основното > Изневеряваща жена > Arrow съвест експеримент отговорност нещастие. Съвестта е морален ориентир на човека


Arrow съвест експеримент отговорност нещастие. Съвестта е морален ориентир на човека




Някога в руския език думата „съвест“ носеше значението на някакво послание, намек, който човек можеше да използва („съвест“). И тази следа винаги идваше под формата на определено чувство, с помощта на което беше възможно да се определи правилността на техните действия.

Как се гледа на това явление сега?

Ако делото беше направено правилно, имаше усещане за вътрешно удовлетворение, самочувствие, гордост. Това е първото нещо, което студентът може да посочи в своето есе. Но ако човек е извършил неприличен акт, тогава след това е изпитвал чувство за вина, копнеж и досада. И това беше и е отрицателната страна на опита на съвестта. Нека се спрем на това по-подробно.

Проблемът за съвестта в съвременната психология обикновено се разглежда от гледна точка на негативното му въздействие. Тя се смята за източник на излишни чувства на вина, депресия. Известно е, че философът Ф. Ницше се отнася към съвестта по този начин. Той вярваше, че тя е пряко свързана с чувство за вина. Подчертавайки в същото време, че това е един вид вътрешен „трибунал“. С помощта на това чувство човек винаги е подчинен на обществото.

Какво казват философията и теологията?

Съвестта често се слива с вина и срам. Проблемът със съвестта се обсъжда от дните Древна Гърция... Например ораторът Цицерон каза: „Съвестта означава за мен повече от разговорите на всички наоколо“.

В древногръцката култура съществува понятието „en teos“ или „вътрешен бог“. Сега най-близкият термин до него е думата „интуиция“. В православието съвестта се обяснява като „гласът на Бог в човека“. Неговите поддръжници вярват, че човек може да общува с Бог без посредници с помощта на съвестта.

В есето „Проблемът на съвестта“ може да се спомене и отношението към този брой древногръцкият философ Сократ. Той се опита да възроди традицията да слуша „вътрешния бог“. Той твърди, че всеки човек има „личен даймонион“ („демон“). Сократ вярваше, че чрез общуването с него човек придобива истински морал, става наистина свободен. Но философът беше обвинен, че отхвърля властта на властите и влияе негативно върху младите хора и след това е екзекутиран.

П. А. Голбах нарича съвестта „вътрешния съдия“. Срамът и отговорността са най-висшите морални качества, които с времето са станали всеобщи. Морално зрял човек е човек, който е в състояние да регулира собствените си действия, независимо от влиянието на външни фактори.

За нормален човек проблемът със съвестта се решава само чрез изпълнен дълг, защото в противен случай той ще бъде наказан под формата на вътрешно разкаяние. Можете да се скриете от другите, да се измъкнете от всякакви събития. Невъзможно е обаче да се измъкнеш от себе си.

Как се формира съвестта?

Проблемът със съвестта представлява интерес за много изследователи в областта на психологията. Например феноменът на детска жестокост ни позволява да заключим, че децата, подобно на животните, не познават съвестта си. Това не е вроден инстинкт. Смята се, че механизмът за възникване на съвестта е следният:

  • Възрастните учат детето да прави разлика между понятията "добро" и "зло".
  • Това разграничение се поставя в процеса на засилване на доброто поведение и наказване на лошото поведение.
  • В същото време детето не само се наказва, но и обяснява защо действията му се оказват лоши.
  • След това, когато пораснат, детето се научава на самоосъждане за неправомерните действия.

Съвестта в литературата

Един от най-често цитираните аргументи от литературата по въпроса за съвестта е моралната дилема на Родион Расколников. Главният герой романът на Ф. М. Достоевски "Престъпление и наказание" е решен да бъде убит. Расколников е огорчен поради безсилието си да помага на роднините си, депресиран заради бедността. Той копнее за отмъщение за бедните хора и решава да убие отвратителната старица-лихвар. Проблемът със съвестта в тази творба се разкрива в действията на главния герой: той сключва сделка със себе си. Престъплението трябва да докаже на Расколников, че той не е „треперещо същество“, а „владетел, който може да създаде съдбата на хората“.

Отначало той изобщо не е трогнат от престъплението, което е извършил, защото героят е уверен в правилността на собствените си действия. Но с течение на времето започват да го преодоляват съмнения, той започва да надценява правилността на перфектния акт. И такова мъчение на съвестта е абсолютно естествено - в крайна сметка е извършен незаконен и неморален акт.

Още един пример

Ученикът може да използва аргументи от литература, която не е включена в училищната програма в есето „Проблемът на съвестта“. Той можеше сам да чете тези книги. Например романът на М. Булгаков „Господарят и Маргарита“ също обхваща този проблем... За писателя въпросът за съвестта достига огромни, изцяло човешки размери. Понтий Пилат, един от основните актьори работи, не пожертва кариерата си, за да спаси невинния Йешуа. За това прокурорът трябва да бъде измъчван от съвест в продължение на две хилядолетия.

Впоследствие обаче на Пилат се прощава, тъй като той осъзнава вината си и се разкайва. Всичко си идва на мястото, възстановява се „хармонията на света“. По темата "Проблемът със съвестта" аргументите на изпита могат да бъдат убедителни само ако студентът е работил по темата сам. В крайна сметка, в противен случай съществува голям риск от внасяне на неточности в есето и получаване на незадоволителна оценка. Ако ученикът знае добре литературни произведения и в същото време е в състояние да изрази компетентно собственото си мнение по проблема - това е ключът към успешното полагане на изпита.

