Život se daje jednom. Nastavni sat "život se daje jednom"
„Najdragocjenije što čovjek ima je život.
Daje mu se jednom, i mora ga živjeti da ne boli mučno za besciljno provedene godine, da ne spali sramotu za sitnu i sitnu prošlost i da, umirući, može reći: cijeli život a svu snagu dali su najljepšem na svijetu – borbi za oslobođenje čovječanstva“.
Nikolaj Ostrovski
Nikolaj Ostrovsky rođen je 29. rujna 1904. u selu Viliya u Volynu u obitelji umirovljenog vojnog čovjeka.
Njegov otac Aleksej Ivanovič istaknuo se u rusko-turskom ratu 1877.-1878. te je za osobitu hrabrost odlikovan s dva Jurjeva križa. Nakon rata, Anatolij Ostrovski je radio kao operater slada u destileriji, a majka Ostrovskog, Olga Osipovna, bila je kuharica.
Obitelj Ostrovsky nije živjela bogato, ali prijateljski, cijenila je obrazovanje i rad. Nikolajeve starije sestre, Nadežda i Jekaterina, postale su seoske učiteljice, a sam Nikolaj je rano primljen u župnu školu "zbog svojih izvanrednih sposobnosti", koju je diplomirao u dobi od 9 godina s počasnom svjedodžbom. Godine 1915. završio je dvogodišnju školu u Šepetovki, a 1918. upisao je Višu osnovnu školu, kasnije pretvorenu u Jedinstvenu radnu školu, i postao predstavnik učenika u pedagoškom vijeću.
Od 12. godine Ostrovsky je morao raditi za najam: kuber, radnik u skladištu i pomoćnik ložača u elektrani. Kasnije je Mihailu Šolohovu pisao o tom razdoblju svog života: "Ja sam vatrogasac s punim radnim vremenom i što se tiče punjenja kotlova, bio sam dobar majstor."
- Ostrovsky, Belinsky, Nekrasov i drugi ... ekstremisti
Težak rad nije ometao romantične porive Ostrovskog. Najdraže knjige bile su mu "Spartak" Giovagnolija, "Gadfly" Voynicha, romani Coopera i Waltera Scotta, u kojima su se hrabri junaci borili za slobodu protiv nepravde tirana. U mladosti je čitao Brjusovljeve pjesme prijateljima, a kada je došao kod Novikova, progutao je Homerovu Ilijadu, Erazma Rotterdamskog Pohvalu gluposti.
Pod utjecajem Šepetovljevih marksista, Ostrovsky se uključio u rad u podzemlju i postao aktivist revolucionarnog pokreta. Odgojen na romantičnim i pustolovnim književnim idealima, s oduševljenjem je prihvatio Listopadsku revoluciju. Dana 20. srpnja 1919. Nikolaj Ostrovski se pridružio Komsomolu i otišao na frontu da se bori protiv neprijatelja revolucije. Najprije je služio u diviziji Kotovsky, zatim u 1. konjičkoj armiji pod zapovjedništvom Budyonnyja.
U jednoj od bitaka Ostrovsky je pao s konja u punom galopu, kasnije je ranjen u glavu i trbuh. Sve je to jako utjecalo na njegovo zdravlje, te je 1922. osamnaestogodišnji Ostrovsky poslan u mirovinu.
Nakon demobilizacije, Ostrovsky je pronašao aplikaciju za sebe na radnom frontu. Nakon što je završio školu u Šepetovki, nastavio je studij na Kijevskom elektrotehničkom fakultetu bez prekida u radu, te je zajedno s prvim komsomolcima Ukrajine mobiliziran za obnovu nacionalnog gospodarstva. Ostrovsky je sudjelovao u izgradnji uskotračne ceste, koja je trebala postati glavna autocesta za opskrbu drva za Kijev, umirući od hladnoće i tifusa. Tamo se prehladio, razbolio od tifusa i onesviješten je poslan kući. Trudom svoje obitelji uspio se izboriti s bolešću, no ubrzo se ponovno prehladio, spašavajući šumu u ledenoj vodi. Nakon toga, studij je morao biti prekinut, i, kako se pokazalo, zauvijek.
O svemu tome kasnije je pisao u svom romanu "Kako se kalio čelik": i kako se, spašavajući rafting drvetom, bacio u ledenu vodu, i okrutnu hladnoću nakon ovog radnog podviga, i o reumi, i o tifusu...
S 18 godina saznao je da su mu liječnici postavili strašnu dijagnozu - neizlječivi, progresivni ankilozantni spondilitis, koji pacijenta dovodi do potpune invalidnosti. Ostrovskog jako bole zglobovi. I kasnije mu je dano konačna dijagnoza- progresivni ankilozantni poliartritis, postupno okoštavanje zglobova.
