Sadržaj otvorene glazbene lekcije "U potrazi za Bobikom" u drugoj mlađoj skupini. Glazbena nastava za mlađe skupine vrtića
Sadržaj složene tematske lekcije "Smiješne bube" za malu djecu
Autor: glazbena voditeljica Lyubov BuldakovaMjesto rada: MADOU "Dječji vrtić br. 273", Perm
Opis materijala: Kolegama skrećem pažnju na sažetak složene tematske lekcije za djecu mlađe skupine vrtića, ovaj je materijal namijenjen glazbenim voditeljima i odgojiteljima koji rade s djecom mlađe predškolske dobi.
SMJESNI PROGRAMI
Cilj: njegovati brižan, pun poštovanja odnos prema svim živim bićima.Zadaci:
1. Razviti glazbenu, kognitivnu, vizualnu i tjelesnu aktivnost djece.
2. Održavajte zanimanje za način prebacivanja s jedne aktivnosti na drugu.
3. Vidjeti ljepotu čak i u malim stvarima, u svijetu insekata.
Glazbeni redatelj:
Dakle, došlo je proljeće, pojavila se prva trava, na drveću je nježno zeleno lišće, a danas su nam dotrčale vesele raznobojne bubice. Pozdrav bube, kako ste lijepe, pokažite kako možete pjevušiti! (djeca nose medaljone - bubice u crvenoj, plavoj i crnoj boji).
Glazbene i ritmičke vježbe "Na putu, buba, buba":
Buba na putu, buba
Na putu crn
Pogledaj ga-
Eto kako okretan. (Djeca trče)
Pao je na zemlju
Skakao sam šapama,
Mašući krilima
Veselo je skočio. (Djeca sjede i mašu rukama)
Na kraju su djeca stavila ruke na pojas, zamahnuvši ih ispred leđa, "zuji".
Buba na putu, buba
Na putu crvena
Pogledaj ga-
Tako je lijepo. (Djeca trče) i jednaki pokreti kao kod crnih bubica.
Buba na putu, buba
Niz cestu plavo
Pogledaj ga,
Oh, kako lijepo. (isti pokreti kao kod crnih i crvenih grešaka)
Glazbeni redatelj: A naše bubice mogu pjevati pjesme?
Djeca izvode pjesmu "Buba" glazbe M. Kraseva.
Glazbeni redatelj:
Buba je letjela, letjela i bila umorna, odlučila se odmoriti i sjela na cvijet. Reći ćemo mu čarobne riječi, a on će se opet igrati s nama.
Ritmička govorna vježba:
Zhu-zhu-zhu-zhu, letim i zujim (djeca mašu rukama)
Ji-ji-ji-ji, pokaži mi cvijet (protrljaj im dlanove)
Isto, isto, isto, kukuruz raste na granici, (prsti rašireni)
Zhu-zhu-zhu-zhu, pokazat ću svima kukuruz. (pljeska)
Glazbeni redatelj: Izgovarali smo čarobne riječi, a puno je buba doletjelo do nas.
(koriste se domaće bube, izrađene od polovica oraha, obojane lakom u crvenoj, plavoj i zelenoj boji).
Djeca pokupe bubice i izvedu ples "Buba je letjela, letjela":
Buba je letjela, letjela, letjela, sjeo je na cvijet,
Zamahnuo na papir, kao u laganoj visećoj mreži. (slobodno trčanje)
Slatki sok popio bubu i legao na bačvu,
Povjetarac leti, a bubica protrese cvijet. (Zamahuju bubom u rukama)
Bug se odmorio i sad - kružio poput aviona,
Preleti cvijet, i zuji, zuji, zuji, (digni ruke uvis i zavrti se)
Zavrtio se, zavrtio, odletio iza šume i nestao. (sakriti bubu iza leđa)
Glazbeni redatelj: Djeco, koje su boje bubice? Tako je, crvena, plava, zelena, prvo ćemo ih prikupiti po boji, a zatim ćemo pomoći kukacima da pronađu svoje kuće: crvena - crvena, plava - plava i zelena - zelena,
Atrakcija "Sakupljaj greške po boji". (skupljamo kukce u kante od plastičnih kanta od majoneze prelijepljene crvenim, plavim i zelenim papirom).
Glazbeni redatelj: Sve se bube skrivaju i odmaraju, ali htjeli smo nacrtati kućice za njih: crvena - crvena kuća, zelena - zelena i plava - plava.
