”, „Моят портрет”, „Мъже и жени в семейството”. - Дидактически игри: "Как можеш да угодиш на мама", "Тоалетни принадлежности", "Кой има нужда от какво има за работа", "Малки. Развивайте познавателната активност на децата. Задълбочете представите на детето за себе си в миналото, настоящето и бъдещето." Да формира морално-етични чувства, естетическо възприятие, любов към семейството. През учебната 2013-2014 г. по календарен план "Родово дърво"
Развитие на речта на еноестетическото развитие на изкуствата. асистенти“. - Ролеви игри "Семейство", "Уикенд в семейството", "Телевизия - интервюта за вашето семейство." - Игра на етюди - Решаване на проблемни ситуации - Съчиняване на разкази за семейството - Четене на стихотворения: Я. Аким "Моите роднини"; „Кой за кого е?“; "Моят малък брат мечка"; "Обичам"; Е. Григориева "Баба"; Е Успенская "Ако бях момиче"; Б. Заходер "Готвач"; Е. Серова „Татко у дома“; О. Висоцкая "Семейство". - Обсъждане на поговорки и поговорки за семейството. - Игри: „Завършете изречение“, „Изберете дума“, „Учтиви думи“. - Продуктивни дейности: рисуване "Портрет на моето семейство", "Почивка с цялото семейство"; правене на подаръци за членове на семейството; Създаване на емоционален комфорт. Развивайте съгласувана реч, интонационна изразителност. Развивайте креативността на децата
Страници за оцветяване на физическо развитие на тема "Професия". 2. Слушане и пеене на песни за членове на семейството. - Игри с пръсти: "Вкъщи", "Семейство" - Игри на открито: "Ние сме забавни момчета" - Игрови упражнения "Какво могат да направят сръчните ръце" Развивайте физическата активност на децата
Тема: НАШАТА МАЛКА РОДИНА - П. ТУБИНСКИ
Задачи: - да запознае с историята на селището; - показват значимите места на селото; - да се запознаят с природните територии на селото; - да възпитават чувство на възхищение от красотата на родното село, любов и гордост към малкото си отечество. Когнитивно развитие Социално - комуникативно - Разговор на теми: "Историята на моето село", "Моето село е моята малка родина", "Моята улица" - Целева разходка "Селото, в което живея" - Разглеждане на илюстрации, албуми на тема: "Моето село "- Екскурзия" Любимо място в селото." - Презентация "Пътешествие в миналото и настоящето на родното село", - Екскурзия до селската библиотека запознаване с летописите. Разширете представите за родната земя. Продължете да запознавате със забележителностите на района, в който живеят децата. Развитие на общуването и взаимодействието на детето с възрастни и връстници През учебната 2013-2014 г. по календарен план „Модел на селото”
творческо развитие Развитие на речта Изкуства ено-естетическо развитие. - Ролева игра "Отиваме на екскурзия ...", "Пътуване из града", - Разговор за правилата на поведение на улицата и на обществено място. - Дидактически игри "Улиците на селото", "Опознай сградата по описание", "Разбери къде съм", "Покажи, назови, разкажи", "Известни хора на селото", "Какво се промени?" - Предметно-ролеви игри: "Пътуване през селото", "Магазините на родното село", "Поща", "Строители", "Кръстопът" - Четене на стихотворения от С. Маршак "Къщата, която Джак построи", " Моята улица“; стихотворения за селото, гатанки. - Разучаване на стихотворението "Родина" от З. Александрова. - Съставяне на истории за селото - Игри: „Завърши изречението“, „Кажи ми и ще познаем“, „От какво е построена къщата“ - Продуктивно възпитание на желанието и способността да слушате произведения на изкуството, следвайте развитие на действието; Развитие на свободно общуване с възрастни и деца Развитие на интерес към художествени и творчески дейности. Развитие на двигателната активност
Дейности по физическо развитие: изработване на макета на „Улиците на родното село”; рисунка "Моята улица", "Нашата детска градина", "Моето село" най-много, най-много. - Слушане на песни - Изграждане от голям строителен материал "Изграждане на село" Разходки из селото.
Тема: НАШАТА РОДИНА - РУСИЯ
Цели: - разширяване на знанията на децата за родната им страна; - да запознае децата с многонационалния състав на населението на Русия; - да се запознаят със столицата на Русия; - да се запознаят с официалните символи (герб, знаме, химн на Руската федерация) и неофициални (матрьошка, балалайка, самовар); - да формират у децата цялостен поглед върху природните зони на Русия; - да възпитава патриотични чувства, уважение, приятелство към хората от различни националности. Когнитивно развитие - Разговор на теми: "Нашата родина - Русия"; "Какви народи живеят в Русия", "Държавни символи на Русия", "Природата на Русия" - Разказ за неофициални символи на Русия (матрьошка, балалайка, самовар) - Разглеждане на картата на Русия: "Какво може да разкаже картата за Русия“; Формиране на представи у децата за тяхната малка родина и отечество, идеи за социално-културните ценности на нашия народ, за домашни традиции и празници. По време на албуми (със символи, о, презентации)
Социално и комуникативно развитие Развитие на речта Художествени ено-естетически илюстрации, изобразяващи хора в национални носии, ястия от национални занаяти на народите на Русия; - Преглеждане на слайдове на тема: "Природни зони на Русия" - Презентация "Пътуване в миналото и настоящето на главния град на Русия" "," Отиваме на екскурзия ... "," Пътуване из града " , - Разговор за правилата на поведение на улицата и на обществено място. - Дидактически игри "Забележителности на Москва", "Какво ще разкаже субектът за себе си" - Атрибути за изработване на ръчен труд за играта - GCD Разглеждане на картината "Герои" - Дидактически игри "Военна техника", "Събиране на символика" - Четене за обучение патриотични и интернационални чувства, любов към родината. Обогатяване на социалния речник на децата. Подобряване на речта като средство за комуникация. Формиране на 2013-2014 учебна година по календарен план
развитие. Физическо развитие на стихотворения от известни писатели за родината. - GCD моделиране "Руска матрьошка" - Изграждане от голям строителен материал "Кремълски кули" - Рисуване на символи на Русия. - Слушане на песни на известни изпълнители за Родината - Спортен фестивал "Откриване на Олимпийските игри" - Движещи се игри на интерес от естетическата страна на заобикалящата действителност. Развитие на двигателната активност
Тема: РУСКИ ЖИВОТ
Задачи: - формиране на представи за руския селски живот, уважение към руската народна култура; - да запознае децата със структурата на руската хижа; направете модел на руска хижа; - да се запознаят с разнообразието от битови предмети, техните наименования и предназначение; - разширяване на речника: хижа, покрив, дървена къща, корона, вана, люлка, въртене, пейка, ракла; - насърчаване на патриотични чувства. Когнитивно развитие. Празници" Запознаване на децата с жилището на руския народ в старите дни на идеите за социално-културните ценности на нашия народ, за домашните традиции и празници по време на създаването на мини-музей "Руски живот"; оформление на руската хижа
- комуникативно развитие Развитие на речта на изкуствата и естетическо развитие. Физическо развитие - GCD: "Сбирки в стаята", "Рожден ден в Русия", "Какво зърно е това, не просто - златно" - Трудова дейност при производството на атрибути за коледуване (маски) - Ролева игра " Рожден ден за Рус "- Четене на енциклопедии, разказът на учителя за руската хижа -" Вечер на гатанки "(гатанки за предмети от бита) - Четене на пословици, поговорки, приказки. - Пеене на народни мелодии: „Като нашите на портите”, „Ой ти, балдахин”, „Ой, рано станах” и др. - Слушане на руски народни мелодии - Проектиране и декориране на руска хижа - Моделиране на руското ежедневие - Забавна "Масленица" - Игра "Превземане на снежната крепост" - Руски народни игри Запознаване на децата с произхода на руската култура; да разшири знанията на децата за работата на селянина, празници Попълване на литературния багаж на децата Участие на децата в народното творчество Развитие на физическата активност през учебната 2013-2014 г. според календарния план
Тема: НАРОДНА НОСЯ, НЕГОВИТЕ ЕЛЕМЕНТИ.