Liječnici su šokiranom mladiću predložili da ode do invaliditeta i pričeka kraj. Ali Nikolaj se odlučio boriti. Nastojao je život u ovom naizgled beznadnom stanju učiniti korisnim drugima. Međutim, posljedice napornog rada sve su se više davale na vid. Prve napade neizlječive bolesti doživio je 1924. i iste godine postao član Komunističke partije.
Svojom karakterističnom punom predanošću i mladenačkim maksimalizmom posvetio se radu s mladima. Postao je vođa komsomola i organizator prvih komsomolskih ćelija u pograničnim regijama Ukrajine: Berezdov, Izyaslavl. Zajedno s aktivistima Komsomola, Ostrovsky je sudjelovao u borbi odreda ChON-a protiv naoružanih bandi koje su pokušavale probiti sovjetski teritorij.
Bolest je napredovala, a počeo je i beskrajan niz boravaka u bolnicama, klinikama i sanatorijima. Bolni zahvati, operacije nisu donijele poboljšanje, ali Nikolaj nije odustajao. Bavio se samoobrazovanjem, studirao na dopisnom komunističkom sveučilištu u Sverdlovsku i puno čitao.
- Ruski klasični pisci o ruskim liberalima
Krajem dvadesetih, u Novorosijsku, upoznao je svoje buduća žena... U jesen 1927. Nikolaj Aleksejevič više nije mogao hodati. Osim toga, dobio je bolest oka, koja ga je na kraju dovela do sljepoće, a bila je posljedica komplikacija od tifusa. 
Nikolaj Ostrovski sa suprugom Raisom godinu dana prije smrti.
U jesen 1927. Ostrovsky je počeo pisati autobiografski roman"Priča o" Kotovcima. "Rukopis ove knjige, stvoren istinski titanskim radom i poslan poštom bivšim suborcima u Odesi na raspravu, nažalost, izgubljen je na povratku, a njezina je sudbina ostala nepoznata. Ali Nikolaj Ostrovsky, naviknut izdržati, a ne takve udarce sudbine, nije izgubio hrabrost i nije očajavao.
U pismu od 26. studenog 1928. napisao je: "Oko mene hodaju ljudi jaki, poput volova, ali krvlju hladne, kao ribe. Pljesnivo puše iz njihovih govora, a ja ih mrzim, ne mogu razumjeti kako zdrav čovjeku može biti dosadno u tako stresnom razdoblju. Nikad nisam živio takav život i neću živjeti."
Od tada je zauvijek bio prikovan za krevet, a u jesen 1929. Ostrovsky se preselio u Moskvu na liječenje.
"Donesene noge u 20 - 30 knjiga jedva su mu bile dovoljne za tjedan dana", napomenula je njegova supruga. Da, u njegovoj biblioteci nije bilo dvije - dvije tisuće knjiga! A počelo je, prema majčinom svjedočenju, listom dnevnika u koji su mu htjeli umotati haringu, ali on je donio haringu, držeći rep, i stavio list dnevnika na policu... "Jesam li se promijenio puno?" - pitala je kasnije Ostrovsky Marta Purin, njegova stara prijateljica. "Da", odgovorila je, "postali ste obrazovana osoba."
Godine 1932. počeo je raditi na filmu Kako je čelik bio kaljen. Nakon osam mjeseci boravka u bolnici, Ostrovsky i njegova supruga nastanili su se u glavnom gradu. Apsolutno imobiliziran, slijep i bespomoćan, ostao je potpuno sam po 12-16 sati svaki dan. Pokušavajući prevladati očaj i beznađe, tražio je izlaz iz svoje energije, a kako su mu ruke još uvijek zadržale pokretljivost, Nikolaj Aleksejevič je odlučio početi pisati. Uz pomoć supruge i prijatelja, koji su mu napravili poseban "banner" (map s utorima), pokušao je zapisati prve stranice buduća knjiga... Ali ova prilika da sam piše nije dugo trajala, te je u budućnosti bio prisiljen diktirati knjigu svojoj obitelji, prijateljima, cimeru, pa čak i svojoj devetogodišnjoj nećakinji.
Borio se protiv bolesti istom hrabrošću i ustrajnošću s kojom se nekada borio građanski rat... Bavio se samoobrazovanjem, čitao knjige jednu za drugom, diplomirao na komunističkom sveučilištu u odsutnosti. Pošto je bio paraliziran, vodio je komsomolski krug kod kuće, pripremao se za to književna djelatnost... Radio je noću, koristeći šablonu, a danju su prijatelji, susjedi, supruga, majka zajedno dešifrirali napisano.
Nikolaj Ostrovsky nastojao je naučiti dobro pisati - tragovi toga jasno su vidljivi iskusnom oku. Studirao je umjetnost pisca iz Gogolja (scene s Petliurinim pukovnikom Golubom; počeci poput "u Ukrajini su ljeti dobre večeri u malim gradovima kao što je Šepetovka..." i drugi). Učio je kod svojih suvremenika („usitnjeni stil“ B. Pilnyak, I. Babel), kod onih koji su mu pomogli urediti knjigu. Naučio je slikati portrete (ispalo je ne baš vješto, monotono), tražiti usporedbe, individualizirati govor likova, graditi sliku. Nije sve bilo uspješno, s mukom se trebalo osloboditi klišeja, pronaći uspješne izraze - sve se to moralo učiniti, prevladati bolest, nepokretnost, elementarnu nemogućnost čitanja i pisanja...
