Патриарх за литература, училище и общество на руската литература. Реч от Неговата святост Патриарх Кирил на пленарната среща на Конгреса на руското литературно общество
"Министерството на образованието е смътно представляващо
Характеристики на руската цивилизация "
- Изборът на книги за четене и изучаване в училище е далеч от малък проблем. Този избор може да бъде опустошителен за цялото нашето общество и може да се превърне в укрепване, повишаване на нови поколения в най-добрите традиции на нашите хора.
Започвайки от ранното детство, книгите повдигат нарастващ човек, поставят основите на неговата личност. И този процес не може да бъде разрешен на Самонек. Ние, например в "литературния вестник", се опитваме редовно да даваме прегледи и препоръки за детската литература. Имаше дори специални приложения за деца и младежка литература. Но преди това Съюзът на писателите беше ангажиран в това много. И Съюзът на детската и младежка литература беше един от най-влиятелните - имаше класика на детската литература. Все още помня Лео Касил, който оглавява този съюз. И, разбира се, от такива хора, сегашният хактур просто просто щеше да се изплъзне. Но сега, за съжаление, ние наричаме писателите, които публикуват книга. Но това са различни неща. Писателят не е този, който е написал нещо и този, който може и трябва да прочете.
Разбира се, е невъзможно да се пренебрегне класиката. Невъзможно е да се даде възможност да се постави някои вторични творби в програмата. Classic е основата. И това са книги, в които езиковата норма е заловена. И също така, най-важното, те съдържат нашия национален кодекс.
В мир, за съжаление, имаме много книги, които, няма да разберете къде е роден авторът, където живее.
Има много позиция на Министерството на образованието. Но тази позиция е изключително повредена. Според мен хората, които работят, са много неясно, представляват характеристиките на нашата руска цивилизация. Многократно се натъкнах на това. И дори веднъж скандал. Някак си попитах представителя на Министерството на образованието: "Защо включихте толкова много писатели на емигрант с трети вълни в списъка на препоръчаните литературни ученици, а третите вълни? Не първата, когато имаше революция, катастрофа, принудена да се раздели от родина, а именно третата, когато хората си тръгнаха, просто защото не искаха да живеят тук. " И служителят на министерството ми казва: "Има ли значение къде отиде писателят и къде живее?" Аз просто възмущавам: "Какво ще кажете?! Кой искаш да вдигнеш? Човекът, който е получил образование тук и след това взе куфара и отиде в Силиконовата долина? Тогава нека да включим онези, които са напуснали. Защото писателят, който си тръгна към волята си, дори и да пише много добре, все още проявява отношението си към страната, от която остави. "
Всички тези недоразумения изобщо не са толкова безвредни, колкото изглежда. Говорим за съществуването на езика, литературата, хората.
«
80% от родителите са нещастни
учебници и програми на руски език и литература "
Алексей Владимирович Гусев , Председател на Координационния съвет на Националната родителска асоциация на социално подпомагане, семейството и защитата на семейните традиции "(Москва):
- Руският не е просто училище, а жив феномен, основна стойност за хората. От състоянието му и нивото на преподаване зависи твърде много в живота ни. И днес има много проблеми. Но няма прости решения.
Често те казват: Дайте ни време за телевизия, специална програма на първия канал, да го наричаме например, "руският език е всичко". Само в края на краищата, само по себе си няма да даде нищо, нищо няма да реши. Необходимо е децата да гледат тази предавка. И те са в интернет, но те играят електронни игри. И нашата информация, нашето влияние в това поле не е. Но сега е необходимо.
Един пример е известен на всички, когато 2-годишно дете се опитва да избута картината в два пръста - като на екрана. Това означава, че децата от малките години възприемат света в съвременни формати. И ние не можем да изоставаме - трябва да използвате такива формати, отидете на това поле. Но това е сериозна борба за нашите деца, за нашето бъдеще.
Имаме нещо, което да предложим на децата, има нещо, което да ги изведе. Вземете поне известна приказка "Scarlet Flower" - не в адаптирана версия, но в оригиналния текст. Колко безценни лексични материали, които трябва да бъдат проучени. Това, между другото, се отнася до семейните отношения, а речникът на семейната комуникация - с такива изрази като "сърдечен приятел" и много други, блестящи, като лицето на диамант.
В същото време е невъзможно да не се вземат предвид глобалните заплахи и предизвикателства, които съществуват в света. Вземете така наречените "креолски езици", които активно се развиват в различни страни и са смесица от местен речник с британски и международни argo. От една страна, това води до опростяване на комуникацията, от друга - за духовно изчерпване. И това може да бъде огромна опасност за език за националната култура.
Как да не си спомняме думите, казали в нашето време, Владимир Далем: "Руската реч е една от две: или прескочена д. тя е разцвет, или, форми, да мрази по друг начин, улавяне с всички резерви, изоставени от всички покривки. "
Сега ситуацията не е лесно. И въпросът за учебниците, за избора на работи за ученици, за нивото на преподаване става много фундаментално. Ето данните на последните масови проучвания сред родителите. Оказа се, че: не отговаря на нивото на преподаване на руски език и литература в училище 81% от респондентите; прибягват до допълнителни класове по тези субекти 72%; Твърденията за учебници и програми изразяват повече от 80%. Според общото мнение, при избора на произведения за обучение в училища, изследването е необходимо на три нива: академични, педагогически и обществени.
Също така, мнението на огромното мнозинство от родителите изглежда, че автономизацията на училищата се превърна в колосален удар за единството на образованието в страната.
