Kvar. Priča o Ljudmili Petruševskoj - časopis za sjenilo
Lekcije izvannastavnog čitanja temeljene na priči LS Petrushevskaya "Glitch". 8. razred
Lekcije izvannastavnog čitanja temeljene na priči LS Petrushevskaya "Glitch". 8. razred.
Tema lekcija je „Priča o L.S. Petrushevskaya "Glitch" kao ogledalo socijalnih i moralnih problema suvremenog društva. "
Epigraf lekcije: „U čovjeku sve treba biti lijepo: lice, odjeća, duša i misli.“ (A.P. Čehov.)
Ciljevi lekcije:
- podučavanje promišljenom čitanju umjetničkog djela, razumijevanje spisateljeve namjere;
- formiranje visokih moralnih osobina u učenika: ljubaznost, odgovornost za svoje postupke, želja za duhovnim potrebama;
- otkriti ideološku i umjetničku originalnost priče.
Oprema: reprodukcije Vrubelovih slika "Sjedeći demon", "Demon poražen"; portret L. Petrushevskaya; ilustracije učenika za priču "Glitch".
Metodološke tehnike: analitičko čitanje priče, razgovor.
Učiteljica Kisurina L.G., Siranski licej.
Tijekom nastave.
Prije čitanja teksta (kratki pisani rad):
1. Kad čujete riječ "glitch", kakve vas asocijacije povezuju?
2. Kad bi vam čarobnjak došao i ponudio da vam ispuni tri drage želje, što biste učinili? (odgovori ostaju djeci na introspekciju).
Upoznat ćemo učenike osmih razreda s osobenostima spisateljskog djela (riječ učitelja ili predodgojenog učenika).
L. Petrushevskaya definira lice moderne književnosti - književnosti postmodernizma. L. Petrushevskaya karakterizira tvrd naturalizam u prikazu tamnih strana unutarnjeg svijeta i društvenog života osobe. Međutim, Petruševskaja ne vjeruje da je svrha njezinog rada pokazati neugledne crte suvremenika. Ona vjeruje da je zadaća pisca iskreno postavljati pitanja, čak ni ona najprijatnija, kako bi ljude potaknula na razmišljanje o sebi, o svom moralu i ljudskoj solventnosti.
Petruševskaja rođena je u Moskvi 1938. godine, diplomirala je na Moskovskom državnom sveučilištu. Prva knjiga objavljena je 1988. godine - zbirka priča "Besmrtna ljubav". Spisateljica je poznata u svijetu, predaje rusku književnost na Sveučilištu Harvard. Višežanrovska spisateljica, nastavlja temu "malog čovjeka", govoreći o osobi naših dana.
L. Petrushevskaya turobna je "odrasla" prozaistica i dramaturginja, ali istodobno je jedna od najsvjetlijih dječjih spisateljica. Napisala je scenarije za animirane filmove "Jež u magli", "Bajka o bajkama", cikluse "Bajke za cijelu obitelj", "Bajke o divljim životinjama", predstave "Dva prozora", "Kofer gluposti" itd.
Učitelj naglas čita priču (na svakom stolu - fotokopija priče).
Domaća zadaća: Odgovorite (pismeno) na pitanja:
1. Kako ste shvatili priču?
2. Koja ste pitanja imali nakon čitanja priče?
3. Nacrtajte ilustracije za priču.
Lekcija 2.
Tijekom nastave.
Danas nastavljamo razgovor o priči L. Petrushevskaya "Glitch". Evo teksta priče i bilježnice s odgovorima na pitanja. Prije čitanja priče, zamolio sam vas da napišete:
"Koje asocijacije imate na riječ" glitch "?"
(Oni koji žele pročitati svoje odgovore).
(Dječji odgovori: luda osoba, duhovi, halucinacije, iluzija, skladatelj, ovisnost o drogama, delirij, bolest, vrućica, krov je nestao ...)
Na početku, sjećate se, čitanje priče nasmijalo vas je, do kraja čitanja raspoloženje se dramatično promijenilo. Priča je imala učinak šok terapije.
Kakav je vaš prvi dojam o priči? Kako ga razumijete? Koja pitanja imate?
Evo nekih radova učenika.
Amelshina Oksana.
Svidjela mi se priča "Glitch" jer prikazuje život na prirodan način - u svim njegovim manifestacijama. Glavna junakinja priče je Tanya, djevojčica od 16-17 godina, koja predstavlja većinu današnje mladosti. Njegov se prototip može naći u bilo kojoj diskoteci. U "Glitchu" postoji misterij nad kojim dugo razbijate mozak, postoje i trenuci o kojima je teško razmišljati bez drhtaja u duši.
Fomenko Aleksandra.
Meni se osobno priča nije svidjela. Ne sviđa mi se sve što ubija nadu, vodi u slijepu ulicu. Naravno, moramo reći istinu o zlu koje nas okružuje. Pa ipak, riječ bi trebala zacjeljivati, liječiti rane, vraćati nadu, a ne je ubijati.
Akhmetzyanova Lucie.
Glavni lik priče je djevojčica Tanya. Tanya je imala malo prijatelja, i zato ih je pokušala pridobiti, ispunjavajući sve njihove hirove i želje. Složila se sa svim lošim idejama svojih vršnjaka, ali na kraju se pokazalo da nije ono što je toliko željela. Tanya je bila djevojčica koja nije razmišljala o sudbini drugih ljudi, razmišljala je o tome kako da joj obrati pažnju i da je smatraju najljepšom. Tanya nije imala pojma o posljedicama zla koje je činila. Tanya je, po mom mišljenju, bila čudna djevojčica, jer je u četrnaestoj godini još uvijek gledala crtiće. Možda joj roditelji jednostavno kao dijete nisu pružali dovoljno naklonosti i ljubavi. Mislim da će nakon svojih fantastičnih vizija razmisliti o svom ponašanju, o ljudima koji je okružuju, o važnosti razlikovanja dobra i zla u životima ljudi i, naravno, poboljšati se nabolje.
Vidim da vam je priča ostavila snažan dojam i da ste većinu toga dobro shvatili.
Svrha današnje lekcije: naučiti promišljeno čitati neko fantastično djelo, razumjeti namjeru autora priče "Glitch", t.j. na kraju lekcije morat ćemo odgovoriti na pitanja: „Što je L. Petrushevskaya htjela reći svojom pričom? O kojim problemima vas tjera na razmišljanje? "
Pa okrenimo se priči.
(Tijekom analize priče učenici bilježe kompozicijske dijelove djela: izlaganje, početak, razvoj radnje, vrhunac, rasplet).
Izlaganje. Glitch u Tanyinoj sobi.
Kvar. -Kakav je on?
Studiranje: - Zgodan, poput filmskog glumca, poput modela. Hrabra, bez ceremonije, zna sve o Tanji, govori njezin jezik ("stavi parašu").
- "Želim ti dobro." Je li tako?
Na prvi pogled čini se da ne. Ali također kaže Tanji da "svoju želju ne bi smjela trošiti na gluposti".
Tanja. - Što doznajemo iz razgovora junaka o Tanji? (Prisjetimo se da osobine književnog junaka uključuju izgled, govor, unutarnji glas, odnos prema drugima, postupke, stav autora).
Čitam prekrasan časopis, malo spavam, puno šetam u diskoteci, isprobavam drogu. Govor je bezobrazan (učitelj ga naziva "Marya", "Gubi se odavde", "mati čaršija"), rječnik je loš. Ne predaje matematiku, engleski. Rijetko pere kosu, gustu. Voli šetati tržnicom. Sviđa joj se Seryozhka, koja već pije votku. Tanya pije pivo, uzima novac bez dozvole.
Zaključak. Zanima li vas Tanya?
Ne. Njezin se život svodi na jelo, odlazak na tržnicu, diskoteku, zabavu. Ona ne drži lekcije, ne teži savršenstvu. Ne čita fikciju. Njezin život nije zanimljiv, pa je pokušava ukrasiti drogom.
Zašto joj se sviđa dječak poput Seryozhe?
Ona ne poštuje, ne cijeni sebe. Ima nisko samopoštovanje. Tanya nema drugog društvenog kruga.
Kakve je želje izrazila Tanya? Pred njom je izbor.
Dom, novac, život u inozemstvu.
Sada razmislite o svojim željama zapisanim u bilježnicama.
Ne alarmiraju li vas? Jeste li zadovoljni sobom?
(Ne trebate odgovarati naglas).
Postavljanje, razvoj radnje. "Chpok!" Tanya je u inozemstvu.
Kako se Tanya osjećala u svom novom domu?
- “Super! San!"
Je li zadovoljna čarolijom?
Ne. Malo, nije sve lako.
S kojim se poteškoćama suočila?
Jesti, piti, oblačiti se - ona sama nije mogla!
Kako se Tanjino raspoloženje mijenja?
Razvija umor, iritaciju, zavist, bijes, očaj.
Što ove riječi znače sa stajališta morala, religije?
Ove su riječi popis teških grijeha.
Analiza epizode "Tanya oko djece".
Tanya gubi dušu. Ali ona postaje pametnija.
Uz pomoć kojih riječi L. Petrushevskaya prenosi motiv gubitka?
Riječi s negativnom česticom i prefiksom "ne": "ne razlikuje se", "ne boji se", "nesreća", "ne vidi", "nije vidljivo".
Je li Tanya shvatila da ovaj test nije slučajan? Je li se pokajala?
Analiza scene "Glitchovo drugo pojavljivanje".
Što je on sada - Gluck?
Imao je "užasnu tihu svjetiljku". "Odnekud je snažno mirisalo na trulež." Pisac pita: Tanya je na rubu smrti, u blizini podzemlja.
Zašto Gluck dolazi kod Tanje?
Lako popušta iskušenju.
