Кодификатор на литър. Методична разработка "кодификатор за литература

Единният държавен изпит по литература е един от най-трудните. Според статистиката не повече от 5% от студентите го избират. Работата е там, че задачите са съставени с очакването на програма от специализирани хуманитарни класове и училища. По-рано, преди въвеждането на Единния държавен изпит, изпитът по есе беше задължителен и веднага след него бяха поставени 2 степени - по литература и руски език. Сега преминаването на единен държавен изпит по литература е доста трудна задача за завършил редовно училище, тъй като въпросите обхващат теми, изучавани в специализирани паралелки, а самата структура на билетите се променя ежегодно.

Повечето учители са единодушни в мнението, че за успешното полагане на изпита по литература през учебната 2017-2018 г. не е достатъчно просто да прочетете всички произведения от списъка на училищната учебна програма и да можете да изразите правилно своите мисли. Необходимо е професионално обучение, което да отчита спецификата на съответстващите към момента KIM.

В този материал ще разкажем:

След като успешно е положил унифицирания държавен изпит по руски език, математика на основно или специализирано ниво (в зависимост от изискванията на университета) и литература, завършителят може да избере за себе си различни области.

През 2018 г. такъв набор от предмети ще предостави възможност за навлизане в по-голямата част от творческите области:

факултет по журналистика или военна журналистика. Журналистиката е най-популярната хуманитарна област с големи перспективи за работа. Повечето университети имат огромна конкуренция за тази специалност. В допълнение към литературата, в повечето случаи ще се изисква сертификат на чужд език;
постоянно висока конкуренция за място и за университети, завършили преводачи (съответно е необходимо полагане на изпита по чужд език);
езикови и филологически факултети;
до университети, които произвеждат преводачи (съответно е необходимо да издържат изпита на чужд език);
факултет по журналистика или военна журналистика (някои университети също изискват сертификат на чужд език);
факултети, преподаващи творчески професии: графика, живопис, скулптура, реставрация, дизайн, вокал, хореография, театрално изкуство и др. (в много университети е задължителен допълнителен творчески конкурс);
факултети, които обучават продуцент, звуков инженер, оператор (изисква се сертификат по математика на ниво профил).

Струва си да вземете решение за списъка с необходимите предмети преди началото на учебната 2017-2018 г., като се запознаете с изискванията към кандидатите на определен факултет, които можете да намерите на официалния уебсайт на съответното висше учебно заведение.

Всички промени, които ще бъдат направени през 2018 г., както и най-подходящата информация за изпита по литература също винаги можете да намерите в нашия портал.

Промени в изпита по литература през 2018г

Като част от подобряването на KIMs, Министерството на образованието и науката на Руската федерация разработи коренно нов обещаващ модел на изпитни билети за литература и, най-вероятно, вече през 2018 г., завършилите ще трябва да се изправят пред редица новости:

Въпросите с кратък отговор са напълно изключени от билетите.
Броят на заданията за избор на участника се е увеличил.
Задачите за сравнение ще е необходимо да се сравни текста само с 1 работа (преди това имаше 2).
Съставите ще бъдат проверявани по-внимателно и критериите за проверка ще бъдат затегнати.
Минималният обем на подробен отговор е 50 думи, а есетата - 250 думи (есета, чийто обем ще бъде по-малък от 200 думи, се оценяват на 0 точки).

Можете също да научите за иновациите в изпита по литература, като гледате видео интервю с Дмитрий Бак, професор от Руския държавен университет за хуманитарни науки:

235 минути са отделени за всички задачи.

Минималният бал е 32 точки.

За да получите оценка „отлично“, трябва да спечелите повече от 67 точки.

Когато оценяват есе, членовете на комисията ще разчитат на следните критерии:

Дълбочината на разбиране на проблема и присъствието на техните мисли. Съдържанието на отговорите е основното. Правилният правопис и пунктуация не влияят на отговора, но речевите грешки, нарушаването на лексикалните норми, ще отнемат точки.
Нивото на теоретични и литературни познания на изпитвания.
Валидността на цитираните откъси от произведенията.
Логично и последователно представяне.
Спазване на нормите и правилата на руския език.

Списък на произведенията за полагане на изпита по литература

Един от най-належащите въпроси, които засягат учениците от 11 клас, е списък на произведения, които трябва да бъдат подробно проучени за успешното полагане на изпита по литература през следващата 2018 година.

Всъщност основната трудност на изпита в необходимостта от притежаване на достатъчно голям обем информация, тъй като кодификаторът USE за литература изброява:

повече от 150 стиха;
11 романа;
9 стихотворения;
6 пиеси;
4 романа;
около 20 истории.

Пълен списък с произведения можете да намерите в секцията "кодификатори" на официалния изпитен сайт.

Подготовка за изпита по литература

Важно е да се разбере, че висококачествената подготовка за изпита не се състои само в опознаването на значението на различни произведения, защото за успешното преминаване на изпита по литература през 2018 г. ще ви трябва:

дълбоко разбиране на проблемите, повдигнати от различни автори;
познаване на портрети и герои на герои;
способността да се правят паралели между сюжета на творбата и духовните преживявания на автора;
наличието на собствено мнение и способността да го подкрепя и обосновава;
знания от областта на историята на литературата.

Ето защо, за да четете романи, романи, стихотворения, пиеси, разкази и други литературни произведения, е необходимо в оригинала, а не в критиката, а в процеса на четене да се обърне внимание на малките неща и да се води дневник за четене, в който да се запише основната информация, която ще е необходима, когато подготовка за изпита и писане на есета.

За да напишете възможно най-много есета за обучение, изграждайки за себе си определени шаблони за различни теми.
Създайте картичка за всеки писател, в която са ключовите дати и важна информация.
Помислете за проблемите на произведенията.
Не бъдете мързеливи да пишете фрази, които могат да се използват в есета.
Ако нещо е много трудно да се запомни, използвайте диаграми и скици.

Codifier - Това е списък на произведения, умения, знания и определения, необходими за успешното полагане на финалния изпит по литература. Тази насока за учители и студенти се публикува ежегодно от FIPI, така че да стесним нашето търсене и да се съсредоточим върху информацията, която ще бъде полезна през X. Този списък съдържа основните елементи, съставляващи литературната критика, тоест необходимите термини и информация от историята на науката. Те са необходими за извършване на компетентен и задълбочен анализ на книгите. Именно умението за анализ се тества в задачи 16 и 17, където студентът трябва да даде разширени отговори на въпроси, разсъждения и аргументи от прочетеното.

И така, какво трябва да прочетете, за да издържите изпита? Списъкът с произведения на изпита през 2018 г. също е приложен към кодификатора. Оказва се, че за финалния тест няма да са ви нужни всички книги, които са в училище. Само някои (и не най-трудните) от тях бяха в списъка. Следователно етапът на подготовка, посветен на „препрочитането“, няма да отнеме много време, като се има предвид факта, че основната част от необходимата литература е завършена наскоро и все още не е забравена. По този начин, завършил се нуждае от кодификатор, за да спести време и да насочи усилията си в правилната посока. Използвайте го като основен и общоприет наръчник за самостоятелно изучаване.

Заслужава да се отбележи, че за изпита не бяха избрани не най-трудните книги. Например, любимият „Доктор Живаго“ е изключително рядък във версиите, тъй като изследването му в кодификатора на произведения се нарича „проучване“, тоест няма да има пълноценна проверка на знанията на съдържанието на този роман. Освен това в някои случаи можете да изберете роман. Например, от прозата на Булгаков, студентът може да предпочете „Майстора и Маргарита“ или „Бялата гвардия“. Не е необходимо да четете и двата романа, просто изберете по-опростен. Така списъкът с книги за изпита по литература е много полезна информация за тези, които искат да сведат до минимум времето, прекарано за подготовка.