Какво не може да бъде намерено в списъците на книгите, които преминават децата на по-младите класове на различни училища, вместо да изучават добра класическа литература. Тук и "убийството на улица" Едгар "и анонимна дневник на 15-годишния наркоман" Синя трева "и многобройни вариации по темите на орките и гоблините. Родителите бият аларма: Нуждаете се от спешни мерки!
"Това е вик на душа: родителите в служението не чуват!"
Надежда Алексеевна илиевска , ръководител на катедрата по руския самарски университет, наречен след с.п. Королев, доктор на филологическите науки (Самара):
- Ситуацията е изключително тревожна. И искам просто да публикувам вик за душ: Няма да ни чуем! Родителското обществено мнение се игнорира в образователната политика. Сега механизмът на връзките с обществеността (гражданското общество), учителите и министерствата сега е от жизненоважно значение.
И да се обединят усилията на семейството с училището днес много проблеми изискват. Един от тях е въздействието на интернет в езикова култура и говори по-точно - върху лингвистичната безопасност. Интернет може да се използва за добро, но трябва да научите това, ясно разбиране на какво и за кого е предназначен. В края на краищата, един и същият може да бъде напълно повлиян от различни възрастови групи. Така нареченият "албански език" за възрастен обикновено не е опасен. Всички тези "предотвратени", "Krasavcheg" и други се използват като формат за комуникация. Но за дете е вредно и опасно. В крайна сметка той в резултат не формира правилния образ на думата. И това е най-подкопаването на основата на грамотността.
Или приемайте емотикони. За възрастен това е нормално, спестява време. За дете, лошо. В края на краищата, той вече не трябва да запаметява думите и изразите (аз съм тъжен, доволен и т.н.), достатъчно е да ударя пръста си по ключа.
Така се оказва, че много млади хора, включително учениците, не могат да създадат подробен текст. Такъв ефект се влошава от практиката на ЕГЕ, която диктува методологията за преподаване на руски език, дава забележителност.
Забелязваме малко, че от нашия живот, от комуникация почти висок стил на практика е изчезнал. Можете да кажете, че тя остава само на 9 май. Но за нормален хармоничен живот и този слой е необходим. Без него сме по-бедни. И нашата духовна култура е погрешна.
Така се случи, че разговорната реч днес ще вземе. Това е опасен изкрив. И за да го поправите, предотвратете по-нататъшно преобръщане, имате нужда от противотежест - е необходимо да се преподават деца на компетентна свързана реч, включително - задължително написани.
Елена Леонтиевска Герасимов Ръководител на градския регионален център за детско четене, почетен работник на културата на Руската федерация (Перм):
- Мога да кажа с пълно доверие, че семейното четене е гаранция за запазването на руския език, нашата национална езикова култура. Проведохме широкомащабни изследвания и установихме, че това е основният фактор за въздействие върху детето от семейството. Вторият фактор е домашната библиотека. Третият е мотивацията на родителите.
Изборът на литература за четене на семейството не е толкова прост въпрос. Лошото информиране на родителите за съвременната литература днес е много голям проблем. Жалко е, че те, като правило, не знаят възможностите на библиотеката. И в това те трябва да просветляват всеки път.
И още един много сериозен проблем: родителите нямат време за четене на семейството. И защо? Има няколко къщи, работа много. Всъщност те предпочитат кариерата си. Те вярват, че тези най-много и за децата правят много, осигуряват им материално благополучие и бъдещето. Но това е опасна грешка! Семейната комуникация, семейното възпитание, семейното четене е от жизненоважно значение и няма замяна. В противен случай има огромна заплаха за моралното здраве на децата, тяхното културно, духовно развитие.
Разбрахме: трябва да създадете програми за четене на семейството. Ние вземаме родители на деца на възраст от 2 до 4 години. Често самите родители не знаят защо например четат приказки за деца. Наскоро обсъдихме с един баща, защо да прочетем "Роак Роак". След това той говори много за това и с приятелите си. И той стигна до убеждението, че тази приказка, че всичко трябва да се дава едновременно, включително златното яйце. Е, и това може да има смисъл. Основното е да се мисли, причинява интерес.
Трябва да отидем в интернет сайтовете, в които присъстват деца и млади родители, създават сайтове, форуми, мрежи там. Например, започнахме "четене със страст" за родители. Една майка е написала там текст "10 критерия за подбор на книги за деца", сега тя е много активно обсъждана, спори.
Това отваря много интересни техники за допускане на деца за четене. Има, например, такава характеристика на детската психология: децата трябва да четат за някого, тогава те се интересуват. Тук идваме от време на време на Санта Клаус или друг страхотен характер, а децата го прочетете на глас. С голямо удоволствие! И ако точно така, тогава често няма да се насилвате.
"Последно, което чете, е правилата за движение"
Татяна Михайловна баринова , Професор по Министерството на първичното и училищното образование на Североизточния държавен университет (Магадан):
- Глобалният проблем е днес - което означава дете за семейството, за родителите. Оказва се, че самите млади родители не винаги разбират добре. Те израснаха през 90-те години, често те са вдигнати нещо, малко и лошо четене. Наскоро говорих с един млад баща, го попитах какво чете последната книга. Отговори: "PDD". Първо не разбрах какво означава: детектив, какво по някакъв начин? И той обясни: "Правилата на пътя". Като този!
Стана ясно, че настоящите родители практически не познават руския фолклор, който е бил използван от много поколения с голям ефект при отглеждането на деца. Всички тези "точка", "с гъска вода ..." и други забавни рими и поговорки - те не са само смесени и забавени, но те много добре създават правилния контакт. Уви, има такава практика от семейната комуникация. И това е и последствията от спад в интерес към четенето, езика, фолклора. Необходимо е да се вземе предвид. И за да разберем, че е невъзможно да разкъсам проблема с езиковата култура от общия проблем на едно младо семейство.
