Sažetak lekcije crtanja u srednjoj skupini: „Operacija spašavanja bolesnih životinja. Plan-sažetak nastave crtanja (srednja skupina) na temu: Sažetak GCD-a o likovnoj umjetnosti u srednjoj skupini na temu: "Brod
Učenici starije skupine imaju prilično široku perspektivu, imaju dobro razvijenu percepciju i kreativno razmišljanje. Stečena znanja i svladane vještine i sposobnosti omogućuju im prikazivanje širokog spektra predmeta i prenošenje raznih pojava na crtežu. Djeca od 5-6 godina jednako dobro crtaju i zaobljene i pravokutne oblike. Predškolce od malena zanima prijevoz, jer oni žive u svijetu automobila i igračaka koji kopiraju modernu tehnologiju. Stoga je crtanje raznih vozila vrlo relevantna tema u podučavanju likovne umjetnosti predškolaca.
Specifičnosti crtanja prijevoza u starijoj skupini predškolske odgojne ustanove
U mlađoj predškolskoj dobi automobil se na primitivan način prikazuje iz geometrijskih oblika u međusobnom dodiru (krugovi - kotači i kvadrat - tijelo). U srednjoj skupini djeca se već upoznaju s vrstama prijevoza (putnički, teretni, putnički, zračni i vodeni). Slika se sastoji od pravokutnika (vertikalno - kabina, vodoravno - tijelo), krugova.
U starijoj skupini crtanje transporta prelazi na novu razinu - krugovi se pojavljuju u oblicima - lukovima (na primjer, na referentnoj crti, na mjestima gdje su prikazani kotači). Sami kotači detaljnije su nacrtani - gume su označene u obliku manjih krugova. Desni uglovi kvadrata i pravokutnika zaobljeni su: na primjer, kokpit je prikazan kao pravokutnik s glatko nagnutim prednjim dijelom.
Za stariju djecu predškolske dobi učitelj nudi crtanje različitih vrsta prijevoza koje promatraju na ulici ili ih gledaju na slikama (parobrod, motorni brod, jahta). Učitelj identificira glavne dijelove automobila: prednji (tamo gdje se nalazi motor), vozačeva kabina, karoserija (ako je kamion), salon (u javnom prijevozu). Djeca uče uočavati razlike u strukturi karoserije različitih vrsta kamiona, posebno automobila i autobusa.
Što se tiče slike kamiona, učitelj tjera predškolce na ideju da ga je bolje postaviti vodoravno na list papira, jer je njegovo tijelo puno duže od kabine (za razliku od, primjerice, dizalice, koja bi trebala biti postavljena okomito na podnožje). Dečki saznaju da postoje kamioni s natkrivenim karoserijom - kombiji koji se bave prijevozom. Kamioni za gorivo, karoserija izgleda poput velikog cilindra, nose benzin do benzinskih postaja. To je isti oblik tijela za nosače mlijeka koji prevoze mlijeko. Svi kamioni imaju jedno zajedničko - čvrstu platformu (most).
Pri crtanju traktora, koji pripada posebnoj tehnici, učitelj skreće pažnju djeci na činjenicu da su mu kotači različiti: stražnji su mnogo veći od prednjih.
Zasebna tema za osposobljavanje je crtanje vodenog transporta koji ima svoje specifičnosti. Djeca brod obično crtaju shematski. Zadatak učitelja je naučiti ih kako crtati detalje: palubu, sidro, prozore, rešetku za spašavanje itd. Ovaj posao možete započeti nudeći predloške predškolcima za obrise trupa. Ovaj posao nije posve jednostavan, ali zahtijeva koncentraciju i koordinaciju pokreta. Kasnije će djeca samostalno prikazati cijeli brod u cjelini. Imajte na umu da prilikom crtanja vodenog transporta veliku važnost ima pozadinu slike: raznobojni i glatki valovi kompoziciji će dati svjetlinu i individualnost.
Do pete godine predškolci su već upoznati s velikim brojem boja, aktivno ih koriste u vizualnoj aktivnosti. Pri crtanju automobila učitelj potiče neovisni odabir boje, ali napominje da je poželjno kotače prikazati u crnoj boji. To će kompoziciju učiniti realističnom.
Korišteni materijali i baza
Za crtanje na temu "Transport" u starijoj skupini koristi se standardna osnova - listovi A4 papira. Ako bi trebao koristiti boje, tada učitelj (to mogu učiniti i predškolci) podlogu unaprijed oboji u odgovarajuće tonove. To može biti siva boja ceste (kao opcija - nadopunjena na vrhu zelenkastom ili plavkastom pozadinom). Da biste nacrtali vodeni prijevoz, naravno, trebate bazu u plavim i plavim tonovima. U lekciji možete prikazati automobil ili brod noću, a tada će boja pozadine postati crna.
Ponekad je u nastavi poželjno koristiti predloške (na primjer, brod koji treba dopuniti detaljima i obojiti). U principu, njegov je oblik jednostavan, teže je izvući detalje - na to će biti usmjerena pažnja predškolaca.
Slika dobivena pomoću predloška mora biti dopunjena detaljima i obojena
Što se tiče alata, transport se može prikazati bojama, bojama, olovkama, voštanim bojicama. To može biti i grafički crtež. Zanimljiv učinak postiže se kombiniranjem različitih vrsta materijala.
Crtež olovkom nadopunjen pozadinom akvarela
Jedrilica je nacrtana olovkama, a more valovi akvarelom
Crtežom olovkom flomasterom se ocrtavaju obrisi broda, na isti način na koji su naglašeni morski valovi
Napominjemo samo da je vozilo hitne pomoći, zbog svoje specifične boje, najbolje obojano akvarelima ili gvašem na tamnoj podlozi.
Ako učitelj organizira kolektivni rad, onda djeci nudi veliku bazu s odgovarajućom pozadinom.
Tehnike crtanja i tehnike za crtanje vozila u starijoj skupini
Prilikom prikazivanja automobila ili druge vrste prijevoza, učitelj djeci skreće pažnju da predmet nacrtaju u sredini lista. Istodobno, objekt ne bi trebao biti premalen i prevelik: uostalom, tada neće biti mjesta za sliku dodatnih detalja koji će činiti jednu kompoziciju.
Obrisi vozila prvo se ocrtavaju jednostavnom olovkom. Na primjer, ako se radi o kamionu, tada se crta veliki pravokutnik, koji je shematski podijeljen u četiri dijela. U svakom od njih nacrtani su odgovarajući elementi: u gornjem dijelu - kabina i tijelo, u donjem dijelu - kotači. Gotovu konturu dopunjuju mali detalji - farovi, kvake na vratima itd.
Ako je crtež obojan olovkama u boji ili voštanim bojicama, tada učitelj osigurava da djeca ravnomjerno nanose poteze u jednom smjeru, ne ostavljajući vidljive praznine unutar konture. Kad slikate velike dijelove (tijelo), alat treba naginjati više prema papiru - to će poteze učiniti širokim. Pri crtanju malih fragmenata, olovka ili kist postavljeni su gotovo okomito.
U starijoj skupini predškolci također mogu dobro regulirati pritisak na olovku. Pomoću ove tehnike možete, na primjer, realno prikazati crtež diskova na kotačima.
Dodatne vrste vizualnih aktivnosti koje se koriste pri crtanju vozila u starijoj skupini, važnost pojedinačnog pristupa
Pri crtanju vozila sastav će postati zanimljiviji, a sam postupak djeci će biti zabavniji ako ih potičete da u posao uključe dodatne vrste vizualnih aktivnosti. Na primjer, ulogu kotača mogu igrati zalijepljeni veliki gumbi ili pamučni jastučići obojeni u crnu boju. Oblaci se također mogu izrezati iz bijelog papira ili ljepila na pamučnim kuglicama.
Zanimljiv način ukrašavanja morskog krajolika je lijepljenje zgužvanog omotnog papira (pijeska), malih školjki i kamenčića na kompoziciju.
Aplikativni elementi čine akvarele izražajnijim i originalnijim
Što se tiče upotrebe plastelina, metoda plastelina može se koristiti za prikaz sunca ili za crtanje uzorka na diskovima kotača uz pomoć tankih bičeva.
Imajte na umu da se u starijoj skupini predškolci već međusobno značajno razlikuju po stupnju razvoja umjetničkih sposobnosti. Stoga je, kako bi se stimulirala nadarena djeca, preporučljivo individualizirati zadatke - komplicirati ih sugerirajući upotrebu aplikativnih i plastelinskih detalja. Djetetu koje se brzo i učinkovito nosilo sa zadatkom, učitelj može ponuditi dovršenje drugog crteža (na primjer, kamion s drugom vrstom karoserije).
Specifične varijante skladbi u okviru teme "Teretni prijevoz"
U prvoj polovici godine učeniku starije skupine (studeni) tradicionalno se nudi slika kamiona. Imajte na umu da malo prije ove lekcije predškolci crtaju autobus. U ovoj se lekciji obraća pažnja na točan prijenos oblika kabine i tijela.
U drugoj polovici godine (siječanj) djeca izvode skladbu "Automobili našeg grada (sela)". Dečki istodobno crtaju razne automobile koje vide na ulicama grada, kao i poljoprivredne strojeve. Ova se tema može konkretizirati i ponuditi predškolcima da prikažu traktor.
Ostale teme za crtanje su "Osobni automobil" (kao varijanta "Taksija"), "Vatrogasno vozilo", "Hitna pomoć". Tema vodenog prijevoza uključuje opcije kao što su "Jahta", "Jedrilica", "Motorni brod", "Parobrod", "Ratni brod".
