Chukovskiy yosh guruh darsining qisqacha mazmuni. "mo''jiza daraxti" o'quv faoliyati
Slayd 1 Ta'lim faoliyatining referati
o'rta guruhdagi badiiy adabiyot haqida
K.I.ning "Mo''jizaviy daraxt" Chukovskiy
Maqsad:izchil dialogik nutqni rivojlantirish.
Vazifalar: bolalarni K.I.Chukovskiyning "Mo''jizaviy daraxt" asari bilan tanishtirish;
o'zingizning o'xshash variantlaringizni o'ylab, hazilni tushunishga o'rgating, uni izohlashga harakat qiling;
bolalarning poyabzal haqidagi bilimlarini mustahkamlash (poyabzal ishlab chiqarilgan material, rangi, tafsilotlari);
yozuvchining boshqa asarlari to'g'risida bilimlarni mustahkamlash.
Uskunalar:k.I.Chukovskiy portreti, poyabzal buyumlari, kiyim-kechak, o'yinchoqlar, daraxt maketi, slayd taqdimoti.
Ta'lim faoliyati kursi:
- Tashkiliy lahza:
Barcha bolalar bir doira ichida to'plandilar.
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.
Kelinglar qo'llarimizni mahkam ushlaymiz
Va biz bir-birimizga tabassum qilamiz.
- K. I. Chukovskiyning ishi bilan tanishish:
Slayd 2
Bolalar, bugun biz Korney Ivanovich Chukovskiyning ishi bilan tanishamiz.
Kornei Ivanovich Chukovskiy Sankt-Peterburgda tug'ilgan. Korney Chukovskiy - taxallus, yozuvchining asl ismi - Nikolay Korneichuk. Kasbi bo'yicha, u adabiyotshunos bo'lgan va zamonaviy adabiyotga oid maqolalar yozgan. Ammo bir kuni Kornei Ivanovich kichkina o'g'li bilan Finlyandiyadan qaytayotgan edi. Ular poezdda edilar, chaqaloq kasal bo'lib qoldi, otasi bolani qandaydir ko'ngil ochish uchun yo'lda ertak o'ylab topa boshladi:
Kunlarning birida
U ko'chalarda yurdi ...
Kichkina o'g'li birdan yig'lashni to'xtatdi. Ko'p o'tmay u uxlab qoldi va ertalab u nima bo'lganligini aytib berishni iltimos qildi. Ushbu she'rlar nafaqat o'g'il, qiz, balki do'stlariga ham yoqdi. O'shandan beri Chukovskiy bolalar uchun yozishni boshladi va uzoq ijodiy hayoti davomida ko'plab she'rlar va ertaklar yozdi. Bugun biz uning yana bir qismi bilan tanishamiz.
- "Mo''jizakor daraxt" she'ridan parcha o'qish, uning mazmuni bo'yicha suhbat:
Bolalar, siz "ertakda aytib bo'lmaydigan yoki qalam bilan tasvirlab bo'lmaydigan ajoyib mo''jiza, ajoyib mo''jiza" haqida bilmoqchimisiz? Keyin o'tirib, bitta hikoyani tinglashga tayyorlaning:
Slayd 3
Bizning darvozamizda bo'lgani kabi, mo''jiza daraxti o'sadi.
Mo''jiza, mo''jiza, mo''jiza, ajoyib mo''jiza!
Unda barglar emas, gullar emas,
Va paypoq va poyabzal olma kabi!
Onam bog'ga boradi, onam uni daraxtdan tanlaydi
Poyafzal, botinka, yangi overshoes.
Dadam bog'dan o'tadi, dadasi daraxtdan tanlaydi
Masha - taytlar, Zinke - etiklar,
Ninke - paypoq, lekin Murochka uchun shunday
Kichkina ko'k trikotaj poyabzal
Va pomponlar bilan!
Qanday daraxt, ajoyib daraxt!
Hey, sizlar to'piqsiz
Yirtilgan etiklar, yirtilgan galoslar.
Botinka kimga kerak, mo''jiza daraxtiga yugur!
Bosh poyabzal pishgan, botinka pishgan,
Nega esnayapsiz, ularni kesib tashlamaysizmi?
Ushbu voqea sizga yoqdimi? Sizga aniq nima yoqdi?
"Bizning darvozamiz oldida" qanday mo''jiza yuz berdi? (Daraxtda barglar va mevalar o'rniga turli xil poyafzallar o'sdi).
Nima uchun yozuvchi Korney Ivanovich Chukovskiy buni "mo''jiza" deb atadi? (Bu haqiqatan ham bo'lishi mumkin emas.)
- "Mo''jiza daraxtini o'stiring" o'yini:
- Shuningdek, men sizga "mo''jizaviy daraxt" ga aylanishni taklif qiladigan turli xil poyabzal va daraxt rasmlarini olib keldim. Sizga yoqqan poyafzalni olish kerak, qanday poyabzal ekanligini ayting: u qanday materialdan yasalgan, qanday rang, bu poyafzal qanday detallarga ega va shundan keyingina daraxtga osib qo'ying.
- Qiz Mura bilan sodir bo'lgan voqea:
"Mo''jizakor daraxt" ertakini o'qiganida Mura nima qildi
(Korney Chukovskiyning oyati)Slayd 4
Mura tuflisini echib, bog'ga ko'mdi:
- O'sin, mening poyabzalim, o'sing, ozgina!
