Алтернативно детство: как да учат в балетни, кадетни и спортни училища. Училище с музикални пристрастия
Държавната бюджетна институция за допълнително образование на град Москва „Детска художествена школа на името на В. В. Крайнев“ (съкратено име: ГБУДО на Москва „Детско училище за изкуства на име В. В. Крайнев“) е създадена въз основа на заповедта на правителството на Москва от 31.12.2003 г. № 2429-РП и заповедта на Комитета за култура на град Москва от 12.01.2004г. № 2 с името „Детска художествена школа № 16“ на територията на Югозападен административен район на Москва в квартал Южное Бутово. 10 години по-късно, през април 2014 г., училището е кръстено на изключителен пианист, учител, общественик, народен артист на СССР и Русия, професор Владимир Всеволодович Крайнев.
Основател на Училището е град Москва.
Функциите и правомощията на основателя се осъществяват от Министерството на културата на град Москва - http://kultura.mos.ru/.
Уебсайтът на Министерството на културата на Руската федерация - http://mkrf.ru/
Уебсайтът на Министерството на образованието и науката на Руската федерация - http: //minobrnauki.rf/
Сайтът на Държавната бюджетна институция за допълнително образование (повишаване на квалификацията) на град Москва "Дирекция на образователните програми по култура и изкуство" (GBU DPO "DOP SKI") - http://metodcabinet.ru/
Директор на училището е почетният работник на културата на град Москва Елена Алексеевна Аксенова.
Типът училище е образователна институция за допълнително образование.
Образователно ниво - допълнително образование.
Подвидове - допълнително образование за деца и възрастни.
Формата на обучение е на пълен работен ден, езикът на преподаване е руски.
Контингентът от студенти на бюджетна основа - 500 деца.
Контингентът от студенти на платена база (самоподдържащ се отдел) - 200 студенти.
Възрастта на студентите е от 6 до 18 години.
Училището осъществява следните основни видове образователни дейности:
- изпълнение на допълнителни предпрофесионални общообразователни програми в областта на музикалното изкуство: пиано, народни инструменти, струнни инструменти, духови и ударни инструменти, хорово пеене. Стандартният срок за овладяване на програмите е 8,6 години.
- изпълнение на допълнителна предпрофесионална общообразователна програма в областта на изобразителното изкуство „Живопис“. Стандартният период на развитие е 5 години.
- изпълнение на допълнителна обща програма за развитие в областта на музикалното изкуство: народни инструменти, хорово пеене, духови инструменти, струнни инструменти. Стандартният период на развитие е 3 години. Начало на изпълнение от 01.09.2016г. Изпълнение на допълнителна обща програма за развитие в областта на музикалното изкуство: народни инструменти, хорово пеене, духови инструменти, пиано, струнни инструменти. Стандартният период на развитие е 5 години, 7 години.
- изпълнение на допълнителна обща програма за развитие в областта на изобразителното изкуство. Стандартният период на развитие е 3 години. Изпълнение на допълнителна обща програма за развитие в областта на изобразителното изкуство. Стандартният период на развитие е 4 години.
Специалности на обучението:
Музикален отдел: пиано, цигулка, виолончело, флейта, акордеон, акордеон, домра, китара, хорово пеене
Катедра за изобразително изкуство: рисуване, живопис, композиция (статив и приложно), скулптура, декоративно и приложно изкуство, история на изобразителното изкуство.
За деца на възраст 5-6 години групите за ранно развитие се организират на платена основа със срок на обучение 1,2 години в музикалния отдел.
За деца на възраст 7-9 години групите за художествено развитие се организират на платена основа с период на обучение 1-3 години в катедра „Изящни изкуства“.
Възрастта на тези, които влизат в училището, се определя в съответствие с избраната образователна програма.
Входните тестове под формата на приемни прослушвания и прожекции на изкуството се провеждат ежегодно от 20 до 27 май тази година.
Децата се записват в училище в бюджетния отдел на Официалния уебсайт на кмета на Москва: https://www.mos.ru/services
Училищни адреси:
1. Булевард „Адмирал Ушаков“, 11 (музикален отдел, администрация)
2. ул. Адмирал Лазарев, 57 (отдел изобразително изкуство), тел. 8-499-743-88-26
Работно време на училището: от 09 до 20 часа
Работно време на администрацията: от 10 до 18:30 часа (Седмицата)
Режисьор: Аксенова Елена Алексеевна, почетен работник на културата на град Москва,
тел 8-499-743-15-09
Прием по лични въпроси:
Вторник от 16:00 до 18:30 часа
Подробности на плащанеГБУДО, Москва „Детска художествена школа с име на В.В. Крайнева ":
INN 7727506674
KPP 772701001
OKATO 45293594000
л / с 2605642000930353
БИК 044583001
Банка-бенефициент: клон 1 Москва
сметка 40601810000003000002
OGRN 1047796173050
Директор на училището: Елена Алексеевна Аксенова
Главен счетоводител: Елена Валериевна Емелянова
Материално-техническа база
DSHI тях. V.V. Крайнева има доста добра материално-техническа база, която позволява да се провежда учебният процес ефикасно и ефикасно.
Основната сграда на училището е разположена на първия и втория етаж на пристройка към жилищна сграда и заема площ от 1255,1 кв.м. Учебните занятия се провеждат в 22 класни стаи с добри музикални инструменти, необходими мебели, методически стойки, цветя. Училището използва музикални центрове, видеорекордери, телевизори, проектор, DVD плейър и комплекти звукова техника.