Vozila za crtanje mogu se transformirati u kolektivni sastav, poput automobila na ulicama našega grada, gdje djeca rade u podskupinama. Svako dijete u velikoj mjeri crta automobil, kao i dodatne detalje (drveće, kuće, svjetla, semafori itd.).
Moguće opcije za motivirajući početak lekcije: gledanje slika, razgovor o pitanjima, bajka, pjesma itd.
Učitelj se na zanimljiv način može poigrati bilo kojom temom za crtanje, vješto uključujući trenutke igre u lekciju. U starijoj skupini to je još uvijek vrlo važno.
Na primjer, ako se lekcija odvija na jesen, tada se učitelj s djecom prisjeća da se berba odvija u ovo vrijeme. Predsjednik farme može nazvati grupu i reći da nema dovoljno kamiona za prijevoz usjeva. Samo dečki mogu pomoći - nacrtati dodatna prijevozna sredstva.
Alternativno, direktor strojogradnje traži pomoć. Trebaju mu skice od kojih će radnici izrađivati \u200b\u200bkamione. Djeca mogu dobiti i narudžbu iz prodavaonice automobila: otkupili su sve automobile, a direktor traži da salon napune novim modelima.
Također možete koristiti nevjerojatnu motivaciju. Primjerice, iz šume trči vuk (kao opcija - zeko, jež, medvjediće itd.) I javlja da imaju vatru. Zadatak predškolaca je nacrtati vatrogasna vozila koja će gasiti požar.
Još jedna uspješna odluka - pismo Luntika dolazi u skupinu. Crtež je pronašao na svojoj livadi, ali ne zna što je na njemu prikazano. Lik je djeci poslao sliku - postoji uzorak slike traktora. Dečki bi trebali nacrtati iste automobile da ih Luntik pogleda i shvati što su.
Učitelj može napisati malu čarobnu priču. Primjerice, o Morskoj vili, koja je bila vješta rukavica i dotjerala svoje vilinske prijateljice (za morskog je kralja napravila prekrasan ogrtač od morskih algi, neprobojni prsluk za besmrtnika Koshcheija itd.) Vila je odlučila ugoditi Babi Yagi i sašila joj kostim ukrašen gljivama i bobice. No, zloj se Babi Yagi odjeća nije svidjela, naljutila se i začarala sva morska prostranstva - mora i oceani su nestali, a s njima i čamci i brodovi. Naravno, momci će htjeti pomoći dobroj Vili - crtat će joj nove brodove zajedno s morskim krajolikom.
Ova se slika može zanimljivo igrati prilikom crtanja pomorskog prijevoza
Sljedeća motivacija također je prikladna za crtanje pomorskog prijevoza. Djeca dobivaju pismo kapetana koji im nudi da krenu na putovanje zabavnim brodom koji svako dijete mora nacrtati za sebe.
Uoči lekcije, učitelj može djeci pokazati crtić "Avanture kapetana Vrungela" (ili fragmente iz njega). Odatle možete dobiti motivaciju - kapetan Vrungel žali se predškolcima da je njegova omiljena jahta "Trouble" potonula i da ne može nastaviti ploviti. Ostala je samo fotografija broda. Zadatak djece je kapetanu nacrtati jedrenjak kako bi mogao nastaviti putovati po valovima.
Lik igračke poznatog crtića može se zamijeniti slikom
Budući da učenici starije skupine već sa zanimanjem percipiraju razne vrste kognitivnih informacija, crtanje automobila može započeti kratkom pričom o tome kako su se pojavili prvi automobili. Napokon, bilo je vrijeme kad su ljudi prelazili velike udaljenosti pješice ili na konjima. Prvi je automobil izvana bio smiješan: sprijeda je bio parni kotao s cijevi iz koje je izlazio dim, u sredini je bilo vozačko mjesto, straga su bila dva velika kotača, a još jedan mali kotač je bio sprijeda. Kotao je pucao na drva, u njemu je ključala voda i para je pokrenula motor. Nije bilo upravljača, vozač je automobilom upravljao polugama. Jahala je polako, urlajući i zviždeći cijelim tijelom. Međutim, suvremenici su bili oduševljeni njome, jer se ova tehnika kretala sama od sebe. Tek mnogo kasnije automobil je izumljen bez kotla i ložišta - motor mu je radio na benzin. Danas postoji velika raznolikost automobila različitih boja, veličina i tipova karoserije.
Preteča automobila na benzinski pogon
Postoji niz fascinantnih priča s prijevoznom tematikom iz kojih se može izvući motivacija za vizualne aktivnosti. Na primjer, ovo je "Priča o vatrogasnom vozilu ”.Njegov glavni lik je vatrogasno vozilo, koje se brine da rijetko služi svojoj namjeni, jer se požari rijetko događaju u gradu. Morao sam se zadovoljiti stavljanjem krpe u kuhinji zaboravne domaćice ili kutije smeća u dvorištu, koju su djeca zapalila. I s vremenom je mašina postala lijena, počela voziti sporije, postala je previše lijena da uzima vodu iz rijeke izvan grada. Počela je biti lukava - sakupila je jedan pretinac vode umjesto dva. A onda je jednog dana u gradu izbio požar - zapalio se ogroman dom. Stroj je prvi požurio na poziv i počeo gasiti vatru, ali vode je brzo ponestalo. Srećom, stigla su i druga vatrogasna vozila koja su ugasila požar. I tužna junakinja bajke otišla je u svoju garažu - uostalom, da nije varala, sama bi dobila vatru.
Ilustracija za bajku
Ova priča, osim što djecu potiče na crtanje vatrogasnog vozila, ima i obrazovnu vrijednost - uči djecu da ne podlegnu lijenosti i da ne varaju.
Osim toga, slici vatrogasnih vozila može prethoditi čitanje djela poput S. Marshaka "Priča o nepoznatom junaku", L. Tolstoja « Vatreni psi, V. Žitkov "U dimu", K. Čukovski "Zbrka".
Zanimljivost je "Priča o traktoru".Junak je živio na farmi i svakodnevno je prevozio robu. Jedne večeri vraćao se kući, vozač je zaspao. Put je išao kroz šumu. Tamo je traktor ugledao svjetlo i skrenuo s ceste kako bi saznao što se dogodilo. Ogromna prikolica stajala je sama na čistini: nosila je krave i u mraku se odvezla s ceste. Lutajući šumom potrošio je svo svoje gorivo. Traktor je bio ljubazan i uslužan i, naravno, dijelio je gorivo s prikolicom i kravama davao hranu. Nas smo se dvije odvezle kući. Kad je bilo malo prije farme, traktor je pregazio čavao i probio gumu. Ovog puta pomogao mu je novi prijatelj: prikolica je uklonila jedan od kotača i dala ga traktoru.
Ilustracija za bajku
Ova dobra bajka uči djecu pomoći i suosjećanju za tuđu nesreću. Nakon što je upoznaju, momci će rado nacrtati prekrasan traktor.
Još jedna prekrasna priča - "Kako su radni strojevi promijenili mjesto."Bavi se dizalicom, buldožerom i kamionom. Bili su prijatelji i na gradilištu su vrlo dobro odradili svoj posao: buldožer je poravnao zemlju, dizalica je dizala teške terete, a kamion je smeće odvozio na odlagalište. Sve je bilo u redu dok se junaci nisu posvađali. Kamion se počeo žaliti na naporan rad: još uvijek boli, a prikolica je potpuno savijena od utega. Vlasnik se usprotivio da dizalici i buldožeru također teško padaju. Ali kamion je i dalje smatrao da je gori od svih ostalih. Tada su se i buldožer i dizalica počeli žaliti: prvom je dosadilo cijelo vrijeme gledati u zemlju, a ne u sunce, a drugog je opterećivalo to što je uvijek stajao na jednom mjestu. Tada se vlasnik naljutio i rekao automobilima da se zamijene. Dizalica je počela dovlačiti teret, buldožer je počeo dizati kamenje uvis, a kamion je počeo poravnavati zemlju. Naravno, takav rad nije imao rezultata: kamion nije poravnao tlo, već ga je još više zgazio kotačima, a zatim je uopće naletio na kamen i nije mogao popustiti. Do podneva je buldožer počeo zasljepljivati \u200b\u200bfarove i zagrijavao kabinu. Dizalica se nije mogla spustiti niz brijeg da bi kaldrmu odvela na smetlište. Na kraju dana, kad je došao vlasnik, strojevi su shvatili da svatko mora raditi svoj posao, a svaki posao je težak. Umorni prijatelji jedva su stigli do svog hangara i odmah legli u krevet.
Nakon čitanja ove priče, djeci možete ponuditi izbor za prikazivanje bilo kojeg od njezinih likova.
Dajmo i primjer prekrasne pjesme na temu gradskog prijevoza:
Kuće stoje u dva reda -
Deset, dvadeset, sto zaredom
I četvrtaste oči
Gledaju se
Između njih, poput pauna,
Pješaci i automobili.
Šuškanje po cestama
Smiješne gume,
Jureći po cestama
Automobili, automobili.
A straga - važno
Hitne pošiljke ...
Cement i željezo
Grožđice i lubenice.
Vozački posao
Teško i teško
Ali kako je prema ljudima
Potrebno svugdje.
https://docs.google.com/viewerng/viewer?url\u003dhttps://pedportal.net/attachments/001/287/357/1287357.doc?1447974845&a\u003dv
U lekciji crtanja možete uspješno koristiti zagonetke o prijevozu:
- I to vedrog dana, pa čak i u ponoć
- Uvijek se žuri pomoći bolesnima.
- Svi joj ustupaju mjesto
- I s poštovanjem prolaze. (Hitna pomoć)
- Plavi automobil s bijelom prugom
- Dostavlja poštu ljeti i zimi.
