2 ml chizish. O'quv jarayonining pedagogik diagnostikasi
Rasm chizish sinfi ertak xarakteri 3-4 yoshdagi bolalar uchun kolobok.
Smirnova Mariya Borisovna, O'qituvchi MBDou " Bolalar bog'chasi № 393, Chelyabinsk. "
Maqsad: Bolalarga asta-sekin kerakli tafsilotlardan kelib chiqqan holda tuzatishni o'rgatish.
Vazifalar:
- "Kolobok" ertaklari haqidagi bilimlarni birlashtirish, bolalarni ertakning mazmuni to'g'risidagi savollarga javob berish uchun o'rganish;
- Bolalarning mavzuni atrof-muhitni chizish qobiliyatini mustahkamlash, u chekda turmang;
- asosiy ranglar haqidagi bilimlarni birlashtirish, ularni to'g'ri deb nomlash;
- to'g'ri chiziqlar, yumaloq buyumlarni chizish qobiliyatini oshirish;
- Bolalarni bosqichma-bosqich chizish bilan tanishtiring, qo'shimcha ma'lumotlarni olishdan oldin, bo'yoqni quritishingiz kerakligini tushuning;
- ishda aniqlikni o'rgatish;
- Bolalarning rasm chizish jarayonida va tugagan chizmada hissiy munosabatiga qo'ng'iroq qiling.
Ta'rif: Material erta va yoshdagi bolalar o'qituvchilar va ota-onalari uchun mo'ljallangan maktabgacha yoshishda yaxshi faoliyat.
Ilk bolalar san'at olami bilan tanishish, birinchi satrlarni o'tkazish, rang bilan tanishishmoqda ... birinchi o'quv yili oxirida ular ko'rinadi muhim o'zgarishlarvizual sohada yuz bergan. 3 yillik bolalar chiziqlarni, to'g'ri va to'lqinli, turli xil uzunliklar va balandlikni qanday chizishni biladilar; ob'ektlarni aylana chizish; Qarashlar uchun emas, balki konturni bo'yashda davom ettirish ... lekin bolalarning ishida mavzular ustunlik qiladi - bolalar tafsilotlarni qanday eng oshirishni bilishmaydi. Bu norma - Quyoshning birida, ikkinchisida - o't, uchinchi o'rinda o't. Bizning vazifamiz - bu xo'jayinlarga yordam berish chizilgan rasm, zarur bilim va ko'nikmalarni bering!
Shu maqsadda chizilgan rasm chizish sinfi yaratildi.
1. Bolalar "Kolobok" ertaklari haqidagi masalni ko'rish uchun taklif qilinadi, ertakni tinglang, ishning mazmuni haqidagi savollarga javob bering.
2. Bolalar tayyor materiallar bilan stolda o'tirishadi: har bir bolada oq va bir stakan suv, asosiy ranglarning gumosi bor - qizil, sariq, ko'k, yashil; Qora I. oq rang.
3. Bolalar cho'tka bilan ishlash qoidalarini eslatdi - ular to'g'ri ushlab turishadi, biz suvni tozalaydigan suvga aldash, biz bo'yoqni faqat cho'tkaga undaydik. Va savol: "Kolobok rulonlari nima deb o'ylaysiz?" - deb javob berib, bolalarga cho'tkada qora bo'yoq olish va uzoq tekis chiziqni olish uchun bolalar (barcha harakatlar hamroh bo'ldi) o'qituvchining shousi bilan).
4. Bolalarni aylana haqida ma'lumot berish taklif etiladi: "Bu rasm nima", o'qituvchi bolalarga farishsiz, burchaksiz tasvirlashga yordam beradi. Bolalar, katta doiradan iborat o'qituvchida - bu bulbul.
5. O'qituvchi bolalarni Kolobka tasviri bilan ko'rsatadi, chunki bolalar bir-biridan farq qiladi, chunki bolalarning sariqligi va doira oq rangda, o'qituvchini bo'yashni taklif qiladi, yo'q namunaga ko'ra konturlar uchun.