Crtajući zgužvanim papirom na slobodnom listu, djeca sama biraju boju.
Glazbeni redatelj: Dok se kuće suše, malo ćemo plesati.
Ples "Proljeće nam je opet došlo":
Proljeće nam je opet došlo
Insekti nemaju spavanja
Eto kako je sad zabavno
Počnimo s plesom. (djeca hodaju u parovima u krugu)
Sad ćemo zaokružiti
Tako se zabavljamo
Nismo tužni u proljeće
I zujanje, zujanje, zujanje. (kovitlanje u parovima)
Hajde, prijateljski, zabavi se,
Uvijajmo se zajedno
Eto kako je sad zabavno
Tko pleše bolje od nas? (pokreti uvijanja)
Mahni krilima, maši
Zabavno zujanje, zujanje
Tako se zabavljamo
Ovo je naš ples. (mahanje rukama)
Glazbeni redatelj:
Naše su greške male, sakrile su se ispod cvijeća i nećete ih pronaći, ali mi ćemo biti ustrajni i pokušati ih pronaći.
Glazbeno-didaktička igra "Pronađi grešku" (za dinamiku zvuka): u odsutnosti djeteta voditelja (možete mu samo zatvoriti oči) avion skrivamo ispod cvijeta kamilice, voditelj pokazivačem pokazuje bilo koji cvijet, ostatak djece, znajući gdje je kukac skriven , tihim zujanjem pokazuju da je greška ispod drugog cvijeta, a glasnim zujanjem označavaju željeni cvijet, vodeći - dijete mora pogoditi gdje sjedi bubica.
Glazbeni redatelj: Pazi, 5 buba žuri našim kućama.
Igra rukavice s elementima brojanja:
5 buba sjedilo je na listu,
5 bugova je zujalo pjesmom,
Poletje vjetrić, odleti jedna kukac,
Koliko je ostalo? ... "
4 bubice su sjedile na listu,
4 greške zvone u pjesmi,
Uletio je povjetarac, odletjela je jedna bubica.
Koliko je ostalo? ... itd.
Improvizacija plesa na pjesmu "Daisies and Bugs", glazba L. Razdobarine (s velikim tratinčicama i bubicama djeca su ih stavljala na dlan):
Na livadi su tratinčice, svi stoje, stoje, stoje (djevojke mašu tratinčicama, dječaci sjedaju)
A insekti sjede na njima, svi sjede, sjede, sjede (djevojke su sjele, dječaci mašu bubama)
Ah, tratinčice, ah, tratinčice, kako ste slatke,
Oh, bube, oh, bube, kako ste smiješni. (djeca improviziraju pokrete)
Iz nekog razloga, sve tratinčice mašu, mašu glavom (djevojke se "klanjaju" tratinčicama)
Jer svi insekti plešu nestašan ples (plesna improvizacija).
Glazbeni redatelj: Kukama su se kuće toliko svidjele da su pozvali još prijatelja s bubama koji su se nastanili u tim divnim kućama i tamo počeli živjeti.
Crtež svakog djeteta postavlja se na putovnicu s grafičkom slikom greške.
Divimo se našim crtežima i tako divnim bubama, ako ljeti vidimo bube na stazi ili na livadi, onda ih nećemo uvrijediti, jer su tako lijepe.
Naslov: Glazbena lekcija za djecu od 3-4 godine.
