Литературна викторина любими литературни герои. Литературни гатанки, състезания, викторини
В света на литературните герои
Викторина за приказки
Под звука на музиката започва встъпителна речучител.
- Приказка ... Слушайки приказка, всеки от нас попада в нея магически свят. Вървим по пътеки, където човешки крак не е стъпвал. Там летят диви лебеди, построени са дворци от сняг. AT магическа земязлият магьосник превръща принцесата в жаба, момчето в дете, прасенцата строят къщи.
Харесвате ли руските народни приказки?
Разбира се, и децата, и възрастните ги обичат. Тези истории са ни познати от самото начало ранно детство. Любезно им се смеем със затаен дъх, четем за най-невероятните чудеса, съчувстваме на любимите си герои и се страхуваме от злия вълк и хитрата лисица.
Има много интересни приказки, но сред тях има и най-скъпите, най-обичаните. Днес ще си спомним за тях, ще се срещнем с много герои от приказките.
В нашия празник участват 3 отбора.
1 отбор - "Колобок".
Отбор 2 - "Мечо Пух".
Отбор 3 - Пепеляшка.
Представени са отбори. А сега нека се запознаем с условията на нашата игра.
Пазете тишина!
Не предлагайте!
Всеки отбор получава жетон за един верен отговор. В края на KVN ще изчислим кой има най-много жетони.
1-ва задача. От кои приказки са тези редове?Приложение №1
Момичето взе най-голямата лъжица и пи от най-голямата чаша; след това взе средната лъжица и отпи от средната чаша; след това тя взе малка лъжица и отпи от малка синя чаша и яхнията на Мишутка й се стори най-добра от всички.(Три мечки)
- Живели - имало петел и кокошка. Едно петле бръкнало и изровило боб.(семе от боб)
Моята колиба е светла, а твоята е тъмна! (хижа Заюшкина)
- Нямам мустаци, но мустаци, не лапи, а лапи, не зъби, а зъби - не се страхувам от никого. (Заек - хвали се)
От какво е направена фурната? Брашно няма. Хей, стара госпожо! Надраскайте кутията, маркирайте дъното на цевта - може би ще има достатъчно брашно.(Колобок)
- Таня и баба й станаха сутринта, излязоха на двора, а из двора се разхожда катранено биче, черно буре. Таня се зарадва, набра билки и започна да храни бика.(Смолист биче)
Лисицата ме носи
За тъмните гори
За бързи реки
Над високи планини...
Котка и дрозд, спасете ме! (Петел - златен гребен)
- Времето дойде: човек копае ряпа, а мечка изпълзява от дъб:
- Е, човече, да споделим!
- Добре, мечо! Нека ти донеса върховете - и му взе работата.(човек и мечка)
- Отвориха вратата, отключиха козите. Вълкът скочи в колибата и изяде всички деца. Само най-малкият се качи в печката, вълкът не го намери там.(Вълкът и седемте козлета)
Аз съм коза-дереза, половината страна е очукана, купена за три пари, щом изскоча, щом изскоча, ще го бия с крака, ще го намушкам с рога - парчета ще вървят по задните улици! (Коза дереза)
- „Ето подарък за жена му“ – помислил си дядото, взел лисицата и я сложил на каруцата, и тръгнал напред. И лисицата избра времето и започна да изхвърля от количката бавно всичко, една риба и една риба, всички една риба и една риба. Изхвърлих цялата риба и си тръгнах сам. (лисичка-сестра и сив вълк)
„Те вече са две. Зайче тича, дотича до ръкавицата и пита:
- Кой, кой живее в ръкавица?
- Мишката е стъргалка, жабата е скачачка. А ти кой си?(Руковичка)
–
Раздразнение взе лисицата: тя мислеше, че ще яде цяла седмица, но се прибра вкъщи, тъй като сърба безсолно. Както имаше обратен ефект, така и отговори. Оттогава приятелството между лисицата и жерава е разделено.(лисица и жерав)
2-ра задача. Ребус. Децата трябва да отгатнат ребуса и да разберат името на приказката.Приложение №2
Котка, лисица, облак, чорап.(колобок)
3-та задача. Решете кръстословицата?Приложение № 3-4
4-та задача. Познайте гатанки и помислете в какви приказки се срещат?Приложение № 3-4
- Една птица дойде от гората
В червено палто
- Тя е малка на ръст
Но дългата опашка
сиво палто,
Остри зъби.(Мишка - „Ryaba Hen“, „Spikelet“, „Teremok“.)
- Той е в ярка униформа.
Шпори за красота.
През деня е побойник
Сутрин - часове.(Петел - „Петел - златен гребен“, „Зимуване“)
- Бяло през зимата, сиво през лятото. (Заек - „Колобок“, „Ръкавица“.)
- Разходка в гората през лятото
Почивка в леговище през зимата(Мечка - „Натруфен човек“, „Три мечки“, „Маша и мечката“, „Човек и мечка“, „Ръкавица“.)
- Който има прасенце
Не е стиснат в юмрук?
На краката му са копитата му.
Яде и пие от коритото.(Прасенце - „Три малки прасета“, „Зимуване“)
- Ядосан докачлив
Живее в пустинята на гората.
Твърде много игли
Не само една нишка.(Таралеж - „Зимна колиба за животни“)
Надписи на слайдове:
Момичето взе най-голямата лъжица и пи от най-голямата чаша; след това взе средната лъжица и отпи от средната чаша; след това тя взе малка лъжица и отпи от малка синя чаша и яхнията на Мишутка й се стори най-добра от всички.
Живели - имало петел и кокошка. Петлето се разрови и изрови боб
Моята колиба е светла, а твоята е тъмна!
Нямам мустаци, но мустаци, не лапи, а лапи, не зъби, а зъби - не ме е страх от никого
От какво е направена фурната? Брашно няма. Хей, стара госпожо! Надраскайте кутията, маркирайте дъното на цевта - може би ще има достатъчно брашно.
Таня и баба й станаха сутринта, излязоха на двора, а из двора се разхожда катранено биче, черно буре. Таня се зарадва, набра билки и започна да храни бика.