6. O'qituvchi bolalarga murojaat qiladi: "Yigitlar va yilning vaqtlari nima? Bizning rasmimizda nima etishmayapti?". Qanday qilib to'g'ri chiziqlarni to'g'ri chizishni eslatadi, shou, bolalar varaqning pastki qismida o'tlarni chiqaradilar.
7. O'qituvchi bolalarga: "Maysa yashil, ammo yozda bo'shashmayotgan narsami? Bu to'g'ri, quyosh nuri!"
8. "Va quyosh yonida har doim chiroyli suzish ...? To'g'ri, bulutlar!". O'qituvchi bolalarni quyosh chizig'iga ko'ra, qanday qilib bulut chizishni qanday chizish kerakligini ko'rsatmoqda.
9. "Bizning bulutlarimiz oq, keling ularni bo'yaymiz!".
10. "Bizning portlashlarimiz quriyganda, keling, libosni yanada yorqinroq qilaylik va yo'lning narigi tomonida o'tlarni tortaylik!". O'qituvchi bolalarni trekning tepasida qanday qilib sinab ko'rish kerakligini ko'rsatadi.
11. "Qarang, qanday ajoyib gladel! Ammo bizning kolobokimiz tabassum qilmaydi ... keling, ko'zlari, burun va og'izni tortaylik!".
12. "Endi oq bo'yoqni tatib, ko'zlarning o'rtasiga olib boring va ko'zlarimiz ko'milib! Do'stlar orttirish vaqti, keling, ko'rgazmaga osib qo'yaylik.! "
Maqsad: his-tuyg'ularni bildiradigan so'zlar tufayli bolalarning faol lug'atini kengaytirish (g'azab, qayg'u, kulgili); Konturni chizishni o'rganing (o'ng, chap, o'rtada); Badiiy mahoratni rivojlantirish, qalamni to'g'ri ushlab turish qobiliyati; Bir-biringiz va kommunikatsion ko'nikmalarning do'stona munosabatini ko'taring.
Download:
Oldindan ko'rish:
2 eng yosh guruh uchun g'alati mavhum.
Badiiy ijod (rasm)
"Biz bir-birimizni jilmayamiz."
Maqsad: Tuyg'ularni bildiruvchi so'zlar hisobidan bolalarning faol lug'atini kengaytirish(G'azab, qayg'u, kulgili); o'rganmoq konturga chizish(O'ng, chap, o'rtada); rivojlanish san'at ko'nikmalari, qalamni to'g'ri ushlab turish qobiliyati; Do'stona munosabatni o'rgatingbir-biriga, bir-birini, o'zaro va kommunikativ ko'nikmalar.
Material: o'g'il bolalar va qizlar, qalamlar konturlari.
Sayohat kursi:
1. org. lahza. Salomlashish.
Qanday mo''jiza - mo''jizalar:
Bir marta qo'l va ikki qo'l!
Mana bu palma,
Bu erda chap palma.
Va men sizga emas, balki sizga aytaman
Har kim qo'l talab qiladi, do'stlar.
Kuchli qo'llar jangga tashlanmaydi.(taqlid qiling)
Yaxshi qo'llar itni talon-taroj.
Aqlli qo'llar haykaltaroshdir.
Yoqimli qo'llar do'st bo'lishga qodir.(Hamma qo'lda olinadi)
2. Asosiy qismi.
Menga javob bering, iltimos, savolga - do'stlaringizmi?(Samimiy).
Do'stona bolalar nima? (Janjal qilmang, jang qilmang, o'yinchoqlar, past)bir-biriga, bir-birini, o'zaro , ular yaxshi, yaxshi so'zlarni aytadilar,tabassum va t. . d). Do'stlik - odamlar yaqinlashishni istashganda, ular birgalikda o'ynashadi, janjallashmaydilar, hamma bilan bo'lishadi. Do'stliktabassum do'stlari.
Bolalar va ichkarida sizda do'stlaringiz bor? O'z yo'lingizga kelingdo'st , unga yaxshi so'zlarni ayting, uni quchoqlang vatabassum.