Imenovanje: Vrtić, bilješke s lekcije, GCD, glazba, 2 mlađa skupina
Glazbena lekcija u mlađoj skupini "U posjetu mački Timofey"
Sadržaj softvera: pojačati poznati glazbeni repertoar koristeći situaciju igre. Razviti osjećaj za ritam, stabilnost pažnje, glazbeno pamćenje; razviti sposobnost oponašanja ponašanja životinja. Podučite vještine pjevanja, skladno izvodite pokrete u parovima, konsolidirajte poznate plesne pokrete. Njegujte dobru volju kod djece
Pripremni rad: Slušanje predstave "Kitty" T. Lomove
Učenje pjesme "Tsap-scratch" S. Gavrilov
Učenje plesa "Ladoshki"
Tijek lekcije:
Djeca ulaze u dvoranu i sjedaju na visoke stolice. U dvoranu uleti balon
Glazbeni redatelj:Dečki, pogledajte, balon je doletio do nas, a razglednica na uzici. Sad da vidimo kakva je to razglednica. Dečki, ovo je pozivnica. A od koga je, tko ga je poslao? Ne brinite, pokušat ćemo sve skupa pogoditi. Ovdje postoji glazbena zagonetka - puštat ću glazbu za vas, a vi mi recite o kome ona govori
Igra predstavu "Mačka" T. Lomove
Dečki, jeste li prepoznali ovu glazbu, o kome se radi? (možete postaviti zagonetku)
Mokhnatenka, brkovi,
Sjedne pjevajući pjesme (mačka)
Tako je, mačka
Odgajatelj: Pretpostavljam tko nam je poslao ovaj poziv, poslao nam ga je mačak Timofey
Glazbeni redatelj:Sad ću pročitati da piše „Dečki, toliko mi nedostajete, dođite u posjet, pričekat ću vas“ Pa, što ćemo posjetiti mačku? (dječji odgovor)
I ići ćemo vlakom s vama, radije vagonima, naš vlak odlazi
Zvuči "vlak" T. Suvorove
A sada ćemo proći ovom stazom, radije uzmite vaše ruke
Zvuči Frenkelov "okrugli ples"
Pa evo nas. A gdje je mačka Timofey, zašto nas ne upozna? Dečki, nazovimo ga, vrlo nježno pjevajte njegovo ime. Svi pjevaju: "Timofey" u jednom zvuku. Ne, ne čuje, sigurno spava. Dečki, pljeskajmo (pljeskajte glazbi) A sada se utopimo (tapkajte uz glazbu)
Vježba "pljeskanje-tapkanje" dol. J. Stepovoy
Na ekranu se pojavi mačka
Mačka: Mijau mijau, zdravo momci, kako mi je drago što ste me došli posjetiti
Glazbeni redatelj:Zašto nas ne upoznaš?
Mačka: Iskreno, zadrijemala sam
Glazbeni redatelj:Kako si čupav, neuredan . Što biste trebali raditi ujutro? (dječji odgovori)
Vježba "Mačka se pere" (elementi psiho-gimnastike)
Na ekranu se već nalazi još jedna slika mačke oprane, počešljane
Glazbeni redatelj:Za tako lijepu mačku možete otpjevati pjesmu
Djeca pjevaju pjesmu "tsap-tsarap" S. Gavrilova
Mačka: Oh, kakva dobra pjesma, hvala vam ljudi! A također volim plesati, plesati sa mnom?
Ples "Chok da kok" E. Makshantseva
Mačka: kakav zabavan ples, hvala vam ljudi
Glazbeni redatelj:Mačak Timofej, voliš li se igrati?
Mačka: Naravno da volim
Glazbeni redatelj:Onda se igrajte s dečkima
Mačka: Moja omiljena igra je "Mačka i miš" , ali ovdje nema miševa
Glazbeni redatelj:I reći ćemo čarobne riječi i pretvoriti se u male miševe
Kažu: skrenite lijevo-desno
I pretvori se u miša
Igra "Mačka i miševi" V. Petrova Djecu uhvati mačka - igračka, slična ekranu
Mačka: hvala, nasmijao si me
Glazbeni redatelj:Mačak Timofey prekrio je toliko snijega, dečki i ja smo napravili grude , hoćeš li se igrati s nama?
Logopedska igra "Snježna kugla" M. Kartushine
Glazbeni redatelj:Pa, mačka Timofey, zabavljao si me
Mačka: Naravno, zabavljena, tako mi je drago što ste me došli posjetiti
Glazbeni redatelj:Nažalost, Timofey, vrijeme je da se oprostimo. Naš vlak kreće za vrtić
Mačka: Kakva šteta, ali hoćete li doći opet?
Djeca odgovaraju
Glazbeni redatelj:Zbogom, Timofey, ne propustite nas (Djeca se opraštaju i opet "idu" u vlaku)
Odgajatelj: pa, dečki, došli smo u vrtić. Je li vam se svidjelo naše putovanje? (dječji odgovor) I ja
Glazbeni redatelj: I meni se svidjelo, zbogom dečki.
Nominacija: Glazbena lekcija za djecu od 3-4 godine.
Radno mjesto: glazbeni voditelj prve kvalifikacijske kategorije
Mjesto rada: MBDOU vrtić broj 142
Mjesto: Čeboksari, Republika Čuvaš
Sažetak glazbene lekcije u vrtiću izradila je Sheshukova Zoya Vladimirovna, glazbena direktorica najviše kvalifikacijske kategorije MBDOU "Kombinirani vrtić br. 17", Glazov. Lekcija se održava za djecu prve mlađe skupine.