"Детето научава какво вижда в къщата си"
Людмила Викторовна Золтотая , Изпълнителен директор на женския форум на Урал (Екатеринбург):
- Проблемът е, че много родители имат много различни и често слаби идеи за избор на четене за деца. Сега е наложително образование на родителите. Какво да прочетете и как да прочетете, малко от тях знаят. Проведохме изследвания, политизирайки децата и техните родители. И така, децата отговориха, че те четат средно 1-2 часа на ден. И родителите се смеят на това. Не вярвайте? Или не знам?
Това е счупена връзка в семейна образователна система, която е влечена без четене на семейството. В края на краищата, можете да носите четене само от вашия пример. Има една стара поговорка: "детето научава какво вижда в къщата си." Тя е по същество вярна.
Затова казах на детето си, че чета, каза той в отговор, че чете себе си. Беше полезно за мен и той ни даде много. Благодарение на историите на Сина, открих някои автори за себе си.
Необходимо е да се направи много в тази посока и да се насърчи вече съществуващия опит. Например, има голям и полезен проект "Четенето на майка е четеща нация", но кой знае за него? ..
"Нуждаете се от русификацията на света"
Виктория Александровна Дмитриева Отопляеми отдел на Факултета по психология на държавния университет Санкт Петербург, директор на Научната фондация Антонио Менедети (Санкт Петербург):
- Руският се нуждае от разнообразна подкрепа и защита. Ситуацията ще се промени към по-доброто, ако нашите момчета ще се стремят да учат в Русия, а не в чужбина. Необходимо е да се унищожат митовете за Русия като невежа и агресивна страна, развиват и насърчават възможностите на нашето образование. Нека, напротив, имаме повече учене от чужбина. В държавния университет в Санкт Петербург, например, ученици от Латвия, Украйна, Латинска Америка, Централна Азия, проучване на европейските страни. Ние предлагаме чуждестранна студентска програма, защото е необходимо да се използват всички възможности за популяризиране на руския език и руската култура. Нуждаете се от русификацията на света, как е извършена американизация.
"Трябва да потърсите стари учебници в навесите"
Елена Юняевна масюк , Голяма майка (област Tyumen):
- Сега в училищата се обучават литература и руски на ужасни учебници. Често се случва, че ако детето е пропуснало някои класове, тогава е невъзможно да го хванете на учебника. Съдържанието просто е погрешно. Такива учебници победиха лов за четене. Трябва да потърсите стари учебници в хамбара. Вече започваме да правим петиция за събиране на подписи за необходимостта от един държавен учебник.
Но ако децата четат малко, те ще говорят зле. И това ще попречи на техния успех в живота. Когато човек не знае как да говори свободно, публично адвокат, чете на лист хартия - обикновено тласка хората от него.
Училищната ситуация е сложна. Фолклорният фолклор е важен показател. Вижте колко шеги наскоро са наскоро за Министерството на образованието. Това казва нещо!
Много от езиковите изкривявания идват от длъжностни лица и медиите. И няма отговорност! Вече направихме инициатива: глобена за граматични, езикови грешки в външната реклама, в официалната документация. Така че ще се справим с това и в същото време попълнете бюджета. Сега тази оферта се обсъжда. Но страх. Твърде много ще бъде Стратум.
И в интернет за грешки би било необходимо да блокирате сайтовете!
"Не само за да научите, но да образовате е на руски"
Андрей Иванович Лазарев , Основател на Фондацията, Алексей Адревич Хваниски (Воронеж):
- Няма нужда да се измислят колелата. Вече изгаряхме в чужди системи, проверки на тестове и други заеми. И имаме нашия безценен опит. И това не е само много от неотдавнашното съветско минало, което често започна да казва напоследък. Но това са чисто руски открития в областта на литературата и педагогиката. Говорим за методологията на Алексей Адревич Хваниски. Той е преведен на други езици, разчитал на своя опит в различни страни и имаме своята работа и опит, докато в забвение. Хваниски се нарича "учител на учители", списание "Филологически бележки", публикувано от 1860 г. и се подновява сега, признат за най-доброто издание в тази област. Същността на метода на Хваниски: и преподаване и обучение - и не само ученето. Сега това е най-добрата техника! И много необходимо.
- Къде са книжарниците, където книгите на децата?
Ирина Петровна Медведев , Председател на Приморската организация "Съвет на големи майки" (Владивосток):
- Какво да изберем за четене на деца по принцип. Но не по-малко важен е въпросът за чисто практически: къде да си купите добра книга? Това е изправено пред огромен брой родители в регионите. Тук имаме всички Vladivostok - само две книжарници. Е, какво продава там, в по-голямата си част, с голям участък, можете да наричате литература. Има само отделни достойни автори, като P. Bazhov, и в по-голямата си част - многобройни издания на типа Хари Потър.
Как при такива условия внушете добър вкус на четене, интерес към най-добрите литературни традиции и високи норми на руския език?
"Без Достоевски няма да бъдем руски"
Владимир Александрович Акимкин , Голям баща (регион tver):
- Седем деца растат в семейството ми. Разбира се, голямо семейство има значителни проблеми, но и богати възможности за образование. По-възрастното момиче е на 14 години, по-старото момче - 13. И те вече са доста отговорни, разработени, съзнателни, собственици. Така че животът на голямото семейство е подредено, че старейшините се грижат за по-младите, помагат на родителите и се развиват по-бързо. В същото време и двете семейно четене ни помогна. Според личен опит мога да кажа, че руската класика е необходима като основа на езика и душата. Без Dostoevsky ние няма да бъдем истински руснаци. На тази основа вече можете да прочетете всичко. Но основата трябва да бъде задължително. Без корени растението умира. Така и човекът и нацията. Разбира се, всичко трябва да бъде дадено и да се стигне навреме. Но те са родители, за да предложат подходяща книга навреме.
