Рисуване на 2 елхи от младша група. Пръстова гимнастика "коледно дърво"
Резюме на GCD във втора младша група „Художествено и естетическо развитие“ (рисунка).
Тема: „Коледна елха за празника“
Интеграция на образователните области:
Художествено творчество(рисуване), познание (FEMP), комуникация, социализация, физическа култура.
Софтуерно съдържание:
- Изяснете знанията на децата за храненето, повторете понятията за размер: „висок“, „нисък“;
- Продължете да се научавате внимателно да използвате боя и четка;
- Продължете да се научавате да рисувате напълно обекта, без да оставяте бели петна и без да излизате извън очертанията на изображението;
- Продължете да се научите да нанасяте боя чрез боцкане;
-Насърчавайте да помагате на другите, да бъдете отзивчиви;
Предварителна работа:
1. Разговор за зимата, о новогодишен празник.
2. Изучаване на стихотворения и песни за Нова година, за Дядо Коледа;
3. Разглеждане на картини на новогодишна тематика;
4. Наблюдение на смърча при ходене;
Формиране на концепция:
"Високо", "ниско", "бодливо", "пухкаво", "миризливо".
Методи и техники: (визуални, словесни, практически)
- изненадващ момент;
- въпроси;
- инструкции;
- напомняния;
- похвала;
- получаване на планирана грешка;
- разглеждане на смърч;
- художествено слово;
- показване на готовата проба;
- снимки на новогодишната елха;
- показване на напредъка на работата.
Материал:
Изкуствен смърч; готова проба голям размер; снимка на коледно украсено коледно дърво; предварително приготвени шаблони за ядене; боядисвайте в зелено и бял; твърди четки; салфетки.
Структура на урока:
1. Уводна част:
- Създаване на проблемна ситуация;
- Изненадващ момент;
2. Основна част:
- Показване на напредъка в работата;
- Сравнение на дървета по височина;
- Физическо възпитание „Буратино“;
- Изпълнение на задачата;
- Постановка на проблема за следващ урок(Украса за елха);
3. Последната част:
- Обобщаване;
- Отражение;
Ход на урока:
В: -Здравейте момчета! (децата поздравяват)
Д: - Здравей!
В: -Момчета, тази сутрин, когато отивах на детска градина, срещнах Дядо Коледа! Можеш ли да си представиш ?! Но по някаква причина беше тъжен, натъжен. Попитах го: „Дядо Коледа, защо не си смешен? Празникът идва скоро, Нова година, момчетата ви очакват! " И той ми отговори: „Как да не съм тъжен, скоро идва Нова година, трябва да украся коледни елхи за утренници, но изобщо нямам време! Има много деца и детски градини, но не мога да се справя сам, страхувам се, че децата ще останат без елха ... " Коледни елхи, и ще имате време за всичко! Децата ни винаги са щастливи да помогнат! "
- Дядо Коледа беше възхитен от думите ми, защото обещах да му помогна. Ще помогнем на Дядо Коледа, като нарисуваме красиви коледни елхи?
Д: - да.
В: - за да направим коледните елхи красиви, елха е дошла да ни посети, погледнете я! Ще я погледнем и ще нарисуваме същите красиви коледни елхи! (учителят отваря предварително подготвена изкуствена елха, застанала на масата, покрита с бяла кърпа):
коледна елха
На рошави, бодливи лапи
Коледното дърво носи миризма в къщата:
Миризмата на нагряти борови иглички,
Миризмата на свежест и вятър
И снежна гора
И едва чуваемата миризма на лято.
Ю. Щербаков
В: - Наистина, момчета, елхата е много красива? Какъв цвят е? А какво ще кажете за коледното дърво вместо листа?
D: зелено. Игли.
В: - Браво!
-Вижте каква красива елха нарисувах. Ти харесваш? (показвайки завършената работа на голям лист). Сега ще ви покажа как съм го нарисувал, а след това вие сами ще го нарисувате, бихте ли искали? След това гледайте внимателно и запомнете!
-Взимам чист лист, позиционирайте го правилно. Тогава приемам дясна ръкачетка. Как да го приемаме правилно? Като този? (посочва неправилно, децата отговарят) Може би това е правилно? (отново взема неправилно четката, децата отговарят) правилно ли е? (приема правилно, децата отговарят) Браво! Ще рисувам с удар. Потапям четката в палитра със зелена боя, потапя само дрямката, така. (показва). Необходимо е да се събере малко боя върху четка, само по нейния ръб.
- Когато нанасяте бод, четката трябва да е във вертикално положение, след това купчината се изравнява и се получава голяма „пухкава“ точка.
Момчета, къде ще започна да рисувам коледното си дърво? Точно така, отдолу нагоре, така. Излизам ли извън контура? Не! Рисувам спретнато, не излизам извън контура, боядисвам всичко, натискам четката отляво надясно в редове, не оставям бели петна. И сега изтривам четката и взимам бяла боя, поръсвам коледното ни дърво с пухкав сняг.