: Две думи на руския език с директно противоположни значения произлизат от една дума - "бум". Освен това една от тези думи означава нещо красиво, а другата - напротив - ужасно. Трябва да назовете и двете думи.
Съвет: тази красота се споменава в едно стихотворение на Б. Пастернак.
Отговор:От латинското "туберкулоза" идват две думи: "туберкулоза" и "тубероза" - роза, покрита с туберкули.
коментар:Стихотворението на Б. Пастернак „Празници“ съдържа следните редове:
„Пия горчивината на туберозата, горчивината на есенното небе
И в тях твоите предателства са горящ поток.
Въпрос 20:А. С. Пушкин в „Малки трагедии“ недвусмислено намекна кой производител на процесори предпочита. Кое?
Въпрос 21:Има на Волга между Нижни Новгороди Чебоксари, малкият град Козмодемянск. В началото настоящ вектози град е включен в известно литературно произведение, но под друго име. Пътят на героите на произведението минаваше през този град, а събитията, които се случиха в този град, са свързани с много популярна игра. Какво е това произведение и как се казваше градът в него?
Въпрос 22:Малка кутия, хлебен продукт, домашен любимец, лицева част. Завършете този литературен списък.
Въпрос 24:Фамилията, името и бащиното име на кой руски писател се състоят от еднакъв брой букви?
Отговор:
Грибоедов Александър Сергеевич,
Чаковски Александър Борисович (1913-1994),
Бегичев Дмитрий Никитич (1786-1855),
Бирюков Николай Зотович (1912-66),
Станюкович Константин Михайлович (1843-1903).
Напредък на играта
Водещ: Днес се събрахме за играта викторина „Литературен ринг“. Всички въпроси, които ще бъдат зададени са свързани с народното творчество, литературни произведенияи литературни истории.
Правила на играта (слайд 2)
- В играта участват 5 отбора. Въпросите ще бъдат задавани по ред на всеки отбор. Всички отбори могат да отговорят на всички въпроси.
- За всеки верен отговор на своя въпрос отборът получава 1 точка.
- За правилния отговор на въпроса на другия отбор можете да получите звезда.
- Имате 5 секунди да помислите върху всеки въпрос.
- След всеки кръг, а те са три, един отбор от играчи с най-малък брой точки ще бъде елиминиран.
- Ако няколко отбора имат еднакъв брой точки, звездите ще бъдат взети предвид.
- Двата отбора, които стигнат до финала, ще премерят сили в супер игра.
Точките ще се броят ... (водещият представя журито)
1 кръг
Водещ: Жар птицата е въплъщение на лъчезарния бог на Слънцето! Образът на тази птица е създаден от фантазията древен човеки запазен на руски език приказкикато идеал за небесна красота и щастие. Прототипът на тази красива птица беше природата около човека. Трябва да разгадаете поетичните образи на птици, които са живели и все още живеят в нашите гори. Мисля, че познаваме много от тях много добре. Трябва да ги познаете в митологичните описания, дадени от нашите предци.
Задача 1: (слайд 3) Пред вас са изображения на птици: орел, бухал, петел, кукувица, врана.
1. Тя се смяташе за птица сред славяните, посветена на богинята на пролетта и предсказваше началото на гръмотевични бури и дъждове.
(кукувица)
2. Тази птица живя до триста години и беше единствената, която можеше да донесе жива и мъртва вода.
3. В селски живоття била почитана като символ на небесния огън и в същото време талисман срещу него. Нейният образ все още се намира по покривите на къщите.
4. Мистериозна птица, любител на нощния живот. Народната вълна я нарече пазителка на съкровищата и най-мъдрата сред земните птици.
5. От древни времена тази птица се е превърнала в символ на гордост, власт и свобода. Митовете казват това главен богСлавяните, Перун, се появиха на земята под формата на тази птица.
Водещ: Не по-малко богат и разнообразен е светът на животните в славянските легенди. Главата и господарят на животинското царство се смяташе за Индрик - звярът. Той имаше много теми. Имаха прекрасни свойства. Но имаше и такива, които наистина са живели и сега живеят в нашите руски гори. Именно на тези животни ще посветим въпросите.
Задача 2. (Слайд 4) Пред вас са изображения на животни и животни.
1. Според народните вярвания той е олицетворение на мрака. Те можеха да се обърнат около главния славянски бог Перун, когато искаше да се появи на земята. Този звяр можеше да говори с човешки глас, беше надарен с мъдрост и действаше в много руски приказки.
2. Според легендата това е човек, превърнат в див звяр от зъл магьосник. Самият той никога не напада човек, знае как да ходи на задните си крака. В неговия външен вид един от основните славянски богове Велес може да се появи на земята.
(Мечка)
3. Това животно действа като спътник на магьосници или магьосници, но той е много обичан от руския народ. Според славянските вярвания това е много интелигентно животно. Много знаци и поговорки са свързани с него.
да се ошка)4. В древни времена, когато силите на природата са били обожествявани, тъмната сила е яздела това черно животно, а боговете на цвета и тъмнината са яздели същото бяло животно. поетичен народен езикго нарича "крилете на човека".
5. За това Истински приятелнашите хора са събрали много популярни изрази, знаци, поговорки, гатанки. Той е от същата порода като вълка, но отдавна е негов яростен враг.
(Куче, куче).
Това приключва първия кръг.
Отбор #….. напуска играта.
2 кръг
(Слайд 5) Водещ:Не се съмнявам, че преди да се научиш да четеш, си слушал приказки.
„Какво очарование - тези приказки! Всяка е стихотворение...
Приказката е лъжа, но в нея има намек ... ”, - пише A.S. Пушкин за народните приказки.
Произхождайки от древни времена, приказката все още се предава от уста на уста,
се обръща и се появява отново.
Които четат много приказки
Намерете отговори лесно.
Да, познавате ги отдавна.
Е, нека да го проверим!
Задача 1: (слайд 6) Ето 4 изображения на герои от народни приказки.
1. Кой нареди: „Майки, бавачки, гответе се, екипирайте се! Изпечи ми мека бяла сутрин, какво ядох у милия татко?
("Принцеса жаба")
2. Коя приказка разказва за четири смели бягства и едно злодейско убийство?