- Dječji odgovori. (poštanska mašina)
- Crvenom se automobilu žuri
- Bez gašenja farova
- Službi, opasnima -
- Žuri se s gašenjem požara. (vatrogasna kola)
- Junak ide željezo.
- Ali on je koristan radnik.
- Vukući plugove sa sobom
- Razgovor je na proljeće. (traktor)
- U gradovima duboko noću
- Autobus i tramvaj spavaju.
- Ako je hitno potreban prijevoz -
- Nazovite auto.
- Doći će: slobodna sam!
- Odvest ću te bilo kamo! (Taksi)
- Vozimo putnike
- Na rutama tu i tamo
- Dostavljamo turiste
- Do povijesnih mjesta.
- Idemo zajedno do cilja, svi
- Na avenijama i autocestama. (autobus)
- Ja sam važan stroj
- Postoji tijelo i kabina.
- Nosim bilo kakav teret
- Na vrpcama cesta.
- I stolovi i lubenice
- Dostavit ću na vrijeme. (kamion)
- Ja sam dobar auto
- Hitra hrana bez benzina.
- Odvest ću te na bilo koju udaljenost
- Samo ti pedaliraj. (Bicikl)
Fizičke vježbe i gimnastika prstiju, naravno, također bi trebale biti povezane s temom prijevoza:
Gimnastika za prste "Stroj"
Gimnastika prstima:
- Jedan dva tri četiri pet -
- Brojat ću prijevoz.
- Autobus, čamac i moped,
- Motocikl, bicikl,
- Auto i avion
- Brod, vlak, helikopter.
Naknada za jezik na temu "Transport":
- Da bi se traktor mogao kretati, mora se pokrenuti, a za pokretanje mora biti pripremljen. Takva su i naša usta. Da bismo dobro govorili, a onda ćemo morati reći, trebamo raditi vježbe za jezik.
- - "Vrata". Vozač otvara vrata (širom otvori usta), zatvara (zatvara). Ponovite 3 puta.
- - "Gledati". Vozač je odlučio obrisati staklo i uključio brisače (otvorite usta i vozite vrhom jezika iz jednog ugla usta u drugi).
- - "Djetlić". Vozač je okrenuo ključ, ali motor je i dalje hladan i ne pali, već samo "kaže" ddddddd (otvorite usta i jasno izgovorite ddddd).
- - "Motor". Napokon, motor se zagrijao i pokrenuo rrrrrrrrr (režanje).
Bilješke s lekcije
| Ime autora | Naslov sažetka |
| Kornilova N.P. |
"Kamion"
Obrazovni zadaci: naučiti crtati kamion koji se sastoji od nekoliko dijelova pravokutnog i okruglog oblika, prenositi karakteristične značajke dijelova (na primjer, kabina je pravokutnik s izrezanim kutom), učvrstiti vještinu ispravnog bojanja predmeta.
Raspravlja se o tome od kojih se dijelova sastoji kamion, kakvog oblika imaju. Učitelj demonstrira tehnike crtanja kamiona, skreće pozornost na činjenicu da, budući da je automobil bočno, trebaju biti prikazana samo dva kotača. Vozilo može biti bilo koje boje, samo kotači moraju biti crni. |
| Kosyakova O. |
Lekcija započinje zagonetkom o vatri.
Održava se mini razgovor o tome što može izazvati požar u šumi (neugašena vatra, bačena šibica itd.). Učiteljica s predškolcima ponavlja pravila ponašanja u šumi i podučava ih ponašanju u vatri. Mali požari mogu se gasiti pijeskom, zemljom, odjećom, granama. Ako je požar velik, tada morate brzo napustiti ovo mjesto i nazvati vatrogasce.
Raspravlja se o pitanju načina rada vatrogasnog vozila.
Iznenađujući trenutak - pojavljuje se vuk-igrač, koji javlja da je u šumi počeo požar. Djeca moraju pomoći - nacrtati vatrogasna vozila koja će ugasiti požar. |
| Khramlyuk E. |
"Brod plovi u daleke zemlje"
Pušta se pjesma iz crtića "Avanture kapetana Vrungela". Pojavi se kapetan igračke. Žali se dečkima da mu je tijekom oluje potonula omiljena jahta "Trouble". Sada ne može dalje plivati. Učitelj tješi Vrungela i kaže da će mu djeca sigurno pomoći, samo što on mora opisati kakav mu brod treba. Vrungel pokazuje fotografiju jedrenjaka.
Vrungel najavljuje da je vrijeme da počnemo slikati brodove. A nakon toga ih trebate testirati - na dnu lima prikažite more. |
| Sidorova E. |
"Automobil"
Lekcija započinje zagonetkom o automobilu:
Tada učitelj predškolcima govori kratku povijest izgleda automobila. Razgovara se o sličnoj strukturi svih modernih automobila, sredstvima za povećanje udobnosti tijekom putovanja, o tome kako se osobni automobil razlikuje od kamiona.
Dalje, učitelj izvještava da je grupa dobila narudžbu od auto kuće. Tamo su otkupili sve automobile, a paletu moramo nadopuniti novim (motivacija).
Samostalan rad predškolaca. |
Crteži učenika starije skupine na temu "Transport" s komentarima na izvedbu djela
Foto: uzorci crteža na temu "Kamion"
Kamioni na dječjim crtežima često prevoze usjeve. To je, na primjer, djelo "Kamioni prevoze žito", gdje se slike automobila skladno dopunjuju odgovarajućom pozadinom. Postoji čak i semafor koji predškolci vole prikazivati. Sastav "Donošenje žetve" zanimljiv je jer su automobili nacrtani u prvi plan i pozadinu. Vozila na ovom crtežu olovkom vrlo su realna.
Slikoviti krajolik predstavljen je u kompoziciji "Veseli kamion": drveće, nacrtano raznobojnim voštanim bojicama, izgleda nevjerojatno.
Kombi za prijevoz kamiona na slici "Kamionet" vrlo je realan, iako je predškolac za sliku odabrao tmurne boje.
Zanimljivo djelo "Dolrog i mi", koje snima panoramu grada - raskrižje s putokazom, semaforom i pješakom u šetnji uz zebru.
Crtež bojicom Crtanje akvarelom Crtanje olovkom Crtanje akvarelom Crtanje olovkom Crtanje olovkom
Fotogalerija "Automobili"
Izražajna slika stvorena je na crtežu "Crveni automobil". Sastav je prožet pozitivnom atmosferom: veselo sunce sja na nebu, raznobojni semafor uzdiže se na rubu ceste, slatko cvijeće viri iz zelene trave. Korištenje flomastera čini kompoziciju svijetlom i bogatom.
Slično prethodnom djelu "Auto i semafor", već izvedenom u akvarelu. Ovdje se dobro prenosi slika automobila koji juri autocestom, u pozadini drveća i jarkog sunca.
Na slici Automobili na cesti, automobili se voze pored autobusa i bagera.
Crtanje akvarelom Crtanje olovkom Crtanje vrhom
Fotogalerija "Vatrogasna vozila"
Sastav radnje prikazan je na slici "Vatrogasno vozilo došlo je ugasiti požar": vidimo požar koji je zahvatio gornji kat kuće. U djelu "Vatrogasno vozilo pohita u spas" postoji zaplet: ovdje pomoćni automobil gasi zapaljeni automobil.
Vozilo je detaljno nacrtano u djelu "Vatrogasno vozilo": kabina ima karakterističnu boju, na tijelu se nalazi protupožarna stepenica.
Crtanje akvarelom Crtanje flomasterom Crtanje olovkom
Fotogalerija "Traktor"
Kao što pokazuje praksa, djeca su dobra u crtanju traktora. Napokon, ovaj poljoprivredni stroj ima karakteristične prepoznatljive detalje - velike stražnje kotače, cijev na haubi. Djelo "Traktor", izrađeno uz pomoć netradicionalnih tehnika, vrlo je originalno - tijelo automobila nacrtano je dječjom nogom (slično kucanju dlanom). Uz to, rebrasta površina kotača vrlo je realno nacrtana crnim flomasterom.
Zeleni traktor realno je prikazan na slici "Uđite u polje traktora". Automobil je prikazan olovkom s prikolicom.
Crtanje akvarelom Crtanje u netradicionalnoj tehnici - stope Crtanje olovkom
Sadržaj softvera:
Upoznati djecu s pjesmom Svetlane Sirene (Kotlyar) "Brod", prisjetiti se istoimene pjesme Agnije Barto. Naučite razumjeti karakteristične nijanse u pjesmi. Naučite djecu oblikovati čamac od bloka plastelina, odsječujući višak hrpom i dovršavajući ostale dijelove. Pokažite odnos kiparstva, crtanja i dizajna. Stvorite uvjete da djeca slobodno biraju sadržaj crteža na jedru. Razvijati slušnu pažnju, finu motoriku, kreativnu maštu. Potaknite zanimanje za pjesnički književni žanr.
Oprema:
Slike na kojima su brod i dupini, listovi papira s nacrtanim kvadratima, olovke u boji, škare, hrpe, čačkalice, čvrsti blokovi plastelina, ploče za vajanje, plavi papir s prikazom mora, likovi iz Kinder iznenađenja.
Korablik, rad djece srednje skupine vrtića
Pogledajte ovu sliku i poslušajte pjesmu Svetlane Sirene.
Čitanje pjesme "Brod"
Brod je plovio na valovima, Jedro se rastrgalo do oblaka. Valovi su se digli u stranu, O brod se srušio.
Ne mogu naći način za njega. Tko bi ga mogao spasiti? Zastrašujuće se izgubiti u moru. Gdje je obala, gdje je granica?
I dupini su pomogli, I poveli su čamac. Važno su plovili I ponašali se hrabro.