И калиграфията е много важна! Моите деца от самото начало написаха писалка. Тя дава отличен почерк. Развива способността да се чете, мисли, говори. Предлагам да се въведе такова правило за всички: първите три класа в училищата да пишат писалка. И се върнете като унифицирана дисциплина - руска литература, включително руски, литература, реторика, калиграфия.
На Конгреса присъстваха 811 делегати, от които повече от 200 са представители на офисите на асуллата от 72 региона на Руската федерация.
Конгресът на руската литература бе открит на 25 май, в деня на филолога в Московския държавен университет. M.v. Ломоносов.
Тук бяха проведени срещи от 8 секции. Людмила Василевна Дудова, председател на ЦС OO "Assul" стана един от модераторите на руския език и литература в училище, Роман Анатоливич Добичински, председател на Изпълнителния комитет Оо "Асул", и Елена Робертовна Ядровская, председател на RO OO "Assul" в Ленинградската област. Представляваше нашата организация в секцията "Професионална асоциация на рузистите в обществото".
Снимки
Ние предлагаме да се запознаем с впечатленията на един от участниците в Конгреса на Александър Владимирович Жардов, председател на RO OO "Assul" в региона Мурманск.
Руската литература е създадена през март 2016 г. по инициатива на президента Владимир Владимирович Путин.
Конгресът на Обществото на руската литература беше председателстван от патриарха на Москва и цялата Русия Кирил. На Конгреса присъства 811 делегати от 72 региона на Руската федерация. Регионът на Мурманск от устни учители в Конгреса бе представен от Жардов Александър Владимирович, учителя на руския език и литература на клона на ГКОО ВОДО № 18, председателя на Регионалния офис на Асоциацията на учителите и руския руски.
Конгресът на руската литература бе открит на 25 май, в деня на филолога в Московския държавен университет. M.v. Ломоносов. Представители на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, изтъкнати учени, членове на Руската академия на науките и Руската академия на образованието, политиците, учителите по водещи руски университети, учители от региони на Русия, писатели и културни учители , представители на майка, обществени организации, представители на майка и обществени организации, студент и духовенство. Участниците обсъдиха въпроси, свързани с състоянието на езиковата култура в страната, с запазването на богатството на руския език и литературното наследство, с укрепването на състоянието на руския език, с проблемите на преподаването Руският език и литература на всички нива на образование, концепцията за преподаване на руски и литература.
Модератори на секцията "Руски език и литература в училище" (отляво на дясно V.V. Kirichenko, директор на гимназията № 1520 Москва, Л.В. Дудова, председател на Асоциация на литературата на литературата и руски език)
A.v. Пържени
Александър Владимирович взе участие в секцията "Руски език и литература в училище". 157 души участваха в раздела, бяха чути 11 изпълнения. В речта си Александър Владимирович сподели опита да работи за участието на студенти по проектиране и изследователска дейност, участието на учители-прашки на региона в събития, държани от Асоциацията на литературни учители и руски език, и също така идентифицира проблемите, свързани с Преподаването на руския език и литература в вечерни училища.
Реч от A.V. Жарива на тема "Изследователска и проектна дейност на учениците като средство за увеличаване на мотивацията за изследване на руски език и литература"
Реч N.V. Третяк, първи заместник-министър на образованието и науката на Руската федерация
На 26 май се проведе пленарна сесия в колоната на Камарата на Съюза, на която, заедно с участниците и делегатите на Конгреса, председателят на държавната Дума на Руската федерация, с.е. Naryshkin, министър на образованието и науката на Руската федерация D.V. Ливанов, председател на Комитета на държавната Дума на FS RF за безопасност и противодействие на корупцията I.А. Яровая, ръководител на фракцията на LDPR в държавната дума на ФС на Руската федерация V.V. Zhirinovsky, асистент президент на Руската федерация А.А. Фурсенко, заместник-председател на китайската асоциация на учителите на руския език и литература Джънг Тиу, председател на Молското общество на учителите на руски език и литература Т.П. Mlechko.
Откриваща пленарна сесия, Людмила Алексеевна Гербаккск, председател на Руската академия на образованието, Санкт Петербургския държавен университет приветства патриарха на Москва и всички Кирил. Патриарх, свързана с приветствието на гостите и делегатите на Конгреса, говори за историята на съществуването на фенове на руската литература в Русия, отбелязва, че днес за първи път се проведе такова представително заседание. Ето защо създаването на такова общество в Русия не е злополука: днес обществото на любителите на руската литература е създадено като наследник на обществото на любителите на руската литература 1811. Също така, патриархът говори за основната мисия и целта на създаването на такова общество днес е изследването и популяризирането на руската литература и руски език, както и увеличаването на ролята на филологическите дисциплини в образователните и образователни процеси на всички нива на Вътрешното училище - от първоначалното до най-високото.
Патриарх на Москва и цялата Русия Кирил, Л.А. Verbicky.
