Майсторът и Маргарита ме накараха да се замисля за нещо. Моите впечатления след четенето на романа Учителят и Маргарита Булгаков М
М. Булгаков "Майстора и Маргарита"
Ако се замислим върху въпроса какви велики писатели ни е дал миналия XX век, ще забележим, че е имало много от тях. Но сред тях имаше един, който се обърна директно към човешкия ум и към неговото понякога заспиване, но не умиращо в него до последната минута. Това е Михаил Афанасевич Булгаков. Неговите литературно наследствостава известен на четящия свят само четвърт век след смъртта му и веднага се нарежда в редиците на световната класика. Прекрасни знания Западен модернизъм, симпатично отношение към домашния авангард, преминало от декаданс към футуризъм, уповаването на най-добрите литературни традиции са развили естетическите вкусове на писателя през годините. Булгаков обичаше родината си и затова в творбите си бързаше да улови далечните надежди за нейното обновяване, за здрави отношения между хората, за изкореняване на тъмните инстинкти в човешката душа.
Романът "Майстора и Маргарита" въплъщава дълбоко духовен пътправено от автора си в продължение на две десетилетия. Раждането на "Майстора и Маргарита" Булгаков премести името му в редица от най-добрите руски писатели. В този роман Булгаков подчертава пропастта между земния, космическия и библейския свят. Булгаков въвежда в своя роман свръхестествени същества, отворени към страсти и страдания, които не могат да бъдат еднозначно оценени от гледна точка на традиционните критерии за добро и зло, за да покаже тяхната мистериозна връзка с човека. Такива образи са дяволът в образа на Воланд и неговата свита. Но дяволът също принадлежи към библейския свят и в романа той действа като изпълнител на божествената справедливост. В неговите ръце беше намерена съдбата Публичен животМосква през тридесетте години. В ръцете му бяха и съдбата на героите на романа - Майстора и Маргарита.
Майсторът, самотен историк, който искаше да разбере живота на цялото човечество и да напише роман за него, реши да се обърне към историята, избирайки да учи Нов завет... В неговия роман се появяват два персонажа - Понтий Пилат и Йешуа. Йешуа - на външен вид обикновен човек, но всъщност надарен със специална дарба да лекува хората, да им вдъхва вяра, надежда и любов. Той се изправи пред мирогледа на Понтий Пилат, показа своето виждане за живота и осъзна, че няма място в света на страхливите и безотговорни хора. Затова той се примирява с идеята, че ще бъде екзекутиран.
В романа на Булгаков миналото и настоящето са съчетани. Романът на Учителя за Йешуа и Пилат е ключът към модерен живот... В романа главите „Нов завет“ със специфичните им проблеми са свързани с главите „Московски“. Съвременните хора, точно както хората от времето на Новия Завет, забравяйки за Бог, за Вселената, живеят на Земята, отблъсквайки вечните ценности с ежедневните проблеми. И това води до факта, че човечеството лети в бездната. Романът на Булгаков в този смисъл служи като предупреждение на бъдещото човечество за последствията от нарушаването на законите на битието.
След като се срещна с Маргарита, Учителят открива нещо общо между себе си и нея. Именно преследването на щастието започнаха да търсят заедно. Но по пътя те имаха трудни изпитания, дълга раздяла. И все пак, въпреки това, те запазиха в себе си силата на любовта и доброто и затова по волята на висшите сили получават заслужено щастие и вечен мир. Е, романът на Учителя, в края на който опрощеният Понтий Пилат напуска безвъзвратно, заедно с прочетения от висшите сили ръкопис, е изведен отвъд границата на земната конкретност и се предава на Висш свят... Така прошката също се превръща в една от основните теми на романа.
След като прочете романа "Майстора и Маргарита", човек може да философства над моралните проблеми и проблема за духовната същност на света. Романът също ни кара да се замислим за целта на нашето съществуване, учи ни да носим отговорност за това, което сме направили, учи ни да обичаме чрез пример. взаимна любовУчителят и Маргарита, и най-важното - да разчитате на опита от миналото, да не променяте идеалите и принципите си и да се опитвате да не нарушавате законите на битието.
Отзиви
Дори във всеки "хак" присъства частица от душата. Но в този „боклук” виждам толкова много детски усилия да пишат есета без опит на критик и изобщо без никакви умения, че това есе ми се струва много хубаво.