Zadaci:
1. Obrazovni: (umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj)
- upoznati s milozvučnim, razvučenim, izražajnim pjevanjem;
- naučiti se kretati u skladu s izraženim karakterom glazbe, povezivati \u200b\u200bpokret s glazbom;
- upoznati djecu s promjenama u životu životinja u proljetnoj sezoni;
- poticati djecu da samostalno odgovaraju.
2. Razvijanje: (umjetnički i estetski razvoj, razvoj govora)
- promicati aktivne manifestacije djece u procesu slušanja i izvođenja aktivnosti;
- razviti emocionalnu reaktivnost na glazbu, njezin karakter i raspoloženje, na glazbenu sliku dostupnu djetetu.
3. Obrazovni: (socijalni i komunikativni razvoj)
- njegovati blagonaklon odnos jedni prema drugima, prema Mišutki, poštovanje prema igračkama;
- poticati djecu da žele ugoditi jedni drugima;
- obrazovanje neovisnosti u djelovanju s predmetima.
Repertoar:
- Ples "Vrpce", glazba G. Vikhareva.
- "Ples sa zastavama", glazba G. Vikhareva.
- "Igrački ples s medvjedićima".
- Pjesma "Sunce", glazba A. Filippenko.
- Sviranje zvonom, glazba E. Grinina.
- Komunikacijska igra "Konj", glazba E. Makshantsev.
Oprema i pogodnosti:
- bilježnica,
- multimedijski projektor,
- zaslon (interaktivna ploča);
- zvona,
- zastave,
- medvjediće igračke,
- vrpce,
- spremnici s atributima (za svako dijete) nalaze se ispod stolica.
Književnost:
- Vikhareva G.F. Pjesma, linkovi! Priručnik. - SPb.: "Djetinjstvo-tisak", 1999. - 48 str.
- "Kolokolchik" №54 / 2013 obrazovno-metodički i književno-glazbeni časopis - Sankt Peterburg.
- Makshanceva E.D. Dječja zabava. - M.: Obrazovanje, 1991. - 64 str.
- Petrova V.A. Čitateljica za program "Kid" za djecu 3. godine života. 1. dio.: Moskva 2000.
Sažetak glazbene lekcije za djecu prve mlađe skupine
MEDVJED I njegove omiljene igračke
Zvuči glazba, djeca mirno ulaze u dvoranu.
Glazbeni redatelj: - Bok dečki! Danas nas je posjetilo Sunce!
Glazbeni redatelj: - Dečki, recimo zajedno "Zdravo, Sunčano!"
Djeca pozdravljaju Sunce.
Glazbeni redatelj: - Suncu se jako sviđa način na koji pjevaš. Koju pjesmu možemo otpjevati za njega?
Dječji odgovori.
Pjesma "Sunce", glazba A. Filippenko.
Glazbeni redatelj: - Sunny, je li ti se svidjelo kako su ti dečki pjevali? Bravo, momci, svi ste se jako potrudili - Sunny se jako svidjelo!
Odgajatelj: - Od sunčeve radosti zrake su postale raznobojne, poput naših vrpci. Pozivaju nas na ples.
Djeca uzimaju vrpce, izlaze u krug.
"Ples s vrpcama", glazba G. Vikhareva.
Odgajatelj: - Kako smo veselo plesali! Stavimo zrake u košarice kako se ne bi raspršile.
Djeca stavljaju vrpce u košarice - posude.
Glazbeni redatelj (skreće pozornost na ekran): - Gledajte, ljudi, tko tako slatko spava?
Djeca: - Snositi!
Glazbeni redatelj: - Gdje spava?
Djeca: - U brlogu.
Glazbeni redatelj: - A kad će se probuditi?
Odgajatelj: - Već je proljeće! Vrijeme je da se Mišenka probudi.
Glazbeni redatelj: - Uzmimo naša zvona i probudimo Mišku.
Igranje sa zvonima, glazba E. Grinina.
Odgajatelj: - Dakle, Mišutka se probudio! Pozdravi Mišku.
Djeca pozdravljaju Mišutku.
Odgajatelj: - Mišutka je spavao, odmarao se i jako mu je drago što smo mu došli u posjet. Mišutka se voli igrati. Pokaži mi, Mishutka, koje su tvoje omiljene igračke.
