Uloga muzeja u razvoju savjetovanja o predškolskoj djeci o toj temi. Uloga muzeja u razvoju savjetovanja o djeci predškolskog uzrasta na temu Izložba je zatvorena za obnovu
Predškolska dob najvažnije je razdoblje formiranja ličnosti, povoljno za formiranje visokih moralnih osjećaja i građanskih osobina, koje uključuju osjećaj patriotizma. Ono što sada stavimo u dječju dušu, kasnije će se manifestirati, postat će njegov i naš život. Osnovnom fazom u formiranju dječje ljubavi prema Domovini treba smatrati nakupljanje društvenog iskustva života u njihovoj regiji, asimilaciju prihvaćenih normi ponašanja, odnosa i upoznavanje sa svijetom kulture. Vrlo je važno usaditi djeci osjećaj ljubavi i privrženosti prirodnim i kulturnim vrijednostima rodne zemlje, jer se na toj osnovi odgaja domoljublje. Svaki roditelj želi vidjeti svoje dijete obrazovano i kulturno, dobro upućeno u književnost, umjetnost i slikarstvo. Na temelju iskustva o dojmovima koje djeca stječu u muzeju, počinju se bolje orijentirati u svijet ljepote i dobrote, što je jamstvo povećanja njihove opće kulturne razine.
Jedan od oblika rada s djecom za stvaranje ljubavi prema rodnom kraju su izleti u muzej.
Sve vrste izleta razvijaju pažnju predškolaca, jer njihova mentalna aktivnost usmjerena je i usmjerena na neki određeni objekt ili pojavu. Mlađoj generaciji mogu pružiti priliku da poboljšaju svoj intelektualni nivo, razviju promatranje, sposobnost percipiranja ljepote okolnog svijeta, t.j. pridonijeti multilateralnom razvoju ličnosti.
Izleti za predškolce, kao jedan od načina organiziranja izravnih obrazovnih aktivnosti s djecom, danas se prakticiraju ne tako često. To je prije svega zbog poteškoća u organizaciji takvog rada. Međutim, moramo shvatiti da su izletničke aktivnosti najbolji način da se djeca upoznaju s predmetima i pojavama u prirodi, sa posebnostima organizacije ljudskog života u prirodnom okruženju ...
Izleti u muzeje pomažu svijetu pogledati na nov način. Upoznavanje s eksponatima muzeja pomaže djeci upoznati lijepo.
Nalazeći se u neobičnoj svečanoj atmosferi, mali izletnici počinju shvaćati da možete naučiti i vidjeti puno zanimljivosti ne samo dok sjedite ispred televizora, računala ili čitate knjigu, već i gledate skulpture, slike, komunicirate s vodičem.
cilj : stvaranje uvjeta za razvoj kognitivne aktivnosti učenika.
Zadaci:
Oblikujte ideju o muzeju; proširiti i produbiti znanje učenika o povijesti njihove rodne zemlje;
Razviti logično razmišljanje, znatiželju, sposobnost provođenja komparativne analize;
Gajiti ljubav prema rodnoj zemlji, poštovanje prema našim precima, ponos prema stanovnicima okruga ili grada
Posjet muzeju s predškolcima nije lak zadatak koji zahtijeva promišljenu pripremu i jasnu organizaciju.
Da bi izleti bili zanimljivi i produktivni, trebaju vam:
Stupite u kontakt s turističkim pultom ili upravom muzeja ( predstavnik muzeja može preporučiti kontaktiranje vodiča koji radi s djecom predškolske dobi: on zna kako jednostavno, ali istodobno je zabavno i uzbudljivo djeci pričati o mnogim muzejskim postavkama i o samom muzeju).
Voditi rad s roditeljima (obavijestiti roditelje o odlasku u muzej, informirati temu izleta, predložiti posjet djeci muzeju).
Pripremite djecu za posjet muzeju.
Dajte ideju o tome što je muzej. Voditi rasprave na temu „Zašto su potrebni muzeji“. Koliko vas je bilo u muzeju? Što znači riječ "muzej"?
(Muzej se bavi prikupljanjem, proučavanjem, čuvanjem i izlaganjem predmeta.)
Na svijetu postoji mnogo različitih muzeja.
Koje vrste muzeja postoje?
(vojna, povijesna, primijenjena umjetnost, lokalna povijest)
Što je lokalna povijest?
(Krajobraz je cjelovita studija određenog dijela zemlje, grada ili sela, drugih naselja.)
Strupoznati se s pravilima ponašanja u muzeju
Pravila ponašanja u muzeju ne razlikuju se puno od pravila na drugim mjestima kulture - na izložbama, u kazalištu ili u knjižnici. Međutim, ovo ima svoje bitne značajke. - Ne stvarajte buku, ne trčite dvoranama, nemojte gurati posjetitelje u stranu, ne dirajte eksponate- svi znaju ta pravila, ali nisu ograničena na norme ponašanja u muzeju. Svi muzeji na svijetu otvaraju svoja vrata posjetiteljima u nadi da će za uzvrat dobiti poštovanje i divljenje prema blagu nacije.