Цели: - да се покаже красотата на народната носия, да се откроят нейните елементи; -организира изложба "Руска народна носия"; - култивиране на интерес към националната носия, желанието да се използва в театрални представления. Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Развитие на речта на изкуствата еноестетическо - Когнитивни разговори "История на руския костюм" - GCD "Отражение на руските традиции в националния костюм" - - Театрална дейност: разиграване на сюжети на епоси, приказки - Роля- игра на игри "Руски герои "- Изработване на шапки (кокошници, шапки) - Разглеждане и съставяне на истории въз основа на репродукции на известни художници В. Васнецов" Герои ", В. Суриков" Руска красота "- Четене на фантастика (приказки, епоси, поговорки , поговорки) - Съставяне и решаване на гатанки Формиране на представите на децата за социокултурните ценности на нашия народ, за традициите и празниците Включване на децата в създаването на развиваща среда за групата (мини-музеи, изложби) Развитие на съгласувано, граматично правилна диалогична и монологична реч; развитие на речево творчество Развитие на ценностни предпоставки През учебната 2013-2014 г. по календарен план Тематични албуми; кукли в национални носии
то развитие. Физическо развитие - Слушане на народни мелодии на руски композитори: "Тридесет и три юнака", "Море" и др. - Рисуване "Образци за руски красавици", "Образци за руски герои" разбиране на произведения на изкуството Овладяване на игри на открито с правила
Тема: НАРОДНА ТЪРГОВИЯ.
Задачи: -да запознае с народните занаяти: грънчарство, дърворезба, изработка на играчки; - създаване на изложба „Ето ги, едни рисувани кукли”. - да възпитава уважително отношение към народната играчка. Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие - GCD "История на една лъжица", "Посещение на майсторите", "Посещение на матрьошка" - Когнитивни разговори "История на парцалена кукла" - Разглеждане на учебен материал, презентации - Изследователски дейности с глина - Изработване на парцали кукли, маски, костюми - Ролева игра "Музей" - Труд Формиране на представите на децата за социокултурните ценности на нашия народ, за традициите и празниците Включване на децата в създаването на развиваща се среда за групата (мини-музеи, изложби) През учебната 2014-2015 г. по календарен план Изложба „Какви са различните кукли“ Мини – музей „Град на майсторите“; събиране и
Развитие на речта на еноестетическото развитие на изкуствата. Дейности за физическо развитие: бродиране на руски костюмни орнаменти - Четене на художествена литература (разкази, приказки, стихотворения) - Разглеждане и съставяне на истории въз основа на репродукции на картини на известни художници. - Декоративна картина "Павловски шалове", "Многоцветна хохлома", "Гжел" - Скулптура "Майстори на хохлома", Филимоновска играчка "- Апликация от тъканта" Жостовски поднос "Движещи се, игри с кръгли танци, игрови упражнения Развитие на речево творчество, литературна реч . Развитие на детското художествено творчество Развитие на двигателната активност
Тема: МАЛКИ ФОЛКЛОРНИ ФОРМИ: ПРОВЕРСИ, ЗАГОВОРИ
... Задачи: - да се запознаят с малките фолклорни форми: пословици, поговорки; - да научат пословици и поговорки, да научат децата да обясняват тяхното значение; - карат децата да искат да прилагат пословици и поговорки в ежедневието, в правилните ситуации. Когнитивно развитие - Познавателни разговори за народни пословици, поговорки - Разглеждане на илюстративен познавателен материал Развивайте познавателна дейност Тематични албуми с малки фолклорни форми
Социално и комуникативно развитие Развитие на речта Еноестетическо развитие на изкуствата. Физическо развитие - Наблюдения сред природата - Театрална дейност (игра около поговорки, поговорки) - Игрови дейности: емоционални, дидактически, ролеви игри - Учене на поговорки, поговорки, детски стихчета, вицове - Разглеждане и съставяне на истории въз основа на илюстрации на изобразени художници за малки фолклорни форми - Измисляне на приказки по пословици - Разучаване, постановка на мелодии, песнопения - Моделиране на "Въртележка" (по сюжетни басни) - Забавление с помощта на народни детски стихчета, гатанки, игри, вицове. Развитие на естетически чувства, емоции, преживявания; способността за самостоятелно създаване на художествени образи в различни дейности. Развитие на свободно общуване с възрастни и деца, овладяване на конструктивни начини и средства за взаимодействие с другите. Формиране на умения за художествено изпълнение на различни образи при постановка на песни Развитие на инициативност, самостоятелност и креативност в двигателната дейност През учебната 2014-2015 г. по календарен план
Тема: РУСКИ НАРОДНИ ИГРИ
... Задачи: -да запознае с руските народни игри на открито; - да събудят интереса и желанието на децата да играят руски народни игри на открито; - култивиране на чувство за колективизъм. Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие Развитие на речта Изкуства и естетическо развитие. - Информативни разговори, презентации "История на игрите на открито" - Гледане на видеоклипове "Игри на нашите предци" - Изработка на атрибути за игри на открито, игри с хоровод - Изработка на оборудване и атрибути за декориране на сайта - Игра на игри "Wicker", "Fair" , "Народни тържества" - Четене и изучаване на хороводи, думи за игри, броене на стихчета; -Разглеждане на илюстрации на известни художници "Масови тържества", "Масленица" и др. - Слушане на музикални произведения (песни, песнопения, хорове) - Възпроизвеждане на музикални пиеси Развивайте познавателен интерес към руските народни подвижни игри Включвайте децата в създаването на образователна среда.Продължавайте да информирате децата за интересни факти и събития смислено и емоционално.Повишавайте интереса към народното творчество, към културното минало на родния народ.По време на 2014-2015 учебна година, по календарен план, Картотека на игрите на открито; оборудване на обекта в народен стил
Физическо развитие на инструменти - Рисуване "Моята любима игра", "Моите впечатления от играта" - Игри - кръгли танци - Свободно време "Руски игри" Формиране на необходимостта от ежедневна физическа активност
Тема: РУСКИ НАРОДНИ ПРИКАЗКИ
... Задачи: -да запознае с многообразието на руските народни приказки; - да научи децата да предават характерите на героите чрез гласова интонация, жестове, изражения на лицето и очи; -развийте чувство за хумор; - предизвикват интерес към театрални постановки. Когнитивно развитие Социално и комуникативно развитие - Разглеждане на илюстративен материал, репродукции към руски народни приказки - Разговори, разглеждане на познавателен материал - Екскурзии до селската библиотека "Приказни страници" - Ролеви игри "Театър", "Библиотека" - Изработване на атрибути за ролеви, театрални игри - Театрална дейност: игра с приказки, скечове - Емоционални игри: "Нарисувай страшен звяр", Развивайте познавателната активност на децата. Включете децата в създаването на развиваща се среда; създаване на емоционален комфорт. Разработване на последователен През учебната 2014-2015 г. по календарен план Изложба „Стая на приказките”; театрално представление
Развитие на речта на еноестетическото развитие на изкуствата. Физическо развитие "Покажи с движения" и др. - Четене на художествена литература (приказки, басни, епопеи) - Разучаване на игрови диалози, пеене, пеене - Самосъчиняване на приказки. - Рисуване "Добри приказни юнаци", "Зли приказни герои" - Лепка "Въртележка" (по сюжетни басни) - Слушане на музикални композиции; и свирене на музикални инструменти Различни видове свирене на реч, интонационна изразителност Да формират естетическо отношение към произведенията на изкуството, към художествено-творческата дейност. Развитие на двигателната активност
Семейна работа
Форми на работа
Цел
Време
- Разпитване на родителите на тема: "Поканване на децата към произхода на руската култура." - Изработване на визуална информация за родителите в родителския кът по устно народно творчество. - Провеждане на родителски срещи на тема: „Запознаване на децата с руската култура и изкуства и занаяти“; „Особености на нравственото възпитание за включване на родителите във възпитателно-възпитателния процес чрез запознаване с културата на родния народ. Запознаване на родителите с народни календарни празници, обичаи, традиции. 1 път на месец 1 път на тримесечие
предучилищна възраст“. - Дискусия на кръгла маса: „Ролята на семейството в запознаването на децата с руската национална култура“. - Провеждане на консултации за родители: "Народни игри", "Запознаване на децата с руското народно изкуство, занаяти, бита", "Руски народни празници", "Из историята на руската народна носия", "Руска народна играчка" и др. - Участие на родителите в екскурзии и целеви разходки: до библиотеката; до известни запомнящи се места; към кънтри клуба. - Съвместни събирания с родители и деца: "Аз - семейство - семейство - хора", "Руска народна песен" (приспивна песен, песнички), "Руски самовар и пиене на чай в Русия", "Без знаци няма начин (народни знаци) . - Участие в подготовката и провеждането на празниците: "Масленица", "Коледа", "Великден" и др. - Съвместни посещения от родители, деца и преподаватели на изложби, художествено и фототворчество. - Практическо обучение в производството на театри, оборудване за игри на обекта. -Участие в съвместни проектни дейности - Провеждане на съвместна изложба „Направи си сам народни играчки”. и др. Развитие на собствени традиции в съвместна творческа дейност 1 път на тримесечие По план По календарно-тематичен план През учебната година