код	Елементи на съдържанието, проверени от задачи KIM USE
1	Информация за теорията и историята на литературата
1.1	Измислицата като изкуството на думата.
1.2	Фолклор. Жанровете на фолклора.
1.3	Художествен образ. Артистично време и пространство.
1.4	Съдържание и форма. Поетика.
1.5	Планът на автора и неговото изпълнение. Измислица. Фантастично.
1.6	Исторически и литературен процес. Литература посоки и тенденции: класицизъм, сантиментализъм, романтизъм, реализъм, модернизъм (символика, акмеизъм, футуризъм), постмодернизъм.
1.7	Литературно раждане: епос, лирика, лироепос, драма. Жанрове на лита: роман, епичен роман, роман, разказ, есе, притча; стихотворение, балада; лирическо стихотворение, песен, елегия, послание, епиграма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
1.8	Позиция на автора. Тема. Идея. Проблемът. Парцел. Състав. Епиграф. Антитеза. Етапите на развитие на действието: експозиция, набор, кулминация, развръзка, епилог. Лирично отклонение. Конфликт. Разказвач. Образът на автора. Характерът. Вътрешните работи. Герой. Тип. Лирически герой. Системата от образи. Портрет. Пейзаж. Говорещо фамилно име. Забележка. „Вечни теми“ и „вечни образи“ в литературата. Пафос. Сюжетът. Речеви характеристики на героя: диалог, монолог; вътрешна реч. Приказка.
1.9	Подробности. Символ. Подтекст.
1.10	Психологизъм. националност историзъм
1.11	Трагично и комично. Сатира, хумор, ирония, сарказъм. Гротеска.
1.12	Езикът на произведението на изкуството. Риторичен въпрос, възклицание. Афоризъм. Инверсия. повторение Анафора. Изящни изразителни средства в произведение на изкуството: сравнение, епитет, метафора (включително персонификация), метонимия. Хипербола. Алегория. Оксимотрон. Озвучаване: алитерация, асонанс.
1.13	Стил.
1.14	Проза и поезия. Версификационни системи. Поетични размери: хорея, ямбик, дактил, амфибрах, анапест. Ритъм. Райм. Stanza. Dolnik. Акцент стих. Празен стих. Vers libre.
1.15	Литературната критика.
2	От староруската литература
2.1	"Думата за полка на Игор"
3	От литературата на XVIII век.
3.1	DI. Fonvizin. Пиесата „Подраст“.
3.2	G.R. Державин. Стихотворението „Паметник“.
4	От литературата от първата половина на XIX век.
4.1	Л.К. Жуковски. Стихотворението „Море“.
4.2	Л.К. Жуковски. Балада "Светлана".
4.3	КАТО. Грибоедов. Пиесата „Горко от ума“.
4.4	КАТО. Пушкин. Стихотворения: „Село”, „Затворник”, „В дълбините на сибирските руди…”, „Поет”, „На Чаадаев”, „Песен на пророческия Олег”, „Към морето”, „Няня”, „К ***” ( "Спомням си един прекрасен момент ..."), "19 октомври" ("Изхвърля алената му гора ..."), "Пророкът", "Зимен път", "Анчар", "Нощната мъгла лежи по хълмовете на Джорджия ...", "Аз съм ти той обичаше: все още обичам, може би ... "," Зимна сутрин "," Демони "," Разговор на продавача на книги с поета "," Облак "," Издигнах чудотворен паметник на себе си ... "," Дневната светлина угасна ... "," Пустинята сеяч на свободата ... "," Имитации на Корана "(IX." И пътешественикът мърмореше уморен от Бог ... ")" Елегия ", (" Луди години избледняха забавно ... ")," ... Посетих отново ... ".
4.5	КАТО. Пушкин. Романът „Дъщерята на капитана“.
4.6	КАТО. Пушкин. Стихотворението „Бронзовият конник“.
4.7	КАТО. Пушкин. Романът „Евгений Онегин“.
4.8	M.Yu. Лермонтов. Стихотворения: „Не, не съм Байрон, аз съм различен ...“, „Облаци“, „Просяк“, „Изпод загадъчната, студена полумаска ...“, „Платно“, „Смъртта на поета“, „Бородино“, „Когато пожълтяването се тревожи Нива ... "," Дума "," Поет "(" Моят кинжал свети със златна украса ")," Три палми "," Молитва "(" Трудно е в момента на живота ... ")," И това е скучно и тъжно "," Не, Не те обичам толкова страстно ... "," Родината "," Сън "(" В обедната жега в долината на Дагестан ... ")," Пророкът "," Колко често съм заобиколен от многообразна тълпа ... "," Валерик "," Излизам сам на пътя…".
4.9	M.Yu. Лермонтов. Стихотворението "Песен за ... търговеца Калашников".
4.10	M.Yu. Лермонтов. Стихотворението „Мцири“.
4.11	M.Yu. Лермонтов. Романът „Герой на нашето време“.
4.12	N.V. Гогол. Пиесата Изпитващият.
4.13	N.V. Гогол. Историята "Палтото".
4.14	N.V. Гогол. Стихотворението Мъртви души.
5	От литературата от втората половина на XIX век.
5.1	A.N. Островски. Пиесата „Гръмотевична буря“.
5.2	I.S. Тургенев. Романът „Бащи и синове“.
5.3	F.I. Тютчев. Стихотворения: „Пладне“, „В морските вълни има плавност…“, „Кайт се е издигнал от поляната ...“, „Има в оригиналната есен ...“, „Силентиум!“, „Не че мислите, природата ...“, „ Русия не може да бъде разбрана ... "," О, колко смъртоносно се обичаме ... "," Не ни е дадено да прогнозираме ... "," К. Б. " („Срещнах те - и цялото минало ...“), „Природата е сфинксът. И колкото по-вярно е ... "
5.4	А.А. Фет. Стихотворения: „Зората се сбогува със земята ...“, „С едно натискане да прогониш жилата ...“, „Вечер“, „Учи се от тях - от дъба, от брезата ...“, „Тази сутрин, тази радост ...“, „Шепот, плах дъх ... "," Нощта блесна. Луната беше пълна с градина. Те лежат ... "," Още една майска нощ. "
5.5	Между другото Гончаров. Романът „Обломов“.
5.6	НА. Некрасов. Стихотворения: "Три", "Не харесвам вашата ирония ...", "Железопътна линия", "На пътя", "Вчера, в шест часа ...", "Ние сме глупави хора ...", "Поет и гражданин", „Елегия“ („Нека променливата мода ни казва…“), „О, Муза! На вратата на ковчега съм ... ".
5.7	НА. Некрасов. Стихотворението „На кого е хубаво да живее в Русия“.
5.8	М.Е. Saltykov-Шчедрин. Приказки: „Историята за това как един човек хранел двама пълководци“, „Див стопанин“, „Мъдър чиновник“.
5.9	М.Е. Saltykov-Шчедрин. Романът „Историята на един град“ (проучване).
5.10	L.N. Толстой. Романът „Война и мир“.
5.11	F. М. Достоевски. Романът „Престъпление и наказание“.
5.12	N.S. Лесков. Едно парче (по избор на изпитвания).
6	От литературата от края на XIX - началото на XX век.
6.1	А.П. Чехов. Истории: „Студент“, „Йонич“, „Човек по дело“, „Дама с куче“, „Смърт на длъжностно лице“, „Хамелеон“.
6.2	А.П. Чехов. Пиесата „Черешовата овощна градина“.
7	От литературата от първата половина на XX век.
7.1	Между другото Бунин. Кратки истории: „Господин на Сан Франциско“, „Чист понеделник“.
7.2	М. Горки. Историята „Старата жена Изергил“.
7.3	М. Горки. Пиесата „В дъното“.
7.4	А.А. Блок. Стихотворения: "Непознат", "Русия", "Нощ, улица, улична лампа, аптека ...", "В ресторант", "Реката се простира. Течаща, тъжна лениво ... "(от цикъла" На Куликовото поле ")," На железницата "," Влизам в тъмни храмове ... "," Фабрика "," Русия "," На доблест, подвизи, слава ... " , "О, искам да живея лудо ...".
7.5	А.А. Блок. Стихотворението "Дванадесетте".
7.6	V.V. Маяковски. Стихотворения: „Може ли?“, „Слушай!“, „Цигулка и малко нервна“, „Лиличка!“, „Юбилейна“, „Минавайки“, „Нейт!“, „Добро отношение към конете“, „Изключително приключение“ , който беше с Владимир Маяковски през лятото на дачата “,„ Раздаване “,„ Писмо до Татяна Яковлева “.
7.7	V.V. Маяковски. Стихотворението „Облак в гащи“.
7.8	С.А. Есенин. Стихотворения: „Дай те, Русия, скъпа моя! ..“, „Не се лутай, не се набръчвай в храсталака на пурпур ...“, „Сега оставяме малко ...“, „Писмо до майката“, „Спяща трева. Равнината е скъпа ... "," Шаган ти си моя, Шагане ... "," Не съжалявам, не звъня, не плача ... "," Съветска Русия "," Пътят мислеше за червената вечер ... "," Пеене на дяволски рога ... "," Русия " , „Пушкин“, „Разхождам се по долината. Отзад на капачката ... "," Ниска къща със сини щори ... ".
7.9	M.I. Цветаева. Стихотворения: „Към моите стихотворения, написани толкова рано ...“, „Стихове на блока“ („Името ти е птица в твоята ръка…“), „Кой е направен от камък, който е направен от глина ...“, „Копнеж по дом! Отдавна ... “,„ Книги в червено подвързване “,„ Баба “,„ Седем хълма - като седем камбани! .. “(от цикъла„ Стихотворения за Москва “).
7.10	O.E. Манделщам. Стихотворения: „Нотр Дам“, „Безсъние. Омир. Стегнати платна ... "," За експлозивната доблест на идните векове ... "," Върнах се в моя град, познат до сълзи ... ".
7.11	А.А. Ахматова. Стихотворения: "Песен от последната среща", "Стисна ръцете си под тъмен воал ...", "Не ми трябват одични ратификации ...", "Имах глас. Той се обади утешително ... "," Родна земя "," Сълзна есен, като вдовица ... "," Морски сонет "," Има такива дни преди пролетта ... "," Не с тези, които са напуснали земята ... "," Стихотворения за Санкт Петербург "," Кураж. "
7.12	А.А. Ахматова. Стихотворението „Реквием“.
7.13	Магистър на хуманитарните науки Шолохов. Романът „Тих Дон“.
7.14	Магистър на хуманитарните науки Шолохов. Историята „Съдбата на човека“.
7.15A	Магистър на хуманитарните науки Булгаков. Романът „Бялата гвардия“ (изборът е разрешен).
7.15B	Магистър на хуманитарните науки Булгаков. Романът „Господарят и Маргарита“ (изборът е разрешен).
7.16	А.Т. Твардовски. Стихотворения: "Целият смисъл е в един завет ...", "В памет на майката" ("В земята, където бяха взети със стадо ..."), "Знам, няма моя вина ...".
7.17	А.Т. Твардовски. Стихотворението "Василий Теркин" (глави "Пресичане", "Двама войници", "Дуел", "Смърт и воин").
7.18	B.L. Пащърнак. Стихотворения: „Февруари. Вземете мастило и плачете! .. "," Определение за поезия "," Във всичко, което искам да отида ... "," Хамлет "," Зимна нощ "(" Хубаво е, хубаво е по целия свят ... ")," Никой няма да бъде в къщата ... "," Сняг пада "," За тези стихове "," Да обичаш другите е тежък кръст ... "," Борове "," Мраз "," Юли ".
7.19	B.L. Пащърнак. Романът „Доктор Живаго“ (рецензионно изследване с фрагментен анализ).
7.20	А.П. Платонов. Едно парче (по избор на изпитвания).
7.21	А.С. Солженицин. Историята „Дворец на Матренин“.
7.22	А.С. Солженицин. Историята „Един ден на Иван Денисович“.
8	От литературата от втората половина на ХХ век.
8.1	Проза от втората половина на XX век. F. Абрамов, C.T. Айтматов, В.П. Астафиев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Биков, В.С. Grossman, S.D. Довлатов, В.Л. Кондратиев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (произведения на поне трима автори по техен избор).
8.2	Поезия от втората половина на 20 век В.А. Ахмадулина, I.A. Бродски, А.А. Voznesensky, V.S. Висоцки, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцки, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартинов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцки, В.Н. Соколов, В.А. Солухин, А.А. Тарковски (стихове на поне трима избрани автори).
8.3	Драматургия от втората половина на ХХ век. A.N. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, V.S. Розов, М.М. Рощин (произведение на един автор по избор).

Стихотворения от кодификатора

Програмата не включва много стихове, което също улеснява процеса на подготовка. Всички тези стихотворения са свързани тематично. Следователно, тяхното систематично четене не гарантира проблеми със задача 16, където е необходимо да се изберат подобни произведения по аналогия и да им се каже какво ги обединява с даденото във въпроса. Разбира се, не е необходимо да ги научите наизуст, но можете да направите тематични сборници от поетични творби за себе си и да напишете впечатлението си за всяко от тях.

Л.К. Жуковски: „Море”, Балада „Светлана”
КАТО. Пушкин. Текстовете на Пушкин: „Село”, „Затворник”, „В дълбините на сибирските руди…”, „Поет”, „На Чаадаев”, „Песен на пророческия Олег”, „Към морето”, „Нани”, „К ***” („Спомням си един прекрасен момент ...“), „19 октомври“ („Изхвърля алената му гора ...“), „Пророк“, „Зимен път“, „Анчар“, „Нощната мъгла лежи по хълмовете на Грузия ...“, „Аз Обичах те: все още обичам, може би ... "," Зимна сутрин "," Демони "," Разговор на продавача на книги с поета "," Облак "," Издигнах чудотворния паметник на себе си ... "," Светлината на деня светеше ... "," Пустинята свобода сея ... "," Имитации на Корана "(IX." И пътешественикът мърмореше уморен от Бог ... ")" Елегия ", (" Луди години избледняха забавно ... ")," ... Посетих отново ... ". Стихотворението „Бронзовият конник“.
M.Yu. Лермонтов: „Не, не съм Байрон, различен съм ...“, „Облаци“, „просяк“, „Изпод загадъчната, студена полумаска ...“, „Платно“, „Смъртта на поета“, „Бородино“, „Когато пожълтяването се тревожи. Нива ... "," Дума "," Поет "(" Моят кинжал свети със златна украса ")," Три палми "," Молитва "(" Трудно е в момента на живота ... ")," И това е скучно и тъжно "," Не, Не те обичам толкова страстно ... "," Родината "," Сън "(" В обедната жега в долината на Дагестан ... ")," Пророкът "," Колко често съм заобиколен от многообразна тълпа ... "," Валерик "," Излизам сам на пътя…". Стихотворението "Песен за ... търговеца Калашников". Стихотворението „Мцири“.
НА. Некрасов: "Трима", "Не харесвам вашата ирония ...", "Железница", "На пътя", "Вчера, в шест следобед ...", "Ние сме глупави хора ...", "Поет и гражданин", „Елегия“ („Нека променливата мода ни казва…“), „О, Муза! На вратата на ковчега съм ... ". Стихотворението „На кого е хубаво да живее в Русия“.
А.А. Фет: „Зората се сбогува със земята ...“, „С едно натискане да прогониш жилата ...“, „Вечер“, „Научи се от тях - от дъба, от брезата ...“, „Тази сутрин, тази радост ...“, „Шепот, плах дъх ... "," Нощта блесна. Луната беше пълна с градина. Те лежат ... "," Още една майска нощ. "
А.А. Блок: "Непознат", "Русия", "Нощ, улица, фенер, аптека ...", "В ресторант", "Реката се простира. Течаща, тъжна лениво ... "(от цикъла" На Куликовото поле ")," На железницата "," Влизам в тъмни храмове ... "," Фабрика "," Русия "," На доблест, подвизи, слава ... " , "О, искам да живея лудо ...". Стихотворението "Дванадесетте"
V.V. Маяковски: „Бихте ли могли?“, „Слушайте!“, „Цигулка и малко нервна“, „Лиличка!“, „Юбилейное“, „Седейки наоколо“, „Нейт!“, „Добро отношение към конете“, „Изключително приключение , който беше с Владимир Маяковски през лятото на дачата ”,“ Раздаване ”,“ Писмо до Татяна Яковлева ”. Стихотворението "Облак в панталони"
С.А. Йесенин: "Давай, Русия, скъпа моя! ..", "Не се лутай, не се мачкай в храсталака на пурпур ...", "Сега оставяме малко ...", "Писмо до майката", "Спяща трева. Равнината е скъпа ... "," Шаган ти си моя, Шагане ... "," Не съжалявам, не звъня, не плача ... "," Съветска Русия "," Пътят мислеше за червената вечер ... "," Пеене на дяволски рога ... "," Русия " , „Пушкин“, „Разхождам се по долината. Отзад на капачката ... "," Ниска къща със сини щори ... "
M.I. Цветаева: „Към моите стихотворения, написани толкова рано ...“, „Стихотворения към блока“ („Името ти е птица в твоята ръка…“), „Кой е направен от камък, който е направен от глина ...“, „Копнеж по дом! Отдавна ... "," Книги в червено подвързване "," Баба "," Седем хълма - като седем камбани! .. "(от цикъла" Стихотворения за Москва ")
O.E. Mandelstam: Нотр Дам, Безсъние. Омир. Стегнати платна ... "," За експлозивната доблест на следващите векове ... "," Върнах се в моя град, познат до сълзи ... "
А.А. Ахматова: "Песен от последната среща", "Стиснала ръцете си под тъмен воал ...", "Не ми трябва нищо
odic rati ... "," Имах глас. Той се обади утешително ... "," Родна земя "," Сълзна есен, като вдовица ... "," Морски сонет "," Има такива дни преди пролетта ... "," Не с тези, които са напуснали земята ... "," Стихотворения за Санкт Петербург "," Кураж. " Стихотворението „Реквием“.
B.L. Parsnip: „Февруари. Вземете мастило и плачете! .. "," Определение за поезия "," Във всичко, което искам да отида ... "," Хамлет "," Зимна нощ "(" Хубаво е, хубаво е по целия свят ... ")," Никой няма да бъде в къщата ... "," Сняг пада "," За тези стихове "," Да обичаш другите е тежък кръст ... "," Борове "," Мраз "," Юли ".
Стихотворения на поне трима избрани автори: B.A. Ахмадулина, I.A. Бродски, А.А. Voznesensky, V.S. Висоцки, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцки, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартинов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцки, В.Н. Соколов, В.А. Солухин, А.А. Тарковски.