И най-лошото е, че ако синът ти ще те доведе подобен състави не бихте го разпознали като сладък и трогателен, че по собствените си думи бихте подценили приноса на неговия труд към композицията, тогава това би било началото на краха на връзката ви. Не дай Боже някой да има такъв баща, който да разрушава това, до което се докосне.
Цели на урока:
- помагат на учениците да разберат морала и обществено значениеМ. А. Булгаков;
- да разшири разбирането за неговото влияние върху културния и духовния живот на страната ни;
- въвличат ги в издирвателна работа, пробуждайки интерес към личността и творчеството на писателя;
- развиват уменията за независим анализ на авторските произведения;
- изразявайте отношението си към прочетеното;
- ще ви накара да се замислите за проблема за доброто и злото, лоялността и предателството, истината и лъжата.
Оборудване:
- Грамофон,
- карти на изследователите; литературоведи. архивисти.
Епиграф
Но трябва да живеем без измама,
Така че живейте така, че в крайна сметка
Да привлечем любовта към космоса
Чуйте бъдещото обаждане. (Б. Пастернак).
Ръкописите не горят. (Латинска поговорка)
„Адът и раят в рая“, казват фанатите.
Погледнах в себе си, убедих се в лъжата:
Адът и раят не са кръгове в градините на Вселената.
Адът и раят са две половини на душата. (Омар Хаим).
По време на занятията
думата на учителя:ДНЕШНИЯТ НИ УРОК Е ПОСВЕЩЕН НА ЛИЧНОСТТА НА МА Булгаков и неговия роман „Майстора и Маргарита“.
Моля ви да запишете епиграфа на урока и да чуете музиката на Йохан Себастиан Бах, брилянтния композитор, написал божествената музика – „Адът и раят в рая…“. ...
Неслучайно ви чета тези хакове на Омар Хайям. Никога не е късно човек да се вгледа в себе си, да разбере – кой съм аз и защо живея на този свят? Какво нося в себе си добро или зло? M.A. се опита да отговори на тези въпроси и много други. Булгаков.
Имало едно време американски писателЪрнест Хемингуей каза тази фраза: - "Всички добри книги са подобни в едно нещо, когато прочетете до края, ви се струва, че всичко това се е случило с вас и така ще остане с вас - лошото добро."
Да прочетеш истински произведение на изкуството означава да го изживееш, да го обмислиш, да разбереш какво е предизвикало твоя отговор, накарало те да се зарадваш или възмутен, каква е стойността му лично за теб, Без обмислено и оценъчно отношение към прочетеното, благотворното влияние на художествената литература върху духовен святчитателя.
Ето защо целта на нашия урок е да разберем сложната композиция на романа, да размислим и разберем какво означава М.А.Булгаков за всеки от нас, за хората, живеещи наблизо в такъв сложен и противоречив свят, свят, в който понякога не можеш да разберете къде е истината, къде е лъжата, къде е злото, къде е доброто. А за да се разбере по-добре творчеството на един писател, е необходимо да се познава добре неговата личност и съдба.
През 1956г Нобелов лауреатБ. Пастернак в стихотворението "Да бъдеш известен е грозно ..." пише следните думи: - "Но ние трябва да живеем без измама ...". Мисля, че M.A. Булгаков, чул бъдещия зов и живял точно такъв живот. Сега, за да опознаете по-добре личността му, представете си, че самият писател ще бъде в нашата публика и ще трябва да го интервюирате. Всеки от вас може да играе ролята на Михаил Афанасевич. Само не забравяйте, че имате специална мисия: представяте нашите гости с лицето, което представлявате.
Интервю.
1) Кажете ми, къде беше вашето детство? (Роден съм в град Киев, в семейството на професора по теология А. И. Булгаков и Варвара Михайловна. Родителите ми бяха високообразовани и интелигентни хора)
2) Какви традиции преобладаваха във вашия дом? (Първо, майка ми беше кралицата на къщата, тя успя да създаде среда за нашето щастливо детство (за мен и моите 4 братя и 2 сестри.) Книгата беше почитана в къщата: Пушкин и Гогол са любимите ми писатели от детство.
