Izvannastavno čitanje 1 čitati na internetu. Izvannastavna lektira (1. razred): popis
Dobro došli na stranicu "Škola crtanja", naš slogan "Lako je naučiti crtati".Naše web mjesto sadrži najbolje satovi crtanja, slikarstvo uljanim bojama, grafika, satovi crtanja olovkom, tempera crtanje.Laki ste i brzo naučiti crtati mrtvu prirodu, krajolik i jednostavno lijepe slike Naša Umjetnička škola za odrasle i djecu također nudi početak učenja na daljinu, kod kuće. Najviše provodimo tjedno zanimljivi tečajevi za crtanje olovkom, bojama i drugim materijalima.
Umjetnici web mjesta
Naše satovi crtanja sastavili najbolji umjetnici svijet. Pouke jasno, u slikama objašnjavaju kako naučiti crtatičak i složene slike.. Naši su učitelji visokokvalificirani dizajneri, ilustratori i samo iskusni umjetnici.
Web mjesto u više formata
U bilo kojem od ovih odjeljaka pronaći ćete zanimljive informacije kako brzo naučiti crtati različitog materijala, kao što su uljane boje, akvarel, olovka (u boji, jednostavno), tempera, pastel, tinta .... Crtajte s radošću i užitkom i budite nadahnuti. I naša Umjetnička škola učinit će sve što je potrebno za maksimalnu udobnost u učenju crtanja olovkom, bojama i drugim materijalima.
Važnost čitanja knjiga u moderni svijet ogroman. I ovo uopće nije pretjerivanje. Pogledajte malo oko sebe i pogledajte čime su djeca okružena u 21. stoljeću? To su računala, tableti i drugi gadgeti, koji ako ne ometaju normalan razvoj djeteta, onda ga usporavaju. Još je važnije kod djece razviti ljubav prema riječi. To će pomoći roditeljima izvanškolsko čitanje.
1 razred
Što je knjiga za prvašiće? Bez sumnje, ovo je način da upoznate svijet, da ga sami otkrijete. Formira kulturu govora, promiče samospoznaju, razvoj kreativnost i fantazija.
Književnost za izvanškolsko čitanje 1. razreda odabrana je na način da djetetu omogući uron u svijet bajki i magije, ali istodobno stekne potrebno znanje o moralnom i etičkom planu, kao i neke praktične vještine. Osim toga, knjige pomažu u formiranju vlastitog svjetonazora, osobnih vrijednosti i uvjerenja.
Izvannastavno čitanje 1. razreda može se grubo podijeliti u tri kategorije:
- pjesme,
- priče,
- bajke.
Poezija
Rimovani radovi poznati su svakom djetetu od djetinjstva. Svaka majka čitala je djeci pjesmice i šale, pjevala uspavanke. V. rano djetinjstvo bili su osmišljeni da zabave dijete ili, naprotiv, da ga smire. Osim toga, rime su bile odgovorne za stjecanje osjećaja za ritam, za samoorganizaciju bebe itd.
Za mlađe učenike poezija je također od velike važnosti. Razvijaju horizonte, poboljšavaju svojstva pamćenja (uostalom, rima se lakše pamti od proze), što će biti korisno u budućim studijima u školi.
Poetski popis izvanškolske lektire za 1. razred uključuje sljedeća djela:
- "U blizini Lukomorye" - poznati ulomak iz pjesme A.S. Puškin "Ruslan i Ljudmila";
- "Slovo P", "Rastem", "U školu", "Na putu do razreda", "Asistentica" i druga djela Agnie Barto;
- "Muha -Tsokotukha", "Telefon", "Žohar", "Ukradeno sunce", "Moidodyr" - ove su kreacije Korneya Chukovskog djeci vjerojatno već poznate;
- "Ujak Styopa" Sergeja Mihalkova;
- "Što je dobro ..." Vladimira Majakovskog;
- "Evo ovako odsutnog uma" i druge pjesme S. Marshaka;
- Pjesnička djela V. Bianchija.
Priče
Opterećenje učenika prvog razreda nije toliko veliko. Stoga izvanškolsko čitanje 1. razreda uključuje samo nekoliko autora i mali skup djela. To:
- Lav Tolstoj (Filipok, Tri medvjeda, tetrijeb i lisica, djevojka i gljive, kamen itd.);
- K. Ushinsky i njegove priče o prirodi ("Četiri želje"), pravdi i ljubaznosti ("Div i patuljci", "Medvjed znanstvenik", "Goblin", "Vaska" itd.);
- poučne priče Valentine Oseeve ("Što je lakše?", "Na klizalištu", "Loše", "Plavo lišće", "Sinovi");
- Nikolaj Nosov ("živi šešir","Avanture neznanja", "Zakrpa", "Karasik", "Vitya Maleev u školi i kod kuće").
