Абстрактен юфка за художествено творчество в подготвителната група „рисуване с въглища. Резюме на играта за рисуване "млади художници"
диск "\u003e Разкрийте качеството и нивото на овладяване на знанията и уменията, получени в уроците от естетическия цикъл. Създайте креативна среда за работа в урока. Развийте пространственото мислене, способността да класифицирате понятията в музиката и изобразителното изкуство. Формулирайте отговори на въпроси, Развийте комуникативни умения при работа в групи, развийте познавателен интерес, обяснете моделите, анализирайте, сравнете, сравнете получената информация.
По време на занятията.
1. Организационен момент.
2. Поздрави.
3. Викторина. (Възможно е да се проведе под формата на игра "Какво? Къде? Кога?"
4. Резултати от теста.
Материали и оборудване: Бележник, статив, черна дъска, репродукции на картини и продукти, кръстословица, тестов материал, бои, четки, цветна хартия, лепило, ножици, цветни жетони
Музикален ред: класически произведения
Предварителна работа: Разговор за изкуството
Време за организиране:
Учител:Момчета, днес имаме необичаен урок. Трябва да отговорим на въпросите и да изпълним задачите на викторината „В света на изкуството“.
I. Квалификационен кръг (Въпрос отговор)
Учител: Ще ви задам въпроси. За всеки верен отговор получавате цветен знак. Студентите, които получават чипове, стават членове на екипа.
V O P R O S Y - загадки:
1. Вашата опашка без страх
Тя потапя в боя.
След това боядисана пигтейл
В албума той води по страницата. (Четка!)
2.
Не прилича на мъж
Но той има сърце
И работи целогодишно
Той дава сърце.
Той пише, когато те диктуват
Рисува и рисува.
И тази вечер
Той ще ми оцвети албума. (Молив!)
3. Ако на небето няма облаци, значи небето син цвят, бял цвят изсипете го в него и вземете (синьо).
4. Той рисува картина, И той ще рисува Пинокио, Той ще напише реклама, И поздравителна картичка. Рисувайте плакати майстор Bright thin ... (флумастер)
5. Нека се запознаем: аз съм боя, седя в кръгъл буркан. Ще ти нарисувам оцветяване, И също така ще нарисувам картини за приказка за бебе. По-ярък съм от молив, много сочен ... (гваш)
6. Космите от пухкави катерички ще потопя леко в гваш. Всички снимки и занаяти ще рисувам много ярко. Ще рисувам слънцето, листата с мека копринена ... (четка)
7. Тя ще нарисува шарка Много трепереща и нежна Независимо дали е небето или гората, варовикът тънък снежнобял, Зелените април - Той ще оцвети всичко ...
8. Вие обикновен молив Начертайте училище, къща и оцветете листа с цветен молив. За да коригирате всичко по-късно, ще бъде полезно ... (гумичка)
9. На асфалта децата ще ни нарисуват сутрин Слънцето, облак, кола, птица, риба, Пинокио, къща, пеперуда, цвете. Помогнах да нарисувам ... (пастел)
10. Създавам нов цвят, приличам на дъска. Боята, която не е в кутията, може да бъде направена от самия художник. Той ще смесва умно боите С помощта на мен - ... (палитра)
11. Изведнъж в края на урока върху него се появиха вълни, морето, Пет медузи, две октоподи, Лодка в синьото пространство. И на сутринта вашият „статив“ беше бял и чист - албум ... (лист)
12. Разлиствахте ме - Как посетихте музея. Пространство на една страница, На друга страница - къща, На последната - опашката на жар птица. И всички заедно съм ... (албум)
13. Ще нарисувам ваза, плодове, шоколад за момчетата. А също и букет и торта. Ще бъде ... (натюрморт)
14. Ще изобразя брат си, поне той е на пет години. Приятел съм с акварели, аз ... (портрет)
15. Ще нарисувам война - Дайте ми лист с албум. Излезе битка - добре, добре! Аз съм художник ... (боен художник)
16. Ще нарисувам панорама. Разтегнете го върху рамката, Той е направен от плат, плътен, дебел. За картина ви трябва ... (платно)
17. В балончето ще го намерим, очертайте контура тънко. Кой се цапа - под душа! Цветове много ярко ... (мастило)
18. Той може да бъде много остър и рисува ярко, цветно. Шиферът е заобиколен от дърво от всички страни. Това е вашият надежден приятел И художникът - ... (молив)
Учител: Получихте чипове за отговорите. Вижте, те са цветни. Който има топли нюанси на цвета - първият отбор, студен - вторият.
