• Školska enciklopedija Arhitektonski spomenici s kraja 18. stoljeća
• Romanički i gotički arhitektonski stilovi: komparativne karakteristike primjeri romaničke i gotičke arhitekture
• Prezentacija za lekciju čitanja izlet u "muzejsku kuću"
• Sadržaj lekcije o književnom čitanju "bajka ashik kerib" O čemu govori turska bajka ashik kerib
• Ispitivanje "grimiznih jedara" Zadaci testiraju ukrštene riječi na grimiznim jetrima
• D.G. Levitsky. svečani portret. Voloshin maximilian alexandrovich ceremonijalni primjeri portreta
• Ruska slika trendova srebrnog doba u slikarstvu srebrnog doba ruske kulture
• Prezentacija na temu "Arkadij Gaidar" Preuzmite prezentacijsku biografiju Et Gaidara
• Prezentacija "Rana romantična djela A
• Sastav groma Katerina života u roditeljskom domu Katerina relativna sloboda

Duhovni razvoj društva.

Kultura je skup ekstra-bioloških sredstava i mehanizama aktivnosti, putem kojih osoba ovlada svijetom oko sebe, regulira vlastiti život.

Discipline koje proučavaju kulturna pitanja:

a) povijest,

B) filozofija,

C) antropologija,

D) etnografija,

e) socijalna psihologija,

E) sociologija,

g) kulturološke studije.

3. Materijalna i duhovna kultura:

a) Materijalna kultura povezana je s praktičnim aktivnostima

osoba usmjerena na zadovoljavanje primarnih primarnih potreba (u odjeći, stanovanju, tehnologiji ...)

b) Duhovna kultura - proces i sveukupnost rezultata duhovnog

ljudske aktivnosti, kao i sustav stavova, ideala, vrijednosti,

osmišljen da orijentira osobu u svijet oko sebe.

4. Duhovni razvoj društva karakteriziraju:

a) kontinuitet;

b) inovativnost (kreativnost).

5. Subkultura i kontrakultura.

a) Subkultura - slojevi kulture koji odgovaraju trendovima, zahtjevima različitih slojeva društva, društvenih skupina (na primjer, subkultura djetinjstva, tinejdžera).

b) Protukultura - lokalne kulturne vrijednosti koje nadilaze njihov društveni okoliš, zahtijevajući određenu univerzalnost. (Sociokulturni sustavi suprotstavljeni dominantnoj kulturi. Ponekad podrazumijevaju sustav vrijednosti asocijalnih skupina).

Problem kulturne raznolikosti.

Problem interakcije, međusobne penetracije kultura proučavao je ruski mislilac N. Danilevsky. Identificirao je nekoliko načina kulturne interakcije:

a) kolonizacija;

b) cijepljenje: cijepljena „stabljika“ ostaje izvanzemaljac, nesposobna da obogati tuđu kulturu;

c) međusobni dijalog: razmjena vrijednosti.

7. Postoji nekoliko vrsta kulturne svijesti:

a) Amerikacentrizam: posebna svrha, misija Amerike, njenih ljudi, Novog svijeta;

b) Afrocentrizam: proizvod borbe protiv kolonijalizma, uspon afričke kulture;

c) arapski nacionalizam;

d) islamski fundamentalizam.

8. Dijalog kultura:interakcija, prodiranje različitih kulturnih formacija unutar velikih kulturnih zona.

Tolerancija: spremnost prihvaćanja drugih pogleda bez protesta, poštivanje slobode mišljenja, kreativnosti, savjesti.

Tolerancija je osobna, socijalna, državna (na primjer, odobravanje slobode savjesti u zakonodavstvu).

Duhovni svijet pojedinca.

Čovjekov duhovni svijet -unutarnji, duhovni život osobe, uključujući znanje, vjeru, osjećaje, težnje. Najvažniji elementi duhovnosti su moral, patriotizam, građanstvo i svjetonazor.

Pogled na svijet - holistički prikaz prirode, društva i čovjeka koji se izražava u sustavu vrijednosti i ideala pojedinca, društvene skupine, društva.

Vrste poravnanja:

I. a) Teocentrizam (usredotočenost na Boga)

b) prirodocentrizam (prema prirodi)

c) Antropocentrizam (po osobi)

d) Sociocentrizam (za društvo)

e) Sciencecentrizam (za znanost)

II. a) svakodnevna (obična): utemeljena na ljudskom iskustvu

b) religiozni: vjerska učenja postaju osnova

c) znanstveni: na temelju dostignuća znanosti

Moral i etika.

1) Moral je skup normi koje odobrava javno mnijenje koji određuju odnose ljudi u društvu, njihove dužnosti jedni prema drugima i prema društvu.

Moralna svijest - odraz u svijesti ljudi stava o moralnim normama u izuzetno širokom rasponu položaja: od strastvene afirmacije tih normi riječju i djelom do moralnog nihilizma.

Aspekti moralnosti: a) kognitivni; b) ocjenjivački; c) regulatorni.

Razine odobrenja morala: a) klanski-etnički; b) nacionalni; c) klasa; d) opće društvene.

Funkcije moralnih normi:

Održavanje održivosti društva i njegovih grupa.

Reguliranje i koordiniranje aktivnosti ljudi u različitim društvenim sferama.

Moral - stupanj usvajanja moralnih vrijednosti društva od strane osobe i njihovo praktično pridržavanje u svakodnevnom životu.

Etičke kategorije - temeljni pojmovi morala, koji odražavaju životne događaje sa stajališta najopćenitijih moralnih procjena.

Svijet moralnih kategorija.

Dobro i zlo;

Dug;

Savjest;

Osobna čast i dostojanstvo;

Sreća;

Moralni ideal -ideja savršenog sustava moralnih normi utjelovljenih u aktivnostima i ponašanju pojedinca.

Kako riješiti upravni spor?

Postupak u slučajevima administrativnih prekršaja.

Tijela koja razmatraju slučajeve upravnih prekršaja.

zadaci: sveobuhvatno, cjelovito, objektivno i pravovremeno razjašnjenje okolnosti svakog slučaja, njegovo rješavanje u skladu sa zakonom, osiguravanje izvršenja donesene odluke, kao i utvrđivanje uzroka i uvjeta kaznenog djela.

Razmatraju se administrativni prekršaji: suci, povjerenstva za maloljetnike i zaštita njihovih prava, savezna izvršna tijela, druga ovlaštena tijela.

Provedba mjera pravne odgovornosti.

kazne:upozorenje, novčana kazna (najkasnije 30 dana nakon izricanja novčane kazne), oduzimanje dokumenata (vozačka dozvola, lovačka karta i sl.), administrativni uhićenje.

Značajke sudskog postupka za upravne prekršaje.

Izvodi se na ruskom jeziku

Predmet je otvorenog pregleda

Sudjelovanje branitelja, odvjetnika

Žrtva može uložiti žalbu na presudu u svom slučaju

Pojedinačni predstavnici - roditelji, staratelji, usvojitelji.

Prisutnost svjedoka (koji imaju pravo ne svjedočiti protiv sebe, supružnika, rodbine)

Prikupljanje dokaza

dokaz -sve činjenične podatke na temelju kojih sud, tijelo ili službenik utvrđuje prisustvo ili odsutnost prekršajnog događaja.

Sudac je dužan razmotriti slučaj u roku od 15 dana od dana primitka izvještaja o prekršaju. U slučaju administrativnog uhićenja neke osobe, njegov slučaj se razmatra u roku od dva dana od trenutka uhićenja.

Neki slučajevi omogućavaju prisilnu dostavu osobe u policijsku postaju.

Obavezno sastavite protokol

Vrijeme pritvora ne smije biti duže od tri sata, pritvoru se objašnjavaju njegova prava.

Upravni pritvor -kratkotrajno ograničavanje slobode pojedinca.

Ponekad je moguća osobna pretraga ili pretres stvari, koju vrši osoba istog spola kao i osoba za kojom se pretražuje u prisustvu dva svjedoka istog spola. O inspekciji se sastavlja protokol.

Dopušteno je oduzeti stvari i dokumente koji su bili instrument djela.

Zakonom je predviđen sljedeći postupak razmatranja slučajeva upravnih prekršaja na sudu:

Objavljeno je tko razmatra slučaj. Utvrđuje se činjenica pojavljivanja osoba u predmetu. Istražuju se razlozi nepostojanja drugih osoba. Sudionicima se objašnjavaju njihova prava i obveze. Ako je potrebno, donosi se odluka o dovođenju odsutne osobe. Slučaj se razmatra suštinski. Donosi se rješenje.

Peticija -službeni zahtjev za procesne radnje ili odlučivanje upućen tijelu istrage, istražitelju, tužitelju, sucu.