Nisu se bojali olujnih valova koji su jurili sa svih strana. Vrlo pametni dupini, iako su morski gospodari.
Brodu je bilo jako drago što je odred prijatelja zaplovio. Malo se umorio, jer se izgubio.
Skupio je sve snage, I držao se, nije stenjao. Dosta sam hrabro plivao naprijed, vrlo vješto držao sam volan.
Ovdje je obala, ovdje je zemlja! Oh, hvala vam prijatelji! Nikad te neću zaboraviti, bit će mi drago ponovno te upoznati!
Je li vam se svidjela pjesma? Pokušajte dokazati da je ovo pjesma, a ne priča. Što se dogodilo s brodom na moru među valovima? Tko je pomogao brodu? Kojim je riječima brod zahvalio dupinima na spašavanju?
Predlažem da sami napravite čamce, a zatim se igrate s njima.
Crtanje i rezanje jedra
Djeca su pozvana slikati jedro - kvadrat nacrtan na listu bijelog papira olovkama u boji. Na jedru možete nacrtati predmet (sunce, cvijet itd.), Možete ukrasiti jedro uzorcima ili šarenim prugama. Tada su djeca škarama izrezala četvrtasto jedro.
Gimnastika prstiju "Korablik"
A vrijeme je da se igramo, protežemo prste. A u tome će nam pomoći pjesma Agnije Barto "Brod".
Rijekom plovi brod. Lebdi izdaleka. (Sklopite brod s dlanova i imitirajte kako pluta i njiše se)
Na brodu su četiri vrlo hrabra mornara. (Pokažite četiri prsta jednom rukom i zamahnite rukom ove ruke u ritmu)
Imaju uši - na vrhu glave, (Stavite ruke na glavu pokazujući uši)
Imaju dugačke repove. (Vratite jednu ruku natrag iza leđa, pokazujući rep cijelim rukama u pokretima poput valova)
I oni se boje samo mačaka, Samo mačaka i mačaka! (Napravite mačje kandže od prstiju i oponašajte grebanje)
Modeliranje "Brod"
U čvrstom bloku plastelina s jednog se uskog ruba snopom režu kutovi, tako da se dobije oštar pramac broda. Odrezani trokutasti dijelovi pričvršćeni su s druge strane čamca - to su krmene nadgradnje. Svi detalji su izravnani i izravnani. Obojeno papirnato jedro probode se čačkalicom i zatakne u središte čamca. Možete pozvati djecu da izrade zastavicu na jarbolu od plastelina. Uočena je originalnost i očitovanje kreativnosti u dječjim radovima.
Vježba disanja "Vjetar puše jedra"
Pozvati djecu različite snage da pušu na jedro njihovog broda - slab povjetarac, vjetar je sve jači, jak vjetar, uragan. Pazite da djeca ne napuhuju obraze.
Poigravanje zanatima
Djeci se nudi plava tkanina ili papir s prikazom mora. Možete ponuditi male figure ljudi ili životinja iz "Kinder iznenađenja", koje možete staviti na palubu broda i igrati se sa svojim proizvodom. Djeca mogu koristiti male građevinske materijale za izgradnju mola ili obale.
Baturina Ljudmila Pavlovna,
odgojitelj
MADOU CRR ds br. 176
grad Tjumen
Sadržaj softvera:
1.1. Naučiti djecu da samostalno biraju sadržaj djela, ispunjavaju svoj plan, prenoseći na crtežu razne vrste svemirskog krajolika, prijevoza;
Pomozite djeci u prijenosu radnje, postavite sliku na cijeli list;
1.2. Utvrditi sposobnost pravilne upotrebe voštanih bojica;
Da biste učvrstili svojstva različitih materijala, upotrijebite u radu: bojice za akvarel i vosak;
Za usmjeravanje djece da prenesu omjer objekata u veličini: raketa je veća od planeta, zvijezde su male;
1.3 Razviti govorni jezik, nadopuniti rječnik, proširiti vidike;
2.1 Da biste djeci usadili zanimanje za društvena događanja, samostalno prikažite raketu.
2.2 Potaknuti zanimanje za kreativnost, točnost, želju za izmišljanjem i maštanjem;
Prethodni rad:
Razmatranje albuma o svemiru, svemiru; Pogađanje zagonetki na temu „Prostor“; čitanje pjesama (S. Jesenjin "Zvijezde", I. Bunin "Svjetla neba", A. Lugareva "Kozmički san"); učenje gimnastike prstiju "Odletjet ćemo raketom"; postavljajući raketu, zvijezde od palica za brojanje
Materijali za nastavnika:
Ilustracije na temu "Svemir"; varijabilni uzorak; glazbena djela, list albuma A4; vodene boje; voštane bojice; četka, staklenka vode, salveta.
Materijali za djecu:
List albuma A4; vodene boje; voštane bojice; četka, staklenka vode, salveta.
Napredak aktivnosti
Djeca s učiteljem gledaju u globus.
Živimo s vama na planeti "Zemlja". Ovako izgleda. Danju, kad je svjetlost, vidimo Sunce na nebu. A noću, kad padne mrak, na nebu zasjaju mnoge zvijezde. (Učitelj pokazuje fotografije, ilustracije sa svemirskim slikama, skrećući pažnju djeci na neobičnost, izražajnost svemirskih slika, pejzaža, raznolikost i upotrebu boja)
Što mislite da je u svemiru? (zvijezde, planeti, sunce). Što su oni? (zvijezde su neobičnog oblika, planeti su okrugli, kometi imaju dugačak rep, sunce je žuto, okruglo). Ljudi su gledali u nebo i sanjali o letu u svemir.
Što možete letjeti u svemir? Poslušajte zagonetku:
Čudesna ptica grimizni rep
Uletio u jato zvijezda (raketa).
(Razmotrite raketu igračaka, pojasnite njezine dijelove i oblik)
Ne možemo letjeti u svemir pravom raketom. A mi možemo nacrtati raketu. U tome će nam pomoći voštane bojice.
Dečki, od kojih se dijelova sastoji raketa? (tijelo rakete je trokutasto; prozori su okrugli, noge rakete su trokutaste). Sada, djeco, nacrtajte svako od njih svoju raketu koristeći različite boje. Imajte na umu da raketa leti u kosom smjeru. I tako krećemo na posao. Slikat ćemo voštanim bojicama, a zatim na crtež nanijeti akvarel.
Mirno zvuči "svemirska glazba".
Učitelj pomaže savjetima u sastavljanju kompozicije slike. Podsjeća na tehniku \u200b\u200bcrtanja: pritisnite voštanu bojicu da znak ostane svijetao i jasan. Pomaže savjetima o rješenjima u boji, potiče neovisnost, kreativnost, inicijativu.
Predlažem da se zagrijemo, igramo igru \u200b\u200b"Kozmodrom"
Sve je spremno za let (djeca podižu ruke)
Svi dečki čekaju rakete. (spojiti ruke iznad glave)
Malo vremena za poletanje, (marširanje na mjestu)
Kozmonauti su stajali u nizu. (noge razdvojene - ruke na pojasu)
Naklon udesno, ulijevo, (savijte se u bokove)
Poklonimo se zemlji. (nagnuti se naprijed)
Ovdje je raketa letjela (skačući u mjestu)
Naš kozmodrom je prazan. (čučnuti)
3. dio
Učiteljica položi sve gotove radove na stol, pregledava ih s djecom. Pogledajte koje različite projektile imate. Anjina raketa odletjela je ravno na mjesec. S prozora Irinine rakete mogu se promatrati planeti. Ira ih je nacrtala velike i okrugle. Koliko je zvijezda Seryozha izvukao, na koju leti njegova crvena raketa. Bravo djeco! Svi su dali sve od sebe. Putujući kroz svemir vidjeli smo puno zanimljivih stvari i imat ćete o čemu reći svojim najdražima.
Fotografije dječjih radova
Pozivamo nastavnike predškolskog odgoja u regiji Tyumen, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug i KhMAO-Yugra da objave svoj metodološki materijal:
- Pedagoško iskustvo, programi za zaštitu autorskih prava, nastavna sredstva, prezentacije za satove, elektroničke igre;
- Osobno razvijene bilješke i scenariji obrazovnih aktivnosti, projekata, majstorskih tečajeva (uključujući videozapise), oblika rada s obitelji i učiteljima.
Zašto je isplativo objavljivati \u200b\u200bkod nas?
Planiranje u srednjoj skupini prema T.S. Komarova s \u200b\u200belementima I.A. Lykova
Programski zadaci nastave crtanja u srednjoj skupini vrtića(Na temelju "Programa odgoja i obrazovanja u vrtiću" koji se provodi u predškolskoj odgojnoj ustanovi, uredili M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S.Komarova, 2005.)
Nastavite razvijati u djece sposobnost crtanja pojedinačnih predmeta i stvaranja kompozicija radnje, ponavljajući sliku istih predmeta (bacači, zimi drveće na našem mjestu, kokoši hodaju po travi) i dodavati im druge (sunce, pada snijeg itd.) ).
Oblikujte i objedinite ideje o obliku predmeta (okrugli, ovalni, kvadratni, pravokutni, trokutasti), veličini, položaju dijelova.
Da bi se pomoglo u prijenosu radnje, rasporediti slike na cijelom listu u skladu sa sadržajem radnje i objektima uključenim u radnju. Da bi usmjerili njihovu pozornost na prijenos omjera predmeta u veličini: visoko stablo, grm ispod stabla, cvijeće ispod grma.
Nastavite učvršćivati \u200b\u200bi obogaćivati \u200b\u200bdječje ideje o bojama i nijansama okolnih predmeta i predmeta prirode. Dodajte nove već poznatim bojama i nijansama (smeđa, narančasta, svijetlo zelena); stvorite ideju kako možete dobiti ove boje. Naučite miješati boje da biste dobili željene boje i nijanse.