Загрявка
Учител:Започваме. Първото състезание "Разгряване". Трябва да измислите име за вашия отбор, да нарисувате емблема и да изберете капитан на отбора. За това ви 5 минути. (момчетата измислят име, нарисуват емблема).
Докато екипите работят по заданието, ще ви прочета стихотворение на Сергей Михалков "Рисуване".
Взех молив и хартия,
Начертайте пътя
Нарисувах бик върху него,
А до него е крава.
Дъжд отдясно, градина отляво,
В градината има 15 точки,
Сякаш ябълките висят
И дъждът не ги мокри.
Превърнах бика в розово
Оранжево - пътят.
После облаци над тях
Рисувах малко.
И тези облаци аз тогава
Прободен със стрела. Трябва да е така
Така че гръмът излиза на снимката
И мълния над градината ...
Аз също удължих дъжда,
Той веднага нахлу в градината,
Но нямах достатъчно мастило
И моливът се счупи.
И сложих стол на масата
Изкачен възможно най-високо
И там рисунката фиксирана.
Въпреки че излезе зле.
Учител: Героят на нашето стихотворение може да има лоша рисунка, но вашите емблеми са просто произведения на изкуството! Капитани, моля, представете екипа си, обяснете емблемата.
Второ състезание въпрос-отговор:
Учител:Задавам въпроси на екипите, имаме нужда от бърз отговор. въпрос към първия отбор:
1 команда:
1. Как се казва картината на И. Репин?
и. „Баржови превозвачи в Жигули“?
б. „Баржови превозвачи на Волга“?
в. „Баржови превозвачи в Запорожец“?
казаците на Ока?
2. Известен руски художник, разказвач на истории, автор на картини "Alyonushka", "Самолетен килим", "Иван Царевич на сив вълк" и т.н.
3. Бои, разредени във вода и лесно отмиващи се.
4. Кои са струнните музикални инструменти?
5. Какво е името на музикалното въведение към опера, балет, оперета?
6. Какви жанрове визуални изкуства ти знаеш?
7. Резултатът от работата на художника
8. На какви чинии не трябва да слагате храна?
10. Жанр, в който основният предмет на изображението е природата?
11. Какви са видовете пейзаж? (морски, селски, градски, речни, паркови, индустриални, фантастични и др.)
12. Какви бяха имената на пътуващи музиканти-певци в средновековна Франция и Англия: бардове, менестрели или мейстърнгъри?
13. Как се превежда думата „балет“ от италиански и френски?
14. Избройте аксесоарите на художника?
15. Кои са основните цветове в рисуването?
2 команда:
1. На кого е изобразен известна живопис В. Васнецова?
А. Трима юнаци
Б. Три прасенца
В. Тримата мускетари
Г. Трима дебели мъже
2. Известен руски художник, майстор на пейзажния жанр, автор на картината „Пристигнали топовете“?
3. Какво е името на музиката, която се свири само на инструменти без участието на глас?
4. Какво е името на голяма група певци?
5. Предварителен скица на картината, рисунка.
6. Избройте видовете изобразително изкуство?
7. Какви са видовете изкуство, свързани с музиката?
8. Какво музикален инструмент е най-големият?
9. Изображение на един човек или група лица.
10. Избройте работния материал на скулптора.
11. Какво е оркестър?
12. Кой композитор е написал музиката за балетите „Лебедово езеро“, „Лешникотрошачка“, „Спящата красавица“?
13. Назовете разновидностите на цветовете (топли, студени, ярки)
14. Какво означава думата „натюрморт“?