Масови събития, концерти, фестивали, както и академични концерти, тестове и изпити по специалността се провеждат в концертна зала със 130 места. Концертната зала има два рояла от YAMAHA и Естония.
Допълнителната стая на художествения отдел на училището е разположена на първия етаж на жилищна сграда и заема площ от 324,7 кв.м. Учебните занятия се провеждат в 8 стаи, оборудвани със специализирана техника за художници.
Изложби на произведения на изкуството на студентите се провеждат в изложбената зала на отдел „Изящни изкуства“ с площ от 50 кв.м., оборудвана със системи за окачване и осветителна техника.
Административният и ръководният персонал се настаняват в осем офиса. Те са оборудвани с необходимата офис техника, компютри, принтери, копирни машини, скенери.
Системите за видеонаблюдение са инсталирани в училищните сгради.
Информационната среда на училището включва набор от технологични инструменти (компютри, бази данни, канали за комуникация, софтуерни продукти).
Училището има електронна система за управление на документи (EDMS), единна система за електронно записване на деца (ESZ), училището има собствен уебсайт.
И двете помещения на училището са пригодени за хора с ограничена подвижност и хора с увреждания.
Детската музикална школа е образователна институция, в която децата, които учат в обикновените общообразователни училища, допълнително придобиват музикални знания и умения. Учениците от детската музикална школа се учат да свирят на музикален инструмент, както и пеене, основните музикални теоретични дисциплини (солфеж и елементарна музикална теория), изучават историята на музиката. Детската музикална школа е първият етап от музикалното образование и обучава културни самодейни музиканти и подготвя професионално надарени ученици за прием в музикални училища.
Специални детски музикални училища от десет години, които по правило съществуват в консерватории, комбинират общообразователните и музикалните предмети в учебните си програми и подготвят своите студенти за прием в консерваторията.
Академично музикално училище в Московската държавна консерватория. P.I. Чайковски
Цялостна музика и общообразователно образование; уроци в класа по пиано, клавиатура и струнни инструменти; хор; Изучаване на чужди езици.
Адрес: Мерзляковски пер., 11С
телефони:
- Секретар: 291-0554
- Отдел за образование: 291-0512, 291-1259
Музикално училище номер 80, кръстено на Blazhevich
Приемат се деца от 7 години. Да се \u200b\u200bнаучим да свирим на духови и ударни инструменти.
Адрес: ул. Трехгорни Въл, 2/4
телефони:
- Режисьор: 255-0623
- Сигурност: 252-0305
Работно време: Пон. - Сб. 10 - 21
Център за семейство и детство
Асоциация на частните преподаватели. Индивидуално развитие на детето чрез музика (метод на Смирнова). Уроци по пиано, вокал, синтез на музика и композиция.
Адрес: ул. Krylatskie Hills, 25 (в помещенията на детска градина № 479)
Тел .: 412-8657, 415-7942
Пн - Сб. 10 - 20
Централно музикално училище в Московската държавна консерватория P.I. Чайковски
Общо образование по държавната програма и музикалното училище. Подготовка за училище от 5-годишна възраст. Да се \u200b\u200bнаучим да свирим на клавиатури, духове и струни. Възможност за приемане на чуждестранни студенти. Лични уроци с преподавател.
Адрес: Булевард Генерал Карбишев, 15, бл. 3
телефони:
- Режисьор: 199-3898
- Началник: 199-9414
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 18
Културен център "Krylatskoe"
Център за култура и отдих. Хор, танцова школа, спортни занимания, фитнес тренировки.
Адрес: ул. Крилатски хълм, 49
Тел. 415-1713, 415-6504
Детска музикална школа № 2 с име. Dunaevsky
Прием в детската градина от 5-годишна възраст, до първи клас - от 7-годишна възраст. Пиано, струнни и народни инструменти, джаз отдел, хор и индивидуални уроци по вокал.
Адрес: улица Чапаевски, 5А
телефони:
- Офис: 157-6842
- Администратор: 157-6131
- Част за обучение: 157-6203
- Факс: 157-4668
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Московска общинска музикална школа. Gnesins
Прием в детската градина от 6-годишна възраст, в първи клас от 7-годишна възраст. Клавирни, струнни и духови инструменти, хор.
Адрес: ул. Болшая Филевская, 29
телефони:
- Офис: 142-1930
- Режисьор: 142-2324
- Факс: 142-0874
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Музикално училище име Gnesins
Музика и общо образование, прием на деца от 5 години. Всички клавирни, струнни и духови инструменти (с изключение на акордеон акордеон и китара), хор.
Адрес: ул. Znamenka, 12
- Секретар: 290-6777
- Режисьор: 291-1790
- Депутат режисьори: 290-6476
- Факс: 291-3771
Работно време: всеки ден от 9 до 21
Детска музикална школа № 5 име K.N. Igumnova
Да се \u200b\u200bнаучим да свирим на всички музикални инструменти. Приемат се деца от 5 години.
Адрес: ул. Покровка, 39, сграда 3
Тел. 917-5677
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Детска музикална школа № 15 име А.К. Дядова
Приемат се деца от 7 години. Клавирни и струнни, хор, център за естетическо развитие за деца на 4-6 години.
Адрес: ул. 1905, д. 8
Тел: 252-2623
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Московски колеж по музикална импровизация
Духови инструменти, китара, вокал, джаз.