Razvijte želju za korištenjem raznih boja u crtanju, aplikacijama, obratite pažnju na raznobojnost okolnog svijeta.
Da biste učvrstili sposobnost pravilnog držanja olovke, četke, flomastera, bojice; koristite ih prilikom stvaranja slika.
Naučite djecu da crtaju crteže četkom, olovkom, crtajući linije i poteze samo u jednom smjeru (odozgo prema dolje ili slijeva udesno); ritmički nanositi poteze, poteze kroz cijelu formu, bez izlaska iz konture; nacrtajte široke crte cijelom četkom, a uske linije i točke krajem hrpe četkica. Ojačajte sposobnost čistog ispiranja četke prije upotrebe boje druge boje. Do kraja godine, oblikovati u djece sposobnost dobivanja svijetlih i tamnih nijansi boje promjenom pritiska na olovku.
Formirati sposobnost ispravnog prenošenja mjesta dijelova prilikom crtanja složenih predmeta (lutka, zeko itd.) I njihovo povezivanje u veličini.
Dekorativno slikanje. Nastaviti razvijati sposobnost stvaranja ukrasnih skladbi na temelju uzoraka Dymkovo i Filimonov. Da bi se proizvodi Dymkovo i Filimonov koristili za razvoj estetske percepcije ljepote i kao uzorci za stvaranje uzoraka u stilu ovih slika (za slikanje se mogu koristiti igračke oblikovane od djece i siluete igračaka izrezanih od papira).
Upoznati djecu s proizvodima Gorodets. Naučite isticati elemente slike Gorodets (pupoljci, kupavki, ruže, lišće); vidjeti i imenovati boje korištene na slici.
Glavna literatura:
1. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2007. - 96 str.
(25 lekcija od 35 ≈ 70%)
2. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - 144 str.
(10 lekcija od 35 ≈ 30%)
Do kraja godine djeca mogu:
ü Prikažite predmete koristeći sposobnost njihovog prenošenja stvaranjem različitih oblika, odabirom boja, preciznim bojanjem, koristeći različite materijale.
ü Prenesite jednostavnu radnju kombinirajući nekoliko predmeta na crtežu.
ü Za ukrašavanje silueta igračaka elementima slike Dymkovo i Filimonov.
Iznio: Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2007. - str. devet.
rujan
I tjedan
Lekcija broj 1
Tema lekcije : « Slike za naše ormariće » - predmetno crtanje dizajnom s aplikacijskim elementima (pedagoška dijagnostika).
Sadržaj softvera : naučiti djecu odrediti dizajn u skladu sa svrhom crteža (slika za ormarić). Stvoriti uvjete za samostalnu kreativnost - uokviriti predmetnu sliku okvirom u boji pruga. Pojasniti ideju unutarnje strukture (izgleda) vrtića i njegove skupine, namjene pojedinih soba (svlačionica). Potaknuti zanimanje za vrtić.
Pripremni rad : izlet u vrtić. Razgovor o rasporedu grupe i namjeni pojedinih soba (spavaća soba, soba za igre, prehranu, higijenu, svlačionicu itd.). Razgovarajte o odjeći (vrstama, namjeni, skladištenju, njezi) i ormarićima za odlaganje odjeće. Čitanje čiste fraze G. Lagzdyn (rad na zvučnoj kulturi govora).
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 16-17.
Materijali za lekciju: Kvadratići papira različitih boja, ali iste veličine, papirnate trake različitih boja za uokvirivanje slika djeci (širina 1 cm, duljina jednaka stranici kvadratnog papira za sliku); dodatni materijali za ukrašavanje slika (okviri, prostirka, kartonske forme s petljama itd., moguće pojedinačne tablete za opću zbirku dječjih djela, koje se postavljaju na ormariće ili iznad njih. Tri - četiri predmetne slike za prikaz djece (na primjer: jabuka, leptir, balon, automobil), jedna od slika u dvije verzije - sa okvirom i bez njega. Četiri opcije okvira (dvije od njih jednobojne, jedna višebojna, još jedna - dvobojne).
II tjedan
Lekcija broj 2
Tema lekcije : « Na stablu jabuka dozrijele su jabuke ».
Sadržaj softvera : nastavite učiti djecu crtati drvo, prenoseći njegove karakteristične osobine: deblo, dugačke i kratke grane koje zrače iz njega, učeći djecu da na crtežu prenose sliku voćke. Učvrstiti tehnike crtanja lišća. Vodite djecu do emocionalne estetske procjene njihovog rada.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 29-30 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: olovke u boji, bojice, paper papir u obliku albuma (za svako dijete).
III tjedan
Lekcija broj 3
Tema lekcije : « Jabuka - zrela, crvena, slatka » - slikanje bojama (prezentacijom) i olovke (iz prirode).
Sadržaj softvera : Naučite djecu crtati raznobojnu jabuku gvaš bojama. Pokažite mogućnost prikazivanja pola jabuke (olovkama u boji ili flomasterima). Razviti estetsku percepciju, sposobnost prenošenja karakterističnih obilježja umjetničke slike. Za njegovanje umjetničkog ukusa.
Pripremni rad : didaktičke igre „Voće - povrće“, „Pogodi okus“, „Predivna vrećica“. Pregled i opis različitih plodova. Čitajući tekst L. Tolstoja "Starac je zasadio jablane": Starac je sadio stabla jabuka. Rečeno mu je: „Zašto trebaju li vam ova stabla jabuka? Dužni ste čekati voće s ovih stabala jabuka i od njih nećete jesti jabuku. " Starac je rekao: "Neću jesti, jest će drugi, reći će mi hvala."
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 42-43 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: gvaš boje, četke, palete, staklenke s vodom, salvete, olovke u boji, flomasteri, bijeli listovi papira (¼ pejzažni format lista) (2 za svako dijete). Jabuka, nož, bijela platnena salveta i tanjur - za izvlačenje pola jabuke iz prirode.
IV tjedan
Lekcija broj 4
Tema lekcije : « Prelijepo cvijeće».
Sadržaj softvera : razviti promatranje, sposobnost odabira predmeta za sliku. Naučite prenositi dijelove biljke na crtežu. Ojačati sposobnost crtanja četkom i bojama, pravilno držati četku, dobro je isprati i osušiti. Poboljšajte sposobnost gledanja crteža, odaberite najbolje. Razviti estetsku percepciju. Pobudite osjećaj zadovoljstva, radosti iz stvorene slike.
Pripremni rad : promatranja u vrtićkom cvjetnjaku; pregled cvijeća u buketu, slike s njihovom slikom, umjetničke kartice.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja o vizualnoj aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 31 - 32 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: gvaš različitih boja (3-4 boje za svaki stol), A4 papir bijele ili bilo koje svijetle boje, četke, staklenka vode, salveta (za svako dijete).
listopad
I tjedan
Lekcija broj 5
Tema lekcije : « Zlatna jesen».
Sadržaj softvera : naučiti djecu prikazivati \u200b\u200bjesen. Vježbajte u sposobnosti crtanja stabla, debla, tankih grana, jesenskog lišća. Da biste učvrstili tehničke vještine crtanja bojama (umočite četkicu sa svim drijemom u staklenku boje, uklonite suvišnu kapljicu na rubu staklenke, dobro isperite četku vodom prije nego što pokupite drugu boju, obrišite je mekom krpom ili papirnatim ručnikom itd.). Vodite djecu do figurativnog prijenosa pojava. Poticanje neovisnosti, kreativnosti. Pobudite osjećaj radosti svijetlim, lijepim crtežima.
Pripremni rad : učenje pjesme o jeseni, padu lišća. Ciljna šetnja do šume, do trga, do bulevara. Tijekom šetnji sakupljajte i pregledavajte lišće s različitih stabala, skrenite pozornost djece na njihove svijetle raznolike boje. Istaknite oblik lišća, usporedite ih, pitajte kako izgledaju, koja se njihova slika može saviti. Učenje pjesme o jeseni. Ispitivanje ilustracija.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 35 - 36 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: listovi albuma, gvaš boje, četke, staklenke s vodom, ubrus za svako dijete.
I I tjedan
Lekcija broj 6
Tema lekcije : « Kist od planinskog pepela, grozd Kalinka ... » - crtanje je modularno (pamučnim štapićima ili prstima).
Sadržaj softvera : naučiti djecu crtati četkicu od rovana (viburnuma) vatiranim štapićima ili prstima (nije obavezno) i list - metodom ritmičkog vlaženja drijema četke. Učvrstiti ideju sjemenskih plodova (četkica, grozd) i njihove strukture. Razviti osjećaj za ritam i boju. Gajiti zanimanje za prikazivanje svojih dojmova i ideja o prirodi na crtežima.
Pripremni rad : promatranje drveća (planinski jasen, viburnum), ispitivanje plodova. Razgovor o jesenskim promjenama u prirodi. Didaktičke igre "S kojeg je stabla list?", "Lišće i plodovi (sjeme)". Ovladavanje netradicionalnim tehnikama i umjetničkim materijalima (pamučni tampon, nešiljeni kraj olovke, moguće gumicom, prstima, markicama). Eksperimentiranje s umjetničkim materijalima za izradu ispisa iste vrste (modularni crtež).
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 46-47 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: gvaš boje (crvena, narančasta, zelena, žuta), olovke u boji, listovi toniranog papira (plavi, plavi, tirkizni, ljubičasti) za slobodan izbor pozadine, pamučni štapići, papirnate i platnene salvete, staklenke s vodom, podmetači za čaše štapići od pamuka.
