• Pechorin i Grushnitsky: biti ili izgledati Pechorin i Grushnitsky moj stav prema herojima
• Broj „Neblagovremene misli
• Slika i karakteristike Jurija Živaga u kompoziciji Doktora Živaga Pasternaka Analiza junaka Doktora Živaga
• Šalamov autobiografija. Biografija V. Shalamov t. Hapšenja i zatvori
• Jao od pameti Analiza Detaljna analiza jada od pameti
• Biografija Glumica u karijeri Camilla Belle, filmografija
• "Tko dobro živi u Rusiji": povijest stvaranja, žanr i kompozicija
• Usporedne karakteristike podrijetla stola chatsky i molchalin
• Sastav: Kako se mijenja odnos Chatskog prema Sophiji tijekom radnje komedije A
• Ruska narodna bajka

Predloženi metodološki razvoj omogućit će učenicima 6. razreda postupni ulazak u svijet djela, upoznavanje s poviješću stvaranja, utvrđivanje uzroka sukoba glavnih likova, razumijevanje motiva njihovog djelovanja. Koriste se tehnologija dijaloga i tehnologija suradnje, razvija sposobnost rada s tekstom, analizira epizode, govor učenika.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema: Roman A.S. Puškinov „Dubrovski“. Svađa između Andreja Gavriloviča Dubrovskog i Troekurova.

Ciljevi lekcije:

1. Upoznavanje s poviješću nastanka romana
2. Pojašnjenje uzroka sukoba između Dubrovskog i Troekurova
3. Razvoj govora učenika

Zadaci:

1. Poznavati žanrovske značajke romana
2. Ispričajte o povijesti nastanka romana "Dubrovsky"
3. Otkrijte motivaciju za postupke junaka
4. Naučite analizirati tekst

Tehnologija: tehnologija suradničkog učenja, tehnologija dijaloga, tehnologija suradnje, tehnologija koja štedi zdravlje.

Sredstva tehnologija koje štede zdravlje: ispunjavanje sanitarnih i higijenskih zahtjeva, reguliranih SanPiN-ima.

Metode: analitički razgovor, rad s knjigom, analiza epizoda, izražajno čitanje, vokabular, priča učitelja.

Tijekom nastave:

1. Žanrovske značajke romana "Dubrovsky" (riječ učitelja)

U 19. stoljeću žanr pustolovnog romana postao je vrlo popularan. Pojavila su se brojna djela, gdje se iskrenost suprotstavljala podlosti, velikodušnosti - pohlepi, ljubavi - mržnji. Kako bi djelo učinili zabavnijim, pisci su se često koristili "oblačenjem" likova i kršenjem kronologije pripovijesti. Glavni junak takve priče bio je nepromjenjivo zgodan, plemenit, iskren i hrabar. Avanturistički roman završio je pobjedom glavnog junaka. KAO. Puškin je pokušao napisati slično djelo, ali dubina problema iz stvarnog života otkrivena u njegovom romanu nije mu omogućila da završi djelo. Puškin ne može uklopiti žive junake u krute sheme.

2. Vokabularni rad.

Avantura - rizično, upitno poslovanje poduzeto s očekivanjem slučajnog uspjeha.

Avantura - incident, neočekivani incident u životu, u avanturama.

Popularan - 1. javno dostupan, sasvim razumljiv zbog jednostavnosti, jasnoće izlaganja;

2. nadaleko poznat.

Roman (od francuskog - pripovijedanje) veliko je narativno djelo, obično karakterizirano raznovrsnim likovima i razgranatom radnjom.

Zemljište - slijed i povezanost događaja u umjetničkom djelu.

3. Provedba individualne domaće zadaće (pripremljeni odgovori učenika).

Povijest romana.

Iznad romana "Dubrovsky" A.S. Puškin je radio od 1832. do 1833. godine. Roman nije dovršen i nije objavljen za pjesnikova života. Nakladnici su sami imenovali rukopis prema imenu glavnog junaka. Roman se temelji na poruci P.V. Naščokin, koji je bio pjesnikov prijatelj, „o jednom siromašnom plemiću po imenu Ostrovski, koji je imao suđenje sa susjedom na terenu. Otjeran je s imanja i, ostavivši malo seljaka, počeo je pljačkati. " Također je poznato da je prije početka rada na romanu Puškin posjetio Boldino i Pskov, gdje su razmatrani slični slučajevi zemljoposjednika Nižnjeg Novgoroda Dubrovskog, Krjukova i Muratova. Dakle, osnova romana A.S. Stvorile su se Puškinove životne okolnosti. Roman se odvija 1820-ih i razvija se tijekom godinu i pol.

4. Razmjena dojmova o junacima romana.

A) Čitanje ulomka iz romana (iz riječi „Prije nekoliko godina, jedan ruski gospodin živio je u jednom od svojih posjeda .. " na riječi "Nitko se nije usudio odbiti njegov poziv ..").

B) Razgovor o prvom poglavlju:

Što je Troekurovu dalo "veliku težinu u provinciji"?

Kakav su odnos prema njemu imali zemljoposjednici-susjedi, provincijski dužnosnici? A kako se Troekurov osjećao prema njima?

Kakva je osoba bila Kirila Petrovič u kući?

Zašto je Troekurov poštovao Andreja Gavriloviča Dubrovskog?(".. Dijelom su bili slični u karakterima i sklonostima").

Kako se očituje ta sličnost?

5. Analiza prvog događaja - svađe između Andreja Gavriloviča Dubrovskog i Trojekurova.

Koji je razlog svađe između Dubrovskog i Troekurova? (kako bi se produbilo razumijevanje ovog događaja, koji je početak akcije, potrebno je studentima skrenuti pažnju na okolnosti pod kojima se svađa dogodila, kako se glumci ponašaju u ovom slučaju, što je uzrokovalo njihove postupke).

1) Čitanje učitelja iz prvog poglavlja scene u uzgajivačnici ("Jednom, početkom jeseni ..») I komentirajući to.

Dečki, obratite pažnju na najdublje misli i osjećaje Dubrovskog, koji je bio strastveni lovac i"Pri pogledu na ovu veličanstvenu instituciju nisam se mogao suzdržati od neke zavisti." Dubrovsky nehotice uspoređuje uzgajivačnicu sa seljačkim kolibama i ne može a da Troyekurovu ne ispriča o svojim dojmovima, pogotovo jer je uvijek otvoreno iznosio svoje mišljenje. I ovaj put ostaje vjeran sebi, govoreći Troekurovu:"... prekrasna staja, - teško da vaši ljudi žive isto kao i vaši psi."

Je li Andrej Gavrilovič Dubrovski u pravu kad daje takvu primjedbu i ako je u pravu, zašto se onda lovac Paramoška nije složio s njim, iako je vjerojatno živio lošije od svojih optužbi?

Što je uvrijedilo Dubrovskog i zašto je napustio uzgajivačnicu?

2) Studenti samostalno čitaju pismo Andreja Gavriloviča i pripremaju kratku priču o tome kako se svađa zemljoposjednika produbila.

Pitanja za samostalan rad (distribuira se na svakoj školskoj klupi).

1. Što se može reći o Dubrovskom na temelju njegova pisma?

2. Zašto je pismo Dubrovskog izazvalo bijes Trojekurova i koliko je snažno utjecalo na svađu? (važno je skrenuti pažnju učenicima na sadržaj i ton pisma).

(odgovori učenika: Andrej Gavrilovič nimalo ne nalikuje Trojekurovu. Mekši je i pravedniji od svog susjeda. Pošten je i hrabar čovjek. Ali ujedno je i vlasnik kmetova, gospodar i zemljoposjednik. Svaka riječ pisma govori o tome. Dubrovsky je plemić i ponosan je na to. uvrijeđen, povrijedio je ne samo plemenitu čast, već i njegovo ljudsko dostojanstvo, te zahtijeva zadovoljstvo. Ne vjerujući Kirili Petrovič, Dubrovski traži da mu pošalje lovca koji ga je uvrijedio kako bi ga oprostio ili kaznio. Ni po čemu se, sudeći po pismu, ne razlikuje od uobičajenog gospodar i kmet).

Zaključak: Pismo je produbilo svađu. Troekurov je uvrijeđen i čeka priliku da se osveti Dubrovskom.

3) Rad na prvom poglavlju završava ispitivanjem ilustracija B. Kustodieva i A. Pahomova ili crtežom umjetnika V. Ermolova "U uzgajivačnici" (ovaj rad pomoći će studentima da bolje zamisle vlastelinstvo, vrt, imanje, junake, njihovo okruženje, da bolje razumiju sadržaj romana ).