Va bolalar bilan kattalar do'st bo'lishlari mumkinmi?(May) . Barchasini menga tashlang. (Bolalar mos keladi. O'qituvchi barchani quchoqlaydi, barcha ezgu so'zlarni va barchani aytaditabassumlar).
F / m "do'stlik"
Biz sizning qo'lingizda ham maqtamiz
Tez-tez, qiziqarli.
Oyoqlarimiz taqillatdi
Umumiy va kuchliroq.
Nishonlar tizzalar bilan urishdi
Tinchroq, tinchroq, tinch.
Bizning penzlar ko'tarildi
Yuqorida yuqorida, yuqorida.
Bizning tizzamiz gapirdi
Pastga tushadi
O'yin - taqlid "kayfiyat"
Keling, siz bilan tabassum qilaylik . Endi biz xafa bo'lib, qovog'ini soldik.
Yigitlar va siz qachontabassum qilmoq Biz qovurilganda juda yaxshi, quvonchlimiz, men darhol xafa bo'lishni xohlayman.
Hamma do'st bo'lsa vatabassum qilmoq . Bizni saqlamoqchiuzoq vaqt davomida tabassummi? (Ha).
Keling, o'zingizni chizamizjilmaymoq Ular bizdan hech qayoqdan qochishlari uchun. Va biz har doim yaxshi kayfiyatda bo'lganmiz.
P / g "Do'stona barmoqlar"
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!(Barmoqlaringizni o'ng tomonda egib.)
Kuchli, do'stona,(O'z navbatida chap qo'lda barmoqlarni egilgan.)
Bular zarurdir!
Ustida boshqa tomon yana:
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Fermalar tez
Juda bo'lmasa ham ... tozalang.(Ikkala qo'lning barmoqlari bilan massa.)
3. Amaliy qism.Rasm.
Bugun bolalar qilamiztabassumni chizish . Qarang, siz stolda yuzingiz, lekin ko'zlarsiz vasiztabassum.
(Dastakda ko'rsating) Avval ko'zingizni, o'ngga va chapga, vajilmayish rotik o'rtada bo'ladi.
Barmog'ingizni qayerdan ko'rsatingko'zlarni chizmoqchisiz? Va tabassum qayerda?
4. Natija sinflari.
Bizdan guruhda ham tabassumlar engilroq bo'ldi. Bir-biringizga tabassum qiling. Biz o'z ishimizni echinish xonasida bog'laymiz, hammamiz do'stona, quvnoq yigitlar yashayotganimizni ko'ramiz.
Yilning birinchi yarmida siz kichik guruhlar bo'yicha darslarni va yilning ikkinchi yarmidan - butun guruh
Dars 15-20 daqiqa davom etadi
Yil davomida harakatlarni shakllantirish - aylana - aylana, to'rtburchaklar
Agar siz qalam bilan bo'yab qo'ysangiz, bir tomonga torting va bir yo'nalishda bo'yalgan (qalam, bo'yoqlar)
Dog'lardan - qalam, barmoq, ty
Doira asosida bolalar halqalar, to'plar, to'plarni jalb qilishlari mumkin
Rang - mavzu belgisi, bo'yoq tayyor (kulrang, pushti, ko'k)
To'g'ri chiziqlar asosida rasm
Dekorativ chizmada geometrik shakllar bezatiladi: aylana, kvadrat, chiziq. Oddiy siluetlarni (ritm, simmetriyani) chizish
Bir darsda palitra 2 dan 4 ta ranggacha bo'lishi mumkin
Kontrast rangli farishtalar ishlatiladi
Rasmda yoki barcha varaqda
Biz xususiyatlarni (ko'zlar, burun, og'iz, qoshlar) chizishga undaymiz
13 o'rta guruhda rasm. Vazifalar. O'qitish usullari va texnikasi. Rasm chizish mavzulari.
