Testovi na proizvodu uživo pamte Rasputina. Lekcija izvannastavnog čitanja temeljena na priči V. Rasputina "Živi i pamti"
Općinska proračunska obrazovna ustanova "Srednja škola br. 2"
Otvorena lekcija meditacije u 11 A razred
prema priči "Živi i pamti" V. G. Rasputina
na temu "Hoće li rat sve otpisati? .."
(do 75. rođendana Valentina Grigorieviča Rasputina)
Lekcija održana
Učitelj 1. kvalifikacijske kategorije
Kiseleva Olga Aleksandrovna
Almetjevsk 2012
Lekcija-razmišljanje o priči o V. G.Rasputin "Živi i pamtii "na temu" Hoće li rat sve otpisati? ... (11. stupanj).
Učitelj O.A. Kiseleva
Tijekom nastave
Vrsta lekcije: kombinirana.
Ciljevi lekcije.
Obrazovni:
dati ideju o životu i djelu književnika - suvremenika V. Rasputina;
upoznati s pričom „Živi i pamtiti“, promicati asimilaciju književnikova kreativnog svijeta, razumjeti moralne i filozofske probleme njegovih djela na primjeru priče „Živi i pamti“;
usporediti probleme proučavanog djela s prethodno proučenim djelima ruske književnosti XIX stoljeća (FM Dostojevski "Zločin i kazna", LN Tolstoj "Rat i mir")
Obrazovni:
upoznati duhovne vrijednosti ljudskog života i kulture na primjeru fantastike, posebno djela književnika V. Rasputina;
doprinijeti odgoju patriotizma, kolektivizma, interesa za povijest svoje zemlje, aktivnog građanstva, moralnog karaktera učenika, motivacije za obrazovne aktivnosti;
Razvijanje: promicati razvoj:
logičko razmišljanje i intelektualne sposobnosti i vještine u procesu prepričavanja pojedinih odlomaka, odgovaranje na problematična pitanja prilikom analize djela;
vještine usmenog koherentnog govora i kulture govora s pojedinačnim porukama, odgovori na postavljena problematična pitanja, analiza središnjih epizoda priče, umjetničko prepričavanje dijelova priče;
izražajno čitanje, pažnja i pamćenje prilikom čitanja djela, rada s knjigom, udžbenikom;
književno-kognitivni interes prilikom upoznavanja novog autora i djela, problemi koji se u njemu postavljaju;
profesionalne kvalitete, interesi i sposobnosti u procesu ispunjavanja domaćih zadaća i praktičnog ispunjavanja studentskih obaveza u pripremi za lekciju; svjetonazorske (moralne) ideje u procesu asimilacije novog gradiva;
razvoj koherentnog pismenog jezika u procesu izrade domaćih zadaća.
Tehnike treninga
Uvodni govor nastavnika; pojedinačni zadaci i poruke učenika; apel na ilustrativna i vizualna nastavna sredstva; postavljanje analitičkih i problematičnih pitanja prilikom proučavanja novog djela; samostalna aktivnost učenika pri radu s tekstom, odgovaranje na analitička pitanja, izražajno čitanje pojedinih ulomaka, umjetničko prepričavanje pojedinih epizoda
Jasno - ilustrativni materijal:
Portret književnika V. Rasputina, ilustrativni materijal o piscu, izložba knjiga književnika V. Rasputina, epigraf lekcije; ilustrativni materijal o Velikom otadžbinskom ratu, zidne novine i album za djelo, tekst priče V. Živi i pamti V. Rasputina, sažetak lekcije, prezentacija za lekciju ; snimka iz dokumentarnog filma o Velikom domovinskom ratu , kadrovi iz igranog filma "Živi i pamti"».
Uvodni govor učitelja.
U modernoj literaturi XX-XXI stoljeća postoje imena bez kojih to više ne možemo zamisliti. Jedno od takvih imena je Valentin Rasputin, komedanas,1 5 ožujka 2012, napunila 75 godina.
Danas ćemo se upoznati s njegovim radom. Književnik Valentin Rasputin jedan je od priznatih suvremenih književnika koji također nastavlja tradiciju ruske klasične proze, prije svega, sa stajališta moralnih i filozofskih problema, što bi - pa bismo to trebali vidjeti s vama, razmišljajući o djelu njegove priče "Živi i pamti" ... Stoga su ciljevi naše lekcije:
Upoznajte se s ličnošću suvremenog književnika Valentina Grigorieviča Rasputina; razmotriti probleme priče „Živi i pamti“; usporedite ovaj rad s prethodno proučenim radovima 2. kata. XIX stoljeće;
Epigraf lekcije: Šteta je živjeti ... Zastrašujuće je živjeti... Nzašto živjeti ...
Iz priče "Živi i pamti"
- Riječ je dana ... (uch-tsa predstavlja biografiju pisca, prateći njegov odgovor prezentacijom)
Razgovor o biografiji pisca:
Što ste naučili o životu i radu pisca? Koja su njegova glavna djela i teme tih djela? Kako je književnik težio znanju? Što mu je pomoglo da postane talentirani književnik i dostojan građanin Rusije?
II. Analiza priče... Riječ učitelja - prijelaz na proučavanje djelaV.Rasputin "Živi i pamti".Slide 1.
21. lipnja 1941. godine fašistička Njemačka izazvala je strahovit udarac po našoj zemlji. Počeo je Veliki domovinski rat.
Zemlja spremna za odboj, započela je opća mobilizacija na front, svi, i stari i mladi, pokušali su dati svoj dug Domovini, da je brani.
Otišli smo na prednju stranu u pratnji novostvorene pjesme Lebedeva - Kumacha "Sveti rat".
Junak Rasputinove priče "Živi i zapamti" Andrej Guskov također je otišao na frontu.
Činilo se da Rasputin nije, nije se borio u tom Velikom otadžbinskom ratu, ali je rat poznavao teška vremena i nije mogao izraziti svoje stajalište o događajima u koje je kao građanin svoje zemlje bio umiješan. Doista, 60-ih i 70-ih, zanimanje za vojne događaje ponovno se povećalo, djela "nove" vojne proze pojavila su se u tisku, a Valentin Rasputin odlučio je reći "svoju" spisateljsku riječ o ovom strašnom događaju u povijesti zemlje. No, Rasputinovu priču ne možemo pripisati ponajviše "vojnoj" prozi, već je prije psihološki, filozofski, kao, slučajno, i druge ratne priče koje su se pojavile, budući da su se svi književnici počeli brinuti najviše od svega ne zbog povijesnih bitki Velikog domovinskog rata, već zbog ponašanja osobe u ratu, sudbine pojedinca u pozadini sudbine naroda tijekom godina bolnih iskušenja, očuvanja ljudskog u čovjeku. (Možete postaviti pitanje: Koja djela o ratu su vam poznata iz škole?) Mogući odgovori: V. Bykov, V. Kondratyev, B. Vasiliev.
8. Prvo bih želio provjeriti svoje znanje o tekstu priče.Dijapozitiv 2.
Pitanje 1:Recite nam kako počinju događaji iz priče? Pitanje 2: Kakva je bila obitelj Guskov? Pitanje 3–D: Kako je Nastena došla do Atamanovke?
Pitanje 4: Otkrijte nam kako se borio Andrey Guskov . Slide 3.
9 . A sada se okrećemo analitičkom čitanju djela.Općenito nije bilo prihvaćeno pisati o povijesti dezertera. U našoj literaturi bilo je heroja i heroina koji su izvodili podvige. Bilo na prvoj crti bojišnice, duboko u pozadini, okružen ili u opkoljenom gradu, u partizanskom odredu, kod pluga ili kod alatnog stroja. Junaci bilo kojeg djela bili su ljudi snažnih karaktera, koji su patili i voljeli. Kovali su pobjedu, približavajući je korak po korak. Takve su slike odgojile herojske osobine naših suvremenika, poslužile su kao primjer za slijed. A Valentin Rasputin odlučio je pokazati drugačiju životnu situaciju.
1. problematično pitanje: K kako je Nastena saznala za njegov bliski nalaz?Slide 4. Zašto se Guskov pokazao dezerterom? Kad je Guskov dezertirao s fronte, o komeon prije svega misli? IZpoložiti 5
Mogući odgovor: ... Život u ratu bio je ponekad pretežak, ali nitko nije gunđao, nije se žalio, jer su ga svi dobivali podjednako. "I toliko je mnogo njih, koji su se borili, od prvih dana rata, izdržalo i izdržalo da su htjeli vjerovati: za njih mora izaći posebno pomilovanje dano sudbinom, smrt mora odustati od njih, budući da su se do sada uspjeli zaštititi od toga."
... Kad je kraj rata postao vidljiv, više je od jednog srca zadrhtalo od bolne nade u brzo i čudesno izbavljenje straha i smrti. Ali predaha nije bilo, iako je snaga već bila na izmaku. Bilo je zastrašujuće pomisliti da možda nećete dočekati pobjedu ...
... A najteži moralni ispit pao je na ždrijeb Andreja Guskova pred sam kraj rata: on je, ranjen, završio u bolnici nedaleko od svog doma. Njegovo srce nije moglo podnijeti, misao o smrti, da bi mogao umrijeti na kraju rata, proganjala ga je, nije se želio vratiti na frontu. Podlegavši \u200b\u200bnekom nesvjesnom osjećaju, Andrey je za sebe izabrao najgori ishod, životni izbor, mnogo teži i gorčiji od smrti od neprijateljskog metka. Poslušao je instinkt samoodržanja i pronašao priliku za bijeg, otišao u namjerni let.
Pitanje drugog problema: Koji je ovaj izbor gori od neprijateljskog metka? A zašto baš tako? Može li se to nazvati zločinom? Mogući odgovor: Pojavio se kukavičluk, sebičnost, slabost ...
Naravno, nema osobe bez slabosti, osoba mora biti s grijehom, inače nije osoba. Ali s ovim? Trebam li se iskupiti za takav grijeh? Uostalom, rat još nije bio gotov i Guskovu nitko nije naredio da se ne bori, ne vraća na frontu. Mogući odgovor: Ovo je kraj rata i on može umrijeti. Strah za svoj život. Obično pouzdan Andrey Guskov, hrabar, ali ovdje je pokazao kukavičluk.
3. problematično pitanje: Što mislite, bi li Nastena mogla ostaviti muža u teškim trenucima?Slajd 6. Mogući odgovor: … Kad joj se dogodi tako strašno iskušenje kao što je dezerterstvo njezinog supruga, ne pada joj na pamet ne samo da ga napusti, već jednostavno da odvoji svoju sudbinu od njegove sudbine: sebe smatra sudionicom onoga što je njezin suprug učinio.
-Ekspresivno čitanje uloga epizode 1. susreta Nastye i AndreyaGuskova.