III. Крайният етап.
№ Вид дейност Цел на дейността Условия за изпълнение 1 Педагогически мониторинг Разкриване на нивото май 2015г.
2 Представяне на проект за запознаване на децата в предучилищна възраст с произхода на националната култура и традициите на руския народ. формиране на знания на учениците за предметите от народния бит, руските народни празници и традиции, различни видове народно приложно изкуство. Обобщение на опита от запознаване на децата в предучилищна възраст с изворите на националната култура и традициите на руския народ. май 2015г
Използвани книги
1. Ivanovskie calico: Албум / Avt.- comp. Е.В. Арсенев. - Л.: Художник на РСФСР, 1983. 2. Картишова Л.В. Руска народна носия: универсален подход. Поредица „Народната култура като цялостен светоглед”. - White alves, 2005. 3. Костюмът в Русия от 15-ти до началото на 20-ти век. От колекцията на E.R. Беспалова - "ART - пролет" Москва, 2000 4. Музей в детската градина: беседи, екскурзии, творчески работилници / Изд. Н.В. Микляева, Н.Ф. Лагутина - М .: ТК Сфера, 2011. 5. Попова Т.А. Интегрирани цикли на обучение за запознаване с руската народна култура. За класове с деца от 4 до 5 години. М .: MOSAIKA - SYNTHESIS, 2010 6. Руски празничен елегантен костюм. Запознаване на децата с руската народна култура, фолклор, традиции и обичаи. Издателство МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2001. 7. Съкровища на Държавен орден на Ленин Исторически музей. Руски костюм. 8. „Традиционни занаяти и занаяти” Алманах. М .: ООО "Издателство Родник" 1997, № 3 - L.V. Беловицки. Типология на руската народна носия. 9. Чебан А.Я., Бурлакова Л.Л. Запознаваме децата в предучилищна възраст с народната култура. - М.: ТК Сфера, 2011.
Светлана Василенко
Проект на тема: "Култура и традиции на руския народ"
Уместност:
В момента е необходимо от предучилищна възраст да се обърне внимание на въпросите на духовното и морално развитие на децата, което допринася за формирането на любов към родната земя. Респект за народни традиции, както и творческото развитие на децата в различни дейности.
Ето защо е важно да се включат разнообразни художествени творчески дейности в живота на детето. Именно в тях всяко дете може да изрази себе си най-пълно и да реализира творческата си дейност.
Едно от най-важните средства за естетическо възпитание и формиране на активна творческа личност е Народно творчество.
V фолкизкуство обобщени идеи за красотата. Естетически идеали, мъдрост хоратакоито се предават от поколение на поколение. През фолкизкуство детето учи традиции, обичаи, особености на живота му хората, се присъединява към неговия култура.
Народнитворчеството е богато на ритми и повторения, носи специфични образи, цветове, достъпно е и интересно за детето, което е в основата на пробуждането и укрепването на емоционално положителното отношение на децата към него.
Стойност популяренизкуството се обуславя и от това, че въздейства върху чувствата на детето чрез изразните средства и това въздействие е естествено, ненасилствено. Поради това той е достъпен за деца с различни нива на развитие и всяко дете получава удоволствие и емоционален заряд от това.
Той привлича вниманието на децата и следователно въз основа на подбора на елементи Народно творчество, цветова система, композиция, може да се използва за разработване бебе: възприемане на естетическа нагласа и естетическа оценка, т.е. въздействие върху сензорната сфера на детето фолкизкуството стимулира развитието на творческите способности на личността.
Формулиране на проблема:
Запознаване на децата, от най-ранна възраст със своите култура, родна реч, устни произведения Народно творчество, допринася за развитието на духовно, нравствено, естетическо възпитание. В бъдеще те ще могат да запазят всичко културенценностите на нашата родина и Русия ще живеят, давайки на света огромно количество таланти.
Цел Проектът:
Възпитание на творчески развита личност на децата в предучилищна възраст чрез запознаване на децата с произхода руската народна култура... На базата на знания допринасяйте за речевото, художествено, естетическо, нравствено и социално развитие на детето.
Задачи Проектът:
I. Покажи красотата на децата Руски език чрез устно народно творчество, изразено в песни, припеви, коледни песни, ритуали.
II. Запознайте децата с народни традициии да ги включи в живота на децата, тъй като те отразяват дълбока мъдрост и творчество руски хора.
III. Да помогнем на родителите във възраждането и творческото развитие на най-добрите традициивековен опит в отглеждането на деца и приобщаването им към сътрудничество за създаване на предметно-развиваща среда.
IV. Насърчаване на развитието на познавателна активност, любопитство при децата.
Планирано образователно резултат:
Събуждане на интереса към историята и културата на своята родина, любов към родния край;
Формиране на чувства за национално достойнство;
Разширяване на представите на децата за живота руски хора;
Представяне на народни традиции чрез фолклор;
Взаимодействие между учители и родители при организиране на работа по посвещение.
Програма за изпълнение на педагог Проектът:
I. Изучаване на психолого-педагогическа литература по проблемите Проектът.
II. Изучаване на положителен преподавателски опит, използване популяренфолклор за обучение на деца в предучилищна възраст.
III. Ученето традиции на народнитесемейно образование.
V. Разработване на план за работа с деца.
Основни форми на работа с деца:
I. Пряко образователна дейност:
1. Разговори, разглеждане на картини, илюстрации, нагледен и дидактически материал по теми:
- "Запознанство с родната земя";
- "Запознаване с изкуствата и занаятите";
-"Природата на родната земя";
- "Рибата гледа къде е по-дълбоко, а човекът - къде е по-добре" (място на пребиваване, строеж на жилище);
- "Да си гост е хубаво, но да си у дома е по-добре" (ежедневието и основните професии руски хора) ;
- „История Руска народна носия» ;
- „Ех, батони, да моите батони“ (запознаване с обувки);
- "История на шапките";
- "Ех, моите палачинки" (история руска кухня) ;
Видео презентация „История руски шал» ;
Видео презентация "Городецка живопис";
Видео презентация "играчка Димково";
Видео презентация "Гжел живопис".