Podružnica -suspenzija od sudjelovanja u suđenju sucu, porotniku, tužitelju, istražitelju, tajniku, stručnjaku, prevoditelju, ako su oni osobno, izravno ili neizravno zainteresirani za ishod slučaja ili postoje druge okolnosti koje izazivaju sumnju u njihovu nepristranost.

Na odluku se može uložiti žalba višim vlastima.

Slučaj se razmatra u mjestu prebivališta osobe ili na mjestu njezina izvršenja.

Odluka ne podliježe izvršenju ako nije izvršena u roku od godinu dana od dana stupanja na snagu.

Znanost i filozofija

Prirodno-znanstvena i socijalno-humanitarna znanja.

a) Prirodno: oni proučavaju prirodu, čiji fenomeni ne ovise o čovjeku, objektivne biološke, fizičke i druge činjenice, daju opće teorijsko znanje.

b) Socijalni i humanitarni: oni proučavaju društvo s njegovim ljudskim faktorom, ne samo općim znakovima homogenih društvenih pojava, već i značajkama zasebnog, jedinstvenog događaja.

I drugi se presijecaju u proučavanju čovjeka i usmjereni su ka razumijevanju istine.

2. Klasifikacija društvenih i humanističkih znanosti.

osnovni - saznati objektivne zakone okolnog svijeta;

primijenjen - riješiti probleme primjene ovih zakona za rješavanje praktičnih problema na industrijskom i socijalnom polju.

povijesni

ekonomski

filozofski

filološki

pravni

pedagoški

psihološki

socijalni

Političke znanosti

Kulturni

3. SOCIJOLOGIJA, POLITIČKA ZNANOST, SOCIJALNA PSIHOLOGIJA KAO DRUŠTVENE ZNANOSTI.

Sociologija je znanost koja proučava društvo i društvene odnose.

Razine sociološkog znanja:

teorijski

Primijenjeno (promatranje, istraživanje, proučavanje dokumenata, eksperiment)

Političke znanosti (politologija) je generalizacija političkih praksi, političkog života društva. Proučava politiku u odnosu s drugim sferama javnog života.

Socijalna psihologijaproučava obrasce ponašanja i aktivnosti ljudi, uvjetovane činjenicom njihova uključivanja u društvene skupine, kao i psihološke karakteristike samih tih skupina.

Specifičnost filozofskog znanja.

B. Russell: filozof prije svega razmišlja o tajanstvenim ili vječnim problemima: koji je smisao života i postoji li? Ima li svijet svrhu, vodi li povijesni razvoj negdje? Da li priroda zaista vlada zakonima ili jednostavno volimo vidjeti redoslijed u svemu? Je li svijet podijeljen na dva bitno različita dijela - duh i materiju, i ako jesu, kako oni postoje?

„Filozofija prepoznaje biće od čovjeka i preko čovjeka, u čovjeku vidi trag za značenjem, dok znanost spoznaje biće, kakvo je izvan čovjeka, odvojeno od čovjeka. Dakle, za filozofiju je biće duh, za znanost, biće je priroda. "

N. A. Berdyaev

Filozofija je uvijek pluralistička, raznolika u svojim školama i pravcima, njeni stavovi ne poprimaju oblik apsolutnih istina, nije objektivna.

Filozofiranje je vrsta špekulativne aktivnosti. Iako u većini slučajeva filozofi svoje rasuđivanje grade na racionalnoj osnovi, teže logičnom opravdanju zaključaka, oni također koriste posebne metode argumentacije koje nadilaze formalnu logiku: otkrivaju suprotne strane cjeline, okreću se paradoksima (kada s logičkim zaključivanjem dođu do apsurdnog rezultata), aporije (nerešivi problemi). Takve metode i tehnike omogućuju uhvatiti kontradiktornu i promjenjivu prirodu svijeta. Unutar filozofije formirane su posebne zasebne doktrine:

Ontologija je nauk o biću;

Epistemologija - nauka o znanju;

Etika;

Estetika;

Filozofska antropologija - nauk o suštini i prirodi čovjeka, o specifično ljudskom načinu bića;

Socijalna filozofija.

"Problem socijalne filozofije je pitanje što društvo zapravo jest, kakvo značenje ima u ljudskom životu, kakvo je njegovo pravo biće i što nas obvezuje."

S. L. Frank.

Čovjek i društvo u ranim mitovima i prvim filozofskim učenjima.

"Mit" - s grč. mythos - legenda, legenda.

1) Mitološka svijest:

Potraga za razlogom svodila se na odgovor na pitanje: tko?

Ideja o vremenu nije bila apstrahirana, vrijeme se doživljavalo kroz periodičnost i ritam ljudskog života: rođenje, sazrijevanje, zrelost, starost i smrt osobe, kao i promjene u prirodi: promjena dana i noći, godišnjih doba, kretanje nebeskih tijela.

Percepcija svijeta kao arene borbe između božanskih i demonskih, kozmičkih i kaotičnih sila.

2) Antička indijska filozofija

Svijet je vječna suprotnost Svemira i kaosa, bogovi su često personifikacija prirodnih sila.

Upanishad (knjiga mudrosti) najprije je objasnio ideju o reinkarnaciji (transmigraciji duša).

Karma je čin, čin, ključni pojam u drevnoj indijskoj filozofiji.

Joga je jedan od načina da se približi savršenstvu.

Budizam je religija koja vodi ljude prema duhovnom oslobađanju. Ovo stanje je nirvana.

Četiri plemenite istine Bude: svijet je pun patnje; uzrok ljudske patnje je u fizičkim željama, ovozemaljskim strastima; ako se želja eliminira, strast će umrijeti i ljudska patnja će prestati; da bi se postiglo stanje u kojem nema želja, treba slijediti određeni - "osmostruki" - put.

3) Drevna kineska filozofija.

Najbolje ponašanje za osobu je slijediti prirodni tijek stvari, djelovati bez kršenja mjere (načelo „wu wei“).

Taoizam (Tao - način), učenje kontemplacije. Osnivač je Lao Tzu.

Konfucijanizam je usko povezan sa zemaljskim problemima. Mislilac Konfucije stavio je koncept čovjeka u središte svoje filozofije. Ne činite drugima ono što sami sebi ne želite. velika pažnja na pitanja "ispravne" državne strukture. Takva se, prema njegovom mišljenju, može smatrati državom u kojoj najviši položaj, osim obožavanog cara, zauzima sloj ljudi (zhu) koji kombiniraju svojstva filozofa, pisaca, znanstvenika i službenika.

4) Filozofija stare Grčke.

Prvo načelo treba shvatiti ne kao određeno privremeno stanje koje prethodi pojavljivanju svega što postoji, već kao prvi uzrok i prvi uzrok, racionalno shvaćen (Thales, Anaximenes, Anaximander, Heraklitus).

Platon: vlast u državi trebala bi pripadati nekolicini ljudi koji imaju znanje o idejama i zbog toga su dobrotvorni (filozofi). Zahvaljujući novom obrazovnom sustavu, formiraju se tri društvene klase koje su temelj države. I svatko se nađe u položaju koji mu omogućuje (uzimajući u obzir njegove sposobnosti) da bude najviše koristan svojoj državi.

Aristotel: zajedno s državom identificirao je još dva tipa zajednice - obitelj i naselje, ali on je državu stavio iznad svega, srednji slojevi društva su osnova države.

Ciljevi i ciljevi:

1. Upoznati suštinu materijalne i duhovne kulture, pokazati načine razvoja duhovne kulture, probleme povezane s raznolikošću kultura;
2. Razviti sposobnost objašnjavanja unutarnjih i vanjskih veza ispitivanih društvenih objekata, analizirati. Donositi zaključke, rješavati kognitivne i problematične zadatke, ocjenjivati \u200b\u200bprosudbe, sudjelovati u raspravama, raditi s dokumentima;
3. Formirati stav prema duhovnim vrijednostima, poštivanju kulture prošlosti i sadašnjosti.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Učitelj povijesti MBOU srednja škola № 6 Klepinina I.V.

Poglavlje 3. Duhovna kultura. Lekcije 78 - 80.

Lekcija 1.

Tema: Duhovni razvoj društva.

Ciljevi i ciljevi:

1. Upoznati suštinu materijalne i duhovne kulture, pokazati načine razvoja duhovne kulture, probleme povezane s raznolikošću kultura;
2. Razviti sposobnost objašnjavanja unutarnjih i vanjskih veza ispitivanih društvenih objekata, analizirati. Donositi zaključke, rješavati kognitivne i problematične zadatke, ocjenjivati \u200b\u200bprosudbe, sudjelovati u raspravama, raditi s dokumentima;
3. Formirati stav prema duhovnim vrijednostima, poštivanju kulture prošlosti i sadašnjosti.

Oprema: Sheme, paket dokumenata.