Pitanje četvrtog problema: Kako se Nastjin život promijenio povratkom supruga? Slajd 7
Mogući odgovor:Mora lagati, zavaravati, skrivati \u200b\u200bse od ljudi, od suprugovih roditelja, razumije i prihvaća muža, čini sve da ga spasi, jurne u zimsku hladnoću, ušuljajući se u njegovu jazbinu, skrivajući strah, skrivajući se od ljudi. Voli i voljena je, možda prvi put ovako, duboko, bez osvrtanja. Rezultat ove ljubavi je buduće dijete. Dugo očekivana sreća. Ne, šteta! Vjeruje se da je muž u ratu, a žena u šetnji. Roditelji njenog supruga, suseljani, okrenuli su se od Nastene.
5. problematično pitanje:Heroina kakav roman 2. polovina XIX. podsjeća Nastena?
Mogući odgovor: Sonya Marmeladova iz romana FM Dostojevskog Zločin i kazna, koja je također spojila sažaljenje, suosjećanje i milost. Razmišljajući o Andreju, voleći ga gorkom i brižnom ljubavlju, voljela ga je, sažalijevajući i sažalijevajući sebe - ta su se dva osjećaja nerazdvojno spojila u njoj. Odanost, dužnost, sažaljenje - to su glavne stvari u životu ove žene. Doživljava usamljenost među ljudima.
-Pročitajte uloge sastanka ratnika - sumještanina MaximaVologzhina ili prepričavanje.Slajd 8
7. problematično pitanje: Rasputin detaljno i detaljno ispituje prirodu počinjenog zločinaGuskov... Kako je Guskov opravdan?Mogući odgovor: pokušava se opravdati ratom, time što nije postao Vlasov, pravdajući se predstojećim rođenjem djeteta.
Problem 8: Do čega je zločin doveoGuskova, njegova izdaja i individualizam? Dokažimo to epizodama.Mogući odgovor: Sve je to Andreja Guskova dovelo do otuđenja, do divljine, pretvarajući se u lovsku zvijer. Sastanci s Nastenom u mraku kupališta, gdje su poput "slijepih", nijemi sastanak s ocem, "omamljenost" od samoće, pojačani gluhoćom dobivenom tijekom šoka od granate, čini se da također ne čuje Nastenine osjećaje. Počinje moralna degradacija čovjeka, čovjek se postupno pretvara u životinju. Guskov se počinje osjećati kao životinja: ima kožu umjesto kože, živi poput krtice u mraku, naziva se "divljom šumskom zvijeri", ima "životinjski apetit". Transformacija Guskova u zvijer pažljivo se priprema.
Prepričavanje epizoda: „Ubijanje teleta“; “Zavijaj od -vuk”; (prikazivanje filmskih kadrova) Slide 9
9. problematično pitanje:Slide 10. Kao i svakog grabežljivca, očekuje ga odmazda: zaokret. Kako su seljani shvatili da je Andrey Guskov dezerter? Mogući odgovor: Vlasti sumnjaju da je dezerter i prate je. Idite svom mužu - naznačite mjesto gdje se skriva. Ne idi - izgladni ga do smrti. Krug je zatvoren.
Izgraditi "lanac" transformacije osobe u životinju, spotaknuo se, izgradio vlastitu teoriju samoodržanja:
Strah - izdaja - zločin - moralna degradacija - smrt duše;
Problem 10: Zašto Nastena radije umire? Napokon, čeka je "novi život"?Slajd 11. Mogući odgovor: Nepodnošljiv teret zbog osjećaja srama, savjesti, usamljenosti, duševnih boli.
11. problematično pitanje: O čemu razmišlja Nastena prije smrti? Može li se njezino samoubojstvo smatrati neobičnom himnom divnoj Ruskinji sposobnoj za podvig samopožrtvovanja? Slajd 12. Mogući odgovor: U najtežim posljednjim danima Nastena se prije svega sjeća srama na kojem počiva ljudska savjest. Nastena je do kraja ostala vjerna suprugu i nerođenom djetetu kojeg se nije željela odreći srama i ljudskog prokletstva. Ova je žena počinila užasan grijeh, uništavajući sebe i svoj budući život, ali je smrću zaslužila jedino moguće oproštenje za nju.
12. problematično pitanje: Kako se osjećate zbog Nastyina samoubojstva? Slajd 13. Zašto na kraju priče nema ni riječi o Guskovu? Slide 14. Mogući odgovor: Ovo je za njega teška rečenica. Njegova neizdrživa krivnja uništila je cijelu njegovu obitelj i on će nestati s lica zemlje, ne ostavljajući za sobom traga. Slajd 15
10. Sažeti analizu priče i pronaći usporedbu s djelom iz druge polovice 19. stoljeća. Postoji li nešto što spaja Guskova i Rodion Raskolnikov, junak F.M. Dostojevskog "Zločin ikazna"? Mogući odgovor: Zločin, uništavanje duše, odgovornost za svoje postupke, patnja voljenih, usamljenost i najvažnije - sjekira - simbol oba djela kao simbol nasilja, prije svega nad samim sobom, nad voljenima.
Zaključak: Dostojevski i Rasputin pokazuju razorni učinak laži na čovjeka, na ljudsku dušu.
Problem 13: Kako razumijete značenje naslova priče? Što čovjek treba zapamtiti?Zašto priča se zove "Živi i pamti".
(okoodgovori učenika i uopćavanje učitelja).Slide 16
Prikazujući užasno zlo, zlo izdaje, zlo koje uništava, poput zračenja, sve oko sebe, književnik je u tišini zaobišao Andrejev kraj. Nije dostojan simpatične smrti. Je li to izvan života, izvan sjećanja ljudi? Ostavljajući Guskova na životu, autor ga označava strašnom čarolijom " Živi i pamti". No, naslov priče ima više od ovog značenja.
Smrt Nastene, koja nije mogla podnijeti sramotu, ljudima ostaje u sjećanju. Prije nego što umre, osjeća povezanost sa svim ljudima "Ne, slatko je živjeti", misli u svojim posljednjim trenucima. A onda: "Strašno je živjeti, šteta je živjeti." Njezina je smrt poput neizbježnosti istine, u koju vjeruje i sama Nastena. “Istina - niknut će kroz kamenje, usred Angare na najbržem i najdubljem mjestu uzdiže se iz vode do drveća koja govore. Nijedna sila to ne može sakriti. "
Sudbina Andreja i Nastene dio je sudbine ljudi. Koristeći primjer njihovog života, Rasputin provodi ideju o tragediji čovjeka koji se odlijepio od naroda. Stoga slijedi: borba protiv fašizma nacionalni je cilj. Čitav je narod živio u toj borbi sprijeda i straga, dajući svoj doprinos zajedničkoj pobjedi. Andrej Guskov, koji je dezertirao s fronta, osjeća težinu svog zločina pred ljudima, shvatio je da se za takve zločine ne može iskupiti. Namjerno raskida s ljudima iz svoje obitelji i gubi svoj ljudski izgled.
Nasteni se ne može zamjeriti odanost, ljubav i odanost Andreju, ali krivila je sebe za pomoć osobi koja je počinila strašan zločin pred narodom. I sama je donijela nemilosrdnu presudu. Ovo je veličina njezina karaktera, njezina pravda, poštenje.
Slajd 17. " Živi i pamti, osoba u nevolji, u najtežim danima i iskušenjima - vaše mjesto je uz vaše ljude. Bilo koje otpadništvo, bilo uzrokovano vašom slabošću ili nerazumijevanjem, pretvara se u još veću tugu za vašom Domovinom i narodom, a samim tim i za vas “- to je ideja priče koja je sadržana u sudbini junaka i u njenom naslovu.
Sudbine Nastene i Andreja isprepletene su. Svakodnevne se istine nižu u skladnom filozofskom nizu razmišljanja o svrsi čovjeka na ovoj zemlji, o ratu. A koncept domovine "dužnost, predanost" postaje ne spekulativan, već konkretno izražen kroz specifične sudbine dvoje ljudi.
Slajd 18
11. Ocjenjivanje.
12. Domaća zadaća: (izborno)
1. Napišite esej - obrazloženje o priči V. Rasputina “Živi i pamti, čovječe. O čemu?" 2.Napiši esej - obrazloženje "Kako ste se osjećali zbog ovog djela?"
13. Zbrajanje rezultata lekcije.
Sve je divno i spokojno. Mitski mir propada kad nehotice zaustavim pogled na drugoj polici mamine police. Bez sumnje, crvena knjiga, za koju se ne tako davno ispostavilo da je među starim, pročitanim svescima Puškina, Lermontova, Tolstoja, ne dopušta mi da zaspim. Začudo, uopće me ne zanima odakle je to došlo. Naprotiv, moj iscrpljeni um zbunjuje sasvim drugo pitanje: zašto je Rasputin dao naslov knjizi "Živi i pamti"? Ovaj naslov plijeni moju pažnju. “Živi i pamti” - ovdje se krije neko njegovano, hitno važno značenje. Kome su i zašto bile namijenjene ove riječi? Ne znam. Stoga sjednem kraj prozora, uzmem Rasputinovu knjigu i dugo zaboravim, okrećući stranice ove priče.
Njegov glavni lik, Andrej Guskov, prije rata bio je simpatičan, marljiv momak, poslušan sin i pouzdan suprug. Na front je poslan 1941. godine. "Nisam se penjao preko drugih, ali nisam se skrivao ni iza leđa drugih", kaže autor o njemu. Andrej nije bio jedan od plahih - borio se redovito tri godine. Istina, nije želio umrijeti. A također je postojala velika želja da vidi rođake, da se sretne sa svojom voljenom suprugom Nastjom. I ispostavilo se da je nakon teške rane u prsima završio u novosibirskoj bolnici, od koje je bio "na samo jedan udarac" od kuće. No, komisija mu ne daje ni kratki dopust - odmah ga šalje na front. Tada je vojnik donio brzopletu odluku - bez odobrenja nadređenih pokušava se "trzati" u kuću neovlaštenog odsustva.
Tek nakon što je zapeo u sporim vojnim vlakovima, Andrey je shvatio da slučaj nije mirisao na stražarnicu AWOL-a, već na sud za dezerterstvo. Da je vlak brži, vratio bi se na vrijeme. I nije se "tresla njegova koža", ali želio je vidjeti svoju rodbinu - možda posljednji put. Što se pokazalo njegovim činom, koji je postao izbor cijelog njegovog života? I općenito, je li imao pravo ispuniti takvu, čak i najskromniju želju - vidjeti svoju suprugu? Ne. Andrija je zaboravio da se sreća ne može organizirati odvojeno od zajedničke sudbine ljudi. Sve isti teški mentalni teret pao je na Nastju.
