Обърнете внимание на илюстрацията на картината на дебатите. Композиция по картината на Ю
Изключителната скъперничност на изобразеното обзавеждане не е картината.Обикновени мебели за трапезария, изработени от огънати метални тръби със седалки от дървени стърготини и плот.
Сирене-бор няма край
горчивина изплува до зората,
и сега нямаме лице,
няма какво да се гледаме.
Олга Бертголц.
Изключителна скъперничество на ситуацията, изобразена на снимката.Обикновени мебели за трапезария, изработени от огънати метални тръби.
Може да е университетска и училищна столова или може би евтина закусвалня в някое полусутерен.
Двама са, момче и момиче. Художникът нарече картината „Диспут“, но може би това не е спор, а просто млад мъж, който чете стиховете си, виейки малко на най-жалките места. Нещо в неговата поза, жестове говори за това. Заострени лачени обувки, всичките му дрехи ни позволяват да кажем, че този млад мъж е по-скоро "нерд" на днешния език, той явно не посвещава ценното си време на силови спортове. За него е много важно да знае мнението на събеседника си за повдигнатия проблем и той прави жестове за по-добра убедителност. В жегата той дори седи на ръба на табуретка, която стои на гладък под с плочки и рискува да загуби равновесие.
Събеседникът му свива пръсти, подбирайки аргументи в нейна защита или по-скоро в защита на своята гледна точка.
Тя седи плътно на столче, не се вълнува, но спокойно го слуша.
Високите ботуши ни казват, че е по-скоро като есен или ранна пролет, но навън все още не е много студено.
Момичето има червена коса, може би своя, може и боядисана, но й отиват. Хармонират приятно с нейния костюм, което също потвърждава, че навън едва ли е твърде студено.
Те ентусиазирано разговарят помежду си, имат обща тема, но не съвсем еднакви гледни точки. Това са обикновени хора, млади хора от онези, които по-късно ще бъдат наречени „шейсетте“. Именно те създадоха слава на поетите Евтушенко, Рождественски, именно тези млади хора дойдоха до паметника на Пушкин, за да слушат запалителните реплики на поетите.
Стилът на писане на художника е доста небрежен, въпреки че картината е написана с малки щрихи. Някаква ъгловатост в линията на гърба на младия мъж, не съвсем гладка линия на дрехите на момичето обаче не разваля впечатлението от картината като цяло.
Есе по картината на Ю. Пименов „Диспут”, написано в жанра напомняне за дебат.
Целта на урока : да развива речевата култура на ученика, уменията за описване на картината; учат как да използват безлични изречения в творческата работа; да се преподават техниките на този тип реч, като разсъждение, да се развиват уменията за преразказване на текста.
Методични методи:разговор по въпроси, обяснение на учителя, подготовка за творческа работа, анализ на стихотворения, работа по упражнение No 374
Оборудване за урок:картина на Й. Пименов "Спор", стихове на В. Тушнова и А. Гаврюшкин.
Тип урок : урок по развитие на речта (учим се да композирам)
Епиграф на урока.
Най-трудното нещо в спора е не толкова да защитаваш гледната си точка, колкото да имаш ясна представа за нея.
А. Моруа
По време на занятията.
думата на учителя:
В днешния урок ще се срещнем с художника Й. Пименов и ще разгледаме неговата картина „Диспут“, в която художникът е изобразил света, който познаваме, но в същото време разкрива необикновеното в обикновеното. Наистина, какво е необичайното в картината "Диспут"? Но момчетата от едно училище закачиха репродукция на тази снимка до съобщението, че скоро ще се проведе дискусия по теми, които вълнуват учениците. Трябва да изготвим бележка за дебатите с вас. (Целта на урока е формулирана)
Няколко думи за художника. (предварително подготвен ученик)
Й. Пименов (1903–1977) е художник, чиято слава не избледнява през цялото съветско време. Дейността на възпитаника на известния VKhUTEMAS започва през енергичните 1920-те години. По това време Пименов е един от основателите и най-активните участници в легендарния OST - "Дружеството на стативите художници", боен другар и съмишленици А. Дейнека, К. Вялов, С. Лучишкин - млади художници, прославили изкуството на следреволюционния период.
