Scenarij glazbene zabave za djecu srednje skupine na temu: Glazbeni instrumenti. Dominantna lekcija glazbe u srednjoj skupini vrtića
INSTITUT ZA RAZVOJ OBRAZOVANJA RT Trubacheva V.N. glazbeni direktor II kvalifikacijske kategorije vrtića br. 357 Kazanj 2014
Sadržaj softvera
Razviti sposobnost slušanja glazbe,
Osjetite njihov karakter, izrazite svoje osjećaje riječima, uzorcima, pokretima.
Formirati sposobnost sviranja uz najjednostavnije melodije na bubnju, tamburi,
metalofon, zvona, trokut, drvene žlice itd.
Oprema
Glazbeni instrumenti: metalofon, drvene ploče, bubanj, tambure,
drvene žlice, trokut, zvečke, zvona. Košara sa slatkišima.
Tijek lekcije
- Djeca trče u dvoranu uz glazbu polke, postaju polukrug.
- Glazbeni pozdrav s glazbenim voditeljem i gostima.
- Glazba E. Grieg "Jutro" (pjev ptica, kapljica, kukavica)
Los. ruke. “Djeco, mi smo u šumi. Slušaj, tko tako lijepo pjeva u šumi?
Djeca: "Ptice"
Los. ruke. „A tko tako veselo blebeće?
Djeca: "Prijenos" (slušajte glazbu, učitelj vježbu izvodi s djecom)
Sunce - rotacija rukama gore-dolje;
Cvijeće - pupoljak, dlanovi otvoreni;
Vjetar - zamahujući rukama iznad glave sa zvukovima - "F" , "W" udarac;
Jesenje lišće - rukovanje, čučanje;
Ptice - trčite u krug mašući rukama, sjednite na stolice.
4. Muze. Rook: Dečki, u šumi ste čuli glazbu norveškog skladatelja E. Griega "Jutro" .
Pjevalo je mnogo ptica. I o onoj ptici koju ću vam reći. Pretpostavljam.
Riddle: ptica koja sjedi na kuji, sve pjeva kukavica, kukavica, nepretenciozna prostačina, a zove se (kukavica)
1) Pjevajmo pjesmu o kukavici (Ova ptica pjeva kukavicu - iz različitih nota.)
Pljeskati kao da kukavica pjeva (pljeskanje kukavice)
Ajmo sad svirati metalofon dok kukavica pjeva (nekoliko djece se igra)
5. Sad ćete čuti već poznatu glazbu (P. I. Čajkovski "Igra konja" )
O kome govori ova glazba? Koji je skladatelj napisao? Je li to brza glazba ili spora?
Glatko ili trzavo? (Djeca slušaju glazbu, uče, odgovaraju na pitanja.)
Jahajmo konje. (Slika jahanja konja).
Na nogama konja su kopita, koja glasno klepeću. Pretvorit ćemo se u konje i na drvenim pločama prikazat ćemo kako konji klepeću. (Djeca uzimaju zapise ispod stolica)
Ako pokucamo uskom stranom ploče - ovdje je zvuk prigušen - konji trče u šumi uz šumski put. Ako pokucamo širokom stranom ploče - ovdje se čuje zvuk zvona - u gradu trče konji.
Djevojke su konji u šumi (uska strana zapisa)
Dječaci su konji u gradu (široka strana pl.) (Stavili su ploče ispod stolica)
6. Sad ću vam svirati instrument, možete li pogoditi kakav to instrument zvuči?
(M.R. svira bubanj; djeca pogađaju.) Djeco, želite li otpjevati pjesmu o bubnju?
- Djeca pjevaju pjesmu "Bubnjar" muze. M. Kraseva (oponašanje bubnjanja rukama)
- “Bubnjar svira na bubnju. Tko želi biti bubnjar? "
(Pjevanje pjesme bubnjaru)
7. M.R. "Netko nam žuri iz šume" (Uleti u "Zeka" drvenim žlicama).
Zeko: Zdravo, ljudi! Ja sam zeko, zeko galopirao iz šume. (pogoci žlicama)
Tara-ra-ra-ra-ra, vrijeme je za sviranje, uzmeš instrumente, veselo plešeš s njima.
Plesna igra s glazbenim instrumentima
(Glazbeni instrumenti položeni su na pod na obojenim kartama) Djeca trče u krugu za zečićem. Završetkom glazbe djeca podižu instrumente s poda.
Ples (proljeće, tapkanje, stavljanje nogu na prste)
Sviraju na glazbalima.
Kruže oko sebe, visoko podižući glazbene instrumente.
Stavili su alat na pod, trčali u krug.
(Plesna igra se ponavlja 2-3 puta)
M.R. Bravo momci, dobro ste plesali i svirali na glazbalima.
Zeko vas želi počastiti slatkišima.
(Zeko vadi slatkiše iz košarice, časti dečke).
M.R. Pa, naša je lekcija gotova, zbogom momci!
Djeca: (pjevanje) Doviđenja. (Dvoranu prepuštaju glazbi)
"U svijetu glazbenih instrumenata" Kreativni projekt u srednjoj grupi predškolske odgojne ustanove "U svijetu glazbenih instrumenata" Kreativni projekt u srednjoj grupi predškolske odgojne ustanove Koshutina Nadezhda Vladimirovna - glazbena direktorica MBOU "Srednja škola 3 Velsk, SP" Dječji vrtić 61 "Rodnichok"
Vrsta projekta: kreativni Trajanje projekta: srednjoročni Sudionici projekta: djeca srednje predškolske dobi od 4 do 5 godina; odgajatelji; roditelji; voditelj projekta - glazbeni direktor Obrazovna područja: ovaj projekt objedinjuje sva područja: umjetničko - estetski, kognitivni, govorni, socijalno - komunikativni i tjelesni razvoj
Zadaci: U svijetu glazbenih instrumenata Razvoj emocionalne sfere djeteta Obogaćivanje dječjih glazbenih dojmova i doprinos formiranju glazbenog ukusa, glazbene memorije i muzikalnosti uopće Uključivanje u glazbenu kulturu Formiranje potrebe za percepcijom glazbe Formiranje estetske percepcije svijeta kod djece Razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti Obogaćivanje rječnika Promocija razvoj mentalne aktivnosti, pamćenja, sluha, mašte Razvoj motorike ruku Stvaranje uvjeta za povoljnu klimu interakcije s roditeljima i uspostavljanje povjerenja i partnerstva s roditeljima
Očekivani rezultati: Obogaćivanje dječjih glazbenih dojmova. Manifestacija potrebe za percepcijom glazbe. Stvorene su vještine: - prepoznavati i imenovati razne glazbene instrumente, - sakupljati zagonetke sa slikom glazbenih instrumenata, - slikati glazbene instrumente, - pogađati zagonetke o glazbalima, - izvlačiti ritmički zvuk iz glazbenih instrumenata na različite načine, - koordinirati svoje sviranje na glazbalima. instrumenti s drugom djecom. Uključivanje roditelja u obrazovni proces kroz proizvodnju glazbenih instrumenata od strane roditelja, zajedno s djecom, vlastitim rukama.