2. Художествено творчество деца:
Рисуване по теми:
- "Городец рисуване на дъска за рязане";
- "Боядисване на съдове от Гжел";
- "Рисуване на играчки от Димково".
Моделиране по теми:
- "Светът на една приказка";
- "Димковски играчки".
Приложение по теми:
- « Руска народна носия» ;
Матрьошка - Руски сувенир».
II. Празници и забавление:
- "Есен, есен ние молим за посещение";
- "Каним ви на гости, ще ви почерпим с чай" (Ден на майката);
- "Коледни събирания";
- "Широк карнавал";
- "Великденски звън на камбани";
- "Пътешествие през приказка".
III. Игрова дейност:
Дидактически игри:
- "Чи костюм", "Украсете кокошника", "Направи шаблон", "Познай картината".
Подвижен народни игри:
- "лебедови гъски" "горелки", "петнадесет", "бои", "Златна порта",
"Леля Моти има 4 сина", "Как котката ходеше по моста".
Игри за драматизация:
от Руски народни приказки: "Колобок", "ряпа", "Теремок", "лебедови гъски".
IV. Запознаване с художественото литература:
Запознаване с малки фолклорни форми (стишки, песни, поговорки, поговорки, вицове, песнопения);
Четене Руски народни приказки: "Чрез магия", "Лисичка с точилка", "лебедови гъски";
Четене на разкази на Валери Кострючин от книгата „Небесни камбани "зърна"; "Христос и деца"; "майчина любов"; "Любовта към хората прогонва скуката"; "Великденски звън на камбани".
V. Състезание за детска рисунка по народни картини:
- "Сините цветя на Гжел";
- "Златната Хохлома".
VI: Изложби:
- "Сръчните ръце не познават скуката"- есенни занаяти от естествени материали;
- "Светът на шаблоните"- Новогодишни занаяти;
- "Великденски композиции"- декориране на яйца.
VII: Екскурзии:
До местния исторически музей;
До детската библиотека.
Система за работа с родителите:
I. Разпитване на родителите на тема: „Поканване на децата към произхода руска култура» .
II. Кръг на разговор маса: „Ролята на семейството в запознаването на децата с руската национална култура».
III. Съвместни събирания с родители и деца:
- "Аз съм семейство - клан - хора»
- „Семейство традиции»
- « Рускипиене на самовар и чай в Русия "
IV. Съвместно посещение от родители, деца и учители на местния исторически музей.
V. Провеждане на съвместна изложба « фолкиграчки "направи си сам".
Vi. Провеждане на родителски срещи в тема:
- „Участието на децата в руска култура» ;
- "Духовно нравствено възпитание в предучилищна възраст".
VII: Консултации за родители:
- „Запознайте децата с народни игри» ;
- „Как да запознаем децата с Руското народно изкуство, занаяти, ежедневие."
Обобщаване на опита от работата в педагогическия съвет Предучилищна: презентация „Обичаи, ритуали и традиции на руския народ» .
Сега предлагам да разгледаме още по-интересна тема - "Традициите на руския народ", проект на урок в предучилищна образователна институция. Може би това е професионална деформация: опитвам се да направя всичко, което срещам, полезно за децата.
Образование – включително познаване на традициите. Това знание си струва да се внуши от детската градина. Случва се децата да помнят малко. Но когато многократно се сблъскват с темата, те помнят и разбират термините. Например, нашите момчета често се вдъхновяват от фразата "Дървена Рус" (това е за къщи, направени от трупи). Нивото на знания сред децата е различно. Някои родители четат приказки, други не, а трети знаят за колобок, направен от играчки по телефона. По традиция винаги правим първия урок за въвеждащ.
По-рано в статията вече започнах да скицирам по тази тема. Днес ще продължим нашата работа, като я детайлизираме. За да го улесните, трябва да скицирате план за урок на хартия. Работим в следната последователност:
- Разделяме проекта с деца „Традиции на руския народ“ на отделни тематични части. Измисляме им имена.
- Подбираме материал за всеки: поговорки, гатанки, картинки, карикатури, игри. По-добре с марж - ами ако нещо "не работи".
- Внасяме предмети в групата, правим презентации от снимки, подбираме видео материал. Пишем очни линии и правим връзки между частите – за да преминем от една концепция към друга. Нашата работа прилича на писане на сценарий.
Ще подготвим проекта "Традиции и обичаи на руския народ" в подготвителната група. За бебета можете да опростите и намалите потока от информация, да се съсредоточите повече върху снимки и игри.
Препоръчвам да не разтягате урока за дълго време, в противен случай възприятието ще притъпи. И не се опитвайте да схванете необятността: не можете да разкажете за всички традиции наведнъж. Защото от изобилието от информация всичко се смесва в умовете. По-добре да разкажа накратко с няколко примера. Във въведението можете да кажете, че Русия е голяма, населена с много народи. Следователно има много традиции. Да кажа няколко думи за историята и природата на страната.
Полезна литература по темата
- Електронно ръководство „Духовна и морална култура и традиции на руския народ“ ... Това е удобна програма за компютър, а не книга. Материалът е систематизиран в раздели, методистът има от какво да печели.
- За да опознаем страната ни по-добре ще помогне чудесно „Пътеводител за деца. Русия" ... Това е връзка към електронния PDF формат, въпреки че има и хартиено издание.
- Малките деца не обичат да слушат толкова, колкото да правят нещата със собствените си ръце. Препоръчваме да опитате оцветяване "руските традиции" ... Можете да разкажете и покажете много за това. И след това, за закрепване, оставете детето да оцвети кукли, играчки, ястия от страниците на изданието I.
- Педагогически сборник на Ушински „За възпитанието на децата и младежите“ ... Ще бъде полезно за учителите на децата.
Проектът "Традиции и обичаи на руския народ" в средната и старшата група може да бъде допълнен с още една полезна книга. Нарича се „Израстване на културата: за деца на 5-6 години“ ... Книгата накратко и просто разказва за руските традиции: облекло, декорация на колиби, други компоненти на културата. Илюстрираното издание ще бъде полезно за домашно четене. Като цяло има много полезна информация: как да се държим на улицата, сред природата и т.н.
Ще цитирам интересна тематична литература по-долу - в подраздели, посветени на определена традиция. Ще има за чай, играчки, музикални инструменти.
Проект за деца "Традиции на руския народ": национална кухня
Националните ястия са важна част от културното наследство. Неслучайно хората, пътувайки в чужбина, искат да опитат нещо от местната кухня. Като начало можете да попитате децата какви продукти са традиционни за нашата кухня (зърнени храни, зърнени храни, мляко, зеленчуци и др.). Селяните с умерено състояние яли месо по празниците. Предлагам да попитам децата какво знаят за ястията на националната кухня. Спомнете си зелева супа, овесена каша, пайове, кнедли, квас, окрошка.
Поговорката „Щи и кашата е нашата храна“ не се роди от нищото. Това наистина е народна храна. Проектът „Традиции на руския народ“ (старша група) вече може да включва игрите „Обадете ми се“. Например всичко, което е направено от брашно (кифлички, хляб, пайове, палачинки, палачинки). И също така - какви пълнежи се използват за палачинки, какви продукти са необходими за зелева супа. Ще кажа, че картофите първоначално не са добавени към зелева супа, тя започва да се разпространява в Русия едва през 18 век.
Трябва да споменем и сладките. Нямаше толкова много видове, но почти всички се чуха. Сред тях са конфитюри, блатове, меденки и кифлички. Между другото, желето се смяташе не за храна, а за напитка. За да заинтересувате децата, препоръчвам да им предложите книжка за оцветяване. "Руски меденки" ... Можем да кажем за ритуални ястия. Това е Великден, багрила, кутя, палачинки за Масленица.