Творчеството на Ю. Пименов се променя с течение на времето от експресивно обобщение, съответстващо на епохата „Време, напред!”, към по-спокойно, хармонизирано светоусещане, символ на което е известната „Нова Москва” - портрет на панаир- коса жена кара кола по сутрешните московски улици.
На изложбата в галерия Леонид Шишкин зрителят ще види непознатия Пименов: станкова живопис от 1940-1970-те години. (от колекцията на семейството на художника), скици на театрални декори и десетки рисунки и скици, неизменно виртуозни и изразителни.
Ю. Пименов имаше несъмнена литературна дарба. Още приживе са издадени няколко книги, в които той споделя с читателя богати спомени и мисли за изкуството и живота. Прост и ярък език, находчиви и мъдри мисли на художника, авторски дизайн ималки тиражи отдавна са превърнали тези публикации в библиографска рядкост. Галерия Леонид Шишкиниздава нова книга на Й. Пименов „Земно изкуство”, илюстрирана с негови творби.
учител:
Разгледайте картините на Ю. Пименов. Какво виждате в стила на художника? (Всички платна са боядисани с ярки, светли цветове, оптимистични сюжети на модерна тема. Експресивна и виртуозна живопис.)
- Отворете и прочетете упражнение No 374 от учебника.
- Как трябва да се държи човек по отношение на хората около него? Имайте предвид, че човек, който се държи правилно, доставя удоволствие на хората, а самият той получава огромно удоволствие от поведението си.
- Разгледайте картината. Кой е на снимката?(Момче и момиче, те седят на масата и обсъждат нещо бурно)
- Местоположение на изображението? (вероятно училищното кафене).
- Какви подробности показват, че момчетата наистина се карат?(възбудено махване на ръката на момичето, нетърпелива поза на момчето, което показва с целия си външен вид, че момичето греши)
- Слушат ли се един друг?(Вероятно не, всеки е сигурен, че е прав.)
- Решен ли сте да намерите решение на проблема?(Вероятно момичето и момчето ще останат неубедени, но как бих искал все пак да се намери споразумение).
- А какво според вас може да бъде тема за спор между учениците на 14 години?
- Как се държите, когато попаднете в ситуация на спор?
- Какъв план за действие можете да предложите за спорещите?
Примерно напомняне:
- Умение да се изслушвате един друг;
- Решение;
- Култура на поведение.
Лексическа работа:
- Изберете синоними на думата спор. (спор, спор, дебат, дебат, диалектика, дискусия).
Обърнете внимание на лексикалното значение на някои от тези думи.
диалектика ( Гръцкиδιαλεκτική - изкуството да се спори, разсъждава) - един от основните методифилософскизнание за света, базирано на анализа на различни гледни точки по изучавания предмет. По правило такъв изчерпателен анализ на различни гледни точки се свежда до сблъсък на две противоположни съществени позиции, които обикновено се наричаттезаи антитеза.
Дискусия (от лат.обсъждане - разглеждане, проучване), публично обсъждане на всеки спорен въпрос, проблем;спор. Двете най-важни характеристики на дискусията, които я отличават от другите видове спор, сапубличност(Наличност публика) и разсъждения. Обсъждане на спорен (спорен) проблем, в който всяка страна, противопоставяйки се на мнението на събеседника, аргументира своята позиция.
При спор всеки човек трябва да вземе подходящо решение и още по-добре да постигне споразумение. Синоним на думата консенсусно споразумение.
Консенсус (от лат.консенсус - съгласие ) - начин за вземане на решения въз основа на общо съгласие при липса на фундаментални възражения от мнозинството от заинтересованите страни. Например, в рамките на ЕврАзЕС, Междудържавният съвет взема решения с консенсус, с изключение на решенията за прекратяване на членството.Вземане на решения с консенсус.
Групова работа (група 1 - стихотворение от Гаврюшкин A.E., група 2 - Тушнова В.) - Намерете основната идея в стихотворението.
Спор
Без несериозни позиции
На кораби от всякакъв флот.
Коя е най-важната позиция тук?
На кого му пука да спори?
Така възникна спор.
Навигаторът спори с наставника.
Шум, писъци, нечий нервен тик,
Въпрос (фалцет) - бас отговор ...
— Аз съм начело! - каза навигаторът
И шофьорът не се съгласи ...
