Chukovsky sažetak lekcije mlađa skupina. obrazovna aktivnost "čudotvorno drvo"
Slide 1 Sažetak obrazovnih aktivnosti
o fikciji u srednjoj skupini
"Čudo drvo" K.I. Čukovski
Cilj:razvoj koherentnog dijaloškog govora.
Zadaci: upoznati djecu s djelom KI Chukovsky "Čudesno drvo";
naučite razumjeti humor, pokušavajući ga protumačiti, smišljajući vlastite slične mogućnosti;
učvrstiti znanje djece o cipelama (materijal od kojeg su cipele izrađene, boja, detalji);
učvrstiti znanje o drugim spisateljevim djelima.
Oprema:portret K. I. Chukovskog, ilustracije predmeta obuće, odjeće, igračaka, model drveta, prezentacija dijapozitiva.
Tijek obrazovnih aktivnosti:
- Organizacijski trenutak:
Sva su se djeca okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Čvrsto se držimo za ruke
I smiješit ćemo se jedno drugome.
- Upoznavanje s djelom K. I. Čukovskog:
Dijapozitiv 2
Dečki, danas ćemo se upoznati s radom Korneya Ivanoviča Chukovskog.
Kornei Ivanovič Čukovski rođen je u Sankt Peterburgu. Korney Chukovsky pseudonim je, pravo ime pisca je Nikolaj Korneichuk. Po zanimanju je bio književni kritičar i pisao članke o suvremenoj književnosti. No, jednog dana Kornei Ivanovič vraćao se sa sinčićem iz Finske. Bili su u vlaku, bebi je pozlilo, otac je, kako bi nekako zabavio dječaka, počeo izmišljati bajku u pokretu:
Jednom davno
Hodao je ulicama ...
Sinčić je odjednom prestao plakati. Ubrzo je zaspao, a ujutro je zatražio da ispriča što se dalje dogodilo. Ove pjesme nisu se svidjele samo sinu, kćeri, već i njihovim prijateljima. Od tada je Chukovsky počeo pisati za djecu i tijekom svog dugog stvaralačkog života napisao je mnogo pjesama i bajki. Danas ćemo se upoznati s još jednim njegovim dijelom.
- Čitajući odlomak iz pjesme "Čudesno drvo", razgovor o njenom sadržaju:
Dečki, želite li znati o "divnom čudu, čudesnom čudu, koje se ne može reći u bajci niti opisati olovkom"? Zatim se naslonite i pripremite se za slušanje jedne priče:
Slide 3
Kao na našim vratima raste drvo čudo.
Čudo, čudo, čudo, divno čudo!
Ni lišće na njemu, ni cvijeće na njemu,
A čarape i cipele su poput jabuka!
Mama će ići u vrt, mama će ga brati s drveta
Cipele, čizme, novi ruhovi.
Tata će proći vrtom, a tata će brati s drveta
Masha - tajice, Zinke - čizme,
Ninke - čarape, ali za Murochku takve
Sitne plave pletene cipele
I to s pomponima!
Kakvo drvo, divno drvo!
Hej momci gole potpetice
Poderane čizme, poderane kaloše.
Kome trebaju čizme, trčite do čudotvornog stabla!
Cipele su zrele, čizme su zrele,
Zašto zijevaš, zar ih ne prekineš?
Je li vam se svidjela ova priča? Što vam se točno svidjelo?
Koje se čudo dogodilo "pred našim vratima"? (Na drvetu su rasle različite cipele umjesto lišća i plodova).
Zašto je književnik Korney Ivanovič Čukovski to nazvao "čudom"? (Ovo se zapravo ne može dogoditi.)
- Igra "Uzgoj čudesno drvo":
- Donijela sam vam i slike sa slikama različitih cipela i stabla, koje predlažem pretvoriti u "čudotvorno drvo". Trebate uzeti cipelu koja vam se sviđa, reći o kakvoj se cipeli radi: od kakvog je materijala izrađena, kakve je boje, koje detalje ima ova cipela i tek onda objesiti na drvo.
- Priča koja se dogodila djevojčici Muri:
Što je Mura učinila kad su joj pročitali bajku "Čudesno drvo"
(stih Korney Chukovsky)Slide 4
Mura je skinula cipelu i zakopala je u vrtu:
- Rasti, moja cipelica, raste, malo!