Prethodni rad: Prethodni rad: 1. Traženje podataka o raznim glazbenim instrumentima u knjigama, TV emisijama, Internetu (povijest nastanka, crtići, zagonetke, slike za bojanje, slagalice itd.) 2. Izrada - konzultacije za roditelje: „Glazba i dječje zdravlje ”,„ Uradi sam glazbeni instrumenti ”, - operativne kartice za izradu glazbenih instrumenata vlastitim rukama, - svijetla najava za privlačenje roditelja da sudjeluju u projektu.
Sudjelovanje (djece, učitelja, roditelja) u provedbi projekta: Glazbeni ravnatelj: priprema podataka o raznim glazbenim instrumentima, odabir demonstracija i dijeljenja, priprema konzultacija, operativnih mapa, najava za roditelje, zajedničke aktivnosti s djecom (zajedno s učiteljem): razgovori, bojanje slika, ispitivanje ilustracija, pogađanje zagonetki, "Sakupi glazbeni instrument", "Nauči instrument", sviraj dječje glazbene instrumente, osmisli izložbu "Orkestar vlastitim rukama", izradi multimedijsku prezentaciju.
Dominantna glazbena aktivnost u srednjoj skupini: Putovanje po zemlji "Neobičnih glazbenih instrumenata"
Cilj: Upoznavanje djece s netradicionalnim glazbenim instrumentima i njihova klasifikacija.Zadaci:
Upoznati djecu s novim glazbenim instrumentima (tradicionalni - kantele, netradicionalni),
Formirati sposobnost poigravanja s njima.
Promicati razvoj emocionalno-figurativne izvedbe glazbenih djela, osjećaja za ritam
Razviti zanimanje za glazbu, želju za slušanjem;
Obogatiti glazbene dojmove, pridonijeti daljnjem oblikovanju temelja glazbene kulture.
Želite svirati glazbene instrumente.
Djeca ulaze u dvoranu. Glazbeni pozdrav.
Vi ste me danas posjetili u glazbenoj dvorani. Dopustite da vas pozdravimo ne samo muzički već i glazbeno. (dječji odgovori). Jeste li sa sobom ponijeli glazbene instrumente? (odgovori) Kako to? Uostalom, svaka osoba ima nekoliko alata sa sobom. Pazi, pripremio sam ti nekoliko savjeta.
M.R.: Dečki, pozivam vas na put. Krenimo u zemlju neobičnih glazbenih instrumenata. A na čemu možete putovati?
(Dječji odgovori)
M.R. Možemo li autobusom? (Da)
Vježba "Autobus" Zheleznovy.
M.R... Tako smo stigli na prvu stanicu.
Stanica "Šok".
M.R. Pitam se zašto se tako zove.
Djeca dolaze za stol za kojim su položeni udaraljkaški glazbeni instrumenti. Ispitujemo glazbene instrumente. Pitanja: od čega su napravljeni? Kako izvući zvuk?
Zaključak: zbog toga se stanica zove UDARNAYA.
M.R. Vrijeme je da krenemo dalje. Idemo zrakoplovom.
Vježba "Avion"
M.R. Pitam se što nas čeka dalje?
M.R. Stanica "DUKHOVAYA".
Prilazimo stolu, ispitujemo puhačke instrumente. Ispitujemo glazbene instrumente. Pitanja: od čega su napravljeni? Kako izvući zvuk?
M.R. Idemo dalje vlakom?
(Da)
Odaberite vozača (kapa) Vježba "Vlak"
M.R. Stanica "STRUNNAYA"
M.r... dovodi djecu za stol tamo kantele. Dečki, pogledajte kakav neobičan instrument mislim da mi je poznat. Taj se instrument naziva kantele. Što mislite, što je kantele instrument? (niz)
Davno je Väinämöinen otišao na brod u ribolov. Ali brod je zapeo u ustima goleme štuke.
Zatim je mačem izrezao Väinämöinena u golemo čudovište i od njezinih čeljusti napravio kantele.
Väinämöinen je dao mnogim ljudima da pokušaju svirati instrument bez presedana:
Ali nitko nije uspio iz kantele izvući prekrasne zvukove.
Väinämöinenu je čak savjetovano da ... utopi instrument! - sve dok konačno kantele sam nije molio:
Ne želim ulaziti u vodu
Zaronite u morske dubine;
Neka me gospodar svira
Sebe svojom vještom rukom.
Tada je mudri gospodar Väinämöinen uzeo kantele u ruke.
Uzima Kantele u ruke,
Stavlja luk na koljena
Drži kantele rukama
Kaže sljedeće riječi:
"Dođi ovamo slušati,
Tko prije nije čuo
Oduševljenje ovim vječnim žicama
Zajedno s kantele melodijom! "
No, dogodila se oluja neviđene snage i kantele je nestao u "morskoj dubini".
I Väinemeinen je odlučio napraviti drugu kantelu - od karelske breze.
Väinämöinen je kvačice i karanfile za novu kantelu uzeo od kukavice, koja je ispekla "pet tonova". Ali otkud vam konce? Žice je darovao kovač Ilmarinen
Napokon, "kantele je bio spreman." Majstor je namjestio instrument, uzeo ga na koljena i počeo svirati.
M.R. izvodi "Ples krave"
M.R... Slušali ste glazbu nazvanu "ples krave", koju je napisao karelski skladatelj Sergej Stangrit.
M.R. Želim vam pokazati crtić koji se, poput glazbe koju ste slušali, zove Ples krave.
