• Pogledajte sadržaj dokumenta "Nekonvencionalne tehnike crtanja, njihova uloga u razvoju djece predškolske dobi"
• Izlaganje Michelangela Buonarrotija na satu u MHC-u (9. razred) na temu Michelangelove prezentacije
• Prikazivanje predmeta oznakom: Alexander Garden
• Prezentacijski kviz o književnom čitanju anala, epa, života
• Sažetak lekcije na temu "Pjevači ruske antike" (3. razred)
• Poznati pripovjedači
• Solženicina Matryonin Dvor
• Školske prezentacije Prezentacije Powerpoint Nikolaja Roericha za osnovnu školu
• Kakva je uloga književnosti u duhovnom životu čovjeka (književnost, sastav)?
• volumetrijske slike u skulpturi kapustina lyudmile

Predškolsko djetinjstvo vrlo je važno razdoblje u životu djece. U ovoj je dobi svako dijete mali istraživač, s radošću i iznenađenjem, otkrivajući nepoznati i nevjerojatan svijet oko sebe. Što su dječje aktivnosti raznovrsnije, to je uspješniji raznoliki razvoj djeteta, ostvaruju se njegove potencijalne mogućnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedna od najbližih i najpristupačnijih vrsta rada s djecom u vrtiću grafička, umjetnički - produktivna aktivnost, stvarajući uvjete za uključivanje djeteta u njegovo stvaralaštvo tijekom koje se stvara nešto lijepo, neobično.
Budući da se mnoga stajališta koja se tiču \u200b\u200bpedagoških i umjetničkih uvjeta za formiranje sposobnosti brzo mijenjaju, mijenjaju se i dječje generacije, a prema tome i tehnologija rada odgojitelja u predškolskim ustanovama. Za to je, uz tradicionalne metode i metode slike, potrebno uključiti i netradicionalne tehnike crtanja.

Prilikom upoznavanja djece s umjetnošću potrebno je koristiti različite tehnike alternativnog crtanja. Među njima je mnogo onih koje daju najneočekivanije, nepredvidivije verzije umjetničke slike i ogroman poticaj dječjoj mašti i fantazijama.

Što su raznolikiji uvjeti pod kojima se odvijaju likovna aktivnost, sadržaj, oblici, metode i tehnike rada s djecom, kao i materijali s kojima djeluju, intenzivnije će se razvijati dječje likovne sposobnosti.

Potrebno je diverzificirati i boju i teksturu papira, jer to također utječe na ekspresivnost crteža i stavlja djecu pred potrebu da odaberu materijale za crtanje, da razmisle o bojanju budućeg stvaranja, a ne da čekaju spremno rješenje.

Mogućnosti rada s djecom u tehnici alternativnog crtanja temelje se na korištenju raznih natpisa. Ova vrsta crtanja ne zahtijeva nikakve posebne vještine: potrebni su vam samo otisci gotovih obrazaca, razmazani bojom.
Pečat se može jednostavno umočiti u boju ili pritisnuti obojenim „jastučićem za pečate“, ravnim komadom pjenaste gume ili obrisati bojom ili bojama, posebno odabirom kombinacije. Signet može biti izrađen od pamučnog brisa, plute, sirovog krumpira, gumice za brisanje, komada pjene, zgužvanog papira, drva lima itd.

Da djeca ne bi stvorila predložak (crtajte samo na pejzažnom listu), listovi papira mogu biti različitih oblika: u obliku kruga (tanjur, tanjurić, ubrus), kvadrata (rupčić, kutija).

Monotip je jedna od najjednostavnijih tehnika tipkanja. Korištenjem monotipe izvodi se simetrična slika objekta ili predmeta. Da biste to učinili, list papira je presavijen na pola vertikalno ili vodoravno, uzimajući u obzir prikazani predmet. Na jednoj polovici lista nanose se mrlje u boji (apstraktni crtež) ili na polovini simetričnog predmeta (betonski crtež). Boje su odabrane svijetle, sočne, tako da je otisak jasan. Nakon nanošenja šarene slike na prvu polovicu lista, drugi dio lista se prekriva kako bi se na drugoj polovici lista stvorio otisak. Kada se proširite, vidjet ćete cijelu simetričnu sliku - leptir je raširio krila, cvijet je potpuno procvjetao, a krošnja stabla postala je veličanstvenija. Gotov ispis može biti oplemenjen ili ukrašen dodatnim detaljima. Tehnika monotipiranja raduje djeci različitih dobnih skupina, posebno mlađim predškolcima.