Адрес: авеню Андропова, 48
Телефон: 112-1346
Работно време: всеки ден 18 - 23
Московски държавен институт за музика. Шнитке
Адрес: ул. Маршал Соколовски, 10
Тел. 194-0433, 194-8389
Детска музикална школа № 11 име Muradeli
Клавирни, струнни, народни и духови инструменти, хор. Прием на деца от 7 години, в детска градина - от 6 години.
Адрес: ул. Пречистенка, 32
Телефон: 210-3783
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Детска музикална школа в Московската държавна консерватория. P.I. Чайковски
Прием на деца от 6 години. Клавирни, струнни и духови инструменти, хор. Незадължително изучаване на чужди езици. Преподаването се осъществява от учители на музикалното училище в Московската държавна консерватория. Индивидуални сесии.
Адрес: Мерзляковски пер., 11
Тел .: 290-2814
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Детско музикално училище № 3 към Московския държавен музикален колеж на име Шопен
Прием на деца от 7 години, в детска градина - от 6 години. Клавишни, народни и струнни инструменти, хор.
Адрес: ул. Садовая-Каретная, 4
Телефон: 299-7027
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Детска музикална школа № 40 име Новикова
Конкурентен подбор на деца от 6-годишна възраст. Приемат се деца на чужди граждани. Да се \u200b\u200bнаучим да свирим на всички клавирни и струнни.
Адрес: ул. Симоновски Въл, 12А
Телефон: 274-5697
Работно време: Пон. - Сб. 10 - 20
Център за детско и младежко творчество "Na Miussakh"
Уроци по музика и танци от 5-годишна възраст. Групи по интереси, басейн, баскетбол.
Адрес: ул. Александър Невски, 4
Тел. 250-5396, 251-9021
Работно време: всеки ден 8 - 21
Детска музикална школа №1 име С. Прокофьева
Прием на деца от 7 години. В детската градина - от 5 години. Клавирни и струнни инструменти, хор.
Адрес: Толмаков пер., 8
Телефон: 261-0383
Работно време: Пон. - Сб. 10 - 17
Център за музикални и сценични изкуства на базата на училище № 686
Прием на деца от 3 години. Вокалите, часовете по сценични изкуства и музика са в допълнение към общата учебна програма на гимназията.
Адрес: ул. Bolshaya Akademicheskaya, 11
Тел / факс: 156-3876, 156-3955
Работно време: Пон. - Пт. 10 - 18
Музикално училище име Yu.A. Шапорин в Московския държавен институт за музика
Прием на деца от 7 години, в детска градина - от 6 години. Пиано, клавирни и струнни, хор.
Адрес: ул. Садовая-Сухаревская, 7А
Телефон: 200-0635
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Училище номер 122
Училище с музикални и хорови пристрастия. Незадължително изучаване на чужди езици и компютърни науки.
Адрес: път Мали Палашевски, 3
Телефон: 291-6150
Музикално-хорова школа № 72 "Весна"
Прием на деца от 5 години. Народни инструменти, пиано, хор.
Адрес: Дежнева проект, 3
Детска музикална школа № 36 име Stasova
Прием на деца от 7 години. Клавирни, струнни, народни инструменти, джаз отдел, хор.
Адрес: Maly Strochenovskiy per., 14
Телефон: 236-3072
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Държавно училище по духови изкуства
Музика и общо образование, прием въз основа на резултатите от приемните изпити.
Адрес: ул. Трехгорни Въл, 2 (в помещенията на музикалното училище № 80)
телефон: 255-0785
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Музикално училище номер 83 под ръководството на Табаков
Прием на деца от 5 години. Духови музикални инструменти, отдел за естетическо развитие.
Адрес: ул. 26 бакински комисари, 12
Тел. 433-6100
Работно време: Пон. - Сб. 9 - 21
Наскоро майката на един от моите ученици се приближи до мен и ме попита за съвет в коя театрална школа най-добре да се запише нейният син, за да продължи театралното си образование (синът е на 14 години). Тъй като този проблем е актуален за много - нека да отговоря подробно на този въпрос.
Да, въпросът не беше зададен съвсем правилно. По-точно възможните идеи на невежи хора - за спецификата и формата на преподаване в театрално училище, както и за продължителността на такова обучение - най-често са погрешни. Ще обясня.
Много хора смятат, че театралното училище е като обикновено училище, преплитано с няколко предмета, свързани с театъра в учебната програма. Това не е напълно вярно. Далеч от това.
Театралните училища, колежи и техникуми (в Москва и не само) могат да бъдат класифицирани в следните видове:
- курсове за обучение (повишаване на квалификацията) в театрални университети (училища),
- училища (технически училища) с театрални пристрастия (където класическото средно образование се допълва от предметите на театралното изкуство),
- училища, които извършват своята дейност по специални стандарти (най-често Министерството на образованието и науката на Русия - по специалности, на които е присвоен специален код), а образованието в тях се приравнява към университетското образование.
В някои случаи училищата от тип 1 и 3 могат функционално и методологически да се пресичат, създавайки специален (научен и практически) конгломерат.
1) За курсовете за подготовка (усъвършенствано обучение) в театралните университети (колежи), говорих в някои подробности. Не виждам причина да се повтарям. Само ще кажа, че според мен това е едно от най-слабите инструменти за обучение: има много хора на такива курсове, учителите, които работят на тези курсове, се интересуват от резултата и НЕ са много мотивирани (получават такси за стотинки).
да никой по принцип не се интересува да ви учи поне на нещо (тези курсове)... В крайна сметка самите университети трудно крият: за тях подобни курсове са метод за печелене на пари въз основа на „марката“ и името на училището, нищо повече. Ще получите някои общи знания на такива курсове, но не повече. И със сигурност няма да станат гаранция за успешно преминаване в театрален университет (ако се стремите към това).