(Gledanje crtića)
M.R... Je li se nešto dogodilo sa zvukom? Nema veze, imamo glazbene instrumente koji će nam pomoći da zvučimo crtić.
Sunčeve zrake - glas
Povjetarac - cijevi
Sredstva za uklanjanje korova
Kravata i štapići
Kiša - tipke
Pa, što ćemo probati?
Rano i rano ujutro sunce se probudilo i svima dalo svoje zrake. (djeca a-a-a)
Jedna od zraka probudila je nestašni povjetarac (puhanje cijevi)
Povjetarac je probudio travu (ljubaznici)
Ovdje je, plešući, na čistinu izašla krava. (kantele + šipke)
Odjednom je oblak poletio na sunce. (puhanje cijevi)
I krenula je topla ljetna kiša (tipke).
Umoran od povjetarca koji se močio na kiši, puhao je još jače i potjerao oblak s čistine. (puhanje cijevi)
Ah, krava je krenula dalje. (kantele + šipke)
M.R... Evo kakav divan crtić imamo. I što nam je pomoglo da to izgovorimo?
(glazbeni instrumenti)
M.R. Koje smo alate danas upoznali? (odgovori)
Pozdravljali smo se uz pomoć naših muza. alata, možda će nam pomoći da se oprostimo.
Pjesma "Goodbye Handle" (Kartushina)
Dječje muziciranje otvara djetetu čarobni svijet glazbenih zvukova, pomaže zaroniti u melodičnu ljepotu zvuka instrumenata, probuditi kreativnu inicijativu. U bebi je važno razviti sve vrijedno, čime ga je priroda tako velikodušno obdarila, stvarajući povoljno okruženje za formiranje glazbene kulture, utemeljene na urođenim sposobnostima djeteta, otkrivajući i poboljšavajući sklonosti i sklonosti koje su mu svojstvene.
Ciljevi izvođenja nastave o glazbenim instrumentima u vrtiću, specifični zadaci i tehnike
Estetski užitak dobiven sviranjem različitih instrumenata, pratećim kreativnim igrama i igrama na otvorenom pridonosi širenju raspona glazbenih dojmova, osobnom razvoju djeteta, potiče kreativne aktivnosti, razvija razmišljanje, pažnju, pamćenje i voljne osobine. Zato je toliko važno sustavno i ciljano provoditi rad na glazbenom obrazovanju, pažljivo proučavajući metode i tehnike poučavanja.
Na bilo kojem je instrumentu lako svirati: samo trebate dodirnuti pravu tipku u pravom trenutku i instrument će se oglasiti sam.
J.S.Bach
Ciljevi i zadaci nastave, metodološke tehnike relevantne za različite skupine
Ciljevi: razvoj glazbenih i kreativnih sposobnosti, odgoj ljubavi prema glazbi i umjetničkom ukusu.
- razviti ritmički sluh;
- uvesti klasifikaciju i zvuk glazbenih instrumenata;
- podučavati sviranju najjednostavnijih udaraljki, buke, gudačkih i čupavih instrumenata.
Opće metode treninga:
- verbalno:
- informativni razgovor;
- praktična objašnjenja;
- vodeća i problematična pitanja;
- zagonetke;
- pjesme;
- vizualno:
- demonstracija i ispitivanje alata;
- rasprava o tematskim ilustracijama;
- pokazivanje načina i tehnika igre;
- praktično:
- reprodukcija djecom tehnika sviranja na raznim glazbalima;
- poboljšanje stečenih vještina;
- izrada glazbenih instrumenata i pomagala za sviranje od improviziranih i otpadnih materijala;
- igra:
- didaktičke igre;
- glazbene igre na otvorenom.
Video: igra "Smiješna tambura"
https://youtube.com/watch?v\u003da4sHFYCQQB4 Videozapis se ne može učitati: Glazbena i didaktička igra "Vesela tambura" (https://youtube.com/watch?v\u003da4sHFYCQQB4)
Glazbena nastava uključuje kompetentnu izmjenu frontalnog, grupnog i individualnog formata učiteljevog rada s djecom. Ovaj pristup omogućuje djeci da dublje upoznaju izražajne mogućnosti svakog instrumenta, potiče zanimanje za sviranje glazbe, kreativnu improvizaciju i budi nadahnuće za pisanje.
Metodološke tehnike za rad s različitim dobnim skupinama
Svako dobno razdoblje ima svoje osobine i zahtijeva svoj pedagoški pristup. Metodološke preporuke također se razlikuju.
Dob: 2-3 godine (prva mlađa skupina)
Tehnike igre: upoznavanje djece s glazbenim instrumentima događa se tijekom igranja sa situacijom iznenađenja. Na primjer, medvjed je donio torbu s nekim nevjerojatnim predmetima (cijevi, zvečke, bubnjevi, kocke), djeca pregledavaju instrumente, pokušavaju stvoriti zvukove. Zatim se uz glazbenu pratnju zveckanjem izvode ritmički pokreti različitih jakosti koji omogućuju postizanje tihog ili glasnog zvuka. Lekcija se pretvara u malo istraživanje, učenje novih stvari i daje svoja otkrića. To stvara atmosferu neograničenog radosnog iznenađenja i užitka u komunikaciji s glazbom. Na sljedećoj lekciji nastavlja se komunikacija sa šumskim prijateljem, medvjed palicom poziva da plešete s njim uz zvuke tambure. Djeca će rado oponašati svog omiljenog junaka, polako se krećući od noge do noge, mašući i pokušavajući promatrati ritmički obrazac plesnih pokreta. Zabavljajući se, djeca također uče:
- razlikovati zvuk različitih glazbenih instrumenata;
- odrediti zvukove po visini;
- razviti osjećaj za ritam.
Dob: 4 godine
Djeca četvrte godine života dodatno se upoznaju s glazbenim čekićem i metalofonom te rado sudjeluju u ritmičkim igrama s instrumentima. Primjerice, od djece se traži da prenose zvuk ubrzavanja ili usporavanja kotača vlaka u pokretu ili zveckanje kopita konja koji trči. U igranju didaktičkih zadataka djeca ove dobi mogu bez većih poteškoća:
- reproducirati brzi i polagani ritam zvuka na jednom instrumentu (okretan zeko brzo skače, veliki nespretni slon hoda polako i teško);
- razlikovati visoko i slabo zvučanje zvona;
- prenijeti elementarni ritmički obrazac melodije;
- da prepoznaju glazbeni instrument koji im je poznat pod "glasom".