После прозвучаха представленията на L.A. Verbian, председател на държавната дума на FS RF S.E. Naryshkin и министър на образованието и науката за Руската федерация D.V. Ливанова. В докладите си ораторите се споразумяха за необходимостта от един държавен изпит, тъй като имаше възможност децата от различни региони на страната да станат студенти от водещи руски университети, необходимостта от въвеждане на устната част на руския език, променливостта на програми на руския език и литература. Говорителите също отбелязаха, че през последните години специално внимание се отделя на руския език и литература от правителството на Руската федерация, обществеността. Към днешна дата са създадени голям брой организации и федерални програми, които подкрепят насърчаването на руски език и литература. S.E. Naryshkin отбеляза, че е необходимо да се създадат регионални представителства на Обществото на руската литература по аналогия с руското историческо общество за укрепване и популяризиране на руския език и литература, както и запазването на езиков колектор в Руската федерация.
Реч от s.e. Naryshkin.
Реч от D.V. Ливанова
По време на пленарната сесия руският президент на Русия пристигна в залата на колоната на синдикатите. Путин. Държавният глава се обърна към приветствената реч пред участниците в Конгреса. В речта си президентът отбеляза, че въпросите на руския език и литература не се обсъждат за първи път, но днес те заслужават най-голямо внимание, тъй като сега говорим предимно върху запазването на националната идентичност, националните традиции, идентичността, историческата приемственост. Държавният глава подчертава, че въпросът за запазването на руски, литература и култура като цяло е емисиите на националната сигурност и поддържането на тяхната идентичност в световния свят.
Реч на президента на Руската федерация Владимир Владимирович Путин
В края на речта на президента на Руската федерация, съобщава за модератори на секциите на Конгреса за заседанията, проведени в навечерието, участниците в пленарната среща бяха единодушно одобрени състава на президиума на Обществото на Руския съвет Литература. Плановете на компанията са конгресът на учителите, мактен форум, който ще доведе до координирана позиция по най-острите проблеми, свързани с руския език и литература.
Бих искал да изразя думите на благодарността на организаторите на Конгреса I на Обществото на руската литература за внимателно внимателно и отлично организирано събитие!
A.v. Пържени
Председател на RO Assul Murmansk регион
Медия на Мурманския регион за събитието
- Пресслужбата на UFSIN на Русия в област Мурманск http://51.fsin.su/news/detail.php?ement_id\u003d257312
- Nord-News Новина
Олрс се появи през 1811 г. в началото на руската литература към нова посока, до нови форми в променящ се общ културен процес. Тя е видяла целта си в създаването на "звукова" литература. За това тя започна да изучава наследството на руската литература от Ломоносов, тъй като вярваше, че съвременната руска култура започна с него. Беше ангажиран с проблемите на руския език, събрани материали за различни речници.
В противоречието на руския, което по това време изигра голяма роля в развитието на културата, обществото не говори от страна на А.С. Шишкова, нито на страната на Н.М. Карамзин, както видях истината някъде по средата. От първите години от своето съществуване до последното никога не се противопостави на острата критика към работата на един или друг писател. Той признава таланта на своите съвременници, но напусна окончателната оценка за по-късно, Чишков и Караминцин, класици и романтици бяха избрани от техните членове на опонентите и романтиците. Обществото не е укорявало факта, че не оценява творчеството на Пушкин в живота, че "не е успял в бързия ход на руската литература". Но това не се стреми към него. Едва след няколко десетилетия, след откриването на паметника до Пушкин в Москва през 1880 г., обществото започна кампания за канонизация на Пушкин. Един от основателите на обществото, главният му идеолог A.f.merzlyakov погледна писанията на Пушкин, почувствал се по същия начин, но им дава трезва оценка, за да ги приведе в правилата, познати на него, той не можеше ...
През 1836 г., когато обществото е на 25 години, животът му замръзна, въпреки че изглежда е обратното. Руската литература по това време вече беше Батишкова, Жуковски, почти всички Пушкин, Гогол, завършващ с "одитора". И на срещи, Psalms все още се четеха, невинни поетични упражнения на членовете. Обществото се опитва да съживи дейностите си, които са стигнали до упадъка след въстанието на декемвристите. Nadejdin дори съставил план, за който отново е било необходимо да започне с М.В. Волоносов, но публикуването на надеждата за "философско писмо" П.Я. Шадаев през 1837 г. спря тези опити. Общество подкрепя и в ръководството на университета. A.e.gruzinsky, оценяването на дейността на компанията през 1911 г. през първия период, каза: "Най-големите литературни иновации прочетени за 25 години са откъси от Илиада Галдич, редица басейни Крилов, сцени от Юрий Милославски Загоскина. В редица автори сред огромния брой палатки, Salarev, Smirnovy, Philippie, изглеждат като Кокошкин, Мерцляк и Вл Пушкин, и трите липитаистки стихотворения на Пушкин-племенник, четат от чичо Василич Лвович, две или три неща са блестящи в програмите на срещите. Zhukovsky от по-малко значими и ранни преводи от Хорас Ф.И. Таючев 1816-1819. ... в продължение на 25 години никога не се движеше напред. Чрез него преминаха цялото цъфтене на нашата фантастика. Оспорвано в продължение на 25 години на съня, за да публикуват Од Ломоносов, той не забеляза Пушкин, нито Гогол. Можете да сте сигурни, че няма да одобри самия Ломонос. " Но значението на обществото през този период беше в другото. Това е началото на систематично изследване на руската литература, неговия език, той създаде околната среда, тази почва, на която се отглеждат таланти. Учениците на къщата за гости, студенти, участваха в работата на обществото, те бяха приети там от служителите. Сред тях е ученикът на университета благородна пенсия F.I. Tychetev и студент А.И. Полижеев.