Tijekom nastave.

Građa za lekciju.

Jednog dana otac bogate obitelji odlučio je svog mladog sina odvesti u selo.

1. Hing Shi-ova usporedba - Šest koraka do mudrosti

   Jednom, kada su učenici tražili od Hing Shi-a da im kaže o nečijem putu prema mudrosti, rekao im je:

   Put čovjeka do mudrosti sličan je putu svile koji potječe od gusjenice svilenih glista, postupno se pretvara u prekrasnu, jaku tkaninu. Poput gusjenice koja čini šest koraka pretvaranja u svilu, osoba hoda, sličnim putem, ka mudrosti.

   Kao ovo? - učenici su bili zadivljeni - kažu nam učitelji.

   Prvi korak je korak rođenja, - počeo je Hing Shi, - poput gusjenica, osoba dolazi na ovaj svijet gola i bespomoćna.Drugi korak je korak akumulacije. Dok gusjenica nije narasla, za nju se skupljaju lišće grmlja, zaštićeno je od jakih mirisa i zvukova.

   Isto tako, oni koji ga okružuju daju brigu i znanje osobi. Poput gusjenice, hrani se onim što sam nije sakupio čineći svoj Drugi korak.

   Treći korak je korak kokona. Nakon što je gusjenica dovoljno narasla, transplantira se na posebnu rešetku, na kojoj počinje tkati svilene niti, postupno se uvijajući u kokon.

   Osoba, odrastajući, pada na određeno mjesto u svom životu i s vremenom počinje postepeno izvlačiti svilene niti pogleda, vjerovanja i zaključaka, zapetljavajući ih i tvoreći svoj vlastiti svijet oko sebe, sličan kokonu.

   U ovoj se fazi mnogi zaustavljaju, ostajući do smrti na mjestu koje im je dodijeljeno, umotani u kokon svojih uvjerenja i zaključaka, koji im pruža duhovno blagostanje i nadu u stalnost.

   Četvrti korak je težak korak oslobađanja korak trijumfa novoga nad starim, tada dolazi do uništenja uobičajenog načina života. Kada poduzmete ovaj korak, gusjenice se ubijaju parom, a kokosi se pažljivo raspoređuju.

   Osoba koja se odluči na četvrti korak, najprije uništava neaktivnu gusjenicu u sebi, a zatim postupno započinje pretvaranje kokona svojih uvjerenja i zaključaka u još tanke, ali ne više zapetljane niti znanja.

   Peti korak je korak konsolidacije, sastoji se u činjenici da je nekoliko tankih, lako razrušenih niti spojeno u jednu, trajniju svilenu nit. Osoba, ovaj korak, ojačava i povezuje svoje niti znanja, rezultirajući onom što nazivamo mudrošću.

   Evo, Yang Li, jedan od mudraca učenika, ne mogavši \u200b\u200bto podnijeti, tražio je:
   - Učiteljice, zašto onda postoji šesti korak, ako se mudrost postiže već na petom?

   - Šesti korak je korak povezanosti i sklada, - odgovori mudrac - kad se čvrste, jake niti ispleteju zajedno, tvoreći lijepu glatku svilu.

   Osoba, čineći ovaj korak, umeće nit svoje mudrosti u zajedničko platno, usko ga ispreplićući s nitima tuđe mudrosti, podržavajući ih i ojačavajući.

   To znači da se na ovom koraku jača mudrost, kao i na petom - rekao je Yang Lee.

   Ali tek na šesti počinje roditi plodom - nasmiješio se Hing Shi.

Zadatak za 1 grupu.

Bilo je to u 1960-ima. pojavio se fenomen nazvan "kontrakultura". U svom najrazvijenijem obliku, ovaj se fenomen očitovao na elitnim sveučilištima Sjedinjenih Država i Zapadne Europe. U svom ekstremnom i najkonzistentnijem obliku kontrakultura se pojavila u hipi pokretu. Umjesto prevladavajućeg kulta novca i materijalne dobrobiti, napredovali su kult jednostavnosti. Umjesto konformizma kao vrijednosti ("biti kao i svi drugi") došla je visoka ocjena sposobnosti da se razlikuje od drugih, da živi kao jedan život, bez osvrtanja na druge. Ta revolucija vrijednosti donijela je sa sobom i revoluciju u stilu potrošnje. Traperice, koje su nekada bile radna odjeća u Americi, bogataši su studenti počeli koristiti kao svakodnevnu, pa čak i za vikend odjeću, u kojoj su pohađali sveučilište, šetali ulicom i odlazili na koncerte. U to je vrijeme izgledalo isto kao sada prešite hlače i čizme na ruskom sveučilištu. Nisu cijenjeni samo traperice, već istrošene do rupa. Hipiji su uveli modu za dugu kosu kod muškaraca. Loose ženska kosa iz atributa spavaće sobe postala je outlet frizura. U upotrebu su stupile grube čizme radnog i vojničkog tipa. U isto su vrijeme žene, prvi put u civiliziranoj povijesti Zapada, razbile koljena kako bi ih svi vidjeli, noseći šokantne minice. Dosad rijetko nošenje hlača od strane djevojčica postalo je sveprisutno, osobito na javnim mjestima. Upotreba droga bila je protiv treznosti kao norma života (ovdje je započela epidemija ovisnosti o drogama, progutajući Zapad, a sada i prostor bivšeg SSSR-a). Glazba je ušla u modu, režući uši starije generacije. Hipiji su obožavali vrtoglavicu, prosjačenje. U vrijeme kada je službena Amerika mlade ljude pozvala na herojski čin u ratu protiv komunizma u Vijetnamu, hipi-slogan je bio „Ljubav, a ne rat“. Takozvana "seksualna revolucija" postala je element kontrakulture, što je značilo razbijanje stoljetnih tabua u seksualnim odnosima. Od tada, šetnja u zagrljaju, ljubljenje na ulici, seks izvan braka postali su atribut nove subkulture.

Protukultura u SSSR-u Zadatak za grupu 2.

"Hipsteri" pojavili su se u SSSR-u 1950-ih. Oni su prakticirali stil u odjeći, u ponašanju (kako su tada rekli, "zdrobljenom stilu"), što je bio protest dominantnom stilu sive odjeće nametnutom blagim životom i asketskom ideologijom, neupadljivim, skromnim ponašanjem i sličnošću s drugima. Hipsteri su nosili svijetle karirane jakne, ne manje svijetle košulje, kravate s nezamislivim palmama, majmuni, plesali boogie-woogie, češljali ogromne prednje noge, slušali "ne našu" glazbu. To je shvaćeno kao izravan izazov sovjetskoj kulturi.

Neumoljivo su se borili s frajerima: uhvatili su ih komsomolski operni odredi, ponekad ih tukući, karikature na njih po učestalosti i količini natjecali su se u časopisu Krokodil s crtanim filmovima imperijalista.

Transformacija zapadne kontrakulture u 1960-ima u SSSR-u. Moda zapadne kontrakulture mladih uskoro je prodrla u SSSR: prvo u glavni grad, a zatim u provincije. Krajem 1960-ih. u trapericama SSSR-a, rock glazba i duga kosa postali su u modi. Međutim, zadržavši svoj izvorni oblik, kontrakultura je izgubila svoj izvorni sadržaj. Ako je na Zapadu predstavljao izazov buržoaskoj kulturi, u SSSR-u je to bila službena socijalistička. Ti posuđeni obrasci zadržali su svoj protukulturni sadržaj nakon prelaska granice: sovjetske vlasti gledale su ih kao „buržoaski“ utjecaj i pokušavale na sve moguće načine borbe, što je dodatno povećalo njihovu protukulturnu prirodu i atraktivnost. Ta se borba nastavila sve do druge polovice 1980-ih. Komercijalizacija atributa ove kulture započela je u SSSR-u tek krajem 1980-ih.

U početku izazov konzumerizmu, kontrakultura u SSSR-u postala je njezin najistaknutiji simbol. Traperice u Americi personificirale su poricanje kulta bogatstva, u SSSR-u, naprotiv, izvorno je bio simbol visokog bogatstva.

Odjek tih kulturnih previranja 1960-ih. i sada su lako prepoznati u kulturi potrošnje i zapada i bivših republika SSSR-a. Od tada nije došlo do tako složenog i opsežnog porasta kontrakulture. Njezine se tendencije očito manifestiraju u odjeći, zatim u glazbi, zatim općenito u načinu života, ali nesustavne su naravi, privlačeći poprilično ograničen krug ljudi svojim utjecajem.

Jedan od najstabilnijih i najuočljivijih kontrakulturnih pokreta 1980-ih i 90-ih. postali pankeri koji su ponudili svijetu svoj prkosan stil odjeće i glazbe. Njihova ogromna stajaća kosa obojena u najsvjetlijim bojama, nespretna odjeća nalaze se na ulicama velikih gradova u mnogim zemljama svijeta. Međutim, ovo je vrlo ograničen fenomen, koncentriran uglavnom na turiste.