Средно общообразователно образование

CMD, изд. Б. А. Ланин. Литература (10-11) (основна, дълбока)

литература

Демо USE-2019 по литература

Представяме на вашето внимание преглед на демо версията на изпита през 2019 г. по литература.
Този материал съдържа обяснения и подробен алгоритъм за вземане на решения, както и препоръки относно използването на ръководства и наръчници, които може да са необходими при подготовката за изпита.

Изтеглете демо версията на изпита през 2019 г. заедно с кодификатора и спецификацията на линка по-долу:

Следете информация за нашите уебинари и излъчвания в канала на YouTube, много скоро ще обсъдим подготовката за изпита по руски език и литература.

Книгата съдържа материали за успешно преминаване на изпита: кратки методически коментари по всички теми, задачи от различни видове и степени на трудност, възможности за обучение за изпита, речник на литературни термини, както и отговори на всички задачи. Студентите няма да трябва да търсят допълнителна информация в Интернет и да купуват други предимства. В тази книга те ще намерят всичко необходимо за независима и ефективна подготовка за изпита.

Анализ на демонстрационната версия на контролните измервателни материали за провеждане на унифициран държавен изпит по литература през 2019 г.

Документът за изпит по литература се състои от две части и включва 17 задачи. Част 1 включва два комплекта задачи. Първият набор от задачи се отнася до фрагмент от епична или лироепична или драматична творба: 7 задачи с кратък отговор (1–7) и 2 задачи с подробен отговор в размер на 5–10 изречения (8, 9).

Вторият набор от задачи е свързан с анализа на лирическото произведение: 5 задачи с кратък отговор (10–14) и 2 задачи с подробен отговор в размер на 5–10 изречения (15, 16). Отговорите на задачи 1–7 и 10–14 се записват съгласно следните образци под формата на дума, фрази или поредица от числа. Отговорите се записват в полето за отговор в текста на произведението без интервали, запетаи и други допълнителни знаци и след това се прехвърлят във формуляр за отговор №1.

Част 2 включва 4 задачи (17.1–17.4), от които е необходимо да изберете ЕДИН и да дадете подробен мотивиран отговор на него в жанра на есетата по литературна тема с обем от поне 200 думи.

Прочетете откъса по-долу и изпълнете задачи 1–9.

"Тук сме у дома", каза Николай Петрович, сваляйки шапката си и разклащайки косата си. "Основното нещо е да вечеряте и да почивате сега."

"Храненето наистина не е лошо", каза Базаров, протегна се и седна на дивана.

- Да, да, нека вечеряме, вечеряме скоро. - Николай Петрович тупна с крака без видима причина. - Така е и Прокофич.

Влезе мъж на около шестдесет години, с бяла коса, тънка и тъмнокоса, в кафява козина с медни копчета и розов шал на врата. Той се ухили, отиде до дръжката на Аркадий и, като се поклони на госта, отстъпи към вратата и сложи ръце зад гърба си.

"Ето го, Прокофич", започна Николай Петрович, "най-накрая дойде при нас ... Какво?" как го намираш

- В най-добрия случай, сър - каза старецът и отново се ухили, но веднага се намръщи към дебелите си вежди. - Искате ли да настроите масата? - каза той впечатляващо.

"Да, да, моля." Но първо ли ще влезете в стаята си, Евгений Василич?

- Не, благодаря, няма причина. Поръчайте само малкия ми куфар да бъде изтеглен там и тези дрехи - добави той, сваляйки качулката си.

- Много добре. Прокофич, вземи им палтото. (Прокофич, сякаш объркан, взе с двете си ръце „дрехите“ на Базаров и го вдигна високо над главата си, оттегли се на пръсти.) А ти, Аркадий, ще отидеш за малко на мястото си?

"Да, трябва да се почистя", отговори Аркадий и се запъти към вратата, но в този момент мъж на среден ръст, облечен в тъмен английски апартамент, модна къса вратовръзка и лакирани ботуши, Павел Петрович Кирсанов влезе в хола. Той изглеждаше на около четиридесет и пет години: късо подстриганата му сива коса беше облечена в тъмен блясък, като ново сребро; лицето му, жлъчката, но без бръчки, необичайно правилно и чисто, сякаш нарисувано от тънък и лек резец, показваше признаци на прекрасна красота; особено добри бяха светли, черни, продълговати очи. Цялата поява на вуйчо на Аркадиев, грациозен и чистокръвен, запази младежката хармония и това желание нагоре, далеч от земята, което в по-голямата си част изчезва след двадесетте.

Павел Петрович извади от джоба панталона си красивата си ръка с дълги розови нокти - ръка, която изглеждаше още по-красива от снежната белота на ръкава, закрепена с самотен голям опал и го подаде на племенника си. Преди това изпълни европейските „шейкове“, той го целуна три пъти, на руски, тоест три пъти докосна ароматните му мустаци по бузите и каза: „Добре дошли“. Николай Петрович го представи на Базаров: Павел Петрович леко наклони гъвкавия си лагер и леко се усмихна, но не подаде ръка и дори го върна в джоба си.

„Вече си помислих, че днес няма да дойдеш“, заговори той с приятен глас, любезно се люлееше, потрепваше по раменете и показваше красиви бели зъби. „Какво се случи на пътя?“

- Нищо не се е случило - отговори Аркадий, - така, малко се поколеба.

(И. Тургенев, „Бащи и синове“)

Анализът на резултатите от Единния държавен изпит по литература показва, че възникват трудности при изпълнение на задачи, които изискват познаване на съдържанието на художествени произведения (имена на герои, имена на места на събитията, значими подробности и др.), Както и задачи за установяване на различни съответствия: между героите и техните характеристики , авторите и имената на техните произведения, герои и сигнали. Това се дължи на недостатъчно внимание към самия литературен текст при подготовката за изпита. Често учениците се опитват да заменят четенето на пълния текст на литературно произведение с запознаване с материали, съдържащи обща информация за неговия сюжет и поетика, или с кратък преразказ, както и с апел към филмови адаптации и театрални постановки.

Затова при подготовката за изпита по литература е необходимо да се съсредоточим върху основните знания на литературното произведение, свързани с:

Жанрова разнообразие и родова принадлежност на произведението.
Наличието на епиграфи и посвещения.
Принадлежност към определена литературна посока.
Подреждане на изображения в сюжетната линия.
Включва конфликтна работа, основните теми и идеи на работата.

В крайна сметка учениците, които четат литературни произведения, трябва да бъдат насочени към изграждане на система от образи на герои. Необходимо е да може да се ориентира в героите, чертите на тяхното взаимодействие помежду си, да се подчертаят конфликтни ситуации, тъй като те определят проблемите на произведението на изкуството.

Упражнение 1

Към кой жанр работи произведението на I.S. „Бащи и синове“ на Тургенев?

Разбор на работа

Тази задача изисква актуализиране на такива литературни понятия като родове и жанрове на литературата.

Литературните произведения могат да бъдат разделени на три вида - епос, лирика и драма. Разделението на ражданията се дължи на различни подходи към изобразяването на света и човека: епосът обективно изобразява човек, субективността е характерна за лириката, а драмата изобразява човек в действие, а речта на автора има спомагателна роля.

Епос (на гръцки означава разказ, разказ) - разказ на събития в миналото, фокусиран върху обекта, върху образа на външния свят. Основните признаци на епоса като литературен жанр са събитията, действията като предмет на изображение (събитие). Безпристрастен, обективен разказвач или разказвач играе голяма роля в епоса.Понякога разказвачът предава историята от думите на разказвача.

Текстовете (от гръцки. Lyra - музикален инструмент, към звуците на които са изпълнени стихове и песни), за разлика от епоса и драмата, които изобразяват цялостни герои, действащи при различни обстоятелства, рисува отделни състояния на героя в определени моменти от живота му. Текстовете изобразяват вътрешния свят на личността в нейното формиране и промяна на впечатления, настроения, асоциации.

Драма изобразява човек в действие, в конфликтна ситуация, но подробният наративно-описателен образ в драмата липсва. Основният му текст е верига от изказвания на герои, техните забележки и монолози. Повечето драми са изградени върху външно действие, което е свързано с конфронтация, противопоставяне на герои. Но вътрешните действия също могат да надделят (героите не действат толкова много, колкото се притесняват и отразяват, както в пиесите на Чехов и Горки). Драматичните произведения, както и епичните, изобразяват събития, действия на хора и техните взаимоотношения, но в драмата няма разказвач и описателен образ. Основният текст на драматичното произведение е съставен от монолози и диалози на герои, които създават илюзията на настоящето.

Така епосът разказва, консолидира в думата външната реалност, събития и факти, драмата прави същото, но не от името на автора, а в директен разговор, диалог между самите актьори, текстовете се фокусират не върху външното, а върху вътрешното Светът.

Разделянето на раждането е първото разделение в класификацията на литературните произведения. Следващата стъпка е разделянето на всеки жанр в жанрове. Жанрът е исторически установен тип литературно произведение. Жанровете са: епична (роман, роман, разказ, есе, притча), лирика (лирическо стихотворение, елегия, послание, епиграма, ода, сонет) и драматична (комедия, трагедия, драма). И накрая, жанровете обикновено получават допълнителни разделения (например ежедневна романтика, приключенски роман, психологически роман и др.). Освен това е обичайно да се разделят всички жанрове на големи (роман, епос), среден (кратък разказ, стихотворение) и малък (кратък разказ, кратък разказ, есе).

Епични жанрове

роман (от фр. romanorconteroman - разказ на романския език) - голяма форма на епичния жанр, многопроблемна творба, изобразяваща човек в процеса на неговото формиране и развитие. Действието в романа винаги е наситено с външни или вътрешни конфликти или и двете заедно. Събитията в романа не винаги са описани последователно, понякога авторът нарушава хронологичната последователност („Героят на нашето време“ на Лермонтов).

Романите могат да бъдат разделени по тема (историческа, автобиографична, приключенска, приключенска, сатирична, фантастична, философска и др.) И по структура (стихов роман, роман от памфлет, притча роман, роман на Фейлетон, епистоларен роман и други )

Епичен роман (от гръцката епопия - сборник с легенди) - роман с широко изобразяване на народния живот в критични исторически епохи. Например „Война и мир“ от Толстой, „Тихият Дон“ от Шолохов.

приказка - епично произведение със средна или голяма форма, изградено под формата на разказ за събития в естествената им последователност. Понякога една история се определя като епична творба, кръстоска между роман и история - тя е по-голяма от историята, но по-малка от романа по обем и брой герои. Но границата между историята и романа не трябва да се търси в техния обем, а в характеристиките на композицията. За разлика от романа, гравитиращ към екшън композиция, историята е представена хронично. В него художникът не държи на мислите, спомените, детайлите от анализа на чувствата на героите, ако те не са строго подчинени на основното действие на творбата. Историята не поставя задачи от глобален исторически характер.

История - малка епична прозова форма, малко произведение с ограничен брой герои (най-често разказани за един или двама герои). В една история като правило се поставя един проблем и се описва едно събитие. Например в историята на Тургенев „Муму“ основното събитие е историята за придобиването и загубата на куче от Герасим. Кратката история се различава от историята само по това, че тя винаги има неочакван край („Подаръци на влъхвите“ на Отени), въпреки че като цяло границите между тези два жанра са много произволни.

Статия с участието - малка епична прозова форма, една от разновидностите на историята. Есето е по-описателно и засяга главно социални проблеми.