Djeca srednje predškolske dobi uče umjetnost sviranja metalofona
Dob: 5 godina
Djeca ove dobi vladaju umijećem sviranja metalofona. Ovaj instrument pomaže razviti sluh za glazbu, osjećaj za ritam i glazbenu memoriju. Učitelj posvećuje veliku pažnju prikazivanju i sinkronom objašnjenju ispravnog položaja tijela, pokreta ruku. Početno upoznavanje s tehnikom sviranja metalofona odvija se u učionici, a osposobljavanje i učvršćivanje vještina nastavlja se tijekom individualne komunikacije s djecom - na primjer, kada se od djeteta traži da prikaže ritmički obrazac vlastitog imena uz istovremenu glasovnu pratnju. Za točan prikaz ritma, učitelj sugerira da prvo pljeskate, a zatim reproducirate ritmički obrazac na tamburaškim ili glazbenim čekićima. Od velike su važnosti reprodukcija melodijske linije, poštivanje tempa, koherentnost pokreta.
Sviranje gudača i čupanih instrumenata također razvija finu motoriku
Dob: 6 godina
Djeca se upoznaju s novim i prilično složenim žičanim i trganim instrumentima (harfa, citra, gusli) i klavijatura (harmonika, harmonika na dugme). Ovladavanje vještinom sviranja na citri provodi se na individualnoj osnovi. Glazbene didaktičke igre, koje djeci bude maštu i maštu i razvijaju osjetilne sposobnosti, od najveće su važnosti. U drugoj polovici godine djeca počinju svladavati glazbenu pismenost. Proučavanje osoblja i imena bilješki odvija se uz pomoć situacija u igrama koje izazivaju živahan emocionalni odgovor i kognitivni interes; pjesme, pjesme, bajke se aktivno koriste.
Faze upoznavanja glazbenih instrumenata
Tehnike igre:
- Mlađa predškolska dob:
- zvečka: udara instrumentom o dlan ili o tvrdu vodoravnu površinu (stol, pod); tresenje;
- tamburica: instrument je fiksiran u jednoj ruci, udarac se nanosi dlanom ili šakom druge ruke; tresenje;
- zvona: instrument se drži u uspravnom položaju, udara se palicom, gura prstom ili se slobodno trese;
- bubanj: sinkroni, naizmjenični ritmički udarci palicama ili rolama;
- drvene žlice: prijem "u redu", puše "peta" na "petu";
- metalofon: samouvjerena vožnja čekićem u zraku, udarac nogom odskokom na jednoj ploči.
- Prosječna predškolska dob:
- tamburica: nova tehnika - udarac jastučićima prstiju;
- metalofon: vježbanje tehnike glissando (polako klizi od zvuka do zvuka);
- žlice: nova tehnika - "palačinke" (naizmjenični udarci u "petu" lijeve žlice, zatim u "petu" desne žlice).
- Starija predškolska dob:
- glockenspiel:
- slobodno otvarajući ruku, izvodite tehniku \u200b\u200b"odbijanja";
- postići pravilno kretanje čekića gore-dolje;
- naučiti prenositi zvučni ritmički obrazac pomoću udaraljki;
- ksilofon, rumba: Bourdon (kontinuirani zvuk);
- upoznavanje s tehnikama sviranja udaraljkaško-bučnih instrumenata:
- udarači,
- marake,
- kastanjete,
- zvona.
- glockenspiel:
Video: broj koncerta (srednja i starija predškolska dob)
https://youtube.com/watch?v\u003d1T9Dj1qA5rY Videozapis se ne može učitati: Dječji vrtić. Sviranje glazbenih instrumenata. (https://youtube.com/watch?v\u003d1T9Dj1qA5rY)
Organizacija nastave o poznavanju glazbenih instrumenata
Struktura lekcije:
- Uvodni, motivacijski dio:
- glazbeni pozdrav,
- gledanje prezentacijskog videozapisa,
- informativni razgovor,
- rasprava o temi.
- Glavni dio:
- kreativni zadaci i vježbe,
- sviranje dječjih glazbenih instrumenata,
- glazbene i didaktičke igre.
- Završni dio:
- završni razgovor između učitelja i djece,
- zahvalnost za aktivan rad i zanimanje pokazano na satu.
Interes za bavljenje glazbom pomoći će probuditi profesionalni pristup i osobnu maštu odgajatelja koji u svom radu može aktivirati kreativni potencijal svojih učenika:
- pjesme;
- zagonetke;
- igre;
- kostimografije;
- demonstracija ilustracija;
- slušanje fragmenta glazbenog djela;
- gledanje multimedijskih prezentacija, videozapisa ili crtića.
Promišljeni pristup odgajatelja organizaciji predavanja, sveobuhvatna pripremna priprema stvorit će neformalnu, živahnu atmosferu, povećati interes i emocionalni povratak djece.