(„Колобок“)
3. Коя приказка завършва с думите: „Злата вещица беше вързана за опашката на кон и пусната в открито поле“?
(“Сестра Альонушка и брат Иванушка”)
Задача 2: (слайд 7) Водещ: Виждате четири рисунки, изобразяващи приказни герои.
1. Всички тези рисунки илюстрации ли са на руски народни приказки?
(„Крокодилът Гена и неговите приятели“)
Водещ: Крокодилът Гена и неговият приятел Чебурашка - тези приказни герои са измислени от нашия съвременник Едуард Успенски.
В основата известни приказкиза цар Салтан, около мъртва принцеса, за рибаря и рибката са народни приказки. Колко добре познавате приказките на А.С. Пушкин?
Сега да проверим! Слушайте внимателно, тъй като въпросът се чете само веднъж.
Задача 3: (слайд 8) Пред вас са илюстрации към приказките на А. С. Пушкин. Назовете историята и нейния герой.
1. Трима нарушители, докато бяха на служба при високопоставен служител, извършиха фалшификация на документ, което имаше тъжни, много драматични последици: семейството беше унищожено. Майка и син са жестоко наказани. Но в крайна сметка истината победи, злото беше победено.
(Тъкач с готвач, със свекърва Бабариха. „Приказката за цар Салтан“)
2. Под натиска на кралска особа тази жена извърши ужасно престъпление. Под прикритието на нещастен просяк тя проникнала при мило, нищо неподозиращо момиче и я почерпила с много обикновен вкусен плод. В резултат на това тя падна мъртва.
(Чернавка отрови младата принцеса. „Приказката за мъртвата принцеса и седемте богатиря“)
3. Този приказно красив, но много хитър човек извърши сериозно престъпление. На бойното поле тя уби двама млади братя и след това стигна до баща си.
(Кралицата на Шемахан. „Приказката за златното петле“)
Задача 4:
Водещ: А сега ви предстои следващата група въпроси за приказките на А. С. Пушкин. ( слайд 9)
- От какъв благороден метал е направена веригата, окачена на дъба край Лукоморие?
- Какво беше последното желание на старата жена в „Приказката за рибаря и рибката“?
- Кое от изброените не е включено в морала на приказката на Пушкин за Златното петле?
1. Лъжи.
1. Сребро.
2. Желязо.
3. Платина.
4. Злато.
(На брега на морето дъбът е зелен;
Златна верига на дъб...)
1. Бъдете стълб благородничка.
2. Бъди господарката на морето.
3. Бъдете свободна кралица.
4. Ново корито.
2. Урок.
3. Подсказка.
4. Обет.
(Приказката е лъжа, но в нея има намек!
Добър урок, приятели.)
- С какви думи старата жена се скара на стареца си в „Приказката за рибаря и рибата“
1. Ти си мой.
2. Изпразнете главата си.
3. Ти си глупак, простак.
4. О, ти, гаден старец.
Допълнение: Глупак, глупак!
Не знаеше как да вземеш откуп от риба!
Задача 5:
(Слайд 13) Ето илюстрации на литературни приказки.
1. Коя приказка говори за художественото ниво на вокалните и инструменталните ансамбли?
(Бр. Грим „Бременските музиканти“)
С това приключва вторият кръг.
Отбор № е извън играта...
3 кръга
В речта си използваме не само пословици и поговорки, но и много подобни на тях крилати изрази: кратки цитати, образни изрази, изказвания на исторически личности, които са влезли в нашата реч от литературни източници.
Крилатите изрази са, така да се каже, по средата на поговорките: подобно на поговорките, те се използват широко в речта, но за разлика от поговорките обикновено принадлежат на известен автор.
Упражнение 1:
(слайд 14) Пред вас са портрети на А. С. Пушкин, Н. В. Гогол, А.П. Чехов, Д.И. Фонвизин. Необходимо е да се определи кой от тях принадлежи на уловката, която прочетох.
- „Краткостта е сестра на таланта“ (А. П. Чехов)
- „Бъди търпелив, казак - ще бъдеш атаман!“ (Н. В. Гогол Т. Булба - Андрий)
- "Не искам да уча, но искам да се оженя." Д.И.Фонвизин
Задача 2:
- Автор на романа "Нощта преди Коледа". (Н. В. Гогол )
- Автор на разказите „Дебел и тънък“, „Смърт на чиновник“. (А. П. Чехов )
- Автор на разказа "Децата на подземието" (В.Г.Короленко )
- Автор на разказа "Му-Му". (И. С. Тургенев )
Задача 2: (слайд 16) Пред вас са героите на литературните произведения Според описанието по-долу определете кой е този герой, от кое произведение, кой е авторът на произведението.
- „Предната част е перфектен немски: тесен, постоянно се върти и души всичко, което се натъкне, муцуната завършва с кръгла кръпка, краката са много тънки. Но от друга страна, отзад той беше истински провинциален адвокат в униформа, тъй като опашката му висеше като униформени опашки ... ”(По дяволите.„ Нощта преди Коледа ”, Гогол)
- „Боси, по нощници. Капачки на главата. Много дебел и мързелив. Обичат да живеят за чужда сметка“. („Приказката за това как един човек нахрани двама генерали“, Салтиков-Шчедрин.)
- „Носят червени марокански ботуши със сребърни подкови, панталони широки като черно море, с хиляди гънки, завързани със златна дантела. Лицата им са леко загорели с черни мустаци. На главата овчи калпаци със златен връх. (Остап и Андрий. „Тарас Булба“, Гогол)
Задача 3: (слайд 17) Намерете „допълнителното“:
1. „Име на коня“, „Солено“, „Му-Му“, „Дебело и тънко“. („Му-Му“ е написана от И. С. Тургенев и други разкази от А. П. Чехов)
(Слайд 18)
1. “Нощта преди Коледа”, “Държавният инспектор”, “ Дъщерята на капитана“, „Вечери във ферма близо до Диканка“. („Капитанската дъщеря“ от А. С. Пушкин и други произведения на Н. В. Гогол)
Водещ:Това беше последният въпрос от третия кръг.