Проектът "Традиции на руския народ": говорим за архитектура и живот
Преди това най-достъпният строителен материал беше дървото. Хижите са построени от трупи. Имаха дървени стени, тавани, покривни греди. Целият свят познава руски дървени сгради, издигнати без нито един пирон.
Какви са традициите на руския народ без поговорки? Проектът може да бъде допълнен с народни поговорки за хижата. Помолете децата да обяснят как разбират значението на тези поговорки. Например:
- Не можеш да отсечеш колиба, без да хванеш брадва.
- Хижата е червена по ъглите, а обядът е в баници.
- Не е нужно да ходите до празната колиба на замъка.
Ако е възможно, колибите бяха украсени с резбовани елементи на покрива, ленти и др. Руската хижа се споменава много пъти в приказките. Попитайте децата кои. Например Баба Яга живееше в колиба на пилешки бутчета. В „Зайкина изба” хитрата лисица прогонва заека от жилището му. Ето го карикатура по тази тема за 6 минути.
Проектът "Традиции и обичаи на руския народ" (средна група) би бил непълен без да се споменава печката. Наричаха я дойката. Готвеха храна и пекоха хляб във фурната, загряваха вода, тя се използваше за отопление. Гореха с дърва за огрев, които бяха предварително приготвени и изсушени. Спяха на печката, миеха се в нея. Това не е шега, вместо баня е използвана печка на дърва. И тялото беше натрито с пепел вместо сапун. Можете да говорите за банята.
Селските мебели обикновено са били изработени от дърво. Това бяха пейки и пейки, маси, консумативи (високи „моливи“ с рафтове за съдове), тъкачни станове, люлки, сандъци, легла (постилки). Съдовете и приборите бяха направени от глина и дърво. Приборите са кобилници, кофи, бъчви, кошници, вани, вани, корита, ступи.
Проектът „Култура и традиции на руския народ“ не би бил завършен без споменаване на църкви. Изградени са и от занаятчии от дърво. Материалът лесно изгаря и се влошава от атмосферните условия. Поради това са останали много малко стари дървени конструкции. Използвана е и тухла, но е скъпа. Това беше строителен материал за богатите. Снимките показват златните куполи на църквите.
Руски традиции за деца: проект за народни занаяти
Можете да разкажете накратко за бродиране, дърворезба, моделиране на играчки. И наистина можете да отделите тази тема в отделен проект. Ще се окаже много цветно.
Занаятчиите и занаятчиите бяха обичани в Русия. Казваха за тях: "Валет на всички занаяти", или "Златни ръце". Талантливи майстори издълбавали от дърво, тъкали и шили, изработвали неща от керамика и метал. Можете да поканите децата да се възхищават на продуктите на народните занаяти - на снимки или в действителност. Има просто шир!
Предлагам да добавите история за играчки Gzhel, златна Khokhloma, Dymkovo или Filimonov, живопис на Жостово към проекта за запознаване на децата с традициите на руския народ. Можете да заинтересувате децата, като оставите нещата да бъдат докосвани. Например боядисаните свирки от Тула искат да бъдат подсвирквани в тях. И кукли за гнездене - за разглобяване и сглобяване.
Оцветяване "Руски играчки" ще ви помогне да свикнете с формата и традиционните цветове на рисуваните занаяти. Струва стотинка, децата го харесват. Ще препоръчам още едно оцветяване "Руски сувенири" ... Аз самият получавам много удоволствие от това (визуално).
Проект "Традиции и култура на руския народ": интересно за дрехите
За да се направят дрехи, суровините трябваше да се приготвят сами. Тъкане на плат, изработка на кожа, ръчно бродиране, кроене и шиене. Традиционната мъжка носия включваше риза и панталон, ципун, кафтан, ботуши или батони. Имаше и други връхни дрехи - например свитък, армяк и т.н.
Женската носия е много по-разнообразна. Ризата също беше основата. След това се носеше сарафан или понева (покрив като поли). Използвани подплатени нагреватели, шушпан, кожени палта, маншони и много други. Историите за кокошници, монисти, колтове и гайтани често са възхитителни.
Има наръчник за деца по темата "руска народна носия" ... С негова помощ можете да допълните проекта за средната група „Традиции и обичаи на руския народ“. Има конспекти на уроци по национално облекло.
Говорейки за нематериални традиции
В Русия обичаха да приемат гости. Почерпете ги, убедете ги да ядат и вкусват. Крилов пише за прекомерното си усърдие да угажда в ухото на Демянова. От традициите на гостоприемството се ражда поговорката „В тесни, но не обидени“. Казват, че има достатъчно място за всички на масата. От друга страна, денят на хората беше пълен с неща за правене. Затова те казаха, че „неканен гост е по-лош от татарин“.
Една от традициите на гостоприемството е пиенето на чай. Може да бъде включен в проект за предучилищна образователна институция "Обичаи и традиции на руския народ". Сигурно всеки е чувал поговорката: „Какво, дори чай няма да пиеш?“ Беше немислимо да не предложиш чай на гости, а да откажеш беше обидно. Пиеха чай с франзели, сладко, мед, мляко, сладкиши.
Хареса ми детското издание „Пиене на чай. Запознаване на децата с руските народни традиции " ... По време на урока можете да покажете картините "Рожден ден в градината" от Богданов-Белски, "На чай" от Маковски. Разкажете за самовара или го донесете в клас. Обичам тази гатанка:
В него има вода, но не е река.
Макар и с клюн, но не и с топ.
Той не е печка, въпреки че е печка,
Въглените го разгорещиха.
И шкембе, и добродушно,
Той събра гости за вечеря,
Наля чай, пара пуши!
О, благодаря, ... (самовар).
Ако правите проекта "Традиции и обичаи на руския народ" в детска градина, си струва да споменете събиранията. Това е времето, когато хората се събираха в една хижа и всеки си вършеше работата. Те предяха, бродираха, рендосваха лъжици и пееха. Обикновено това ставаше вечер през зимата, защото през лятото имаше много полска работа. Ето поговорките за труда и труда:
- Работата на майстора се страхува.
- Не можете лесно да хванете риба от езерце.
Руснаците празнуваха празници. В деня на църковния празник човек трябваше да стане рано, да облече най-хубавите дрехи и да отиде на църква. След службата се прибираха вкъщи или на село: да пеят, играят и танцуват в кръг. Празнува се Коледа, Масленица, Великден, Благовещение, Покров и други празници. Може да се спомене, че по-рано децата са били наричани с името на светеца, чийто имен ден се е празнувал в дните след раждането. Или от по-възрастни роднини.
Фолклор и устно творчество
В проекта в средната група "Традиции на руския народ" препоръчвам да включите темата за игри и хоровод. По-добре е да играете нещо с умерена активност - например "Trickle" или "Ring-ring". Струва си да направите това в средата или в края на урока, така че децата да се загреят. Между другото, майки и дъщери, криеница, слепци, окей - това са все народни игри.
Руските народни песни и приказки са тези, които нямат автор. Те са съставени от самите хора, предавани от по-възрастните на по-младите и толкова много поколения. В рамките на проекта „Традиции на руския народ“ с деца можете да попитате какви приказки и песни знаят. Нещо за четене или предложение за пеене. Има малка селекция от детски песни ... Те са общи и има специални. Например сватбени, грандиозни, кръгли танци, приспивни песни, песнички.
Традиционните музикални инструменти включват балалайка, акордеон, гусли, тамбура, рог, свирки, лъжици, дърва за огрев (вид ксилофон). Силно препоръчвам книгата „Традиции на народната култура в музикалното възпитание на децата. руски народни инструменти" .
„Традиции на руския народ“: ние ще направим проекта!