притча - малка епична прозова форма, морално учение в алегорична форма. Притча се различава от басня по това, че черпи своя художествен материал от човешкия живот (евангелски притчи, Соломонови притчи).

Лирически жанрове

Лирическо стихотворение - малка жанрова форма на текстове, написана или от името на автора („Обичах те” от Пушкин), или от името на измислен лирически герой („Убих се под Ржев ...” от Твардовски).

елегия (от гръцки elegos - печална песен) - малка лирическа форма, стихотворение, пропити с настроение на тъга и тъга. По правило съдържанието на елегията е съставено от философски размисли, тъжни мисли, скърби.

съобщение (от гръцкия епистол - писмо) - малка лирическа форма, поетично писмо, адресирано до човек. Съдържанието на съобщението е приятелско, лирично, сатирично и др. Съобщението може да бъде адресирано до един конкретен човек или група от лица.

епиграма (от гръцкото epigramma - надпис) - малка лирическа форма, стихотворение, което се подиграва на конкретен човек. Емоционалният диапазон на епиграмата е много голям - от приятелски подигравки до ядосан донос. Характеристики - остроумие и краткост.

о да (от гръцки ode - песен) - малка лирическа форма, стихотворение, характеризиращо се с тържественост на стила и възвишено съдържание.

сонет (от италиански soneto - песен) - малка лирическа форма, стихотворение, състоящо се обикновено от четиринадесет стиха.

стихотворение (от гръцкото poiema - творение) - средната лиро-епична форма, произведение с сюжетно-повествователна организация, в която се въплъщава не едно, а цяла поредица от преживявания. Стихотворението съчетава чертите на два литературни рода - лирика и епос. Основните характеристики на този жанр е наличието на подробен сюжет и в същото време внимателно внимание към вътрешния свят на лирическия герой.

Балада (от италиански балада - да танцува) - средната лироепична форма, произведение с напрегнат, необичаен сюжет, история в стих.

Драматични жанрове

Комедия (от гръцки homos - забавно шествие и ode - песен) - вид драма, в която героите, ситуациите и действията са представени в забавни форми или са пропити с комикс. В жанровото отношение има сатирични комедии (Подрастът на Фовизин, Изпитателят на Гогол), високи (Горкото на Грибоедов от остроумието) и лирическите (Черешовата градина на Чехов).

трагедия (от гръцкото tragodia - песен за кози) - вид драма, произведение, основано на непримирим житейски конфликт, водещ до страданието и смъртта на героите. Жанрът на трагедията включва например играта на Шекспир „Хамлет“.

Драма - игра с остър конфликт, който за разлика от трагичния не е толкова възвишен, по-долу на земята, обикновен и някак разрешим. Спецификата на драмата се състои, първо, във факта, че тя е изградена върху модерен, а не античен материал, и второ, драмата претендира за нов герой, който се разбунтува срещу обстоятелствата.

Родовата принадлежност на едно произведение се определя по-лесно от жанра. Ако вземем предвид обема на произведението, тогава „Бащи и синове“ може да се нарече история, тъй като това произведение е по-малък по обем от романа на Гончарова „Обломов“ и „Престъпление и наказание“ на Достоевски.

Така че това не е обем, а други признаци на това произведение, които го правят възможно да се класира като роман. Това е преди всичко остър въпрос. Въпреки факта, че самият Тургенев в началото на творбата нарече произведението си история: "... Започнах да работя малко; планирахте ли нова голяма история - нещо не е в състояние? .." (писмо от И. А. Тургенев до графиня Е. Ламбърт, 6 (18) август 1860 г. “

Каква е разликата между роман и роман?

Романът отразява социални и исторически събития, а в историята те служат само като фон за историята. Животът на героите в романа се появява в социално-психологически или исторически контекст. И в историята образът на главния герой може да бъде разкрит само при определени обстоятелства. В романа има един основен сюжет и няколко вторични, които образуват сложна структура. Историята в това отношение е много по-проста и не е сложна от допълнителни сюжетни линии. Действието на романа се развива в голям времеви период, а историята в много ограничен период. Проблемите с романа включват голям брой въпроси, а историята засяга само няколко от тях. Героите на романа изразяват мироглед и социални идеи, а в историята са важни вътрешният свят на героя и неговите лични качества.

Отговор: роман.

Задача 2

Как се казва идеологията на пълното отричане на общоприетите ценности, култивирани от Базаров и Аркадий Кирсанов?

Разбор на работа

За да се отговори правилно на въпроси от този тип, е необходимо да се знае добре текста на литературно произведение, основните му проблеми.

Характеристиките на тази идеология (нихилизмът) се проявяват в начина на поведение на героите, по начина, по който Базаров и Аркадий Кирсанов се позиционират.

В руската литература думата „нихилизъм“ е използвана за първи път от Н. I. Надеждин в статията „Домакинът на нихилистите“ (сп. „Вестник Европи“, 1829 г.)

Но той става популярен, след като И. С. Тургенев в романа „Бащи и синове“ (1862) нарича „нихилист“ Базаров, който отрича възгледите на „бащите“. Огромното впечатление, направено от романа Бащи и синове, направи термина нихилист крилат. В спомените си Тургенев казва, че когато се връща в Санкт Петербург след публикуването на романа си - и това се случва по време на известните петербургски пожари от 1862 г. - думата „нихилист“ вече е прибрана от мнозина и първият възклицание избяга от устните на първия познат , посрещнат от Тургенев, беше: "Вижте какво правят вашите нихилисти: те горят Петербург!"

Отговор: нихилизъм.

Задача 3

Вътрешната и външната демокрация на Базаров е в тон с духа на ерата, описана от автора. Посочете името на владетеля на мислите на революционно-демократичната младеж от онези години - литературен критик, чиято памет е посветена на „Бащи и синове“.

Разбор на работа

И. Тургенев посвети романа си „Бащи и синове“ в памет на В. Г. Белински.

Посвещаването на романа на Белински предизвика още по-големи противоречия в пресата: няма нито едно руско списание, което да не отговори на публикуването на това произведение. Многоизмерността на образа на Базаров е създадена точно по времето, когато отговорите, оценките, рецензиите са "корелирани" с онова време и с конкретния човек, на когото романът е посветен. "

Романът „Бащи и синове“ беше посветен на В. Г. Белински. Образът на Базаров е колективен, следователно неговите публични личности могат да се причислят към онези обществени личности, които Тургенев счита за „истински отричащи“: Бакунин, Херцен, Добролюбов, Спешнев и Белински. В памет на последното е посветен романът „Бащи и синове“. Сложността и несъответствието на възгледите на Базаров не ни позволява да разпознаем определен човек като източник на образа: само Белински или само Добролюбов.

Отговор: Белински.

Задача 4

Задайте съответствието между героите, появяващи се в този фрагмент, и фактите за тяхната по-нататъшна съдба: за всяка позиция на първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Разбор на работа

Тази задача проверява знанията за текста на произведението, неговите сюжетни линии. Според статистиката в тази задача се допускат много повече грешки, отколкото в отговорите на други въпроси.

Отговор: A - 3, B - 4, C - 1.

Задача 5

Как се нарича смисленият детайл, който е средство за художествена характеристика (например балахонът на Базаров и английската сюита на Павел Петрович, отбелязан от автора)?

Разбор на работа

Съветът за тази задача е думата „детайл“. Не забравяйте, че ако в заданието е намерена думата „детайл“, това означава, че говорим за художествен детайл.

Детайлът е важен и важен инструмент за конструиране на изображения; това е детайл, който носи огромен идеологически, емоционален и семантичен товар. Тези елементи майсторски не са били използвани от всички писатели. В работата си те са били активно използвани от Николай Василиевич Гогол, Антон Павлович Чехов и други художници на думи.

Има няколко класификации на този елемент. Например домашният литературен критик и филолог Есин Андрей Борисович в книгата си „Литературна творба“ идентифицира три големи групи детайли: психологически, описателни и сюжетни.

Отговор: детайл.

Задача 6

Старши Кирсанов и Базаров от първите страници на работата са противопоставени един на друг. Как се казва острият контраст, използван в произведение на изкуството?

Антитезата (от гръц. Antitesis - противопоставяне) е една от стилистичните фигури: обратът на поетичната реч, в който, за да се засили експресивността, пряко противоположни понятия, мисли, черти на характера на актьорите са рязко контрастирани.

Те се сближиха. Вълна и камък
Поезия и проза, лед и пламък
Не са толкова различни помежду си ...

(А. С. Пушкин, Евгений Онегин.)

Антитезата е техника на противопоставяне.

Отговор: антитеза.

Задача 7

„Бащи и синове“ образно и тематично озвучава известното произведение на I.A. Гончаров, кръстен на главния герой. Посочете имената на двама герои на Гончаровски, единият от които е някак вътрешно близък до Базаров, а другият, подобно на по-възрастния Кирсанов, е неговата точно противоположна.

Разбор на работа

Подсказка за отговора на този въпрос се съдържа в неговата формулировка.

Отговор: Обломов и Столц.

Задача 8

Как е очертан основният конфликт на творбата в този епизод „Бащи и синове“?

При отговор на въпроса е необходимо да се покаже мястото и ролята на епизода (сцената) в цялостната структура на произведението (фрагментен анализ), да се разкрият сюжетно-композиционните, образно-тематичните и стилистичните особености на анализирания текст, да се обобщят наблюденията им с достъп до литературния контекст.

Учебна бележка

Когато пишете писмени отговори на въпроси, не забравяйте основното:

Отговорете на зададения въпрос и не пишете всичко, което знаете за това произведение.

Не забравяйте, че основата на вашия анализ трябва да бъде предложения фрагмент от работата.

Изяснете всички понятия, които формират този въпрос. Например „основният конфликт“. (основният конфликт е конфликтът между бащи и деца, представители на различни поколения). Как, как се проявява? (конфликтът може да се прояви в диалози, в действия, в явен сблъсък на конфликтни страни).

Въз основа на анализа на критериите за оценка на задача 8 е възможно да се формулират изисквания за изпълнение на нейното изпълнение.

Максимална оценка - 6 точки.

Примерен отговор

В тази сцена конфликтът между Евгений Базаров и Павел Петрович Кирсанов е само очертан и това се проявява преди всичко в поведението на Павел Петрович Кирсанов, който не подаде ръцете на Базаров и я скри в джоба си, като по този начин демонстрира, че е неприятно Аркадий да доведе госта си със себе си , Този детайл привлича вниманието на читателя, тъй като сцената пред Николай Петрович Кирсанов, брат на Павел Петрович, е първата, която посегна към Базаров в знак на гостоприемство.

В портрета на Павел Петрович Тургенев набляга на своята порода, благороден произход. Идеята на Базаров, която получаваме от този фрагмент, е точно обратната. „Поръчайте само малкия ми куфар да бъде изтеглен там и тези дрехи“, казва Николай Петрович. Базаров не придава значение на външния си вид. Той говори игриво и позорно за своите неща.

Анализирайки дадения фрагмент, можем да предположим, че при срещата героите изпитвали лична враждебност един към друг, граничещ с презрение. Впоследствие конфликтът ще се задълбочи още повече и ще надхвърли личното недоволство помежду си.

Задача 9

В какви произведения на руската класика се показва конфликтът между представители на различни поколения и по какъв начин тези произведения могат да се сравнят с „Бащите и синовете“ на Тургенев?

В тази задача традиционно се изисква да се сравнява анализираната творба с други произведения на руската класика. Сравняването означава да се сравнява, за да се получат някакви изводи Сравнявайки, можем да отбележим както прилики, така и разлики.

Алгоритъм за сравнителен анализ

Намерете прилики между двата текста на ниво:
сюжет или мотив;
фигуративна система;
лексика;
изящни изкуства;
синтаксични конструкции;
други параметри, подканени от самите текстове.
Намерете разлики на едни и същи нива.

В литературата са ясно изразени няколко характерни конфликта: любовни, идеологически, философски, социални, символични, психологически, религиозни, военни.

Конфликтът между поколенията може да бъде вътрешен и да се разгърне в едно и също семейство, както например в „Гръмотевична буря“ на Островски: Дивата и Кабанов от една страна; Борис, Катерина, Тихон, Варвара, Кудряш - от друга. Дивият и особено Кабаних обвиняват по-младото поколение, че не почитат старейшините. Истинското страдание е причинено на Кабанича от мисълта, че децата й живеят погрешно, а не от нейния пример. Тихон си тръгна, а Катерина "не рида" по него. В децата си Кабаника не вижда нито подкрепа, нито подкрепа. В „Бащи и синове“ можете също да дадете пример за семеен конфликт между Павел Петрович, Николай Петрович и Фенечка. Николай Петрович не смее да се ожени за майката на детето си Фенечка заради брат си. Струва му се, че Павел Петрович никога не би одобрил това. Но това не е основният конфликт на романа.

