Moja kućna tema na engleskom. House of My Dream engleska tema
Učenje engleskog jezika mi je hobi, a ne posao. Moja meta je da vam prijevod na engleski učinim učinkovitijim i dostupnijim. Na engleskom jeziku, kao u učionici, podići ćete svoju trenutnu letvicu "êr, sistematizirati svoje znanje gramatike i proširiti svoj vokabular. Dok će drugi čitati engleski jezik, Vi ćete ga već govoriti! Saznajte što moji učenici misle o tome Engleska učinkovitost i djelotvornost idu sa mnom.
Zašto produkcija engleskih filmova sa mnom daje visok rezultat?
Pojedinačni pidhid.Čak i prije nego što krenem, odredit ću vas za dodatni ispit, i pomoći ću vam da budete imenovani iz programa, učeći do svoje razine znanja engleskog jezika i ciljeva koje ste postavili. Sa mnom možete razgovarati na engleskom pojedinačno (Montreal, Kanada) ili putem Skypea.
Ja sam profesionalni engleski filmski vikladach. Predajem engleski jezik više od 12 godina i u jednom satu sam pomogao više od 300 ljudi da postignu uspjeh u engleskom jeziku. Postupno ću usavršavati svoju profesionalnost, a 2011. sam oduzeo, koji priznajem u svijetu i potvrdio svoje pravo na objavljivanje engleskog jezika, i sam sam sazreo.
Učinkovita tehnika. Najbolja tehnika je ona koja daje isti brzi rezultat. Isto tako, koristim stagnirajuću komunikacijsku tehniku, projektnu metodu i način razmišljanja o treningu.
Izvana zanurennya u engleskom sredini. Sve moje aktivnosti vodi engleski jezik. Zašto? Tako da imate priliku dosaditi se u engleskoj sredini. Kao rezultat ovakvog pristupa, razvijate bolje razumijevanje engleskog jezika na uho, ali na drugačiji način, stvarna je potreba da se tijekom nastave govori samo engleski.
Rozmovna praksa.Što se tiče sudbine posla, shvatio sam da je najučinkovitiji način da se nauči raditi raditi. Zapravo, bit ću zauzet engleskim jezikom tako da ćete imati priliku stalno komunicirati na engleskom jeziku. Govoriš od prve lekcije na klipu! Korak po korak, početnici redovne prakse, Počinjete više govoriti, vaš jezik ima sve manje pardona, ali već možete pričati o deaky govorima kao što je ovaj, ne govorite materinji.
Kako prepoznati svoj vlastiti niz engleskog jezika?
Položite test za definiciju engleskog jezika, kako biste mogli odabrati pravi. Za ovaj test će vam trebati ukupno 30 minuta, a nakon prvog prolaska moći ćete procijeniti svoj i uzeti preporuke kako programirati engleski film koji vam najviše odgovara.
Kakav raspored uzeti iz engleskog filma?
Trenutno živim blizu Montreala, Kanada. Moja vremenska zona: UTC -5 (iz Ukrajine, na primjer, razlika u satu je 7 godina, što je 19:00 za vas, 12:00 za mene). Mogu provoditi nastavu nakon 09:00 radnim danom (nakon mjeseca) putem Skypea (Skype) ili, za stanovnike Montreala, na vašem teritoriju (živim u 15 gradova na trgu Côte-des-Neiges).
Koliko riječi trebate da naučite engleski jezik?
Raznolikost jednog zanimanja za jednog pojedinca - 30 dolara za 90 pera. Aktivnost za dvije osobe košta 40 dolara za 90 minuta (za obje osobe). Sa mnom možete detaljno saznati o umijeću posuđivanja iz engleskog filma.
Želiš li pričati engleski jezik sa mnom?
Proći, da bi označio tvoju englesku rebrastost.
Zvuči "ostani sa mnom na telefon: +14389364667 ili putem e-pošte: Ova adresa e-pošte je zaštićena od spambotova, potrebno vam je omogućen JavaScript da biste je vidjeli. 1.
vlastiti riven engleskog jezika; 2.
bazhany izravno iz razreda engleskog (poslovni, opći engleski itd.); 3.
usí mozhliví dana taj sat navchannya; 4.
datum probnog sata; 5.
zemlju i mjesto stanovanja (manje je potrebno za postavljanje vaše vremenske zone). Razgovaram s vama što brže mogu. Uhvatite poštovanje da se individualni sat engleskog jezika održava u blizini grada Montreala u Kanadi. Za stanovnike drugih mjesta moguće je manje satova engleskog putem Skypea.