Обобщение на урока на урока „Основи религиозни култури и светска етика "

студенти от 3-та година на GBPOU SO "Каменск-Уралски педагогически колеж" Анчугова Анастасия Дмитриевна.

Тема на урока: Съвест

Предназначение:формиране на понятието „съвест“ сред учениците като една от морално-етичните ценности на обществото
Планирани резултати:
Лично: учениците показват развитието на независимост и отговорност за своите действия въз основа на идеи за съвестта като морална и етична ценност на обществото, показват доброжелателност и емоционална и морална отзивчивост, разбиране и съпричастност към чувствата на другите хора.
Метасубект: шоу личен UUD (самоопределение, формиране на смисъл, морална и етична оценка); регулаторни ECD (целеполагане, контрол, корекция, оценка, волево саморегулиране); когнитивна UUD (формулиране на когнитивна цел, търсене и подбор на информация, семантично четене, анализ, сравнение, установяване на причинно-следствени връзки, доказателство); комуникативна UUD (планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстници, способност за точно изразяване на техните мисли, задаване на въпроси).
Предмет: учениците са запознати с понятието "съвест", разграничават понятията "срам" и "съвест"
Принципи на обучение:
Принцип на действие
Принцип на приемственост
Принцип на почтеност
Принципът на минимакс
Принципът на системно и последователно обучение
Принципът на психологическия комфорт
Принципът на видимост
Принципи на възпитание:
Създаване на положително емоционално повдигане
Образование чрез взаимодействие
Методи на обучение:
Методи за формиране на социален опит: педагогическо изискване, упражнение;
Методи за стимулиране и коригиране на действията и нагласите на децата в учебен процес: насърчение.
Методи за разбиране от децата на техния социален опит: разговор, художествена дума
Методи на преподаване:
По източник на знания: словесен (обяснение, разговор, разказ), практически (упражнения), визуален (демонстрация);
За дидактически цели: методи за формиране на умения и знания, прилагане на знания, методи за проверка и оценка на знания;
По нивото на включване в продуктивна дейност: частично проучвателно, проблематично представяне на изследваното;
Методи за развитие познавателен интерес: стимулиране със забавно съдържание, създаване на ситуации на творческо търсене;
Методи за формиране на отговорност: формиране на разбиране за лична значимост;
Методи за организиране на взаимодействие и натрупване на социален опит: временна работа по двойки, групи.
Форми за организиране на дейности на учениците: индивидуални, двойки, фронтални
Средства за обучение:
демонстрация: презентация, видео фрагмент, музика, карти с задания
индивидуално: учебник, молив, химикалка, картички със задачи, картички за размисъл, парчета мозайка
Тип на урока: урок по усвояване на нови знания и методи на действие (изучаване на нов материал).
Структура на урока:
1. Организационен и мотивационен етап
2. Подготовка на учениците за работа на основния етап от урока
3. Планиране и поставяне на образователни цели
4. Етапът на откриване на нови знания и методи за действие
5. Етапът на първоначалната проверка на разбирането на наученото
6. Етапът на консолидиране на нови знания и методи на дейност
7. Етапът на прилагане на знания и методи на действие
8. Етапът на обобщаване и систематизиране на знанията
9. Етапът на контрол на знанията и методите на действие
10. Информационен етап за домашна работа
11. Етапът на обобщаване на резултатите от урока и отразяване на дейността

По време на занятията

1. Организационен и мотивационен етап
Учител: Здравейте момчета. Моля, организирайте работното си място, премахнете чуждите неща от бюрата.
Седни.
Колкото повече знаем, толкова повече можем
Колкото повече опит придобиваме.
И опитът ще помогне за постигане на успех,
Ще ни доведе до заветната мечта!
2. Подготовка на учениците за работа на основния етап от урока
Учител:Момчета, в предишните уроци научихте за честта и достойнството, вината и срама. Нека си припомним дефинициите на тези понятия (учениците свързват концепцията с определението на интелигентната дъска)

Учител: Днес ще се срещнем с още един много важно качество човек. Що за качество е това, ще разберете, като внимателно изслушате моята история.
„Един ден млад мъж се разхождаше по улицата и видя слепец с халба в краката си. Или човекът е бил в лошо настроение, или нещо друго, той просто е хвърлил фрагменти от счупено стъкло в тази халба и си е продължил. "
Учител: Кои са героите на тази история? Какви действия са описани?
Какво мислите, че се случи по-нататък?
Нека да четем нататък.
„Минаха 30 години. Този човек е постигнал всичко в живота. И деца, и внуци, и пари, и добра къща, и всеобщо уважение - той вече имаше всичко. Преследва го само този епизод от далечна младост. Сякаш нещо вътре седеше и гризеше душата му, не му даваше да заспи "
учител: Как се чувства този мъж?
Какво мислиш, че ще направи героят на историята?
„И в упадъчните си години той реши да намери слепец и да поиска прошка. Пристигнах в града, където съм роден и израснал, а слепецът все още седи на същото място със същата халба.
„Спомняте ли си, че преди много години някой хвърли счупено стъкло в чашата ви - това бях аз. Прости ми, каза мъжът.
„Изхвърлих тези фрагменти в същия ден и ти ги носеше в сърцето си в продължение на 30 години“, отговори слепият.
Учител: Момчета, за какви отломки говореше слепецът?
Какво „седеше“ вътре в човека?
Студенти: съвестта седеше вътре в мъжа
Учител: Какво основна идея от този текст?
Вероятно вече се досещате за какво ще бъде урока? Каква е темата на урока.
Студенти:темата на нашия урок е съвестта.
3. Планиране и поставяне на образователни цели
Учител: Моля, вземете картите и маркирайте със знак „+“ това, което вече знаете за съвестта и какво искате да знаете.


