Lekcije dobrote Jurija Kuklačeva. Yuri Kuklachev "Lekcije dobrote i samospoznaje" Yuri Kuklachev School of Kindness read online
Svi jako dobro poznajemo veselog, svjetski poznatog klauna koji radi s mačkama - Jurija Kuklačeva. Jurij Dmitrijevič je tvorac i umjetnički voditelj jedinog Kazališta mačaka na svijetu, Narodni umjetnik Rusije, dobitnik Zlatne krune klaunova, Ordena nade naroda i Ordena prijateljstva.
Ali do sada malo ljudi zna da je Yuri Kuklachev također autor obrazovnog programa "Škola ljubaznosti". Napisao je niz knjiga i nastavnih pomagala pod naslovom "Lekcije dobrote i samospoznaje" za osnovnoškolsku djecu i učitelje. Igre i zadatke uključene u nastavna pomagala sastavio je Jurij Dmitrijevič na temelju djela poznatih učitelja i psihologa.
Knjige "Lekcije dobrote i samospoznaje" odobrene su od strane Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije i uključene su u obrazovni i metodološki paket "Svijet oko" za osnovnu školu. Već osam godina obrazovni program "Škola dobrote" uspješno radi u školama, internatima, centrima za socijalnu pomoć u Moskvi i drugim gradovima Rusije.
Sin Jurija Dmitrijeviča, Dmitrij Kuklačev, nasljednik očevog djela i voditelj Kuklačevog mačjeg teatra, gostovao je u Almatiju sa svojom fascinantnom predstavom "Moje omiljene mačke". Urednici časopisa "Self-knowledge.kz" nisu propustili priliku razgovarati s prekrasnim umjetnikom Dmitrijem Kuklachevom, koji je nastavio i razvio rad svog oca. Dmitrij Kuklačev završio je cirkusku školu i Rusku akademiju za kazališnu umjetnost. Godine 2009. dobio je počasnu titulu počasnog umjetnika Ruske Federacije.
Dmitry Yuryevich, mi smo Nacionalni znanstveno-praktični, obrazovni i zdravstveni centar "Bobek". U kazahstanske škole uveli smo predmet „Samospoznaja“, čija je svrha skladan razvoj mlađe generacije. Jedna od knjiga vašeg oca, Jurija Dmitrijeviča Kuklačeva, zove se “Lekcije dobrote i samospoznaje”. Htio bih pitati što podrazumijevate pod samospoznajom?
Prije nego kažete što je samospoznaja, trebate reći što je dijete.Dijete je spužva koja sve upija u sebe. Ne ovisi samo o samom djetetu, nego još češće o društvu u kojem živi, kakvom će utjecaju dijete biti izloženo. Jasno je da od toga neće biti ništa dobro ako dijete danima nestane po vratima, gdje ga se može brzo naučiti piti i pušiti. Ali ako je društvo u početku drugačije, tada će se, u skladu s tim, dijete podići, ispravno percipirajući vrijednosti svog društva. Vrlo je važno kod djece odgajati skladan odnos prema svijetu, pozitivan stav, usaditi visoku kulturnu razinu, jer će tada dijete odrastati kao skladno razvijena kulturna osoba.
Što mislim pod samospoznajom? Rekao bih da je to kada dijete uči od sebe. U "Lekcijama ljubaznosti" Jurija Dmitrijeviča daju se izvrsni zadaci i treninzi, izvodeći koje dijete uči slušati svoje srce, zapitati se što učiniti u određenim situacijama. Samospoznaja je kada dijete u sebi i u sebi pronalazi odgovore na pitanja koja postavlja život. Po meni je to vrlo važna vještina u životu svake osobe, jer nitko vam to neće reći bolje od vas samih, a to u konačnici kod djeteta budi odgovornost za svoj život.
-Kako je Jurij Dmitrijevič došao na ideju o samospoznaji i na ideju pisanja knjiga za djecu?
Moj otac je vrlo kreativna osoba. Jednog dana dobio je ideju da napiše knjigu, a njegov prvi rad bila je priča koju je napisao u Izraelu. Blagodatni oganj susreo je u crkvi Kristova uskrsnuća u Jeruzalemu i nadahnut u jednom dahu napisao priču “Marija”. Kad je ovu priču pročitao profesionalnim piscima i književnicima, savjetovali su mu: "Piši, lijepo pišeš." Tako je moj otac došao na ideju da napiše “Lekcije dobrote i samospoznaje”, jer ima što reći ljudima. Dugo je radio s ljudima i, naravno, vidi što se događa u društvu, kako nam djeca odrastaju.
Jurij Dmitrijevič redovito putuje u Kazanj u koloniju za maloljetne prijestupnike i tu već cijelu godinu uvodi svoju školu samospoznaje i dobrote. Osim mog oca, u ovu koloniju ide Vjačeslav Spesivcev, voditelj Moskovskog kazališta mladih Jabloko. Rezultat je impresivan - djeca se mijenjaju pred našim očima. Možete zamisliti da u koloniji ima djece od 13-15 godina, ali ne znaju čitati i pisati, štoviše, to im ne treba, jer su živjeli u društvu u kojem je bilo važnije npr. imati auto i krasti. I sada otac kaže da djeca kažu: "Napustit ću koloniju i otići ću raditi kao automehaničar", odnosno djeca više ne žele krasti automobile, žele ih popravljati i koristiti društvu.
- Recite nam ukratko o čemu govori knjiga Jurija Dmitrijeviča "Lekcije dobrote i samospoznaje"?
Po mom mišljenju, ovo je jedinstvena knjiga jer je napisana lako dostupnim jezikom. Ako su sve psihološke knjige o odgoju djeteta napisane vrlo komplicirano, odraslima ih je često i samima teško razumjeti, a djeci su potpuno nerazumljive. U "Lekcijama ljubaznosti" sve je vrlo jednostavno - izgrađene su kao zbirka zapažanja, zanimljivih slučajeva iz života Jurija Dmitrijeviča, kratkih priča o životu mačaka. Sve priče u Lekcijama dobrote jednostavne su i pristupačne, izgrađene su na igri i što dalje odmiču, postaju zanimljivije. Također su dane jednostavne vježbe, kao što je kako naučiti slušati tišinu. Takve vježbe pomažu djetetu da sluša sebe, koncentrira se, razvija maštu, povećava samopoštovanje.
Objavljeno je ukupno 16 knjiga, koje je odobrilo Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije. Uz same „Lekcije dobrote i samospoznaje“ tu su i udžbenici Škole dobrote te nastavna pomagala za učitelje. Treba dodati da se u mnogim ruskim školama ti udžbenici već uvode u obrazovni proces.
"Lekcije dobrote" su stvorene kako bi naučile dijete da shvati tko je, jer polazište za dijete je ono samo. Knjiga uči djecu da sama sebi postave sva uzbudljiva pitanja i pronađu odgovore na njih. Kao rezultat toga, dijete razvija sposobnost samostalnog razmišljanja. "Lekcije dobrote" imaju za cilj odgajati buduće generacije koje želimo vidjeti ljubazne, hrabre, poštene. Ukratko, upravo o tome govori ova knjiga.