Dijapozitivi 5, 6, 7 koji prikazuju razne igračke.
Odgajatelj: - Medvjed nas pita da pogodimo s kojim se igračkama najviše voli igrati.
Dalje, repertoar na satu izvodit će se bez određenog redoslijeda. Djeca po želji odaberu "Mišutkinu omiljenu igračku". Ako pravilno pogode, igračka ostaje na ekranu i povećava se. Ako izbor nije točan, igračka nestaje.
Odgajatelj: - Kakve lijepe kuglice! Gdje, momci, možete li ići s loptama?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: - A nemamo balone koje možemo ponijeti sa sobom na praznik?
Dječji odgovori.
Odgajatelj: - Tako je, zastave. Gledaj, Mišutka, kako veselo hodamo s njima!
"Ples sa zastavama", glazba G. Vikhareva.
Odgajatelj: - Hajde, Mišutka, pokušat ćemo pogoditi tvoju omiljenu igračku. Gledajte, ljudi, Mišutka se voli igrati s medvjedom! Pokažimo Mišutki kako se pleše s mladuncima.
"Igrački ples s medvjedićima".
Odgajatelj: - Mišutka nas poziva da pogodimo još jednu omiljenu igračku. Tko su ovi? Tako je, Konju! Kakve zanimljive igračke ima Mishutka! Hvala ti, Mišutka, što si nam pokazala svoje omiljene igračke, dođi i posjeti nas. Pokazat ćemo vam i naše omiljene igračke. Pozdrav!
Djeca se opraštaju od Mišutke.
Odgajatelj: - A mi ćemo upregnuti konje i vratiti se u vrtić!
Komunikativna igra "Konj", glazba E. Makshantseva.
Glazbeni redatelj: - Dečki, jeste li voljeli posjetiti Mišutku? Koje su mu najdraže igračke? S kojim ste se igračkama igrali?
Odgajatelj: - Vjerojatno su nam igračke u grupi dosadile bez nas. Vratimo im se uskoro!
Djeca se opraštaju, napuštaju dvoranu da smire glazbu.
Možda zadnja igračka neće biti konj, u ovom će slučaju učitelj sažeti lekciju po vlastitom nahođenju.
Općinska proračunska predškolska odgojna ustanova
"Dječji vrtić br. 10" Biser "str. Granitny
Sažetak glazbene lekcije u mlađoj skupini
"Putovanje u glazbenu zemlju"
Pripremio:
Glazbeni redatelj
Zhimbaeva A.T.
2016. godine
Sadržaj softvera
- Zadaci učenja:
- razlikovati prirodu glazbenog djela, izvoditi odgovarajuće pokrete;
- razviti pjevačke vještine, početi pjevati nakon uvoda, skladno pjevati u ansamblu, jasno izgovarati riječi pjesama.
- oblikovati vještine sviranja dječjih glazbenih instrumenata;
- Razvojni zadaci:
- razviti emocionalnu reaktivnost,
- senzorne sposobnosti i visina sluha,
- razviti osjećaj za ritam, finu motoriku ruku.
- oblikovati pjevački glas i izražajnost pokreta.
- Obrazovni zadaci:
- poticati ljubav i zanimanje za glazbu.
Oprema.
- Razne igračke. Dudka.
- Zvečke
- Zaslon
- Projektor
- Glazbeni centar
Tijek lekcije.
Djeca ulaze u dvoranu, stoje u krugu.
M.R .: Bok dečki! Danas ćemo vas odvesti na putovanje u glazbenu zemlju.
Što mislite da ćemo jahati? (Dječji odgovori). Pogledajte zaslon. Što nas čeka?
Slide 1
Uz zid su stolice na kojima su igračke.
M.R .:Oh, vidi, naše igračke također će se voziti vlakom. Da ih povedemo sa sobom? Sjednimo s njima i krenimo na put. Sjednite, tko želi.
Djeca sjede, birajući omiljenu među igračkama i stavljajući je na koljena.
M.R. Znate li kako putovati takvim vlakom? Sjedit ćemo i kucati nogama, a glazba će nas oduševiti. Idemo?
Učitelj daje zvučni signal lulom i sjedne s djecom.
M.R. Eto kako je dobro voziti se vlakom, sad poslušajmo pjesmu o tome. (Izvodi pjesmu "Lokomotiva".uz glazbenu pratnju. djeca slušaju) Koja pjesma? Kakav je njen karakter?