Преди да изчислите събраните точки и да определите двата отбора, които са стигнали до финала, вижте тук (посочва кутиите).Пред вас са три прекрасни кутии. И отборът с най-много звезди ще може да ги отвори.
За всеки отворен сандък раздавате звезда, така че можете да пропуснете сандъците и да запазите звезди за финала.
Нека помолим журито да обяви резултатите от третия кръг...
Напускам… (награждават се с награди).
Стигна до финала...
Финалът
ПОСЛОВИЦА (слайд 20)
От думата "ПОСЛОВИЦА" трябва да направите колкото е възможно повече повече думи. Всяка буква може да се използва толкова пъти, колкото се среща в тази дума. Който има последната дума, печели. Имате 2 минути за изпълнение на задачата. Времето мина...
Финалистите назовават измислените думи по ред, но думите, които вече са казани от противника, не се броят.
Те печелят... Раздават се подаръци (първо на загубилата двойка, след това на победителите).
Литературен тест с отговори за ученици
1. Коя е първата писателка, получила Нобелова награда? (Селма Лагерльоф, през 1909 г.)
2. Какво означава заглавието на книгата с разкази? Джовани Бокачо"Декамерон"? (Гръцки: десет дни)
3. Литературен псевдоним американски писателСамюъл Клемънс? (Марк Твен, години от живота - 1835-1910)
4. Кой от английските писатели е починал на о Тихи океанпрез 1849 г.? (Робърт Луис Стивънсън, 1850-1894)
5. Имената на детективите, които най-често се срещат в романите на Агата Кристи? (Еркюл Поаро, Мис Марпъл, Томи и Тапенс, Паркър Пейн)
6. Кои двама велики писатели от седемнадесети век са починали в една и съща година и ден? (Уилям Шекспир и Мигел Сервантес де Сааведра починаха на 25 април 1616 г.)
7. Какъв литературен псевдоним известен писателсъвпада с името на голям европейски град? (Джак Лондон, 1987-1916)
8. Кои двама велики руски писатели от деветнадесети век са родени в една и съща година и ден? (Вячеслав Яковлевич Шишков и Иван Сергеевич Шмелев са родени на 3 октомври 1873 г.)
9. Какво е истинското име на френския писател Стендал? (Анри-Мари Бейл, 1783-1842)
10. Как се казваше жената, която Шерлок Холмс наричаше "тази жена"? (Ирен Адлер)
11. Какъв епиграф започва историята "Капитанската дъщеря" от Александър Сергеевич Пушкин? („Грижете се за честта от младини“)
12. Героят на коя книга е във война вятърни мелници? (Дон Кихот в романа на Мигел Сервантес де Саавердра)
14. Какво е "празен стих"? (Неримуван стих; често в драмата - ямбичен пентаметър)
15. Как се казваше дамата на сърцето на Дон Кихот? (Дулсинея Тобосо)
16. В „Ромео и Жулиета“ на Шекспир фамилното име на Ромео е Монтеки. Какво е фамилното име на Жулиета? (Капулети)
17. От името на кой писател идва терминът "садизъм"? (Маркиз дьо Сад, Донатиен Алфонс Франсоа, 1740-1814)
18. Как се казва книгата, която стана продължение на "Алиса в страната на чудесата" на Луис Карол? ("Алиса в страната на чудесата")
19. Около коя книга е действието на романа "Името на розата"? (Около книгата "Аристотел")
20. Кой създаде героя Отец Браун? (от Гилбърт Честъртън, 1874-1936)
21. Кои са изпитаните във времето най-големи бестселъри? (Библия; Чарлз М. Селдън "По неговите стъпки" (1897); Маргарет Мичъл " отнесени от вихъра“(1936); Дейл Карнеги Как да печелим и да влияем на хората (1937)
22. За какво произведение Иван Алексеевич Бунин получава Нобелова награда? ("Джентълменът от Сан Франциско" (1933))
23. Габриел Гарсия Маркес написа Сто години самота. През 1982 г. получава Нобелова награда. От коя държава е този автор? (От Колумбия)
26. На кого Хамлет казва следната фраза: „В датското кралство няма негодник, който да не е заклет мошеник“? (Хорацио)
27. Три карти, които имат магически ефект в "Дама пика"? (Тройка, седем, асо)
28. Стихотворението на кой поет е в основата на операта "Алеко" на Сергей Василиевич Рахманинов? (Стихотворение на Александър Сергеевич Пушкин "Цигани")
30. Който служи като прототип главен геройРоманът на Лев Толстой "Ана Каренина" (Мария Александровна Гартунг - дъщеря на Александър Сергеевич Пушкин)
31. „Тя ме обичаше заради мъченията, а аз я обичах заради състраданието към тях.“ От коя пиеса е този цитат? (Из "Отело" на Уилям Шекспир)
32. Как се казваше руският писател, написал пиесата "Чайка"? (Антон Павлович Чехов, години на живот - 1860-1904)
33. Кой създаде образа на комисар Мегре? (Жорж Сименон, години на живот - 1903-1989)
34. Кога се празнува Международният ден на детската книга. Чий рожден ден е това? (2 април, рожден ден на Ханс Кристиан Андерсен, години от живота - 1805-1875)
35. Кой роман на руски писател има същото име като известен? музикално парче? (Кройцер соната от Лев Толстой)
36. Кой беше наречен "Лебедът на Ейвън"? (Уилям Шекспир)
37. Какви произведения на Александър Сергеевич Пушкин са обединени под заглавието "Малки трагедии"? (" Скъперник рицар“, „Пир по време на чума”, „ каменен гост“, „Моцарт и Салиери”)
38. Името на "Тайнствения остров" от Жул Верн? (Остров Линкълн)
39. Името "Островът на съкровищата" от Луис Стивънсън? (Остров Пинос, Куба)
40. Най-известната фигура в световната литература е „Рицарят на скръбния образ“. Кой е? (Дон Кихот от Ла Манча)
41. Аурора Дюпен беше известна френски писател, беше приятел с Фредерик Шопен. Под какъв псевдоним е писала? (Жорж Санд, години на живот - 1804-1876)