Osnova iskustva, upotreba netradicionalnih vizualnih tehnika je ideja učenja bez prisile, zasnovana na uspjehu, iskustvu radosti spoznaje svijeta, iskrenom interesu predškolaca za obavljanje kreativnog zadatka koristeći netradicionalne tehnike slike. Taj zadatak stavlja dijete u položaj stvaraoca, aktivira i usmjerava misli djece, vodi ravno prema liniji, izvan koje može započeti rađanje njegovih vlastitih umjetničkih ideja.

Savladavanje likovnih tehnika netradicionalnih za predškolski odgoj pomaže povećati ekspresivnost umjetničkih slika na crtežima predškolskog uzrasta, održati njihov pozitivan stav prema likovnim aktivnostima, pomaže u zadovoljavanju dječije potrebe za likovnim izražavanjem i razvoju dječje likovne umjetnosti. Odabir i slijed uvođenja netradicionalnih umjetničkih tehnika u praksu predškolskog odgoja zasniva se na činjenici da je savladavanje svake dosadašnje tehnike i djeluje kao propaedeutička faza u razvoju složenijih umjetničkih zadataka, a usmjerena je na razvoj dječje likovne umjetnosti.

Za podučavanje netradicionalnih tehnika crtanja potrebno je promatrati dobne karakteristike djece.

Učitelj treba pomoći djetetu da se nađe, da mu ponudi što više različitih načina samoizražavanja. Prije ili kasnije, ali definitivno će odabrati svoj put koji će mu omogućiti da se u potpunosti pokaže. Zato dijete mora biti upoznato sa širokim spektrom vizualnih tehnologija. Nije svakome dano koristiti četkicu ili olovku, teško je da se netko izrazi linijom, netko ne razumije i ne prihvaća raznolikost boja. Neka svatko odabere tehnologiju koja mu je po duhu bliska i koja ga ne muči kada uspoređuje svoj rad s djelom sposobnije djece.

Dječja umjetnička aktivnost postat će još uspješnija ako odrasli, učitelji i roditelji to ocijene pozitivno, ne uspoređujući dječji rad jedni s drugima, nego primjećujući individualni način izvođenja. Stoga se posebna pažnja mora posvetiti raspravi o dječjem radu, nužno je u praksi provesti analizu djetetovog crteža u individualnom razgovoru s njim. Istodobno, pokušajte procijeniti djetetova postignuća u skladu s njegovim osobnim sposobnostima i u usporedbi s prethodnim crtežima temeljito potkrijepite procjenu i dajte joj pozitivan karakter kako biste otvorili put ispravljanju pogrešaka.

Svako dijete je zaseban svijet s vlastitim pravilima ponašanja, vlastitim osjećajima. I što je bogatije, raznolikije djetetova životna iskustva, što je svjetlija njegova neobična mašta, to je vjerojatnije da će intuitivna žudnja za umjetnošću vremenom postati značajnija.
"Izvori dječjih sposobnosti i talenta nalaze se na dohvat ruke. Figurativno gledano, najtanke niti dolaze iz prstiju - struje koje hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što više vještine ima u djetetovoj ruci, to je dijete pametnije", rekla je V.A. . Sukhomlinski.

Afričko slikarstvo

Leži u činjenici da djeca prave obične točkice s višebojnim bojama. Drveni kineski štapići idealni su za ovu tehniku. Takvom neobičnom tehnikom stvorili smo uzorke na tanjurima, salvetama itd. Kao rezultat svog rada, djeca pokazuju maštu, uključuju maštu.

Metoda čarobnog crtanja.

Ova metoda se provodi na sljedeći način. Na uglu voštane svijeće na bijelom papiru crtamo sliku (božićno drvce, kuću ili možda cijeli zaplet). Zatim četkom, a najbolje s pamukom ili pjenom gumom, na cijelu sliku nanesite boju. Zbog činjenice da boja ne leži na podebljanoj slici svijećom, crtež se naglo pojavljuje pred očima djece, manifestirajući se. Isti učinak možete dobiti tako da prvo crtate kleričnim ljepilom ili komadom sapuna za rublje. U ovom slučaju odabir pozadine teme igra važnu ulogu. Na primjer, bolje je obojiti snjegovića nacrtanog svijećom plavom bojom, a brod zelenom.