15. От какви цветове са направени композитните цветове?
III състезание: "Познай"
Учител.Показвам репродукции, снимки, продукти. Задачата е да се определят видовете и жанровете на изкуството.
IV състезание: Тест. Кръстословица.
Раздавам тестови материали на екипите. Когато приключат, капитаните предават тестовете на журито.
Тест:
1. Жанр на изобразителното изкуство, дефиниран от набор от теми и сюжети от ежедневието човек.
А) Исторически
Б) Битка
В) Домакинство
Г) Митологични.
2. Жанрът, в който главният герой - природа.
А) Натюрморт
Б) Пейзаж
В) Портрет
Г) Анимализъм.
3. Художникът, изобразяващ морето.
А) морски пехотинец
Б) Баталист
В) Анималист
Г) Портретист.
4. Произведение на художествената литератураповтаряйки друг.
Б) Оригинал
В) Възпроизвеждане
Г) Оригинал.
5. Художник, изобразяващ животни.
А) морски пехотинец
Б) Анималист
В) Пейзажист
Г) Баталист.
6. Към какъв вид изкуство принадлежат екслибрисите?
Картина
Б) Рисуване
В) Печатни графики
7. Към какъв вид изкуство принадлежи концепцията: горелеф, барелеф, контрарелеф?
Картина
Б) Графика
В) Скулптура
Г) архитектура
8. Художник, изобразяващ главно лицата на хора.
А) Пейзажист
Б) морски пехотинец
В) Портретист
Г) Анималист.
9. Какъв материал през епохата примитивно общество стана основната в производството на съдове?
Камък
Б) Бронз
В) Порцелан
10. Назовете божеството на любовта, олицетворение на страстта в римската митология, изобразено като игриво момче:
А) Купидон
Г) Пигмалион.
11. Как се казваше рицарският двубой през Средновековието?
А) Фехтовка
Б) Ристалис
В) Турнир
12. В средновековното изкуство тъканият килим е ръчно изработена живопис.
А) Парсуна
Б) Плат
В) Гоблен
Г) Бродерия.
13. Отличителен рицарски знак, наследен.
А) корона
14. Коя от представените 3 картини не е натюрморт.
А) "Натюрморт с планинска пепел".
Б) Й. "Атрибути на изкуството".
В) "Съпругата на търговеца на чай"
РАЗРЕШЕТЕ КРЪСТОВА ДУМА И НАМЕРЕТЕ КЛЮЧОВАТА ДУМА.
Учител:Докато екипите се подготвят, нека си поиграем с публиката.
V състезание. Задачата за публиката.
Учител:Съчетайте изброените цветове с понятия или обекти, които се използват в поговорки и „улавяне на фрази“.
1. Злато (ръце, средно, руно, треска).
2. Черно (кутия, завист, магия, списък).
3. Розово (очила, мечти).
4. Зелено (копнеж, улица, младост, светлина).
VI състезание. Практическа работа.
Събирайте пъзели (натюрморт или пейзаж)
Учител:Нека обобщим. Броим точките. Отборът с най-много точки е победителят. Наградата за победителите - четки, вторият отбор - моливи.
Момчета, днес в урока отговорихме на въпроси за съня, които са преминали в уроците от естетическия цикъл. Но викторината също помогна да се научи много. Кой въпрос ви хареса най-много? (Момчета отговарят)
Благодаря на всички отбори! (Трябва да се отбележи най-добрите играчи). Довиждане!
Има голяма и светла къща
Защо има много в него.
И те пишат и вярват
Те четат, творят и мечтаят.
(Училище)
Време между две разговори
Наречен ... (урок)
Има весела, светла къща.
В него има много пъргави момчета.
Там пишат и вярват
Те рисуват и четат.
(Училище)
Има къща -
Кой ще влезе в него,
Той ще придобие знания.
(Училище)
Има къща:
Кой ще влезе в него
Единият и умът
Ще придобие.
(Училище)
В тази институция
Всички останаха.
Неудачници, гении
Оценките бяха получени.
Художници са учили тук,
Певци, артилеристи.