Ако имате цел (например) - да влезете в театъра - по-добре е да си наемете разумен учител или да отидете в някоя разумна мини-група... Това обаче е тема за по-задълбочен анализ, тук и сега определено няма да го разкривам.
2) Театрални училища... Както казах по-горе, в такива училища основните учебни програми са допълнени с „театрални” дисциплини: актьорство, речева техника, танци, сценично движение и т.н. Такива училища са държавни бюджетни общообразователни институции (ГБО) на Министерството на образованието в Москва (тъй като говоря за московски институции - наричам ги принадлежащи в контекста на „града на донорите“).
Най-известните московски училища с театрални и кинематографски пристрастия (GBOU):
— „Училище 1,2,3 (123, нарича се още "Teatralnaya", GBOU) ", метро Пушкинская. Театралните класове там са 10 и 11 (тоест от първи до девети клас - обичайната училищна програма и след това можете да влезете в „театралния клас“). Училището се преподава от някои преподаватели от топ московски театрални университети. Училището се счита за едно от най-добрите театрални училища в Москва (единственото училище в Москва, което има собствен образователен театър). За да влезете в клас „театър“ (вече на този етап) е необходимо да прочетете програма, състояща се от проза, басни и поезия. Смята се (но никъде не е открито това), че процентът на тези, които са влезли в театъра - от това училище, е най-високият в Москва, т.е.
— „Училище 2054г (по-рано 232, GBOU) ", бул. метро Цветной. Театрални часове - 10, 11 (както в предишната версия). Училище 2054, разбира се, е по-просто от по-популярния си колега (който обаче е, чийто аналог все още не е известен), но се забелязва с тясното си сътрудничество с VTU im. Shchepkina. Хващате ли мисълта? Въпреки това, няма ясна тенденция, че завършилите тази школа са почти гарантирани да получат място за себе си в WTU.
— "Московска международна филмова школа" (колеж номер 40, GBOU), м. Шаболовская. Както подсказва името, основният профил на училището е обучение за филм и телевизия. Това обаче не означава, че училището е „затворено“ за „театрали“. За разлика от директните „театрални“ училища - преподаването на изкуството на театъра и киното там продължава три години (7,8,9 клас), докато програмата за средно и специализирано образование е проектирана за девет години. Както в предишните случаи, за приемане в "подходящите" класове трябва да преминете творческо интервю, т.е.
— "Образователен център № 686" ("Class-center", GBOU), метро Петровско-Разумовская. Училището осигурява драматично и музикално образование (след завършването му се издава диплома за средно музикално образование). Има смисъл да го въведете, ако след дипломирането искате да влезете в музикалния отдел на театралните университети или да свържете живота си с музика,
— „Московски държавен колеж (техникум) с име Л. Филатова", М. Митино. Това е нетипична държавна образователна институция (GBOU). Подготвя актьори главно за музикален театър. Тя има система за обучение на три нива: начално ниво (1-4 клас), профил (5-8 клас), общо (средно) образование (9-12 клас). На последното ниво студентите в колежа преминават практическо обучение в музикалния театър „Монотон“.
Всъщност колежът на Филатов има статут и възможности, подобни на училища с театрални пристрастия, изложени по-горе, с единствената разлика, че на по-късен етап учениците имат практика в съществуващ театър. Някои „театрални“ училища обаче включват и образователни театри (например „училище 123“). Така че - тази разлика е много условна.
— "Московски театрален колеж в театър" Олег Табаков " (метро Chistye Prudy, Turgenevskaya). Това е общообразователно училище (GBOU). Необходими условия за прием: към момента на приемането кандидатът трябва да е на 14 години (той трябва да (трябва) да учи в девети клас на общообразователно училище), а кандидатите трябва да преминат предварително интервю (проза, басни, стихотворения, песни). На студентите от Колежа са осигурени безплатни общежития и храна. В рамките на обучението са предвидени 24 бюджетни места за курса.
„Колежът на Олег Табаков“ е толкова „труден“ проект, при който от една страна съществуват национални образователни стандарти, а от друга е напълно ясно за всички, че „пропуск“ към Колежа е предпоставка за приемане в Московското училище за художествен театър. А обучението там се провежда по правилата на самия Московски художествен театър, а не според декларираните общи стандарти. Но не бързайте с изводите. В тази логика има трик. Знаеш ли кой от тях?
И такива с възпитаници на такива студия и "училища" никой не знае точно какво да прави. Силни специалисти от топ университети в столицата работят с тях дори на етап „училищно“ образование. И „ученици” завършват такива училища - вече са квалифициран персонал. И тогава какво? Никой всъщност не иска да ги учи по-нататък: те вече са научили почти всичко. Така те се „сплетат заедно“ „между небето и земята“, без да са получили висше актьорско образование, но са способни (умеят) в актьорската професия. Това, разбира се, е странно. Но е така.
Разбира се, това не е пълен списък на училища с (кино) театрални пристрастия. Има и образователен център (GBOU) "Vorobyovy Gory" (който наскоро отвори театралната си посока) и някои други. Въпреки че по принцип можем да кажем, че в Москва няма толкова много образователни училища с театрални пристрастия. Жалко.
Е, сега - ще отбележа някои от най-известните театрални училища в Москва, които работят според по-високи и по-високи образователни стандарти.
