• Egor Creed qayerda yashaydi. Yegor Creed: balandlik va vazn. Yegor Creed: tarjimai holi, shaxsiy hayoti, qiziqarli faktlar Yegor Creed belgisi ek
• Gitaralarning eng yaxshi brendlari qaysilar Eng mashhur elektr gitaralar
• Gitara uchun truss tayog'i nima? Gitaraning bo'yin egilishini sozlash
• Ehtimollar nazariyasi. Muammoni hal qilish (2020). Tikishda voqea ehtimolini qanday hisoblash mumkin? Voqealarning ehtimolini hisoblash
• Turli xalqlar zaminining yaratilishi haqidagi afsonalar
• Do'stlar, ota-onalar, hamkasblar uchun aprel ahmoqlarining hazillari va hazillari
• Ostrovskiyning momaqaldiroqlarini yozish tarixi qisqacha
• Sonya Marmeladova - yaxshilik timsoli (F
• Turgenevning Bazarovga munosabati
• Oblomov qanday ma'lumotga ega edi?

Zamonaviy musiqa darsi - bu darsda zamonaviy pedagogik texnologiyalar, kompyuter texnologiyalari qo'llaniladi, elektron musiqa asboblari qo'llaniladi. Musiqa darsi ijodiy muhitni yaratish bilan tavsiflanadi, chunki musiqa darslarining mazmuni hissiyotlar va ularning subyektiv tajribasidan iborat. Ushbu o'ziga xos tarkib turli xil texnikalar, ish turlari va yangi multimedia vositalarini tanlashni belgilaydi.

Kompyuter musiqa fanini o‘qitishning ijodiy jarayonida ham professional darajada, ham havaskor ijodkorlik darajasida keng imkoniyatlar yaratadi.

Musiqiy kompyuter texnologiyalari musiqiy mahsulotlarni texnik takrorlashda: notada, amaliy musiqa janrlarida, ovoz yozish vositalarida, tovushni qayta ishlab chiqaruvchi asbob-uskunalarning sifat imkoniyatlarida, teatr va kontsert faoliyatida, ovoz dizaynida mutlaqo yangi bosqichni ochdi. va musiqani translyatsiya qilish (shu jumladan Internet orqali translyatsiya qilish) ...

XXI asr musiqa pedagogikasi fanining yetakchi yo‘nalishlaridan biri talabalarni axborot va kompyuter texnologiyalari bilan tanishtirishdir. Axborot va kompyuter texnologiyalarini o'zlashtirish ob'ektiv ravishda zarur:

Birinchidan, bastakor va ijrochilarni kasbiy tayyorlash uchun;

· Ikkinchidan, yordamchi o'quv materiali manbasi sifatida foydalanish uchun (ma'lumotnoma, o'qitish, tahrirlash, ovoz yozish, ovozni qayta tiklash va boshqalar).

Rossiyaning ayrim universitetlarida musiqiy ijod bilan bog'liq elektron texnologiyalar o'quv rejasining predmeti sifatida o'rganiladi. Bunday ta’lim muassasalarida kompyuter tizimlari negizida ovozli “lug‘atlar” ishlab chiqiladi, yorug‘lik va rangli maxsus effektlar, kino-video ketma-ketliklari, aktyorlik pantomimasi yordamida musiqiy kompozitsiyalar yaratiladi.

Kompyuter dasturlari cholgʻu chalishni oʻrgatishda, musiqa qulogʻini rivojlantirishda, musiqa asarlarini tinglashda, kuy tanlashda, musiqa matnini aranjirovka qilish, improvizatsiya qilish, terish va tahrirlashda ham qoʻllaniladi. Kompyuter dasturlari cholg'u diapazonini, ijrochining parchalar bo'yicha ravonligini, zarbalar va dinamik soyalarning bajarilishini, artikulyatsiyani va boshqalarni aniqlash imkonini beradi. Bundan tashqari, kompyuter orkestr qismlarini mashq qilish imkonini beradi. Shuningdek, u o'tkazuvchi "simulyator" sifatida ham harakat qilishi mumkin (televidenie uskunalari yordamida). Kompyuter dasturlari musiqa tarixi kursida asarlarning ohanglarini (mavzularini) musiqiy va eshitish tahlilini amalga oshirish imkonini beradi. Ko'pgina musiqa fanlari uchun kompyuter bibliografik va ensiklopedik ma'lumotlarning qimmatli manbai bo'lib ko'rinadi.

Ko'proq vizual taqdimot yoki illyustrativ materialni taqdim etish imkonini beruvchi kompyuter taqdimotlari bilan keng tarqalgan loyiha topshiriqlari.

Shuni ta'kidlash kerakki, kompyuter texnologiyalaridan foydalanish ishning individual xususiyatiga qaratilgan bo'lib, bu umuman musiqa darslarining o'ziga xos xususiyatlariga mos keladi. Shaxsiy kompyuter individual musiqachining ish rejimini uning tempi va ritmiga, shuningdek bajarilgan ish hajmiga qarab o'zgartirishga imkon beradi.

"Maktabgacha ta'lim muassasasi musiqa direktori ishidagi zamonaviy texnologiyalar".

Tayyorlagan: Alekhina E.V., Shigonskiy munitsipal okrugi Novodevichye qishlog'i GBOU QK o'rta maktabining musiqiy direktori Samara viloyati

Yoniq hozirgi bosqich rivojlanish oʻzgarishlari sodir boʻladi ta'lim jarayonlari: ta'lim mazmuni yanada murakkablashmoqda, maktabgacha tarbiyachilarning e'tiborini bolalarning ijodiy va intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga, hissiy-irodaviy va motorli sohalarni tuzatishga qaratish; an'anaviy usullar bolaning kognitiv rivojlanishini oshirishga qaratilgan o'qitish va tarbiyalashning faol usullari bilan almashtirilmoqda. Ushbu o'zgaruvchan sharoitlarda maktabgacha tarbiya o'qituvchisi zamonaviy texnologiyalarning keng doirasi bo'yicha bolalar rivojlanishiga turli xil integrativ yondashuvlarni boshqarishga qodir bo'lishi kerak.

Musiqiy ta'limga yangi yondashuvlar maktabgacha yoshdagi bolaning musiqiy rivojlanishida eng samarali zamonaviy texnologiyalardan foydalanishni talab qiladi.

Hozirgi bosqichda maktabgacha ta’lim muassasasida musiqa rahbarining faoliyati yangicha mazmun bilan to‘ldirilmoqda – mustaqil ijodiy faoliyatga qodir, faol, izlanuvchan shaxsni tarbiyalash. Musiqa bolalarning alohida quvonch manbai bo'lib, musiqa darslarida turli xil pedagogik usullardan foydalanish bolalarni erta musiqiy tarbiyalashning eng muhim vazifasini - musiqiylikning etakchi komponentini shakllantirishni hal qiladi. musiqaga hissiy sezgirlikni rivojlantirish. Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy ta'limini rivojlantirishning asosiy muammosini hal qilish uchun men o'z ishimda turli xil musiqiy faoliyat turlari bo'yicha yangi dasturlar va texnologiyalardan foydalanaman.

Pedagogik texnologiya nima? Bu o'qituvchiga, bolalar bog'chasining musiqa direktoriga o'zlarining kasbiy faoliyati muammolarini samarali (istalgan natijaga erishish ehtimoli yuqori) hal qilish imkonini beradigan vositadir.

Maktabgacha ta'lim muassasasida kompyuterdan foydalanish menga bolalar bilan birgalikdagi ta'lim faoliyatini sezilarli darajada jonlantirishga imkon berdi. Kompyuter texnologiyalari maktabgacha ta'lim muassasasining o'quv dasturida nazarda tutilgan musiqiy va didaktik materialni taqdim etishda musiqiy rahbarning imkoniyatlarini kengaytiradi. Musiqa direktori AKTdan foydalangan holda bolalarga vizual ma'lumotlarni uzatish uchun qo'shimcha imkoniyatga ega bo'lishi juda muhimdir. AKTga asoslangan musiqa darslari yaxshilanadi kognitiv qiziqish maktabgacha yoshdagi bolalarni musiqaga jalb qilish, bolalarning e'tiborini faollashtirish, chunki taklif qilingan materialni o'zlashtirish uchun yangi motivlar paydo bo'ladi. Bunday darslarda bolalar musiqa asarini birgalikda muhokama qilishda faolroq bo'lishadi. Musiqa darsi mazmunli, uyg‘un va ta’sirchan bo‘ladi.

Musiqiy ta'limning vazifalari musiqiy faoliyatning bir nechta turlari orqali amalga oshiriladi: musiqa tinglash, qo'shiq aytish, musiqiy ritmik harakatlar, musiqiy didaktik o'yinlar, bolalar cholg'u asboblarida chalish.

Musiqiy faoliyatning barcha turlariga yangi axborot texnologiyalari vositalarini kiritaman.

Shunday qilib, "Musiqa tinglash" bo'limida men o'zim yaratadigan yoki Internetda topadigan kompyuter taqdimotlaridan foydalanaman. Ular hissiy-majoziy bilish jarayonini boyitish imkonini beradi, musiqa asarini qayta-qayta tinglash istagini uyg'otadi va tinglash uchun taklif qilingan musiqa asarini uzoq vaqt eslab qolishga yordam beradi. Bolalarni bastakorlar ijodi bilan tanishtirishda taqdimotlar o'zgarmasdir, bunda yorqin portretlar, fotosuratlar bolalarning e'tiborini tortadi, kognitiv faollikni rivojlantiradi, bolalarning taassurotlarini rang-barang qiladi.

Qo'shiqchilik musiqa tizimida etakchi o'rinni egallaydi estetik tarbiya maktabgacha yoshdagi bolalar. Ushbu turdagi faoliyat yangi axborot texnologiyalaridan foydalanishni ham o'z ichiga oladi. Demak, yaxshi diksiya, ifodali qo‘shiq aytish sharti so‘z ma’nosini, qo‘shiqning musiqiy obrazini tushunishdir, shuning uchun matnni tushuntirishni talab qiluvchi turli qo‘shiqlar uchun elektron illyustratsiyalar yaratdim. Masalan, "Qish o'tdi" qo'shig'ida bolalar "o'yiq", "jarliklar" so'zlarining ma'nosini tushunmaydilar, "Quyoshli tomchilar" qo'shig'ida biz "tomchilar" tushunchasiga oydinlik kiritamiz, shuning uchun men qarashni taklif qilaman. so'zlarning ma'nosini tushunishga yordam beradigan qo'shiq uchun rasmlar.

Musiqiy va ritmik mashqlarni, turli raqslarni bajarishda AKTdan foydalanish bolalarga o'qituvchining ko'rsatmalarini aniq bajarishga, harakatlarni ifodali bajarishga yordam beradi.

Sifatli ijro raqs kompozitsiyalari maxsus video disklarni ko'rishni osonlashtiradi, masalan, 2 yoshdan katta bolalar uchun "Bolalar uchun raqs maktabi + bolalar multidiskotekasi". O'quv videolari yordamida raqsni o'rganish jarayoni qiziqarli bo'ladi va raqs harakatlari va mashqlarini og'zaki tushuntirishga qaraganda kamroq vaqt talab etadi. Men komputerim uchun CD-dan keng foydalanaman: Dasturlar. Rejalashtirish. Ma'ruza matnlari. Maktabgacha ta'lim muassasasida musiqa.

Shuningdek, “Musiqa asbobining ovozini toping”, “Bizga kim tashrif buyurdi? "" Musiqa uyi "," Ohangni toping "va hokazo. Bunday taqdimotlarni qurish printsipi: birinchi slayd - topshiriq, keyingisi - taklif qilingan topshiriqning to'g'riligini tekshirish.

Bolalar cholg‘u asboblarida chalishni o‘rganayotganda simfonik orkestr, rus xalq cholg‘u asboblari orkestri kontsertlarining videoyozuvlaridan, turli cholg‘u asboblarining yakkaxon ovozidan foydalanaman; Dirijyorlik kasbini tanishtirish uchun orkestr, cholg‘u asboblari guruhi nima ekanligini tushuntiraman. Videoroliklarni tomosha qilgandan so‘ng bolalarda musiqani bolalar cholg‘u asboblarida to‘g‘ri muvofiqlashtirilgan holda ijro etish, tovushni to‘g‘ri chiqarishga qiziqish uyg‘onadi.

Videolar teatr, balet, opera kabi turli xil san'at turlariga ega bo'lgan qiziqarli, yorqin va tushunarli maktabgacha yoshdagi bolalarga imkon beradi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash amaliyoti shuni ko'rsatadiki, kompyuter texnologiyalaridan foydalanish maktabgacha yoshdagi bolaning musiqiy qobiliyatlarini ochish, rivojlantirish va amalga oshirishga yordam beradi.

Shuningdek, bog‘imizda sog‘liqni saqlash texnologiyalarini joriy etamiz. Musiqiy ta'lim maktabgacha ta'lim muassasamizda ham parallel ravishda bolalar salomatligini mustahkamlash muammolarini hal qiladi.

Biz bolalar bog'chasida sog'lomlashtirishning quyidagi turlaridan foydalanamiz:

nafas olish mashqlari;

artikulyar gimnastika;

harakat yoki so'z o'yinlari bilan nutq.

Nafas olish mashqlari:

Nutqdagi nafas olish buzilishlarini tuzatadi, diafragma nafasini rivojlantirishga yordam beradi, kuchni rivojlantirishga va ekshalatsiyani to'g'ri taqsimlashga yordam beradi.

Treningning boshida asosiy vazifa to'g'ri nafas olishni o'rganishdir. Men ushbu bo'limga alohida e'tibor berdim, oldinga siljish, vaqti-vaqti bilan unga qaytib, nafas olish mashqlarini takrorlash, qo'shiq aytishdan oldin isinish gimnastikasi sifatida. Sinfda nafas olishni sozlash uchun mashqlar to'plamidan foydalanish kerak:

Nafas olish gimnastikasi nafaqat ovozning normal rivojlanishiga hissa qo'shadi, balki uni kasalliklardan himoya qilishga ham xizmat qiladi.

Nafas olish mashqlariga misollar:

"Fluffs" - engil ekshalasyon, xuddi momiqni puflagandek;

"Fly" yoki "ari" - o'tkir ekshalasyon.

"Kichik hamster" - yonoqlaringizni puflang, tishlaringizni oching va tezda havoni aylantiring;

"Tprunyushki" - biz otlarning xurraklashiga taqlid qilib, havoni kuch bilan chiqaramiz.

Artikulyar gimnastikaga misollar:

· Til bilan ishlash (tilning uchini tishlash, tilni chap va o‘ng yon tishlar bilan navbatma-navbat chaynash, tilni turli holatda chertish, tilni cho‘zish, trubkaga o‘rash va hokazo);

Dudoqlar bilan (pastki va yuqori labni tishlaringiz bilan tishlang, pastki labni tashqariga chiqarib, yuzga xafa bo'lgan ifodani bering, yuqori labni ko'taring, yuqori tishlarni oching, yuzga tabassum qiling), yuzni ildizlardan massaj qiling. o'z barmoqlaringiz bilan bo'yniga sochlar.

· Tilni uchidan uzoqroq yuzagacha ketma-ket tishlash bilan tilni muvaffaqiyatsizlikka uchratish.

· Tilni yon tishlari bilan tishlash;

· Yonoqlarning ichki yuzasini tishlash;

· Tilning tishlar va yonoqlar orasidagi dumaloq harakatlari;

· Tilning chiyillashi va bosilishi va boshqalar.

"Esnamoq". Esnashni sun'iy ravishda qo'zg'atish oson. Shunday qilib, tomoq uchun gimnastika sifatida ketma-ket bir necha marta chaqiring. Og'zingizni yopiq holda esnang, go'yo esnashni boshqalardan yashiring.

"quvur". Somon bilan lablaringizni torting. Ularni soat yo'nalishi bo'yicha va teskari yo'nalishda aylantiring, lablarini burunga, so'ngra jag'iga cho'zing. 6-8 marta takrorlang.

"Kulgu". Kulayotganda, kaftingizni tomoqqa qo'ying, mushaklarning qanday kuchlanishini his eting. Xuddi shunday kuchlanish oldingi barcha mashqlarda ham sezilishi mumkin. Kulgi sun'iy ravishda ham qo'zg'atilishi mumkin, chunki mushaklarning ishi nuqtai nazaridan, siz haqiqatan ham kulasizmi yoki shunchaki "ha ha ha" deyishingiz muhim emas. Sun'iy kulgi tezda ko'tarilgan kayfiyatni uyg'otadi.

"Toad Kvaka" mashqi

Yumshoq tanglay va farenks mushaklari uchun mashq

Toad Kvak quyosh bilan o'rnidan turdi, - cho'zing, qo'llarini yon tomonlarga

Shirin va shirin esnash. - bolalar esnayapti

Chaynalgan suvli o't - chaynash harakatlariga taqlid qiling,

Ha, men bir oz suv yutib yubordim. - yutish

U suv nilufariga o'tirdi,

U qo'shiq kuyladi:

"Qua-ah-ah! - tovushlarni keskin va baland ovozda talaffuz qiling

Kvee-uh!

Qua-ah-ah!

Kvakining hayoti yaxshi!

Harakat yoki so'z o'yinlari bilan nutq:

· Nutqning rivojlanishini rag'batlantiradi;

· Fazoviy fikrlashni rivojlantiradi;

· Diqqat, tasavvurni rivojlantiradi;

· Tez reaktsiya va hissiy ekspressivlikni tarbiyalaydi.

Mashq o'yini "Ayiqning katta uyi bor"

Maqsad: taqlid harakatlarini rivojlantirish

Ayiqning katta uyi bor - bolalar oyoq barmoqlariga ko'tariladi, qo'llari tortadi

yuqoriga.

Quyonning kichkina uyi bor. - bolalar cho'kadi, qo'llar

polga tushirildi.

Bizning ayiq uyga ketdi - ular ayiq kabi yurishadi, o'ralashib yurishadi.

Va undan keyin va zainka. - ikki oyoqqa sakrash - "quyonlar".

Musiqiy salomatlik ishi:

bolalarning musiqiy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish darajasini oshiradi;

har bir bolaning hissiy farovonligini barqarorlashtiradi;

darajasini oshiradi nutqni rivojlantirish;

kasallanish darajasini pasaytiradi;

ob-havodan qat'i nazar, yilning barcha fasllarida jismoniy va ruhiy ish faoliyatini barqarorlashtiradi.

Bola uchun musiqa - bu quvonchli tajribalar olami. Men unga bu dunyo eshigini ochaman, uning qobiliyatlarini va birinchi navbatda hissiy sezgirlikni rivojlantirishga yordam beraman. Musiqa darslarida ilg'or texnologiyalar va texnikalar majmuasida foydalanishim ta'minlanadi diversifikatsiyalangan rivojlanish estetik tarbiyaning axloqiy, aqliy, jismoniy bilan yaqin aloqasi tufayli bolaning shaxsiyati. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mavjud bo'lgan musiqiy faoliyatning barcha turlarini qo'llashda bolaning ijodiy qobiliyatlari, musiqiy va estetik ta'limning uyg'unligiga erishiladi va natijada bu muammoni hal qiladi. musiqa direktori sifatidagi faoliyatimning asosiy maqsadi bolalarni musiqani sevish va tushunishga o'rgatishdir.

Tezis

Puchkov, Stanislav Vladimirovich

Ilmiy daraja:

San’at tarixi fanlari nomzodi

Dissertatsiya himoyasi joyi:

Sankt-Peterburg

VAK mutaxassislik kodi:

Mutaxassisligi:

San'at nazariyasi va tarixi

Sahifalar soni:

I bob. Texnik musiqaning vujudga kelishi va shakllanishining musiqiy-tarixiy old shartlari

Bo'lim 1. Texnik musiqaning shakllanish jarayonini tahlil qilish

1.1. Musiqiy tafakkur va kompozitsiya texnikasini rivojlantirish

1.2. Elektron musiqa tarixi, uni yaratishning texnik usullarini ishlab chiqish va taxminan 1975 yilgacha bo'lgan ba'zi badiiy yutuqlar).

1.3. Elektron musiqaning maqsadlari

1.4. Elektron asboblarning rivojlanish tarixi.

2-bo'lim. Texnik musiqani yaratish usullari va kompyuter texnikasi.

2.1. XX asrning birinchi yarmi texnik musiqasini yaratish tamoyillari va usullarini tahlil qilish

2.2. Kompyuter musiqa

II bob. Kompyuter texnologiyasidan foydalangan holda musiqa tinglash

Bo'lim 1. Musiqiy faoliyatni kompyuterlashtirish tajribasi (texnik musiqani yozib olish va ijro etish).

1.1. Kompyuter-akustik musiqaning paydo bo'lishi va shakllanishining tarixiy bosqichlari.

1.2. Zamonaviy musiqachi uchun texnik vositalar.

1.2.1. Ovoz yozish studiyalarini funksional tizimlashtirish

1.2.2. Elektron musiqa asboblarini tizimlashtirish va tasniflash (EMR)

Sintezatorlarning asosiy turlari va ishlash tamoyillari.

Namuna oluvchining asosiy turlari va ishlash tamoyillari.

Sekvenser sintezator qurilmalarini boshqarishda yangi sifat sifatida.

1.2.3. MIDI - musiqa asboblari raqamli interfeysi.

2-bo'lim. Musiqiy kompyuter MIDI texnologiyalari uchun dasturiy ta'minot.

2.1. Amaldagi texnologiya asosida dasturiy ta'minotni tizimlashtirish.

MIDI va AUDIO texnologiyalarining xususiyatlari

Funksional belgilar bo'yicha dasturlarning tasnifi

2.2. Har xil turdagi tovush va musiqa dasturlari xususiyatlari.

Audio fayllarni boshqarish uchun dasturlarning asosiy funktsiyalari (multimedia pleerlari)

MIDI sekvenserlari - musiqiy asarlarni yozib olish, ijro etish va tahrirlash qobiliyati.

Interaktiv ketma-ketlik dasturlari (avtomatik tartibga soluvchilar).

Multitrack raqamli audiostudiyalar.

Virtual sintezatorlar

Ovoz modullari va sintezatorlarining emulyatorlari.

Musiqa darsliklar

Musiqa mavzulari va o‘quv qo‘llanmalari ko‘rib chiqildi 79 Utilitalar

3-bo'lim. An'anaviy musiqa san'atining musiqiy faoliyati tamoyillari va kompyuter texnologiyalari bilan o'zaro bog'liqlik tizimi.

3.1. Sintezatorlarning ishlash parametrlarini tizimlashtirish va tasniflash.

3.2. Sintezatorda ishlash parametrlari va tovush artikulyatsiyasi usullari o'rtasidagi bog'liqlik

III bob. Musiqa tadqiqotining kompyuter usullari.

1-bo'lim. Ovozning akustik xususiyatlarini o'rganishning kompyuter usullari.

1.1. Rus qo'ng'iroqlarining akustik xususiyatlarini tahlil qilish tizimi.

1.2. Qo'ng'iroq tovushlarini yozib olishga tayyorgarlik.

1.3. Qo'ng'iroq tovushini tahlil qilish.

1.4. Wavanal dasturi bilan ishlash usuli

1.5. Wavanal tomonidan qo'llaniladigan spektral tahlil

1.6. Ovoz to'lqinini raqamlashtirish tafsilotlari

1.7. To'lqin shaklini ko'rish (To'lqin shaklini ko'rish).

1.8. Transformatsiyani ko'rish / qisman olish

1.9. Qisman qismlarni ko'rish / tahrirlash

1.10. Rus qo'ng'iroqlarini raqamli ovoz yozish uchun dasturdan foydalanish usuli

1.11. Turli musiqa muharrirlari va Cool Edit, Sound Forge, Dart Pro ixtisoslashtirilgan dasturlari yordamida raqamli tiklash texnikasi.

1.12. Dart Pro maxsus dasturiy ta'minotidan foydalangan holda raqamli tiklash texnikasi.

1.13. Qo'ng'iroq tovushi namunalarining spektral tahlilini hisoblash, ularning spektrogrammalarini va uch o'lchovli kümülatif spektrlarini qurish usullari.

2-bo'lim. Texnologik asosda qo'ng'iroqlarning elektron analogini yaratish texnikasi Cherkov qo'ng'iroqlari ovozi namunalaridan to'lqinli sintez (to'lqin sintezi)

2.1. EMU namunasi uchun qo'ng'iroq namunalarini tayyorlash texnikasi

2.2. Asboblar haqidagi ma'lumotlarni yaratish va saqlashning ba'zi texnologik jihatlari.

3-bo'lim. Zamonaviy musiqa ta'limining ayrim jihatlari - jarayonni kompyuterlashtirish bilan bog'liq muammolar va yangiliklar.

3.1. Musiqa ta’limida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish imkoniyatlari.

3.2. Kompyuter musiqa o'qitish tizimlari.

3.3. Musiqiy nazariy fanlarni o‘qitishda kompyuter texnologiyalaridan foydalanish.

3.4. Masofaviy ta'lim.

Dissertatsiyaga kirish (referatning bir qismi) “Musiqiy kompyuter texnologiyalari zamonaviy ijodkorlikning yangi quroli sifatida” mavzusida

Dissertatsiya musiqiy ijodning zamonaviy asboblarini (kompozitsiya, ishlash, musiqani o'rganish). Kompyuter texnologiyalarining jadal rivojlanishi, ularning musiqiy ijodning turli ko`rinishlarida keng qo`llanilishi zamonaviy musiqashunoslik tomonidan ularni tushunish va hal etishni talab qiladigan qator muammolarni keltirib chiqardi. XX asrda texnik musiqa (TM) va uning xilma-xilligi - elektron musiqa (EM) paydo bo'lishi va rivojlanishiga turtki bo'lgan ikkita omil: a) kompozitorlarning musiqada yangi ekspressiv vositalarni izlashga, yangi musiqiy asarga intilishi. til va natijada yangi asboblar; b) elektronika va keyinchalik axborot texnologiyalari sohasida jadal ilmiy-texnik taraqqiyot.