Аз също отивам тук
А вие моите приятели.
(Училище)
Отиваме в медицинската стая.
Всички се страхуват, но аз не.
Лицата на момчетата са като крем -
Блед от ... (Ваксинации)
Притесняваме се прилично
И имаме една грижа -
Ще пиша отлично
Ние ... (Тест)
Един въпрос и три отговора
Писането изобщо не е трудно.
Ние избираме правилния отговор,
След това получаваме оценките.
(Тест)
Рутината на този ден
Беше написано за мен.
Няма да закъснея
Все пак го наблюдавам.
(Дневен режим)
Руски, полски и английски,
Италиански и белгийски -
Разговорни приятели.
И така, за какво говоря?
(Език)
Посещавам уроци
И винаги си водя дневник.
Викам си
Ученик или ... (студент)
Ще посоча всичко на картата -
Полюс, тундра и Аляска.
Приятел съм с учителя.
Познахте ли? Аз съм ... (указател)
Той е голям, докато е малък.
На възраст - стана бебе:
Намалява малко по малко
И се разпадна на трохи.
(Парче креда)
Първата книга, която знанието дава
Първокласник я носи в портфолио.
Винаги и навсякъде, днес и стари
Студентът наистина се нуждае от ... (буквар)
Той ще нарисува картина
И ще рисува Пинокио.
Той ще напише обява
И поздравителна картичка.
Рисуване на плакати майстор -
Ярък, тънък ... (Маркер)
Нека да разберем: аз съм боята
Седя в кръгъл буркан.
Ще ти нарисувам оцветяване,
А също и снимки за приказката
Ще рисувам за хлапето.
По-ярък съм от молив
Много сочно ... (гваш)
Ако погледнете в тази тръба,
Можете да видите много:
Това, което не се вижда само с окото
Тръбата ще ни покаже веднага.
Затворете едното око! И така -
Всичко ще се увеличи ... (Микроскоп)
Тръгнахме по улицата
И забравиха за времето.
Дъждът започна. Чука силно
Беше откъснат ... (Разходка)
Вашата опашка без страх
Тя потапя в боя.
След това боядисана пигтейл
В албума той води по страницата.
(Четка)
Горната част ми служи за глава.
И това, което броите за крака
Всички се наричат \u200b\u200bпартии.
(Ъгъл)
Има шест букви.
Както и да го сложите,
Думите не могат да се съберат.
(Куб)
Болен съм, вкъщи съм
Всички мои приятели в училище.
Не съм свикнал да съм вкъщи
Лекарят ми даде лист ... (Болничен)
Аз съм малка фигура
Точката под мен е голяма.
Ако попитате какво ще съберете,
Не можеш без мен.
(Въпросителен знак)
Тук съм! Сега съм вертикален!
Но мога да направя всеки наклон
Мога да легна хоризонтално.
(Направо)
Аз съм невидим! Това е моята същност.
Въпреки че не мога да бъда измерен
Толкова съм незначителен и малък.
(Точка)
Стоя, леко се навеждам
Като точка в земята.
Не забравяйте да ме оставите
Ако решите да зададете въпрос.
(Въпросителен знак)
Дума хоризонтално
С моя приятел предположихме
И отговорът е вертикален
Те също влязоха в килиите.
Последната дума беше „господар“
Написахме го в ... (кръстословица)
Стоманени кънки
От бяло поле бягане
И зад себе си
Оставя черни следи.
(Химилка)
Десет на шест
Умни кръгове седнаха
И те броят на глас,
Чува се само: чук и чук!
(Акаунти)
Сценарий състезателна програма рисунки върху асфалта
"Ние сме мечтатели"
предназначение: организация на развлекателни дейности.
Задачи:
- Повишаване на ролята на изобразителното изкуство в естетическо възпитание деца.
- Създаване на среда за творческа комуникация между участниците в състезанието.
- Идентифициране и подкрепа на творчески надарени деца.
- Формиране и възпитание на художествен вкус.
Напредък на събитието
Водещ:
- Здравейте момчета. Радвам се да ви приветствам на нашия празник! Днес всички сме се събрали, за да се забавляваме и да играем вълнуващи игри.