- Reci mi, molim te, koja je glavna lekcija koju si dobio od oca?
Biti svoj. Ovo je vjerojatno glavna životna lekcija, koju vrlo često zamijenimo nečim drugim. Nažalost, društvo nas često stavlja u takve okvire da moramo raditi ono što ne želimo, raditi posao koji ne volimo, igrati one društvene uloge koje ne volimo. Tako se postupno ubijamo, gubeći integritet svoje jedinstvene osobnosti. Biti svoj, raditi ono što voliš za dobrobit društva, tako da to donosi i moralno i materijalno zadovoljstvo - to je glavna stvar koju me moj otac naučio. Nemojte se bojati ići svojim putem, budite svoji.
Što možete reći, kao osoba koja puno radi s mačkama i jako ih dobro poznaje, što čovjek može naučiti od mačaka?
Puno. Štoviše, sama ideja o školi ljubaznosti rodila se u komunikaciji s mačkama, jer mačka je životinja rođena u ljubavi. Mačka koja živi u ljubavi ponaša se u skladu s tim, mirna je, umiljata, uvijek dostupna i otvorena za komunikaciju. Prije svega, mačke mogu naučiti ljude točno kako komunicirati. Dugi niz godina gledam kako mačke međusobno komuniciraju, kako se pažljivo ponašaju na stranom teritoriju, poštuju određena pravila, a sve se to može naučiti. Mačke su vrlo poštene životinje, uvijek rade ono što misle, a to se od njih može i naučiti - govoriti i raditi ono što je u vama.
- Što biste poželjeli Kazahstancima?
Želio bih da budemo pažljivi i pažljivi jedni prema drugima. Ako se smiješimo jedni drugima, činimo dobra djela, pomažemo, bit će nam lakše i bolje živjeti. Danas smo pomogli, a sutra ćemo i to je zakon života. A ako živimo sa spuštenim šilterom i ne vidimo ništa oko sebe, onda će nam život biti siv i sumoran. Mi smo sami kreatori svoje sreće, a ako postanemo malo otvoreniji, ljubazniji i pažljiviji jedni prema drugima, naše društvo i naša djeca bit će sretniji.
Hvala vam puno na zanimljivom razgovoru, Dmitry Yurievich. Radujemo se sljedećem gostovanju Kuklachev Cat Theatrea u našem gradu.
Hvala vam, naše Kazalište mačaka i svi njegovi pahuljasti glumci sa zadovoljstvom će posjetiti gostoljubivi grad Almaty.
Priče Jurija Kuklačeva
Đumbir
Ispričat ću vam priču o tome kako je ljubav spasila mog djeda. Ovo je bila posebna osoba. U selu je imao nadimak - Gerasim, jer je hranio sve mačke i pse beskućnike i zauzimao se za njih. U njegovoj kući živio je mačak Ryzhik. Ulovio ga je u ribnjaku. Hrani se iz dude. Uvijek sam ga nosila ispod ruke. S njim se igrao kozaka razbojnika. A kad je Ryzhik odrastao, toliko se vezao za svog djeda da je trčao za njim kao pas. Djed ide u lov, bacit će pušku preko ramena - i u šumu, a Ryzhik je u blizini. Nakon nekog vremena vraćaju se s hrpom bijelih gljiva. Njihov djed na grani, poput roštilja, nanizao je svojoj baki prekrasan vijenac na stolu.
Evo, kaže, mojih trofeja.
Pa lovac, - smije se baka.
Ona zna da u svom životu nije ubio nijednu pticu.
Ptica tako lijepo leti - rekao je djed. - Naciljat ću. A zamisli samo kako ptica doleti kao kamen, srce mi se steže. Ne mogu dići ruku na živo biće. Šteta je.
Baka je rekla da je mačak, kada se prvi put pojavila u djedovoj kući, počeo biti ljubomoran na djeda.
Mačka će sjediti na stolici - prisjetila se moja baka - i budno me promatra. Čim okrenem leđa, on skoči sa stolca na leđa, pandže ko pandža - i opet na stolac. Okreće glavu u stranu i sjedi kao da se ništa nije dogodilo.
Počinjem se ljutiti.
Zašto se češeš? Žaliti se vlasniku.
I gleda me nevinim očima.
Jesi li luda, Agafya? Sjedim, nikoga ne diram.
Sklopi oči, a iz pukotina zaiskre samo dva lukava mala svjetla.
Ostavit ću šal na klupi, a on ga razdere na komade. Ponekad ga pogleda u oči, au njima je tolika mržnja! Pogledaj to, naletjet će na lice. Ako prođem, sigurno ću imati dovoljno zuba za nogu. Poderao sam sve čarape. Da ne bih prigovorio djedu, hodao sam po kući u čizmama.
Jednog dana moj djed se razbolio. Toplina iz njega je kao iz peći. Doktori su rekli da je situacija beznadna. Što mačka nije učinila. Vrtio se iznad bolesnog djeda, grijao mu noge, a šaman mu se pritiskao uz glavu i hodao, hodao po djedu, plesao, nježno mu masirajući tijelo oštrim pandžama, ali ništa nije pomoglo. Mačka je tužna. Legao je pored njega i nije se micao. Samo sam gledao kako sam pazio na djeda svih ovih dana. Pila je infuzije iz raznih biljaka. Noćima nisam spavao, držao sam ga za ruku i molio. Molila sam očajnički, žarko. Svaka vena je tražila pomoć. Djed se osjećao bolje, bolest se povukla, a nakon nekog vremena i on je ozdravio. Mačka mi je nakon toga prvi put skočila u krilo, lizala mi ruku i frknula. To je bio jedini način na koji je mogao izraziti svoju zahvalnost. Mačka je shvatila da je baka svojom ljubavlju spasila njima dragu osobu.
WHO ne zna za poznatog dobrog mađioničara i čarobnjaka, cirkuskog umjetnika Jurija Kuklačeva! On je istinski narodni umjetnik Rusije! - koji je stvorio jedino kazalište mačaka na svijetu, popularno je i vrlo voljeno ne samo u našoj zemlji, već iu inozemstvu. Vole ga i brkovi-mački umjetnici, a djeca i odrasli dive se njegovim klaunovskim remek-djelima. A ovdje imamo malu šarenu brošuru koju je napisao Jurij Dmitrijevič - “Škola dobrote. Preporuke i prijedlozi za učitelje i psihologe”.
Uvod ... Ne, ovo nije suhoparni predgovor knjizi -vapaj duše osobe koja svim srcem pati: što se to događa kod nas, u školi?! “Došla je kritična situacija. Dramatične promjene i nestabilnost zadale su udarac moralu, moralnim i etičkim stranama u karakteru čovjeka... Moramo se suprotstaviti onim silama koje pokušavaju unijeti duhovnu pustoš u našu djecu, — glasi apel čitateljima.
Yuri Kuklachev dijeli s nama:
“Jednom, dok sam bio na turneji u Parizu, rekao sam na televiziji da sanjam o tome da vodim “Lekciju dobrote”. Nazvali su me iz francuskog ministarstva obrazovanja i pitali: "Možete li održati ogledni sat u bliskoj budućnosti?" Složio sam se.