Možda joj zaista želi dobro?
Da i ne. Napokon, mogla je razmišljati ne samo o materijalnim potrebama. Osoba u teškim vremenima moli za strpljenje, čvrstinu, snagu volje. I Tanya opet "naručuje": pun hladnjak, svi dečki iz razreda. Hrana i zabava smisao su života heroine.
Zašto je Tanji ovo trebalo?
Da svi vide! Bila je trijumfalna. "Napokon, nije bila ništa lošija od ostalih."
Vrhunac priče. "To je bio poput ružnog sna."
Okrenimo se epigrafu naše lekcije - riječima A.P.Čehova:
"U čovjeku bi sve trebalo biti lijepo: lice, odjeća, duša i misli." Je li se Tanya pobrinula da joj duša i misli budu lijepe?
Ne. Pokušala je ugoditi svim svojim prijateljima, tako da je vole. I nije je bilo zbog čega voljeti.
- „Oči nisu sjale ništa gore od baterijskih svjetiljki“, „Tanya se nije osjećala ništa gore od kraljice“, „Evo ja zapovjedam.“ Tanya se uzdigla iznad svih, iznad cijelog svijeta.
Studenti ispituju ilustracije Vrubelovih slika koje prikazuju demona.
Je li Tanya znala za posljedice zla koje je činila? Zašto je rado predlagala drogu svojim prijateljima? Zapišite ključne riječi koje prenose stanje adolescenata nakon uzimanja lijeka.
- "Zapetljan jezik", "lukavog pogleda", "zao pogled", "potpuno neosjetljiv Seryozha" i, konačno, "svi su ležali u uglovima poput krpenih lutki", "Seryozha je zakolutao očima, vidjele su se vjeverice." Shvatio sam da nakon uzimanja droge osoba izgubi volju i upravo je to potrebno onima koji potiču ljude na ovu strašnu i opasnu akciju.
Priča L. Petrushevskaya upozoravajuća je priča: uzimanje droga često završava zločinom i smrću. Kako autor opisuje sliku "lošeg sna"?
Ovaj opis nalikuje slici pakla: "Tanya se izmigoljila koliko je mogla ... riječi su se izmaknule", "Svi su okružili Tanju, grimasirajući se i smijući se", "zeleni leševi okružili krevet", "bilo je nepodnošljivo bolno". Glitch je otrovao umove ljudi.
Razmjena. "Kad se Tanya probudila ...". Analiza posljednje epizode.
Što se dogodilo s Tanjom? Koji je kraj priče? Zašto L. Petrushevskaya piše "Ništa nije gotovo"?
Tableta za iskušenje bila je u kozmetičkoj torbici.
Život čovjeku neprestano stavlja pred izbor, on prolazi kroz život, kao na stepenicama. Hoće li ti koraci voditi prema gore, do duhovnog rasta, do samopoboljšanja ili će to biti koraci prema dolje, do gubitka duše, do degradacije, ovisi o samoj osobi.
Kako ste shvatili suštinu Glucka?
Glitch je mračna, užasna sila, u bilo kojem ruhu može doći. On je napast, vrag, sotona, zao.
Glitch je noćna mora, prazan stan.
Prema vjerskim vjerovanjima, đavao (glitch) zna sve o čovjeku, on ga iskušava.
U učionici se bavimo nestandardnim zadatkom - prevođenjem riječi glitch s ruskog na ruski.
Kako to drugačije možete razumjeti?
"Gluck je junak priče", "kompozitor Gluck", "Gluck" je naslov ". A tu je i riječ das gluck na njemačkom jeziku - "sreća".
U tekstu, Gluck - delirij - noćna mora - t 40 C - nevidljivo baterijskom svjetiljkom - čudovište s ogromnim ustima, poput zalazećeg sunca, proždire sve i svašta, to je nezasitno crijevo, žrvanj koji melje sudbine, Moloch.
Kad se hladnjak napuni, Tanjini se prijatelji igraju skakavcima, a skakavci proždrljivi uništavaju sve što im se nađe na putu, nebrojene horde.
Poslušajte izjavu pjesnika R. Roždestvenskog "Izbor".
“Svaka osoba ima slobodu izbora. Izbor postoji svakodnevno, trenutno. Različite težine. Nije isto po svojim posljedicama. Koračiti ili ne koračati? Tišina ili odgovor? Izdržati ili ne izdržati? Prevladati ili se povući? Da ili ne? Gdje ići na studij? Kako živjeti? Što uraditi? Skupna pitanja i patuljasta pitanja. Pitanja-oceani i pitanja-kapi ... "
Mislite li da je ova priča optimistična ili pesimistična?
Mislite li da je ova priča za odrasle ili za djecu? Obratite pažnju na jednu opasku na kraju priče: "Ne mislite li da je ovo neka vrsta sekte nove religije ... Gdje su namamljena djeca?" Autor skreće pozornost čitatelja na još jednu strašnu prijetnju našem društvu - na brojne vjerske sekte koje uključuju ne samo odrasle već i djecu. Zašto se to događa? Vjerojatno, osoba, čak i najograničenija, ima potrebu za duhovnom hranom. A ako je njegov duhovni svijet siromašan, on lako podlegne bilo kakvom utjecaju.
(Djeca na ovo pitanje vrlo ozbiljno odgovaraju na način odraslih. Govore o odgovornosti roditelja, škole, društva ne samo za materijalnu dobrobit djece, već i za njihov moralni odgoj.) Stoga je ova priča upućena i odraslima i adolescentima.
Koji su problemi dotaknuti u radu? O kojim pitanjima autor razmišlja?
Što je dobro, a što zlo. Kakav je to - duhovni svijet našeg suvremenika? Ova vas priča tjera da sebe gledate izvana. Jedan od glavnih problema pripovijedanja je problem izbora.
U završnom dijelu lekcije možete studente upoznati s jednim od glavnih principa postmoderne književnosti (pojam se uvodi na prvoj lekciji) - intertekstualnošću (korelacija teksta s drugim književnim izvorima).
Postmoderni tekst stvara novu vrstu odnosa između književnosti i čitatelja. Čitatelj postaje koautor teksta. Percepcija umjetničkih vrijednosti postaje dvosmislena. Književnost se promatra kao intelektualna igra.
Koja se beletristička djela mogu pripisati priči "Gluck" (Evanđelje. "Isus u pustinji". A.S. Puškin. "Priča o zlatnoj ribici". N.V. Gogolj. "Šinjel". M.A. Bulgakov "Majstor" i Margarita ". V.P. Astafiev" Vasyutkino jezero "i drugi)
Bibliografija.
1.L.S.Petruševskaja. Glitch "AIF". 1999. Broj 99.
2. E. N. Luchkina. Lekcije izvannastavnog čitanja temeljene na priči LS Petrushevskaya "Glitch". RYASH.2002. # 29.
3. R. Roždestvenski. Izbor. RYASH.2000.br.4.
Ljudmila Petruševskaja
SREĆI
Jednom, kad je raspoloženje bilo uobičajeno ujutro, djevojčica Tanya ležala je i čitala prekrasan časopis.
Bila je nedjelja.
A onda je Gluck ušao u sobu. Zgodan kao filmski glumac (znate tko), odjeven u model, uzeo je i lako sjeo na Tanjin otoman.
- Zdravo, - uzviknuo je, - Zdravo, Tanya!
- Oh, - rekla je Tanya (bila je u spavaćici). - Oh, što je to.
- Kako si, - pitao je Gluck - Ne budi sramežljiv, to je magija.
- Ravno, - prigovorila je Tanya - Ovo su propusti za mene. Spavam malo, to je sve. Izvoli.
Jučer su on, Anka i Olga u diskoteci isprobali tablete koje je Nikola donio od prijatelja. Jedna je tableta sada bila u rezervi u kozmetičkoj torbici, Nikola je rekao da se novac može dati kasnije.
- Nije važno, čak i ako ima problema, - složio se Gluck - Ali možeš izraziti bilo koju želju.
- Pa, prvo mi reci, - Gluck se nasmiješio.
- Pa ... želim završiti školu ... - oklijevajući reče Tanya - Da Marija ne stavi dvoje ... Matematičara.
- Znam, znam - Gluck je kimnuo.
- Znaš li?
- Znam sve o tebi. Naravno! To je magija.
Tanya je bila zbunjena. Zna sve o njoj!
"Ne treba mi ništa, i makni se odavde", promrmljala je posramljeno. "Pronašla sam tabletu na balkonu u komadu papira, netko ju je bacio.
Gluck je rekao:
- Otići ću, ali hoćete li cijeli život žaliti što ste me otjerali, ali mogu ispuniti vaše tri želje! I ne trošite ih na gluposti. Matematika se uvijek može prilagoditi. Sposobni ste. Jednostavno to ne radiš, to je sve. Zato ti je Marija stavila kantu.
Tanya je pomislila: doista, ovaj je kvar u pravu. I moja je majka tako rekla.
- Pa - rekla je - Želim biti lijepa?
- Pa, ne budi blesav. Ti si lijepa. Ako perete kosu, ako šetate sat vremena dnevno samo u zraku, a ne na tržnici, bit ćete ljepši od nje (znate tko).
Mamine riječi, točno!
- A ako sam debela? - Tanya se nije predala. - Katya je vrlo mršava.
- Jeste li vidjeli one debele? Da biste izgubili tri kilograma viška, jednostavno ne morate jesti beskrajno slatko. Možeš to napraviti! Pa, razmislite!
- Naušnica za ... pa, ovo je najviše.
- Naušnica! Zašto nam je potreban! Naušnica već pije. Lovim te da se udaš za pijanca! Pogledajte tetu Olju.
