Ikkinchi eng yosh guruhda nima o'qish kerak. Yoshlar guruhi uchun ertaklar
Adabiy viktorina Ikkinchi eng yosh guruh uchun "ertaklar yo'llarida"
Materiallar o'qituvchilarga mo'ljallangan maktabgacha ta'lim muassasalariBundan tashqari, u ota-onalar tomonidan foydalanish mumkin.Maqsad: Ilgari o'qigan bolalar haqidagi bilimlarni himoya qiling.
Vazifalar:
1. Bolalarning tanish ertaklarini taxmin qilish qobiliyatini himoya qiling.
2. Kirish, intonatsiya, ertaklardagi qo'shiqlarni takrorlash uchun.
3. Sevgi ko'taring adabiy asarlar.
Material: tanish ertaklar, tanish ertaklar, tanish ertaklar belgilari - yumshoq o'yinchoqlar, "Tereok" va "Kolobok" rasmlari tasvirlangan rasmlar
Dastlabki ish: "Teremux", "Kolobok", "Masha va Bear", "Tera va ayiq", "Echki va bo'ri va tulki" ni o'qish.
Sayohat viktorinasi:
Bolalar o'zlarini o'ynashadi. To'satdan eshikni taqillatish va ertak bir guruh ertakga keladi.
Ertak: "Salom yigitlar, men ertakman, sizlarga tashrif buyurib, ertakni ayting va sizni tinglang. Ertog'ini tinglashni yaxshi ko'rasizmi? "
Bolalar: "Ha, sevgi!"
Ertak: "Siz juda ko'p ertaklarni bilasizmi? "
Bolalar: "Ha ko'p".
Ertak: "Keyin o'tiring, yanada qulayroq va diqqat bilan tinglang: Endi biz siz esda tutayotgan narsangizni bilib olamiz. Men sizga ertaklardagi boshqa millatlarni beraman, va siz ularni taxmin qilasiz. Agar siz vazifalarni bajarsangiz, keyin sizni kuting yangi ertak. Shunchaki ehtiyot bo'ling. Xop? "
Bolalar: "Ha. Xop".
Ertak: "Xo'sh, keyin boshlaylik":
Uning lizani shubha ostiga qo'ydi
Har tomonga fermerlar.
Ammo mushuk yordamga keladi,
Do'stingiz saqlaydi! (Xookerel)
U buvini qoldirdi
Va bobo uzoqlashdi
Ko'k osmon ostida kuylash,
Tulki uchun u kechki ovqatga aylandi.
(Kolobok)
Sut bilan onam kutdi,
Va uyda bo'ri ...
Bular kim edi
Kichik bolalarmi? (echki)
Hamma eng muhimi u topishmoqda,
Garchi u yerto'lada yashagan bo'lsa ham:
Bog'ni tortib oling
Bobosi va buvisi yordam berishdi. (sichqoncha)
Savolga javob bering:
Basketda kim bor,
Pokookda o'tirgan
Va tog 'eyishni xohlaysizmi?
Siz ertakni bilasizmi?
Kim edi? ... (Ayiq)
O'ynashni va qo'shiq aytishni yaxshi ko'rar edimi?
Ikki sichqoncha - burish va ... (nom)
Ertak: "Men yigitlarimni ko'ryapman, siz bu ertaklarni bilasiz. Va endi keyingi vazifani qanday hal qilishingizni ko'rib chiqaylik. Tayyormi? "
Bolalar: "Ha"
Ertak: "Endi men sizga ko'rsataman turli qahramonlarVa siz ularning ertaklarida qaysi qo'shiqlarni kuylayotganini eslashingiz kerak. "
Agar bolalar muammolarga yordam bersa, ularga yordam bersa:
- Men quyon, bo'ri, ayiq, chanterelle bilan uchrashganimda qanday qo'shiq kuyladim?
- Echkilaringizga echki, ular unga eshikni ochishdimi?
- Fokt Hutdan qochib ketganda, Xocerel nima bo'ldi?
- Uydan ildizni yalayaptimi?
Ertak: - Bolalar, siz bu vazifani engishgani juda yaxshi. Va endi biroz dam oling. Mening orqamdan takrorlang!
"Bunni yashadi"
O'rmon qirrasida, (qo'llar bilan, barmoqlar alohida - "daraxt", palmalar samolyotni chizadi.