Musiqachilarning (va tinglovchilarning) g'ayrioddiy tovushlarga, yangi tembrlarga bo'lgan qiziqishining yorqin "o'sishi", shuningdek, bastakor va ijrochining g'ayrioddiy murakkab ishini hech bo'lmaganda qandaydir tarzda engillashtirish istagi, shuningdek, yangi tovushlardan foydalanish imkoniyatining paydo bo'lishi. Buning uchun axborot texnologiyalari musiqa yaratish jarayonida kompyuterlardan foydalanishni oldindan belgilab berdi. Birinchi kompyuterlar buning uchun mo'ljallanmagan; dizaynerlar ishlashi kerak edi, lekin musiqachilarsiz ular hech narsa qilmas edilar. Endi bu uslub, aytish mumkinki, musiqiy tafakkurni butunlay inqilob qilishga tayyor. Va tarixiy jihatdan juda qisqa vaqt ichida (faqat 1981 yil avgust oyida IBM dunyodagi birinchi shaxsiy kompyuterlarni ishlab chiqara boshladi), bu texnika ko'p millionlab odamlarni birlashtirdi; uning musiqa sohasidagi imkoniyatlariga qiziqish haqiqatan ham ulkan bo'ldi. Axborot texnologiyalari, musiqiy akustikani musiqa bilan haqiqiy aloqada qo'llash tadqiqotchilar uchun juda ko'p qiyin muammolarni keltirib chiqaradi. Shubhasiz, ulardan eng muhimi badiiy (musiqiy) va tabiiy-ilmiy tafakkur o'rtasidagi bog'liqlik muammosi yoki musiqaning obrazli emotsional idroki bilan uni bilish usullarining aniqligi, ob'ektivligi o'rtasidagi bog'liqlik muammosidir. Biroq, ob'ektiv mezonlar san'atning faqat tashqi, moddiy ko'rinishlari haqida bilim olishga imkon beradi. Aniq fanlar vakillari uchun musiqa haqidagi estetik bilimlarning asosini tashkil etuvchi san’atning ma’naviy mohiyati yashirin bo‘lib qoladi (abadiy bo‘lmasa, uzoq vaqt). Har holda, axborot texnologiyalari va musiqiy akustika tadqiqotchilarga bunday imkoniyatlarni taqdim etmaydi. Binobarin, olimlar oldida san’atning ma’naviy mohiyatini bilish metodini yaratish muammosi turibdi. Unga e'tibor berish bu ishning maqsadlaridan biridir.

Demak, musiqiy axborot texnologiyalari dinamik, faol rivojlanayotgan tizim sifatida musiqa san’ati bilan bog‘liqligi, bu tizimning shakllanish o‘ziga xos jihatlari, musiqaning ko‘plab sohalarga ta’siri natijasida musiqiy axborot texnologiyalari va musiqiy akustikaning shakllanishi. o'rganish - bu masalalar ushbu ishning mazmunini tashkil qiladi.

Musiqa san'ati va zamonaviy texnik vositalar o'rtasidagi munosabatlar muammolari shaxsiy kompyuterlar paydo bo'lishidan ancha oldin (ya'ni 1981 yil avgustidan oldin) muhokama qilingan. Rossiyada P.X.Zaripov bu yoʻnalishda nihoyatda samarali mehnat qilganini eslatib oʻtish joiz. Gʻarbda A. Mol va uning hamkasblarining asarlari alohida ajralib turadi. Shunday qilib, informatika va akustikaning musiqiy yo'nalishi kompyuter musiqa texnologiyalari (kompyuter akustikasi) bo'lishi uchun yangi sifatlarga ega bo'lishi va musiqa san'ati amaliyotiga kirishi uchun sharoitlar yaratildi.

Ushbu "duet" negizida kamida uchta "kit" bor. Birinchidan, eng muhimi, ijodiy - kompozitsiya va ijro faoliyati tajribasi; faqat shu tajriba musiqaga yangi texnologiya (elektron, beton, kompyuter) bilan bog'liq bo'lgan mazmun, estetik mohiyat beradi va, albatta, musiqa asboblariga faol ta'sir qiladi. Ikkinchidan, bu elektr energetikasi, elektronika va informatika sohasidagi nazariy va amaliy ishlardir. Ular maxsus texnika, dasturiy ta’minot, elektron musiqa asboblarini yaratish va rivojlantirishni ta’minladilar. Nihoyat, uchinchidan, bu jismoniy, musiqiy akustika, arxitektura akustikasi, elektroakustika, eshitish psixofiziologiyasi sohasidagi maxsus bilimlar. Ular ko'rib chiqilayotgan hududning rivojlanishiga xosdir. Musiqiy bilimlar tizimiga kiritilgan kompyuter texnologiyalari va akustika keng ko'lamli qo'llanilishini topdi - kompozitsiyada, musiqa ijro etishda, musiqa pedagogikasida, maxsus musiqiy tadqiqot.

Ushbu tadqiqot musiqa san'atining ham, fanning ham rivojlanishini belgilab beruvchi musiqa kompyuter texnologiyasi va musiqa o'rtasidagi bog'liqlikka e'tibor qaratadi. Ya'ni, gap musiqiy ijodkorlikni ham, ijodkorlikni aniq usullar bilan bilishni ham o'z ichiga olgan yaxlit tizim haqida bormoqda. Kompyuter texnologiyalarining jadal rivojlanishi, ularning musiqiy ijodning turli ko`rinishlarida keng qo`llanilishi hozirgi zamon musiqashunosligi ularni tushunish va hal etishni taqozo etuvchi qator muammolarni qo`ydi.

Ushbu tadqiqotning dolzarbligi quyidagilar o'rtasidagi mavjud qarama-qarshiliklar bilan belgilanadi:

Elektron musiqa texnologiyalarining haqiqiy badiiy amaliyotda tarqalish darajasi va musiqa ijodining muayyan sohalarida elektron texnologiyalardan foydalanishning turli jihatlarini nazariy tushunish darajasi;

Badiiy amaliyotda musiqiy kompyuter texnologiyalarining imkoniyatlari (kompozitsiya, fotografiya, ijrochilik, tadqiqot sohasi va boshqalar) va ularni amalga oshirish darajasi.

Tadqiqot maqsadi zamonaviy musiqa san’atini bilish va yaratish vositasi sifatida an’anaviy musiqa ijodiyoti vositalari va yangi cholg‘u asboblarining o‘zaro bog‘liqliklari, o‘zaro ta’sirlari tizimini tahlil qilish va nazariy jihatdan asoslashdan iborat. Tadqiqot jarayonida mulohaza yuritishni talab qiladigan bir qator savollar tug'iladi. Texnik va elektron musiqa sohalarining paydo bo'lishi va rivojlanishiga nima turtki bo'ldi? Ushbu yo'nalishlar qanday yo'llar bilan rivojlandi? Bu sohada qanday natijalarga (ijodiy-texnik va texnologik) erishildi? Qanday istiqbollar (ijodiy, ilmiy, texnologik va didaktik) kutilmoqda va zamonaviy san'atning jadal rivojlanishi bilan bog'liq qanday muammolar paydo bo'ladi? Ushbu va boshqa savollar tadqiqotchi oldida turgan vazifalar doirasini oldindan belgilab beradi:

Texnik musiqaning rivojlanish bosqichlari va yo'nalishlarini aniqlash;

Musiqiy kompyuter texnologiyasidan foydalangan holda o'rganish tajribasini o'rganish va umumlashtirish;

20-asrning birinchi yarmidagi texnik musiqa va zamonaviy elektron musiqaning texnologik va badiiy imkoniyatlarini solishtiring;

Zamonaviy musiqiy kompyuter texnologiyalari terminologiyasini ochib berish (MIDI texnologiyalari, sekvensiya, notatorlar va boshqalar);

Zamonaviy cholg‘u asboblarining dasturiy-texnik qismlarini tizimlashtirish;

Musiqiy kompyuter texnologiyalarining virtual muhitida an'anaviy cholg'u asboblarini moslashtirish usullarini yaratish.

Ushbu tadqiqot XX-XXI asr cholg‘u madaniyatida yangi badiiy va musiqa-texnologik hodisalarning shakllanishi va rivojlanishi jarayonlarini o‘rganish va modellashtirishning tizimli metodologiyasiga asoslanadi. Muallif, birinchi navbatda, uslubiy tamoyillarga asoslanadi, nazariy va uslubiy pozitsiyalarni, asosan xorijiy musiqashunoslik g'oyalarini ishlab chiqadi. instrumental va informatika tadqiqotlari (P. Boulez, J.-B. Barrier, A. Mol, J. Xenakis, A. Hein,

C. Osgud va boshqalar). Bu tadqiqotga N.A.Garbuzov maktabining mahalliy olimlari: E.A.Maltseva, A.V.Rabinovich, S.G.Korsunskiy, E.A.Rudakov, B.M, Teplova, A.A.Volodin, V.Nazaykinskiy, V.V.Medushevskiy, Yu. N. Xolopova, VS Ulyanich, VP Morozova, AS Sokolov, IK Kuznetsova, V.M. Цеханского, Л. П. Робустовой , PX Зарипова, А. Устинова, Е. Комарова, А. Гуренко и др. Существенно сказались на диссертации и труды сторонников комплексного подхода к изучению закономерностей музыкального мышления Б. Асафьева , А. Лосева, С. Скребкова va boshq.

Adabiyotlar tahlili shuni ko'rsatadiki, ushbu tadqiqot loyihasi muammosi faqat qisman yoritilgan, bu esa maxsus tadqiqot o'tkazish zarurligini ko'rsatadi.

Ushbu maqolada tovush muhandislik uskunalari va dasturiy ta'minot komponentlarini tasniflash uchun asosiy talablar shakllantirildi, zamonaviy kompyuter fotografiyasining (MIDI texnologiyasi) o'ziga xosligi o'rganiladi. Tadqiqotning muhim tarkibiy qismi 16-19-asrlardagi rus qo'ng'iroqlarining tovushlarini raqamli yozib olish usulini ishlab chiqish edi. va ularning namunalari asosida mustahkam banklar1 yaratish. Tadqiqot ob'ekti sifatida musiqa san'ati musiqiy kompyuter texnologiyalarini qo'llash sohasi sifatida tanlangan, sub'ekt - musiqachilar, san'atning turli sohalari mutaxassislari, badiiy, ijodiy, tadqiqot, didaktik va boshqa vazifalarni hal qilish uchun musiqa kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda. .

Tadqiqotning uslubiy bazasi ishning mohiyatini oldindan belgilab berdi, u quyidagi yo'nalishlardan iborat:

1) texnik musiqa shakllanishining musiqiy va tarixiy shartlarini o'rganish;

2) kompyuter texnikasidan foydalangan holda musiqani takrorlash;

3) musiqa tadqiqotining kompyuter usullari.

Elektron musiqani haqiqiy tadqiq qilishdan oldin asbob-uskunalarni ishlab chiqish, elektron musiqa asboblarini yaratishdagi boshqa yutuqlar mavjud edi.

Shubhasiz, elektr energiyasidan foydalanish bo'yicha birinchi tajribalar 18-asrda - statik elektr bo'yicha ishlarda amalga oshirilgan. elektr klavesin"La Bordet (1759); Keyinchalik XIX asrda. - C. Peyj tomonidan "elektron musiqa asboblarida" galvanik musiqa"(1837) Keyin nemis Filipp Rais (1861) va amerikalik Grem Bell (1876) tajribalaridan keyin paydo bo'lgan musiqiy kontsertlarni telefon orqali bir shahardan boshqasiga o'tkazish imkoniyati. Bundan tashqari, radio orqali turli xil, jumladan, musiqiy xabarlarni uzatish imkoniyati (Faraday, Maksvell va G. Gerts tadqiqotlaridan so'ng, 1895 yilda A. S. Popov, 1897 yilda Markoni radio qurilmalarini yaratganidan keyin). Nihoyat, elektr tebranishlari yordamida tovushlarni olishga urinishlar haqida gapirish kerak; ulardan biri V. Daddellning “Singing arch” asarida (1899) gavdalangan.

Olingan tajriba musiqaga bevosita murojaat qilish imkonini berdi. Birinchi elektromusiqa asbobi T. Kexill telharmoniyasi (1900) paydo boʻldi. Nihoyat, birinchi kontsert elektron musiqa asboblari - JI theremin paydo bo'ldi. S. Termena (1920); Fridrix Trautveyn jarohati (1928); Emiriton A. A. Ivanov, A. V. Rimskiy-Korsakov va boshqalar (1935). Ammo elektroakustik musiqaning o'zi hali ham uzoq edi. Bu faqat maxsus elektro-akustik uskunalar asosida paydo bo'lishi mumkin edi.

Elektronikani rivojlantirishning dastlabki qadamlaridan boshlab musiqa sohasida uni qo'llashning turli imkoniyatlari ko'rib chiqildi. Olimlarni birinchi navbatda yangi asboblar yaratish, tovushlarning o'zini "yaratish" va tovushni uzatish imkoniyatlari qiziqtirdi. Dunyoda birinchi bo'lib elektron musiqiy sintezatorni kim yaratganligi haqida bahslashish unchalik mantiqiy emas. Bastakor va kompyuter musiqasi tadqiqotchisi V.Ulyanichning fikricha, dunyodagi birinchi sintezator “Variafon” 1929 yilda mahalliy muhandis E. A. Sholpo tomonidan ixtiro qilingan. N. Sushkevich shu munosabat bilan amerikalik S. Keyxillni (Thaddeus Cahill) - telharmoniya ixtirochisini (1903) nomlaydi; ammo shuni yodda tutish kerakki, bu juda nomukammal apparat kontsert amaliyotida hech qanday qo'llanilmagan. Yuqorida tilga olingan Theremin JI. S. Termena (1920) ham sintezator boʻlib, faqat boshqa asosda yaratilgan. EA Murzin 50-yillarda ANS sintezatorini (AN Skryabin nomi bilan atalgan) ishlab chiqdi; E.Denisov, A.Shnittke, S.Gubaydulina, E.Artemiyev, A.Volkonskiy, P.Meshchaninov va boshqalar elektron musiqada ushbu asbobda oʻzlarini sinab koʻrdilar.Matematik va musiqachi R.Zaripov monofonik ohanglarni modellashtirish boʻyicha oʻzining birinchi tajribalarini 2013-yilda boshlagan. Ural kompyuteri ”(ya'ni, aslida Zaripov kompyuterni sintezator sifatida ishlatgan). Uning ortidan A.R.Buxorayev va M.Rytvinskaya ham xuddi shu dastgohda o‘z kuchlarini sinab ko‘rdi. Hozirgi vaqtda algoritmik usullar yordamida moskvalik musiqachi va dasturchi D.Jalnin ancha yaxshi natijalarga erishdi (tovushni kompyuterda takrorlashda). Amerikaliklarning fikricha, ularning Mark-1, kompyuterga asoslangan sintezatori (1960) ham dunyodagi birinchi. Har kim o'z yo'lida haqli, chunki bu qurilmalarning har biri o'z "oilasida" yoki o'ziga xos asosda birinchi.

Musiqiy maqsadlardagi elektroakustik asbob-uskunalar, sintezatorlar yaratish borasida shuni aytish kerakki, mamlakatimizda bu borada, xususan, I.D.Simonov, J1. S. Termen, A. A. Volodin. Hozirgi vaqtda sintezatorlarning son-sanoqsiz modifikatsiyalari paydo bo'ldi. Bizda sintezatorlarning eng mashhur sanoat versiyalari mavjud - Roland, Korg, Yamaha, Casio, E-MU va boshqalar.

Sintezatorlarga texnik tavsiflarni berish tadqiqot vazifalari doirasiga kirmaydi. Ushbu ish standart MIDI interfeysi, namuna oluvchilar, sekvenserlar, reverblar, mikserlar, akustik tizimlar, dasturiy ta'minot va hokazo qurilmalar, kompozitsiya ustida ishlash jarayonida qo'llaniladigan turli usullarni tahlil qilish, baholashga qaratilgan. Shuni ta'kidlash kerakki, musiqachilar tomonidan elektron asarlar yaratish, sekvenser ketma-ketliklarini tahrirlash va raqamli tovushni qayta ishlash uchun yangi texnikalar va yangi texnikalar qo'llaniladi.

Musiqa va kompyuter texnologiyalaridan bizning zamonamizning musiqiy hodisalarini tadqiq qilish uchun vosita sifatida foydalanish g'oyasining ahamiyati shundaki, bu Rossiyada joriy etish bo'yicha birinchi urinishlardan biridir. musiqiy ilgari aniq fanlarning vakolati hisoblangan tushunchalar doirasi, terminologik bazasi va apparat-dasturiy ta’minot majmuasining aylanishi. Ushbu tadqiqot mavzusi ilmiy va musiqiy-nazariy muammolar chorrahasida joylashgan bo'lib, raqamli tovush fanining yangiligi va musiqashunoslikda kompyuter texnologiyalarini qo'llash tufayli muayyan qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi. Dissertatsiyaning yangiligi kompyuter texnologiyalarining keng ko‘lamli imkoniyatlarini yangi cholg‘u asboblari kontekstida o‘zaro ta’siri va o‘zaro bog‘liqligi va uning zamonaviy musiqa san’atidagi o‘rnini hisobga olishdadir. Bu ilm-fan sahna san'atini o'rganish vositasiga aylanganda (nafaqat tovush texnologiyasi haqidagi bilimlar tizimi) tadqiqotning musiqiy asarni bilishning yuqori darajasiga o'tish imkoniyatlarini amalga oshirishda ifodalanadi. ishlab chiqarish va uni idrok etish). Didaktik jihat ham yangi: kompyuter musiqa ijodiyoti bo‘yicha mutaxassislar tayyorlash muammolari, uni o‘quv jarayonida qo‘llashning texnik bazasi va texnologik tamoyillarini o‘rganish.

Qoidalar quyidagi natijalar shaklida himoyaga taqdim etiladi: 1) musiqiy kompyuter texnologiyalarining shakllanishi va rivojlanishining retrospektiv tahlili: a) musiqa uslublari, kompozitorlik texnikasi, musiqa bastalash texnologiyalari o'zgarishini davrlashtirish; b) ushbu turdagi texnologiyaning rivojlanishini belgilovchi omillarning xususiyatlari (musiqiy faoliyatni kompyuterlashtirish, ijodiy faoliyatni texniklashtirish); musiqiy jarayonlar va boshq.)

Printsiplar bilan belgilanadigan zamonaviy elektron asboblarning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida ovoz ishlab chiqarish, puxta ta'lim va ijrochining ishiga tubdan boshqacha yondashuv;

Ilgari aniq fanlarning vakolati hisoblangan ilmiy usullarning musiqashunoslikka integratsiyalashuvini rag‘batlantiruvchi, tadqiqotning musiqiy san’at bilimining yuqori pog‘onasiga o‘tishiga sabab bo‘luvchi omil – yangi ijod quroli sifatida musiqiy kompyuter texnologiyalari haqida; b) zamonaviy kompyuter vositalarini qo'llash sohalarining tasnifi va xususiyatlari:

Musiqiy san'atni o'rganish, unda yangi texnologiyalar musiqaning yangi naqshlari va integral xususiyatlarini aniqlash, algoritmlash imkonini beradi. har xil turlari musiqiy tekstura (agogika) va ijodning boshqa tarkibiy qismlarining ob'ektiv xususiyatlarini olish;

Ishning ilmiy natijalari Sankt-Peterburg kasaba uyushmalari gumanitar universitetida (SPbGUP) muallifning ma'ruzalarida sinovdan o'tkazildi: " Musiqa kompyuter texnologiyasi bo'yicha o'qitish tajribasi"," Musiqa va kompyuter texnologiyalari bo'yicha o'qitishni tashkil etishning uslubiy jihatlari "," Elektron musiqa asoslari bo'yicha multimedia o'quv qo'llanmasini yaratish"(Namoyish bilan)," Maktab o'quvchilari va talabalarni musiqiy va estetik tarbiyalashda kompyuter texnologiyalari"; Rossiya san'at tarixi institutida bo'lib o'tgan xalqaro instrumental konferentsiyalarda: "Asborot madaniyati (musiqa nazariyasi, ijrochilik, o'quv qo'llanmalari) va kompyuter musiqa texnologiyalari (elektron musiqa ovoz yozuvlari hisoboti va taqdimoti) sohasidagi an'anaviy usullar" Kompyuter musiqa texnologiyasi va dasturiy ta'minot"; SPbGUPda universitetlararo simpozium "Elektron klaviatura asboblarini o'zlashtirish o'quv jarayonida zamonaviy musiqa va kompyuter texnologiyalarining o'rni", " Qadimgi rus qo'ng'iroqlarining musiqiy xususiyatlarini o'rganish"- texnika fanlari doktori, SPbGUP professori I. A. Al-doshina va sektor kichik ilmiy xodimi bilan birgalikdagi ma'ruza. asboblar RI-II A.B.Nikanorov; Xalqaro da instrumental simpozium" An'anaviy va zamonaviy madaniyatdagi musiqachi"-" MIDI asboblarini tartibga solish - multi-instrumentalizm muammosiga zamonaviy yondashuv "(RII).

Bitiruv malakaviy ishi asosiy matnining hajmi 207 varaq mashinkada yozilgan matndan iborat. Dissertatsiya kirish, uch bob va xulosadan iborat bo'lib, adabiyotlar ro'yxati va illyustrativ materiallar - elektron ovoz virtual makonining muhitini o'rganish natijalari jadvallari, individual namunalarning grafik tasvirlari va ishchi panellar bilan ta'minlangan. elektron qurilmalar.

Tezisning xulosasi "San'at nazariyasi va tarixi" mavzusida, Puchkov, Stanislav Vladimirovich

I. Tadqiqot yo‘nalishining kompyuter texnologiyalaridan foydalanish bilan dolzarbligi hech bo‘lmaganda shundan dalolat beradiki, bu mavzu aslida nazariy va tarixiy musiqashunoslikning butun amaliyoti tomonidan tayyorlangan. Kompyuterdan foydalangan holda ilmiy tadqiqotlar uchun yangi imkoniyatlar:

1. Musiqashunoslikda aniq tadqiqot usullarini qo‘llash imkoniyatlari.

kompyuter bo'lmagan»Musiqaning muayyan qoliplarini oʻrganish boʻyicha tajribalar va bu qoliplarning miqdoriy jihatdan toʻgʻri belgilaridan izchil foydalaniladigan yoki foydalanmaydigan asarlar oʻrtasida.

II. Qo'ng'iroq chalinishini qayd etish, saqlash va akustik tahlil qilish muammolari uzoq vaqt davomida dolzarb bo'lib kelgan. Biroq, raqamli ovoz yozish uskunalarining yangi avlodi, tovushni qayta ishlash, tiklash va yozish uchun yangi kompyuter texnologiyalarining paydo bo'lishi ushbu muammoni sifat jihatidan boshqa darajada hal qilishga o'tishga imkon berdi:

Qo'ng'iroq chalinishini tiklash, spektral va vaqt tahlili va ularni zamonaviy raqamli no-cm ^ x (CD-ROM, DVD, DSD va boshqalar) da saqlash muammosini qo'yish imkoniyati;

Qayta tiklash vazifalarini shakllantirish va amalga oshirish, qo'ng'iroq chalinish namunalarini spektral va vaqt tahlili "Wavanal" dasturi tufayli mumkin bo'ldi;

Qo'ng'iroq chalinishiga taqlid qiluvchi musiqiy ketma-ketliklarni (ketmalarni) yaratish.

III. Zamonaviy musiqa ta'limi va musiqiy ijodda yangi kompyuter texnologiyalaridan foydalanish ko'plab qarama-qarshiliklar bilan tavsiflanadi, ularning asosiylari:

Umumiy pedagogika va musiqa sohasidagi kontseptual innovatsiyalar orasidagi tafovut;

Bu musiqa taʼlimida kompyuterlardan foydalanish imkoniyatlarini nazariy va uslubiy jihatdan oʻrganish hamda musiqa fanlarini oʻqitishda kompyuterdan foydalanish boʻyicha amaliy tajriba orttirish zaruratini keltirib chiqaradi, bu esa kompyuter taʼlimi mazmuni va shakllarini ilmiy-metodik asosga keltirish imkonini beradi. bilim va malakalarni egallash jarayonini maqsadli tashkil etish.amaliy foydalanish. O‘quv jarayoniga kompyuter o‘qitish tizimini joriy etish kadrlar tayyorlash samaradorligini oshirish yo‘llaridan biridir.

1 Ovoz yozish moslamasining ovoz yo'li haddan tashqari yuklanganda, ayniqsa raqamli, ovoz signalining buzilishi, yuqori sifatli ovoz yozishga xalaqit beradigan kesish deb ataladigan narsa sodir bo'ladi.

2 Overtones hum, prime, tierce, quint, nominal. 3

WavetabJe sintezi - to'lqin sintezi. Bu namunaga asoslangan sintez uchun umumiy atama. WT usuli - bu to'lqin jadvallari deb nomlangan saqlangan tovush namunalarining kodlangan to'plami. Wave Table (WT) rejimini qo'llab-quvvatlaydigan ovoz kartalari ko'rib chiqilgan sintez usulini amalga oshiradi. To'lqinli sintez ikkinchi nomga ega, PCM sintezi (impuls kodining modulyatsiyasi). 4

Chastotali modulyatsiya (FM) sintezi - chastotali modulyatsiya yordamida sintez. Jon Chowning tomonidan ixtiro qilingan (Stenford universiteti, DX7 sintezatori). Usul boshqa oddiy to'lqinlarni (tashuvchilar deb ataladigan) boshqarish uchun oddiy, raqamli ravishda yaratilgan to'lqinlardan (modulyatsiya qiluvchi to'lqinlar deb ataladi) foydalanishdan iborat. Ikkala to'lqin ham operatorlar deb ataladi. Tashuvchi to'lqin balandlikni aniqlaydi, modulyatsiya qiluvchi to'lqin esa garmonik tarkib (tembr) uchun javobgardir. FM usuli bilan kerakli tembr bilan tovush sintezi bir nechta tovush chastotasi generatorlarining signallarini intermodulyatsiya qilish asosida amalga oshiriladi.

5 Ovoz sintezida rezonans tovushga boylik kiritish uchun ishlatiladi. Rezonans kesish nuqtasi atrofidagi chastotalarni ta'kidlaydi. Qiziqarli variant - filtr o'z-o'zidan osilator sifatida ishlay boshlaganida. Bu qachon sodir bo'ladi katta ahamiyatga ega fikr-mulohaza. Har xil turdagi filtrlar mavjud. Sintezda eng keng tarqalgani past chastotadir, lekin analog sintezatorlarning ba'zi modellarida va undan ham ko'proq raqamli qurilmalarda boshqa turlardan ham foydalanish mumkin - yuqori o'tkazuvchanlik, tarmoqli o'tkazuvchanlik va notch. Ularning barchasi, u yoki bu tarzda, ba'zi chastotalarni dastlabki signaldan "ayirish" (ayirish) uchun mo'ljallangan.