Rukopis poslan časopisu "Mlada garda" dobio je poraznu recenziju: "izvedeni tipovi su nestvarni". Međutim, Ostrovsky je dobio drugu recenziju rukopisa. Nakon toga, rukopis su aktivno uređivali zamjenik glavnog urednika Molodaya Gvardia Mark Kolosov i izvršna urednica Anna Karavaeva, poznata spisateljica tog vremena. Ostrovsky je prepoznao veliko sudjelovanje Karavajeve u radu s tekstom romana; također je zabilježio sudjelovanje Aleksandra Serafimoviča.
Prvi dio romana postigao je veliki uspjeh. Bilo je nemoguće dobiti brojeve časopisa u kojem je izlazio, u knjižnicama su se čekali redovi za to. Uredništvo časopisa preplavilo je niz pisama čitatelja.
Slika protagonista romana, Korčagina, bila je autobiografska. Pisac je preispitao osobne dojmove i dokumente te stvorio nove književne slike... Revolucionarni slogani i poslovni govor, dokumentarac i fikcija, lirika i kronika - sve je to spojeno u djelu Ostrovskog u nešto novo za sovjetsku književnost. djelo fikcije... Za mnoge generacije sovjetske mladeži, junak romana postao je moralni uzor.
Jednom je, nezadovoljan nekim obiteljskim scenama romana, jedan kritičar napisao da one doprinose "ukapljivanju granitne figure Pavke Korčagina". Nikolaj je bio ogorčen - granit nije građevinski materijal za živu osobu. Članak je nazvao “vulgarnim”: “Srce mi je slomljeno, ali odgovorit ću udarcem sabljom”. Jedna od njegovih volonterskih tajnica, Maria Bartz, ostavila nam je svjedočanstvo o tome što ga je mučilo tijekom diktata: “Je li uspjelo ljudski?
Godine 1933. Nikolaj Ostrovsky u Sočiju je nastavio raditi na drugom dijelu romana, a 1934. izašlo je prvo cjelovito izdanje ove knjige.
U ožujku 1935. novine Pravda objavile su esej Mihaila Kolcova Hrabrost. Iz nje su milijuni čitatelja prvi put saznali da junak romana "Kako se kalio čelik" Pavel Korchagin nije plod autorove mašte. Da je autor ovog romana junak. Ostrovsky se počeo diviti. Roman mu je preveden na engleski, japanski i češki. U New Yorku je objavljen u novinama.
- Tko diktira pravila o Bjelorusiji za pisanje
Dana 1. listopada 1935., dekretom Predsjedništva Vrhovnog sovjeta SSSR-a, Ostrovski je odlikovan Ordenom Lenjina. U prosincu 1935. Nikolaju Aleksejeviču je osiguran stan u Moskvi, u ulici Gorkog, a posebno za njega izgrađena je dača u Sočiju. Bio je i dodijeljen vojni čin brigadni komesar.
Ostrovsky je nastavio s radom, a u ljeto 1936. dovršio je prvi dio romana Oluja rođena. Na inzistiranje autora nova knjiga raspravljalo se na gostujućem sastanku Predsjedništva Upravnog odbora Saveza sovjetskih književnika u stanu autora u Moskvi.
Posljednjeg mjeseca svog života Nikolaj Aleksejevič je bio zauzet izmjenama i dopunama romana. Radi “u tri smjene” i spremao se na odmor. A 22. prosinca 1936. stalo je srce Nikolaja Aleksejeviča Ostrovskog.
Na dan njegovog svečanog sprovoda, 26. prosinca, knjiga je izašla iz tiska - radnici tiskare su je otipkali i tiskali u rekordno kratkim redovima.
Meyerhold je postavio predstavu o Pavki Korčagin prema inscenaciji romana Jevgenija Gabriloviča. Nekoliko godina prije smrti, Jevgenij Iosifović Gabrilovič ispričao je kakav je to bio grandiozan spektakl: "Tijekom gledanja dvorana je eksplodirala od pljeska! Bilo je tako goruće, tako šokantno! Bila je to svečana tragedija." Danas možemo jasno vidjeti tragediju tog doba. Tada ju je bilo zabranjeno vidjeti. Uostalom, "život je postao bolji, život je postao zabavniji" ... Predstava je zabranjena.
Roman Ostrovskog "Kako se kalio čelik" doživio je više od 200 izdanja na mnogim jezicima svijeta. Sve do kasnih 1980-ih bila je središnja u školskom kurikulumu.