Yashadi - quyonlar bor edi (burish "va chiroqlar", "quloqlar" ni ko'rsatadi)
Oq kul rangda. ("Uy")
Quloqlaringizni sovunlang, (indeks va o'rta barmog'ingizni sarflang)
Ularning panjalarini sovun. (Qo'l yuvish uchun taqlid)
Tugunlar kiyingan, (qo'llar, quloqlar)
Shippakka qo'ying. (oyoqlari bilan paypoq)
Erta ertak: "Endi siz mening farzandlarim, juda ehtiyot bo'ling, menda Tereok va Kolobok ertaklaridan rasmlar bor va siz bu rasmlarda harakatlar qanday sodir bo'lganligi, bu rasmlarda qanday sodir bo'lganligi to'g'risida parchalanishingiz kerak. Qizlar "Teremux" ni tashkil qiladi va o'g'il bolalar "Kolobok". Xo'sh, hammasi tayyormi? Keyin davom eting. "
Ertak: "Va nihoyat, oxirgi vazifa. Men boshlayman va siz qahramonlar nomini davom ettirasiz, qo'ng'iroq qiling!
Erta ertak: "Bunny ..." "
Bolalar: "Oqlangan!"
Erta ertak: "Bo'ri ..."
Bolalar: "Kul barrel!"
Ertak: "tulk ..."
Bolalar: "Sitver!"
Ertak: "kokerel ...."
Bolalar: "Oltin tarozi!"
Ertak: "sichqoncha ..." "
Bolalar: "Narushka!"
Ertak: "qurbaqa ..."
Bolalar: "Kuku!"
Erta ertak: "Bolalar, men bu ertaklarni yaxshi bilasizlar. Va har qanday vazifalarni engishingiz mumkin. Sizga siz bilan o'ynashni juda yaxshi ko'raman. Va endi ertak boshlang'ich boshlanadi.
Yalang'och ertak ertakning "stub va liza" ni aytadi
Erta ertak: "Yigitlar, bugun nima qilganimizni aytinglar?"
Bolalar: "Ertaklar eslab qoldilar, aldash bema'nilik ..."
Ertak: "Siz juda aqlli, diqqatli bolasiz. Sizga juda yoqdi, lekin men ketish vaqti keldi. Yangi uchrashuvlar oldidan xayr! "
Olga Everdarimova
Ikkinchisida "eng sevimli ertaklar" loyihasi junior Group
Loyiha« Sevimli ertaklar» ichida ikkinchi eng yosh guruh
Ko'rinish loyiha: guruh, informatsion-ijodiy, badiiy va nutq.
Davomiylik: 1 oy
Tushuntirish xati
Loyiha« Sevimli ertak» Bu nutq aloqalarini faollashtirishga qaratilgan qiziqarli o'yin, ijodiy faoliyatni amalga oshiradi.
Jr Maktabgacha yosh - eng qulay davr har tomonlama rivojlanish Bola. 3-4 yillarda barcha psixik faol rivojlanmoqda. jarayonlar: idrok, e'tibor, xotira, tasavvur, tasavvur va nutq. Xuddi shu davrda shaxsning asosiy fazilatlarini shakllantirish yuzaga keladi. Shuning uchun bolalarning yoshi bo'lmagan bolalarning hech biri bunday turli xil mablag'lar va rivojlanish usullari va ta'limni talab qilmaydi junior Maktabgul.
Yosh avlodning axloqiy tarbiya va ijtimoiy salomatlik muammosi jamiyatning katta qiziqishiga sabab bo'ldi. Bilan boshlanishi maktabgacha yoshUniversal axloqiy printsiplarga asoslangan yosh avlod o'rtasida ma'naviyat va madaniyatni shakllantirish kerak. Badiiy adabiyot axloqiy va ma'naviy ta'sir ko'rsatadi ma'naviy ta'lim Bolalar. A. N. Vinogradovaning ko'plab tadqiqotlari, R.K. Suzish bolalar tirik, hissiyotni tushunishni tasdiqlaydilar ertaklarshe'rlar, hikoya. Xalq ertaklar menda olib boring xalq donoligiShunday ekan, biz yovuzlik, adolatsizlikka nisbatan murosasizlikka salbiy munosabatda bo'lamiz, ularga mehribon, jasur va javob berishga o'rgatadi. Hikoya Ko'pincha bolalar o'yinlarida yashashni davom ettirmoqda. Ular ingliz tiliga aylanishdan mamnunmiz, ayyor tulki. Ajralgan syujet yordamida bolalar vizual taassurotlar, fikrlar yuzaga kelishi, hissiyotlari, lug'at faollashtirilgan, ijodiy faoliyat shakllantiriladi. Orqali ertak va hikoyalar Bolalar o'z xalqlarini til bilan magistraturadilar, tanishadilar mahalliy tabiat, urf-odatlar, og'irlik turmush tarzi, qiyinchiliklarni engib o'tishni o'rganing.