В края на урока можете да зададете на децата въпроси или да отгатнете гатанки. Мога да кажа със сигурност: всеки методист се оказва, че тези проекти са различни! Заради избраните картинки и текст, очни линии, стил и последователност на представяне на информацията. Не бъдете мързеливи при избора на материал. Нека вашият урок се окаже цветен и запомнящ се!
А какво бихте казали, ако в детската градина детето ви започне да пие чай от самовар? Опасно ли е или не? Все пак вряща вода се разлива, никога не знаеш какво. Трябва ли да го направя или не? Или е по-добре просто да организирате чаеното парти с гевреци и да донесете чай от кухнята?
Това завършва. Наградете ме за усилията ми, харесайте или повторете. Особено ако статията е била полезна. До скоро в моя блог!
С най-добри пожелания, Татяна Сухих! До утре!
Общинска бюджетна образователна институция
"Основно общообразователно училище №11"
ПРОЕКТ
"Семейни традиции и обичаи"
Методически паспорт на проекта.
Ръководителпроект: начален учител Latysheva A.N.
Възраст на учениците: 9-10 години
Съставът на екипа по проекта: 25 души.
имепроект:„Семейни обичаи и традиции“.
Тип проект:ориентиран към практиката, изследователски, творчески
Хипотеза:Ако всеки член на семейството се обича и уважава, тогава семейството ще бъде приятелско и силно.
Формулиране на проблема:Запазване на традициите в семейството, които водят до укрепване на семейните отношения, до формиране на личността на човека.
Цел на проекта:
Разширете знанията за историята на вашето семейство, разберете значението на семейството за всеки човек.
Цели на проекта:
Разширете познанията за вашата семейна история,
Формирайте разбиране за ценността на семейството;
Разширете хоризонтите и обогатете речника на децата с термини за родство, развийте съгласувана реч.
Развитие на творческите способности на възрастни и деца в процеса на съвместни дейности.
Планирани резултати
Предмет: разширяване на представите за семейните традиции, развиване на интерес към традициите на своето семейство, възпитаване на чувство за гордост в семейството си.
Лично: приемане и развитие на социалната роля на ученика, развиване на мотиви за учебна дейност и формиране на личностния смисъл на ученето; развитие на самостоятелност и лична отговорност за своите действия, основани на идеи за морални норми; развитие на умения за сътрудничество с възрастни и връстници в различни социални ситуации.
Метасубект: формиране на положителен опит от семейните традиции и способност за самостоятелно идентифициране и формулиране на познавателна цел, проектен проблем. Способност за анализиране на семейни ситуации от морална гледна точка.
Крайни резултати:
Възпитаване на чувство на гордост у учениците за семейството им, любов към неговите членове; познаване на семейната им история, семейните обичаи и традиции.
Създаване на система от съвместни дейности: "дете-учител" и "дете-родител" по този проблем.
Развитие на творческите способности на децата и родителите в съвместни дейности.
Самореализация на родителите като субекти на образователна дейност, възможност за конструктивно сътрудничество между учителите и семействата на учениците, създаване на благоприятен микроклимат в родителско-детския колектив.
Проектен продукт:
Създаване на албум със семейни обичаи и традиции.
Условия за изпълнение на проекта:
Дати: 12.11.2016 - 19.10.2017
Организиране на родителска среща;
Събиране на информация за хобита и занимания на членовете на семейството на учениците;
Конкурс за рисуване „Моето семейство“;
Класен час "Семейни обичаи и традиции".
Етапи на работа по проекта:
Подготвителен етап (12.11.12)
Цели на етапа: създаване на необходимите условия за изпълнение на този проект. Начертайте план на събитието. Разкриват знанията на родителите, децата за семейните обичаи и традиции.
Анкета за родители и деца
Разговори с децата за тяхното семейство, семейни традиции и обичаи.
Изпълнение на проекта (ориентиран към проектиране, изследователска работа)14 .11.2016-14.09.2017
Сценични цели: Запознаване на родителите и децата със семейните традиции чрез различни форми на работа (художествено-естетическа, социално-комуникативна, познавателна ориентация.
Екскурзия с родители.
Разговор с деца "В семейния кръг"
Консултации за родители: "Семейни традиции и празници" (обсъждане на предстоящата работа, търсене на необходими снимки от семейния архив);
Реч на родителска среща: "Ролята на семейството в отглеждането на деца"
Създаване на презентации за семейните традиции и обичаи.
Създаване на албум "Семейни обичаи и традиции", изпълнение на родословното дърво.
Аналитичен етап. Отражение.14.09.2017
Анализ на дейностите. Обсъждане на предварителните резултати и промени.
Перспективи за развитие на проекта.
Представяне на работата в образователни мрежи, институция.
Крайният етап. 19.10.2017
Представете продукта на творчески проект на семинар.
В началото на миналата учебна година, по време на ваканция, чух колко вълнуващо момчетата си разказват за семейната си ваканция. Оказа се, че момчетата и родителите им са приятели и често ходят на почивка заедно. Това се превърна в традиция за тях. Оттук възникна и темата на проекта „Семейни традиции и обичаи”.
И през цялата година работихме по този проект „Семейни традиции и обичаи”. Които просто не сме били през това време!
Съставяхме родословията си - като историци, бяхме антиквари и археолози - когато търсихме стари семейни неща, журналисти и репортери, когато питахме родителите си за баби и прабаби, за традициите и обичаите на нашето семейство .
Този проект разкри за нас значението на семейните традиции, позволи ни да се запознаем с историята на произхода на традициите на нашето семейство.
На първия етап от нашата работа проведохме анкета и анкетна анкета сред деца и родители, където бяха зададени въпроси: „Какво знаят децата за семейните традиции и обичаи? Какво представляват наследствените реликви? Какви традиции и обичаи имате в семейството си?" и т.н.
Проведени дискусии с децата за тяхното семейство, семейни традиции и обичаи.
Семейни реликви
Семейни обичаи
Семейни традиции
Традиционни ястия
Като се замислихме, решихме, че продукт на нашия проект ще бъде представянето и създаването на албума "Семейни традиции и обичаи", който момчетата ще представят сега.
Така че каня - Суханова Дария, която ще ни разкаже за своя проект "Семейни наследства".
Семейството на Карина Гордеева е свършило най-обемната работа по родословното дърво.
Семейството на Даниел Поваренкин работи върху семейните традиции.
Семейството на Кадникьой Уляна ще ни разкаже за едно традиционно ястие.
А семейството на Алексей Соловьов ни представи произведение за семейните обичаи.
Благодаря за изказването.
Момчета, моля, кажете ми, кой друг може да разкаже за традициите и обичаите на вашето семейство? (разкази на момчетата за традициите)
А сега момчета, нека обобщим.
Обобщавайки нашата работа, можем спокойно да кажем, че сме постигнали целта и задачите си. В хода на нашата работа установихме, че общите празници могат да бъдат приписани на традиции: рождени дни и граждански празници, съвместни спортни събития, походи, екскурзии, пътувания до природата, училищни ваканции. Изяснихме понятието „традиция“.
Хипотезата на нашия проект, че "Ако всеки член на семейството се обича и уважава, семейството ще бъде приятелско и силно."потвърдено.
Анализирайки извършената работа, стигнахме до извода, че традициите и обичаите са от голямо значение за човека. Дори да са различни за всеки народ, те ни обединяват и обединяват.
Много е важно да се съхранят традициите на семейството, защото именно традициите обединяват поколенията, улесняват предаването на опит и взаимодействието с хората.
Не можете да бъдете безразлични към традициите и обичаите на своя народ, на семейството си. Ние трябва да познаваме и ценим нашите традиции, обичаи и нашата история.
И сега предлагам да видим видео, в който родителите ви ще кажат мнението си за работата по този проект.