Nikolaj Ostrovski pokopan je na groblju Novodeviči.
"Život se daje jednom"
Slajd 1
Ciljevi: upoznati djecu sa sadržajem članka 3. UDHR-a; naučiti cijeniti život u svim njegovim manifestacijama; provoditi aktivnosti usmjerene na sprječavanje samoubojstva; razvijati vještine sudjelovanja u raspravama, izražavanja vlastitog stava i obrane vlastitog mišljenja.
Tijek lekcije
I. Organizacijski trenutak
Danas ponovno ugošćujemo goste. To su ljudi iza kojih stoje bogati životno iskustvo uz radosti i razočaranja. Imaju dom, obitelj, profesiju, najdraži posao. Oni točno znaju što je ŽIVOT. I mislim da će nam gosti tijekom lekcije pomoći da odgovorimo na vrlo teška pitanja.
Prvo, provjerimo naše emocionalno stanje. Prije nego što legnete crveno, žuto i plavo cvijeće... Ako ste u radosnom raspoloženju, onda pričvrstite crveni cvijet, ako je ugodan - žuti, ako je tužan - plavi.
Većina je, poput mene, odabrala crvenu boju. Jeste li znali da crvena nije samo simbol radosti, već i života među mnogim narodima.
II. Uvod u temu.
Dugo sam razmišljao kako započeti lekciju i odlučio s prispodobom. Zapamtite, postojao je mudrac koji je sve znao. Jedna je osoba htjela dokazati da mudrac ne zna sve.
Stisnuvši leptira u dlanovima, upitao je: "Reci mi, mudrače, koji je leptir u mojim rukama: mrtav ili živ?"
I sam misli: “Živi će reći – ubit ću je, mrtvi će reći – pustit ću je”. Mudrac je, razmišljajući, odgovorio:"Sve u tvojim rukama".
- Život leptira bio je u rukama čovjeka. Ali mislite li da ima pravo raspolagati leptirovim životom? I zašto?
Život je dar, treba ga čuvati.I nitko nema pravo njime raspolagati.
Slajd 2
Tema lekcije - "Život se daje jednom."I danas predlažem da razgovaramo o najvažnijoj stvari - o našem životu.
U prirodi, a čovjek je dio prirode, sve je uređeno na način da se sve živo rađa, raste, stari i umire. Život završava na različite načine. Netko umire od starosti i bolesti, netko pada u katastrofe, umire u potresima, poplavama, požarima ili na dužnosti, kao naš bivši student Denis Kartsev. Ali postoje i drugi razlozi.
Jednog pada, vraćajući se s posla, postao sam nehotični svjedok jedne scene. Dječak, star oko 6 godina, izvlačeći ruku iz mamine ruke, razdraženim glasom vikao je da želi trčati kroz lokve. Mama je mirno objasnila sinu da je to opasno za njegovo zdravlje, mogao bi smočiti noge, prehladiti se i razboljeti.
Slajd 3
Na što je sin odgovorio: “Pa neka bude. Radije bih se razbolio i umro." U tom trenutku žena se okrenula, a ja sam vidio suze u njenim očima. Dijete je ranilo majku u srce.
- Što mislite zašto je mali dječak rekao tako strašne riječi svojoj majci?
- Što će reći naši gosti?
III. Novi materijal.
Slajd 4 (slika)
Imam srce u rukama. Sviđa li ti se? S čim? (Djeci dajem srce, oduzimam ga).ne sviđa mi se.(padam i lomim se)
- Jesam li ispravno postupio što sam slomio srce samo zato što mi se to nije svidjelo?
U pravu si! Srce je bilo slatko, i šteta što sam ga uništio. Ali to sam učinila kako bih uljepšala gubitak nečega dragog, izazvala osjećaj žaljenja, spriječila me u nepromišljenim postupcima. Ne možete vratiti ono što je zauvijek izgubljeno.
Slajd 4 (tekst)
U ovom svijetu svatko od nas je samo osoba,
Ali za nekoga - cijeli svijet.
Slajd 5
Izvanredni ruski znanstvenik - akademik I. I. Sreznjevsky, odgajajući svoje 8 djece, nadahnuo je da će život biti ispunjen smislom ako:
- volite svoje voljene,
- Da pomognem ljudima,
- pokušajte biti sretni
- baviti se sportom i fizičkim radom,
- potpuno se prepustite svojoj omiljenoj aktivnosti,
- ako se dogodi nesreća, ne očajavajte.
Iskustvo ogorčenosti, beznađa, osjećaj usamljenosti, nezadovoljstva samim sobom gura osobu na destruktivan korak.
Slajd 6
Oduzimanje vlastitog života zove se (šaptanje) – samoubojstvo. Ovu strašnu riječ nehotice izgovarate šapatom. Ali imamo jedan jedini život... i to moramo shvatiti jednom zauvijek.
Samoubojstvo je tuga za obitelj i prijatelje, ali i ovo je ... O tome će nam reći naš gost otac Aleksandar.