Prilikom ispitivanja crteža "U uzgajivačnici", potrebno je skrenuti pažnju učenika na središnje likove crteža, kako bi se otkrilo koji je trenutak pregleda uzgajivačnice umjetnik prikazao i kako ga je prikazao na crtežu.

Kako su (po vašem mišljenju) Troekurov, Dubrovsky, gosti i goniči ispravno prikazani?

Gdje se slažete s umjetnikom, a gdje ne?

6. Sažetak lekcije

Tema: Roman A.S. Puškinov „Dubrovski“. Sud.

Ciljevi:

2. Njegujte moralnu čistoću, kreativnu svijest o životu

3. Razvoj govora učenika.

Zadaci:

2. Otkrijte kako se dogodila pogrešna presuda

Tehnologija: tehnologija kolektivnog načina poučavanja, tehnologija dijaloga, tehnologija suradnje.

Metode: analitički razgovor, rad s knjigom, analiza epizoda, izražajno čitanje, dodavanje nastavnika.

Oblici: kolektivni, dijelom individualni.

Tijekom nastave:

Dečki, kao domaću zadaću zamoljeni ste da razmislite o odgovoru na pitanje "Kako je nastao sudski spor o Kistenjovki i kako je došlo do pogrešnog suđenja?"

(odgovori djece: Misao o suđenju kao osveti Dubrovskom pojavila se u Troekurovu neočekivano. To je postala stvarnost kad se Shabaškin pojavio kod Pokrovskog).

Učiteljsko čitanje scene sastanka i razgovora Troekurova i Shabashkina (od moći će s potrebnom intonacijom prenijeti aroganciju Troekurova i servilnost Šabaškina, kojeg sudbina Dubrovskog ne dotiče).

Kako se junaci ponašaju u ovoj situaciji? (dječji odgovori: Trojekurov nije upoznat s grižnjom savjesti, oklijevanjem i sumnjama. Službenici poput njega pomažu mu u stvaranju tužbe zbog Kistenjovke, oduzimanju imanja Dubrovskom, znajući da su dokumenti za pravo vlasništva izgorjeli tijekom požara).

2. Čitanje drugog poglavlja (prosudbe) od strane djece u lekciji.

Kako biste trebali čitati stanje Dubrovskog, samopouzdanje Troekurova i podlost pravosudnih dužnosnika?

3. Razgovor (cilj: otkriti što je Dubrovskog najviše šokiralo i kako se dogodilo nepravedno suđenje).

Kako možete objasniti ludilo Andreja Gavriloviča Dubrovskog?

(odgovori djece: razlog ludila Dubrovskog bio je izdaja i podlost Trojekurova; nepravda suda; nemoć Dubrovskog pred ovim sudom; izgubio je imanje, prijeti mu siromaštvo).

Obratite pažnju na složenost iskustava Andreja Gavriloviča. Na suđenju je vrijeđana čast Dubrovskog, poniženo njegovo ljudsko dostojanstvo. Uostalom, ako je dugi niz godina ilegalno posjedovao Kistenyovku, to znači da je živio u nemilosti s bogatim vlasnikom zemlje, a zatim je prisvojio njegovo imanje.

Izlaz: i to i još jedno za ponosnog Dubrovskog bile su nesnosno ponižavajuće. Ne mogavši \u200b\u200bizdržati ruganje, Dubrovsky poludi.

4. Sažetak lekcije.

Riječ učitelja.

Dubrovsky nije potpisao sudsku odluku, ali već je održano njegovo suđenje kako bi ugodilo Troekurovu. Tako se Troekurov osvetio svom bivšem prijatelju. Neočekivana svađa za Dubrovskog je završila tragično. Trijumfirala je nepravda i bezakonje, pošteni ljudi su poraženi.

Tema: Roman A.S. Puškinov „Dubrovski“. Požar u Kistenyovki.

Cilj:

1. Nastavak rada na romanu.

3. Razvoj govora učenika.

Zadaci:

1.Nastavite učiti analizirati umjetnička djela

2. Otkrijte kako je požar u Kistenyovki povezan sa incidentom na sudu

3.Recite o povijesti narodnih pobuna

Tijekom nastave:

1. Provedba domaće zadaće.

Zašto je požar u Kistenyovki usko povezan sa dramatičnim događajima na sudu?

(djeca odgovaraju na pitanje, navode primjere iz teksta, ali teško im je razumjeti zašto je Vladimir Dubrovsky postao pljačkaš i ujedinio se sa seljacima, suprotstavio se svom razredu).

2. Učiteljeva priča o narodnim ustancima.

Povijest narodnih pobuna, sudbina oporbeno nastrojenih plemića duboko je zabrinula Puškina. Njegova razmišljanja o narodnim nemirima ogledaju se u romanu. Vladimir Dubrovsky, plemić i časnik, u svom se prosvjedu oslanja na seljake. Jedino ga oni podržavaju. Nakon požara i smrti službenika, Vladimir postaje odmetnik, pa se stoga pridružuje seljacima.

3. Rad na epizodama "Dolazak činovnika u Kistenjovku", "Pobuna seljaka", "Vatra", "Smrt službenika" (ovo je djelo potrebno kako bi se učenicima šestih razreda pokazalo kako Puškin prikazuje protest seljaka i Vladimirov protest protiv samovolje i nepravde).

Što se dogodilo u Kistenyovki i kako su službenici, svećenstvo, Vladimir Dubrovsky i njegovi seljaci reagirali na odluku okružnog suda? (radeći s tekstom poglavlja 5, 6 i 7, čitajući fragmente gdje se govori o činovnicima koji su došli u Kistenyovku).

Zadatak ove analize je pratiti kako se redoslijedprije ogorčenja seljaka i za vrijeme nereda. Ova usporedba posebno jasno otkriva stav Puškina prema službenicima. (Pažnju učenika privlači koliko je Šabaškin smjeo i samopouzdan, koliko je bezobrazan prema seljacima i Vladimiru:"Šabaškin je s kapom na glavi stajao malo bliže i ponosno gledao oko sebe ..".Pogledao je Vladimiradrski pogled , misleći na njega na vama:"A tko si ti?"

Je li Šabaškin prepoznao Vladimira? (Da, odmah je pogodio da je Vladimir sin Andreja Gavriloviča Dubrovskog, ali nastoji ga poniziti, pokazati svoju moć, namjerno vrijeđa Vladimira:".. Bivši zemljoposjednik Andrej Gavrilov, sin Dubrovski, umrijet će voljom Božjom - mi vas ne poznajemo i ne želimo znati."

Otprilike isti razgovor imao je i Vladimir"Zamršeni službenik" koji u njemu također nije htio prepoznati Dubrovskog. Drsko i bezobrazno nudi"Očisti, podigni, zdravo."

Kako se ponašaju seljaci u takvoj situaciji? (Opijanje moći ne traje dugo. Kad se gomila ogorčenih seljaka krenula prema njima, prestrašili su se i poniženo zamolili Dubrovskog da ih skloni na noć. Nije bilo ni traga drskosti i oholosti. Vladimir je za njih sada jedini zaštitnik od bijesa i bijesa seljaka.„.. Napokon, Šabaškin je tiho otključao vrata i izašao na trijem te poniženim naklonima počeo zahvaljivati \u200b\u200bDubrovskom na njegovom milostivom zagovoru.

Vladimir ga je slušao s prezir i nije odgovorio

Odlučili smo, - nastavio je ocjenjivač, -s vašim dopuštenjem ostati ovdje preko noći; inače je mrak, a vašmuškarci mogu napadati kod nas na putu.Učini takvu uslugu: naredi nam da položimo barem malo sijena u dnevnu sobu; nego svjetlost, idemo kući ".

Zaključak: pred Vladimirom su stajali jadni ljudi koji su izgubili savjest, sram, čast. Ponašanje i izgled službenika u čitatelja izaziva bijes i prezir. Kad je prvi put nastupio govor o Kistenjovki, Šabaškin je rekao Trojekurovu:“Kako su, vaša ekselencijo, izgorjeli papiri! Što je bolje za vas - u tom slučaju, ako želite, ponašajte se u skladu sa zakonima i bez ikakve sumnje ćete dobiti svoje savršeno zadovoljstvo. "Odnosno, u nastojanju da udovolje bogatom i plemenitom zemljoposjedniku, činovnici su počinili zločin. Stoga su se toliko uplašili kad su osjetili da je došao čas obračuna.