Tablica: ideje za uvodni dio lekcije
| Tema lekcije | Sadržaj uvodnog dijela |
| "Putovanje od Emelye do glazbene vilinske zemlje" | Emelya se pojavljuje uz zvuke ruske narodne plesne melodije. Emelya: Pozdrav dečki, stvarno volim putovati svijetom na svojoj peći, predlažem da mi pravite društvo i krenete na dugo putovanje! Odgajatelj: Emelya, rado prihvaćamo vaš poziv, ali prvo pogodite našu zagonetku (čita zagonetku o žlici). Emelya: To je žlica, vau, kako da i sama ne pogodim? Istina, prije dugog čarobnog putovanja ne bi škodilo dobro jesti, ali ja volim jesti! Odgajatelj: Emelya, ovo nije samo žlica, već narodni glazbeni instrument. Emelya: Kako je? Za čajnike i vrčeve? Odgajatelj: Ne, naravno, izvođač udara žlicom o žlicu, ovako. Emelya: Sve je to vrlo zanimljivo, ali kakve to veze ima s našim planovima? Odgajatelj: Dečki, pokažimo našem gostu savjet. (Djeca izvode narodnu melodiju na žlice) Emelya: Razumijem, putovat ćemo u divnu zemlju ruskih narodnih instrumenata! |
| "Grad glazbenih majstora" | Učitelj poziva djecu na čarobno putovanje, djeca ispituju mapu vilinskog kraljevstva, pronalaze na njoj sliku glazbenog ključa koji simbolizira grad majstora glazbenih instrumenata. Val čarobnog štapića prevozi djecu u bajkovitu stvarnost. Mašta pomaže zamisliti grad u kojem ima mnogo lijepih kuća, ali gradski trg je prazan, grad je pust, kao začaran. Trebate riješiti zagonetke, izvoditi vježbe i pogoditi koji su alati (žlice, tamburica, zvečka itd.) Majstori stanovnika. Zatim izvedite melodiju, plešite, pjevajte, tada će grad oživjeti, ispunjen veselim smijehom, zvukom glazbenih instrumenata, pjesmama i plesovima. |
| "Pozvat ćemo violinu u posjet" | Na sat je pozvan učitelj violine dječje glazbene škole. Komad u izvedbi profesionalnog glazbenika otvara poznanstvo s nevjerojatno lijepim instrumentom. Priča učitelja glazbe popraćena je demonstracijom pravog instrumenta: „Pogledajte koliko je tijelo violine fleksibilno, tanak, graciozan struk. Dio instrumenta koji završava uvojkom naziva se vrat, žice su razvučene preko njega i iz dodira sa žicama proizvodi se zvuk. Prekrasan dugotrajni zvuk violine ovisi o pramcu. Dodirnite luk i osigurat ćete da je prava najbolja konjska dlaka navučena na štap. Sad zakačite žicu prstima i začujte tup, kratak zvuk. Samo luk pomaže violini da zaista pjeva trajnim i nježnim glasom. Pokušajte povući luk duž žice, čujete, činilo se da violina govori. " |
| "Zemlja glazbenih instrumenata" | Učiteljica govori djeci da je kroz otvoren prozor proletjela lastavica i donijela pismo. Tekst pisma: „Dragi momci, znam da jako volite slušati glazbu, pjevati i plesati. Kraljica naše glazbene glazbe poziva vas u posjet. Djevojka flauta ". Djeca odluče prihvatiti poziv i krenut će na put, ali tada Buratino uleti u sobu, otpjeva pjesmu i istodobno je vrlo neskladan. Učitelj poziva djecu da sa sobom povedu Pinokio kako bi naučio pjevati i upoznao se s glazbenim instrumentima. Djeca se kreću uz glazbu, udarajući ritam kuckajući zveckanjem. |
Video: upoznavanje s glazbenim instrumentima (GCD - usmjerena obrazovna aktivnost, srednja skupina, autor I. V. Tyarina)
https://youtube.com/watch?v\u003dzleT8AEcs4s Videozapis se ne može učitati: GCD "Upoznavanje s glazbenim instrumentima različitih zemalja" (https://youtube.com/watch?v\u003dzleT8AEcs4s)
Teme za razvijanje razgovora:
- "Možete li živjeti bez glazbe?"
- "Grad klavijaturnih instrumenata"
- "Posjet puhačkim instrumentima"
- "Tajne i misterije ruskih narodnih instrumenata"
Priče o različitim instrumentima za uvodni dio glazbene lekcije
Također se možete služiti informacijskim i komunikacijskim tehnologijama (IKT), nadopunjujući tekst unosima odgovarajućeg alata i slikama:
- Od prvih trenutaka života zvukovi okružuju osobu. U prirodnom svijetu glazba je svugdje. Slušajte - i čut ćete melodiju ptičjeg pjevanja, šuštanje jesenjeg lišća pod nogama, kotrljajuću buku morskog vala, tihi dah proljetnog vjetrića, cvrkut cikada u vrućem ljetnom danu. Svuda smo okruženi glazbom, samo je trebamo naučiti čuti. Ljudi su izumili mnogo različitih instrumenata, izumili su poseban glazbeni spis, naučili pisati melodije uz pomoć nota. Danas ćemo dodirnuti čudesni svijet glazbenih instrumenata.
U prirodnom svijetu glazba zvuči posvuda
- Udaraljke su glasna, bučna ekipa instrumenata. Njegov najpoznatiji, najmoćniji i najvažniji član je bubanj. Zašto mislite da je bubanj okrugli, a ne trokutasti? (Samo krug omogućuje postizanje potrebne napetosti na koži). Uz pomoć palica možete čuti zvukove različitih jačina - od šuštanja laganih koraka do strahovitog tutnjanja. Bubanj je najteža izvođačka tehnika i od glazbenika zahtijeva pravu virtuoznu vještinu.
Udaraljke - najglasniji, najglasniji, tim instrumenata
- Obitelj puhačkih glazbala (limena glazba) predvodi svečane povorke, dobrodošla sudionica svečanih događaja: likujući glasovi blistavih ljepotica (truba, flauta, saksofon) izvode melodije u čast pobjednika sportskih natjecanja, pozdravljaju najdraže i najvažnije goste. Možda je ime zbog činjenice da će čarobne zvukove koji oduševljavaju slušatelje stvarati samo oni glazbenici koji ulože dušu u igru.
Obitelj puhačkih glazbala (mjed) predvodi svečane povorke, dobrodošao sudionik svečanih događaja
- Zajednicu gudačkih instrumenata (violina, gitara, violončelo) oduvijek je voljela i najzahtjevnija i najstroža publika zbog nježnog i nježnog zvuka. U svom su obliku ovi instrumenti vrlo slični ljudskom tijelu, a zvukovi se proizvode lukom ili jastučićima vrhova prstiju. Gudački instrumenti zauzimaju najvažnija mjesta u simfonijskom orkestru - pred dirigentom i publikom.
Po svom su obliku ti instrumenti vrlo slični ljudskom tijelu, zvukovi se proizvode lukom ili jastučićima vrhova prstiju
Video: "Kako zvuče glazbeni instrumenti s tipkovnicom i puhanjem" (crtić)
Glazbene i didaktičke igre za mlađu skupinu
Opcije za igraće vježbe i zadatke za djecu od dvije do četiri godine:
- sviranje uz zvuk bilo koje popularne dječje pjesmice, udaraljke "u ritmu";
- zvučna pratnja uz pjesme;
- zvučne slike o predloženoj temi (na primjer, za prikaz prirodnog fenomena - kiše, buke vjetra, snijega);
- bajka u zvuku (onomatopeja likova iz bajke).