Men tuflimga suv quyaman,
Va daraxt o'sadi, ajoyib daraxt!
Mo''jizaviy daraxtga sakrash uchun sandallar bo'ladi
Va mo''jiza daraxtidan qizil botinkalarni tortib oling,
Hukm: "Ah ha Murochka, Ah ha aqlli!"
Mur mo''jiza daraxtida yana nima o'sishi mumkin edi?
Keyinchalik o'sishi uchun nimani ko'mish mumkin edi?
Agar Mura ko'ylagini ko'mgan bo'lsa, daraxtda nima o'sadi?
- O'yin "K. I. Chukovskiyning ishini taxmin qiling:
Bolalar, siz va men K.I.Chukovskiyning ko'plab asarlarini o'qiganmiz, ehtimol siz hozir ularni eslay olmaysiz, ammo ushbu asarlarning rasmlariga qarab, ularni nomlaysiz. Xo'sh, bu ishlar qanday nomlanadi:
Slayd 5 ("O'g'irlangan quyosh")
Slayd 6 ("Telefon")
Slayd 7 ("Tsokotuxaga uchish")
Slayd 8 ("Aybolit")
- Ta'lim tadbirining natijasi:
Bugun qanday asar bilan tanishdingiz?
K.I.Chukovskiyning qaysi asarlarini eslaysiz?
k.I.Chukovskiyning "Mo''jizakor daraxt" o'rta guruhidagi adabiy adabiyot
Viktoriya Nechaeva
Kichik guruh bolalari uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlarning qisqacha mazmuni. K. Chukovskiyning "Mo''jizaviy daraxt" asarini o'qish
Maqsad. Tanishtiring k. Chukovskiy tomonidan« Mo''jiza - daraxt» .
Ta'lim vazifasi: tanish daraxtlarning barglarini ajratish va nomlash qobiliyatini mustahkamlash.
Vazifani ishlab chiqish: rivojlantirish yangisini tinglash qobiliyati ishlaydi.
Ta'lim vazifasi: sezgirlikni, mehr-oqibatni tarbiyalash.
Lug'at ishi: poyabzal, galoshes, flaunt, bast poyabzal, teshiklar - yamaqlar.
Materiallar: qo'g'irchoq, 2 ga varaqa: chinor va eman, daraxtlar bilan har bir stol uchun rasmlar, 3 ta plastinka, yog'och.
Qurulishning syujeti.
Tarbiyachi. Salom bolalar! Keling, bir-birimizga qarab, qo'shnimizga tabassum qilaylik. Oh, va mening qo'llarimda yaxshi kayfiyat bor va buni siz bilan baham ko'rishga ijozat bering. Tut, ushla ...
(O'qituvchi o'z kayfiyatini hammaga tarqatadi).
Eshik taqilladi.
Tarbiyachi. Yigitlar, bizga kimdir kelganini eshitasizmi? Men borib qarayman.
Oh, qarang, kim bizga keldi.
Tarbiyachi olib keladi guruh qo'g'irchog'i.
Qo'g'irchoq. Salom bolalar! Mening ismim Masha, yaxshimisiz?
Qo'g'irchoq har kimning ismini so'raydi bolalar... Bolalar ismlarini berishadi.
Juda yoqimli! Men sizga rasmlarni olib keldim, lekin ularda nima tasvirlanganini bilmayman. Buni tushunishga yordam bera olasizmi?
O'qituvchi rasmlarni namoyish etadi.
Tarbiyachi. Bolalar, rasmda nima bor?
Bolalar. Daraxtlar va barglar.
Tarbiyachi. To'g'ri! Bu chinor daraxti. Unda varaqalar: dumaloq, keng. Va bu eman daraxti. Unda varaqalar: uzun, tor. Eslaysanmi?
Charchadingmi? Men sizga dam olishni taklif qilaman.
O'qituvchi bolalar bilan birgalikda jismoniy daqiqalarni amalga oshiradi.
"Bizning yuzimizda shamol esadi, daraxt chayqaladi" (2 marta).
Siz bilan qiziqarli o'yin o'ynaymiz "Kimning bargi?".
Har bir bolada stolda rasm bilan 2 ta rasm mavjud daraxtlar: chinor va eman va chinor va eman daraxtidan 2 barg.
O'qituvchi stolda xuddi shunday narsa bor.
Keyin ko'rsatadi va so'raydi "Qanday barg?" (bolalar javob berishadi).
Tarbiyachi. "Bunday qog'ozni 1, 2, 3-ni ko'rsating!".
(Bolalar kerakli qog'ozni ko'rsatadilar).
Tarbiyachi. Yaxshi, to'g'ri!
"1,2,3, va hozir daraxtni toping."
(Bolalar u uchib ketgan daraxtga barg qo'yishadi).
Qo'g'irchoq. Oh, siz qanday yaxshi do'stlarsiz! Va ular menga o'rgatishdi. Men endi rasmlarda nima ko'rsatilganligini bilaman. Rahmat!
Tarbiyachi. Endi sizni qisqacha o'qiyman mahsulot K. Chukovskiy« Mo''jiza - daraxt» .
Va siz Mashenka ham o'tirib, diqqat bilan tinglang. Barakalla!