Turli xil bolalar faoliyati bolalarga ijodiy tasavvurni boyitishga yordam beradi (oxiri haqida o'ylash qobiliyati) ertak, qisqa tuzing hikoyaMaktabda qo'shimcha ta'lim uchun katta ahamiyatga ega bo'lgan xayoliy va aql-idrokka ega bo'lganda, fantaziya va aql-idrok qiling.
Loyiha« Sevimli ertaklar» U barcha tadbirlarda (o'yinda, samarali, kognitiv, kognozli va fantastika o'qiydi) amalga oshiriladi va integratsiyani o'z ichiga oladi. ta'lim mintaqalari "Badiiy o'qitish", "Bodeksiya", "Art Ijod", "Ijtimoiylashtirish".
3. Muhimlik
Zamonaviy innovatsion o'rganish usullaridan biri bu dizayn Faoliyat - bolalarni ijodkorlikda ifoda etishga o'rgatadigan texnologiyalar bolalarni qiziqtirishi, o'quv jarayonini shaxsan muhim qiladi.
Ahamiyatlilik loyihaBu bolaning ijodiy va nutq qobiliyatini rivojlantirish vositasi va usullarini birlashtiradi. Teatr faoliyati aqlning manbasi ekanligi haqida bahslashish mumkin, chuqur tajribalar Va bolaning kashfiyotlari uni ma'naviy qadriyatlarga olib chiqadi. O'yin bolaning lug'ati, nutqning ovoz madaniyati, uning intonatsion tizimi, dialogik nutq, uning grammatik tizimi yaxshilanmoqda.
4. Muammoni o'rnatish
Ichida so'nggi yillar Darajaning keskin pasayishi mavjud nutqni rivojlantirish Maktabgacha tarbiyachilar. O'xshash og'ishlar, bir yoki boshqa yo'l ta'sir qilmoq Keyingi rivojlanish va bolani o'qitish.
Rag'batlantirish ijodiy faoliyat Bola erta yoshdan boshlab mavjud teatr o'yinlariga xizmat qiladi. Uni birida tizimlashtirish zarurati pedagogik jarayoni Ravshan. Teatr o'yini, ularning ichki farovonligi, nomuvofiqligi, yorug'lik emas, balki bolalarning ehtiroslari avtoritar Kattalar va chaqaloqning aloqalari deyarli darhol yo'qoladi "Men qila olmayman" - Bu kutilmagan hodisalar va jalb qiladi.
5. Maqsad: Xalq ijodiyoti tafsiriga qiziqish uyg'otish (ertak) .
Bolalarning bolalarning ijodiy faoliyatini rivojlantirish va turli turdagi bolalarning rivojlanishini rivojlantirish uchun sharoitlar yaratish.
6. Vazifalar:
Taklif qilingan faoliyatga qiziqishni rag'batlantirish;
Bolalarni birgalikda teatrlashtirish faoliyatiga jalb qilish;
Har xil turdagi teatr g'oyasini shakllantiradi;
Nutq, tasavvur va fikrlash;
Teatr o'yiniga kiritilishi kerak bo'lgan qo'rquv va uyatchan bolalarni o'zlashtiring.
ovoz sinovida ishlash, bolalarning nutqining ishonchli madaniyatini rivojlantirish;
shakllantirish mahorati ertuling ertaklari.
o'zingizni va boshqa bolalarga hurmat qiling.
uyg'otmoq ertak.
7. Hisoblangan natijalar:
Qo'shimcha bilim olish haqida ertak;
Bolalarda rivojlanish kognitiv faoliyat, ijodiy qobiliyatKommunikativ ko'nikmalar;
Bolalar badiiy ijodini rivojlantirish.
Savdo loyiha.
1. "Refka", rasmlarni namoyish qilish bilan.
2. Ertak tamg'alash taqlid qilmaydigan bolalar.
3. Dicatik o'yin "Mening sevimli ertaklar»
4. Dramatik ertaklar"Refka".
5. Barmoq o'yinini boshdan kechirish "Refka".
6. rangdan foydalanish ertak"Refka".
2 hafta 1. Rus xalqining ertaklari bilan suhbatlashish"Kolobok" Ko'rsatmalar ko'rsatilgan holda.
2. lepak "Kolobok"
3. Dramatik ertaklar"Kolobok"
3. O'yin mashqlari:
"Kolobka yo'li bo'ylab boring" - Cheklangan hududda yurishda, muvozanatni, dexutsion, ko'z metrini ishlab chiqing.
"Kolobok" - Bolalarda bog'lab turish, asta-sekin kengayib, uni toraytirishga qodir.