- Така че нарисувах коледно дърво, вижте, момчета! Красив? Сега вижте какви коледни елхи имам (поставя току -що нарисувания шаблон към начертаното преди това коледно дърво, те са различни по размер) Момчета, еднакви ли са или различни? (отговори на децата) Защо решихте това? (отговори на децата) Така е, момчета, те са различни. Едното дърво е високо, а другото е ниско. Какво е това дърво? (показва високо) Нали! И този? (ниски жестове) Добри момичета!
- Момчета, нека си починем, а после да се захващаме за работа. Нека всички станем и се забавляваме с физическа активност:
Физическо възпитание на стихотворението "Ела"
Смърчът стои под синьото небе, на което спят звездите. (Ние сме в изправено положение, ръцете протегнати отдолу - разтваряме ръцете и краката леко отстрани, държим дланите си успоредни на пода - представляваме смърч Вдигнете глава нагоре, протегнете врата си - опитваме се да видим звездите "в небето")
Всичко беше боядисано със замръзване от върха на главата до пръстите на краката. (Вдигаме протегнатите си ръце нагоре над главата си и, като правим плавни движения с длани отстрани на страна, бавно се навеждаме и спускаме ръцете отпред от нас на пода - така „боядисвахме“ цялата елха с „длани -четки“)
Блестящи с чисти перли В разделяща, звънеща тишина, (Ние изобразяваме перлите с пръстите на двете ръце - свързваме палеца и показалеца на всяка ръка в малки кръгове.
Ела толкова елегантна-Прилича на приказка до Луната. (Връщаме се в изходна позиция, изобразяваща коледно дърво: краката са леко раздалечени на ширината на раменете, ръцете са леко протегнати отстрани, отворените длани са обърнати към пода. Правим малки клекове и едновременно завъртаме тялото надясно и наляво, леко повдигайки и спускайки протегнати ръце - това е нашето елегантно коледно дърво!)
Докосвайки облаците с рамо, (Отново стоим с „коледно дърво“.
Хваща дебел сняг. (Скачаме възможно най -високо и в същото време се блъскаме с протегнати ръце над главата си - „улавяне на сняг“)
Дори заек застана на лапи пред тази красавица! (Ние изобразяваме зайче, застанало на лапите си: клякаме, държим ръцете си на нивото на гърдите. Като сме в това положение, вдигаме поглед и накланяме главата си последователно на една страна а другият - показваме как зайчето се възхищава на красива елха)
(Авторът на стихотворението - М. Пляцковски)
В: -Е, почивали ли сте си? Седни! След това сядаме правилно, гърбът е изправен, краката под масата седят тихо. Сега ще раздавам листовки на всички и можете да се захващате за работа. Тук Дядо Коледа ще се зарадва! Децата започват да рисуват шарки на коледни елхи, докато учителят постоянно напомня как да държи четката, как да използва боята, постоянно насърчава и хвали децата, прави коментари, ако е необходимо, и помага.
Какви добри момчета сте всички, толкова се опитвате за Дядо Коледа, получават се славни коледни елхи!
-Момчета, какво направихме днес? На кого помогнахте? Хареса ли ти? Ти си страхотен! Възхищавайте се на вашите коледни елхи, колко красиво стана! Сега Дядо Коледа определено ще направи всичко благодарение на вас. И колко добре си работил, всеки има чисти маси, ръце, никой не си е изцапал дрехите. Нашият урок приключи.
Прикачени файлове
"*******"
Резюме на GCD за НПО „Художествено творчество“ (рисунка) във втора младша група „Рибена кост - зелена игла“
ЧЕРТЕЖ
Тема: "Елхата е зелена игла!"
Задачи на програмата:
Да се научат децата да предават образа на коледно дърво в рисуване;
Научете се да рисувате обекти, състоящи се от линии (вертикални, наклонени);
Развивайте способността да използвате бои и четка (дръжте четката правилно, потопете само дрямката на четката в боята, отстранете излишната боя по ръба на буркана, изплакнете добре четката, подсушете я с кърпа);
Насърчавайте независимостта в работата и желанието да помогнете на Зайчето.
Предварителна работа:
Разглеждане на елха по време на ходене, разглеждане на илюстрации, правене на гатанки, четене на поезия, пеене на песни.
Словникова работа: корона, багажник, клони, къси, дълги.
Оборудване:
Играчка Заек, кола, проба в плик, хартиени силуети на зайчета, лист за всяко дете (1/2 от пейзажен лист, зелена боя, четки със стойка, буркани с вода, парцали според броя на деца.
Организация:
Децата стоят близо до учителя.
Чува се врата. Учителят докарва кола с заек играчка, той има плик и силуети на малки зайчета.
