Bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarni musiqa asboblari bilan qanday tanishtirish kerak. Video: "Musiqa asbobini top" musiqiy-didaktik o'yini
Bolalar musiqa ijodi bolaga ochib beradi Sehrli dunyo musiqiy tovushlar, cholg‘u sadosining ohangdor go‘zalligiga sho‘ng‘ishga, ijodiy tashabbusni uyg‘otishga yordam beradi. Chaqaloqda tabiat unga saxiylik bilan ato etgan barcha qimmatli narsalarni rivojlantirish, shakllanishi uchun qulay muhit yaratish muhimdir. musiqa madaniyati, bolaning tug'ma qobiliyatlariga asoslanib, unga xos bo'lgan moyillik va moyilliklarni ochib berish va takomillashtirish.
Bolalar bog'chasida musiqa asboblari bo'yicha darslarni o'tkazishning maqsadlari, aniq vazifalari va usullari
Turli cholg'u asboblarini chalish, ijodiy va ochiq o'yinlar bilan birga olib boriladigan estetik zavq musiqiy taassurotlar doirasini kengaytirishga, bolaning shaxsiy rivojlanishiga, ijodiy faollikni rag'batlantirishga, fikrlash, e'tibor, xotira va irodaviy fazilatlarni rivojlantirishga yordam beradi. SHuning uchun ham musiqa ta’limi bo‘yicha ishlarni tizimli va maqsadli olib borish, o‘qitishning metod va uslublarini puxta o‘rganish juda muhim.
Har qanday asbobni o'ynash oson: kerakli vaqtda kerakli tugmachani bosishingiz kerak va asbob o'zi ovoz chiqaradi.
J. S. Bax
Mashg'ulotlarning maqsad va vazifalari, turli guruhlar uchun dolzarb bo'lgan uslubiy texnika
Maqsadlar: musiqiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, musiqaga muhabbat va badiiy didni tarbiyalash.
- ritmik eshitishni rivojlantirish;
- musiqa asboblarining tasnifi va tovushi bilan tanishtirish;
- eng oddiy zarbli, shovqinli, torli va tortma cholg'u asboblarini chalishni o'rgatish.
Umumiy ta'lim usullari:
- og'zaki:
- ma'lumot beruvchi suhbat;
- amaliy tushuntirishlar;
- etakchi va muammoli savollar;
- boshqotirmalar;
- she'rlar;
- vizual:
- asboblarni ko'rsatish va tekshirish;
- tematik rasmlarni muhokama qilish;
- o'yin usullari va usullarini ko'rsatish;
- amaliy:
- bolalar tomonidan turli musiqa asboblarini chalish texnikasini takrorlash;
- olingan ko'nikmalarni takomillashtirish;
- qo'lbola va chiqindi materiallardan musiqa asboblari va cholg'u asboblarini yasash;
- o'yin:
- didaktik o'yinlar;
- ochiq musiqa o'yinlar.
Video: "Kulgili tambur" o'yini
https://youtube.com/watch?v=a4sHFYCQQB4 Videoni yuklab bo‘lmadi: “Merry Tambourine” musiqiy-didaktik o‘yini (https://youtube.com/watch?v=a4sHFYCQQB4)
Musiqa darslari o'qituvchining bolalar bilan ishlashning frontal, guruhli, individual formatlarini malakali almashtirishni nazarda tutadi. Bunday yondashuv bolalarda har bir asbobning ifodalash imkoniyatlarini chuqurroq anglash imkonini beradi, musiqa chalishga, ijodiy improvizatsiyaga qiziqish uyg‘otadi, yozish uchun ilhom uyg‘otadi.
Turli yosh guruhlari bilan ishlashning uslubiy usullari
Har bir yosh davri o'ziga xos xususiyatlarga ega va o'ziga xos pedagogik yondashuvni talab qiladi. Uslubiy tavsiyalar ham farqlanadi.
Yosh: 2-3 yosh (birinchi yosh guruh)
O'yin texnikasi: bolalarni tanishtirish musiqiy asboblar kutilmagan vaziyat atrofida o'ynaganda sodir bo'ladi. Misol uchun, ayiq bir nechta ajoyib narsalar (quvurlar, shovqinlar, barabanlar, kublar) bo'lgan sumkani olib keldi, bolalar asboblarni tekshiradilar, tovush chiqarishga harakat qiladilar. Keyin ostida musiqiy hamrohlik jimjit yoki baland ovozga erishishga imkon beruvchi shovqin bilan turli xil kuchli ritmik harakatlarni bajaring. Dars kichik tadqiqotga, yangi narsalarni o'rganishga aylanadi va o'z kashfiyotlarini beradi. Bu cheksiz quvonchli ajablanib va musiqa bilan muloqot qilishdan zavqlanish muhitini yaratadi. Ustida keyingi dars o'rmon do'sti bilan muloqot davom etmoqda, bema'ni ayiq u bilan daf sadosi ostida raqsga tushishni taklif qiladi. Bolalar o'zlarining sevimli qahramonlariga taqlid qilishdan xursand bo'lishadi, oyoqdan oyoqqa sekin sur'atda harakatlanadilar, aylanib yuradilar va raqs harakatlarining ritmik naqshini kuzatishga harakat qiladilar. Qiziqarli o'ynashda bolalar ham quyidagilarni o'rganadilar:
- turli musiqa asboblari tovushini farqlay olish;
- tovushlarni balandligi bo'yicha aniqlash;
- ritm tuyg'usini rivojlantirish.
Yoshi: 4 yil
Hayotning to'rtinchi yilidagi bolalar qo'shimcha ravishda musiqiy bolg'a va metallofon bilan tanishadilar va asboblar bilan ritmik o'yinlarda xursand bo'lishadi. Masalan, bolalardan harakatlanayotgan poyezd g‘ildiraklarining tezlashuvchi yoki sekinlashuvchi tovushini yoki chopayotgan otning tuyog‘ining taqillatishini etkazish so‘raladi. Didaktik vazifalarni o'ynashda ushbu yoshdagi bolalar qiyinchiliksiz:
- bitta asbobda tez va sekin ovoz ritmini takrorlang (chaqqon quyon tez sakraydi, katta qo'pol fil sekin va og'ir yuradi);
- qo'ng'iroqning baland va past ovozini farqlay oladi;
- kuyning elementar ritmik qolipini yetkaza olish;
- ularga "ovoz" orqali ma'lum bo'lgan musiqa asbobini tanib olish.
O'rta yoshdagi bolalar maktab yoshi metallofon chalish san'atini egallang
Yoshi: 5 yoshda
Bu yoshdagi bolalar metallofon chalish san'atini mukammal egallaydilar. Ushbu vosita rivojlanishga yordam beradi musiqa uchun quloq, ritm hissi ham musiqiy xotira... O'qituvchi tananing to'g'ri holatini, qo'l harakatlarini ko'rsatish va sinxron tushuntirishga katta e'tibor beradi. Metallofon chalish texnikasi bilan dastlabki tanishish sinfda bo'lib o'tadi va ko'nikmalarni o'rgatish va mustahkamlash bolalar bilan individual muloqotda davom etadi - masalan, boladan bir vaqtning o'zida ovoz bilan o'z ismining ritmik naqshini tasvirlash so'ralganda. hamrohlik. Ritmni to'g'ri tasvirlash uchun o'qituvchi avval qarsak chalishni, so'ngra daf yoki musiqiy bolg'achada ritmik naqshni takrorlashni taklif qiladi. Melodik chiziqni takrorlash, tempga rioya qilish, harakatlar uyg'unligi katta ahamiyatga ega.
Tor va tortma asboblarda chalish ham nozik vosita mahoratini rivojlantiradi
Yoshi: 6 yoshda
Bolalar yangi va ancha murakkab torli va tortma (arfa, zitra, gusli) va klaviatura (akkordeon, tugmali akkordeon) asboblari bilan tanishadilar. Ziterda chalish mahoratini o'zlashtirish individual asosda amalga oshiriladi. Didaktik o'yinlar katta ahamiyatga ega musiqiy yo'nalish, bolalarning tasavvur va tasavvurlarini uyg'otish va hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish. Yilning ikkinchi yarmida bolalar musiqa savodxonligini o'zlashtira boshlaydilar. Xodimlar va notalar nomini o'rganish jonli hissiy reaktsiyaga sabab bo'lgan o'yin vaziyatlari yordamida amalga oshiriladi. kognitiv qiziqish; she'rlar, qo'shiqlar, ertaklardan faol foydalaniladi.
Musiqa asboblari bilan tanishish bosqichlari
O'yin texnikasi:
- Kichik maktabgacha yosh:
- chayqalish: asbob bilan kaftga yoki qattiq gorizontal yuzaga (stol, polga) zarba berish; silkitish;
- tambur: asbob bir qo'lda mahkamlanadi, ikkinchi qo'lning kafti yoki mushti bilan zarba beriladi; silkitish;
- qo'ng'iroqlar: asbob tik holatda ushlab turiladi, tayoq bilan uriladi, barmoq bilan itariladi yoki erkin silkitiladi;
- baraban: tayoq yoki rulon bilan sinxron, o'zgaruvchan ritmik zarbalar;
- yog'och qoshiqlar: qabul qilish "yaxshi", "to'pig'i" ga zarbalar;
- metallofon: havoda bolg'a bilan ishonchli haydash, bir plastinkada rebound bilan tepish.
- O'rtacha maktabgacha yosh:
- tambur: yangi texnika - barmoqlarning yostiqlari bilan zarba;
- metallofon: glissando texnikasini mashq qilish (tovushdan tovushga sekin sirpanish);
- qoshiqlar: yangi texnika - "pancakes" (chap qoshiqning "tovoniga", keyin o'ng qoshiqning "tovoniga" muqobil zarbalar).
- Katta maktabgacha yoshdagi:
- glockenspiel:
- qo'lni erkin ochish, "zarba-sakrash" texnikasini bajarish;
- bolg'aning yuqoriga va pastga to'g'ri harakatlanishiga erishish;
- perkussiya yordamida tovush ritmik naqshini etkazishni o'rganish;
- ksilofon, rumba: Burdon texnikasi (uzluksiz tovush);
- zarbli-shovqinli asboblarni chalish texnikasi bilan tanishish:
- kaltaklar,
- marakas,
- kastanatlar,
- qo'ng'iroqlar.
- glockenspiel:
Video: kontsert raqami (o'rta va katta maktabgacha yoshdagi)
https://youtube.com/watch?v=1T9Dj1qA5rY Videoni yuklab bo'lmadi: Bolalar bog'chasi. Musiqa asboblarini chalish. (https://youtube.com/watch?v=1T9Dj1qA5rY)
Musiqa asboblari bilan tanishtirish darsini tashkil etish
Dars tuzilishi:
- Kirish, motivatsion qism:
- musiqiy tabrik,
- taqdimot videosini ko'rish,
- ma'lumot beruvchi suhbat,
- mavzuni muhokama qilish.