1) "Драматично училище от Герман Сидаков", м. Арбатская. Сидаков е един от най-добрите преподаватели в работилницата на Сергей Женовач (от своя страна, един от най-добрите руски театрални режисьори на нашето време, ученик на П. Н. Фоменко). На някакъв етап Женовач и Сидаков „се разделиха“, очевидно последният просто „надрасна“ статута на един от преподавателите в курса. Това не попречи на Сидаков да създаде наистина силно училище, в основата на образователните програми на който са краткосрочни (1 месец) и средносрочни (2 месеца) курсове по актьорско майсторство, публично говорене и кинорежисура.
Въпреки високото ниво на обучение и „котирането“ на дипломата на школата „Сидаков“ в театралния свят и областта на киното, това училище по своя профил е класически център за обучение, който не претендира за възможности и статут, равен на най-добрите творчески университети.
2) „Висша школа за сценични изкуства (театрално училище на Константин Райкин) “, М. Марийна Роща. Константин Райкин е безумно успешен предприемач. Малко вероятно е някой като него да е успял да „нокаутира“ толкова луксозни театрални заведения, както в неговия „Сатирикон“, така и под „ бизнес център тях. Аркадий Райкин "намиращи се в квартала. Такива майстори на театралното изкуство като Кама Гинкас преподават часове в неговото училище. Без да поставя под съмнение достойнствата на K.A. Райкин, искам да отбележа, че има много двусмислено отношение към него (и към неговото творчество) от страна на "традиционните" представители на Московския художествен театър.
Искам също да отбележа, че дипломата, получена в Училището, е еквивалентна на дипломата на висшите театрални университети в Русия (държавен стандарт) в областите „актьорско майсторство“, „управление“ (в областта на театъра) и „украса на представлението. Обучението по основно профилно образование в училището е 4 години.
За пореден път ще изразя мнението си, въпреки че, може би, някои няма да му харесат. Всички изброени по-горе училища, курсове и обучения (с изключение на училищата Райкин и до известна степен Сидаков) всъщност играят театъра, тренират някои умения и придобиват определени знания, но не и дълбоко театрално образование, достатъчно за постигане сериозни задачи. След като завършите тези курсове (техникуми, училища) - вие (или вашите деца) може (ще) знаете много. И вие ще (ще) сте наясно - много. Но - няма да можете (ще) да направите много. И - няма да можете (няма) да можете да правите това, което вие (тях) имате нужда сега.
Разберете, никой няма да се адаптира към вас. И това няма да вземе предвид и вашите интереси. Вие сте материалът за правене на пари, тестване, изображение и анализ. Няма повече. Те ще ви опознаят, ще се справят, разбира се, но никой няма да ви доведе (достигне) до резултата. Това е спецификата на предуниверситетската (почти университетска) театрална аура, марка, пронизана в присъствието на легенди за театър и кино, които искате да „докоснете“, мислейки, че подобно докосване поражда перспектива, успех и късмет. Но не. Не ражда. Има легенди, те са някъде наблизо, махат с ръце и се усмихват от сцените и екраните, но ще има много малко старателна и целенасочена работа с вас под техния „балдахин“. Ако изобщо се случи.
Опитайте се да разберете това.
И ако искате да влезете в драматично училище, техникум или колеж - разберете тогава, че ТУК може да получите необходимото творческо „ускорение“. Но фината настройка за индивидуалността или истинската промоция на вас като творческа личност, най-вероятно, няма да се случи там. Разчитайте на себе си в тези случаи. И късметът ще дойде с вас.
Искрено Ваш,
Александър Баринов
«Много родители се опитват да привикат детето си към изкуството от ранна детска възраст. Изкуството може да бъде различно - музика, живопис и други подобни. Тази статия се фокусира върху музикалното образование.
Традицията да преподаваме на деца музика идва при нас от Европа. Аристократичните семейства обръщаха голямо внимание на музикалното образование. В допълнение, те обърнаха голямо внимание на други видове изкуство, така че всеки тийнейджър лесно го разбираше.
Много изследвания показват, че децата, които посещават музикално училище от ранна възраст, имат по-високи интелектуални способности. Те лесно овладяват много дисциплини и се адаптират по-добре в обществото. С по-подробно проучване на мозъчната активност на музикантите учените са установили, че такива хора виждат по-добре голямата картина на всичко, което се случва. Това много улеснява музикантите да планират и мислят логично. Това не е единствената причина, поради която трябва да изпратите детето си в музикално училище.
Дори детето да не стане музикант в бъдеще, музикалното образование ще му помогне в живота. Ще бъде много по-лесно да се адаптирате към условията на околната среда. За такъв човек ще бъде много по-лесно да овладее всяка професия.
Всеки човек има право на музикално образование, следователно във всеки град има училище с музикални пристрастия. Напоследък броят на такива заведения намалява, но въпреки това желаещите да посетят такова заведение не са намалели.
Цялостно училище с музикални пристрастия е готово да приеме всеки човек. В него могат да се записват както малки деца, така и юноши. Дори някои възрастни могат да завършат такава институция. Училището предоставя възможност за избор на една от учебните области. Например свиренето на пиано, цигулка, вокално обучение и други подобни.
Интернат с музикално пристрастие има по-тясна специализация, така че има по-малко направления в него. Основното му предимство обаче е, че децата с различни физически увреждания могат да учат в него.
Всеки родител, преди да изпрати дете в музикално училище, ще си помисли, защо да прави това? Ето някои убедителни причини, поради които трябва да ходите в музикалното училище.