"Kolobkani kesing" - yugurishga o'rgatish turli xil joylar, bir-birlariga zarar qilmang, to'pni ushlamang, diqqat va ta'sir ko'rsatish
4. Kolobka qo'shig'ini boshqarish.
5. rangdan foydalanish ertak"Kolobok"
3 hafta 1. Rus xalqining ertaklari bilan suhbatlashish"Ryaba tovuq Ko'rsatmalar ko'rsatilgan holda.
2. Ish stolining teatrining o'yinini ko'rsatish "Ryaba tovuq;
3. Lotto "Mening sevimli ertaklar» .
4. Ko'chadigan o'yin "Tovuq va tovuqlar";
5. preye bilan tanishish "Kraskavitaning tovuqi yashadi";
6. rangdan foydalanish ertak"Ryaba tovuq
1. O'qish ertaklar"Teremux" Ko'rsatmalar ko'rsatilgan holda.
2. O'yin "Juda ortiqcha"
3. Dramatik ertaklar"Teremux"
4. Diaktik o'yin "Kimning uyi?"
5. Teremok appenice
6. rangdan foydalanish ertak"Teremux"
Natijada amalga oshirish loyiha:
1. Bolalar yaratildi ijodiy ishlar O'qish ishlari uchun.
2. Bu mustaqil faoliyatni tashkil etishda ijodiy, o'yin va ijtimoiy faollik oshdi.
3. Uchrashuv uchib, ko'char didaktik o'yinlar, Dramatik o'yinlar.
4. Ota-ona burchakda maslahatlashish mavzu: "Qiymat ertaklar Bolalarni rivojlantirish uchun.
Arizalar.
Biz yana buzdik (barmoqlaringiz bilan kaftamda she'r bilan) Suv quyiladi. (2 kaftlar birgalikda sug'orishdan oqadigan suvga taqlid qiling) Rose Rusta (qo'llarning barmoqlarini to'g'rilang) Yaxshi va kuchli! (Palma ochilib, ilgaklarni egish uchun. Ularning barmoqlarining bu ilgaklari bolaning ilgaklarini tortadi va torting. Hamma uning yoniga.) Va siz tortib ololmaysiz! Bizga kim yordam beradi? Tyant-o'lja, tortish! Hooray! (Qo'llari, tosh cho'tkalarini bog'lash).
Serxarbaxona "Menda tovuq go'zalligi bor edi"
Tovuq - go'zallik
Men yashadim.
Oh, nima aqlli
Tovuq edi.
Meni kafans tikdi
Urug'li etiklar
Mazali, qo'pol
Meni pirog yig'di.
Ko'chadigan o'yin "Tovuq va tovuqlar"
maqsad: O'qituvchining alomati bo'ylab taqlid qilish, qushlarning ovozi bo'yicha ovozli tekshiruvni amalga oshiring.
Kattalar bo'yicha ko'rsatmalar:
Men cherkov bilan onam bo'laman. Va siz mening tovuqlarimsiz. Tinglab tinglang va aytayotgan hamma narsani qiling.
Tovuq kiritildi,
Yangi o't pinchlash.
Va yigitlari orqasida
(O'qituvchiga boring)
Sariq tovuq.
Ko-ko! Ko-ko!
Uzoqqa bormang.
Hawk oyoqlari
Muhrlar qidirilmoqda.
(Matndagi barcha harakatlarga taqlid qiling)
Qalin qo'ng'iz yedi,
Yomg'ir yog'i
Mast suv
To'liq biznes.
Siz qaraysiz.
Faqat to'satdan yomg'ir yog'adi -
Biz targ'ibotchimizni nam qildik.
Onam cherkovi,
Hammada palatada.
Kapalak (Kichkintoylar o'qituvchiga yugurishdi).
"Sevimli ertaklar" ikkinchi eng yosh guruhidagi loyiha
Loyiha turi : Badiiy va estetik
Kontaktlarning tabiati bilan: Guruh ichida
Ishtirokchilar soni bo'yicha: Jamoaviy
Davomiyligi bo'yicha: qisqa muddatli (2 hafta)
Loyihaning dolzarbligi:
Xalq ertaklari - odatiy og'zaki shakllarning eng qadimiyligi xalq ijodiyotiBarcha xalqlarga sovg'a, bunday ertak e'tiqod, qarashlar, dominant xususiyatlarni aks ettiradi milliy belgi, bir vaqtning o'zida sinf munosabatlarini rad etadi qadimgi hayotKo'pincha individual ishlarda - maishiy ertaklar, hayvonlar haqidagi ertaklar, sehrli ertaklar haqida hikoya qiladi.
Muammoni shakllantirish:
Bolalar kichkina rus tilini bilishadi xalq ertaklari.