I II tjedan
Lekcija broj 7
Tema lekcije : « Dekoracija pregače » - dekorativni slika.
Sadržaj softvera : naučiti djecu izrađivati \u200b\u200bjednostavan uzorak od elemenata narodnog ukrasa na traci papira. Razviti percepciju boja.
Pripremni rad : ispitivanje lijepih proizvoda: šalova, pregača itd.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 38.
Materijali za lekciju: nekoliko pregača u glatkoj tkanini s oblogom. Gvaš boje, četke, staklenke s vodom, salvete, siluete pregača (za svako dijete) koje je učitelj prethodno izrezao od bijelog ili obojenog (običnog) papira.
I V tjedan
Lekcija broj 8
Tema lekcije : « Miš i vrabac» - crtanje bojama prema književnom djelu.
Sadržaj softvera : naučiti djecu crtati jednostavne priče temeljene na bajkama. Upoznati generalizirani način prikazivanja različitih životinja (miševa i vrabaca) na temelju dva ovala različitih veličina (tijela i glave). Razviti sposobnost oblikovanja. Gajiti neovisnost, povjerenje u vizualne umjetnosti.
Pripremni rad : čitanje udmurtske narodne priče "Miš i vrabac", razgovor o sadržaju. Ispitivanje ilustracija u dječjim knjigama. Priča učitelja o žetvi, jesenskim poljoprivrednim radovima. Ispitivanje i klijanje zrna. Radite na zvučnoj kulturi govora - naučite jezike o miševima. Čitanje komičnih narodnih pjesama o vrapcima i miševima.
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 54-55 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: listovi bijelog i zatamnjenog papira (plavi, žuti, svijetlozeleni, svijetlosivi itd.), gvaš boje, četke različitih veličina, staklenke s vodom, stalci za četke, papirnate i platnene salvete. Dvije - tri verzije skladbe "Miš i vrabac" za prikazivanje djeci.
studeni
I tjedan
Lekcija broj 9
Tema lekcije : « Dekoracija džempera » - ukrasno slikanje.
Sadržaj softvera : ojačati dječju sposobnost ukrašavanja dijela odjeće crtama, potezima, točkicama, krugovima i ostalim poznatim elementima; ukrasite pruge ukrasite odjeću izrezanu od papira. Naučite kako odabrati boje u skladu s bojom džempera. Razviti estetsku percepciju, neovisnost, inicijativu.
Pripremni rad : ispitivanje odjeće ukrašene ukrasnim uzorcima; slikanje igraonica Dymkovo i Filimonov.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 44 - 45 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: džemperi različitih boja izrezani od gustog papira; trake papira u veličini manšeta, dekoltea, gumica na džemperu; gvaš boje, četke, limenka vode, salveta (za svako dijete).
I I tjedan
Lekcija broj 10
Tema lekcije : « Mali gnomu ».
Sadržaj softvera : naučiti djecu da crtežom prenose sliku čovječuljka - šumskog gnoma, sastavljajući sliku iz jednostavnih dijelova: okrugla glava, košulja u obliku stošca, trokutasta kapa, ravne ruke, dok u pojednostavljenom obliku promatraju omjer veličine. Ojačati sposobnost bojanja bojama i četkom. Dovesti do figurativne ocjene gotovih djela.
Bilješka:U lekciji se može izvući bilo koji drugi mali nevjerojatan čovjek u dugoj bundi, ispod koje ne možete vidjeti noge.
Pripremni rad : pričanje i čitanje bajki, ispitivanje ilustracija, igračaka.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 46 - 47 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: gnome (volumetrijski) od papira. Papir od ½ pejzažnog lista, gvaš boje, četke, limenka s vodom, salveta (za svako dijete).
I II tjedan
Lekcija broj 11
Tema lekcije : « Ribe plivaju u akvariju ».
Sadržaj softvera : naučiti djecu prikazivati \u200b\u200bplivanje riba u različitim smjerovima; pravilno prenose njihov oblik, rep, peraje. Učvrstiti sposobnost slikanja četkom i bojama, koristeći poteze različite prirode. Poticanje neovisnosti, kreativnosti. Naučite obilježavati izražajne slike.
Pripremni rad : promatranje s djecom riba u akvariju (kako plivaju u različitim smjerovima, mašu repovima, perajama). Ispitivanje algi. Modeliranje ribe.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 47 - 48 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: igračke ribe raznih oblika i veličina. Listovi spomenara ili listovi papira, okrugli ili ovalni (akvarij); vodene boje, razrijeđene u svijetlu sjenu (plava, svijetlo zelena, itd.); voštane bojice u boji, velika četka, staklenka vode, salveta (za svako dijete).
I V tjedan
Lekcija broj 12
Tema lekcije : « Zečica siva postala je bijela » - crtanje elementima apliciranja.
Sadržaj softvera : naučiti modificirati izražajnu sliku zečića - promijeniti ljetni kaput u zimski: lijepiti sivu siluetu od papira i bojati bijelom bojom gvaša. Stvorite uvjete za eksperimentiranje kombinacijom vizualnih tehnika i neovisnih kreativnih pretraživanja. Razviti maštu i razmišljanje. Gajiti zanimanje za znanje o prirodi i odraz primljenih ideja u umjetnosti.
Pripremni rad : razgovor o sezonskim promjenama u prirodi, načinima prilagodljivosti životinja (promjena boje vanjskih pokrivača tijela). Usporedba slika zečeva - ljeti i zimi "bunde". Čitanje književnih djela o zečevima. Objašnjenje značenja riječi zec - zec i zec - zec.
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 58-59 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: listovi plavog ili plavog papira, siluete zečeva - nacrtani na sivom papiru (za samoizrezivanje dobro obučene djece), a učitelj ih izreže iz sivog papira (za djecu koja nisu baš sigurna u upotrebu škara); škare, ljepilo, četke za ljepilo, gajbinu ili ljepilo - olovku, bijelu boju gvaša, četke, limenke vode, papirnate i platnene salvete, stalke za četke. Učitelj ima mogućnosti za slike zeca kako bi prikazao preobrazbu boje slike.
prosinac
I tjedan
Lekcija broj 13
Tema lekcije : « Rukavice i mačići » - ukrasno slikanje s elementima aplicirano.
Sadržaj softvera : pobudite zanimanje za sliku i dizajn "rukavica" (ili "rukavica") na dlanovima - zdesna i slijeva - raznim umjetničkim izražajnim sredstvima (apliciranje, flomasteri, olovke u boji). Da biste oblikovali točne grafičke vještine - precizno i \u200b\u200bpouzdano pratite ruku, držeći olovku blizu ruke i ne dižući je s papira. Pokažite ovisnost dekora o obliku proizvoda. Naučite samostalno stvarati ukras - prezentacijom ili dizajnom. Razvijati maštu. Koordinirati pokrete ruku i očiju. Dajte vizualni prikaz simetrije uparenih predmeta (isti uzorak na obje rukavice u svakom paru).
Pripremni rad : čitanje pjesama: "Bez onoga što ne možete sjeći bor?" M. Pljackovski, "Desno i lijevo" O. Driz, "Petice" S. Mihalkova. Razgovor o ljudskim rukama, obogaćivanje rječnika ("pametne ruke", "zlatne ruke", "dobre ruke"). Razmatranje zimske odjeće s ornamentom - rukavice, rukavice, rukavice, kape, šalovi. Čitanje pjesme G. Lagzdyna:
Na mojoj rukavici.
Prsti joj se igraju skrivača.
U svakom malom kutku
Prst, kao u maloj kućici!
Koliko će biti uglova
Bit će toliko teremkova!
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 64-65 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: listovi papira za album, flomasteri, jednostavne i obojene olovke, razni ukrasni elementi od papira u boji, koje je učitelj izrezao i pripremio za aplikativni dizajn "rukavica" ili "rukavice"; četke za ljepilo, ljepilo ili ljepilo - olovka, gazdarica, stalci za četke, papirnate i platnene salvete.
I I tjedan
Lekcija broj 14
Tema lekcije : « Snjeguljica».
Sadržaj softvera: naučiti djecu prikazivati \u200b\u200bSnjeguljicu u bundi (bunda je ispružena prema dolje, ruke s ramena). Da biste učvrstili sposobnost bojenja četkom i bojama, nanesite jednu boju na drugu nakon sušenja, prilikom ukrašavanja bunde, četkicu dobro isperite i osušite, upijajući je na krpu ili salvetu.
Pripremni rad : pričanje bajki, ispitivanje ilustracija, umjetničkih karata s likom Snježne djevice.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 51 - 52 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: igračka Snjeguljica. Pravokutni listovi papira (1/2 pejzažnog lista) različitih nježnih boja, gvaš boje, četke 2 veličine, staklenke s vodom, salveta (za svako dijete).
I II tjedan
Lekcija broj 15
Tema lekcije : « Mrazni uzorci (zimski prozor) » - ukrasni crtež zasnovan na čipkarstvu.
Sadržaj softvera: naučiti djecu crtati ledene uzorke u stilu izrade čipke. Stvorite uvjete za eksperimentiranje s bojama kako biste dobili razne nijanse plave boje. Proširite i diverzificirajte slike - stvorite situaciju za slobodnu, kreativnu upotrebu različitih ukrasnih elemenata (točka, krug, uvojak, list, latica, trolist, valovita linija, ravna crta). Poboljšajte tehniku \u200b\u200bslikanja s krajem četke. Razviti osjećaj za formu i sastav.