U Palači sportova okupilo se sedam tisuća djece. Uz pomoć prevoditelja pričala sam o svojim životinjama i odmah demonstrirala trikove, otkrivajući tajne svog rada. Predavanje je bilo veliki uspjeh. A sada o nama s mačkama možete čitati u francuskom udžbeniku, u knjizi za izvannastavnu lektiru četvrtog razreda francuskih javnih škola.
Bilo je to prije dvadeset i pet godina. Ujedno sam predložio da se u našoj zemlji održi lekcija ljubaznosti.
“Ljubaznost je za vrtić”, objasnili su mi u Ministarstvu obrazovanja, “trebaju nam fundamentalne znanosti koje će nam pomoći u istraživanju svemira.
Smirio sam se i godinama sam se bavio samo mačkama. Ali jednog dana dogodio se incident koji me raznio iznutra.
Prijateljev sin je umro od predoziranja drogom. Imao je samo dvadeset četiri godine... Nisam mogla suspregnuti suze i bespomoćno sam jecala poput djeteta. Nisam plakala od sažaljenja, nego upravo od nemoći da bilo što promijenim. Htjela sam vrištati, počupati kosu, zakopati se u zemlju. I postavio sam sebi pitanje:
Zašto nisam postao narkoman i pijanica? Iako su u djetinjstvu postojali svi preduvjeti za to. Svi koji su nudili piće i pušenje na ulazima umrli su vrlo rano. Počeo sam analizirati. - Imao sam cilj u prvom razredu. San za kojim je posegao cijelim svojim bićem.
Evo udice! TEŽNJA za svoj san, za svoj omiljeni posao - glavni lijek za smrt.
Shvatio sam da je došlo vrijeme kada nemam pravo sjediti prekriženih ruku. Dužan sam sabrati svo svoje iskustvo, zapažanja, otkriti prtljagu svog znanja svakome tko je u stanju čuti, vidjeti i osjetiti. Stoga sam odlučio ponuditi sat duhovne kulture za djecu u školi.
Nazvao sam ovu lekciju LEKCIJA LJUBAZNOSTI I SAMOPOZNAVANJA”.
U knjizi Jurija Dmitrijeviča, točnije metodološkom priručniku, detaljno je opisana provedba 17 lekcija dobrote. Imena nekih od njih:
Za razvoj kod djece fantazije, unutarnje hrabrosti, mašte, sposobnosti koncentracije, pozornosti i promatranja.
Vježba 1. Razmjena
- Uzmite od svojih stvari neki mali predmet: češalj, olovku, ključ. Dok voditelj broji do 20, pažljivo razmotrite temu ...
…19! 20! Razmijenite stvari sa susjedom. Pogledajte ovu novu stavku...
…19! 20! Stop! Sada pričajte jedan drugome redom, prvo o jednom predmetu, zatim o drugom, a susjed neka vas provjeri.
Ne propustite niti jedan najmanji detalj! A kakva je ovo ogrebotina na češlju, kada se pojavila, zašto? Zapamtite ili izmislite. Susjedov sat - koliko dugo ga ima? Je li ih on kupio ili je poklon? Odlučite tko je donirao. Zašto ste tako odlučili?
Dakle, obuka vizualnog pamćenja povezana je s razvojem mašte, koja je neodvojiva od promatranja.
Vježba 2. Ulični fotograf
Vježba razvija vizualno pamćenje i vještine zapažanja.
- Kada hodate ulicom, vježbajte "instant fotografiranje".
Vidite osobu koja ide prema vama. Gledajte izravno u njega i odvratite pogled nakon sekunde. Odmah vratite sliku u memoriju, a zatim usporedite sliku s izvornikom. Kao na slikama:
- snimanje,
- očitovati,
- ispis,
- gledajući otiske.
Na isti način vježbajte pamćenje na "fotografijama" jumbo plakata s plakatima, izloga, kuća. Vaše oko mora moći precizno uhvatiti sliku do detalja u sekundi. Ili bolje rečeno, vaše oko to može, ono radi upravo to. Ali ne znamo uvijek kako imati vremena shvatiti sliku utisnutu sjećanjem. Ovu vještinu treba trenirati.
Vježba 3. Jedno slovo
Još jedna vježba koja trenira vizualno pamćenje i promatranje.
- Dok voditelj broji do 30, pronađite i zapamtite sve predmete u prostoriji čija imena počinju slovom C.
…29! trideset! Molim vas, tko je prvi?
– Svežanj, stolica, stol, šibice, snimak, zid, staklo, krilo, nosač, sjedalo,cigarete…
Tko će dodati?
– Naušnice, srebro, čelik, salveta…
- Mreža, svežanj knjiga, zbirka, stranice, presavijanje, spajalice ...
- Noga, leđa...
- Sandale, sarafan, chintz, saten, tkanina, maroko, leđa, linija, šavovi,nabori, košulja...
- Sunce! Svjetlo!
- Glavar, stilist!
- Modrica!
- Kučko! Svi!
- Tako smo zajedničkim snagama u minuti pronašli 40 predmeta u sobi na S.
Sada za pola minute pronađite sve riječi na slovo T.
Vježba 4. Kako to izgleda?
Čak je i Leonardo da Vinci preporučio umjetniku da razvija svoju maštu proučavajući mrlje na zidovima. "Tamo možete vidjeti razne bitke", tvrdio je, "brze pokrete čudnih figura, izraze lica, odjeću i beskonačan broj stvari."
Fantazija se očituje u radu mašte kod osobe s razvijenim asocijativnim mišljenjem, s treniranom vizualnom memorijom, osnovom figurativnog mišljenja.
Sve što nas okružuje u prostoriji može biti predmet mašte - linije drveta, slojevi parketa, sjene na stropu, nabori zavjesa, stolnjaci, odjeća. Oblaci na nebu.
Bacimo nekoliko šibica na stol, pustimo ih da padnu nasumce.
Pogledajte pažljivo, na što vas ovo podsjeća?
- Balvani plove rijekom ...
- Medvjed otkrio usta - evo očiju!
– Ne, medvjed nema tako čvrste linije. Ovo je lešinar. Raširio je krila, sad će letjeti ...
Vježba 5
Zatvorite oči, morate prijeći sobu na svoje mjesto i sjesti.
- Ne žuri se. Prije nego što odemo, ima još puno toga za napraviti. Pažljivo razmislite o svom budućem putu. Dok su vam oči otvorene, zamislite da hodate. Pogledajte kakav bi trebao biti vaš put. Kada ste mentalno, ali još uvijek otvorenih očiju, otišli do kraja, odnosno vidjeli ste kako idete do stolca i sjedate, zatvorite oči. Učinite isto sa zatvorenim očima, mentalno idite do kraja. Koliko vam je mentalnih koraka trebalo? Otvorite oči, shvatite jeste li ispravno izračunali korake.
Sada zatvori oči i idi. Mentalno skratite udaljenost. Trebali biste imati osjećaj da se krećete u prostoru koji dobro poznajete. Ne, ne morate brojati korake! Bolje je na trenutak otvoriti oči kako biste bili sigurni da ste na mjestu gdje ste mislili da jeste.