Maqsad:
Ijobiy tuzing hissiy muhit. Bolalarda rus xalq ertaklari g'oyasi turli xil turlari Faoliyat.
Vazifalar:
- tales tarkibini bilish
- ijobiy qahramonlarga o'xshash bo'lishni istash
- rasmni uzatish qobiliyatini rivojlantiring afsonaviy qahramon Nutq, harakatlar, imo-ishoralar, sodiq.
- ertaklarga bo'lgan qiziqishni o'rgating
- ertaklar misolida xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini o'rganish.
Hisoblangan natijalar:
Bolalar ko'plab Rossiya xalq ertaklari bilan tanishadilar, tarkiblari bilib oladi.
O'yinlarda o'rganing - dramatlar, qo'g'irchoq teatri, desktop teatri Qahramoningizni o'tkazing.
Ota-onalarni guruh faoliyatida (rasmlar, hunarmandchilik, rivojlanayotgan muhitni to'ldirish, to'ldirish va boshqalar) ishtirok etish uchun ota-onalarni jalb qilish
O'yin motivatsiyasi:
Bolalarni tanishtirish paytida badiiy adabiyotBuvisining kelishi bilan - bolalarni Rossiya xalq ertaklari bilan tanishtirish uchun hikoya - ularni avloddan avloddan avlodni avlodga, mazmunli va salbiy xususiyatlarni keltirib chiqaradi.
Loyihani amalga oshirish uchun zarur bo'lgan moddiy-texnik manbalar: Adabiyot, rasmlar, dramatlashtirish uchun fonogrammalar.
Loyihaning bosqichlari:
Qidiruv - muammoni aniqlash;
Analitik - adabiyotni tanlash va tahlil qilish;
Amaliy - belgilangan faoliyatni amalga oshirish;
Taqdimot - ertakni dramalashtirish;
Boshqarish - umumlashtirish.
Loyihani amalga oshirish:
Ta'lim sohasi | Faoliyat | |
Nutqni rivojlantirish | Aloqa | "Ertak ertaklari kim yozadi?". "Bo'ri va etti yosh echki". "Uyimizga kelgan" suhbati. "Opa-singil Alyonushka va Brantts Ivanushka" "Siz kattalarga bo'ysunish kerakmi?" |
Ijtimoiy kommunikativ rivojlantirish | O'yin faoliyati | "Qo'g'irchoq teatri" o'yini. O'yin - dramalashtirish Ish stoli teatrlari |
Jismoniy rivojlanish | Motor faoliyati | P. / O'yin "Hares va bo'ri". P. / gia o'yini. P. / O'yin "Sparobatki va mushuk". P. / O'yin "Borda ayiqda". Dahshati "Gori, gori aniq." P. / O'YINCHI O'YINI O'YIN. |
Motor faoliyati |
|
|
Kognitiv rivojlanish | Nutq faoliyati O'yin faoliyati | R.N.S. tokch bilan tulki ". "Yolg'onga qo'ng'iroq qiling." D. / O'yin "mavzu bo'yicha ertakni toping." "Ertakning qahramoni taxmin qilish" o'yini. O'yin "Peri ertakni tasvirlab oling." |
Badiiy va estetik rivojlanish | O'qish ishlari | "Singlisi Alenushka va aka Ivanushka", "Jixka", "Masha va ayiq", "G'ozlar", "Tulki va kulrang bo'ri"," Kran va Keron ". |
Rasm Appenka Lepak | "Ertakun ertakning qahramoni tozalang" "Sabzi barpo etish" "Ajoyib baliqlar" "Uchta ayiq uchun bowler" "Teremux" dan oldingi appenik (tom va oyna) |
|
Sahna "Qo'ziqorin qo'ziqorinlari qanday to'plangani" "Teremux" ertakning so'zlarini taklif eting Dramalik ertaklar "Teremok" |
||
Konstruktiv faoliyat | "Mishutka uchun karavot." "O'yinchoqlar uchun Teremuk quring." "Mening eng sevimli ertakim" rasmlari ko'rgazmasi. (Ota-onalar bilan birgalikda). |
Yakuniy tadbir:
O'yin - dramalashtirish"Teremux" ertaklarida va badiiy ijod Plasterliografiya - "Neaple Walls" Teremka "devori, no'xat va karabuğday. (Dastlabki ish - tom va Teremka oynasi)
maqsad : Bolalarning xotirasini, ertaklarning topishmoqning topishmoq va vizual rasmlari to'g'risida, rus millati ertaklarining nomlarini va vizual rasmlarini taxmin qilish qobiliyatini rivojlantiring. Farzandlarning o'z xarakterini "Tereok", nutq, ertak, imo-ishoralar va harakatlarga o'tkazish qobiliyatini shakllantirish. Teremka yaratishda plastsasi bilan ishlash ko'nikmalarini ishlab chiqing: Kichik qismni to'liq to'ldirish va ob'ektni tortib olish uchun barmoqni torting, konturni olmasdan to'ldiring. Uyni bezash uchun no'xat va karabuğday-dan foydalanib barmoqlarning barmoq uchlarini ishlab chiqing. Temir yo'llar ertak, plastinka bilan ishlashda aniqlik.