3) Какво образование получихте? (Първо домашна работа под ръководството на майка ми, тъй като преди брака тя беше учителка в гимназията. След това влязох в първата Александровская гимназия през 1900 г., а след това реших да стана лекар и влязох в Киевския университет в Медицинския факултет. Завърших с почести в навечерието на Първата световна война).
4) Как Първата световна война повлия на живота ви? (Войната преобърна не само живота ми, но и живота на страната. Доброволно с мисията на Червения кръст отидох на югозападния фронт, командван от легендарния генерал Брусилов. това е най-лошото нещо, което може да се случи на човечеството.)
5) Как се озовахте в провинция Смоленск в село Николское? (Поради объркване по заповед на московския губернатор бях извикан от фронтовата линия и изпратен в това село от един земски лекар. Тук положението не беше много по-добро, отколкото на фронта. Нямаше лекарства. Навсякъде цареше невежество. Сблъсках се с ужасни болести.започнаха „Записки на един млад лекар“.
6) Как се чувствахте по отношение на революцията и Гражданската война? (Винаги съм бил против насилието. И революцията не предизвикваше никаква наслада в мен. Исках да живея и да правя любимото си нещо.)
7) Къде се озовахте по време на революцията? (Бях в Киев. Отворих частна клиника. Но не ми позволиха да стоя настрана. Захранването се сменяше от 1917 до 1919 г. почти всеки ден, сега червени, после бели, после Петлюра, после германци. Но всички те се нуждаеха от медицинска помощ .)
8) Кога най-накрая разбра, че твоето призвание е литературата, че ще бъдеш писател? (Във Владикавказ, където попаднах, отстъпвайки с Бялата армия).
9) Какво преобърна живота ви в световен мащаб? (През 1921 г. се преместих в Москва и скоро излязоха разказите „Фатални яйца” и „Кучешко сърце”. Но истински късмет ме сполетя като драматург. През 1926 г. пиесата „Дни на турбините” беше поставена в Московския художествен театър; „Но това щастливо време не продължи дълго. Атаките започнаха в пресата, аз бях писател, който не се вписваше в рамките, определени от властите. Дойде времето за тормоз, от вестниците се втурнаха: „Долу Булгаков. „През 1929 г. всичките ми пиеси бяха изключени от репертоара на театрите. Оказах се без препитание.
10) Какви стъпки сте предприели, за да се защитите? (Изпратих писмо до правителството на СССР. На 28 март Сталин ми се обади в апартамента ми и ми обеща, че ще си намеря работа. Наистина бях приет за втори режисьор в МХТ.)
11) Имате много произведения, коя от книгите ви смятате за основна в живота си? („Майстора и Маргарита.“ Това е моят „залезен“ роман. Започнах да го пиша през 1928 г. и го завърших през 1940 г. Този роман премина през 7 издания, отначало се казваше „Черният магьосник“.)
12) На кого посветихте този роман? (Романът е посветен на съпругата ми Елена Сергеевна. Тя беше моята Маргарита. Тя остави благоденствието, просперитета и сподели с мен страданията на преследваните. Тя издаде моя роман да бъде публикуван през 1966 г.)
13) Смятате ли, че вашата книга е необходима на днешната младеж? (Мисля, че впечатленията, които младите хора ще получат от четенето на романа, ще им помогнат да се ориентират по-добре в съвременния свят, който е толкова агресивен, в който идеалите на доброто и хуманизма се рушат. Романът ще им помогне да разберат себе си и да бъдат по-толерантни един към друг.)
Основното е, че тази книга помага да останеш човек по всяко време и при всеки режим.
Думата на учителя.
Ще следваме съветите на M.A. Булгаков и се обърнете към романа „Майстора и Маргарита“. Романът е сложен, не е толкова лесно да се разбере, без да се разбират особеностите на композицията и взаимодействието на героите.
И така, каква е композицията на романа? (Действието се развива в две времеви пространства: в Москва през 30-те години на 20 век и в Йерушалаем през 30-те години на 1 век сл. Хр. Събитията се развиват в реално и нереално измерение. В романа действат истински хора и свитата на Сатаната .)
Нека се обърнем към таблицата на героите от романа „Майстора и Маргарита“.
Какъв е сюжетът на романа? (Това е роман в роман. Учителят пише за евангелските събития, преосмисляйки ги. В романа историята на Йешуа и Учителя има нещо общо.)