Основното противоречие е свързано с такива герои като Базаров и Павел Петрович, които влизат в спор помежду си по идеологически причини.

Подобен конфликт е изобразен в комедията на Грибоедов „Горко от ума“. Чацки контрастира с цялото общество на Фамус. Той открито критикува политическата система на Русия, моралния характер на благородниците и земевладелците, обвинявайки ги в ужаси и лицемерие.

Базаров и Чацки са близки в едно: те не виждат нищо положително в Русия „бащи“. "Не забелязвайки за себе си, че по-възрастните са по-лоши", категорично заявява героят на Грибоедов в един от монолозите си. Мисля, че ако Базаров не беше отрекъл литературата, думите на Чацки щяха да го зарадват.

Изисквания за изпълнение на задача 9

Първата работа е кръстена и е посочен нейният автор, произведението се сравнява с предложения текст в дадена посока на анализ, позицията на автора не е изкривена (2 точки)
Второто произведение е кръстено и се посочва неговият автор, работата се сравнява с предложения текст в дадена посока на анализ, позицията на автора не е изкривена (2 точки)
За аргументация текстовете на две избрани творби са включени на ниво анализ на фрагменти, изображения, микротеми, подробности и др., Важни за задачата, няма реални грешки (4 точки)
Няма логически грешки в речта (2 точки)

Максимална оценка -10.

Прочетете работата по-долу и изпълнете задачите 10-16.

Отново, както в златните години,
Три изтрити трептящи сбруи,
И боядисани игли за плетене
В спокойните колела ...

Русия, бедна Русия,
Твоите сиви колиби към мен
Вашите духови песни към мен -
Като сълзи първата любов!

Не знам как да те съжалявам
И внимателно нося кръста си ...
Какво искаш магьосник
Подарете на разбойническата красота!

Нека те примамват и мамят, -
Няма да изчезнеш, няма да изчезнеш
И само грижите ще замъглят
Вашите красиви черти ...

Добре? Още една грижа -
С една сълза реката е по-шумна
И вие сте същите - гората, но полето,
Да платки към веждите ...

И невъзможното е възможно
Пътят е дълъг лесен
Кога ще мига в далечния път
Незабавен поглед изпод шалчето
Когато звъни с меланхолия меланхолия
Песен на палец на шофьора! ..

(А. А. Блок, 1908 г.)

Отговорите на задачи 10–14 са дума, фраза или поредица от числа. Първо посочете отговорите в текста на произведението и след това ги прехвърлете във ФОРМА ЗА ОТГОВОР № 1 вдясно от номера на съответната задача, започвайки от първата клетка, без интервали, запетаи или други допълнителни знаци. Напишете всяка буква (число) в отделна клетка в съответствие с пробите, дадени във формата.

Задача 10

Какво представлява модернистичното поетическо движение, един от изтъкнатите представители на което беше А.А. Блок.

Отговор: символика.

Разбор на работа

Актуализиране на знанията в литературните области

Литературното направление е художествен метод, който формира общи идейни и естетически принципи в творчеството на много писатели на определен етап от развитието на литературата.

Класицизмът (от латински classicus - примерен) - литературното направление от XVII век. (в руската литература - началото на XVIII в.), която се характеризира със следните характеристики:

Възприемането на древното изкуство като еталон на творчеството, модел за подражание.

Издигане на ума в култ, признаване на приоритета на просветленото съзнание. Естетически идеал е човек, надарен с високо социално и нравствено съзнание и благородни чувства, способен да трансформира живота според законите на разума, подчинявайки чувствата на разума.

Сентиментализмът (от френски сантимент - чувство) е литературното направление от втората половина на XVIII - началото на XIX век, възникнало като реакция на суровите нагласи на класицизма и признаване не на ума, а на чувствата като основа на човешката природа. Основните характеристики на сантиментализма:

Предмет на образа е личният живот, движенията на душата, човешките преживявания.

Водещите жанрове са пътуване, романтика (включително романтика в писма), дневник, елегия, послание.

Романтизмът (френски romantisme, английски романтизъм) е литературното направление от края на XVIII - началото на XIX век, което се основава на субективната позиция на автора по отношение на изобразеното, желанието на автора не само да пресъздаде заобикалящата го действителност в творчеството му, но и да го преосмисли. Водещите черти на романтизма:

Възприемането на индивидуалната свобода като най-висша ценност.

Възприемането на човека като най-голямата мистерия, а целта на човешкия живот - като решението на тази мистерия.

Образ на изключителен човек при изключителни обстоятелства.

Реализмът (от латински. Realis - материал) е литературна тенденция, възникнала в началото на 19 век, след която писателят изобразява живота в съответствие с обективната реалност, истински възпроизвежда „типични персонажи в типични обстоятелства с верността на детайлите“ (Ф. Енгелс). Реализмът се основава на историческото мислене - способността да се виждат историческите перспективи, взаимодействието на миналото, настоящето и бъдещето, социалният анализ - изобразяването на явления в тяхната социална обусловеност, както и социалната типизация.

Символизъм (френски. Symbollisme, гръцки. Symbolon - знак, идентификационен знак) - посока, противоположна на реализма; възниква в края на 80-те години на XIX век .; Философската концепция за символизма се основава на идеята за непознаваемостта на света и човека по научен, рационален начин и чрез реалистични образи:

Несъвършеният реален свят е просто слабо отражение на идеален свят.

Акмеизмът (от гръцкото acme - най-високата степен на нещо, просперитет) е литературната тенденция от 1910-те години, противопоставяща се на символиката, обявяваща желанието за „радостно възхищение на битието“. Принципите на акмеизма:

Освобождаването на поезията от символистиката призовава към идеала, връщането към него на яснота;

Отказ от мистична мъглявина, приемане на земния свят в неговото многообразие, конкретност, звучност и колоритност.

Призив към човек, към „автентичността” на неговите чувства.

„Видимост“, обективност и яснота на художествения образ, съвършенство на детайлите.

Простотата и яснотата на поетичния език.

Футуризмът (от лат. Futurum - бъдеще) е литературна посока от началото на XX век, характеризираща се с демонстративно скъсване с традиционната култура и класическото наследство; Основните му характеристики:

Бунтарски мироглед.

Опит за създаване на „изкуството на бъдещето“

Задача 11

Посочете номера на строфата (порядъчен номер в номинативния случай), в който поетът използва анафора.

Отговор: шестият.

Разбор на работа

Актуализиране на знания по темата „Изразителност на руската реч“

алегория

Изображение на абстрактно понятие чрез конкретно изображение

Царската градина е красива
Където лъвът като се бие, орелът на Русия си почиваше могъщ
В лоното на мира и радостта. (лъв - Швеция)

(А. Пушкин)

алитерация

Един вид звукозапис, повторение на съгласни или идентични съгласни звуци в текст

ОТвъв и фе вятърът отсребърен вятър
ПО wколедна елха weleste отне добремного wлуд ...

(С. Йесенин)

анафора

Същото начало на няколко съседни изречения

Погрижете се един за друг,
Топло с доброта.
Пази се взаимно,
Не ни позволявайте да се обиждаме. (О. Висоцкая)

антитеза

Сравнение на рязко контрастиращи или противоположни понятия и образи за подобряване на впечатлението

„Сън и смърт“ от А. А. Фет, „Престъпление и наказание“ от Ф. М. Достоевски.

съзвучие

Един вид звукозапис, повторение на еднакви гласни в текст

М дето, м дей слънце дth s дмл д
слънце д и т.н. дд дли.
Св дча планини дла на масата д,
Св дча планини дла ... (Б. Пастернак)

хипербола

Художествено преувеличение

цъфти ширината на Черно море (Н. Гогол)

Абитуриентски

Местоположението на думите, изразите с увеличаваща се (възходяща) или намаляваща (низходяща) значимост

Зави, запя, излетя камък под небето
И покрита с дим цялата кариера. (Н. Заболоцки)

Номинативни теми

Специален тип произнасящи се изречения нарича темата на изказването, която се разкрива в следващите изречения

Хляб!..Какво може да бъде по-важно от хляба ?!

инверсия

Нарушение на реда на словото

Пуска гората неговата алена рокля
Сребърна слана изсъхнало поле ... (А. Пушкин)

ирония

Фина подигравка, използвайте в обратния смисъл на директното

Брой на опашките,
Поет, обичан от небето
Sang безсмъртен стихотворения
Нещастието на бреговете на Нева ... (А. Пушкин)

Композиционен възел

Повторение в началото на ново изречение от думи от предишното изречение, обикновено го завършвайте

На разсъмване момиченцето пееше. Тя пееше и по чудо съчетаваше всички шумолене, шумолене в песента си ... (Н.Сладков)

Лексикално преиграване

Повторение в текста на една и съща дума, фраза

Около града се простираха ниски хълмове горитемощен, недокоснат. ПО гори големи поляни и глухи езера с огромни борове по бреговете. борове през цялото време тихо вдигаха шум. (Yu.Kazakov)

литотес

Художествено подценяване

"Том Палец"

метафора

Преносното значение на дума, основаваща се на сходство

Сънно езеро на града (А. Блок). Бели телета сняг (B. Akhmadulina)

метонимия

Замяна на една дума с друга въз основа на съседството на две понятия

Тук покрай новите вълни
Всички знамена ще ни посетят.

(А. С. Пушкин)

Multi-съюз

Умишлено използване на повтарящ се съюз

Има въглища, и уран, и ръж, и грозде. (В. Инбер)

оказионализъм

Някои зашеметяващи абсурди, плодовете на новия руснак, започнаха да се вкореняват сред нас. образования, (Г. Смирнов)

Оксимотрон

Комбинацията от противоположни думи

Туристи в родния си град. (Teffi)

олицетворение

Прехвърляне на човешки свойства на неодушевени предмети

Безмълвната тъга ще утеши
И ярък ще мисли за радост ...

(А. С. Пушкин)

колет

Умишлено разделяне на изречение на смислени сегменти

Той обичаше всичко красиво. И разбрах много по въпроса. Красива песен, поезия, красиви хора. И умен.

Perifraz

Замяна на дума (фраза) с описателна фраза

"хора в бели палта" (лекари), "червени измами" (лисица)

Риторичен въпрос, възклицание, призив

Изразяване на изявление в писмена форма;
да привлича вниманието;
повишено емоционално въздействие

О, Волга! Люлката ми!
Някой обичаше ли те като мен?

(Н. Некрасов)

Редове, сдвоени хомогенни членове

Използване на еднородни членове за по-голяма художествена изява

Невероятна комбинация ти просто и затруднения, прозрачност и дълбини в Пушкин стихове и проза, (С. Маршак)

сарказъм

Acrid, каустична подигравка, един от методите на сатирата

Творбите на Суифт, Волтер, Салтиков-Щедрин са наситени със сарказъм.

синекдоха

Замяна на количествените отношения, като се използва единствено число вместо множествено число

Швед, руснак пробожда, нарязва, нарязва ... (А. Пушкин)

Синтактична съвместност

Подобно, паралелно изграждане на фрази, линии

Да можеш да говориш е изкуство. Да можеш да слушаш е култура. (D.Likhachev)

сравнение

Сравнение на два обекта, понятия или условия, които имат общ атрибут

Да, има думи, които горят като пламък.(А. Твардовски)

По подразбиране

Прекъснато изявление, даващо възможност да се мисли, размишлява

Тази басня би могла да се обясни още повече - Да, за да не се дразнят гъски ... (И. А. Крилов)

елипса

Намаляването, „пропускането“ на думите, които лесно се възстановяват по смисъл, което допринася за динамичността и сбитостта на речта.

Седнахме до пепел, градушки до прах
В мечове - сърпове и плугове.

Задача 13

От списъка по-долу изберете трите имена на художествените средства и техники, използвани от поета във втората строфа на това стихотворение. Напишете числата, под които са посочени.

хипербола
инверсия
ирония
просвирване
сравнение

Отговор: 245.

Алгоритъм за изпълнение на задачите

Определете всички изразни средства, дадени в опциите за отговор.
Хипербола - артистично преувеличение
Инверсия - необичаен словоред
Иронията е скрита подигравка
Повторете - повтаряйте думи
Сравнение - съвпадение на обекти, понятия с помощта на сравнителни съюзи
Помислете какви изразителни средства определено не са във втората строфа на поемата.
Това е хипербола и ирония.
Проверете за останали опции.
Инверсия - твоите сиви колиби, вятърни песни (вж. С директния словоред: сивите колиби, вятърните песни).
Сравнението е като първите сълзи на любовта.