Арт специалист: Момчета, вижте кой дойде при нас?
Деца: Зайче.
Зайче: Здравейте деца! (Децата казват здравей).
Специалист по изкуство: Защо, Бъни, толкова ли си тъжен?
Бъни: Има много различни дървета, но малко дървета. А под тях е много добре да се скриете от студа и от вятъра. Нарисувай за мен и приятелите ми - Харе (изважда силуети на зайчета от колата, моля, това са коледните елхи (вади проба от плика).
Специалист по изкуство: Момчета, нека помогнем на Зайците и да им нарисуваме коледни елхи! Всеки от вас ще нарисува коледно дърво за вашето зайче (хартиени силуети на малки зайчета се раздават на деца). Минете и седнете на масите.
Ходът на урока.
Специалист по изкуство: Сега ще рисуваме. Нека да разгледаме коледното дърво.
Какъв цвят е тя? - Зелено.
Какво има тя? (сочи цевта) - Цевта.
Какъв багажник? - Прав, висок.
Какво друго има дървото? (сочи клоните) - Клонове.
Къде гледат клоните? - Погледни надолу.
Какви клонове? - Къси отгоре, по -дълги отдолу, спуснати надолу.
Какво е името на върха на коледното дърво? - Горната част на главата.
Специалист по изкуство:Вижте как да нарисувате коледно дърво:
1.
Събираме боя върху четка, премахваме излишната боя по ръба на буркана, така. Отстъпваме малко отгоре, нанасяме четка и водим, без да разкъсваме отгоре надолу. Това е багажникът.
2.
Сега, най -отгоре, на самия връх, ние рисуваме клони: първо от едната страна, след това от другата страна, те са къси, гледащи надолу.
3.
Отстъпваме назад и рисуваме още клони, те са по -дълги, гледащи надолу. Клоновете са приятели - държат се по двойки.
4.
Отстъпваме и рисуваме още клони от едната и от другата страна на ствола, те са най -дългите.
Оказа се дърво.
Изплаквам четката, подсушавам я върху кърпа, четката "прескача" върху кърпата и я слагам в стойката с купчината нагоре.
Физическа минута. (Децата стоят близо до масата).
Специалист по изкуство: И сега ще играем с вас.
Коледната елха живееше в гората,
Дървото беше малко.
И тогава той растеше, растеше,
Издигна се под небето.
Клоните са наклонени надолу
Те са приятели по двойки.
Зайчета тичаха към дървото,
Карахме на поляната. Децата стоят близо до столовете.
Клякайте.
Постепенно ставайте, ръцете се вдигат нагоре.
Стискайте ръце от едната страна на другата.
Децата слагат ръце надолу - отстрани.
Те притискат ръце към гърдите си, изобразявайки краката на зайче.
Скача на място.
Много добре. Седнете на масите.
Специалист по изкуство: Сега вие сами ще нарисувате дървото. Вземете четка в дясната си ръка, покажете. Нека нарисуваме елха във въздуха. (Устно напомняне за образа на коледното дърво). Сега вземете малко боя и нарисувайте първо ствола, след това клоните.
Самостоятелно изпълнение на работа от деца.
В хода на работата специалистът по занаятите и възпитателят оказват помощ, като нарисуват смърч върху листа си.
Готовата работа се поставя на дъската от възпитателя и специалиста по изкуство.
Специалист по изкуство: Вижте каква гора излезе от коледните ви елхи. Деца, „засадете“ зайчето си под дървото, което най -много ви харесва.
Зайче: Браво, имате красиви коледни елхи, с прави стволове, пухкави клонки, сега всички зайчета ще са топли под коледните ви елхи.
Специалист по изкуство: Хареса ми начина, по който се справихте днес. А ти, Зей-чик, остани с нас, играй. (Играе се играта „Малкото бяло зайче седи“).
Текуща страница: 5 (общо книгата има 8 страници) [наличен пасаж за четене: 2 страници]
Урок 30. Формоване „Бисквитки“
Софтуерно съдържание.Укрепване на способността на децата да разточват глина с кръгови движения; сплескайте топката, като я стиснете с длани. Развийте желание за извайване. Продължете да практикувате умения за моделиране. Укрепване на способността за точна работа с глина (пластилин).
Методика за провеждане на урока.Поканете децата да правят бисквитки за игра с кукли (в „магазина“, на „рожден ден“, на „гости“ и т.н.).
Помислете за кръгли бисквити с деца, изяснете тяхната форма (кръгла, плоска). Попитайте момчетата: "Как можете да направите бисквитки?" Ако никой не отговори, кажете, че първо трябва да разточите кръгла топка, а след това да я стиснете с длани.
За деца, които ще имат затруднения при изравняването на топката, покажете тази техника върху отделна буца глина или като вземете дланите на детето в своите и леко стиснете топката.