"Priča o vjevericama"
U jesen su vjeverice trčale šumskim stazama, marljivo berući gljive i orašaste plodove za zimu (bubanj prstima). No, tada su pahuljaste bijele pahulje (metalofon) počele tiho padati na zemlju, postupno su zamatali ohlađeno tlo prekrasnom snježnobijelom dekom, na kojoj su postali uočljivi tragovi okretnih vjeverica (trokuta). U svojim ugodnim i toplim kućicama na drveću vjeverice su grizle orašaste plodove (žlice). Toplinu njihovih kuća čuvao je prostirač od suhog lišća (šuškajući instrumentima za buku). Vani je bilo hladno, puhao je ledeni vjetar (flauta).
"Na livadi"
Šumske životinje dotrčale su na sunčanu čistinu kako bi se zagrijale - zvuči raznolika glazba, prenoseći slike životinja: sporo medvjedanje, zečić koji brzo skače, lisica oprezno puzeća. Mališani trebaju pogoditi tko je tko i pokazati ih u pokretu i zvuku.
Djeca trebaju prikazati sliku životinje u pokretu i zvuku
"Kapljice i zrake"
Djeca pažljivo slušaju glazbu koja prikazuje zvuk kiše. Djeca trebaju tapkati kišu pljeskanjem, kako bi na glazbalu prenijeli glatke pokrete nježne sunčeve svjetlosti. Djeca samostalno biraju prikladan instrument, smišljaju plesne pokrete.
"Glazbeno cvijeće"
Igra za prepoznavanje karaktera melodije.
Slike su na stolu. Djeca slušaju fonogram, zauzvrat određuju prirodu glazbe, odabiru odgovarajući cvijet i pokazuju ga.
Svaka beba ima jedan cvijet, ako zvuči melodija koja odgovara raspoloženju i izrazu lica njegovog cvijeta, tada dijete podiže svoju karticu.
Sredina cvijeta prikazuje varijante emocionalnog stanja
Sredina cvijeta prikazuje varijante emocionalnog stanja:
- nježan, umiljat, smiren, miran;
- tužan, tužan, melankoličan;
- veseo, radostan, nestašan.
Igre za srednju i srednju školsku dob
U srednjoj i starijoj predškolskoj dobi djeca se već mogu nositi s težim zadacima.
"Ritmički ukrasi"
Igra razvija ideju visokih i niskih, dugih i kratkih, glatkih i oštrih zvukova. Didaktički materijal: slike s grafičkim prikazom ritmičkog uzorka.
Igra razvija ideju visokih i niskih, dugih i kratkih, glatkih i oštrih zvukova
Djeca su pozvana da plješću, sviraju na instrumentima, prikazuju uz pomoć glasa ili plastike pokreta glazbeni crtež prikazan na kartici.
"Ritmička ograda"
Igra pojačava koncept snažnog takta, razvija osjećaj za ritam. Učitelj pljusne melodije različitih žanrova (polka, valcer, marš) s naglaskom na niskom ritmu, pokazujući odgovarajuću kartu.
Igra pojačava koncept snažnog takta, razvija osjećaj za ritam
"Odaberite sliku"
Vježba za učvršćivanje koncepta glazbenog tempa. Djeca slušaju glazbeno djelo, određuju tempo (brz, polagan, vrlo brz, vrlo spor) i odabiru sliku koja prikazuje životinju čiji karakter i temperament odgovara glazbenom tempu.
Vježba za učvršćivanje koncepta glazbenog tempa
"Pogodi glazbeni instrument"
Glazbeni se fragmenti sviraju u izvedbi glazbenog instrumenta, djeca ga prepoznaju po zvuku i pokazuju na odgovarajuću kartu.
Djeca prepoznaju instrument po zvuku i pokazuju na odgovarajuću karticu
"Čarobni zaslon"
Igra proširuje glazbene horizonte, razvija pamćenje i pažnju. Djeca moraju naučiti pjesmu, zapamtiti ime, pokupiti sliku koja prikazuje epizodu iz popularnog crtića. Dijete na osnovu slike prepoznaje crtić, pamti i pjeva pjesmu.
Prema slici, dijete prepoznaje crtić, pamti i pjeva pjesmu
"Loto za male glazbenike"
Igra trenira vašu sposobnost sluha. Koristi dvije skupine karata:
Dijete odabire instrument i izvodi melodiju uzlazno, silazno ili na jedan zvuk: gore od prvog do petog, dolje od petog do prvog, na jednom ravnalu.
"Četvrti dodatak"
Igra pojačava znanje o bubnjevima, gudačima, puhačima i instrumentima s tipkovnicom. Djetetu se nudi list sa slikama 4 glazbena instrumenta, pri čemu su tri iste vrste, a četvrti nije. Dijete karticom zatvara sliku koja ispada iz logičnog reda.
Violina nije dio grupe klavijatura
"Kocka-glazbenik"
Za igru \u200b\u200bvam je potrebna velika kocka, može se napraviti od kutije za pakiranje ili od elementa modularnog konstruktora, slike dječjih glazbenih instrumenata zalijepljene su na rub kocke. Kocka bi trebala biti lagana i atraktivna. Igrači ga razbacuju uz glazbenu pratnju, glazba prestaje, djeca prestaju svirati. Dijete, koje ima kocku u rukama, imenuje instrument nacrtan na gornjem rubu, prilazi stolu, uzima odgovarajući glazbeni instrument i svira melodiju, ponavljajući ritmički obrazac za učiteljem.
Dijete imenuje instrument nacrtan na gornjem rubu, prilazi stolu, uzima odgovarajući glazbeni instrument i svira melodiju
"Ljestve"
Predmeti za igru: ljestve u pet koraka izrađene od blokova, igračke, dječji glazbeni instrumenti. Prvi svira melodiju, drugi svirač određuje smjer kretanja zvuka i premješta igračku na gornju, donju stepenicu ili je ostavlja na istom koraku.