Учител:Въз основа на това, което бихте искали да научите за съвестта, формулирайте целите на урока.
4. Етапът на откриване на нови знания и методи за действие
Учител: Момчета, мислите ли, че срамът и съвестта са едно и също нещо?
Какво трябва да знаете, за да отговорите на този въпрос?
Студенти: за това трябва да знаете дефиницията на думата "съвест"
Учител: Обърнете се на страница 48 от урока, прочетете първите два абзаца. Намерете определението на думата съвест и намерете общо и различни функции между срама и съвестта.
(Срамът е тежко преживяване на срам пред другите хора за вашето поведение. Съвестта е срам пред себе си)
Учител: Каква е разликата между срама и съвестта?
Учител: Думата съвест е църковнославянска дума. Буквално съвестта се превежда като „свято послание“, тоест корелацията със това, което е свято, наистина не подлежи на нито едно издание.
Самата дума „съвест“ носи много информация. Нека се опитаме да изслушаме думата СЪВЕСТ и да направим други думи от тези букви, само така че всяка буква да се използва в думата само веднъж. Запишете тези думи в тетрадките си.
Учител: Момчета, нека проверим какви думи сте съставили.
Учител: Всяка от думите, които съставяте, има свое значение. Нека да разберем какво означават те.


Учител: Съвестта е чувство, което е характерно само за човека, чувство за отговорност към себе си и към другите хора за своите действия. Следователно съвестта се развива и възпитава у човека.
5. Етапът на първоначалната проверка на разбирането на наученото
Учител: Да отговорим следващ въпрос... За какво е съвестта? За да направите това, прочетете притчата. Притчата е на картата. Когато четете, не забравяйте какво се крие в него. житейски урок... Определете основна идея върши работа. И също така да излезе с 2 въпроса в двойка за основната идея на притчата. Дейзи Блум ще ви помогне с въпросите.