Zalit ću vodom cipelu,
I drvo će rasti, divno drvo!
Bit će, bit će sandala koje skaču do čudotvornog stabla
I iščupati rumene čizme s čudotvornog stabla,
Rečenica: "Ah da Murochka, Ah da pametna!"
Što bi još Moore mogao uzgajati na čudotvornom drvetu?
Što bi se moglo pokopati da kasnije naraste?
Što bi raslo na drvetu da joj je Mura zakopala haljinu?
- Igra „Pogodi djelo K. I. Čukovskog:
Dečki, ti i ja pročitali smo puno djela K. I. Chukovskog, možda ih se sada ne sjećate, ali gledajući ilustracije tih djela, imenovat ćete ih. Dakle, kako se nazivaju ta djela:
Slide 5 ("Ukradeno sunce")
Slide 6 ("Telefon")
Slajd 7 ("Fly Tsokotukha")
Slajd 8 ("Aybolit")
- Ishod edukativnog događaja:
Koji ste posao danas upoznali?
Kojih se djela K. I. Čukovskog sjećate?
književna književnost u srednjoj skupini "Čudesno drvo" K. I. Čukovskog
Victoria Nechaeva
Sažetak nastave o razvoju govora za djecu mlađe skupine. Čitanje djela K. Chukovsky "Čudesno drvo"
Cilj. Predstaviti djelom K. Chukovsky« Čudo - drvo» .
Obrazovni zadatak: učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja lišća poznatih stabala.
Razvojni zadatak: razviti sposobnost slušanja novog djela.
Obrazovni zadatak: poticati reaktivnost, ljubaznost.
Vokabularni rad: cipele, galoše, šepurenje, cipele, rupe - flasteri.
Materijal: lutka, do 2 letak: javor i hrast, slike za svaki stol s drvećem, 3 ploče, drvo.
Radnja radnje.
Odgajatelj. Bok dečki! Pogledajmo se i nasmiješimo se susjedu. Oh, i ja imam dobro raspoloženje u svojim rukama i dopustite mi da ga podijelim s vama. Čekaj, čekaj ...
(Učitelj distribuira svoje raspoloženje svima).
Kucanje na vratima.
Odgajatelj. Čujete li, netko nam je došao? Otići ću pogledati.
Oh, vidi tko nam je došao.
Odgajateljica dovodi grupna lutka.
Lutka. Bok dečki! Zovem se Maša, a kako ste?
Lutka pita svačija imena djeco... Djeca daju svoja imena.
Jako lijepo! Donijela sam vam slike, ali ne znam što je prikazano na njima. Možete li mi pomoći da to shvatim?
Učitelj pokazuje slike.
Odgajatelj. Dečki, što je na slici?
Djeco. Drveće i lišće.
Odgajatelj. Ispravno! Ovo je stablo javora. Mu letaka: okrugla, široka. A ovo je hrast. Mu letaka: duga, uska. Sjećaš li se?
Jesi li umoran? Predlažem da se odmorite.
Učitelj, zajedno s djecom, radi fizičku minutu.
"Vjetar nam puše u lice, drvo se zaljuljalo" (2 puta).
Zaigrajmo s vama zanimljivu igru "Čiji list?".
Svako dijete na stolu ima 2 slike sa slikom drveće: javor i hrast i 2 lista javora i hrasta.
Učitelj ima isto na stolu.
Zatim pokazuje i pita "Kakav list?" (djeca odgovaraju).
Odgajatelj. "Pokažite 1, 2, 3 takav papir!".
(Djeca pokazuju pravi papir).
Odgajatelj. Bravo, točno!
"1,2,3, a sada pronađi drvo."
(Djeca polažu list na drvo s kojeg je odletjelo).
Lutka. Oh, kakvi ste vi momci! I naučili su me. Sad znam što je prikazano na slikama. Hvala!
Odgajatelj. Sad ću vam pročitati kratki proizvod K. Čukovski« Čudo - drvo» .
A i ti Mašenka, sjedi i pažljivo slušaj. Dobro napravljeno!
Učitelj čita sastava zatim postavlja pitanja:
1. Tko je sjedio na ćelavoj glavi? (Vrana).
2. Tko gradi gnijezda na drvetu (ruffs).
3. A što raste u vrtu? (čokolade).
4. Što raste na vratima? (čudo - drvo) ... itd.