Pripremni rad : razgovor o poznatom umijeću izrade čipke na primjeru vologodskih majstorica. Ispitivanje proizvoda od čipke (salvete, ovratnici, šalovi, zavjese, detalji kostima itd.). Potražite analogije između čipke i drugih sastava, na primjer prirodnih predmeta (smrznuti uzorci na prozoru, paučine, uzorci na biljnom lišću, ljuštenje lišća, uzorci na krilima leptira i vretenca, bojanje latica cvjetnica). Eksperimentiranje s bojama na paleti. Čitanje pjesme G. Lagzdyn "Zima - zima":
Majka plete - zima?
Vise vise
Do ruba zelenog krova?!
Oh, zima je čudo,
Čipke istih godina!
Zida li majka zimu?
Ne prođi ni prođi!
Bijeli grad na putu!
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 66-67 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: listovi papira u obliku kvadrata 20x20 cm zasićene plave boje iste veličine i formata za svu djecu, bijele i plave boje gvaša, palete za miješanje boja (ili kvadrati debelog papira ili kartona), tanke četke, staklenke vode, papirnate ili platnene salvete; naslovnica za kolektivni album "Frosty Patterns" ili elementi za ukrašavanje izložbe u obliku zimskog prozora s ledenim uzorcima na staklu (na primjer, okvir oko svih slika).
I V tjedan
Lekcija broj 16
Tema lekcije : « Naše elegantno božićno drvce ».
Sadržaj softvera: naučiti djecu prenijeti sliku novogodišnjeg drvca na crtežu. Oblikujte sposobnost crtanja božićnog drvca s granama koje se protežu prema dolje. Naučite koristiti boje različitih boja, nježno nanosite jednu boju na drugu tek nakon sušenja. Dovesti do emocionalne ocjene djela. Pobudite osjećaj radosti prilikom opažanja stvorenih crteža.
Pripremni rad : priprema za odmor. Pjevanje novogodišnjih pjesama, ukrašavanje drvca u grupi, sudjelovanje u svečanoj matineji.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 54. (. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 74-75 (prikaz, stručni).)
Materijali za lekciju: listovi bijelog (ili bilo kojeg mekog tona) papira pejzažnog formata, gvaši različitih boja, četke 2 veličine, staklenke s vodom, salveta (za svako dijete).
Siječnja
I I tjedan
Lekcija broj 17
Tema lekcije : « Malom božićnom drvcu zimi je hladno ».
Sadržaj softvera : naučiti djecu prenijeti jednostavnu radnju na crtežu, ističući glavnu stvar. Naučite crtati božićno drvce s granama izduženim prema dolje. Ojačati sposobnost slikanja. Razviti maštovitu percepciju, figurativne prikaze; želja za stvaranjem lijepog crteža, davanjem emocionalne ocjene.
Pripremni rad : pjevanje pjesama o drvetu na satovima glazbe.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 55.
Materijali za lekciju: pejzažni listovi papira svijetlosivog tona, gvaš boje bijele, tamnozelene, svijetlo zelene i tamno smeđe; Četke 2 veličine, staklenke za vodu, salvete, stalci za četke.
I II tjedan
Lekcija broj 18
Tema lekcije : « Snjegovići u kapama i šalovima » - crtanje pogledom.
Sadržaj softvera : Naučite djecu crtati elegantne snjegovića koji nose kape i šalove. Pokažite tehnike ukrašavanja kompleta zimske odjeće. Razvijte oko, osjećaj za boju, oblik i omjer. Njegujte samopouzdanje, inicijativu, zanimanje za eksperimentiranje.
Pripremni rad : eksperimentiranje sa snijegom i plastelinom. Dizajniranje snjegovića i ostalih snježnih zanata za šetnju, ukrašavanje snježnih skulptura gvaš bojama na bazi igračaka Dymkovo ili prema vlastitom dizajnu. Pojašnjenje ideje o strukturi snježnih žena i snjegovića: tijelo se sastoji od dva ili tri dijela (najveća kugla je suknja odozdo, srednje velika kugla je jakna u sredini), a najmanja kugla je glava na vrhu; još uvijek postoje ruke - mogu biti poput kuglica za prevrtanje ili poput stupova. Razmatranje kompleta zimske odjeće (kape i šalovi), opis uzoraka ili pojedinih elemenata dizajna.
Pogađajući zagonetku G. Lagzdyna:
Pod brezama, u sjeni,
Otrcani djed na panju!
Sva obrasla ledenicama,
Skriva nos u rukavicu.
Tko je taj starac?
Pretpostavljam ...
(Snjegović.)
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 78-79.
Materijali za lekciju: listovi papira u tamnoplavoj, plavoj, ljubičastoj, lila, crnoj za pozadinu (za djecu na izbor); gvaš boje, četke, staklenke s vodom, papirnate i platnene salvete; shematski prikaz snjegovića za nastavu planiranja rada - grafički crtež ili aplikacija geometrijskih oblika.
I V tjedan
Lekcija broj 19
Tema lekcije : « Nacrtajte koju god igračku želite ».
Sadržaj softvera : razviti sposobnost djece da pojme sadržaj slike, stvore sliku, prenoseći oblik dijelova. Ojačajte svoje vještine crtanja olovkama u boji. Naučite razmatrati crteže, odaberite one koji vam se sviđaju, objasnite što vam se sviđa. Potaknuti neovisnost. Razviti kreativnost, maštu, sposobnost kazivanja o stvorenoj slici. Formirati pozitivan emocionalni stav prema stvorenim crtežima.
Pripremni rad : igrajući se igračkama, pojašnjavajući njihov oblik. Didaktičke igre usmjerene na svladavanje oblika, veličine, strukture predmeta i predmeta.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 60.
Materijali za lekciju: ½ pejzažni list, olovke u boji.
veljača
I tjedan
Lekcija broj 20
Tema lekcije : « Poput ružičastih jabuka, snegulja na granama » - crtanje zapleta.
Sadržaj softvera : naučiti djecu crtati bullfinches na snijegom prekrivenim granama: izgraditi jednostavan sastav, prenijeti značajke izgleda ptice - strukturu tijela i boju. Da biste poboljšali tehniku \u200b\u200bcrtanja gvaš bojama: slobodno premjestite četku duž hrpe, ponavljajući obris siluete. Razviti osjećaj za boju i oblik. Gajiti zanimanje za prirodu, želju za odražavanjem estetskih osjećaja i primljenih ideja na crtežu.
Pripremni rad : promatranje ptica u šetnji parkom. Razgovor o zimovanju ptica. Izrada hranilica zajedno s roditeljima. Hranjenje ptica hranilicama. Ispitivanje slika ptica (vrabac, sisa, snegulja, vrana, svraka itd.).
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 90-91 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: listovi svijetloplavog papira veličine pejzažnog lista, gvaš boje (za grane prekrivene snijegom - bijele, za grudi snegulja - ružičaste, grimizne, grimizne ili crvene, za leđa - tamnoplave, plava ili ljubičastaza izljev i stopala - crna), četke 2 veličine, papirnate i platnene salvete, staklenke s vodom, stalci za četke.
I I tjedan
Lekcija broj 21
Tema lekcije : « Dekoracija rupčića » - ukrasno slikarstvo prema slikarstvu iz Dymkova.
Sadržaj softvera : upoznati djecu sa slikanjem igračke Dymkovo (mlada dama), naučiti kako istaknuti elemente uzorka (ravne, presijecajuće crte, točkice i potezi). Naučite ravnomjerno prekrivati \u200b\u200blist punim crtama (okomitim i vodoravnim), stavljajte poteze, točkice i ostale elemente u rezultirajuće stanice. Razviti osjećaj za ritam, kompoziciju, boju.
Pripremni rad : upoznavanje s igračkama Dymkovo. Širenje ideja o bogatstvu i raznolikosti igračaka, njihovom ukrasu. Ispitivanje lijepih rupčića, njihovih ukrasa.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 61.
Materijali za lekciju: dymkovo mlade dame. Gvaš boje (na različitim stolovima u različitim bojama), kvadratni listovi papira 18x18 cm, četke 2 veličine, limenke vode, salvete (za svako dijete).
I II tjedan
Lekcija broj 22
Tema lekcije : « Stablo koje se širi ».
Sadržaj softvera : Naučite djecu da različitim pritiskom olovke (ili ugljena) prikazuju drvo s debelim i tankim granama. Potaknite želju za postizanjem dobrog rezultata. Razviti maštovitu percepciju, maštu, kreativnost.
Pripremni rad : promatranja u šetnjama, gledanje ilustracija.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 56 - 57 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: ½ pejzažni papir, ugljen, bijela bojica (ili 3M grafitne olovke (za svako dijete).
I V tjedan
Lekcija broj 23
Tema lekcije : « Ukrasite igračke (patka s pačićima) » - ukrasna slika na temelju Dymkovo igračaka.
Sadržaj softvera : razvijati estetsku percepciju. Nastavite upoznavati djecu s igračkama Dymkovo, naučite ih da obilježe njihove karakteristične značajke, istaknite elemente uzorka: krugove, prstenove, točkice, pruge. Ojačati ideju djece o svijetloj, elegantnoj, svečanoj boji igračaka. Učvrstiti tehnike slikanja kistom.
Pripremni rad : upoznavanje s proizvodima Dymkovo, njihovo slikanje. Modeliranje igračaka.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 66 - 67 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: siluete pataka i pačića, izrezane iz papira, gvaš boje, četke 2 veličine, staklenke s vodom, salvete, stalci za četke (za svako dijete).
ožujak
I tjedan
Lekcija broj 24
Tema lekcije : « Procvjetalo je prekrasno cvijeće ».
Sadržaj softvera : Učenje djece crtanju prekrasnih cvjetova pomoću različitih pokreta oblikovanja, rada s cijelim kistom i njegovim krajem. Razviti estetske osjećaje (djeca bi trebala pažljivo uzimati boju boje), osjećaj za ritam, ideje o ljepoti.