6 Ovoz elementi - bu funksional jihatdan tugallangan, apparat tomonidan amalga oshirilgan elementar birlik polifonik faqat bitta ovozning ovozini takrorlaydigan sintezator.

7 EMU8000 - bu Sound Blaster AWE32 yoki Sound Blaster 32 ovoz kartalari uchun to'lqinli stol sintez chipi.

8 Oscillator [OSC qisqartmasi, shuningdek VCO (Voltage Controlled Oscillator) yoki DCO (Digital Controlled Oscillator)] - VCO yoki "kuchlanish bilan boshqariladigan osilator" Robert Mug tomonidan Gerbert Deutsch bilan hamkorlikda modulli dunyoda birinchi bo'lib yaratilgan. analog sintezator, Moog modulli tizimi. VCO atamasi asosiy ohangni shakllantirish tamoyilini aks ettiradi: tranzistorlardan foydalanish tufayli, ma'lum bir tugma bosilganda, osilatorning kirishiga nazorat kuchlanishi qo'llanildi va proportsional chastota signali hosil bo'ldi. chiqish. Odatda, kuchlanish oktavada 1 V ga oshdi; nazorat kuchlanishining 1/12 V ga oshishi chastotaning yarim ton o'zgarishiga to'g'ri keldi.

9 Namuna - 1) Sintezator yoki ovoz modulida ohang (patch, asbob va boshqalar) sifatida foydalanish uchun raqamli yozib olingan tovush. Ba'zan "deb ataladi" namunali ovoz"(Namuna olingan ovoz). 2) Zamonaviy raqs musiqasini yaratish uchun "g'isht" sifatida ishlatiladigan ovoz fayli (masalan, baraban yoki bass melodik naqsh, ibora). Shuningdek qarang: Loop.

10 Bu konvert (konvert) [tovushning har qanday parametri (tovush balandligi, balandligi, tembr) qiymatining o'zgarishini tavsiflovchi egri chiziq] ko'rinishida grafik ravishda aks ettirilgan tovushning dinamik rivojlanish bosqichlarini bildiradi.

11 Rezonans past o'tish filtri (rezonans, Q). Kesish garmonikani kesadi va to'liq yopilganda, faqat asosiy eshitiladi. Sintezatorlardagi kesish chastotasi kamdan-kam hollarda Gts ning ma'lum bir qiymati bilan belgilanadi, ko'pincha bu ba'zi bir logarifmik shkala bo'lib, uning maksimal qiymati 10 (old paneldagi chiziq) va tegishli menyudagi displeydagi raqam bo'lishi mumkin. Biroq, maksimal qiymat har doim to'liq ochiq filtrni bildiradi. Rezonans filtri har bir asbobda topilmaydi. Xususan, barcha analog sintezatorlarda emas, balki undan ham ko'proq namuna oluvchilarda. Raqamli qurilmalarda filtrlar, chiqish filtrlariga qo'shimcha ravishda, dasturiy ta'minotda amalga oshiriladi: ularning vazifasi, boshqalar bilan bir qatorda, ixtisoslashtirilgan DSP mikrosxemasi (raqamli signal protsessori, raqamli signal protsessori) tomonidan amalga oshiriladi. Odatdagi atamalar Filtr va VCF (Voltage Controlled Filter) hisoblanadi.

12 Har qanday filtrning ikkita eng muhim parametri filtrni kesish va Rezonans, aka Q, aka Emphasis, aka avloddir. Ushbu filtr teskari aloqa hisoblanadi: filtr pallasida (yoki mos keladigan kompyuter ko'rsatmalari to'plami).

13 Ehtimol, bu nimani anglatishini aniqlashtirish kerak " audio signalning bir qismi". Ovoz elementida signal ikki yo'ldan boradi: birinchisi to'g'ridan-to'g'ri effekt protsessorining chiqishiga olib keladi, ikkinchisi esa effekt protsessoridan o'tadi. Birinchi yo'lda tovush hech qanday o'zgarishlarga duch kelmaydi. Ikkinchi qo'rquvdan o'tib, u, masalan, butunlay aks-sadoga aylanishi mumkin. Keyin bu yo'llar yana birlashadi: asl tovush uning aks-sadosi bilan aralashadi. Shubhasiz, siz ikkinchi yo'ldan keyin signal darajasini o'zgartirib, effektlarning chuqurligini sozlashingiz mumkin.

14 Reverb eng mashhur tovush effektlaridan biridir. Reverberatsiyaning mohiyati shundaki, asl tovush signali turli vaqt oralig'ida unga nisbatan kechiktirilgan nusxalari bilan aralashtiriladi.

Xor (xor) - "xor" effekti, odatda ohangni biroz o'zgartirish, ofset miqdorini modulyatsiya qilish, qayta ishlangan signalni to'g'ridan-to'g'ri signal bilan aralashtirish orqali olinadi.

15 DAC, (ADC) - signallarni raqamli-analogga aylantiruvchi (analog-raqamli konvertor).

16 S / PDIF Sony va Phillips kompaniyasining raqamli interfeys formatidir. Bir raqamli qurilmadan boshqasiga ma'lumotlarni uzatish standarti.

17 ADSR - tovushning dinamik rivojlanishining to'rt bosqichi, grafik ravishda Konvert (konvert) ko'rinishida aks ettirilgan - har qanday tovush parametri (tovush, balandlik, tembr) qiymatining o'zgarishini tavsiflovchi egri chiziq. U koordinatalar sistemasida tasvirlangan, bunda tovush rivojlanish dinamikasi parametri vertikal, vaqt esa gorizontal ravishda chiziladi.

18 Albatta, jismoniy ma'noda tugmalar yo'q, barcha sozlamalar EMU8000 ga xizmat ko'rsatadigan haydovchi xotirasida saqlanadigan raqamlardir.

19 Bu jarayonni yaxshiroq tushunish uchun kundalik hayotdan misol keltirish kerak. Hamma suv krandan foydalanadi. Suv bosimi kran tutqichining holati bilan tavsiflanadi. Keling, EMU8000 pallasida suv krani va modulyator o'rtasidagi o'xshashlikni keltiramiz: kran modulyator, suv - asl signal (masalan, LF01 dan past chastotali tebranishlar), tugma modulyatsiya qiluvchi signal (masalan, LF01 to Pitch), tugmachaning holati sozlash parametridir, ya'ni modulyatsiya chuqurligini tavsiflovchi raqam (bizning misolimizda chastotali modulyatsiya - chastotali vibrato haqida gapiramiz).

20 haydovchi bepul dasturiy ta'minot. Iste'molchi uskunalarini ishlab chiqaruvchilarning muvaffaqiyati uning dasturiy ta'minoti bilan bog'liq muammolarning yo'qligiga asoslanadi.

21 Loop - audio faylning (yoki butun faylning) qayta-qayta (tsiklik) ijro etiladigan qismi. Zamonaviy raqs musiqasida qo'shiqning musiqiy qismi (bas, baraban va boshqalar) qurilgan ovoz fayli. Shuningdek qarang: Semple.

22 Dasturni o'zgartirish (yoki yamoqni o'zgartirish) buyrug'i musiqa muharrirlarida tovush banki va oldindan o'rnatilgan raqamni tanlash uchun ishlatiladi.

23 Ovoz kartasi polifoniyasi - asbobning bir vaqtning o'zida takrorlanadigan "ovozlari" soni (ovoz kartasi sintezatori). Bir vaqtning o'zida ijro etiladigan notalar sonidan farq qilishi mumkin, chunki ba'zi asboblar bir vaqtning o'zida bir nechta ovozdan foydalanishi mumkin.

24 Coarse Tune - sintezatorning umumiy balandligini o'zgartiradi.

25 Filtr - muayyan chastota yoki chastota diapazonidagi tovushlarni murakkab tovushdan ajratish uchun qurilma yoki dastur. Rezonans hodisasi filtrning ta'sirini oshiradi. Zamonaviy ovoz muhandisligida tovush tembrini o'zgartirish uchun rezonans filtrlari qo'llaniladi. Masalan, filtrning xarakteristikalarini vaqti-vaqti bilan o'zgartirish wah-wah effektini keltirib chiqaradi.

26 Eng ko'p ishlatiladigan raqamli audio fayl formati.

27 Bu raqamli audio formatining parametrlariga tegishli (standart 16 - kvantlash qiymati, mono - mono audio).

O'qishning birinchi yilidagi ishlar. Aranjirovkalar: "Yosh xonim-xizmatkor" filmidan Gavotte Glazunov, "Knyaz Igor" dan Bordin qishloqlari xori "Shamol qanotlarida uchib keting".

Xulosa

Tadqiqot natijasi sifatida musiqa asboblari tarixiy evolyutsiyasining aniqlangan qonuniyatlari kompozitsiya va kompozitsiya, sahna sanʼati, musiqashunoslik va taʼlim sohalarida sodir boʻlayotgan ijodiy jarayonlar bilan chuqur bogʻliqligini koʻrib chiqish zarur, bunda quyidagilar ifodalanadi:

1) musiqa tilini izlash va takomillashtirishda, rang-barangligi bilan boyitishda bastakor musiqa asarlarining tekstura usullari, texnikasi va vositalari va natijada elektron asboblarning tug'ilishi - printsip bo'yicha yangi. ovoz ishlab chiqarish, puxta ta'lim va ijrochidan ijodga tubdan boshqacha yondashuvni talab qilish;

2) musiqa-nazariy fanga texnik va texnologik soha bilimlarini, musiqiy akustika va axborot texnologiyalarini kiritish zarurati ortib borayotganida ifodalangan ijodga yondashuv tushunchasining o'zgarishida.

Tadqiqot davomida quyidagilar mumkin edi:

Musiqiy va kompyuter bilimlari tizimini an'anaviy musiqa san'ati bilan aloqadorlikda tashkil etishning o'ziga xos shakllarini aniqlash;

Texnik (kompyutergacha bo'lgan) va zamonaviy elektron musiqaning rivojlanish bosqichlari va yo'nalishlarini, ularning badiiy va texnologik imkoniyatlarini solishtiring;

Musiqiy kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda zamonaviy ta'lim tajribasini o'rganish va umumlashtirish;

Zamonaviy musiqa asboblari terminologiyasini ochib berish (MIDI texnologiyalari, ketma-ketlik) va zamonaviy EMPlarni integratsiyalashgan musiqa va kompyuter texnologiyalari bilan tasniflash;

Musiqiy kompyuter texnologiyalarining virtual muhitida an'anaviy asboblarning tovush namunalarini moslashtirish usullarini sinab ko'rish.

Tadqiqot jarayonida yangi cholg‘u asboblari sharoitida kompyuter texnologiyalarining keng ko‘lamli imkoniyatlarining o‘zaro ta’siri va o‘zaro bog‘liqligi hamda ularning zamonaviy musiqa san’atida tutgan o‘rni aniqlandi va hisobga olindi.

Tadqiqot jarayonida zamonaviy cholg‘u asboblarining rivojlanishi kompyuter texnologiyalari va apparat vositalarining keng imkoniyatlarining zamonaviy musiqa san’atidagi badiiy jarayonlar bilan o‘zaro ta’siri va o‘zaro bog‘liqligiga asoslanganligini isbotlash mumkin bo‘ldi. Yangi ijodiy vositalar to‘plami ilgari aniq fanlar vakolati hisoblangan ilmiy usullarning musiqashunoslikka integratsiyalashuvini rag‘batlantiradi va shu orqali tadqiqotning musiqiy asarni bilishning yuqori darajasiga o‘tishini ta’minlaydi, fan ijrochilik san’atini tadqiq qilish vositasiga aylanganda, va faqat tovush chiqarish texnologiyasi va uni idrok etish haqidagi bilimlar tizimi emas.

Musiqiy kompyuter texnologiyalarini o'rganish shuni ko'rsatdiki, zamonaviy elektron musiqa asbobi (EMR) tabiiy musiqa asboblari imkoniyatlari haqidagi an'anaviy g'oyalardan tubdan farq qiladi:

Tembrlar va ularning soyalarining ulkan, chinakam bitmas-tuganmas xilma-xilligi mavjud bo'lganda;

EMP har xil turdagi binolarning sun'iy akustik effektlarini taqlid qilishga qodir (ZAL, XONA, PLAKA va boshqalar), musiqa asboblarini turli xil akustik rangli virtual xonalarga joylashtirish;

Musiqiy matnni tembrning tovush palitrasini takrorlash bilan musiqiy voqealar ketma-ketligi ko'rinishida tuzatish imkoniyatida, metro-ritmik, dinamik va boshqalar musiqa qismlari (MIDI ketma-ketligi)

Ohang yoki teksturali hamrohlikning ritmik naqshini moslashtirishdan iborat bo'lgan musiqiy matnning ritmik naqshini kvantlash qobiliyati (MIDI ketma-ketligi funktsiyalaridan biri);

MIDI ketma-ketliklarini klavier, partitura shaklida musiqiy matnga aylantirish;

Musiqiy asl nusxaning miqyosini o'zgartirishga imkon beruvchi SKALE funksiyasi.

Binobarin, zamonaviy musiqali tovush texnikasi va kompyuter texnikasi foydalanuvchisining akademik musiqachi-ijrochi faoliyatidan sezilarli farqi ijodiy jarayonga yangicha yondashishdadir, chunki u muayyan asbobning ovozli qiyofasini yaratish uchun zarur. musiqa kontekstida ma'lum bir texnikadan foydalanish to'g'risida intuitiv emas, balki aniq bilim, chunki musiqa kompyuter texnologiyasida dasturlashtirilgan.

Xulosa qilish mumkinki, MIDI klaviaturasida o'ynashda artikulyatsiya usullari qo'llaniladigan tovush (tembr) xususiyatlarini hisobga olgan holda qo'llanilishi kerak. Sintezatordagi tovushning artikulyatsiyasi ishlash parametrlarini (tugmacha yoki kontroller sozlamalari) dasturlashiga bog'liq. Masalan, modulyatsiya (Modulyatsiya), portamento (portamento yoki glide), glissando (glissando), sustain pedal (Sustain pedal) va boshqalar. Sintezatorda tovushning artikulyatsiyasi EMPning ishlash parametrlarini dasturlashning muayyan texnologik usullari bilan amalga oshiriladi.

Dissertatsiya ishi shuni ko'rsatdiki, axborot texnologiyalarining musiqashunoslikning tadqiqot sohasiga integratsiyasi tovush namunalarining akustik xususiyatlarini o'rganish uchun kompyuter usullarida namoyon bo'ldi. Musiqashunoslikda aniq tadqiqot usullarini qo‘llash musiqa fani uchun yangilik emas. Biroq, 20-asrning ikkinchi yarmida bu usullarning mazmuni sezilarli darajada boyib, tadqiqot amaliyotida ularning roli va ahamiyati ortib bormoqda. Tadqiqot yo'nalishining kompyuter texnologiyalaridan foydalanish bilan dolzarbligi, hech bo'lmaganda, ushbu mavzuni nazariy va tarixiy musiqashunoslikning butun amaliyoti tomonidan tayyorlanganligidan dalolat beradi.

Kompyuter yordamida ilmiy tadqiqotlar olib borishda yangi imkoniyatlar aniqlandi:

1. Musiqashunoslikda aniq tadqiqot usullarini qo‘llash imkoniyatlari.

2. Aniqroq belgi (u usullarda ham, tadqiqot natijalarida ham namoyon bo'ladi) "kompyuter" va "o'rtasidagi farq emas. kompyuter emas»Musiqaning muayyan qoliplarini oʻrganish boʻyicha tajribalar va asarlar oʻrtasida ushbu qoliplarning miqdoriy jihatdan aniq xususiyatlaridan izchil foydalanish yoki ulardan foydalanmaslik.

3. Akustik usullarning bir qator o'ziga xos imkoniyatlari aniq ko'rsatildi, lekin, ehtimol, bundan ham muhimi, aniq eksperimental usullarni qo'llash doirasi, ilmiy tadqiqot metodologiyasi haqida savollar tug'ildi va zarurligi to'g'risida bayonot berildi. musiqa san'atining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish.

Ushbu tadqiqot uzoq vaqt davomida dolzarb bo'lgan qo'ng'iroq chalinishini qayd etish, saqlash va akustik tahlil qilish muammolarini ochib beradi. Biroq, raqamli ovoz yozish uskunalarining yangi avlodi, tovushni qayta ishlash, tiklash va yozish uchun yangi kompyuter texnologiyalarining paydo bo'lishi ushbu muammoni sifat jihatidan boshqa darajada hal qilishga o'tishga imkon berdi:

Qo'ng'iroq chalinishini tiklash, spektral va vaqt tahlili va ularni zamonaviy raqamli tashuvchilarda (CD-ROM, DVD, DSD va boshqalar) saqlash muammosini qo'yish imkoniyati;

Qayta tiklash vazifalarini shakllantirish va amalga oshirish, qo'ng'iroq chalinadigan namunalarni spektral va vaqtincha tahlil qilish Wavanal dasturi tufayli mumkin bo'ldi;

Musiqiy kompyuter dasturlari yordamida amalga oshiriladigan qo'ng'iroq tovushlari namunalarining elektron bankini yaratish;

Elektron qo'ng'iroq emulyatorini yaratish metodologiyasini ishlab chiqish;

Qo'ng'iroq chalinishiga taqlid qiluvchi musiqiy ketma-ketliklarni (ketmalarni) yaratish.

Kompyuterlar paydo bo'lishidan ancha oldin turli mamlakatlar musiqashunoslari o'quv jarayonida texnik vositalardan foydalanishning nazariy va amaliy masalalariga katta e'tibor berishgan. 1980-yillarda shaxsiy kompyuterlar paydo boʻlishi bilan mamlakatimizda oʻquv jarayonida kompyuterlardan foydalanishning uslubiy muammolari muhokama qilina boshladi. Zamonaviy musiqa ta'limi va musiqiy ijodda yangi kompyuter texnologiyalaridan foydalanish ko'plab qarama-qarshiliklar bilan tavsiflanadi, ularning asosiylari:

Umumiy va musiqiy pedagogika sohasidagi konseptual innovatsiyalar orasidagi tafovut;

Yangi axborot texnologiyalarini zamonaviy musiqa madaniyatiga kiritish zarurati va ularning musiqiy ta’lim dasturlarida yo‘qligi.

Bu esa musiqa fanlarini o‘qitishda kompyuterdan foydalanish imkoniyatlarini nazariy va uslubiy jihatdan o‘rganishni va musiqa fanlarini o‘qitishda kompyuterdan foydalanish bo‘yicha amaliy tajriba orttirishni taqozo etadi, bu esa kompyuterda o‘qitish mazmuni va shakllarini ilmiy-metodik asosga keltirish hamda o‘qitishni maqsadli tashkil etish imkonini beradi. bilim va malakalarni egallash jarayoni, ulardan amaliy foydalanish. O‘quv jarayoniga kompyuter o‘qitish tizimini joriy etish kadrlar tayyorlash samaradorligini oshirish yo‘llaridan biridir.

1) Musiqiy kompyuter texnologiyalarining shakllanishi va rivojlanishini retrospektiv tahlil qilish natijalari: a) musiqa uslublari, kompozitsiya texnikasi, musiqa yaratish texnologiyalari o'zgarishini davrlashtirish; b) ushbu turdagi texnologiyaning rivojlanishini belgilovchi omillarning xususiyatlari (musiqiy faoliyatni kompyuterlashtirish, ijodiy musiqiy jarayonlarni texniklashtirish va boshqalar).

2) San'atdagi yangi hodisa sifatida musiqiy kompyuter texnologiyalarining nazariy kontseptsiyasi, jumladan: a) qoidalar:

Musiqa asboblarining tarixiy evolyutsiyasi qonuniyatlari (musiqiy uslublar va musiqa yaratishning ijodiy usullarini tezlashtirish jarayoni, elektron asboblarning yangi tembr imkoniyatlarini o'zlashtirishning spiral printsipi va boshqalar).

Ovoz ishlab chiqarish, tovush chiqarish va ijrochi ishiga tubdan boshqacha yondashuv tamoyillari bilan belgilanadigan zamonaviy elektron asboblarning o'ziga xos xususiyatlari to'g'risida;

Ilgari aniq fanlarning vakolati hisoblangan va musiqa sanʼati bilimlarining yuqori pogʻonasiga oʻtishga sabab boʻlgan ilmiy usullarning musiqashunoslikka integratsiyalashuvini ragʻbatlantiruvchi omil boʻlgan yangi ijod vositasi sifatida musiqiy kompyuter texnologiyalari haqida; b) zamonaviy kompyuter vositalarini qo'llash sohalarining tasnifi va xususiyatlari:

Musiqiy ijod - musiqiy faoliyatni kompyuterlashtirish (zamonaviy musiqani yaratish, yozib olish va ijro etish);

Yangi texnologiyalar musiqaning yangi naqshlarini, integral xususiyatlarini ochib berishga, kompozitsiya va ijrochilik faoliyatining turli turlarini algoritmlash, musiqiy tekstura (agogika) va ijodning boshqa tarkibiy qismlarining ob'ektiv xususiyatlarini olishga imkon beradigan musiqa san'atini o'rganish;

Musiqa san'atini o'rgatish - musiqa asarlarini tahlil qilish, musiqa va sahna san'ati tarixini, musiqa nazariyasini o'zlashtirish, cholg'u asboblari va aranjirovka san'atini o'zlashtirish va boshqalar, bunda bu vositalar pedagogik, ijodiy, psixologik va texnik muammolar majmuasini hal qiladi.

Dissertatsiya bo'yicha ilmiy adabiyotlar ro'yxati San'atshunoslik fanlari nomzodi Stanislav Vladimirovich Puchkov, 2002 yil

1. Tanlangan nashrlar

2. Banshchikov GI Funktsional asboblar qonunlari. - SPb .: Bastakor, 1997.240 b.

3. Annunciation JI. D. Rossiyada qo'ng'iroqlar va qo'ng'iroqlar tanlovi bilan qo'ng'iroq minorasi: Muallifning avtoreferati. dis. ... Cand. san'at tarixi/ Leningrad. davlat Teatr, musiqa va kinematografiya instituti. N.K. Cherkasov. D., 1990 .-- 17 b.

4. Belyavskiy A. G. Musiqaga tatbiq etishda tovush nazariyasi: Fizika asoslari. va muzalar. akustika. M .; D., Davlat. nashriyoti, 1925 .-- 247 b.

5. Buluchevskiy Yu.S., Fomin B.C. Qisqacha musiqiy lug'at. - JI .: Musiqa, 1988.-461 b.

6. Veshchitskiy P.O. M .: Sov. bastakor, 1975 .-- 115 b.

7. Verbitskiy A. A., Tsekxanskiy V. M. Musiqa madaniyati efirida axborot texnologiyalari // Informatika va madaniyat: Sat. ilmiy. tr. -Novosibirsk, 1990.231 b.

8. Volodin AA Elektron musiqa asboblari. M .: Energiya, 1970.-145 b.

9. Voloshin VI, Fedorchuk LI Elektromusiqa asboblari. Moskva: Energiya, 1971.- 143 b.

10. Volkonskiy A.M. Temperament asoslari. M .: Bastakor, 1998 .-- 91 b.

11. Garbuzov NA Intrazonal intonatsion eshitish va uni rivojlantirish usullari. M .; L .: Muzgiz, 1951. - 64 b.

12. Garbuzov NA Ovoz balandligi eshitishning zonal tabiati. M .; L .: AN SSSR, 1948 .-- 84 p.

13. Garbuzov N.A. Temp va ritmning zonal tabiati. M .; L .: AN SSSR, 1950.-75 p.

14. Garbuzov N. A. Tonal eshitishning zonal tabiati. -M .; L .: AN SSSR, 1950.143 p.

15. Garbuzov NA Dinamik eshitishning zonal tabiati. M .: Muzgiz, 1955 .-- 108 b.

16. Garbuzov N. A. Tembr eshitishning zonal tabiati. M .: Muzgiz, 1956 .-- 71 b.

17. Gaklin D.I., Kononovich JI. M., Korolkov V.G. Stereofonik radioeshittirish va ovoz yozish. M .; JL: Gosenergoizdat, 1962 .-- 127 p.

18. Gertsman EV Antik musiqiy fikrlash. L .: Muzyka, 1986 .-- 224 b.

19. Gertsman E. V. Vizantiya musiqashunosligi. L .: Muzyka, 1988 .-- 254 b.

20. Ginzburg L. S. Tartini Juzeppe // Musiqiy ensiklopediya. M., 1981.-T. 5, -Stb. 445-448.

21. Gulyants E. I. Musiqiy sertifikat. M .: Akvarium, 1997 .-- 128 b.

22. Gordeev OV Windowsda ovozli dasturlash. SPb. va boshqalar .: BHV Sankt-Peterburg, 1999 .-- 380 p.

23. Grigoriev L. G., Platek Ya. M. Zamonaviy pianinochilar. M .: Sov. bastakor, 1985 .-- 470 b.

24. Dubovskiy I., Evseev S., Sposobin I., Sokolov V. Garmoniya darsligi. - M .: Muzika, 1969.456 b.

25. Dobkina Yu. A. Uyg'unlik haqida eslatmalar. SPb .: Bastakor, 1994 .-- 139 b.

26. Dmitriukova Yu. G. Elektron musiqa va Karlheinz Stokxauzen / Mosk. konservatoriya. -M., 1996.58 b. Dep. :: NPO Informkuptura Ros. davlat 3029-sonli kutubxonalar.