Djeca odgovaraju na pitanja učitelja.
Odgajatelj. Dečki, kad sam ujutro otišao u vrtić, vidio sam vrlo tužno drvo i ono mi je reklo da je u nevolji. Otkrila sam da je to tužno jer je sada prekrasno doba godine, jesen, sve je okolo živopisno i živopisno. A na njemu nema niti jednog lista, niti jedne kruške, niti jabuke. Pa sam ga povela sa sobom. Želite li pomoći drvetu da postane lijepo?
Odgajatelj. Maša, a i ti nam možeš pomoći.
(Djeca, zajedno s lutkom, pomažu u ukrašavanju stabla lišćem, kruškama i jabukama).
Odgajatelj. Pogledajte kako lijepo drvo! Kako je postala elegantna, jesen. Stvarno dečki!
Lutka Maša. Dečki, mama me vjerojatno već traži. Otići ću kući i prošetati drvcem do kuće. Neka mu se svi sada dive.
Zbogom momci!
Učitelj oduzima drvo i lutku.
Odgajatelj. Djeco, tko se sjeća što smo danas radili?
Tko nam je došao u posjet?
Što djelo je pročitano?
Kome smo pomogli danas?
Kako vam se svidjelo naše predivno drvce?
Dobro napravljeno! Svi ste bili pametni.
Povezane publikacije:
Klaun ulazi u dvoranu popraćen veselom glazbom. Djeca su podijeljena u 2 tima. Klaun: Zdravo djeco! Djevojčice i dječaci! Mislim.
Sažetak tjelesne aktivnosti s djecom mlađe skupine i njihovim roditeljima "Čudo drvo" Svrha: Promicanje emocionalne veze između roditelja i djeteta. Ciljevi: 1. Stvoriti ugodnu emocionalnu i psihološku atmosferu za.
Sažetak završne lekcije u drugoj mlađoj skupini o razvoju govora na temu: "Kreativnost K. Chukovsky" Odgajatelj Roubaud Elena Sergeevna.
Svrha: oblikovati kreativno razmišljanje djece, koherentan govor. Ciljevi: Razviti sposobnost djece da grade asocijativne analogije između.
Sažetak GCD-a za razvoj govora "Čitanje djela N. N Nosova" Na brdu " Sadržaj izravnih obrazovnih aktivnosti u starijoj skupini za razvoj govora na temu: "Čitanje djela NN Nosov".
Sažetak lekcije o razvoju govora za srednju skupinu. Tema: Čitanje umjetničkog djela Lava Tolstoja "Pametna čavka" Programski zadaci: naučiti djecu pažljivo slušati priču, razumjeti njezin sadržaj; razvijati dijaloški govor; odgovorite prijedlozima.
Obrazovna regionalna državna vlada
ustanova za učenike s invaliditetom "Kohom popravna škola"
"Čudo - drvo"
(Informativno putovanje kroz djela
K.I. Čukovski s elementima ručnog rada)
Pripremljeno i provedeno:
odgajatelj prve kategorije
Lylova Elena Timofeevna
2015
Kombinirano zanimanje s elementima ručnog rada.
Svrha: upoznavanje s novim tehnologijama za rad s plastelinom.
Zadaci:
Promicati stvaranje emocionalne reakcije na djela K, I, Chukovsky;
Razvoj mišljenja, pažnje i pamćenja; osobne kvalitete (partnerstvo, odgovornost, točnost, uzajamna pomoć, sposobnost rada u timu);
Poticanje zanimanja za čitanje.
Oprema: izložba knjiga bajki K. I. Čukovskog; karton, vosak plastelin, preša za češnjak.
V. - Dečki, razgovarajmo malo i krenimo na putovanje u nevjerojatan grad, kojeg nema na geografskoj karti. Ali vi ga jako dobro poznajete. Ovo je grad Korney Ivanovič Čukovski.
(obješen je portret pisca)
Recite mi, po čemu je poznat Korney Ivanovič?
D: - Napisao je puno knjiga za djecu: "Fly - Tsokotukha", "Moidodyr", "Fedorino tuga" ...