Притча. След като съвестта каза на човек, че е сгрешил, друг, трети ...
На четвъртия той реши да се отърве от нея. Да, не за ден-два - завинаги!
Мислех и мислех как да го направя, и измислих ...
- Хайде - казва той, - съвест, играй на криеница!
"Не", казва тя. - Все пак ще ме измамиш - ще шпионираш!
Тогава мъжът се престорил на напълно болен и казва:
- Разболях се от нещо ... Донеси ми малко мляко от избата!
Съвестта не можеше да му откаже това. Слязох в избата. И човекът скочи от леглото - и го затвори!
Той извика приятелите си от радост и с леко сърце: измами единия, обиди другия и когато започнаха да се обиждат, изгони всички изцяло. И без угризения за вас, без упреци - добро по душа, спокойствие.
Хубаво, хубаво, но мина само ден, после още един и нещо започна да липсва на човек. И месец по-късно разбра какво - съвест! И тогава такъв копнеж се стовари върху него, че той не издържа и отвори капака на избата.
- Добре, - казва той, - излез! Просто не командвайте сега!
И в отговор - тишина.
Слязох в избата: там, тук - никъде няма съвест!
Вижда се и наистина се отърва от нея завинаги ...
Мъжът се разплака:
- Как ще живея без съвест сега?
И изведнъж чува тих, претенциозен глас. Не от избата - в сърцето:
- Ето ме ...
Човекът извика за радост на приятелите си, извини се и им уреди такъв празник тук!
Всички си помислиха, че е рожденият му ден и го поздравиха за това. И той не отказа, и съвестта му нямаше нищо против. И изобщо не, защото се страхуваше да не попадне отново в мазето.
В крайна сметка, ако погледнете, така е било.
Учител: Момчета, как бихте озаглавили тази притча?
Сега се върнете към въпросите, които сте измислили. Първият ред ще зададе своите въпроси към третия ред, третият ще отговори на въпросите си към втория ред, а вторият ред ще отговори на първия ред.
Учител: И все пак, успя ли човекът да скрие съвестта си? Защо?
Физминутка
Тук разперихме ръце
Сякаш изненадан.
И един към друг до земята
Поклон до пояса!
Наведена, изправена
Те се наведеха, изправиха се.
Отдолу, отдолу, не бъдете мързеливи
Поклонете се и се усмихнете.
6. Етапът на консолидиране на нови знания и методи на дейност
Учител: Момчета, кажете ми вашите предположения за това как работи съвестта.
Какво е значението на съвестта в живота на човека?
Хората използват много силни изрази с думата съвест, например, като: „съвестта гризе“, „съвестта не дава сън“. Какви други изрази с думата „съвест“ познавате?
Първият вариант ще помисли за значението на израза "съвестта гризе",
Вторият вариант разсъждава върху значението на фразата "съвестта спи",
3 - "чиста съвест",
4 - "съвестта говори",
5 - "угризения на съвестта",
6 - „съгласи се със съвестта си“.
Учител: Сега слушаме внимателно високоговорителите.
Учител: Момчета, предлагам да изградим модел на съвест. Всяка двойка има карта на пословицата на бюрото си. Трябва да обсъдите значението на тази поговорка в двойка и да изберете синонимна ключова дума от афоризъм (евентуално фраза), за да получите определение за типа съвест - това е (каква?) Мъдрост. И го запишете на парче от пъзела. Когато приключим, ще съберем тази мозайка. Кой не разбира работата, която вършим сега?
1. Съвестта е най-добрата морална книга, която имаме, и трябва да се търси най-често. (Блез Паскал)
2. Законът, който живее в нас, се нарича съвест. Всъщност съвестта е прилагането на нашите действия към този закон. (И. Кант)
3. Съвестта е вътрешно светило, затворено, което само осветява самия човек и му говори с тих глас без звук; нежно докосва душата, оживява я и, следвайки човек навсякъде, в никакъв случай не му дава милост. (А. В. Суворов)
4. Съвестта е нашият вътрешен съдия, който недвусмислено свидетелства за степента, до която нашите действия заслужават уважение. (П. А. Голбах)
5. Съвестта по същество е спомен, към който се добавя морална оценка на постигнатото. (D.S. Likhachev)
6. Вярвам, че съвестта е страх, който пази във всеки отделен човек правилата, които обществото е разработило за своята безопасност. (С. Моъм)
7. Съвестта е вътрешен глас, който предупреждава, че някой ни следва. (Г. Л. Менкен)
8. Съвестта е морална норма, осъзната от разума и преживяна от чувството. (Сенека)
9. Съвестта е морална лампа, която осветява добрия път; но когато включат лоша, я разбиват. (Г. Хегел)
10. Съвестта е личен кеш, който съхранява духовните качества на своя собственик. (И. Голюк)
11. Съвестта е емоционалният пазител на вярванията. (В. А. Сухомлински)
12. Съвестта е верният водач в живота на хората. Пазете се от всичко, което не е одобрено от вашата съвест. (Л. Н. Толстой)
Учител: Сега на свой ред двойките ще излязат, ще прочетат как са определили съвестта си и ще залепят картата си на дъската.
Учител:Момчета, въз основа на определенията, които сте написали, ще се съгласите, че Съвестта е нашият вътрешен съдия, който живее във всеки от нас.
Преди да направим избор, нашата съвест ни казва какво да правим. След грешка съвестта работи като аларма: „Не можеш да направиш това! Поправете се! ")
Целият човешки живот се състои от такива ситуации. На всяка стъпка правим избор между добро и зло. За да не сбъркате, трябва постоянно да чувате гласа на съвестта си. Този глас ще ни каже дали действията ни са добри или лоши.
7 Фаза на приложение на знанията и методите за действие
Учител: За да станете сръчни и силни, упражнявайте тялото; за да се научите как да решавате проблемите добре, хората упражняват ума. Възможно ли е да упражнявате съвест? Как
Необходимо е да принудите съвестта да работи постоянно, да прави упражненията. Упражненията на съвестта са вътрешната работа на ума и сърцето, когато човек разсъждава какво е било добро, кое е било лошо за деня, психически се поставя на мястото на друг, опитва се да види последствията от своите действия, знае как да погледнете на действията му през очите на други хора. С такава работа съвестта няма да мълчи и винаги ще бъде вътрешен съдия на човек.
Нека разгледаме три ситуации. Какво да правя с чиста съвест? Нека се опитаме да чуем гласа на съвестта.
Оформете групи от 4 души.
Първата ситуация.
По време на урока учителят трябваше да напусне класната стая. тестова работа, и тя помоли Катя да се грижи за учениците, за да не изневерява никой. Някои момчета изневеряват, разбира се. Когато учителят се върна в класа, тя попита Катя дали някой е изневерявал (известно е, че ще даде двойка за това). Учителят се доверява на Катя. Какво трябва да направи Катя и защо?
Ситуация две.
Копирахте цялата диктовка от съсед на бюро. Но учителят постави „3“ за съседката и „5“ за вас, защото не забеляза двете грешки, които видя в нейната тетрадка. Вашите действия?
Ситуация трета.
За пролетната ваканция вие и вашият учител в стаята планирате пътуване до гората. Има бурна подготовка за забавно пътуване. Но изведнъж в класната стая възниква спешен случай: някой откъсва крана от пожарогасителя и покрива с пяна целия етаж в офиса. Класният ръководител моли виновника да признае и да почисти класа. Но никой не си признава. След това класният ръководител наказва целия клас и пътуването се отменя. Знаете ли, че вашият приятел е откъснал крана от пожарогасителя? Как може човек да действа добросъвестно в тази ситуация?
(Много важен момент! Необходимо е да сведем разговора до факта, че съвестният човек активно помага на другите да действат според съвестта си, а не да се „промъкват“. В първия случай Катя, позовавайки се на класа, ще попита тези, които са изневерили, за да се признаят. По същия начин, в третия случай. Приятелят трябва да убеди приятеля да бъде смел и да носи отговорност за това, което е направил.)
8. Етапът на обобщаване и систематизиране на знанията
Учител: Момчета, нека изслушаме групите, каква ситуация им беше предложена и как ще действат (тъй като има три ситуации и има повече групи, тогава една група ще излезе, а останалите ще допълнят)
А всички останали се изслушват внимателно и се подготвят за допълване и задаване на въпроси.
Някой мисли ли по различен начин? Какво бихте искали да добавите?
Учител: Най-важното в живота на човека е да бъде в хармония със съвестта си. Човек трябва да може да я чуе, да действа според нейните подкани.
Но какво да направите, ако сте се спънали, сгрешили и сте действали против съвестта си.
Понякога казват „съвестта е като треска“
Чудя се защо?
Нечистата съвест е като ЗАНОЗА, която постоянно напомня за себе си, хленчи, сърби, лишавайки човека от радост и спокойствие.
Ако съвестта ни започна да ни безпокои, дразни, към какво лекарство да се обърнем?
Това лекарство се нарича ПОКАЯНИЕ.
Чувството за разкаяние е страхотно чувство. Прочиства и лекува душата на човека. Дори лекарите признават, че разкаянието лекува най-лошите болести, срещу които медицината е безсилна. „Мечът не отсича виновна глава“, казва руска поговорка.
Помислете за минутка, случвало ли се е някога съвестта ви да ви измъчва за някакъв акт? Може би разкаянието ще ви помогне да излекувате раната си. (без дискусия)
9. Етапът на контрол на знанията и методите на действие
Учител: Момчета, какъв човек се нарича съвестен?
Хората, които действат според съвестта си, се наричат \u200b\u200bсъвестни.
Съвестност - особеност Руски човек. Нека се опитаме да „нарисуваме“ портрет на съвестен човек (индивидуално на картички). Запишете липсващите думи в текста.