O'qituvchi o'qiydi tarkibiva keyin o'rnatadi savollar:
1. Taqir boshiga kim o'tirdi? (Qarg'a).
2. Daraxt ustida kim uyalar quradi (rufflar).
3. Bog'dagi bog'da nima o'sadi? (shokolad).
4. Darvozada nima o'sadi? (mo''jiza - daraxt) ... va hokazo.
Bolalar o'qituvchining savollariga javob berishadi.
Tarbiyachi. Bolalar, men ertalab bolalar bog'chasiga borganimda, juda achinarli daraxtni ko'rdim va u menga muammoga duch kelganligini aytdi. Bu qayg'uli ekanligini bilib oldim, chunki hozir yilning ajoyib davri, kuz, atrofdagi hamma narsa rang-barang, yorqin. Va unda bitta barg ham, bitta nok ham, olma ham yo'q. Shuning uchun men uni o'zim bilan olib ketdim. Siz daraxtning go'zal bo'lishiga yordam berishni xohlaysizmi?
Tarbiyachi. Masha, va siz ham bizga yordam bera olasiz.
(Bolalar qo'g'irchoq bilan birgalikda daraxtni barg, nok va olma bilan bezashga yordam beradi).
Tarbiyachi. Qarang, qanday ajoyib daraxt! Qanday nafis bo'lib qoldi, kuz. Haqiqatan ham bolalar!
Qo'g'irchoq Masha. Bolalar, onam meni izlayotgan bo'lsa kerak. Men uyga boraman va daraxtga yurib uyga boraman. Hozir hamma unga qoyil qolsin.
Xayr bolalar!
O'qituvchi daraxt va qo'g'irchoqni olib ketadi.
Tarbiyachi. Bolalar, bugun nima qilganimizni kim eslaydi?
Bizni ziyoratga kim keldi?
Nima asar o'qildi?
Bugun kimga yordam berdik?
Bizning ajoyib daraxtimiz sizga qanday yoqdi?
Barakalla! Hammangiz aqlli edingiz.
Tegishli nashrlar:
Zalga musiqa hamrohligida palyaço kirib keladi. Bolalar 2 jamoaga bo'lingan. Masxaraboz: Salom bolalar! Qizlar va o'g'il bolalar! Menimcha.
Kichik guruh bolalari va ularning ota-onalari bilan o'tkazilgan jismoniy mashqlar haqida qisqacha ma'lumot "Mo''jiza daraxti" Maqsad: ota-ona va bola o'rtasidagi hissiy aloqalarni rivojlantirish. Maqsadlar: 1. uchun qulay hissiy va psixologik muhit yaratish.
Ikkinchi kichik guruhdagi "K. Chukovskiyning ijodkorligi" mavzusidagi nutqni rivojlantirish bo'yicha yakuniy darsning mazmuni. Tarbiyachi Roubaud Elena Sergeevna.
Maqsad: bolalarning ijodiy fikrlashini, izchil nutqini shakllantirish. Maqsadlar: Bolalar o'rtasida assotsiativ o'xshashliklarni yaratish qobiliyatini rivojlantirish.
Nutqni rivojlantirish uchun GCD-ning referati "N. Nosovning" Tog'da "asarini o'qish". "NN Nosovning asarini o'qish" mavzusidagi nutqni rivojlantirish bo'yicha katta guruhdagi to'g'ridan-to'g'ri o'quv mashg'ulotlarining sinopsi.
O'rta guruh uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. Mavzu: Lev Tolstoyning "Zukko Jekdav" asarini o'qish Dastur vazifalari: bolalarni hikoyani diqqat bilan tinglashga, uning mazmunini tushunishga o'rgatish; dialogik nutqni rivojlantirish; takliflar bilan javob bering.
Mintaqaviy davlat hokimiyati ta'lim
"Kohom tuzatish maktabi" nogiron o'quvchilar uchun muassasa
"Mo''jiza - daraxt"
(Asarlar bo'ylab ma'lumot sayohati
K.I. Chukovskiy qo'l mehnati elementlari bilan)
Tayyorlandi va o'tkazildi:
birinchi toifali tarbiyachi
Lylova Elena Timofeevna
2015 yil
Qo'l mehnati elementlari bilan birlashtirilgan kasb.
Maqsad: plastilin bilan ishlashning yangi texnologiyalari bilan tanishish.
Vazifalar:
K, I, Chukovskiy asarlariga hissiy munosabatlarning shakllanishiga ko'maklashish;
Fikrlash, diqqat va xotirani rivojlantirish; shaxsiy fazilatlar (sheriklik, mas'uliyat, aniqlik, o'zaro yordam, jamoada ishlash qobiliyati);
O'qishga qiziqishni kuchaytirish.
Uskunalar: K. I. Chukovskiy ertaklari kitoblari ko'rgazmasi; karton, mumsimon plastilin, sarimsoq pressi.
V. - Bolalar, biroz suhbatlashamiz va geografik xaritada bo'lmagan ajoyib shaharga sayohat qilaylik. Ammo siz uni juda yaxshi bilasiz. Bu Korney Ivanovich Chukovskiy shahridir.
(yozuvchining portreti osilgan)
Ayting-chi, Korney Ivanovich nima bilan mashhur?
D: - U ko'plab bolalar kitoblarini yozgan: "Fly - Tsokotuxa", "Moidodyr", "Fedorino qayg'usi" ...