Материали.Бисквити. Глина, дъски, пръчки за рисуване на модел върху бисквитки (за всяко дете).
По време на игри, разходки помислете за плоски кръгли предмети с деца.
Декември
Урок 31. Рисуване „Снежни топки, големи и малки“
(Опция „Пухкава играчка“)
Софтуерно съдържание.Укрепване на способността на децата да рисуват кръгли предмети. За да научите правилните техники на рисуване с бои (без да излизате извън контура, нарисувайте линии с четка отгоре надолу или отляво надясно). Научете се да повтаряте изображението чрез попълване свободно пространстволист.
Методика за провеждане на урока.Спомнете си с децата как са извайвали буци от сняг на разходка, изяснете тяхната форма.
Поканете ги да си спомнят с ръка във въздуха и след това направете кръгови движения с ръка и четка.
Покажете техниката на засенчване на дъската. Накарайте децата да искат да рисуват.
Забележка.Този урок може да се направи колективно. В този случай децата рисуват (в подгрупи) върху голям лист хартия.
Материали.Листове цветна хартия А4 или малко по -големи (в зависимост от размера на четките), бял гваш, буркани с вода, четки, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Децата играят със сняг, докато ходят. Разглеждане на илюстрации, пухкави играчки.
Урок 32. Извайване "Плоски питки, големи и малки"
Софтуерно съдържание.Продължете да учите децата да откъсват големи и малки бучки от голямо парче глина; разточете бучки глина с кръгови движения. Укрепвайте способността да сплескате топката, като я стиснете с длани.
Методика за провеждане на урока.Поканете децата да запомнят и покажат във въздуха техниките за извайване на торта, насърчете ги да назоват извършените действия: „Отчупих парче глина, сложих го на дланта си, разточих топка с двете си длани и я стиснах с моята длани - получи се торта “.
Ако децата не могат да назоват последователността от действия, включете и наименувайте действията, като активирате децата и ги попитате: „Какво да направят по -нататък?“ Думите, придружаващи процеса на изобразяване, ще помогнат на децата да разберат и запомнят какво и как да правят.
Поканете децата да правят сладкиши, големи и малки. Поискайте да назовете какво още са изваяли подобно на сладкиши.
Когато тортите са изваяни, похвали момчетата, че извайват усърдно; предлагат да лекуват кукли с торти.
Материали.Глина, дъски, пръчки за декориране на изваяни торти (за всяко дете).
Урок 33. Формоване "Дрънкалка"
Софтуерно съдържание.Научете децата да извайват предмет, състоящ се от две части: топка и пръчка; свържете частите, като ги притискате плътно една към друга. Упражнение при търкаляне на глината с прави и кръгови движения на дланите.
Методика за провеждане на урока.Помислете за 2-3 дрънкалки с децата, изяснете тяхната форма и структура, предложете да "нарисувате" дрънкалки във въздуха с пръстите на едната ръка, след това на другата.
Попитайте децата за техники на извайване. Поканете ги да им покажат във въздуха с ръце как ще търкалят глината за частите на дрънкалката. Да кажа, че всяко дете може да направи каквото си иска.
В процеса следете за използването на правилните техники на извайване. На децата, които бързо се справят с работата, трябва да се дадат допълнителни бучки глина, за да могат да оформят по една играчка наведнъж.
Помислете за всички изваяни дрънкалки с деца, отбележете разнообразието от играчки; да мотивира децата да правят изявления за формата и структурата на дрънкалките.
Материали. 2-3 дрънкалки с различен дизайн. Пластилин с различни цветове или глина, дъски (за всяко дете)
Връзка с други професии и дейности.Игри в ъгъла за игра, разглеждане на дрънкалки, изясняване на тяхната форма.
Урок 34. Рисуване "Дървета на нашия сайт"
Софтуерно съдържание.Научете децата да създават изображение на дърво в рисунката; нарисувайте обекти, състоящи се от прави вертикални и наклонени линии, подредете изображения по целия лист хартия, нарисувайте големи, по целия лист. Продължете да се учите да рисувате. Методика за провеждане на урока.Спомнете си с децата особеностите на структурата на дърветата. Можете да ги поканите да отидат до прозореца и отново да разгледат дърветата, които растат на мястото на детската градина, на улицата.
Поканете децата да покажат заедно с движението на ръцете си как се намират стволът и клоните на дървото. Повикайте няколко момчета на дъската, за да демонстрирате техниките на изображението.
В края на работата разгледайте всички рисунки с децата. Забележете колко различни дървета са нарисували - цялата гора се оказа.