Autor napominje: "... običaj je Ruskinje da samo jednom uredi svoj život i izdrži sve što u njemu ispadne." I ona pati. Kad se najavi bjegunac, ona čak na sebe preuzima krivnju svog supruga. "Bez krivnje, ali kriv", kaže Rasputin. Nastena je "uzela" križ Andreja, koji još uvijek maglovito razumije kako će ispasti njegova odluka o povratku kući. Ali za ovaj prekršaj bit će zlonamjerno kažnjen sudbinom. I ubrzo se počinju pratiti strašne posljedice otpadništva, posebno za samu osobu. Dolazi do neizbježnog propadanja, gubitka osobnosti. A kazna osobe je u njoj samoj. Andrey je naučio zavijati poput vuka od životinje koja je lutala u blizini kolibe i sa zlovoljnom osvetoljubivošću pomislio: "Bit će korisno uplašiti dobre ljude." Prilagodio se krađi ribe iz tuđih rupa - i to ne iz krajnje potrebe, već iz želje da iznervira one koji, za razliku od njega, žive otvoreno, bez skrivanja, bez straha. Tada se približi čudnom selu i ubije tele, nikako ne shvaćajući da je to učinio ne samo zbog mesa, već i zbog nekog vlastitog hira, koji se u njemu čvrsto i vlastito nastanio.
Tako se prekidaju veze sa onim što je svima drago i sveto: s ljudima, s prirodom, uz poštivanje tuđeg rada i imovine. Andrej nije prošao test za humanost, duša mu se raspada, a Nastena se pretvara u lovljeno stvorenje. Sramota, ustrajna i škrta, iscrpljuje njezinu savjesnu narav. Dvostruki život, korak po korak, odabire najjednostavnije i najpotrebnije radosti. U komunikaciji s prijateljima više nema srdačnosti, jednostavnosti i povjerenja, sada ona ne može niti govoriti, niti plakati, niti pjevati s ljudima. Uobičajeno je uzimaju za svoju, a ona im je već strana, autsajderica. Nema radosti od ljubavi, od majčinstva, koje sam čekao, od Pobjede. “Nema nikakve veze s velikim Danom pobjede. Posljednja osoba ima, ali ona nema. " Dijete se također pretvorilo u tragediju. Kakva ga sudbina čeka? Kako objasniti ljudima njegov izgled? I ne riješiti ga se? Ispada da je ljubav pala i na Nastju, ukradena, ukradena majčinstvo, ukraden život.
"Slatko je živjeti, zastrašujuće je živjeti, šteta je živjeti", napominje Rasputin. Umoran očaj uvlači Nastenu u brzi vrtlog. I jedne od noći, kad nije mogla preplivati \u200b\u200bAndreja, jer su je seljani koji su bili oprezni zbog njezine trudnoće, počeli paziti na nju, ona je, čuvši nedaleko potjeru, umorna, izmučena, jurnula u vodu, ne spasivši Andreja, već stavivši kraj na svoj dio. Nastena je čista pred svijetom i ljudima, odlazeći u vode Angare. Svojom sposobnošću da se žrtvuje, prihvaćajući, nevinom, muževu krivnju, ona utjelovljuje istinske vrijednosti. Čak je ni strašni civilizirani svijet nije slomio, niti najmanje ogorčio. Ali Andrej nije mogao podnijeti ispite života. Njegovi moralni temelji se ruše. I sada nema opravdanja za njegov let, koji je vidio u nerođenom djetetu. Mislio je da će novi život zamijeniti uništeni, spasiti ga od bolnih bodlji savjesti zbog beskorisno izgorjelog postojanja. Smrt svoje žene i nerođenog djeteta, onih koji su Andreju bili dragi, čime je objasnio, opravdao je njegovo dezerterstvo, autor heroja kažnjava: „Živi i pamti. Živi i pamti! "
Odmazda postoji smrću, a ponekad i životom. Dakle, Andrew je prisiljen postojati. Ali živjeti prazno, utučeno, brutalno. Svaka smrt je bolja od takvog života. A Andreyjeva je krivnja što se u teškom trenutku odlijepio od svojih ljudi. I Rasputin ga zbog toga nemilosrdno kažnjava. “Živi i pamti. Živi i pamti! " - obraća se autor čitateljima kako ne bismo zaboravili da je nemoguće preživjeti odvojeno od sudbine cijelog naroda.
Ovaj razvoj lekcije iz književnosti u 11. razredu temeljen na izvrsnom radu V.G. Rasputin "Živi i zapamti" pomoći će studentima da razumiju složena filozofska pitanja koja je postavio autor: Kakva je priroda izdaje? Koja je dužnost osobe prema Domovini? Koja je moralna odgovornost osobe za svoje postupke?
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Tema: V. Rasputin "Živi i pamti". Putovanje u dubinu ljudske duše.
Kostina Ekaterina Nikolaevna
Srednja škola MKOU Zabrodenskaya Kalacheyevsky okruga Voronješke oblasti.
Cilj:
Stvoriti uvjete za poboljšanje vještina i sposobnosti analize teksta, razumijevanje glavne ideje djela, razvijanje sposobnosti uvida u njegove umjetničke značajke.
Zadaci:
- Navedite djecu da razmišljaju o pročitanom, emocionalnom odgovoru i osjećaju odgovornosti osobe za svoj izbor.
- Promovirati podučavanje školaraca za rad s različitim vrstama informacija, izgradnju komunikacije s tekstom.
Oprema: multimedijski projektor, prezentacija, ulomci iz djela.
Tijekom nastave.
- Organiziranje vremena.
- Uvodni govor učitelja.
Na današnjoj ćemo se lekciji upoznati s jednim od najsloženijih i najzanimljivijih djela ruske književnosti, djelom koje je postalo jedna od uistinu izvanrednih, klasičnih knjiga našega vremena. Riječ je o priči
V. Rasputin "Živi i pamti". Naša današnja lekcija je putovanje kroz lekcije, ali ne u bilo koje udaljene zemlje, u dubine ljudske duše.
Kako razumijete ovaj izraz "putovanje u dubinu duše"?
(Razumjeti ljudsku psihologiju, razloge njegovih postupaka).
Koji je ruski književnik prije Rasputina postavio temelje za tako duboku analizu ljudske psihologije?
(FM Dostojevski u romanu "Zločin i kazna").
III. Podaci o piscu.
Valentin Grigorievich Rasputin rođen je 1937. godine. Moderni ruski književnik, rođeni Sibir, uvijek je živio i živi u svojoj domovini, piše o onima koji su u blizini, koje on poznaje i voli. Najpoznatija njegova djela: priča "Posljednji put", "Vatra". "Oproštaj od Matere". Paradoks Rasputina je da je razotkrivanje podrijetla nemorala postalo njegova tema pisanja, bol, životni zadatak, dok su njegovi junaci, naprotiv, bili ljudi izuzetno visokih moralnih standarda. Njegov je rad nagrađivan mnogim državnim nagradama i književnim nagradama. Za priču "Živi i pamti", objavljenu 1974. godine, dobio je Državnu nagradu.
IV. Analiza priče.
Koja je snaga ovog djela? Zašto je to izazvalo takav interes? Pokušajmo to shvatiti.
Prvo, definirajmo temu priče. O čemu se radi?
Opcije odgovora:
O ljubavi;
O dezerteru;
O Ruskinji;
O ratu.
Naravno, svaki vaš prijedlog je istinit. Ali jedan od junaka priče pomoći će nam definirati glavnu temu:
"Sve je ovo rat, sve je prokleto!"
Tko izgovara ove riječi? Kome pripadaju?
(Andrey Guskov).
Rat je za čovjeka užasan ispit. Rat osakaćuje duše ljudi, on poput vatrenog kotača prolazi duž njihovih sudbina. Ponekad u ratu ljudi čine grozne stvari, ali oprosti im se, govoreći: "Rat će sve otpisati." Ali može li se sve opravdati ratom?
Ideja priče bila je uspomena iz djetinjstva:
“Sjećam se kako je u blizini našeg sela pronađen dezerter. Dugo se skrivao, živio daleko od ljudskog prebivališta.Ogorčio se, ubio tele, nekome nešto ukrao. Sjećam se kako su kroz cijelo selo vodili obraslog, strašnog čovjeka. Taj mi je dojam iz djetinjstva ostao u sjećanju i mnogo godina kasnije pojavilo se sjeme radnje. "
Počinje putovanje u dubine ljudske duše.
Koja je epizoda prva opisana u plaču?
(Sjekira je nestala).
Zašto je Nastena pretpostavila da je uzeo sjekiru?
(Sjekira je ležala ispod podne daske i za nju su znali samo članovi obitelji).
Zašto mislite da nedostaje sjekira, a ne, recimo, pištolj ili ribolovni pribor? U kojem se djelu ruske književnosti pojavljuje isti detalj?
(Roman F. Dostojevskog "Zločin i kazna").
Koje je simbolično značenje ovog detalja?
(Guskov je nad svojom sudbinom podigao sjekiru).
Zbog čega Nastena traži nastavak priče sjekirom? Kakva osjećanja osjeća junakinja?
("Kao začarana, pogledala je kupalište." "Nemirna, tvrdoglava groza u srcu natjerala ju je da traži nastavak priče sjekirom").
U ovom prvom fragmentu prvi se put pojavljuje motiv sudbine. Mislite li da heroina sama bira sudbinu ili sudbina slijedi njezine pete?
(Ili približava svoju sudbinu, ili je sudbina vodi do onoga što je suđeno).
("Vrata su se otvorila i nešto je, šuškajući, ušlo u kupaonicu").
Kakav osjećaj ima Nastya?
("Je li bila suprug? Nije li s njom bio vukodlak?")
Tko je on, ta osoba i što mu je omogućilo da počini djelo koje se uvijek i svugdje prezire, bez obzira na dob i nacionalnost?
Koju riječ autor najčešće ponavlja kada započinje svoju priču o Andreju? Da vidimo.
"Andrej je selo gledao u tišini i ogorčenju, iz nekog razloga više nije bio spreman na rat, već da optuži selo da je prisiljeno napustiti ga."
“Nehotično ogorčenje prema svemu što je ostalo na mjestu, od čega je otrgnut i za što se morao boriti, dugo nije prolazilo.
“Bio je uvrijeđen: zašto tako brzo? Nisam imao vremena otjerati se, otrgnuti se, već zaboravio, pokopao sve što će postati: to znači: idi i umri, ti si za nas gotov čovjek. "
(Autor naglašava riječ "uvrijeđeno", "uvrijeđeno").
Je li Guskov bio kukavica?
“Među izviđačima Guskov je smatran pouzdanim drugom, najočajniji su ga momci poveli sa sobom kako bi se osigurali. Borio se kao i svi drugi - ni bolji ni gori ".
Zbog čega se uvrijedio?
(Misao da mora propasti je on).
Što uzrokuje Guskovu uvredu?
(Strah).
Za koga se Guskov boji?
(Za sebe, za svoj život).
Koja karakterna crta generira ovaj strah?
(Sebičnost).
Andreya vodi sebičnost. Ljubav prema samome sebi. Sebičnost je, prema definiciji Suhomlinskog, "osnovni uzrok raka duše", a prema M. Gorkyju, sebičnost je "otac podlosti". Briga zbog sebe, zbog svog života potiče Andreya da počini ovaj čin.