Задача 14

Посочете размера, с който A.A. Блокирайте "Русия" (без да посочвате броя на спирките).

Разбор на работа

Определете броя на сричките с отделни тирета и поставете знак за ударение върху буквените букви. Вземете определен ритмичен модел

Определете модела на редуване на напрегнати и ненапрегнати срички.

Помнете претеглените и олекотени крака. Отделете единия крак от другия с вертикални линии.

Диаграмата показва, че стихотворението е написано в размер на две срички (тъй като кракът се състои от две срички) с акцент върху втората сричка - това е ямбичен.

Обща класификация на поетичните размери

Две сложни измерения

Три сложни размера

Изпълнявайки задача 16, изберете за сравнение две творби на различни автори (в един пример е допустимо да се позовавате на друго произведение на автора, който е собственик на изходния текст), посочете имената на произведенията и имената на авторите и сравнете произведенията с предложения текст в дадената посока на анализ.

Следвайте правилата на литературното писане, запишете отговорите внимателно и четливо.

Задача 15

Какво чувство е апелът на поета към Русия?

Изисквания за изпълнение на задача 15

Отговорът на въпроса е даден и свидетелства за разбирането на текста на дадения фрагмент / стихотворение, позицията на автора не е изкривена (2 точки)
За аргументиране на преценките текстът се използва на ниво анализ на фрагменти, изображения, микротеми, подробности и др., Важни за задачата, няма реални грешки (2 точки)
Няма логически грешки в речта (2 точки)

Максимална оценка - 6 точки.

Разбор на работа

1. Определете коя дума във въпроса е ключовата. Това е думата „чувство“. Затова е необходимо да се назове специфичното чувство, което лирическият герой изпитва към Русия. Разбира се, призивът на Блок към Русия е пропити с патриотично чувство. Коментирайте го. Чувството на поета е тихо, той не крещи за любов към Родината, не го възхвалява с помощта на ярки епитети. По-скоро обратното: „обедняла Русия“, „разбойническа красота“.

Няма съжаление в чувството на поета: „Не знам как да те съжалявам“. Но в тяхната страна има голяма вяра, за която „невъзможното е възможно“.

Във всеки ред от стихотворението човек усеща възхищението на поета към родината като красива жена:

И само грижите ще замъглят
Вашите красиви функции ...

И вие сте същите - гората, но полето,
Да платки към веждите ...

Като прочетохме стихотворението докрай, разбираме колко е скъпа за поета Русия.

Задача 16

В какви произведения на руски поети звучи темата за Родината и с какво могат да се сравнят тези произведения с поемата на А. Блок „Русия“?

Препоръчително е отговорът на този въпрос да се започне с кратко въведение, обобщаващо идеите за разкриването на тази тема в руска лирика.

Опитайте се да използвате литературни термини.

Изисквания за изпълнение на задача 16

Първото произведение е кръстено и се посочва неговият автор, работата се сравнява с предложения текст в дадена посока на анализ, позицията на автора не е изкривена (2 точки).
Второто произведение е кръстено и се посочва неговият автор, произведението се сравнява с предложения текст в дадената посока на анализ, позицията на автора не е изкривена (2 точки).
За аргументация текстовете на две избрани творби са включени на ниво анализ на фрагменти, изображения, микротеми, детайли и др., Важни за задачата, няма реални грешки (4 точки).
Няма логически, речеви грешки (2 точки).

Максимална оценка -10 точки.

Пробен състав

Въведение:

„Темата за Родината е разкрита в творчеството на много поети: Тютчев, Лермонтов, Пушкин, Йесенин. В своите стихове руските лирици изразиха най-важното - любовта към Русия. Това усещане е пропити с описание на мразовита зимна сутрин при Пушкин. Чуваме отчайваща домашна болка в прощалните редове на стихотворението на Лермонтов „Сбогом, немита Русия!“ Влюбваме се в страната на брезовия чинт, четейки стихове на Есенин за неговата родна земя. "

Необходимо е да се избере посоката на анализа и да се проследи проявата на сходни и отличителни черти на различни нива: от идейно звучене до езиково проектиране.

В стихотворението на Тютчев „Не можеш да разбереш Русия с разум“, както в стихотворението на Блок се утвърждава вярата в Русия, мистериозна и неразбираема страна. Според Тютчев има обяснение за това:

Ум Русия не разбира
Аршин обикновено не се измерва
Тя има специален станал

По съвсем различен начин темата за родната му страна се разкрива в творбите на Лермонтов. „Обичам Русия, но със странна любов“ - така той започва стихотворението „Родина“.

В тази творба поетът се опитва да разбере същността на своите патриотични чувства. Той подхожда към това рационално, заявявайки: "Моят ум няма да възтържествува." Според Лермонтов, „не можеш да обичаш Русия с ума си“. Не може обаче да се каже как самият той се отнася към това.

Интересно е, че Тютчев пише за едно и също нещо, но именно това предизвиква възхищението му от Русия (човек не може да разбере Русия с ума си). И емоционалното състояние на Лермонтов е спокойно, дори неутрално. В стихотворението има само едно възклицателно изречение (първото). (За сравнение: стихотворението на Блок е по-емоционално: три строфи завършват с удивителни знаци, в края на останалите три строфи има елипса, което показва или замисленост, или емоционално вълнение) Лермонтов заема позицията на външен наблюдател и в резултат на това прави следното признание: „Но аз обичам Не знам за себе си. "

Основната разлика между стихотворението „Родина“ и стихотворението на блок „Русия“ е следната: Лермонтов се опитва спокойно да подреди собствените си чувства към родната си страна, а патриотичните чувства на Блок потвърждават в читателя светлото чувство на вяра в Русия.

Така темата за Родината звучи различно в руската поезия в зависимост от това, което всеки поет поставя в думата „Русия“.

Част 2

Изберете само ЕДИН от четирите предложени теми за есе (17.1-17.4) и посочете неговия номер във ФОРМА ЗА ОТГОВОР № 2. Напишете есе с минимум 200 думи (с обем по-малък от 150 думи, за есето се задават 0 точки).

Отворете темата на есето напълно и многостранно.

Аргументирайте своите преценки въз основа на анализа на текста (текста) на работата (ите). В есето върху текстовете трябва да анализирате поне три стихотворения.

Помислете над състава на композицията, избягвайте логическите грешки.

Следвайте правилата на литературното писане, пишете есе точно и четливо.

Правилата за броене на думи съвпадат с правилата на Единния държавен изпит по руски език: „При изчисляване на броя се вземат предвид както независимите, така и спомагателните части на речта. Всяка последователност от думи, написани без интервал, се брои (например „всички еднакви“ - една

думата „все още“ е две думи). Инициалите с фамилно име се считат за една дума (например „М. Ю. Лермонтов“ - една дума). Други символи, по-специално числа, не се броят (например, „5 години“ - една дума, „пет години“ - две думи).

17.1 Каква роля играят монолозите на героите в разкриването на образа на Чацки? (Въз основа на пиесата на А. С. Грибоедов „Горко от ума“)

17.2 Кой от героите на романа Л.Н. „Война и мир“ на Толстой е най-интересна за вас и защо? (Въз основа на анализа на работата)

17.3 Темата за родната природа в текстовете на S.A. Есенин.

17.4 Страници от руската история в най-новата руска литература.

(По примера на една или две творби от 1990-2000 г.)

„В част 2 участниците в изпита бяха поканени да изберат една от четирите теми (17.1–17.4) и да напишат подробно изявление на литературния материал - есе, поради което още един съществен компонент от тествания курс се добавя към анализа на произведения на изкуството, изработени в част 1. Вътрешната логика на оформлението на задачите от част 2 се определя от няколко подхода. Темите на творбите обхващат най-важните етапи от вътрешния исторически и литературен процес и са формулирани въз основа на произведенията на древноруската литература, класиците от 18 век и литературата на 19 - 21 век. (включително най-новата литература за периода 1990–2000 г.). Наборът от теми може да използва различни форми на представяне на задачата: под формата на въпрос или теза (изказване). Темите на задача 17.1–17.4 също се различават по отношение на формулировката. Един от тях може да има литературен характер (подчертава се литературна концепция). Другият насочва изследваното лице да разгледа темата и проблемите на произведението (ите) на конкретен автор. Комплектът може да включва тема, която ръководи проверяващия да създаде есе, близко до читателския дневник. Той обаче не трябва да се счита за „свободен“, тъй като е строго привързан към конкретен литературен материал и изисква анализ. Друг вариант в заданията 17.1–17.4 е тема, близка до литературен преглед. Преминаването към тема от този тип позволява на изпитващия да избира свободно текст и му дава възможност да покаже интересите си към четенето.

Абитуриентът избира само една от предложените теми и пише есе по него, обосновавайки своите преценки, като се занимава с работата (от паметта). Написването на есе изисква голяма степен на познавателна независимост и отговаря на спецификата на литературата като форма на изкуство и академична дисциплина, която има за цел да формира квалифициран читател с развит естетически вкус и нужда от духовно, морално и културно развитие. “ (С. А. Зинин, М. А. Барабанова, Л. В. Новикова, Методически препоръки за учители, изготвени въз основа на анализ на типичните грешки на участниците в Единния държавен изпит за литература 2018 г.)

Изисквания за изпълнение на задача 17

Есето е написано на дадена тема, темата е дълбока и многостранна, позицията на автора не е изкривена (3 точки)
За аргументиране на преценките текстът се включва на ниво анализ на фрагменти, изображения, микротеми, детайли и др. (в есето на текста, включващо поне три стихотворения за анализ), няма фактически грешки (3 точки)
Теоретичните и литературни понятия са включени в състава и се използват за анализ на текста на произведението (ите), за да се разкрие темата на композицията, няма грешки при използването на понятия (2 точки)
Композицията се характеризира с композиционна цялост и презентационна последователност: няма логически грешки, презентационната последователност не е нарушена (3 точки)
Няма говорни грешки или е направена една речева грешка (3 точки)

Максимална оценка -14 точки.

Позиция на автора. Тема. Идея. Проблемът. Парцел. Състав. Епиграф. Антитеза. Етапите на развитие на действието: експозиция, набор, кулминация, развръзка, епилог. Лирично отклонение. Конфликт. Разказвач. Образът на автора. Характерът. Вътрешните работи. Герой. Тип. Лирически герой. Системата от образи. Портрет. Пейзаж. Говорещо фамилно име. Забележка. „Вечни теми“ и „вечни образи“ в литературата. Пафос. Сюжетът. Речеви характеристики на героя: диалог, монолог; вътрешна реч. приказка

Езикът на произведението на изкуството. Риторичен въпрос, възклицание. Афоризъм. Инверсия. повторение Анафора. Изящни изразителни средства в произведение на изкуството: сравнение, епитет, метафора (включително персонификация), метонимия. Хипербола. Алегория. Оксимотрон. Озвучаване: Алитерация, Асонанс

Литературната критика

Част 2. Позовавания

Кодификаторът за литература 2019 USE също включва списък на всички произведения, които завършителят трябва да прочете и да знае съдържанието. Всъщност при подготовката за изпита ученикът няма да има нужда от всички книги от училищната програма.

От староруската литература

От литературата на XVIII век.

DI. Fonvizin. Пиесата "Подраст"
G.R. Державин. Стихотворението "Паметник"

От литературата от първата половина на XIX век.

Л.К. Жуковски. Стихотворението "Море"
Л.К. Жуковски. Балада "Светлана"
КАТО. Грибоедов. Пиесата "Горко от ума"
КАТО. Пушкин. Стихотворения: „Село”, „Затворник”, „В дълбините на сибирските руди…”, „Поет”, „На Чаадаев”, „Песен на пророческия Олег”, „Към морето”, „Няня”, „К ***” ( "Спомням си един прекрасен момент ..."), "19 октомври" ("Изхвърля алената му гора ..."), "Пророкът", "Зимен път", "Анчар", "Нощната мъгла лежи по хълмовете на Джорджия ...", "Аз съм ти той обичаше: все още обичам, може би ... "," Зимна сутрин "," Демони "," Разговор на продавача на книги с поета "," Облак "," Издигнах чудотворен паметник на себе си ... "," Дневната светлина угасна ... "," Пустинята сеяч на свободата ... "," Имитации на Корана "(IX." И пътешественикът мърмореше уморен от Бог ... ")" Елегия ", (" Луди години избледняха забавно ... ")," ... Посетих отново ... "
КАТО. Пушкин. Романът „Дъщерята на капитана“
КАТО. Пушкин. Стихотворението "Бронзовият конник"
КАТО. Пушкин. Романът "Евгений Онегин"
M.Yu. Лермонтов. Стихотворения: „Не, не съм Байрон, аз съм различен ...“, „Облаци“, „Просяк“, „Изпод загадъчната, студена полумаска ...“, „Платно“, „Смъртта на поета“, „Бородино“, „Когато пожълтяването се тревожи Нива ... "," Дума "," Поет "(" Моят кинжал свети със златна украса ")," Три палми "," Молитва "(" Трудно е в момента на живота ... ")," И това е скучно и тъжно "," Не, Не те обичам толкова страстно ... "," Родина "," Сън "(" В обедната жега в долината на Дагестан ... ")," Пророк "," Колко често съм заобиколен от многообразна тълпа ... "," Валерик "," Излизам сам на пътя…"
M.Yu. Лермонтов. Стихотворение "Песен за ... търговеца Калашников"
M.Yu. Лермонтов. Стихотворението "Мцири"
M.Yu. Лермонтов. Романът „Герой на нашето време“
N.V. Гогол. Пиесата "Изпитващият"
N.V. Гогол. Историята "Палтото"
N.V. Гогол. Стихотворението Мъртви души

От литературата от втората половина на XIX век.