- Asosiy qism:
- ijodiy vazifalar va mashqlar;
- bolalar musiqa asboblarini chalish,
- musiqiy va didaktik o'yinlar.
- Yakuniy qism:
- o'qituvchi va bolalar o'rtasidagi yakuniy suhbat,
- faol ish va darsga qiziqish uchun minnatdorchilik.
Musiqa o'ynashga qiziqish o'qituvchining professional yondashuvini va shaxsiy tasavvurini uyg'otishga yordam beradi, u faollashtirish uchun ijodkorlik o'z o'quvchilaridan o'z ishlarida foydalanishlari mumkin:
- she'rlar;
- boshqotirmalar;
- o'yinlar;
- libosli chiqishlar;
- illyustratsiyalar namoyishi;
- musiqa asarining parchasini tinglash;
- multimedia taqdimotlari, videolar yoki multfilmlarni tomosha qilish.
Darsni tashkil etishda tarbiyachining o`ychan yondashuvi, kompleks dastlabki tayyorgarlik norasmiy, jonli muhitni yaratish, bolalarning qiziqishini va hissiy ta'sirini oshirish.
Jadval: darsning kirish qismi uchun g'oyalar
| Dars mavzusi | Kirish qismining mazmuni |
| "Emelyadan musiqiy ertakga sayohat" | Emelya rus xalq raqsi ohanglari ostida paydo bo'ladi. Emelya: Salom bolalar, men pechkada dunyo bo'ylab sayohat qilishni juda yaxshi ko'raman, men bilan birga bo'lishni va uzoq safarga borishni maslahat beraman! O'qituvchi: Emelya, biz sizning taklifingizni mamnuniyat bilan qabul qilamiz, lekin birinchi navbatda, bizning topishmoqni toping (qoshiq haqidagi topishmoqni o'qiydi). Emelya: Bu qoshiq, voy, qanday qilib men buni o'zim taxmin qila olmadim? To'g'ri, uzoq sehrli sayohatdan oldin, yaxshi ovqatlanish zarar qilmaydi, lekin men ovqatlanishni yaxshi ko'raman! Tarbiyachi: Emelya, bu shunchaki qoshiq emas, balki xalq cholg'u asbobi. Emelya: Qanday? Choynak va ko'zalar uchunmi? Tarbiyachi: Yo'q, albatta, ijrochi qoshiqni qoshiqqa uradi, xuddi shunday. Emelya: Bularning barchasi juda qiziq, ammo bu bizning rejalarimizga qanday aloqasi bor? Tarbiyachi: Bolalar, keling, mehmonga maslahat beraylik. (Bolalar qoshiqlarda xalq kuyini ijro etadilar) Emelya: Men ruslarning ajoyib mamlakatiga sayohat qilishimizni tushunaman xalq cholg'u asboblari! |
| "Musiqa ustalari shahri" | O'qituvchi bolalarni borishga taklif qiladi sehrli sayohat, bolalar ertaklar qirolligi xaritasini ko'zdan kechiradilar, undan musiqa asboblari ustalari shahri ramzi bo'lgan musiqa kaliti tasvirini topadilar. Sehrli tayoqchaning to'lqini bilan bolalar ertak haqiqatiga ko'chiriladi. Tasavvur ko'p go'zal uylar bor shaharni tasavvur qilishga yordam beradi, lekin shahar hududi bo'm-bo'sh, shahar go'yo sehrlangandek bo'm-bo'sh. Siz topishmoqlarni hal qilishingiz, mashqlarni bajarishingiz va qaysi asboblar (qoshiqlar, daflar, chayqalishlar va boshqalar) aholining ustasi ekanligini taxmin qilishingiz kerak. Keyin ohangni ijro eting, raqsga tushing, qo'shiq ayting, shunda shahar quvnoq kulgi, musiqa asboblari sadosi, qo'shiq va raqslarga to'la jonlanadi. |
| "Biz skripkani tashrif buyurishga taklif qilamiz" | Darsga bolalar bog'chasi o'qituvchisi taklif qilinadi musiqa maktabi skripka sinfida. Professional musiqachi tomonidan ijro etilgan asar hayratlanarli darajada go'zal asbob bilan tanishuvni ochadi. Musiqa o‘qituvchisining hikoyasi haqiqiy cholg‘u ko‘rgazmasi bilan birga keladi: “Qarang, skripkaning tanasi naqadar egiluvchan, beli naqadar nozik va nafis. Cholg'uning jingalak bilan tugaydigan qismi bo'yin deb ataladi, uning ustiga torlar tortiladi va torlar bilan aloqa qilishdan tovush chiqariladi. Skripkaning go'zal ohangi kamonga bog'liq. Kamonga teging va siz eng yaxshi ot tukining qamish ustiga cho'zilganiga ishonch hosil qilasiz. Endi ipni barmoqlaringiz bilan bog'lang va zerikarli, qisqa ovozni eshiting. Faqat kamon skripkaning uzoq va mayin ovozda chinakam kuylashiga yordam beradi. Ip bo'ylab kamonni chizishga harakat qiling, eshitasiz, skripka gapira boshlaganga o'xshaydi. |
| "Musiqa asboblari mamlakati" | O'qituvchi bolalarga qaldirg'och ochiq derazaga uchib, xat olib kelganini aytadi. Maktub matni: “Aziz bolalar, siz musiqa tinglashni, qo'shiq aytishni va raqsga tushishni juda yaxshi ko'rishingizni bilaman. Mamlakatimiz musiqa asboblari malikasi sizni tashrif buyurishga taklif qiladi. Qiz nay ". Bolalar taklifni qabul qilishga qaror qilishadi va yo'lga chiqishadi, lekin keyin Buratino xonaga yugurib kiradi, qo'shiq aytadi va shu bilan birga juda mos kelmaydi. O'qituvchi bolalarni qo'shiq aytishni va musiqa asboblari bilan tanishishini o'rganishi uchun Pinokkioni o'zlari bilan olib ketishni taklif qiladi. Bolalar musiqa ostida harakatlanadilar, ritmni shitirlashlar yordamida chiqaradilar. |
Video: musiqa asboblari bilan tanishish (GCD - yo'naltirilgan o'quv faoliyati, o'rta guruh, muallif I. V. Tyarina)
https://youtube.com/watch?v=zleT8AEcs4s Videoni yuklab bo‘lmaydi: GCD “Musiqa asboblariga kirish turli mamlakatlar"(Https://youtube.com/watch?v=zleT8AEcs4s)
Suhbatni rivojlantirish uchun mavzular:
- "Musiqasiz yashay olasizmi?"
- "Klaviatura asboblari shahri"
- "Shamol asboblariga tashrif buyurish"
- "Rus xalq cholg'ularining sirlari va sirlari"
Musiqa darsining kirish qismi uchun turli asboblar haqida hikoyalar
Shuningdek, siz matnni tegishli vosita va rasmlarning yozuvlari bilan to'ldirgan holda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan (AKT) foydalanishingiz mumkin:
- Hayotning dastlabki daqiqalaridanoq odamni tovushlar o'rab oladi. Tabiiy dunyoda musiqa hamma joyda. Tinglang - va siz qushlarning ohangini, shitirlashini eshitasiz kuzgi barglar oyoq ostida, dumalab shovqin dengiz to'lqini, bahor shabadasining sokin nafasi, issiq yoz kunida cicadalarning chiyillashi. Biz hamma joyda musiqa bilan o'ralganmiz, biz faqat uni eshitishni o'rganishimiz kerak. Odamlar juda ko'p turli xil vositalarni o'ylab topishdi, maxsus ixtiro qilishdi musiqa maktubi, notalar yordamida kuy yozishni o‘rgandi. Bugun biz tegamiz ajoyib dunyo musiqiy asboblar.
Tabiiy dunyoda musiqa hamma joyda yangraydi
- Perkussiya asboblari - baland ovozli, shovqinli asboblar jamoasi. Uning eng mashhur, kuchli va muhim a'zosi barabandir. Bolalar, nima uchun baraban uchburchak emas, dumaloq deb o'ylaysiz? (Faqat doira teriga kerakli kuchlanishga erishishga imkon beradi). Tayoqlar yordamida siz turli xil kuchli tovushlarni olishingiz mumkin - engil qadamlarning shitirlashidan tortib, dahshatli shovqingacha. Drumroll eng qiyin ijro texnikasi bo'lib, musiqachidan haqiqiy virtuoz mahorat talab qiladi.
Perkussiya asboblari - eng shovqinli, eng shovqinli, asboblar jamoasi
- Puflama cholg'u asboblari (guruch) oilasi tantanali tadbirlarning xush kelibsiz ishtirokchisi bo'lgan parad kortejlarini boshqaradi: yorqin go'zallarning shod-xurram ovozlari (karnay, nay, saksafon) sport musobaqalari g'oliblari sharafiga kuylar ijro etadi, eng aziz va eng azizlarni qutlaydi. muhim mehmonlar. Ehtimol, bu nom tinglovchilarni quvontiradigan sehrli tovushlarni faqat o'yinga qalbi va qalbini bag'ishlagan musiqachilar tomonidan ishlab chiqarilishi bilan bog'liqdir.
Shamol cholg'u asboblari oilasi (guruch) tantanali yurishlarni boshqaradi, tantanali tadbirlarning xush kelibsiz ishtirokchisi
- Hamdo'stlik torli asboblar(skripka, gitara, violonchel) - o'zining yumshoq va yumshoq ovozi tufayli u har doim eng talabchan va qat'iy tomoshabinlar tomonidan juda yaxshi ko'rilgan. Shaklida bu asboblar inson tanasini juda eslatadi, tovushlar kamon yoki barmoq uchlari yostiqchalari bilan chiqariladi. Simfonik orkestrda torli cholg'u asboblari eng muhim o'rinlarni - dirijyor va tomoshabinlar oldida egallaydi.
Shaklida bu asboblar inson tanasiga juda o'xshaydi, tovushlar kamon yoki barmoq uchlari yostiqchalari bilan chiqariladi.
Video: "Klaviatura-shamolli musiqa asboblari qanday jaranglaydi" (multfilm)
Yosh guruh uchun musiqiy va didaktik o'yinlar
Ikki yoshdan to'rt yoshgacha bo'lgan bolalar uchun o'yin mashqlari va vazifalari variantlari:
- har qanday mashhur bolalar qo'shig'i, zarbli cholg'u asboblari "zarbga" ohangida o'ynash;
- she'rlarga tovush jo'rligi;
- taklif qilingan mavzu bo'yicha ovozli rasmlar (masalan, tabiat hodisasini tasvirlash uchun - yomg'ir, shamol shovqini, qor yog'ishi);
- tovushdagi ertak hikoyasi (ertak qahramonlarining onomatopeyasi).