Забележка.Този урок може да се направи колективно. За колективен състав трябва да се подготвите голям листхартия, поставяйки я на отделна маса, към която 2-3 деца ще дойдат и ще рисуват. Останалите деца рисуват върху листа си по това време. Колективната композиция може да бъде допълнена със съответните изображения в свободно време... (Тази дейност се организира от възпитателя, обсъждайки с децата какво може да има в гората (храсти, счупени клони на дървета, лежащи в снега и т.н.).) Насърчавайте активността и креативността на децата, които са измислили нещо на техните собствени. В края на работата помислете голямата картина, Марк красиви дървета; предложете да закачите снимката в група, за да й се възхитите, да я покажете на родителите.
„Дърво през зимата“
Костя И., 2 -ри по -млада група
Материали.Бяла хартия 1/2 от пейзажен лист (или голям лист за колективна композиция), бои за гваш, кутии с вода, четки, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Наблюдения при ходене; изследване на различни дървета, включително движения на ръцете за очертаване на клони и ствол. Привлечете вниманието на децата към цвета на стволовете и клоните на дърветата.
Урок 35. Приложение "Пирамида"
Софтуерно съдържание.Научете децата да предават образа на играчка в приложението; изобразяват обект, състоящ се от няколко части; подредете частите в низходящ ред. Затвърдете знанията за цветовете. Развивайте цветовото възприятие.
Методика за провеждане на урока.Разгледайте пирамидата с децата, изяснете формата, размера на нейните части.
Заедно с момчетата определете последователността на залепване. В процеса на работа насочвайте действията им, като задавате въпроси относно процедурата за залепване. Да се привлече вниманието на децата към необходимостта от използване на правилните техники на залепване.
Помислете за всички получени пирамиди, поканете децата да назоват цветовете си. Откройте най -красивите произведения.
Материали.Пирамида (за предпочитане състояща се от топки или пръстени със същия цвят). Листове за албуми, хартиени чаши (различни цветове за различни маси), лепило, четки за лепило, салфетки.
Връзка с други професии и дейности.Децата играят с предмети и играчки с различни размери, кръгли; разглобяване и събиране на пирамиди и други играчки, състоящи се от кръгли части (гъсеница).
Урок 36. Рисуване "Рибена кост"
Софтуерно съдържание.Да се научат децата да предават образа на коледно дърво в рисунката; нарисувайте обекти, състоящи се от линии (вертикални, хоризонтални или наклонени). Продължете да научавате как да използвате бои и четка (изплакнете четката във вода и я изтрийте върху кърпа (салфетка), преди да вземете боя с различен цвят).
"Елхи"
Ира Ф., 2 -ра младша група
Методика за провеждане на урока.Напомнете на децата за новогодишния празник. Помислете за коледното дърво с тях, включително показване на формата му с движение на ръката във въздуха. Извикайте 2-3 деца (тези, които са усвоили добре методите на рисуване) до дъската за рисуване на елха.
Момчетата, които бързо се справят с работата, могат да получат друг лист хартия. Ако едно дете постави няколко коледни елхи на един лист, то трябва да бъде похвалено за независимост, креативност; подчертават разнообразието от създадени изображения.
В края на урока поставете всички рисунки на дъската, радвайте се, че има много различни коледни елхи (малки, високи, стройни, пухкави и т.н.). Тази дейност може да се извършва като група.
Материали. 1/2 пейзажна хартия, тъмнозелен гваш, четки, кутии с вода, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Разглеждане на дървото (дърветата) в зоната на детската градина, дървото в груповата стая; сравняване на дървото с други дървета. Четене на стихотворения за новогодишния празник. Разглеждане на илюстрации в детски книги, подчертаващи основните части и особености на елите.
Урок 37. Формоване "Кула" ("Пирамида от дискове, пръстени")
Софтуерно съдържание.Продължете да учите децата да търкалят бучки глина между дланите си с кръгови движения; сплескайте топката между дланите; съставете обект от няколко части, наслагвайки една върху друга. Укрепване на способността да се извайва спретнато.
Методика за провеждане на урока.Помислете за кулата с децата, изяснете от какви части се състои. Поканете всички деца да покажат във въздуха как въртят глината с кръгови движения с длани.
Научете децата да постигат прехвърляне на разликата в пръстените в размера; откъснете излишната глина от буца, ако се окаже, че е по -голяма от необходимото.
Помислете за всички модерни продукти, зарадвайте се с децата колко красиви кули са се получили, състоящи се от пръстени с различни размери.
Материали.Кула, състояща се от 4-5 пръстена със същия цвят. Глина, дъски (за всяко дете)
Връзка с други професии и дейности.Игри с кули „Кой най -вероятно ще събере?“, „Съберете същите“. Упражнявайте децата да сравняват предмети с различни размери в процеса на игрите.
Урок 38. Рисуване „Запознаване с димковски играчки. Модели за рисуване "
(Опция "Красива играчка" - рисунка по дизайн)
Софтуерно съдържание.Да се запознаят с народните димковски играчки. Събудете радостта от гледането на ярка, елегантна рисувана играчка. Привлечете вниманието на децата към моделите, които украсяват играчките. Научете се да маркирате и наименувате отделни елементишарки, техния цвят.