Isto tako, "metalheads" su postali ograničena pojava, kao i odgovarajući trend u rocku.

Pozdrav svim brojnim čitateljima stranice! Danas ćemo analizirati vrlo zanimljivu temu socijalnih studija: pisanje planova. U ovom postu dat će ZAVRŠEN rad, a na kraju ovog posta dat će se zadatak konsolidiranja građe. Usput, preporučujem pretplatite se na nove članke tako da vam ne nedostaje ništa zanimljivo.

Pravi

Što je istina?

Vrste istine

- apsolutni;
- relativna.

Kriteriji istine

- dosljednost akumuliranog znanja;
- prisutnost formalne logike;
- eksperimentalna potvrda.

Kognicija kao aktivnost usmjerena na postizanje novih znanja.

Raznolikost načina upoznavanja svijeta

1) definicija spoznaje;

2) Oblici znanja
- senzualna;
- racionalno.

3) Vrste spoznaje:
- mitološka;
- svaki dan;
- znanstveni;
- umjetnički;
- društveni.

4) Razine znanstvenih saznanja
- empirijski;
- teoretski.

Banka kao financijska institucija

1) Opseg banke
- privlačenje besplatnog novca;
- pružanje novca na kredit.

2) Organizacija modernog bankarskog sustava
- gornja razina je središnja banka;
- niža razina: - komercijalna banka itd.

3) Funkcije Središnje banke

- stabilizacija;

- Strukturni.

4) Načini utjecaja države na ekonomski mehanizam
- Direktno
- Neizravna regulativa

5) Mehanizmi državne regulacije tržišnog gospodarstva
- fiskalna politika;
- novčani;
- pravni propis.

6) Osnovni teorijski pojmovi (* izborna stavka)
- monetarizam
- Keynesijanizam.

Inflacija

1) definicija;

2) Vrste inflacije
- inflacija potražnje;
- Inflacija opskrbe.

3) Vrste inflacije ovisno o temi poskupljenja
- puzanje;
- Galopiranje;
- Hiperinflacija.
4) Uzroci inflacije
- rast državne potrošnje i masovno kreditiranje u slučaju emisije novca;
- monopol velikih tvrtki na određivanje cijena;
- deprecijacija valute uz visoku razinu uvoza;
- povećanje državnih poreza, carina itd.
5) Deflacija - pad opće razine cijena.

To su planovi za društvo, dragi prijatelji! Sada pokušajte sami napraviti planove za teme:

1. Socijalna ustanova

2. Socio-demografski problemi.

3. Sukladnost i devijantno ponašanje

Vidimo se u sljedećim postovima!

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme „Biosocijalna priroda čovjeka“. Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

1. Čovjek kao rezultat biološke i socio-kulturne evolucije.

2. Tijelo kao prirodna osnova čovjeka:

a) funkcioniranje unutarnjih organa i sustava (morfofiziološki, elektrokemijski, neuro-cerebralni i drugi procesi ljudskog tijela);

b) primarne (fiziološke) potrebe (za hranom, vodom, odmaranjem, određenim temperaturnim režimom itd.);

c) ljudski genotip i mehanizmi nasljednosti.

3. Socijalna osoba:

a) socijalne potrebe;

b) kamate;

c) voljne kvalitete;

d) samosvijesti;

e) svjetonazor itd.

4. Jedinstvo biološkog i socijalnog u čovjeku:

a) utjecaj bioloških (nasljednih) na fizičke podatke i mentalna svojstva osobe;

b) provedbu i zadovoljstvo biološkog u društvenim oblicima.

5. Problem odnosa biološkog i društvenog u osobi (različiti pristupi).

Odgovor: Nijedan

Koristeći društvenoznanstveno znanje, napravite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Svjetski pogled, njegove vrste i oblici." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme.

1. Svjetonazor kao sustav generaliziranih pogleda na svijet i mjesto čovjeka u njemu.

2. Povijesni pogledi na svijet:

a) mitološki;

b) teološka (religijska);

c) filozofski.

3. Svakodnevni (svakodnevni) svjetonazor i njegove značajke:

a) prevladavanje proizvoljnih veza;

b) fragmentirani pogledi na svijet;

c) nedostatak integriteta.

4. Glavne značajke znanstvenog svjetonazora:

a) logički sklad;

b) dosljednost;

c) svestranost;

d) kritičnost;

e) valjanost.

Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se znanstvenim znanjem, izradite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Socio-demografski problemi našeg vremena." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

1) Socio-demografski problemi kao dio globalnih problema čovječanstva.

2) Bit "eksplozije stanovništva" i njen odnos s drugim globalnim problemima.

3) Što je uzrokovalo demografsku krizu u ekonomski razvijenim zemljama?

4) Manifestacije i posljedice "eksplozije stanovništva":

a) masovna glad, bolesti, nepismenost, nedostatak normalnog smještaja;

b) nezaposlenost;

c) masovne migracije;

d) problemi asimilacije pridošlica.

5) Načini za prevazilaženje socio-demografskih problema:

a) rješavanje problema regulacije veličine stanovništva;

b) provođenje dobro osmišljene demografske politike;

c) međunarodna suradnja u rješavanju socijalnih i demografskih problema.

Koristeći se znanstvenim znanstvenim znanjem, izradite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Moderne prijetnje kulturi, čovjekov duhovni razvoj." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Potpunost refleksije glavnih sadržaja plana;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa.

Jedna od opcija plana otkrivanja ove teme: 1) Moderne prijetnje kulturi, duhovnom razvoju osobe - jedan od globalnih problema čovječanstva:

a) prijeteća razina neznanja, kriminala, ovisnosti o drogama, otuđenosti od kulture;

b) materijalni konzumerizam;

c) masovna kultura i antikultura;

d) manifestacije nelagode u svakodnevnom životu osobe;

e) informacije i ljudi.

2) Načini za prevazilaženje problema:

a) slobodan pristup osobe kulturnim vrijednostima;

b) mogućnost obrazovanja i usavršavanja;

c) humanizacija društva, svestrani razvoj pojedinca.

3) Postindustrijsko i duhovno društvo

ljudski razvoj.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se znanstvenim znanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Integritet i proturječnost suvremenog svijeta." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Potpunost refleksije glavnih sadržaja plana;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1) Raznolikost svijeta i jedinstvo čovječanstva: a) moderni svijet i integracija;

b) globalizacija gospodarstva i razvoj svjetske trgovine;

c) moderne komunikacije (Internet itd.).

2) Kontradiktorne posljedice globalizacije:

a) standardi globalizacije u ekonomiji, kulturi;

b) ekološke, demografske krize, AIDS, ovisnost o drogama, međunarodni terorizam, problemi ekonomski zaostalih zemalja i mnogi drugi. dr.

3) Hoće li čovječanstvo prevladati probleme svog razvoja?

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći društvenoznanstvena znanja, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Socijalizacija pojedinca". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme.

1. Socijalizacija kao proces asimilacije pojedinca o obrascima ponašanja, društvenim normama i vrijednostima potrebnim za njegovo uspješno funkcioniranje u određenom društvu.

2. Faze socijalizacije prema D. Smelzeru:

a) faza oponašanja i kopiranja ponašanja odraslih od strane djece;

b) igrati pozornicu, kada djeca percipiraju ponašanje kao ulogu;

c) faza grupnih igara na kojoj djeca uče razumjeti što ih očekuje čitava skupina ljudi.

3. Faze socijalizacije prema teoriji uloga (J. G. Mead):

a) oponašanje (djeca kopiraju ponašanje odraslih);

b) igračka pozornica (djeca razumiju ponašanje kao izvođenje određenih uloga);

c) kolektivna igra (djeca uče biti svjesna očekivanja ne samo jedne osobe, već i cijele grupe).

4. Agenti (ustanove) socijalizacije:

a) uzročnici primarne socijalizacije su okoliš koji ima izravan utjecaj na pojedinca (roditelji, rodbina, obitelj, prijatelji, vršnjaci itd.);

b) agensi sekundarne socijalizacije: uprava škole, sveučilišta, poduzeća; vojska, sud, crkva itd.

5. Razlike između sadržaja procesa socijalizacije odraslih od procesa socijalizacije djece.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, izradite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Moral i" zlatno pravilo "morala". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Potpunost refleksije glavnih sadržaja plana;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1) Moral i njegova uloga u životu čovjeka i društva: povijesni aspekt.

2) Osnova morala su univerzalne ljudske moralne norme i vrijednosti:

c) načela i norme morala.