Sve su te priče odraz dječje stvarnosti i na taj način doprinose povjerljivom odnosu između djeteta i knjige. Ovdje su stvarne priče i stvarni likovi, priče su duhovite, zanimljive, nose ne samo moral, već i zabavni lik.
Bajke
Izvannastavnu lektiru 1. razreda, osim poezije i prozaičnog opterećenja, razblažuju voljeni dobre bajke. Popis se sastoji samo od djela stranih autora, budući da su dečki upoznati s ruskim bajkama još od vrtića.
Strana književnost počinje se uvoditi tek u osnovnoj školi (naravno, to više nije isključeno rano upoznavanje sa stranim autorima).
Popis uključuje nekoliko imena. To:
- Charles Perrault (Mačak u čizmama, Crvenkapica);
- Braća Grimm ("Lonac s kašom", "Lady Blizzard").
Evgeny Permyak, Lyubov Voronkova, Viktor Dragunsky, Yuri Koval, Irina Pivovarova, Konstantin Ushinsky, Mikhail Prishvin, Georgy Skrebitsky, Nikolai Sladkov, Vladimir Dal, Dmitry Mamin-Sibiryak, Vitaly Bianki, Valentin Kataev, Viktor Golyavkin
Izvannastavna lektira (za 1. razred)
Zemlja djetinjstva
EUGENE PERMYAK (1902.-1982.)
KAKO SE MAŠA POSTALA VELIKA
Mala Maša je jako željela odrasti. Visoko. A kako to učiniti, nije znala. Pokušao sam sve. I nosila je cipele moje majke. I sjeo sam u bakinu kapuljaču. I frizuru sam napravila poput tete Katje. I probala sam perle. A na ruci je nosila sat.
Ništa nije uspjelo. Samo su joj se smijali i ismijavali je.
Jednom je Maša odlučila pomesti pod. I pomeo ga. Da, tako je dobro pomela da se čak i moja majka iznenadila:
Maša! Postajete li zaista veliki s nama?
A kad je Maša oprala suđe čisto i suho i obrisala ga, tada se ne samo majka, već i otac iznenadio. Iznenadio se i pred svima za stolom rekao:
Nismo ni primijetili kako je Marija odrasla s nama. Ne samo da pod čisti, već i pere suđe.
Sada se sve male Maše zovu velike. I osjeća se kao odrasla osoba, iako hoda u svojim sićušnim cipelama i kratkoj haljini. Bez kose. Bez perli. Bez sata.
Očigledno, oni ne čine male velike.
NOŽ NA TOČKU
Mitya je isplandirao njegov štapić, isplanirao ga i bacio. Ispao je kosi štap. Neravnomjerno. Ružan.
Kako je tomu tako? - pita Mitin otac.
Nož je loš, - odgovara Mitya, - reže se koso.
Ne, - kaže otac, - dobar nož. Samo je brzoplet. To morate naučiti strpljivo.
Ali kao? - pita Mitja.
I tako, - rekao je otac.
Uzeo je štapić i počeo ga polako, nježno, pažljivo planirati.
Mitya je shvatio kako naučiti nož strpljenju, a također je počeo polako, lagano, pažljivo planirati.
Žurni nož dugo nije htio poslušati. Žurio sam: sad nasumce, sad sam pokušao izvrnuti, ali nije uspjelo. Mitya ga je natjerao da bude strpljiv.
Nož je počeo dobro planirati. Glatko, nesmetano. Lijep. Poslušno.
PRVA RIBA
Yura je živio u velikoj i prijateljskoj obitelji. Svi su u ovoj obitelji radili. Samo jedan Yura nije radio. Imao je samo pet godina.
Jednom je Yurina obitelj otišla pecati i kuhati riblju juhu. Ulovili su mnogo ribe i sve je dali mojoj baki. Yura je ulovio i jednu ribu. Grgeč. Dao sam ga i svojoj baki. Za riblju juhu.
Baka je skuhala riblju juhu. Cijela obitelj na obali sjedila je oko šešira i hvalimo uho:
Zato nam je uho ukusno jer je Yura ulovio ogroman ruf. Budući da je naše uho debelo i bogato, da je ruh masniji od soma.
I premda je Yura bio mali, shvatio je da se odrasli šale. Ima li puno masti iz malene četkice? Ali svejedno je bio sretan. Bio je sretan jer je njegova ribica bila u velikom uhu obitelji.
LJUBOV VORONKOVA (1906.-1976.)
ŠTO BI MAMA REKLA?
Grinka i Fedya okupili su se na livadi radi kiselice. I Vanja je otišao s njima.
Idi, idi, rekla je baka. - Ako pokupite malo kiselice, skuhat ćemo juhu od zelenog kupusa.
Na livadi je bilo zabavno. Trava još nije pokošena. Svuda unaokolo, daleko, daleko, bilo je cvijeće - crveno, plavo i bijelo. Cijela je livada bila u cvijeću.