Dokažite, na temelju teksta priče, da je i Nastya Guskov umiješana u svoj grijeh, vođena motivima sebičnosti.
(Nastena mu treba kao hraniteljica: ponesite pištolj, šibice, sol. Ne brine se s čime će se ona suočiti. Ušutka je, prijeti joj da će je ubiti ako nešto kaže).
Počinje činiti loše ljudima (krade ribu, razvaljuje panj na cesti, želi zapaliti mlin). Možda ga neće vidjeti, ali sumnjaju da jest. Ubija srnu i tele.
Okrenimo se epizodi ubijanja teleta. Zašto je ovo ubojstvo?
“Uplašen, okrenuo je glavu prema čovjeku koji se približavao - čovjek ga je brzo i precizno, s trenutnim zamahom, udario kundakom sjekire po ispruženom čelu, a glava mu je, uz lagano smijanje, pala i objesila se o pojas. Istog je trenutka krava vrisnula s leđa. Potpuno brutalan, Guskov je otišao do nje ... "
Kako se ponašaju ljudi i životinje?
(Životinja se ponaša kao osoba, a osoba je postala brutalna).
Ova nas epizoda podsjeća na još jednu sličnu. Koji?
(Ubojstvo starice zalagaonice iz romana "Zločin i kazna").
Koja je razlika između junaka Raskoljnikova i Guskova?
(Raskoljnikov ide na zločin vođen ljubavlju prema ljudima, a Guskov vođen ljubavlju prema sebi).
Na koju se još nesreću junak osuđuje?
Dobija li junak ono čemu je težio? Kako se osjeća kad vidi svoje selo, oca?
“Stajao je, gledao, prisjećao se, ali sve je bilo nekako lako, bez uzbuđenja i boli - ili se još nisu probudili, nisu se pomaknuli ili ih je uspio uništiti. I sam se počeo čuditi svojoj smirenosti: prvi put nakon četiri godine stajao je pred rodnim selom ... ali duša mu je bila prazna. Je li doista izgorjelo? "
Na što se heroj osuđuje?
(Osuđuje sebe na potpunu usamljenost, izolaciju od ljudi).
Junak kojeg djela, koji se autor također zbog vlastite sebičnosti osudio na samoću?
(Larra je junak priče M. Gorkog "Starica Izergil").
Raskoljnikov doživljava isti osjećaj usamljenosti. Ali kako junaci osjećaju svoju usamljenost?
(Raskoljnikov pati, ne može podnijeti neslogu s ljudima, a Guskov se boji samo za svoj život).
Koga Guskov krivi za svoje nedaće? (Rat i sudbina)
Raskoljnikovu je oprošteno. Dostojevski mu daje priliku da mu se oprosti. A Guskov? Može li se opravdati ili sažaliti?
Da vidimo što on kaže o tome
"Za pisca postoji i ne može biti gotov čovjek ... Ne zaboravite prosuditi, a zatim opravdati: to jest, pokušajte razumjeti, shvatiti ljudsku dušu."
Postoji li nešto ljudsko u Guskovu i kada se to počinje očitovati u njemu?
"Što sam skrivio prije sudbine?" “Bojim se, imam nešto za što - a ti? Zašto se ne slažete s bijelom svjetlošću? " „Gospode, što sam učinio? Što sam učinio, Nastya?! Ne idi više kod mene, ne idi - čuješ li? "
No, ipak, na najbolji i cjeloviti odgovor na pitanje zašto je situacija s Andreyem tragična može odgovoriti Nastena, koja je glavna junakinja priče. O tome je i sam Rasputin rekao: "Pisao sam ne samo i najmanje o dezerteru, o kojem, ne odustajući, svi govore, već o ženi ...".
Zar nije bila riječ o njoj, o ovoj ženi, rekao je K. Simonov u jednoj od svojih pjesama:
Ni ona iz bajki, ni ona iz kolijevke,
Ne onaj koji je prošao kroz udžbenike,
A ona koja je blistala u očima upaljenih,
I onaj koji je jecao - sjetio sam se Domovine.
I vidim je uoči pobjede
Nije kamen, bronca, okrunjena slavom,
A oči onoga koji je plakao prolazeći kroz nevolje,
Ruskinja koja je sve srušila, sve je podnijela.
K. Simonov
Dakle, krećemo na drugo putovanje u dubine Nastenine duše. U čemu je njezina tragedija i zašto upravo ona, a ne dezerter Guskov, čini grijeh samoubojstva, pa čak i ubojstva, jer ubija ne samo sebe, već i svoje nerođeno dijete.
Što znamo o sudbini Nastye?
(Teško djetinjstvo, rana deprivacija, okorjeli karakter).
Kako i zašto si se udala za Andreja?
Je li Nastena voljela Andreja? Koje su bile komponente njezine ljubavi prema suprugu?
Ljubav prema Nasteni.
Što je glavno pravilo za Nastju u obiteljskom životu?
(Vjernost)
Koja je od ovih komponenti pomogla Andreju?
Sve ove komponente bile su prisiljene pomoći.
Bi li mogla biti takva sudbina?
Činjenica je da nije mogla, jer nije poznavala nijednu drugu ljubav, nije mogla znati drugačije.
Čini se da ona u mislima čini pravu stvar. Pomaže mužu s kojim ju je sudbina dovela, s kojim mora biti zajedno u tuzi i tuzi. Ali junakinja osjeća nesklad sa svojom dušom, neku vrstu nelagode. Kakva je to nesloga?
(Prava pred sobom, ali ne i prava pred ljudima. Pomoći mužu znači izdati one koje je izdao. Iskrena pred mužem - grešna pred svekrom i svekrvom).
Za što joj je kazna? Je li ona kriva?
Ali Nastena izmišlja vlastitu krivnju:
“Ili je možda i ona kriva što je ovdje - bez krivnje, ali kriva? Nije li zbog mene najviše odvučen kući? .. Nije se otvorio ocu i majci, već njoj. A možda je odgodio smrt da bi samo bio s njom. Pa kako se sada možeš toga odreći? Apsolutno je neophodno da nemate srce, umjesto srca da biste održavali ravnotežu, vagajući što je isplativo, a što ne. Ovdje od nepoznatog čovjeka, bilo da je on tri puta nečist, to nećete odbiti, ali on je svoj, dragi ... Oni su ih, ako ne Bog, onda sam život ujedinio kako bi ih održali na okupu, bez obzira što se dogodilo, bez obzira na to kakva katastrofa zadesila. "
Čemu se nada Nastena?
(Nada se dobroti ljudi, pomilovanju).
Što osjeća junakinja u trenutku povratka Maxima Vologozhina, kraja rata?
(Nastena osjeća svoju izolaciju od ljudi, usamljenost).
Koja je razlika u životnim pozicijama Guskova i Nastye?
Koji motivi pokreću junake?
(Sebičnost jednog, velikodušnost, ljubav drugog).
Što je uzrok nesreće?
Kakve osjećaje imaju?
Kako oni doživljavaju samoću, izolaciju od ljudi?
Dijapozitivi:
Valentin Rasputin "Živi i pamti" 11. razred V. G. Rasputin i Live Remember. i
Valentin Grigorievich Rasputin rođen je 15. ožujka 1937. "Završni termin" "Oproštaj od Matere", "Lekcije francuskog" "Vatra" Za priču "Živi i zapamti", objavljenu 1974. godine, dobio je Državnu nagradu.
"Sve je ovo rat, sve je prokleto!"
“Sjećam se kako je u blizini našeg sela pronađen dezerter. Dugo se skrivao, živio daleko od ljudskog prebivališta. Ogorčio se, ubio tele, nekome nešto ukrao. Sjećam se kako su kroz cijelo selo vodili obraslog, strašnog čovjeka. Taj mi je dojam iz djetinjstva ostao u sjećanju i nakon mnogo godina pojavilo se sjeme radnje. "
Je li to muž? Nije li s njom bio vukodlak? "
“Među izviđačima Guskov je smatran pouzdanim drugom, najočajniji su ga momci poveli sa sobom kako bi se osigurali. Borio se kao i svi drugi - ni bolji ni gori ".
"Andrej je selo gledao šutke i uvrijeđen, iz nekog razloga više nije bio spreman ići u rat, već ga optužiti da je prisiljen napustiti ga." "Nehotično ogorčenje zbog svega što je ostalo na mjestu, od čega je otrgnut i za što se morao boriti, dugo nije prolazilo" "Uvrijedio je: što je bilo tako brzo? Nisam imao vremena otjerati se, otrgnuti se, ali sve je već zaboravljeno, sve što je namjeravao postati pokopan je: to znači: idi i umri, ti si za nas gotov čovjek. " strah ogorčenje Sebičnost
Uplašen, okrenuo je glavu prema čovjeku koji se približavao - čovjek ga je brzo i precizno, s trenutnim zamahom, udario kundakom sjekire po ispruženom čelu, a glava mu je, uz lagano cerekanje, pala i objesila se o pojas. Istog je trenutka krava vrisnula s leđa. Potpuno brutalan, Guskov je otišao do nje ... "
“Stajao je, gledao, prisjećao se, ali sve je bilo nekako lako, bez uzbuđenja i boli - ili se još nisu probudili, nisu se pomaknuli ili ih je uspio uništiti. I sam se počeo čuditi svojoj smirenosti: prvi put nakon četiri godine stajao je pred rodnim selom ... ali duša mu je bila prazna. Je li doista izgorjelo? "
"Što sam skrivio prije sudbine?" “Bojim se, imam nešto za što - a ti? Zašto se ne slažete s bijelom svjetlošću? " „Gospode, što sam učinio? Što sam učinio, Nastya?! Ne idi više kod mene, ne idi - čuješ li? " "Za pisca postoji i ne može biti gotov čovjek ... Ne zaboravite prosuditi, a zatim opravdati: to jest, pokušajte razumjeti, shvatiti ljudsku dušu."
Ni onu iz bajki, ni onu iz kolijevke, Ni onu koja je prošla kroz udžbenike, Ali onu koja je gorjela u očima upaljenih, I onu koja je jecala, sjetila sam se Domovine. I vidim je uoči pobjede Ne kamenu, broncu, okrunjenu slavom, Ali oči joj plaču, prolaze kroz nevolje, Sve srušene, izdržale su sve Ruskinje. K. Simonov
Nastenina ljubav Zahvalnost Vino Navika-strpljenje Sažaljenje Odanost "Uzeo sam je za ženu, siroče bez kolca i dvorišta." Nije bilo djece "Skupili smo se - moramo živjeti."