A.N. Островски. гръмотевична буря
I.S. Тургенев. Романът „Бащи и синове“
F.I. Тютчев. Стихотворения: „Пладне“, „В морските вълни има плавност ...“, „Кайт се е издигнал от поляната ...“, „Има в оригиналната есен ...“, „Силентиум!“, „Не че мислите, природа ...“, „ Русия не може да бъде разбрана ... "," О, колко смъртоносно се обичаме ... "," Не ни е дадено да прогнозираме ... "," К. Б. " („Срещнах те - и цялото минало ...“), „Природата е сфинксът. И колкото по-вярно е ... "
А.А. Фет. Стихотворения: „Зората се сбогува със земята ...“, „С едно натискане да прогониш жилата ...“, „Вечер“, „Учи се от тях - от дъба, от брезата ...“, „Тази сутрин, тази радост ...“, „Шепот, плах дъх ... "," Нощта блесна. Луната беше пълна с градина. Те лежат ... "," Още една майска нощ "
Между другото Гончаров. Романът "Обломов"
НА. Некрасов. Стихотворения: "Три", "Не харесвам вашата ирония ...", "Железопътна линия", "На пътя", "Вчера, в шест часа ...", "Ние сме глупави хора ...", "Поет и гражданин", „Елегия“ („Нека променливата мода ни казва…“), „О, Муза! На вратата на ковчега съм ... "
НА. Некрасов. Стихотворение "На кого е хубаво да живее в Русия"
М.Е. Saltykov-Шчедрин. Приказки: „Историята как един човек хранел двама генерали“, „Див стопанин“, „Мъдър чиновник“
М.Е. Saltykov-Шчедрин. Романът "Историята на един град" (проучване)
L.N. Толстой. Епичен роман „Война и мир“
F. М. Достоевски. Романът "Престъпление и наказание"
N.S. Лесков. Едно парче (по избор)

От литературата от края на XIX - началото на XX век.

А.П. Чехов. Истории: „Студент“, „Йонич“, „Човек в случай“, „Дама с куче“, „Смърт на длъжностно лице“, „Хамелеон“
А.П. Чехов. Пиесата „Черешовата овощна градина“

От литературата от първата половина на XX век.

Между другото Бунин. Кратки истории: „Властелинът на Сан Франциско“, „Чист понеделник“
М. Горки. Историята "Старата жена Изергил"
М. Горки. Пиесата "В дъното"
А.А. Блок. Стихотворения: "Непознат", "Русия", "Нощ, улица, улична лампа, аптека ...", "В ресторант", "Реката се простира. Течаща, тъжна лениво ... "(от цикъла" На Куликовото поле ")," На железницата "," Влизам в тъмни храмове ... "," Фабрика "," Русия "," На доблест, подвизи, слава ... " , "О, искам да живея лудо ..."
А.А. Блок. Стихотворението "Дванадесетте"
V.V. Маяковски. Стихотворения: „Бихте ли могли?“, „Слушайте!“, „Цигулка и малко нервна“, „Лиличка!“, „Юбилейна“, „Минавайки“, „Нейт!“, „Добро отношение към конете“, „Изключително приключение“ , който беше с Владимир Маяковски през лятото на дачата "," Раздаване "," Писмо до Татяна Яковлева "
V.V. Маяковски. Стихотворението "Облак в панталони"
С.А. Есенин. Стихотворения: „Дай те, Русия, скъпа моя! ..“, „Не се лутай, не се набръчвай в храсталака на пурпур ...“, „Сега оставяме малко ...“, „Писмо до майката“, „Спяща трева. Равнината е скъпа ... "," Шаган ти си моя, Шагане ... "," Не съжалявам, не звъня, не плача ... "," Съветска Русия "," Пътят мислеше за червената вечер ... "," Пеене на дяволски рога ... "," Русия " , „Пушкин“, „Разхождам се по долината. Отзад на капачката ... "," Ниска къща със сини щори ... "
M.I. Цветаева. Стихотворения: „Към моите стихотворения, написани толкова рано ...“, „Стихове на блока“ („Името ти е птица в твоята ръка…“), „Кой е направен от камък, който е направен от глина ...“, „Копнеж по дом! Отдавна ... "," Книги в червено подвързване "," Баба "," Седем хълма - като седем камбани! .. "(от цикъла" Стихотворения за Москва ")
O.E. Манделщам. Стихотворения: „Нотр Дам“, „Безсъние. Омир. Стегнати платна ... "," За експлозивната доблест на следващите векове ... "," Върнах се в моя град, познат до сълзи ... "
А.А. Ахматова. Стихотворения: "Песен от последната среща", "Стисна ръцете си под тъмен воал ...", "Не ми трябват одични ратификации ...", "Имах глас. Той се обади утешително ... "," Родна земя "," Сълзна есен, като вдовица ... "," Морски сонет "," Има такива дни преди пролетта ... "," Не с тези, които са напуснали земята ... "," Стихотворения за Санкт Петербург "," Кураж "
А.А. Ахматова. Поема "Реквием"
Магистър на хуманитарните науки Шолохов. Роман "Тих Дон"
Магистър на хуманитарните науки Шолохов. Историята "Съдбата на човека"
Магистър на хуманитарните науки Булгаков. Романът „Бялата гвардия“ (изборът е разрешен)
Магистър на хуманитарните науки Булгаков. Романът „Господарят и Маргарита“ (изборът е разрешен)
А.Т. Твардовски. Стихотворения: "Целият смисъл е в един завет ...", "В памет на майката" ("В земята, където бяха взети със стадо ..."), "Знам, няма моя вина ..."
А.Т. Твардовски. Стихотворението "Василий Теркин" (глави "Пресичане", "Двама войници", "Дуел", "Смърт и воин")
B.L. Пащърнак. Стихотворения: „Февруари. Вземете мастило и плачете! .. "," Определение за поезия "," Във всичко, което искам да отида ... "," Хамлет "," Зимна нощ "(" Хубаво е, хубаво е по целия свят ... ")," Никой няма да бъде в къщата ... "," Сняг пада "," За тези стихове "," Да обичаш другите е тежък кръст ... "," Борове "," Мраз "," Юли "
B.L. Пащърнак. Романът „Доктор Живаго“ (рецензионно изследване с фрагментен анализ)
А.П. Платонов. Едно парче (по избор)
А.С. Солженицин. Историята "Дворец на Матренин"
А.С. Солженицин. Историята "Един ден от Иван Денисович"

От литературата от втората половина на ХХ век.

Проза от втората половина на XX век. F. Абрамов, C.T. Айтматов, В.П. Астафиев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Биков, В.С. Grossman, S.D. Довлатов, В.Л. Кондратиев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Тендряков, Ю.В. Трифонов, В.М. Шукшин (творби на поне трима избрани автори)
Поезия от втората половина на 20 век В.А. Ахмадулина, I.A. Бродски, А.А. Voznesensky, V.S. Висоцки, Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцки, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартинов, Б.Ш. Окуджава, Н.М. Рубцов Д.С. Самойлов, Б.А. Слуцки, В.Н. Соколов, В.А. Солухин, А.А. Тарковски (стихове на поне трима избрани автори)
Драматургия от втората половина на ХХ век. A.N. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, V.S. Розов, М.М. Рощин (произведение на един автор по избор)

Изисквания за нивото на обучение на завършилите, проверено от задачите на КИМ

1 Познавам / разбирам:

фигуративността на словесното изкуство;
съдържанието на изучаваните литературни произведения;
основни факти от живота и творчеството на класическите писатели от 19-20 век, етапи от тяхната творческа еволюция;
исторически и културен контекст и творческата история на изследваните произведения;
основните закони на историческия и литературния процес, информация за отделни периоди от неговото развитие, особености на литературните течения и течения;
основни теоретични и литературни понятия.

2 Да може:

възпроизвеждат съдържанието на литературно произведение;
анализира и интерпретира литературно произведение, използвайки информация за историята и теорията на литературата (художествена структура; теми; проблеми; морален патос; система от образи; композиционни, художествени характеристики на времето и пространството; изразителни и изразителни езикови средства; художествени детайли); анализирайте епизода (сцената) на изследваното произведение, обяснете връзката му с проблемите на произведението;
съпоставят фантастиката с факти от социалния живот и култура; да разкрие ролята на литературата в духовното и културното развитие на обществото;
разкриват специфичното историческо и универсално съдържание на изучаваните литературни произведения; да свърже литературната класика с времето на писане, с модерността и традицията; да се идентифицират „междусекторни теми” и ключови проблеми на руската литература;
съпоставят изследваното произведение с литературната посока на епохата; да се откроят особеностите на литературните течения и течения в анализа на творбата;
определя жанровите и клановите особености на литературно произведение;
да сравняват литературни произведения, както и техните различни художествени, критически и научни интерпретации;
идентифицира позицията на автора, характеризира характеристиките на стила на писателя;
аргументирано формулират отношението си към прочетеното произведение;
пише есета на литературни теми.