27. Dubrovskiy D. Yu. Havaskor va professional musiqachilar uchun kompyuter. M .: TRIUMPH, 1999 .-- 398 b.

28. Demenko B. V. Poliritmik. Kiev: Muzychna Ukrayina, 1988 .-- 120 p.

29. Eroxin V. A. De musica instramentahs: Germaniya - 1960-1990: Analyt. insholar. M .: Muzika, 1997 .-- 398 b.

30. Evseev G. A. MP3 formatda musiqa. M .: DESS KOM: Inforkom-Press, 1999.-223 b.

31. Jivaykin P. P. 600 tovush va musiqa dasturlari. SPb .: BHV Sankt-Peterburg, 1999 .-- 605 b.

32. Zaripov P. X. Ijodiy jarayonni modellashtirishda variantlarni mashinada qidirish. Moskva: Nauka, 1983 .-- 232 b.

33. Zaripov P. X. Kibernetika va musiqa. Moskva: Nauka, 1971. - 235 p.

34. Zagumennov AP Kompyuter tovushini qayta ishlash. M .: DMK, 1999 .-- 384 b.

35. Zuev BA Dastur sintezatori Rebirth RB-338. M .: EKOM, 1999.-206 b. - (Kompyuter bastakori).

36. Kovalgin Yu.A., Borisenko AV, Hansel GS Sterefoniyaning akustik asoslari. -M .: Aloqa, 1978.336 b.

37. Kogoutek C. XX asr musiqasida kompozitsiya texnikasi. M .: Muzika, 1976.-367 b.

38. Kozyurenko Yu.I. Mikrofondan ovoz yozish. M .: Energiya, 1975 .-- 120 b.

39. Kozyurenko Yu. I. Sun'iy reverberatsiya. Moskva: Energiya, 1970 .-- 80 b.

40. Korsunskiy S. G., Simonov I. D. Elektromusiqa asboblari. M .; L .: Gosenergoizdat, 1957 .-- 64 p.

41. Kruntyaeva TS, Molokova NV Xorijiy musiqiy atamalar lug'ati. M .; SPb .: Muzyka, 1996 .-- 182 b.

42. Kunin E. Jazz, rok va pop musiqasida ritm sirlari. M .: Mega-Servis, 1997 .-- 56 p.

43. Kuznetsov L. A. Musiqa asboblari akustikasi: Ref. - M .: Legprombytizdat, 1989.367 b.

44. Levin LS, Plotkin MA Raqamli axborot uzatish tizimlari. -M .: Radio va aloqa, 1982.215 b.

45. Lysova J. A. Inglizcha-ruscha va ruscha-inglizcha musiqiy lug'at. -SPb .: Lan, 1999.-288 b.

46. ​​Mixaylov A. G., Shilov V. L. Elektron va kompyuter musiqasining inglizcha-ruscha amaliy lug'ati. -M .: "Rus" kichik korxonasi: "MAG" firmasi, 1991. 115 p.

47. Mixaylov M. K. Musiqadagi uslub. L .: Muzyka, 1981 .-- 262 b.

48. Mikheeva L. V. Hikoyalardagi musiqiy lug'at. M .: TERRA, 1996 .-- 167 b.

49. Mol A., Fuquet V., Kassler M. San'at va kompyuterlar. M .: Mir, 1975 .-- 556 b.

50. Musiqa: Katta ensiklopediya. so'zlar. / Ch. ed. GV Keldysh. M .: Katta Ros. ensik., 1998.-671 b.

51. Nazaykinskiy E. V. O musiqiy temp... M .: Muzika, 1965 .-- 95 b.

52. Nazaikinskiy E. V. Musiqiy akustika // Musiqiy ensiklopediya. -M., 1973.-T. 1. Stb. 86-89.

53. Nazaykinskiy EV Musiqaning tovush olami. M .: Muzika, 1988 .-- 254 b.

54. Nikanorov A.B. Pskov-Pecherskiy monastirining Buyuk qo'ng'irog'ining jiringlashi // Qo'ng'iroqlar musiqasi: Sat. adashgan. va materiallar / Ros. San'at tarixi instituti. SPb., 1999. - S. 62 -73.

55. Nikonov A. V. Ovoz muhandislik aralashtirish konsollari / Butunittifoq. Televideniye va radioeshittirish xodimlarining malakasini oshirish instituti. M., 1986.-110 b.

56. Nikamin V. A. Raqamli ovoz yozish formatlari. SPb .: ZAO "Elby", 1998. - 264 p.

57. MIDI raqamli interfeysini tashkil etish: Tavsif va amalga oshirish / Ed. ed. V. Yu. Mateu. Moskva: SSSR Fanlar akademiyasining Informatika muammolari institutining nashri, 1988.-28 p.

58. Petelin R. Yu., Petelin Yu. V. Cakewalk Pro Audio 9: mahorat sirlari. SPb .: BHV Sankt-Peterburg, 2001 .-- 432 b.

59. Petelin R. Yu., Petelin Yu. V. Musiqiy kompyuter: mahorat sirlari. SPb .: BHV Sankt-Peterburg, 2001 .-- 608 b.

60. Petelin R. Yu., Petelin Yu. V. Cakewalk losonlari va plaginlari. SPb .: BHV Sankt-Peterburg, 2001 .-- 272 b.

61. Petelin R. Yu., Petelin Yu. V. Kompyuterda musiqani tartibga solish. SPb .: BHV Sankt-Peterburg, 1999.-272 p.

62. Petelin R. Yu., Petelin Yu. V. Kompyuterda tovush studiyasi. SPb .: BHV Sankt-Peterburg, 1999 .-- 256 b.

63. Petelin R. Yu., Petelin Yu. V. Shaxsiy orkestr. shaxsiy kompyuterda. SPb .: Poligon, 1997 .-- 280 b.

64. Petelin R. Yu., Petelin Yu. V. Kompyuterda shaxsiy orkestr. SPb .: BHV Sankt-Peterburg, 1998.-240 b.

65. Petelin R. Yu., Petelin Yu. V. Kompyuter Cakewalkdagi musiqa. SPb .: BHV-Sankt-Peterburg, 1999 .-- 512 b.

66. Porvenkov V. G. Akustika va musiqa asboblarini sozlash.-M .: Muzyka, 1990.- 189 b.

67. Rabin D. M. Musiqa va kompyuter: Ish stoli studiyasi. Minsk: Potpuri, 1998.-271 p.

68. Rabinovich A. V. Musiqiy akustikaning qisqa kursi. M .: Davlat. nashriyot uyi, 1930 .-- 163 b.

69. Pare Yu.N. Musiqiy sanʼat tizimida akustika: Dis. ilmiy shaklda. hisobot ... San'atshunoslik fanlari doktori. M., 1998 .-- 80 b.

70. Braun R. Kompyuterda raqs musiqasini yaratish san'ati. M .: EKOM, 1998 .-- 447 b. - (Kompyuter bastakori).

71. Sakaltueva O.E. Shakl, dinamika va rejim bilan bog'liq holda intonatsiyaning ba'zi naqshlari haqida // Tr. Moskva konservatoriyasining musiqa nazariyasi kafedrasi P.I.Chaykovskiy. M., 1960. - Nashr. 1. - S. 356-378.

72. Sposobin IV Musiqaning elementar nazariyasi. M .: Kifara, 1996 .-- 199 b.

73. Simonov ID Elektr musiqa asboblarida yangi. M .; L .: Energetika, 1966.-48 p.

74. Sokolov A. S. XX asr musiqiy kompozitsiyasi: ijod dialektikasi. M .: Muzika, 1992 .-- 227 b.

75. Soonvald J. Grafo-matematik tahlilni yoritishda evfonik musiqa tizimining tarozilari va garmoniyasi. Tartu, 1964 .-- 178 b.

76. Terentyeva N. A., Gorbunova I. B., Zabolotskaya I. V. Kurs bo'yicha uslubiy tavsiyalar Zamonaviy musiqa ta'limida yangi axborot texnologiyalari / Ros. davlat ped. ularni yo'q. A. I. Gertsen. SPb .: TOO "Anadolu", 1998.-73 p.

77. Teylor Ch.A. Musiqiy tovushlar fizikasi. M .: Yengil sanoat, 1976.-184 b.

78. Theremin JI. C. Fizika va musiqa san’ati. M .: Bilim, 1966 .-- 32 b.

79. Ulyanich V. S. Kompyuter musiqasi va musiqa san'atida yangi badiiy-ekspressiv muhitning rivojlanishi: Muallif avtoreferati. dis. Cand. san'at tarixi / Ros. akad. ularga musiqa. Gnesinlar. M., 1997 .-- 24 b.

80. Frank G. Ya. Ovoz haqida oltita suhbat: (Televizorda ovoz muhandisi). Moskva: San'at, 1971. - 87 p.

81. Xolopov Yu.N. Zamonaviy garmoniya ocherklari. M .: Muzyka, 1974 .-- 287 b.

82. Xolopov Yu. N., Meshchaninov PN Elektron musiqa // Muses. ensiklopediya. -M., 1982. T. 6. - Stb. 514-517.1 .. Davriy nashrlardan olingan maqolalar

83. Artemiev A. "ANS" nima // Sov. musiqa. 1962. - No 2. - S. 35-37.

84. Aldoshina I. Psixoakustika asoslari. 3-qism: Konsonans va dissonanslarning eshitish tahlili // Ovoz muhandisi. 1999. - No 9. - S. 38-40.

85. Andrianov S., Yakovlev K. PCI nazorati ostidagi ovoz zavodi // Kompyuter dunyosi. 1999. -No 7. - S. 20-31.

86. Artemiev E. XX asr musiqasi: Cholg'u asboblari tarixi // Musiqa qutisi. -1998 yil. No 1. - B. 66-70; 1998. - No 2. - S. 74-78.

87. Arkhipova E. Internetdagi musiqa // Internet olami. 1998. - No 5. - S. 22-25.

88. Afanasyev V. Buxgalteriya hisobi bilan uyg'unlikni tekshirish masalasi bo'yicha // Shou - Ustoz. 1997. - No 3. - B. 97.

89. Batov A. Ovoz fayllarining formatlari // Ovoz muhandisi. 1999. - No 8. - S. 40-42; No 9. - B. 38-40; 1999. - No 30. - B. 13.

90. Balgarov I.A. va boshqalar.Stereofonik tovushlarni takrorlash // Radio va aloqa.- 1993. - S. 96.

91. Batygov M. O'yinni sevuvchilar uchun beshta ovoz kartasi // Kompyuter. -1998 yil. -№8.-S. 88-91.

92. Poornyakov M. Ovoz kartalari Yamaha // Kompyuter matbuoti. 1997.-№11. -BILAN. 82-84.

93. Bednyakov M. MAXI SOUND 64 bilan tanishing // Subvod, qayiq. 1998. - No 3.-S. 37-39.

94. Belskiy V.N., Nikonov A.V., Churilin V.V. Radio uylari va televidenie markazlarining ovoz yo'llarining tuzilishi // Radio va televidenie. 1973. - No 6. - S. 36-43.

95. Beluntsov V. Bir odam bor!: Eduard Artemiev bilan suhbat // Computerra. 1997. - No 46. - S. 52-55.

96. Beluntsov V.O. Musiqiy taassurotlardan: (M. MakNabbaning "Yashirin shahar" haqida) // Computerra. 1997. - No 46. - B. 50.

97. Beluntsov V.O. Synphonia / mus: (musiqiy daftardagi eslatmalar) // Computerra. -1997.-No 46.-C. 32-49.

98. Belyaev VM Mexanik asboblar // Sovrem, musiqa. 1926. - No 17.-S. 24.

99. Boboshin V. Barabanlarni dasturlash. Notator va Cubase o'qituvchi sifatida // IN / OUT. 1997. - No 23. - B. 54, 56; No 24. - B. 71.

100. Boboshin V. Voyetra Digital Orchestrator Plus v.2.1 dasturiy ta'minot muharriri raqamli audio // IN / OUT. 1998. - No 25. - S. 91-92.

101. Bogachev G. MIDI interfeyslari Midiman // Mus. uskunalar. 1997. - No 27.-S. 35-37.

102. Bogdanov V. Multimedia kaleydoskopi: Eng ko'p istiqbollarni ko'rib chiqish, multimedia. texnologiyalar va qurilmalar // Kompyuter matbuoti. 1998. - No 5. - S. 28-42.

103. Borzenko A. Yamaha-dan multimedia // Kompyuter matbuoti. 1996. - No 4. - S. 78-79.

104. Boboshin V. Cakewalk Audio FX3 // IN / OUT. 1999. - No 30. - S. 100-101.

105. Weizenfeld A. Portativ raqamli studiyalar // Ovoz muhandisi.-1999.-№7.-S. 3-11.

106. Gavrilchenko A. Musiqa va MPEG-3 // Siz va kompyuteringiz. 1998. - No 8.-S. 18-19.

107. Gavrilchenko A. Birinchi tovushlar // Siz va sizning kompyuteringiz. 1998. - No 10. -S. 14-15.

108. Goltsman M., Pervin Y., Pervina N. Informatika bo'yicha erta ta'lim kursida musiqiy savodxonlik elementlari // Informatika va ta'lim. 1991.- No 4. S. 25; № 5. - B. 35; No 6. - B. 22.

109. Gorbunov S. Musiqa olamida kim kim // Shou-master. - 1997. -No 1.S.94-95.

110. Gorbunkov V. Kompyuter // Kitob. yelek. 1998. - No 1. - S. 22-23.

111. Dansa A. MIDI, XG formatining cheksiz imkoniyatlari // Kompyuter matbuoti. 1997. - No 9. - S. 284-290.

112. Demyanov A. I. Raqamli video va audiomagnit yozuvlar // Texnologiyalar va aloqa vositalari. 1998. - No 3. - S. 78-80.

113. Desmond M. Birinchi PCI ovoz kartalari // Kompyuter dunyosi. 1998. - No 4. - B. 46.

114. Desmond M. PCI ovoz kartasi - bu g'ururga to'la // Kompyuter dunyosi. 1998. -No 7. - S. 40-41.

115. Dubrovskiy D. Uy yozuvi - "raqamli" yoki "analog"? // Shou - Ustoz.-1997.-№2.-S. 101-103.

116. Dubrovskiy D. Yuqori darajadagi ovoz kartalari, yangi texnologiyalar, yangi muammolar // Qattiq "Yumshoq. 1998. - No 7. - S. 26-32.

117. Eroxin A. O'z musiqasi // Uy kompyuteri. 1999. - No 8. - B. 1619.

118. Jivaykin P. Musiqiy dasturlar // Uy kompyuteri. 1999.- No 7. S. 30-31.

119. Zhivaykin P. Sound Forrge 3 Od - Windows uchun kuchli ovoz muharriri // Show-Master. 1997. - No 1. - S. 24-25.

120. Jivaykin P. Kompyuter ovozdan eslatmalarni chop etadi // Show-Master. 1998.- No 2. S. 84-86.

121. Jivaykin P. Kompyuter kompyuterlari uchun musiqiy dasturlarning qisqacha sharhi // Kompyuter matbuoti. 1998. - No 5. - S. 106-116; No 7. - B. 136-143; No 9. S. 255-256.

122. Jivaykin P. Musiqiy o'quv dasturlari // Kompyuter matbuoti.- 1998.-№9.-S. 94-104.

123. Zaripov P. X. Musiqani o'rganish va kompozitsiyada kompyuter // Tabiat. 1986. - No 8. - S. 59-69.

124. Zaripov P. X. Intonatsiyaning interval-metrik tuzilishiga asoslangan musiqada dialog rejimi // Texnik. kibernetika. 1985. - No 5. - S. 115-128.

125. Zaripov P. X. Qo'shiq kuylarining mashina kompozitsiyasi // Tekhn. kibernetika.- 1990.-№5. -BILAN. 119-125.

126. Zaritskiy D. Kompyuter musiqasi: akkord ketma-ketligi grafigida improvizatsiyalarni qurish uchun oddiy algoritm // Modellar va axborotni qayta ishlash tizimlari. 1987. - Nashr. 6. - 45-bet.

127. Zemlinskiy J.I. Raqamli yozish Kerakli va etarli // Musiqa qutisi. 1997. - No 4. - S. 60-64.

128. Zemlinskiy J.I. Birinchi qadamlar // Musiqa qutisi. 1997. - No 4. - S. 66-67.

129. Zemlinskiy J1. Elektron sintez usullari // Musiqa qutisi. 1998. - No 2.- S. 79-83.

130. Zuev B. Midi-kompozitsiyalarni tartibga solish sirlari // Kompyuter dunyosi. 1999. - No 7. -S. 128-135.

131. Zuev B. Musiqa asboblarini tartibga solish san'ati // Kompyuter dunyosi. - 1999. -No 10.-S. 142-150; № 11.-S. 146-152.

132. Izhaev R. Stol ustidagi musiqa studiyasi // Multimedia. 1997. - No 1. S. 78-86.

133. Izhaev R. Kompyuter atrofida bema'nilik // Multimedia. 1997. - No 5. - S. 93-95.

134. Izhaev R. Plug and play // Multimedia. 1997. - No 8. - S. 96-101.

135. Izhaev P. Pinnacle Project Studio - kalit musiqa studiyasi // PC World. -1997 yil. -11-son.180-181-betlar.

136. Izhaev R. Uy studiyasi: Mikrofon yoqilgan // Multimedia. 1998. -№2.-b. 93-103.

137. Izhaev R. Home studio MIDI-klaviaturalari // Kompyuter dunyosi. 1998. - No 4. -S. 185-196.

138. Izhaev R. Stereotiplarni yo'q qilish // Multimedia. 1998. - No 3. - S. 86-95.

139. Ijaev R. GIGAHTCKoro sakrashi ostonasida // Kompyuter dunyosi. 1998. - No 9. - S. 160-170.

140. Kolesnik D. Zaminlangan! // Pro-ni o'rnating. 1999. - No 1. - S. 48-50.

141. Kozhemyako A. Yuqori sifatli ovozni izlashda // Podvod, qayiq. - 1999. -№8.-S. 26-31.

142. Krutikova S. Aralashtirish ijodiy jarayon sifatida. 1-qism: Chastota va dinamik ishlov berish // Ovoz muhandisi. 1999. - No 7. - S. 32-36.

143. Krutikova S. Aralashtirish ijodiy jarayon sifatida. 2-qism: Panorama va fazoviy ishlov berish // Ovoz muhandisi. 1999. - No 8. - S. 48-50.

144. Karjakin S. O'zlashtirish nima? // Magistrni ko'rsatish. 1997. - No 3. - S. 78-79.

145. Katalog tijorat studiyalari // Muz. uskunalar. 1997. - No 33. - S. 38-46.

146. Kentsl T. Ovozli fayllar formatlari // Internet olami. 1998. - No 5. - S. 72-79.

147. Kolesnik D. Kichik studiyalarning texnikasi va texnologiyasi: aralashtirish konsoli va ovozni qayta ishlash // Shou-Master. 1998. -No 1. - S. 56-60.

148. Kolesnik D. Kichik studiyalarning texnikasi va texnologiyasi: Ovozni qayta ishlash qurilmalari: Psixoakustik. qayta ishlash usullari // Show-Master. 1998. - No 2. - S. 70-73.

149. Kurilo A., Mixaylov A. Kompyuterda musiqa studiyasi // Kompyuter dunyosi. 1996. -No 3. - S. 170-179.

150. Kurilo A. Qattiq diskdagi musiqa // Multimedia. 1996. - No 3. - S. 76-79.

151. Kurilo A. Audiomaniya // Kompyuter dunyosi. 1997. - No 1. - S. 168-182.

152. Kurilo A. Audiomania 2 // Kompyuter dunyosi. 1998. - No 8. - S. 154-164.

153. Kurilo A. "Temir" yangiliklari // Kompyuter dunyosi. 1998. - No 8. - S. 166-167.

154. Lakin K. NUENDO - Steinberg kompaniyasining dasturlarini ishlab chiqarish uchun yangi paket // 625: Inform.-tech. zhurn. 1998. - No 6. - S. 86-87.

155. Larri O. Multimedia uchun tovush bilan ishlash dasturlari // Multimedia. 1998. - No 4. - S. 83-89.

156. Levin R. Kompyuter musami?: Bastakor V. Ulyanich bilan suhbat // Radio.-1989.-№3, -S. 18-19.

157. Lipkin I. Kompyuter kompozitori - musiqachi - dirijyor // Kompyuter matbuoti. - 1990. - No 12. - S. 35-47.

158. Makarova O. Eksperimental kompyuter musiqasi // Uy kompyuteri. 2000. - No 1. - S. 84-85.

159. Malafeev PV Kompyuterda musiqa yozish // Kompyuter dunyosi. 1995. - No 11.-S. 34-35.

160. Mazel L. Musiqashunoslik va boshqa fanlarning yutug'i // Sov. musiqa. -1974.-№4.-b. 24-35.

161. D. Maloletnev "Ko'p qurolli MIDI": MIDI aranjirovkasining "animatsiyasi" // IN / OUT. 1998. - No 25. - S. 78-82.

162. Maloletnev D. "Chiroq" va "Raqam" Uy studiyasida gitara yozish // IN / OUT. 1999. - No 30. - S. 122-125.

163. Mixaylov A., Popov D. Axborot markazi " Musiqiy asbob-uskunalar"// Shou-master. 1997. - No 1. - B. 46.

164. Mixaylov A. Qizi ovoz kartalari // Muses. uskunalar. 1997. -No 27. - S. 17-20.

165. Mixaylovskiy Y. Cakewalk Audio // Mus. uskunalar. 1996. - No 19. -C. 29-38.

166. Windows 95 da Mixaylovskiy Yu MIDI Mapper, afsona yoki haqiqatmi? // Mus. uskunalar. 1997. - No 25. - S. 24-34.

167. Mixaylovskiy Yu Cakewalk Audio // Mus. uskunalar. 1996. - No 19. -C. 29-38.

168. Meerzon B Yozuvlarning ovoz sifatini ekspert baholash usullari // Ovoz muhandisi. 1999. - No 8. - S. 52-53.

169. Monaxov D. Vizual aranjirovkachi // Uy kompyuteri. 1997. -№5.-S. 36-40.

170. Monaxov D. " Bir qutidagi orkestr- o'yinchoqmi? Qo'llanma? Asbobmi? // Uy kompyuteri. 1997. -No 3. - S. 30-35.

171. P. Muxachev MIDI texnologiyasi // Shou-Master. - 1997. - No 1. - B. 66-68; No 3. - B. 82-85; 1998. - No 1. - S. 97-101; No 2. - S. 92-94.

172. Muzychenko E. Multimedia entsiklopediyasi: Vopr. va MIDI standartiga muvofiq javoblar // Kompyuter dunyosi. 1998. - No 6. - S. 76-78.

173. Metyu M., Pirs J. Kompyuter musiqa asbobi sifatida // Fan olamida. 1987. - No 4. - S. 12-15.

174. Naumov NA Belgilar tizimlarining lingvistik tadqiqotlari // "Matematika va san'at" xalqaro konferentsiyasi, Suzdal, 23-27 sentyabr. 1996: Tezislar. M., 1996 .-- S. 42.

175. Nikitin B. Cakewalk Pro Audio 6.0 // Mus. uskunalar. 1997. - No 30. -S. 48-58.

176. Orlov L. Sintezatorlar va namuna oluvchilar // Ovoz muhandisi. 1999. - No 8. - S. 3-27.

177. Orlov L. Ko'p tarmoqli siqish - bu hashamat emas, balki signalni qayta ishlash vositasi // Ovoz muhandisi. 1999. - No 8. - S. 32-33.

178. Osipov A. Va motor shovqin qiladi: Aleksandr Kutikov tosh va elektr haqida // Uy kompyuteri. 2000. - No 1. - S. 78-83.

179. Petelin R. Yu. Kompyuterda musiqa darsi // Ta'limda kompyuter vositalari. 1998. - No 4. - S. 29-35.

180. Simanenkov D. Analogdan raqamligacha va aksincha, bir oz nazariya // Computerra. -1998 yil. No 30. - S. 22-27.

181. D. Simanenkov Ovoz kartalari hayotidan qiziqarli faktlar // Computerra. 1999. - No 24. - S. 33-35.

182. Simanenkov D. Real vaqt rejimida kompyuterda studiya ovozini qayta ishlash // Podvod, qayiq. 1999. - No 8. - S. 74-78.

183. Stepanova E. Kompyuter yozish studiyasi // Radio. 1999. - No 7. -S. 36-38.

184. Stepanova E. Ikki kanalli ovoz kartalari // Radio. 1999. - No 11.- S. 36-38.

185. Ulyanich VS Kompyuter musiqasi haqida eslatmalar // Mus. hayot. 1990. -№ 17.

186. Chernetskiy M. Mekansal ishlov berish protsessorlari // Ovoz muhandisi. 1999. - No 5. - S. 3-5.

187. Shkolin V. Uy studiyasi // Uy kompyuteri. 2000. - No 1. -S. 86-90.

188. Yakovlev A. "Ovoz yuklanmoqda". // Kompyuter. 1999. - No 8. - B. 3637.

189. I. Chet tillaridagi adabiyot

190. Adams M., Beauchamp J., Meneguzzi S. Soddalashtirilgan spektrotemporal parametrlar bilan qayta sintezlangan musiqa asboblari tovushlarini diskriminatsiya qilish // Amerika Akustik Jamiyati jurnali. 1999. - No 105. - B. 882-897.

191. Adams M. Tembrning musiqiy tuzilishga qo'shgan hissasi bo'yicha istiqbollar // Kompyuter musiqasi jurnali. 1999. - No 23. - B. 96-113.

192. Ashby W. R. Kybernetika. Praga: Mala morerni entsikl., 1961 yil.

193. Adams M. Musiqa psixologiyasi // Idrok: Musiqa va musiqachilarning yangi Grove lug'ati / Ed. S. Sadie, J. Tyrell tomonidan. London, 2001. S. 538-539.

194. Adams M., Matzkin D. O'xshashlik, o'zgarmaslik va musiqiy o'zgaruvchanlik. Nyu-York: Fanlar akademiyasi, 2001 yil.

195. Adams M., Drake C. Eshitish hissi va bilish // Stivens "Eksperimental psixologiya qo'llanmasi. 1-jild: Sensatsiya va idrok / Ed. X. Pashler, S. Yantis. Nyu-York, 2001. - P. 45. -56.

196. Badings H., de Bruyn W. Elektronjsche musiqa // Philips technische Rundschau. 1957. - jild. 19, No 6. - 58-bet.

197. Backus J. W. Programovani v jazyku "Algol 60". Praha: SNTL, 1963 .-- 78 s.

198. Berio L. Musik und Dichtung. - eine Erfahrung. Darmstad: Darmstadter Beitrage zur Neuen Musik, 1959 .-- 142 S.

199. Bigand E., Adams M. Musiqada bo'lingan e'tibor // Xalqaro psixologiya jurnali. 2000. - No 12. - B. 270-278.

200. Braun J., Houix O., Adams S. Yog'och cholg'u asboblarini avtomatik identifikatsiyalashda xususiyatga bog'liqlik II Amerika Akustik Jamiyati jurnali. 2001. - N 109. - P.1064-1072.