V. - Yaxshi! Kelinglar, qo'llarni birlashtirib, doskadagi so'zlarni xor bilan o'qiylik.
Birgalikda:- Biz shoshilmoqdamiz, do'stlar,
Oldinga boramiz
Korney Chukovskiy
Bizga qo'ng'iroq qilish!
(taxtada "Riddle Street" nomi qo'yilgan)
V. - Shunday qilib biz Riddl ko'chasiga keldik. Ushbu satrlar qaysi ertaklardan ekanligini taxmin qilishga harakat qiling.
1. Kambag'al, bechora hayvonlar! 2. Keyin sovun sakrab tushdi
Qichqir, yig'la, shovqin! Va sochlarini ushlab oldi
Har bir uyada va shovqin-suron, yuvilgan,
Va har bir g'orda Va xuddi ari kabi.
Ular yovuz ochko'zlikni la'natlaydilar.
("Hamamböceği") ("Moidodyr")
3. Yaxshi, yaxshi, men yuguraman, 4. Kelebek - bu go'zallik,
Men sizning bolalaringizga yordam beraman. Jem iste'mol qiling!
Ammo qaerda yashaysiz? Yoki sizga yoqmaydi
Tog'dami yoki botqoqdami? Bizning muomalamizmi?
("Aybolit") ("Fly - Tsokotuxa")
5. Hey, sen bema'ni plitalar 6. Va bunday axlatlar
Sincaplar kabi nimaga sakraysiz? Kun bo'yi:
Darvozalardan tashqariga yugurasizmi Ding - di - dangasalik,
Sariq chumchuqlar bilanmi? Ding - di - dangasalik,
Ding - di - dangasalik!
("Fedorinning qayg'usi") Endi muhr jiringlaydi, keyin kiyik.
("Telefon")
V. - Biz sayohatimizni davom ettirmoqdamiz va endi "Menga bir so'z ayt" qirg'og'iga keldik.
(ism taxtada joylashtirilgan)
Telefonim jiringladi. Adyol (qochib ketdi)
- Kim gapiryapti? Uchib ketish (varaq)
- (Fil) Va (qurbaqa) kabi yostiq,
- Qayerdan? Mening oldimdan yugurib
- (Tuyadan).
- Nima xohlaysiz?
- (Shokolad).
To'satdan onamdan (yotoqxonadan), Yashasin sovun (xushbo'y),
kamonli va (oqsoq) va sochiq (yumshoq),
(Lavabo) va tish cho'tkasi (chang) tugaydi,
Va silkitadi (bosh). Va qalin (taroq)!
Xo'sh, siz K.I.Chukovskiyning asarlarini bilasiz .. Bolalar, kelinglar, mehmonlarimizga "Moidodyr" ertakidan parcha namoyish etamiz.
(Bolalar "Moidodyr" ertakidan parcha sahnalashtirmoqdalar)
To'satdan onamning yotoqxonasidan,
Egilgan oyoq va oqsoq
Lavabo tugadi
Va boshini chayqadi:
“Ey yomon, oh iflos,
Yuvilgan cho'chqa emas!
Siz mo'ri tozalashdan ko'ra qoraroqsiz
O'zingizga qoyil qoling:
Sizning bo'yningizda mum bor
Burun ostida dog 'bor
Sizda shunday qo'llar bor
Hatto shim ham qochib ketgan
Hatto shimlar, hatto shimlar
Sizdan qochib keting.
Erta tongda tong otganda
Kichkina sichqonlar yuvilmoqda.
Mushukchalar va o'rdaklar
Ham hasharotlar, ham o'rgimchaklar.
Siz yolg'iz yuvmadingiz
Va loy bo'lib qoldi.
Va iflos narsadan qochib ketdi
Va paypoq va poyabzal.
Men Buyuk Laverman,
Mashhur Moidodyr,
Lavabolar boshlig'i
Va loofalar qo'mondoni!
Agar oyog'imga muhr bersam
Men askarlarimni chaqiraman
Olomon ichida bu xonaga
Lavabolar uchib ketadi
Va ular baqiradilar va uvillaydilar
Va ular oyoqlari bilan taqillatadilar
Va sizda yuvinish bor
Yuvilmagan, ular berishadi -
To'g'ridan-to'g'ri Moika tomon
To'g'ridan-to'g'ri Moika tomon
Ular boshingizni cho'mdirishadi! "
U mis havzasini urdi
Va u qichqirdi: "Qora - bu baras!"
Va endi cho'tkalar, cho'tkalar
Shivirlashlar singari yorilib ketdi
Va keling, meni silaymiz
Hukm:
"Mening bacamni tozalash
Toza, toza, toza, toza!
Bo'ladi, bacani tozalash ham bo'ladi
Toza, toza, toza, toza! "
Va keyin sovun sakrab tushdi
Va sochlarini ushlab oldi
Va shivirladi va yuvindi,
Va ari kabi tishlang.
Va aqldan ozgan mato
Men tayoqday yugurdim
Va u orqamdan orqamdan yuradi
Sadovaya bo'ylab, Sennaya bo'ylab.
V.- Bolalar, biz "Fantaziya" qatoriga etib bordik. Nima uchun u shunday nomlangan deb o'ylaysiz?
(bolalar javob berishadi: "Chunki K.I. Chukovskiy buyuk ixtirochi va xayolparast edi").