“Ili je možda i ona kriva što je ovdje - bez krivnje, ali kriva? Nije li zbog mene najviše odvučen kući? .. Nije se otvorio ocu i majci, već njoj. A možda je odgodio smrt da bi samo bio s njom. Pa kako se sada možeš toga odreći? Apsolutno je neophodno da nemate srce, umjesto srca da biste održavali ravnotežu, vagajući što je isplativo, a što ne. Evo od neznanca, bilo da je tri puta nečist, nećete to odbiti, ali on je svoj, dragi ... Oni su ih, ako ne Bog, onda sam život ujedinio kako bi ih održali na okupu, bez obzira što se dogodilo, bez obzira na katastrofu.
Guskov Nastya Egoizam, prije svega misli na sebe Velikodušnost, ljubav, jednostavnost, milosrđe. Uzroci nesreće su rat i sudbina. Sklon sam sebi kriviti za nesreće njezina muža. Ogorčenost i bijes. Vjera u dobrotu ljudi. Strah za njegov život. Osobito osjeća usamljenost i nesklad s ljudima. Krivnja.
„Šteta ... zašto se tako sramno stidi pred Andrejem, pred ljudima i pred sobom? Odakle joj krivnja za takvu sramotu? " “Shvaćaju li svi kako je sramotno živjeti kad je netko drugi u vašem mjestu mogao živjeti bolje? Kako nakon toga možete gledati ljude u oči? "
„Živi i pamti, čovječe, u nevolji, u nevolji, u najtežim danima suđenja, tvoje je mjesto uz tvoj narod - svako otpadništvo uzrokovano tvojom slabošću ili ludošću pretvara se u veliku tugu za svoju Domovinu i narod, a samim tim i za tebe". V. Astafjev
Odjeljci: Književnost, Organizacija školske knjižnice
Klasa: 10
- poboljšanje oblika rada s knjigom; razvoj vještina tumačenja teksta;
- razvoj kreativno aktivne osobnosti u jedinstvu s društvom;
- stvaranje dubokih uvjerenja među studentima, aktivno građanstvo;
- njegovanje ljubavi prema Domovini
Oprema: multimedija, dijapozitivi "V. G. Rasputin ", članci Kaznenog zakona Ruske Federacije ( dodatak 1); tribina za svjedoke, mjesto za suca, tajnika, tužitelja, odvjetnika; sudački čekić.
Tijek lekcije
1. Uvodne napomene.
Tjedan dječjih i omladinskih knjiga u našoj zemlji započinje u ožujskim praznicima. U isto vrijeme započeli su i Dani književnosti u školi. U školskom kampu pripremili smo i održali fensi-praznik bajke „Susret starih prijatelja“, sa učenicima srednjih škola - testove književnosti s interaktivnom pločom.
Najstariji su pripremili i prikazat će nam takav oblik rada s djelom kao igra uloga "Književni sud". Želim da svaki sudionik u procesu održi svoju ulogu prirodno i u skladu sa statusom te uloge.
Demonstracija dijapozitiva, komentari: Portret V.G. Rasputin.
Kratke informacije o biografiji i djelu pisca.
Priča "Živi i pamti" (1974)
Članci Kaznenog zakona
Probno
1. Organizacija sudskog zasjedanja
Tajnica. Molim sve da ustanu! Suđenje dolazi!
Suditi. ( Ulazi) Zdravo! Molim vas, sjednite. Sudsko zasjedanje proglašava se otvorenim. (Čekić)
Smatra se kriminalni slučajpod optužbom da se na vrijeme nije pojavio na službi bez opravdanog razloga iz medicinske ustanove odgovorne za vojni rok Andreja Fedoroviča Guskova, predviđeno člankom 337. Kaznenog zakona Ruske Federacije "Neovlašteno napuštanje jedinice ili mjesta službe";
u nedolasku na mjesto službe obveznika vojnog roka Andreja Fedoroviča Guskova radi izbjegavanja služenja vojnog roka, predviđeno člankom 338. stavkom 1. "O dezerterstvu";
u dovođenju Guskova Andreja Fedoroviča na samoubojstvo njegove trudne supruge Anastasije Guskove, predviđeno člankom 110. "Vožnja do samoubojstva";
u neizravnom nanošenju smrti Andreja Fjodoroviča Guskova svom ocu Fjodoru Mihejču Guskovu, prema čl. 109 str. 1 „Uzrok smrti iz nehaja“.
Suditi. Molim tajnicu da izvijesti jesu li svi sudionici suda prisustvovali sjednici.
Tajnica. Prisustvo svih deklariranih svjedoka je zajamčeno, svi čekaju poziv. Svi su svjedoci upozoreni na kaznenu odgovornost zbog prikrivanja i svjesnog davanja lažnih iskaza.
Objavljuje se sastav suda. Kazneni slučaj razmatra (Puno ime studenata - čitatelji)
sutkinja Zhiltsova Daria Arkadyevna; Državni tužitelj - Cheremisinova Galina Evgenievna. Tuženika štiti odvjetnik Perova Maria Gennadievna. Provodi sastanak sudski službenik Strebnev Vitalij Sergeevič.
Postoje li navodi za odbijanje tužiteljstva? Obrana?
(Odgovor)
2. Sud prelazi na sudsku istragu. (Čekić)
Riječ je data optužbi javni tužitelj Čeremisinova
Galina Evgenievna.
Govor tužitelja.
Optuženi Andrej Fedorovič Guskov tereti se za:
- na članku
Zimi 1945. godine, optuženiku Andreju Fedoroviču Guskovu, nakon tromjesečnog liječenja u novosibirskoj bolnici od teške rane u prsima, naređeno je da se pojavi na daljnjem servisu kod vlastite baterije, ali Guskov se nije pojavio ni na mjestu baterije ni u drugoj vojnoj jedinici, stoga je napustio vojnu jedinicu bez dopuštenja i proglašen dezerterom.
Pretpostavlja se da se Guskov skrivao u blizini sela Atamanovka, gdje je živjela njegova obitelj: majka, otac i supruga, koji su kasnije postali saučesnici optuženika. Nastena Guskova više se puta sastala s optuženikom, potajno mu je predala hranu i uloške i skrivala činjenicu dezerterstva od pravde. Dokaz tih sastanaka bila je trudnoća žene, nakon što je saznala za što je njezina punica otjerala Nastenu iz kuće. Život žene se promijenio, postala je tajnovita, često je negdje nestajala, svega se bojala. Kad su sumještani sumnjičeći da pomaže dezerteru odlučili slijediti njezin put uz Angaru, Nastena je, vidjevši progonitelje, izvršila samoubojstvo utapanjem u rijeci. Saznavši za događaje, otac optuženika, Fjodor Mihejevič, umro je od srčanog udara. Prema tome, tužiteljstvo vjeruje da je Andrej Fedorovič Guskov kriv za smrt svoje supruge, budući da je Nastenu doveo do samoubojstva, što je tužiteljstvo kvalificiralo kao „Dovođenje do samoubojstva“ i smrt oca, što tužiteljstvo kvalificira kao „Nenamjernu ozljedu zdravlja koja je rezultirala smrću žrtve ".
Suditi. Želi li obrana govoriti? Odvjetnik... Da, časni sude.
Suditi. Riječ ima odvjetnica Maria Gennadievna Perova
Govor odvjetnika
Časni Sude, obrana ima svoju perspektivu o onome što se dogodilo. Moj klijent nije planirao postati dezerter. Ranjeni u bolnici uvjerili su ga da su mu rane toliko jake da bi ga nakon bolnice trebali pratiti kući. Ova ozbiljna ozljeda utjecala je i na psihu optuženika. Psihološki mu je bilo teško biti u blizini kuće, a ne biti tamo. Kad se Guskov ukrcao na vlak koji je išao u suprotnom smjeru s prednje strane, samo je želio vidjeti svoju obitelj, a zatim se vratiti u jedinicu.
Dragi Sud, želio bih iznijeti činjenice iz vojne biografije svog klijenta.
Želim vas podsjetiti da je Andrej Guskov na frontu od prvih dana rata. U prvim bitkama bio je ranjen, ali, srećom, lako. Kasnije je bio teško šokiran, sluh mu je potpuno pretukao eksplozijski val, dugo vremena nije ništa čuo.
Tri godine se moj klijent uspio boriti u skijaškoj bojni, izviđačkoj satniji i haubičkoj bateriji. Imao je priliku iskusiti sve: tenkovske napade, bacanja na njemačke mitraljeze, noćne skijaške napade i iscrpljujući dugi lov na "jezik". Nije se skrivao iza tuđih leđa. Među izviđačima Guskov je smatran pouzdanim drugom; najočajniji su ga momci poveli sa sobom u paru kako bi se osigurali.
Moj klijent borio se u skijaškom bataljonu, blizu Moskve, u regiji Smolensk, ušao je u izviđače i bio je raspoređen u bateriju koja je već bila u Staljingradu, nakon udara granatama. Ne jednom je bio u gušći rata i uspio je preživjeti!
Posljednja rana u ljeto 1944. bila je najozbiljnija. Gotovo jedan dan moj klijent nije došao k sebi. Proveo je gotovo tri mjeseca u novosibirskoj bolnici. Škrinja, iz koje su ulomci vađeni dva puta, dugo se nije zatvorila. Nije zacijelila ...
Dragi sude, molim vas da uzmete u obzir zasluge mog klijenta pred domovinom i uzmete u obzir sve olakšavajuće okolnosti.
Suditi. Prelazimo na ispitivanje svjedoka.
Tajnica. Na sjednicu suda pozvan je svjedok Zhiltsov Sergey Yurievich (Ime učenika - čitatelja).
Suditi. Molim vas, pitanja.
Odvjetnik. Sergey Yuryevich, molim vas recite mi što znate o postupcima Guskova
nakon bolnice?
Svjedok obrane. Guskov je odlučio otići na istok, jer se nadao da će se za 2-3 dana okrenuti amo-tamo, mislio je da ništa, nekako će se izvući. Ali ispostavilo se da je samo do Irkutska putovao više od 3 dana. Ako prijeđemo na Atamanovku, dan također nije dovoljan, a dva nisu dovoljna. I shvatio je da se svemu, prekasno, neće oprostiti, neće ni sići s kaznenom bojnicom.
Sjetio se sve demonstrativne egzekucije u proljeće 1942. godine. Tada su postrojili pukovniju i izveli dvije: jednu - staru četrdeset godina, unakrsnu vatru s vezanom rukom, a drugu - još uvijek dječaka, pobjegao je bez dozvole u svoje selo udaljeno oko 50 kilometara. Samo 50 kilometara i - pucano. A on, Guskov, dojurio je tamo. Sjetio se i s kojom su mržnjom i gađenjem vojnici gledali samostrel. "Koža! - rekli su. - Kakva koža! Želio je nadmudriti sve ".
Odvjetnik. Želite reći da je Guskov slučajno zarobljen?
Svjedok. Da, nije imao sreće. Nije kalkulirao.
Na saslušanje je pozvan svjedok - vojni liječniknovosibirsk bolnica, u kojoj se optuženi liječio nakon ranjavanja.