Нуждае ли се човек от съвест?

В приказката на Щедрин „Изгубена е съвестта“ хората започват да страдат, когато в тях се пробуди съд, продиктуван от тяхната съвест. Искайки възможно най-скоро да се отърват от ненужното „дребосъче“, „нещастни пияници“, ловци и представители на заможната буржоазия прекаляват, хвърлят го в джоба на невнимателните, дават Съвест на всеки, когото ударят. Вече не е ценно за никого - хората по-скоро биха го нарекли проклятие, ужасна болест, тъй като след пробуждането за своите собственици, хора с нечисти сърца, изведнъж става отвратително и болезнено в душите им.

И ако си представим, че хората са загубили всички останали рудименти на съвестта за миг и завинаги? Невъзможно е да се опише тази тъмнина, в която всичко на света ще се потопи. В крайна сметка съвестта е първата добродетел, която ни кара да разберем навреме кога да спрем, иначе ще се случи нещо лошо.

Човек без вътрешен регулатор, който е съвестта, е обречен на труден и ужасен жизнен път. Той може погрешно да почувства, че съвестта му не може да помогне с нищо. Но си струва да преосмислим края на приказката „Съвестта си отиде“, тя няма да бъде плаха и ще иска да се разпорежда с всичко сама, „и на нейната основа ще има: Сила на духа, Справедливост, Вяра в истината, толкова обичан и възпяван от много честни и цели народи, хората ще последват този, който иска да постигне истината и не се страхува да плати за това с корема си.

Нуждае ли се човек от съвест? Нека този човек отговори първо: ще има ли смелостта да го притежава?

(Цаплина Олга, ученичка от 8 "Б" клас на МАОУ гимназия № 1)

Струва ми се, че съвестта е вътрешен контрол. С помощта на него човек претегля действията си. Колко ужасен би бил светът, ако съвестта не посещава човечеството поне понякога.

Например, когато човек отива на убийство, грабеж, осъзнава ли го? Разбира се. Но той заглушава съвестта по всякакъв възможен начин. Дори хората да останат ненаказани и да живеят с греха си, тогава в живота им има моменти, когато всичко им изниква в съзнанието. Това се случва особено когато смъртта е близо. Съвестта изгаря сърцата на тези хора и ги кара да страдат.

Но какво, ако човек има съвест и не спи? Той живее в мир, радва се на живота. Той не се страхува, че ще трябва да даде отчет за своите дела и действия. Такива хора са много малко и те стават с всеки ден по-малки.

Но се ражда дете с чиста душа, с чиста съвест... Вероятно от семейството зависи и какъв характер ще се формира и какво ще се случи със съвестта му в бъдеще.

(Zakorchemnaya Anna, ученичка от 8 "B" клас на MAOU гимназия № 1)

Съвестта е един от прекрасните Божии дарове, дадени ни отгоре. Той разкрива най-дълбоките качества на нашата същност. Не може да се отрече, че съвестта е присъща на човека по природа.

Едва ли има човек, който да няма глас в душата си. Съвестта е първият най-дълбок източник на отговорност. Напускането на човек от съвестта е изпълнено с опасности и неприятности. Това ще продължи, докато дойде връщането. Колкото по-рано и по-дълбоко човечеството разбере природата, толкова по-ясно ще разбере, че без съвест нито животът, нито културата са възможни на земята и толкова повече проблеми и страдания ще бъдат избегнати.

(Чабаненко Екатерина, ученичка от 8 "Б" клас на МАОУ гимназия № 1)

Съвестта е решаващата движеща сила в личностното развитие. Наличието на съвест помага да оцените действията си от гледна точка на правилното и грешното. Често можете да чуете човек да казва: "Нямате съвест!" Това означава, че човек не се обръща назад към своите действия и не предприема никакви мерки за поправяне на извършеното зло. Съвестта позволява на човек да бъде убеден, че прави нещо добро или нещо зло.

Разкаянието е познато на всички. За някои хора съвестта им не им позволяваше да намерят компромис с родителите, семейството и обществото като цяло. Когато се справяш добре и съвестта ти е чиста, изпитваш приятно душевно състояние, спокойствие. Съвестта е отговорност за собствените мисли и действия.