V. - bu so'zlar qaysi ertakdan ekanligini taxmin qiling.
"Eng yaxshi poyabzal pishdi,
Botinkalar pishdi.
Nega esnayapsiz?
Siz ularni yig'maysizmi? "
(bolalar javob berishadi: "Mo''jiza - bu daraxt")
To'g'ri.
"Bizning darvozamizdagi kabi
Mo''jizaviy daraxt o'sadi.
Mo''jiza, mo''jiza, mo''jiza, mo''jiza
Ajoyib!
Unda barglar emas
Unda gullar emas
Va paypoq va poyabzal.
Olma singari! "
("Mo''jiza - daraxt" rasmini ko'rsatish)
Men sizga "Fantaziya" qatorida qolishingizni va "Mo''jiza - daraxt" ni o'ylab topishingizni taklif qilaman.
Men sizning e'tiboringizni "Mo''jiza - daraxt" ni to'ldirish uchun zarur bo'lgan narsalarga qaratmoqchiman. Bu karton, plastilin, "sarimsoq pressi" noodatiy vositasi. Ishni boshlashdan oldin, oddiy daraxtni Mo''jiza daraxti bilan taqqoslaylik. Ularning umumiy jihatlari nimada va nimasi boshqacha?
(rasmlarni ko'rsatish)
Bolalarning javoblari: - Ularning tanasi, ildizi, toji, mevalari (mevalari) bor.
(Lug'at ishi.Toj - bu barglar va kichik shoxlari bo'lgan daraxtning tepasi).
Oddiy daraxtda etik, poyabzal, rulon o'smaydi.
Savol: - Barmoqlarimizni yaxshi ishlashi uchun biz barmoq gimnastikasini qilamiz.
“Sovuqda juda sovuq,
Bosh kiyimimizni kiyishga muvaffaq bo'ldik
Va ular qo'lqoplarni unutdilar
Va kaftlar g'amgin.
Uch, uch, uch, uch,
Ular har doim birga iliq!
Ammo keling, ishga kirishaylik. Daraxt katta hajmli bo'lib chiqishi uchun sarimsoq pressidan o'tib, qo'llarda qizdirilgan xamirni o'ynash kerak.
Daraxt po'stlog'i uchun plastilinning qaysi ranglaridan foydalanish mumkin?
Bolalarning javoblari:to'q jigarrang, jigarrang, yashil, qora.
Biz plastilinning aralash qismlarini press orqali o'tkazamiz, natijada taxminan yigirma santimetr bo'lgan "soqol" bo'lishi kerak. Kerakli uzunlikni olganimizdan keyin biz plastilinni kesib tashladik. Stakni matbuot ustiga siljitish. Biz biroz burishamiz
O'rtasiga va uni varaqning o'rtasiga rangli kartonga qo'ying, ustiga daraxt toji uchun joy qoldiring. Kelajakdagi daraxtning yuqori qismida biz "makaron" ni to'g'rilaymiz va yotqizamiz, shunda o'sayotgan novdalar samarasi olinadi.
Daraxtning pastki qismida biz hosil bo'ladigan plastilinning butun massasini uch qismga ajratib, ularni turli yo'nalishlarda yoyib, ildiz otamiz.
Bukletlar qanday tayyorlanadi. Biz ozgina plastilinni chimchilab, to'pga aylantiramiz va tortga aylantiramiz. Biz "burunni" tortadan tortib olamiz - va barg olinadi. Sizning daraxtingizda, simitda yoki rulolarda, galoslarda yoki poyabzalda nima o'sishi sizning tasavvuringizga bog'liq. Ishni yanada qiziqarli qilish uchun siz daraxt ostida o't va har qanday hayvonni yasashingiz mumkin.
(Bolalar daraxtni o'zlari qiladilar)
Natija:
Dars oxirida bolalarning asarlari namoyish etiladi.
Savol: Bolalar, bizning darsimiz sizga nimani yoqtirdi? Shu bilan bizning darsimiz yakunlanadi.
Bolalar bog'chasida yakuniy dars. Kichik guruh
Maqsad:O'quv yili davomida olgan bolalar haqidagi bilimlarni aniqlashtirish va mustahkamlash.Vazifalar:
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish: hasharotlarga, yovvoyi va uy hayvonlariga hurmatni tarbiyalash.
Kognitiv rivojlanish: geometrik shakllarning (kvadrat, doira, uchburchak, tasvirlar) rangi va shaklini farqlash va nomlash qobiliyatini mustahkamlash. Besh ichida sanoqni sarhisob qiling.
Nutqni rivojlantirish: Yovvoyi va uy hayvonlari haqidagi bilim va g'oyalarni kengaytirish va aniqlashtirish; ularning xilma-xilligi va xarakterli xususiyatlari hasharotlar haqida; umumlashtiruvchi tushunchalarni shakllantirish: "hayvonlar", "hasharotlar". Vizual diqqatni, xotirani, taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish, so'zlarni va qisqa iboralarni aniq talaffuz qilish qobiliyatini shakllantirish. Mavzu bo'yicha fe'l va mavzu so'zlarini faollashtirish.
Badiiy va estetik rivojlanish: Cho'tkani to'g'ri ushlab turish, elim yig'ish, butun shakl bo'ylab cho'tka bilan elim yopish, peçete foydalanish qobiliyatini mustahkamlang. Ilovada ishlashni bajarishda ozodalikni shakllantirish.