учител:Преди да се обърнем към романа и неговите проблеми, нека си припомним историята.
Какво е Москва през 30-те години на миналия век?
1) Какво представлява Йерусалим? (В книгата това е Йерушалаим. Римската провинция. Древната столица на еврейската държава. Управлява се от управителя на прокурора на Римската империя. Като цяло, тоталитарна държава.)
Романът е многостранен, философски. Трябва да разберем какво е искал да каже авторът, какви проблеми го интересуват? (И така, за какво е този роман? (За любовта, за предаността. За доброто и злото, човека и неговата същност, за морала.)
Глава 1. Воланд се появява в Москва.
2) Каква е основната идея на тази глава? (Мисля, че основното в тази глава е, че хората са загубили вяра и живеят в неверие. Все пак Берлиоз е интелигентен човек, председателят на MASSOLIT, отрича Бога. Това означава добро, но най-важното е догматик, човек несвободен в мисловния си процес. Нещо повече, той заблуждава хора като Иван Бездомни. Берлиоз се противопоставя на всяко инакомислие и насажда омраза. Той губи главата си точно поради тази причина.)
2. Друг проблем, свързан с човек, е как той възприема властта?
Нека се обърнем към глава 2 “Понтий Пилат”. Преди всичко трябва да се прави разлика между библейския Исус и Йешуа на Булгаков.
| Библията. | Романът "Майстора и Маргарита" |
| Син Божий, на 33 години. | Йешуа-Ха-Нозри е на 27 години. |
| Майка Мария, баща - Йосиф дърводелец. | Тя не помни родителите си. Бащата може да е сириец, скитник. |
| Има 12 ученици - апостоли. | 1 ученик Леви Матю. |
| Популярен сред хората; тържествена среща при яздене до Йерусалим на магаре. Проповед на планината. | Никой не го познава в града. |
| Погребение на Христос и Неговото Възкресение на 3-тия ден. | Тялото на Йешуа е отвлечено от Матю Леви. |
| Юда се обеси. | Юда е убит по заповед на Понтий Пилат. |
| Чудеса от божествен произход. | Лекар, философ облекчава Понтий Пилат от главоболие със земна дума. |
3) Защо Учителят прави Понтий Пилат главен герой на своя роман? (Защото той трябва да направи морален избор.)
4) Какво чувства Понтий Пилат към Йешуа? (Най-накрая намери някой, който го разбира, той иска да опознае този човек по-добре.)
5) Защо Пилат все още нарежда екзекуцията на Йешуа? (Тъй като Йешуа се осмели да критикува властите, следователно Пилат беше уплашен, беше страхлив. Не можеше да прекрачи кариерата си.)
6) Как се чувства Понтий Пилат след екзекуцията на Йешуа? (Той страда, изпитва угризения на съвестта. Пилат отмъщава за смъртта на Йешуа, по негова заповед е убит Юда от Кариатос. Той иска да успокои съвестта си, но това не помага. Прокурорът постоянно мисли за диалога си с Ха- Ноцри за властта. Сега Пилат смята, че не е необходимо да се следват държавните интереси, може би, все пак човек трябва да бъде равен на общочовешките ценности.)
Сега да се върнем в Москва.
7) Защо мислите, че Воланд се появява в Москва? (Първо, той иска да знае как са се променили хората в този град?)
8) Какво се случва във вариетета? (Воланд изпитва московчани и вижда, че тези хора не вярват в нищо. Сцени с Варенуха, Римски и Бенгалски. Омразата ги обзема. Но в последния момент те се страхуват от жестокостта си и проявяват милост към Бенгалски. „Хората са като хората“ , - казва Воланд за тях.)
9) И така, какво са променили хората? (Те са се променили, защото милостта само от време на време чука в сърцата им. Жилищен проблемги разглези ”, казва Воланд.)
10) Защо Воланд казва тази фраза? (Защото поради това се случва предателство. Алоис Могарич предава Учителя, за да завладее апартамента му.)
11) Но има ли други хора в града? (Да, това е Учителят, който пише роман за Понтий Пилат. Той мисли за морала и живее според моралните принципи. Той губи своя дом, своя разум, но остава ЧОВЕК в пълното разбиране на тази дума. Това е Маргарита, която, след като е загубила любимия си, остава вярна на него. Тя може да направи всичко за любов.)