3) Postoji li napredak u moralu?

a) moralna dužnost i problem izbora;

b) moderne stvarnosti (Internet itd.) i moralne norme.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se znanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Društvo kao sustav". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme.

1. Sustav kao skup svojih sastavnih elemenata, koji su u stabilnim vezama i odnosima jedni s drugima.

2. Društvo kao skup ljudi povezanih zajedničkim aktivnostima na postizanju zajedničkih ciljeva za njih.

3. Elementi društva kao sustava:

a) sfere društvenog života;

b) socijalne institucije društva.

4. Karakteristike društva kao sustava:

a) raznoliki hijerarhijski izgrađeni odnosi koji čine strukturu društva;

b) integritet društva kao sustava (ima svojstva koja se ne mogu izvesti iz svojstava pojedinih elemenata);

c) otvorenost društva kao sustava (stanje stalne razmjene s prirodnim okruženjem oko njega);

d) dinamičnost društva (promjene u raznim sferama života, njihova kontradiktorna priroda).

5. Stupanj zadovoljavanja potreba ljudi - dokaz učinkovitosti funkcioniranja društva kao sustava.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se spoznajama iz društvenih znanosti, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Problem Sjevera i Juga i načini njegovog rješavanja." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Potpunost refleksije glavnih sadržaja plana;

1) Problem Sjevera i Juga jedan je od globalnih problema našeg vremena.

2) Bit problema Sjevera i Juga i njegova povezanost s drugim globalnim problemima.

3) Manifestacije i posljedice imenovanog problema:

a) "eksplozija stanovništva";

b) glad, siromaštvo, nepismenost, bolest;

c) nezaposlenost i migracije u ekonomski prosperitetne zemlje svijeta.

4) Načini da se prevlada ekonomska zaostalost, siromaštvo i bijeda zemalja "trećeg svijeta":

a) provedba dobro osmišljene demografske politike;

c) međunarodna suradnja u rješavanju problema sjevera i juga.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se znanstvenim znanstvenim znanjem, izradite složen plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Globalni problemi našeg vremena". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Potpunost refleksije glavnih sadržaja plana;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa. Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1) Koji su problemi postali čovječanstvo globalnim?

2) Suština nekih globalnih problema (ekološka kriza, "eksplozija stanovništva", ekonomsko zaostajanje za zemljama "trećeg svijeta") i njihov odnos.

3) Manifestacije i posljedice globalnih problema našeg vremena:

a) rast razmjera ekonomske aktivnosti ljudi;

b) rast svjetskog stanovništva na štetu zemalja u razvoju;

c) potrošački odnos prema prirodi.

4) Načini rješavanja globalnih problema:

a) razvoj znanstvenih istraživanja o očuvanju prirode i obnavljanju prirode čovjeka;

b) uspostavljanjem novog svjetskog ekonomskog poretka;

c) kontrola rađanja u ekonomski zaostalim zemljama;

d) međunarodna suradnja u rješavanju globalnih problema našeg vremena. Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, sastavite složeni nacrt koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Sloboda i odgovornost". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Potpunost refleksije glavnih sadržaja plana;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa. Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1) Sloboda u ljudskim aktivnostima:

a) osobna sloboda je najvažnija civilizacijska vrijednost;

b) "sloboda je svjesna potreba";

2) Odgovornost je najvažniji regulator ljudske aktivnosti:

a) svjesno pridržavanje utvrđenih normi;

b) ocjenjujući svoje postupke u smislu njihovih posljedica za druge;

c) načela i uvjerenja.

3) Sloboda i odgovornost u slobodnom društvu.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se znanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Svrha i smisao ljudskog života." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Potpunost refleksije glavnih sadržaja plana;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa. Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1) Potraga za smislom života obilježje je osobe.

2) Pristupi problemu smisla ljudskog života u svjetskoj filozofiji:

a) drevna filozofija;

b) filozofija renesanse;

c) klasična njemačka filozofija;

d) ruska filozofija (S. Frank, N. Trubetskoy i drugi).

3) Uloga svjetonazora u ljudskoj aktivnosti u njegovoj potrazi za ciljevima i smislom života:

a) svakodnevni (svakodnevni) svjetonazor: oslanjanje na vaše životno iskustvo;

b) religiozni svjetonazor i sudbina osobe;

c) znanstveni svjetonazor: čovjekovo razumijevanje svijeta i trendova njegovog razvoja, kao i svoje mjesto u ovom svijetu.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Čovjek kao duhovno biće". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Potpunost refleksije glavnih sadržaja plana;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa. Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1) Duhovni svijet osobe: znanje, vjera, osjećaji, težnje.

2) moral, vrijednosti, ideali osobe:

a) "zlatno pravilo" morala;

c) savjest, domoljublje, građanstvo.

3) Svjetonazor i njegova uloga u ljudskom životu:

a) vrste svjetonazora;

b) svjetonazor kao smjernica i ciljevi ljudske aktivnosti.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći društvenoznanstveno znanje, izradite složen plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Moderna znanost i odgovornost znanstvenika." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

- ispravnost izraza točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu;

- usklađenost strukture predloženog odgovora sa složenim tipom plana.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1) Moderna znanost je izravna proizvodna snaga društva.

2) Specifičnosti moderne znanosti:

a) povećane mogućnosti utjecaja na prirodu i društvo;

b) složen tehnički i tehnološki potencijal;

c) izravan utjecaj na stil života i prirodu rada

d) mogućnost proučavanja mikro- i makrokozmosa.

3) Glavni smjerovi znanstvenog i tehnološkog napretka:

a) istraživanje svemira;

b) genetičko inženjerstvo i biotehnologija (stvaranje organskih tvari s unaprijed određenim svojstvima);

c) istraživanja u području stvaranja novih vrsta goriva i energije;

d) proučavanje mogućnosti i perspektiva umjetne inteligencije.

4) Čimbenici povećane odgovornosti znanstvenika za njihova istraživanja:

a) dvostruka svrha niza izuma (stvaranje novih vrsta oružja za masovno uništenje);

b) moralna dvosmislenost niza studija (kloniranje živih organizama);

c) negativan, štetan utjecaj niza znanstvenih studija na prirodu;

5) Potreba za očuvanjem humanističke suštine znanosti.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, napravite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Kognicija je proces duhovnog ovladavanja materijalnim svijetom od strane osobe." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1) Pojam spoznaje. Kognicija je proces čovjekove spoznaje predmeta i pojava materijalnog svijeta.

2) Ciljevi znanja:

a) razumijevanje istine;

b) praktične koristi.

3) Struktura procesa spoznaje:

b) logička spoznaja (koncept, presuda, zaključak).

4) Interakcija spoznavajućeg subjekta i spoznatog predmeta u procesu spoznaje.

5) Znanje kao rezultat znanja.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Pomoću znanja iz društvenih znanosti sastavite složeni plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Društvo kao otvoreni sustav". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme

1. Pojam otvorenog sustava kao sustava koji je povezan s vanjskim svijetom ("razmjenjuje materiju i energiju s njim").

2. Društvo kao otvoreni sustav u kontekstu socioloških istraživanja karakteriziraju:

b) visoka pokretljivost (članovi društva mogu relativno lako promijeniti svoj status);

c) sposobnost inoviranja;

3. Otvorenost društva: utjecaj prirode na društvo:

a) prirodni uvjeti imaju značajan utjecaj na društvenu podjelu rada;

b) prirodni čimbenici igraju važnu ulogu u ljudskom životu (geografski determinizam);

c) priroda formira prirodno ljudsko stanište.

4. Stanje kontinuirane razmjene s prirodnim okruženjem i ekološkim problemima našeg vremena:

a) efekt staklenika;

b) kisela kiša;

d) zagađenje zraka;

e) zagađenje tla;

Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Utjecaj prirode na čovjeka i društvo." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme.

1. Društvo i priroda su organski dijelovi materijalnog svijeta.

2. Čovjek je element biosfere.

3.1. Utjecaj prirodnih čimbenika na proces antropogeneze:

a) izoliranost čovjeka od životinjskog svijeta;

b) formiranje rasa;

c) formiranje jezika;

d) obilježja mentaliteta i karaktera;

3.2 Utjecaj prirode (okoliša) na društvene procese:

a) tempo i kvaliteta društvene dinamike;

b) mjesto proizvodnih snaga i ekonomska specijalizacija;

c) prirodne katastrofe i njihove socijalne posljedice.

4. Faze interakcije između prirode i društva:

a) prisvajanje gotovih proizvoda;

b) rast produktivnih snaga;

c) prijelaz iz spontane potrošnje prirodnih resursa u organizaciju svrhovitog tijeka prirodnih procesa;

5. Vrijednost prirode za čovjeka i društvo:

a) ostava resursa;

c) izvor nadahnuća i ljepote.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, napravite složen plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Ljudska aktivnost". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Prisutnost točaka plana koje su obavezne za otkrivanje predložene teme;

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa.