201. B1 acher B. Die musikalische Komposition unter dem EinfluB der technischen Entwicklung der Musik. Berlin, 1955 yil.

202. Cahill T. Elektr musiqasi ifoda vositasi sifatida // Elektronika. 1951. -N24.-P. 12-32.

203. Crowhurst N. H. Elektron musiqa asboblari bo'yicha qo'llanma. Indianopolis: H. V. Sams, 1962 yil.

204. Duglas A. Elektron musiqa asboblari bo'yicha qo'llanma. London: Pitman va o'g'illari, 1957 yil.

205. Drager H. Die Historische Entwicklung des Instrumentenbaues. Berlin, 1955 yil.

206. Eimert H. Der Komponist und die elektronischen Klangmittel H Das Musikleben. 1954 yil.-iyul. - S. 15-17; avgust - S. 56-60.

207. Eimert H., Enkel F., Stockhausen K. Fragen der Notation elektronischer Musik // Gamburg Technische Hausmitteilungen NWDR. 1954 yil .-- 6-son.

208. Eimert H. Elektron musiqa: eksperimental musiqa versiyasi. Parij, 1954 yil.

209. Eimert H. Probleme der elektronischen Musik: Prisma der gegenwartigen Musik: (Tendenzen und Probleme des zeitgenossischen Schaffens). Gamburg: Furche Yerlag, 1959 yil.

210. Fal lin P. Marginalie Edgardovi Yareseovi haqida // Slovenska hudba. 1964. - N 5.-S. 17.

211. F1 orian L. Experimentalne hudobne nastroje a moderna technika // Slovenska hudba.- 1962.-N 6.-S. 32.

212. Xiller L. A., Isaakson L. M. Eksperimental musiqa. Nyu-York: McGraw / Hill Book Company, Imc., 1959.

213. Salom 11 er L. A. Muzyczne zastosovanie elektronowych maszyn cyfrowych // Ruch muzyczny. 1962. - No 7. - S. 5.

214. Holde A. Elektron musiqa sintezatori // Neue Zeitschrift mo'yna musiqasi. -1960.-N 121.-S. 21.

215. Henze H. W. Neue Aspekte in der Musik // Neue Zeitschrift fur Musik. 1960.-Nl.-S.78.

216. Karkoschka E. Ich habe mit Equiton komponiert // Melos. 1962. - Heft 7/8.

217. Klangstruktur der Musik // Neue Erkenntnisse musikelektronischer Forschung. Berlin: Verlag fur Radio-Foto-Kinotechnik GHBH, 1955. - Heft 5-7.

219. Laszlo A. Farblichtmusik. Berlin, 1925 .-- 78 S.

220. Leeuw T. Elektronische Probleme in den Niederlanden // Melos. 1963 yil .-- S 41.

221. Lebl V. 0 hudbe budoucnosti a budoucnosti hudbv // Hudebni rozhledy. -1958.-T. 11.-P. 42.

222. Lol lermoser W. Akustische Beurteilung elektronischer Musikinstrumente // Archiv fur Musikwissenschaft. 1955. - No 4. - S. 51.

223. Mayer-Eppler V. Grundlagen und Anwendungen der Axborot nazariyasi. - Berlin; Gottingen; Geydelberg: Springer Verlag, 1959 yil.

224. Metelka J. Matematicke stroje-kybernetika. Praga: SPN, 1962 yil.

225. Mever-Eppler W. Elektronische Kompositionstechnik // Melos. 1956. - No 1.-S.45.

226. Meyer-Eppler W. Elektronische Musik. Berlin, 1955. - S. 18.

227. Mollar A. A. Elektron rinstrumentatsiya istiqbollari // Rev. Bej musiqashunoslik. 1959. - No 1. - B. 15.

228. Moles A. A. Structure Physique du Signal Musical. Parij. Sorbonna, 1952 yil.

229. Moroi M. Elektronische und konkrete Musik in Japan // Melos. 1962. - No 2. -S. 17.

230. Marozeau J., de Cheveign A., Adams S., Winsberg, S. Musiqiy tovush balandligi va tembrining pertseptiv o'zaro ta'siri // Amerika Akustik Jamiyati jurnali. 2001. - N 109. - B. 52.

231. Paclt J. Quo vadis, musica? // Madaniyat. 1957. - N 33. - S. 32.

232. Prieberg, F. K., Die Emanzipation des Gerausches, Melos. -1957. N 1. - S. 5.

233. Prieberg F. K. Musik des technischen Zeitalters. Tsyurix: Atlantis Verlag AG, 1956 yil.

234. Pressnitzer D., Patterson R. D., Krumbholz K. Melodik tovushning pastki chegarasi // Matbuotda Amerika Akustik Jamiyati jurnali. 2001. - B. 43-56.

235. Pressnitzer D., Patterson R. D., Krumbholz K. Filtrlangan harmonik komplekslar bilan melodik ohangning pastki chegarasi // Amerika Akustik Jamiyati jurnali. 1999. - N 105. - B. 12-15.

236. Pressnitzer D., Adams S. Akustika, psixoakustika va spektral musiqa // Zamonaviy musiqa Rev. 1999. - jild. 19. - B. 33-60.

237. Paraskeva S., Adams S. Tembrning ta'siri, tonal ierarxiyaning mavjudligi / yo'qligi va kuchlanishni idrok etishda musiqiy tayyorgarlik: Musiqiy iboralarning bo'shashish sxemalari // Xalqaro kompyuter musiqasi konferentsiyasi, ICMA. -Saloniki, 1997. P. 438-441.

238. Reich W. Das elektroakustische Experimentalstudio Gravesano // Schweizerische Musikzeitung. 1959. - No 9. - S. 31.

239. Riemann Musik-Lexicon: Sashteil. Meinz; London; Nyu York; Parij, 1993. -1087 S.

240. Rybaric R. To otazke genezy elektronickej hudby // To problematike sucasnej hudby. Bratislava, 1963. - S. 76.

241. Sala 0. Das neue Mixtur-Trautonium // Musikleben. 1953 yil - oktyabr. - S. 38.

242. Schaeffer P. A la Recherche d "une Musique Concrete. Parij: Editions du Seuil, 1952 yil.

243. Schaeffer P. Konkretni hudba. Praha: Supraphon, 1971. S.34

244. Schonberg A., Ausgewahlte B. Ausgewahit und herausgegeben von Erwin Stein. Mayns, Shottning porlashi, 1958. S 8.

245. Svoboda R., Vitamvas Z. Elektronicke hudebni nastroje. Praga: Statistikaga ko'ra, texnik adabiyot, 1958 yil.

246. Simunek E. Poucenie z hudobneho futurizmu a z "konkretnej hudby" pre postoj to eksperimentom // Hudebni rozhledy. 1959. - T. 12. - S. 27-34.

247. Stockhausen K. Texte zur elektronischen und instrumentalen Musik. Bd. 1: Aufsatze 1952-1962 zur Theorie Komponierens. Koln, 1963 .-- S. 23.

248. Susini P., Adams S. Ovoz balandligini o'zaro modal moslashtirish orqali proprioseptiv qurilmaning psixofizik tekshiruvi // Acustica. 2000. - jild. 86. - B. 515-525.

249. Ussachevskiy W. La "Tap musiqasi" aux Etats-Unis // Vers une Musique Experimentale. Parij, 1957. S. 47-51.

250. Ussachevskiy V. Magnitofon uchun parcha haqida eslatmalar // Musiqiy kvart. 1960. - jild. 46, N2.-P. 34.

251. Ulianich V. FORMUS loyihasi: Sonorik fazo-vaqt va tovushning badiiy sintezi // LEONARDO. 1995. - jild. 28, No 1. - B. 63-66.

252. Varese E. Erinnerungen und Gedanken // Darmstadter Beitrage zur Neuen Musik. 1960. - S. 57.204

253. Wilkinson M. Edgar Varese musiqasiga kirish // Skor. 1957.-N19.

254. Winckei F. Berliner Elektronik // Melos. 1963. - No 9. - S. 27-56.

255. Winckei F. Klangwelt unter der Luppe. Berlin: Vunsiedel, 1952. - S. 56.

256. Worner K. H. Neue Musik in der Entscheidung. 2 Auf. - Mainz: Shott 's Sohne, 1956. - S. 72.1. Lug'at Aa

257. Aftertouch - asosiy bosim ma'lumotlari uchun umumiy atama. Kanal bosimi. Polifonik kalit bosimi 3D 3 o'lchovli. - uch o'lchamli (atrof-muhit) tovush

258. A / D Analog / Raqamli. - analog-raqamli

259. A3D Aureal Surround Simulyatsiya texnologiyasi

260. AC o'zgaruvchan tok. - o'zgaruvchan tok

261. A-kanal stereoda chap kanal

262. ADAT Alesis Digital Audio Tare. - Magnit lentada Alesis raqamli audioyozuv formati

263. ADC analogini raqamliga aylantirish. - analogdan raqamliga o'tkazish

264. Adaptiv Delta Code (PCM) Modulyatsiyasi Adaptiv Delta Code Pulse Modulyatsiyasi audio ma'lumotlarni raqamlashtirish usuli hisoblanadi. Ushbu printsipni qo'llaydigan turli xil algoritmlar mavjud.

265. ADAT Alesis Digital Audio Tare - Alesis tomonidan magnit lentada raqamli ovoz yozish formati.

266. Ovozning dinamik rivojlanish bosqichining ADSR, tovush signalining konvert egri chizig'i (A - Attack, D - Decay, S - Sustain, R - Release)

267. AES / EBU Audio muhandislik jamiyati / Yevropa eshittirishlar ittifoqi Ovoz muhandislari jamiyati / Yevropa radioeshittirish ittifoqi. Bir raqamli qurilmadan boshqasiga ma'lumotlarni uzatish standarti

268. AIFF Audio almashinuv fayl formati. - raqamli audioni o'z ichiga olgan fayl formati

269. AM amplitudali modulyatsiya. - amplituda modulyatsiyasi

270. Atmosfera maydoni (ba'zan o'rtacha reverb darajasi)

271. Kompaniya tomonidan ishlab chiqarilgan Amiga multimedia kompyuteri

272. Commodore (keyinchalik boshqa firmalar tomonidan sotib olingan)

273. ANSI Amerika milliy standart instituti. - Amerika milliy standartlar instituti

274. Shareware Professionals ASP Assotsiatsiyasi. - Shareware ishlab chiqaruvchilar uyushmasi

275. ASPI Advanced SCSI dasturlash interfeysi. - rivojlangan SCSI dasturlash interfeysi

276. ATAPI ATA paketli interfeysi. - IDE kontrollerli CD drayvlar uchun interfeys

277. Hujum - hujum. Tovushning amplitudasi maksimal qiymatga etgunga qadar dinamik ko'tarilish vaqti. Urma cholg‘u asboblari tez, ko‘plab shamol va torlar esa sekin hujumga ega.

278. ATTS manzilini kuzatish vaqti kodi. - manzil-vaqt kodi bilan kuzatish

279. Audio Compression Manager Microsoft Audio Compression Manager. Windows, Windows 95/98 va Windows NT tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan audio fayllarni siqish uchun standart interfeysdir. Windows-ning bir qismi

280. AudioX Cakewalk tomonidan ishlab chiqilgan Windows uchun haydovchi standarti

281. AUX yordamchi. - qo'shimcha (audio chiqishi)

282. AVI - Windows1 tomonidan qo'llab-quvvatlanadigan raqamli video fayl formati. Bb

283. B-kanal Stereoda o'ng kanal

284. BIOS asosiy kirish-chiqish tizimi. - asosiy kiritish-chiqarish tizimi. Kompyuter qurilmasining ROM xotirasidagi dastur (masalan, anakart)

285. Bit Ikkilik raqam. Bit BPF ga qarang

286. Bandpass filtri - tarmoqli o'tkazuvchi filtr

287. Nafasni boshqarish moslamasi 1. Musiqachi puflaydigan trubka shaklidagi qurilma (shamolli cholg'u asboblarini chalayotganda). Nafas kuchini mos keladigan MIDI xabariga aylantiradi.

288. MIDI boshqaruvini o'zgartirish xabari (CC = 2). Sintezator modeliga qarab ijro etilgan Ovozning har qanday xususiyatini (tovush, ifoda, vibrato) boshqaradi.

289. Buferning ishlamay qolishi " Bufer yetarli emas". CDni "yondirish" jarayonida dastur ma'lumotlarning keyingi qismini buferga yuklay olmadi va operatsiyani to'xtatish kerak edi. Ushbu CD yozish seansi muvaffaqiyatsiz tugadi, yozilgan ma'lumotlar buzilgan1. O'rnatilgan o'rnatilgan

290. BWF Broadcast Wave Format. - Yevropa radioeshittirishlar ittifoqi (EBU) tomonidan kiritilgan ovozli fayl standarti

291. Bypass Bypass, aylanib o'tish (ya'ni kirish signali to'g'ridan-to'g'ri sxema yoki qurilmaning chiqishiga ketadigan rejim) 1. Ss

292. Canon standart audio ulagichi (aka XLR) Tashuvchi - Tashuvchi chastotasi (FM sinteziga qarang)

293 CD Compact Dick. - kompakt disk

294. CD Extra CD formati, unda birinchi seansda audio treklar, ikkinchi seansda esa turli xil kompyuter ma'lumotlari (matnlar, rasmlar) 1 yozib olinadi. CD Plus CD Plus-ga qarang

295. CD-A kompakt diskli audio. - CD-DA sifatida ham tanilgan audio CD

296. CD-DA Compact Disk Digital Audio (Qizil kitob). - audio kompakt disklarni yozishning asosiy formati

297. CD-E kompakt diskini o'chirish mumkin. - CD-RW formatining dastlabki nomi

298. CD-I Compact Disk Interactive (Green Book). - interaktiv (multimedia) kompakt disk

299. CD-MO Compact Disk Magneto Optical. - magnit-optik kompakt disk

300. Recordable CD-R Compact Disk (Orange Book). - diskka bir marta yozish imkonini beruvchi kompakt disk standarti

301. CD-ROM 1. Read Only Memory (Yellow Book) – faqat o‘qish uchun mo‘ljallangan CD formati.

302. CD-ROM qurilmasi.

303. Ma'lumotlar bilan kompakt disk. CD-ROM XA (qarang: CD-XA Bridge Disc)

304. Qayta yoziladigan CD-RW kompakt disk. - 1. Qayta foydalanish mumkin bo'lgan disk yozish imkonini beruvchi CD standarti.

305. Ko'p marta ishlatiladigan kompakt disklarni o'qish va yozish uchun qurilma.

306. CD-XA Bridge Disc CD kengaytirilgan arxitekturasi (White Book). - kompakt disk formati, bu ma'lumotlarni CD-ROM XA shaklida ham, CD-I ko'rinishida ham o'qilishi mumkin bo'lgan tarzda yozish imkonini beradi. Ko'pincha MPEG texnologiyasidan foydalangan holda video disklarni yozish uchun ishlatiladi

307. Chipset - protsessorning boshqa qurilmalar bilan o'zaro ta'siri uchun maxsus mikrosxemalar to'plami.

308. Kesish Kirish kanalini yoki yozib olingan audioni ortiqcha yuklash.

309. Qo'pol tuning Qo'pol tuning

310. Kodek koder / dekoder. - kodlash / dekodlash Codec1-ga qarang. Compander Compander1-ga qarang. Kompressor Kompressor 1-ga qarang. Konverter Konverterga qarang

311. CPU markaziy protsessor birligi. - markaziy protsessor

312. Kesish O‘chirish, kesish; fragment, kesim (chastotalar), chastotalarning kesilishi 1. Dd

313. D / A Raqamli / Analog. - raqamli-analog

314. DAC raqamlidan analogga o'tkazish. - raqamli-analogga aylantirish

315. Damper pedali - MIDI lug'atida Sustain-ga qarang

316. Darth Vader Vokal qismini ikki yoki undan ortiq ohangga pasaytirish natijasida hosil bo'lgan ovoz effekti (ko'rinishidan Yulduzli urushlar filmidagi Lord Vader sharafiga)

317. DAT Digital Audio Tare. - magnit lentada raqamli audioyozuv formati

318. Daughterboard Asosiy ovoz kartasidagi maxsus uyaga ulanadigan qo'shimcha ovoz kartasi. Qizi ovoz kartasiga qarang

319. To'g'ridan-to'g'ri doimiy oqim. - to'g'ridan-to'g'ri oqim

320. DCC Digital Compact Cassette. - raqamli kassetali lenta standarti (DAT)

321. Yemirilish "Attenuation": audio signalning konvertida - signalning maksimal qiymatdan doimiyga o'tish bo'limi.

323. Kechikish - Ovoz signalida kichik, ammo sezilarli kechikish. Musiqiy effekt "kechikish", unda biz to'g'ridan-to'g'ri signalni eshitamiz va ma'lum bir oraliqdan keyin - uning takrorlanishi

324. Kerakli ma'lumotnoma Diktant tizimi Diktant tizimi (mikrofon orqali matn kiritish)

325. Raqamli signal Raqamli signalni qayta ishlash (bu holda - tovush) Processing Digital Signal Processor - raqamli ishlov beruvchi protsessor

326. DIMM Dual In-line xotira moduli. - RAM DIP Dual In-line Package ko'rinishi - RAM modulining ko'rinishi

327. Disk At One Bir yozish seansida barcha ma'lumotlar (audio treklar yoki fayllar) yozilgan kompakt diskni yozib olish usuli.

328. DirectX Multimedia dasturlari bilan ishlash uchun Microsoft tomonidan ishlab chiqilgan texnologiyalar to'plami. DirectDraw, DirectSound, DirectPlay, DirectShow, Directlnput texnologiyalari va boshqalarni o'z ichiga oladi. Dastlab ActiveMovie deb nomlangan

329. Dithering "Blurring". - inson qulog'i uchun muhim bo'lgan tovushni eshitiladigan diapazonda qayta ishlash usuli. Odatda yuqori sig'imli audio formatdan (20-24 bit) CD yozish uchun qabul qilingan 16 bitli formatga o'tishda foydalaniladi.

330. DMA to'g'ridan-to'g'ri xotiraga kirish. - to'g'ridan-to'g'ri xotiraga kirish

331. DM1 ish stolini boshqarish interfeysi. - kompyuter tizimi haqidagi ma'lumotlarni yig'ish, saqlash va boshqarish interfeysi

332.Dolby Digital Six-channel (markaziy, chap, o'ng, chap orqa, o'ng orqa, bas) atrof-muhit ovozini yaratish uchun format (ilgari Dolby Surround deb ataladi)

333. Dolby Pro-Logic Surround ovoz yaratish uchun format. To'rtta signalizatsiya kanalidan foydalanadi, lekin ular ma'lumotlarni uzatish va saqlash uchun ikkita kanalga kodlangan. Ijro etishdan oldin u asl to'rtta signalni dekodlaydi va qabul qiladi

334. Dolby Surround Kinoda atrof-muhit tovushini yaratish uchun foydalaniladigan olti kanalli format (hozir Dolby Digital deb ataladi)

335. Dongle Dasturlarni ruxsatsiz foydalanishdan himoya qilish uchun kirish/chiqish ulagichiga (printer, kompyuter va boshqalar) o'rnatilgan dongle.

336. Ikki tezlikli yuklash Ikki tezlikli CD-ROM drayveri

339. Fayllarni masofaviy xotiradan (boshqa kompyuter, sequencer, MIDI-Data-tiler va boshqalar) kompyuteringizga nusxalash.

340. DP Dual-protsessor. - ikki protsessorli kompyuterning dpi dpi nuqtalari. - dyuymdagi nuqtalar (zichlik, chop etishda ruxsat, skanerlash)

341. DPMI DOS himoyalangan rejim interfeysi. - DOS bilan himoyalangan rejim interfeysi (kompyuterning operativ xotirasiga bir vaqtning o'zida bir nechta DOS dasturlarini yuklash imkonini beradi)

342. “Sudrab olib tashlash” Tortib tashlang va tashlang". - monitor ekranidagi ob'ektlar bilan ishlash uchun Windows texnologiyasi

343. DRAM dinamik tasodifiy kirish xotirasi. - dinamik tasodifiy kirish xotirasi. DRAM modullari RAMda qo'llaniladi 1. Drayv Drayvga qarang

344. Baraban to'plami Barabanlar va zarbli cholg'u asboblari namunalarining (tovushlarining) maxsus to'plami. Pianino klaviaturasining har bir notasi o'z asbobiga (namuna) ega.

345. Quruq quruq. - tabiiy reverberatsiyasiz tovush. Juda yaqin masofada yoki juda "boʻgʻiq" studiya xonasida yuqori yoʻnalishli mikrofondan yozib olishda olinadi.

346. DSD Direct Stream Digital. - Sony tomonidan ishlab chiqilgan raqamli shaklda ovozni taqdim etish texnologiyasi

347. DSP Raqamli signalni qayta ishlashga qarang

348. Ikkita zichlik Ikkita zichlik. - ikki tomonlama SIMM modullarini belgilash

349. Soxta panel Soxta panel Ovoz kartasining dupleks rejimiga qarang

350. Raqamli ko'p tomonlama disk Raqamli video disk. - audio treklarni o'z ichiga olgan oddiy CD (taxminan 4-17 Gb) DVD CD dan ko'ra ko'proq ma'lumot saqlash imkonini beruvchi CD formati

351. Digital Verrsatile Disk Recordable – bir marta yozish va bir necha marta o‘qish imkonini beruvchi DVD formati.

352. Raqamli universal disk tasodifiy kirish xotirasi - o'chirilishi va diskka qayta yozilishi mumkin bo'lgan DVD formati

353. Raqamli ko'p tomonlama disk faqat o'qiladigan xotira - faqat yozilgan diskni o'qiydigan DVD formati

354. Digital Versatile Disk Rewritable - qayta foydalanish mumkin bo'lgan disk yozish imkonini beruvchi DVD formati

355. Yuqori sifatli video uchun DVD-Video DVD disk formati. Oddiy diskda ikki soatlik video, ikki tomonlama ikki qavatli - 8 soat mavjud. Bundan tashqari, diskda har bir film uchun sakkiztagacha audio trek bo'lishi mumkin (turli tillarda)

356. Digital Video Interactive - raqamli interaktiv video1. Uning

357. EASI-Enchanced Audio Streaming Interface - Emagic tomonidan ishlab chiqilgan audio drayveri texnologiyasi

358. Echantillon - tovush hosil bo'lishining cheklangan davomiyligi (bir necha soniyadan bir daqiqagacha), hech qanday xarakterli xususiyatga ko'ra tashkil etilmagan va yopiq bo'lmagan (ya'ni aniq boshlanishi va oxiri yo'q).

359. ED-Extended Density yozuv zichligini oshirdi (diskda, floppi diskda, magnit lentada)

360. EG-konvert Generator generatori konvert. Konvertga qarang.

361. Element - ko'tarilish, pasayish va boshqalar kabi minimal eshitiladigan eshitiladigan hodisa.

362. EMU-8000 - Sound Blaster AWE32 yoki Sound Blaster 32.1 ovoz kartalarida "to'lqinli jadval sintezi" usuli yordamida tovush sintezi uchun mikrosxema. Emulator Emulyatorga qarang

363. Enhanser Enhanser - raqamli tovushni qayta ishlash uchun dastur yoki qurilma. Boyroq, "shaffof", "yorqin" tovushni yaratish uchun audio signalga yuqori harmonikalarni qo'shadi. Konvert Konvertga qarang. Exciter Enhancer1ga qarang. Ff

364. Fragment - bir necha elementlardan tuzilgan, davomiyligi bir necha soniya bo'lgan tovush tuzilmasi. U ma'lum bir xarakterli xususiyatga ega, bir marta takrorlanmaydi va rivojlanmaydi. Kk

365. Klaviatura turli tovushlarni bog‘lash uchun klaviaturani zonalarga bo‘lish.

366. C-Line Time Code Chiziqli vaqt kodi1. Mm

367. Qo'llanma Tavsif, ko'rsatma 1. Ustoz Ustozga qarang

368. MB-Megabayt Megabayt (million bayt). Baytga qarang

369. MCI-Media boshqaruv interfeysi Multimedia qurilmalari va dasturlari uchun ma’lumotlar almashinuvi, fayllarni ishga tushirish va hokazolarni boshqaruvchi interfeys.

370. MIDI (Music Instruments Digital Interface) musiqa asbobining raqamli interfeysi

371. Mikki Sichqoncha - Vokal qismini ikki yoki undan ortiq ohangga ko'tarish natijasida hosil bo'lgan tovush effekti ("pinokkio" effekti deb ataladi)

372. Mikser, aralashtirish konsoli Mikser, aralashtirish konsoli 1. Modulator Modulyatsiyaga qarang.

373. Modulator Modulyatsiya chastotasi. FM sinteziga qarang.

374. Montherboard Motherboard.

375. MPEG-Motion Pictures Expert Group (tasvirlarni uzatish bo‘yicha ekspert guruhi) bu guruh tomonidan ishlab chiqilgan video va audio axborotni kodlash texnologiyasidir.

376. MTR-Multi Track Recording Ko'p trekli yozish. fazoviy"Yo'l.

377. Ko'p seansli yozish Ko'p seansli CD yozish rejimi

378. Ovozni o‘chirish (MIDI yoki audio kanal, trek va boshqalar) 1. Uu

379. Universal sintezator interfeysi (universal sintezator interfeysi) yagona standart (ma’lumotlar formati) yordamida boshqa sintezator yordamida sintezator parametrlarini boshqarishga kirish uchun qurilma .1. Nn

380. NL-Noise Limiter Shovqinni cheklovchi 1. Shovqin Shovqin, shovqin

381. Shovqinni kamaytirish Shovqinni kamaytirish, shovqinni kamaytirish.

382. Shovqinni shakllantirish Inson qulog'i uchun muhim bo'lgan eshitish diapazonida shovqinni kamaytirish usuli. Odatda yuqori sig'imli audio formatni (20-24 bit) CD yozish uchun qabul qilingan 16 bitli formatga o'tkazishda foydalaniladi.