Djeca su se razbježala po livadi i počela brati kiselicu. Sve dalje i dalje išli su preko visoke trave, preko veselog cvijeća.
Odjednom je Fedya rekao:
Nešto ima puno pčela!
Istina, ovdje ima puno pčela - rekao je Vanja. - Stalno bruje.
Hej, dečki, - povikala je Grinka iz daljine, - okrenite se natrag! Zalutali smo u pčelu - ima košnica!
Oko lične farme pčela gusto su rasle lipe i bagremi. A kroz grane su se vidjele male pčelinje kućice.
Dečki, odstupite! - zapovjedi Grinka. - Samo tiho, nemojte odmahivati rukama, inače će pčele ugristi.
Djeca su se oprezno udaljila od pčelinjaka. Hodali su tiho i nisu odmahivali rukama, kako ne bi naljutili pčele. I potpuno su nestale od pčela, ali tada je Vanja čuo da netko plače. Osvrnuo se na svoje drugove, ali Fedya nije plakao, a Grinka nije plakala, već je plakao mali Vasyatka, sin pčelara. Zalutao je u pčelarnicu i stao među košnice, a pčele su poletjele na njega.
Dečki! - povikao je Vanja. - Pčele su ugrizle Vasyatku!
I što, trebamo li ga slijediti do pčelinjaka? - odgovorila je Grinka. - I pčele će nas ugristi.
Moramo nazvati njegovog oca - rekao je Fedya. - Idemo do njihove kuće - reci ocu.
Idi tamo! - povikao je Vasyatki.
Ali Vasyatka nije čuo. Odmaknuo se od pčela i vrištao iz sveg glasa.
Vanya je prišao Vasyatki, uhvatio ga za ruku i izveo iz pčelinjaka. Doveo me skroz do kuće.
Vasyatkina je majka istrčala na trijem i uzela Vasyatku u naručje:
Oh, zločesti, zašto si otišao k pčelaru? Pogledajte kako su pčele ugrizle! - Pogledao sam Vanju. - Ah, svećenici, Vanyok - rekla je - a to ste dobili od pčela zbog Vasyatke! Pa, nema veze, ne bojte se: ako boli, prestat će!
Ništa za mene, - rekao je Vanja.
I otišao je kući. Dok je hodao, usna mu je bila natečena, kapci su mu bili natečeni, a oko zatvoreno.
Pa dobro! - rekla je baka. - Tko vas je tako naslikao?
Pčele, - odgovorio je Vanja.
Zašto pčele nisu dotakle Grinku i Fedju?
Oni su pobjegli, a ja sam vodio Vasyatku, - rekao je Vanya. - Što je? Ako boli, prestat će.
Otac je došao s terena na večeru, pogledao Vanju i nasmijao se.
Fedya i Grinka pobjegli su od pčela, - rekla je baka, - a naš se prostak popeo spasiti Vasyatku. Da ga moja majka sada može vidjeti - što bi rekla?
Vanja je jednim okom pogledao oca i čekao: što bi rekla moja majka?
A otac se nasmiješio i potapšao Vanju po ramenu:
Rekla bi: bravo, sine moj! To bi bilo ono što je rekla!
VICTOR DRAGUNSKY (1913-1972)
PRIJATELJ DJETINJSTVA
Kad sam imao šest ili šest i pol godina, uopće nisam znao tko ću na kraju biti na ovom svijetu. Sviđali su mi se svi ljudi oko mene, a i svi radovi. U to vrijeme imala sam užasnu zbunjenost u glavi, bila sam nekako zbunjena i nisam mogla odlučiti s čime ću početi.
Ili sam htio biti astronom, kako ne bih spavao noću i promatrao udaljene zvijezde kroz teleskop, ili sam pak sanjao o tome da postanem kapetan dugog putovanja, kako bih stajao, razdvojenih nogu, na kapetanovom mostu i posjetio udaljene Singapur i tamo kupiti smiješnog majmuna. Htio sam se do smrti pretvoriti u vozača podzemne željeznice ili zapovjednika stanice i prošetati s crvenom kapom i debelim glasom povikati:
Go-o-tov!
Ili sam imao apetit naučiti biti umjetnik koji slika bijele pruge na uličnom asfaltu za trkaće automobile. Inače, činilo mi se da bi bilo lijepo postati hrabar putnik poput Alaina Bombarda i prijeći sve oceane u krhkom kanuu, jedući samo sirovu ribu. Istina, ovaj je Bombar nakon njegova putovanja smršavio dvadeset pet kilograma, a ja sam imao samo dvadeset šest, pa se pokazalo da, ako i ja plivam poput njega, tada neću imati apsolutno gdje smršavjeti, vagati ću samo jedno kraj putovanja kilogram. Što ako negdje ne ulovim jednu ili dvije ribe i smršam još malo? Tada se vjerojatno samo rastopim u zraku poput dima, to je sve.