Tekstovi plana plana koji su apstraktno-formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme nisu uključeni u ocjenu.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme.

1. Djelatnost kao način ljudskog postojanja.

2. Struktura aktivnosti.

a) predmet aktivnosti

b) predmet aktivnosti

d) metode i sredstva

e) postupak

f) rezultat

3. Potrebe za aktivnostima:

a) biološki

b) socijalni

c) idealno

4. Aktivnosti

b) komunikacija

c) podučavanje

5. Klasifikacija djelatnosti:

a) po objektima i rezultatima (materijalnim i duhovnim);

b) prema subjektu djelatnosti (pojedinačnom i kolektivnom)

c) po prirodi aktivnosti (reproduktivne i kreativne)

d) ovisno o sferama društva (ekonomskim, socijalnim, političkim, duhovnim);

f) u skladu s moralnim standardima (moralnim i nemoralnim);

6. Karakteristične značajke aktivnosti:

a) svjesni karakter;

b) transformativni karakter;

c) produktivna priroda;

d) javni karakter;

Mogući je drugi broj i (ili) drugačna formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Kultura, njeni oblici". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Prisutnost točaka plana koje su obavezne za otkrivanje predložene teme;

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa.

Tekstovi plana plana koji su apstraktno-formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme nisu uključeni u ocjenu.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme.

1. Pojam kulture.

2. Materijalna i duhovna kultura.

3. Funkcije kulture:

a) adaptivni

b) regulatorni

c) socijalizacija

d) informacije

e) kreativan

f) komunikativan

g) opuštanje itd.

4. Razlozi klasifikacije kulture:

a) povezanost s religijom

b) teritorijalna pripadnost

c) etničke karakteristike

d) ekonomska struktura

e) pripadnost povijesnom tipu društva

5. Glavni oblici kulture:

a) elita

b) narodni

c) masa

6. Sorte kulture:

a) subkultura

b) kontrakultura

Mogući je drugi broj i (ili) drugačna formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći društvenoznanstveno znanje, napravite složen plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Znanstvena spoznaja". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

- prisutnost točaka u planu koji su obvezni za otkrivanje predložene teme;

- ispravnost izraza točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu;

- usklađenost strukture predloženog odgovora sa složenim tipom plana.

Tekstovi plana plana koji su apstraktno-formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme nisu uključeni u ocjenu.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme.

1. Znanstveno znanje - jedna od vrsta znanja objektivnog svijeta.

2. Značajke znanstvenog znanja:

a) težnja za objektivnošću (proučavati svijet kakav jest, bez obzira na čovjeka);

b) posebni jezik, koji uključuje posebne pojmove, strogo definirane pojmove, matematičke simbole;

c) posebne postupke za provjeru rezultata.

3. Razine znanstvenih saznanja:

a) empirijsko znanje;

b) teorijsko znanje.

4. Metode znanstvenog saznanja:

a) znanstveno promatranje;

b) opis;

c) klasifikacija;

d) znanstveni eksperiment;

e) misaoni eksperiment;

f) iznošenje hipoteza;

g) znanstveno modeliranje.

Mogući je drugi broj i (ili) drugačna formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se znanstvenim znanstvenim znanjem, izradite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Ekološka kriza kao globalni problem našeg vremena." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

1. Koji su problemi postali čovječanstvo globalnim?

2. Suština ekološke krize i njezin odnos s drugim globalnim problemima

3. Što je uzrokovalo ekološku krizu?

a) Rast razmjera ekonomske aktivnosti ljudi.

b) Potrošački odnos prema prirodi.

4. Manifestacije i posljedice ekološke krize.

5. Načini za prevladavanje ekološke krize:

a) promjena odnosa ljudi prema prirodi;

b) znanost u službi ekologije;

c) međunarodna suradnja u rješavanju problema zaštite okoliša.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, napravite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Kognicija je proces duhovnog ovladavanja materijalnim svijetom od strane osobe." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Prisutnost točaka plana koje su obavezne za otkrivanje predložene teme;

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa.

Tekstovi plana plana koji su apstraktno-formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme nisu uključeni u ocjenu.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme.

1. Pojam spoznaje. Kognicija je proces čovjekove spoznaje predmeta i pojava materijalnog svijeta.

2. Ciljevi spoznaje:

a) razumijevanje istine

b) praktične koristi

3. Struktura procesa spoznaje:

a) osjetilna spoznaja (osjet, opažanje, reprezentacija);

b) racionalno znanje (koncept, prosuđivanje, zaključak);

4. Vrste znanja:

a) znanstveni

b) svakodnevni (svakodnevni);

c) mitološki;

d) estetski itd.

5 Znanje kao rezultat znanja.

Mogući je drugi broj i (ili) drugačna formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći društvenoznanstvena znanja, napravite složen plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Društvo i priroda". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa. Oblikovanje točaka plana, koje su apstraktne i formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme, nisu uključene u ocjenu.

1. Društvo i priroda su organski dijelovi materijalnog svijeta.

2. Utjecaj prirode (okoliša) na društvene procese:

a) tempo i kvaliteta društvene dinamike;

b) mjesto proizvodnih snaga i ekonomska specijalizacija;

c) osobitosti mentaliteta, stava i karaktera ljudi;

d) prirodne katastrofe i njihove socijalne posljedice.

3. Utjecaj društva na prirodno okruženje:

a) promjene krajolika pod utjecajem ljudskih aktivnosti;

b) korištenje neobnovljivih i obnovljivih prirodnih resursa;

c) korištenje flore i faune;

d) stvaranje prirodnog okoliša koje je čovjek transformirao.

4. Vrijednost prirode za čovjeka i društvo:

a) ostava resursa;

b) prirodno stanište;

c) izvor nadahnuća i ljepote.

5. Specifičnost interakcije prirode i društva u sadašnjem stupnju društvenog razvoja.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u tzv. Upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći znanje iz društvenih znanosti, napravite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Problem međunarodnog terorizma kao globalni problem našeg vremena." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Prisutnost točaka plana koje su obavezne za otkrivanje predložene teme;

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu;

Korespondencija strukture predloženog odgovora s planom složenog tipa.

Tekstovi plana plana koji su apstraktno-formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme nisu uključeni u ocjenu.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme.

1. Prijetnje i izazovi suvremenog čovječanstva.

2. Međunarodni terorizam kao prijetnja svjetskoj zajednici.

3. Razlozi nastanka međunarodnog terorizma:

a) jaz u razinama gospodarskog i socijalnog razvoja između zemalja i regija svijeta;

b) agresivno uvođenje vrijednosti i normi zapadnog društva u nezapadnjački svijet, ugnjetavanje nezapadnjačkih kultura i vrijednosti;

c) politička dominacija zapadnih zemalja u globalnom svijetu.

4. Značajke terorizma u sadašnjem stadiju:

a) nadnacionalni karakter;

b) korištenje suvremenih mrežnih tehnologija i resursa;

c) prisutnost značajnih financijskih, intelektualnih, ljudskih resursa;

d) korištenje religijskih i sociokulturnih postavki programa.

5. Glavna područja djelovanja međunarodnih terorista:

a) organizacija psiholoških napada korištenjem medijskih tehnologija;

b) priprema i provođenje terorističkih akcija;

c) organizacija napada na Internet na velike financijske centre, banke.

6. Načini i metode borbe međunarodne zajednice protiv terorista.

7. Uloga Ruske Federacije u suzbijanju terorističke prijetnje. Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Nepostojanje 2., 3. i 4. točke plana u datoj ili sličnoj formulaciji neće omogućiti u suštini otkriti sadržaj ove teme.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, izradite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Sadržaj i oblici (vrste) duhovne aktivnosti." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

1.Concept

2. Specifičnost predmeta i predmeta duhovne aktivnosti

3. Glavni ciljevi:

a) formiranje javne svijesti,

b) formiranje vrijednosti,

c) zadovoljavanje idealnih potreba društva,

d) proizvodnja duhovnih dobara.

4. Oblici duhovne aktivnosti:

a) prediktivni,

b) kognitivne,

c) vrijednosno orijentirana

5. Uloga u modernom svijetu

Izvor: Objedinjeni državni ispit iz društvenih znanosti 10. lipnja 2013. Glavni val. Centar. Opcija 6.

Koristeći društvenoznanstvena znanja, napravite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Problem spoznaje svijeta". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize, odgovor uzima u obzir:

Ispravnost izraza točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za određenu temu i jasnoću izražavanja misli;

Razmišljanje o glavnim aspektima teme u određenom (primjerenom zadanom pitanju) nizu.