Jismoniy rivojlanish: bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirishga, vosita harakatlaridagi faollikka yordam beradi.
Material: kapalak, ladybug, chumoli, ari, pashsha tasvirlangan illyustratsiyalar; rangli kartondan gullar; ovoz yozish; plakat "Ekologik iz"; gullar, hasharotlar, qushlar, hayvonlar tasvirlangan barglar; magnit taxta.
Dars uchun materiallar:
Yovvoyi va uy hayvonlari tasvirlangan rasmlar,
hasharotlar, choy va oshxona anjomlari, poyabzal, uy va daraxt maketi. K. I. Chukovskiyning "Doktor Aybolit", "Fedorino qayg'usi", "Fly - Tsokotuxa", "Mo''jiza - daraxt" ertaklari uchun rasmlar.
Oldingi ish:
K.I.Chukovskiyning ertaklarini o'qish, rasmlarni ko'rish, yovvoyi va uy hayvonlari, hasharotlar bilan tanishish.
Etakchi:
- Bolalar, qarang, biz xat oldik. Ko'ramiz, u erda nima bor? Bu rus yozuvchisi Kornei Ivanovich Chukovskiyning portreti. Biz uning ertaklarini o'qidik. Ushbu yozuvchining qaysi ertaklarini bilasiz?
Bolalar:
- "Moidodyr", "O'g'irlangan quyosh", "Doktor Aybolit", "Fly-Tsokotuxa", "Mo''jizaviy daraxt", "Hamamböceği", "Fedorino qayg'usi".
Etakchi:
- Endi biz uning ertaklari bo'ylab sayohatga boramiz. Siz sayohat qilishni yoqtirasizmi? Va nima bilan sayohat qilishingiz mumkin?
Bolalar:
- Siz avtobusda, poezdda, avtoulovda va h.k.
Etakchi:
-Va sayohatga piyoda boramiz.
Dumaloq raqsga tushamiz
Birgalikda biz ertakga kelamiz
Bolalar ertaklarni juda yaxshi ko'radilar
Ular dunyodagi eng zo'rlar!
- Qaysi ertakka kelganimizni taxmin qiling?
Yaltiroq qorin
U daladan o'tib ketdi
U pul topdimi?
Bolalar: Tsokotuxaga uching.
Etakchi:
- To'g'ri, xayrli bolalar.
Fly bozorga borib, samovar sotib oldi
Bugun Fly tug'ilgan kungi qiz.
- Bolalar, ism kuni kim chivinni ziyorat qilishga kelgan?
Bolalar: buglar, o'rgimchaklar, kapalak, pashsha, burga, ladybug va boshqalar.
Etakchi:
-Ularni qanday qilib bitta so'z bilan chaqirish mumkin?
Bolalar: hasharotlar.
Etakchi:
- Ayting-chi, hasharotlar qanday?
Bolalar:ularning qanotlari, antennalari, oltita oyoqlari bor.
Etakchi:
-Yaxshi bolalar.
Rasmga qarang, hasharotlar bu erda yashiringan. (Kengashda hasharotlar tasviri tushirilgan kontur rasmlari mavjud).
-Bolalar, ushbu rasmda qanday hasharotlar yashiringan?
Bolalar: ladybug, chumoli, kapalak.
Etakchi:
- Xo'sh, bolalar, siz bu erda yashiringan barcha hasharotlarni hal qildingiz. Oh, va ularning hammasi har tomonga tarqalib ketishdi, ehtimol bo'shliqqa uchib ketishdi. Keling, tozalashga boramiz. Bizning o'tloqimizda har xil rangdagi g'ayrioddiy gullar o'sdi, ularning turli geometrik shakllardagi barglari bor.
-Bu gul qanaqa rang? Uning barglari qanday shaklga ega? (bolalar javoblari)
Etakchi:
-Yaxshi bolalar.
-Yigitlar, mana mana qarang, bizning hasharotlarimiz keldi, (stolda hasharotlar tasvirlangan rasmlar: ko'k kapalaklar, yashil chigirtkalar, qizil ladybuglar, sariq asalarilar).
-Bir vaqtning o'zida bitta hasharot oling. Qarang, bizning hasharotlarimiz ham turli xil ranglarda, ular o'tloqqa uchib, o'zlarining rangidagi gulga o'tirishni xohlashadi, keling ularga yordam beraylik.
Xo'sh, bolalar, qarangki bizning o'tloqda qancha xil hasharotlar bor.
-Oh, va men qo'ng'izni topdim.
"Xato" jismoniy tarbiya
Biz o'zimizni qo'ng'iz deb topdik
Katta romashka ustida
Biz ushlab turishni xohlamaymiz
Cho'ntagingizga qo'ying
Oh! Mening qo'ng'izim tushdi, tushdi!
Burunim chang bilan ifloslangan!
Uchib keting! Mening qo'ng'izim uchib ketdi!
Qanotlarda uchib keting!
Etakchi:
-Hali oldinga boramiz.
Dumaloq raqsga tushamiz
Keyingi ertakka kelamiz
- Qaysi ertak ekanligini tinglang:
U daraxt tagida o'tiradi
Hammani sog'aytiradimi, sog'aytiradimi?
Bolalar: Doktor Aibolit
(Doktor Aibolit chiqadi).
Doktor Aibolit:
Men o'sha Ayolitman,
Shifolagan narsa davolaydi.