12) И така, затова Воланд я избира за кралица на своя бал? (Маргарита е по-благородна и по-честна от всички останали в романа, тя е милостива и това е основното. Тя може да направи много в името на любовта.)
Воланд може всичко: награждава и наказва, но не може да прости. В крайна сметка Маргарита, земна жена, е тази, която прощава на Фрида (историята на Фрида). Учителят е този, който дава свобода на Понтий Пилат и му прощава екзекуцията на Йешуа. Вечният спор между доброто и злото приключи).
13) Каква друга мисия изпълнява Воланд? (Той възстанови справедливостта)
14) Спомнете си кой е наказан в романа?
- догматици (Берлиоз.)
- предатели (Алоиз Могарич)
- долни гащи
Защо Учителят е достоен за „мир, но не и светлина“?
а) той се успокои,
б) той не се отказа от земната любов,
в) той мечтаеше за свобода, а мирът тук е свобода за Учителя.)
Сега, след като разбрахме нашия урок, обобщете? (Отговори на деца)
Самостоятелна работа: напишете мини есе по една от темите
а) „Добро и зло“;
б) „На какво ме научи романът“
в) „Какво разбрах, след като прочетох романа“.
Групова работа
| кръстословица. | Защита на чертежи. |
В урока повторих, че ………
Хареса ми факта, че ……….
Днес научих, че ………….
Искам да знам за ………
Моята оценка в урока ………. ...
"Майстор и Маргарита" - философска работа, което кара човек да се замисли за смисъла на живота, за смъртта и най-вече за това какво го очаква след нея. В това произведение Михаил Булгаков съчетава "дяволски", тъмни и мистични образи и светлина, библейски мотиви... Разбира се, повече от веднъж писатели са говорили по темата за доброто и злото, живота и смъртта, но никой все още не е разглеждал тези понятия в този дух.
Нека се спрем на по-тъмната част от сюжета. Една от основните сюжетни линии на романа е появата на г-н Воланд и компания в Москва и триковете на неговата свита. Изглежда, че просто наблюдава какво се случва и го оценява. Силата, която иска зло, но прави само добро, както е писал Гьоте. Някой, който не казва нищо добро, но не прави нищо лошо, както е написал Уайлд. Дяволската природа винаги се е характеризирала с парадокси, защото те съдържат противоречивата природа на моралните убеждения на човечеството. Зъл демон гледа събитията, хората, но не прави нищо. Това настроение, енергия, посока - всичко, но не и действие. Само човек е надарен с правото да прави нещо, а противоположните сили, които съставляват неговата природа, насочват ръката му. Злото в тази творба е представено не като нещо лошо, а като нещо, което е неразделна част от всеки един от нас и не е непременно най-лошото. Бунтарският дух на противопоставяне е този, който движи Учителя в процеса на съзидание. Именно той вдъхновява Маргарита да се откаже от безсмислената бюрокрация на живота и я насърчава да търси истинското щастие. Нещо повече, дори проповедникът Йешуа иска да хвърли съществуващия ред в руини и да издигне на негово място Царството Божие. Той призовава хората към революционни промени, към решителни мерки, към борба срещу дългогодишните традиции. Сатанаил също се разбунтува от множеството архангели, въпреки че му се приписва гордостта, а Бог – Синът – любовта към братята и сестрите.
Така нареченият роман в роман или линията на Йешуа Ха-Ноцри размива произведение, пълно със сатира върху съветския начин на живот и мистиката на демоничните авантюристи. Читателят си представя сцени от живота на Исус Христос, осъден за призив за свалянето на Цезар и магьосничество, което (ако си спомним за възкресението на Лазар и превръщането на водата във вино) е напълно вярно от гледна точка на законодателство от онова време. В цялата книга авторът ни доказва, че злото винаги върви заедно с доброто и едното не може да съществува без другото, както Йешуа, спасителят на човечеството, не може да не нарушава земните закони, изпълнявайки мисията на Небесния Отец.