По-рано казах, че освен презентации, продукт на нашия проект ще бъде още един албум, който ще подарим на нашия музей в памет на нашия клас. И разбира се, нашите гости също могат да го видят. И мисля, че това не е последният ни проект.
Цели и задачи: насърчаване на интереса към историята и народното творчество; да се запознаят с народните традиции, обичаи, обреди; разширяване на разбирането им за културата на руския народ; развитие на естетическо и морално възприятие на света; да даде представа за устройството на къщата, за историята на народната носия, за народния занаят, за фолклора, за руската национална кухня.
Руски народ Основната област на заселването на руския народ е Източноевропейската равнина. Тъй като земята се развивала, руснаците били в тесен контакт с други народи. Благодарение на това голямото географско и историческо пространство, обединено от концепцията за Русия и Русия. Русия е многонационална държава, на чиято територия живеят повече от 180 народа, важността на този факт е отразена в преамбюла на Конституцията на Руската федерация. Но според критериите на ООН Русия е мононационална държава, тъй като повече от 67% от населението й е от една националност, докато в официалните документи на ООН Русия е многонационална държава.
Националната култура е националната памет на народа, това, което отличава даден народ от другите, пази човека от обезличаване, позволява му да усети връзката между времената и поколенията, да получи духовна подкрепа и подкрепа за живота. Менталитет – всеки народ има свои уникални свойства на манталитет, присъщи само на него, в зависимост от манталитета на нацията, изграждат се традиции, ритуали, обичаи и други компоненти на културата. Манталитетът на руския народ, разбира се, е качествено различен от другите националности, главно по специално гостоприемство, широта на традициите и други характеристики. "Традиция", "обичай", "обред" са най-важните елементи от културата на всеки народ, тези думи са познати на всеки, предизвикват определени асоциации в паметта им и обикновено се свързват със спомени за онази "отминала Рус". Безценната стойност на традициите, обичаите и ритуалите е, че те свещено съхраняват и възпроизвеждат духовния образ на този или онзи народ, неговите уникални черти, натрупвайки целия натрупан културен опит на много поколения хора, внасят в живота ни всичко най-добро от духовното наследство на народа. Благодарение на традициите, обичаите и ритуалите, народите са най-различни един от друг.
Традиция, обичай, ритуал са понятия, които са идентични в общите си очертания, но имат свои характерни черти и признаци. Традицията е пренос от предишни поколения на обичаи и ритуали, насочени към духовния свят на индивида и играе ролята на средство за възпроизвеждане, повтаряне и консолидиране на общоприетите обществени отношения не пряко, а чрез формиране на нравствения и духовен образ. на лице, което се развива в съответствие с тези отношения. (Например: руско гостоприемство)
Обичаят предписва на човек по-подробно поведение и действия в определени ситуации. То е не само символично, но и всяко общо повтаряно и установено от традицията действие. (Например: ръкуване при среща с близки приятели или роднини, сутрешни и вечерни молитви към Бога, вреден обичай - да се почерпят с алкохол при среща с роднини, приятели и познати). Господи, моля те :! Пази всички, които обичам... Всички мои роднини и всичките ми приятели Нахрани и стопли с хляб... В труден час, изпрати им ангел, за да ги спаси на ръба на пътя... Дай им щастие, радост и мир ... Всички грехове простете и успокоявайте ... Научете ги да обичат и прощават ... Направете така, че тези, които са ми скъпи, да останат по-дълго на Земята ...
Обредът конкретизира формата на изразяване на поведение, общоприета в определено населено място в особено ярки моменти от живота на човек (например: сватбени церемонии, кръщенета, погребения) Обредите се считат за съществен компонент от живота като празници. Ритуалната култура е редът във всички прояви на обществения живот за даден случай, ритуалните действия на хората, етичен кодекс, който регулира колективните настроения и емоции.
Народният календар в Русия се наричаше месец. Месеците обхващаха цялата година на селския живот, „описвайки” го ден след ден, месец след месец, където всеки ден имаше свои празници или делници, обичаи и суеверия, традиции и ритуали, природни знаци и явления. Народният календар е своеобразна енциклопедия на селския живот. Тя включва познания за природата, земеделски опит, ритуали, норми на социалния живот и е сплав от езически и християнски принципи, народно православие.
Празнична и обредна култура Основните зимни празници са две коледни седмици (Коледа): Коледа, Нова година (стар стил) и Богоявление. По празниците те започваха вълшебни игри, извършваха символични действия със зърно, хляб, слама („за да има реколта“), отиваха в домовете си да коледуват, момичетата се чудеха, задължителен елемент от коледно време беше обличането
Масленица (сбогом на зимата и среща на пролетта) - продължи цяла седмица и започвайки от четвъртък Масленица, цялата работа спря, започна шумно забавление. Ходихме си на гости, хапнахме много палачинки, палачинки, баници, имаше и питие. Широка седмица на палачинките - Седмица на сиренето! Ти дойде умно при нас, за да посрещнеш пролетта. Ще печем палачинки и ще се веселим цяла седмица, За да изгоним студената зима от къщата! Понеделник - "Среща" Вторник - "Флирт" Сряда - "Гурме" Четвъртък - "Разходка" Петък "Вечери при свекърва" Събота - "Почерпка на свекъра" Неделя - "Ден на прошка" Lush празненства Панаирът увенчава. Сбогом, Масленица, ела пак!
Великден (разцъфтяването на пролетта, пробуждането на живота) - църковен празник На Великден те украсяват къщата с нарязана върба, печени маслени хлябове (великденски питки, Великден), боядисани яйца (Крашенки), посещават църква, отиват да посетят всеки други, разменяха багри, когато се срещнаха, кръщаваха се (целуваха), поздравяваха се: "Христос воскресе!" - "Наистина възкръсна!" Яйцата са символ на Слънцето и раждането на нов живот. На Великден танцуваха в кръг, обикаляха по улиците, караха се на люлки, търкаляха яйца. След Великденската седмица, във вторник, те празнуваха родителския ден - посещаваха гробищата, носеха храна на гробовете на починали роднини, включително Великден.
Семик и Тринити. Празнували са се на седмата седмица след Великден (Семик – в четвъртък, а Троица – в неделя).В Семик момите отивали в гората, тъкали венци от брезови клони, пеели троицки песни и хвърляли венци в реката. Ако венецът потъне, това се смяташе за лоша поличба, но ако се изтласка на брега, това означаваше, че момичето скоро трябва да се омъжи. Преди това заедно вареха бира и се забавляваха с момчетата на брега на реката до късно през нощта. Преди това заедно вареха бира и се забавляваха с момчетата на брега на реката до късно през нощта. На Троица беше обичайно да се украсява интериорът на къщата с брезови клони. Традиционната храна бяха яйцата, бърканите яйца и други ястия с яйца.
През есенно-зимния период се устройвали сбирки (супрядки), вечер млади хора се събирали при една самотна възрастна жена, момичета и млади жени носели кълчища и друга работа - предене, бродиране, плетене. Тук те обсъждаха всякакви селски дела, разказваха истории и приказки, пееха песни. Момчетата, които дойдоха на вечерта, гледаха булките, шегуваха се, забавляваха се.
Руска сватбена церемония. Не само във всяко село, но дори и в града имаше свои характеристики, нюанси на това поетично и в същото време изпълнено с дълбок смисъл на действието. Остава само да се чудим колко задълбочено и с уважение нашите предци са подходили към раждането на ново семейство. Споменът за главния момент в живота им винаги е оставал при младите. Младите хора бяха засипани с хмел, тъй като хмелът е древен символ на плодородието и много деца. Невестата носи със себе си родителската си благословия и сандък за зестра в къщата на младоженеца.Старият обичай е мъжът да се надува от младата жена. Значение – по този начин младата половинка подчертаваше своето подчинение или съгласие с мъжкото лидерство в семейството.