Ichida o'rta guruh Chizish 3 qismdan iborat: mavzu, dekorativ, uchastka
Mavzuning chizig'ida tarkib tarkibini murakkablashtiradi
Oval va hayvonlarning ovallari asosida
Kommarova ovalni qanday chizishni o'rganish uchun tizim ishlab chiqdi
Ammo ovalning asosi turli xil hayvonlarni chizishdir
Daraxtlarning murakkab surati
Magistral pastki qismga kengayadi
Novdalar uzun va qisqa, magistraldan chiqib ketadi
Ruxsatchilar tuzatishni chizishadi (cho'tka yashil bo'yoqda to'liq bo'shashadi va sariq rangdagi paselning uchini)
Bolalar odamning rasmini chizishni o'rganadilar
Biz transport, to'rtburchaklar asosida uylarni (traktor, avtomobil, avtobuslar, uylar) chizishni o'rganamiz
Kubli g'ishtni to'rtburchaklardagi kvadrat bilan chizishni o'rganing
Klasslar tayyorlanadi dekorativ chizma
Qog'oz chiziqidagi naqsh
Keng va tor guruhlar - plyafhone cho'tkasi tugaydi
Yorqin urish - tuzatishni amalga oshirish. Silliq sulumni olish uchun siz qoziq cho'tkalarini to'liq tushirishingiz kerak. Avval bir xil rangdagi bo'yoq bering, qo'lning harakatlanishining ritmiga e'tibor bering (birma-bir ko'zdan biri bo'lgan smears) ga e'tibor bering , "Mat")
O'qituvchi ranglarni oldindan tanlaydi (onamning sovg'asini bezatadi, buvisi, xoz-xuvi, xatcho'p) - ishlarni qarindoshlar va qarindoshlarga etkazish uchun eng yaxshi ishlarni qilish istagi.
Dastur elementlari asta-sekin tanishtiriladi: chiziqlar, ballar
Maydondagi naqsh
4 ta partiya teng. 4 burchakli holatlar ketma-ketligi - gilam, ro'molchalar, salfetka
To'liq naqsh ketma-ketligi. O'rtada naqshni qanday qo'llashni ko'rsating
Symmetrik naqshning go'zalligi qayd etildi
Ulangan tarkibning vazifalari:
Ertak ertaklarini taassurot, 1-2 belgi, kam sonli narsalar
Sahna chizish
Ko'cha - 2-3 uy, o'tloq - 2-3 gul
Har doim ham o'lchamdagi qiymatga ega bo'lolmaydi, tirik mavjudotlarning harakatini ko'rsatib bo'lmaydi
Amallarni ifodalash uchun mablag 'qidirishda mustaqillikni rag'batlantirish
Cho'tka va qalam bilan chizish texnikasini yaxshilash (tabiatdagi hodisalarni (qushlarning parchasi) aks ettirish uchun etarli mahoratni oshirish (qushlarning parvozi, bahor gullari, yorqin iliq quyosh)))
Erta o'rganilgan rasm chizish texnikasiga o'xshash turli xil tarkibni ifodalash usullarini qidiradi, menga yana nima yozilishi mumkinligini ayting
Yozda biz yil davomida ishlayotganini hal qilamiz
Dekorativ chizma
Elementlar - Smear, nuqta, tasma, halqali
Qabullash, bir xillik, ritmik naqsh
Namunaga muvofiq naqsh: Boshlaymiz, biz umuman olyapmiz, biz elementlarni ajratamiz, chaqiruvga e'tibor bering
Quruq cho'tkalarni ko'rsatish - shou, takrorlash elementlari
Yangi texnik qabulni o'zlashtirish uchun moda namoyishi kerak. Agar yangi joylashuv va tanish elementlar bo'lsa, tomoshani berilishi mumkin emas.
Birinchi marta namuna qurayotganda, bolalar naqshni to'liq takrorlaydilar
Keyingi darsda siz rangni o'zgartirishingiz, elementlarni qo'shishingiz mumkin (faqat sxema)
O'rta guruhda narsalar 4-6-8 qismdan iborat (hayvonlar, erkak, transport)
Biz dasturning joylashuvi variantlarini taklif etamiz.