Djeco. Veselo, radosno.
Dijapozitiv 2.
M.R .: Evo zaustavljanja. Stanica se zove "Pjesma". Ovdje žive različite pjesme. Želite znati koje? Zatim siđite s vlaka i idite do klavira. I neka igračke sjede u vlaku dok mi pjevamo za njih. (Djeca sade igračke, dok sama prilaze klaviru) Koje su pjesme koje žive na stanici? Sad poslušajmo i saznajmo.
Reproducira melodiju pjesme “ Maca je prišla djeci ”, djeca je prepoznaju i imenuju. Ponude za pjevanje po jednog stiha
M.R. I evo još jedne pjesme. Znate li koji? Budite pažljivi, pjevajte bez vike, slušajte glazbu i jedni druge.
Reproducira melodiju pjesme « Mami djeca čestitaju » , djeca je prepoznaju i počinju pjevati. Skreće pozornost na izražajnost pjevanja - zabavno, veselo); osigurava da djeca pjevaju prirodnim glasom.
Slide 3
Djeca zajedno s učiteljem sjede u "vlaku", podižu igračke.
Slide 4
M.R. Zanima me koja je stanica sljedeća? (Djeca se "voze" na melodiju) Ovdje smo! Ovdje žive različiti plesovi. Danas ćemo plesati “ Jedan dlan, dva dlana ” , a igračke će nam se diviti.
Djeca i dalje sama uče plesdoći na svoje mjesto, što povećava zanimanje za lekciju, stvara dobru emocionalnu atmosferu. Učitelj uči djecu da pravilno drže ruke na pojasu, ritmično se vrte.
Slide 5
. M.R. Zvučni signal nas ponovno poziva. Idemo dalje.
(Reproducira melodiju pjesme "Lokomotiva",
Slide 6
M.R. sljedeća stanica (Djeca se "voze" na melodiju) Stigao sam! Ovdje žive razni glazbeni instrumenti. I danas ćemo se igrati na zvečkama, a igračke će nas slušati.
Djeca uzimaju zvečke, igraju se "O, baldahine" zajedno s muzama. Glava.
Slajd 7
M.R. Zvučni signal nas ponovno poziva. Idemo dalje. (Reproducira melodiju pjesme "Lokomotiva", djeca lupaju nogama u ritmu glazbe)Ovdje smo! Jesi li umoran? Gladan? Pecimo pite, jedemo i idemo.
Izvodi pjesmu bez glazbene pratnje "Pite" (glazba. A. Filippenko, el. N. Kuklovskaya // Glazba u vrtiću. Izdanje 2. M., 1965). Potiče djecu na kretanje riječima pjesme.
M.r... Djeci smo pekli pite. A što za mamu? Tako je, medenjaci.
Jedi, jedi, mamice,
slasna dva medenjaka.
Pozvat ćemo mamu da je posjeti i počasti. A sada je vrijeme da se pridružite grupi. Pozdrav!
Sažetak otvorene glazbene lekcije za djecu od 3-4 godine "Naš autobus juri naprijed, tamo gdje živi kutak sreće!"
.Sažetak će biti koristan glazbenim ravnateljima, odgajateljima u vrtićima.
Cilj: Formiranje glazbenih sposobnosti predškolaca u poznatim pjesmama, igrama.
Zadaci:
1. Ojačati pravilno držanje tijela, sposobnost hodanja, lagano na prstima.
2. Razviti visinu sluha i pažnje.
3. Pjevati u veselom, radosnom karakteru pjesama.
4. Oblikovati pjevačke vještine: disanje, dikciju, lakoću i letenje glasa.
5. Stvorite radosnu, opuštenu atmosferu.
Zajedničke aktivnosti
Vrijeme organiziranja:
(Djeca su ispred ulaza u glazbenu dvoranu)
Glazbeni redatelj:
Pozdrav djeco. Volite li putovati?
Djeca:
Da da da.
Glazbeni redatelj:
Danas ćemo s vama na putovanje, a čarobni autobus će nas odvesti. Molim vas recite mi što bi svaki putnik trebao imati?
Djeca:
Ulaznice.
Glazbeni redatelj:
Dobro napravljeno.
Dijelim karte
U putu - zovem sve na putu.
(Glazbeni direktor: a učitelj dijeli karte i sjedne na svoja mjesta)
Glavni dio:
Imate kartu u svojim rukama,
Zgodan je - u to nema sumnje.