Обред на кръщението Основният обред, който бележи началото на живота на детето, е неговото кръщение. Церемонията се извършваше в църква или у дома. Обикновено бебето е кръстено на третия или четиридесетия ден след раждането. На кръщенето не трябваше да присъстват родители, вместо тях имаше кума, която подари риза и кръстник, който трябваше да даде на детето нагръден кръст.
Руска хижа Руската традиционна къща се състои от две части: студена (навес, клетка, мазе) и топла (където е била печката). Всичко в къщата беше обмислено до най-малкия детайл и проверено през вековете. Къщата е построена от бор. А покривът беше покрит със слама или трепетликови дъски. Предният край на покрива имаше гребен - знак за стремеж. Само руснаците са сравнявали къщата с колесница, която трябва да отведе семейството към по-добро бъдеще. Отвън къщите бяха украсени с резби. Традицията на използването на ленти е запазена до нашето време. Във входа стопаните държаха различни прибори, а в самата къща ясно се отличаваше така нареченият „женски кут“. Където домакините готвеха и правеха ръкоделие.
Каквото и да се издигаме, няма хижа - Позлата, а резба. Кулата, кулата, кулата, Тя е сложна и висока, В нея има слюдени прозорци, Всички гарнитури са издълбани, А на покрива на петлите има златни гребени. А в парапета на верандата Майсторът изряза пръстени, къдрици и цветя и рисува ръчно. В кулата има резбовани врати, На вратите има цветя и животни, В плочките на печката в ред седят райски птици.
Руска печка в хижата Издълбани пейки по стените И дърворезбова дъбова маса. Тревите се съхнат близо до печката, Те са били събрани през пролетта. Основното нещо в къщата беше печката. Стените са черни, опушени, Не са красиви отвътре, Но не са изгнили и Служиха на добри хора от сърце. (печките се нагряваха в черно)
Руски кърпи Рушник - малка кърпа за избърсване на ръце и лице, а също и закачена за декорация в червения ъгъл на хижата. Кърпата е символ на дома и семейството. Това е не само кърпа, но и предмет за церемонии и ритуали. Ленена кърпа, бродирана по краищата с големи петли. Весело творение на женски ръце: Два петела - наклонени гребени, шпори; Затръбиха зората, а около Всичко бяха сплетени цветя, положени шарки.
Руската баня Баня беше не само място за измиване, но и специално, почти свещено място. Смятало се, че ваната съчетава 4 основни природни елемента: огън, вода, въздух и земя. Следователно човек, който посети банята, сякаш погълна силата на всички тези елементи и стана по-силен, по-силен и по-здрав. Не напразно в Русия имаше поговорка "Измих се - все едно съм се родил отново!" Не е за нищо, че метлата е не само символ на руската парна баня, нейната украса, но и инструмент за лечение или профилактика на заболявания. Метлите, събрани от различни дървесни видове и лечебни билки, се използват за лечение на голямо разнообразие от болести и неразположения.
Lapti Lapti е един от най-древните видове обувки. Липовите обувки са се тъкали от лика на различни дървета, главно липа (личници), от липа - липа, напоена и разкъсана на влакна (гъби). Липовите обувки също се правеха от кората на ракита (верзки), върба (върба), бряст (бряст), бреза (брезова кора), дъб (дъб), от тал (скелужники), от конопена коса, стари въжета (курпас, крунци, чуни, шепнати), от конски косми - гриви и опашки - (космати) и дори от слама (слама).
Руското гостоприемство Руското гостоприемство също е неразделна част от нашите културни традиции. Гостите също винаги бяха добре дошли, те споделиха последното парче с тях. Нищо чудно, че казаха: "Какво има във фурната - мечове на масата!" Те поздравиха гостите с хляб и сол. С думите: "Добре дошли!" Гостът отчупва малко парче хляб, потапя го в сол и яде Скъпи гости, срещаме се с буйна питка. Той е върху нарисувана чинийка Със снежнобяла кърпа! Предлагаме ви един хляб, Поклон, молим ви да го опитате!
Руски празник Православният празничен празник е запазил много традиции, обичаи и ритуали от дълго време. Всички членове на семейството и близки роднини се събраха на масата. Етикетът на масата беше много сдържан и строг. Те седяха прилично на масата и се опитваха да водят сериозни и любезни разговори. Задължителен елемент от празника е молитвата. За много празници са били предназначени строго определени ритуални ястия и често се приготвяли само веднъж годишно. Знаеха предварително и чакаха на масата пълнено прасе, гъска или пуйка, медена или макова питка, пухкави и румени палачинки, шарени яйца и козунаци.
Изкуството на народните занаяти е връзка между миналото и настоящето, настоящето с бъдещето. Руската земя е богата на различни народни занаяти: Гжел, Хохлома, Жостово, руски кукли за гнездене, Палех, Тулски самовари, Вологодска дантела, руски емайл, уралски занаяти, шалове на Павловски Посад и други народни занаяти
Руският фолклор Ритуалите, посветени на големи празници, включват голям брой различни произведения на народното изкуство (фолклор): стари лирически песни, сватба, хоровод, календарно-ритуален, танц; в ежедневието обаче, песнички, изречения, хорове, игри, танци, драматични сцени, маски, народни носии, вид реквизит, устно народно творчество - пестушки, гатанки, приказки, поговорки и много други песнички
Руски народни музикални инструменти Народните инструменти във фолклора обикновено се използват в живота на овчарите или за определени видове танци и песни. струнни инструменти - балалайка, свирка, духови инструменти, духови инструменти - свирка, валторна, жал, бойни тръби, ловни рога, тамбури.
Нито една къща в Русия не беше пълна без национални амулети. Руският народ вярвал, че амулетите надеждно предпазват от болести, "злото око", природни бедствия и различни нещастия, за да предпазват къщата и нейните жители от зли духове, болести, да привличат браунито и да го успокояват. Събирайки се на дълъг път, човек взел със себе си талисман, така че доброто и любовта, вложени в него, да стоплят душата и да напомнят за дома и семейството му. Амулети в Русия
Кукла амулет Руската народна кукла е историческа част от културата на народите на Русия. Куклата, като игриво изображение, символизира човек, неговата епоха, историята на културата на народите (руските ритуали и обичаи). Парцалените кукли са направени според народните традиции по стари техники и технологии. От древни времена се прави народна кукла от клонки и остатъци, суха трева. Куклите символизираха всичко тайно и магическо, което е в човешката душа.
Писанката е талисман и традиция за боядисване на птичи яйца с пчелен восък и бои, оцеляла и до днес. Преди това великденските яйца придружавали човек през целия му живот - от раждането до смъртта, предпазвайки го от злото. Моделите, които са били нанесени върху яйцето, не са случайни – всеки има свое собствено значение. Моделите на великденските яйца, цветовите комбинации се предават от поколение на поколение, запазвайки ги непроменени. Вярвало се, че великденското яйце дава сила на всичко, което ражда нещо ново – земята, човека, животните, растенията. Носи красота, здраве и богатство. Писанка
Брауни Брауни - живеят в къщи и дворове. В Русия вярваха, че никоя къща не си струва без брауни. Благосъстоянието на къщата пряко зависи от уважителното отношение към домовото. При преместване на ново място браунито винаги се викаше с него. Пренасяха го в ликова обувка, на шпатула за хляб или на метла, докато казваше: „Ето тези шейни, вървете с нас... Чията къща не се влюби, там той съсипва собственика в корена, прехвърля добитъка му, безпокои го през нощта и разбива всичко в къщата.
Ако си представим семейство под формата на дърво, тогава короната сте вие, нашето бъдеще, това, което радва окото, са клоните - вашите родители, различните линии на неговите потомци, стволът - са вашите предци. И корените са прародител, това е, което държи короната, това е традицията "Фамилно дърво"