Готов ли си за това?
Момчета: - Да!
Водещ: - Днешното ни състезание е посветено на рисуване върху асфалт.
На асфалта рисувам
Къща, ограда, голяма дупка,
Приятелят на Шарик и котка,
Това седеше на прозореца.
Жалко, не можах да нарисувам всичко -
Завърши бързо ...
(автор на загадката - Т. Лаврова)
Момчета: - Тебешир!
Водещ: Но ако изведнъж останете без тебешир, няма значение. В крайна сметка има много други инструменти, с които можете да рисувате. И кои, ще разберете, като отгатнете загадките.
1 може да е много пикантно
И рисува ярко, цветно.
Шифер пръчка от всички страни
Заобиколен от дърво.
Това е вашият надежден приятел
А художникът - ... (молив)
2 той рисува снимка
И ще рисува Пинокио,
Той ще напише обява
И поздравителна картичка.
Рисувайте плакати майстор
Ярка тънка ... (флумастер)
3. Нека се запознаем: аз съм боя,
Седя в кръгъл буркан.
Ще ти нарисувам оцветяване,
И също - снимки за приказка
Ще рисувам за хлапето.
По-ярък съм от молив
Много сочно ... (гваш)
4 пухкави косми от катерица
Ще го потопя леко в гваш.
Всички снимки и занаяти
Ще рисувам много ярко.
Ще нарисувам слънцето, листа
Мека копринена ... (четка)
5. Тя ще нарисува шаблон
Много треперещи и нежни
Независимо дали е небето или гората,
Рай тънък снежнобял,
Озеленяване на април -
Ще нарисувам всичко ... (акварел)
Водещ: Момчета, как се казва човек, който създава произведения на изкуството с бои, моливи и др., Пише картини, илюстрира и проектира книги и т.н. (Изпълнител)
Имам молив
Многоцветен гваш,
Акварел, палитра, четка
И дебел лист хартия
И също - статив за статив,
Защото аз ...
Водещ:Художникът спи в мълчание
Вижда бои насън.
Той разрежда боите с вода
И оцветява приказките.
Художник : Аз момчета весел художник.
Ще нарисувам и слънцето, и дъжда
Просто нямам отговор
На въпрос какъв цвят е лятото?
Какъв цвят е лятото?
Кой знае със сигурност?
Кой ще ми отговори, кой ще ми каже,
Какъв цвят е лятото, ще каже той?
1 дете: Червеното слънце се събуди!
Прозято, разтегнато:
Рисува топли лъчи!
Потоците се събуждат!
Това означава лято -
От червен цвят.
2 дете: Цветята се събуждат
Измиват си лицето с роса!
Разтворете венчелистчетата!
Ах, красиви цветя!
Може би лятото
Цветен цвят?
3 дете: Рибите скачат във водата
Пръски падат навсякъде!
Пеперудите пърхат
Съберете целия прашец!
От детелина до каша
Буболечките скачат!
Заекът яде морков!
Близо до Калинката
Като петнист самолет
Изпратено в полет:
Разпери крила
Мухи над земята!
Може би лятото
Забелязан на цвят.
Песен "Какъв цвят е лятото"
Водещ: Днес провеждаме конкурс за млади художници, които ще нарисуват нашия площад с всички цветове на дъгата. И преди да обявите началото на нашето състезание, моля, чуйте няколко ценни съвета от нашия художник.
Изпълнител:
Скъпи млади художници!
Състезание по рисуване Очаквайте скоро!
Въображението ви ще бъде просторно!
Начертайте реки, полета и планини,
Начертайте небето, нарисувайте морето.
Вашите приятелки и приятели,
Снимка на нейната красива планета! Днес дойдох при вас не сам - с мен- многоцветни боя, благодаря
който нашият свят става по-светъл и красив.
червен
Аз съм червена боя. Зрял ягодов цвят
Череши, малини и ягоди!