Izlet u muzej uvijek je mala proslava. Posjetitelj ulazi u ovu kulturnu instituciju u posebnom stanju duha i duše, očekujući susret s lijepom i vječnom umjetnošću, želeći dobiti inspiraciju i oduševljenje.
- Stoga od prvog koraka u muzeju u garderobu morate predati svu gornju odjeću i glomazne stvari.
Zadatak je specifičan - dobiti što više informacija o eksponatima ili vidjeti slike i skulpture najdraže srcu.
Nakon posjeta muzeju, djeca koja su bila na ekskurziji pričaju prijateljima o ovom događaju, dijele svoje dojmove.
SAVJETOVANJE ZA RODITELJE
"U muzej s djetetom"
Ljeto je najpovoljnije vrijeme za komunikaciju s prirodom. Potrebno je djecu upoznati s tajnama prirode, usaditi im spoznajni interes za nju, naučiti ih kako se snalaziti u raznolikom svijetu prirode, razvijati mišljenje, obogaćivati \u200b\u200brječnik, budi estetske osjećaje, razvija svoju kreativnost, dobro priprema dijete za školu.
Jedno od sredstava za razvijanje interesa za prirodu u predškolskoj dobi je posjećivanje prirodoslovnih muzeja. U Moskvi postoje izvrsni prirodoslovni muzeji - Darwinov muzej, Državni biološki muzej. K.A. Timiryazev, koje su dizajnirane za posjet roditeljima s djecom bilo koje dobi, uključujući predškolsku ustanovu.
Svaki roditelj želi vidjeti svoje dijete obrazovano i kulturno, dobro upućeno u književnost, umjetnost i slikarstvo. Na temelju iskustva o dojmovima koje djeca stječu u muzeju, počinju se bolje orijentirati u svijet ljepote i dobrote, što je jamstvo povećanja njihove opće kulturne razine.
Posjet muzeju događaj je u životu djeteta i obitelji koji oduševljava sve: odrasle i djecu i na njih ima emocionalni utjecaj. Važno je da ovaj odlazak u muzej ostavi trag na duši djeteta, pa biste se trebali pripremiti za posjet.
Djetetu treba reći da ga neće odvesti u jednostavan muzej, već u muzej prirode koji sadrži zanimljiv i raznolik materijal iz života biljaka i životinja.
Istodobno je dobro ponijeti sa sobom fotoaparat kako biste zabilježili zanimljive trenutke izleta: u pozadini muzejskih postavki i putovali kroz njegove dvorane.
Kupite ulaznicu za muzej, dajte je svom djetetu da je pokaže na ulazu.
Tijekom razgledavanja eksponata poželjno je razgovarati mirno, bez ometanja drugih ljudi. Ne biste trebali trčati hodnicima muzeja (podsjetite svoje dijete da trči na ulici ili u teretani) i dodirivati \u200b\u200bizloške rukama.
Muzej ima vodiče koji izvode izlete i upoznaju posjetitelje s postavima i izložbama. Ako se ne koristite njihovim uslugama, treba imati na umu da muzeji imaju velike dvorane i poprilično zanimljivosti, pa je uputno unaprijed razmisliti ili se orijentirati na licu mjesta, što i u kojoj mjeri pokazati djetetu. Djeca se brzo umaraju, ne mogu dobiti puno informacija odjednom. S djecom od 3-5 godina poželjno je obaviti pregled u trajanju do 30 minuta, sa starijim predškolcima možete putovati dvoranama muzeja do 1 sata ako su zainteresirani i ne pokazuju umor. Budući da muzej sadrži bogate i raznolike izložbe koje se ne mogu odmah pogledati, uputno je i poželjno organizirati posjete muzeju više puta.
Proces ulaska djeteta u svijet umjetnosti je individualan. Prvi posjeti su najjači i najdublji, pa je vrlo važno pažljivo se pripremiti za prvi izlet. O nama odraslima ovisi želi li dijete ponovno ići u muzej.
Primjerice, u muzeju Darwin prvi je put dovoljno vidjeti izložbu prve dvorane i film o prirodi koji se prikazuje upravo tamo. U muzeju se dijete može igrati i opustiti. Da biste to učinili, na drugom su katu prostirke velike kocke (moduli za igru). Možete (noseći čarape sa sobom) pozvati dijete da se igra s njima.
Da biste učvrstili dojmove o posjetu muzeju i dalje održavali zanimanje, bilo bi dobro djetetu kupiti figurice životinja koje se prodaju u muzejskom kiosku.