Harakat qilmoq : Buvimning kelishi - ertak: "Salom Bolalar, siz meni taniysizmi? Men yolg'iz keldim, do'stlarimni keltirdim! Ularni kutib oling! " Bolalar tereok ertaklarining liboslariga kiritilgan. (Boshqa bolalar bilan o'tirib). - Va men bilan men sandiq bilan ko'kragini olib keldim. Bu birinchi ajablanib: Sizga juda ko'p ertaklarni aytdim, men ko'p narsalarni ko'rsatdim. Ertaklar so'raladi, va endi, sizlar, bizni o'rganish! " (Men rasmlar olaman - ertaklar parchalari va men topishmoqni o'qidim, bolalar:
- Smetanada buzilgan, old oynada,
Dumaloq tomoni, qo'pol va qo'pol, yumaloq ... kolobok.
- Oh siz Petya - soddaligi
bir oz egdi:
Mushukga bo'ysunmadi
Derazadan ko'rinadi ("mushuk, xo'roz va tulki")
- Va yo'l juda uzoqda
Va savat oson emas,
Men penos ustida o'tirardim,
Pirogni iste'mol qiling ("Masha va ayiq")
- Ertak osmonida ko'k,
Ertak qushlarida dahshatli,
Meni qutqaring
Siz meni va birodarni qutqarasiz ("G'oz - oqsovlar")
- O'rmon yaqinida,
Uchinchida uchta
Uchta stul va uchta doira bor,
Uchta to'shak, uchta yostiq,
Maslahatlarsiz taxmin qiling,
Ushbu ertakning qahramonlari kimlar? ("Uchta ayiq")
- Hamma Rossiyaga ma'lum
Sut bilan onam kutdi,
Va uyda bo'ri bo'lsin,
Bular kim ... kichik bolalar ("bo'ri va ettita mushuk")
Buvisi - ertak:Xo'sh, barcha jumboqlarim, hamma narsa ertaklarni o'rgangan.
Keling, dam olaylik va gnome uyini quramiz:
1, 2, 3, 4, 5, (o'ngga, chapga, kamarga qo'llarga qarab),
Biz quramiz va o'ynaymiz (Squats),
katta uy, baland bino (qo'llar, paypoq),
windows qo'yish, tom kesish (boshingiz ustidagi qo'llarni qo'llarini ko'rsating - tomga taqlid),
bu erda nima go'zal uy (Uning oldida qo'llar uyda ko'rsatib),
unda eski gnome (paxta qo'llari)
Buvisi - ertak: Va endi, aziz tomoshabinlar,
Siz ertakni ko'rishni xohlaysizmi?
Har qanday ertakda ish bor
Qizlar va o'g'il bolalar darslari.
O'yin - "Teremux" ertakning dramasiallashuvidir.
2 qism:
Buvisi - ertak:Sovg'a qilingMening ajoyib qahramonlarim uchun "Teremks".Siz allaqachon ish boshladingiz, bilaman, davom etamiz. Bu erda sizning terimklaringiz (bolalarning ishini tarqatish). Men chiqishi kerak bo'lgan ish namunasini taklif qilaman. Teremk devorlarini nima bo'yashdi? To'g'ri plastikin, kichik bir bo'lakni bosib, konturni qoldirmasdan devorlar bo'ylab surting. Butun devor plastikin bilan bo'yalgan bo'lsa, siz plitalarda bo'lgan no'xat yoki karabuğday-ni bezatishingiz mumkin.
Bolalarning mustaqil faoliyati. Buvisi - ertaklar kerak bo'lganda yordam berish, ya'ni namunalar shouidan foydalanadi.
Buvimning baholash - ertak: yaxshi bajarilgan, juda ko'p harakat qilingan. Buning uchun men ko'kragidan hayratlanarli narsam - ertak va davolash (shakarlamalar) bilan yangi kitoblar.
Vidolashuv va buvisi - ertak.
Munitsipal byudjetdan oldingi o'quv muassasasi
8-bolalar bog'chasi 8 "ertak"
Loyiha
ikkinchi yosh guruhda
"Sevimli ertaklar"
Ishlatilgan: o'qituvchilar
Kalinina T.P.