Оранжево
Аз съм ярко оранжев, радостен цвят
Лекувам се от мъка, лошо време и неприятности
Жълто
Аз съм жълт, цветът на слънцето и летен ден
Във всяка снимка ще ме намерите
Зелено
Зелено - цветът на листата и свежата трева
Няма да забравите вашите снимки.
Син
Аз съм синият цвят. Това небе е над нас
Аз съм реката, аз съм морето с големи вълни
Син
Аз съм синя. Момчета ме намират
Вие сте във всяка капка роса и капка дъжд.
Виолетово
Аз съм лилав. Всеки букет
С моите цветя, като слънцето, се затопля.
Изпълнител:И ако сложите цветовете заедно. Какво става? Красива дъга ще бъде тогава!
Водещ: Благодаря ти, художник, сега нашите момчета знаят точно какво да рисуват.
Децата рисуват дъга
Водещ: Момчета, как се казва нашата детска градина? ("Дъга")
Нека изпеем песен за любимата ни детска градина.
Песен " Детска градина»
Водещ:И сега ще играем с вас, защото навън е лято, грее слънце, времето е идеално само за игри.
Учителят провежда игри.
Въжеходички. Можете да се движите само на разстояние по една линия. Тази линия може да се начертае на земята или да се разположи с дълго въже. Членовете на всеки отбор трябва да стигнат до края на линията или въжето и да се върнат обратно, предавайки щафетата на следващия участник.
Начертайте цвете. В края на разстоянието, за всеки отбор, е прикрепено листо с недовършен модел на лайка: изчертават се център и едно венчелистче. Всеки участник на свой ред изтича и с флумастер рисува венчелистче. Връщайки се към стартовата линия, той предава маркера на следващия член на отбора.
Музикална игра "Двигател"
Водещ: И сега, мили момчета, можете да нарисувате около дъгата си каквото искате и каквото имате предвид. Късмет!
Водещ: Летни цветя
Цъфти днес.
Техните плодници, тичинки
Те гледат към слънцето.
И въздъхва радостно
Летен лек бриз.
Благодаря ти, художник,
За щастието на тази среща.
Художник: (дава на деца моливи)
Получете моя подарък,
Но първо познайте:
С какво искам да ви възнаградя?
Какво искам да ти дам?
Ако го усъвършенствате
Нарисувайте каквото искате!
Слънце, море, планини, плаж
Какво е това? ... (Молив)
Сценарий на празника за подготвителната група на детската градина по рисунка "На посещение в Карандулик и Кистенея"
Цел:Да консолидира знанията и уменията на децата в областта на изобразителното изкуство.
Да донесе радост и удоволствие на децата; да поддържа интереса към визуалните дейности, желанието да играе игри с визуално съдържание.
Здравейте момчета!
Днес бяхме поканени на гости.
Ще направим невероятно пътуване до невероятна страна, наречена Рисовандия. Тази държава е само на нашата карта, създадена от въображението и фантазията.
Вашите знания и умения, придобити в уроци по рисуване, ще ни помогнат да стигнем до там.
Ти си готов?
Заемаме места на лодката.
Ще направим няколко спирки по пътя за Рисовандия.
Да тръгваме!
Движения по вълните се имитират, децата изпълняват движения по музиката: "Корабът на детството"
Първата станция на острова се среща от Brother Crossword.
Момчета, трябва да помогнем в решаването на кръстословицата на неговите задачи.
Може да е много пикантно
И той рисува ярко, цветно.
Ако го изострите
Начертайте каквото искате (молив)
Той ще нарисува картина
И ще рисува Пинокио,
Той ще напише обява
И поздравителна картичка.
Рисувайте плакати майстор
Ярка тънка ... (флумастер)
Нека да се запознаем: аз съм боя
Седя в кръгъл буркан.
Ще ти нарисувам оцветяване,
И също - снимки за приказка
Ще рисувам за хлапето.
По-ярък съм от молив
Много сочно ... (гваш)
Пухкава коса на катерица
Ще го потопя леко в гваш.
Всички снимки и занаяти
Ще рисувам много ярко.