42. При кой цар започна печатането в Русия? (При Иван IV, наречен Грозни)
43. Героят на романа е млад мъж, който запазва младостта си, докато портретът му остарява. Как се казва тази работа? („Картината на Дориан Грей“, автор - Оскар Уайлд, години от живота - 1854-1900)
44. Под какво общо заглавие са обединени основните романи на Оноре дьо Балзак? (" човешка комедия"- този цикъл комбинира четиридесет тома)
45. Кой от испанските поети е убит по време на Гражданската война в Испания? (Федерико Гарсия Лорка, години на живот - 1898-1936)
46. За кой руски писател се разказва в романа на Юрий Николаевич Тинянов "Смъртта на Вазир-Мухтар"? (За Александър Сергеевич Грибоедов)
47. На когото Александър Блок посвети цикъла „Стихове за красива дама"? (На съпругата му Любов Дмитриевна Менделеева)
48. Десет дни десет млади хора си разказват различни истории. Каква е тази работа? (Декамерон от Джовани Бокачо)
49. Кога е публикувана първата книга в Русия? Как се казваше? (През 1564 г. "Апостол")
50. Кой създаде образа на Джеймс Бонд? ("Агент 007" Иън Ланкастър Флеминг, години от живота - 1908-1964)
51. Как се казваше деканът на Нотр Дам в романа на Виктор Юго? (Квазимодо)
52. Кой от английските писатели създава образа на "Питър Пан"? (Джеймс Матю Бари, години на живот - 1860-1937)
53. По кое време се развива действието в „Отнесени от вихъра“ на Маргарет Мичъл? (Борбата между Севера и робовладелския Юг в Съединените щати се превърна в гражданска война- 1861-1865)
54. Какви са имената на тримата велики древногръцки трагици? (Есхил, Софокъл, Еврипид)
55. Как се казва първият роман на Жул Верн, който му донася слава? ("Пет седмици в балон")
56. Коя от книгите на Новия завет предсказва унищожението на света? („Откровението на Йоан Богослов: Апокалипсис“)
57. Колко комедии е написал общо Лопе де Бега? (Хиляда и половина комедии)
58. След публикуването на кой роман от Жул Верн, френски Географско обществопое инициативата за приемане на единна система за измерване на времето? ("Около света за осемдесет дни")
59. По кое произведение на Виктор Юго е поставена операта „Риголето” на Джузепе Верди? („Кралят се забавлява“)
60. Кой нарече комедията на Алигиери Данте "Божествена"? (Джовани Бокачо)
61. Какво английски писателсе смята за родоначалник на периодичния печат? (Даниел Дефо)
62. Как се казва разказът на Джеръм Клапка Джеръм - продължение на книгата "Трима мъже в лодка, без да броим кучето"? ("Трима на велосипеди")
63. Име историческа поемаСергей Александрович Есенин ("Пугачов")
64. Какви са имената на героините от пиесата на Антон Павлович Чехов "Три сестри"? (Олга, Маша и Ирина Прозорова)
65. Какви истории са включени в трилогията на Аркадий Петрович Гайдар? ("Тимур и неговият екип", "Комендантът на снежната крепост", "Клетвата на Тимур")
66. Какво е образованието на писателя, създал образа на Шерлок Холмс? (Конан Дойл беше лекар)
67. От какво е починал писателят Емил Зола? (От изпарения от фурната)
68. Дейностите на какви изтъкнати норвежки драматургбеше началото на Международното движение за правата на жените? Как се казва това движение? (Хайнрих Ибсен, "Ибсенизъм")
69. Кой руски писател е основоположник на сантиментализма в руската литература? (Николай Михайлович Карамзин, години на живот - 1766-1826)
70. Името на белгийския писател, създал книгата Легендата за Улешпигел и Лам Гудзак? (Чарлз де Костър, години на живот -1827-1879)
72. Какъв беше Франсоа Рабле по професия? (Лекар)
73. Кой беше Ерих Мария Ремарк по професия? (учител)
74. Какъв беше Томас Майн Рийд по професия? (журналист)
75. Каква беше професията на Едмон Ростан? (Адвокат)
76. Каква беше професията на Джонатан Суифт? (свещеник)
77. Каква е била професията на Антоан дьо Сент-Екзюпери? (военен пилот)
78. Какъв беше Совиньон Сирано дьо Бержерак по професия? (военни)
79. Какъв беше Жорж Сименон по професия? (журналист)
80. Каква е била професията на Уолтър Скот? (Адвокат)
81. Който беше по професия Абе Кобо? (медик)
82. Каква е била професията на Айзък Азимов? (учен-биохимик)
83. Каква е била професията на Луи Арагон? (медик)
84. Кой беше Оноре дьо Балзак по професия? (Адвокат)
85. Ръкописът "Rubaiyat" на Омар Хаям трагично загива през 1912 г. по време на най-голямото бедствие през тази година. Какво се е случило с нея? (Ръкописът потъна заедно с Титаник)
86. За коя героиня Александър Сергеевич Пушкин пише следните редове:
„Когато се случи някъде
Тя среща черния монах
Или бърз заек между нивите
Пресече пътя й
Не знам какво да започна със страх
пълен с тъжни предчувствия,
Чакаше ли нещастие?
(За Татяна Ларина)
87. френски поета драматургът Едмон Ростанд написа прекрасна пиеса в стихове, Сирано дьо Бержерак. Прототипът на главния герой е направен за Ростан, който наистина е живял през седемнадесети век френски писател, философ, есеист, учен и воин на име Сирано дьо Бержерак. Въпреки това, Ростан в своята пиеса излезе с такъв детайл от външния вид на своя герой, който истински човекне са имали. Какъв е този отличителен детайл? (много дълъг нос)
88. Руският поет Александър Александрович Блок пише:
"В таверните, в алеите, в криволичещите,
В електрически буден сън...