Svjedok optužbe. Pacijent Andrej Fedorovič Guskov primljen je u bolnicu s više rana u prsima. U roku od tri mjeseca bio je na liječenju. Liječenje je bilo uspješno. Zdravlje bolesnog Andreja Fedoroviča Guskova obnovljeno je, liječnička komisija prepoznala ga je kao sposobnog za borbenu službu, zajedno s mnogim drugim vojnicima.
Suditi. Molim vas, pitanja.
Tajnica. Svjedok Orkhan Anvar oglu Akhmedov (puno ime studenta - čitatelja) pozvan je u sudnicu.
Suditi. Molim vas, pitanja.
Odvjetnik. Svjedoče, mislite li da je ljubav bila jedan od razloga Guskovljeve revnosti da ode kući, svojoj rodbini?
Svjedok obrane. Ja mislim da. Na jednom od tajnih sastanaka Guskov kaže svojoj supruzi: „Otišao sam do vas i pomislio: doći ću, pogledat ću Nastju, zamolit ću za oproštenje što sam joj slomio život, što sam se nepotrebno savijao i prognan kad sam mogao živjeti. Mislim da ću se pokajati kako ne bih ostao čudovište u svom sjećanju, gledat ću sa strane oca, majku ...
Odvjetnik. Molim časni sud da uzme u obzir da je ljubav i želja za pokajanjem potaknula mog klijenta na brzoplet postupak. (Ustani svaki put)
Suditi. Ima li tužiteljstvo pitanja za svjedoka?
Suditi. Svjedokinja Nadežda Berezkina pozvana je u sudnicu. Predstavi se.
Suditi. Molim vas, pitanja.
Tužitelju. Tko ste vi žrtva Nastena Guskova? Što znate o događajima koji su se dogodili?
Svjedok optužbe. Ja sam Nadka, njihova susjeda, a Nastya i ja smo radile zajedno i bile prijateljice. Kad ju je Semjonovna istjerala iz kuće, saznavši da očekuje dijete, živjela je u mojoj kolibi. Nastena je nešto lagala o povjereniku, da je skupljao pretplate za zajam, pa, novac za front, ali znam Nastenu, ona nije takve vrste. I svi su u selu odmah pogodili da je to Andrey. Odmah sam primijetio: kao da su zamijenili Nastenu, cijelo vrijeme negdje u meni, kao da ništa nije vidio i ništa nije čuo. I boji se svakog šuškanja. Prije sam neprestano brbljao, ali sada se svaka riječ mora iz nje izvući užetom. Svi istrošeni, iscrpljeni. Izgubljeni često, ali sve noću. Andrew je, on, ubojica i Nastena, i ubio oca s svjetlosti.
Tužitelju. Znači Nastena više nije komunicirala sa punicom i svekrom?
Svjedok. Mikheich je nekako došao. O čemu su razgovarali, nisam čuo, samo ju je on o nečemu pitao. Mislim da sam željela vidjeti svog sina. Otišao je bez ičega, Nastena nije rekla, ali što možete reći, njezin suprug. A Nastena je bila dobra žena, nije joj bila kriva. Žao mi je zbog nje, a i zbog nerođene bebe. Pokopali smo je ne kao utopljenicu, već na groblju.
Suditi. Ima li obrana pitanja?
Tajnica. Svjedokinja Kizinova Kira Vladimirovna (puno ime studenta - čitatelja) pozvana je u sudnicu.
Suditi. Molim vas, pitanja.
Odvjetnik. Kira Vladimirovna, pojasnite sudsku istragu, odgovorite kako je optuženi reagirao na vijest da je u tako kritičnoj situaciji, kada se skriva od vlasti, od ljudi, od oca i majke, kad se vodi kao nestala, on i Nastya hoće li uskoro biti beba?
Svjedok obrane. Znam da je Guskovu iskreno bilo drago zbog ove vijesti. Prije rata živjeli su 4 godine, a djece nije bilo. Zbog toga im se veza pokvarila. I isprva su živjeli dobro, zaljubljeno. Dakle, kad je Guskov prilikom zarobljavanja saznao za trudnoću, bio je na sedmom nebu. Kaže, znam, znam, Nastena, nisam uzalud došla ovdje, ni uzalud. Ovo je sudbina. Kao što ste znali, kao što ste znali - razumijete! Kako sam se osjećao! A također, budalo, bojao se. Da, za ovo! .. Kad je Guskov ovo rekao Nastji, izgorio je, kašljao i smijao se, oči su ga pekle! To je, - kaže, - više od bilo kakvog opravdanja, neka bilo što sada, - kaže, - čak i sutra u zemlji.
Ako ostane nakon mene, moja će krv nastaviti. Nije završilo, nije presušilo, nije uvenulo. Kaže, ali mislio sam da je to kraj mene: to je to, uništio sam obitelj. I dijete će živjeti, povući nit dalje. Zagrlio je Nastenu, nešto šapnuo, razgovarao s njom, općenito, trijumfirao.
Odvjetnik. Mislite li da bi Guskov mogao postati divan otac?
Svjedok. Da, mogao bi postati dobar, dostojan otac.
Tajnica. Na sjednicu suda pozvan je svjedok Yan Anatolyevich Bryzgalov . (Puno ime studenta - čitatelja).
Suditi. Molim vas, pitanja.
Odvjetnik Možete li reći sudu kako se Guskov osjećao zbog srama zbog svog dezerterstva zbog cijele svoje obitelji?
Svjedok obrane. Mogu. Guskov nije želio da sramota padne na njegovu obitelj.
Odvjetnik. Zašto ste tako odlučili?
Svjedok. Rekao je svojoj supruzi: „Ne mogu se pojaviti pred ljudima, čak ni prije smrtnog časa. Pokušat ću ovo vidjeti do kraja. Ne želim da me vređaju, oca, majku. Zabrinuo sam se za dijete: "Ne želim te prljati", rekao je. A ako doznaju da me rodila, pojest će vas. Dobro sam, posebno sam tražen, ali što želite?
A ako rodite, slava će pasti na dijete, morat će provoditi vrijeme s njom ... Suditi... Molim vas, još pitanja.
Odvjetnik. Ne vaša čast
Tužitelju. Nemam, časni sude.
Tajnica. Svjedok Innokenty Ivanovich, predstavnik vlasti u Atamanovki, pozvan je na sudsku sjednicu.
Svjedok optužbe. Naše je selo malo, nema seljaka: dvoje je ostalo na finskom, osamnaest ljudi otišlo je na front za rat. Do danas je samo Maxim Vologzhin živ autentično, a samo je Pyotr Lukovnikov mrtav na svom groblju. Deset sprovoda u rukama žena, ostale se bore, trebalo bi doći 6 ljudi, ovo je s Andrejem Guskovim, koji je nestao. Tamo gdje je tražio, nakon otpusta iz bolnice, moglo bi nestati. I? Evo nečega.
Kad su točno prije Božića predsjednik seoskog vijeća iz Karde i okružni policajac Burdak došli u Atamanovku i počeli se zanimati za Andreya, odmah sam shvatio što se događa. Ostalo je samo shvatiti tko mu pomaže. Ne možete živjeti sami u tajgi, na ovaj ili onaj način, ali potreban vam je suučesnik i divljate sami. Tako sam počeo pažljivo promatrati Nastenu. A onda mi je donijela sat za prodaju kako bih otplatila dugove po obveznicama. Pitao sam dali su joj nešto novca, Andrej je nešto poslao, pa je rekla da ga je te godine u Kardi kupila od nekog vojnika za 2 tisuće. Nisam joj vjerovao, odakle im 2 tisuće? To je samo to, nije se rodio takav novac. A onda se pojavila glasina o povjereniku, ali samo bi žene povjerovale u ove priče i odmah sam shvatila tko joj je dodijelio takvu medalju. Jedne noći slijedio sam je, ušao u čamac i zaplivao uz Angaru, slijedio sam je, ali prokleta žena je kružila uokolo, izgubio sam je, morao sam se vratiti.
Pa sam onda otišao do Karde po okružnog policajca. Tako smo se okupili svi seljaci i vlasti i istakli kako je Nastena čamcem otišla do svog seljaka, htjeli su ga sustići i ona je zaronila u vodu. Utopljeni. Nije bila kriva, što je tada bila u vodi? Sve sam točno izračunao: Andreevin suučesnik, dezerter, ova kukavica. Rođena takva sramota u Atamanovki se nije dogodila, pa je neovlašteno, to znači, spasiti vlastitu kožu. Što je tamo ... I ubio je ženu, a oca doveo u grob.
Odvjetnik. Časni Sude, obrana ima zahtjev za predavanje riječi ranije nenajavljenom svjedoku koji ima važne informacije o osnovanosti optužbi podnesenih protiv vas.
Suditi. Ima li tužitelj prigovora?
Tužitelju. Ne vaša čast
Suditi. Na sjednicu suda pozvana je svjedokinja Viktoria Alekseevna Belkova (puno ime i prezime studenta - čitatelja).
Suditi. Molim vas, pitanja.
Odvjetnik. Dragi svjedok, odgovorite na sudu, bi li Anastasia Guskova mogla izbjeći samoubojstvo?
Svjedok. Vjerujem da je postojao izlaz. U smrtnom času, shvativši da je u tim trenucima odlučila počiniti samoubojstvo, Maxim Vologzhin joj je vikao da se ne usuđuje to učiniti.
Ovo bi moglo zaustaviti Nastenu.
Odvjetnik. Ali znate i druge činjenice o ovom slučaju. Recite sudu o njima.
Svjedok. Da, točno znam kako je njezin svekar, Mikheich, pitao Nastju: „Otvori se samo meni, smiluj mi se, ja sam njegov otac, molim se Kristu Bogu, Nastya, pusti me da ga vidim posljednji put ...
A drugom prilikom joj je Mikheich rekao: „Prokleo bih te, djevo, što mi nisi dopustila da ga vidim, ali bogohuljenje će ti pasti na glavu. A ovaj grijeh je na vama, ne možete se nigdje maknuti. Pa je rekao: "Nigdje," kaže, "ne možete mu pobjeći." Toga se dobro sjećam.
Odvjetnik. Odnosno, da je slušala zahtjeve svog tasta ili vojnika fronta, njihovog prijatelja, tragedija se ne bi dogodila.
Suditi. Sjednite, svjedoče.
Suditi. Postoje li dodaci? Tužiteljstvo?
Tužitelju... Ne, časni sude.
Suditi. Obrana?
Odvjetnik. Nemam, časni sude.
Suditi. Proglašena je sudska istraga (čekić)
3. Sud nastavlja s sudskim izjašnjavanjima.
Riječ za zaključak daje javna tužiteljica Galina Evgenievna Cheremisinova. (Puno ime studenta - čitatelja).
Sud saslušava konačno mišljenje obrane - odvjetnice Marije Gennadievne Perove. (Puno ime studenta - čitatelja).