Adabiyotlarni o'qish bolalarning ma'naviy rivojlanishiga va atrofdagi dunyoni to'g'ri idrok etishga yordam beradi, diqqat va e'tiborni jalb qiladi. Yoshi nazarda kitoblarni tanlash, bolalarning qahramonlarining harakatlari va muxolifatlarining harakatlarini tushuntirish juda muhimdir.
Download:
Oldindan ko'rish:
2 yoshli guruhda bolalarni o'qish uchun o'qitish bo'yicha ma'lumotnomalar ro'yxati.
Rus folklore
Qo'shiqlar, kozoklar, vallar. "Barmoqli bola ...", "Zaynka, suvga cho'mdirib ...", "Kech bo'ldi.", "Qirq, qirq ...?" Men plyajga, bobomga ketyapman ... " "Tili-Bom! Tili-Bom! ... "; "Bizning mushukimiz kabi ...", "Avakutlar", "O, Kaxi-Kachi-Kachi", "Chiki-Chiki-Chiki ... "Kisa Mertisenka ...", "Sirdaryo - zaryad ... "Herbal Mratavka.", "Uchta tovuq ...", "Soya, soya, soya,", "Ryabushka tovuq ...", "" xonqizi.., "," Rainbow ARC ... ".
Ertaklar. "Kolobok", K. Ushinskiy; "Bo'ri va bolalar", A. N. tolstoy; "Mushuk, xo'roz va tulki", BRT. M. Bogolyubskaya; "SWAN G'oyib"; "Qorli qiz va tulki"; "Zal - qora barrel, oq tuyoqlar", M.Alavatova; "Tulki va quyon", V. Daly; "Qo'rquv ajoyib", M. Serovoy; "Teremux", BEP. E. Charushina.
Dunyoning folklor xalqlari
Qo'shiqlar. "Kema", "Bravetsy", "Kichik peri", "Uch zverlyov" ingliz, arm. S. Marshak; "Qanday halokat", har bir. Latviya bilan. S. Marshak; "Piyozni sotib oling ...", bo'lak. Shotl bilan. Tokmakova; "Tinglash qurbaqalar", "Udod", "Yordam!" uchun. Kesh bilan. S. Marshak.
Ertaklar. "Ukr", "Koza Dereza" Ukr., OBR. E. Blag'inina; "Ikki ochko'z ayiq", g'arb., A. Krasnova va IN, Gariyev; "O'jar echki", UzB., OBR. Sh. Sagdulloh; Slovakdan "Quyosh", "Quyosh" ga tashrif buyurmoqda. S. Mogilev va L. Zorina; Lisa-Nyanta, har bir. Finsk bilan. E. Soyy; "Krumps-Yaxshi", har bir. Bolgar bilan L. qo'ziqorin; "Py", Belarus, OBR. N. "O'rmon ayiq va razbar va sichqoncha", Latviya., Obr. Y. vanaga, har bir. L. Voronkova; "Xo'roz va tulki" qatori. Shotl bilan. M, Klyagina-Kondratyeva; "Cho'chqa va Korsshun", Mozambik xalqlarining ertaklari, bo'lak. Portugi bilan. Yu. Chubkova.
Rossiya shoirlari va yozuvchilarining asarlari
She'riyat. K. Balmont. "Yo'l"; A. Blok. "Quyon"; A. Koltsov. "Shamollar zarbalari ..." ("Ruscha qo'shig'i"); A. Plescheev. "Kuz keldi ...", "bahor" (Sokrda); A. Mikey. "Lullabli qo'shiq", "qaldirg'och aziyat chekdi ..." (Novogriya qo'shiqlaridan); A, pushkin. "Shamol, shamol! Siz qudratingiz! .., "Bizning engil, quyosh nuri!", "Oy, oy ..." ("Ertadanlar haqida o'lgan malika va. Etti qahramon "); S. qora. "Break", "Katyusha haqida"; S. Marshak. Zoosad, jirafasi Zebra, "Oq ayiqlar", "Ostichnok", "Pingvichnok", "CAMEL", "Chumchuqdan" Bosqichda " "Jim ertak", "ertak smart Sichqoncha"; K. Chukovskiy. "Putanaka", "o'g'irlangan quyosh", Muha-Codochoho, "Torpi-Kodochoho", "AIBOLIT", "ABIBLIT", "To'quv", "toshbaqa"; S. Grodetskiy, "Bu kim?"; V.Bestes. "Tovuq tovuq", "buq"; N. Zabolotskiy. "Mushuk bilan qanday qutuldi"; V. Mayakovskiy. "Yaxshilik nima va nima yomon?", "Hech biri fil, keyin sherdir"; K. Balmont, Kommariki-Makariki; P. Kosyakov. "U hamma"; A. Barto, P. Barto. "Chumzay qiz"; S. Mixalkov. "Do'stlar qo'shig'i"; E. Moshkovskaya. "Jadada"; I. Tokmakova. "Ayiq".