Какво има предвид Блок с „електрически събуждащ сън“? (кино)
89. През деветнадесети век на остров Самоа, разположен в Тихия океан, живял мъж, когото местните наричали Туситала Стевони. „Тузитала“ на местния диалект означава „писател на истории“. И каква е тази странна дума "Стевони"? (Това е изкривено английско фамилно имеСтивънсън)
90. В романа на югославския писател Милорад Павич "Хазарският речник" един от героите, Сатаната, въплътен на земята, казва, че всички жители на този регион на Румъния са родени поети, живеят като крадци и умират .. . От кого? (Вампири)
91. През 80-те години на миналия век италианските университетски преподаватели забелязват рязко увеличение на броя на студентите, записващи се в специалност история на Средновековието. Проучването показа, че причината за това е книгата. Който? (Името на розата от Умберто Еко)
92. Както знаете, Комедия на Грибоедов„Горко от ума“ се превърна в най-богатия източник на поговорки и поговорки. За да надмине тази пиеса по броя на афоризмите, беше необходима дилогия. Който? (“Дванадесетте стола” и “Златният телец”, автори - Иля Илф и Евгений Петров)
93. Романът на Умберто Еко "Името на розата", посветен на живота на средновековен манастир, говори за болезнена "монашеска спазма". Удря не всички монаси, а само тези, които работят в библиотеката. Коя част от тялото им имаше спазми? (Пръстите на ръката, с която са преписвали книги)
94. Кой е най-многословният герой в Уилям Шекспир? (Хамлет)
95. За коя книга е платен най-висок хонорар на Джеймс Клавел - пет милиона долара? ("Ураган")
96. В кой музей се намира най-старата известна ни библия, написана на гръцки? (Във Ватиканския музей, Италия)
97. Александър Дюма е открил сюжета на кой роман в Бележки от архива на парижката полиция? ("Граф Монте Кристо")
98. Александър Дюма извършва, както пишат неговите съвременници, "една от най-очарователните глупости, които някога е правил." Какво е направил? (Той нареди изграждането на замъка Монте Кристо, който е оцелял и до днес)
99. Кой град във Франция има улиците на граф Монте Кристо, абат Фария и Едмон Дантес? (В Марсилия, където се развиват събитията от романа „Граф Монте Кристо“)
100. По волята на съдбата династията Романови на руския престол започва от Ипатиевския манастир (град Кострома, през 1613 г.) и завършва в Ипатиевския дом (град Екатеринбург, през 1918 г.). Пише го в книгата руски писателЕвгений Бирюков. Как се казва тази книга? ("Ипатиева къща". Екатеринбург. Издателство "СВ-96", 2003 г.)
В страната на литературните герои
Цели:
внуши любов към четенето;
обогатяват опита на общуване на децата в екип;
научете се да организирате свободното време;
помогнете на децата да видят своите постижения, успехи и да осъзнаят необходимостта от нови знания;
разширяване речников запасстуденти.
Оборудване : Снимки приказни герои, жетони, награди.
Звучи музика. „Елате ни на гости скоро…“
Учител: Момчета, нашата днешна викторина ще се състои от няколко етапа. Първи етап -загрявка . Назовете приказните герои, които ни дойдоха на гости.
ЗАГРЯВКА„ПОЗНАВАТЕ ЛИ ДОБРЕ ПРИКАЗКИТЕ?“
1. Колко братя-месеци се срещна героинята на приказката С. Маршак на новогодишния огън? (12)
2. Кой превърна Василиса Мъдрата в жаба? (Кошчей Безсмъртният.)
3. Как се казваха трите мечки от приказката на Л. Толстой „Три мечки“? (Михаила Потапич, Настася Петровна, Мишутка.)
4. Кое от трите прасенца е построило най-здравата къща? (Наф-Наф.)
5. Какво каза кралицата, гледайки вълшебното огледало?
(Моя светлина, огледало! кажи ми
Да, кажи ми цялата истина.
Най-сладката ли съм на света,
Всички почервенели и побелели?)
6. Къде е смъртта на Кошчей Безсмъртния? (Дърво, сандък, заек, патица, яйце, игла.)
7. Как се казваше кравата на котката на Матроскин? (Мурка.)
8. Колко пъти старецът е хвърлял мрежа в морето? (3.)
9. Колко крадци е надхитрил Али Баба? (40)
10. От кого напусна Колобок? (От баба и дядо, заек, вълк, мечка.)
1 кръг.“
ЧИЙ Е ТОЗИ ПОРТРЕТ?“
1. „Лъжи, протяга се от една страна на друга, преобръща се. Той става, скача и сяда до прозореца, за да брои мухите ... ”(Ленивец)
2. Коя е тази героиня и от коя приказка?
Бяло лице, черновежди,
Нравът на такъв кротък
И младоженецът беше намерен от нея - Королевич Елисей.
(Принцесата от приказката „Приказката за мъртвата принцеса и седемте богатири“)
3. В коя приказка прочетохте за тази красота?
Луната грее под косата,
И в челото звездата гори
И тя е величествена
Действа като пава.
(А. С. Пушкин. „Приказката за цар Салтан.“)
4. „Тя леко докосна роклята си с магическа пръчица и старата рокля се превърна в прекрасен тоалет от сребърен и златен брокат, целият обсипан със скъпоценни камъни.“
Кой и в каква приказка превърна стара рокля в бална рокля? (Фея, "Пепеляшка".)
5. Познайте кой е?
„Пред нея седи стар мъж със сива коса; седи на ледена пейка и яде снежни топки; поклаща глава - скреж пада от косата му, той умира в духа - излива се гъста пара." (Мороз Иванович.)
6. „Ходи, прозява се, чете знаци, гарванът брои. Междувременно непознато куче се зададе отзад и изяде всички франзели една след друга. За какво момиче говориш тук?
(За момичето Женя от приказката на В. Катаев „Цвете-семицветик“.)
Кръг 2 Задачи за капитани
Учениците получават предмет, според който трябва да назоват името на героя от приказката, на когото принадлежи този обект.
Pea ("Принцесата и граховото зърно")
Орехова черупка ("Палечка")
Син балон ("Мечо Пух и неговите приятели")
Златен ключ ("Пинокио")
Кошница с пайове ("Червената шапчица")
Шейна (Кай " Снежната кралица”)
Хартиена лодка („Устойчивият оловен войник“)
Патешко яйце ("Грозното патенце")
3 кръга.Руски народни приказки
1. Кой уреди такова разделение с кого: „Вашите върхове и моите корени.“ (Човек с мечка в приказката "Човекът и мечката".)