Popravak na sat koji Vama odgovara nakon probnog sata i uplate.
Moja kuća je tema na engleskom jeziku u kojoj ćete pronaći tekst (još jedan) i korisne izraze koji će vam pomoći da napišete svoju priču o kući ili stanu u kojem živite.
Živim i studiram u Italiji. Živim u opštini Milano. Dijelim 2-sobni stan s djevojkom iz Estonije. Živimo zajedno više od godinu dana. Često putujemo kući ili u druge zemlje, zato nam je stan povremeno prazan.
Živimo na prvom katu. Nepotrebno je reći da nema balkona, ali imamo mali vrt u koji možemo ući iz stana. U našem vrtu ima cvijeća, grmlja i drveta. Imamo i garažu sa stražnje strane kuće.
Naš stan je prilično prostran. U njemu se nalazi kuhinja, dnevni boravak, kupaonica i dvije spavaće sobe. Kuhinja nije velika, ali je moderno i namještena. Blagovaonski stol se nalazi u dnevnom boravku kao i sofa i pisaći stol.
Naše spavaće sobe su svijetle i prostrane. U svakoj spavaćoj sobi nalazi se veliki ormar, tako da imamo dovoljno mjesta za svu odjeću i obuću. Večeri obično provodimo u dnevnoj sobi gledajući film, ispijajući čaj ili čak radeći rame uz rame.
Sviđa nam se naš stan i kvart u kojem se nalazi naša kuća. Mirno je i sigurno. Naši susjedi su ljubazni i uslužni. Iako je teško živjeti daleko od obitelji, drago mi je što živim na tako lijepom mjestu.
Prijevod:
Živim i studiram u Italiji. Živim u komuni Milano. Dijelim trosoban stan s djevojkom iz Estonije. Živimo zajedno više od godinu dana. Često putujemo kući ili u druge zemlje, pa nam je stan s vremena na vrijeme prazan.
Živimo na prvom katu. Sasvim je očito da nemamo balkon, ali postoji mali vrt u koji možemo ući iz stana. U našem vrtu ima cvijeća, grmlja i stabla. Imamo i garažu sa stražnje strane kuće.
Naš apartman je prilično prostran. Ima kuhinju, dnevni boravak, kupaonicu i dvije spavaće sobe. Kuhinja nije velika, ali moderno opremljena. Blagovaonski stol nalazi se u dnevnom boravku, na istom mjestu kao i sofa i radni stol.
Naše spavaće sobe su svijetle i prostrane. Svaka ima veliki ormar, tako da imamo dovoljno mjesta za svu našu odjeću i obuću. Večeri obično provodimo u dnevnoj sobi gledajući film, ispijajući čaj ili čak radeći jedno pored drugog.
Sviđa nam se naš stan i područje u kojem se nalazi naša kuća. On je miran i siguran. Naši susjedi su ljubazni i uvijek spremni pomoći. Iako je teško živjeti daleko od obitelji, drago mi je što živim na ovako ugodnom mjestu.
Izrazi:
Apartman / stan - apartman
grm
Prostran/prostran - prostran
Namješteno - opremljeno, namješteno
Prostor - prostor, mjesto
Rame uz rame - jedno uz drugo, jedno do drugog
okrug
mirno – smiriti
Izrada lekcije engleskog na temu "Moja kuća"
Svrha lekcije: sistematizacija znanja učenika na temu „Moj dom“.
Ciljevi lekcije:
Trening:
generalizacija leksičkog materijala na temu;
aktiviranje uporabe konstrukcija postoji / postoje;
nastava usmenog govora na temu.
Razvijanje:
razvoj izgovornih sposobnosti;
razvoj pamćenja i pažnje;
razvoj kreativnih sposobnosti djece.
Obrazovni:
razvijati sposobnost rada u paru i samostalno;
usaditi ljubav i zanimanje za strani jezik.
Oprema za nastavu:
tematske slike;
kartice s gramatičkim zadacima;
Tijekom nastave
1. Pozdrav.
Dobro jutro djeco! (Dobro jutro!)
Lijepo te je ponovno vidjeti. (Drago mi je vidjeti te.)
Kako se zoveš?
Koliko si star?
Odakle si?