Ще нарисувам слънцето, листа
Мека копринена ... (четка)
Тя ще приложи шаблон
Много треперещи и нежни
Независимо дали е небето или гората,
Рай тънък снежнобял,
Озеленяване на април -
Ще нарисувам всичко ... (акварел)
Ти си обикновен молив
Начертайте училище, къща,
И с цветен молив
Оцветете вашия лист.
За да поправя всичко по-късно
Полезно ... (гумичка)
На асфалтовите деца
Нарисувайте ни сутрин
Слънце, облак, кола,
Птица, риба, Буратино,
Къща, пеперуда, цвете.
Помогнах да нарисувам ... (пастел)
Създавам нов цвят
Приличам на таблет.
Боята, която не е в кутията
Художникът може да го направи сам.
Той ще смеси бои лукаво
С помощта на мен - ... (палитра)
Изведнъж върху него в края на урока
Имаше вълни, морето
Пет медузи, две октоподи,
Лодка в синьото пространство.
А сутринта твоето беше бяло и чисто
"статив" - пейзаж ... (лист)
Ти ме предаде -
Как посетихме музея.
Място на една страница
На друга страница има къща
Последният е опашката на жар птица.
И всички заедно съм ... (албум)
Ще рисувам за момчетата
Ваза, плодове, шоколад,
А също и букет и торта.
Ще бъде ... (натюрморт)
Ще изобразя брат
Поне е на пет години.
Приятел съм с акварели
Прави се ... (портрет)
Благодаря момчета! Да вървим по-нататък.
По музиката на „Облаци“ децата имитират полет на самолет и стигат до острова, където ни посрещат тъжни Бои.
Злото петно \u200b\u200bобърка бурканите с цветя.
Слънцето ни престана да грее. Помогнете ми да разбера.
ЦВЕТНИ ПРИМЕРИ:
- Петно смесено жълто и синьо, какъв цвят получихте? (Зелено)
- червено и жълто? (оранжево)
- червено и синьо? (кафяво)
Помогнете ми да запомня вълшебната фраза „Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“.
Децата събират слънцето на страната на изящните изкуства.
Благодаря момчета! Отиваме по-нататък и заемаме места в ремаркетата.
Продължаваме пътя си с паравоен влак под музиката „Синята кола“. Срещат ни майстори от Гжел, Хохлома, Вологда, Тула, Димково.
Дойдохме на гости на майсторите на народни занаяти.
- Кой е любимият цвят на майсторите в Гжел? (син кобалт)
- Назовете града на известните производители на дантели? (Вологда)
- Къде се пекат най-вкусните рисувани меденки? (в Тула)
- Име народен занаят тави за рисуване? (Жостово)
Знаете ли как жабите се движат през блатото?
Деца, преструващи се на жаби, се изкачват през блатото. Пуска се песента "За жабите"
Срещат ни Карандулик и Кистенея.
Добре дошли в Risovandia! Невероятно и красива страна бои, цветни моливи, пластилин, рисунки, картини, илюстрации.
Момчета, знаете ли цветовете на дъгата? Пред нас е многоцветен мост. Събирайте дъски според цветовете на дъгата!
(Червено, оранжево, жълто, зелено, циан, синьо, лилаво)
- Цветовете могат да бъдат мили, а могат и да са зли.
Добър магьосник и зъл магьосник живеят в страната на изящните изкуства.
На децата се предлага задача да подредят килими от цветни остатъци: един за любезен магьосникдругото е за магьосника.
Поканихме ви тук, за да ви представим възпоменателни писма и подаръци за успеха ви в рисуването.
Награждаване и поздравления за участниците.
NOOP резюме на художествено творчество в подготвителната училищна група "Рисуване с въглен"
Митюшкина Елена Анатолиевна, учител в детска градина №1524, Москва.Описание на материала: Предлагам ви резюме на директното образователни дейности за деца подготвителна група за училище на тема „Рисуване с въглен“. Този материал ще бъде полезно за педагозите, когато се запознаят с новия материал за рисуване с въглен.
Цел: Да формират у децата способността да изразяват възприемането на света около тях с помощта на различни художествени материали.