Suditi. Suđenje je završeno, (čekić) Sud se povlači u vijećnicu.
Tajnica. Molim sve da ustanu! Suđenje dolazi! (Sudac ulazi)
Suditi. Rezolucija je najavljena.
Savezni je sud osudio: Andreja Fjodoroviča Guskova, odgovornog za vojnu službu, optuženog za nedolazak na vrijeme na služenje bez opravdanog razloga iz medicinske ustanove;
nedolazak na mjesto službe kako bi se izbjeglo služenje vojnog roka, neizravno uzrokujući smrt Guskova Fyodor Mikheich, proglašen krivim u skladu s
s člankom 337. stavkom 1. Kaznenog zakona Ruske Federacije "Neovlašteno napuštanje jedinice ili mjesta službe";
članak 338. stavak 1. "O dezerterstvu";
članak 109., stavak 1. "Uzrok smrti iz nehaja"
I imenovati Guskova Andreja Mihajloviča kaznom - zatvorom u trajanju od 8 godina u kolonijama visoke sigurnosti. Molim vas, sjednite.
Odjeljci: Književnost
Ciljevi:
- Stvoriti uvjete za poboljšanje vještina i sposobnosti analize teksta, razumijevanje glavne ideje djela, razvijanje sposobnosti uvida u njegove umjetničke značajke.
- Navedite djecu da razmišljaju o pročitanom, emocionalnom odgovoru i osjećaju odgovornosti osobe za svoj izbor.
- Promovirati podučavanje školaraca za rad s različitim vrstama informacija, izgradnju komunikacije s tekstom.
Tijekom nastave
I. Uvodni govor učitelja.
Ni ona iz bajki, ni ona iz kolijevke,
Ne onaj koji je prošao kroz udžbenike,
A ona koja je blistala u očima upaljenih,
I onaj koji je jecao - sjetio sam se Domovine.
I vidim je uoči pobjede
Nije kamen, bronca, okrunjena slavom,
A oči onoga koji je plakao prolazeći kroz nevolje,
Ruskinja koja je sve srušila, sve je podnijela.
K. Simonov
Danas govorimo o ratu. O njoj je uvijek teško razgovarati.
Tijekom rata u SSSR-u je umrlo oko 27 milijuna ljudi, 40% su bili civili koji su umrli u koncentracijskim logorima, a prema neslužbenim podacima gubici su iznosili više od 40 milijuna ljudi.
Strašne brojke, u zemlji nije bilo obitelji koja ne bi patila tijekom rata. Ovo ogromno vatreno kolo prolazilo je sudbinama, osakativši duše ljudi. Ponekad su počinjena teška kaznena djela, ali mnogima je oprošteno. Može li se išta opravdati ratom?
Ovaj problem: "Hoće li rat sve otpisati? ..", pokušat ćemo danas riješiti na primjeru priče Valentina Rasputina "Živi i pamti".
Valentin Grigorievich Rasputin rođen je 1937. godine. Moderni ruski književnik, rođeni Sibir, uvijek je živio i živi u svojoj domovini, piše o onima koji su u blizini, koje on poznaje i voli. Njegov je rad nagrađivan mnogim državnim nagradama i književnim nagradama. Za priču "Živi i pamti", objavljenu 1974. godine, dobio je Državnu nagradu.
Radnja ove priče nadahnuta je sjećanjima iz djetinjstva: „Sjećam se kako je nedaleko od našeg sela otkriven dezerter. Dugo se skrivao, živio daleko od ljudskog prebivališta.Ogorčio se, ubio tele, nekome nešto ukrao. Sjećam se kako su kroz cijelo selo vodili obraslog, strašnog čovjeka. Taj mi je dojam iz djetinjstva ostao u sjećanju i mnogo godina kasnije pojavilo se sjeme radnje. "
II. Analiza priče.
Učitelj, nastavnik, profesor: Ukratko sažeti sadržaj.
Učitelj, nastavnik, profesor: Riječ je o Andreju Guskovu.
Je li ilustracija uspješna? Kako je umjetnik uspio prenijeti stanje heroja?
- Njegovo držanje (okrenuo je leđa), pogrbljena lika, neobrezana kosa ukazuju na to da se ta osoba nečega boji, ima što skrivati.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dakle, Andrej počini zločin. I možemo li ga tako bezuvjetno nazvati zločincem? Kako se borio, kako se liječio? Mišljenja će biti različita, stoga se za odgovor na ovo pitanje dijelimo u dvije skupine, jedna brani, druga optužuje.
Učitelj, nastavnik, profesor: Ali umjesto ispred, odlučuje se vratiti kući. Kako je hodao, s kakvim osjećajima?
“Nije imao što reći, čak ni sebi. Nekako se odmah zgadio sam sebi, mrzio se. Sad je bio nepoznat tko. Sve se u njemu pomicalo, prevrtalo, visjelo u zraku. " Na putu se skrivao, bio oprezan, neprestano se osvrtao.
Učitelj, nastavnik, profesor: Kako ste se osjećali kad ste tamo stigli?
- Nisam osjećao nikakve osjećaje. Iskustvo nije uspjelo. U svom je kupalištu pao poput mrtvaca.
Učitelj, nastavnik, profesor: Andrej sklapa vezu sa suprugom koja ga pokušava vratiti ljudima. Kako objašnjava svoju nespremnost da izađe ljudima i pokaje se?
- Briga za rodbinu, kako ne bi pomaknula prst. Ne želim prljati dijete.
Učitelj, nastavnik, profesor: Za koga Andrey dolazi s tim izgovorima, koga želi smiriti?
- Sam. Doista, da biste izašli ljudima, trebate počiniti neko djelo, Andrej to nije mogao učiniti.
Učitelj, nastavnik, profesor: Suprotstavlja se ostatku svijeta, postupno gubeći svoje ljudske osobine. Pronađimo primjere ovog protivljenja.
- Ljudi počinju raditi loše stvari (krade ribu, izvaljuje panj na cesti, želi zapaliti mlin). Možda ga neće vidjeti, ali sumnjaju da jest.
Učitelj, nastavnik, profesor: Kakav je osjećaj kad potajno promatraš selo, oca?
“Tamo mi je pozlilo, bio sam iznuren, bio sam spreman dati sve kako bih svoju Atamanovku pogledao barem jednim okom. Ali kad je došao, duša mu je bila prazna. " "Morao je doći ovamo kako bi se u stvarnosti, u blizini, uvjerio da nikada neće biti u svom domu, da neće razgovarati s ocem i majkom, sada je shvatio da neće ići ovdje."
Učitelj, nastavnik, profesor: Prekinuta je komunikacija sa svojim sumještanima, hoda zemljom na kojoj je nekada radio, nadajući se da će ga zemlja pamtiti. Prihvaća li to priroda?
- Ne. Prekršio je ne samo moralne zakone, već i zakone prirode. Uništava samu prirodu i zadire u njezin glavni poticaj - nastavak života na zemlji.
Učitelj, nastavnik, profesor: Priča ima dvije scene ubijanja životinja u poglavljima 8 i 15. Kako se Andrei ponaša u scenama ubijanja životinja? (pročitajte)
- Kozulya ne dovršava, on gleda kako ona umire. Pogledao je životinje u oči, želeći vidjeti smrt kako se tamo približava, ali vidio je vlastiti odraz. Za ovu je životinju bio upravo ona smrt.
A tele ubija 1. svibnja, ne zato što se nije imalo što jesti, već iz ljutnje na ljude, želeći iznervirati one koji mogu otvoreno živjeti i zabavljati se, ne skrivajući se ni od koga. I ta ljutnja kod osobe prelazi u bijes, postaje protiv prirode.
Učitelj, nastavnik, profesor: Usporedite kako se osoba i životinja ponašaju u ovoj epizodi?
- "Guskov je potpuno podivljao", "vrisnula je krava." Životinja se ponaša kao osoba, a osoba se ponaša poput životinje. Također je vrijedno pažnje da na početku epizode autor naziva junaka imenom, zatim prezimenom, a u trenutku samog ubojstva samo osobu. Rasputin mu oduzima najvažniji atribut osobe - njegovo ime, vjerujući da ga Guskov nije dostojan.
Učitelj, nastavnik, profesor: Autor se služi tehnikom dehumanizacije junaka, odnosno lišavanjem osobina neke osobe. Dokazali smo da je unutar Andreja Guskova osoba umrla. Prikazujući unutarnju dehumanizaciju junaka, autor pokazuje i vanjske promjene. Pogledajmo kako se promijenio izgled Andreja Guskova.
III. Rad na stolu.
Andrey Guskov – Dehumaniziranje junaka
| 2. Poglavlje | Snažne, tvrde ruke, promukao, zahrđao glas. Nije mogla vidjeti lice, samo je nešto veliko i čupavo bilo nejasno crno ispred nje. |
| 6. poglavlje | Konačno, Nastena ga je mogla vidjeti: isti čvornati lik, malo uvijen udesno, i isto široko, nalik na Aziju spljošteno, kvrgavog lica, obraslo u raščupanu crnu bradu. Duboko postavljene oči izgledale su prkosno i žilavo. Nasteni je poznata, bliska, draga osoba, a opet stranac, neshvatljiv. - Divna si s tom bradom. Poput goblina. - Obrijat ću se. Ne, neću. Da ne biste bili poput sebe. Bolje na vraga. |
| 8. poglavlje | Jednom sam vidio vuka, koji je počeo dolaziti u zimsku kolibu i zavijati. Guskov, želeći uplašiti zvijer, otvorio je vrata i u bijesu, oponašajući se, odgovorio mu svojim urlikom. Odgovorio je i zapanjio se: tako blizu njegov se glas spojio s vukom. ... Guskov je, pogađajući da pritisne grlo i zabaci glavu, uklonio dodatnu promuklost iz glasa i naučio ga voditi visoko i čisto. Na kraju vuk nije mogao izdržati i povukao se iz kolibe. |
| 10. poglavlje | Nastena je stalno sanjala o zamjeni, obmani. Činilo joj se da je i sama prekrivena gadnom životinjskom dlakom. |
| 13. poglavlje | Ne možete se stvarno osjećati kao zvijer dok ne vidite da postoje kućni ljubimci. |
| Poglavlje 15 | Sada je spavao u naletima. Mjesečeve noći počele su ga mučiti. I što je mjesec sjajio jače, to je bio nemirniji - što je bio gušeći ... Guskov se ukočio poput životinje, reagirajući na svaki zvuk. Naučio je prodrijeti tamo gdje je osobi odbijen pristup. Hodao je i njušio, virio, gledao oko sebe, čuvao svoj korak, obilazio otvorena mjesta, skrivao se. U takvim trenucima činilo mu se da mu je sjećanje zaklonjeno, odbijao je vjerovati da je bio u ratu, živio među ljudima, ali činilo se da je uvijek bio takav i zateturao, nemajući ni kuće ni posla. |
| Poglavlje 18 | Lice mu je bilo vrlo oštro i suho. Oči su se zaledile i gledale iz dubine s namjerom muke. Brada više nije djelovala crno, već prljavo. Držao je glavu nagnutu prema naprijed, kao da neprestano nešto viri ili sluša. Nedavno je podigao kosu na glavi i ošišao je na dodir; objesila se u neravne dlake. Oči Nastene najviše su se uplašile: toliko su se promijenile od posljednjeg sastanka, bile su tako ispunjene melankolijom, izgubile svaki izraz, osim pažnje. Glas mu se slomio: često se slomio, ponekad postajući neprimjereno strog, sada ožalošćen, gotovo plačući - ili od stalne tišine, ili od samoće, ili od nečeg drugog. I, vidjevši opet pred sobom opušteno i ružno izraslo, poput mahovitog Andreyjeva lica, njegove upale oči, oštre i istrošene od patnje, njegovu napola savijenu, budnu figuru u prljavoj odjeći; nakon što je nakon kiše pala u vlažne, mračne zimske četvrti s gorkim mirisom ustajalog, ugušenog zraka, vidjevši i osjećajući sve ovo, Nastena je zadrhtala. |
Učitelj, nastavnik, profesor: Postaje više od obične zvijeri. Kakav je osjećaj Nastena od prvog sastanka?