U budućnosti je uputno putovati dvoranama muzeja koristeći knjižice koje se mogu kupiti na ulazu u muzej, pronalazeći eksponate u dvorani i odgovarajući na pitanja iz knjižica.
Kod kuće, zajedno s djetetom, bilo bi dobro započeti sakupljati neku vrstu kolekcije, na primjer, kamenje, marke o životinjama ili biljkama, organizirati igru \u200b\u200bu zoološkom vrtu itd.
Čovjek je oduvijek imao težnju za ljepotom. Svaka nacija ima svoju kulturu, običaje i tradiciju. Mi, odrasli, trebali bismo doprinijeti uvođenju djece u veliki i složeni svijet ljepote i prirode. Posjet muzeju trebao bi biti praznik za cijelu obitelj!
Fedyanina Elena Yurievna
odgajatelj prve kvalifikacijske kategorije
MBDOU "Dječji vrtić br. 91" Rjazanj
E-mail: [e-pošta zaštićena]
Trenutno se pedagoški proces ažurira u predškolskom odgoju i obrazovanju. Savezni državni obrazovni standard za predškolski odgoj postavlja nove zadatke, a prije svega objedinjavanje treninga i odgoja u jedinstveni obrazovni proces koji se temelji na duhovnim, moralnim i sociokulturnim vrijednostima te pravilima i normama ponašanja usvojenim u društvu u interesu osobe, obitelji, društva. Odgoj bi trebao djetetu pomoći da uspostavi vlastite odnose, kontakte s društvom, poviješću, kulturom čovječanstva, u kojima će postati subjekt vlastitog razvoja. Za formiranje osobnih vrijednosnih usmjerenja muzej igra važnu ulogu kao čuvar duhovne baštine čovječanstva. U muzeju su vanjski svijet koji se ogleda u spomenicima povijesti i kulture, svijet događaja i unutarnji osobni svijet osobe međusobno povezani.
Muzejska pedagogija od velike je pomoći u moralnom i domoljubnom odgoju. Pomaže u stvaranju moralnih temelja, podučava pravilima komunikacije, razvija djetetov kreativni potencijal, tk. muzej ima ono što je iznad svega konkurencija - istinske vrijednosti. Nemoguće je graditi budućnost bez poznavanja povijesnih korijena i oslanjanja na iskustvo prethodnih generacija.
Što je muzej? Muzej - s grčkog. Museion - hram muza; istraživačka institucija koja vrši pohranu, proučavanje i popularizaciju povijesnih spomenika, materijalne i duhovne kulture.
U predškolskoj dobi obitelj ima najveći utjecaj na dijete. Zato se uvođenje djece u muzej provodi u bliskom kontaktu s njihovim roditeljima. Većinu roditelja karakterizira svjestan odnos prema muzeju kao specifičnoj obrazovnoj ustanovi. Međutim, postoje i roditelji koji vjeruju da je za djecu predškolskog uzrasta prerano pohađati takve ustanove: "Oni su mali i neće ništa razumjeti, zašto uzalud gubiti vrijeme." Također, neki tate i mame jednostavno ne dolaze na ideju takvog izleta. Roditelji često nemaju priliku posjetiti muzeje sa svojom djecom, pa mnogi vrtići stvaraju vlastite muzeje, iako male. Danas su mini muzeji nužni dio razvojnog okruženja vrtića. Muzej u grupi omogućit će učenicima da se pridruže muzejskoj kulturi, nauče pravila ponašanja u muzeju i sposobnost razumijevanja figurativnog jezika predmeta. Daju djetetu priliku da eksperimentira, sintetizira stečeno znanje i razvija kreativnost i komunikacijske vještine.
Kao što znate, glavna metoda u radu s djecom predškolske dobi je igra. Osobitost ponuđenih igara je što su usmjerene na pripremu djece za percepciju muzejske kulture. Mašta i maštarija, vrlo dobro razvijene u djetinjstvu, pomažu djetetu da osjeti duh različitog povijesnog vremena, a time i da ovlada, transformira akumulirane povijesne i kulturne vrijednosti.
Svaki mini muzej rezultat je komunikacije, zajedničkog rada učitelja, učenika i njihovih obitelji.
BIBLIOGRAFIJA
- Vasilchenko N.R. Moralno-domoljubni odgoj muzejskom pedagogijom / N. R. Vasilchenko - Predškolska pedagogija, br. 5, 2009.
- Viničenko V. Dijete u muzejski prostor / V. Viničenko - Predškolski odgoj, 2003., br. 5.
- Ryzhova N.A. Mini muzej u vrtiću / N.A.Rizhova, L.V. Loginova, A. I. Danyukova - M.: Linka-Press, 2008 (monografija).
- Tikhonova O.G Predškolac o muzejska kultura: Metodološki vodič za odgojitelje, učitelje predškolskih odgojnih ustanova i roditelji / O. G. Tihonova. - M.: ARKTI, 2006 (monografija).