Задачи:
1. Продължете да въвеждате разнообразни визуални материали.
2. Да се \u200b\u200bразвият основни умения за работа с въглища.
3. Да възпитаваме любов към родната природа.
4. Подобряване творчески умения, креативно мислене.
Материали: Листове от дебела хартия А4, въглен, хартиени салфетки, парцали, Илюстрации на графични произведения в различни жанрове изобразително изкуство: портрет, пейзаж, натюрморт, скици и скици с въглен;
Предварителна работа: Наблюдение по време на разходка, четене на книги за пролетта, разглеждане на илюстрации на разговор.
Педагог: Момчета, тази сутрин веселият художник Молив дойде при нас и остави тази чанта, но той помоли да не я отваря веднага, а да се опита да познае какво има там. Слушам ...
Ще нарисувам портрет на мама
Натюрморт или пейзаж
Дървени тънки дълги
Аз съм магьосник .... (молив)
Ще ви подскажа - рисувам
Приятели без скромност
По-ярък съм от молив
Много сочно ... (гваш)
Ще приложа деликатен модел
Рай тънък снежнобял,
Озеленяване на април -
Всеки знае ... (акварел)
Ще напиша обява
И поздравителна картичка.
Рисувайте плакати майстор
Защото аз ... (флумастер)
Педагог: Момчета, какви са тези предмети? За какво са необходими? (те са необходими, за да се направи).
Педагог: Момчетата все още имат още един предмет в чантата. И вече няма мистерии. Да видим какво е това?
Учителят вади кутия с въглища и я показва на децата.
Педагог: Момчета, това са въглища. Въгленът е мек материал за рисуване. Изработва се чрез изпичане на тънки клони от дърво. Въглищата се използват от художници от древни времена. Можете да рисувате пейзажи, портрети, натюрморти с въглен, да правите скици и скици (учителят демонстрира на децата свършената работа с въглен).
Големи художници, рисувани с въглен. Обърнете внимание на картината известен художник „Портрет на Елеонора Дусе“ на Репин.
Ето още една снимка, наречена "След концерта". Негов автор е Михаил Врубел.
А това е „Обрасло езерце“ от Иван Иванович Шишкин. Рисуването е направено с въглен и креда. Ето още един пейзаж на Исак Левитан „Село. Ранна пролет"(Учителят демонстрира репродукции на картини).
Физическо възпитание "Пролет"
Вятърът се вие \u200b\u200bнад гората
(люлеещи се ръце над главата)
Слънцето се смее в небето
(разтягане на пръсти)
Капки, капещи от покрива
(пляска)
Април ни дойде на гости
(стъпки на място)
Направихме къща за птици
И прикрепен към брезата
(чукай гърбицата на камерата)
Скоро птиците ще пристигнат
(махайте с ръце)
Момчетата ще имат радост
(скочи и вдигни ръце)
Педагог:Днес ще се опитаме да нарисуваме пейзаж с въглища.
Кое време на годината е? (Пролет)
Това означава, че ще рисуваме и пейзажа.
Въглищата са крехки и много мръсни, трябва да бъдете изключително внимателни, за да не изцапате работата си.
Както при рисуването, с всякакви други материали, за да не се объркат в размерите на обектите, те първо чертаят хоризонтална линия. В края на листа ще има голям и светъл преден план, а близо до линията на хоризонта ще има далечен изстрел, малки и бледи цветове.
Ако натиснете силно, линията се оказва дебела, (показва), а ако натиснете едва едва, тогава линията се оказва тънка. Ъгълът може да се държи като обикновен молив или да поставите широката страна срещу хартията и да покриете големи области с едно движение. (Преден план: ствол, клонки, клонки.) Може да се засенчва или търка по различен начин. (Когато рисувате фона). За това можете да използвате салфетки.
Децата рисуват, учителят наблюдава работата, помага на децата в усвояването на нов материал - въглища.
В края на урока учителят организира изложба с творби.
Децата гледат на работа. Споделете своите впечатления.
Учителят обобщава урока.
-Какво направи? (нарисува пейзажа с въглища).
Детски творби