(Павел Кабичкин, ученик на 8 "Б" клас на МАОУ гимназия №1)

Съвестта съчетана с интелигентността -

това е добър морален компас.

Съвестта обаче без ум или умът без съвест -

това е компас без стрелка или кардинални точки.

Какво е съвестта? Нуждае ли се човек? - тези въпроси ме накараха да се замисля.

„Съвестта е чувство и съзнание за морална отговорност за поведението и действията на човек към себе си, - такова определение е дадено в речника и аз съм съгласен с него. След като научихме за „героинята“ от приказката за Щедрин, може да си помислим, че сега съвестта всъщност е просто досадна „аклиматизация“. От която и страна да погледнеш, навсякъде от нея има само неприятности. Светът е жесток, трябва да се адаптирате към него и честта не е в този списък с необходимите подобрения.

И първостепенното несъответствие на съвестта с удобното и лесно съществуване се проявява напълно в работата. За да получите повишение, трябва да замените друго. Как да се справим с тази ситуация? Това е моралният избор на всеки. Но по-важни са действията на онези, чиито професии по своята същност са изградени върху лъжи и засягат съдбата на други хора. Например адвокат. Какво ще направи той, за да защити престъпника: в ущърб на кариерата му, но в полза на обществото или като отличен специалист?

Оказва се, че не всички хора имат нужда от съвест. (А тези, които не се нуждаят от това, всъщност биха били много полезни).

Но от друга страна, колко жесток и непоносим би бил „безсрамният“ свят! Всеки, който е преживял нечестно отношение и знае колко е неприятно.

Да, животът със съвест и чувство за дълг към обществото е труден, но необходим. Наистина, с правилното отношение съвестта няма да бъде бреме, което искате да свалите възможно най-бързо от раменете си, а верен помощник.

Въпреки че и тук има проблем: съвестта на всеки е различна - за някого този или онзи акт е в рамките на нормалното, докато другият вече крещи от възмущение. Тук е важно правилно да определите границите на допустимото за себе си и да действате в живота така, че просто да няма причина за душевни мъки.

След като разбрах всичко това, стигам до извода, че съвестта все още е необходима. Но само ако се справи по-добре, няма да го направи запушен и забравени в най-отдалечения ъгъл на сърцето.

(Франк Анастасия, ученичка от 8 "Б" клас на МАОУ гимназия №1)

През живота си всеки човек поне веднъж чува по свой адрес: „Ти си безсрамник!“ И какъв човек е „съвестен“ - „съвестен“ тогава?

Съвестният човек е този, който е наясно с действията си, анализира ги, задава си въпроси: "Правилно ли постъпвам?" - Може би съм обидил някого?

Вероятно всеки иска да бъде изцяло здрав, а съвестта е вид лекарство, което помага да се чувстваме по-уверени и по-добри. В интерес на всеки човек е да бъде съвестен. Не лъжете - не е нужно да се оправдавате, защото съвестният човек първо мисли и след това го прави. Направил си нещо лошо - започваш да се измъчваш и страдаш, непреодолим страх се настанява в душата ти и нещо вътре казва, че е направено нещо ужасно, нещо, което няма да ти позволи да живееш спокойно, докато не си спомниш какво си направил и не се покаеш.

Съвестният човек е вътрешно по-висок от тези, които се опитват да заглушат в себе си зародишите на добротата и благочестието. И животът рано или късно ще сложи всичко на мястото си.

(Уткина Елена, ученичка от 9 "Б" клас на МАОУ гимназия No1)

Съвестта ... Тя е тази, която ни измъчва всеки ден. Понякога искаме да се отървем от това чувство, защото то дава толкова много вълнение. Но след известно време тази суета в душата изчезва и ние отново се чувстваме свободни. Но за колко време? В крайна сметка, скоро всичко ще започне отново и ще продължи отново и отново ... и така ще бъде винаги. Вътрешният глас ще продължи да повтаря: „Трябва да отговаряте за действията си!“ И тогава седнете и си мислите: "Защо е необходима съвестта?"

Всичко има свое предназначение. В приказката на Щедрин съвестта е ненужен, мазен парцал, който никой не иска да притежава. Но защо? В крайна сметка тя необходима ли е за нещо или това са само нерви? Факт е, че авторът на приказката е искал да покаже, че съвестта съществува, така че човек да разбира кога не действа „според съвестта“.

Героите на приказката не искат да се притесняват какво правят и как действат, поради което изгонват нещастна съвест от себе си.

Но може ли да се случи, че няма да остане и следа от съвестта? Страшно е да се предположи какво ще се случи тогава! Всеобща пустота.

Всеки от нас рано или късно ще получи добър урок за това, че някога е криел съвестта си и не я е слушал. Не напразно Щедрин е написал следния завършек в своята приказка: „Малка душа расте, а с нея и съвестта ...“

Тя не може да остави душите ни безследно, защото ни е дадена отгоре при раждането и „расте“ заедно с нас.

(Екатерина Костенко, ученичка от 9 "Б" клас на гимназия № 1 на МАОУ)

Най-важната украса е чистата съвест.

Цицерон

Речник на Брокхаус и Ефрон: Съвест - моралното съзнание на човек, изразено в оценката на собствените и чуждите действия, основано на определен критерий добро и зло.

Всеки прави избор за себе си: да тръгне по пътя на злото или да служи на вярата и истината до края на дните си.