Slikanje sitnog šljunka.

Najčešće se dijete prikazuje u avionu, na papiru, rjeđe na asfaltu. Ravna slika kuće, drveća, automobila, životinja na papiru nije toliko atraktivna kao stvaranje vlastitih voluminoznih kreacija. U tom smislu koristimo morske šljunke. Oni su glatki, mali i imaju drugačiji oblik. Sam oblik šljunka ponekad djetetu govori kakvu sliku treba stvoriti u ovom slučaju. Bolje je jedan kamenčić naslikati pod žabu, drugi ispod bubice, a treća će izaći prekrasna gljiva. Na šljunak nanosimo svijetlu gustu boju - i slika je spremna. Nakon što se šljunak osuši, premažem ih bezbojnim lakom. Rezultat je voluminozna svijetla igračka - voluminozna buba ili žaba koju su napravile dječje ruke.

Metoda nitografije.

Ova metoda postoji uglavnom za djevojčice, ali ponekad se dječaci također žele pridružiti ovoj vrsti crtanja. I to je kako slijedi. Zaslon veličine 25x25 cm izrađen od baršunastog papira, vrećice s setom vunenih niti raznih boja. Osnova ove metode je sljedeća značajka: niti s određenim postotkom vune privlače se baršunastim papirom. Potrebno ih je pričvrstiti samo laganim pokretima kažiprsta. Za početak, dijete uči slagati najjednostavnije predmete u obliku - cvijeće, povrće, voće i drugo. Postupno se figure kompliciraju, koristi se nekoliko niti i dobivaju se zanimljive priče. Magija se razvija, osjećaj okusa.

Metoda monotipizacije.

To je ispunjeno mnogim atraktivnim stvarima za predškolce. Ukratko, ovo je slika na gustim datotekama ili mapama, koja se zatim prenosi na papir. Momci na glatku površinu slikaju četkom, pamučnim štapićem ili prstom. Boja bi trebala biti gusta i svijetla. I odmah, sve dok se boja ne osuši, okrenu sliku slike na debelom bijelom papiru i, prema potrebi, sliku navlažite, a zatim je podignete. Nakon što se crtež osušio, predlažem da djeca dovrše sliku detaljima olovkama ili kemijskim olovkama. Prednost ove tehnike je u tome što je svaki crtež potpuno drugačiji od drugog.

Crtamo pomoću razglednica.

Svaka kuća sadrži puno starih razglednica. Momci ih dovedu u vrtić, izrezujem potrebne slike kad ostare, to će učiniti sami i zalijepiti ih na mjesto, u zaplet. Živa tvornička slika predmeta i pojava dat će čak i najjednostavnijem nepretencioznom crtežu potpuno umjetnički dizajn. Na primjer, ako zavirite kuću iz bajke s bakom u prozor, tada će dečki, usredotočeni na svoju maštu, znanje iz bajke i vizualne vještine, nesumnjivo njemu privući nešto.

Kreativni proces je pravo čudo. Zanimljivo mi je promatrati kako djeca otkrivaju svoje jedinstvene sposobnosti i promatrati radost koju im stvara stvaranje. Ovdje počinju osjećati blagodati kreativnosti i vjeruju da su pogreške samo koraci ka cilju, a ne prepreka, kako u kreativnosti, tako i u svim aspektima njihovog života. Bolje je djeci da sugeriraju: "Ne postoji pravi način u kreativnosti, već samo tvoj način."

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Alternativne tehnike crtanja, njihova uloga u razvoju djece predškolske dobi"

Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 9 kombiniranog tipa

Nekonvencionalne tehnike crtanja, njihova uloga u razvoju djece predškolske dobi

„Podrijetlo dječijih sposobnosti i talenta nadohvat je ruke. Figurativno rečeno, najfinije niti potječu iz prstiju - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim riječima, što je djetetova spretnija što je dijete pametnije. "

V. A. Sukhomlinski.

Svrha: vas nauče kako stvoriti svoju vlastitu jedinstvenu sliku, na crtežima na alternativnom crtanju koristeći različite tehnike crtanja.

zadaci:

• razvijati asocijativno mišljenje i znatiželju, promatranje i maštu;
• oblikovati i poboljšati tehničke vještine i vještine crtanja;
• njegujte umjetnički ukus i osjećaj sklada

• vizualni (ispitivanje predmeta, upotreba slika, upotreba uzorka, demonstracija metoda rada, analiza dječjih djela);
• verbalni (razgovor, upute i objašnjenja u procesu zajedničke aktivnosti, umjetnička riječ)
• praktične metode
• igranje (korištenje različitih likova, nevjerojatna putovanja)

• olovke u boji; bojice od voska,
• akvarelne boje, gouache;
• listovi papira raznih oblika;
• čekinje, pamučni pupoljci, četke;
• pjenasta guma, markice, brtve;
• šablone, izrezane slike;
• prirodni materijal itd.

Stvaranje - ovo je aktivnost, uslijed koje dijete stvara novu, originalnu, pokazuje maštu, ostvaruje svoj plan, samostalno pronalazi sredstva za njegovu provedbu.

• Fine motoričke sposobnosti ruku i taktilna percepcija;
• Prostorna orijentacija na listu papira, percepcija oka i vida;
• Pažnja i upornost;
• razmišljanje
• Fine vještine, promatranje, estetska percepcija, emocionalna reakcija;
• Osim toga, u procesu ove aktivnosti predškolski odgoj razvija vještine kontrole i samokontrole.

Mlađe dobi

Prosječna dob

slikanje prstima;

Starija dob

polu suha stabljika četkom

dojam otisaka krumpira;

crtanje pijeskom, solju

crtanje ruku.

Tiskanje pjenaste gume, plute

bojanje sapunica

bojice od voska + akvarel; svijeća + akvarel

zgužvani crtež na papiru

Otisci lišća;

monotični krajolik, predmet

Monotip, krajolik

sitotisk

Puhanje zraka kroz kanal

plasticography

Crtanje pamučnim pupoljcima;

pomoću pamučnih jastučića;

Afričko slikarstvo

materijal: raznobojni gvaš, debeli papir, kineske štapiće

Crtanje u akvarelu + vosak bojice

Materijal: voski bojice, akvarel, voda, četke.

Slikanje malih šljunka

Materijal: morski šljunak raznih oblika, svijetle gouache, četke, voda, salvete.

Metoda nitografije

Materijal: zaslon od baršunastog papira, torba s nizom vunenih niti različitih boja.

Monotip predmeta i krajolika

Materijal: debeli papir, četke, gvaš, voda.

Crtanje čestitki

Materijal: kartice raznih predmeta, četke za ljepilo, ljepilo, gouache, četke za boju, voda, salvete.

• T. N. Doronova, „Grafičke aktivnosti i estetski razvoj predškolaca“.
• R. G. Kazakova, "Grafička umjetnost u vrtiću."
• G. N. Davydova, „Nekonvencionalne tehnike u vrtiću“. - 1. dio, 2. dio.
• A.V. Nikitina, „Alternativne tehnike crtanja u vrtiću“.
• I.A. Lykova, "Program umjetničkog obrazovanja, osposobljavanja i razvoja djece od 2 do 7 godina" Obojene ruke ".
• T.T. Doronova - "Priroda, umjetnost i vizualne aktivnosti djece"

Slide 1

Nekonvencionalna tehnika crtanja

Slide 2

Preporuke za nastavnike
koristiti različite oblike umjetničke aktivnosti: kolektivno stvaralaštvo, neovisna i igračka aktivnost djece u razvoju netradicionalnih tehnika slike; pri planiranju nastave za vizualne aktivnosti treba promatrati sustav i kontinuitet korištenja netradicionalnih vizualnih tehnika uzimajući u obzir dob i individualne sposobnosti djece; Poboljšajte svoju profesionalnu razinu i vještine kroz upoznavanje i savladavanje novih netradicionalnih načina i metoda slike.

Slide 3

Starost spreja: od pet godina. Izričajna sredstva: točka, tekstura. Materijali: papir, gouache, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobivanja slike: dijete crta boju na četkici i udara karton četkom, koja drži preko papira. Boja se raspršuje na papir.