2. Uvodna riječ učitelja: poruka teme i ciljeva sata.
T : Danas na satu ćemo revidirati sve što znamo o kući, igrati se i govoriti o našoj kući. Počnimo!
3. Odraditivokabular. Spavaća soba, dnevni boravak, vrt, kupaonica, kuhinja.
- Dečki i cure odgovorite na moja pitanja. Što je? - To je...
Prisjetimo se naše pjesme
Ovo je moja kuća
To je broj dva
Tu je i spavaća soba, kupaonica i kuhinja.
u mojoj kući
Ima dnevni boravak
I u vrtu
Sve cvijeće cvjeta.
(neki će učenici ispričati pjesmu). Dok pričate pjesmu, trebali biste raditi sa slikom kuće.
Hvala vam što ste rekli. Doista mi se svidjelo.
4. Igra.
Sada znamo sobe i komade namještaja. Prisjetimo se što možemo imati u svojim sobama. Ja tebi dajem riječi u jednini, ti meni riječi u množini: hladnjak, štednjak, ormar, ogledalo, trosjed(vježbati individualno, zatim obrnuto).
5. Fizičke minute.
Sada imamo odmor. Ako kažem riječ u jednini, plješćeš rukama; ako kažem riječ u množini, ti gaziš nogama.
6. Razvojvještinausmenogovore.
Sada molim te odgovori na moja pitanja!
Je li to loše? - E, to je loše.
Je li to računalo?
Ne, nije računalo. To je televizor.
7. Vježbanje vještina slušanja.
Zadatak za percepciju i razumijevanje engleskog govora .
Sada pogledajte sliku. Morate biti vrlo pažljivi. Zadatak je slušati i crtati namještaj.
Na ploči je crtež koji prikazuje sobu. Djeca slušaju učitelja o komadima namještaja. Morate ispravno razumjeti boju i ukrasiti namještaj.
8. Pjesme.
Sada molim te reci pjesme.
Djeca recitiraju pjesme.
9. Rezultatilekcija. Lekcija je gotova. Doviđenja.
Da bismo provjerili vaše zadatke, trebali bismo sastaviti rečenice. Pogledajmo ploču i prisjetimo se naše gramatičke strukture “postoji/postoji”.
Na ploči: Koliko čaša ima? – Na slici je pet čaša.
Neki učenici rade na ploči.
Hvala vam. vrlo dobro. Sada možemo slagati rečenice.
5. FR.
Sad mislim da je krajnje vrijeme za pauzu.
Savijen lijevo, savijen desno.
6. Razvojvještinamonološkigovore.
Idemo igrati igru koja se zove "Skrivena stvar". Ali prije nego počnemo raditi ovu vježbu, trebali bismo smisliti pitanje kako bismo pronašli ovu stvar.
F.pr. U mojoj sobi je čaša. Ima li čaša u tvojoj sobi?(radeći s našim riječima). odgovori: Da tamo je. Ne, ne postoji.
ALIstol s konstrukcijama:ima, ima .
7. Vježbativještinaslušanje.
Vježba iz radne bilježnice. Zadatak je slušati i crtati crte. (najprije rad s karticama, a zatim za pločom).
8. Sada se lekcija bliži kraju. Zapišite svoj domaći zadatak.
Čitanje zadatka i bojanje slike. R 
Imamo lijep trosoban stan u novoj zgradi u… (ime grada). Naš stan se nalazi na petom katu deveterokatnice. Vrlo je udoban i dobro planiran. Ima sve modemske pogodnosti, kao što su telefon, centralno grijanje, tekuća topla i hladna voda, struja, plin, lift i žlijeb za odnošenje smeća.
Naš stan se sastoji od dnevnog boravka, spavaće sobe, radne sobe koja mi služi kao soba, kuhinje, kupaonice i WC-a. Naš stan ima dva balkona.
Naša kuhinja nije velika, ali lagana. Vrlo je dobro opremljen. Imamo hladnjak/hladnjak, mikrovalnu pećnicu, aparat za kavu i toster.
U kupaonici se nalazi perilica rublja. Imamo i usisivač za čišćenje soba.
Dnevni boravak je najveći u stanu. Moja obitelj ga koristi kao dnevni boravak. U sredini sobe imamo četvrtasti stol sa šest stolica oko njega. Lijevo od stola nalazi se zidna garnitura koja ima nekoliko odjeljaka: komoda, ormar i nekoliko polica. Na suprotnom zidu nalaze se klavir i tabure. Desno se nalazi TV u boji i dvije udobne fotelje. Kauč i standardna svjetiljka nalaze se u lijevom kutu. Navečer obično navlačimo zavjese preko prozora, a crvena abažura daje toplu boju sobi.