Съвестта няма мерна единица; не може да се брои. Може само да се усети. IN съвременния свят, където през цялото време насилие, грубост, кражба и корупция, ние напълно забравяме за какво е предназначена съвестта, въпреки че това не ни освобождава от отговорност, всеки от нас е отговорен за своите действия. Забравяйки за честта и съвестта, затваряйки си очите за правилата и задълженията, ние нарушаваме моралните граници, без сами да го забелязваме.

Какво кара хората при липса на разум? Ами ако душата се противопостави на материалните ценности?

Всичко е възможно и зависи от вас. Мисля, че е така и имам няколко причини за това. Първо, човек трябва с достойнство да премине тестовете, предназначени му от съдбата.

Второ, колкото и грубо да звучи, основното е да помогнете на съседа си трудно време, не обиждайте по-младия и разбира се уважавайте по-големия, отнася се към хората с доброта.

Съвестта е източник на щастие и гаранция за истината. Защо хората забравят за това? В детето трябва да се инвестират най-топлите, нежни, истински живи и чувствени от раждането му. Така че от първите години от живота си бебето разбира какво е добро и кое лошо. Как да го направя е възможно и дори необходимо и какво дори не си струва да се опитва. С възрастта, разбира се, възгледите за същите неща се променят, но моралното ядро, което се развива от детството, непременно трябва да се усети. Опитът идва с времето, както и интелигентност, красота, материално богатство. И съвестта, или съществува, или не съществува.

Днес детска градина учи ни да бъдем приятели и да работим заедно, в група, училището ни дава представа вече за зряла възраст, с всичките му негативни страни: негодувание, болка, унижение, предателство и много други. И едва тогава, след като учи в университет, човек сам избира начина си на живот. Най-важното е да живеете така, че да не взимате лош пример от другите, а да бъдете запомнен като достоен човек, честен и съвестен.

(Петросян Виктория, ученичка от 9 "Б" клас на МАОУ гимназия № 1)

Човек, който помага да се упражнява контрол върху чувствата, възгледите, действията. Това е вътрешна отговорност за техните собствени действия и действия. Гласът на съвестта може да бъде чут, когато възникне дискомфорт, когато човек сам наруши своите морални правила.

За какво е съвестта?

Съвестта е вид компас, който помага на човек да остане на път. Може да се сравни и с електрически огради за животни. Те са инсталирани в зоологически градини, така че животните да не се опитват да излязат от бариерите. Домашни любимци, докосвайки такава ограда, получават малък токов удар и те се нараняват. Споменът за това чувство им пречи да направят този акт отново. Същото се случва и със съвестта. След като се е ангажирал веднъж, човек изпитва срам и споменът за това не позволява да се повтаря грешката. По този начин можем да кажем, че съвестта ни предпазва от извършване на зло и регулира поведението ни въз основа на паметта и житейския опит.

Съвестта обаче (това може лесно да бъде проследено чрез наблюдение на живота на другите) не винаги изпълнява своите функции в пълна степен. Например, човек на пръв поглед не прави нищо лошо. Той не краде, не убива, но в същото време се отнася зле с децата си, не се интересува от родителите си. Не го измъчва съвестта, тъй като според него той не извършва ужасни действия. В този случай е необходима сериозна външна помощ. В крайна сметка човек в крайна сметка ще разбере грешките си, но може да е твърде късно. Трябва предварително да „препрограмирате“ съвестта си.

Как да използвам съвестта си

Съвестта е чувство, което трябва да работи в бъдеще, а не в миналото. Следователно, не трябва да чакате, докато тя се събуди и удари, трябва да помислите предварително за последиците от вашите действия. Тогава не трябва да се укорявате и да се измъчвате със спомени от миналото. Това е достатъчно лесно за изпълнение. Трябва да се спазват някои правила:

  1. Не спорете със съвестта си. Трябва да признаете грешките си достойно и спокойно. Никога не трябва да ги отричате. Това може да доведе само до тяхното повторение.
  2. Помислете за себе си план за бъдещето, в който описвате подробно алгоритъма на вашите действия, за да предотвратите подобни грешки в бъдеще. По най-добрия начин да бъдеш приятел със съвестта си означава да вземаш информирани решения и да ги следваш. Ако се отклоните дори малко от дадената посока, съвестта ще ви помогне да се върнете към нея.

Дългът и съвестта са едни от най-силните мотиви. Те помагаха на хората да оцелеят след ужасни войни, катастрофи, епидемии.

Променя ли се съвестта?

През целия живот човек се развива и съвестта му се променя заедно с него. Дори в съвсем млада възраст можем да дадем ясни отговори на въпроса: „Възможно ли е да се убива, краде, заблуждава?“ Съвсем ясно е, че в съвременния свят се счита за грешно и неприемливо да се живее без изгода, да се живее за чужда сметка. Все повече мислим за благоприличието, смисъла на живота, независимостта и ефективността на нашето съществуване.

Приключват ученически години... Учениците от 11 клас полагат заключителни изпити през май и юни. Но за да им бъде присъдено удостоверение, те трябва успешно да издържат задължителните изпити, включително тези по руски език. Нашата статия е адресирана до тези, които се нуждаят от аргументи по въпроса за съвестта.