"Sincaplar hikoyasi"
Kuzda sincaplar o'rmon yo'llari bo'ylab yugurishdi, qish uchun qo'ziqorin va yong'oqlarni g'ayrat bilan yig'ishdi (barmoqlari bilan baraban). Ammo keyin momiq oq qor parchalari (metallofon) jimgina erga tusha boshladi, asta-sekin ular sovutilgan yerni chiroyli qor-oq adyol bilan o'rab oldilar, ularda chaqqon sincaplarning izlari sezilarli bo'lib qoldi (uchburchak). Daraxtlardagi shinam va issiq uylarida sincaplar yong'oqlarni (qoshiqlar) kemirdilar. Uylarining issiqligini quruq barglar gilamchasi (shovqin asboblari bilan shitirlash) saqlab turardi. Tashqarida sovuq edi, muzli shamol esadi (nay).
"O'tloqda"
O'rmon hayvonlari quyoshli ochiq joyga isinish uchun yugurib kelishdi - hayvonlarning tasvirlarini etkazadigan turli musiqa sadolari: asta-sekin ayiqcha, tez sakrab yuruvchi quyon, ehtiyotkorlik bilan sudraluvchi chanterelle. Kichkintoylar kimligini taxmin qilishlari va ularni harakat va ovozda ko'rsatishlari kerak.
Bolalar hayvonning qiyofasini harakat va tovushda tasvirlashlari kerak
"Tomchilar va nurlar"
Bolalar yomg'ir ovozi tasvirlangan musiqani diqqat bilan tinglashadi. Bolalar yomg'irni qarsaklar bilan urishlari, yumshoq quyosh nurlarining silliq harakatlarini musiqa asbobida etkazishlari kerak. Bolalar mustaqil ravishda mos asbobni tanlaydilar, raqs harakatlarini o'ylab topadilar.
"Musiqiy gullar"
Ohangning xarakterini aniqlash uchun o'yin.
Rasmlar stolda. Bolalar fonogrammani tinglaydilar, o'z navbatida musiqaning tabiatini aniqlaydilar, mos gulni tanlaydilar va ko'rsatadilar.
Har bir chaqaloqning bitta guli bor, agar uning gulining yuzidagi ifoda bilan kayfiyatga mos keladigan ohang yangrasa, bola kartasini ko'taradi.
Gulning o'rtasida hissiy holatning variantlari tasvirlangan
Gulning o'rtasida hissiy holatning variantlari tasvirlangan:
- muloyim, mehribon, xotirjam, tinchlantiruvchi;
- qayg'uli, qayg'uli, melankolik;
- quvnoq, quvnoq, yaramas.
O'rta va o'rta maktab yoshi uchun o'yinlar
O'rta va katta maktabgacha yosh bolalar allaqachon qiyinroq vazifalarni engishlari mumkin.
"Ritmik bezaklar"
O'yin baland va past, uzun va qisqa, silliq va qattiq tovushlar g'oyasini rivojlantiradi. Didaktik material: ritmik naqshning grafik tasviri bilan rasmlar.
O'yin baland va past, uzun va qisqa, silliq va qattiq tovushlar g'oyasini rivojlantiradi
Bolalarga qarsak chalish, asboblarda o'ynash, ovoz yoki plastik harakatlar yordamida namoyish qilish taklif etiladi musiqiy rasm chizish kartada tasvirlangan.
"Ritmik panjara"
O'yin kuchli zarba tushunchasini mustahkamlaydi, ritm tuyg'usini rivojlantiradi. O'qituvchi turli janrdagi ohanglarni (polka, vals, marsh) tarsaki, urg'u beradi. kuchli urish tegishli kartani ko'rsatish.
O'yin kuchli zarba tushunchasini mustahkamlaydi, ritm tuyg'usini rivojlantiradi
"Rasmni tanlang"
Musiqiy temp tushunchasini mustahkamlash uchun mashq. Bolalar musiqa asarini tinglaydilar, tempni (tez, sekin, juda tez, juda sekin) aniqlaydilar va xarakteri va temperamenti musiqiy tempga mos keladigan hayvon tasvirlangan rasmni tanlaydilar.
Musiqiy temp tushunchasini mustahkamlash uchun mashq
"Musiqa asbobini toping"
Musiqiy parchalar musiqa asbobi ijrosida ijro etiladi, bolalar uni tovush bilan taniydilar va tegishli kartaga ishora qiladilar.
Bolalar asbobni ovozidan taniydilar va tegishli kartaga ishora qiladilar
"Sehrli ekran"
O'yin musiqiy dunyoqarashni kengaytiradi, xotira va e'tiborni rivojlantiradi. Bolalar qo'shiqni o'rganishlari, ismni eslab qolishlari, mashhur multfilmdan epizod tasvirlangan rasmni tanlashlari kerak. Bola rasmga qarab multfilmni aniqlaydi, eslab qoladi va qo'shiq aytadi.
Rasmga ko'ra, bola multfilmni aniqlaydi, eslab qoladi va qo'shiq aytadi
"Kichik musiqachilar uchun lotto"
O'yin baland ovozda eshitish qobiliyatini o'rgatadi. U ikki guruh kartalardan foydalanadi:
Bola asbob tanlaydi va ohangni ko'tarilish, pasayish yoki bitta tovushda ijro etadi: birinchidan beshinchigacha, beshinchidan birinchigacha, bitta o'lchagichda.
"To'rtinchi qo'shimcha"
O'yin baraban, torlar, shamollar va asboblar haqidagi bilimlarni mustahkamlaydi klaviatura asboblari... Bolaga 4 ta musiqa asboblari tasvirlangan varaq taklif etiladi, bu erda uchtasi bir xil, to'rtinchisi esa yo'q. Bola mantiqiy qatordan tushgan rasmni karta bilan qoplaydi.
Skripka klaviatura guruhiga kirmaydi
"Kub-musiqachi"
O'ynash uchun sizga kub kerak katta o'lcham, u qadoqlash qutisidan yoki modulli konstruktor elementidan tayyorlanishi mumkin, bolalar musiqa asboblari tasvirlari kubning chetiga yopishtirilgan. Kub engil va jozibali bo'lishi kerak. O'yinchilar uni musiqa jo'rligida aylanaga tashlashadi, musiqa to'xtaydi, bolalar o'ynashni to'xtatadilar. Qo'lida kub bo'lgan bola, yuqori chetiga chizilgan asbobni nomlaydi, stolga yaqinlashadi, tegishli cholg'u asbobini oladi va o'qituvchidan keyin ritmik naqshni takrorlab, kuy chaladi.
Bola yuqori chetida chizilgan asbobni nomlaydi, stolga yaqinlashadi, mos musiqa asbobini oladi va kuy chaladi.
"narvon"
O'yin uchun narsalar: qurilish konstruktori elementlaridan besh pog'onali narvon, o'yinchoqlar, bolalar musiqa asboblari. Birinchi o'yinchi ohangni o'ynaydi, ikkinchi o'yinchi tovush harakatining yo'nalishini aniqlaydi va o'yinchoqni yuqori pog'onaga, pastki qismga o'tkazadi yoki xuddi shu qadamda qoldiradi.
O'yinchi ohangning tovush harakati yo'nalishini aniqlaydi va o'yinchoqni qadamlar bo'ylab harakatlantiradi
Video: musiqa asboblarini chalish (katta guruh)
https://youtube.com/watch?v=oAiU61VA-LM Videoni yuklab bo‘lmaydi: “Nima shovqin va qanday tovushlar chiqaradi yoki biz bolalar cholg‘u asboblarida chalamiz” (https://youtube.com/watch?v=oAiU61VA-LM)
Jadval: musiqa asboblari haqidagi topishmoqlar
| Sir | Javob |
| Mana, pianinodagi kabi kalitlar Lekin ular o'ynashlari uchun Qo'shiqni yaxshi qilish uchun Siz mo'ynani cho'zishingiz kerak. |
Akkordeon |
| Uch torli, u baland ovozda o'ynaydi Bu asbob "xo'roz shlyapa". Tez orada bilib oling Bu nima? |
Balalayka |
| Men bilan sayrga chiqish oson Yo'lda men bilan qiziqarli, Men esa qichqiruvchiman va men janjalchiman Men xushchaqchaq, yumaloqman ... |
Baraban |
| Uning plashli ko'ylagi bor U cho'kkalab raqsga tushishni yaxshi ko'radi, U raqsga tushadi va qo'shiq aytadi - Agar u qo'llarga tushsa. Unda qirqta tugma Marvarid olovi bilan. Quvnoq odam, janjalchi emas Bizning shov-shuvli ... |
Akkordeon |
| Tarmoq jiringlayapti, u kuylaydi Va hamma uning qo'shig'ini eshitishi mumkin. Olti tor nima bo'lishidan qat'iy nazar o'ynaydi Va bu asbob har doim moda. U hech qachon qarimaydi. Biz bu asbobni chaqiramiz ... |
Gitara |
| O'rmonda o'yilgan, Silliq o'yilgan, Qo'shiq aytadi - toshqinlar. Qanday ataladi? |
Quvur |
| Musiqa asbobi, U shamol Tayoq bilan u yolg'iz, U juda chiroyli. Va undan ham oqlangan, Ko'rinishidan, musiqada emas. Nima demoqchi ekanimni hamma tushunyaptimi? Bu… |
Klarnet |
| Ular tushlikda sho'rva yeydilar, Kechqurun ular "gaplashishadi" Yog'och qizlar Musiqiy opa-singillar. Bir oz o'ynang va siz Chiroyli yorug'likda ... |
Qoshiqlar |
| Bu shitirlash kabi ko'rinadi Faqat bu o'yinchoq emas! |
Maraka |
| Ular musiqani juda yaxshi ko'rishardi Ikki opa-singil, Natasha va Nina, Va shuning uchun ular sotib olishdi Ular ajoyib ... |
Pianino |
| Kamonning silliq harakatlari torlarni hayajonga soladi, Motiv uzoqdan shivirlaydi, oy shamoli haqida kuylaydi. Tovushlarning to'lib-toshgani qanchalik aniq, ularda quvonch va tabassum bor. Tushdagi ohang yangraydi, u chaladi ... |
Skripka |
| Ular misdan qilingan. O'z vaqtida qo'llaringizni silkitishingiz kerak Qattiq uring, keyin dam oling. Ularning ziyofati arzimas narsa emas, arzimas narsa emas, Musiqada ham bor ... |
Plitalar |
| U kontsertda chiqish qildi Bizning aziz Tatyana, U o'ynagan yulduz kabi To'liq bir soat ... |
Pianino |
Video: "Musiqa asbobini top" musiqiy-didaktik o'yini
https://youtube.com/watch?v=I6dkLxSrPX8 Videoni yuklab bo‘lmadi: MDI Guess the Musical Instrument (https://youtube.com/watch?v=I6dkLxSrPX8)
Loyihani ishlab chiqish algoritmi
Musiqa asboblari bilan tanishish uchun ijodiy loyiha - bu kognitiv va ijodiy faoliyatni amalga oshirishning birlashtirilgan va kengaytirilgan versiyasi bo'lib, bir nechta ko'p qirrali badiiy-estetik va amaliy mashg'ulotlar (musiqiy rivojlanish, badiiy adabiyot, chizmachilik, applikatsiya, bolalar musiqa asboblarini yasash, kontsert namoyishlari va boshqalar) umumiy mavzuga ega.