През втория период от своята дейност (1858-1877 г.), както в предишното, така и в следващите, обществото видя основната си среща в проучването на миналото. Той отново мечтаеше за изданията на писанията на Ломоносов, но поради изчезването на средствата, тя не изпълни мечтата си. По това време обществото се ръководи от славофили или близо до тях по гледката към лицето, което им наложи своя знак за дейността си. Литературното движение, което стартира през 60-те години на миналата година в Санкт Петербург, не намери отражения в дейността на компанията. Той съзнателно извади от него. В резултат на това, както в първия период, така и във второто, обществото не може да създаде нищо значително в критиките, което иска да види "обща и безвредна". Компанията пое такава важна задача в славофилния поток, като изследването на хората, а именно неговия фолклор, неговия език. Резултатът от това е изданието на десетте издания на песните, събрани от P.V. Kireevsky, речник v.i. dalya. С помощта на обществото, по това време има още няколко фолклорни колекции. Обществото не е било затворено в една посока на славофилна. Всички известни писатели бяха приети на неговите членове: а.н. Островски, а.н.Мюков, Ф.И. Тайчв, Л.н. Толстой, I.S.VURGENEV, A.A.fet, Ya.p. Polonsky, M.ye.salekov-Shchedrin, AK Tolstoy, Ia Balov, FM Dostoevsky. Компанията донесе a.f.pisemsky, изключена от Санкт Петербург. Обществото запази литературните си традиции, повдигайки ги по отношение на многобройните посетители на своите публични срещи. Вторият период обществото започна с борбата за свобода на словото, заради служенето, което е възникнало. За да се говори свободно, без да излага цензурата, дори изостави публикуването на неговите творби, които според ново цензурата трябваше да бъде доставена.
Желетът в живота на обществото беше спор за литературата през 1858 г. между Л.н. Толстов и председателя на компанията А.С. Хомаков за значението на художествения елемент в литературата. През 1911 г. речта на Толстой все още не е намерена, а литературният критик A.E. Gruzinsky в прегледа на OLRS съжалява за това. След това през 1920-те години работят върху колекцията на произведения L.N. Tolstoy, A.E. Москва ще го намери в архива и спретнато завой. Вторият период, според грузински, беше по-близо до модерната литература: "Москва първо чу редица стихотворения К. Аксаков в тези срещи ... Фета, Плечейев, Майкова, А. Толстой, нови неща са Островски, сцени от всички нови Романи и фиктивни шофьори, започващи с "борсовото море", от няколко творби на Л. Толстой "2. Грузия отбеляза и "брилянтна" литература ревюта Хомиков, М. Г. Лоджинов, Котляревски, Буслаев. Но през този период на своята дейност, компанията не беше на преден план на литературната борба. Тя, както и от другата, наблюдаваха съвременния литературен процес, и сам по себе си беше насочен в миналото, в изследването на архивите, в събирането им, в изследването на фолклора. На срещите на компанията непрекъснато се споменава за значението на събирането на материали за техните съвременници, за тяхното значение за по-нататъшно проучване на руската култура. От първите години на съществуването си до последното общество обществото никога не се противопоставя на острата критика към работата на един или друг писател. Той призна таланността на своите съвременници, но крайната оценка запусна по-късно.
Третият период (1878-1910 г.) се отличава с качествено различно естество на дейността на компанията. Тя може да има право "от паметника до Пушкин до паметника до Гогол." Откриването на паметника на Пушкин през 1880 г. и откриването на паметника към Гогол през 1909 г. е два върха в обществото. През 1880 г. компанията е провела много работа по свикването на всички писатели на Русия, поканени гости от чужбина. Празникът беше успешен. Реч на известни писатели, особено Достоевски и Тургенев, усещането за свобода одухотвори празника, принудени да говорят за него, да го помнят завинаги. Тук за първи път беше направено много. За първи път говореха за Съюза на писателите. Беше почти първият конгрес. Тук започна канонизацията на Пушкин. За мнозина тези, които говореха за Пушкин, тази тема стана постоянна. За първи път, организиран от обществото, изложба, посветена на поета, създаде много други изложби, които допринесоха за запазването на голям брой спомен неща, архиви. Публикуването на албуми и каталози на тези изложби е фиксирано, събирано често за първи път и често преди това напълно неизвестно, материали. На този празник Пушкин беше поставен първо в редица руски писатели. И веднага започна да изгражда редица велики руски писатели, които трябва да поставят паметник за канонизиране. Първото име на Гогол беше наречено. На празника на Пушкин беше решено да се съберат средства за паметник на Гогол. И обществото пое тази мисия. Откриването на паметника на Гогол през 1909 г. от броя на поканените гости, както руски, така и чуждестранни, беше много по-голям от Пушкин. Руската литература получи международно признание. Тези две празници, организирани от компанията, отбелязаха вниманието на всички мислещи Русия, принудени да осъзнаят какви височини достигат руската литература, руската култура.
В края на 19 - началото на 20-ти век обществото се чувстваше уверено. Поред на Пушкин и Гогол, той се обличаше на Лермонтов, Жуковски, Грибод и много други. В допълнение към научните срещи, тя започна да организира платени литературни и музикални вечери, привлечени художници на работата си. Нарастващите революционни събития повлияха на избора на проучване на проблемите. Рамката на ролята на литературата в освободителното движение беше направена на преден план. Обществото се е отклонило от славофилната посока, въпреки че проучването на фолклора продължава, но не толкова мащабно, както и през 60-70-те.
През 1890 г. става напълно ясно, че Белински влезе в съзнанието на най-образованата Русия. Оолите го поставиха на първо място в критиките, отбелязвайки през 1898 г. 50-годишнината от смъртта му. Обществото съжалява, че тези тържества не са станали всички руски поради отказът да ги подкрепят. Обществото не може да бъде изгоряло от революционни събития. Той подкрепя студентските вълнения, протестира срещу ареста на писатели. Председателят му беше призован на полицията за изказванията на някои от неговите членове, той трябва да уведоми полицията за програмите на своите заседания, жандармите бяха изпратени на заседанието му. Обществото не е било позволено да извършва някои публични срещи и е принудена да ги накара да бъдат затворени с гости, които са без покана на ученици. Въпреки това обществото успява да премине през всички тези връстници без големи загуби.