Da, Gluck je sve znao. I moja majka je rekla isto. Teta Olya imala je noćnu moru, prazan stan i nenormalno dijete. A Seryozhka zaista voli piti, a čak ni ne gleda Tanju. On se, kako kažu, "penje" s Katjom. Kad je njihov razred otišao u Sankt Peterburg, Seryozha je tako jako gunđao u povratku vlakom da ga ujutro nisu mogli probuditi. Katya ga je čak udarila po obrazima i zaplakala.
- Pa, baš si poput moje majke, - rekla je, nakon stanke, Tanya. - I majka na isti način bazaruje. Ona i moj otac vrište na mene kao bolesni.
"Želim ti dobro!" Rekao je Gluck tiho. "Pa, pažnja. Imate tri želje i preostaju vam četiri minute.
"Pa ... puno novca, velika kuća na moru ... i živi u inozemstvu!", Izlanula je Tanya.
Chpok! Iste sekunde Tanya je ležala u ružičastoj, neobično poznatoj spavaćoj sobi. Kroz široki prozor puhao je lagani ugodni morski vjetrić, iako je bilo vruće. Na stolu je ležao otvoren kofer pun novca.
"Imam spavaću sobu poput Barbie!" - pomislila je Tanya. Takvu je spavaću sobu vidjela na izlogu trgovine Detsky Mir.
Ustala je, ne shvaćajući ništa, gdje je to. Ispalo je da je kuća na dva kata, posvuda ružičastog namještaja kao u kući lutaka. San! Tanya je dahnula, začudila se, skočila na kauč, pogledala što je u ormarima (ništa). U kuhinji je bio hladnjak, ali prazan. Tanya je popila malo vode iz slavine. Sramota je što nisam pomislila reći "uvijek imati hranu". Trebalo je dodati "i pivo" (Tanya je voljela pivo, ona i momci neprestano su kupovali staklenke. Nije bilo novca, ali ponekad ga je Tanya uzimala iz tatinog džepa. Mamina zaliha također je bila dobro poznata. Ne možete ništa sakriti od djece!) Ne, trebao sam ovako reći Glucku: "I sve što je potrebno za život." Ne, "za bogat život!" U kupaonici je bila neka vrsta stroja, očito perilica rublja. Tanya je znala koristiti perilicu rublja, ali kod kuće je bila drugačija. Ne znate gdje pritisnuti koje tipke.
U kući je bio televizor, ali Tanya ga nije mogla uključiti, bilo je i nerazumljivih gumba.
Tada sam morao vidjeti što je vani. Kuća je, kako se ispostavilo, stajala na rubu pločnika, a ne u dvorištu. Trebao sam reći, "s vrtom i bazenom." Ključevi su visjeli na mesinganoj kuki u hodniku, kraj vrata. Sve je osigurano!
Tanya se popela na drugi kat, uzela kovčeg s novcem i s njim izašla van, ali našla se još uvijek u spavaćici.
Istina, bila je to košulja poput sarafana, s naramenicama.
Tanya je na nogama imala stare japanke, još uvijek joj nije bilo dosta!
Ali morao sam ići ovako.
Vrata su bila zaključana, ključeve nije bilo gdje staviti, ni u kovčeg s novcem, a morala sam ih ostaviti pod tepihom, kao što je to ponekad činila moja majka. Tada je, pjevušeći od radosti, Tanya potrčala gdje god su joj oči. Oči su gledale u more.
Ulica je završavala pješčanom cestom, s obje su se strane vidjeli mali ljetnikovci, a zatim se veliko slobodno mjesto okrenulo. Osjećao se jak miris ribarnice, a Tanya je vidjela more.
Ljudi su sjedili i ležali na obali, šetali. Neki su plivali, ali malo jer su bili visoki valovi.
Tanya je htjela odmah zaroniti, ali nije nosila kupaći kostim, već bijele gaćice ispod spavaćice, u ovom obliku Tanya se nije pokazivala i samo je lutala po surfu, izmičući se velikim valovima i držeći tenisice u jednoj ruci, a u drugoj kofer.
Do večeri je gladna Tanya šetala i šetala obalom, a kad se okrenula natrag, nadajući se da će pronaći trgovinu, zbunila je to područje i nije mogla pronaći pustoš odakle je ravna ulica vodila do njene kuće.
Kofer s novcem povukao joj je ruke. Papuče su se smočile od prskanja daske.
Sjela je na vlažni pijesak, na svoj kofer. Sunce je zalazilo. Bila sam užasno gladna i posebno žedna. Tanya se izgrdila posljednjim riječima da nije razmišljala o povratku, da uopće nije ni o čemu razmišljala - prvo je morala pronaći barem neku trgovinu, nešto kupiti. Hrana, papuče, desetak haljina, kupaći kostim, naočale, ručnik za plažu. Mama i tata su se o svemu brinuli kod kuće, Tanja nije bila navikla planirati što će jesti, što popiti sutra, što odjenuti, kako oprati prljavo i što staviti na krevet.
Bilo mi je hladno u spavaćici. Vlažne japanke bile su napunjene pijeskom.
Morao sam nešto poduzeti. Plaža je gotovo prazna.
Samo je nekoliko starica sjedilo i vrištalo u daljini, spremajući se napustiti plažu, nešto školaraca, predvođenih trojicom učitelja.
Tanya je odlutala u tom smjeru. Oklijevajući, zaustavila se pokraj djece vrišteći poput jata vrana. Svi su ti tipovi bili u tenisicama, kratkim hlačama, majicama i kapama, a svaki je imao ruksak. Vikali su na engleskom, ali Tanya nije razumjela ni riječi. U školi je predavala engleski jezik, ali ne tako.
Djeca su pila vodu iz boca. Netko je, bez da je popio svoju dragocjenu vodu, bacio boce na veliko. Neki su ih, budale, bacili u more.
Tanya je počela čekati dok bučna djeca ne budu odvedena.
Pripreme su bile duge, sunce je već zalazilo i napokon su ti gavrani sagrađeni i odvedeni negdje pod trostrukom pratnjom. Nekoliko boca ostalo je na plaži, a Tanya je pojurila po njih i nestrpljivo popila vodu iz njih. Zatim je lutala dalje pijeskom, unatoč tome zavirujući u obalna brda, nadajući se da će u njima vidjeti put do svog doma.
Noć je iznenada pala. Tanya, ne razlikujući ništa u tami, sjela je na hladni pijesak, pomislila je da je bolje sjesti na kovčeg, ali onda se sjetila da ga je ostavila tamo gdje je i prije sjedila!
Nije se ni uplašila. Jednostavno ju je shrvila ta nova nesreća. Zalutala je natrag, ne vidjevši ništa.
Sjetila se da su na obali još uvijek dvije starice.
Ako još uvijek sjede tamo, onda možete pronaći kofer pokraj njih.
Ali tko će hladne noći sjediti na vlažnom pijesku!
Fenjeri su dugo gorjeli iza pješčanih brežuljaka i zbog toga se na plaži nije vidjelo ništa. Tama, hladan vjetar, ledeni šamar, težak s mokrim pijeskom.
Prije je Tanya morala puno izgubiti - majčine najbolje cipele u školskom diskoteci, kape i šalovi, rukavice su nebrojene, suncobrana već deset puta, a nije znala računati i trošiti novac. Iz knjižnice je izgubila knjige, udžbenike, bilježnice, torbe.
Donedavno je imala sve - kuću i novac. I sve je izgubila.
Tanya se prekorila. Kad bi mogla početi ispočetka, naravno, dobro bi razmislila. Prvo sam morao reći: "Neka se uvijek ostvari sve što želim!" Tada je mogla reći: „Pustite me da sjednem u svojoj kući, s punim hladnjakom (čips, pivo, topla pizza, hamburgeri, kobasice, pržena piletina). Neka na televiziji budu crtići. Neka postoji telefon kako biste mogli pozvati sve dečke iz razreda, Anku, Olgu, pa čak i Serjožu! " Tada bih morao nazvati tatu i mamu. Objasnite da je osvojila veliku nagradu, putovanje u inozemstvo. Pa da se ne brinu. Oni sad trčkaraju po svim dvorištima i već su sve pozvali. Vjerojatno su policiji predali izjavu, kao i prije mjesec dana, roditeljima hipika Lenke, nadimka Paper, kad je stopirala u Sankt Peterburg.
Ali sada, u jednoj spavaćici i u vlažnim japankama, morate lutati morskom obalom u potpunom mraku kad zapuše hladni vjetar.
Ali ne možete napustiti plažu, možda ćete ujutro imati sreću da prvo vidite svoj kofer.
Tanya je osjećala da je postala mnogo pametnija nego što je bila ujutro kad je razgovarala s Gluckom. Da je ostala ista budala, davno bi napustila ovu prokletu obalu i otrčala tamo gdje je toplo. Ali tada ne bi bilo nade pronaći kofer i ulicu u kojoj je bio dom ...
Tanya je bila potpuna budala prije tri sata, kada nije ni pogledala svoj kućni broj ili ime ulice!
Brzo je postajala mudrija, ali bila je gladna dok se nije onesvijestila, a hladnoća ju je prožela do kostiju.
U tom je trenutku ugledala baterijsku svjetiljku. Prišao je brzo, kao da je to svjetlo motocikla - ali bez buke.
Opet glitches. Što je!
Tanya se ukočila na mjestu. Znala je da se nalazi u potpuno stranoj zemlji i da neće moći pronaći zaštitu, a zatim i ovu strašnu tihu svjetiljku.
Kotrljala se i tapšala u svojim željeznim japankama preko hrpa pijeska prema brdima.
- Evo još tri želje za tebe, Tanya. Govoriti!
Tanya, sada pametna, promuklo je izustila:
- Želim da mi se želje uvijek ostvare!
- Uvijek! - odgovori drhteći, Tanya.
Negdje je vrlo snažno mirisalo na trulež.