Kako se ponaša svećenstvo? Na kojoj je strani? (o tome se u romanu malo govori, ali dovoljno je okrenuti se dijalogu Jegorovne s đakonom, koji je iznenađen hrabrošću Griše, koji je Troekurova istjerao iz dvorišta:“.. Čini se da bih se radije složio da lajem na Vladyku nego da iskosa pogledam Kirila Petroviča. Kao što ga vidite, strah i trepet se saginju, ali se leđa savijaju i savijaju ... "

Zaključak: đakon je kukavica, a svećenik nije hrabriji. (5. poglavlje (odlomak o svećeniku i svećeniku). Glavna stvar je strah od Troekurova i ravnodušnost prema sudbini seljaka. A Vladimir Dubrovsky. Vladimir čuje svećenika, obraćajući se svećeniku, kaže: “Nemamo ovdje što ostati. To nije tvoj problem, bez obzira kako završava. "Dakle, službenici čine bezakonje, žele unovčiti nesreću Dubrovskih i udovoljiti Troyekurovu, dok svećenstvo bježi na prvu opasnost, prepuštajući svoje župljane na milost i nemilost sudbini.

Kakav je stav Vladimira Dubrovskog i njegovih seljaka prema sudskoj odluci? (Studenti kolektivno sastavljaju tablicu, izlažući u njoj svoja zapažanja. Ova vrsta rada pomoći će usredotočiti se na prirodu prosvjeda seljaka i Vladimira, omogućit će se uvid u to kako su različito postupali u istim uvjetima, razumjeti tko se od njih pokazao hrabrijim, dosljednijim i odlučnijim Uspoređuju se činjenice, pa će ovo studentima pomoći da bolje razumiju autorovu namjeru, njegov stav prema pobunjenom plemiću i pobunjenim seljacima).

Zaključak: seljaci su puni bijesa i odlučnosti. Bili su ogorčeni drskim ponašanjem dužnosnika, a vodi ih i strah od Troekurova, koji "ima čak i lošeg za svoj narod". Bili su duboko ogorčeni nepravednim suđenjem, u kojem su službenici imali važnu ulogu. Pobuna seljaka odražavala je vjekovnu mržnju prema carskim činovnicima i gospodarima. I da nije bilo Vladimira, sa zapovijedima bi se postupilo mnogo ranije i ne manje odlučno. Vladimira hvata tuga, ali misao da se odupire vlastima ne pada mu na pamet. Bio je ogorčen, šokiran onim što se dogodilo, ali nije dijelio osjećaje svojih kmetova. Pomisao na podmetanje požara je želja da spasite svoju obitelj od ruganja. Napokon je potvrđen u svojoj odluci da zapali kuću tek nakon sastanka s kovačem Arkhipom. Ali Vladimir i Arkhip imaju različite poglede na vatru. Za Vladimira je kuća simbol obiteljske sreće i blagostanja, vatra je smrt obiteljskog gnijezda. Za Arkhipa je vlastelinstvo simbol ropstva. On gleda na vatru "sa zlim osmijehom": neprijatelji su gorjeli, ljudi koje je mrzio on, dvorac, koji je već pripadao Troekurovu. Ne može sakriti radost.

Zašto Arkhip nije poslušao Yegorovnu i nije spasio službenike, istodobno riskirajući svoj život, spasivši mačku? (odlučan je, hrabar, mrzi službenike, izražava spontani prosvjed protiv ugnjetavanja i istodobno je ljubazan, mentalno nježan, nastoji pomoći nevinom i neobranjivom stvorenju - ove su osobine Puškina najviše privukle kod sudionika narodnih nemira).

Zaključak: ovo je Arkhip, koji je aktivniji i nepomirljiviji od svih ostalih. Ima mnogo sličnosti s drugim seljacima, ujedinjuje ih mržnja prema tlačiteljima. Svi su odlučniji od svog mladog gospodara.

Zašto Vladimir ide putem pljačke? (shvatio je da ni svećenstvo ni činovnici neće pomoći i plemići neće podržati zbog straha od Troekurova, baš kao što nisu pomogli Andreju Gavriloviču. Vladimiru su ostali samo seljaci. Ali od trenutka kad je kuća zapaljena, stavljen je izvan zakona. Sada više nema izbor: ili odmah napustiti ta mjesta, ili nastaviti posao započet od Arkhipa, odnosno suprotstaviti se zakonu i društvu. Vladimir postaje pljačkaš).

4. Sažetak lekcije.

Domaća zadaća: Pregledajte poglavlja 8 do 18, pitanja.

Tema: Roman A.S. Puškinov „Dubrovski“. Vladimira Dubrovskog u kući Troekurova

Ciljevi:

1. Nastavak rada na romanu.

2. Odgoj za moralnu čistoću, kreativnu svijest o životu

3. Razvoj govora učenika.

Zadaci:

1.Nastavite učiti analizirati umjetnička djela

2. Shvatite zašto se Vladimir Dubrovski odbio osvetiti Troekurovu i princu Verejskom.

3. Naučite pisati kreativni rad

Tijekom nastave:

1. Izjava o problematičnom pitanju.

Zašto se Vladimir Dubrovski odbio osvetiti Troekurovu? U ovom broju to moramo shvatiti danas u lekciji. Kakav je vaš stav prema junacima romana? (Djeca se u pravilu dive Vladimiru i krive Mašu što ga nije slijedila.)

Napomena: postavlja se pitanje u kojoj se mjeri problem osobnih odnosa može riješiti u 6. razredu? Ispravno će biti pažljivo pročitati stranice romana posvećene Vladimiru i Maši. Praksa je pokazala da djeca ovo herojsko razdoblje smatraju herojskim. Činjenica da oštro osuđuju Mašu (a u razredu imam većinu dječaka) sugerira da su o ljubavi razmišljali kao o snažnom osjećaju koji se mora zaštititi. No, učenici šestih razreda, da bi razumjeli heroinu, moraju zamisliti njezin život, okruženje, obitelj. Stoga moramo razumjeti složene događaje, koje smo uvjetno nazvali "Vladimir Dubrovsky u kući Troyekurov".

2. Razgovor

S kojom svrhom i pod kojim okolnostima je Vladimir Dubrovsky ušao u kuću Troekurova? Zašto je odbio osvetu Trojekurovu i princu Verejskom?

Da bismo pronašli najispravniji odgovor, okrenimo se osmom i dvanaestom poglavlju (čitajući one odlomke koji govore o Maši i Vladimiru). "U vašim nemarnim šetnjama pratio sam vas, šuljajući se od grma do grma, sretan s mišlju da vas čuvam, da za vas nema opasnosti tamo gdje sam u tajnosti prisutan. Napokon se ukazala prilika. Smjestio sam se u tvojoj kući .. "(pogl. 12).

Koji slučaj Vladimir ima na umu? (11. poglavlje - prepričavanje Vladimirovog sastanka s Deforgeom u poštanskoj postaji).

Izlaz: Ljubav prema Maši natjerala je Vladimira da riskira; samo zbog nje, odlučio se nastaniti u kući Troekurov. I to je, naravno, glavna stvar u njegovu činu. Ali boravak u kući omogućio je da se sazna za Spitsyna i osveti mu se, da se čuje o postupcima šefa policije i odluci Troyekurova da sa svojim kmetovima ode do pljačkaša.

Vladimir se unatoč tome osvetio Spitsynu (uzeo novac) i naštetio Troekurovu (ubio medvjeda) - učenici šestih razreda vjeruju u dobrotu i vjeruju da bi negativac trebao biti kažnjen.

3. Riječ učitelja

Vladimir Dubrovski odbio se osvetiti Troekurovu i Vereiskom. Plemenit je čovjek, duboko voli Mašu, vjeran riječi koja joj je dana. Stoga ga ne možemo osuditi zbog odbijanja da se osveti.

Kako Maša osjeća Vladimira? (da biste odgovorili na ovo pitanje, morate razumjeti njezin način života (zanimanja, interesi), njezin odnos s ocem i bratom Deforgeom, a zatim Vladimirom Dubrovskim i princom Verejskim. (Ona je kći Troekurova, plemkinje i aristokratkinje. Teško joj je prekinuti s njom obitelj i svijet u kojem živi. Sudbina razbojnikove žene doista je plaši. Shvatila je da će svi biti protiv nje. Stoga je Vladimirovu zaštitu odlučila koristiti samo kad je situacija bila bezizlazna. I Vladimira je čekala do posljednjeg trenutka. Dogodila se tragedija, Kasnio je. Maša nije mogla napustiti princa nakon vjenčanja, nakon crkvene ceremonije. Da se to dogodilo, tretirala bi svoj čin kao zločin. Djeca kažu da se mogla oduprijeti, ne dati pristanak, ali nije ništa rekla:"... svećenik je, ne čekajući njezin odgovor, izgovorio neopozive riječi."I kaže Vladimiru da je dala pristanak na brak, iako ga nije dala: “Pristala sam, položila sam zakletvu, - čvrsto se usprotivila, - princ je moj muž .. " Zbog ovih razmišljanja pretpostavlja se da je Mašu samo zanosio Vladimir. Stoga nije učinila ništa, nadajući se njegovoj pomoći.