Bolalar naqshni muhokama qilishlari mumkin (mushukchalar, shlyapalar)
O'rta guruhda naqshni nusxalash mumkin (yilning birinchi yarmida)
Naqshning elementi sifatida, ishlatilgan: halqalar, doira, ballar, keng va tor chiziqlar
Yilning ikkinchi yarmidan bolalar dymkovskaya o'yinchoqlari bilan bolalar tanishtiradilar (rasmda kontrastral rang kombinatsiyasi qo'llaniladi)
Ish shartli ravishda 3 bosqichda qurilgan:
xalq baliq ovlash haqidagi hikoya. Ob'ektlarni yoki ularning rasmlarini ko'rib chiqing. Preparat uchun o'qituvchi tomonidan amalga oshirilgan ishlar berilmaydi. Baliq ovlash.
o'quv naqshlari
bolalarning bajariladigan loydan, loydan, loydan bir qismini shakllantirishda naqshni tuzish
To'g'ridan-to'g'ri o'quv ishlari ikkinchisida junior Group. Mavhum.
Muallif: Malenkin Galina Viktorovna, o'qituvchilarIsh joyi: mkdou "Bolalar bog'chasi" P. Korenevo, Kursenevo
Ikkinchi eng yosh chizma guruhidagi mavhum tugun. Snegini Ryobinani tezda eyishga taklif qilamiz!
Ish tavsifi:yaxshi faoliyat (rasm) yordamida mavhum tugun noan'anaviy texnologiyalar Chizish - barmoqni chizish, profilaktika kolleji, pedagogika kolleji talabalari, 3 - 4 yil bolalar. Barmog'ini kichkintoylarga chizish va bolaning rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.Dastur tarkibi: Bolalarni barmoqlar bilan chizish uchun o'rgatishda davom eting; Gul bilimlarini mahkamlang: qizil, sariq, yashil, jigarrang; rivojlanmoq kichik motor qo'llar, e'tibor, fikrlash; Ishlarni bajarish paytida, o'yin-o'yin faoliyati qiziqqanligida aniqlikni engillashtiring.
Integratsiya ta'lim mintaqalari: « kognitiv rivojlanish», « nutqni rivojlantirish"," Jismoniy rivojlanish "," Badiiy - estetik rivojlanish"," Ijtimoiy kommunikativ rivojlanmoqda ".
Materiallar va uskunalar: Har bir boladagi barmoq rangli bo'yoqlar, roumpan daraxtlari va uglfinli bulutlar, har bir oq qog'oz uchun, har bir oq qog'oz uchun, har bir oq qog'oz uchun krujkalar, "Kichkina qush" qo'shig'i, so'zlari Asos solingan.
Sayohat kursi:
O'qituvchi: Bolalar, bugungi kunda qushlar bizga uchib ketishdi, ularning go'zalligini ko'ring, bular buqalar. Bu erda boshqa qushlar: katta va kichik (o'qituvchi 2 -3 bolalarni katta, mayda qushlarni ko'rsatishi) so'raydi. Va ular ko'kraklari qanday rangga ega? (bolalar javoblari).
Bolalar, buqalar odamlar o'rmonda eyish uchun hech narsasi yo'q, qishda ular Rulranni peck-ni yaxshi ko'rishadi (Rublani ruskanda). Bu qanday rang? Rezavorlar nima? (Bolalar javoblari).
Bizning daraxtimizga qarang. Bu ba'zi barglarga ega. Ular qanday rangda? (Bolalar javoblari). Ammo daraxtda rezavorlar yo'q. Buzoqlarimiz qanday bo'ladi?
Bolalar, men qushlarga qanday yordam berishni bilaman. Miravreslar - Ryavinka va ularni buqalar bilan ushlaylikmi? Bugungi kunda rezavorlar barmoqni tortadi.
Ammo, siz chizishni boshlashdan oldin, barmoqlaringizni ishdan bo'shating, ularni ishlashga tayyorlaymiz.
Gimnastika "qanotning qush"
Qanot qushlari buklandi, qo'l stolga qo'ying
Qush qanoti yuvildi, bitta kaftni boshqa palma
Qush tumshug'i olib keldi barmoqlaringizni qasrga ulang
va "tumshug'i" indeksi - Bo'yoq
O'g'li qushlar Qal'aning chap tomonidagi sinov qo'llari - o'ngda,
Donalar qush stolda "tumshug'i" ni bosing.