Основното нещо за компанията в края на миналия век е популяризирането на великите руски писатели. Неговите срещи бяха посетени от всички слоеве на населението. За по-ниските слоеве бяха подредени специални показания. Обществото постига името на Пушкин да бъде известно на всички народа, тогава той ще бъде наистина хора. Особено за широките слоеве на населението бяха публикувани три писания на Пушкин - "Борис Годунов", "Евгени Енегин", Полтава. Изпуска се творчеството на писателите и с помощта на литературни и музикални вечери, организирани от обществото. Неговите членове бяха много съвременни писатели, чиито творби многократно прозвучават на срещите му, например, Л. Толстой, аз.А. Бунин. A.p.chekhov беше дори избран от временен председател.
През четвъртия период на своята дейност (1910-1930) обществото влезе в апогея на славата си. Той се радваше на власт и в Русия и в чужбина. На 100-годишнината, тя обобщи пътя. Това е доста добре. Обществото успя да премине и през революционните бури. PN Sakulin От 1921 г., PN Sakulin каза, че обществото видя в революцията необходимия етап на историческото развитие на страната, откривайки обширни перспективи за науката и литературните фигури, които обществото живее през периода, когато бурната промяна на теченията в литературата , критична преразглеждане на основните въпроси в науката и литературата, и от обществото изисква съзнателно и твърдо самоопределение. Сакулин и много от останалите членове на обществото вярваха, че революцията е била открита за прилагането на тези идеали, които отдавна обслужват руската литература, "свобода, обичаща и рязко руска литература".
До Олрс, който обедини много видни писатели и учени, и който беше център на литературния живот, нараства като гъби многобройни литературни организации. Общество с много от тях поддържаха контакти. Членовете му често са техните членове. В предварителния революционен и следректолютен период в царува стилове на Skyatitsa, посочилото общество намери техния път. Тя не отказваше наследството на миналото и не бързаше да маркира потоците, че по някаква причина не харесва, не е подхождал. Той слушаше много, докато се опитваше да се придържа към историческото и културното училище. В многообразието на литературните потоци тя видя богатството на литературата. Обществото, мъдкото преживяване, снизходително разгледани изявленията на младата "хвърляща" стара литература от пара от модерността. Центърната годишнина на компанията съвпадна с времето на първите изпълнения на Маяковски. Обществото се чувстваше уверено, беше в дебелият на съвременните събития, интересът му не противоречи на модерния курс на литературния процес. Но обществото на волята на Нилс падна в "стария", който се разби Маяковски. Беше убеден, че новите форми се нуждаят от нови форми и ново съдържание в чл. Но войната не работи. Председателят на компанията P.N. Sakulin имаше случаи, говореха от страна на Маяковски, защитени го. Пристигането на Маяковски през юни 1924 г. на среща на компанията, на която тя приветства Vyach. Иванова, направи среща по-динамична, членовете на обществото слушаха стиховете на Маяковски, в резултат на това всички бяха доволни един от друг.
Периодът от 1910 до 1930 г. е наситена с революционни събития. Това е времето, когато в Русия се случи радикална фрактура, в съзнанието на хората. Руската култура, литература, филологическата наука се характеризират с извънреден подход и спад на 30-та година, до момента на прекратяване на дейността на компанията. До 1930 г. всичко е било изгонено от литературата, всичко е било изгонено от литературата, която не отговаря на образа на историческата реалност в революционното развитие, идеята за изкуството, обслужваща работната класа, която му помага да изгради социализъм, и след това комунизъм. На този път те не се нуждаят от "симпатизиране", нито "репозит", всичко, което не отговаря на изискванията на болшевишката. Не е необходим нито страхотен защитник на нов живот, но не се вписва в рамката, която му е разпределена, Маяковски, нито обществото на любителите на руската литература. Референтният процес на пресяване беше толкова бързо, че бивш член на НК Муджий в двадесет и седем години след прекратяването на неговите дейности той попита: "Ние признаваме, че академичната наука на Dookater в областта на точните, естествено исторически дисциплини, като Така че техниците създадоха големи ценности, от които можем да се гордеем, и когато става въпрос за академична хуманитарна наука, най-вече не казваме нищо в негова полза. Как се случи това, че сме толкова слаби на един от най-важните места на нашата култура? Не идваме в този случай от нашата национална гордост? "
Обществото на любителите на руската литература не се движеше пред литературата, бавно я последва, събирайки материали, архиви, систематизиране, подреждане на всичко на нейно място. Пътят на обществото е един от начините да се знае образуването на руска литература, руската култура, социална мисъл.
(R.N. Клеменова)
На 25 май 19-26 г. в Москва се проведе първият конгрес на Обществото на руската литература (ORS) - новосъздадена обществена организация, която се ръководи от патриарх Кирил. На първия ден на Конгреса работата беше организирана по секции, пленарната среща се проведе в залата на колоната на къщата на синдикатите на втория ден.