Spavaća soba mojih roditelja manja je od dnevne sobe i nije toliko svijetla jer u njoj ima samo jedan prozor. U ovoj sobi se nalazi bračni krevet s noćnim ormarićima, ormar i toaletni stolić sa ogledalom. Na toaletnom stoliću nalazi se budilica i svjetiljka sa zelenim abažurom. Na podu je tepih.
Radna soba je najmanja soba u našem stanu, ali je unatoč tome vrlo ugodna, u njoj nema puno namještaja, ali ima puno polica punih mojih knjiga i udžbenika. Ima radni stol, fotelju i policu za knjige. Mali okrugli stol s kasetofonom i CD-playerom nalazi se u desnom kutu. U blizini zida je i mali kauč. Ova soba je nekada bila radna soba mog oca, ali kako sam odrastala, postala je moja. Moji prijatelji rado dolaze kod mene da popričamo ili da igramo šah navečer, a kažu da mi je soba otmjena. dijele svoje mišljenje.
na temu: "Moj stan"
UMC: K. Kaufman, M. Kaufman “Happy English.ru”
Specifičnosti klase: popravni razred 5. tipa za djecu s teškim poremećajima govora
Svrha lekcije: sistematizacija znanja učenika na temu "Moj stan"
Ciljevi lekcije:
obrazovne– 1) razrada i ispravljanje izgovora teških engleskih glasova;
2) objedinjavanje proučenog vokabulara na temu;
3) upoznavanje s posebnim projektnim problemima koji postoje/imaju;
4) formiranje vještina čitanja i slušanja;
5) podučavanje usmenog govora na temu kroz projektne aktivnosti.
Razvoj - 1) razvoj izgovornih sposobnosti;
2) razvoj pamćenja i pažnje;
3) razvoj kreativnih sposobnosti djece.
obrazovne– 1) razvijati sposobnost rada u paru, grupama i samostalno;
2) usaditi ljubav i zanimanje za strani jezik.
Oprema za nastavu:
zvučne kartice;
tematske slike (stan, namještaj, 2 vrste "zmija" za strukture postoji/su);
mape za svakog učenika s zamjenskim vježbama za izradu novog gramatičkog gradiva;
izrezane kartice s ponudama;
TSO (audio kazeta).
Tijekom nastave:
I. Početak sata.
1. pozdrav.
T: Dobro jutro djeco!Drago mi je vidjeti te! Sjednite, molim vas.
2. Uvodna riječ učitelja: poruka teme i ciljeva sata.
T: Danas na satu ćemo revidirati sve što znamo o stanu. Proučit ćemo i gramatičko pravilo s riječju "Koliko", pročitati riječi, poslušati tekst, napraviti mali projekt "Moj stan" i ispričati o njemu.Počnimo!
^ II. Glavni dio lekcije.
fonetsko punjenje.
Učitelj pokazuje znak za transkripciju, izgovara ga, a učenici ga ponavljaju 3 puta. Slično se razrađuju riječi na temu s tim zvukovima.
[ w] zid, garderoba, prozor, što
[ tʃ] Stolica, naslonjač, slika, kuhinja
[ t] stol, tepih, Računalo, televizor
[ð] Tamo je, tamo su, ovaj, da
[θ] Kupka, kupaonica, tri, Hvala
2. Ponavljanje prošlosti.
a) Čitanje riječi koje sadrže ove glasove. Pojedinačne kartice za svakog učenika s istaknutim pravilima čitanja.
b) Čitanje istih riječi različitim redoslijedom, bez navođenja pravila za čitanje.
P Klasa, T Način rada: T 1 P 2 P 3 (vidi Dodatak br. 1).
c) Igrajte se riječima na temu. Svrha igre: ponavljanje proučenog vokabulara na igriv način.
Zadatak: Pogodi na koju je riječ voditelj mislio (P 1).
Na ploči vise slike komada namještaja. Učenici naizmjence postavljaju pitanja voditelju.
P 1 P 2 P 3 P 4: Je li to stol (ormar, tepih, stolica)?