Parrandachilik qo'shiq kuylandi. Bolalar "tovuq - chirik", deyishadi,
Qush qanotga ega qo'llar bilan qo'llar suyultiriladi,
Uchib ketdi, uchib ketdi. Silliq Mought qo'llari.
Bu erda biz barmoqlarimizni Samytamizni sinab ko'rmoqchisiz, endi durang. Endi sizga qanday tortish kerakligini ko'rsataman. Men barmog'imni bo'yoqqa ham, lekin hammasi emas, balki faqat uchi va men uni filialga qo'llayman. Qanday qilib barmog'im qanday?
Sizda stollardagi krujkalar bor, ularda Rowanning skrigs (cho'tkalari) chizilgan, bizning rezavorlarimiz ularga tegishli bo'ladi.
Va endi sinab ko'rmoqda. Barmoqni bo'yash bilan ushlab turing va bo'yoqlar chap barmoqda qoldirilgan bo'lsa, yana bo'yoqqa botirib oling (har bir bola uchun individual narsa, ko'rsatmalar, ko'rsatmalar).
Bolalar rezavor mevalarini tortib olishganda, o'qituvchi barmog'ingizni nam mato bilan arting.
Bizning rezavorlarimiz quriydigan bo'lsa-da, dam olamiz va o'ynaymiz.
O'yin taqlidi ostida musiqiy hamrohlik ("Kichkina qush". Musiqa T. Popatenko. So'zlari asos solingan.)
Bolalar, mening rezavorlaringizni Rowanga olib borib, ularni buqalar bilan davolashaylikmi? (Tarkibida chizilgan doiralar ikki tomonlama lentadan oldingi ikki tomonlama lenta bilan yopishtirilgan).
Va endi, Rowanda qancha rezavorlarga qarang. Siz olgan go'zal rezavorlar. Buqalarni taklif qilaylik, keling, birgalikda aytaylik: "Biz Snegini iloji boricha tezroq Ryabinni eyishga taklif qilamiz".
Marina Galyayev
"Fumtroiqullolle Calls" ning ikkinchi eng yosh guruhida pishirish rejasi
Mavzu: « Ko'p rangli to'plar» .
Ta'limni birlashtirish mintaqalar: "Aloqa", "Musiqa".
Bolalik faoliyati turlari: O'yin, kommunikativ, musiqa - san'at.
O'qituvchi faoliyatining maqsadlari: Ranglarni ajratib turadigan ranglar, geometrik shakllarda mashq qiling.
maqsad: Bolalarni eyeball bilan tanishtirish chizma.
Vazifalar:
1. Ta'lim:
Tahlilni tahlil qiling, belgilar va xususiyatlarni ta'kidlash.
Bolalarda qarashni rivojlantirish badiiy rasm va g'oyalar orqali rang gamut – ko'p.
Sariq, yashil, qizil nomini mahkamlang.
2. Ta'lim:
Bolalardagi temir yo'lda o'ynashning xayrixohligi, unga yordam berish istagi.
Temir yo'l vizual faoliyatdagi taassurotlarining aksini aks ettirishga qiziqish bildirmoqda.
Bo'yoqlar bilan ishlashda aniqlikni engillashtiring.
3. rivojlanmoqda:
Ijodiy shaxsni rivojlantirish.
Rang va shaklni rivojlantirish.
Qo'llarning sayoz qo'zg'aluvchanligini rivojlantiring.
Rivojlanishni targ'ib qilish bolalar ijodiyoti Mustaqil ravishda dorizovka uchastkasi.
Diqqat, xotira, fikrlash.
Uskuna:
Albom bargli havodan o'yilgan sharlar;
Onel;
Guach sariq, yashil, idishda qizil; - har qanday rangning barglari; - suv bilan to'ldirish; - Wipes; - bo'yoqlar bilan; Musiqa bilan o'yinchi "Tabassumdan"; Quvnoq tapipogog;
Har bir bola uchun shishiradigan balonlar.