V. - Bravo! Pridružimo se rukama i horom čitamo riječi na ploči.
Zajedno:- Žurimo, prijatelji,
Idemo naprijed
Korney Chukovsky
Nazovite nas!
(prvo ime "Riddle Street" objavljeno je na ploči)
V. - Tako smo došli u Riddle Street. Pokušajte pogoditi iz kojih su bajki ove linije.
1. Jadne, jadne zvijeri! 2. Tada je sapun skočio
Zavijaj, plači, riči! I zgrabio kosu
U svakoj jazbini i vrevi, i oprani,
I u svakoj pećini I ugrizao kao osa.
Proklinju zlog proždrljivca.
("Žohar") ("Moidodyr")
3. Dobro, dobro, trčat ću, 4. Leptir je ljepotica,
Pomoći ću vašoj djeci. Jedite džem!
Ali gdje ti živiš? Ili ne volite
Na planini ili u močvari? Naša poslastica?
("Aybolit") ("Muha - Tsokotukha")
5. Hej glupi tanjuri 6. I takvo smeće
Što skačeš kao vjeverice? Cijeli dan:
Ako trčiš ispred vrata Ding - lijenost,
Sa žutim vrapcima? Ding - lijenost,
Ding - di - lijenost!
("Fedorinova tuga") Sad će zazvoniti pečat, pa jelen.
("Telefon")
V. - Nastavljamo putovanje i sada smo došli do nasipa "Reci mi riječ".
(ime je objavljeno na ploči)
Zazvonio mi je telefon. Pokrivač (pobjegao)
- Tko govori? Odletio (list)
- (Slon) I jastuk poput (žaba),
- Odakle? Galopirao od (mene)
- (Od deve).
- Što želiš?
- (Čokolada).
Odjednom iz majčine (spavaće sobe), Živio sapun (mirisni),
mašnica i (šepavi), i ručnik (pahuljast),
Nestaje (umivaonik) i četkica za zube (prah),
I odmahuje (glavom). I gusta (kapica)!
Pa, znate djela KI Chukovsky .. Dečki, pokažimo našim gostima odlomak iz bajke "Moidodyr".
(Djeca postavljaju odlomak iz bajke "Moidodyr")
Odjednom iz majčine spavaće sobe,
Luknih nogu i hrom
Umivaonik se isprazni
I odmahuje glavom:
"Oh, gadni, oh, prljavi,
Ni oprana svinja!
Crniji si od dimnjačara
Divite se:
Na vratu imate vosak
Imaš mrlju ispod nosa
Imate takve ruke
Da su čak i hlače pobjegle
Čak i hlače, čak i hlače
Bježi od tebe.
Rano ujutro u zoru
Mali miševi se peru.
Mačići i pačići
I bubice i pauci.
Niste se prali sami
I ostao blatnjav.
I pobjegao od prljavog
I čarape i cipele.
Ja sam Veliki Lavor,
Poznati Moidodyr,
Šef umivaonika
I lufe zapovjednice!
Ako lupam nogom
Nazvat ću svoje vojnike
U ovu sobu u gužvi
Umivaonici će uletjeti
I lajat će i zavijati
I kucat će nogama
A ti imaš pranje glave
Neoprani, dat će -
Izravno do Moike
Izravno do Moike
Umočit će vam glavu! "
Pogodio je bakreni bazen
I zavapio: "Kara je baras!"
A sada četke, četke
Napukle poput zvečke
I trljajmo me
Rečenica:
"Moj, moj dimnjačar
Čisto, čisto, čisto, čisto!
Bit će, bit će dimnjačar
Čisto, čisto, čisto, čisto! "
A onda je sapun skočio
I zgrabio kosu
I vrtlog i pranje,
I grizu poput ose.
I od lude krpe
Jurnuo sam poput štapa
I ona me prati, iza mene
Uz Sadovaju, uz Sennaya.
V. - Dečki, došli smo do traka "Fantazija". Zašto mislite da se tako zove?
(djeca odgovaraju: "Zato što je K. I. Čukovski bio izvrstan izumitelj i sanjar.")
V. - Pogodite iz koje su bajke ove riječi.
"Lupke cipele su zrele,
Čizme su zrele.
Zašto zijevaš
Zar ih ne sakupljate? "
(djeca odgovaraju: "Čudo je drvo")
Pravo.