Характеристики на състава за изпита по руски език

За да получите максимално възможния брой точки за част С, трябва да напишете есето си правилно. В този раздел на изпита по руски език има много теми за есета. Най-често завършилите пишат за приятелство, дълг, чест, любов, наука, майчинство и т.н. Най-трудното е да напишете есе-разсъждение по проблема със съвестта. Ще дадем аргументите за вас по-късно в нашата статия. Но това не е всичко полезна информация за читателя. Предлагаме на вашето внимание композиционен план за дипломно есе На руски.

IN училищна програма по литература има много произведения, които се занимават с проблема на съвестта. Децата обаче не винаги ги помнят. След като прочетете статията ни, ще освежите знанията си за най-поразителните произведения на изкуството по този въпрос.

Критерии за оценка за част В

Дипломното есе трябва да има строг и определен състав. Рецензиращите учители дават точки по няколко критерия:

  • K1 - Постановка на проблема (максимум 1 точка).
  • K2 - Формулиран коментар по проблема (3 точки).
  • K3 - Показва позицията на автора (1 точка).
  • К4 - Дадени аргументи (3 точки).
  • K5 - Значение, съгласуваност, последователност (2 точки).
  • K6 - Изразителност на писмената реч, точност (2 точки).
  • K7 - Правопис (3 точки).
  • K8 - Пунктуация (3 точки).
  • K9 - Езикови норми (2 точки).
  • K10 - Речеви норми (2 точки).
  • K11 - Етични стандарти (1 точка)
  • K12 - Съответствие с фактическа точност (1 точка).
  • Общо - 24 точки за част В.

План за есе на руски език (USE)

Тестващите учители дават определен брой точки за логиката и значението в есето. За да получите възможно най-голямото число, напишете есе според нашия план.

  1. Въведение. Малък абзац от 3-5 изречения.
  2. Дефиниция на проблема.
  3. Коментар на проверяващия по този въпрос.
  4. Описание на позицията на автора.
  5. Гледна точка на дипломирането.
  6. Аргументи от измислица... Ако изпитваният не е могъл да даде втория аргумент от литературата, се допуска пример от неговия собствен опит.
  7. Заключение.

Завършилите училище, които взеха изпита по руски език, отбелязват, че аргументацията е най-трудна. Ето защо ние подбрахме за вас аргументи от литературата по проблема със съвестта.

F.M. Достоевски. Романът "Престъпление и наказание"

Творбите на Фьодор Михайлович са изпълнени със специална философия, различна от всички останали. Писателят засяга сериозните проблеми на съвременното си общество. Трябва да се отбележи, че тези проблеми са актуални и днес.

И така, проблемът със съвестта в „Престъпление и наказание“ се разглежда особено дълбоко. Тази тема не е пощадила нито един участник в романа. Родион Расколников изчисли своята теория на съвестта, изпита я с аритметични методи. Един ден трябваше да отнеме живота на стар дарител на пари. Той смяташе, че смъртта на нежелана жена няма да го осъди на разкаяние.

Расколников е изминал дълъг път, за да изкупи греха си и да се отърве от мъките.

И ние продължаваме да разглеждаме проблема със съвестта в произведенията на руската литература.

L.N. Толстой. Роман "Война и мир"

Всеки от нас е бил в ситуация: да действа по съвест или не? Пиер Безухов е най-обичаният герой в епоса. Явно цялата работа е, че той живее по съвест. Той често говореше за значението на битието, за това на кого е житейски път и т.н. Пиер Безухов решава да посвети живота си на доброта, чистота и съвест. Дарява пари за различни придобивки.

Проблемът със съвестта не беше пощаден и от Николай Ростов. Когато губи пари в игра на карти с Долохов, той решава да върне финансите на всяка цена и не може да направи друго, защото родителите му възпитават чувство за дълг и съвест у него.

М.А. Булгаков. Романът "Майсторът и Маргарита"

И ние продължаваме да разглеждаме проблема със съвестта с вас. Аргументите от литературата не свършват дотук. Този път нека си припомним едно произведение, което принадлежи към първата трета на ХХ век - романът на М. А. Булгаков „Майсторът и Маргарита“.

Един от сюжетни линии разказва за Понтий Пилат. Трябваше да изпрати невинния Йешуа Ха-Нозри на екзекуция. Всички следващи години прокурорът на Юдея беше измъчван от съвестта си, тъй като се поддаваше на малодушие. Спокойствието дойде при него едва когато самият Йешуа му прости и каза, че няма екзекуция.

М.А. Шолохов. Епичен роман "Тихият Дон"

Проблемът със съвестта е разгледан от автора и в това безсмъртна работа... Главният герой на епоса ръководи казашката армия, когато ходи Гражданска война... Загуби тази позиция, защото той забрани на казаците да се занимават с грабежи и насилие. Ако е взел чужд, това е било само за ядене и хранене на конете.

Заключение

Проблемът със съвестта е разглеждан от много автори през цялото съществуване на руската литература. Ако тези аргументи ви се сторят неубедителни, тогава можете самостоятелно да анализирате произведения на изкуствотокъдето писателите засегнаха проблема със съвестта:

  • М.Е. Салтиков-Щедрин. Приказка „Изчезнала съвестта“.
  • В.В. Биков. Разказът "Сотников".
  • КАТО. Пушкин. Романът "Капитанската дъщеря".
  • В.П. Астафиев. Историята „Кон с розова грива“.

Нашата статия приключи. Подгответе се за изпита в съответствие със съвестта си! Прочети родна литературада се учим от грешките на другите и от опита на другите. И живейте в хармония със собствената си съвест.