1. Problem spoznaje svijeta

a) Što je agnosticizam

b) Teorije Huma i Kanta

c) Sorte agnosticizma

2. Predmet i objekt spoznaje

3. Senzualna i racionalna spoznaja

4. Senzalizam i racionalizam.

5. Tri glavna trenda:

a) epistemološki optimizam,

b) skepticizam

c) agnosticizam.

6. Relativna i apsolutna istina.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Izvor: Objedinjeni državni ispit iz društvenih znanosti 10. lipnja 2013. Glavni val. Daleki istok. Opcija 2.

Koristeći se znanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Društvo kao sustav". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost formulacija točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za zadanu temu;

Usklađenost strukture predloženog odgovora sa složenim tipom plana.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme

1. Pojam društva kao sustava koji je povezan s vanjskim svijetom ("razmjenjuje materiju i energiju s njim").

2. Društvo kao otvoreni sustav u kontekstu socioloških istraživanja karakteriziraju:

a) dinamična društvena struktura;

b) visoka pokretljivost (članovi društva mogu relativno lako promijeniti svoj status);

c) sposobnost inoviranja;

d) demokratska pluralistička ideologija.

3. Otvorenost društva: utjecaj prirode na društvo:

a) prirodni uvjeti imaju značajan utjecaj na društvenu podjelu rada;

b) prirodni čimbenici igraju važnu ulogu u ljudskom životu (geografski determinizam);

c) priroda formira prirodno ljudsko stanište.

4. Stanje kontinuirane razmjene s prirodnim okruženjem i ekološkim problemima našeg vremena:

a) efekt staklenika;

b) kisela kiša;

c) zagađenje mora i oceana;

d) zagađenje zraka;

e) zagađenje tla;

f) smanjenje količine pitke vode.

Izvor: Objedinjeni državni ispit iz društvenih znanosti 10. lipnja 2013. Glavni val. Sibir. Opcija 2.

Koristeći se znanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Oblici i sorte kulture". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzimaju se u obzir sljedeći:

Ispravnost izraza točaka plana s obzirom na njihovu relevantnost za određenu temu i jasnoću izražavanja misli;

Razmišljanje o glavnim aspektima teme u određenom (primjerenom zadanom pitanju) nizu.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1.Koncept kulture

2. Oblici kulture:

a) elita

b) narodni

c) masa

d) ekran

3. Raznolikost kultura:

a) subkulture

b) protukultura

4. Uloga kulture u razvoju modernog društva.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Izvor: Objedinjeni državni ispit iz društvenih znanosti 10. lipnja 2013. Glavni val. Ural. Opcija 6.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, nacrtajte složen plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Problem društvenog napretka". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme

a) napredak;

b) regresija.

2. Teorije društvenog razvoja:

a) teorija progresivnog razvoja;

b) teorija cikličkog razvoja;

c) ideje kraja povijesti.

3. Nedosljednost napretka:

a) neujednačenost napretka u različitim područjima;

b) napredak u nekim područjima prati regres u drugim.

4. Kriteriji društvenog napretka:

a) razvoj znanosti i tehnologije;

b) rast osobne slobode neke osobe;

c) razvoj ljudskog uma.

5. Trošak napretka.

Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se znanstvenim znanjem, izradite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Utjecaj masovne kulture na duhovni život društva." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme

1. Pojmovi "kultura" i "duhovni život".

2. Oblici kulture:

a) elita;

b) narodni;

c) masa.

3. Razlozi nastanka masovne kulture.

4. Razlika u masovnoj kulturi:

a) usredotočenost na masovnu prodaju i ostvarivanje profita;

b) ponovljivost;

c) zabavnog oblika;

d) namijenjen je širokoj publici.

5. Pozitivan utjecaj na duhovni život društva:

a) odobrava jednostavne i razumljive ideje o svijetu oko sebe;

b) izravno usmjereni na interese društva;

c) odlikuje se demokratskim karakterom;

d) zadovoljava potrebe za odmorom, psihološkim opuštanjem itd.

6. Negativni utjecaj na društvo:

a) usredotočeni na masovne okuse;

b) vodi standardizaciji i objedinjavanju kulture;

c) dizajniran za pasivnu potrošnju;

d) ugrađuje mitove u svijesti ljudi;

e) formira umjetne potrebe itd.

Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se spoznajama iz društvenih znanosti, napravite složen oris koji vam omogućuje otkrivanje suštine teme "Društvena kontrola". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od opcija za plan otkrivanja ove teme

1. Socijalna kontrola. Definicija.

2. Elementi društvene kontrole:

Socijalne norme.

Socijalne sankcije.

3. Vrste društvenih normi:

Moralna.

Pravni.

Korporativni.

Vjerski itd.

4. Vrste socijalnih sankcija:

Formalno.

Neformalno.

5. Formalne socijalne sankcije:

Pozitivan.

Negativan.

6. Neformalne socijalne sankcije:

Pozitivan.

Negativan.

7. Oblici društvenog nadzora:

Unutarnja (savjest).

Vanjske (formalne i neformalne).

Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se znanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da otkrijete suštinu teme "Male grupe i njihova uloga u društvu". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1. Pojam "male grupe".

2. Značajke malih skupina:

a) bihevioralna i psihološka zajednica članova grupe;

b) prisutnost zajedničkih interesa i vrijednosti;

c) opće norme grupe.

3. Vrste malih grupa:

a) formalni;

b) neformalni.

4. Primjeri malih skupina:

b) društvo prijatelja;

c) radni kolektiv.

5. Funkcije malih skupina:

a) druženje;

b) potporni;

c) psihološki;

d) aktivnost.

6. Međuljudski odnosi u maloj grupi.

Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Uloga potreba u ljudskim aktivnostima". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedan od mogućih planova.

1. Pojam aktivnosti.

2. Motivi aktivnosti

i. potrebe

b. interesi

u. privlačnost

3. Klasifikacija potreba.

i. biološki

b. socijalni

u. idealan

4. Klasifikacija potreba A. Maslow

i. fiziološki

b. egzistencijalni

u. socijalni

prestižan

itd. duhovno

5. Povezivanje potreba s aktivnostima

i. kreativan

b. rad

u. igra (slobodno vrijeme)

d. poučna

6. Potreba kao glavni motiv ljudske aktivnosti.

Izvor: Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija 05.05.2014. Rani val. Opcija 2.

Koristeći društvenoznanstveno znanje, izradite složen plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Svjetski pogled i njegova uloga u ljudskom životu." Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1. Pojam "svjetonazora".

2. Struktura:

a) znanje;

b) načela;

c) vjerovanja;

d) duhovne vrijednosti.

3. Načini oblikovanja svjetonazora:

a) spontano

b) svjesni

4. Glavne vrste svjetonazora:

a) mitološki;

b) vjerski;

c) filozofski;

d) znanstveni.

5. Uloga svjetonazora u ljudskom životu.

Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći se društvenoznanstvenim znanjem, napravite složen oris koji vam omogućuje otkrivanje suštine teme "Aktivnost i mišljenje". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1. Djelatnost kao način života osobe i društva.

2. Struktura aktivnosti:

subjekt;

b) objekt;

d) motivi;

e) akcije;

f) rezultat.

3. Aktivnosti:

a) rad;

b) kognitivni;

c) estetski itd.

4. Razmišljanje kao proces kognitivne aktivnosti.

5. Razmišljanje je osnova racionalnog znanja.

6. Vrste razmišljanja:

a) verbalno-logički;

b) vizualno-figurativni;

c) vizualno i učinkovito.

Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Pomoću znanja iz društvenih znanosti sastavite složeni plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Društveni sukobi i načini njihovog rješavanja". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

- usklađenost strukture predloženog odgovora sa složenim tipom plana;

- prisutnost točaka plana koje upućuju na razumijevanje ispitanika glavnih aspekata ove teme, a bez kojih se ona u suštini ne može otkriti;

- ispravnost izraza točaka plana.

Tekstovi plana plana koji su apstraktne i formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme ne ubrajaju se u procjenu

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1. Socijalni sukob - sukob interesa pojedinaca i grupa.

2. Glavni uzroci sukoba:

a) nepovoljni radni uvjeti;

b) nezadovoljstvo plaćama;

c) psihološka nespojivost ljudi;

d) razlika u bitnim interesima i načelima;

e) preraspodjela utjecaja u grupi ili između skupina;

f) ideološke razlike (političke i vjerske);

g) nepravedna raspodjela vrijednosti (dohodak, znanje,

informacije, koristi).

3. Vrste socijalnih sukoba:

a) intrapersonalno;

b) interpersonalno;

c) međugrupe;

d) sukob vlasništva;

e) sukob s vanjskim okruženjem.