"Kao na našim vratima
Drvo čudo raste.
Čudo, čudo, čudo, čudo
Predivno!
Ne ostavlja na njemu
Ne cvijeće na njemu
I čarape i cipele.
Kao jabuke! "
(pokazujući ilustraciju "Čudo - drvo")
Predlažem vam da ostanete u traku "Fantazije" i smislite i primijenite svoje "Čudo - drvo".
Želio bih vam skrenuti pažnju na stavke koje su potrebne za dovršavanje "Čudesnog stabla". Ovo je karton, plastelin, neobičan alat "preša za češnjak". Prije nego što započnemo, usporedimo obično drvo s čudotvornim drvetom. Što im je zajedničko, a što različito?
(pokazivanje slika)
Dječji odgovori: - Imaju deblo, korijenje, krošnju, plodove (plodove).
(Rječnički rad.Krošnja je vrh stabla s lišćem i malim granama).
Čizme, cipele, role ne rastu na običnom drvetu.
P. - Da bi nam prsti dobro radili, bavit ćemo se gimnastikom prstiju.
"Na hladnoći je vrlo hladno,
Uspjeli smo staviti kape
I zaboravili su rukavice
A dlanovi su tužni.
Tri, tri, tri, tri,
Uvijek im je toplo zajedno!
Ali prijeđimo na posao. Da bi se stablo pokazalo voluminoznim, potrebno je proći kroz prešu za češnjak, plastelin zagrijan u rukama.
Koje se boje plastelina mogu koristiti za koru drveća?
Dječji odgovori:tamno smeđa, smeđa, zelena, crna.
Pomiješane komade plastelina prolazimo kroz prešu, rezultat bi trebao biti "brada" od dvadesetak centimetara. Dobivši željenu duljinu, odrezali smo plastelin. Prevlačenjem stoga preko tiska. Malo se uvijamo
U sredini i stavite na obojeni karton u središte lista, ostavljajući na vrhu mjesta za krunu stabla. U gornji dio budućeg stabla ispravimo i rasporedimo "tjesteninu" tako da se dobije učinak rastućih grana.
U donjem dijelu stabla izrađujemo korijenje, dijeleći cijelu rezultirajuću masu plastelina na tri dijela i šireći ih u različitim smjerovima.
Kako napraviti letke. Otkljepimo malo plastelina, smotamo ga u kuglu i pretvorimo u tortu. Izvlačimo "nos" s torte - i dobiva se list. Što će rasti na vašem drvetu, kiflicama ili kiflicama, galošama ili cipelama, ovisi o vašoj mašti. Da biste posao učinili zanimljivijim, ispod drveta možete napraviti travu i bilo koju životinju.
(Djeca sama rade drvo)
Ishod:
Na kraju lekcije izloženi su dječji radovi.
P. - Dečki, što vam se svidjelo na našoj lekciji? Ovim je završena naša lekcija.
Završna lekcija u vrtiću. Junior grupa
Cilj:Pojasniti i učvrstiti znanje djece stečeno tijekom školske godine.Zadaci:
Socijalni i komunikativni razvoj: njegovati poštivanje insekata, divljih i domaćih životinja.
Kognitivni razvoj: učvrstiti sposobnost razlikovanja i imenovanja boje i oblika geometrijskih oblika (kvadrat, krug, trokut, ovalni). Sažeti brojanje u roku od pet.
Razvoj govora: Proširenje i pojašnjenje znanja i ideja o divljim i domaćim životinjama; o insektima njihove raznolikosti i karakterističnih obilježja; oblikovati generalizirajuće pojmove: "životinje", "insekti". Razviti vizualnu pažnju, pamćenje, sposobnost uspoređivanja, formiranje sposobnosti za jasno izgovaranje riječi i kratkih fraza. Za aktiviranje glagolskog i predmetnog rječnika o temi.
Umjetnički i estetski razvoj: Ojačati sposobnost pravilnog držanja četke, pokupiti ljepilo, nanijeti ljepilo četkom po cijelom obliku, upotrijebiti salvetu. Za oblikovanje urednosti tijekom izvođenja radova na aplikaciji.
Tjelesni razvoj: promovirati stvaranje pozitivnih emocija kod djece, aktivnost u motoričkoj aktivnosti.