- Da je ovo bio vukodlak. Nije slučajno što Rasputin za Guskova bira lik vuka, na koji on izgleda. Ali vuk je i dalje dio prirode. U Rusiji su zle duhove često nazivali neumrlima. Ako je ova riječ slomljena, NEĆE ŽIVJETI.
Andrey Guskov je taj koji ne može živjeti s ljudima.
Učitelj, nastavnik, profesor: A tko je kriv za ovu situaciju? Koga Andrey krivi?
- Za Andreya postoje dvojica krivih - rat i sudbina. Nije spreman, ne želi biti odgovoran za svoje postupke, skriva se iza njih. "Sve je ovo rat, sve je prokleto!" “Andrej je shvatio: sudbina ga je pretvorila u slijepu ulicu i iz toga nije bilo izlaza. A činjenica da povratka nije bilo, oslobodila ga je nepotrebnih misli. " Ne razmišlja o vrsti patnje koju donosi svojoj obitelji.
Učitelj, nastavnik, profesor: Što znamo o njegovoj obitelji?
- Otac Mikheich je drag, nježan, uvijek podržava Nastenu.
Učitelj, nastavnik, profesor: Koja značajka u njegovom srednjem imenu može ukazivati \u200b\u200bna njegov karakter?
- Svi suglasnici su mekani.
Učitelj, nastavnik, profesor: Kako se ponaša nakon nagađanja o povratku sina?
- Osjetio sam blizinu svog sina, odmaknuo se od ljudi, osjećajući se krivim za svoj čin.
Učitelj, nastavnik, profesor: Je li majka osjećala blizinu svog sina? Zašto?
- Semjonovna nije osjećala blizinu svog sina. Možda je ovo slijepa majčinska ljubav - nije ni priznala pomisao da će se njezin sin vratiti drugačije od junaka.
Učitelj, nastavnik, profesor: Dakle, Andrej se suprotstavio svima: sumještanima, prirodi, rođacima. Jedina poveznica koja ga je povezivala s ovim svijetom bila je Nastena.
Čitajući priču, razumijete da nije napisana zbog Andreja, već zbog Nastene. Kako bi pokazao kako se osoba mijenja pod utjecajem teških moralnih iskustava koja su je snašla. Što znamo o Nasteinoj sudbini?
Učitelj, nastavnik, profesor: Pogledajte ilustraciju. Ovo je prvi susret junaka. Sumnja li Nastena hoće li pomoći Andreyu ili ne? Može li ga ona sada otjerati? Zašto?
Učitelj, nastavnik, profesor: Što Nastena razumije? Kako će sada morati živjeti?
- Odlučna je, pomoći će, ne odvaja svoju sudbinu od sudbine svog supruga, ali morat će lagati, varati, izmicati.
Učitelj, nastavnik, profesor: Kakve osjećaje osjeća prema Andreyu?
- Volio sam, sažaljevajući i sažalijevajući, voleći. To su dva osjećaja koja Ruskinju vode kroz život. Razmišljao sam samo o tome odakle dobiti moć koja bi mu pomogla da ga vratim na svoje mjesto.
Učitelj, nastavnik, profesor: A otkud Nasteni snaga? Odakle u njoj ta moralna čvrstoća i predanost?
- Sve od djetinjstva. Tamo se karakter kalje, formira se osoba. Djetinjstvo Nastene i Andreja bilo je različito, a osobnosti su se pokazale drugačijima.
Učitelj, nastavnik, profesor: Sada moramo reći nekoliko riječi o sastavu. Jeste li primijetili nešto tijekom čitanja?
- V. Rasputin ima posebnu strukturu kompozicije - zrcalni raspored poglavlja. Slične se epizode s vremenom ponavljaju.
- Ponavljanje vam omogućuje da pažljivije pogledate unutarnji svijet likova i vidite kako se mijenja stanje i svijest likova.
Učitelj, nastavnik, profesor: Otkrivajući razloge djelovanja junaka, autor nas vraća u djetinjstvo, gdje se formira ličnost. A onda se događaji počinju brzo razvijati, a autor nas vodi do tragičnog završetka. Događaji se ponavljaju, ali junaci su već drugačiji.
Učitelj, nastavnik, profesor: Pogledajte ilustraciju. Kako se Nastena promijenila?
“Umorna, ostarjela i užasno usamljena.
Učitelj, nastavnik, profesor: Osjeća se usamljeno čak i među ljudima. Priča ima dvije masovne scene koje to dokazuju (povratak Maxima Vologzhina i dan kada je rat završio). Pogledajmo kako se Nastena osjećala među ljudima?
- Osjeća se usamljeno, vjeruje da je nedostojna biti sa svima. Prisiljena je dokazati sama sebi da se ima pravo radovati sa svima, da i ona zaslužuje ovaj praznik.
Učitelj, nastavnik, profesor: Ali nema ograničenja za ljudsku patnju. Sudbina joj šalje još jedan test - nerođeno dijete. Zašto je ovo test?
Učitelj, nastavnik, profesor: I tada joj padne jednostavna i zla misao: „Požuri, kraj. Bilo koji kraj je bolji od takvog života. " Ali imala je nadu u pomoć prirode. Kojem se vremenu u životu sela Nastena radovala?
- Vrijeme sijena. Ovo je vrijeme kada su svi ljudi zajedno i ne osjeća se samo jedinstvo ljudi, već i jedinstvo s prirodom. Napokon, uvijek je pomagala Nasteni.
Učitelj, nastavnik, profesor: Sjetimo se opisa prirode u 10. i 19. poglavlju. Zašto tako tmuran krajolik?
- Priroda to pokušava zaustaviti, odgoditi.
Učitelj, nastavnik, profesor: No Nastena nije dočekala sijeno. Shvaća da je Andrey ušao u trag i pokušava ga upozoriti. S kojim osjećajima odlazi na ovo posljednje putovanje?
- Bilo me je sram pred Andrejem, pred ljudima, ispred mene. Bila je umorna. Nastena si postavlja pitanja na koja nema odgovora.
Učitelj, nastavnik, profesor: Zamislite noć, tišinu, rijeka se izlijeva i na ovoj mjesečinom osvijetljenoj stazi nalazi se usamljena žena u čamcu. Tako ona ustaje, visi preko ruba, a tišinu prekida krik: "Nastena, stani, ne usuđuješ se, Nastena!" I mi razumijemo da to nije samo vapaj Maxima Vologzhina, to je i vapaj samog autora.
V. Rasputin je napisao: „Sklon sam prihvatiti Nasteninu smrt ne kao pobjedu zla, već kao tešku provjeru moralnog zakona, kada od njega zahtijevaju:„ Odustani “, a kroz suze i muke kaže:„ Ne mogu “.
Učitelj, nastavnik, profesor: Zašto je Nastena odlučila počiniti samoubojstvo?
- Visok stupanj samopožrtvovanja odveo ju je u slijepu ulicu iz koje nije pronašla drugi izlaz.
Učitelj, nastavnik, profesor: Što mislite, da je Andrey odlučio glumiti, da je išao ljudima, bi li mu oprostili?
- Nasteni je oprošteno, i njemu bi bilo oprošteno.
Učitelj, nastavnik, profesor: Je li u tekstu bilo pojedinosti koje bi sugerirale takav kraj Nastjina života, takvu smrt?
- Bojao sam se vode, groblje utopljenika. To su simboli, autorovi natuknice.
Učitelj, nastavnik, profesor: Postoje li još simbolični detalji i koje značenje imaju?
- Rad sa simbolima (zimska koliba i kuća, hangar, sat, sjekira, špilja).
Učitelj, nastavnik, profesor: Takav detalj poput sjekire ne odnosi nas na drugo doba, na drugog autora?
- F.M. Dostojevskog "Zločin i kazna".
Učitelj, nastavnik, profesor: Što uobičajeno?
- Motiv zločina, suprotstavljanje ljudima, likovi glavnih likova, ali kraj je drugačiji.
- To bi ga podiglo, uklonilo dio krivnje, kukavičluk pretvorilo u zabludu. Ali u ovom bi slučaju on bio glavni lik, a priča nije o njemu.
Glavna je zadaća autora pokazati pred sobom i ljudima najviši stupanj odgovornosti za svoj život, snagu ljudskog duha na sliku Nastje. Mjera moralnog pada Guskova omogućuje otkrivanje i isticanje Nastenine visoke duhovnosti.
IV. Rad s dijagramom.
Zajedno s Nastjom čitatelj shvaća viši sustav vrijednosti. A naslov nije upućen Andreju Guskovu, već svim čitateljima. V. Rasputin apelira na ljude: „Živi i pamti, čovječe, u nevolji, u nevolji, u najtežim danima iskušenja tvoje je mjesto pored tvog naroda, svako otpadništvo uzrokovano tvojom slabošću ili nerazumijevanjem pretvara se u još veću tugu za domovinom , ljudi i zato za vas ... "
Učitelj, nastavnik, profesor: Odgovarajući na pitanje iz naslova teme, što možemo reći?
- Rat će puno otpisati, ali postoje viši moralni zakoni koje nitko nema pravo kršiti i nemoguće je opravdati takve postupke.
V. Refleksija.
Učitelj, nastavnik, profesor: Vraćajući se na epigraf, recite mi s kojim ste osjećajima išli na lekciju i što se promijenilo kad smo posjetili sam rub ljudskog života?
Glavna lekcija koju moramo naučiti je spoznaja da ponekad ljudski život može biti cijena akcije.
Vi. Sažetak lekcije.
Domaća zadaća: pisani rad: „Moj stav prema ...“ (izrazite svoje misli koje se nisu mogle izraziti na satu).