Ammo men sizning oldingizga noto'g'ri narsa uchun keldim
Hamma uchun termometrlarni qo'yish uchun!
Masha, Ani, Sasha, Vova,
Umid qilamanki, bu erda hamma sog'lommi?
(Ha)
Siz bilan yuvinadigan mato va suv ko'pincha do'stmi?
(Ha)
Men ham javobni bilmoqchiman, lekin bu erda shiorlar bormi?
(Yo'q)
Doktor Aibolit:
-Yigitlar, men yana kimga uchyapman
Bolalar: hayvonlar.
Doktor Aibolit:
-Hayvonlar haqida jumboqlarni so'rayman.
Qanday xavfli hayvon
Qizil mo'ynali kiyimda yuradi,
Qorni tirnoqlari
Sichqonlar yetarli
U orqasidagi barcha izlarni qoplaydimi?
(Tulki)
Kulrang, qo'rqinchli va tishli
Shov-shuv qildi.
Barcha hayvonlar tarqab ketishdi.
Bu hayvonlarni qo'rqitdi ...
(Bo'ri)
Paxmoq yoydagi dum,
Siz bu hayvonni bilasizmi?
O'tkir tishli, qora ko'zli,
Daraxtlarga chiqishni yaxshi ko'radi.
U uyini bo'shliqda qurmoqda.
Qishda issiqda yashash uchun.
(Sincap)
Yozda u yo'lsiz yuradi
Qarag'aylar va qayinlar yonida,
Va qishda u uyada uxlaydi,
U burnini ayozdan yashiradi.
(Ayiq)
Tovuq jumperi:
Qisqa dum
Ko'zlar bilan,
Orqa tomondan quloqlar,
Ikki rangdagi kiyim -
Qish uchun, yoz uchun.
(Quyon)
(Bolalar topishmoqlarni taxmin qilishadi. O'qituvchi hayvonlarni navbat bilan qo'yadi.)
Doktor Aibolit:
-Yaxshi bolalar. Ular qanday hayvonlar?
Bolalar: yovvoyi.
Doktor Aibolit:
-Menga qancha hayvonlar davolanish uchun kelganini hisoblaymiz? (bolalar 5 tagacha)
- Yovvoyi hayvonlar qaerda yashaydi?
Bolalar: o'rmonda
Doktor Aibolit:
-Va yana qanday hayvonlar bor?
Bolalar: uy
Doktor Aibolit:
- Uy hayvonlari qaerda yashaydi?
Bolalar: odamning yonida
Doktor Aibolit:
-Qara, bolalar. Barcha hayvonlar bir-birlari bilan aralashib ketishadi, kichkina hayvonlarga uylarini topishda yordam berishadi. (Har bir bolada uy hayvoni yoki yovvoyi hayvoni bo'lgan haykalchasi bor. Bolalar yovvoyi hayvonni o'rmonga, uydagisini esa qishloqqa qo'yishadi.)
Doktor Aibolit:
-Yaxshi bolalar.
Etakchi:
-Hali oldinga boramiz. Doktor Aibolit sizni biz bilan birga sayohatga taklif qilamiz.
Keyinchalik, biz oldinga boramiz
Biz yana bir ertakga tushib qolamiz
Shunday qilib, biz yurdik, yurdik, yurdik,
Ular Mo''jiza daraxtiga kelishdi.
Etakchi:
-Yigitlar, yilning qaysi fasli?
Bolalar: Bahor
Etakchi:
- Bahorda nima bo'ladi?
Bolalar: quyosh yorqin porlaydi, hasharotlar uyg'onadi, barglar paydo bo'ladi, gullar gullaydi
Etakchi:
-Men daraxtimizni bahor gullari bilan bezashni maslahat beraman.
Barmoq gimnastikasi "Gul"
U erda gul quyoshi bo'ladi:
“Uyg'on, do'stim.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh-
Yana yangi kun keldi. "
Va kechqurun qanday tushdi -
Gul uxlashga shoshilayotgan edi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh-
Ertaga quyosh bilan turing!
(Ish musiqa bilan amalga oshiriladi)
Etakchi:
-Qara, daraxtimiz tayyor, ajoyib emasmi?
-Doktor Aibolit, sizga yoqdimi?
Doktor Aibolit:
- Bu menga juda yoqdi, men sizni vitaminlar bilan davolamoqchiman.
Etakchi:
Hammasi yaxshi. Endi orqaga qaytish vaqti keldi. Sayohat sizga yoqdimi? Chukovskiyning qaysi ertaklariga tashrif buyurganmiz?
Bolalar: "Fly-Tsokotuxa", "Doktor Aybolit", "Mo''jizaviy daraxt" ertaklarida.
Etakchi:
- Keyingi safar biz Chukovskiyning boshqa ertaklariga sayohat qilamiz. Barchangizga rahmat!
svetlana ustinova
"Mo''jiza daraxti" kichik guruhida "O'qish fantastikasi" nodavlat notijorat tashkilotini amalga oshirish uchun birlashtirilgan GCD-ning konspektlari
3-son bolalar bog'chasi shahar maktabgacha ta'lim byudjet muassasasi "Dur" Boshqirdiston Respublikasi Beloretsk tuman munitsipal okrugining Beloretsk shahri.