Ovo nije sportska vježba, nemojte težiti biti najbolji, najbrži, to nije ono što vam treba. Radimo na razvoju svjesna unutarnja vizija. Stoga je najvažnije da kada hodate svoj put pokušate vidjeti na ekranu unutarnjeg vida...
Nakon samouvjerene izvedbe vježbe, kada je jasno da učenik ne djeluje mehanički, brojeći korake, već aktivno koristi unutarnji vid, može se uvesti komplikacija. Na ravnoj liniji staze postavljaju se jedna ili dvije prepreke, stolice ili stolovi, koje je potrebno zaobići i ne dirati.
Vježba 6. Što je novo?
Provjeravajući stupanj razvijenosti zapažanja, pitajte učenike na početku sata: - Što ste novo danas primijetili u našoj publici? Kakve su bile stolice jučer kad si otišao?
- Što je novo u odjeći drugova - tko je danas u drugoj haljini? U drugim cipelama?
- Sjećate li se koje ste nove stvari vidjeli na ulici danas kad ste izašli iz kuće?
Vježba 7. Kutija s kuglicama
“Zamislite da imate kutiju perli na krilu. Ima različite pretince: crvene perle, plave, žute i bijele. Udobno se smjestite, odlučite koja vam kutija treba, otvorite je, pogledajte gdje su koje perle. Uzmite zamišljenu nit i na nju nanižite perle sljedećim redoslijedom: tri plave perle, jedna žuta, jedna bijela, dvije crvene, jedna bijela i opet tri plave itd.
U ovoj vježbi potrebno je trenirati kontinuitet, logičan slijed zamišljenih radnji, njihovu cjelovitost.
Vježba 8. Radnja sa zamišljenim stvarima
“Osnovne skale za glumce” Stanislavsky je nazvao akcijske vježbe s imaginarnim predmetima. “Onaj tko izvodi male fizičke radnje”, rekao je, “taj već poznaje pola sustava.”
Kao popis mogućih vježbi, predstavljamo izvadak iz bilješki E. Vakhtangova:
- križno šivanje,
- oprati odjeću,
- čiste čizme,
- skulptura od gline,
- napraviti pekmez,
- napraviti kosu,
- otvoriti kutiju slatkiša
- napraviti štap za pecanje i loviti ribu,
- zapaliti pećnicu
- obući se
- izrezati rukav
- očistiti pištolj
- zalijepi kutiju
- igrati se s lutkama itd.
Vježba 9. Razgovaranje telefonom
Nazovi prijatelja na zamišljeni telefon!
Prije nego što učenik počne razgovarati telefonom, morate se uvjeriti da pravilno rukuje zamišljenim telefonom, točno bira određeni broj, poznaje scenu (gdje je telefon? U govornici? Gdje je ova govornica? Zapamtite konkretnu govornicu na ulica!).
- S kime razgovaraš? Vidite li svog partnera svojim unutarnjim vidom?
Kad u životu razgovaraš telefonom – zapamti! - uvijek zamišljate partnera, vidite ga na ekranu unutarnjeg vida. Što te tjera da ga vidiš? Njegov glas! I sada, kada razgovarate sa zamišljenim partnerom, kako čuti njegov glas? Kako čuti partnera unutarnjim sluhom? Pokušajte mentalno odgovoriti za svog partnera onako kako bi on odgovorio, po vašem mišljenju. Mentalni govor treba kombinirati s vizijom partnera.
Fiktivni odnos s fiktivnim partnerom važna je dionica u svladavanju scenske radnje.
Vježba 10
Vježba za razvoj komunikacijskih vještina između dvoje partnera.
– Partner vas ne čuje kroz masivno staklo pa se pokušajte pismeno objasniti, prstom pišite slova u zraku, pustite ga da ih pročita i napiše svoje odgovore.
Postavite cilj i krenite u akciju.
Učenici pišu s prstima u zraku, no vrlo brzo se pokaže da im riječi nisu dovoljne. Aktivno se gledaju u oči, a ne samo u slova. Pogađaju početnu riječ, pa čak i cijelu buduću frazu. Odgovaraju i pitaju, konačno, ne samo slovima, koriste ih samo ako
partner ne razumije. Između njih se uspostavlja snažna unutarnja veza, trzaj.
- Kada vam je bilo lakše prenositi i primati, u početku, kada ste koristili samo slova, ili kasnije, kada je nastala veza? Naravno, kasnije. Od trenutka zastoja počeli ste međusobno komunicirati, ali u početku interakcije nije bilo, jer je svatko od vas sav svoj trud usmjerio na slova, odnosno na drugi objekt, a ne na partnera.
Vježba 11. Orkestar
- Sada ćemo napraviti orkestar koji će nastupiti na koncertu.
Dodjeljivanje odgovornosti:
Vi ste klavir (ne svirate zamišljeni klavir, nego sam klavir!).
Vi ste pijanistica.
Ti si violina, ti si violinist.
Ti si kontrabas, ti si kontrabasist.
Ti si klarinet, ti si klarinetist.
Ti si bubanj i činele, ti si bubnjar.
Vi ste pjevačica, solistica.
Vi ste dirigent orkestra.
Sastav orkestra je neobičan, ali to nas ne treba sramiti. Učitelj ili jedan od učenika, voditelj, preuzima dužnost zabavljača i najavljuje za sam orkestar neočekivane brojeve:
- Romansa na patagonskom uz orkestar!
- Simfonija "Nogomet"!
- Arija Marsovca iz opere "Kosmos"!
Glazbenici moraju svirati svoje instrumente i moraju proizvoditi odgovarajuće zvukove. Pjevačica-solistica treba pjevati kao da ima glas jedinstven po ljepoti i snazi zvuka (ali možda i bez zvuka!).
- Što je to - "Ja sam violina"? Ispružim se u stolcu i zabacim glavu unatrag. Moja glava je rep s klinovima koji rastežu žice. Vidim, osjećam, osjećam kako su istegnute, ove žice su moje ruke ispružene prema dolje i položene na koljena (na "stojku"). Kada violinist povuče zamišljeno gudalo preko mojih žica, osjećam kako žica vibrira i prenosi svoj zvuk na moje tijelo, tijelo violine. I kad ja, violina, pjevam ovu melodiju, osjećam kako zvuči moje tijelo...
Strogo govoreći, ne osjećam, ali čini mi se da osjećam. Ali nije li svejedno ako se ponašam kao da sam osjećao?
Vježba 12
"Što ako bi svatko od vas bio dio sata?" Skupite se u hrpu, zamislite da je ta hrpa sat na remenu. Podijelite svoje odgovornosti:
jedna je kazaljka na satu,
drugi je minut,
treći - drugi,
četvrti je glavna opruga,
peti, šesti i sedmi - tri spojna zupčanika,
osmi je vaga s kosom i sidrenom vilicom.
Tražite pravu "dobrobit" svakog detalja.
Tko je najsmireniji? Kazaljka na satu, nikamo joj se ne žuri. A druga je marljiva, voli točnost i ponosi se svojom točnošću i neumornošću. Kako to pokazati na djelu? Kako želite: možete, na primjer, prstom opisati veliki krug i u isto vrijeme reći "tik-tik-tik". A kazaljka na satu - dok je ispružila kazaljku, ukočila se ...