Методика за провеждане на урока.Поставяне на децата около масата с димковските играчки. Предложете да ги разгледате; кажете, че тези умни, ярки играчки са направени от глина, покрити с бяла боя и след това боядисани с ярки шарки.
Поканете децата да избират и дават имена на модели, дайте им възможност да нарисуват пръст по линиите на шаблона и да назоват неговите части. Ако на момчетата е трудно да отговорят, попитайте ги (повтаряйки движението с пръст по контурите на елементите на шаблона) как се нарича тази форма (пръстен, лента, петънце), какъв цвят е.
Поканете децата да дойдат на масите в дълъг ред и да нарисуват шарки, който каквото иска.
В края на работата поканете децата да разгледат всички рисунки, да кажат какви шарки са нарисували, да назоват цвета и формата им.
Материали. 3-4 димковски играчки, украсени с прости шарки. Албумни листове, бои за гваш (2-3 цвята, един за две деца, стоящи един до друг), четки, вода, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Когато обмисляте дизайна на групова стая, насочете вниманието на децата към димковските играчки, възхищавайте им се, отбелязвайте тяхната яркост, елегантност, красота; предлагат да назоват прехвърлените към тях обекти, да подчертаят декорациите (линии, петънца, точки; техния цвят).
Урок 39. Ваяне по дизайн
Софтуерно съдържание.Развивайте способността самостоятелно да мислите за съдържанието на скулптурата. Упражнение в различни техники на скулптура.
Методика за провеждане на урока.Поканете децата да назоват красиви играчки и предмети около тях, видяни на разходка. Ако някой от посочените елементи е в групата, помислете за тях с децата.
Предложете на момчетата да заслепят всеки, който иска каквото. Напомняме ви за правилните техники на извайване. Насърчавайте независимостта, постоянството.
Съберете всички предмети, изваяни от деца, на обща дъска.
Хвалете децата за тяхното усърдие и им разкажете приказка, измислена от учителя, включително изваяни предмети в действие.
Материали.Глина (пластилин, пластмаса), дъски (за всяко дете).
Урок 40. Приложение „Придържайте каква играчка искате“
Софтуерно съдържание.Развивайте въображението, креативността на децата. Затвърдете знанията за формата и размера. Упражнение в правилните техники за съставяне на изображения от части, залепване.
Методика за провеждане на урока.Помолете децата да посочат кръгли или направени от кръгли части играчки.
Да кажем, че всяко дете трябва да помисли какво би искало да залепи и след това да композира изображението върху листа. Проверете правилността на задачата и позволете на децата да започнат да лепят. Насърчавайте залепването на множество елементи.
"Чебурашка"
Аня Б., 2 -ра младша група
Поставете всички готови произведения на дъската или ги разстелете на масата, обмислете ги с децата, предложете да назовете изобразените играчки.
Хвалете момчетата и се радвайте с тях ярко, красиви снимки... Помолете децата да назоват формата и цвета на показаните играчки.
Материали. 3-4 играчки с кръгла форма или състоящи се от кръгли части (дрънкалки, топки, пирамиди и др.). Многоцветни хартиени халби с различни размери, албумни листове, лепило, четки за лепило, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Играчки с играчки; изясняване на формата, структурата, цвета на играчките.
Урок 41. Рисуване „Коледна елха със светлини и топки“
Софтуерно съдържание.Да се научат децата да предават образа на елегантно коледно дърво в рисунка; нарисувайте коледно дърво голямо, в целия лист; украсете го, използвайки техниките на потапяне, рисуване на кръгли форми и линии. Развивайте се естетическо възприятие, образуват образни представи. Представете розови и сини цветя. Извикайте чувство на радост от красивите рисунки.
Методика за провеждане на урока.Преди началото на урока помислете за елегантните коледни елхи с децата в групата, в залата. Подчертайте, че елхата в залата е много висока - от пода до тавана. Привлечете вниманието на децата към украшенията за елхата, които те могат да нарисуват (топки, мъниста, дъждовни нишки, знамена и т.н.), тяхната форма и цвят.
Поканете момчетата, извикани на дъската, за да покажат на коледно дърво, изрязано от хартия, как може да бъде украсено (светлини, топки, сребърни нишки, мъниста) и какви трикове може да се направи. (Учителят показва техниката на сцепление.)
„Красиви топки и елегантно коледно дърво“
Юлия П., 2 -ра младша група
В края на урока се възхищавайте на децата ярки снимки, назовете използваните цветове (розово, синьо).
Материали.Листове с албуми; гваш бои в зелено, жълто, розово, синьо, бяло; четки, буркани с вода, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Участие в новогодишния празник, разглеждане на елхата и коледната елха. Игра с играчки, дидактически игрида затвърди знанията за формата и цвета на предметите. Поканете децата да разкажат какви дървета имат у дома, с какво са украсени.