Igrač određuje smjer zvučnog kretanja melodije i pomiče igračku duž stepenica
Video: sviranje glazbenih instrumenata (starija grupa)
https://youtube.com/watch?v\u003doAiU61VA-LM Videozapis se ne može učitati: "Što stvara buku, a što zvuči ili sviramo dječje glazbene instrumente" (https://youtube.com/watch?v\u003doAiU61VA-LM)
Tablica: zagonetke o glazbenim instrumentima
| Zagonetka | Odgovor |
| Ovdje su tipke, kao na klaviru Ali da se oni igraju Da pjesma bude dobra Krzno treba razvući. |
Harmonika |
| Tri žice, svira glasno Taj je instrument "naborani šešir". Brzo saznajte Što je to? |
Balalajka |
| Sa mnom je lako ići na kampiranje Na putu mi je zabavno, I vrištim i svađam se Zvonka sam, okrugla ... |
Bubanj |
| Ima plisiranu košulju Voli plesati čučeći, Pleše i pjeva - Ako padne u ruke. Četrdeset gumba na njemu S bisernom vatrom. Veseo, ne svađalica Naša glasna ... |
Harmonika |
| Žica zvoni, ona pjeva I svi mogu čuti njezinu pjesmu. Šest žica svira što god A taj je instrument uvijek moderan. Nikad neće ostarjeti. Taj instrument nazivamo ... |
Gitara |
| Izrezbaren u šumi Glatko uklesan Pjeva-poplave. Kako se zove? |
Flauta |
| Glazbeni instrument, On je vjetar Sa štapom je samac, Zgodan tako. I graciozniji od njega, Očito ne u glazbi. Shvaćaju li svi što mislim? To… |
Klarinet |
| Za ručkom jedu juhu, Do večeri će "razgovarati" Drvene djevojke Glazbene sestre. Igraj i ti malo Na prekrasnom svijetlom ... |
Žlice |
| Izgleda poput zvečke Samo što ovo nije igračka! |
Maraca |
| Jako su voljeli glazbu Dvije sestre, Natasha i Nina, I tako su kupili Odlični su ... |
Klavir |
| Glatki pokreti luka uzbuđuju žice, Motiv žubori izdaleka, pjeva o mjesečevom vjetru. Koliko je jasno prelijevanje zvukova, u njima je radost i osmijeh. Zvuči sanjiva melodija, svira ... |
Violina |
| Izrađene su od bakra. Morate na vrijeme mahati rukama Glasno udarite, a zatim se odmorite. Njihova zabava nije sitnica, nije sitnica, U glazbi postoje i ... |
Ploče |
| Na koncertu izveden Draga naša Tatjana, Poput zvijezde koju je igrala Cijeli sat za ... |
Klavir |
Video: Glazbena i didaktička igra "Pogodi glazbeni instrument"
https://youtube.com/watch?v\u003dI6dkLxSrPX8 Videozapis se ne može učitati: MDI Guess the Musical Instrument (https://youtube.com/watch?v\u003dI6dkLxSrPX8)
Algoritam razvoja projekata
Kreativni projekt za upoznavanje glazbenih instrumenata kombinirana je i proširena verzija provedbe kognitivnih i kreativnih aktivnosti, kombinirajući nekoliko višesmjernih umjetničkih, estetskih i praktičnih aktivnosti (glazbeni razvoj, beletristika, crtanje, primjena, izrada dječjih glazbenih instrumenata, koncertne izvedbe itd.). ) koji imaju zajedničku temu.
Vrste projekata:
- kratkoročno - od jedne lekcije do jednog tjedna;
- dugoročno - od mjesec dana do godine.
Algoritam razvoja projekta:
- pripremni rad;
- glavni dio;
- završna faza.
Upute i oblici provedbe:
- intelektualni i kognitivni razvoj:
- edukativni razgovori s roditeljima i učenicima;
- kvizovi i glazbene i didaktičke igre;
- kućni zadaci;
- demonstracijski materijal i vizualna pomagala (prezentacijske igre, informativni štandovi, pomične mape, glazbeni muzej ili kutak, albumi, izložba dječjih crteža itd.);
- svečani glazbeni i kazališni događaji;
- izleti, posjeti muzejskim izložbama i koncertima;
- razvijanje igara (glazbenih i didaktičkih, umjetničkih, igranja uloga).
- praktične aktivnosti za proizvodnju glazbenih instrumenata;
- verbalne tehnike usmjerene na jačanje pažnje i razvijanje pamćenja (pjesme, uvrtanje jezika, zagonetke, folklorni materijali, bajke);
- kostimirana glazbena zabava, koncert, glazbeni salon (uz sudjelovanje glazbenog radnika).
Tablica: glazbeni projekt "Ruski čudesni instrumenti"
| Ime | Ruski čudotvorni instrumenti |
| Karakteristična | Dugoročni projekt u pripremnoj skupini |
| Ciljevi | Stvoriti uvjete za proširivanje i obogaćivanje dječjeg znanja o povijesti porijekla ruskih narodnih instrumenata, njegovanje ljubavi i poštovanja prema ruskoj narodnoj kulturi. |
| Zadaci |
|
| Sudionici |
|
| Sadržaj | Faze projekta:
|
Tablica: glazbeni projekt "Ruski narodni instrumenti", autor E. A. Glushko
| Ime | Ruski narodni glazbeni instrumenti, E.A.Glushko |
| Karakteristična | Kratkoročni projekt u starijoj skupini |
| Ciljevi | Upoznavanje predškolske djece s ruskom narodnom kulturom, njezinim povijesnim izvorima, pridonoseći njihovom glazbenom i općem kulturnom razvoju. |
| Zadaci |
|
| Sudionici |
|
| Sadržaj | Faze projekta:
|
Video: Dan glazbe u vrtiću
https://youtube.com/watch?v\u003dj1s5BcbkqNg Videozapis se ne može učitati: lekcija sviranja glazbenih instrumenata. Dan glazbe u vrtiću Päikseke. (https://youtube.com/watch?v\u003dj1s5BcbkqNg)
Dječji glazbeni instrumenti vlastitim rukama
Takve je zanate lako i jednostavno izraditi s djecom.
Maracas "Yolochka" i "Cvijet", "Shumelchik" iz kutije
Materijali i alati:
- velika boca šampanjca za bebe,
- manja boca soka,
- kutija,
- kompleti obojenog i valovitog papira,
- list papira standardne veličine
- flomasteri,
- jednostavna olovka
- škare,
- pVA ljepilo,
- žitarice, grašak, sol.
Glazbeni instrumenti za buku trebaju spremnike, punilo i papir za omatanje.
Detaljne upute:
- Pripremite dugu traku valovitog papira u boji, široku četiri do pet centimetara, nanesite ljepilo i ukrasite tijelo boce sa sokom.