4. Samostalan rad (izveden u posljednjoj fazi proučavanja romana).

Kreativni esej "Spitsyn u sobi medvjeda".

Bilješka: da bismo dovršili ovo djelo, potrebno je iznijeti ono na što je Puškin samo nagovijestio, računajući na čitateljevu maštu, ostavljajući prostor njegovoj mašti. Prisjetimo se Troekurovih riječi o Spitsynovom ponašanju u sobi medvjeda, ponovno pročitajte opis izgleda Antona Pafnutijeviča, skrenite pozornost na njegov razgovor s Deforgeom i njegovo čudno buđenje. Također je potrebno pročitati opis medvjeđe sobe.

Usporedite Spitsyna s Deforgeom i napišite kako se Anton Pafnutevich ponašao u sobi medvjeda. (Djeca o Spitsynu pišu kao kukavičluk, sikofant i licemjer, govore o svom preziru prema njemu. U ovom je radu pozitivno što djecu razumiju i otkrivaju sliku.

5. Čitanje lica 17. poglavlje omogućit će djeci da zamisle likove u akciji, da zamisle cijelu scenu i slijed epizoda.

6. Sažetak lekcije

Tema: Roman A.S. Puškinov „Dubrovski“. Posljednja bitka

Ciljevi:

1 dovršavajući roman

2. Razvoj govora učenika

Zadaci:

1.Nastavite učiti analizirati umjetnička djela

2. Otkrijte zbog čega je Vladimir Dubrovsky postao vođa seljaka, a zatim ih ostavite i sakrijte u inozemstvu

3.učenje pisanja eseja o junaku

Tijekom nastave:

1. Riječ učitelja

Da bismo saznali zbog čega je Vladimir Dubrovski postao vođa seljaka, a zatim ih napustio i sakrio u inozemstvu, potrebno je reći o ograničenoj naravi prosvjeda Vladimira Dubrovskog, čije sve nedaće objašnjava Trojekurova tiranija. ... njegov je prosvjed mnogo ograničeniji od rastuće seljačke ljutnje. (MN Saltykova. Proučavanje priče AS Puškina "Dubrovski").

2. Čitanje i komentiranje 19. poglavlja (trebali biste obratiti pažnju na životne uvjete Vladimira i njegovih seljaka). Čak su i u šumi živjeli na različite načine. U to vrijeme nije moglo biti drugačije. Vladimir, iako je postao poglavica pljačkaša, ipak je ostao plemić i gospodar, a njegovi seljaci i dalje sebe smatraju kmetovima Dubrovskog.

O patrijarhalnim odnosima svjedoči i razgovor Egorovne sa Stepanom (19. poglavlje), koji je, sjedeći na topu, na vrh pluća otpjevao staru pjesmu:“Dosta ti je, Styopka”, rekla je bijesno, “gospodar se odmara, a ti znaš da kukaš - nemaš ni savjesti ni sažaljenja.

Žao mi je, Yegorovna, - odgovori Styopka. - Dobro, neću više, neka se on, naš otac, odmori i oporavi. "

3. Analiza završne epizode romana.

Kako se Vladimir Dubrovski ponaša i kako ga to karakterizira? (U vrijeme rastanka Vladimir je ostao vjeran sebi. Unatoč zajedničkim akcijama sa seljacima, ostao je gospodar, iako brižan: obogatili su se pod njegovim zapovjedništvom i svatko od njih dobio je "pogled" da ostatak života provede u nekoj provinciji.

Zaključak: Vladimiru je postalo opasno ostati u Rusiji. Zapalivši vatru u Kistenyovki, obračunavši se s činovnicima, a zatim se suočivši s vladinim postrojbama, Vladimir se suprotstavio ne samo svojoj klasi, već je zajedno sa seljacima postao zabranjen. I u najoštrijem trenutku, kad su se suočili s trupama, Vladimir se prestaje boriti. Više nije imao cilj: nije bilo kuće, ni imanja, Maša se udala, odbio se osvetiti.

Ali što će biti sa seljacima? Kako je Puškin prikazao taj složeni odnos? Vladimira i seljake u početku su ujedinili zajednički interesi. Kad se Vladimir odbio osvetiti Troekurovu, njihovi su se interesi razišli. Seljaci su se pobunili protiv socijalne nepravde, suda, zemljoposjednika, u prosvjedu Dubrovskog prevladavaju osobni interesi. Stoga se samo neko vrijeme pobunjeni plemić sjedinjuje sa seljacima.

Za razliku od svojih seljaka, Vladimir Dubrovsky ne može se uzdići iznad osobnih interesa, njegovi su zahtjevi ograničeni. I što je najvažnije, njegovi se interesi ne podudaraju s interesima i težnjama seljaka. Stoga raspušta bandu i napušta Rusiju.

4. Završni pisani rad

Teme "Život Vladimira Dubrovskog" i "Kirila Petrovič Trojekurov".

Reference:

1. Lakhostsky K.P., Frolova V.F. Puškin u školi. Uchpedgiz, Lenjingrad, 1966

2. Šadrina V.P. Planovi lekcija za 6. razred književnosti prema udžbeniku V.P. Polukhina, Volgograd, 2006.

"Mlada dama-seljak" priča je iz ciklusa "Priče IP Belkina". u njemu je autor mogao izraziti svoj san o visokom moralu, o ljubavi koja ne poznaje društvene barijere.

Pokušajmo analizirati priču odgovaranjem na brojna pitanja:

1. Kada je i gdje napisana priča "Mlada dama-seljak"?
"Mlada dama-seljak" napisana je u jesen 1830. godine u Boldinu. Točnije, 20. rujna 1830. Upravo je taj datum Puškin stavio na kraj djela.

2. Objasnite naslov priče.
Liza je bila mlada dama, kći vlasnika zemlje, a nakon maskiranja pretvarala se da je seljanka.

3. Zašto je Lisa to učinila?
Željela je upoznati Alekseja Berestova: njihovi su se očevi sukobili.

4. Što je uzrokovalo svađu zemljoposjednika?
Razlog svađe između očeva djeci nije baš jasan. Kažu da je Berestov bio štedljiv, a Muromtsev rastrošan. Jedan mu je utrostručio prihode, a Muromtsev se zadužio. Studenti bi trebali osjetiti Puškinovu ironiju u prikazu oba stanodavca. Učitelj to objašnjava. Berestovova umišljenost izrazila se u činjenici da se i sam „smatrao najpametnijom osobom u cijelom susjedstvu, što nipošto nije znak istinski inteligentne osobe“. Susjedi mu samo „u tome nisu proturječili. Njegovi su kulturni interesi bili prilično uski: nije čitao ništa, osim "Senatskih vedomosti". Usput skrećemo pažnju na značajke starog plemićkog života, poznate im iz Dubrovskog. Kao i Troekurovu u Pokrovskoeu, susjedi Berestova "... došli su ga posjetiti sa svojim obiteljima i psima." Moguće je zaustaviti se na Muromskyjevoj Anglomaniji, koja govori o divljenju ruskih zemljoposjednika pred strancima, već poznatim studentima iz Dubrovskog.

5. Što je gospođica Jackson radila u zemlji domaćinu?
Nije učinila gotovo ništa. Dva puta godišnje ponovno sam pročitao engleski roman, dobio sam za njega dvije tisuće rubalja, puno novca za to vrijeme i "umro" od dosade u ovoj "barbarskoj Rusiji".

6. Kako Puškin prikazuje Alekseja Berestova? Autor o njemu govori sa simpatijama, ali istodobno s podsmijehom. Aleksej je "bio dobar momak", vozio je dobro, želio je ići u vojnu službu. Bio je mlad i vedar čovjek, ali govorio je o "izgubljenim radostima i izblijedjeloj mladosti" i nosio je crni prsten s likom mrtve glave.