Музикалното образование е полезно за вашето здраве. Много изследвания са доказали, че класическата музика има положителен ефект върху храносмилателната и нервната система на човека. Освен това музиката помага да се преодолее безсънието, депресията и дори хроничната умора. Пеенето в хор може да подобри защитните функции на имунната система, което означава, че устойчивостта към настинки се увеличава. Хоровото пеене също помага да се отървете от лошата дикция и заекването. Децата, които посещават музикално училище, не само се развиват по-добре, но и растат по-добре.
Никой не може да спори с факта, че посещаването на музикално училище увеличава нечий хоризонт. Дете, което ходи на музикално училище, няма да има време да общува с „лоша компания“. Освен това той ще формира кръг от интереси, които ще бъдат полезни в живота му в бъдеще. Музиката събужда креативността, тя насърчава естетическите качества и вдъхновение. Много известни поети и композитори са създали своите шедьоври благодарение на влиянието на класиците.
Децата, които учат в музикално училище, планират разумно времето си. От година на година трябва да отделяте време, така че да е достатъчно за училище, за посещение на уроци по музика, за общуване с приятели и т.н. Освен това детето развива качества като сила на волята, постоянство и други. Освен това детето се научава едновременно да прави няколко неща и в същото време използва няколко сетива.
Човек, който завършва музикално училище, не се страхува от публиката и публичните изказвания. В крайна сметка той трябва да присъства на различни прослушвания, да изнася концерти. Няма значение дали детето пее в хор или свири соло на пианото - все пак ще свири пред публика. С времето детето свиква да се овладява на сцената и да се справя с емоциите си. Той свиква да е в центъра на вниманието - това може да бъде много полезно в живота във всяка област на дейност. В допълнение към всичко това учениците в музикално училище постоянно трябва да полагат изпити и тестове. Следователно дете, което учи в музикално училище, лесно може да издържи изпита и всеки друг изпит без страх и нервни чувства.
Много често децата, които завършват музикално училище, намират своето място в обществото по-бързо. Започвайки от училищните години, детето ще може да покаже своите музикални таланти в някоя вечер. Също така, докато учи в две училища едновременно, детето ще направи по-полезни познанства, включително приятели с еднакви интереси, което е много важно.
И накрая, музикалното образование помага да се развият логически, езикови и музикални способности. Докато свири музика, детето трябва да осмисли пространството, да манипулира абстрактно понятие и да запомни структурата на музикалния текст.
Дори ако след завършване на музикално училище детето не притежава изключителни музикални таланти или абсолютен слух, може да се превърне в гений в друга област - журналистика, математика и др.
За това как минава детството в църковните, актьорските и езиковите училища. Този път възпитаници на хореографската школа, кадетския корпус, училищата ЦСКА и Спартак, както и лицеисти „с пристрастие“ споделиха своите истории.
Балетна школа
Възпитаник на хореографско училище, балетен танцьор се съгласи да говори с нас при условие за анонимност, за да не разваля отношенията с бивши учители и съученици. Всъщност, за да танцувате нежен лебед, трябва да преминете през много сурова школа на живота, пълна с борба за вниманието на ментори, обиди и дори нападение.
"Учих в Московското хореографско училище в танцовия театър в Гжел. Сред необичайните предмети, които имахме, бяха класически танц, народен танц, сценичен репертоар, гимнастика, актьорско майсторство, исторически и ежедневен танц, ритъм (в първи клас), модерен танц, дует танц, музикална литература и етикет.И в допълнение към стандартната история, ние преминахме през историята на театъра и историята на хореографията. Както разбирате, основно внимание бе обърнато на физическото развитие - успехът по общи предмети в училището често се пренебрегва.
Учихме от 9 до 18:45, въпреки че имаше кратки дни. Практическият урок продължи 1,5 часа, а устните уроци продължиха 45 минути или също 1,5 часа. Предметите бяха смесени за нас, но сутринта бяха по-често практични, а вечер бяха обикновени. В допълнение, за нас често се провеждаха репетиции не според графика, но два пъти в годината полагахме изпити. И разбира се, че също се представяхме. Когато учех, имахме няколко концерта и понякога турнета (доколкото знам, сега има ново ръководство и децата танцуват много и участват в състезания).
Атмосферата в хореографското училище не е лесна. За да издържите психологически, за да не се разпаднете по време на тренировка, трябва да сте много силен човек. От една страна, страхотна физическа активност - 4,5 часа практически тренировки всеки ден. От друга страна, има постоянна борба с излишното тегло. В юношеството е много трудно, когато се увлечете, а теглото трябва да е малко. Претегляхме веднъж седмично, обикновено след уикенда.
Учителите се държат грубо: наричат \u200b\u200bги кобили и ги бият. Оставих свещеника настрана - взех го в свещеника, не стигнах до коляното - те могат да ударят коляното, гърбът е крив - разбирате. Но най-вече има психологическо въздействие. Веднъж ми казаха, че съм дебел и че никой няма да ме има нужда от такава. След това се появяват много комплекси. И напускате училището за много дълго време. Дори тези, които танцуват по-късно в театъра, не излизат спокойно веднага на сцената.
Разбира се, имаме много конкуренция и ако се отпуснете, то по-късно може да не се изравните с всички. Много е трудно, завистта е голяма и дори добрите приятели могат да станат врагове. Момичетата дори смятат колко учител е обърнал внимание на кого, кого хвали, на кого се скара. Те говорят с любимите на учителите, но напрегнато и те могат да говорят гадни неща зад гърба си. Разбира се, опитвате се да не смесвате приятелство и учене, но е трудно.