IV. Sažetak lekcije.
Slajd 7
Od bezboštva do Boga - jedan trenutak,
Od nule do totala - jedan trenutak,
Pobrinite se za ovaj dragocjeni trenutak:
Život nije ni manje ni više – jedan trenutak.
Život je
P - Život je misterij, upoznajte ga!
R - Život je san, ostvari ga!
E - Život je dar, zato ga iskoristi!
K - Život je ljepota, divi joj se!
R - Život je ljubav, uživaj!
O – Život je cilj, zato ga ostvari!
S - Život je sreća, nemoj je propustiti!
N - Život je tuga, pa je pobijedi!
O - Život je obećanje, držite ga!
∙ - Život je tako lijep, nemoj ga uništiti!
Jer "ŽIVOT JE LIJEP"
- "ŽIVOT JE LIJEP?"
Slajd 8
"ŽIVOT JE LIJEP!"
Živimo u prekrasnoj zemlji - Rusiji. U njemu se radi sve da djeca budu sretna. Volite život, volite svoje voljene, volite Rusiju!
Slajd 9
Pjesma "O zavičaju i obitelji".
Hvala svima! A vi dečki super ste i vi dragi gosti. Vodite računa o svom životu. Daje se samo jednom.
Nastavni sat"Život se daje jednom."
Ciljevi: formirati pozitivnu prilagodbu kod školaraca; naučiti cijeniti život u svim njegovim manifestacijama; provoditi aktivnosti usmjerene na sprječavanje samoubojstva; razvijati vještine sudjelovanja u raspravama, izražavanja vlastitog stava i obrane vlastitog mišljenja.
Napredak sati u nastavi:
Kako je dobro živjeti u svijetu:
Smijte se, plačite i volite
Hodajte bosi po snijegu
Sanjajte i ne mislite ni na koga
Udahnite lila drogu
I vjerujte u prijateljsku prijevaru
Zgužvajte perje stepske trave s kotačem,
Nahranite golubove s dlana...
Ne jadikuj i ne gunđaj,
I držite u rukama svaki dan
Kako beskrajno vrijedan dar,
Koje nam je Bog dao.
U životu često čujemo izraze: Kako je život bio uspješan "," Život je predstavio iznenađenje ", Život nije uspio. Jeste li se ikada zapitali što svatko od vas ulaže u pojam – život?
Što je ljudski život?
Razmišljao sam o tome gdje da počnemo naš školski sat i odlučio s prispodobom. Zapamtite, postojao je mudrac koji je sve znao. Jedna je osoba htjela dokazati da mudrac ne zna sve.
Stisnuvši leptira u dlanovima, upitao je: "Reci mi, mudrače, koji je leptir u mojim rukama: mrtav ili živ?"
I sam misli: "Živi će reći - ja ću je umrtviti, mrtvi će reći - pustit ću je." Mudrac je, razmišljajući, odgovorio: "Sve u tvojim rukama".
Život leptira bio je u rukama čovjeka. Ali mislite li da ima pravo raspolagati leptirovim životom? I zašto?
Život je dar, treba ga čuvati. I nitko nema pravo njime raspolagati.
Dakle, tema našeg razrednog sata je "Život se daje jednom." I danas predlažem da razgovaramo o najvažnijoj stvari - o našem životu.
Ozhegov rječnik daje sljedeću definiciju riječi život: "Skupnost pojava koje se događaju u tijelu, poseban oblik postojanja materije."
Dahlov rječnik:"Život je trbuh, življenje, biće, stanje pojedinca, postojanje zasebne ličnosti."
Kuznjecovljev rječnik"Poseban oblik postojanja materije, koji nastaje u određenom stupnju njezina razvoja, čija je glavna razlika, od nežive prirode, metabolizam."
Koja nam je definicija bliža i zašto?
Zaključak: svaka osoba ima svoje poimanje života, jer smo svi različiti. Svaki sa svojim pogledima, interesima, idejama i životnim pravilima.
Za mene je život vlak koji se nikad ne vraća.
Mnogo je divnih stvari u životu. Ali život nije polje prekriveno ružama. Svašta se može dogoditi u životu.
U prirodi, a čovjek je dio prirode, sve je uređeno na način da se sve živo rađa, raste, stari i umire. Život završava na različite načine. Netko umire od starosti i bolesti, netko zapadne u katastrofe, umire u potresima, poplavama, požarima, terorističkim napadima ili na dužnosti. Razlozi su različiti.
Dječak, star oko 6 godina, izvlačeći ruku iz mamine ruke, razdraženim glasom vikao je da želi trčati kroz lokve. Mama je mirno objasnila sinu da je to opasno za njegovo zdravlje, mogao bi smočiti noge, prehladiti se i razboljeti.
Na što je sin odgovorio: “Pa neka bude. Radije bih se razbolio i umro." Dijete je ranilo majku u srce.