Dastlabki ish: Sharni ko'rish, geometrik shakl - doira.
Sayohat kursi.
Kirish qismi.
Bolalar stullarda o'tirishadi (yarim doira).
Yozuv yozish, o'rmonni gol urish.
Tarbiyachi: - zarba oyoqlarning tepasi eshitiladi -
Bu bizning kirpi do'stimiz
Xursand, Yeling, butun ignalar qoplangan
U undan qo'rqmaydi - albatta u himoya qiladi
Va u burchakda, burunda abadiy sutda yashaydi.
Viktorov
Eshik taqillatish bor.
Tarbiyachi: O, bolalar, taqillatayotgan yigitlar, kim bizga kelganini ko'raman?
Salom, o'ting!
Yigitlar bizga kim kelgan? (V. uning qo'lida o'yinchoq tutadi "Kirpi").
Bu kimligini bilasizmi?
Bolalar: Kirpi.
Tarbiyachi: Tovirga qarang, negadir xafa.
Nima bo'ldi, kirpi? Menga quloq soling.
Bolalar, ipiptogining aytishicha, u katta, chiroyli havo shariAmmo u to'p bilan o'ynaganida, to'p otilib ketdi. Chunki ipni orqa tomonga teshib qo'ygan orqa tomonda o'tkir ignalar mavjud. Bu juda xafa bo'lganligi sababli kirpi.
To'p qaysi shaklga egaligini eslaysizmi?
Bolalar: Dumaloq.
Tarbiyachi: Atrofga qarang, bizda guruh Davra suhbati? (Show).
Nafas mashqlari.
"To'pga ta'sir qilish".
Nafas olish
Egzoz - og'iz
Bolalar, keling, sevikli kirptogingizga xafa bo'lmasligini va xafa bo'lmasligingiz uchun sizga yordam beraylik. Rang berish va unga chiroyli havoni bering sharlar. (Oxirida chizilgan to'plar buzilmaydi) .
Tarbiyachi: (bolalarni sehrli savatni ko'rsatadi) va u gapiradi:
Uyg'onish, bo'yoqlar,
Biz ishlaymiz.
Uyg'onish, bo'yoqlar,
Biz dam olamiz.
Bolalar, shuning uchun kamonlarni kamonlarni chizamiz.
Ishni tugatish.
Kengashda bolani ko'rsating.
(O'qituvchi yordami)
Bola kamerani pasaytiradi va dog 'qog'ozga qo'yadi, keyin kam to'ntarish harakati kengayadi. Bo'yoq kamoslarga yollanadi turli xil rang. Mehnat kameralaridan keyin salfetka chalinadi, keyin Gumoche osongina qizarib ketadi.
Barmoq gimnastika.
1-2-3-4-5 - barmoqlar yurish uchun ketishdi
Birgalikda barmoq do'stlari
Bir-biringiz uchun bu mumkin emas.
Ishni tahlil qilish.
Tarbiyachi: Yigitlar, kirpi sizning havoingizni yaxshi ko'rishini aytadi sharlar, lekin u uchun uy, uni kutayotgan onam bor. Va bizda to'plar chizilgan Tippoglar savatga yotqizilgan, shunda ularni olib yurish qulay edi. Keling, kirpi bilan xayrlashaylik.
(Bolalar kirpi bilan xayrlashishadi)
Natija sinflar.
TarbiyachiDemak, bugun nima qildik?
Bolalar: To'pni tortdi.
Tarbiyachi: Siz yaxshi ish qilyapsiz, siz chizilgan Ko'plab chiroyli to'plar va ovchiklar sizga katta rahmat aytadilar.
Bolalar, kimdir bizga yana keldimi? (Eshikni taqillating)
Qaraymi?
Bolalar: Savat.
Tarbiyachi: Bu to'g'ri, bu bizning rasmlarimizni buklagan eng savat. Oh, u erda nima bor? Haqiqiy havo sharlar! Bu siz unga sovg'a keltirdingiz, chunki siz unga yordam berdingiz.
To'plar bilan raqsga tushing.