Materijal: ilustracije s prikazom leptira, bubamare, mrava, pčele, komarca; cvijeće od kartona u boji; snimanje zvuka; plakat "Ekološka staza"; latice s prikazom cvijeća, insekata, ptica, životinja; magnetska ploča.
Materijali za lekciju:
Slike koje prikazuju divlje i domaće životinje,
insekti, čajni i kuhinjski pribor, cipele, maketa kuće i drvo. Ilustracije za bajke K. I. Čukovskog "Doktor Aibolit", "Fedorinova tuga", "Muha - Tsokotukha", "Čudo - drvo".
Prethodni rad:
Čitanje bajki K. I. Čukovskog, gledanje ilustracija, upoznavanje divljih i domaćih životinja, insekata.
Vodeći:
- Momci, pogledajte, dobili smo pismo. Da vidimo što je tamo? Ovo je portret ruskog književnika Korneja Ivanoviča Čukovskog. Pročitali smo njegove priče. Koje priče o ovom piscu poznajete?
Djeca:
- "Moidodyr", "Ukradeno sunce", "Doktor Aibolit", "Muha-Tsokotukha", "Čudo-drvo", "Žohar", "Fedorinova tuga".
Vodeći:
- Krenut ćemo sada na putovanje kroz njegove bajke. Volite li putovati? A na čemu možete putovati?
Djeca:
-Možete putovati autobusom, vlakom, automobilom itd.
Vodeći:
-I na put ćemo krenuti pješice.
Idemo u kolo
Zajedno ćemo doći do bajke
Djeca jako vole bajke
Oni su najbolji na svijetu!
- Pogodite do koje smo bajke došli?
Pozlaćeni trbuh
Hodala je preko polja
Je li pronašla novac?
Djeca: Muha Tsokotukha.
Vodeći:
- Tako je, bravo momci.
Fly je otišao na tržnicu i kupio samovar
Danas je Fly rođendan.
-Dečki, tko je došao posjetiti muhu na imendan?
Djeca: bubice, pauci, leptir, komarci, buhe, bubamara itd.
Vodeći:
-Kako ih nazvati jednom riječju?
Djeca: kukci.
Vodeći:
- Reci mi, kakvi su insekti?
Djeca:imaju krila, antene, šest nogu.
Vodeći:
-Bravo momci.
Pogledajte sliku, ovdje se skrivaju insekti. (Na ploči su postavljene konturne slike sa slikom insekata).
-Momci, koji se insekti skrivaju na ovoj slici?
Djeca: bubamara, mrav, leptir.
Vodeći:
- Bravo momci, riješili ste sve insekte koji su se ovdje sakrili. Oh, i svi su se rasuli na sve strane, vjerojatno odletjeli na čistinu. Idemo na čistinu. Na našoj livadi izrasli su neobični cvjetovi različitih boja, imaju latice različitih geometrijskih oblika.
-Koje je boje ovaj cvijet? Kakav je oblik njegovih latica? (dječji odgovori)
Vodeći:
-Bravo momci.
-Momci, pogledajte ovdje i stigli su naši insekti, (na stolu su slike sa likom insekata: plavi leptiri, zeleni skakavci, crvene bubamare, žute pčele).
-Uzmi jedan po jedan kukac. Gledajte, i naši su insekti različitih boja, žele odletjeti na livadu i sjesti na cvijet njihove boje, pomozimo im.
Bravo, momci, pogledajte koliko je različitih insekata na našoj livadi.
-Oh, našao sam bubu.
Tjelesni odgoj "Bug"
Našli smo se buba
Na velikoj kamilici
Ne želimo držati
Stavi u džep
Oh! Pao mi je buba, pao!
Nos mi je prljav od prašine!
Odletio! Moja buba je odletjela!
Odletio na krilima!
Vodeći:
-Idemo dalje.
Idemo u kolo
Doći ćemo do sljedeće priče
-Slušaj koja je ovo bajka:
Sjedi pod drvetom
Hoće li izliječiti sve, izliječiti?
Djeca: Dr. Aibolit
(Izlazi liječnik Aibolit).
Dr. Aibolit:
-Ja sam isti Aibolit,
Što će zacijeliti, zacijelit će.
Ali došao sam k vama zbog nepravde
Da stavimo termometre za sve!