Slide 4

Crtanje češljem, četkicom za zube. Dob: bilo koja. Sredstva izražajnosti: skupno, boja. Materijali: debeli papir, akvarel, četkica za zube itd., Voda u tanjuru. Način snimanja slike: Zbog oštrih, gustih, ravnomjerno raspoređenih čekinja omogućava vam brzo i jednostavno toniranje papira ili nanošenje elemenata slike različite gustoće boje. Četkica se ne može previše navlažiti, tj. Potopnu četkicu za zube umočimo u gouache, konzistenciju kaše i možete početi raditi. Način dobivanja slika: uranjanje u tekuću boju i crtanje na različitim površinama.

Slide 5

Crtanje pijeskom (zrno). Starost: od šest godina. Izričajna sredstva: volumen. Materijali: čisti pijesak ili kaša, PVA ljepilo, karton, četke za ljepilo, jednostavna olovka. Način izrade: Dijete priprema karton željene boje, nanosi potreban crtež jednostavnom olovkom, a zatim se svaki predmet razmazuje ljepilom i nježno posipa pijeskom, sipajući višak pijeska na pladanj. Ako trebate dati veći volumen, onda je ovaj predmet nekoliko puta razmazan ljepilom po površini pijeska.

Slide 6

Crno-bijeli grattazh (temeljni lim) Starost: od 5 godina Izričaj: linija, potez, kontrast. Materijali: pola kartona ili debeli bijeli papir, svijeća, široka četkica, crna maskara, tekući sapun (oko jedne kapi po žlici maskare) ili zubni prah, zdjele za razna stopala, štap s naoštrenim krajevima. Način dobivanja slike: dijete trlja plahtu svijećom tako da je u potpunosti prekriveno slojem voska. Zatim se na njega nanosi maskara s tekućim sapunom ili prahom za zube, u kojem se slučaju prelije maskarom bez dodataka. Nakon sušenja uzorak se ostruže štapom.

Slide 7

Boja grattazh Starost: od 6 godina Izričaj: linija, potez, boja. Materijali: karton u boji ili debeli papir, prethodno obojan akvarelom ili markerima, svijeća, široka četka, zdjele za gvaš, štap s naoštrenim krajevima. Način dobivanja slike: dijete trlja plahtu svijećom tako da je u potpunosti prekriveno slojem voska. Zatim se lim prekriva gouacheom pomiješanim s tekućim sapunom. Nakon sušenja uzorak se ostruže štapom. Dalje, dijelove koji nedostaju možete dovršiti gvašom.

Slide 8

Crtanje po vlažnom dobu: od pet godina. Izričajna sredstva: točka, tekstura. Materijali: papir, gouache, tvrda četka, komad debelog kartona ili plastike (5x5 cm). Način dobivanja slike: dijete crta boju na četkici i udara karton četkom, koja drži preko papira. Boja se raspršuje na papir.

Slide 9

Plastelin
Dob: bilo koja. Sredstva izražajnosti: volumen, boja, tekstura. Materijali: karton s konturnim uzorkom, staklo; set plastelina; ubrus za ruke; stacks smeće i prirodni materijali. Način dobivanja slika: 1. Primjena plastelina na kartonu. Površinu možete učiniti malo hrapavom. Za to se koriste različite metode nanošenja reljefnih točaka, poteza, pruga, savijanja ili nekih kovrčavih linija na površinu slike od plastelina. Možete raditi ne samo prstima, već i s hrpama.

Slide 10

2. Na karton se nanosi tanak sloj plastelina, poravnava se s hrpom, a crtež se izgrebe s hrpom ili štapom.

Slide 11

3. Nacrtajte plastelinom "grašak", "kapljice" i "flagele". Grašak ili kapljice valjaju se od plastelina i postavljaju kao uzorak na natopljenu ili čistu površinu od kartona, ispunjavajući cijelu sliku. Tehnika "flagela" nešto je složenija u tome što je potrebno razviti flagele iste debljine i staviti ih na crtež. Možete spojiti flagella na pola i uviti, a zatim ćete dobiti prekrasan pigtail, osnovu obrisa slike.

Slide 12

4. Na karton se nanosi crtež, flagele se kotrljaju, razmazuju se prstom prema sredini, a zatim se ispuni središte elementa za crtanje. Za veći raspon boja možete koristiti miješani plastelin. Djelo se može izraditi reljefnim prekrivanjem plastelinskih vena na lišću ili potezima.