Nasr. K. Uhinskiy. "" Oilaning oilasi "," Vaska "," Vaska "," Lisa Paysheevna "; t. Aleksandrova. "Burur ayiq"; B.Jxitkov. "Biz zoologik bog'iga borganimizda" "Biz Zoosada", Zonra, "Fillar", "Fil sifatida" "Men ko'rgan kitobdan"); M. Zoshchenko. - qushlar "; G. Tsyferov. "Do'stlar haqida", "Tovuq, quyosh va ayiq haqida" kitobidan " K. Chukovskiy. "Shunday emas"; D. Mamin-Sibirak. "Jamoa quyon haqida ertak - uzoq quloqlar, qiyshiq ko'zlar, qisqa dumi "; L. Voronkova. "Masha-Crayman", "Qor davom etadi" ("Qor kelmoqda"); N. Nosov "zinapoyalar"; D, zarar. "Jasur tiptog"; L. tolstoy. "Qush shirin insi ..."; "Tanya harflarni bilar edi ..."; "Vari Chizh", "bahor keldi ..."; V. Bianki. "Suzish boshi"; Yu Dmitriev. "Ko'k shalamashik"; S. prokofiev. "Masha va yaxshi", "Siz" deb yig'lay oladigan "," Sichqonchaning sichqonchasini ertak "(" Tales mashinalari "kitobidan); V. Sutev. "Uch mushtlar"; A. N. Tolstoy. "Kirpi", "tulki", "Petushki".
Turli mamlakatlarning shoirlari va yozuvchilarining asarlari
She'riyat. E. Vier. "Ippi va baraban", har bir. mog'or bilan Ya. AKIM; P. Voronko. "Quyoshli tipthog", har bir. ukr bilan. S. Marshak; L. Mileva. "Shakl va kulrang kiyim", har bir. Bolgar bilan M. Marinov; A. Miln. "Uchta tulki", har bir. ingliz tilidan N. Slaypakova; N. Inson taraqqiyoti. "Qalam", har bir. ukr bilan. 3. Aleksandrova; S. Kapugkixon. "Kim ko'proq", "Masha yig'lamayapti". qo'l bilan T.Tarycy; A. xo'jayin. "Yomg'ir", har bir. Bolgar bilan I. Maznina; "Chiqaringlar", bo'lak. Bolgar bilan I. Tokmakova; M. Karem. "Mening mushukim", har bir. Franz bilan. M. Kudinova.
Nasr. D. Bissa. "Ko'zgudagi qurbaqa", har bir, ingliz tilida. N. Shereeshevskaya; L. Mur. "Crazy Rakun va hovuzda o'tirmoqda", ingliz tilidan O. Exodinova; C. Yangchanskiy. "O'yinlar", "Scooter" ("ayiqlarning sarguzashtlari" kitobidan), har bir. polyak bilan. V. prikhodko; E.Nunyova. "Imkoniyat", bo'lak. polyak bilan. G. Lukina; A. xo'jayin. Uch, bolgar. Viktorova; B. Potter. "Uxi-Tuxti", har bir. ingliz tilidan O. Exodinova; J.Nalek. "Qiyin kun", "o'rmonda", "Yarmina qo'g'irchoq" ("Pcca va Netsning sarguzashtlari" kitobidan), har bir. . Chexiya. G. Lukina; O. Alfaro. "Kozlik-qahr", bo'lak. Span bilan T. Davyantts; O. Punk-Yat. "Kechqurun Duha!", Rumin bilan. M. Olsufyeva, "nafaqat in bolalar bog'i"(Sokrda), har bir. Rumin bilan. T. Ivanova.
Yurak orqali o'rganish uchun taxminiy ro'yxat
"Barmoqli bola ...", "bizning mushukimiz kabi ...", "Okuchechik, Ozerechik ...", "Miss suv raqsi." NAR. Qo'shiqlar; A. Barto. "Ayiq", "to'p", "kema"; V. Berestov. "Petushki"; K. Chukovskiy. "Rojdestvo daraxti" (Sokrda); E. ilina. "Bizning Rojdestvo daraxtimiz" (Sokrda); A. Plescheev. "Qishloq qo'shig'i"; N. Sakonskaya. "Mening barmog'im qayerda?".