1. Информация за теорията и историята на литературата
1.1 Измислицата като изкуството на думата
1.2 Фолклор. Жанрове на фолклора
1.3 Художествен образ. Време и пространство на изкуството
1.4 Съдържание и форма. поетика
1.5 Намерението на автора и неговото прилагане. Измислица. фантастичен
1.6 Исторически и литературен процес. Литературни упътвания и течения:
класицизъм, сантиментализъм, романтизъм, реализъм, модернизъм
(символика, акмеизъм, футуризъм), постмодернизъм 1.7 Литературно раждане: епос, лирика, лироепос, драма. Жанрове на литературата:
роман, епичен роман, роман, разказ, есе, притча; стихотворение, балада;
лирическо стихотворение, песен, елегия, послание, епиграма, ода,
сонет; комедия, трагедия, драма
1.8 Позиция на автора. Тема. Идея. Проблемът. Парцел. Състав.
Епиграф. Антитеза. Етапите на развитие на действието: облъчване, усложнение,
кулминация, развръзка, епилог. Лирично отклонение. Конфликт.
Разказвач. Образът на автора. Характерът. Вътрешните работи. Герой.
Тип. Лирически герой. Системата от образи. Портрет. Пейзаж. Говорейки
фамилно име. Забележка. „Вечни теми“ и „вечни образи“ в литературата.
Пафос. Сюжетът. Речеви характеристики на героя: диалог, монолог;
вътрешна реч. приказка
1.9 Детайл. Символ. подтекст
1.10 Психологизъм. националност историзъм
1.11 Трагично и комично. Сатира, хумор, ирония, сарказъм. гротеска
1.12 Език на произведението на изкуството. Реторичен въпрос,
удивителен знак. Афоризъм. Инверсия. повторение Анафора. Метафорично
изразителни средства в произведение на изкуството: сравнение,
епитет, метафора (включително персонификация), метонимия. Хипербола.
Алегория. Оксимотрон. Озвучаване: Алитерация, Асонанс
1.13 Стил
1.14 Проза и поезия. Версификационни системи. Поетични размери: trochees,
ямбик, дактил, амфибрах, анапест. Ритъм. Райм. Stanza. Dolnik.
Акцент стих. Празен стих. Vers libre
1.15 Литературна критика
2. От староруска литература
2.1 "Думата за полк на Игор"
3 От литературата на XVIII век.
3.1 D.I. Fonvizin.
3.2 G.R. Державин. Стихотворението "Паметник"
4 От литературата от първата половина на XIX век.
4.1 V.A. Жуковски. Стихотворението "Море"
4.2 V.A. Жуковски. Балада "Светлана"
4.3 A.S. Грибоедов. Пиесата "Горко от ума"
4.4 A.S. Пушкин. Стихотворения: "Село", "Затворник", "В дълбините
Сибирски руди ... "," Поет "," На Чаадаев "," Песен на пророческия Олег ",
"Към морето", "Нани", "К ***" ("Спомням си един прекрасен момент ..."),
„19 октомври“ („Изхвърля пурпурната си гора ...“), „Пророкът“, „Зимата
път "," Анчар "," На хълмовете на Джорджия лежи нощната мъгла ... "," Аз съм ти
обичан: все още любов, може би ... "," Зимна сутрин "," Демони "," Разговор
продавач на книги с поет "," Облак "," Издигнах паметник на себе си
чудотворно ... "," Дневната светлина угасна ... "," Свидетел на свободата
пусти ... "," Имитации на Корана "(IX." И пътешественикът уморен от Бог
промърмори ... ")" Елегия ", (" Луди години избледняха забавно ... ")," ... Отново аз
посетен ... "
4.5 A.S. Пушкин. Романът „Дъщерята на капитана“
4.6 A.S. Пушкин. Стихотворението "Бронзовият конник"
4.7 A.S. Пушкин. Романът "Евгений Онегин"
4.8 М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: "Не, не съм Байрон, различен съм ...",
"Облаци", "Просяк", "Изпод загадъчната, студена полумаска ...",
„Платно“, „Смъртта на поета“, „Бородино“, „Когато пожълтяването е притеснено
Нива ... "," Дума "," Поет "(" Камата ми свети със златна украса ... "),
"Три палми", "Молитва" ("В трудния момент от живота ..."), "И това е скучно и
тъжно "," Не, не те обичам толкова страстно ... "," Родина "," Мечта "
(„В обедната жега в долината на Дагестан ...“), „Пророкът“, „Колко често,
заобиколен от пъстра тълпа ... "," Валерик "," излизам сам на пътя ... "
4.9 М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Песен за ... търговеца Калашников"
4.10 М.Ю. Лермонтов. Стихотворението "Мцири"
4.11 М.Ю. Лермонтов. Романът „Герой на нашето време“
4.12 N.V. Гогол. Пиесата "Изпитващият"
4.13 N.V. Гогол. Историята "Палтото"
4.14 N.V. Гогол. Стихотворението Мъртви души
5. От литературата от втората половина на XIX век.
5.1 A.N. Островски. гръмотевична буря
5.2 I.S. Тургенев. Романът „Бащи и синове“
5.3 F.I. Тютчев. Стихотворения: „Пладне“, „В морето има плаваемост
вълни ... "," Кайт се е издигнал от полянката ... "," Има есен
оригинален ... "," Silentium! "," Не че мислиш природата, ... ",
"Русия не може да бъде разбрана от ума ...", "О, колко смъртоносно се обичаме ...", "Ние не
дадено да предвиди ... "," К. Б. " („Срещнах те - и цялото минало ...“),
„Природата е сфинкс. И колкото по-вярно е ... "

5.4 A.A. Фет. Стихотворения: „Зората се сбогува със земята…“, „С едно натискане
карам живата жива ... "," Вечер "," Учи се от тях - от дъба, от брезата ... ",
"Тази сутрин, тази радост ...", "Шепот, плахо дишане ...", "Нощта блестеше.
Луната беше пълна с градина. Те лежат ... "," Още една майска нощ "
5.5 I.A. Гончаров. Романът "Обломов"
5.6 N.A. Некрасов. Стихотворения: "Три", "Не харесвам вашата ирония ...",
„Железопътна линия“, „На път“, „Вчера, в шест часа ...“,
"Ние сме глупави хора ...", "Поет и гражданин", "Елегия"
(„Нека променливата мода ни казва…“), „О, Муза! На вратата на ковчега съм ... "
5.7 N.A. Некрасов.
5.8 M.E. Saltykov-Шчедрин. Приказки: „Приказка за един човек от двама
хранеше генералите “,„ див стопанин “,„ мъдър чиновник “
5.9 M.E. Saltykov-Шчедрин. Романът „Историята на един град“ (рецензия
проучване на)
5.10 L.N. Толстой. Епичен роман „Война и мир“
5.11 F.M. Достоевски. Романът "Престъпление и наказание"
5.12 N.S. Лесков. Едно парче (по избор)
6 От литературата от края на XIX - началото на XX век.
6.1 A.P. Чехов. Истории: „Студент“, „Йонич“, „Човек в случай“, „Дама
с куче “,„ Смърт на длъжностно лице “,„ Хамелеон “
6.2 A.P. Чехов. Пиесата „Черешовата овощна градина“
7 От литературата от първата половина на XX век.
7.1 I.A. Бунин. Истории: „Властелинът на Сан Франциско“, „Чисто
понеделник "
7.2 М. Горки. Историята "Старата жена Изергил"
7.3 М. Горки.
7.4 A.A. Блок. Стихотворения: „Непознат“, „Русия“, „Нощ, улица,
фенер, аптека ... "," В ресторант "," Реката се простира. Течаща, тъжна
мързеливо ... ”(от цикъла„ На Куликовото поле ”),„ На железницата ”,
"Влизам в тъмни храмове ...", "Фабрика", "Русия", "Доблест, о
подвизи, за славата ... "," О, искам да живея лудо ... "
7,5 A.A. Блок. Стихотворението "Дванадесетте"
7.6 V.V. Маяковски. Стихотворения: „Бихте ли могли?“, „Слушайте!“,
„Цигулка и малко нервна“, „Лиличка!“, „Юбилейное“,
„Да седим наоколо“, „Нейт!“, „Добро отношение към конете“,
„Изключително приключение, което се случи с Владимир Маяковски през лятото
на вилата ”,“ Раздаване ”,“ Писмо до Татяна Яковлева ”
7.7 V.V. Маяковски. Стихотворението "Облак в панталони"
7,8 S.A. Есенин. Стихотворения: „Давай, Русия, скъпа моя! ..“, „Не се скитай,
да не се мачкаме в пурпурни храсти ... "," Сега тръгваме малко ... ",
„Писмо до майка“, „Перото спи. Чиста мила ... "," Шагане ти си мой,
Шаган ... "," Не съжалявам, не звъня, не плача ... "," Съветска Русия ",
"Пътят мислеше за червената вечер ...", "The hewn hewing запя ...",
„Русия“, „Пушкин“, „Разхождам се в долината. Отзад на капачката ... "," Ниска къща
със сини щори ... "
7.9 M.I. Цветаева. Стихотворения: "Моите стихове написани толкова рано ...",
„Стихове до блока“ („Името ти е птица в твоята ръка…“), „Кой е направен от камък,
който е направен от глина ... "," Копнеж за родината! Дълго време ... "," Книги в червено
обвързване “,„ Баба “,„ Седем хълма - като седем камбани! .. “(от цикъла
"Стихотворения за Москва")
7.10 O.E. Манделщам. Стихотворения: „Нотр Дам“, „Безсъние. Омир.
Плътни платна ... "," За експлозивната доблест на идните векове ... ",
"Върнах се в моя град, познат до сълзи ..."
7.11 A.A. Ахматова. Стихотворения: „Песен от последната среща“, „Стиснати
ръце под тъмен воал ... "," не ми трябват одични ратификации ... "," аз
гласът беше. Той се обади утешително ... "," Родна земя "," Викна есен, като
вдовица ... "," Морски сонет "," Преди пролетта има такива дни ... "," Не
с тези, които хвърлиха земята ... "," Стихотворения за Санкт Петербург "," Смелост "
7.12 A.A. Ахматова. Поема "Реквием"
7.13 М.А. Шолохов. Роман "Тих Дон"
7.14 М.А. Шолохов. Историята "Съдбата на човека"
7.15.A M.A. Булгаков. Романът „Бялата гвардия“ (изборът е разрешен)
7.15.B M.A. Булгаков. (селекцията е разрешена)
7.16 A.T. Твардовски. Стихотворения: „Целият смисъл е в едно и единствено
завет ... "," В памет на майката "(" В земята, откъдето са взети от стадо ... "),
"Знам, няма моя вина ..."
7.17 A.T. Твардовски. Стихотворението "Василий Теркин" (глави "Пресичане", "Две."
войник ”,“ Дуел ”,“ Смърт и воин ”)
7.18 B.L. Пащърнак. Стихотворения: „Февруари. Вземете мастило и плачете! .. ",
„Определение на поезията“, „Във всичко, което искам да дойда ...“, „Хамлет“,
„Зимна нощ“ („Мело, мело из цялата земя ...“), „Няма да има никой
дома ... "," Сняг е "," За тези стихове "," Да обичаш другите е трудно
кръст ... "," Борови дървета "," Мъж "," Юли "
7.19 B.L. Пащърнак. Романът „Доктор Живаго“ (рецензионно проучване с анализ
фрагменти)
7.20 A.P. Платонов. Едно парче (по избор)
7.21 A.I. Солженицин. Историята "Дворец на Матренин"
7.22 A.I. Солженицин. Историята "Един ден от Иван Денисович"
8 От литературата от втората половина на ХХ век.
8.1 Проза от втората половина на XX век.
F. Абрамов, C.T. Айтматов, В.П. Астафиев, В.И. Белов, А.Г. Bits
V.V. Биков, В.С. Grossman, S.D. Довлатов, В.Л. Kondratyev
Вицепрезидент на отдела Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин, В.Ф. Tendryakov,
Yu.V. Трифонов, В.М. Шукшин (творби на поне трима автори на
избор)
8.2 Поезия от втората половина на XX век.
В.А. Ахмадулина, I.A. Бродски, А.А. Voznesensky, V.S. Висоцки,
Е.А. Евтушенко, Н.А. Заболоцки, Ю.П. Кузнецов, Л.Н. Мартинов,
B.Sh. Окуджава, Н.М. Рубцов Д.С. Самойлов, Б.А. Слътски,
V.N. Соколов, В.А. Солухин, А.А. Тарковски (стихове не по-малко
трима избрани автори)
8.3 Драматургия от втората половина на ХХ век.
A.N. Арбузов, А.В. Вампилов, А.М. Володин, V.S. Розов, М.М. Roshchin
(творбата на един автор по избор)

Категории

Избор на редакторите

Кодификатор на литър. Методична разработка "кодификатор за литература

Промени в изпита по литература през 2018г

Списък на произведенията за полагане на изпита по литература

Подготовка за изпита по литература

Информация за теорията и историята на литературата

От староруската литература

От литературата на XVIII век.

От литературата от първата половина на XIX век.

От литературата от втората половина на XIX век.

От литературата от края на XIX - началото на XX век.

От литературата от първата половина на XX век.

От литературата от втората половина на ХХ век.

Стихотворения от кодификатора

Демо USE-2019 по литература

Анализ на демонстрационната версия на контролните измервателни материали за провеждане на унифициран държавен изпит по литература през 2019 г.

Прочетете откъса по-долу и изпълнете задачи 1–9.

Упражнение 1

Разбор на работа

Епични жанрове

Лирически жанрове

Драматични жанрове

Каква е разликата между роман и роман?

Задача 2

Разбор на работа

Задача 3

Разбор на работа

Задача 4

Разбор на работа

Задача 5

Разбор на работа

Задача 6

Задача 7

Разбор на работа

Задача 8

Учебна бележка

Въз основа на анализа на критериите за оценка на задача 8 е възможно да се формулират изисквания за изпълнение на нейното изпълнение.

Примерен отговор

Задача 9

Алгоритъм за сравнителен анализ

Изисквания за изпълнение на задача 9

Прочетете работата по-долу и изпълнете задачите 10-16.

Задача 10

Разбор на работа

Актуализиране на знанията в литературните области

Задача 11

Разбор на работа

Актуализиране на знания по темата „Изразителност на руската реч“

Задача 13

Алгоритъм за изпълнение на задачите

Задача 14

Разбор на работа

Задача 15

Изисквания за изпълнение на задача 15

Разбор на работа

Задача 16

Изисквания за изпълнение на задача 16

Пробен състав

Част 2

Изисквания за изпълнение на задача 17

Част 2. Позовавания

От староруската литература

От литературата на XVIII век.

От литературата от първата половина на XIX век.

От литературата от втората половина на XIX век.

От литературата от края на XIX - началото на XX век.

От литературата от първата половина на XX век.

От литературата от втората половина на ХХ век.

Изисквания за нивото на обучение на завършилите, проверено от задачите на КИМ

1 Познавам / разбирам:

2 Да може:

Търсене

абонамент

Препоръчани публикации

Последните бележки