Урок 42. Рисуване „Да украсим ръкавица в къщата“
(Интегриран урок, базиран на театрално действие)
Софтуерно съдържание.Научете децата да рисуват въз основа на приказката „Варежка“, създавайте страхотен образ... Развивайте въображение, креативност. Формирайте способността да украсявате обект. За да се затвърди способността да се използват бои с различни цветове в процеса на рисуване; изплакнете добре четката и я подсушете върху салфетка, преди да вземете друга боя.
Методика за провеждане на урока.След като гледате пиесата „Варежка“, поканете децата да украсят ръкавицата, така че животните да имат нова, красива къща.
Попитайте момчетата как можете да украсите ръкавица с четка и бои.
Поканете децата да назоват цветовете на боите, които стоят пред тях на масите. Попитайте как правилно да държите четката, нарисувайте боя върху нея, изплакнете четката. В хода на урока напомнете техники на рисуване, методи на декорация.
Заедно с децата обмислете готови рисунки, насладете се на разнообразието от декорации. Можете да вземете малките животни в ръцете си, да им покажете нови ръкавици и да попитате: „Харесват ли ви къщите, които момчетата са нарисували за вас?“, Похвали всички деца.
Материали.Ръкавици, изрязани от хартия от учителя, бои за гваш от 4-5 цвята, четки, кутии с вода, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Помислете за декорации за облекло, играчки Dymkovo с деца. Четене на беларуски народна приказка"Рукавица" (Книга за четене в детската градина и у дома. 2-4 години. Съставител В. В. Гербов, Н. П. Илчук. - М.: Оникс, 2005).
Урок 43. Моделиране "Мандарини и портокали"
Софтуерно съдържание.Укрепвайте способността на децата да извайват кръгли предмети, като търкалят глината с кръгови движения между дланите. Научете се да извайвате предмети с различни размери.
Методика за провеждане на урока.Помислете за мандарини и портокали с деца (можете да вземете други плодове или предмети с различни размери), определете тяхната форма и размер. Изяснете количеството глина, необходимо за извайване на големи и малки предмети.
Поканете децата да покажат техниката на търкаляне на глина с жест във въздуха.
Децата, които свършат работата си по -рано от други, могат да получат допълнителна бучка глина. Уверете се, че децата по -ясно предават разликата между обектите по размер. Насладете се на всички изображения, създадени заедно.
Материали.Мандарини и портокали (или други кръгли предмети с различни размери). Глина, дъски (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности. IN Ежедневиетои в процеса на игри за обогатяване на представите на децата за предмети с кръгла форма с различни размери, за различни цели (играчки, зеленчуци, плодове).
Урок 44. Рисунка „Да украсим димковската патица“
Софтуерно съдържание.Продължете да запознавате децата с играчката Dymkovo. Научете се да подчертавате елементите на картината, нанесете ги върху патица, изрязана от хартия. Предизвикайте радост от получения резултат; от яркостта, красотата на димковската картина.
Методика за провеждане на урока.Помислете с деца 2-3 димковски играчки. Попитайте как са украсени играчките, предлагайте да назовете елементите на декорацията (ивици, полепнали точки, точки). Поканете децата, които искат да покажат върху лист хартия, прикрепен към дъската, как ще украсят патиците си.
След това поканете децата да рисуват с шарка от бели патици. Изяснете правилните техники за работа с бои. Поставете всички боядисани патици на масата, възхищавайте им се с децата. Обърнете внимание, че всички патици се оказаха ярки, елегантни, красиви.
Материали. 2-3 димковски играчки. Патици, изрязани от бяла хартия от учителя (дължината на силуета на патица е 10–12 см), бои за гваш с 2 цвята (различни цветови комбинации на всяка маса), четки, салфетки, буркани с вода (за всяко дете ).
Връзка с други професии и дейности.В свободното си време можем да разгледаме димковските играчки с деца, тяхната ярка елегантна живопис.
Урок 45. Приложение "Красива салфетка"
Софтуерно съдържание.Научете децата да правят шаблон върху квадратна хартия, като поставят големи кръгове със същия цвят в ъглите и в средата и в средата на всяка страна – малки кръгчета с различен цвят. Развивайте композиционни умения, цветово възприятие, естетически чувства.
Методика за провеждане на урока.Кажете на децата, че днес ще украсяват салфетка. Напомнете им, че вече са разгледали различни украсени предмети. Разгледайте две проби от салфетки с децата, попитайте как са украсени. Напомняме ви, че първо трябва да поставите халбите на лист хартия. Изяснете реда на подреждане на фигурите и предложете внимателно да ги залепите.
Поставете всички готови творби на дъската, маркирайте най -красивите салфетки по състав, комбинация от цветове. Насърчете децата да говорят (посочете фигурите, техния цвят; кажете как са разположени декорациите).