2. Кажете ми кой герой е играл на пайове? (Мечката от приказката "Маша и мечока".)
3. С какви думи започват руските приказки? („Имало едно време...“, „В едно царство, в една държава...“)
4. С какво лисицата нахрани жерава? (Овесена каша.)
5. От коя приказка са тези редове?
О, ти, Петя-простотия,
Изчезна малко:
Не послуша котката
Погледна през прозореца...
(„Петелът е златен гребен.“)
6. Кой пръв намери кулата? (Мишка-норушка.)
4 обиколка. "Познай ме"
приказка 1
„Знаех, че ще свърши така. Болезнено грохнал и стар съм, толкова години стоя на полето. Сънувах, разбира се, че някой ще се засели в мен ... Но имаше толкова много от тях, че просто не издържах и се сринах ... "
приказка 2
„Е, тази мишка има опашка! Не може да се сравни нито с юмрука на дядо, нито с юмрука на баба. И тази Мишка трябваше да избяга в най-неподходящия момент. Сега всички биха ме обичали. Бих лежал на най-видимото място ... "
приказка 3
„Радвам се да бъда начело на това момиче. Тя се грижи за мен. Винаги съм чист. Обичам да пътувам с нея през гората, да посещавам баба си. Но ето какъв е проблемът: любовницата ми е много, много лековерна. Поради това й се случват всякакви неприятности ... "
Приказка 4
„Честно казано, неприятно е, когато котка те изправи на крака. Той има нокти. Издраска и изпокъса всичките ми стелки. Разбира се, разбирам, че цялото това тичане е за собственика, но боли...”
Приказка 5
„Разбира се, не бихме искали да я разочароваме. Можем да изостанем и цялата история ще свърши там, на бала. Но ние нямаме право да бързаме или да изоставаме...”
Приказка 6
"Тя е добро момиче. Мил, грижовен. Но трябва да познавате себе си. Какво можете и какво не можете. По природа съм горещ: топля, изгарям, топя се ... Защо беше необходимо да ме прескачате? ..“
Приказка 7
„Разбира се, бях готов да изпълня всяко нейно желание. Все пак нейният съпруг ми спаси живота. Но накрая разбрах какво повече човекдаваш, толкова повече иска. Така че тези хора трябва да останат без нищо...”
Обобщаване. Церемония по награждаване на победителите
.
отворен извънкласна дейностчетене
"В страната на литературните герои"
във 2 "Б" клас
Учител Корунова V.N.
17.10.2012
"Дете, което е изпитало радостта от творчеството дори в най-малка степен, се различава от дете, което имитира действията на другите."
Б. Асафиев
Начално училище- това е светът на детството, надеждите, където почвата за творческа дейност, най-благоприятната и където вдъхновяващото търсене на разума и доброто не угасва.
Мисля, че само този човек може успешно да живее и да работи пълноценно модерно обществокойто е в състояние самостоятелно да надхвърли стандартния набор от знания, умения и способности, да направи независим избор, да вземе самостоятелно решение. Следователно, една от социално значимите задачи модерно училищее развитието творческа личноств процеса на обучение и възпитание. В училище е необходимо да се преподава творчество, т.е. да „култивира“ у учениците способността и нуждата самостоятелно да намерят решение на невиждани преди това образователни и извънучебни задачи, да развърже мисълта на ученика, да го научи да се стреми да създава нещо ново.
Развитието на творческия потенциал на човека се осъществява чрез обогатяването му емоционална сфера, формиране на нестандартно, продуктивно мислене, формиране на индивидуалност. Творческият акт е осъзнаването на уникалността, индивидуалността, уникалността на човек.
Създаване - е създаването на обективно или субективно ново. За децата е важна субективната новост на тяхната творческа дейност.
Смятам, че най-благоприятни за развитието на творческия потенциал на детето са уроците литературно четене. Измислицаноси огромен потенциал за развитие и възпитание: запознава детето с духовния опит на човечеството, развива ума му, облагородява чувствата му.
Четенето включва творчески акт, а именно: субективно, индивидуално възприемане на прочетеното и осъзнаване чрез него на себе си като личност. Като всяко изкуство, четенето емоционална дейноствъз основа на лично възприятие и пресъздаване на изображения произведение на изкуствотовъв вашето въображение.
Литературно четене в начално училищепреследва следното осн цели : помогнете на детето да стане читател; чрез четене на произведението и неговия елементарен анализ въвежда учениците в богатия свят на националните и чужда литература; опознайте изкуството художествено словои по този начин обогатяват читателската аудитория и житейски опитпо-малки ученици. Литературното четене трябва да решава сложните проблеми на емоционалното, творческото, литературното и читателското развитие на детето, както и на неговото нравствено и естетическо възпитание. Трябва да се помни, че четенето за дете е работа, и творчество, и нови открития, и самообразование, и разбира се, удоволствие.
развитие детско творчество, според мен, преди всичко зависи от чувствителен, тактичен, разбиращ учител, неговия творчески потенциал. Следователно учителят е изправен пред следните задачи:
1) забелязвайте всякакви творчески прояви на учениците;
2) създава условия за развитие креативноств класната стая и в извънкласните дейности.
За да се развие творческа дейност в уроците по литературно четене, руски език и околния свят, е необходимо да се използва системата творчески задачикойто отговаря на следните изисквания:
когнитивните творчески задачи трябва да бъдат изградени на интердисциплинарна интегративна основа и да допринасят за развитието на паметта, вниманието и въображението на децата;
творческите задачи трябва да бъдат избрани, като се вземе предвид рационалната последователност на тяхното представяне: от репродуктивни, насочени към актуализиране на съществуващите знания, до частично проучвателни и след това до действително творчески.
системата от задачи трябва да води до развитие на умствена гъвкавост, любопитство, способност да се излагат и тестват хипотези.