7. Kako Aleksej osjeća Akulinu?
Aleksej se iskreno zaljubio u Akulinu, uči je čitati i pisati. On se, suprotno željama oca, koji mu je prijetio oduzimanjem nasljedstva, odlučio oženiti Akulinom i živjeti vlastitim radom.

8. Sjetite se kako je završila svađa između dva vlasnika zemljišta i koji su bili generalni planovi
stekli prijatelje. Sjećamo se kako su zemljoposjednici nadoknađivali i kako su odlučili vjenčati svoju djecu. I upravo ih je ta uobičajena ideja učinila prijateljima.

9. Što nas privlači kod Lise?
Liza je "hrabra", "s njom je lako rukovati", "zločesta". Snalažljiva je: smislila je što učiniti kad je Aleksej trebao doći k njima.

10. Koja je originalnost kompozicije priče "Mlada dama - seljanka"? Nakon što se Lisa, u maski Akuline, sretne s Aleksejem, neprestano pratimo Aleksejevo ponašanje. Znamo tko je Lisa, ali on to ne zna. Kad su se očevi pomirili, Lisa se nađe u teškoj situaciji. Ne znamo kako će izaći iz toga, a sa zanimanjem se radujemo njezinu pojavljivanju među gostima. U posljednjoj je sceni Aleksej saznao ono što je čitatelj već odavno znao: Akulina je Liza. Na ovoj pozornici možete djeci pokazati „neizravno
unutarnji govor ". Autor kaže o radosti Alekseja, koji je prepoznao Akulinu u Lisi, ali kaže
kako bi Aleksej rekao o tome.

U Mladoj dami-seljanki nema tragova romantične poetike, u njoj nema ničeg tajanstvenog, neočekivanog, u njoj je sve jednostavno: ljubav, junaci i atmosfera seoskog života. Zvuči kao šala, nestašluk, lukavost. Puškin se šali izravno, šali se ne osvrćući se. "Mlada dama-seljak" lagana je priča izgrađena u stvarnom životu s jednostavnom radnjom i sretnim završetkom. Neki kritičari, Puškinovi suvremenici, smatrali su priču nedostojnom Puškinova talenta, osudili su je kao neozbiljnu. " "Ali u ironičnom patosu priče nisu primijetili pozitivan, umjetnički i kreativan početak."

Tema lekcije: A.S.Puskin "Dubrovsky". Svađa zemljoposjednika.

Svrha lekcije: formiranje vještine tekstološke i komparativne analize slika heroja, razvoj sposobnosti rasuđivanja, obrane vlastitog mišljenja

Ciljevi lekcije (za učitelja): 1) prepoznati impresije učenika o pročitanom; 2)razjasniti motivaciju za postupke junaka; 3) oblikovati vještinu izražajnog čitanja;4) pojačavaju kognitivnu aktivnost, potiču mentalnu aktivnost; pet)njegovati kulturu koherentnog govora, tolerancija, sposobnost komunikacije.

Ciljevi lekcije (za učenika):

1) dati usporedni opis središnjih likova,

2) utvrditi razloge svađe vlasnika zemljišta,

3) utvrditi motive svog ponašanja.

Tijekom nastave.

Organizacijski trenutak. Pozdrav. Motivacija.

Dečki, nakon što završite literarno zagrijavanje, saznat ćete koja je naša tema lekcije, zadaci.

Vježba "Treći dodatak" (vidi dijapozitiv).

Što je roman? Odgovor na ovo pitanje pronaći ćemo na stranici 137 elektroničkog udžbenika.(Roman (Francuski) - žanr narativne književnosti koji otkriva povijest nekoliko, ponekad mnogih ljudskih sudbina tijekom dugog vremena, ponekad - čitavih generacija u vezi sa sudbinom društva i povijesnom situacijom. To određuje značaj volumena romana. Njegova je osobitost razgranatost radnje koja odražava složenost odnosa junaka.)

Dakle, zapišimo temu lekcije u bilježnicu. Na koja ćemo pitanja odgovoriti tijekom lekcije?

Učiteljski uvod (stranica 142 EU - portret pjesnika )

Puškin je sunce ruske kulture. Ova ideja nikako nije nova. U ruskoj književnosti ne postoji niti jedan žanr u kojem Puškin ne bi ostavio traga. Prolaze godine i stoljeća, a ruska kultura nastavlja razvijati ideje, slike, teme kojih se nekad dotaknula. Puškinovi junaci, a s njima i sam književnik, vode svoj kontinuirani dijalog s čitateljem, razmišljajući o dobru i zlu, časti i nečasti, milosrđu i okrutnosti.

Nakon "Belkinovih priča", u listopadu 1832. A. Puškin je započeo rad na romanu u tri dijela, koji su ostali nedovršeni i objavljen tek nakon njegove smrti. Bio je to "Dubrovsky", nazvan po glavnom junaku. U rukopisu nema naslova; prva stranica jednostavno kaže: „Svezak prvi. Prvo poglavlje". Puškin je napisao samo dva toma. Kako pokazuju oznake u rukopisu, drugi je svezak dovršen u veljači 1833. Puškin je roman temeljio na slučaju koji je bio prilično tipičan za odnos zemljoposjednika i za sudsku samovolju koja je tada postojala. Koristeći njegov utjecaj, snažni i bogati zemljoposjednik uvijek je mogao ugnjetavati siromašnog susjeda i čak mu oduzeti imovinu koja mu je zakonito pripadala.

- Prisjetimo se povijesti pisanja romana, pozivajući se na elektronički udžbenik - stranica 137. Tko može dodati činjenice o povijesti nastanka romana? (Odgovor učenika).Puškin je poznavao slučaj zemljoposjednika Nižnjeg Novgoroda Dubrovskog, koji je 1802. godine nezakonito lišen imanja svog rođaka. Županijski sud ostavio je imanje supruzi provincijskog tužitelja. Seljaci Dubrovskog bili su spremni izaći na kraj s narednikom i vojnicima koji su zabranili uklanjanje drva s imanja.

Dečki, u romanu i imanje, baš kao i junaci, ima prototipove. Sjetimo se ovoga (pojedinačni izvještaj o Petrovskom i Boldinu (Kistenjov). Stranica 136 E.U (slika imanja)

- N. G Chernyshevsky napisao je o ovom romanu: „Teško je pronaći u ruskoj književnosti precizniju i živopisniju sliku, poput opisa života i navika velikog majstora starih vremena na početku romana„ Dubrovski “.

- Okrenite se na stranicu udžbenika 136. Pročitajte kritičke komentare o romanu. Kako ocjenjuju roman? Slijedimo vezu i doznajmo kome pripadaju riječi (V.G.Belinsky, Annenkov).

Puškinov roman prikazuje život kmetova.Page 138 EH - reprodukcija. Iz kojeg smo rada, proučenog prošle godine, saznali kako se vlastelin odnosio prema svojim kmetovima? (Od priče o IS Turgenjevu "Mumu", do Kapitona, Tatjane, Gerasima).A temom koje pjesme Puškina odjekuje roman "Dubrovski"?(U njegovoj pjesmi “Selo" Puškin je ovako govorio o životu kmetova:

Ovdje je gospodstvo divlje, bez osjećaja, bez zakona
Prisvojio se silovitom lozom
I rad, i imovina, i vrijeme farmera ...
Ovdje bolno divljanje do groba privlači sve.

Ovo je nemilosrdna osuda "divljeg" plemstva, zaštita ljudske časti i dostojanstva, Puškinova duboka ljubav prema rodnom narodu i suosjećanje s njihovom patnjom.)

Pokušajmo pažljivo pročitati roman i vidjeti da se ne radi samo o događajima od prije gotovo dvjesto godina, već i o našem vremenu.

3.Rad s tekstom (razgovor, selektivno čitanje, podudaranje)

U današnjoj lekciji upoznat ćemo se sizlaganje ovog romana doznajemo što se dogodilo likovima prije razvoja glavnih događaja, kako autor otkriva njihove likove.

Pročitajmo ekspresivno prva 2 odlomka - aplikaciju EI. Slušanje audio fragmenta. ()

S čime su se posjednici posvađali?

Tko je Troekurov? (Kirila Petrovič Troekurov je stari ruski gospodin).Stranica 143 EI - interaktivni zadatak (olovka # 2)

Tko je Andrey Gavrilovich Dubrovsky?

Jedna od vrsta domaćih zadaća bila je usporedna tablica koja se temeljila na slikama Troekurova i Dubrovskog, pa se na nju možete pozivati \u200b\u200bkada karakterizirate likove.