383. Normalize Normalize - butun signalning amplitudasini proportsional ravishda o'zgartiring, shunda eng baland ovozli signal ma'lum bir darajaga (masalan, 0 dB) 1 mos keladi. NR Shovqinni kamaytirishga qarang

384. Eslatma Yoniq. MIDI klaviatura tugmachasini bosish haqida MIDI xabari. 128 ta haqiqiy eslatma qiymati. (0 dan 127 gacha)

385. Eslatma O'chirish tugmachaning qo'yib yuborilganligini bildiradi. Chiqarish tezligi tovushning parchalanish tezligini nazorat qilish uchun ishlatiladi. Oo

386. OCR-Optik belgilarni aniqlash Optik belgilarni aniqlash (harflar, raqamlar, eslatmalar).

387. Off-line O'chirilgan kanal (liniya)

388. Ofset MIDI hodisalari yoki audio faylni ijro etish vaqtida ular yozilgan vaqtga nisbatan ofset.

389. OLE-Object Linking and Embedding Ob'ektlarni bog'lash va joylashtirish (Windows da qabul qilingan texnologiya)

390. Onlayn Ulangan kanal (liniya).

391. Orange Book CD formati Sariq kitob formatining kengaytmasi hisoblanadi. Kompyuter ma'lumotlari bir nechta seanslarda yoziladi, lekin eski 1 va 2 tezlikli drayvlar faqat birinchi seansda yozilgan ma'lumotlarni o'qiy oladi.

392. Overdubbing yoki overdubbing.

393. Haddan tashqari yuk 1. Kuchaytirgich yoki boshqa tovushni qayta ishlash moslamasini ortiqcha yuklash.

394. Ommabop va rok musiqasida gitarachilar tomonidan qo‘llaniladigan musiqiy effekt.1. Rp1. Panorama.

395. Parametrik ekvalayzer - Parametrik ekvalayzer.

396. Naqsh Ritmik yoki melodik qolip, ibora (naqsh).

397. Yamoq simlari Sintezator qurilmalarini ulash uchun maxsus konfiguratsiyani yaratadigan ulash simlari.

398. PCI-Periferik komponentlar o'zaro aloqasi Kompyuter shinasining bir turi.

399. Impuls kodini modulyatsiyalash Puls kodini modulyatsiya qilish (PCM).

400. Pin 1. PIN-shaklli kompyuter ulagichi kontakti. 2. Matritsali printerlarning boshlaridagi igna.

401. Pith Notaning balandligi (ohang, tovush).

402. Pith Shift Tonal siljishi (pitch shift).

403. Pith Shifting Tempni (va shuning uchun tovush vaqtini) o'zgartirmasdan balandlikni o'zgartirish.

404. Pith variatsiyasi Ovozli detonatsiyaga qarang. Rozetka ulagichi.

405. Elektr ta'minoti bloki Elektr ta'minoti bloki.

406. PQ-Parametric Equalizer Parametrik ekvalayzer.

407. Oldindan o'rnatilgan (oldindan o'rnatilgan) - tovushlar bankiga birlashtirilgan namunalar to'plami.

408. Elektroakustik yo'l bilan ushlanishi, "tushib olinishi" va yozib olinishi mumkin bo'lgan har qanday tovush hodisasining shakllanishini oldindan aniqlash.

409. PSU-Elektr ta'minoti birligi Elektr ta'minoti bloki

410. Patch-simlar - sintezator qurilmalari ulanishining ma'lum konfiguratsiyasini yaratadigan ulash simlari. Yamoq simlarining kombinatsiyasidan kelib chiqadigan tovushni yamoq.

411. Pitch Bend Ovoz balandligini o'zgartiradi. Balandlik o'zgarishi ma'lumotlari 16384 pozitsiyani o'z ichiga oladi.

412. Dasturni o'zgartirish haqida dasturni o'zgartirish xabari. Oldindan o'rnatilgan, yamoq, ovozli dastur tembr shakllanishi ovoz. Umumiy MIDI - bu iste'molchi MIDI asboblari uchun standartlar to'plamini belgilaydigan MIDI spetsifikatsiyasining bo'limi.

413. Jismoniy modellashtirish sintezi Fizik simulyatsiya qilingan sintez akustik asboblarning ishini tasvirlash uchun murakkab matematik formulalar yordamida real vaqtda tovushlarni yaratadi. Qq

414. Qsound-dan Qsound Surround ovoz texnologiyasi.

415. Quantize Quantize — o'zgaruvchan qiymatni eng yaqin qabul qilinadigan qiymatga o'tkazish. Xuddi shunday tushuncha yaxlitlashdir. Rr

416. Turli birliklar va qurilmalar uchun rack rack

417. RAM (Random Access Memory) tasodifiy kirish xotirasi. Bu shuningdek, RAM - tasodifiy kirish xotirasi. 1. Diapazon - diapazon.

418. Rezonans, aka Q, aka Emphasis, aka avlod filtri - bu fikr-mulohaza

419. S / N- Signal / Shovqin Signalning shovqin nisbati 1. Namuna Namuna qarang.

420. Namuna hajmi Namuna hajmiga qarang. Namuna olingan tovush 1-misolga qarang. Sampler Namuna oluvchiga qarang.

421. Namuna olish chastotasi Namuna olish chastotasiga qarang. Namuna olish tezligi - qarang, Namuna tezligi.

422. SCMS Raqamli ovoz yozish texnologiyasida qo'llaniladigan nusxa ko'chirishdan himoya qilish tizimi.

423. SCSI Kichik kompyuterlar tizimi interfeysiga qarang

424. SDIF- Sony Digital Interface Format Tt Sony tomonidan ishlab chiqilgan raqamli audio ma'lumotlar almashinuvi formati.

425. SDRAM-Synchronous Dynamic Random Access Memory Dinamik tasodifiy kirish xotirasi. SDRAM modullari RAMda ishlatiladi.

426. SDX- CD-ROM va DVD-ROM drayverlarini qattiq diskka ulash uchun maʼlumotlarni saqlashni tezlashtirish interfeysi (va ikkinchisidan ular uchun kesh xotirasi sifatida foydalanish)

427. SIMM Single In-line Memory Module - RAM modulining turi.

428. Shareware Shareware-ga qarang.

429. Barcha ma'lumotlar bir seansda yoziladigan va disk "yopiq" bo'lgan bir seansli yozuvni CD yozish rejimi.

430. SIPP- RAM modulining yagona in-line pinli paket ko'rinishi.

431. SMPTE vaqt kodi Turli qurilmalarning ishlashini sinxronlashtirish uchun SMPTE tashkiloti tomonidan qabul qilingan kod. Uning formati: Soat: Minut: Ikkinchi: Kadrlar, soniyasiga 30 kadr. 1. Soket Ulagich uchun rozetka.

432. SO-DIMM-Small Outline Dual In-line Memory Module Noutbuklar uchun operativ xotira moduli turi.

433. SRAM -Static Random Access Memory Statik tasodifiy kirish xotirasi. SRAM modullari RAMda ishlatiladi.

434. Surround tovushni yaratish uchun SRS Sound texnologiyasi.

435. Subtractiv sintez Subtractiv sintez (analog sintezatorlar). Murakkab, garmonik jihatdan boy to'lqin shakllarini yarating, so'ngra maxsus harmonikalarni o'zgartiring va filtrlang. Vv

436. Tezlik - bu tugma bosilgan tezlik. Yaroqli qiymatlar oralig'i 0-127,1. Ww

437. To'lqinli sintez to'lqin sintezi. Bu namunaga asoslangan sintez uchun umumiy atama.

438. Foydalanuvchidan minimal musiqiy bilim va ko'nikmalarni talab qiladigan, aranjirovkachi funksiyalarini bajaruvchi dasturni avtomatik aranjirovka qiladi.

439. Apparat va dasturiy ta’minot sekvenserlari -1) Apparat – bu faqat MIDI ma’lumotlarini qayta ishlash uchun mo‘ljallangan maxsus qurilmalar. 2) Dasturiy ta'minotni ketma-ketlashtiruvchilar - bu kompyuter bilan qabul qilinadigan dasturlar.

440. Analog asboblar - ohanglarga o'xshash tembr bilan allaqachon ranglangan tovush an'anaviy asboblar, to'g'ridan-to'g'ri murakkab chastota parametrlari bo'lgan generatorlarda paydo bo'ladi.

441. Bank - bu sintezator yoki ovoz moduli mavjud bo'lgan asboblar to'plami. Asbob - sintezator yoki ovoz modulining ovoz bankida ijrochi tomonidan tanlangan tovushning tembri (yamoq, oldindan o'rnatilgan).

442. Virtual sintezatorlar - sintezator tovush kartasining chiqishida sintezlangan tovush hosil qilish uchun matematik algoritmlardan foydalanadigan dasturlar.

443. Voltaj bilan boshqariladigan osilator (VCO) - kuchlanish bilan boshqariladigan osilator bo'lib, u tugmacha bosilishiga javob beradi va mos keladigan balandlikni (VCO) ishlab chiqaradi.

444. Haydovchi (Haydovchi) boshqa qurilma yoki dasturning ishlashini boshqaruvchi qurilma yoki dastur

445. Pianinoda birinchi oktavagacha (C1) 60-sonli MIDI notasiga mos keladi.

446. Ovoz kartasi - turli (musiqa va o'yin) kompyuter dasturlari ishi uchun ovoz jo'rligi funktsiyalarini bajaradigan multimedia kompyuterining ixtisoslashtirilgan qurilmasi.

447. Siqish - fonogrammaning dinamik diapazonini siqish jarayoni.

448. Audio fayl formatlarini konvertatsiya qilish uchun konvertorlar.

449. Controller - bu tovush aspektlarini o'zgartirish uchun kiritiladigan MIDI hodisasining ma'lum bir turi uchun boshqaruvni o'zgartirish xabarining nomi (masalan, ovoz balandligi, vibrato).

450. Kontroller (MIDI kontroller) MIDI klaviaturasi yoki musiqiy ma'lumotlarni sekvenserga yozib olish yoki bu ma'lumotlarni tovush ishlab chiqaruvchi qurilmaga uzatish uchun mo'ljallangan boshqa turdagi MIDI kontrollerlari (masalan, MIDI gitara, shamol kontrollerlari).

451. Kvantlash - har qanday parametrning o'zgaruvchan qiymatini eng yaqin qabul qilinadigan qiymatga o'tkazish. Shunga o'xshash tushuncha yaxlitlashdir.

452. Bir vaqtning o'zida bir nechta turli xil tovush tuzilmalarini yozishni aralashtirish.

453. Multimedia pleer har xil musiqa va ovozli fayllarni hamda audio kompakt disklarni ijro etish uchun mo'ljallangan.

454. MIDI sequencer - MIDI xabarlarni yozib olish va tahrirlash hamda ularni trek sifatida taqdim etish imkonini beruvchi dastur.

455. Musiqiy dizaynerlar - foydalanuvchidan maxsus musiqiy bilim va ko'nikmalarga ega bo'lishni talab qilmasdan oddiy musiqiy asarlar yaratish imkonini beruvchi kompyuter dasturlari.

456. Multitrack raqamli audiostudiyalar multitrakli magnitafonlarning to'liq analogidir. Audiostudiyalarning ko'pgina vazifalari dasturlarning o'xshash vazifalari - ovoz muharrirlari va MIDI - sekvenserlar bilan mos keladi.

457. Ovozni MIDI faylga aylantirish dasturlari va musiqiy audio faylni notaga tarjima qilish.

458. Ko'p timbrli kompozitsiya - turli tembr ranglaridagi bir nechta cholg'u chiziqlaridan iborat musiqiy kompozitsiya.

459. Musiqa o‘qitish va sinovdan o‘tkazish dasturlari quyidagi vazifalarni bajaradigan dasturlardir: musiqa nazariyasi, cholg‘u san’atini o‘rgatish, quloq rivojlanishi (solfejio) va musiqa tarixi (musiqa adabiyoti).

460. Operator - generator va uni boshqaradigan sxemalar to'plami. Operatorlarning ulanish sxemasi va ularning har birining parametrlari tovush tembrini aniqlaydi. Operatorlar soni sintezlangan Ovozlarning maksimal sonini aniqlaydi.

461. Kosmosda tovush manbalarining joylashishini panorama qilish.

462. MIDI qurilmalari bilan ishlash dasturlari - tashqi sintezatorlar va tovush modullari uchun muharrirlar.

463. Fazoviy takror ishlab chiqarish - tovush proyeksiyasining uchta asosiy usulidan biri (fazoviy ko'paytirish - statik, fazoviy takrorlash - bir manbadan kinetik va tovushni takrorlash).

464. Oldindan o'rnatilgan - o'zi bir nechta namunalardan iborat murakkab tovush. Oldindan o'rnatilgan ushbu tovushni qanday o'zgartirish mumkinligi haqidagi ma'lumotlar ham mavjud.

465. O'rnatish turlari: fazoviy o'rnatish; - o'rnatish inshootlari; - tematik qatlamlarni o'rnatish; - elektr tovushlarini o'rnatish.

466. Reverb eng mashhur tovush effektlaridan biridir. Reverberatsiyaning mohiyati, asl tovush signali uning nusxalari bilan aralashtiriladi, turli vaqt oralig'ida unga nisbatan kechiktiriladi.

467. Yozib olingan musiqiy hodisalarni tahrirlash, ijrochining MIDI kontrollerlari bilan bog‘liq harakatlari (tugmachani bosish, bosish kuchi, tugma raqami, asbob tovushining dinamikasi va boshqalar) sekvenser tomonidan musiqiy hodisalar ro‘yxati ko‘rinishida qayd etiladi.

468. Yamoq muharrirlari (Patch) - sintezatorlar yoki namuna oluvchilarning tovushlar majmuasi (tovush banklari) tembrining ovoz parametrlarini tahrir qiluvchi maxsus dasturlar.

469. Namuna 1) EMP ohangini yaratish uchun asos sifatida foydalanish uchun raqamli formatda yozilgan ovoz 2. zamonaviy raqs musiqasini yaratish texnologiyalarida musiqiy material sifatida foydalaniladigan tovush fayli.

470. Sekvenserlar - MIDI buyruqlari yordamida multimedia tovush kartalari protsessorlari va sintezatorlari ishini boshqaradigan musiqiy hodisalarning turli muharrirlari.

471. Sequencing - MIDI xabarlarni sekvenserga yozib olish jarayoni.

472. Ovoz sintezatori - bu quyidagi birliklardan tashkil topgan elektron qurilma: tovush generatori, filtrlar majmuasi, kuchaytirgich va bir yoki bir nechta konvert va past chastotali generatorlar.

473. Sintezlovchi asboblar - tovush tembri oddiy garmonik, alikot tonlardan sintezlanadi.

474. Registr usuli - qo'shimchalar usulining bir turi. Murakkab shakldagi tebranishlardan foydalanish (masalan, arra tishlari yoki to'rtburchaklar) T

475. Transmutatsiya - materialni, ya'ni spektral tarkibini, balandligini, tembrini va ko'pincha tovushning davomiyligini o'zgartiradigan manipulyatsiya.

476. Transformatsiya = tovushning tembr va dinamik xarakteristikalar sohasidagi o'zgarishi (ko'tarilish va pasayish) F

477. FM chastotasi modulyatsiyasi: ba'zi bir nazorat kuchlanishining o'zgarishi qonuniga muvofiq signal chastotasining o'zgarishi.

478. Ovoz modullari va sintezatorlarining emulyatorlari Ushbu turdagi dasturlarning maqsadi ishlab chiqaruvchilarning haqiqiy sintezatorlarini ularning virtual analogiga almashtirish 1. Misol № 1

479. Bidule en U "t" P. Henri va P. Schaeffer. 1. 3-misol.

480. Messian va Anri kompozitsiyasi " Tembr davomiyligi"(" Timbres - Durees ")

481. O. Messnan, Timbres-davomiylik. Hisob

482. OUViEfi MSh / * DGA / T> Mdf £ S "DU # i £ $ .dneg fomn< a м5 ff j Vvut^.f Ь

E'tibor bering, yuqoridagi ilmiy matnlar ko'rib chiqish uchun joylashtirilgan va dissertatsiyalarning asl matnlarini tan olish (OCR) orqali olingan. Shu munosabat bilan, ular tanib olish algoritmlarining nomukammalligi bilan bog'liq xatolarni o'z ichiga olishi mumkin.
Biz taqdim etayotgan dissertatsiyalar va tezislarning PDF-fayllarida bunday xatolar yo'q.

Federal ta'lim agentligi

Oliy kasbiy ta'lim davlat ta'lim muassasasi

SANT PETERBURG DAVLAT IQTISODIYOT VA MOLIYA UNIVERSITETI

Umumiy iqtisodiyot fakulteti

Mavzusida insho:

Musiqa sohasida axborot texnologiyalari

Sankt-Peterburg, 2009 yil

Kirish

1. Yangi texnologiyalar va musiqa

2. Ovoz yozish

3. Musiqada axborot texnologiyalarining rivojlanish istiqbollari

Bibliografiya

Kirish

Industriyadan keyingi davrning asosiy xususiyatlaridan biri elektron texnologiyalarning jadal rivojlanishi hisoblanishi kerak, bu esa kompyuterlar yordamida ma'lumotlarni saqlash va qayta ishlashni avtomatlashtirishga yordam berdi.

Etarli darajada kuchli kompyuterlar va yangi kompyuter texnologiyalarining paydo bo'lishi zamonaviy musiqa madaniyatining shakllanishiga katta ta'sir ko'rsatdi. Zamonaviy kompyuterlarning imkoniyatlari fan-texnika sohasidagi yutuqlar va dasturlash sohasidagi ishlanmalarga parallel ravishda kundan-kunga ortib bormoqda.

Yetuk konstruktiv munosabatlar, umumiy bino qurish vaqti keldi, bunda ikkala tomon ham oʻzaro boyituvchi loyihalarga tobora ortib borayotgan ehtiyojni his qiladi. O'tgan asrning so'nggi o'n yilliklarida inson intellektual faoliyatining bunday turli xil va bir vaqtlar uzoq bo'lib tuyulgan sohalari nafaqat o'zaro hurmat bilan sug'orilgan, balki ularning hamkorligining yorqin samarali rivojlanishini oldindan ishonch bilan aytish mumkin.

Musiqa ijodining barcha sohalarida musiqachining professional tafakkurini rivojlantirishda musiqiy kompyuter tomonidan taqdim etilgan tubdan yangi imkoniyatlarning yaqqol ko'rinishi muqarrar ravishda musiqa va kompyuter texnologiyalarining tobora kengayib borishiga olib keladi, bu esa musiqa va kompyuter texnologiyalarini sezilarli darajada to'ldiradi va hatto o'zgartiradi. bastakor, musiqashunos, ijrochi va o‘qituvchi ijodining tabiati.

Ovoz ishlab chiqarishga qodir bo'lgan elektron (va nafaqat) mashinalar bilan o'tkazilgan ko'plab tajribalar musiqa yozishning turli usullarining paydo bo'lishiga va shuning uchun turli uslublar va tendentsiyalarning paydo bo'lishiga olib keldi. Quloq uchun g'ayrioddiy va g'ayrioddiy yangi tovush musiqada yangilikka aylandi. Ko'pgina mashhur zamonaviy kompozitorlar, masalan, K. Stokxauzen, O. Messian, A. Shnittke texnologiya bilan ishlashning murakkabligiga qaramay, yangi elektron asboblar yordamida yoki faqat ularda asarlar yaratdilar.

Elektron hisoblash texnologiyasining rivojlanishining o'zi, allaqachon dastlabki bosqichlarda, uni musiqaning "bosqiniga" olib keldi. 50-yillarda birinchi kompyuterlardan foydalanib, olimlar musiqani sintez qilishga urinishgan: ohang yozish yoki uni sun'iy tembrlar bilan tartibga solish. Algoritmik musiqa shunday paydo bo'ldi, uning printsipi 1206 yilda Gvido Marzano tomonidan taklif qilingan va keyinchalik V.A. Motsart minuetlarni yozishni avtomatlashtirish uchun - qoldirganlarga ko'ra musiqa yozish tasodifiy raqamlar... Algoritmik kompozitsiyalarni yaratishda K. Shennon, R. Zaripov, J. Xenakis va boshqalar qatnashdilar. 1980-yillarda bastakorlar musiqani yodlash, takrorlash va tahrirlash, shuningdek, o'z ijodlarining yangi tembrlari va partituralarini yaratishga imkon beradigan maxsus dasturlar bilan jihozlangan kompyuterlardan foydalanish imkoniyatiga ega bo'ldilar. Konsert amaliyotida kompyuterdan foydalanish mumkin bo'ldi.

Shunday qilib, bugungi kunda kompyuter multitimbral asbob va har qanday ovoz yozish studiyasining ajralmas qismidir. Shubhasiz, ko'pchilik "studiya" so'zini "ommaviy madaniyat" yoki "uchinchi qatlam" tushunchasi bilan, ya'ni pop madaniyati va zamonaviy shou-biznesning namoyon bo'lishi bilan bog'laydi. Ehtimol, bu musiqa va kompyuter texnologiyalari bilan bog'liq bo'lgan ovoz muhandisligi yoki boshqa fakultetga kirishda abituriyentlarni jalb qiladigan asosiy omillardan biridir. Savol tug'iladi: kompyuterni joriy etish bo'lajak musiqa o'qituvchilarini tarbiyalashda qanday rol o'ynaydi?

Kompyuter musiqasining ma'lum bir tembr-ritmik kodi ba'zi kasalliklarni davolashga yordam berishi mumkin. Kompyuter texnologiyalarining mavjudligi va dasturiy ta'minotning qulayligi musiqiy ijod (musiqiy "qo'l san'ati") uchun misli ko'rilmagan sharoitlarni yaratadi, bu qisman estrada va rok uslublarida havaskor musiqa yaratishning hozirgi qor ko'chkisi kabi tarqalishi bilan solishtiriladi. Ifodalar: "mening musiqam", "mening uy studiyam", "mening disklarim", "mening videolarim", "mening musiqa saytim" (hamma joyda "mening" "men tomonidan yaratilgan" degan ma'noni anglatadi) ham tanish ommaviy tushunchalarga aylanadi. Har bir inson o'zini bastakor, aranjirovkachi, ovoz muhandisi, yangi tembrlar, ovoz effektlari bastakori sifatida sinab ko'rishi mumkin.

1. Yangi texnologiyalar va musiqa

Yangi texnologiyalarning musiqaga ta'siri qadim zamonlardan beri kuzatilishi mumkin. Musiqa uni ijro etish vositalari, ya'ni cholg'u asboblarining rivojlanishi bilan birga rivojlandi. Misol uchun, Motsartning qirqinchi simfoniyasi, masalan, dumg'azadan chiqib ketgan novdada ijro etilganini tasavvur qilib bo'lmaydi. Lekin musiqa aynan shu yerdan kelib chiqadi. Mezozoy davrida u erda ba'zi troglodyte o'tirdi va hech narsadan novdani tortib oldi. Yana bir troglodit o'tib ketdi, tovushlarni eshitdi, ularda ma'lum bir uyg'unlikni ushladi va uni ham sinab ko'rishga qaror qildi. Uchinchisi, eng aqlli troglodit, shoxni emas, balki qandaydir tolani, masalan, otning sochini tortib olish yaxshiroq ekanligini taxmin qildi, uni yog'ochdan ramka qildi va bu sochni uning bo'ylab tortdi. Bu erda birinchi torli cholg'u asbobining tug'ilishi haqidagi hikoya. Shuni ta'kidlash kerakki, agar uchinchi troglodit yog'ochni qayta ishlash texnologiyasini bilmagan bo'lsa, unda hech narsa chiqmasdi.

Keyinchalik, asosan yog'ochga ishlov berish va metallurgiya texnologiyalarining rivojlanishi bilan odamlar tovushning ramka yasalgan yog'och turiga bog'liqligini seza boshladilar. Bundan tashqari, mo'rt ot tuki o'rnini metall ipga bo'shatib berdi. Miloddan avvalgi ikki ming yil ichida lira yoki arfa kabi asboblar paydo bo'ladi.

Insoniyat tarixining butun davrida, lira ixtiro qilinganidan to hozirgi kungacha, juda ko'p sonli musiqa asboblari yaratilgan. Ammo so'nggi bir yuz ellik yil ichida uchta guruhga yangi texnologiyalar eng ko'p ta'sir ko'rsatdi - klaviatura, baraban va torlar (asosan gitara).

Elektr energiyasi kashf etilgandan so'ng, odamlar uni o'z faoliyatining deyarli barcha sohalarida qo'llashga harakat qila boshladilar. Klassik pianino ham bundan mustasno emas edi. Odamlar tor tebranishlarini turg'un qilishga harakat qilishgan, ya'ni ular puflama cholg'u asboblari kabi ovoz balandligi vaqt o'tishi bilan kamaymasligini xohlashgan. Natijada, quyidagi dizayn ixtiro qilindi: elektromagnitni yoqadigan kalit ostida kontakt o'rnatildi. Shu bilan birga, oddiy pianinoda bo'lgani kabi, bolg'a torga urildi, u titra boshladi va magnitga etib borgach, boshqa kontaktdagi simni bosib o'chirildi. Ip elastik kuchlar ta'sirida orqaga burilgach, kontakt ochildi va magnit yana ishlay boshladi va ipni o'ziga tortdi. Ip vaqti-vaqti bilan elektromagnitdagi kontaktga tegib turganligi sababli, bu asbob juda o'tkir ovozga ega edi va shuning uchun ko'p tarqalmagan.

Yana bir klaviatura asbobi - organ boshqa muammoga duch keldi: uning yuqori narxi va hajmi. Axir, har bir chastota uchun quvur kerak edi, shuning uchun klassik organlar butun zallarni egalladi. Va uning uchun körük doimiy ravishda pompalanishi kerak edi. Elektr generatorining ixtiro qilinishi bilan uni musiqa asboblarida qo'llash haqida savol tug'ildi - axir, agar siz uni turli burchak tezliklarida aylantirsangiz, uni karnayga ulaganingizda, siz turli chastotalardagi tovushlarni eshitishingiz mumkin. Ushbu printsipdan foydalanadigan birinchi asbob 1980-yillarning oxirida Chikagoda ixtiro qilingan. U telharmonium deb nomlangan. Unda har bir chastota uchun alohida generator bo'lgani uchun u butun podvalni egallagan. Bu yerto‘lada musiqachi, odatda tajribali organchi o‘tirib, o‘ynadi. Shu bilan birga, telefon ixtiro qilindi va birinchi dinamiklar.

Shunday qilib, musiqa tinglash uchun Chikagoliklar ma'lum bir raqamga qo'ng'iroq qilishdi va telharmoniyaga ulanishdi. Ishlab chiqarish va sozlashning og'irligi va murakkabligi tufayli telharmonium keng qabul qilinmagan. Biroq, keyinchalik, telharmoniya asosida o'tgan asrning 30-yillarida amerikalik muhandis Hammond organ tovushiga juda o'xshash asbob yaratdi. U shunday deb nomlangan - Hammond organi. Arzonligi va yaxshi ovozi tufayli juda keng tarqaldi. Shuningdek, Hammond organi nafaqat klassik musiqada, balki o'sha paytda kuchayib borayotgan rok musiqasida ham qo'llanila boshlandi.