- Koliko je sati?
Vježba 13. Igranje s lutkama
Na lekciju trebate donijeti prave igračke - lutke, mladunce, zečiće.
Nastavljamo se igrati s lutkama. Postavite stolice u krug, sjednite i dodajte igračke jedni drugima.
Gledali ste djecu i vidjeli na čemu se temelji djetetova vjera u autentičnost onoga što se događa njemu i lutki. Dijete se prema lutki uvijek ponaša kao prema živom biću. Samo se uvijek opravdava - da, Tanja ima celuloidno lice, da, usta joj se ne otvaraju, da, ruke su joj elastične, da, takva je, ali sve vidi, čuje i razumije, potpuno je živa!
Dijete u to vjeruje dok se igra. Nakon igre, može izbaciti Tanju nogom - ona je već samo lutka, a ne živa. Ali tijekom igre - neka netko od odraslih pokuša slučajno nogom stati na Tanyu, kakva tragedija!
- Dodajte igračke i ponašajte se prema njima kao prema živim bićima. Ne mijenjajte umišljene ljude i medvjede na njihova mjesta.
Opravdajte - i prste od tkanine, i perle umjesto očiju. Tako su uređena, ta ljupka živa bića! Igrajte se s njima i proslijedite ih susjedu. Ponašajte se kao da su vas lutke stvarno vidjele, čule, razumjele.
Vježba 14
– Igrajte se kao da ste djeca. Što ćeš svirati? U "mački i mišu"? Nagoditi se:
Jedan, dva, tri, četiri, Midges je živjela u stanu. Došao im je pauk. Fuj!
- Postoji mačka. Nabroj još:
Čaša, limun, izlazi van!
- A tu je i miš. Svi se sjećaju pravila igre? Stanite u krug, uhvatite se za ruke. Zapamtite da je mačka vrlo strašna i podmukla životinja, ne smijete je pustiti blizu miša!
Vježba 15
Pomaže u prepoznavanju jezika izraza lica, gesta, razvija zapažanje i otklanja tjelesne stege.
Skupina djece prikazuje različite životinje. Pokušavaju točno kopirati položaje navika. Druga grupa je publika. Šetaju po zvjerinjaku, pogađaju životinje, hvale ih i slikaju. Nakon što su svi pogodili, djeca mijenjaju uloge.
Vježba 16
Djeca uče raditi u timu, pokazuju spretnost, domišljatost, svrhovitost.
Djeca legnu na strunjaču u krug, zakvače se nogama u sredini i tako se pretvore u hobotnicu. Druga skupina djece su „ronioci“.
Brzo se kreću između "pipaka" (krakova) hobotnice i pokušavaju dobiti "ljuske" - loptice koje leže između pipaka hobotnice. Pobjednik je onaj ronilac koji skupi najviše "školjki", a neće ga "hobotnica" uhvatiti i posaditi u središte kruga.
Vježba 17
Igra razvija sposobnost rada u grupi, osjećanja drugova, ublažava tjelesne stege.
Odabran je "glavni automobil". Ostala djeca čučnu, uhvate se za pojas - oni su zečići koji sjede u tramvaju.
Slijedeći "vodeći automobil", pokušavaju se kretati cijelim "tijelom", zaobilazeći prepreke, padaju na bok, usporavaju ili ubrzavaju kretanje, omotaju se u prsten. Zadatak zečice je da ne ispadne iz auta, da osjeti opći ritam. Pobjeđuje ekipa koja brže prijeđe prepreku.
Vježba 18
Igra razvija spretnost, zapažanje, pozornost, otklanjaju se strahovi.
Vođa je odabran - on će biti "nilski konj": ispruži ruke naprijed jednu preko druge, prikazujući ogromna zubata usta. Ostala djeca stavljaju ruke u "usta".
Nepokolebljivi nilski konj odvlači pažnju djece, pjeva pjesme, lupa nogama, skače i odjednom zatvara ruke - "usta". Tko god bude uhvaćen postaje nilski konj.
Vježba 19
Igra doprinosi razvoju domišljatosti, sposobnosti prevladavanja prepreka korištenjem resursa tijela, aktivira maštu.
Djeca koja leže na podu vezana su šalom ispod koljena i pretvaraju se u morža peraje. Domaćin baca balon, a svi ga pokušavaju uhvatiti, uzeti od ostalih i baciti u košaru na podu, krećući se na neobičan način.
Pobjeđuje najtočniji i najpristojniji "morž".
Vježba 20
Igra razvija osjećaj empatije, uči vas kontrolirati svoje tijelo.
Oko dječjeg pojasa labavo je vezan šal koji oblikuje torbu tipa "klokan". U njega se stavlja mladunče - omiljena mekana igračka-životinja. Na naredbu glavnog klokana počinju skakati na uvjetno mjesto, pokušavajući ne ispustiti bebu. Ruke se ne mogu poduprijeti. Pobjeđuju najbrži i najbrižniji "klokani".
Vježba 21
Igra potiče emocionalno oslobađanje, oslobađanje od agresije, uči vas slijediti pravila, uklanja tjelesne stege.
Djeca u parovima stoje jedno nasuprot drugom na jednoj nozi. Ruke su skrivene iza leđa. Na zapovijed vođe počinju skakati jedni na druge, gurati se ramenima, trupom, pokušavajući natjerati protivnika da stoji na obje noge. Voditelj se brine za poštivanje pravila.
Druga opcija, komplicirana, je za stariju djecu. Djeca u parovima stoje jedno nasuprot drugog. Imaju povez na očima. Daju vam jastuke od pjene. Svaki ratnik se vrti u krug i na naredbu se počinju tražiti: tko protivnika u jednoj minuti više udari jastukom ili ga sruši, pobjeđuje.
Vježba 22
Kao što znate, u zajedničkim stanovima često dolazi do svađa i ljudi često ne mogu pronaći zajednički jezik oko raznih sitnica, jer ne znaju popustiti i biti pristojni prema drugima. Sposobnost pregovaranja, rada u grupi, razmišljanja o drugima vrlo je važna za produktivnu komunikaciju.
Na malom stolu djeca bi trebala izgraditi teremok i smjestiti se u njega. Djeca se savjetuju i biraju uloge različitih životinja. Zadatak je naizmjenično se javiti, zauzeti mjesto na stolu, misleći na druge. Jasno je da medvjed zauzima puno prostora, a miš - malo. Neka se svi sjećaju cilja - izgraditi i naseliti teremok sa svim životinjama, zauzimajući svoj komadić "životnog prostora".
Vježba 23
Igra razvija inicijativu, hrabrost, sposobnost zauzimanja za sebe, pregovaranja s komunikacijskim partnerom.
Jastuci su položeni na pod na udaljenosti koja se može savladati u skoku uz određeni napor. Djeca su “Robinzoni”, jastuci su “otoci”, njih je dva-tri manje nego “Robinzona”. Ako je Robinzonima gužva na otoku, onda se moraju dogovoriti kako će se zajedno smjestiti. A ako ne uspije, skoče na druge otoke i, birajući različite strategije (guraju, grle, traže da se pomaknu), traže mjesto na suncu.