- Samo je jedan trenutak, - rekao je Nevidljivi baterijskom svjetiljkom, - Ako nekoga želite spasiti, tada će vaša snaga tamo završiti. Nikada nećete dobiti ništa. I sami ćete biti loši.
"Da, ne želim nikoga spasiti", rekla je Tanya tresući se od hladnoće i straha. "Nisam takva vrsta.
- Želim biti u svojoj kući s punim hladnjakom i tako da budu svi momci iz razreda i telefon da nazovem majku.
I upravo je tamo bila u onome u čemu je bila - u mokrim papučama i spavaćici, bila je, kao u snu, u svojoj novoj kući u ružičastoj spavaćoj sobi, a njezini su kolege iz razreda sjedili na krevetu, na tepihu i na sofi, a Katya i Seryozha bili su na istoj stolici.
Na podu je bio telefon, ali Tanya se nije žurila nazvati ga. Ona se zabavljala! Svi su vidjeli njezin novi život!
„Je li ovo tvoja kuća?" Dečki su vikali. „Kul! Razred!
"I molim sve da odu u kuhinju!", Rekla je Tanya.
Tamo su momci otvorili hladnjak i počeli se igrati skakavcima, odnosno uništavati sve zalihe u hladnom stanju. Tanya je pokušala nešto zagrijati, neke pizze, ali štednjak se nije palio, neki gumbi nisu radili. Trebalo je više sladoleda, piva, Seryozha je tražio votku, dječaci cigarete.
Tanya je polako, okrećući se, poželjela da bude najljepša i sve što su dečki naručili. Odmah ispred vrata netko je pronašao drugi hladnjak, također pun.
Tanya je otrčala u kupaonicu i pogledala se u zrcalo. Kosa joj je bila kovrčava od morskog zraka, obrazi poput ruža, usta punašnih i crvenih bez ruža. Oči su mu bile blistave poput svjetiljki. Čak je i spavaćica izgledala poput čipkaste večernje haljine! Razred!
Ali Seryozha je sjedio s Katjom baš kao i on. Katya je tiho opsovala s njim kad je otvorio bocu i počeo piti s vrata.
"Oh, zašto ga educiraš, odgajajući!" Uzviknula je Tanya. "Ostavit će te! Svima dajem dopuštenje! Pitajte što želite dečki! Čuješ li, Naušnica? Pitajte me što želite, sve vam dopuštam!
Svi su dečki bili oduševljeni Tanjom. Anton je prišao, poljubio Tanju dugim poljupcem, kao što je nitko nikada u životu nije poljubio.
Tanya je slavodobitno pogledala Katju. Još su uvijek sjedili na istoj stolici, ali već su se okrenuli jedan od drugog.
Anton me pitao na uho ima li korova za pušenje, Tanya je donijela cigarete s travom, a zatim je Seryozhka zapetljanim jezikom rekao da postoji zemlja u kojoj možete slobodno kupiti bilo koji lijek, a Tanya je odgovorila da je ovo ovdje zemlja i donijela puno šprica. Lukavim pogledom Serjožka je odmah zgrabio tri za sebe, Katja ih je pokušala ugrabiti, ali Tanja je odlučila - neka Serjožka radi što želi.
Katya se sledila ispruženom rukom, ne shvaćajući što se događa.
Tanya se nije osjećala ništa gore od kraljice, mogla je učiniti sve.
Ako bi zatražili brod ili letjeli do Marsa, ona bi sve uredila. Osjećala se ljubazno, veselo, lijepo.
Nije znala ubrizgavati drogu, Anton i Nikola su joj pomogli. Bilo je vrlo bolno, ali Tanya se samo nasmijala. Napokon je imala mnogo prijatelja, svi su je voljeli! I na kraju nije bila ništa lošija od ostalih, odnosno pokušala si je ubrizgati injekciju i ničega se nije bojala!
Glava se vrti.
Seryozhka je neobično premjestio pogled po stropu, a nepomična Katya pogledala je Tanju ljutitim pogledom i iznenada rekla:
- Želim ići kući. Serezha i ja moramo ići.
- A što si ti za Seryozhu? Idi sama! ”, Rekla je Tanya, jedva pomičući jezik.
"Ne, moram se vratiti s njim, obećala sam njegovoj majci!", Vikala je Katya.
Tanya je rekla:
- Evo dajem naredbe. Kapiraš, gnjido? Izađi!
"Ne odlazim sama!" Katya je zacviljela i počela gledati, nesposobna da se pomakne, potpuno neosjetljivog Seryozhu, ali brzo se istopila, poput njenog škripanja. Nitko ništa nije primijetio, svi su ležali u kutovima, na tepihu, na Tanjinom krevetu poput krpenih lutki. Seryozhkine su se oči zakolutale, vidjele su se vjeverice.
Tanya se popela na krevet, gdje su ležali i pušili Olga, Nikola i Anton, zagrlili su je i pokrili pokrivačem. Tanya je još bila u spavaćici, u čipki, poput mladenke.
Anton je počeo nešto govoriti, blebetati poput "ne boj se, ne boj se", iz nekog je razloga, neposlušnom rukom, začepio Tanyu usta, pozvao Nikol za pomoć. Pijani Nikola puzao je i gomilao se. Nije se moglo disati, Tanya je počela rastrgati, ali teška ruka spljoštila joj je lice, prsti su je počeli pritiskati na oči ... Tanya se izvijala najbolje što je mogla, a Nikola je skakao na koljena, ponavljajući da će sada uzeti britvu ... Bilo je to kao loš san. Tanya je željela tražiti slobodu, ali nije mogla oblikovati riječi, oni su se izmaknuli. Uopće nije bilo zraka, a rebra su pukla.
A onda su svi skočili i opkolili Tanju, grimasirajući se i smijući se. Svi su bili otvoreno sretni, otvorili su usta. Odjednom je Ankina koža postala zelena, oči su joj se iskolačile i postale bijele. Truli zeleni leševi okruživali su krevet, a Nikolin jezik je ispao iz otvorenih usta ravno na Tanino lice. Seryozha je ležao u lijesu i gušio se zmijom koja mu se iskrala iz vlastitih prsa. I po svemu tome se nije moglo učiniti ništa. Tada je Tanya prošetala crnom vrućom zemljom iz koje je iskakao plamen. Ušla je ravno u otvorena usta Glucka, poput zalazećeg sunca. Bilo je nepodnošljivo bolno, zagušljivo, dim mi je nagrizao oči. Rekla je, gubeći svijest: "Sloboda."
Kad se Tanya probudila, dim joj je i dalje jeo oči. Iznad nje bilo je nebo sa zvijezdama. Mogla si disati.
Oko nje su se nagurali neki odrasli ljudi, ona sama ležala je na nosilima u poderanoj košulji. Liječnik se sagnuo nad njom, pitao je nešto na stranom jeziku. Ništa nije razumjela, sjela je. Kuća joj je gotovo izgorjela, ostali su samo zidovi. Na tlu oko njega ležalo je nekoliko hrpa, prekrivenih pokrivačima, ispod jednog pokrivača virila je crna kost s pougljenjenim mesom.
- Želim razumjeti njihov jezik - rekla je Tanya.
Netko u blizini je rekao:
- Postoji dvadeset i pet leševa. Susjedi su rekli da je ovo novoizgrađena kuća, ovdje nitko nije živio. Liječnik tvrdi da su bili djeca. Na ostacima neizgorjelih kostiju. Pronađene šprice. Jedina preživjela djevojka ne govori ništa. Ispitat ćemo je.
- Hvala šefe. Ne mislite li da je to neka vrsta sekte nove religije koja je masovno htjela počiniti samoubojstvo? Gdje su namamljena djeca?
- Dok ne mogu odgovoriti na vaše pitanje, moramo uzeti svjedočenje djevojke.
- Tko je vlasnik ove kuće?
- Sve ćemo saznati.
Netko je rekao energično:
- Kakvi gadovi! Uništite dvadeset i pet djece!
Tanja se, tresući se od hladnoće, rekla na stranom jeziku:
- Želim da se svi spasu. Da sve ostane kao prije.
Odmah se zemlja rascijepila, zaudaralo je na nezamislivo smeće, netko je zavijao poput psa koji je stao na njegovu šapu.
Tada je postalo toplo i tiho, ali jako me boljela glava.
Tanya je ležala u svom krevetu i nije se mogla probuditi.
U blizini je ležao prekrasan časopis.
Otac je ušao i rekao:
- Kako ti? Oči su otvorene.
Dodirnuo joj je čelo i iznenada otvorio zavjese, a Tanya je vrisnula, kao i uvijek nedjeljom: "Oh-oh, daj da spavam jednom u životu!"
„Lezi, lezi, molim te", mirno se složio otac. „Jučer je temperatura još uvijek bila četrdeset, ali danas vrištiš kao zdrava osoba!
Tanya je odjednom promrmljala:
- Kakav sam užasan san sanjao!
A otac je rekao:
- Da, cijeli si tjedan u delirijumu. Mama ti je dala injekcije. Govorili ste čak i neki jezik. Epidemija gripe, imate čitav razred koji leži, Seryozhka je uglavnom završio u bolnici. Katya je također bila u nesvijesti tjedan dana, ali razboljela se prije svih. Za tebe je rekla da su svi bili u nekoj ružičastoj kući ... Govorila je gluposti. Tražila je da spasi Seryozhu.
"Ali jesu li svi živi?" Pitala je Tanya.
- Tko točno?
- Pa, cijeli naš razred?
- A kako, - odgovori otac.- Što si ti!
"Kakav užasan san", ponovila je Tanya.
Ležala je i mislila da se u kozmetičkoj torbici, koja je bila skrivena u njenom ruksaku, nalazi tableta iz diskoteke, za koju je morala dati novac Nikoli ...