Не всеки може да прочете и разбере тази книга. За да разберете всичко, което се случва и да чуете какво иска да каже авторът на читателя, трябва да знаете Библията, историята и да разберете точно времето, което е разказано в романа. Много хора се връщат към този роман след училище, тъй като ние, тийнейджърите, разбираме романа само на ниво сюжет, а философията се възприема от нас на фрагменти. Някои фрагменти са изложени по-горе, но всички мисли, заложени от Булгаков, могат да бъдат оценени напълно само с възрастта.
Интересно? Дръжте го на стената си!
Моите впечатления след прочитането на романа
Моите впечатления след прочитането на романа
Михаил Афанасиевич Булгаков "Майстора и Маргарита"
След четене по целия свят известен романМихаил Афанасиевич Булгаков "Майстора и Маргарита" не може да не остави никакви впечатления. Колко гатанки, тайни и неясноти възникват по време на четенето, а за някои от тях литературни критици и критици все още спорят и не могат да стигнат до един отговор... Булгаков, според мен, успя да създаде най-голямата романтикав историята на цялата световна литература, където ще бъдат засегнати толкова разнообразни, но дълбоки и „свързани“ теми: сюжетна линиятясно свързани с Библейска история, със събитията, описани в Новия Завет. Но историята на тези събития в „Учителят и Маргарет“ идва от гледната точка на Сатана. Ето защо често можете да чуете второто неофициално заглавие на романа – „Евангелието на Сатаната“. Колко четения на романа, толкова много мнения има. Както се казва, "защо да гониш по следите на това, което вече е свършило?"
Той носи изключително дълбок смисъл и, колкото и да е странно, този смисъл се съдържа само в двама герои, които казват неща, които ви карат да мислите: светлина в лицето на Йешуа Ха-Ноцри и тъмнина под прикритието на Воланд. Читателят вижда невероятни философски изказвания и разсъждения при среща с тези двама героя в хода на романа. Невъзможно е да не се замислим над думите им:
"Какво е истината?"
„Истината е преди всичко, че имаш главоболие и те боли толкова силно, че едва си мислиш за смъртта. Не само не можеш да говориш с мен, но ти е трудно дори да ме погледнеш. И сега неволно съм твоят палач. Не можете дори да мислите за нищо и само да мечтаете за идването на вашето куче, единственото същество, очевидно, към което сте привързани... ".
„Бихте ли били толкова любезни да помислите върху въпроса: какво би направило вашето добро, ако нямаше зло, и как би изглеждала земята, ако сенките изчезнат от нея? В крайна сметка сенките се получават от предмети и хора. Ето сянката на моя меч. Но има сенки от дървета и от живи същества. Искате ли да откъснете цялото земно кълбо, премахвайки всички дървета и всички живи същества от него заради фантазията си да се наслаждавате на голата светлина? Ти си глупав".
Булгаков, според мен, успя да създаде роман-шедьовър, където само истински майстор би могъл толкова грациозно и невероятно да съчетае миналото с бъдещето, тъмнината със светлината, да покаже вечното преплитане на любов и вярност, противопоставянето на доброто и злото. И нито Бог, нито дяволът нямат нищо общо с това: самите хора са виновни, че сеят зло един спрямо друг. Трябва да се научим да не завиждаме, а да прощаваме. Тогава може би светът ще стане по-чист. Струва ми се, че основната идея, заложена от Булгаков, е неизбежното наказание за действия. Неслучайно привържениците на тази интерпретация посочват, че едно от централните места в романа заемат действията на свитата на Воланд преди бала, когато са наказани подкупи, развратници и други негативни персонажи, и самия съд на Воланд, когато всички е възнаграден с това, което заслужава. И Воланд не е дяволът, който върши зло, а го изобличава в действията на хората.
Истината, според мен, присъства във всеки ред от този роман. Проникнало в него по същия начин, както „кръвта, която влязла в земята, и там, където се е проляла, отдавна расте грозде“. Истината е това, което е създадено от Бога и не е осквернено. Което не е докоснато от ръката на човек, който винаги прави всичко за свое добро. Едва ли някога ще разберем какво представлява. И дори да разберем, няма да можем да го обясним на другите, защото тя е вътре в нас.