Troekurov

Dubrovski

Društveni status

Umirovljeni glavni general, bogati, potječe iz plemićke obitelji i ima veze, veliku težinu u provincijama

Umirovljeni poručnik straže, u vlasništvu sedamdeset duša, siromašan i neovisan

Karakterne osobine

Neškolovana, gorljiva narav, ograničen um, arogantan u odnosima s ljudima nižeg ranga, iz prirode, nikoga nije počastio svojom pažnjom

Nestrpljiv i odlučan. Izražava svoje mišljenje izravno, ne mareći ako je u suprotnosti s mišljenjem vlasnika kuće

Nastava

U besposlici, kuća je puna gostiju, bujne zabave, patila je od proždrljivosti i bila je pijana svake večeri, provodila vrijeme putujući po svojim velikim imanjima, u dugim gozbama i zezancijama

Vrući lovac

Stav susjeda

Bilo nam je drago ugoditi, zadrhtala od njegovog imena

Svi su zavidjeli dogovoru s Troekurovim, čudili se hrabrosti, pokušavali oponašati

Odnos prema seljacima

Bio strog i svojevoljan

Dobro

Uobičajeno u sudbini heroja

Vjenčali su se iz ljubavi, ubrzo postali udovica, oboje su dobili dijete, bili prijatelji

Govoreći o Troekurovu i Dubrovskom, Puškin se služi riječima koje možda nisu svima poznate.

Leksički rad (prethodno pripremljeni student)

(Podređenost - laskanje, poslušnost; umišljen - hvalisav, hvalisan; arogantan - arogantan, naglašavajući svoju superiornost nad drugima; teška težina (prijenosna) - veliki utjecaj; svojeglav - hirovit, ekstravagantan; odlazak Troekurovu - svađa s Trojekurovim; pleme tinte - dužnosnici ; suprotno očekivanju (zastarjelo) - nasuprot očekivanju; žalba - žalba).

Kirila Petrovič Troekurov. Ciril (Puškin ima jedno slovo "l") s perzijskog - sunce, s grčkog - mali gospodar. Troekurov je moćan poput sunca: "Njegovo bogatstvo, plemenita obitelj i veze dali su mu veliku težinu u provinciji." Istodobno je i majstor: „Susjedi su se rado obradovali njegovom najmanjem hiru; pokrajinski službenici zadrhtali su od njegovog imena ". Da, i njegovo prezime kaže: tri puta zlobno. "Patio je od proždrljivosti dva puta tjedno i bio je pijan svake večeri". Ali njegov najgori porok bezdušnost (dakle, njegovo je ime Petrovič, Petar - od starogrčkog - stijena, kamen)

Govore i imena drugih heroja. Pojedinačni zadatak pripremio je ...:

Ćiril (grčki) - gospodar, gospodar, suveren

Petar - stijena, litica, kamen.

Andrija - hrabar, hrabar

Gabriel (hebrejski) - snažan suprug, tvrđava.

Što kažu imena junaka?

- Što je zbližilo dvojicu zemljoposjednika i što ih je razdvojilo?

(Sudbine obojice su slične: vršnjaci, iste klase, istog odgoja, susjedi na imanju, služili su zajedno, vjenčani iz ljubavi, rano udovci, jedan odgaja sina, drugi kćer, dijelom konvergirani u oba karaktera i sklonosti. Oboje su bili ponosni i neovisni Odlikovali su se svojim stanjem - jedan siromašan, drugi bogat).

4. Čitanje epizode. Pročitat će 3. odlomak ... (uz riječi "Slučajna nesreća")

- "Ostalo izvan općeg zakona." Koji je bio opći zakon? (Svatko je morao udovoljiti i najmanjim hirovima Troyekurova, nitko se nije usudio izraziti svoje mišljenje, suprotno mišljenju vlasnika zemlje.Dubrovski ne traži koristi od prijateljstva s Troekurovim, nije licemjeran. Odbija pokroviteljstvo Troekurova).

Mislite li da bi ova iznimka od pravila mogla potrajati dulje vrijeme ili je sukob neizbježan? Zašto? (Kombinacija ponosnog karaktera i "skromne države" dovodi Andreja Gavriloviča Dubrovskog u poseban položaj. Ne možete dugo ostati u ovom položaju. "Nesreća u uzgajivačnici" manifestacija je socijalnog obrasca.)

Doista, "nesreća je sve uznemirila i promijenila".

5. Pregled epizode "U uzgajivačnici" iz filma "Dubrovsky", prepričavanje epizode i rasprava o njoj - stranica 140 EH.

Tko je kriv za svađu dvoje prijatelja? U tekstu pronađite citate koji dokazuju krivnju Dubrovskog, Troekurova, Paramoške.

Troekurov:"Kirila Petrovič se glasno nasmijao drskoj primjedbi svog sluge, a gosti su ga slijedili smijući se, iako su osjećali da se lovačka šala može odnositi i na njih."

"Razljutio sam se i poslao istog slugu drugi put da kaže Andreju Gavriloviču, [ako odmah ne dođe prenoćiti na Pokrovskoe, tada će se on, Troekurov, zauvijek svađati s njim."

"Ali zna li s kim (stupa u kontakt? Evo me njega ... Zaplakat će sa mnom, saznat će kako je to otići u Troekurov!"

"U povratku sam sa svom željom namjerno vozio preko polja Dubrovskog"

Dubrovski: „Njegovo mu je stanje omogućilo da drži samo dva goniča i jedan čopor hrtova; nije se mogao suzdržati od neke zavisti pri pogledu na ovu veličanstvenu ustanovu ".

"Uzgajivačnica je prekrasna - malo je vjerojatno da vaši ljudi žive jednako dobro kao i vaši psi."

“U međuvremenu je Andrej Gavrilovič nestao i to nitko nije primijetio. Andrej Gavrilovič nije poslušao i nije se želio vratiti. "

"... I ne namjeravam tolerirati šale vaših kmetova, a neću ih tolerirati ni od vas, jer nisam šaljivdžija, već stari plemić."

Paramoška: "Jedanodgoniči su bili uvrijeđeni. "Sami smo svoji", rekao jeon, - zahvaljujući Bogu i gospodaru, ne žalimo se, ali istina je istina, ne bi bilo loše da drugi i plemić zamijene imanje za bilo koju lokalnu uzgajivačnicu. Bio bi bolje hranjen i topliji. "

Donosimo zaključke:

a) Troyekurov je kriv - počeo se smijati drskoj šali lovca.

b) Gonič koji se uvredljivo šalio.

C) Dubrovski, jer je zavidio i rasplamsao se.

Prema jednom književnom kritičaru, Troekurov je oličenje svih poroka: proždrljivosti, besposlice, bijesa, ponosa. U njemu ima puno zla, ali ovaj put nije on pogodio meč. Dubrovsky je zapravo u mnogočemu bio isti kao on. Slažeš li se?

Zašto je Troekurovu bilo drago zbog "smjele primjedbe" lovca?

(Primjedba vjernog sluge laskala je njegovom ponosu.)

Je li Troekurov odmah shvatio da je uvrijedio starog prijatelja?

(Kirila Petrovič ne razumije da je vrijeđao Dubrovskog. Trojekurov se prema njemu ponašao kao i prema svima.)

Žali li zbog onoga što se dogodilo?

(Kirila Petrovič je iznenađen i rastužen odsustvom Dubrovskog na večeri (pošalje ga dva puta, uzrujan toliko da je "otpustio goste i otišao u krevet", "sljedeći dan njegovo prvo pitanje bilo je" o Dubrovskom)).

Zašto je pismo Dubrovskog uvrijedilo Troekurova?

(U svom pismu Dubrovski zahtijeva nemoguće - jednakost sa samim Trojekurovom. Kirila Petrovič to ne može oprostiti!)

Zašto se Troekurov suzdržao od namjere da uništi imanje Dubrovskog?

(Troekurov, izboden prkosnim ponašanjem svog bivšeg prijatelja, odlučuje ne samo da se osveti bivšem prijatelju, već da ga i uništi.)

Zašto je Troekurov siguran da će se njegovi planovi ostvariti?

Kako su glumci prenijeli stanje duha svojih likova?(Pri pogledu na uzgajivačnicu Troyekurova, čvorovi na licu Dubrovskog igraju se iz zavisti. Dubrovsky lomi štap iz nečuvene drskosti uzgajivačnice.

Poklapa li se vaša ideja o junacima romana nakon gledanja filma?

Situacija nastala u uzgajivačnici postala je utakmica koja je izazvala vatru međusobnog neprijateljstva. Korak po korak pratite kako su se ponašali u bijesu.