Ako se Robinzoni uopće ne mogu dogovoriti među sobom, odrasla osoba ih potiče i pomaže pronaći izlaz iz sukoba.
Vježba 24
Dvije ekipe. Pobjeđuje onaj tim koji pokaže najviše poza životinja koje nisu ljute.
Pomozite djeci podsjećajući ih da ljubazne životinje dišu ujednačeno, mirno. Zamolite svoje dijete da smisli nešto lijepo i radosno.
Vježba 25
A sada timovi prikazuju životinje koje su ljute. Disanje je proizvoljno. Od djeteta se traži da razmisli o tome što ga ljuti i ljuti.
Vježba 26
- Dobro se sjećaš da se životinje nakon sna uvijek protežu. Pokažite kako mačke to rade. Psi. Papige, pijetlovi. Majmuni.
Vježba 27
Pokažite kako hoda skakavac, klokan. Vrabac. Vrana. medvjed, slon...
- Pokažite što roda radi kad se odmara. Kako se mačke odmaraju...
Pokažite kako orao leti. (Dijete leži na sjedalu stolice na trbuhu,
podiže ruke i noge što više i leti u tom položaju - tko ima jači press, taj
izdržati dulje.)
Vježba 28
Djeca stoje jedno nasuprot drugome. Jedna će pokazati pokrete, a druga će oponašati, točno kopirajući nju. Uvjeti - ne zalutati. Možete uključiti zabavnu glazbu. Redoslijed pokreta: sjednite, napravite smiješno lice, napuhnite obraze, nasmiješite se, počnite brzo trljati uši, zatim nos sa strane - 10 puta. Potapšajte se po obrazima, bučno ispuštajući zrak, okrenite glavu 5-6 puta, skočite na mjestu 3-4 puta, sjednite, napravite smiješno lice. Trljajte trbuh u smjeru kazaljke na satu, stavljajući jednu ruku na drugu. Lezite na leđa, podignite ruke i noge uvis, trzajte ih, ispuštajući smiješne zvukove. Podignite ruke i skočite, izgovarajući pobjednički poklič. Tako se vrši masaža, razvija se pažnja i zapažanje. Tko prikazuje ogledalo, točno kopira sve.
Vježba 29
Pitajte djecu jesu li bila u zoološkom vrtu. Neka sada pokušaju prikazati životinje koje im se sviđaju. Počevši prikazivati, učinite to što je moguće smješnijim i zamolite dijete, kada pogodi, da sam prikaže životinju.
Odaberite najkarakterističnije pokrete životinja. Na primjer:
- miš trči na prstima sitnim koracima;
- zec skače, skupi šape i gleda oko sebe;
- lisica glatko doji, milujući rep;
- slon bučno korača s noge na nogu i polako odmahuje glavom s jedne na drugu stranu;
- kornjača se kreće polako, istežući i oštro uvlačeći vrat;
- tigar napreže prednje šape, otpušta "kandže" i priprema se za skok itd.
Vašoj mašti i dječjoj fantaziji ne bi trebalo biti ograničenja!
Vježba 30
Zamislite da dva znatiželjna majmuna, koji su zaprljali ruke ljepilom, imaju zalijepljene dlanove. Pokažite koje figure bi majmuni mogli izvesti u pokušaju odvajanja
Vježba 31
Postavlja se stolac, a ispod njega djeca naizmjenično pužu četveronoške – pobjednik je onaj koji brže puže i ne uspije pogoditi stolicu.
Tada vježba postaje teža. Zavucite se ispod stolca ne dodirujući pod koljenima, oslanjajući se samo na ruke i stopala, a zatim prvo na stražnja stopala. Ne smiješ dirati stolicu. Vježbanje razvija snagu, gipkost, plastičnost i spretnost.
Vježba 32
– Zamislite sebe u svemirskom brodu koji leti na Mars. Vi ste astronaut. Kako ćete se kretati u bestežinskom stanju? Premjestite se sa stolice na stolicu, čučnite, lezite, ustanite, natočite vodu u čašu. Obucite sako, košulju... Pažljivo gledajte kako bi djeca sve izvodila glatko i polako.
Vježba 33
Prema bajci, Sadko dolazi do morskog kralja. Pokažite kako je Sadko hodao i kretao se pod vodom. Kako je dizao školjke s biserima. Ulovio je ribu koja je plivala oko njega.
Ova vježba omogućuje djetetu da osjeti svoje tijelo u prostoru. Razvija maštu, plastičnost.
U nedostatku prave životinje, voditeljica sve pokazuje uz pomoć mekane mačje igračke. Zatim se djeca pozivaju da zamisle sebe kao mačku koja je došla u tuđu kuću i gleda oko sebe. Oni koji žele pokažu kako se to radi.
Djeca su podijeljena u parove, jednom se zavežu oči, a drugo dijete nježno i pažljivo dodiruje, upoznaje se s njim. Zatim parovi mijenjaju uloge.
Vježba 34 "Oštrenje kandži"
Voditelj poziva djecu da zamisle sebe kao mačiće, sjednu, ispruže ruke i noge i na naredbu "Oštri kandže" stisnu prste, ruke i noge. Na naredbu "Meki jastučići" - ruke i noge opuštene. Ponovite tri puta.
Igra na otvorenom 35 "Miš, miš ... mačka"
Djeca stoje u krugu. Jedan, "miš", ostaje izvan kruga, ide i kaže: "Miš, miš ... mačka."
Onaj kod koga se zaustavi postaje mačka, a djeca trče u različitim smjerovima u krug. Njihov zadatak je brzo zauzeti upražnjeno mjesto, ali u vrijeme susreta natjecatelji se obavezno moraju držati za ruke, nakloniti se, nasmiješiti se i u zboru reći: „Zdravo, mišu! Zdravo, mačko! ”, A zatim opet trčite na prazno mjesto.
Jedna od njegovih knjiga "Lekcije dobrote i samospoznaje" kupili smo na nastupu u našem gradu Volzhsky, koji se, usput, jako svidio svima koji su došli na njega.
I djeca i roditelji su bili oduševljeni!
Uspio sam razgovarati i sa samim umjetnikom u trenutku dok je potpisivao knjige dečkima.
Iskreno smo mu zahvalili što je na tako neobičan način – kroz komunikaciju sa životinjama, kroz knjige i predstave – usađivao u djecu dobrotu i druge dobre osobine.
Ovo je vrlo učinkovita i vizualna metoda buđenja u momcima svega najboljeg što je priroda položila u njih.
Nikad prije nisam vidio Kuklačevljeve knjige u knjižarama, čak ni u velikim.
Na moje pitanje "Zašto?" tužno je odgovorio: “Ljubaznost, nažalost, danas nije na cijeni.”
Stoga se njegove knjige mogu kupiti samo na nastupima ili u online trgovinama.
Tu su i video diskovi. Dob za koju su materijali namijenjeni je od tri godine do ... odrasle će također zanimati.
Postoji serija knjiga namijenjena školarcima.