Nije gotovo. Ali svi su bili živi.
E. N. LUCHKINA,
škola broj 3,
Bijsk, Altajski teritorij
Duboko, promišljeno čitanje sastavni je dio podučavanja razumijevanja (i to se zaista može i treba naučiti, ova nam vještina nije dana odozgo u gotovom obliku). Sposobnost razumijevanja sugovornika, osjećaja namjere pisca također je kreativnost, a zasigurno zahtijeva briljantno znanje maternjeg jezika!
Lekcije izvannastavnog čitanja temeljene na priči L.S.Petrushevskaya "Glitch"
8. razred
Temu lekcija predložio je učenik osmog razreda (V. Kudryavtsev): „Priča o L.S. Petrushevskaya “Glitch” kao ogledalo socijalnih i moralnih problema suvremenog društva ”.
Prije lekcija o raspravi o pričama potrebno je obaviti neke pripremne radove.
Upoznajmo učenike osmih razreda sa osobenostima spisateljskog djela. Za L.S. Petruševsku karakterizira čvrst naturalizam u prikazu tamnih strana unutarnjeg svijeta i društvenog života osobe. Međutim, Petruševskaja ne vjeruje da je svrha njezinog rada pokazati neugledne crte suvremenika. Ona vjeruje da je zadaća pisca iskreno postavljati pitanja, čak ni ona najprijatnija, kako bi ljude potaknula na razmišljanje o sebi, o svom moralu i ljudskoj solventnosti.
Petruševskaja rođena je u Moskvi 1938. godine, diplomirala na Moskovskom državnom sveučilištu. Književnim se radom počela baviti nakon 25 godina. Prva knjiga objavljena je 1988. godine - zbirka priča "Besmrtna ljubav". 80-ih su njeni radovi često objavljivani u časopisu "Novi svijet". Spisateljica je poznata u svijetu, s vremena na vrijeme drži predavanja o ruskoj književnosti na Sveučilištu Harvard. Višežanrovska spisateljica, nastavlja temu "malog čovjeka", govoreći o osobi naših dana. L. Petrushevskaya tmurna je "odrasla" prozaistica i dramaturginja, ali istodobno je jedna od najsvjetlijih dječjih spisateljica. Napisala je scenarije za animirane filmove "Jež u magli", "Bajka o bajkama", cikluse "Bajke za cijelu obitelj", "Bajke o divljim životinjama", predstave "Dva prozora", "Kofer gluposti", "Zlatna božica" itd.
Ako je moguće, vrijedi djeci pokazati crtić "Jež u magli".
Priča "Glitch" objavljena je u "AiF". 1999. broj 99.
U drugoj lekciji postavljena su tri pitanja za mali pisani rad (10 min.):
- Kad čuješ riječ kvarkakve udruge imate?
Evo što su djeca rekla:
Kvar: ludi čovjek; duhovi; halucinacija; iluzija; skladatelj; izgled osobe i istodobno nestanak; ovisnost; bolesna mašta; vizija; droga; priča pročitana u novinama; rave; ludilo; bolest; igranje u kampu; poremećaj u glavi; vrućica; toplina; smrt; list; zjapeća rupa u vremenu; krov se ugasio; poskok; u pustinji često ima kvarova; daltonizam; pisac.
- S kojom bojom povezujete ovu riječ?
Dječji odgovori: tamnožuta; Crvena; bijela; tamno; boja ulja; zelena; siva; gusjenica; plava; oblačno nešto; tamno plava; ljubičasta; Crna mjesta.
- Kad bi vam čarobnjak došao i ponudio da vam ispuni tri želje, što biste napravili?
Ako mađioničar dođe u 8. razred "D" škole broj 3 u Bijsku, na teritoriju Altaja, učenici bi ga zamolili da ispuni sljedeće želje:
tako da su svi zdravi;
tako da ne bude problema;
živjeti sretno i dugo;
uči dobro;
besmrtnost;
i sami postanite čarobnjaci;
zdravlje sebi i svojoj obitelji;
ocjena "5" za sve predmete u drugom tromjesečju;
tako da ljudi ne umiru;
tako da je cijeli svijet čišći i ljepši;
dobrobit Zemlje;
završiti školu s medaljom;
ići na fakultet;
naći posao kako biste mogli živjeti od plaće;
dobri obiteljski odnosi između mame i tate;
dobiti dobar posao;
tako da će uskoro doći Nova godina;
Želim ići u Moskvu;
tako da slatkiši padaju na zemlju s kišom, čokolada sa snijegom, sladoled s tučom;
tako da svi u našem razredu budu pametni i sretni;
tako da ne postoje dvojke;
za našu zemlju da se preporodi;
tako da nema ratova;
otvoriti druge planete u Svemiru;
tako da imam mnogo zanimljivih knjiga;
tako da mi škola postane drugi dom, tj. zanimljivo, zabavno;
tako da sam bio manji;
tako da ljudi zaborave riječ rat;
učiniti svijet ljubaznijim;
kako bi novac nestao s lica Zemlje;
znati letjeti, ići u ribolov i lov;
Želim postati inteligentan;
Želim da se svi koji žive na ovom planetu osjećaju ugodno, ima mjesta za sve;
zamolio bih kutiju s novcem i nakitom;
upoznajte svog pokojnog djeda;
poživjeti najmanje 50 godina;
tako da na planeti nema laži, obmane, drskosti;
Želim posebno dobro učiti ruski jezik i književnost;
idi na medicinsku školu.
Priču se mora čitati naglas. Pisani rad nudi se kod kuće: "Kako ste razumjeli priču?" Evo nekih radova učenika.
Saša Račkovski:
Svidjela mi se priča L. Petrushevskaya "Gluck" jer prikazuje život na prirodan način - u svim njegovim manifestacijama. Glavna junakinja priče - Tanya, djevojčica od 16-17 godina, predstavlja prilično velik dio današnje mladosti. Njegov se prototip može naći u bilo kojem diskoteci i sličnim događajima.
Priču L. Petruševske shvatila sam kao okrutnu životnu prozu. Fantazija, nadrealizam, stvarnost u njoj su iznenađujuće isprepleteni. To čini takav sastav koji djelo privlači iz prvog stavka, iz prvog retka. U "Glitchu" postoji tajna zbog koje dugo razbijate mozak, ima i humora koji dovodi do dobrog raspoloženja, a ima i trenutaka o kojima je teško razmišljati bez drhtaja u duši: kakav je prizor nakon dečki drogirao se. Posao je na neki način dvojak: čini se da je sve ovo što je Tanya sanjala u narkotičnom deliriju, ali ispada da su svi dečki iz njezina razreda tjedan dana bili bolesni od nečeg neobičnog.
referenca
Nadrealisti svijet prikazuju kao besmisleni kaos neprijateljski raspoložen prema čovjeku.
Julia Ershova:
Temu bih lekcije naslovila na priču "Glitch" L. Petrushevskaya na sljedeći način: "Utjecaj zla okolnog svijeta na mlađu generaciju." Teško je pronaći epigraf koji bi je točno odražavao, jer svi više ili manje prikladni izgledaju previše „mekani“. Možda će ovdje biti prikladna izjava starorimskog mislioca „O vremenima, o manirima!“.
Da imam priliku osobno vidjeti Ljudmilu Stefanovnu Petruševsku, prije svega bih je pitao što želi reći svojom pričom, što ju je natjeralo da je napiše i jesam li je dobro razumjela.
Vjerujem da priča ne odražava samo neke određene ljude, već i peripetije i poroke cijelog našeg ozbiljno bolesnog društva. Prikazani su istinito i točno, bez imalo pokušaja da se nešto prešuti ili sakrije. Možda priča izražava spisateljevu osobnu bol zbog nove generacije, strah za njezinu sudbinu.
Vjerojatno griješim, ali meni se osobno priča nije svidjela. U principu, ne sviđa mi se sve što ubija nadu, tjera vas u slijepu ulicu. Naravno, nužno je, poput zraka, govoriti istinu o zlu koje nas okružuje i ni u kojem slučaju ga ne bismo trebali prešućivati, zabavljati sebe i druge neutemeljenim iluzijama. To je neprihvatljivo kao i osigurati beznadno bolesnoj osobi da će se uskoro oporaviti. Pa ipak, riječ bi trebala zacjeljivati, liječiti rane, pomagati, nadahnjivati, vraćati nadu, ali ne i ubijati je. Međutim, ovo je samo moje mišljenje.
Natasha Oblog:
U priči "Glitch" Ljudmile Stefanovne Petruševske, stvarnost i fantastične vizije međusobno su povezane.
Glavni lik priče je djevojčica Tanya. Tanya je imala malo prijatelja, i zato ih je pokušala pridobiti, ispunjavajući sve njihove hirove i želje. Složila se sa svim lošim idejama svojih vršnjaka, ali na kraju se pokazalo da nije ono što je toliko željela. Tanya je bila djevojčica koja nije razmišljala o sudbini drugih ljudi, razmišljala je o tome kako da joj obrati pažnju i da je smatraju najljepšom. Tanya nije imala pojma o posljedicama zla koje je činila. Tanya je, po mom mišljenju, bila čudna djevojčica, jer je u četrnaestoj godini još uvijek gledala crtiće. Možda joj roditelji jednostavno kao dijete nisu pružali dovoljno naklonosti i ljubavi. Mislim da će nakon svojih fantastičnih vizija razmisliti o svom ponašanju, o ljudima oko sebe, o važnosti razlikovanja dobra i zla u životima ljudi i, naravno, poboljšati se nabolje.
Za dvosatnu lekciju ponuđeni su zadaci: uzeti epigraf, ilustrirati priču (neobvezno), saznati značenja nerazumljivih riječi, izvršiti zapažanja o govoru junakinje.