Това несъмнено оставя отпечатък в живота, но ние бяхме целенасочени деца и на 12-годишна възраст знаехме какво искаме и имаме професия. Това е труден път и определено не е за всеки. И дори приемането на факта, че не идвате и тръгвате, изисква огромна смелост. "
Кадетски корпус
Икономистът и математик Константин Катанов прекара седем години в Първия московски кадетски корпус (1МКК), където младите мъже се обучават за "професионална служба на Отечеството в гражданската и военната област". Момчетата учат там от 5 до 11 клас и са извън къщата шест дни в седмицата.
"За приемане беше необходимо да се положат приемни изпити: руски език, математика, физическо възпитание и психологически тестове. Класовете се наричат \u200b\u200bкурсове и са номерирани от 1 до 7. Персоналът е разделен на роти, курсове, взводове, отдели. Кадетите ходят във военни униформи от три вида: всеки ден, т.е. поле и отпред, всеки има летни и зимни опции.
Корпусът учи на строга дисциплина, но в същото време винаги се обръщаше достатъчно внимание на всестранното развитие на личността. Имаше ежедневие и график:
- 7:00 - възход;
- 7:05 - изграждане и зареждане;
- 7:30 - миене, подреждане на нещата;
- 7:45 - строителство, сутрешна проверка;
- 7:55 - закуска;
- 8:15 - начало на часовете, 3 урока по 45 минути, почивки от 10 минути;
- 11:00 - втора закуска (кок и сок);
- 11:30 - продължение на часовете, 4 урока;
- 15:00 - обяд;
- 15:45 - самостоятелно учене (вършене на домашна работа);
- 17:40 - свободно време, допълнително образование;
- 19:00 - вечеря;
- 19:30 - свободно време, допълнително образование;
- 21:15 ч. - втора вечеря (кефир с бисквитки);
- 21:30 - вечерна разходка;
- 21:45 - вечерна проверка;
- 22:00 - затваряне.
Учебната програма включваше допълнителни предмети: военна подготовка, тренировка, училище за младши командири, засилено физическо възпитание, етикет. Когато обикновените ученици завършиха обучението си през май, бяхме изпратени на теренно обучение в активно военно поделение за целия юни. Там се проведе задълбочена военна подготовка, бяхме отведени на събития, където бяха демонстрирани най-новите оръжия, бойни превозни средства и се провежда стрелба.
В общуването с офицери и учители имаше подчинение: курсантът трябва да знае как, с кого и кога да се свърже, как да се държи в общуването. В същото време служителите на корпуса действат и според инструкциите, като често наричат \u200b\u200bкадета „ти“.
За мен все още е особена чест да представлявам кадетската асоциация, но това далеч не е първият път за мен. В корпуса имаше съвет на генералите, който включваше по един студент от всеки курс. Аз бях само един от тях. За разлика от бригадира тази длъжност беше избирателна - генералът на курса впоследствие представляваше мнението на своя колектив, а тежестта на вота на генералния съвет беше равна на вота на директора на корпуса при вземане на различни административни решения.
Освен това кадетите винаги са имали много възможности да участват в творчески групи (хор, духов оркестър, вокални и инструментални състави) - ходихме да изнасяме на известни сцени в Москва, други градове на Русия и чужбина. Ярко впечатление през целия ми живот остави моето изпълнение на една и съща сцена с легендарните артисти Василий Ланов и Владимир Зелдин в Театъра на Руската армия, където аз, като победител в регионален конкурс, изпълних патриотична песен.
С гордост си спомням участието си в парада на Червения площад на 7 ноември 2001 г., присвоен към 60-годишнината от битката при Москва, когато кутията (формацията) на моя курс стана първата кадетна колона, участвала в такъв парад. Сега това се превърна в традиция и на 7 ноември на Червения площад могат да се видят ученици от много кадетски корпуси на Русия.
В корпуса имаше много възможности за придобиване на знания и умения, които не бяха част от стандартната училищна програма. Класически танци, пеене, музика, военно-приложни спортове, различни бойни изкуства, фехтовка, технически кръгове, работа в екип и управление на екип. Въпреки рутината, кадетът има голяма независимост - наложително е да има характер и глава на раменете си, за да се развива, издържа една седмица без семейство и да се бори в конфликти, без които училищните години не могат да се справят. "
Спортно училище
Спортните училища са разделени на два вида: интернати, където децата живеят по същество, а графикът е напълно адаптиран към тренировъчния график и обикновените училища със спортни класове, където могат да учат както бъдещи шампиони, така и обикновени деца, без интензивно физическо възпитание. Плувец и треньор Евгения Бабакова учи в училището от втория тип: освен общообразователни предмети, нейният клас се обучаваше шест дни в седмицата - два пъти на ден в продължение на три часа. Понякога имаше малко по-малко класове, друг път малко повече, в зависимост от етапа на подготовка за състезанието.
"Учих в училище 704, със спортни часове от ЦСКА (сега това е училище номер 1287 с задълбочено изучаване на английския език). По принцип там учат само спортисти, но имаше и обикновени ученици. Разбира се, отношението към нас беше по-лоялно, т.е. отколкото при другите момчета, ние дойдохме след тренировка за четвъртия урок - около 11 часа сутринта - и учехме до 4 дни, след това втората тренировка.
Поради тренировъчните лагери и състезания често отсъствахме от уроците, но след това винаги вземахме нещо и го преподавахме. Не проверихме особено домашните, въпреки че някои учители поискаха да предадат всичко навреме и дадоха „двойки“, макар и със способността да коригират. Освен плуване, често ходехме с „учител по физическо възпитание“ на други състезания - бягахме за училище, за което, разбира се, ни даваха „петици“.