Što mislite zašto je mali dječak rekao tako strašne riječi svojoj majci?
U ovom svijetu svatko od nas je samo osoba,
ali za nekoga – cijeli svijet.
Izvanredni ruski znanstvenik - akademik I. I. Sreznjevsky, odgajajući svoje 8 djece, nadahnuo je da će život biti ispunjen smislom ako:
volite svoje voljene,
Da pomognem ljudima,
pokušajte biti sretni
baviti se sportom i fizičkim radom,
potpuno se prepustite svom omiljenom poslu,
ako se dogodi nesreća, ne očajavajte.
Iskustvo ogorčenosti, beznađa, osjećaj usamljenosti, nezadovoljstva samim sobom gura osobu na destruktivan korak.
Oduzimanje vlastitog života zove se (šaptanje) – samoubojstvo. Ovu strašnu riječ nehotice izgovarate šapatom. Ali imamo jedan jedini život... i to moramo shvatiti jednom zauvijek.
Samoubojstvo je tuga za rodbinu i prijatelje, to je život prekinut. Uvijek postoji izlaz iz bilo koje od najtežih životnih situacija, morate ga pronaći i zapamtiti:
Živimo među ljudima, a samim tim i oko nas, postoji složen nepresušan život.
Mijenjajući svaki trenutak svoju hiroviti imidž,
Hirovit kao dijete, a sablasan kao dim,
Život svuda vrije u nemirnoj tjeskobi,
Sjajno se miješa s beznačajnim i smiješnim.
Parabola "Otisak na zemlji"
Stari majstor je sagradio kuću. Vrijedan divljenja. U međuvremenu je dječak skočio na stepenicu i ostavio trag svoje male noge na cementu koji se nije stigao smrznuti. Gospodar ništa nije rekao, ali se dječačić nasmijao i pobjegao.
Mnogo godina kasnije. Dječak je postao punoljetan. Život mu nije uspio, budući da se često selio iz grada u grad, nigdje se nije dugo zadržavao, ni za što se nije vezao ni rukama ni dušom.
Starost je došla. Sjetio sam se svog sela i vratio se kući. Upoznaje ljude, kaže prezime – nitko ga se ne sjeća.
Što si ostavio iza sebe? - pitaju se ljudi.
Imate li sina ili kćer?
Nemam ni sina ni kćer, - odgovara.
Možda ste posadili drvo?
Ne, nisam zasadio drvo.
Je li to moglo njegovati polje?
Ne, nisam cijenio polje.
Dakle, složili ste pjesmu?
Ne, i nisam sastavio pjesme.
Pa tko si ti? Što si radio cijeli život?
Čovjek nije odgovorio. Sjetio se trenutka kada je ostavio trag na stepenici. otišao sam u kuću. Tu je kuća, kao da se jučer gradila, a na najnižoj stepenici je fosilizirani trag malog stopala. "Ovo je sve što će ostati poslije mene na zemlji!", pomislio je čovjek gorko. - Ali ovo nije dovoljno... Nisi trebao tako živjeti! Ne ovako.."
Kako treba živjeti svoj život da te ljudi pamte? (Odgovori učenika.)
imate li životni ciljevi? Koji? (Odgovori učenika.)
Što je najviše glavni cilj u tvom životu? (Odgovori učenika.)
Najvažniji cilj u životu čovjeka je činiti dobro drugima, pomagati potrebitima. Ta pomoć može biti nematerijalna, ponekad su riječi puno važnije. Potrebno je da to dobro dolazi iz srca, da bude unutarnja potreba čovjeka.
Pa, sad, razmisli h Što možete učiniti korisno kao učenik?(Odgovori djece.)
Što je za čovjeka najvažnije?
“A najvažnija stvar u životu je
Vjerojatno sam život."
Eduard Mezhelaitis (litvanski pjesnik)
Slažete li se s ovim?
Vrijednost života ovisi i o tome što je čovjek tijekom života uspio napraviti. Ostaje samo ono dobro koje čovjek učini i zahvaljujući njemu život nešto vrijedi.
Izlaz: (N. Ostrovsky "Kako je kaljen čelik")
“Život se daje jednom i treba ga živjeti da ne boli za besciljno potrošene godine, da ne spali sramotu za sitnu i sitnu prošlost, i da, umirući, mogu reći: Sav život i svu snagu dali su najljepšima na svijetu...
Moramo požuriti živjeti. Uostalom, apsurdna nesreća, ili neka tragična nesreća, može to prekinuti. Čuvajte se i cijenite svoj život.
Gledajući video „Mama je žedna ».
Svako dijete ili odrasla osoba koja je poginula u ovoj tragediji, oni nisu bili samo ljudi, za nekoga su bili – cijeli svijet, najdraži i najbliskiji. Ali dogodilo se tako. Mislite na život, na svoje mjesto i svrhu, tražite smisao, cijenite život, cijenite svaki njegov trenutak!