"Škola dobrote" je kulturni i obrazovni program koji je 2003. predložio Jurij Kuklačev.
Za lekcije, napisao je serija knjiga "Škola dobrote" te metodičke preporuke za pedagoge i psihologe o provođenju "Lekcije ljubaznosti i samospoznaje" za osnovnoškolce.
Knjige su prošle stručno vijeće, odobrilo ih je "Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije" i uključene su, kao priručnik za izvannastavno čitanje, u lekciju "Svijet oko nas".
Od izdavača
LEKCIJE DOBROTE je put duhovnog razvoja djeteta.
Duhovni svijet, prema rječniku objašnjenja, je svijet mentalne aktivnosti, svijet osjeta, osjećaja i emocija. Ono, kao i fizičko, zahtijeva hranu i tjelovježbu. Koristeći radove znanstvenika i psihologa, knjige sadrže fascinantne priče o mačkama, psima, slonovima, majmunima, medvjedima, nilskim konjima... Svaka priča ukrašena je vedrim bojama romantizma, gdje svijet oko nas diše životnom energijom. Također, djeca će u knjigama pronaći igre i vježbe koje će im pomoći u razvoju mašte, fantazije, mišićne memorije, unutarnje vizije i slobode, sposobnosti figurativnog razmišljanja.
LEKCIJE LJUBAZNOSTI pomoći će djeci da žive u skladu s prirodom, ljudima i što je najvažnije sa samim sobom. Djeca uče da je dobrota energija, a onaj tko donosi dobrotu preobrazit će svijet.
Set uključuje dvije knjige Jurija Kuklačeva LEKCIJE LJUBAZNOSTI, 4 CD-a sa audio knjigama i 2 DVD-a s filmovima o Juriju Kuklačevu i njegovom kazalištu mačaka.
Sadržaj
knjiga 1
Lekcije ljubaznosti i samospoznaje. Što je život. Ljubav je glavna energija svemira.
Lekcije ljubaznosti i samospoznaje. Naučite razgovarati sa svojim srcem. Naučite slušati tišinu.
Lekcije ljubaznosti. Dio 1. Što je život (CD audio knjiga).
Lekcije ljubaznosti. Dio 2. Ljubav je glavna energija svemira (CD audio knjiga).
Lekcije ljubaznosti. Dio 3. Naučite razgovarati sa svojim srcem (CD audio knjiga).
Kazalište i njegove bajke (CD audio knjiga).
Tajne odgoja mačaka. Daj mi šapu, prijatelju. Mačka i klaun.
DVD 2
I svijet će postati ljubazniji! Priče o životu.
Video kanal Škole dobrote: http://www.wellfond.ru/media.p...
Jurij Kuklačev- nije trener (iako ga često tako zovu), on je divan glumac i pedagog jednog lica, ovo je Čovjek ogromnog dobrog srca koji svojom toplinom i osmijehom daje svima koji ga vide i čuju.
Dok ste pored njega, doslovno "upijate" njegov osjetljiv i brižan odnos prema svijetu, prema svim stvorenjima - i životinjama i ljudima.
On ne dresira životinje, on se igra s njima! A to je najrazumniji oblik odgoja i za životinje i za djecu. Imamo puno naučiti od njega. Uostalom, djeca, kao i životinje, najbolje uče i obrazuju u igri.
“Duhovni i moralni temelj nije čovjeku dan po prirodi od rođenja, on se odgaja, stoga je potreban ciljani utjecaj na dijete. A najuvjerljiviji je osobni primjer. Moral je uvijek bio i ostao temelj duhovnog preporoda nacije.
U knjigama i videima jednostavnim jezikom, dostupnim čak i trogodišnjaku, bitni pojmovi kao što su dobro, zlo, prijateljstvo, zavist, ljubav, poštenje, pravda, osjećaj, milosrđe, pristojnost, susretljivost, mržnja, savjest, sreća, objašnjava se san, briga, odgovornost. simpatija...
U zanimljivim pričama, ponekad smiješnim, ponekad tužnim, zabilježene su priče iz života Kuklacheva - iz njegovog djetinjstva, mladosti, rada u kazalištu. Pitanja koja se postavljaju u knjigama su pitanja samog života.
“Što je život”, “Kako postati jak”, “Ljubav je glavna energija svemira”, “Vjera je glavna snaga osobe”, “Prevladati ljutnju”, “Što je strah”.
Postoje pitanja i praktične vježbe, vježbe i korisni savjeti iz kojih dijete može shvatiti tko želi postati, kako ostvariti svoj san, pronaći prijatelje, razumjeti sebe.
Ako s djecom ne razgovaramo o tim temama, kako će ih razumjeti?
Kako će naučiti razlikovati svoje osjećaje, pravilno ih imenovati?
Kako će pronaći smisao svog života i kako će ga slijediti?
Svaka priča je prilika da svojoj djeci posvetite vrijeme, razgovarate s njima o važnim stvarima, naučite ih razmišljati, preuzimati odgovornost, pomagati drugima.
Sebe Jurij Kuklačev O svojim knjigama kaže sljedeće:
“Nakon čitanja ovih knjiga razumjet ćete jezik osjećaja kojim govore sva živa bića u svemiru, naučit ćete glavne tajne odgoja i brige o mačkama i psima, jer životinje donose dobrotu u naš dom, omekšavaju srca odraslih i usrećiti ljude.
I knjige te uče da sa srcem razgovaraš... (Da ti srce ne zaspi, pokušaj u svemu primijetiti lijepo).
Na pojedinačnim pričama - svijetlim, izražajnim, smiješnim, tužnim - odgaja se osoba.
Knjiga sadrži korisne savjete o odgoju mačaka. Tako da se djeca zanesu, a ujedno svoju mačku nauče živjeti tako da je kuća čista i mirna. Otkrit ću vam sve tajne svog rada, a vi ćete shvatiti kako naučiti svoje životinje da postanu kućni umjetnici.
Oni će vas pak naučiti izdržljivosti i strpljenju, pa čak i liječiti.
Iz knjiga djeca uče kako se agresija rađa u ljudskom srcu i koji su načini kako se s njom nositi. O tome koliko je korisno obuzdati svoje osjećaje i želje na vrijeme.
Razumjet će da je uvijek prikladno prvo razmisliti prije afirmacije. Umjesto zavisti, naučit će se radovati uspjehu bližnjega. Kroz komunikaciju s kućnim ljubimcima djeca će razviti sposobnost suosjećanja i razumijevanja stanja drugih.
Promatrajući ponašanje životinja, dečki će povećati svoju prtljagu pozitivnih emocija - radosti i dobre volje. Djecu ćemo naučiti da slušaju tišinu, da gledaju leđima, razvijat ćemo njihovu domišljatost.
S vremenom će shvatiti: Ljubaznost je energija. Onaj tko daje drugima ne gubi, nego dobiva.
U svoje ime želim dodati da su ove knjige vrijedne ponovnog čitanja svake godine, kako dijete odrasta, promatrajući njegove reakcije i zaključke. Svakako će im biti mjesto u svakoj kućnoj biblioteci, a prenosit će se s koljena na koljeno. Takav dar će dugo pamtiti i djeca i njihovi roditelji.