Победа в спор пиедестал
Така че никой нямаше да получи
Изведнъж някой умен предложи:
"Да си сменим местата..."
Той не пропусна да добави:
— Тогава сами ще видим!
Беше натоварена седмица
Тогава свързващите пръти изведнъж започнаха да се затоплят.
Навигаторът си помисли: "Да бъдеш в беда ..."
В крайна сметка трудно мога да се справя с това.
Той се издига на върха
(Там пазачът седи на картата):
„Спорът накара моряците да се смеят,
Ти ме удари в корема с тях...
Ако свързващите пръти са горещи,
Превишавайки нормата многократно,
Загубих, прав си в спора.
Върни се сега, приятелю."
Нашият пазач въздъхна леко,
И той уморено казва:
„Седни, навигатор, ти на стол,
Да, изслушай ме първо...
Че свързващите пръти са станали червени,
В това виждам грешката си.
Това, навигатор, не е твоя вина.
Виното ми е много по-близо...
Признавам си само на теб
Че на третия ден плаваме в пустинята.
Пясъкът е сух под дъното ни,
Къде е нашият кораб, сега не знам."
Така приключи спорът им.
В крайна сметка истината е проста.
Дайте на дърводелеца брадвата
Нека ученикът да прочете учебника…
В.Тушнова
Спорът беше безплоден
безнадеждно...
След това излязох на верандата
измийте със студена тишина
горещо лице.
Подути очи горяха
тежка глава,
и изгори сърцето ми, не стопли
твоите забранени думи.
Всичко беше тихо и студено
иней трептяща слюда,
гледаше света учудено
голяма синя звезда.
Брезите замръзнаха в млечната светлина,
като дим, който се върти над главата
и на ръката ми
пръстенка
светеше в смътно синьо.
Не се чу шепот
в къщата настана оглушителна тишина...
И се усмихнах през сълзи
без да знам защо.
Небето блестеше, беше синьо,
въздъхна, спускайки се на земята...
И сърцето ми плачеше и пееше...
И запя...
Бог да му бъде съдия!
Кое е основното, което сте отбелязали в стихотворенията? (аргументът е безполезно нещо, всеки трябва да направи своето - това ще бъде основната идея на нашето есе).
Планиране.
I. За художника Й. Пименов
II Картина „Диспут“.
- Образът на необичайното в обикновеното.
- Подробности на снимката, разказващи, че момчетата наистина се карат.
- Ще успеят ли спорещите да намерят споразумение.
- Напомняне за дебатиращия.
III Спорът е безполезен бизнес.
Резюме на урока:
И искам да завърша урока с думите на мъдрите хора: изберете основното за себе си.
Вашето право е да кълнете, моето право е да не слушам.
Аристип
По-добре е да слушате аргументите на мъдрите, отколкото съветите на глупавите.
Даниел Точилото
Ще загубите повече, отколкото ще спечелите от постоянство в спор: след като спечелите, вие не защитавате истината, а лошите си маниери.
Грасиан - и - Моралес
Спорът между приятели има нещо грубо, враждебно и противоречи на приятелските отношения.
Ф. Петрарка
В спор най-често печелят нахалството и красноречието, а не истината.
Менандър
Не вземайте присъди, без да изслушате и двете страни
Няма човек, който никога не би влязъл в приятелски спорове, докато седи на чаша кафе. Една от такива житейски ситуации показва картината на Ю. Пименов „Спор”, написана от автора през 1968 г.
На преден план на снимката са двама приятели. Те седят на прости столчета на метална маса с тънки крака. Момичето вдясно е облечено с дълъг кафяв пуловер, дънки и високи черни ботуши. Червената коса на момичето е вързана назад с черна фиби. Отляво седи млад мъж, който изглежда е приятел на момичето. Той е в син костюм и черни обувки. Има тъмна коса и бледа кожа. Младите хора жестикулират, активно общуват.
На фона на картината са сиви стени и под, покрит с бежови и кафяви плочки. Ако се съди по декора и съдовете на масата на спорещите хора, това място е студентска столова.
Картината е нарисувана от автора с положителни емоции, спорът между двама приятели изглежда завладяващ и активен разговор. Те не се карат, а просто обсъждат нещо, за което имат различно мнение. Това може да се види по лицата на героите на снимката. Авторът придава лекота и красота на обикновен сюжет, създавайки от него интересно действие в своята картина.