Rječnik koji su sastavili studenti
Čips (Engleski) - krumpir pržen na ulju u obliku hrskavih kriški.
Hamburger (Engleski)- mekana topla lepinja, u sredini obložena odreskom i povrćem.
Hipik (Engleski) - 1) skupine mladih u zapadnim zemljama koje odbacuju mnoge vrijednosti i norme društva na osnovi i u duhu „kontrakulture“; 2) osoba ekstravagantnog ponašanja, namjerno ležerno i pretenciozno odjevena.
Skakavac - kukac, štetnik poljoprivrede. Navalite na nešto poput skakavaca (pohlepno, razorno sve).
Sebičnost ( ego - i) - sebičnost, sklonost osobnim interesima interesima drugih ljudi.
Altruizam (fr.) - nezainteresirana briga za dobrobit drugih, spremnost na žrtvovanje vlastitih interesa za druge (opp. sebičnost).
Treća lekcija započela je minutom poezije. Učenik je pročitao pjesmu B.Sh. Okudzhava "Poželi prijateljima".
Učitelj, nastavnik, profesor:
- Pogledajte portret spisateljice. Što možete reći o njoj gledajući svoju fotografiju?
Nije ravnodušna prema sudbini ljudi, brine se za mlađu generaciju, doživljava bol.
Gleda ispitujući, pažljivo, prodoran pogled, raspitujući se, kao da si postavlja misao: "Što si, čovječe, jesi li?"
Učitelj, nastavnik, profesor:
- U jednoj od lekcija zatražili ste da odgovorite na tri pitanja. Želite li znati kakve vas je asocijacije riječ izazvala u vama kvar? (Pisanje na ploči prije nastave, učenik čita naglas.)
- Koje su interpretacije bliske suštini djela? (Riječi i fraze koje rasvjetljuju značenje priče podvučene su.)
- A da vam dođe čarobnjak, koje biste tri želje zaželjeli? Jedna od vas htjela bi biti i čarobnica. Navlačimo joj rukavice, dajemo joj pokazivač, učenik dodiruje kutiju s riječima "pukni, pukni, bum", izvadi svitak s odgovorima kolega iz razreda, čita naglas (oba elementa dramatizacije i odgovori izazvali su animaciju u razredu, neskriveni interes za zvuk) ...
Učitelj, nastavnik, profesor:
- A Tanya, junakinja priče, željela je imati veliku kuću i kovčeg novca, da živi u inozemstvu.
Postoji li nešto zajedničko u vašim željama i Tanji, ili možda postoji razlika? Kakve potrebe imaju ona i ti?
zjenice:
- Imamo više duhovnog, Tanya - materijalnog, fiziološkog. Tanya je daleko od dobre djevojke. Disko, zabave, pivo, dvojke iz matematike - to je cijeli njezin život.
Nakon odgovora učenika možete preslušati snimke B.Sh. Okudzhava "Poželi prijateljima", "gruzijska pjesma", pročitaj pjesmu Semjona Boguslavskog:
Uskliknimo, divimo se jedni drugima.
Ne treba se bojati visoko uzletjelih riječi.
Dajmo si komplimente -
jer su to sve sretni trenuci ljubavi.
Tugujmo i plačimo iskreno
ponekad zajedno, ponekad razdvojeno ili naizmjence.
Ne treba pridavati značaj backbitingu -
jer tuga uvijek koegzistira s ljubavlju.
Razumijemo se savršeno,
tako da, jednom pogriješivši, više ne pogriješi.
Živimo prepuštajući se jedni drugima u svemu, -
pogotovo što je život tako kratak .
Zakopat ću sjeme grožđa u toploj zemlji,
Poljubit ću lozu i ubrati zrelo grožđe,
Nazvat ću svoje prijatelje, postaviti ću svoje srce da voli.
Okupite se, gosti moji, za moju poslasticu,
recite mi izravno u lice tko sam na glasu pred vama.
Kralj nebeski poslat će mi oproštenje za moje grijehe.
Inače, zašto živim na ovoj vječnoj zemlji?
U njegovoj tamnocrvenoj boji moja će predaja pjevati preda mnom,
u svom crno-bijelom priklonim joj glavu,
i slušat ću i umrijet ću od ljubavi i tuge.
Inače, zašto živim na ovoj vječnoj zemlji?
A kad se zalazak sunca počne vrtjeti, leteći u uglovima,
neka opet i opet pluta preda mnom u stvarnosti
bijeli bivol, plavi orao i zlatna pastrva.
Inače, zašto živim na ovoj vječnoj zemlji?
(B. Okudzhava)
Ne nužno bogatstvo.
U kolibi je i raj.
Nema zavisti, nema svetogrđa.
Vrijeme je da razmislimo o duši.
Lanci nisu obvezni.
Nemam se zbog čega pogubiti.
Ali postoji nešto. I na vječnu knjigu
Sudbina razvlači nit.
Ponos nije obvezan
Uspjeh, čast i tamjan.
Ali tu je veličina svetišta
I što nas dovodi do hrama.
Neobvezno ... Ali ipak
Zemaljski život kakav jest
Svakim novim danom smo draži,
I ne živimo tamo, već ovdje.
Tražimo gdje je toplije i čišće,
Ali čak i s Bogom, čak i s njim
Jedemo ovozemaljsku hranu
I udišemo zrak zemlje.
(S. Boguslavski)
Učitelj, nastavnik, profesor:
- Kako se uspoređuje sadržaj zvučnih stihova i pjesama u priči L. Petrushevskaya?
Učitelj poziva učenike da ispričaju o heroini "Glitcha". (Sjetimo se da osobine književnog junaka uključuju izgled, govor (i unutarnji glas), odnos prema drugima, postupke, stav autora.)
- Tanya, sposobna, lijepa, puno šeta tržnicom, voli spavati, ne pere kosu, beskrajno jede slatkiše, nervozna (viče), ne poštuje roditelje ("I majka laje na isti način"), smatra ih bolesnima. Ukrala im je novac (uvijek ga je tražila, gdje god bi ga sakrili), pije pivo sa školskim kolegama.
Sve joj se činilo pomalo: “I sve što trebaš za bogat život "," Potrebno je da s vrtom i bazenom ", ne zna oprati. Njezin je život bezbrižan. U njoj nema gađenja (pije vodu iz napuštenih boca). U svojoj dobi najradije gleda crtiće. Laži roditeljima.
Grubo, to dokazuje i njezin govor: Anka, wali, ravno, gunđanje, bazar, budale, Lenka, gnjida, naušnica, televizor, perilica.
Kolokvijalni rječnik, smanjen, imena - nadimci. Matematiku smatra glupošću.
Učitelj, nastavnik, profesor:
- Sada pokušajte predstaviti priču u cjelini i odgovoriti na pitanje: koje probleme autor postavlja u priči?
- Tanya ne cijeni život, motivi gubitka (koji?) Prate se u radu i to u bolnom obliku; motiv žeđi (što?).
U Tanji nedostaje duhovnosti, nerazumijevanje važnog i nevažnog. Književnik čitatelja vodi u svijet okrutnosti i prljavštine. To je šokantno, uz pomoć koje žele postići šok terapiju. Kao što je netko rekao: "Proza bi trebala zacjeljivati, unatoč crnilu života."
Tanya ima svakodnevne želje, to je iz praznine, duhovnog propadanja.
- U bilježnicu napiši imenice koje imenuju ono što Tanya želi. (Snimka će izgledati otprilike ovako.)
pivo, piletina, sladoled, slatko; čips, hamburgeri, pizze, cigarete.
kupaći kostim, ručnik; kišobrani, haljine (10 komada), kape, šalovi.
Pribor:
naočale, rukavice.
Kućanski aparati:
perilica rublja, hladnjak (jedan nije dovoljan - potrebna su dva), štednjak.
papuče, cipele.
kauč, ogledalo, tepih; ormarići.
- Kako ste shvatili suštinu Glucka?
Glitch je mračna, užasna sila, u bilo kojem ruhu može doći. On je kušač, vrag, sotona, zao.
Glitch je noćna mora, prazan stan.
Prema vjerskim vjerovanjima, đavao (glitch) zna sve o čovjeku, on ga iskušava.
U učionici se bavimo nestandardnim zadatkom - prevođenjem s ruskog na ruske riječi kvar.
- Kako to drugačije možete razumjeti?
"Gluck je junak priče", "kompozitor Gluck", "Gluck" je naslov. A tu je i riječ Das Gluck na njemačkom - "sreća".
U tekstu, Gluck - delirij - noćna mora - t 40 ° - nevidljivo baterijskom svjetiljkom - čudovište s ogromnim ustima, poput zalazećeg sunca, proždire sve i svašta, on je nezasitna crijeva, žrvanj koji melje sudbine, Moloch.
Kad se hladnjak napuni, Tanjini prijatelji igraju skakavce, a skakavci su proždrljivi i uništavaju sve što im se nađe na putu, bezbrojne horde.
Kao epigraf lekcije, učitelj je predložio Ferdowsijeve riječi:
Samo u umu je sreća, nevolja bez nje,
Samo je razlog bogatstvo, potreba bez njega ...
Ako vas um neće voditi,
Vaša djela će vam naštetiti srcu ...
Evo epigrama koje su za lekciju odabrali učenici osmih razreda:
I pokopan u vlažnom grobu
Kako ćeš ići svojim teškim putem
Beskorisno izblijedjela snaga
I nezagrijana škrinja.
(N. Nekrasov)
Ne, i to ne pod nezemaljskim svodom,
I ne pod zaštitom vanzemaljskih krila, -
Tada sam bio sa svojim ljudima,
Tamo gdje su bili moji ljudi, nažalost.
(A. Ahmatova)
(Posljednji epigraf predložila je Katya Shatkovskaya, možda u obranu spisateljice L. S. Petrushevskaya.)