Loyihalar turlari:
- qisqa muddatli - bir darsdan bir haftagacha;
- uzoq muddatli - bir oydan bir yilgacha.
Loyihani ishlab chiqish algoritmi:
- tayyorgarlik ishlari;
- Asosiy qism;
- yakuniy bosqich.
Amalga oshirish yo'nalishlari va shakllari:
- intellektual va kognitiv rivojlanish:
- ota-onalar va o'quvchilar bilan o'quv suhbatlari;
- viktorinalar va musiqiy va didaktik o'yinlar;
- uy vazifalari;
- ko'rgazmali materiallar va ko'rgazmali qurollar (taqdimot o'yinlari, ma'lumot stendlari, sayohat papkalari, musiqa muzeyi yoki burchagi, albomlar, bolalar rasmlari ko'rgazmasi va boshqalar);
- bayramona musiqiy va teatrlashtirilgan tadbirlar;
- ekskursiyalar, muzey ko'rgazmalari va kontsertlarga tashrif buyurish;
- rivojlanayotgan o'yinlar (musiqiy va didaktik, badiiy, rolli o'yin).
- musiqa asboblarini tayyorlash bo'yicha amaliy faoliyat;
- e'tiborni kuchaytirish va xotirani rivojlantirishga qaratilgan og'zaki usullar (she'rlar, tillar, topishmoqlar, folklor materiallari, ertaklar);
- kiyingan musiqiy o'yin-kulgi, kontsert, musiqa xonasi (musiqa xodimi ishtirokida).
Jadval: "Rossiya mo''jizaviy asboblari" musiqiy loyihasi
| Ism | Rus mo''jiza asboblari |
| Xarakterli | Tayyorgarlik guruhida uzoq muddatli loyiha |
| Maqsadlar | Bolalarning rus xalq cholg'u asboblarining kelib chiqish tarixi haqidagi bilimlarini kengaytirish va boyitish, rus xalq madaniyatiga muhabbat va hurmatni rivojlantirish uchun sharoit yaratish. |
| Vazifalar |
|
| Ishtirokchilar |
|
| Tarkib | Loyihaning bosqichlari:
|
Jadval: "Rus xalq cholg'u asboblari" musiqiy loyihasi, muallif E. A. Glushko
| Ism | Rus xalq cholg'u asboblari, E.A. Glushko |
| Xarakterli | Katta guruhdagi qisqa muddatli loyiha |
| Maqsadlar | Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalq madaniyati bilan tanishtirish, uning tarixiy fon ularning musiqiy va umumiy madaniy rivojlanishiga hissa qo'shish. |
| Vazifalar |
|
| Ishtirokchilar |
|
| Tarkib | Loyihaning bosqichlari:
|
Video: Bolalar bog'chasida musiqa kuni
https://youtube.com/watch?v=j1s5BcbkqNg Videoni yuklab bo‘lmaydi: cholg‘u asboblari darsi. Päikseke bolalar bog'chasida musiqa kuni. (https://youtube.com/watch?v=j1s5BcbkqNg)
O'z qo'llari bilan bolalar musiqa asboblari
Bunday hunarmandchilikni bolalar bilan qilish oson va sodda.
Marakas "Yolochka" va "Gul", "Shumelchik" qutisidan
Materiallar va asboblar:
- katta shisha chaqaloq shampani,
- kichikroq sharbat shishasi,
- quti,
- rangli va gofrirovka qilingan qog'oz to'plamlari,
- standart o'lchamdagi qog'oz varag'i
- flomasterlar,
- oddiy qalam,
- qaychi,
- PVA elim,
- don, no'xat, tuz.
Shovqinli musiqa asboblarini o'rash uchun idishlar, plomba va qog'oz kerak.
Bosqichma-bosqich ko'rsatma:
- To'rt-besh santimetr kenglikdagi rangli gofrirovka qilingan qog'ozning uzun chizig'ini tayyorlang, elim qo'llang va sharbat shishasining tanasini bezang.
Kengligi to'rt-besh santimetr uzun rangli gofrirovka qilingan qog'ozni tayyorlang, elim surting va sharbat shishasining tanasini bezang.
- Gofrirovka qilingan qog'ozdan 8 va 10 sm kenglikdagi ikkita rangdagi lentalarni kesib oling, uzunligi shishalarning diametriga bog'liq. Lentaning bir tomonidagi chiziqlarni kesib oling.
Gofrirovka qilingan qog'ozdan 8 va 10 sm kengligida ikkita rangdagi chiziqlar kesib oling
- Keng chiziqning chetiga bir boncuk elim qo'llang va unga boshqa rangdagi tor chiziqni yopishtiring.
Keng chiziqning chetiga elim tasmasini qo'llang va unga boshqa rangdagi tor chiziqni yopishtiring.
- Bo'yin uchun taxminan olti santimetr kengligida yana bir chiziq tayyorlang va xuddi shu tarzda kesmalar qiling.
Bo'yin uchun taxminan olti santimetr kenglikdagi yana bir tasma tayyorlang va xuddi shu tarzda kesiklar qiling
- Katta shishaning tanasini taglikdan boshlab yopishtiring, bo'ynini spiral harakatda yopishtiring.
Shisha tanasining asosiy qismini taglikdan boshlab, bo'ynini spiral harakatda yopishtiring.
- A4 qog'ozida o'n uchdan o'n to'rt santimetrgacha bo'lgan doira chizing (kompas bilan yoki tayyor shablonni aylantiring).
A-4 qog'ozga o'n uchdan o'n to'rt santimetrgacha doira chizing (komas bilan yoki tayyor shablonni aylantiring)
- Doirani sakkiz qismga bo'linib, ichki uchburchaklarning qirralarini gulbarg shaklida aylantiring.
Doirani sakkiz qismga bo'ling, ichki uchburchaklarning qirralarini gulbarglar shaklida aylantiring.
- Gulni kesib oling, bo'yniga mos keladigan dumaloq markazni torting va chiziqlar bo'ylab kesmalar qiling.
Gulni kesib oling, bo'yniga mos keladigan dumaloq markazni torting va chiziqlar bo'ylab kesmalar qiling
- Rangli qalam yoki flomaster bilan ikkita blankani chizing (ixtiyoriy).
Kigiz yoki rangli qalamlar bilan ikkita blankni chizing
- Shishaning bo'yniga blankalarni qo'ying, shishalarga shovqin materiallarini quying.
Blankalarni shishaning bo'yniga qo'ying, donni idishlarga quying
- Kengligi uch-besh santimetr bo'lgan yorqin rangli chiziqlar va ikkita kvadrat tayyorlang, qutiga yopishtiring; biz orqa tomonlardan birini yopishtirmaymiz, donni qutiga to'ldirish imkoniyatini qoldiramiz. To'ldirgichni qutiga to'kib tashlang.
Kengligi uch-besh santimetr bo'lgan yorqin rangli chiziqlar va ikkita kvadrat tayyorlang, qutiga yopishtiring
- Qopqoqlarni burang, qutini yoping: musiqiy o'yinchoqlar tayyor!
Musiqiy o'yinchoqlar tayyor
Ko'rsatmalar:
- Mayonez bankalarini rangli qog'oz blankalari bilan yopishtiring.
- Yon teshiklarga yorqin lentalarni o'tkazing.
Mayonez bankalarini rangli qog'oz blankalari bilan yopishtiring, yon teshiklarga yorqin lentalarni o'tkazing, asbob tayyor
Ko'rsatmalar:
- Toza plastik yumaloq oziq-ovqat idishlarini tayyorlang.
- Qo'ng'iroqlarni chekka bo'ylab joylashtiring.
- Rasmlar bilan bezang.
Toza plastik yumaloq oziq-ovqat qutilarini tayyorlang, chetiga qo'ng'iroqlarni joylashtiring, rasmlar bilan bezang
"Qo'pol shovqinlar"
Baza sifatida shovqinli materiallar, masalan, don yoki no'xat bilan to'ldirilgan engil plastik butilkalar, jel qutilari, shampunlar, yogurtlar va boshqalar mos keladi. Idishlarni rangli qog'oz bilan yopishtirish, yuzlarga bo'yash va hokazo.
Plastik butilkalar, jellar uchun qutilar, shampunlar, yogurtlar har xil shovqin materiallarining uchdan bir qismi bilan to'ldirilgan.
Ko'rsatmalar:
- Folgadan o'ralgan spiral oziq-ovqat folga trubasiga kiritiladi.
- Har qanday shovqin to'ldiruvchi quyiladi.
- Asbobning ikkala uchi ham yopishtirilgan.
Folgadan o'ralgan spiral oziq-ovqat folgasidan trubaga solinadi, har qanday shovqin to'ldiruvchisi quyiladi, asbobning ikkala uchi yopishtiriladi.
"Gorodetskiy ratchet"
Bosqichma-bosqich ko'rsatma:
- DSP-dan bir xil o'lchamdagi to'rtburchaklar blankalarni kesib oling, akril bo'yoqlar bilan bo'yash.
DSP-dan bir xil o'lchamdagi to'rtburchaklar blankalarni kesib oling, akril bo'yoqlar bilan bo'yash
- Bo'yoq qurib ketguncha kuting, oddiy qalam bilan har bir blankaga Gorodets uslubida dekorativ bezakning eskizini chizing.
har bir blankaga oddiy qalam bilan Gorodets rasmi uslubidagi dekorativ bezakning eskizini chizing.
- Barglarni ehtiyotkorlik bilan bo'yash.
Barglarni ehtiyotkorlik bilan bo'yash
- Gullar va doiralarni qizil rang bilan bo'yash.
Gullar va doiralarni qizil rang bilan bo'yash
- Moviy doiralar qo'shing.
Moviy doiralar qo'shing
- Bezakga dekorativ elementlar qo'shing.
Bezakga dekorativ elementlar qo'shing
- Har bir ish qismida teshik oching, mahsulotning tafsilotlarini lak bilan yoping, to'liq quruq bo'lguncha kuting. Barcha qismlarni rangli lenta bilan ulang.