Zamonaviy klaviatura asboblari - sintezatorlar, asosan, Hammond organidan kelib chiqqan. Elektronikaning rivojlanishi bilan odamlar qandaydir tarzda uning ovozini yaxshilashga harakat qilishdi. Sekin-asta mexanik osilatorlar birinchi navbatda multivibratorlar, keyin esa integral mikrosxemalar bilan almashtirildi.

Shuningdek, mikroelektronikaning yanada rivojlanishi bilan deyarli har qanday tembrni olish mumkin bo'ldi. Zamonaviy mashhur musiqada sintezator endi shoh va xudodir. Foydalanish qulayligi tufayli endi u pianino chalishni ozgina biladigan har bir kishi tomonidan qo'llaniladi. Oddiy musiqa maktabining uchta sinfi uni ko'proq yoki kamroq chidash uchun etarli.

So'nggi o'n yillikda sintezator kuchli ittifoqchi - kompyuterga ega bo'ldi. Ma'lumki, zamonaviy kompyuterlar sizning yuragingiz xohlagan narsani qilish imkonini beradi. Kompyuter uchun ovoz kartalarining ixtiro qilinishi bilan har qanday zamonaviy sintezatordan asboblar banki bilan mikrosxemalarni kiritish mumkin bo'ldi. Maxsus sekvenser dasturlari yordamida siz istalgan musiqani kompyuteringizga haydashingiz va uni ijro etishingiz mumkin. Bu sintezatordagi kabi chiqadi. Yaqinda dasturiy ta'minot namunalari deb ataladiganlar paydo bo'ldi. Sampler - bu tovush namunasini (ingliz tilida, nomi qaerdan kelgan) yozib olishga imkon beradigan qurilma, u qaysi notaga mos kelishini ko'rsatadi va uni sintezatorga ulab, ushbu tembrni ijro etadi. Uskuna namuna oluvchilar qimmat va ulardan foydalanish qiyin edi, shuning uchun dasturiy ta'minot namunasini yozish musiqachilar orasida shov-shuvga sabab bo'ldi. Endi, umuman olganda, ozgina musiqiy savodxonlikni bilgan holda va hech narsada o'ynashni bilmasdan, faqat kompyuter bilan qilish mumkin edi. Sintezator va kompyuterning narx-tovush nisbati ularni rok va pop musiqachilari uchun ajralmas vositaga aylantirdi.

2. Ovoz yozish

Qadim zamonlardan beri odamlar musiqa asarlarini qandaydir tarzda abadiylashtirishga harakat qilishgan

Darhaqiqat, bastakor har safar o‘ziga xos asarni ijro etishi rassomning har safar o‘z suratini qaytadan bo‘yashiga o‘xshaydi. Shuning uchun musiqachilar qandaydir tarzda o'z asarlarini abadiylashtirish haqida o'ylashdi. Texnik jihatdan eng oddiy va shuning uchun eng qadimiy usul bu nota yozuvidir.

Siyohli qalam va pergament parchasidan tashqari hech qanday texnik jihozlar yo'q, keyin esa buning uchun qog'oz kerak emas. Nota yozuvi varaqdagi musiqiy tovushlarning ramziy belgilanishidan iborat. Tajribali musiqachi bu belgilarni ko'rib, darhol uning boshida ohangni chaladi va u uni deyarli asl nusxada takrorlay oladi.

Nota yozuvining ixtiro qilinishi, albatta, musiqaning san'at sifatida rivojlanishiga katta hissa qo'shdi, lekin dastlab turli mamlakatlarda tabiiy ravishda har xil edi. Madaniyatli xalqning butun mamlakat bo'ylab tarqalishi jarayonida nota yozuvlari ma'lum bir standartga keldi. Biroq, biz hozir ishlatayotgan yozuv musiqani yozib olish uchun mos keladi, uning ildizlari butunlay klassik Evropa musiqasida yotadi. Ularga, masalan, xitoy, hind yoki afrika musiqalarini yozib olish qiyin.

Musiqaning san'at sifatida shakllanishi jarayonida notalarga qaraganda mukammalroq ovoz yozish usuliga ehtiyoj paydo bo'ldi. Axir, musiqani yaxshi ko'radiganlarning hammasi ham qandaydir o'ynashni bilmas edi. Albatta, boy odamlar saroy musiqachisini saqlashga yoki biron bir taniqli musiqachining kontsertlariga teatrga borishga qodir edi. U yoki boshqasini olishga qodir bo'lmagan kambag'allar haqida nima deyish mumkin? Ular hech narsada o'ynay olmasdan musiqa o'ynash imkonini beradigan birinchi qurilmalarni ixtiro qilganlar. Ular shoshqaloq edilar. Darhaqiqat, barrel organini chalish uchun hech qanday musiqiy bilim va ko‘nikma kerak emas, shunchaki dastani burish kerak.

Ovoz yozishning mexanik usuli so'nggi bir necha asrlar davomida qo'llanilgan. Ular, masalan, organ uchun parcha yozishlari mumkin edi. Muayyan joylarda rulonli qog'ozda yoriqlar qilingan, keyin bu rulon organ quvurlari va ko'priklar orasiga o'ralgan. Yoriqlar bo'lgan joylarda havo quvurlarga o'tib, ovoz chiqarildi. Biroq, ovoz yozishning bu usuli bir qator kamchiliklarga ega edi, xususan, bunday rulonni tayyorlashning murakkabligi, uning harakatining notekisligi notekis tovushni keltirib chiqardi. Bu usul keng qo'llanilmaydi.

XIX asr oxirida amerikalik Tomas Edison fonografni ixtiro qildi. Ushbu ixtiro ro'yxatga olish tarixida suv havzasi hisoblanadi. Tovushlarni yozib olishning yangi usuli qo'llanildi - to'lqin, ya'ni tovush mexanik to'lqin bo'lganligi sababli u membrananing tebranishlarini keltirib chiqaradi, ular qandaydir muhitda qayd etiladi. Ijro etish vaqtida ommaviy axborot vositalaridan qayd etilgan tebranishlar membranaga uzatiladi, u to'lqinlar hosil bo'lgan havoni tebranadi va tebranadi.

To'lqinli yozuvning ixtirosi har qanday asbobni yozib olish imkonini berdi, ammo asbob mavjudligi, umuman olganda, endi har qanday tovushni yozib olish mumkin edi. Biroq, fonograf ixtiro qilinganidan boshlab, yuqori sifatli aylanuvchi stol va magnitafonlar ixtiro qilinishigacha ko'p vaqt o'tdi. Avvaliga fonograf dahshatli ovoz sifati tufayli tan olinmadi. Ammo ovoz yozishning ushbu usulining yanada takomillashtirilishi va yuqori sifatli elektr pleyerlar va magnitafonlarning ixtirosi belgini aniqladi. Ular o'tgan asrning 40-50-yillarida paydo bo'lgan.

Aynan shu sharoitda rok musiqasi paydo bo'ldi - birinchi haqiqiy ommaviy musiqa. Oddiy, sifatli va arzon ovoz yozish qurilmalari ixtirosi tufayli keng tarqaldi. Rok musiqa va pop musiqasini chalkashtirmaslik kerak. Pops, shuningdek, yangi texnologiyalar mahsuloti, men alohida bobni bag'ishladim. Rok musiqa, birinchi navbatda, san'atdir. Bu janrda sifatli asar yaratish uchun san’atning boshqa turi uchun ham bir xil mahorat va iste’dod kerak.

Rok musiqasining rivojlanishi asboblar va ovoz yozishda yangi texnologiyalarni joriy etish bilan chambarchas bog'liq. Men allaqachon aytgan asosiy misollardan biri - qo'rg'oshin gitarasini Fender Stratocaster yoki Gibson Les Paul darajasiga ko'tarishdir. Yana bir ta'sirli misol - stereo pleyerlar va stereo magnitafonlarning ixtirosi. Monofonik o'yinchilar bunday ovoz sifatiga erishishga imkon bermadilar, hatto rok-guruh haqiqatan ham ulug'vor narsani yaratgan bo'lsa ham, uni ommaga etkaza olmadi, ko'p narsa yo'qoldi.

Stereo pleer ixtiro qilingandan so'ng, rokning bunday durdonalari, albom paydo bo'ldi Bitlz“Sgt. Pepper’s Lonely Hearts Club Band” rok operasi Iso Masih Superstar rokni klassika bilan birlashtirgan birinchi va hozirgacha yagona muvaffaqiyatli loyihadir. Shuningdek, o'sha paytda (oltmishinchi yillarning oxirlarida) elektr gitaralar uchun "gadjetlar" mavjud bo'lib, ular o'sha vaqt uchun ularning ovozini chinakamiga ajoyib qilgan va ma'lum darajada og'ir metal kabi yangi uslublarning paydo bo'lishiga yordam bergan. Asos sifatida, og'ir metall bir xil tosh, faqat juda baland va tezroq.

Ba'zan rokni nohaqlik bilan oltmishinchi-etmishinchi yillar musiqasi deb atashadi, yovuz tillar u allaqachon o'lganligini aytadi. Aslida, bunday emas. Haqiqatan ham ajoyib rok asarlari bilan Motsartning qirqinchi simfoniyasi, Betxovenning "Oy nuri sonatasi" yoki Chaykovskiyning "Oqqush ko'li" bilan xuddi shunday bo'ladi - ular hech qachon unutilmaydi. Rokning gullab-yashnashi uzoq davom etmaganligi sababli, yangi texnologiyalar qisman aybdor. Taxminan 70-yillarning o'rtalarida musiqa asboblarining yangi avlodi paydo bo'ldi: mikroprotsessorlilar - asosan ular har xil sintezatorlar va biroz keyinroq kompyuterlar edi. Yoshlarning keyingi avlodi o'zgardi va siz bilganingizdek, yoshlar har bir yangilikning harakatlantiruvchisi va eskisini inkor etadi. Rok ota-bobolar musiqasiga aylandi, shuning uchun ham moda emas. Biroq, o'sha yangi avlod hech qanday yangilik taklif qilmadi, lekin o'jarlik bilan "rok-n-roll o'ldi, men esa hali yo'q" (B.B. Grebenshchikov) deb ta'kidladi. Sintezatorlar va kompyuterlardan foydalanishning qulayligi ularni har bir ahmoq uchun ochiq qildi va endi, ehtimol, agar siz ellik yildan keyin bugungi musiqaga qarasangiz, ehtimol siz pop bilan chambarchas bog'langan ba'zi durdonalarni topishingiz mumkin.

3. Musiqada axborot texnologiyalarining rivojlanish istiqbollari

Va shunga qaramay, biz musiqiy kompyuterdan kelajakda foydalanish nuqtai nazaridan eng istiqbolli ko'rinadigan yo'nalishlarni "bashorat qilishga" harakat qilamiz. Masofaviy musiqa ta’limi texnologiyasi keng qo‘llanilishini taxmin qilish biz uchun eng realdir. Bu, birinchi navbatda, musiqa tarixi va nazariyasi, lekin qisman va amaliy maslahatlar hurmatli ta'lim muassasalaridan uzoqda bo'lgan har qanday geografik nuqtada mavjud bo'lishini anglatadi. Binobarin, musiqaga, bu ajoyib va ​​qudratli san’atga ishtiyoqmandlar soni ancha ko‘p bo‘lib, ilmiy jihatdan ishonchli va amaliy musiqiy bilimlarga ega bo‘lishini kutish mumkin. Bugungi kunda kompyuter "Musiqa hamma uchun!" Tarixiy va ijtimoiy imperativ shiorni amalga oshirishga imkon beradigan juda ko'p narsalarni taklif qilishga tayyor.

Hamma odamlar uchun musiqa savodini o'zlashtirish oson va hayajonli, go'yo o'z ona nutqini o'rganish, go'yo onasining sevimli qo'shiqlari kuylarini o'zlashtirish va musiqa kompyuteri har bir qiziquvchan sayohatchi uchun ishonchli qo'llanma bo'ladi. Tovushlar. Tibbiy va pedagogik usullarga asoslangan musiqiy ta'lim dasturlari bilan jihozlangan kompyuter tufayli karlar, masalan, musiqani eshitadilar va oxir-oqibat, hatto gapiradilar (bu yo'nalishda allaqachon uslubiy ishlanmalar mavjud).

Tibbiy va pedagogik usullarga asoslangan musiqiy ta'lim dasturlari bilan jihozlangan kompyuter tufayli karlar, masalan, musiqani eshitadilar va oxir-oqibat, hatto gapiradilar (bu yo'nalishda allaqachon uslubiy ishlanmalar mavjud). Kompyuter musiqasining ma'lum bir tembr-ritmik kodi ba'zi kasalliklarni davolashga yordam berishi mumkin.

Kompyuter texnologiyalarining mavjudligi va dasturiy ta'minotning qulayligi musiqiy ijod (musiqiy "qo'l san'ati") uchun misli ko'rilmagan sharoitlarni yaratadi, bu qisman estrada va rok uslublarida havaskor musiqa yaratishning hozirgi qor ko'chkisi kabi tarqalishi bilan solishtiriladi. Ifodalar: "mening musiqam", "mening uy studiyam", "mening disklarim", "mening videolarim", "mening musiqa saytim" (hamma joyda "mening" "men tomonidan yaratilgan" degan ma'noni anglatadi) ham tanish ommaviy tushunchalarga aylanadi. Har bir inson o'zini bastakor, aranjirovkachi, ovoz muhandisi, yangi tembrlar, ovoz effektlari bastakori sifatida sinab ko'rishi mumkin.

Bunday ommaviy ishtiyoq fonida musiqa ta'limining nufuzi va sifati ko'p karra oshadi, uning mazmuni kompyuter tufayli sezilarli darajada o'zgaradi, yanada yuqori texnologiyali va intensiv bo'ladi, har qanday aniq vazifalar uchun moslashuvchan tarzda moslashtiriladi. Maxsus litsey yoki umumta’lim maktabining har bir musiqa o‘qituvchisi (farqi yo‘q) musiqa va kompyuter texnologiyalarini mukammal egallaydi. Albatta, u o'z mavzusini qiziqarli va hayajonli tarzda olib boradi, unga qo'shiq yoki raqs yozish, to'liq ovozli aranjirovkalar qilish, yorqin maktab kontsertini yaratish, uni yuqori darajada yozib olish unchalik qiyin bo'lmaydi. raqamli diskda sifatli va keyin o'z shogirdlariga bolalik va yoshlikning ajoyib vaqtlari xotirasiga shunday rekord bering ...

Balki musiqa va kompyuter texnologiyalari ko‘proq mehnat talab qiladigan musiqa kasblariga turtki berishi mumkin, shuning uchun ham ota-onalarning majburlashi ostida unchalik mehnatkash bo‘lmagan o‘g‘il-qizlar ketma-ket 10-15 yil davomida bolalik baxtidan mahrum bo‘lishadi. To'g'ridan-to'g'ri musiqa yaratish quvonchini ularga yanada mohirona ishlab chiqilgan sintezatorlar va musiqiy kompyuterlar olib keladi. Va faqat chinakam iste'dodli, g'ayratli va sabrli musiqachilar virtuozlarga aylanadilar (skripkachilar, pianinochilar, klarnetchilar, trubachilar).

Bibliografiya

1. Informatika va kompyuter intellekti / A.V. Timofeev. - M. Pedagogika, 1991 y.

2. Axborot texnologiyalari. Yu.A. Shafrin. - M. Laboratoriya. Asosiy bilimlar, 1998 yil.

3. Informatika: darslik. texnika talabalari uchun. universitetlarning yo'nalishlari va mutaxassisliklari / V.A. Ostreykovskiy. - Ed. 2, o'chirildi. - M .: Yuqori. Shk., 2004 yil.

4. Informatikaning uzluksiz kursi / S.A. Beshenkov. - M. BINOM. Laboratoriya. bilim, 2008 yil.

5.S.Kastalskiy. Rok entsiklopediyasi / M. Peer, 1997 yil.

“... Musiqa sizni o‘z his-tuyg‘ularingizni tovushlarda erkin va to‘g‘ridan-to‘g‘ri ifoda etishga, dunyoda faqat jaranglaydigan barcha ovozlar va barcha chaqiriqlarga hamdard bo‘lishga o‘rgatishi kerak... San’at har bir yoshga o‘z tushunchasiga mos keladigan shaklda mos bo‘lishi kerak. va mahorat, har kimning o'z mulki, o'z tili bo'lishi kerak ... Erkin gapirishga, harakat qilishga, eshitishga, ko'rishga, harakat qilishga odatlangan bola hayotida xijolat bo'lmaydi, bu ko'nikmalardan foydalanish oson. ijodiy irodasini bajo keltirish, bu irodaga natija berish yo`lini bilib oladi.. Badiiy san'at orqali bolalarning ijodiy irodasi, harakat irodasi tarbiyalanishi kerak; Qayerda, bolalar boshqalar tomonidan yaratilgan san'at asarlarini tinglash, tomosha qilish yoki ijro etish, go'yo ularni qayta yaratishi, bu asarni yaratgan o'sha kuchli iroda va kuchli tuyg'uni ichki his qilishi kerak ... Estetik tarbiyaning bu yo'nalishi hozirda emas. Bularning barchasi eski maktabda san'atni o'rgatish kabi, bu erda bolalarga faqat tinglash, tomosha qilish va rejalashtirilgan narsani bajarish, o'z oldilarida qilingan ishlarga rozi bo'lish, o'z didini eski, odatiy modellarga ko'niktirish o'rgatilgan ... ". Badiiy-ijodiy jarayonni modellashtirish misolida musiqa ta'limidagi yangi texnologiyalarni tavsiflovchi nazariy bilim va usullar musiqa rahbariga asosiy maqsadga erishishga imkon beradi - musiqachi - bastakor, ijrochi, tinglovchining faoliyati to'g'risida talabaning g'oyasini shakllantirish. inson ijodiy salohiyatining yuksak ifodasi sifatida, buyuk mehnat ruhi sifatida, inson va dunyoni o'zgartirishga eng yuqori ehtiyoj sifatida.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

MURMANSK VILOYAT TA'LIM VA MADANIYAT KODKERLARINI TAYYORLASH INSTITUTI.

MUSIQA TA'LIMIDAGI YANGI TEXNOLOGIYALAR

(badiiy va ijodiy jarayonni modellashtirish)

Amalga oshirilgan:

Musiqiy direktor

MBDOU "1-sonli bolalar bog'chasi" Yakorek "birlashtirilgan turdagi Murmansk viloyati, Gadjievo shahrida.

Ivanova Yu.P.

Tekshirildi:

B.G. Golovina

Murmansk 2012 yil

Kirish

I qism. Nazariy. Psixologiya - pedagogik jihat.

1.1. Pedagogikada “texnologiya” atamasi.

1.2. Badiiy va ijodiy jarayonni modellashtirish.

II qism. Amaliy. Bolalar bilan ishlash shakllari va usullari.

2.2. Musiqa ni tanlang.

2.4. "Musiqa bastalash".

2.5. "Bola va musiqa".

Xulosa

Adabiyotlar ro'yxati

Kirish

Pedagogika uchun yangi tushunchalardan biri texnologiya tushunchasi bo'lib, u ko'pincha mavjud pedagogik adabiyotlar(ilmiy, publitsistik, ma'rifiy). Turli mualliflar tomonidan ushbu kontseptsiyaga kiritilgan tarkibning heterojenligi uning shakllanish darajasidan qonuniy foydalanish zaruriyatiga hali etib bormaganligini ko'rsatadi.

Musiqiy madaniyatning shakllanish jarayonini o'rganishga yondashuvning yangiligi, asosan, olingan ma'lumotlarni sharhlashdadir. Birinchi o'rinda alohida usullar bo'yicha alohida ko'rsatkichlar emas (yurish ular musiqa madaniyatining holati va rivojlanish darajasi haqida ma'lum bir tasavvurni beradi), balki u yoki bu aniq natijani ma'lum jihatlarni ifodalash shakli sifatida tushunishdir. bolaning ma'naviy rivojlanishi, san'atning yuksak ma'naviy qadriyatlariga ruhiy hissiy munosabat shakli sifatida. Ma'lumotlarni bunday talqin qilish g'oyasi barcha usullarning "kalitiga" aylanadi, bu erda ma'naviyat mavjud bo'lib, o'qituvchi-tadqiqotchi (va musiqiy direktor tomonidan "o'qilishi" kerak. bolalarning musiqiy madaniyati, go'yo "avtomatik ravishda" bu maqomga ega bo'ladi) barcha individual komponentlarda musiqa madaniyatini shakllantirish. Shu sababli, tadqiqot bolaning musiqaning ma'naviy mohiyatiga bo'lgan munosabatiga bahosini majoziy ma'noda ifodalash uchun mo'ljallangan maxsus texnikani o'z ichiga oladi.

Ushbu inshoning maqsadi musiqa ta'limidagi yangi texnologiyalarni tavsiflovchi tushunchalar, nazariy bilimlar va usullarni misol yordamida tushuntirishdan iborat.badiiy va ijodiy jarayonni modellashtirish.

Ushbu maqsad bilan bog'liq holda quyidagi vazifalarni ajratib ko'rsatish mumkin:

1. Pedagogikada yangi texnologiyalardan foydalanish bilan bog'liq psixologik - pedagogik jihatni ko'rib chiqing.
2. Badiiy va ijodiy jarayonni modellashtirishni o'rganing.
3. Amaliy qismda bolalar bilan ishlash shakllari va usullarini aks ettiring.
4. Belgilangan maqsadga muvofiq xulosalar chiqaring.

Tadqiqot usullari uslubiy adabiyotlar va Internet resurslarini o'rganishdir.

I qism. Nazariy.

Psixologiya - pedagogik jihat.

1. Pedagogikada “texnologiya” atamasi.

Pedagogika fanining rivojlanishi pedagogikada texnologiya va tadqiqot yo`nalishi atamalarining paydo bo`lishi tasodifiy emasligini ko`rsatadi. Nima uchun “texnologiya” atamasining axborot texnologiyalari sohasidan pedagogikaga “tasodifiy” o‘tishi aslida tasodifiy emas va jiddiy asosga ega. Texnologiyaning ta'rifini quyidagicha shakllantirish mumkin: texnologiya deganda ma'lum parametrlarga ega bo'lgan mahsulotlarni olish imkonini beradigan xom ashyoni konvertatsiya qilish usullari va jarayonlari to'plami va ketma-ketligi tushunilishi kerak. Agar “texnologiya” atamasining bu ma’nosini pedagogikaga o‘tkazadigan bo‘lsak, u holda o‘qitish texnologiyasi deganda o‘qitishning ma’lum bir usuli tushuniladi, bunda o‘qitish funksiyasini amalga oshirishdagi asosiy yuk inson nazorati ostidagi o‘quv quroli tomonidan amalga oshiriladi. Texnologiya bilan musiqiy direktor o'quv muhitini boshqarish funktsiyasini, shuningdek, faoliyatni rag'batlantirish va muvofiqlashtirish funktsiyalarini bajaradi. Texnologiya diagnostik maqsadni oldindan belgilashni nazarda tutganligi sababli, birinchi navbatda, musiqa ta'limida diagnostik maqsadni qo'yish mumkinmi yoki yo'qligini ko'rib chiqish kerak. Muayyan miqdordagi musiqiy material shunday harakat qilishi mumkin. Shunday qilib, musiqa rahbarining asosiy maqsadi shaxsning har tomonlama barkamol rivojlanishining muhim tarkibiy qismi sifatida yangi texnologiyalardan foydalangan holda musiqa madaniyati bilan tanishish orqali ma'naviy-axloqiy tarbiya asoslarini shakllantirishdir. Shuningdek, siz quyidagi vazifalarni ajratib ko'rsatishingiz mumkin:

1. san'at ob'ekti sifatida musiqaga muhabbat va hurmatni shakllantirish;
2. musiqani har bir inson hayotining muhim qismi sifatida qabul qilishga o'rgatish;
3. hissiy sezgirlikni, atrofimizdagi dunyoga muhabbatni shakllantirishga hissa qo'shish;
4. badiiy did asoslarini singdirish;
5. musiqa va san’atning boshqa turlari o‘rtasidagi munosabatni ko‘rishga o‘rgatish;
6. musiqiy savodxonlik asoslarini o'rgatish;
7. musiqa bilan muloqotga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish;
8. badiiy va ijodiy jarayonni simulyatsiya qilish.

1. Badiiy va ijodiy jarayonni modellashtirish.

Musiqa bo'yicha rivojlantiruvchi ta'lim g'oyalarini (odatda san'at darslarida) amalga oshirishni ta'minlaydigan asosiy uslubiy pozitsiya o'quvchilarni yaratuvchi-bastakor, ijodkor-rassom, badiiy va ijodiy jarayonni modellashtirish bo'lishi kerak. go'yo o'zlari va boshqa odamlar uchun san'at asarlarini qayta yaratmoqdalar. Badiiy va ijodiy jarayonni modellashtirish, aslida, musiqaning tug'ilish yo'lida yurish, uni go'yo "ichkaridan" qayta yaratish va qayta yaratish lahzasini yashashdir. Bu, ayniqsa, bolalar har doim faqat "tinglash" uchun mo'ljallangan kompozitsiyalarni o'zlashtirganlarida juda muhimdir; bu xalq musiqasi qatlami – folklorni o‘zlashtirishda ham muhim ahamiyatga ega bo‘lib, maktabgacha yoshdagi bolalar musiqaning tug‘ilish va tabiiy mavjudligi elementiga singib ketganlarida, o‘zlari musiqa tiliga maqol, matal, topishmoq, dostonlarni qo‘shib aytadilar; bu har qanday qo'shiqni o'zlashtirish (o'rganish) uchun ham, cholg'u musiqasini yaratish uchun ham muhimdir. San'at uchun bu universal va keng tarqalgan usul quyidagilarni talab qiladi: bilimlarni o'zlashtirish va o'zlashtirishda mustaqillik (bastakorning yo'lini bosib o'tish davrida ular boladan uzoqlashmaydi), ijodkorlik (bola musiqiy tajriba va tasavvurga, fantaziyaga, sezgi bilan taqqoslaganda). , solishtiradi, o'zgartiradi, tanlaydi, yaratadi va hokazo), individual eshitish va ijodiy talqin qilish qobiliyatini rivojlantirish.