Badiiy adabiyotni o'qish uchun GCD ning qisqacha mazmuni
Mavzu bo'yicha: « Mo''jiza - daraxt»
bolalar uchun 2 kichik guruh.
Ustinova S.V.
tarbiyachi
beloretsk.
Chukovskiyning ishi bilan tanishtirish « Mo''jiza - daraxt» .
Yangi asarlarni tinglash qobiliyatini rivojlantirish, harakat rivojiga ergashish.
Bilan dialog o'tkazish qobiliyatini shakllantirish o'qituvchi: tinglangan va berilgan savolni tushungan, unga javob berish aniq.
Tanish daraxtlarning barglarini farqlash va nomlash qobiliyatini kuchaytirish.
Bolalarning ob'ektlarning shakli va o'lchamlari haqidagi bilimlarini mustahkamlab, kollektiv kompozitsiya yaratish qobiliyatini rivojlantirish.
Javobgarlikni, mehr-oqibatni, e'tiborni va estetik hissiyotlarni tarbiyalash.
Lug'at ishi: poyabzal, galoshes, flaunt, bast poyabzal, yamoq teshiklari.
Darsning borishi.
1. Ajablanadigan lahza. Bolalar yarim doira ichida stullarda o'tirishadi.
Tarbiyachi: bolalar, qarang bugun bizga qancha mehmon keldi, bular sizning onalaringiz va otalaringiz. Salom aytaylik.
(eshikni taqillatish)
Bolalar, kimdir bizni taqillatmoqda ... Endi ko'raman ...
Mana, bizga qo'g'irchoq keldi. Ismingiz nima? (Murochka)
Bolalar, Murochka qo'g'irchog'i bizga rasmlarni olib keldi, u ularga nima chizilganligini bilmaydi. Keling, Murochkaga yordam beramiz. Ularda nima tasvirlangan? Daraxtlar. Qanday?
2. Didaktik o'yin "Buklamani toping"
O'qituvchi bolalarga bir parcha qog'oz beradi (qayin, eman va boshqalar) varaqa o'qituvchida qoladi, daraxtlar bilan rasmlar stollarda. Keyin u qaysi bargni ko'rsatadi, masalan, eman va gaplashmoqda: "Bir, ikki, uchta - shunday qog'ozni ko'rsating!"... Bolalar to'g'ri qog'ozni ko'rsatadilar "Endi daraxtni toping" biz barglarni kerakli daraxtga yotqizamiz.
3. Bolalar, siz juda ko'p daraxtlarni bilasiz, men sizga K. Chukovskiyning qisqa asarini o'qimoqchiman « Mo''jiza - daraxt» Murochka biz bilan o'tirib tinglang, yigitlar qo'llarini tizzalariga qo'yib, to'g'ri o'tirishdi, quloqlari tinglashga tayyor, yaxshi, diqqat bilan tinglang (asarni o'qish)
1) Mironning burnida kim o'tirgan edi? (qarg'a)
2) daraxtni ustiga kim uyalar qurgan? (rufflar)
3) Va o'sadigan bog'dagi bog'da? (shokolad)
4) Darvozada nima o'smoqda? (mo''jiza daraxti)
5) Daraxtda barglar emas, gullar o'smaydi, lekin nima? (paypoq va poyabzal)
6) Ushbu poyafzallarni kim kiyadi?
7) Yigitlarning ismi nima?
8) Parcha sizga yoqdimi?
3. Ochiq havoda o'ynash "Daraxtlar va shamol"
1) aylanada turdi, oyoqlarini menikiga o'xshab qo'ying, orqa tomonini to'g'rilab turing
2) engil shamol esdi - tutqichlarni yuqoriga ko'taring, biroz tebraning
3) shamol yanada kuchaygan - daraxtlar u yoqdan bu yoqqa tebranadi (chapdan o'ngga buriladi)
4) kuchli bo'ronli shamol esadi - daraxtlar kuchli silkitadi (oldinga orqaga, chapga, o'ngga)
5) shamol uchib ketdi, u tinchlandi.
4. Ofarin bolalar! Bugun bolalar bog'chasiga borib, yig'layotgan daraxtni uchratdim, qarang. Sizningcha, unga nima bo'ldi? (javoblar) bolalar yaqinda kuchli shamol bo'lib, barcha barglarni yulib tashladi Endi o'ylab ko'raylik, daraxtga qanday yordam beramiz? Va men daraxtni bezashni taklif qilaman tugmalar mo''jizasi, katta-kichik qanchasi borligini ko'rib chiqing. Endi har biringiz ikkita tugmachani olasiz, biri katta va biri kichkina, qayerda katta tugmachangiz borligini va kichkina tugmachasini ko'rsating. Qanday qilib men tugmalarni biriktiraman ... va endi siz ... yaxshi bolalar! Qarang, nima oldik. Murochka, sizga yoqadimi? Siz daraxtga yordam berishni xohlaysizmi? Ha (qo'g'irchoq tugmalarni biriktiradi)... Rahmat bolalar, bu siz bilan yaxshi, lekin uyga ketish vaqti keldi, onam meni yo'qotadi. Bolalar, yana oldingizga kelsam bo'ladimi, bu sizga yoqdimi? Xayr)
5. Xulosa
1) qanday asarni o'qidik?
2) Bizni ziyoratga kim keldi?
3) bugun kimga yordam berdik?
4) sizga yoqdi mo''jiza daraxti?
Barakalla! Endi esa