Slide 13

5. Radite na staklu. Kao skicu možete odabrati bilo koju sliku koja vam se sviđa i prenijeti je na čašu stavljanjem čaše na sliku. Ovo je vrlo jednostavan način. Dijete od 4-5 godina prilično se sposobno nositi s tim zadatkom. Dalje, trebate pričekati dok se skica na staklu ne osuši. Marker se suši brže (2-3 minute), maskara duže (10min). Baza, sa nanesenom skicom, je spremna! Prije nego što počnete s kipanjem, morate razmisliti o kombinaciji boja i odabrati prave sjene miješanjem. Počinjemo primjenjivati \u200b\u200bodabranu boju na potrebne detalje crteža na strani na kojoj je nacrtana skica. Ravnomjerno rasporedite plastelin, bez napuštanja linije skice. Debljina sloja ne više od 2-3 mm. U isto vrijeme kontroliramo primjenu plastelina na crtežu s prednje strane i ispravljamo ga.

Slide 14

Savjeti za roditelje
materijali (olovke, boje, četkice, olovke od filca, olovke za vosak itd.) moraju se nalaziti u vidnom polju djeteta tako da ima želju za stvaranjem; upoznajte ga sa svijetom stvari, animiranom i neživom prirodom, predmetima likovne umjetnosti, ponudite mu nacrtati sve o čemu dijete voli razgovarati i s njim razgovarati o svemu onome što voli crtati; nemojte kritizirati dijete i ne žurite, naprotiv, s vremena na vrijeme stimulirajte djetetov crtež; pohvalite svoje dijete, pomozite mu, vjerujte mu, jer je vaše dijete individualno!

Slide 15

Hvala vam puno na pažnji

Roditeljski sastanak u vrtiću. Predmet: prezentacija kruga o netradicionalnim tehnikama crtanja "Čarobne boje"

Predstavljanje kluba s netradicionalnom tehnikom crtanja "Čarobne boje"

Nekonvencionalne tehnike crtanja u vrtiću

Prezentacija učitelja MKDOU d \\ s brojem 64 Dirkonos M.N.

Nekonvencionalne tehnike

Oslanjaju se na neobičnu kombinaciju materijala i alata. Crtanje na nekonvencionalan način, uzbudljiva aktivnost koja iznenađuje i raduje djecu.

Djeca osjećaju nezaboravno, pozitivne emocije, a emocije se mogu iskoristiti za ocjenjivanje djetetovog raspoloženja, da je sretno, da je uznemireno.

Izvođenje nastava s netradicionalnim tehnikama:

• Promiče uklanjanje dječjih strahova;
• Razvija samopouzdanje;
• Razvija prostorno razmišljanje;
• Potiče djecu da traže kreativna rješenja;
• Uči djecu da rade s raznim materijalima;
• Razvija fine motoričke sposobnosti ruku;
• Razvija kreativnost, maštu i let mašte.
• Tijekom rada djeca dobivaju estetski užitak.

Rad s nekonvencionalnim tehničarima , uzmemo u obzir

• 1. osjetljiva dob djece kada se govori o određenoj nekonvencionalnoj tehnici izvođenja slika;
• 2. Izrazno sredstvo, pružajući slici umjetničke kvalitete.
• 3. Materijali i alati koji se koriste za izvođenje slika u avionu upotrebom netradicionalnih tehnika;
• 4. Metode dobivanja slika temeljene na upotrebi nekonvencionalnih tehnika za izvođenje slika na ravnini.

mlađa predškolska dob

• slikanje prstima;
• dojam otisaka krumpira; pluta
• crtanje ruku.

srednja predškolska dob

• Zalijepite tvrdom, polusuhom četkom.
• tiskanje pjenom gumom;
• tiskanje pjene
• bojice od voska + akvarel;
• svijeća + akvarel;
• zgužvani tisak
• čarobna užad.

starija predškolska dob

• crtanje solju, pijeskom;
• crtanje sapunicama;
• prskanje
• blotografija cijevi;
• pejzažni monotip;
• sitotisak;
• monotip predmeta;
• konvencionalna blotografija;
• plasticineography.

Slikanje prstima ("paleta prstiju")

1. Osjetljiva dob djece: od 2 godine.

2. Sredstva izražajnosti: točka, točka, kratka crta, boja.

3. Materijali i alati: zdjele s gouacheom, debeli papir bilo koje boje, salvete.

4. Načini dobivanja slike: dijete stavlja prst u gouache i stavlja točkice, mrlje na papir (ovisno o planu - crtanje bobica, grozdova; nasumično punjenje lista obojenim mrljama - raspoloženje za crtanje). Nakon posla, prsti se obrišu ubrusom, a gouache se lako ispere.