Всеки герой на романа преживя „среща“ с Воланд или неговата свита по свой начин. Но лично аз не смятам Сатаната, представен от интерпретацията на Булгаков, за някаква тъмна личност... В Учителя и Маргарита той се появява в образа на този, който носи истината, като Йешуа, но за разлика от него наказва за лоши дела. И рушветникът Босой, финдиректорът и директорът на Естрада Римски и Лиходеев, и артистът Жорж Бенгалски, и барманът Соков ... Всички те бяха строго наказани от свитата на Воланд, въпреки това, според мен, те се чудеха защо всичко им се случваше. Вече е възможно да не говорим за поета Иван Бездомни, който в хода на романа коренно промени своята житейски позиции... Срещата с Учителя го накара да преосмисли много. Но самият резултат от наказанията на тези хора е ярко представен от Булгаков. Всички те имат неприятни спомени от срещата си със Сатана и неговата свита. Босите, например, вече не обичат театрите, Жорж Бенгалски е загубил обичайната си веселост, а сега служител на Историко-философския институт, професор Иван Николаевич Понирев, сънува един и същ сън при всяко пълнолуние. На сутринта се събужда мълчалив, но напълно спокоен и здрав. Пробитата му памет избледнява и до следващото пълнолуние професорът няма да бъде безпокоен от никого. Нито безносният убиец на Гестас, нито жестокият пети прокуратор на Юдея, конният Пилат от Понт.
Лично аз съм чел романа "Майстора и Маргарита" 3 пъти. Встъпителният прочит, както повечето читатели, вероятно предизвика недоумение и въпроси, не особено впечатлени. Не беше ясно: какво е това, което много поколения жители на цялата планета намират в тази малка книга? На места религиозни, някъде фантастични, някои страници - пълна глупост... След известно време отново бях привлечен от М. А. Булгаков, неговите фантазии и инсинуации, противоречиви исторически описанияи неясните заключения, които остави на читателите да направят. Второто четене беше по-приятно – чисто от естетическа гледна точка. Красив език, нетривиални диалози, авторски думи и изрази, които искате да запомните наизуст и някъде след успешно „завиване“ в разговор. По-късно романът беше прочетен в един дух, за два дни, без да се прекъсва книгата. И всеки път ме караше да мисля... За какво? За какво? Първо, за религията. Колко крехко е всичко, субективно и относително по отношение на вярата! Това, което хората, които усърдно се молят и постят, които знаят Евангелието наизуст, смятат за догми, всъщност можеше да се случи по друг начин! Това, разбира се, е бунт и еретизъм. Но колко е интересно да знаеш истината! Кой беше Исус? И имаше ли? Или това събирателен образ, като Робин Худ или Добриня Никитич? В тази връзка романът "Майстора и Маргарита" предоставя на съмняващ се човек и опитващ се да мисли логично, уникална възможност за пътуване във времето. Участие в събитията от най-старите християнски текстове. Проникване в мисли до самия Понтий Пилат! И дори – „да бъдеш в едно време-пространство” със самия Божи син. Всичко по отношение на религиозните чувства, гамата от емоции, свързани с институцията на църквата, не може да бъде описана в есето на Дон. Тук може би се изисква цяла дисертация. Но изкривяването реални събитиясвещените текстове вероятно е така. За това, както и за невъзможността да се разбере "истината", "Майсторът" заедно с Маргарита кара читателите да се замислят. Размишлявате върху таланта, неговата крехкост, нежност, болезненост, докато четете текста на Булгаков. Колко важно е всеки „Учител“ да намери своята муза. Този (или този), който може да защити, защити творческа личноствпечатлителен и уязвим, от мръсотията и несправедливостта на живота, от ударите на обществото, от банална небрежност, като рядко екзотично цвете. Без "отзад" почти никой гений не би разцъфнал толкова ярко и пълноценно. Булгаков М. А. беше, както е известно от повечето му произведения, най-красивият карикатурист, сатирик, който се подиграваше малко по малко много внимателно и хитро (защото: цензура!) на реда и нравите на своето време. В „Майстора и Маргарита“ също имаше такива моменти. Какви са представленията в вариететния театър, когато доста свестни граждани се втурнаха за модни рокли и нови обувки „от Париж“, готови да останат без гащи! И как скачаха с дни! Като обучени кучета! И още много примери могат да бъдат цитирани. Мисля, че в бъдеще ще се връщам неведнъж към този роман, за да го изброя отново и да открия за себе си „нови хоризонти“.