Сюжетът на картината е прост и донякъде банален: изобразява спор между двама души - момче и младо момиче. Времевият период на случващото се е 60-70 години на миналия век. Както може да се разбере от околната среда, най-вероятно събитията се развиват в столовата на образователна институция или друга "държавна" институция. За това свидетелстват характерните за онова време сиво-сини стени, без декор и лукс, покрити с обикновена блажна боя, под с плочки в порядъка на „шахматната дъска“, бюджетни и практични мебели - маси и табуретки на метални крака. Незабележителен семпъл интериор, толкова характерен за повечето заведения за обществено хранене от онези години.
Какво виждаме на тази снимка? На масата седи двойка: момче и много младо момиче. Червеникавата й коса е събрана в задната част на главата и закопчана с щипка за бант, бретонът й е подстриган равномерно. Облечена е в официален костюм от тъмни материи с пола до коляното, високи ботуши без токчета. Срещу замисленото момиче виждаме нейния събеседник, тъмнокос мъж в сив костюм и лачени ботуши. Всичко подсказва, че сме обикновени студенти, които нямат средства за ексцесии: облечени са скромно, но с вкус.
Последва оживен разговор между младите хора. Това обаче явно е мирен диалог, в който всеки може да изрази своята гледна точка и да я защити, привеждайки всякакви аргументи, без да преминава към грубост, обиди и унижение на събеседника. В момента, заснет на снимката, човекът просто аргументира своята гледна точка, което я прави изключително емоционална. Това може да се разбере, като се обърне внимание, наред с други неща, на позицията на тялото му: движението на ръцете, лекото накланяне на главата, десния крак отстранен и т.н. Той явно изглежда уверен в безспорната си правота, чувства и очаква бързата си победа над своя противник. Момичето, напротив, се държи много сдържано и изглежда по-сдържано и напрегнато. Показалецът е притиснат към брадичката, гърбът е изправен, позицията на главата - всичко подсказва, че аргументите й вече са изчерпани и тя прибързано се опитва да измисли с какви думи може да защити позицията си и да се измъкне от неловка ситуация. Момичето се замисли, фокусирано е върху спора и почти не забелязва нещо друго от случващото се наоколо. Въпреки това, съдейки по позата и погледа, насочен към събеседника, тя далеч не е безразлична към същността на диалога, точно както аргументите, дадени от седящия отсреща опонент.
Авторът успя да изобрази случващото се толкова точно, че всеки, който види картината, ще може да разбере същността на случващото се без думи. Жестове, дрехи, пози - всичко подсказва, че пред нас са интелигентни млади хора, които може би говорят за предстоящата сесия или за последните новини. Техният диалог не надхвърля разрешеното и не преминава в псувни, въпреки че има забележима нотка на напрежение, присъща на всеки спор.
Картината "Диспут" е нарисувана от руския художник Ю. Пимен в средата на миналия век. А именно през 1968г. Подобно на повечето произведения на този автор, картината "Диспут" показва обикновения ежедневен живот на съветските хора.
Снимката показва момиче и момче, които най-вероятно са ученици. Съдейки по заобикалящата ги среда, а именно по прости табуретки и чинии на масата, може да се предположи, че младите хора са в трапезарията.
Младите хора са облечени просто. Момиче с червена коса и малка черна панделка на главата е с черна пола, кафяво сако и черни ботуши. Мъжът, който седи срещу нея, е облечен в класически сив костюм и обувки. И двамата са облечени в класическия стил от онези години.
От жестовете на младежите става ясно, че между тях се води някакъв спор. Но най-вероятно това е мирен спор, в който няма обиди, най-вероятно в него всеки показва своята гледна точка. От жестовете на момчето става ясно, че той се опитва да докаже нещо и както се вижда от момичето, което замислено държи ръката си на брадичката си, аргументите на младежа убедиха момичето или поне я накараха да се замисли върху казаното от него . Най-вероятно момичето мисли какво да отговори на опонента си. Всеки сяда на табуретката не напълно, а на ръба, което показва, че всеки е готов да продължи да защитава своя случай.