(Saznavši za odlazak Dubrovskog, Trojekurov nije tražio, već je „naredio da ga odmah sustignu i bez odlaganja ga vrate.“ Uvrijeđeni Dubrovski traži da pošalje Trojekurovljeve ljude na priznanje, a on će „biti slobodan da ih oprosti i kazni“. Dok je bio u lovu, Troekurov je namjerno vozio preko polja Dubrovsky je kaznio Trojekurovljeve seljake koji su mu ukrali šumu - "poznate pljačkaše". Trojekurov je "izgubio živce", "htio je uništiti Kistenevku do temelja i opsaditi samog vlasnika zemljišta na njegovom imanju. Takvi podvizi za njega nisu bili neobični." ).

Što u konačnici odabire način osvete Troekura? (Troekurov je odabrao najgnusniju metodu osvete - odlučio je ilegalno oduzeti imanje svom bivšem prijatelju, koristeći usluge procjenitelja Šabaškina).

Je li govorno prezime Shabashkin?

Pregled epizode filma.

Do čega je dovela svađa zemljoposjednika?

6. Generalizacija naučenog u lekciji ( ipolitički razgovor).

Pa tko je kriv za svađu?

Tko je dobio svađu: Dubrovski ili Trojekurov?

(Trojekurov je pobijedio. Oduzeo je imanje Dubrovskom. Nakon svađe s Trojekurovim, Dubrovski se ozbiljno razbolio i umro, a Trojekurov je zadržao svoje imanje, zdravlje i život)

Kakva osjećanja osjeća osoba od pobjede? (podijelite svoje iskustvo)

Je li Troekurov osjećao radost zbog ove pobjede? Zašto?

(Ne. Troyekurov je stekao imanje Kistenyovka.

Ali Troekurov nije trebao imanje Dubrovsky. Prvo, bio je prilično bogat, a drugo, "... po prirodi nije bio sebičan").

Što muči Troekurova? Kakvo je njegovo duševno stanje?

(Troyekurov je izgubio prijatelja. Savjest ga muči, izgubio je duševni mir. Za njega je glavna stvar bila želja da slomi ponos i neovisnost A. G. Dubrovskog.)

Odgovor na pitanje: "Tko je pobijedio u svađi: Dubrovski ili Trojekurov?" na prvi pogled izgleda jednostavno. Napokon, Troekurov je postigao svoj cilj. Ali on sam nije osjetio radost zbog ove pobjede.

U čemu se onda sastoji pobjeda Troekurova ako je izgubio više nego što je dobio?(Kad se prijatelji, bliski ljudi posvađaju, kako može biti pobjednik. Netko gubi više, poput Dubrovskog, netko manje, poput Troekurova, ali svi sudionici sukoba pate. Troekurov je to prekasno shvatio).

7. Kompilacija sinkvina "Troyekurov", "Dubrovsky".

8. Sažimanje. Ocjenjivanje.

Dakle, u današnjoj smo se lekciji upoznali s izlaganjem romana "Dubrovsky", s njegovim junacima, njihovim odnosima. Ali, kao što sam rekao na početku lekcije, ovo djelo ne govori samo o događajima od prije dvjesto godina, već i o našem vremenu. Mnogo je moralnih lekcija koje možete naučiti čitajući ga. Prva od njih: "Pomirite se s protivnikom prije, dok ste još na putu s njim." Te riječi pripadaju biblijskom liku Mateju. Sjetite se do čega mogu dovesti dugotrajne borbe. Želim da nikada ne dopustite da se to dogodi u odnosima s obitelji i prijateljima.

9. Refleksija.

Nastavite frazuOvaj tutorial mi je pomogao da shvatim …

– Koja pitanja ostaju u vezi s tekstom?

– Čiju biste ulogu igrali u predstavi? Na filmu?

9. Domaća zadaća.

- Pripremite poruku "Dubrovsky na sudu", "Troekurov na sudu."

Iz odjeljka "Minute kreativnosti" (Nacrtajte grb Troekurovih i Dubrovskih).

U svom romanu "Dubrovsky9 A.S. Puškin je opisao život kmetova, tiraniju zemljoposjednika. Govori o svađi dvojice susjeda, posjednika Trojekurova i Dubrovskog. Dubrovski je dobro odgojen, inteligentan čovjek koji prije svega poštuje osobu, a ne njegove titule i bogatstvo Za njega kmetovi nisu robovi, ne životinje, već pojedinci, dok za Trojekurova kmetovi ne vrijede ništa, on je prema njima bezobrazan, svojeglav, ponekad okrutan.

Kad je okružni sud presudio o prijenosu seljaka Dubrovskog u vlasništvo Troekurova, prirodno je da su sve sluge Dubrovskog bili ogorčeni. Ljudi su znali za samovolju Trojekurova i nisu željeli napustiti bivšeg vlasnika. Dubrovsky je zaustavio svoje ljude kad su se htjeli obračunati s činovnicima koji su odluku donijeli s okružnog suda. Seljaci su poslušali vlasnika, ali neki od njih nisu prihvatili, razumjeli su da će odluka biti izvršena i da je u njihovoj moći promijeniti njihovu sudbinu.

Noću je mladi gospodar Vladimir Dubrovski zapalio svoju kuću, u njoj se također spremao nered, a seljaci su ga podržavali. Gorila je kuća sa službenicima koji su spavali, a na krovu staje jurila je mačka. Kovač Arkhip, jedan od najhrabrijih pobunjenika, riskirajući svoj život, spasio je životinju. Zašto se okrutnost i dobrota tako kombiniraju u ljudima? Mislim da zato što se osoba buni protiv nasilja, nepravde, zla i kad humani argumenti ne dovedu do pozitivnog rezultata, razumije da ne može pobijediti bez hladne i proračunate borbe. A nevine, slabe, utučene, ako ste jači, morate zaštititi. Stoga su oni koji su imali jako razvijen osjećaj slobode i pravde, otišli s Dubrovskim u šumu.

Nakon požara, u blizini se pojavila skupina pljačkaša koja je pljačkala i palila kuće zemljoposjednika. Dubrovsky je bio na čelu ove bande. Oni koji su željeli slobodu, dobili su je, oni koji su se htjeli izboriti za svoja prava, postali su pljačkaši šuma.

15503 osoba je pogledala ovu stranicu. Registrirajte se ili se prijavite i saznajte koliko je ljudi iz vaše škole već kopiralo ovaj esej.

/ Djela / Puškin A.S. / Dubrovsky / Seljačka pobuna protiv nepravde (Na temelju romana A.S. Puškina "Dubrovsky")

Vidi također djelo "Dubrovsky":

Napisat ćemo izvrstan esej za vašu narudžbu u samo 24 sata. Jedinstvena kompozicija u jednoj kopiji.

Kirila Petrovič Troekurov i Andrey Gavrilovich Dubrovsky (prema romanu A. Puškina "Dubrovsky")

Roman Aleksandra Puškina Dubrovsky9raquo; - djelo o dramatičnoj sudbini siromašnog plemića, kojem je imanje nezakonito oduzeto. Prožet suosjećanjem sa sudbinom izvjesnog Ostrovskog, Puškin je u svom romanu reproducirao istinsku životnu povijest, ne oduzimajući joj, naravno, autorovu fikciju.

Junak romana, Andrey Gavrilovich Dubrovsky - umirovljeni stražarski poručnik, siromašni zemljoposjednik.

Živi vrlo skromno, ali to ga ne sprječava da održava dobrosusjedske odnose s Kirilom Petrovičem Trojekurovom, poznatim barinom u cijelom okrugu, umirovljenim glavnim generalom, vrlo bogatim i plemenitim čovjekom s brojnim vezama i značajnim autoritetom. Svi koji poznaju Troekurova i njegovu nastrojenost drhte od samog spominjanja njegovog imena, spremni su udovoljiti njegovim najmanjim hirovima. I sam ugledni gospodin takvo ponašanje uzima zdravo za gotovo, jer, prema njegovom mišljenju, upravo taj stav zaslužuje njegova osoba.

Troekurov je arogantan i bezobrazan čak i prema ljudima najvišeg ranga. Nitko i ništa ga ne može natjerati da sagne glavu. Kirila Petrovič neprestano se okružuje brojnim gostima, kojima demonstrira svoje bogato imanje, uzgajivačnicu i koje šokira ludom zabavom. Ovo je svojevrsna, ponosna, isprazna, razmažena i izopačena osoba.