Изпълнението на творческата работа изисква от учениците задълбочено познаване на текста на произведение на изкуството: те трябва да се ориентират в него, да избират материал, свързан с това творческа работа, - епизод за илюстрация, сцена за драматизация и др. Уроците по литературно четене предоставят на учениците широко пространство за творчество: различни видове преразказ, собствени композицииприказки, разкази, стихове, гатанки, претворяване четим текствключващи въображение, драматизация, литературни игрии др. В работата си използвамдраматични игри.
Предлагам на учениците да си представят прекрасна приказна ситуация, да си представят действията на героите от приказка, да предадат техния характер и настроение с походката, жестовете и гласа си. Познатите истории могат да се променят, допълват актьори, променят героите си, ситуациите, в които попадат, измислят продължения на известни приказки. Разигравайки скечове, децата се запознават с правилата речеви етикетнаучете се да прилагате знания в нови ситуации, открийте нови знания за природаи света. Първо използвам готови сценарии, след което ги пишем заедно с учениците. Развитието на героите и речта на героите ми позволява да опозная по-добре децата, техните интереси, възможности, да се впусна в проблемите на децата и да помогна да намеря начини за решаването им.
Ще назова възможните форми на драматизация: 1) куклен театър; 2) костюмирани представления от известни приказкии истории; 3) музикални изпълнения на приказки и разкази; 4) представления по собствен сценарий; 5) драматизация на приказки.
Този виддейност е много удобна не само за извънкласни дейности, но и като форма за провеждане на уроци по четене и литература. Активирайте дейността по четене на децата, помогнете им да видят детайлите на работата, да обобщят получените знания, да ги консолидират, да тестват тяхната изобретателност и изобретателност позволяват литературни игри . В уроците по четене, руски език и света около нас и в извънкласно време предлагам на учениците разнообразни творчески задачи, които развиват творческата активност, -пъзели, каламбури, кръстословици, условни думи, ребуси, анаграми, състезания, шаради, викторини, вицове.
По този начин допринасят за творческото развитие на децата различни видовеи форми на образователна и читателска дейност, включително занимателни игри по литературен материал.
Използването на творчески задачи в уроците по литературно четене ми позволи да направя следните изводи. Много деца имат положително отношение към задачи от творчески, проблемно-търсен характер. Те постепенно започнаха да показват по-висока степен на автономност; научиха се да задават въпроси и да намират отговори на тях, да разсъждават и съпреживяват, а също и да анализират прочетения текст; разбират мислите на други хора, съдържащи се в текста; представят картините, нарисувани от автора, и вижте как езикови средстватези снимки са създадени; усетете настроението на автора, намерете правилната интонация, за да го предадете.
Промени се отношението на децата към собствените им грешки и трудности, които възникват в хода на творческата дейност: те започнаха да ги възприемат по-спокойно; способността за преодоляване на трудностите, за довеждане на започнатата работа до края се е увеличила. Способността да фантазирате и да си представяте при извършване на работа започна да се проявява по-ясно. творческа природа, както и възможност за симулиране на нестандартни ситуации. С голямо удоволствие съчиняват разкази, стихотворения, забавни приказки, приказки. Направени са интересни есета към уроците на заобикалящия свят различни теми. С ентусиазъм работят върху създаването на самоделни книги.
Смятам, че най-добрият стимул за творчеството на децата е свободната атмосфера в училище и класната стая, доверието и уважението от страна на учителя, осигуряване на независимост на учениците, внимание към интересите на всеки ученик, към неговите наклонности, здраве, диверсифицирано развитиеи способности.
По този начин можем да заключим, че използването на системата от творчески задачи в уроците по литературно четене допринася за развитието на творческия потенциал на по-младите ученици.
Литература:
Алешаева Н.П.. Тупарева Н.В. Развитие на творческата активност на по-младите ученици в уроците по литературно четене. // Начално училище плюс ПРЕДИ и СЛЕД.2004г. номер 11.
Никонович Е. В. Развитието на творческите способности в уроците по литературно четене. // Начално училище. 2005. № 6.
Пономарев Я. А. Психология на творчеството. – М.: Наука, 1990.
Романова Л. И. Развитие на креативността на децата. // Начално училище. 1985. № 10.
Интернет - проект "Фестивал - открит урок" "Развитие на творческата дейност на по-младите ученици."
Сухов И. Г. Интересни материали: ВАКО, Москва. 2005 г.
MAOU "Училище №45"
Развитието на творческите способности в уроците по литературно четене
Корунова В.Н.
октомври 2012 г
1 вариант.
Пресметнете: 18 - 6 30 + 30 35 - 0
7 + 8 70 – 40 0 + 89
9 – 9 34 – 3 41 + 9
Реши задачата. Витя Иванов от втори клас хвърли топката на 15 м, а Максим Петров от трети клас на 20 м. Колко по-далеч е хвърлил топката Максим от Витя?
28 + 35 61 – 34
43 + 47 84 – 19
59 + 38 75 – 36
Реши задачата. Сутринта в будката имаше 48 вестника и 25 списания. През деня са продадени 60 вестници и списания. Колко вестници и списания бяха останали в будката в края на деня?
Построете многоъгълник с върхове в точки A, B и C. Попълнете празнините:
Многоъгълникът ABC има ___ върхове, ___ страни, ___ ъгли. Многоъгълникът ABC е _________________.
. AT
НО. . ОТ
Тест Презентация на тема: „Събиране и изваждане на двуцифрени числа. многоъгълник"
Вариант 2.
Пресметнете: 19 - 7 20 + 50 18 - 0
6 + 7 90 – 30 0 + 42
8 – 8 57 – 5 51 + 9
Реши задачата. Червената шапчица занесе подаръци на баба си: 16 баници със сладко и 20 със зеле. Колко по-малко са били баничките със сладко, отколкото със зеле?
Изпълнете стъпките, като напишете числата в колони.
35 + 55 72 – 18
27 + 49 94 – 57
43 + 38 81 – 43
Реши задачата. Магазинът получи 57 кукли и 36 коли. 80 от тези играчки бяха продадени за седмица. Колко кукли и коли остават за продажба?
Построете многоъгълник с върхове в точки M, E и K. Попълнете празнините:
Многоъгълник MEK има ___ върхове, ___ страни, ___ ъгли. Многоъгълникът MEK е _________________.
. д
М. . да се