Pripremni rad : gledanje ilustracija koje prikazuju prekrasno cvijeće.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 68.
Materijali za lekciju: papir za crtanje žutih i zelenkastih tonova ½ pejzažni list, gvaš boje različitih boja, četke 2 veličine, staklenka vode, salveta, držač četkica (za svako dijete).
I I tjedan
Lekcija broj 25
Tema lekcije : « Djevojčica koja pleše».
Sadržaj softvera : naučiti djecu crtati ljudsku figuru, prenoseći najjednostavnije proporcije u veličini: glava je mala, tijelo je veliko; djevojka odjevena u haljinu. Naučiti prikazivati \u200b\u200bjednostavne pokrete (na primjer, podignutu ruku, ruke na pojasu), učvrstiti slikarske tehnike bojama (čak i pune crte u jednom smjeru), flomasterima, bojicama. Potaknite maštovito vrednovanje slika.
Pripremni rad : sudjelovanje djece u plesu na glazbenim satima, modeliranje djevojčice u pokretu.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 64.
Materijali za lekciju: ilustracije koje prikazuju plesačicu. Gvaš, bijeli papir, pejzažni list, četke 2 veličine, flomasteri, staklenke s vodom, salvete, stalci za četke (za svako dijete).
I II tjedan
Lekcija broj 26
Tema lekcije : « Ukrasite haljinu za lutku » - ukrasno slikanje.
Sadržaj softvera : Naučite djecu izrađivati \u200b\u200buzorak s poznatim elementima (pruge, točkice, krugovi). Razviti kreativnost, estetsku percepciju, maštu.
Pripremni rad : ispitivanje ukrasnih predmeta, izrada ukrasnih aplikacija.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 72 - 73 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: haljine izrezane od bijelog ili obojenog papira; boje za gvaš, četke 2 veličine, staklenke s vodom, stalci za četke, salvete (za svako dijete).
I V tjedan
Lekcija broj 27
Tema lekcije : « Smiješne lutke za gniježđenje (okrugli ples) » - ukrasno slikanje.
Sadržaj softvera : upoznati djecu s matrjoškom kao vrstom narodne igračke (povijest stvaranja, značajke izgleda i dekora, izvorni materijal i način izrade, najpoznatiji zanati su Semjonovskaja, Polkhov je Majdan). Naučite crtati lutku za gniježđenje iz života, točno prenoseći oblik, proporcije i elemente dizajna "odjeće" (cvijeće i lišće na suknji, pregači, košulji, šalu). Razvijte oko, osjećaj za boju, oblik, ritam, proporcije. Potaknuti zanimanje za narodnu kulturu, estetski ukus.
Pripremni rad : upoznavanje s različitim vrstama narodnih umjetnosti i obrta. Izrada kolekcije matrjoški. Igra posjeta muzeju Matryoshka. Pregled, pregled i usporedba gnjezdarica. Didaktičke igre s gnjezdaricama s 5 i 7 sjedala.
Tijek lekcije : cm. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 106 - 107 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: Sadržaj softvera : naučiti djecu prenijeti sliku bajke na crtežu. Razviti maštovite ideje, maštu, neovisnost i kreativnost u slici i ukrasu kuće iz bajke. Poboljšati tehnike ukrašavanja.
Pripremni rad : čitanje bajki, ispitivanje ilustracija, kuća u neposrednom okruženju; ističući neobičan oblik prozora, posebne detalje: kupole, ukrase itd.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 76 - 77 (prikaz, stručni).
Pripremni rad : čitanje i pripovijedanje priče "Vuk i djeca", razgovor o priči. Pregled igračaka, ilustracije. Modeliranje koze.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 73 - 74 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: igračka koza (ili ilustracija). Listovi zelenog papira A4, gvaš boje, četke 2 veličine, staklenke s vodom, stalci za četke, salvete (za svako dijete). Pripremni rad : razgovori o prirodi, životu insekata, ptica, životinja; promatranje u šetnjama, čitanje knjiga, gledanje ilustracija.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 49 - 50 (prikaz, stručni).
Materijali za lekciju: Sheet list albuma, olovke u boji (za svako dijete).
I V tjedan ".
Sadržaj softvera : Naučite djecu crtati zrakoplove koji lete kroz oblake različitim pritiskom na olovku. Razviti maštovitu percepciju, figurativne prikaze. Potaknite pozitivan emocionalni stav prema stvorenim crtežima.
Pripremni rad : čitanje knjiga, gledanje ilustracija, razgovor s djecom. Dječje igre.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 84.
Pripremni rad : promatranje u šetnjama, čitanje knjiga, pjesama.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 85. (Dodatni materijal o tijeku i sadržaju lekcije vidi. Lykova I.A. Vizualna aktivnost u vrtiću: planiranje, bilješke s nastave, smjernice. Srednja skupina. - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 136-137 (prikaz, stručni).) razviti estetsku percepciju, slikovitost, kreativnost. Nastavite oblikovati pozitivan emocionalni stav prema umjetničkim aktivnostima, prema stvorenim djelima; prijateljski odnos prema radu vršnjaka. Utvrditi tehnike crtanja različitim materijalima (flomasteri, podebljani pasteli, boje, voštane bojice u boji).
Pripremni rad : čitanje bajki, gledanje ilustracija. Razgovori s djecom o likovima iz bajki. Upoznavanje s umjetnošću i obrtom.
Tijek lekcije : cm. Komarova T.S. Predavanja vizualne aktivnosti u srednjoj skupini vrtića. Bilješke s predavanja. - M.: Mozaik - Sinteza, 2008. - str. 87.
Sažetak lekcije crtanja u srednjoj grupi "Korablik"
Pripremni rad: pamćenje pjesme A. Barto "Brod", s obzirom na razvijanje slika na temu "Transport".
Zadaci:
Ojačati znanje djece o vodenom prijevozu;
Naučite crtati čamac iz dva dijela;
Educirati točnost;
Razviti maštu, pamćenje.
Materijal za lekciju: akvareli, četke, čaše s vodom, listovi albuma.
Slike koje prikazuju brodove, mirnu melodiju, prijenosno računalo, prezentaciju "Brodovi".
GCD potez:
1. Organizacijski dio
Odgajatelj : Dečki, pogodite zagonetku.
Palača pluta na valovima
Ljudi imaju sreće sami sa sobom. (Brod)
Odgajatelj : Tako je, brode.
Molim vas, poslušajte pjesmu S. Ya. Marshaka "Brod".
(Učiteljica djeci pokazuje crtež i čita pjesmu).
Brod plovi, plovi
Zlatni brod
Sretan, sretan poklon
Pokloni za tebe i mene.
Mornari na palubi
Zvižde, švrljaju, žure.
Na palubi mornari -
Četrnaest miševa.
Brod plovi, plovi
Na zapadu, na istoku.
Užad je paučina
A jedro je latica.
Patka vodi čamac
Isprobani pomorac.
Zemljište! rekla je patka. -
Pristanište! Pukotina!
Odgajatelj : a sada ćemo gledati prezentaciju "Brodovi". Budite oprezni prilikom gledanja.
Od kojih se dijelova brod sastoji?
Dječji odgovori : paluba, jedro i užad itd.
Odgajatelj A sada je vrijeme da se igramo, protežemo prste. A u tome će nam pomoći pjesma Agnije Barto "Brod".
Gimnastika prstiju "Korablik"
Rijekom plovi brod.
Lebdi izdaleka.
(Sklopite brod s dlanova i imitirajte kako pluta i njiše se)
Na brodu su četvorica
Vrlo hrabar pomorac.
(Pokažite četiri prsta jednom rukom i zamahnite rukom ove ruke u ritmu)
Na vrhu glave imaju uši
(Stavite ruke na glavu pokazujući uši)
Imaju dugačke repove.
(Vratite jednu ruku natrag iza leđa, pokazujući rep cijelim rukama u pokretima poput valova)
I samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke!
(Napravite mačje kandže od prstiju i oponašajte grebanje)
Odgajatelj : I sad počinjemo crtati brod. Ovdjedakle:
prvo crtamo čamac, jarbol, a zatim jedro. I na kraju jarbola možete nacrtati zastavicu.
Zvuči mirna glazba. Djeca se primaju posla.
Pomoć se pruža prema potrebi.
Odraz.
Odgajatelj : Dečki, pogledajte kakvi ste prekrasni čamci ispali. Jesi li umoran? Napravimo zagrijavanje. Dođi k meni i napravimo krug.
Djeca izlaze u palaču i stoje u krugu.
Fizičke minute "Brod"
Što ima u magli? (Djeca ispružuju ruke prema naprijed.)
Valovi prskaju u oceanu. (Djeca mašu rukama u valovima.)
To su jarboli brodova. (Djeca ispruže ruke gore.)
Neka uskoro plove ovamo! (Djeca odmahuju rukama u znak pozdrava.)
Šetamo obalom
Čekamo mornare, (Šetajući u mjestu.)
Traženje školjki u pijesku (padine.)
I stisni je u šaku. (Djeca stisnu šake.)
Da ih skupim više, -
Treba češće čučati. (Čučnjevi.)
Odgajatelj : što ste vi momci! Sve su učinili tako divno. Sad sjednite na tepih i odgovoritepitanje : "Tko je na čelu broda?"
Djeca: kapetane.
Odgajatelj : Sjetimo se i recimo vam pjesmu A. Barta "Brod".
Cerada,
Uže u ruci
Povlačim čamac
Uz brzu rijeku
A žabe skaču
Za mojim petama
I pitaju me:
Vozite se, kapetane!
Odgajatelj : ovim je završena naša lekcija. Danas ste napravili prekrasan posao.
Možeš igrati.