Disati ćemo na tome
Da ponovno oživi.
(leđa su ravna, dišemo nosom, usta su zatvorena, polako ispuštamo zrak)
Respiratorna gimnastika: "Puhanje u kartu"
Glazbeni redatelj:
Pa smo ušli u autobus
I idemo daleko
I na putu ćemo sresti prijatelje
Ajmo se igrati, što još?
Pjevat ćemo i za vas
A mi ćemo plesati od srca.
Gostima ćemo reći svima zajedno:
"Pozdrav, hvala što ste došli!"
Čekaj, polako
Znam: netko će doći k nama
I skupit će karte.
(zvuči glazba, dirigent ulazi i skuplja karte)
Glazbeni redatelj:
Autobusi, autobusi
Trčanje trakom
Zabavljamo se, zabavljamo se
Idemo u šetnju!
Glazbeni redatelj:
Vozite s vjetrom
Ajmo sad pješice.
Izlazimo iz autobusa
I vidjet ćemo uokolo. (lako pristaju na prste do "trgovine")
Što mislite što je ova kuća u kojoj se prodaje različita roba?
Dječji odgovori
Glazbeni redatelj:
Bravo, ovo je trgovina. Ovdje ima namirnica, knjiga, igračaka i rupčića. Bit će nam korisni za ples.
Dječak će pronaći djevojku
Plesat će s njom!
Ples u parovima "Stomp nogu"
Glazbeni redatelj:
Kako ste veselo plesali
I ni malo umoran!
Što je pred nama?
Uzmi volan u ruke.
Plastična vježba:
"Okrećem volan,
Uvijam, vrtim,
Idi dalje
Želim".
("Približavaju se" Lesnoj Poljanki ")
Glazbeni redatelj:
Svi dečki, stanite-
Odmorimo se sada malo.
Zaustavljanje nije lako
I šumska čistina.
Udobno sjedimo tako da nitko nikome ne smeta. Puštat ću za vas glazbu, a vi ćete pokušati reći: tko nam žuri u posjet? Koga glazba predstavlja?
Djeca zatvaraju oči
Tko je to - oni zovu:
Slušanje: (glazba koja prikazuje zvukove skakanja zečića)
Dječji odgovori:
Zeko, zeko!
Glazbeni redatelj:
Tako je, Zeko.
Kako je galopirao do nas,
Hoćete li nam pokazati sve?
Vježba pokreta: „Zeko, zeko
Skoči i skoči. "
Glazbeni redatelj:
Djeco, ispada da je glazba čarobnica! Uz pomoć samo glazbenih zvukova rekla nam je da nam je Zeko, a ne vuk ili lisica, žurio. A sada će nam glazba otkriti tajnu: s kime je Zeko prijatelj. Priđi mi bliže da svi - svi znaju.
(melodija pjesme "Funny Bears")
Dječji odgovori:
Glazbeni redatelj:
Naravno, riječ je o smiješnim mladuncima!
Pažnja! Pažnja!
Reći ću čaroliju:
"Vi sada niste laka djeca,
I smiješni medvjedi "(stavljamo medvjeđe kape)
Tko ću ja biti sada? -
Bit ću ti mama.
Pjevanje, pjevanje: "Veseli medvjedi" (izvedba) (E. Poplyanova)
Medvjedići se brčkaju
Osvježili smo se slasnim medom.
I odlučili su se zezati:
Tata - probudi medvjeda!
Igra: "Medvjed sjedi u brlogu" (izvodi se 1-2 puta)
Glazbeni redatelj:
Pa vrijeme je da se vratimo
I pretvoriti se u djecu.
(skinuti kape)
Sjedamo u autobus, zauzimamo svoja mjesta - vrijeme je da se vratimo u vrtić.
("Vozač" će biti jedno od djece)
Pjevanje u pokretu "Evo nas u autobusu"
Zaključak:
Glazbeni redatelj:
Tako je naše čarobno putovanje završeno. Je li ti se svidjelo?
Sjetimo se: koga smo sreli u Lesnoj Poljani?
Dječji odgovori
Glazbeni redatelj:
Dobro. Da, glazba je mađioničar! A tko ste postali na putovanju?
Dječji odgovori
Glazbeni redatelj: Bravo.
Ali vrijeme je da se oprostite
Djeca se vraćaju u grupu.
Pozdrav!