Har bir ish qismida teshik oching, barcha qismlarni rangli lenta bilan ulang
Fotogalereya: uy qurilishi bolalar musiqa asboblari
Idish, ikki tomonida - plastik qopqoqlar, qalay qutilardan barabanlar, bilaguzuklarda Svirel somondan Tamburin (kashta tikilgan halqa va metall shisha qopqoqlar)
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun, ularning yoshi tufayli, hozirgi vaqtda konservatoriyaga yoki simfonik orkestrga tashrif buyurishni tashkil qilish qiyin. konsert zali... Ammo qiziqarli, jonli, o'ynoqi tarzda siz bolalarni musiqa asboblari dunyosi bilan tanishtirishingiz, hatto tajriba o'tkazishga harakat qilishingiz va qo'lingizdagi materialdan ular bilan eng kutilmagan musiqali o'yinchoqlarni mustaqil ravishda yasashingiz mumkin. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolada umumiy musiqiy bilimlarni to'ldiradigan va umumiy badiiy madaniyatni rivojlantiradigan asosiy asboblar guruhlari, ularning tuzilishi va ovozining o'ziga xos xususiyatlari haqida tasavvurga ega bo'ladi.
44 yoshda. Oliy pedagogik ma’lumot, mutaxassisligi: tarix va huquq, aspirantura. dagi ish tajribasi o'rta maktab- 22 yoshda. Sfera kasbiy faoliyat- ma'ruzalar va seminarlar o'tkazish, o'quv-uslubiy va ilmiy ish(ilmiy nashrlar mavjud).
Dars mavzusi: musiqa asboblari bilan tanishish.
Darsning maqsadi: bolalarni musiqa asboblari bilan tanishtirishda davom eting.
Tuzatuvchi: Musiqiy asarlarni tahlil qilishda talabalar nutqini, ritm tuyg'usini rivojlantirish, vokal va xor mahoratini rivojlantirish. Rivojlantiring Ijodiy qobiliyatlar, o‘quvchilarning faolligi, tafakkur madaniyati.
TA'LIM: Talabalarning cholg'u asboblari haqidagi bilimlarini shakllantirish, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirishni davom ettirish, tinglagan musiqa haqida gapirish, ongli ravishda musiqa qismlarining tabiatiga mos keladigan so'zlarni tanlash.
TA'LIM: Musiqiy asarlar asosida estetik, axloqiy, vatanparvarlik fazilatlarini, qiziqish va muhabbatni tarbiyalash. tasviriy san'at, musiqa, adabiyot, bir-biriga hurmat va o'rtoqlarning fikri, darsda qat'iyatlilik.
Uskunalar: daftar, musiqiy materialning tasvirlangan sahifalari, musiqiy asarlar yozilgan disklar, notalar tasvirlari, gullar, kayfiyat, taqdimot, TCO.
Darslar davomida
Sinfga kirish. Tashkiliy vaqt.
"Salom"
Bugun darsda biz musiqa, mehr va go'zallik olamiga sayohatga chiqamiz.
Biz bir-birimizni taniymiz, musiqa asboblari bilan tanishishda davom etamiz.
Lekin birinchi navbatda, men sizning stollaringizni diqqat bilan ko'rib chiqishingizni maslahat beraman. Oldingizda uchta gul bor, ular sizning kayfiyatingizni aniqlashga yordam beradi (bu erda oq gul yomon kayfiyat, sariq gul yaxshi kayfiyat va qizil gul yaxshi kayfiyatdir). O'ylab ko'ring va dars boshida kayfiyatingizga ko'proq mos keladigan gulni oling. Endi ularni pastga tushiring va stolning chetiga qo'ying, ular dars oxirida bizga foydali bo'ladi.
Va ular bizga eslatmalar tasvirlangan kartalar bilan ishingizni baholashga yordam beradi. To'g'ri javob uchun siz eslatma olasiz va dars oxirida biz qancha eslatma olganingizni hisoblaymiz va shunga ko'ra darsda qanday ishlaganingizni bilib olamiz. Qaerda 7-6 eslatma yaxshi bo'lsa, 4-5 eslatma darsda yaxshi ish bo'lsa, 3 eslatma yoki undan kam - siz harakat qildingiz.
Lekin birinchi navbatda, ushbu asbob nima deb nomlanganini eslaylik (SLIDE Piano). Men pianino ovozini tinglashni va o'zingizni pianinochi rolida tasavvur qilishni taklif qilaman. Buning uchun siz to'g'ri o'tirishingiz kerak, biz qo'llarimizni xuddi pianino kabi stolga qo'yamiz va barmoqlaringiz xuddi pianino tugmachalari kabi stol bo'ylab yuguradi. (PIANNO OVOZI)
Yaxshi, musiqa qanday baland yoki jim bo'ldi?
Bolalar:
Yaxshi, bu asbobning nomi nima? (SKripka Slayd)
Bolalar: skripka.
Qanday o'ynaladi? Ko'rsatish. (BOLALAR Skripka qanday chalinishini ko'rsatishadi)
Keling, oyoqqa turaylik va kichik boshlang'ich skripkachilar kabi, skripka chalaylik (MUSIQA. Skripka ovozi).
Siz ham bu vazifani a'lo darajada bajardingiz.
Endi topishmoqni tinglang. Nima bu?
Biz hammamiz tinglashni yaxshi ko'ramiz
Tamara bu erda kuylaganidek.
Va uning qo'lida itoatkor
Olti simli ...
(gitara)
Shunday qilib, biz haqiqiy gitarachilar kabi o'tiramiz va qo'limizda qanday asbob borligini tasavvur qilamiz?
Bolalar: gitara.
(MUSIQA OVOZLARI. GITARA OVOSI)
Siz ajoyib odamlarsiz, biz boshdan kechirgan har bir cholg'u asbobining nomi va ijro uslubini eslang. Uchburchak kabi musiqa asbobi bilan tanishish vaqti keldi (SLIDE VA UCHBURCHAK HAQIDA HIKOYA) Ushbu asbobning ovozini tinglang.
Bolalar, siz juda yaxshi qildingiz, keling, qanday musiqa asboblarini bilganingizni eslaylik. (ASSOBLAR SLAYDLARINI KO'RSATISH QIYIN BO'LSA).
Va endi biz dam olamiz, stollardan turamiz va bir oz harakat qilamiz.
Jismoniy daqiqa.
Biz qo'llarimizni qarsak chalib, qarsak chalamiz
(boshiga qarsak chaladi)
Biz oyoqlarimizni, tepamizni, tepamizni oyoq osti qilamiz
(tizzamizni baland ko'taramiz)
Boshimizni chayqab
(boshni oldinga orqaga siljiting)
Biz qo'llarimizni ko'taramiz, qo'limizni tushiramiz
(qo'llarni ko'taring, tushiring)
Biz egilib, tik turamiz
(o'tirib, sakrab)
Qo'llar yon tomonda.
Yechish - kameraga
Qo'llar yuqoriga va kameraga
Bir tomondan echib oling
Oyoq barmoqlariga turing
Squat va to'g'rilash.
Nafas olish va artikulyar gimnastika("Biz gulni hidlaymiz.") Mimika uchun gimnastika (qisqa qo'shiq).
Savol. Bolalar, siz va men oxirgi darsda qanday qo'shiqni o'rgandik?
Javob. "Ikki baxtli g'oz".
Keling, qo'shiqning birinchi misrasini eslaylik va uni kuylaymiz.
Bolalar "Ikki quvnoq g'oz" qo'shig'ining birinchi bandini ijro etishadi
O'rganish.
Qo`shiqning 2 misrasini o`rganish, matn matni bilan ishlash.
Dars xulosasi:
Bolalar, bizning musiqa, mehr va go'zallik olamiga sayohatimiz nihoyasiga yetdi. Keling, darsimiz mavzusini siz bilan baham ko'ramiz.
Darsimizning mavzusi: Musiqa asboblari bilan tanishish.
Darsning maqsadi: bolalarni musiqa asboblari bilan tanishtirishni davom ettirish.
Ayting-chi, qanday musiqa asboblarini bilasiz?
Qanday qilib biz pianino chalamiz? Skripka? Gitara? Uchburchakmi?
Sinfda tinglashdan tashqari yana nima qildingiz? ( Ular qo'shiq aytishdi, musiqa asboblarini chalishdi va topishmoqlarni hal qilishdi.)
Bolalar, bizning ranglarimizga qaytish vaqti keldi, ular sizga dars oxirida kayfiyatingizni aniqlashga yordam beradi. Kayfiyatingizga mos gulni oling.
Endi, bir darsda qancha eslatma olganingizni hisoblang (baholash).
Darsning maqsadi:
- Bolalarni musiqa asboblari bilan tanishtirish orqali musiqiy idrokni rivojlantirish: tashqi ko'rinishi, tovush chiqarish usullari, tembr va dinamik xususiyatlar.
- Yangi musiqiy tushunchalar va atamalar bilan so'z boyligini kengaytirish.
Didaktik material: Royal va klavesin tasvirlari, kompozitorlar (J.S.Bax, F. Shopen) portretlari, asarlarning audio (video) yozuvlari.
Ko'rsatmalar: Dars ertalab ham, tushdan keyin ham o'tkazilishi mumkin. Darsning davomiyligi 20 minut. Darsning maqsadiga erishishning asosiy usuli og'zaki, ya'ni. bolalar bilan suhbat. Amaliy usul ham muhim emas: illyustratsiyalarni namoyish qilish (slaydlar, videolar), asbobni vizual o'rganish (piano), asarlarni tinglash, raqs improvizatsiyasida taassurotlarni uzatish. Materialni birlashtirish uchun bolalar bilan yakuniy suhbat va keyingi 2-3 darsda o'tilgan narsalarni qisqacha takrorlash kerak.
Darsning borishi
Musiqiy direktor: Bugun biz asboblar oilasi haqida gaplashamiz, ulardan biri siz juda yaxshi bilasiz.
Men chalayotgan asbobning nomi nima?
(Bolalarning javobi).
Musiqiy direktor: To'g'ri, bu asbob pianino deb ataladi.
Pianinoning katta akasi borligini bilarmidingiz? Bu birodarning ismi royal bo'lib, frantsuzcha "qirollik" degan ma'noni anglatadi. Ehtiyotkorlik bilan qarang. Bu birodarlar-asboblar qanday o'xshash?
O'qituvchi pianino va royalning rasmlarini ko'rsatadi. Kattaroq bolalar o'zlariga o'xshashlikni qidiradilar. Bolalar uchun taqqoslash o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.
Musiqiy direktor: Pianinoda ham, royalda ham musiqachi bosadigan tugmalar mavjud. Qarang: oq tugmalar ketma-ket ketadi, qora tugmalar navbatma-navbat: ikki-uch-o'tish, ikki-uch-o'tish. Bu tugmalarning barchasi klaviaturani tashkil qiladi. Keling, pianino va royalning qanday klaviaturalari borligini ko'rib chiqaylik. To'g'ri, ular bir xil.