Jedini koji uživa poštovanje Troyekurova je Andrey Gavrilovich Dubrovsky. Troeko-jarak je u ovom siromašnom plemiću mogao razabrati smjelu i neovisnu osobu, sposobnu da gorljivo brani svoje samopoštovanje prije bilo koga drugog, sposobnu slobodno i izravno izraziti svoje stajalište. Takvo je ponašanje rijetkost u okruženju Kirila Petroviča, stoga se njegov odnos s Dubrovskim razvio drugačije nego s drugima.

Istina, Troekurova se milost brzo promijenila u bijes kad je Dubrovsky krenuo protiv Kirila Petroviča.

Tko je kriv za svađu? Troyekurov je željan moći, a Dubrovsky odlučan i nestrpljiv. Ovo je vruća i nepromišljena osoba. Stoga bi bilo nepravedno prebacivati \u200b\u200bkrivnju isključivo na Kirila Petroviča.

Troekurov se, naravno, ponašao nekorektno, ne samo da je dopustio lovcu da uvrijedi Andreja Gavriloviča, već je i glasnim smijehom podržao riječi svog dvorišta. Pogriješio je i kad se naljutio na susjedov zahtjev za izručenjem Paramoške zbog kazne. Međutim, kriv je i Dubrovsky. Poučavao je zarobljene Pokrovske seljake koji su mu krali šumu šipkama i oduzimao im konje. Takvo ponašanje, prema autoru, proturječilo je "svim konceptima ratnog zakona", a pismo nešto ranije napisano Troekurovu, prema tadašnjim etičkim konceptima, bilo je "potpuno nepristojno9raquo;.

Kosa pronađena na kamenu. Kirila Petrovič odabire najstrašniju metodu osvete: namjerava susjedu oduzeti krov nad glavom, čak i ako ga na nepravedan način ponizi, slomi, prisili na krivnju. "Ovo je snaga", tvrdi Troekurov, "oduzeti imovinu bez ikakvog prava." Bogati gospodin podmićuje sud, ne razmišljajući ni o moralnoj strani stvari, ni o posljedicama bezakonja koje je u tijeku. Samovolja i žudnja za moći, žar i gorljiva nastrojenost u trenu uništavaju prijateljstvo susjeda i život Dubrovskog.

Kirila Petrovič je pametna, nakon nekog vremena odluči se pomiriti, jer "po prirodi nije sebičan", ali prekasno je.

Prema autoru, Troekurov je uvijek "pokazivao sve poroke neobrazovane osobe" i "znao je dati puni odušak svim impulsima svog gorljivog raspoloženja i svim pothvatima prilično ograničenog uma". Dubrovsky se nije želio pomiriti s tim i pretrpio je tešku kaznu, osudivši ne samo sebe na siromaštvo, već i vlastitog sina. Pojačana ambicija i ranjeni ponos nisu mu dopuštali da trezveno pogleda trenutnu situaciju i kompromis tražeći pomirenje sa svojim susjedom. Budući da je bio duboko pristojan čovjek, Andrej Gavrilovič nije mogao zamisliti koliko daleko Trojekurov može ići u želji da se osveti, kako lako može biti podmićen sud i kako će ih bez pravne osnove izvesti na ulicu. Mjerio je ljude oko sebe vlastitim mjerilom, bio siguran u vlastitu pravednost, "nije imao ni želju ni priliku da ga prolijeva novcem", pa ga je zato "malo brinulo 9raquo; o slučaju pokrenutom protiv njega. To je igralo na ruku njegovim nenamjernicima.

Iznoseći sukob između Trojekurova i Dubrovskog starijeg, A. S. Puškin osudio je grubost i osvetoljubivost, pokazao vrijednost žara, oštro pokrenuo moralna pitanja svog vremena koja su vrlo bliska današnjem čitatelju.

Roman Puškina "Dubrovski" zasnovan je na slučaju koji je bio vrlo karakterističan za odnos zemljoposjednika koji je tada postojao. Što je gazda bio utjecajniji, to je više mogao tlačiti svog slabijeg, siromašnijeg susjeda, a da ne spominjemo oduzimanje njegove imovine. Aleksandar Sergeevič bio je vrlo zabrinut zbog vjerodostojnosti svog romana.

Svi su likovi u romanu "Dubrovsky" podijeljeni kao u društvene klase, svaka sa svojim karakteristikama. Primjerice, posjednik Troekurov isprva se čini bogatim "zlikovcem", a njegova uloga je "zlikovac". Ali uostalom, njegova priroda nije nimalo tako loša, u njegovoj duši postoje plemenitosti, velikodušan stav prema ljudima. Iskreno poštuje i voli svog siromašnog starog druga - Dubrovskog, čak namjerava udati svoju kćer Mariju za sina Dubrovskog - Vladimira.

Međutim, sve darove velikodušnosti "ubija" stanodavčeva okolina koja udovoljava svim njegovim ludorijama i hirovima. Troekurov je gotovo kućno ime, tipičan je predstavnik pasmine ljudi koji odrastaju u uvjetima vlastite bezgranične samovolje s potpunim nedostatkom prava drugih.

Ali u starom prijatelju Troyekurov - u Dubrovsky, plemenita pasmina također utječe, ali u potpuno različitim oblicima. Njegovo siromaštvo (u stvari relativno relativno, nije u stanju smiriti plemeniti ponos, već ga samo pogoršava. U osnovi je Dubrovsky taj koji je odgovoran za sukob s Troekurovim, "jadni" zemljoposjednik je taj koji napada, on je prvi koji je ozlijedio svog starog prijatelja. U njemu je govorila njegova lovačka narav: nakon što je vidio sjajno stanje uzgajivačnice Trojekurova, Dubrovsky nije mogao suzdržati se od svoje ljubomore i izrazito je izrazio svoje mišljenje o tom pitanju.Troyekurov u početku ne obraća pažnju na to ruganje. Svađa se rasplamsa malo kasnije, nakon odbijanja da goniča, koji je maltretirao plemića, pošalje na kaznu. Štoviše, odgovor na ovaj zahtjev bio je prilično oštar. Jednom riječju, iz obične sitnice, "digne se u zrak" pravi rat između dva vlasnika zemlje.

Ovaj rat dovodi do ozbiljnih posljedica za sve glavne likove romana, uključujući Vladimira i Mariju, koji su se namjeravali vjenčati. Autor je uspio pokazati kako se neprijateljstvo postupno rasplamsavalo, svi su događaji prirodni u svom logičnom slijedu i prikazani su s najvećom vještinom pravog umjetnika pera.

Roman "Dubrovski" nikada nije završen, preostao je samo u rukopisnoj verziji. Ima pomalo "razbojnički" romantični kolorit događaja koji se događaju. I istodobno, duboki realizam opisa omogućuje vam sagledavanje postojeće društvene slike toga doba. Slike glavnih likova prilično su tipične, počevši od neciholičnog tiranina Troekurova i završavajući starcem Dubrovskim, iskrenom i principijelnom osobom. Dobro prikazana u romanu i opozicija između "moćnika ovoga svijeta" i nižih slojeva društva. Svi ti predstavnici različitih društvenih skupina prikazani su s izvanrednom umjetničkom preciznošću.

• Ruska narodna bajka
• Ruska narodna bajka
• Pjenušavo božićno drvce na radnoj površini!
• Kako korak po korak crtati vuka koji zavija olovkom
• Opis slike "Invazija" Konstantina Vasilieva
• U ateljeu umjetnika grafička prezentacija
• Otvorite lekciju iz likovne umjetnosti "u umjetničkom ateljeu"
• Viktor Petrovič Astafjev
• Izlaganje na temu "Biografija V.P. Astafjeva". Prezentacija na temu "astafiev viktor petrovich" Preuzmite prezentaciju na temu u p astafiev
• Crtamo životinje Afrike u nekonvencionalnoj tehnici Afrika i flora i fauna

• Kontinentalna putovanja
• Prezentacija - televizija u životu učenika
• Prezentacija "Virtualni izlet u Afriku
• Prezentacija literature „A
• Tragična sudbina talentiranog čovjeka u ljevorukoj priči
• Opis slike Lutfullin tri žene
• Analiza slike „Praznik u selu
• Pisanje eseja na temu "smiješni slučaj" Napišite priču o zanimljivom slučaju
• Opis slike A. Plastova "Sjenokoš". Priprema za esej prema slici A. Plastova "Sjenokoš" Stil stila žanr slike sijeno sijena Plastova
• Tema lekcije: "Satira i humor u ruskoj književnosti ili je smijeh najbolji lijek"