Спомените ми са приятни и топли, но веднага ще кажа: ако детето ви не спортува професионално, не бива да го изпращате в такова училище. До 7 клас учех в гимназията и мога да кажа, че разликата е огромна. "
Журналистката Анна Теплицкая учи в школата в Спартак, от която завършиха много звезди от националния футбол и фигурното пързаляне. Самата Анна не ходеше на спортна паралелка, но добре си спомня колко модерно беше да се правят романси с атлетични момчета, към които, разбира се, обикновените момчета ревнуваха.
„Моето училище - най-обикновеното всъщност московско училище № 1036 - имаше една особеност: футболистите на детската академия„ Спартак “учеха успоредно. А скейтърите бяха хвърлени наоколо в обичайните класове - училището се намираше до ледения дворец„ Спартак “в Соколники Например Погребняк, Дзюба, Тарасов, Шишкин, Титов е учил през 1036 г. А на фигуристите, доколкото знам, Слуцка.
Повечето от момичетата, разбира се, обожаваха футболисти, много от тях имаха афери. Въпреки че лично аз винаги повече симпатизирах на момчетата от моя клас, а нашите момчета не харесваха момчетата от паралела (спортисти с цели отбори, изучавани в класове „Б“). Спомням си, че ни беше трудно да ги убедим след „Последното обаждане“ да се мотаем поне малко с играчите.
Не мога да кажа, че всички играчи, които си спомням, бяха гугъри, но въпреки това, разбира се, те имаха по-малко мотивация за учене от момчетата от обикновените класове - постоянна тренировка, фокус върху постигане на успех в спорта ... Между другото, клас в 10 г. нашите състезатели на същата възраст от „Спартак“ бяха заменени от момчетата от „Спартак - 2“ и, както ми се струваше тогава, тези нови момчета бяха по-универсални, интересни, мобилни. Но може би това е просто възраст - мисля, че разговарях повече с момчетата от „Спартак - 2“, отколкото с тези, които са учили в нашия паралел преди тях.
Спомням си, че играчите ни научиха да ритаме топката в училищния двор (е, тъй като ние сме по-атлетични момичета от мен, аз наистина не успях във всичко това), понякога ходехме на техните игри. И след училище наистина ми хареса, че когато разказваш на нови познати, че си учил в училището в Спартак, всички се интересуват (дори и тези, които не подкрепят „отбора на хората“).
Сега, за съжаление, нашето училище вече не е там: 1036 бяха обединени със съседните 364 и в сградата ни беше открит някакъв вид гимназия. Така че не знам къде учат бъдещите звезди на руския спорт. "
Училища "с пристрастие"
Московската фоторедакторка Лариса Иванова прекара детството си в Краснодар, където успя да се обучава в два лицея с напълно различни пристрастия: химико-биологичен и хуманитарен.
"В часовете по химия и биология учех от 8-ми до 9-ти клас, два пъти годишно провеждахме мини-сесия с изпити по тези два специализирани предмета. Учихме с помощта на учебници за университети и организирахме посещения на събития в анатомичния музей в медицинския институт, така че тъй като повечето от тези, които влязоха в този клас, искаха да станат лекари.Те показаха телата на бебета и възрастни и органи, засегнати от болести.
Много харесвах класа си, до голяма степен поради факта, че всички бяхме нови и нямаше проблеми с реализирането на мястото си в отбора. Преди това три години учех в това училище в прост клас (стигнах до петия) и изпитах трудности с взаимното разбиране.
Хуманитарният лицей, в който учех последните две години, беше много интересен след редовно училище. Обучението се проведе в сградата на Двореца на пионерите, в която преди революцията имаше мъжка гимназия - много красива стара сграда с витражи и ковани парапети. Уроците започнаха в 9:30 часа, тъй като там пътуваха деца от целия град. След първите три урока имаше половин час почивка.
Имахме малко технически предмети (например биология, химия и география бяха един предмет, който се наричаше „Човек и природа“), но имаше много хуманитарни предмети: история на изкуството, рисуване. Имаше и специални курсове, които можеха да се избират. Имаше хор, танци, театър, английски език, журналистика, музика. Най-смешната тема беше ритъмът, където всички (19 момичета и едно момче) се научихме да танцуваме валс, полка и други танци. Имахме тестове на всеки шест месеца.
Всички преподаватели бяха учители от университетите в Краснодар. Много съм благодарен на някои от тях. Много обичам това училище - в него намерих хора, с които все още съм приятел. За съжаление, сега лицеят вече не съществува. "
Служител на московското правителство Григорий Смолицки учи във хуманитарния факултет на лицей „Воробьови гори“, където вземат от 8 клас. Спомня си с удоволствие творческия подход на учителите към ученето и експедициите, в които имаше късмет да участва.
"Беше необичайно в лицея. Учителите се обърнаха към нас заради вас. Беше много приятно. Всяка година всички ние, дори осмокласници, пишехме курсови работи. През пролетта занятията се отменяха и се провеждаха защити. А през лятото ходехме на практика, например на а Mster.
Най-готиното е, когато в чуждестранната литература се проведе „Скърбите на младия Вертер“ и учителят позволи на страдащите от несподелена любов да не четат романа.
За целта беше необходимо да се предаде сертификат от обекта на несподелена любов с потвърждение, че любовта наистина е несподелена. И всичко това, защото след излизането на романа започна поредица от самоубийства на нещастни любовници. "
Ирина Бурмистрова