Dalje u lekciji postoji besplatna rasprava o priči; učitelj poziva učenike osmih razreda da razgovaraju o izjavama i pitanjima učenika desetih razreda, kao i vrlo odraslih čitatelja.
Mišljenje učenika desetog razreda:
"Priča o glitchu pomaže svakom tinejdžeru da se pogleda izvana i, možda, promijeni."
Još jedan učenik desetog razreda, čitajući priču, imao je sljedeća pitanja:
"Je li osoba pametnija kad puno toga prolazi?", "Trebate li se neselektivno prepustiti svojim hirovima?", "Kakve su posljedice kad se naviknete gubiti puno?"
Na posljednje pitanje mogu se odgovoriti s dva dijametralno suprotna odgovora: postaje čistiji, postaje sposoban za empatiju, suosjećanje - jedna strana; i još jedno mišljenje - stječe sumnju u sebe, pesimizam, postaje tmuran, ogorčen.
U pjesmi Okudzhava pjeva se: "Svoje srce ću postaviti za ljubav"; Tanya je također naštimala svoje srce, ali ne toliko da voli koliko da bi zadovoljila svoje potrebe, da bi dobila zadovoljstvo. A ta je ljubav sebična, neaktivna.
Evo mišljenja odraslog čitatelja o priči:
„Priča je istraživanje ponora ljudske duše. Što je više u njemu? Humanizam Petruševske je da Tanja preko vela delirijskog droge traži spas onih koji su je pokušali lišiti slobode. " A činjenica da Petruševskaja vraća život herojima još nije trijumf dobra. "Ništa nije gotovo", piše Petruševskaja. "Problemi ostaju isti."
Evo još nekoliko pitanja koja su osmaši imali tijekom čitanja priče: „Zašto je Gluck došao kod Tanje? Kako Gluck zna sve o njoj? " i tako dalje.
Jedna učenica osmog razreda okušala se u pisanju scenarija.
Scenarij temeljen na priči "Glitch" (odlomak)
Cjelokupni plan... Ružičasta spavaća soba. Tanya leži na krevetu.
Zatvori... Široki prozor. Puše lagani morski vjetrić.
Zatvori... Stol. Tu je otvoreni kovčeg na kojem je novac.
Tanyin unutarnji glas: “Imam spavaću sobu poput Barbie. Takvu sam spavaću sobu vidio na izlogu trgovine Detsky Mir. "
Cjelokupni plan... Tanya odlazi, pregledava kuću. Posvuda ružičasti namještaj.
Tanyin unutarnji glas: "Sanjaj!"
Srednji kadar. Začuđena je, stenje.
Srednji plan... Skače na kauč, gleda što je u ormarima (ništa). Odlazi u kuhinju. Otvara hladnjak ... prazno. Pije vodu iz slavine.
Tanyin unutarnji glas: "Šteta je što nisam pomislio reći:" Tako da uvijek ima hrane. " Trebao sam dodati "i pivo". "
Glas iza scene: “Tanya je voljela pivo, ona i momci neprestano su kupovali staklenke. Novca jednostavno nije bilo, ali Tanya ga je ponekad vadila od tate iz džepa. Mamina zaliha bila je dobro poznata. Ne možete ništa sakriti od djece! "
Tanyin unutarnji glas: "Ne, morao sam ovako reći Glucku:" I sve što je potrebno za život ", ne," za bogat život. "
Zatvori... Tanya nepoznata perilica rublja.
Srednji plan... Želi upaliti televizor, ali ne zna kako.
Cjelokupni plan... Tanya vidi da je kuća na rubu pločnika.
Tanyin unutarnji glas: "Trebali ste reći" s vrtom i bazenom ".
Zatvori... Ključevi na kuki u hodniku.
Cjelokupni plan. Tanya se popne na drugi kat, uzme kovčeg i izađe van, ali na putu dolje primijeti da je u spavaćici i starim papučama.
Tanyin unutarnji glas: "Još nije dovoljno!"
Cjelokupni plan... Ali to ide ovako.
Alena Kurbatova
Druga učenica, koja studira u glazbenoj školi, pokupila je glazbu za neke epizode djela.
Glazba do scenarija temeljenog na priči "Glitch"
1. Tanya čita časopis i, vidjevši Glucka, razgovara s njim.
G. Berlioz. Fantastična simfonija. 1. dio - "Sanjanje i strast".
2. Tanya se nađe u luksuznoj kući, a zatim luta plažom, izgubivši sve.
G. Berlioz... Fantastična simfonija. 2. dio - "Lopta" (suprotstavljanje luksuza i samoće).
3. Tanya i djeca iz razreda zabavljaju se u novoj kući.
G. Berlioz... Fantastična simfonija. 4. dio - "Povorka na pogubljenje".
4. Svi su okružili Tanju, a raspadnuti zeleni leševi okružili su krevet.
G. Berlioz... Fantastična simfonija. 5. dio - "San u noći sa subote".
5. Tanya se probudila i vidjela ostatke spaljene kuće i pougljenjene ruke.
P.I. Čajkovski... Šesta simfonija (glavna tema je tragična).
6. Povratak Tanje natrag roditeljima. Nije gotovo. Ali svi su bili živi.
E. Grieg... Suita "Peer Gynt" - "Jutro" (optimistična nota).
Julia Pribytkova
Završni dio lekcije je kreativni rad učenika.
- Nastavite s mišlju, okušajte se u stvaranju limerike, akrostiha, hokua ili verzije. (Zadaci su odabrani.)
Žice za kreativne radove:
1. Preko vlastitog života. (R. Roždestvenski)
2. Moji vječni suci. (R. Roždestvenski)
3. Ne volim kapitalne istine. (R. Roždestvenski)
4. Sretna je kuća u kojoj ... (B. Okudzhava)
5. Zašto živim na ovoj vječnoj zemlji. (B. Okudzhava)
6. Sve što vam treba za život ...
7. Dobili smo sreću ...
Oglašavanje
AKROSTIH
Dpogledao se u ogledalo
Ldiveći se sebi
YUsrodstvo nad vječnim.
DOkako si proživio svoj život, čovječe?
Vitya Kudryavtsev
Krhki moljac
uz plamen vatre -
ljudski život.
Vitya Kudryavtsev
Stojim nad vlastitim životom
Kao preko litice ...
Za moj život
Neću dati ni lipe.
I od smrti u naletu
Nikamo ne pada
Dat ću sve što je bilo
U mom životu,
Za svijet, Zemlja,
Za ljubazne ljude.
Igor Sazonov
Preko vlastitog života
Mislimo zauvijek
Što precrtati i što
Promjena u sudbini
Da naš život nije nimalo izdržljiv,
Da to moramo živjeti ponosno.
Lena Poteryakhina
Život je gotov, letim visoko
I nebo se njiše nad mojom glavom
I znam da više nikada neću umrijeti
Da ću u noći blistati dalekom zvijezdom.
Volio bih živjeti, ali u pogrešnom svijetu
Biti trun prašine među pohlepnim i glupim gromadama.
Bio bi svijet u kojem bi svirali violine i liru,
Gdje god da žive, nisu gluhi za tuđe nevolje.
Ali znam da više ne mogu proći kroz ovaj krug
I samo mi je nebo pred očima
A mjesec je moj vječni jedini prijatelj -
Bunca o svjetovima koje sam izmislio.
Alena Kurbatova
Kuća je nesretna tamo gdje sve ima, ali ono najvažnije - ljubav i razumijevanje - nedostaje.
Anja Vorobjova
Sretna je kuća u kojoj žive ljubazni i čisti ljudi, čuvani od anđela.
Ivan Rykunov
Zašto živim na ovoj vječnoj zemlji?
Ne mogu vam sada odgovoriti.
Ali mislim da nije uzalud
Živjet ću na ovoj zemlji.
Ilja Lopatin
- Priča završava riječima: "Ali svi su bili živi." Što je sljedeće? Nastavite priču o L.S. Petruševskaja.
Evo nastavka koje su napravila djeca:
"Nije gotovo. Ali svi su bili živi. I tjedan dana kasnije, Tanya i njezini kolege iz razreda krenuli su u školu, ali nakon incidenta s Gluckom, Tanya je počela poštivati \u200b\u200broditelje i u školi joj je bolje. Shvatila je da njezin život u potpunosti ovisi o njoj samoj. I što je najvažnije, zahvaljujući Glucku. "
Natasha Oblog
“Sve dok se Gluck nije ponovno pojavio. Zaveo ju je svojim snovima, mirisao je na trulež i smrad. Poveo ju je sa sobom u pakao, odakle je i došao. Svirala je dobra glazba, njezini su kolege iz razreda sjeli na luksuzni vrtuljak i pozvali je na vožnju. Tanya je pogriješila, podlegla iskušenju. "
Artem Dolbakheev
"Sve što je potrebno za život lako je zamisliti u snovima, ali teško pretočiti u stvarnost."
Artem Dolbakheev
SAVJETI ZA TANE
1. Savjetujem vam da bacite tabletu.
2. Započnite novi život bez droge, cigareta, alkohola.
3. Promijenite prijatelje ili ne radite ono što "rade svi ostali".
4. Budući da će vam, mislim, u početku biti teško, onda napravite nešto, na primjer, pletenje, vez.
Anja Vorobjova
“Svaka osoba ima slobodu izbora. Izbor postoji svakodnevno, trenutno. Različite težine. Nije isto po svojim posljedicama. Koračati ili ne koračati? Tišina ili odgovor? Izdržati ili ne izdržati? Prevladati ili se povući? Da ili ne? Gdje ići na studij? Kako živjeti? Što uraditi?
Skupna pitanja i patuljasta pitanja. Pitanja-oceani i pitanja-kapi ... "
(Prema R. Rozhdestvensky)
RJASH. 2000. broj 4
Tekst R.I. Rozhdestvensky nije izabran slučajno, jer ga je napisao altajski pjesnik.