Pianinoda ham, royalda ham pianinochi oyoqlari bilan ishlatadigan pedallar bor. Keling, pedallar nima uchun ekanligini eshitaylik.
Vizual namoyish.
Damper pedali tovushni uzaytiradi. Agar siz tugmachani bosib, qo'lingizni olib tashlasangiz ham, asbob ovoz chiqaradi. Keling, chap pedalni bosganimizda ovozga nima bo'lishini eshitaylik. To'g'ri, asbobning ovozi jim bo'ladi.
Pianino va royal o'rtasidagi farq nima? Royal - bu katta vosita, u kuchli ovozga ega va shuning uchun pianino Filarmoniya va Kapella kabi konsert zallarida chalinadi.Piano kichikroq, u unchalik yorqin eshitilmaydi, lekin uni kvartiraga joylashtirish mumkin.
Royal va pianino qanday yangraydi? Pianinochi tugmachani bosadi. Kalit ipga urilgan bolg'a bilan bog'lanadi. Asbobning ichki qismiga ko'plab torlar biriktirilgan. Ular turli uzunlik va qalinlikda. Eng past tovushlar eng qalin torlarga ega. Ovoz qanchalik baland bo'lsa, ip shunchalik ingichka bo'ladi. Keling, bu qanday sodir bo'lishini ko'rib chiqaylik.
Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda pianino moslamasini tekshiradilar.
Musiqiy direktor: Endi men sizga yana bir vositani ko'rsataman.
O'qituvchi klavesin tasvirini ko'rsatadi.
Bu pianinoning bobosi - klavesin. Ularning qanday o'xshashligini ko'ring. Keling, ular qanday farq qilishini ko'rib chiqaylik?
O'qituvchi asbob bilan rasmni ko'rsatadi. Kattaroq bolalar o'zlariga o'xshashlikni qidiradilar. Bolalar uchun taqqoslash o'qituvchi tomonidan amalga oshiriladi.
Musiqiy direktor: Klavsen ikkita klaviaturaga ega. U juda chiroyli bezatilgan, pedallar yo'q va klavesinning o'lchami royalnikidan ancha kichik. Sizningcha, nega royalni ixtiro qilish kerak edi, agar musiqachilarda klavesin kabi go'zal asbob bo'lgan bo'lsa?
(Katta yoshdagi bolalarning javobi).
Musiqiy direktor: Klavsen ajoyib asbobdir. Uning uchun juda ko'p chiroyli asarlar yozilgan. Ammo uning bir o'ziga xos xususiyati bor: uning hajmi har doim bir xil. Eshiting: Men pianinoda jimgina o'ynay olaman, juda baland ovozda o'ynay olaman.
Vizual namoyish.
Shuning uchun pianino va royal pianino deb ataladi ("forte" - baland ovozda, "piano" - jim). Va klavesinda, men qanchalik urinmayin, ovoz balandligi bir xil bo'ladi.
O'qituvchi J. S. Bax portretini ko'rsatadi
U juda jiddiy bastakor edi va juda jiddiy musiqa bastalagan. Biz Preludeni tinglaymiz. Bu ko'proq mashq o'yinidir. Bax buni bolalari cholg'u chalishni o'rganayotganlarida yozgan. Orqaga o'tiring, endi siz bobo-klavesinning ovozini eshitasiz.
C major tovushlarida preludiya. HTK 1 jild
Musiqa direktori: Sizga klavesin yoqdimi? Keling, pianinoda ijro etilayotgan asarni tinglaymiz. Ushbu asar polshalik bastakor Frederik Shopin tomonidan yaratilgan.
O‘qituvchi F. Shopen portretini ko‘rsatadi
Bu bastakor pianino uchun juda ko'p chiroyli asarlar yozgan. Uning o'zi virtuoz pianinochi edi. Biz tungi tinglaymiz. "Nocturne" tarjimada "tun" degan ma'noni anglatadi. Tasavvur qiling: yoz, sokin tun, deraza bog'ga ochiq. Chopin kresloda o'tirib, nimadir haqida o'ylaydi va uning boshida musiqa yangraydi. Orqaga o'tiring va Nokturn bizga nima deganini tinglang.
Nocturne №1, 9-o'zgacha tovushlar
Musiqiy direktor: Sizga pianino ovozi yoqdimi? Va tungi? Endi menga ayting-chi, Shopin ushbu "Noktyurn" ni yozganda qanday kayfiyatda edi? (Bolalarning javoblari).
Musiqiy direktor: Keling, bugun qanday vositalar bilan tanishganimizni eslaylik? Pianino va royallar nima deb ataladi? Nega? Ular klavesindan qanday farq qiladi? Biz qaysi bastakorlarni tingladik?
(Bolalarning javoblari).
Musiqiy direktor: Endi men sizga Shopin musiqasiga raqs improvizatsiyasini taklif qilmoqchiman. Musiqani diqqat bilan tinglang va o'zingizning harakatlaringizdan foydalanib, parchaning kayfiyatini va xarakterini bildiring.
Raqs improvizatsiyasi. Tungi № 2, asar 9.
Mashg'ulotlar tsikli katta maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun mo'ljallangan bo'lib, bolalarni simfonik va xalq orkestrlarining cholg'u asboblari bilan tanishtiradi. U bolalar bog'chalarining musiqa direktorlari, bolalar musiqa maktablari va qo'shimcha ta'lim o'qituvchilari tomonidan oilaviy tomosha qilish uchun mo'ljallangan.
Bolalar psixikasi ma'lumotni ular tushunishi mumkin bo'lgan qiziqarli qobiq bilan kiyingan holda o'yin shaklida yaxshiroq qabul qiladi.
Bolalarni qanday tanishtirish kerak simfonik orkestr yoki xalq cholg'ulari orkestri zerikmasligi uchunmi? Ko'p nomlar va guruhlarda chalkashib ketmaslik uchun asboblarni tembri bo'yicha ajratishni o'rganish uchun?
Afsuski, orkestr asboblarini jonli ijroda ko'rsatish va eshitish, ayniqsa, musiqa tinglash va konsert zalida o'zini tutish madaniyati hali ham shakllanayotgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun juda muammoli. Shunday qilib, bolalar cholg'u asboblari bilan o'ynoqi tarzda tanishadigan darslar tsikli haqida g'oya paydo bo'ldi. Avvalo, men bolalar asboblarni g'ayrioddiy, ajoyib muhitda ko'rishlarini xohlardim. Men Sergey Volkovning "Bolalarga musiqa haqida" she'rlarida ertakdan foydalanishga qaror qildim. Taklif etilgan videolar mualliflik huquqiga ega. Videolarning davomiyligi qisqa, 2 dan 3,5 daqiqagacha. Bu hatto maktabgacha yoshdagi bolalarga ham diqqatni jamlash imkonini beradi va charchamaydi.
Maqsad:AKT texnologiyalaridan foydalangan holda bolalarni simfonik va xalq orkestrlarining musiqa asboblari bilan tanishtirish.
Vazifalar:
- bolalarning tembr eshitish va umumiy musiqiy bilimlarini rivojlantirish;
- simfonik va xalq orkestri cholg‘ularining asosiy guruhlarini quloq bilan o‘rgatish va ko‘rgazmali ravishda farqlay olish;
- cholg'u asboblari tuzilishining asosiy xususiyatlari, tovush chiqarish va chalish texnikasi haqida tushuncha berish.
Resurslar:Multimedia tizimi yoki DVD pleerli televizor; bosma didaktik vositalar, rang berish kitoblari (bolalar soni bo'yicha); K. Orffning bolalar musiqa asboblari to'plami, musiqali o'yinchoqlar.
Tematik reja
- oktyabr- Klaviatura-chalg'i asboblari (akkordeon, tugmali akkordeon, akkordeon) bilan tanishish.
- noyabr- klaviaturalar bilan tanishish zarbli asboblar(pianino, pianino).
- dekabr- torli asboblar (skripka, violonchel, kontrabas) bilan tanishish.
- Yanvar- zarbli cholg'u asboblari (timpani, zanglar, katta nog'ora) bilan tanishish.
- fevral- guruch asboblari (truba, trombon, tuba) bilan tanishish.
- Mart- torli va tortma asboblar (arfa, gitara, balalayka) bilan tanishish.
- aprel- yog'och nafasli cholg'u asboblari (nay, saksafon, fagot) bilan tanishish.
- may- o'tgan materialni takrorlash va mustahkamlash.
Darsning taxminiy tuzilishi:
- Musiqiy tabrik
- Video tomosha qilish
- Savollarga javoblar
- Ijodiy vazifa, didaktik o'yin
- Musiqiy o'yin, bolalar cholg'u asboblari orkestrida o'ynash
- Uy vazifasi
- Reflektsiya
Tavsiya etilgan didaktik material va ijodiy vazifalar: Muallif videoroliklari (7 qism), simfonik va xalq orkestrlari ijrolarining video syujetlari, illyustratsiyalar, ma’lumot beruvchi ma’lumotlar (cholg‘u qanday ishlaydi; cholg‘u tarixi; undan qanday foydalanish); rivojlantiruvchi vazifalar ("Yo'qolganlarni chizish", "To'rtinchi qo'shimcha", "Xotiradan chizish", "Namuna bo'yicha rang"); kesilgan rasmlar, musiqiy "Lotto", tembrli eshitishni rivojlantirish uchun didaktik o'yinlar.
Natija: bolalar xotirani, fikrlashni, tasavvurni, e'tiborni yaxshilaydi, ijodiy va musiqiy qobiliyatlarni, qiziquvchanlikni rivojlantiradi.
Faoliyatingiz uchun bonus rubl oling!
Bilan aloqada
sinfdoshlar
Sharhlar (19)
17.04.2011 12:40 da
Oksana Anatolyevna, xayrli kun! Taqdimot, albatta, SUPER !!! Siz aqllisiz !!! Bolalar bog'chasida shunday ijodiy odam bo'lishi uchun, musiqa direktori faqat baxt! Lekin mening fikrim va didim bo'yicha shrift rangini o'zgartirgan bo'lardim. Qora - motam, qayg'u rangi va sizda shunday go'zallik bor !!! U qandaydir rang-barang videolarga sig'maydi. Lekin bu mening fikrim!!! Ishingiz uchun katta rahmat, bu shunchaki mo''jiza !!! Men sizga katta mamnuniyat bilan 100 ball beraman.
Sizga tilayman ijodiy ilhom, tanlovda omad tilaymiz!