4. Faze razvoja sukoba među grupama.

5. Konstruktivni i destruktivni načini za rješavanje sukoba.

6. Podizanje socijalne kulture, spremnost na pregovore

proces i kompromis vodeći su načini rješavanja sukoba u suvremenom svijetu. Mogući su različit broj i (ili) drugih točnih formulacija točaka i podtočaka plana. Mogu se predstaviti u denominacijskom, upitnom ili mješovitom obliku.

Koristeći društvenoznanstvena znanja, sastavite složeni plan koji vam omogućuje da u osnovi otkrijete temu "Socijalizacija pojedinca". Plan mora sadržavati najmanje tri točke od kojih su dvije ili više detalja detaljno opisane u podstavcima.

Obrazloženje.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1. Socijalizacija je proces ulaska osobe u svijet društvenih veza i interakcija.

2. Funkcije socijalizacije:

a) savladavanje sustava znanja o svijetu, čovjeku, ljudskom društvu;

b) stjecanje iskustva u ljudskoj interakciji s društvom;

c) asimilacija moralnih vrijednosti i ideala;

d) savladavanje praktičnih vještina i sposobnosti.

3. Faze socijalizacije:

a) primarna socijalizacija;

b) sekundarna socijalizacija

Obrazloženje.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1. Politička participacija - utjecaj građana na donošenje, provođenje vladinih odluka i izbor predstavnika u vladinim institucijama.

2. Vrste političkog sudjelovanja:

a) posredovani (reprezentativni);

b) izravna (izravna).

3. Oblici izravnog političkog sudjelovanja:

a) sudjelovanje u aktivnostima političkih stranaka, organizacija, pokreta;

b) sudjelovanje na sastancima, skupovima, demonstracijama, izletima;

c) apel državnim vlastima;

d) sudjelovanje na izborima i referendumima;

e) aktivnosti političkih lidera.

4. Klasifikacije političkog sudjelovanja:

a) prema broju sudionika (pojedinac, skupina, masa);

Obrazloženje.

Plan za temu: "Cijene u tržišnom okruženju."

1. Cijene - formiranje cijena roba i usluga. Tržište je mehanizam koji povezuje kupca i prodavatelja.

2. Cijene ovisno o vrsti ekonomskog sustava:

a) zapovjedno - administrativni ekonomski sustav: direktivne cijene.

b) tržišne - cijene ovise o ponudi i potražnji. (od prodavatelja i potrošača)

c) tradicionalno - odsutnost robno-novčanih odnosa

d) mješovita - djelomična kontrola nad cijenama od strane države.

3. Cijene temeljene na ponudi i potražnji:

a) zakon potražnje: Što je niža cijena, veća je potražnja.

b) zakon opskrbe: što je viša cijena, veća je ponuda.

Obrazloženje.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

1. Pojmovi vodstva:

a) izvanredne osobine pojedinaca;

b) ovisnost vodstva o trenutnoj društvenoj situaciji;

c) psihoanalitički koncepti vodstva itd.

2. Funkcije političkog lidera:

a) grupna integracija na temelju zajedničkih interesa, vrijednosti;

b) razvijanje političkog tečaja;

c) mobilizacija grupe za postizanje postavljenih ciljeva;

d) socijalna arbitraža itd.

3. Vrste vođa:

a) vladajuće i oporbene vođe;

b) demokratski, autoritarni i liberalni vođe;

c) tradicionalni, racionalno-pravni i karizmatični vođe itd.

Možda je drugačiji broj i (ili) drugi točni izrazi bodova i podtočaka plana. Oni mogu biti

od kojih su dva ili više detaljno opisana u potpoglavjima.

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzima se u obzir sljedeće:

- ispravnost izraza točaka plana. Tekstovi plana plana koji su apstraktno-formalne prirode i ne odražavaju specifičnosti teme nisu uključeni u ocjenu.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

{!LANG-38547f75254fe2005c144f46355c6884!}

{!LANG-5105f546f975a02600db0727a2d03b0e!}

{!LANG-b789dc225f1d49843b0f84cf11461481!}

{!LANG-45698834480bc75d65162f0190b57bd7!}

Obrazloženje.

Prilikom analize odgovora uzima se u obzir sljedeće:

{!LANG-d719a0ceda76cb4b9d8c0c66c3d7fe65!}

{!LANG-ffc355e36098f8abc28b609816059a88!}

{!LANG-ec2f68a4960855e4b987c8444b1ac95e!}

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

{!LANG-5ca6047d9d6dcaa3cab8252f16e5ba55!}

{!LANG-67f46ab2e68ecb398e89e553074edef2!}

{!LANG-a9af05405ee2300b08cd01fc0e92ca9a!}

{!LANG-f70c516e3d548ba5ba2e92a8df6c40f1!}

{!LANG-a2d1f931708f742c8e67b0e389b69099!}

{!LANG-ee3299a40989b0eaa5d2eadb7ebeefcf!}

Obrazloženje.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

{!LANG-2069c724b427fdc160e46067d0e8459d!}

{!LANG-f5b63b396a6980b451e2302d671e6f54!}

{!LANG-7951e5c4c2f4051d9b72a9042949109a!}

{!LANG-552180f136fde9e3d2d68ee48346475c!}

{!LANG-0fd15ead9cabf043c0decf8f779bf56d!}

{!LANG-f865b879070217c1c68ebada23259da6!}

{!LANG-458732cb62da2d643766521d270da82d!}

{!LANG-7eff1982e4040c5eff1e7ac403868e32!}

{!LANG-72f4a4ca8349da33d1560b2b6e8468a3!}

{!LANG-87acb13634b481c3bfe4b20878f728ed!}

{!LANG-bd4957918d3871118ac2d2d15a3a6883!}

{!LANG-258989c01d29565d213c427e9a2c0e0d!}

{!LANG-05acbc061dc624b3e2be808637ef77ef!}

{!LANG-863575720034eeef550b4c59017b1ec3!}

{!LANG-87cb5bdb74b740891be0f25533b48538!}

Obrazloženje.

Jedna od mogućnosti plana objavljivanja ove teme:

{!LANG-4a2f1582ee925fe0e25feee6ba9b0b43!}

{!LANG-99dd8d8c6076cb7c6da768834bee4f74!}

{!LANG-ff23a71cc69bd901979478b08f0f0077!}

{!LANG-57ff297d980793e3f232fe459431cb16!}

{!LANG-99b0bc08c93646952acd84768e9762b6!}

{!LANG-421525f61847d9aca5e3fdcf08aea521!}

{!LANG-5af510bf81e0a292329b25440273230b!}

{!LANG-87d4dcf36afc026c97f90052fa6af2c8!}

{!LANG-dae1a9de3e0b0be904e2f7b0a1ec8c60!}

{!LANG-bcc8312e2f554ad8f19cdddb19d4ced8!}

{!LANG-4c5884a6b90d3f68a1648d4ba037c061!}

{!LANG-3875a26ed9daba6d9c24396b9b47ffa5!}

{!LANG-6a865e270e141e54541a713835c1e0f3!}

{!LANG-96e283b8dda476a45bbeaca7e0c84cd0!}

{!LANG-7efa255817880d74ac15dcfa77361141!}

{!LANG-f783d2ccc4eabc346196e40940d3b912!}

{!LANG-3f6b453859702b8eb7ec7f52b3d3f59a!}

{!LANG-d048d38c50277819631785c36f9d5666!}

• {!LANG-9b7c5953db617937e5756d01c6885377!}
• {!LANG-b1e8f759c4207e9987f3dfb5f4579c73!}
• {!LANG-2fd75cf1abfec0b3f2b626cdb7ec6121!}
• {!LANG-2204323f3ca2ae14963ed21d8fc2f32c!}
• {!LANG-043640fa9fde52c10eca57f110bad4b3!}
• {!LANG-b52cb8f235ce0917335eb2f1e21abf59!}
• {!LANG-a0499cb2fa4655a67a7ce966e090b3cc!}
• {!LANG-ba61297333d1f927fcb960cf5d24a095!}
• {!LANG-7595c42e1b83e455a2e2445ed6cc030b!}
• {!LANG-f6bd112bf5c849bc704232679665633e!}

• {!LANG-eda7c1fc9d6b4176dcb231a0ee2f2b3e!}
• {!LANG-d39b529e97710e0aeb54b9043315984a!}
• {!LANG-1608a846ca20677bc70c6393b471feac!}
• {!LANG-ba0b14ae8dbdbac59c771dcec6e63708!}
• {!LANG-54bf850c019ebab02a00eebc7b931aa0!}
• {!LANG-f9d96b429293dd7c9e38bafbdcb59ecb!}
• {!LANG-84674b9824a67208444cbab3ab5fc8ff!}
• {!LANG-27870b08fa4255d2f69a1f402ff57538!}
• {!LANG-bc031e14b1c1dc0d4fd0c0731e5641d1!}
• {!LANG-ab16f79e13fc114bbc7adbe720c6bbcf!}