Pripremite dugu traku valovitog papira u boji širine četiri do pet centimetara, nanesite ljepilo i ukrasite tijelo boce sa sokom
- Izrežite vrpce od dvije boje od valovitog papira, širine 8 i 10 cm, duljina ovisi o promjeru boca. Izrežite trake s jedne strane trake.
Iz valovitog papira izrežite trake dvije boje širine 8 i 10 cm
- Nanesite traku ljepila uz rub široke trake i na nju zalijepite usku traku druge boje.
Nanesite traku ljepila uz rub široke trake i na nju zalijepite usku traku druge boje
- Pripremite drugu traku za vrat, široku oko šest centimetara, i na isti način napravite rezove.
Pripremite drugu traku za vrat širine oko šest centimetara i na isti način napravite rezove
- Zalijepite tijelo velike boce počevši od baze, zalijepite vrat spiralnim pokretima.
Zalijepite glavni dio tijela boce, počevši od baze, zalijepite vrat spiralnim pokretima
- Na A4 papiru nacrtajte krug od trinaest do četrnaest centimetara (šestarom ili zaokružite gotov predložak).
Na papiru A-4 nacrtajte krug od trinaest do četrnaest centimetara (šestarom ili zaokružite gotov predložak)
- Podijelite krug na osam dijelova, zaokružite rubove unutarnjih trokuta u obliku latica.
Podijelite krug na osam dijelova, zaokružite rubove unutarnjih trokuta u latice
- Izrežite cvijet, nacrtajte okrugli centar kako bi odgovarao vratu i izrežite duž linija.
Izrežite cvijet, nacrtajte okrugli centar kako bi odgovarao vratu i napravite rezove duž linija
- Olovkama u boji ili flomasterima (po želji) nacrtajte dvije praznine.
Flomasterima ili olovkama u boji nacrtajte dvije praznine
- Stavite praznine na grlo boce, ulijte buku u boce.
Stavite praznine na vrat boce, ulijte žitarice u boce
- Pripremite trake svijetlih boja širine tri do pet centimetara i dva kvadrata, zalijepite kutiju; ne lijepimo jednu od stražnjih strana, ostavljamo priliku za punjenje žitarica u kutiju. Ulijte punilo u kutiju.
Pripremite trake svijetlih boja širine tri do pet centimetara i dva kvadrata, zalijepite preko kutije
- Zavrnite poklopce, zatvorite kutiju: glazbene igračke su spremne!
Glazbene igračke su spremne
Upute:
- Zalijepite staklenke s majonezom praznim papirnatim papirima u boji.
- Provucite svijetle vrpce u bočne rupe.
Zalijepite staklenke s majonezom prazninama obojenog papira, provucite svijetle vrpce u bočne rupe, alat je spreman
Upute:
- Pripremite čiste plastične okrugle posude za hranu.
- Umetnite zvona uz rub.
- Ukrasite slikama.
Pripremite čiste plastične okrugle kutije za hranu, umetnite zvona oko ruba, ukrasite slikama
"Nestašne zvečke"
Kao osnova prikladne su lagane plastične boce, kutije s gelovima, šamponi, jogurti itd., Punjeni trećinom bučnim materijalom, na primjer žitaricama ili graškom. Posude se mogu zalijepiti papirom u boji, slikati na licima itd.
Plastične boce, kutije za gelove, šamponi, jogurti pune se trećinom različitih materijala od buke
Upute:
- Spirala uvijena od folije umetnuta je u cijev folije za hranu.
- Ulije se svako punilo.
- Oba kraja alata su zapečaćena.
Spirala uvijena od folije umetne se u cijev od folije za hranu, ulije se bilo kakvo punilo, zalijepe oba kraja instrumenta
"Gorodec zvečka"
Detaljne upute:
- Iz iverice izrežite pravokutne praznine iste veličine, obojite akrilnim bojama.
Iz iverice izrežite pravokutne praznine iste veličine, obojite akrilnim bojama
- Pričekajte da se boja osuši, na svaku prazninu jednostavnom olovkom nacrtajte skicu ukrasnog ukrasa u stilu Gorodetsove slike.
na svaku prazninu jednostavnom olovkom nacrtajte skicu ukrasnog ukrasa u stilu Gorodetsove slike
- Pažljivo obojite latice.
Pažljivo obojite latice
- Bojite cvijeće i krugove crvenom bojom.
Cvijeće i krugove obojite crvenom bojom
- Dodajte plave krugove.
Dodajte plave krugove
- U ukras dodajte ukrasne elemente.
U ukras dodajte ukrasne elemente
- Izbušite rupu u svakom obratku, lakirajte dijelove proizvoda, pričekajte dok se potpuno ne osuši. Spojite sve dijelove trakom u boji.
Izbušite rupu u svakom obratku, spojite sve dijelove trakom u boji
Fotogalerija: domaći dječji glazbeni instrumenti
Staklenka, s obje strane - plastični poklopci Bubnjevi od limenih limenki Limene kutije ukrašene rasprskavajućim kuglicama razvučenim do dna Husli (poklopac kutije za cipele i obojene gumice) Kastanjete s poklopaca Zvono na kartonskoj cijevi Zvona pričvršćena za široku elastičnu traku Štapići s punilom za buku, zvona na narukvicama Svirel od slamki Tamburina (obruč za vez i metalne kapice za boce)
Predškolcima je zbog njihove starosti teško organizirati posjet konzervatoriju ili nastup simfonijskog orkestra u pravoj koncertnoj dvorani. Ali na zabavan, živahan, razigran način možete djecu upoznati sa svijetom glazbenih instrumenata, čak pokušati eksperimentirati i samostalno s njima izraditi najneočekivanije glazbene igračke od improviziranog materijala. Dakle, već u predškolskoj dobi dijete će imati predodžbu o glavnim skupinama instrumenata, osobitostima njihove strukture i zvuka, što će nadopuniti opće glazbeno znanje i razviti opću umjetničku kulturu.
Star 44 godine. Visoko pedagoško obrazovanje, specijalnost: povijest i pravo, poslijediplomski studij. Radno iskustvo u visokom obrazovanju - 22 godine. Područje profesionalne djelatnosti - provođenje predavanja i seminara, obrazovno-metodički i znanstveni rad (postoje znanstvene publikacije).