Hurmat bilan Irina Nikolaevna
17.04.2011 14:12
17.04.2011, soat 21:00
Irina Nikolaevna, ha, men buni o'zim xohlardim. Axir tanlovda ishtirok etayotgan bitta ishim bor, yetarli. Mening ishimning nashr etilishi allaqachon juda yaxshi, Elena Vyacheslavovnaga katta rahmat! U juda band bo‘lishiga qaramay, tanlovdan tashqari ishimni juda tez chop etdi. Yana bir bor raxmat!
21.04.2011 08:34
Tik turgan, savodli, amaliy mazmunli ish! Men o'z tajribamdan bilamanki, bolalar bunday "gulli" shriftni yaxshi qabul qilishmaydi, ayniqsa ularning aksariyati endigina o'qishni o'rganayotgan bo'lsa. Mukammallikning chegarasi yo'q, muallifga omad va yangi ijodiy g'oyalar! Hurmat bilan...
21.04.2011 10:18 da
Anna Nikolaevna, rahmat! Izohdagi matnni qanday o'qish bo'yicha tavsiyalar berishim kerak edi, shunda hech qanday nomuvofiqliklar bo'lmaydi. Matn o'qituvchi tomonidan ifodali o'qish uchun mo'ljallangan, bu faqat unga ishora. Matn musiqaga aniq o'zgarganligi sababli, bolalar baribir uni o'qishga ulgurmaydi. Katta maktabgacha yosh 5 yoshdan boshlanadi, mening besh yoshli bolalarim ( katta guruh) zavq bilan tomosha qildim va tomosha davomida o'qidim va qisqacha sharhlar berdim. Rolikni ishlatish uchun pastki sinflar maktablar, siz haqsiz, shriftni o'zgartirishingiz mumkin. rahmat!
28.04.2011 15:16 da
Lyudmila Alekseevna, sharhingiz uchun rahmat. Men har doim tanqidga adekvat javob berishga harakat qilaman, lekin siz nimani nazarda tutganingiz menga to'liq tushunarli emas (iqtibos keltiraman) - bu yoshdagi bolalar uchun matn juda qiyin. O'qish qiyinmi yoki tushunish qiyinmi? Iltimos, tushuntiring. Agar o'qish uchun bo'lsa - yuqorida men o'z postimda matn o'qituvchi tomonidan o'qish uchun mo'ljallanganligini tushuntirdim, agar tushunish uchun .... Sergey Yuryevich Volkov o'zining "Musiqa haqida bolalarga" she'rlar kitobini ayniqsa bolalar uchun yozgan. U Vyacheslav Mixaylovich Kotenochkinning rasmlari bilan tasvirlangan. Men musiqiy formatda o'zimning biror narsa qilishni xohlardim. Afsuski, sharhlarda hech kim ushbu videolarga yuklangan musiqaning roli haqida gapirmadi - axir, bu erda nafaqat asboblar bilan vizual tanishish, balki eshitish ham mavjud! Videolarim S.Volkov tomonidan shoir sifatida yuqori baholanganidan juda xursandman. Ha, ular mukammal emas, lekin mukammallikning chegarasi yo'q! Izoh, tilaklarini qoldirgan barchaga katta rahmat! Men albatta videolarni yakunlayman, balki ovoz chiqarib beraman. Agar kimdir YouTube'dan videolarni yuklab olish haqida savollari bo'lsa, yozing! Men yordam berishdan xursand bo'laman! Men uchun asosiysi, ishim “tokchada yotsa” emas, balki bolalarning musiqa asboblari bilan o‘ynoqi tarzda tanishishiga yordam bersa. rahmat!
30.04.2011, soat 00:16
Oksana Anatolyevna, salom. Menga barcha ishlaringiz juda yoqadi. Xususan, bu haqda: ajoyib videolar, ajoyib musiqa tanlovi, syujet, interaktiv. Birinchi sinf o'quvchisi o'g'li xursand bo'lib, men bilan qaraydi va bizning sinfimiz uchun yuklab olishni so'raydi. Shunday qilib, ruxsatingiz bilan, men sizning materiallaringizdan foydalanib, bolalarni musiqa asboblari guruhlari, ularning tashqi ko'rinishi va ovozi bilan tanishtirmoqchiman. Va men yuklab olishda haqiqatan ham muammolarga duch keldim. Men sizning yordamingizni so'rayman. Hurmat bilan, Irina Vladimirovna.
30.04.2011 08:02
Irina Vladimirovna, videolar nafaqat sizga, balki o'g'lingizga ham yoqqanidan juda xursandman! Men yordam berishga harakat qilishdan xursand bo'laman.
1. O'rnatilgan videopleerdagi You Tube belgisini bosing - siz u yuklangan sahifaga o'tasiz.
2. Brauzerning manzil satrida youtube so'zidan oldin ikkita harf ss yozing (bu havola quyidagicha ko'rinadi: www.ssyoutube.com/watch?v=RcIlB3z1wb4&feature=player_embedded), so'ng enter tugmasini bosing.
3. Siz uni yuklab olishingiz mumkin bo'lgan sahifaga o'tdingiz - SaveFrom.net
4. Keyin, videolarni yuklab olmoqchi bo'lgan formatni tanlang - FLV HQ, FLV yoki MP4. Men har doim mp4 formatini tanlayman, chunki boshqa formatlar tasvir sifatini juda buzadi.
5. Yuklab olish boshlanadi. Agar siz videoni kompyuterda tomosha qilmoqchi bo'lsangiz yoki uni diskka yozmoqchi bo'lsangiz, yuklab olingandan so'ng uni pleeringiz qo'llab-quvvatlaydigan boshqa har qanday video formatiga qayta formatlash yaxshiroqdir. Men bepul, lekin ko'p funksiyali media konvertori Format Factory-ni tavsiya qilishim mumkin. Uni Internetda bepul yuklab olish uchun topish mumkin.
Bular "barreldagi muammolar" ... yuklab olish, qayta formatlash ... lekin siz buni YouTube'dan boshqacha qila olmaysiz. Ammo bir marta o'rganib, u sizga ajoyib video olamiga eshiklarni ochadi!
12.05.2012 23:38
Oksana Anatolyevna! Ishonchim komilki, darslar sikli keng auditoriyani qiziqtiradi. Avvalo, mutaxassis musiqachilar uchun. Kognitiv, rivojlanayotgan, hayajonli, tayyor amaliy material! Texnik jihatdan bu pedagogikaning eng yuqori cho'qqisidir. Va nihoyat, bu bolalar uchun ajoyib sovg'adir. Yaxshi topilmalar: asboblarning tovushlaridan oldin tabiat tovushlari - bu eshitish idrokini nozik sozlash; asboblar alohida va boshqalar bilan uyg'unlikda jaranglaydi; tinch to'qnashuv, yirik planda asbob tanasining qismlarida, uni yaxshi ko'rishga imkon beradi. Videoni ovoz chiqarishga shoshilmaslik kerak: matn asbob tovushi bilan bir vaqtda eshitilmaydimi? Siz qofiyalarni o'qishingiz yoki ularni kontsertga taklifnomalarga yozib olishingiz va o'rganishingiz mumkin ... Asosiysi, bolalar cholg'uning ovozini tinglashlari, eslashlari va keyin uning ovoz tembrini bir ovozda ajratib ko'rsatishlari mumkin. duet, kvartet va nihoyat, orkestr. Sizning muhim va juda qiziqarli tajribangiz o'z qo'llanilishini topdimi? Hurmat bilan, Natalya Pavlovna.
"Musiqa asboblari bilan tanishish"
Maktabga tayyorgarlik guruhi bolalari uchun sinfdan tashqari mashg'ulotlar rejasi
Muvofiqlik Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda musiqa alohida, o'ziga xos o'rin tutadi. Bu san'atning ushbu turining o'ziga xosligi va maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologik xususiyatlari bilan bog'liq. Musiqa “inson qalbining ko‘zgusi”, “hissiy bilish” (B.M.Teplov) deb ataladi: u insonning dunyoga, unda sodir bo‘layotgan hamma narsaga va shaxsning o‘zida munosabatini aks ettiradi. Va bizning munosabatimiz, siz bilganingizdek, bizning his-tuyg'ularimizdir. Demak, his-tuyg'ular musiqaning asosiy mazmuni bo'lib, uni bolaning hissiy sohasini shakllantirishning eng samarali vositalaridan biriga aylantiradi. Hissiy soha maktabgacha yoshdagi bolalar psixikasining etakchi sohasidir. U bolaning shaxsiyatini shakllantirishda, uning aqliy funktsiyalarini, shuningdek, umuman xatti-harakatlarini tartibga solishda hal qiluvchi rol o'ynaydi.
Faqat bolaning hissiy sohasining to'liq shakllanishi shaxsiy uyg'unlikka erishishga imkon beradi. Aytishimiz mumkinki, maktabgacha yoshda bolaning o'zi hissiyotdir, shuning uchun uning yuqori badiiy musiqa bilan uchrashishining ahamiyatini ortiqcha baholab bo'lmaydi.
Maqsad: musiqa asboblari bilan tanishtirish, bolalarni cholg'u asboblarida o'ynashga o'rgatish usullari va shakllari haqida gapiring.
Vazifalar: - musiqaga muhabbatni tarbiyalash;
Musiqiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish;
Musiqa asboblari bilan tanishish;
Musiqa madaniyatining boshlanishini shakllantirish;
Bolalarni san'at sohasidagi faoliyatga jalb qilish;
Musiqiy asarlarga estetik idrok va hissiy munosabatni rivojlantirish.
Bolalar musiqa bilan nafaqat sinfda, balki bayramlarda, ko'ngilochar kechalarda, konsertlarda ham tanishadilar.
Shu bois 2012-yil sentabr-dekabr oylarida bo‘lib o‘tgan “Musiqa asboblari bilan tanishish” musiqa maktabiga sinfdan tashqari ekskursiya o‘tkazishga qaror qildik.
Bizning darsdan tashqari faoliyatimiz ikki bosqichdan iborat:
1-bosqich - bolalar bog'chasida dars "Musiqa asbobi-skripka bilan tanishish". Musiqachilarni taklif qilish.
2-bosqich - musiqa maktabiga ekskursiya.
1-bosqich
"Musiqa asbobi - skripka bilan tanishish" darsi
Maqsad: Bolalarning musiqa asboblari haqidagi bilimlarini kengaytirishda davom eting. Bering yangi ma'lumotlar ularga allaqachon ma'lum bo'lgan asbob - skripka haqida. Uning tovushining ifodali imkoniyatlari bilan tanishtirish: yakkaxon, ansambl yoki orkestrda. Skripkaning tuzilishi bilan batafsil tanishtirish.
V didaktik o'yin torli cholg'ularni tembriga ko'ra farqlash qobiliyatini mustahkamlash - vositalardan biri musiqiy ekspressivlik Musiqiy atamalar bilan bolalarning so'z boyligini kengaytirish.