Parabola o odnosu prema životu.
Kad te pitaju: “ Kako si?" - ne plačite i ne žalite se na poteškoće.
Ako odgovorite: "Loše", onda Uzvišeni kaže: "Zovete li ovo" lošim"? Pa, onda ću vam pokazati što je zapravo "loše"!"
Kada vas pitaju: “Kako si?”, a vi, unatoč poteškoćama i patnji, odgovorite: “Dobro !!!”, onda Uzvišeni kaže: “Zovete li ovo “dobrim”? Pa, onda ću vam pokazati što je zapravo "dobro" !!! "
Neka ti uvijek i sve bude DOBRO!
Ljudi, imam svijeću u rukama, kao simbol svjetla, topline i života. Učitelj traži da ga upali. Vidi kako svijeća ne može gorjeti i sjati bez šibica, a čovjek ne može živjeti bez ljubavi i dobrote.
A današnji razredni sat možda je za neke od vas postao mali korak na putu shvaćanja višestrukog koncepta „života...
Priroda je stvorila sve da čovjek bude sretan. drveće, jarko sunce, čista voda, plodno tlo. A mi, ljudi – jaki, lijepi, zdravi, razumni. Čovjek je rođen za sreću i u njegovoj duši ne bi smjelo biti mjesta za zlog duha i podlog poroka.
Volite sebe, život, ljude oko sebe i vjerujte da će vam sve uspjeti. Uostalom, ljubav daje energiju čovjeka, nadahnjuje ga na djela i pomaže mu živjeti. Ljubav je temelj života.
Vodite računa o svom životu. Daje se samo jednom.
Uživo - video.
Primjena
Majka Tereza
Život je dužnost, učini to.
Život je igra, igraj.
Život je neprocjenjiv, čuvajte ga.
Život je bogatstvo, čuvaj ga.
Život je sakrament, znaj to.
Život je ljubav, uživaj u njemu.
Život je obećanje, drži ga.
Život je tuga, pobijedi je.
Život je pjesma, pjevaj je.
Život je borba, prihvati je.
Život je tragedija, prebolite je.
Život je prilika, ne propustite je.
Život je ljepota, divite joj se.
Život je blaženstvo, okusi ga.
Život je san, ostvari ga.
Život je izazov, prihvati ga.
Život je avantura, doživite je.
Život je sreća, uhvati je.
Život je dragocjen, nemoj ga uništiti.
Život je borba, bori se za nju.
Nastavni sat "Život se daje jednom".
Ciljevi: formirati pozitivnu prilagodbu kod školaraca; naučiti cijeniti život u svim njegovim manifestacijama; provoditi aktivnosti usmjerene na sprječavanje samoubojstva; razvijati vještine sudjelovanja u raspravama, izražavanja vlastitog stava i obrane vlastitog mišljenja.
Napredak sati u nastavi:
ja ... Organiziranje vremena.
Prvo, provjerimo naše emocionalno stanje. Pred vama je crveno, žuto i plavo cvijeće. Ako ste u radosnom raspoloženju, onda pričvrstite crveni cvijet, ako je ugodan - žuti, ako je tužan - plavi.
Većina je, poput mene, odabrala crvenu boju. Jeste li znali da crvena nije samo simbol radosti, već i života među mnogim narodima.
II ... Uvod u temu.
Dugo sam razmišljao kako započeti lekciju i odlučio s prispodobom. Zapamtite, postojao je mudrac koji je sve znao. Jedna je osoba htjela dokazati da mudrac ne zna sve.
Stisnuvši leptira u dlanovima, upitao je: "Reci mi, mudrače, koji je leptir u mojim rukama: mrtav ili živ?"
I sam misli: “Živi će reći – ubit ću je, mrtvi će reći – pustit ću je”. Mudrac je, razmišljajući, odgovorio:"Sve u tvojim rukama".
Život leptira bio je u rukama čovjeka. Ali mislite li da ima pravo raspolagati leptirovim životom? I zašto?
Život je dar, treba ga čuvati. I nitko nema pravo njime raspolagati.
Tema razrednog sata -"Život se daje jednom." I danas predlažem da razgovaramo o najvažnijoj stvari - o našem životu.
U prirodi, a čovjek je dio prirode, sve je uređeno na način da se sve živo rađa, raste, stari i umire. Život završava na različite načine. Netko umire od starosti i bolesti, netko upada u katastrofe, umire u potresima, poplavama, požarima ili na dužnosti. Ali postoje i drugi razlozi.
Dječak, star oko 6 godina, izvlačeći ruku iz mamine ruke, razdraženim glasom vikao je da želi trčati kroz lokve. Mama je mirno objasnila sinu da je to opasno za njegovo zdravlje, mogao bi smočiti noge, prehladiti se i razboljeti.
Na što je sin odgovorio: “Pa neka bude. Radije bih se razbolio i umro." Dijete je ranilo majku u srce.