Maša, Ani, Saša, Vova,
Nadam se da su ovdje svi zdravi?
(Da)
Jesu li vam krpe i voda često prijatelji?
(Da)
I ja želim znati odgovor, ali ima li ovdje Slovenaca?
(Ne)
Dr. Aibolit:
-Momci, za koga još letim
Djeca: životinje.
Dr. Aibolit:
-Pitati ću vas o zagonetkama o životinjama.
Kakva opasna zvijer
Hoda u crvenoj bundi,
Snijeg grablja
Miševa ima dovoljno
Pokriva li sve tragove iza sebe?
(Lisica)
Siva, zastrašujuća i zubasta
Napravio komešanje.
Sve su se životinje raspršile.
Uplašio te životinje ...
(Vuk)
Rep u pahuljastom luku,
Poznajete li ovu životinju?
Oštrih zuba, tamnih očiju,
Voli se penjati po drveću.
Kuću gradi u udubljenju.
Zimi živjeti u toplini.
(Vjeverica)
Ljeti hoda bez puta
U blizini borova i breza,
A zimi spava u brlogu,
Sakriva nos od mraza.
(Snositi)
Pileći skakač:
Kratki rep
Oči s pletenicom,
Uši uz leđa,
Odjeća u dvije boje -
Za zimu, za ljeto.
(Zec)
(Djeca pogađaju zagonetke. Učitelj redom stavlja životinje.)
Dr. Aibolit:
-Bravo momci. Kakve su to životinje?
Djeca: divlji.
Dr. Aibolit:
-Probrojimo koliko mi je životinja došlo na liječenje? (djeca broje do 5)
- Gdje žive divlje životinje?
Djeca: u šumi
Dr. Aibolit:
-A koje još životinje postoje?
Djeca: Dom
Dr. Aibolit:
- Gdje žive kućni ljubimci?
Djeca: pored osobe
Dr. Aibolit:
-Pogledajte, ljudi. Sve su životinje međusobno zbrkane, pomozite malim životinjama da pronađu svoju kuću. (Svako dijete ima figuricu s domaćom ili divljom životinjom. Djeca stavljaju divlju životinju u šumu, a domaću u selo.)
Dr. Aibolit:
-Bravo momci.
Vodeći:
-Idemo dalje. Doktore Aibolit pozivamo vas na putovanje s nama.
Dalje, dalje idemo
Upast ćemo u drugu bajku
Pa smo hodali, hodali, hodali,
Došli su do stabla Čuda.
Vodeći:
- Dečki, koje je doba godine?
Djeca: Proljeće
Vodeći:
-Što se događa u proljeće?
Djeca: sunce sja sjajno, insekti se bude, pojave se listovi, cvjetovi cvjetaju
Vodeći:
-Predlažem da naše drvce ukrasite proljetnim cvijećem.
Gimnastika prstiju "Cvijet"
Bit će cvjetnog sunca:
„Probudi se, prijatelju.
Jedan dva tri četiri pet-
Ponovno je došao novi dan ".
I kako je pala večer -
Cvijetu se žurilo spavati.
Jedan dva tri četiri pet-
Ustani sutra sa suncem!
(Posao je završen s glazbom)
Vodeći:
-Pogledajte, naše je drvce spremno, zar nije prekrasno?
-Doktore Aibolit, je li vam se svidio?
Dr. Aibolit:
- Jako mi se svidjelo, želim vas počastiti vitaminima.
Vodeći:
Sve super. Sad je vrijeme da se vratimo. Jeste li uživali u putovanju? Koje smo bajke o Čukovskom posjetili?
Djeca: u bajkama "Fly-Tsokotukha", "Doktor Aibolit", "Čudo drvo".
Vodeći:
-I sljedeći put idemo na izlet u druge priče o Čukovskom. Hvala svima!
svetlana ustinova
Sadržaj integriranog GCD-a za provedbu NVO-a "Čitanje fantastike" u mlađoj skupini "Čudesno drvo"
Općinska predškolska obrazovna proračunska ustanova vrtić №3 "Biser" Beloretsk grad općinskog okruga Beloretsk okrug Republike Baškortostan.
Sažetak GCD-a za čitanje beletristike
Na temu: « Čudo - drvo»
za djecu 2 mlađa skupina.