Za kraj, evo citata iz knjige:
“Obrazovanje nije akcija.
Stoga su sve naše aktivnosti dugotrajan, mukotrpan i svrhovit rad usmjeren na moralnost naše mladeži.”
Y. Kuklachev
Sve najbolje i vama dragi prijatelji!
“Ljubaznost nije samo osjećaj, već stanje uma koje PREOBRAŽAVA SVIJET i poštuje samo NAJVIŠI ZAKON MORALA.”
Y. Kuklachev
Želim preporučiti svim roditeljima, kao i odgajateljima i učiteljima, prekrasne knjige Jurija Kuklačeva, koje su se jako svidjele našoj obitelji. Na nastupu u našem gradu Volžskom kupili smo jednu od njegovih knjiga “Lekcije dobrote i samospoznaje”, koja se, usput rečeno, jako svidjela svima koji su došli na nju. I djeca i roditelji su bili oduševljeni!
Uspio sam razgovarati i sa samim umjetnikom u trenutku dok je potpisivao knjige dečkima. Iskreno smo mu zahvalili što je na tako neobičan način – kroz komunikaciju sa životinjama, kroz knjige i predstave – usađivao u djecu dobrotu i druge dobre osobine. Ovo je vrlo učinkovita i vizualna metoda buđenja u momcima svega najboljeg što je priroda položila u njih.
Nikad prije nisam vidio Kuklačevljeve knjige u knjižarama, čak ni u velikim. Na moje pitanje "Zašto?" tužno je odgovorio: "Ljubaznost danas, nažalost, nije na cijeni". Stoga se njegove knjige mogu kupiti samo na nastupima ili u online trgovinama. Tu su i video diskovi. Dob za koju su materijali namijenjeni je od tri godine do ... odrasle će također zanimati.
Postoji serija knjiga namijenjena školarcima. "Škola dobrote" je kulturni i obrazovni program koji je 2003. predložio Jurij Kuklačev. Za izvođenje lekcija napisao je seriju knjiga "Škola ljubaznosti" i metodičke preporuke za učitelje i psihologe o provođenju "Lekcija ljubaznosti i samospoznaje" za djecu osnovnih škola. Knjige su prošle stručno vijeće, odobrilo ih je "Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije" i uključene su, kao priručnik za izvannastavno čitanje, u lekciju "Svijet oko nas".
Yuri Kuklachev nije trener (iako ga često tako zovu), on je divan glumac i pedagog sve u jednom, on je čovjek ogromnog dobrog srca koji svoju toplinu i osmijeh daje svakome tko ga vidi i čuje. Dok ste pored njega, doslovno "upijate" njegov osjetljiv i brižan odnos prema svijetu, prema svim stvorenjima - i životinjama i ljudima. On ne dresira životinje, on se igra s njima! A to je najrazumniji oblik odgoja i za životinje i za djecu. Imamo puno naučiti od njega. Uostalom, djeca, kao i životinje, najbolje uče i obrazuju u igri.
“Duhovni i moralni temelj nije čovjeku dan po prirodi od rođenja, on se odgaja, stoga je potreban ciljani utjecaj na dijete. A najuvjerljiviji je osobni primjer. Moral je uvijek bio i ostao temelj duhovnog preporoda nacije.
U knjigama i videima jednostavnim jezikom, dostupnim čak i trogodišnjaku, bitni pojmovi kao što su dobro, zlo, prijateljstvo, zavist, ljubav, poštenje, pravda, osjećaj, milosrđe, pristojnost, susretljivost, mržnja, savjest, sreća, objašnjava se san, briga, odgovornost. simpatija...
U zanimljivim pričama, ponekad smiješnim, ponekad tužnim, zabilježene su priče iz života Kuklacheva - iz njegovog djetinjstva, mladosti, rada u kazalištu. Pitanja koja se postavljaju u knjigama su pitanja samog života.
“Što je život”, “Kako postati jak”, “Ljubav je glavna energija svemira”, “Vjera je glavna snaga osobe”, “Prevladati ljutnju”, “Što je strah”. Postoje pitanja i praktične vježbe, vježbe i korisni savjeti iz kojih dijete može shvatiti tko želi postati, kako ostvariti svoj san, pronaći prijatelje, razumjeti sebe.
Ako s djecom ne razgovaramo o tim temama, kako će ih razumjeti? Kako će naučiti razlikovati svoje osjećaje, pravilno ih imenovati? Kako će pronaći smisao svog života i kako će ga slijediti? Svaka priča je prilika da svojoj djeci posvetite vrijeme, razgovarate s njima o važnim stvarima, naučite ih razmišljati, preuzimati odgovornost, pomagati drugima.
Sam Jurij Kuklačev ovako govori o svojim knjigama:
“Nakon čitanja ovih knjiga razumjet ćete jezik osjećaja kojim govore sva živa bića u svemiru, naučit ćete glavne tajne odgoja i brige o mačkama i psima, jer životinje donose dobrotu u naš dom, omekšavaju srca odraslih i usrećiti ljude. I knjige te uče da sa srcem razgovaraš... (Da ti srce ne zaspi, pokušaj u svemu primijetiti lijepo). Na pojedinačnim pričama - svijetlim, izražajnim, smiješnim, tužnim - odgaja se osoba. Knjiga sadrži korisne savjete o odgoju mačaka. Tako da se djeca zanesu, a ujedno svoju mačku nauče živjeti tako da je kuća čista i mirna. Otkrit ću vam sve tajne svog rada, a vi ćete shvatiti kako naučiti svoje životinje da postanu kućni umjetnici. Oni će vas pak naučiti izdržljivosti i strpljenju, pa čak i liječiti.
Iz knjiga djeca uče kako se agresija rađa u ljudskom srcu i koji su načini kako se s njom nositi. O tome koliko je korisno obuzdati svoje osjećaje i želje na vrijeme. Razumjet će da je uvijek prikladno prvo razmisliti prije afirmacije. Umjesto zavisti, naučit će se radovati uspjehu bližnjega. Kroz komunikaciju s kućnim ljubimcima djeca će razviti sposobnost suosjećanja i razumijevanja stanja drugih. Promatrajući ponašanje životinja, dečki će povećati svoju prtljagu pozitivnih emocija - radosti i dobre volje. Djecu ćemo naučiti da slušaju tišinu, da gledaju leđima, razvijat ćemo njihovu domišljatost. S vremenom će shvatiti: Ljubaznost je energija. Onaj tko daje drugima ne gubi, nego dobiva.
U svoje ime želim dodati da su ove knjige vrijedne ponovnog čitanja svake godine, kako dijete odrasta, promatrajući njegove reakcije i zaključke. Svakako će im biti mjesto u svakoj kućnoj biblioteci, a prenosit će se s koljena na koljeno. Takav dar će dugo pamtiti i djeca i njihovi roditelji.
Za kraj, evo citata iz knjige:
“Obrazovanje nije akcija.
Stoga su sve naše aktivnosti dugotrajan, mukotrpan i svrhovit rad usmjeren na moralnost naše mladeži.” Y. Kuklachev
Sve najbolje i vama dragi prijatelji!