Umetni sliku

Crtanje dlanom

1 Osjetljiva dob: od dvije godine.

2. Sredstva izražajnosti: mrlja, boja.

3. Materijali i alati: široke tanjure s gvašom, četkom, debelim papirom, salvete.

4. Načini dobivanja slike: dijete stavlja ruku u gvaš ili ga mrlje četkom i ostavlja otisak na papiru. Otisak se finalizira četkom kako bi se dobila slika (ptice, drveće). Nakon posla, ruke se obrišu ubrusom, a gouache se lako ispere.

Dojam krumpira, plute

1. Osjetljiva dob: od godina.

2. Sredstva izražajnosti: tekstura, mrlja, boja.

3. Materijali i alati: zdjela ili plastična kutija u koju su ugrađeni tintarski slojevi od tanke pjenaste gume, impregnirani gouacheom, debeli papir bilo koje boje i veličine, tisak s krumpira ili čepova boca.

4. Načini dobivanja slike: dijete pritisne pluto ili žig iz krumpira na tintni jastučić s bojom i ispisuje ga na papir. Da biste dobili drugačiju boju, promijenite zdjelu i pjenu.

Valjak za papir

Umetni sliku

2. Sredstva izražavanja: tekstura, volumen.

3. Materijali i alati: salvete ili obojeni obostrani papir, PVA ljepilo, četka, debeli papir ili karton u boji za bazu.

4. Načini dobivanja slike: dijete guta papir u rukama dok ne postane mekano. Zatim izvadi loptu iz nje. Njegove veličine mogu biti različite: od malih (bobica) do velikih (oblak, grudica za snježnog čovjeka). Nakon toga se papirna kugla spušta u ljepilo i zalijepi na bazu.

Crtanje plastične boce

• Osjetljiva dob od 4 godine.
• Sredstva izražajnosti: mrlja, boja, tekstura.
• Materijali i alati: gouache, voda, plastična boca.
• Načini dobivanja slike: napravite gvaš željene boje u posudi, dijete umoči dno boce u boju, praveći otiske na papiru. Tada možete dovršiti detalje.

"Svijeća i akvarel"

1. Osjetljiva dob: od četiri godine.

2. Sredstva izražajnosti: boja, linija, mrlja, tekstura.

3. Materijali i alati: svijeća, debeli bijeli papir, akvarel, četke.

4. Načini dobivanja slike: dijete crta svijeću na papiru. Zatim oslikava list akvarelom u jednoj ili više boja. Uzorak svijećnjaka ostaje neobojen.

Uobičajena blotografija

2. Sredstva izražajnosti: mrlja.

3. Materijali i alati: papir, tone tekućeg razrijeđenog gvaša u posudi, plastična žlica.

4. Načini dobivanja slike: dijete plastičnom žlicom nakapa gvaš i izlije ga na papir ili nanese boju debelim kistom razrijeđenim vodom i stavi mrlje na list papira, pažljivo ga četkajući. Rezultat su mrlje nasumičnim redoslijedom. Zatim se lim prekriva drugim listom i pritisne. Zatim se uklanja gornji list, a slika se pažljivo pregledava kako bi se utvrdilo kako izgleda. Nedostaju detalji dodani su.

Otisci na listovima

1. Osjetljiva dob: od pet godina.

3. Materijali i alati: papir, lišće različitih stabala (po mogućnosti srušeno), gvaša, četka.

Načini dobivanja slike: dijete prekriva list drveta bojama različitih boja, a zatim ga nanosi na papir obojenom stranom kako bi dobio otisak. Svaki put kad se uzme novi list. Petioles se može završiti četkom.

Tehnika slikanja u spreju

1. Osjetljiva dob: od pet godina.

2. Sredstva izražajnosti: točka, tekstura.

3. Materijali i alati: papir, gouache, tvrda četka ili češalj, četkica za zube, šablone. Karton 5 * 5

Načini dobivanja slike: dijete crta boju četkom i nježno je udara po kartonu koji drži preko papira - boja se prska po papiru. Za raspršivanje boje možete koristiti i četkicu za zube ili češalj.