Ustinova S.V.
odgojitelj
beloretsk.
Upoznati s djelom Čukovskog « Čudo - drvo» .
Razviti sposobnost slušanja novih djela, pratiti razvoj radnje.
Formiranje sposobnosti vođenja dijaloga s učitelj, nastavnik, profesor: slušajte i razumite postavljeno pitanje, jasno je odgovoriti na njega.
Ojačati sposobnost razlikovanja i imenovanja lišća poznatih stabala.
Razviti sposobnost stvaranja kolektivne kompozicije, učvršćujući dječje znanje o obliku i veličini predmeta.
Gajiti odziv, ljubaznost, pažnju i estetske osjećaje.
Vokabularni rad: cipele, galoše, šepurenje, cipele, rupe za zakrpe.
Tijek lekcije.
1. Iznenađujući trenutak. Djeca sjede u polukrugu na stolicama.
Odgajatelj: dečki, pogledajte koliko je gostiju danas došlo kod nas, ovo su vaše mame i tate. Recimo zdravo.
(kucanje na vrata)
Dečki, netko kuca na nas ... Sad ću vidjeti ...
Vidi, lutka nam je došla. Kako se zoveš? (Muročka)
Dječja lutka Murochka donijela nam je slike, ona ne zna što je na njima nacrtano. Pomozimo Murochki. Što je prikazano na njima? Drveće. Koja vrsta?
2. Didaktička igra "Pronađi letak"
Učitelj daje djeci papir (breza, hrast, itd.) a letak ostaje učitelju, slike s drvećem su na stolovima. Zatim pokazuje koji list, na primjer hrast i priča: "Jedan, dva, tri - pokaži takav papir!"... Djeca pokazuju pravi papir "Sad nađi drvo" položimo lišće na željeno drvo.
3. Dečki, znate puno drveća, želim vam pročitati kratko djelo K. Chukovskog « Čudo - drvo» Murochka sjednite s nama i slušajte, dečki su stavili ruke na koljena, sjeli uspravno, uši pripremljene za slušanje, bravo, pažljivo slušajte (čitanje djela)
1) Tko je sjedio Myronu na nosu? (vrana)
2) Tko je sagradio gnijezda na drvetu? (ruffs)
3) A u vrtu u vrtu koji raste? (čokolade)
4) Što raste na vratima? (drvo čudo)
5) Na drvetu ne rastu lišće ili cvijeće, već što? (čarape i cipele)
6) Tko nosi ove cipele?
7) Kako se zovu momci?
8) Je li vam se svidio komad?
3. Igra na otvorenom "Drveće i vjetar"
1) stao u krug, stavio noge poput mojih, ispravio leđa
2) puhao je lagani vjetar - podignite ručke prema gore, lagano ih mahnite
3) vjetar je postao još jači - drveće se njiše s jedne na drugu stranu (nagib ulijevo udesno)
4) puše jak orkanski vjetar - drveće se snažno trese (naprijed unatrag, lijevo, desno)
5) vjetar je odletio, postalo je mirno.
4. Bravo momci! Idući danas u vrtić, sreo sam drvo koje plače, pogledajte ga. Što mislite da mu se dogodilo? (odgovori) dečki su nedavno zapuhali jak vjetar i otkinuli sve lišće Pomislimo sada, kako možemo pomoći drvetu? I predlažem da ukrasim drvce čudo od gumba, pogledajte koliko ih ima, velikih i malih. Sad će svaki od vas uzeti dva gumba, jedan veliki i jedan mali, pokažite mi gdje imate veliki, a gdje mali gumb. Pogledajte kako ću pričvrstiti gumbe ... a sad vi ... bravo momci! Pogledajte što smo dobili. Murochka, sviđa li ti se? Želite li pomoći drvetu? Da (lutka pričvršćuje gumbe)... Hvala vam ljudi, lijepo je s vama, ali vrijeme je da se vratim kući, mama će me izgubiti. Dečki, mogu li opet doći do vas? Je li vam se stvarno svidjelo? Doviđenja)
5. Zaključak
1) koje smo djelo pročitali?
2) Tko nas je posjetio?
3) kome smo danas pomogli?
4) svidio vam se naš drvo čudo?
Dobro napravljeno! A sada