Dastlabki ish: bolalar musiqa maktabining skripka sinfi o'qituvchisi bilan kelishish va bolalar bog'chasida qo'shma dars kunini belgilash; bolalar bilan tanish torli asboblarning nomlarini takrorlang, ularning tembrini quloqqa qarab aniqlash qobiliyatini mustahkamlang.
Lug'at bilan ishlash: yakkaxon, ansambl, kamon, ovoz borti, efa, bo‘yin, torlar.
Darsning borishi
Skripka o'qituvchisi Velichkina Marina Aleksandrovna va uning rahbarligidagi skripka ansamblini darsga taklif qiling.
Tarbiyachi: Bugun biz g'ayrioddiy musiqa tinglaymiz. Iltimos, ehtiyot bo'ling, chunki siz go'zallikka duch kelasiz.
K.V.Glyukning «Orfey va Evridika» operasidan (skripka uchun aranjirovka qilingan) «Melodiya» spektaklini tinglash yozib olingan.
Qaysi asbob yangrashini kim ayta oladi? Bu musiqa qanday kayfiyatga ega?
U sizni qanday his qildi? (Javoblar.)
To'g'ri, skripka yangradi. Mana, qara! (Masal ko'rsatib.) E'tibor bering, u qanchalik go'zal va nafis. Bolalar, siz haqiqiy skripkani, qanday va nima bilan chalinishini ko'rishni va qanday ovoz berishini tinglashni xohlaysizmi? (Javoblar.) Keyin musiqa maktabining o'qituvchisi - Velichkina Marina Aleksandrovnani taklif qilish vaqti keldi. Uning o'zi skripkani chiroyli chaladi va bolalarga buni o'rgatadi.
(Marina Aleksandrovna kiradi, bolalar bilan salomlashadi va hamma uni kutib oladi)
Musiqiy direktor: Bugun darsda biz skripkani yaxshiroq bilishni xohlaymiz va bu haqda sizdan yaxshiroq hech kim gapirmaydi. Farzandlarimiz skripka haqidagi qiziqarli hikoyangizni eshitishdan xursand bo'lishadi.
(So'z Marina Aleksandrovnaga beriladi. Uning hikoyasi cholg'u namoyishi bilan birga keladi)
Marina Aleksandrovna: Skripkaga qarang, u haqiqatan ham go'zal va nafis: uning ingichka "beli", silliq egri chiziqlari bor. Skripkaning bu yuqori taxtasi yuqori ovozli taxta deb ataladi, bu so'zni eslab qolishga harakat qiling - ovoz paneli. Va tepadagi bu teshiklar f-teshiklari deb ataladi. Keling, takrorlaymiz - efy. Bo'yin tanaga biriktirilgan va jingalak bilan tugaydi. Iplar bo'yniga cho'zilgan. Skripkaning ovozida ko'p narsa kamonga bog'liq (Namoyish.) Yoy - bu qamish yoki otning juni tortiladigan o'q. Keling, muloyimlik bilan tegizamiz va bu haqiqiy ot tuki ekanligiga ishonch hosil qilamiz.
(Bolalar kamonning tuzilishini yaqinroq o'rganadilar. Keyin o'qituvchi yana hikoyasini davom ettiradi).
Marina Aleksandrovna: Agar barmog'imiz bilan ipni bog'lab, keyin qo'yib yuborsak, ovoz tezda yo'qoladi. Pichoq yoki barmoqlar bilan o'ynaladigan torli asboblar haqida o'ylashga harakat qiling.
(Bolalar ro'yxati: gitara, mandolin, balalayka, arfa, arfa).
Marina Aleksandrovna: Yaxshi, qancha torli asboblarni sanab o'tganingizni ko'rasiz. Ammo kamon skripkaga tovushni uzaytirishga yordam beradi: uni uzoq vaqt davomida uzluksiz tor bo'ylab olib borish mumkin va tovush davom etadi. Mana, qarang va tinglang (Show.) Shuning uchun skripkada ohangdor, ravon, uzluksiz ohanglarni ijro etish yaxshidir. Ular skripka qo'shiq aytadi deb aytishlari ajablanarli emas. Skripkaning tembri inson ovoziga yaqin. Shuning uchun, biz buni eshitganimizda, bizga skripka nimanidir aytayotgandek tuyuladi va ba'zida odam kabi yig'laydi ...
("Evridika shikoyatlari" ning nola, yig'lash, intonatsiyalar bilan tinglang)
Va endi men siz uchun chaqirilgan kichik bir asar ijro etmoqchiman
(o'qituvchining xohishiga ko'ra).
Marina Aleksandrovna: Men yolg'iz o'ynayman. Bu spektakl yakkaxon deb ataladi. Xo'sh, esingizdami, odam qo'shiq aytsa, cholg'u chalsa yoki bitta raqsga tushsa, bu nima deyiladi, bolalar? (Yakkaxon.) To'g'ri! Eshiting, men siz uchun yakkaxon qo'shiq kuylayman.
O'qituvchi tomonidan qisqacha spektakl ijrosi.
Marina Aleksandrovna: Bilasizmi, bir nechta musiqachilar, raqqosalar yoki qo'shiqchilar birgalikda chiqishlari nima deb ataladi? (agar bolalar eslamasa, eslab, takrorlang - ansambl.) To'g'ri! Bugun men bilan mening shogirdlarim - skripka ansambli sizning oldingizga kelishdi. Keling, ularni taklif qilaylik va bizdan nimadir o'ynashimizni so'raylik.
M.A.Velichkina rahbarligidagi Bolalar musiqa maktabida skripka ansamblining qizlari o'qishga kiradi.
Marina Aleksandrovna: Endi skripka ansambli siz uchun asar ijro etadi (o'qituvchining xohishiga ko'ra)
Tarbiyachi: Bizga juda yoqdi, to'g'rimi bolalar? Farzandlarimiz maktabga borgach, ular ham musiqa maktabiga yozilib, skripka chalishni ham chiroyli o‘rganishlari mumkin. Bu orada biz skripka chalib raqsga tushishni yaxshi ko‘radigan quyonlarga skripkalarimizni qo‘lga olib, dalaga boramiz. Bolalarning bu yarmida quyon bo'ladi, lekin bu yarmi skripka, balalayka va barabanni o'ynay oladigan musiqachilar bo'ladi. Keling, quyonlar qaysi asbobda raqsga tushishni yaxshi ko'ramiz.
“Quvnoq sozanda” qo‘shig‘ining sahnalashtirilishi (t. Volgina so‘zi, A. Filippenko musiqasi)
Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, bugun qanday asbob haqida gaplashdik? Skripkaning ovozi sizga yoqdimi? Uning ovozini yaxshi eslaysizmi? Va boshqa asbob bilan adashtirmaslik kerakmi? (bolalar javoblari)
Buni "Qanday tovushlarni bil" o'yinida tekshirishingiz mumkin. Keling o'ynaymiz? Musiqiy asboblar ekran orqasida yashiringan va ular sizdan ularni ovozidan tanib olishingizni so'rashadi. Biz qila olamizmi? Keyin hozir qaysi asbob o'ynayotganini diqqat bilan tinglang.
Didaktik o'yin "Asbobni tembriga qarab tan oling".
Marina Aleksandrovna: Hurmatli bolalar! Siz musiqani juda yaxshi ko'rishingiz va u haqida ko'p narsalarni bilishingiz menga yoqdi. Taklif uchun rahmat! Sizni musiqaning sehrli olamiga kirib, u haqida ko'proq bilib olishingiz mumkin bo'lgan maktabimizda kutamiz!
O'qituvchi: Keling, Marina Aleksandrovna va uning skripka ansambliga qiziqarli va hayratlanarli hikoya va parchalarning ajoyib ijrosi uchun minnatdorchilik bildiramiz!
(bolalar rahmat aytadilar va xayrlashadilar.)
Bu bizning darsimizni yakunlaydi!
2-bosqich.
"Musiqa maktabiga ekskursiya"
7 dekabr 33-sonli musiqa maktabiga ekskursiya tashkil etildi. Musiqa maktabi o‘qituvchilari maktabgacha ta’lim muassasalari tarbiyalanuvchilari bilan uchrashuv tayyorlab, musiqa maktabi o‘qituvchilari va o‘quvchilari o‘rtasida interaktiv suhbat o‘tkazdilar. O‘quvchilar musiqa asboblari, musiqa janrlarining xilma-xilligi haqidagi suhbatda faol ishtirok etdilar, musiqa maktabi o‘qituvchilari tomonidan taklif etilgan kichik vokal asarlarini ijro etishdi. . Musiqiy asboblar - royal, nay, akkordeon, skripka bolalarda chinakam qiziqish uyg'otdi. Musiqa maktabi o‘quvchilari tomonidan kichik konsert namoyish etildi klassik qismlar... Maktabgacha tarbiyachilar katta qiziqish bilan tinglashdi. Konsert yakunida musiqa maktabi o‘qituvchilari tomonidan bolalarga cholg‘u asboblarida chalish imkoniyati berildi.
Xulosa.
Musiqiy ta'lim bilan shug'ullanayotganda, bolalarning umumiy rivojlanishi haqida eslash kerak.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning insoniy his-tuyg'ularning haqiqiy hayotiy tushunchalari bilan tajribasi kam. Tuyg'ularning butun gamutini va ularning soyalarini etkazadigan musiqa bu tasvirlarni kengaytirishi mumkin. Axloqiy jihatdan tashqari musiqiy ta'lim Unda bor katta ahamiyatga ega bolalarda estetik tuyg'ularni shakllantirish uchun. Madaniy musiqiy merosga qo'shilish orqali bola go'zallik me'yorlarini o'rganadi, avlodlarning qimmatli madaniy tajribasini o'zlashtiradi. Badiiy asarlarni qayta-qayta idrok etish insonni asta-sekin o‘zi uchun muhim bo‘lgan, badiiy obrazlarda, uning uchun mazmunli mazmunda ifodalangan fikr, tuyg‘u, kayfiyatni aniqlashga yo‘naltiradi.
Musiqa bolani va aqliy jihatdan rivojlantiradi. Kognitiv ahamiyatga ega bo'lgan musiqa haqidagi turli xil ma'lumotlardan tashqari, u haqidagi suhbat hissiy-majoziy tarkibning xususiyatlarini o'z ichiga oladi. Bolalarning so'z boyligi musiqada ifodalangan kayfiyat va his-tuyg'ularni tavsiflovchi majoziy so'zlar va iboralar bilan boyitiladi.
Musiqa rivojlanadi hissiy soha... Musiqaga hissiy sezgirlik eng muhim musiqiy qobiliyatlardan biridir. Bu hayotda hissiy sezgirlikni rivojlantirish, mehribonlik, boshqa odamga hamdardlik ko'rsatish kabi shaxsiy fazilatlarni tarbiyalash bilan bog'liq.