Но най-вероятно гледната точка на младия мъж беше по-солидна, така че момичето няма какво да каже и затова е замислена на снимката. Вероятно до края на спора тя няма да може да отговори и младият мъж ще спечели спора.
Ю. Пименов нарисува картината „Диспут” толкова ясно, че за никого не би било трудно да разбере какво се случва на нея. И всеки може да види и разбере историята на спора между момичето с червена коса и младежа в класическия сив костюм, изобразен на снимката.
8 клас. руски език
Композиционно описание на картината Спор Пименов
Тази снимка е много интересна. Изобразява спор. Спор между мъж и жена, въпреки че са още млади. Мисля, че е като нас гимназистите. Това явно не са деца, въпреки че са с ученическа униформа.
Те са изобразени на фона на сива „безинтересна“ стена. Но подът тук прилича на шахматна дъска. И фигурите в шаха също спорят по свой начин. Може би тези герои се сравняват с двете останали фигури. От спора им зависи кой ще спечели! Жени или мъже...
Те седят на масата на столчета. Вдясно е момче и не виждаме лицето му, тъй като се е обърнал от зрителя. Той почти скача от табуретката. Явно е напрегнат – в разгара на спор. Сигурно доказва нещо. Самият дебататор в сиво-син костюм, черни островърхи ботуши.
Вдясно е червенокосо момиче в кафява училищна униформа. Тя е с ботуши, защото навън е есен със сигурност. Косата на момичето е събрана на червена опашка. Може би всичко това е намек, че тя е "лисица"! Те са момичета, общо взето, могат да бъдат хитри. Човекът тук разпъва, доказва нещо, а тя може просто да участва в спора от кокетство, от някакви свои интереси. На момичетата обикновено е трудно да се вярва. Самите те никога не имат нормално приятелство. Те могат да бъдат приятели само "срещу" някой друг. Ние, момчета, не сме еднакви! Ние сме приятели - така от векове. Разбира се, винаги има изключения.
И така, момичето наистина седи тихо на столчето си тук. Тя гледа момчето с интерес.
Все още няма трети герой, който би могъл да си счупи ръцете, както винаги правят в спор. Нещо като секунда. За да не каже по-късно, че условията на спора не са били същите - свидетел определено трябва.
Въпреки че картината е доста сива, се усеща огънят на този спор. И един човек може да бъде толкова притеснен, защото това момиче не му вярва на думата, не се подчинява. Но жените трябваше да слушат мъжете преди. А сега – всеки си има мнение... И всеки е съперник на мъж. Вредни същества, те са жени, но без тях, разбира се, би било скучно ...
Надявам се, че все пак момчето ще спечели спора. Очевидно има нужда от това! В крайна сметка човешката гордост. Едно момиче, тоест момиче, би могло да разбере това и да го съжали!
Въпреки че не, такава победа не ни трябва „от съжаление“. Самият човек ще спечели и той също ще играе малко с момичето, за да не избухне в сълзи, така че тя, като слабо същество (с нестабилна нервна система), да не бъде толкова обидена.
Някои интересни есета
- Композиция по картината на Васнецова княгиня Несмеяна
Руският художник Виктор Михайлович Васнецов рисува своята картина "Несмеяна-Царевна" в периода от 1916 до 1926 г. Някои критици са на мнение, че платното отразява позицията на Русия по това време.
- Образът на Николай Иванович в есето на Чехов от цариградско грозде
Един от главните герои на творбата е Николай Иванович Чимша-Гималайски, представен от писателя под формата на потомствен благородник, служещ като държавен служител от ранна възраст.
- Анализ на произведението Писма на руския пътешественик Карамзин
В периода от 1789 до 1790 г. Николай Михайлович Карамзин е на пътешествие. Движи се из Германия, Швейцария, Франция и Англия. По време на пътуванията си той прави бележки и бележки, които по-късно стават дело на
- Природата в лириката на композицията на Лермонтов
Максим Юриевич Лермонтов невероятно обичаше родината си, хората, с които живееше, усещаше колко красива е природата на родната му земя, като подчертаваше нейната изтънченост
- Композицията на Жерков в романа „Война и мир: образ и характеристики“.
Една от най-значимите теми в творчеството на Толстой е честта и достойнството на руския офицер. Характеристиката на Жерков напълно помогна да се разбере защо руската армия е победена във войната от 1805-1807 г.