Първият конгрес на Обществото на руската литература: в очакване на резолюцията
ORS се отнася до такова семейство от обществени организации, които са родени отгоре, а от "върха": да ръководи лично обществото на патриарх V.V. ПутинГовореше с поздрав на самия конгрес. В колоната, в допълнение към участниците и делегатите на Конгреса, имаше министри, асистенти на президента, депутатите на Дума и Съвета на Федерацията (най-вече оставени след заминаването на президента). Такъв организационен ресурс прави много широки правомощия на тази обществена организация. Това е силата и слабостта на обществото - изведнъж придобиваше властта изкушава, трябва да бъдете подготвени. Тъй като OSR ще изхвърли тази сила, чийто президиум има повече от 70 души, ще бъде ясно в близко бъдеще.
Патриарх Кирил. - лицето на нова организация. Това беше речта му, че е открита пленарна сесия - и тя е била най-спряна, ярка и точна реч на Конгреса. Неговата святост говори за това как вижда състоянието на делата с преподаването на литература и руския език в училищата и университетите. Говореше просто и образно, най-обикновените неща, които той успя да формулира, така че те да бъдат изпълнени със значителен смисъл. Според патриарха, когато говорим за литература в училище, не само обменът на информация се случва, знанието идва от сърцето до сърцето, знанието се пречупва чрез човек. Затова фигурата на ментора тук е ключ. Това е учител, че е възможно (или не успява) да внуши любовта за четене на книги - и това образуване на любов и интерес към литературата трябва да бъде основната му задача. Тя възпрепятства множество бюрократични неща - но талантлив учител и на върха на тези бариери могат да изпратят мощен емоционален сигнал на ученика.
Патриархът се обади да не се страхува от променливостта в литературното образование. Основният въпрос е, че изборът върви между най-доброто и най-доброто, а не най-доброто и посредствено. Ето защо, в дневния ред си струва да се определи "златният канон" (в който обаче е възможно неговата вариабилност) и намирането на разумен баланс между основните, задължителните и променливи части на програмата. Основното нещо, както каза Патриарх, има добра глава и добро сърце - тогава изборът ще бъде правилен.
Признавайки претоварването на училищната програма, патриархът предложи да не бърза да откаже класиката. Тя е раздразнена. Ориентацията само на модерна, разбираема, включена в настоящия контекст, е опасна, защото контекстът ще се движи, ще бъде забравен, ще бъде инерция - "и Пушкин ще остане завинаги." В същото време патриархът призова да не се придържа към една точка и да не се страхува от промяна. Той разказа как по време на концерт на Червения площад, той говори с непознато момиче, което седеше наблизо. Тя учи в пети клас - и напълно удари патриарха на дълбочината на знанието и свободата на преценка. "Не бяхме толкова, на нейната възраст не фактът, че с патриарха бих се страхувал от директора на училището". Децата, други, времето е различно - и училището трябва да бъде различно. Но всички промени трябва да се обмислят много добре. Говорейки за реформите, патриархът беше особено спрян на изпита: подкрепя идеята за един изпит по принцип, той все пак рязко говори срещу тестовите измервания на знанието и призова да влезе в устния компонент.
Говорейки за болковите точки на сегашното хуманитарно образование, патриархът подчерта, че ORS възнамерява да се ангажира по всякакъв начин. И за решаване на неотложните проблеми изискват консолидация на различни сили.
За тази консолидация, за това, което е направено напоследък в областта на руски език и литература, наричан и други оратори: президент Рао L.verbitskaya, Председател на държавната дума С.НаришкинМинистър на образованието Д. ВАНОВ.. Тогава Конгресът за кратко време посети В.Пуин, който приветства създаването на обществото.
След това прекосиха докладите на лидерите на работните секции на Конгреса. И тук стана ясно, че все още е много далеч от истинската консолидация. И моменти на консолидирани аплодисменти по време на представянето на популистки експерти, манипулатори или смущения на ритници - добре, където на Конгреса без тях? - по-скоро причиняват тъга, напомняйки на други конгреси на други времена ...
Препоръки на раздели, които ще трябва да влязат в окончателното решение на Конгреса, често противоречиха един на друг, което съответства на картината на истинското състояние на професионалната общност на хуманитарна. Някои предложиха да забранят концепцията за преподаване на руски и литература, приета от правителството, други започват работа по комплекс от мерки за прилагане. Някои поискаха промяната на примерните програми и ги превръщат в униформа и задължителни, други казаха, че това е невъзможно и няма нужда. Културната и художествената секция поиска да направи изпита в литературата задължителна, частта на родителите - да върне всичко, както е в съветското училище, увеличавайки, например, делът на "регулаторната тържествена, патолна реч", заобиколена от дете. , Призовава за въвеждане на изпити на руски за журналисти и работници телевизия и радио и да отхвърли за грешки (да кажем в скоби, че в щандовете в коридора на колоната на Колонната зала Алексеевич Менин е наречен Андреевич, а представител на Московския държавен университет го наричал Александрович - и изглежда, никой не е загубил постовете си ...) и и т.н. Предложенията на масата, за да се създаде върху тях Резолюцията на Конгреса на място е невъзможна - следователно всички материали бяха решени да събират, обобщават и поставят на уебсайта на ORS.
Какъв резултат ще вземе окончателната резолюция - неизвестно. Конгресът се случи и е удовлетворяващо, че проблемите на литературата говореха тези дни на най-високо ниво. Но основният проблем е, че комитетите, съветите и обществата, ангажирани с руски и литература, имаме много. И разговорите са много. Ще бъде ли OSR истинската сила, която не само може да бъде обсъдена, но и да реши? И ще бъде ли източник на нови проблеми? Как да изградим живот на такава голяма организация и как тя плаща връзки с държавни структури и общество? Ще бъде ли той да се вярва? Има много въпроси и ние ще получим първите отговори на тях, когато видим резолюцията и да сравним с казаното и предложено на Конгреса.
Сергей Воков