Što mislite zašto je mali dječak rekao tako strašne riječi svojoj majci?
III ... Novi materijal.
Imam srce u rukama. Sviđa li ti se? S čim? (Djeci dajem srce, oduzimam ga).ne sviđa mi se. (padam i lomim se)
Jesam li ispravno postupio što sam slomio srce samo zato što mi se to nije svidjelo?
U pravu si! Srce je bilo slatko, i šteta što sam ga uništio. Ali to sam učinila kako bih uljepšala gubitak nečega dragog, izazvala osjećaj žaljenja, spriječila me u nepromišljenim postupcima. Ne možete vratiti ono što je zauvijek izgubljeno.
U ovom svijetu svatko od nas je samo osoba,
ali za nekoga – cijeli svijet.
Izvanredni ruski znanstvenik - akademik I. I. Sreznjevsky, odgajajući svoje 8 djece, nadahnuo je da će život biti ispunjen smislom ako:
volite svoje voljene,
Da pomognem ljudima,
pokušajte biti sretni
baviti se sportom i fizičkim radom,
potpuno se prepustite svojoj omiljenoj aktivnosti,
ako se dogodi nesreća, ne očajavajte.
Iskustvo ogorčenosti, beznađa, osjećaj usamljenosti, nezadovoljstva samim sobom gura osobu na destruktivan korak.
Oduzimanje vlastitog života zove se (šaptanje) – samoubojstvo. Ovu strašnu riječ nehotice izgovarate šapatom. Ali imamo jedan jedini život... i to moramo shvatiti jednom zauvijek.
Samoubojstvo je tuga za obitelj i prijatelje, ali je također...
Život je lijep i svijetao
Život je slobodan i lak
Život je sunčana zora
Život je divno svjetlo neba,
Život su osmijesi i cvijeće
Život je pun ljepote
Život je milovanje lijepih riječi,
Život je - sreća i ljubav!
IV ... Sažetak lekcije.
Naš razredni sat želim završiti ovim riječima: „Priroda je stvorila sve da ljudi budu sretni. Drveće, jako sunce, čista voda, plodno tlo. A mi, ljudi – jaki, lijepi, zdravi, razumni. Čovjek je rođen za sreću i u njegovoj duši ne bi trebalo biti mjesta za zlog duha i podlog poroka."
Živimo u prekrasnoj zemlji - Rusiji. U njemu se radi sve da djeca budu sretna. Volite život, volite svoje voljene, volite Rusiju!
Pjesma "O zavičaju i obitelji".
Vodite računa o svom životu. Daje se samo jednom.
Nastavni sat
"Život se daje jednom"
Razrednik: Panyushkina Svetlana Vasilievna
Najdragocjenije što čovjek ima je život. Ona mu se daje jednom, i on to mora živjeti tako da ne boli strašno za godine provedene bez cilja
cm.Život se mora živjeti tako da ne bi bio strašno bolan za godine provedene bez cilja.
enciklopedijski rječnik krilate riječi i izrazi. - M .: "Lokid-Press"... Vadim Serov. 2003.
Što je "Najdragocjenije za čovjeka je život. Jednom mu se daje, a potrebno ga je živjeti da ne bi bilo mučno bolno za besciljno provedene godine" u drugim rječnicima:
Iz romana (2. dio, 3. poglavlje) "Kako se kalio čelik" (1932. 1934.) sovjetski pisac Nikolaj Aleksejevič Ostrovski (1904. 1936.): „Najdragocjenije za čovjeka je život. To mu se daje jednom, i on to mora živjeti na način da nema strašne sramote za ... ... Rječnik krilatih riječi i izraza
I dobro. 1. Poseban oblik kretanja materije, koji nastaje u određenom stupnju njezina razvoja. Pojava života na zemlji. □ Proteinski spojevi čine osnovu života, koji se koaguliraju na visokim temperaturama. V. Komarov, Porijeklo biljaka ... ... Mali akademski rječnik
- "PAVEL KORCHAGIN", SSSR, KIJEVSKI filmski studio, 1956, boja, 102 min. Geroiko romantična drama... Temeljeno na romanu N. Ostrovskog "Kako se kalio čelik". “Najdragocjenije za čovjeka je život. Daje se jednom i to treba živjeti da ne bude ... ... Enciklopedija kinematografije
knjige
- Kako je čelik kaljen, Nikolaj Ostrovski. "Najdragocjenije za čovjeka je život. On mu se daje jednom, i mora ga živjeti tako da ne bi bio mučno bolan za godine provedene bez cilja" možda je jedan od najpoznatijih...
- Kako je čelik kaljen, Ostrovsky N.A.
- Kako je čelik bio kaljen, Ostrovsky NA .. „Najdragocjenije za osobu je život. Daje mu se jednom, i potrebno ga je živjeti kako ne bi bilo mučno bolno za godine provedene besciljno" - možda jedan od najpoznatijih...