"Котка и играчки: мечка, топка, топка"
Лена Т., 2 -ра младша група
Материали.Две проби от салфетки, различни по цвят. Бяла хартия с размери 15х15 см, хартиени халби с различни размери (3 см и 2 см в диаметър), добре комбинирани по цвят (2 цвята на маса, различни комбинации за различни маси), четки, лепило, салфетки (за всяко дете).
Връзка с други професии и дейности.Разглеждане на предмети, декорирани с прости декоративни шарки, Димковски играчки, салфетки и др.
Софтуерно съдържание.Да се научат децата да предават образа на коледно дърво в рисуване; нарисувайте обекти, състоящи се от линии (вертикални, хоризонтални, наклонени). Продължете да научавате как да използвате бои и четка (изплакнете четката във вода и я попийте върху кърпа, преди да вземете боя с различен цвят). Стигнете до сравнението на „живо“ дърво и изкуствено. Една концепция е много. Развивайте се фини двигателни умения... Насърчавайте приятелски отношения, желание да угаждате на приятели.
Предварителна работа.Разглеждане на смърч на мястото на детската градина, сравнение с други дървета. Разглеждане на илюстрации в детски книги, подчертаващи основните части и особености на смърча.
Материали за урока.Хартия, ½ пейзажен лист, тъмен гваш зелен цвят, четки, буркани с вода, салфетки (за всяко дете)
Ходът на урока.
Педагог:Деца, кой празник предстои скоро?
Деца.Нова година?
Педагог: Вижте коледно дърво е дошло при нас.
Смятате ли, че това дърво е "живо" или изкуствено?
Деца.Изкуствен.
Педагог:Как позна?
Деца.Тя има меки игли и те не миришат.
Педагог:Да, това дърво е изкуствено, но много прилича на истинското. Тя е същата зелена и пухкава. Вижте как се намират нейните клонове? Отгоре надолу и леко отстрани (показва посоката на клоните). Нека покажем как растат клоните. Вижте, ще нарисувам багажник за елхата, ще сложа четка в долната част на листа и ще я поведа нагоре с върха, а след това ще нарисувам клони, първо горните, а отдолу Маша ще ми помогне да нарисувам.
Маша, отиди до дъската, покажи ми как да нарисувам клонки.
И сега Даня ще нарисува още клонки, по -ниски. Ето какво високо дърво имаме и за да бъде също пухкаво, ще нарисуваме игли за него, така (показва).Сега дървото е високо и пухкаво, но й е скучно в гората, нека нарисуваме приятелките й, всяка на своя лист, и след това ги съберем.
Педагог: Гостът ни е тъжен, нека си поиграем с нея.
Физическо възпитание.
На хълма има коледно дърво
Гледа във всички посоки. (Обръща се настрани.)
Не й е лесно да живее по света -
Вятърът се обръща, вятърът се обръща. (Накланя се надясно и наляво.)
Но дървото само се огъва
Не тъжно - смее се. (Скачане)
Педагог:Почивахме, движехме се, забавлявахме госта си, Сядайте на местата си.
Нека си припомним как правилно да държим четката.
Покажете Ваня на момчетата, децата, вземете всички четки, като Ваня, така е, потопете върха на четката в зелена боя и започнете да рисувате. Начертайте линия отдолу нагоре. Какво сме нарисували?
Деца:Багажник.
Педагог:Точно така, багажникът. Какво ще рисуваме сега?
Деца:Клонки
Педагог:Точно така, но по клоните има игли.
Звучи спокойна музика, песента „Коледно дърво се роди в гората“
В хода на урока учителят се приближава до децата, показва тези, които трудно рисуват на отделен лист, похвали децата за тяхното творчество, ако поставят няколко коледни елхи на един лист, подчертава разнообразието от изображения.
В края на урока рисунките са изложени на масата, те смятат, че се е получила цяла смърчова гора.
Педагог:Колко дървета нарисува Даня?
Деца. Едно.
Педагог:Колко дървета е нарисувал Максим?
Деца:Едно.
Педагог:И колко дървета имаше в гората?
Деца:Много.
Педагог:Ето каква прекрасна смърчова гора имаме. Елхите са високи, пухкави. Радваш ли се за елхата, че имаш приятелки? Погледнете дървото, качено с клонки. Мислиш ли, че е щастлива?
Деца:Да!
Педагог:Всички сте страхотни, доставихте радост на елхата и сега трябва да почистите масите.
Заглавие: Резюме на урока в 1 -а младша група по рисуване "Зелената елха ни дойде на гости"
Номинация: Детска градина/ Бележки към урока, GCD / чертеж
Длъжност: възпитател от най -високата квалификационна категория
Място на работа: MDOU No 8 "Колосок"
Местоположение: селище Фоминское, район Тутаевски, Ярославска област