Evo djela Julije Ershove:
“... Posvuda nas čekaju pitanja. Pa čak i ona najskromnija, sitnica zahtijevaju odgovor i promišljen odgovor, što u konačnici neće dovesti do strašnih posljedica. Napokon, iz sitnica, ma koliko se činile beznačajne, kako se kaže, život se formira. Ali svejedno ne biste trebali zaglibiti u njih. Bolje se okrenuti globalnijim pitanjima. Ali za bilo koji izbor, kakav god on bio, glavno je razum. U bilo kojem izboru moraju se voditi ne samo osjećaji, nadahnuće, već prije svega razum. Zbog toga je Bog dan ljudima kako bi ga barem povremeno koristili. "
|
Serija: "Biblioteka za mlade" Ljudmila Stefanovna Petruševskaja nadaleko je poznata kao dramaturginja, prozaistica, pjesnikinja i scenaristica. Također je umjetnica i redateljica vlastitih animiranih filmova, skladateljica i pjevačica. Predstave Ljudmile Stefanovne više su puta postavljali poznati redatelji - Roman Viktyuk, Mark Zakharov, Oleg Efremov i Yuri Lyubimov na vodećim ruskim kazališnim pozornicama. Predstavljeno izdanje uključuje prozna djela koja su činila tri odjeljka: "Glitch", "Nezrela ogrozd" i "Prave bajke". Nakladnik: "Komsomolskaya Pravda, Direct-Media" (2015) Format: 84x108 / 32, 352 stranice |
|
| Mjesto rođenja: | |
|---|---|
| Državljanstvo: | |
| Okupacija: | |
| Godine kreativnosti: |
1972-danas |
| Debi: |
"Kroz polja" |
| Radi na web stranici Lib.ru | |
Ljudmila Stefanovna Petruševskaja - ruski prozni pisac, dramatičar. Rođena 26. maja 1938 u obitelji zaposlenika. Proživjela je teško vojno poluizgladnjelo djetinjstvo, lutala među rođacima, živjela u pod.
Nakon rata vratila se u Moskvu, diplomirala na Fakultetu novinarstva. Radila je kao dopisnica moskovskih novina, zaposlenica izdavačkih kuća, od 1972. - urednica u Centralnom televizijskom studiju.
Petrushevskaya je rano počeo pisati poeziju, pisati scenarije za studentske večeri, bez ozbiljnog razmišljanja o pisanju.
Prve predstave primijetila su amaterska kazališta: predstava "Glazbene pouke" (1973.) postavljena je 1979. u kazalištu-studiju Doma kulture "Moskvorechye" i gotovo je odmah zabranjena (objavljena tek 1983.).
Produkciju Cinzana postavilo je kazalište Gaudeamus godine. Profesionalna kazališta počela su postavljati drame Petruševske 1980-ih: jednočinka "Ljubav" u, "Kolumbinov stan" u "", "Moskovski zbor" u. Dugo je vremena književnik morao raditi "na stolu" - redakcija nije mogla objavljivati \u200b\u200bpriče i drame o "sjenovitim stranama života". Nije prestala raditi, stvarajući šaljive predstave (Andante, Columbineov stan), dijaloške predstave (Čaša vode, izolirani boks), monolog (Pjesme 20. stoljeća, koji je dao ime zbirci njezinih dramskih djela ).
Proza Petruševske nastavlja svoju dramu u tematskom smislu i u upotrebi umjetničkih tehnika. Njezini su radovi svojevrsna enciklopedija ženskog života od mladosti do starosti: "Pustolovine Vere", "Priča o Clarissi", "Kći Ksenije", "Zemlja", "Tko će odgovoriti?", "Mistika", "Higijena" i mnogi drugi. 1990. godine napisan je ciklus "Pjesme istočnih Slavena", 1992. - priča "Vrijeme za noć". Piše bajke i za odrasle i za djecu: "Jednom je bila budilica", "Pa, majko, pa!" - "Priče ispričane djeci" (1993); "Mala čarobnica", "Lutkarski roman" (1996).
Prema scenarijima Ljudmile Petruševske, postavljen je niz:
- Lamzi-tyri-bondi, zli čarobnjak (1976.)
- Ukradeno sunce (1978)
- (1979, red.)
- Rabbittail (1984.)
- Mačka koja je mogla pjevati (1988)
- Praščić Petar (2008)
Ljudmila Petruševskaja živi i radi u.
miscelanea
Postoje oprečni dokazi o tome je li profil Petruševske poslužio kao prototip naslovnom liku crtanog filma Y. Norshteina. S jedne strane, ova je epizoda izravno opisana u knjizi Petrushevskaya. ... S druge strane, sam Norstein je postupak pojave ježa opisao drugačije. Pouzdano se zna da je Petruševskaja poslužila kao prototip Čaplje za Norsteina u crtiću "Ždral i čaplja".
Obitelj
Moj suprug je Boris Pavlov, direktor galerije Solyanka.
Praščić Petar
Ljudmila Stefanovna Petruševskaja 2002. godine stvorila je tri knjige o svinju Petru ("Svinja Petar i stroj", "Svinja Petar i trgovina", "Svinja Petar ide u posjet"). Čitateljima su se ove knjige toliko svidjele da je stvoren crtić i oni i dalje pišu od.
Bilješke
vidi također
Veze
- Kreativnost Ljudmile Petruševske na Elektronskoj književnoj bazi podataka
- Godina obljetnice Ljudmile Petruševske u Sankt Peterburgu, Moskvi i Krasnojarsku (organizatori - MA "Živa klasika")
Ostale knjige sličnih tema:
| Autor | Knjiga | Opis | Godina | Cijena | Vrsta knjige |
|---|---|---|---|---|---|
| Kirillina Larisa Valentinovna | Život divnih ljudi @ @ | 2018 | 947 | papirnata knjiga | |
| Kirillina L.V. | Christoph Willibald Gluck (1714. - 1787.) jedan je od genija koji su odredili razvoj glazbene umjetnosti u drugoj polovici 18. stoljeća. Suvremenici su vjerovali da je on napravio revoluciju u glazbi ... - @ Young Guard, @ (format: 60x84 / 16, 224 stranice) @ Život divnih ljudi @ @ | 2018 | 462 | papirnata knjiga | |
| Ljudmila Petruševskaja | Ljudmila Stefanovna Petruševskaja nadaleko je poznata kao dramaturginja, prozaistica, pjesnikinja i scenaristica. Također je umjetnica i redateljica vlastitih animiranih filmova, skladateljica i pjevačica. Ljudmiline drame ... - @ Komsomolskaya Pravda, Direct-Media, @ (format: 84x108 / 32, 352 stranice) @ Knjižnica za mlade @ @ | 2015 | 149 | papirnata knjiga | |
| Vasilij Golovačev | Do otkrića se dolazi na različite načine. Pavel Smolin, istražujući površinu Mjeseca, otkrio je krater ispunjen tekućinom. I to na temperaturama ispod nule ... - @ Eksmo, @ @ @ e-book @ | 2006 | 5.99 | e-knjiga | |
| Albert Meir | Ljudi počinju zaboravljati. Umjetnost, znanost, najobičnije stvari - sve više nije tako jednostavno kao što se činilo sasvim nedavno. I, što je najvažnije, nestali su oni koji su o tome mogli reći. Svijet budućnosti ... - @ Multimedijska izdavačka kuća Strelbitsky, @ (format: 60x84 / 16, 224 stranice) @ @ e-book @ | 149 | e-knjiga | ||
| Albert Meir | U svijetu u kojem više nema ljubavi ni pravde, jedini način preživljavanja je prilagođavanje novim okolnostima. Charles pokušava spasiti svoju suprugu, a da mu ne dođe krv na ruke. Ali kako ... - @ Multimedijska izdavačka kuća Strelbitsky, @ (format: 60x84 / 16, 224 stranice) @ @ e-book @ | 149 | e-knjiga | ||
| Roman Kazimirsky | Ljudi počinju zaboravljati. Umjetnost, znanost, najobičnije stvari - sve više nije tako jednostavno kao što se činilo sasvim nedavno. I, što je najvažnije, nestali su oni koji su o tome mogli reći. Svijet je sada ... - @ Litri: Samizdat, @ (format: 60x84 / 16, 224 stranice) @ @ e-book @ | 2018 | 149 | e-knjiga | |
| Gurova A. | Glitch "o za i vampirskom princu | Jednom je obična djevojka Gluck "oza bila zarobljena u paralelnoj stvarnosti. U ogromnom gradu u kojem tehnologije budućnosti koegzistiraju s magijom i drevnim oružjem. Gdje se mutanti i kiborzi bore ... - @ Kid (AST), @ @ Kul detektiv @ @ | 2008 | 60 | papirnata knjiga |
| Glitch "o za i vampirskom princu | Jednom je obična djevojka Gluck "oza bila zarobljena u paralelnoj stvarnosti. U ogromnom gradu u kojem tehnologije budućnosti koegzistiraju s magijom i drevnim oružjem. Gdje se mutanti i kiborzi bore ... - @ Harvest, Astrel-SPb, AST, Astrel, @ (format: 60x84 / 16, 224 stranice) @ @ @ | 2008 | 60.2 | papirnata knjiga | |
| Gurova Anna Evgenievna | Glitch o za i vampirskom princu | 224 stranice. Jednom je obična djevojka Gluck o za bila zaključana u paralelnoj stvarnosti. U ogromnom gradu u kojem tehnologije budućnosti koegzistiraju s magijom i drevnim oružjem. Gdje su mutanti i kiborzi ... - @ AST, @ (format: 60x84 / 16, 224 stranice) @ Matyushkina. @ @ |