“Xalq” va “bastakor” musiqasini farqlash qiyinmi? Ma'lum bo'lishicha, bolalar bu farqni deyarli to'rt yoshdan boshlab his qilishadi!

Bunday savollarning maqsadi aniq: biror narsa qilishdan oldin, bola o'z faoliyatining ma'nosini tushunishi kerak. Shuning uchun, bolaning o'ziga qarashi, o'zini boshqa shaxsning pozitsiyasidan ko'rishi uchun ijodiy jarayonni simulyatsiya qilish kerak, ya'ni. Ilmiy jihatdan aytganda, men bu dunyodagi qadriyat yo'nalishlarimni tekshirib ko'raman: u uchun nima muhim, hamma odamlar uchun nima muhim bo'lishi mumkin. Va san'atda "badiiy g'oya" deb ataladigan bu muhim narsa, keyin barcha musiqiy vositalarni tanlashni belgilaydi. Ijodkorning yo'lidan o'tgandan keyingina, bola qanday kuy yasash, musiqani qanday ijro etish, uni tinglash nimani anglatishini tushunishi mumkin. Ehtimol, bunday tajribalardan so'ng, bolalar xorda qo'shiq aytishni to'xtatadilar "ovozini rivojlantirish uchun, chunki birgalikda qiziqarli"; ular “sahnada chiqish, menga qarsak chaladilar” deb san’atkor bo‘lishni xohlashadi; asbobni yaxshi o'ynash "barcha notalarni to'g'ri o'ynash va o'qituvchining ko'rsatmalariga amal qilish" va boshqa ko'p narsalarni anglatadi. Ushbu universal usul musiqa darslarida juda organik tarzda qo'llanilishi aniq. Badiiy-ijodiy jarayonni modellashtirish usulini ritm, badiiy harakat, musiqali teatr darslarida, umuman, erkin musiqa faoliyatida qo‘llash mumkinmi? Buni qanday qilish mumkin?

Badiiy-ijodiy jarayonni modellashtirish usuli bilan bog'liq holda, bolalarga bo'lgan munosabatni qayta ko'rib chiqish masalasini ko'tarish maqsadga muvofiqdir. musiqiy ijodkorlik... An'anaga ko'ra, musiqiy ta'limda ijodkorlik, birinchi navbatda, improvizatsiya bilan bog'liq bo'lgan alohida faoliyat turi sifatida qaraldi. Biroq, bu "ijodkorlik" amalda bolalar tomonidan an'anaviy "umumiy musiqiy" ritmik va ohangdor formulalarni, intonatsiya sxemalarini o'zlashtirishga qisqartirildi, fikrlash paytida bolalar tomonidan musiqaning ichki eshitishi oldindan belgilangan yo'l bo'ylab harakatlanadi. Ijodkorlikka bunday yondashuv noqonuniydir, chunki san'at bilan tanishishning har qanday shakli model bo'yicha ishlamaydigan faoliyat bo'lib, ushbu kontseptsiyaning haqiqiy ma'nosida ijodiy xususiyatga ega bo'lishi kerak.

Ijodkorlik mezoni - bu har doim ham to'liq narsa emas (masalan, "tugallangan" qo'shiqning yakuniy iborasi, lekin uning tajribasida "melodik klişelarni" qidirishdan boshqa hech narsani talab qilmaydi), balki o'quvchi xohlagan paytda ijodga tayyorlik. u o'z faoliyatining ma'nosini tushunishga tayyor, agar u u yoki bu hodisa, hodisa, fakt, o'zining badiiy munosabati kabi eshitish va qarashlarini eng yaxshi ifodalashi mumkin bo'lgan narsani solishtirish, bog'lash, tanlash va topish zarurligini his qiladi. bir butun. Natija ba'zan faqat bitta intonatsiya, bitta she'riy ibora, harakat, satrda ifodalanishi yoki dastlab umuman ko'rinmasligi mumkin. Ijodkorlikka tayyorlikning ma'nosi shundaki, musiqa bolaning ichida jaranglashi, u qanday musiqa bo'lishi kerakligi haqida aniq tasavvurga ega bo'lishi mumkin, lekin uning musiqiy fikrlari hali aniq shaklda, o'ziga xos shaklda amalga oshirilmasligi mumkin. ohang. Aynan shu ichki ish - ekspressiv vositalar bilan aqliy tajriba jarayoni, yakuniy natijadan ko'ra muhimroqdir, ayniqsa musiqaga kirishning dastlabki bosqichlarida.

Bolalar ijodiyotining tabiati va shartlarini noto'g'ri tushunish, musiqa rahbarining ajralmas natijaga erishish istagi bolaning ruhiyatiga shikast etkazishi va ijodiy jarayonning tabiiyligi va erkinligining buzilishiga olib kelishi mumkin. Bu ikkita muhim oqibatlarga olib keladi.

Birinchidan, asosiy narsa bolalarning rivojlanishi ("sof shaklda" o'rganish!) emas, balki ularning musiqa va atrofdagi dunyo bilan aloqada rivojlanishini kuzatishdir. Ikkinchidan, bolaning musiqiy rivojlanishiga e'tibor berish pedagogik fikrlashning ko'plab klişelari va stereotiplaridan voz kechishni talab qiladi. Avvalo, san'atga kirish jarayoni majburiy bo'lishi mumkin emasligini tushunish kerak, ya'ni bolani musiqaga "tortish" kerak emas. Boshqacha qilib aytganda, musiqiy rivojlanish bilan bog'liq holda, tezkor natijani soxtalashtirish orqali o'zini aldash bilan shug'ullanmaslik kerak. Musiqiy rahbar bola tabiati va san’at tabiatiga mos ravishda musiqa yo‘lini bola bilan birga bosib o‘tganda jarayonning tabiiyligi zarur. Buning uchun quyidagilarga ishonch hosil qilish kerak: maqsadni to'g'ri tanlashda - o'quvchi shaxsini, uning iste'dodini, individualligini rivojlantirish; bolalar uchun tanlangan va musiqiy rahbarning o'zi chin dildan his qiladigan musiqada; bolalarni musiqaga qiziqtiradigan usullar va usullarda; va, albatta, har bir bola rassom va doimo iste'dodli. Bolaning o'zi shubha qilmasligi mumkin bo'lgan qobiliyatlarini ko'rish va uni bunga ishontirish qobiliyati faqat musiqiy ta'limda va umuman olganda ta'limda bo'lishi mumkin bo'lgan eng yuqori narsadir.

Albatta, bu umumlashtirilgan mezonlar. Ular to'g'ridan-to'g'ri tadqiqot usullarida aniqroq, "texnologik" mezonlar orqali ochiladi, bunda umumiylikning namoyon bo'lish darajasiga ko'ra musiqa savodxonligining u yoki bu parametrining (tarkibiy qismi, elementi) shakllanishini baholash mumkin bo'ladi. va umuman musiqa madaniyati.

II qism. Amaliy.

Bolalar bilan ishlash shakllari va usullari.

2.1. "Musiqiy hayot uyushmalari".

Birinchi texnikani shartli ravishda "Musiqiy hayot uyushmalari" deb atash mumkin. Bu o'quvchilarning musiqani idrok etish darajasini ochib beradi: bu musiqiy hayot birlashmalarining yo'nalishini, ularning musiqiy hayot mazmuniga moslik darajasini baholashga imkon beradi, eshitilgan musiqaga hissiy sezgirlikni, idrokning musiqiy naqshlarga bog'liqligini ochib beradi. . Buning uchun tanlangan musiqa bir nechta tasvirlarni o'z ichiga olishi kerak, ularning kontrasti darajasi har xil bo'lishi mumkin, ammo kontrastni relefda "o'qish" kerak. Bunday holda, bitta shart kuzatiladi: musiqa bolalar uchun notanish bo'lishi kerak. Siz tavsiya qilishingiz mumkin, masalan: P.I. Chaykovskiy (tayyorgarlik guruhi, oktyabr).

Musiqa ovozidan oldin musiqa rahbari va bolalar o'rtasida idrokni moslashtirish uchun maxfiy suhbat o'tkaziladi. Bu musiqa insonning butun hayotiga hamroh bo'lishi, avval sodir bo'lgan voqealarni eslay olmasligi, biz allaqachon boshdan kechirgan his-tuyg'ularni uyg'otishi, hayotiy vaziyatda odamga yordam berishi - tinchlantirish, qo'llab-quvvatlash, ko'nglini ko'tarish haqida suhbatdir. Bundan tashqari, musiqa tinglash va quyidagi savollarga javob berish tavsiya etiladi:

1. Bu musiqa sizda qanday xotiralarni uyg'otdi, hayotingizdagi qanday voqealar bilan bog'liq bo'lishi mumkin?

2. Bu musiqa hayotda qayerda jaranglashi mumkin va u odamlarga qanday ta'sir qilishi mumkin?

3. Bunday xulosaga kelishingizga musiqada nima imkon berdi (musiqa nima haqida va qanday gapiradi, har bir alohida asarda siz qanday ifodali vositalarni aytmoqchiman)?

Tadqiqot uchun turli yoshdagi bolalarga bir xil musiqani taklif qilish foydalidir: bu qo'shimcha ravishda har bir yosh musiqada nimani izlayotganini, o'z assotsiatsiyasida nimaga tayanishini aniqlash imkonini beradi. O'quv jarayonini shakllantirishga qarab, uchinchi savol turli darajadagi murakkablik, kasbiy mazmunga ega bo'lishi mumkin: qancha tasvir, qaysi janrlarga murojaat qilamiz, musiqa qanday shaklda yozilgan, tasviriy va ekspressiv vositalarning birligi qanday? amalga oshirildi va boshqalar. Musiqa tinglangandan so'ng, har bir bola bilan individual suhbat o'tkaziladi, agar javob berish qiyin bo'lsa, bolalarga musiqiy parchalar eslatiladi. Javoblarni yozma ravishda yozib olish yaxshidir ("tarix" uchun: musiqiy rivojlanish dinamikasini kuzatish uchun bir necha yil ichida bolalarning javoblarini solishtirish qiziq). Natijalarni qayta ishlash quyidagi parametrlar bo'yicha amalga oshiriladi: musiqiy xususiyatlarning aniqligi, assotsiatsiyalarning rivojlanishi va badiiyligi, javoblarning hissiy ranglanishi. Bolalar tafakkurining yo'nalishiga alohida e'tibor beriladi: umumiylikdan xususiyga: musiqaning obrazli mazmunidan ifodali vositalarga, til elementlari, janr, uslub va boshqalar. Agar bolalarning javoblari ularning shaklini tushunganligini ko'rsatsa. mazmuni bilan belgilanadigan ikkinchi darajali hodisa sifatida ishlasa, unda ularda rivojlanayotgan musiqiy obrazni yaxlit idrok etish haqida gapirish mumkin.

2.2. Musiqa ni tanlang.

Ikkinchi texnika "Musiqani tanlang"mazmun bilan bog'liq musiqa ta'rifiga bag'ishlangan: bolalar 3-4 fragmentlarni solishtirganda, mazmundagi undosh tovushni qanchalik oqilona topishlari mumkin. Taklif etilayotgan musiqa tashqi ko'rinishda o'xshash bo'lishi kerak: teksturaning o'xshashligi, ovoz dinamikasi, elementlar musiqiy nutq, ijrochilarning tarkibi, asbobsozlik va boshqalar. Texnikaning qiyinligi shundaki, asarlar bir-biriga zid kelmaydi. Masalan, siz bunday ishlarni taklif qilishingiz mumkin:

Variant 1: "mart" D.D. Shostakovich va D. Rossinining "Mart" (o'rta guruh, yanvar);

2-variant: A. Lyadovning "Yomg'ir" va D.B.Kabalevskiyning "G'amgin yomg'ir" (o'rta guruh, mart).

Tinglab bo‘lgach, o‘quvchilar musiqaning “ruhi”da qaysi asarlar bilan bog‘liqligini aniqlashlari va jamoani qanday mezonlarga ko‘ra aniqlaganliklarini aytishlari kerak.

Texnika sizga maxsus "musiqa tuyg'usi" ni aniqlash imkonini beradi. Unda asosiy narsa: bolalar nimani baholaydilar: musiqa tomonidan qo'zg'atilgan o'zlarining his-tuyg'ulari yoki hayot mazmunidan ajralgan shunchaki ifodali vositalar. Faqatgina vositalarga tayanish idrokning past darajasini ko'rsatadi; faqat his-tuyg'ulariga tayanish - o'rtacha daraja. Sizning his-tuyg'ularingiz va jarangdor musiqa o'rtasidagi munosabatlarning o'rnatilishi eng yuqori darajani ko'rib chiqilishi kerak, agar bola boshqalarga emas, balki nima uchun bu his-tuyg'ularga ega ekanligini etarli mazmun bilan ayta oladi.

2.3. "Musiqa orqali o'zingizni oching."

Uchinchi usul "Musiqa orqali o'zingizni oching" shaxsiy munosabatlar va bolalarning musiqa idrokining chuqurligiga kirishga qaratilgan. Bu qaysidir ma'noda bizga juda muhim narsani ochib berishga imkon beradi: bolalar musiqa orqali o'zlarini qanchalik "ochadilar", ular o'zlarining his-tuyg'ulari va tajribalarini qanchalik bilishadi, musiqa mazmuniga, uning tasvirlariga o'zlarining ishtirokini his qilishadimi yoki yo'qmi? , hodisalar.

Buning uchun bitta asar taklif etiladi, masalan, E. Grigning "Elflar raqsi" dan parcha, P.I. Chaykovskiy va E. Grig va boshqalarning "Tog' qiroli g'orida" va uchta vazifa u bilan bog'liq (katta guruh, aprel). Birinchi vazifada bolalar "musiqa suhbatdoshi" pozitsiyasiga joylashtiriladi. U ularga "biror narsa haqida gapirib beradi" va keyin ular o'zlarining his-tuyg'ulari, "muloqot" paytida ularda nima tug'ilganligi haqida gapirishlari kerak. Ikkinchi vazifa bolaning musiqiy mazmunini plastika, harakatda ochib berishni o'z ichiga oladi (bu plastik miniatyura pantomima-improvisatsiyasi bo'lishi mumkin yoki o'ta og'ir holatlarda siz shunchaki qo'llaringiz bilan "nafas olishingiz" mumkin). 3-topshiriq chizmada "o'zini" timsoli bilan bog'liq. Biz alohida ta'kidlaymiz: o'quvchi eshitgan musiqani emas, balki o'zini bu musiqani chalayotganda his qilganidek chizadi. Bu shart metodikaning barcha uchta vazifasiga taalluqlidir, chunki unda biz musiqaning o'zi emas, balki bola, uning ruhiy dunyo o'z bahosida, ya'ni. o'z-o'zini hurmat qilish, musiqa esa bu erda uning manbai, mazmunli sababi sifatida ishlaydi.

2.4. "Musiqa bastalash".

To'rtinchi usul "Musiqani yaratish"- har bir bola bilan individual ravishda olib boriladi va badiiy vazifalar, obrazli eshitish, ko'rish va hokazolar doirasida xayoliy g'oyalar, fantaziya, tasavvur, fikrlashning rivojlanish darajasini aniqlashga yordam beradi. Texnikani bajarish tartibi ijodiy jarayonga o'xshaydi. Dastlabki ijodiy topshiriq beriladi, bu bolaning mustaqil badiiy faoliyatini tashkil qilish uchun birinchi turtki bo'lib xizmat qiladi. Bir nechta vaziyatlarni taklif qilish mumkin, ular orasidan o'quvchilar o'zlari yoqtirganlarini tanlaydilar. Bu, masalan, bunday vaziyatlar bo'lishi mumkin: "Bahor ovozlari", "Yoz kuni", "Katta shahar tovushlari", "Qishki yo'l", ertak voqealari va boshqalar. Vaziyatni tanlagandan so'ng, bolalar musiqa rahbari bilan birgalikda. (iloji bo'lsa, uning ishtiroki imkon qadar cheklangan bo'lishi kerak) bo'lajak badiiy asarning obrazli mazmunini rivojlantirishning mantiqiyligi va o'ziga xosligi haqida fikr yuritish. Masalan, bahorda hayot qanday uyg'onadi: qor eriydi, quyosh qiziydi, tomchilar, muzliklar yog'adi, daryolar shivirlaydi - bularning barchasini qanday eshitish va ifodalash va unga bo'lgan munosabatingiz? ... Yoki: "Qishki yo'l" : jimgina, ma'yus, nodir qor parchalari tushadi, "shaffof o'rmon yolg'iz qorayadi" ... Siz o'z fikringizni pianino, boshqa asboblar (bolalar va xalq uchun), ovoz, plastmassada gavdalantirishingiz mumkin. Birinchi landshaft eskizi asta-sekin paydo bo'ladigan qahramonlar (qoida tariqasida, bolalar ertak qahramonlari va hayvonlarni tanlaydilar) ixtiro qilingan harakatlarni bajaradigan "fon" ga aylanadi, musiqiy direktor an'anaviy ravishda qahramonlarning xarakterini, ularning munosabatlarini, ularning paydo bo'lishini kuzatib boradi. , qanday odatlar va hokazo. .d. Ijodiy faoliyatni iloji boricha mustaqil ravishda tashkil qilib, u badiiy kontseptsiyani amalga oshirish jarayonini kuzatadi: bolalar ifoda vositalarini qanday izlaydilar, asboblarni tanlaydilar, ovozni, plastmassani yoqadilar - bu barcha harakatlarning orqasida bolaning fikrlashi yaratishda osonlikcha "ochiladi". badiiy tasvirlar, uning mazmuni o'zi haqida gapiradi (yoki diqqat bilan yo'naltiruvchi savollar bilan).

Bolalar ijodini tahlil qilish juda qiyin, chunki, qoida tariqasida, timsollarning "texnik mahorati" past darajada va bolalar ijodining o'zi ko'pincha faqat kontseptsiya va uning eskizlari darajasida qoladi. Shunga qaramay, baholash parametrlari sifatida quyidagilarni ajratib ko'rsatish mumkin:

Rejadan xabardorlik darajasi. U kontseptsiyaning mustaqilligini, uning mantiqiyligini, undagi vaqt va makon tuyg'usini ochib beradi (bu ijodkorlikning mazmun tomoni bilan baholanadi);

Tajriba vositalarini tanlashda zukkolik, o'ziga xoslik, individuallik. Bu erda nostandart, noan'anaviy muhim rol o'ynaydi, ammo buning asosli bo'lishi maqsadga muvofiqdir;

Bola allaqachon mavjud bo'lgan musiqiy tajribaga qanchalik qiziqadi. Masalan, u qahramonlarga o'ziga ma'lum qo'shiqlarni ijro etishni buyuradimi, musiqa hodisalari va faktlari haqidagi bilim va g'oyalarga tayanadimi.

Bolalar ijodiyotini tahlil qilishda asosiy e'tibor bolaning o'z faoliyatini qanday rejalashtirishini o'rganishga qaratilishi kerak, bu ijodkorlik motividan boshlab, rejaning amalda amalga oshirilishi bilan yakunlanadi. Bu erda asosiy mezon, yuqorida aytib o'tilganidek, musiqiy va ijodiy faoliyat atributlarining uyg'unlik darajasi: "eshitish-o'ylash-his qilish-harakat qilish" o'rtasidagi uyg'unlik.

Shunday qilib, musiqa madaniyatining har bir tanlangan tarkibiy qismiga ma'lum usullar mos keladi. Ulardan ba'zilari (anketalar, savollar, kuzatishlar) an'anaviy xususiyatga ega, boshqalari musiqa madaniyatini o'rganish uchun maxsus yaratilgan, mualliflik huquqiga ega (lekin ular an'anaviy motivlarga ham yaqin).

2.5. "Bola va musiqa".

Beshinchi usul "Bola va musiqa". Musiqa rahbari bolalardan so'raydi: “Musiqa tirik mavjudot ekanligini tasavvur qiling. Bu jonzotni, bu shaxsiyatni o'zingiz his qilganingizdek chizishga harakat qiling, uni tinglaganingizda yoki bajarganingizda tushuning. Va o'zingizni rasmingizda tasvirlashni unutmang." Ushbu texnikaning farqi shundaki, bolalar o'ziga xos musiqa (asar taassurotlari) chizmaydilar - ularning chizmasi jonli ovoz bilan umuman bog'liq emas. Metodikaning maqsadi: bola musiqani dunyodagi ulkan va muhim hodisa sifatida qanchalik aniqlab olishini aniqlash. U umuman musiqa chizadi. Chizilgan rasmdan siz uning oldida o'zini kichik his qiladimi yoki uning bir qismidek his qiladimi, o'zini u bilan tanishtiradimi, bilib olishingiz mumkin; u "musiqa tasvirini" qanchalik yaxlit idrok etadi (masalan, uni birlashtirilgan narsada ifodalash - rang, tortish, harakat va hokazo) yoki uni haddan tashqari batafsil taqdim etadi. Ushbu protsedura 15 daqiqadan ko'p bo'lmagan vaqtga beriladi, shundan so'ng har bir bola bilan individual suhbatda siz nima uchun u o'zini va musiqani shunday tasvirlaganini aniqlab olishingiz mumkin. Ta'kidlanishicha, hissiy to'yinganlik va "musiqa qiyofasini" badiiy ifodalashga urinish orqali bolalar unga nisbatan chinakam (ba'zan ongsiz) munosabatda bo'lishadi. Ushbu uslub maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy madaniyatini tashxislash dasturining yakuniy akkordiga aylanadi.

Xulosa

“... Musiqa o‘z his-tuyg‘ularingizni tovushlarda erkin va to‘g‘ridan-to‘g‘ri ifoda etishga, dunyoda faqat jaranglaydigan barcha ovozlar va barcha chaqiriqlarga hamdard bo‘lishga o‘rgatishi kerak... San’at har bir yoshga o‘z tushunchasi va mahoratiga mos keladigan shaklda yondashishi kerak. , har bir kishi uchun bu o'z mulkiga, o'z tiliga aylanishi kerak ... Erkin gapirishga, harakat qilishga, eshitishga, ko'rishga, harakat qilishga odatlangan bola hayotida hech qanday xijolat bo'lmaydi, bu ko'nikmalarni bajarish uchun ishlatish oson. uning ijodiy irodasi, u bu irodaning natijasini berish yo'lini bilib oladi ... San'at orqali bolalarning ijodiy irodasi, harakatga bo'lgan irodasi tarbiyalanishi kerak; Qayerda, bolalar boshqalar tomonidan yaratilgan san'at asarlarini tinglash, tomosha qilish yoki ijro etish, go'yo ularni qayta yaratishi, bu asarni yaratgan o'sha kuchli iroda va kuchli tuyg'uni ichki his qilishi kerak ... Estetik tarbiyaning bu yo'nalishi hozirda emas. Bularning barchasi eski maktabda san'atni o'rgatish kabi, bu erda bolalarga faqat tinglash, tomosha qilish va rejalashtirilgan narsani bajarish, o'z oldilarida qilingan ishlarga rozi bo'lish, o'z didini eski, odatiy modellarga ko'niktirish o'rgatilgan ... ".

Musiqa ta’limidagi yangi texnologiyalarni misol orqali tavsiflovchi nazariy bilim va metodlarbadiiy-ijodiy jarayonni modellashtirish musiqa rahbariga asosiy maqsadga erishishga imkon beradi - musiqachi - bastakor, ijrochi, tinglovchining faoliyati to'g'risida talabaning g'oyasini inson ijodiy salohiyatining yuksak namoyon bo'lishi, buyuk ish sifatida shakllantirish. inson va dunyoni o'zgartirish uchun eng yuqori ehtiyoj sifatida ruhning.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Burenina A.I. Qiziqarli faoliyat dunyosi. 1-masala: Tovushlar, tasvirlar va kayfiyatlar dunyosi. SPb., 1999 yil
2. Zimina A.N. Yosh bolalarni musiqiy tarbiyalash va rivojlantirish asoslari. M., 2000 yil
3. Kabalevskiy D.B. Go'zal yaxshilikni uyg'otadi. M .: Ta'lim, 1973 yil
4. Linchenko N.M., Kirillova O.A. Bolalar uchun jiddiy musiqa: maktabgacha ta'lim muassasasi tarbiyachilari va musiqa direktorlari uchun qo'llanma. Murmansk, 2000 yil
5. Minaeva V.M. Maktabgacha yoshdagi bolalarda hissiyotlarning rivojlanishi. Sinflar. O'yinlar: maktabgacha ta'lim muassasalari amaliyotchilari uchun qo'llanma. M., Arkti. 2001 yil
6. Novikova G.P. Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy ta'limi. M., 2000 yil
7. Radynova O.P., Gruzdova I.V., Komissarova L.N. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun musiqiy ta'lim metodologiyasi bo'yicha seminar. M., 1999 yil
8. Radynova O.P., Katenene A.I., Palandishvili M.L. Maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy ta'limi. M., 2000 yil

• "Skalozubning oilaviy va do'stlik rishtalaridan foydalanishdan voy" komediyasida polkovnik Skalozub obrazining xususiyatlari
• Yaratilish va nashr qilish tarixi
• "Pastda" tahlili (Maksim Gorkiy)
• Biografiya Sholoxovning hayoti va faoliyati
• Grinev va Shvabrinning qiyosiy tavsiflari
• Romanning g'oya mavzusi va muammolari Nima qilish kerak?
• 19-asrda realizmning rivojlanish bosqichlari Kommunikativ realizm badiiy yoʻnalish sifatida misollar bilan.
• Tolstoyning qisqacha tarjimai holi
• Larinlar - oila: onasi va uning qizlari
• Lev Nikolaevich Tolstoy: qisqacha tarjimai holi, faktlar va video

• Tarkibi: Plastovning "Birinchi qor" rasmining tavsifi
• IK Aivazovskiyning "To'qqizinchi to'lqin" rasmining tavsifi. Rasmning tavsifi "To'qqizinchi to'lqin. Rassom, rasm muallifi, 9-to'lqin.
• Barcha sinflar uchun insholar
• Reshetnikovning "O'g'il bolalar" kartinasi asosidagi kompozitsiya
• Kuindji qayin bog'i 1879 yil
• Karl Bryullov "Otliq ayol": rasmning tavsifi
• Jilin va Kostilin (qahramonlarning qiyosiy xususiyatlari)
• Stoloto, rus lotto - yolg'onmi?
• Ijodkorlikni o'rgatish mumkinmi?
• Van Gogning "yulduzli kechasi" - tasviriy san'atning durdona asari Van Gogning yulduzli kechasi yaxshi sifatda