Monotipni predmet

1. Osjetljiva dob: od pet godina.

2. Sredstva izražajnosti: točka, boja, simetrija.

3. Materijali i alati: debeli papir bilo koje boje, četke, gvaša ili akvarel.

4. Načini dobivanja slike: dijete preklopi list papira na pola i na polovicu crta polovicu opisanog predmeta (predmeti za crtanje odabiru se simetrično). Nakon iscrtavanja svakog dijela predmeta, dok se boja ne osuši, list se ponovo presavije na pola kako bi se dobio otisak. Tada se slika može ukrasiti radeći na detaljima svaki put također presavijajući list.

BLOPSOGRAFIJA SA TEMKOM

Umetni sliku

1. Osjetljiva dob: od 5 godina

2. Sredstva izražajnosti: mrlja.

3.Materijali: tekućina od papira, maskare ili gouachea razrijeđena u posudi, plastična žlica, pamučna nit srednje debljine.

4. Način dobivanja slike: spustimo nit u boju, namotamo je, a zatim na list papira izravnavamo sliku iz niti. Nakon toga, nalažemo drugi list odozgo, pritisnite, držeći se za ruku i povucite nit za vrh. Nedostaju detalji dodani su.

Sol i gouache

Umetni sliku

Osjetljiva dob: od 5 godina

Sredstva izražajnosti: boja, tekstura.

Materijal: papir, gouache, PVA ljepilo, sol, četke.

Način dobivanja slike: crtamo sliku jednostavnom olovkom, nanosimo PVA ljepilo, osušimo, bojimo gvašom.

Crtanje u boji

1. Osjetljiva dob: od šest godina.

2. Izražena sredstva: linija, potez, kontrast, boja.

3. Materijali i alati: karton u boji ili debeli papir prethodno obojen akvarelom ili gvašom, svijeća, široka četka, zdjelice za gouache, štap s naoštrenim krajem ili prazna šipka, tekući sapun.

4. Načini dobivanja slike: dijete trlja list papira svijećom tako da je u potpunosti prekriveno slojem voska. Zatim se list tonira slojem gouachea (kontrastne boje) s dodatkom tekućeg sapuna. Nakon sušenja uzorak se ostruže štapom. Moguće je daljnje pročišćavanje nedostajućih dijelova gvašom.

Umetni sliku

Crtanje sapuna sapuna

Osjetljiva dob: od 6 godina

Sredstva izražajnosti: mrlja, kontrast, boja.

Materijali i alati: tekući sapun, voda, gouache, čaše, cjevčice.

Načini dobivanja slike: razrijeđujemo gvaš u čaši vode, dodamo tekući sapun, probušimo kroz cijev dok se ne oblikuje obojena pjenasta sapuna, dovedemo lim, napravljen je otisak, osuši se, dovršimo detalje.

• Lekcija književnog čitanja e
• Književni kviz "Putovanje stranicama vaših omiljenih knjiga
• Književne zagonetke, natjecanja, kvizovi
• Književni kviz "Putovanje kroz bajke"
• Kronološka razdoblja i epohe u povijesti čovječanstva
• Glazbene prezentacije na teme glazbenih lekcija, besplatni download Slide prezentacije o glazbenoj literaturi
• Topla i hladna boja Akvarel hladne boje oblaci prezentacija zimskog prozora
• Prezentacija na temu: "Otac Franza Josepha Haydna Josepha bio je vješt majstor prevoza i volio je pjevati, prateći sebe na harfi. Majka je služila kao kuvarica na imanju grofa."
• Prezentacija „Boris Stepanovič Žitkov i njegova djela
• Sibirski filantropi i filantropi

• Omiljene žene Ivana Bunina: Varvara Paščenko, Anna Tsakni, Vera Muromtseva, Galina Kuznetsova
• Lekcija i prezentacija o književnom čitanju "Svyatogor i Ilya Muromets" Mbou
• Priča o komediji A
• Prezentacijska lekcija "Možete prikazati crtom" (prva klasa)
• Kratkoročni plan lekcije iz literature
• Sentimentalizam u književnosti što stoljeća
• Sažetak lekcije MHC "Venecijanska slikarska škola
• Smiješne priče Nine Kuratova Kreativnost Nine Kuratova
• Kako naučiti dijete crtanju
• Moje najdraže djelo je A