Voditelj pokazuje nazvanu riječ na slici i odgovara: Ne, nije. (Da je.) Učenik koji je pogodio riječ postaje voditelj. Igra traje 3-4 minute.
d) Ponavljanje gramatičke konstrukcije There is / there are.
* Učitelj: A sada se prisjetimo kako se zovu naše "zmije".
(vidi Dodatak br. 3). (Na ploči su slike "zmija", djeca na stolu imaju iste šare)
P1 : Postoji - konstrukcija za jedninu. Postoji konstrukcija množine.
Učitelj traži od učenika da sastave rečenice koristeći zadane konstrukcije.
P1 : U mojoj sobi je računalo. P2 : U mojoj sobi su dvije stolice. itd.
* Učiteljica pokazuje još jedan par "zmija" i postavlja pitanja razredu (frontalni rad).
T: ^ Ima li tepih u tvojoj sobi? Ima li prozora u vašem stanu? itd.
* Učenici izvode vježbe zamjene koristeći pojedinačne mape.
P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6:
^ Ima li kauč u vašoj sobi?
Da, u mojoj sobi je kauč.
Ima li slika u vašem stanu?
- Da, u mom stanu ima slika.
Ima li postera na zidu?
– Ne, na zidu nema postera. itd.
3. Objašnjenje novog gramatičkog materijala: tvorba upitnih rečenica koje počinju riječima što, koliko + ima/ima.
a) Učitelj: G. gramatika kaže da možete postavljati pitanja koja počinju upitnim riječima. Gledajte, evo pitanja na ploči: što, što u prijevodu znači "što" i kolikošto se prevodi kao "koliko". Pokušajte sastaviti rečenice na ruskom koristeći ove riječi.
P 1: Što je na stolu? P 2: Koliko je slika na zidu?
Učitelj: Sada postavite ista pitanja na engleskom. jezik, koristeći pravilo u udžbeniku, str.109.
Učenici sami čitaju pravilo i odgovaraju na učiteljevo pitanje – kako graditi pitanja riječima Što? Koliko?
b) Usmeni rad prema udžbeniku – pr. 6, 8, stranica 111
PNačin rada: T 1 P 2 P 3 itd.
c) Razrada novog gradiva (dijalozi u parovima).
Svaki učenik ima karticu – potporu za sastavljanje posebnih pitanja (vidi Dodatak br. 5).
Način rada: P 1 P 2 , P 1 P 3 , P 1 P 4 …
Uzorak dijaloga: -Koliko soba ima u vašem stanu?
- U mom stanu su dvije sobe.
- Koliko trosjeda ima u vašem dnevnom boravku?
- U mojoj dnevnoj sobi je jedna sofa.
- Što ti je na stolu?
- Na mom stolu je računalo. itd.
d) Rad u grupama. Izrada posebnih pitanja Koliko, što.
Učenicima se daju riječi napisane na posebnim karticama. Od njih trebate napraviti upitne rečenice na novu temu. Zadatak je diferenciran: za slabije učenike konstrukcija Ima / Ima li nije izrezana (vidi Dodatak br. 2).
Fizminutka
Učitelj naziva komade namještaja na engleskom, a djeca moraju pokazati rukom, nogom ili glavom na ovaj predmet.
Vježba za razvoj pažnje, vizualne memorije i orijentacije u prostoru.
Na ploči je nacrtana tablica koja se sastoji od 12 kvadrata, u nekim ćelijama upisane su proučavane fraze, slova i točke.
Stol se otvara na 12 sekundi. Učenici moraju zapamtiti mjesto svih znakova, a nakon što se stol zatvori, vratiti ga iz memorije na svoje listove (listovi moraju sadržavati obložene tablete).
Uzorak:
Učitelj otvara tablicu na ploči, a djeca sama ispravljaju greške i bilježe njihov broj.
4. Nastava usmenog govora na temu "Moj stan" korištenjem elemenata projektnih aktivnosti.
Na učeničkim stolovima nalaze se kartice s likom komada namještaja i list s planom stana (vidi Prilog br. 4). Djeca, radeći u grupama, koristeći svoje kreativne sposobnosti, "slažu" namještaj u stanu. Tako stvaraju mini-projekt stana. Jaki učenici (koje odabere učitelj na licu mjesta) u svakoj skupini postavljaju pitanja, a ostali na njih odgovaraju.
PP 1 P 2 P 3: Gdje je sofa? Koliko slika ima na zidu? Ima li knjiga na policama? itd. (Kauč je u dnevnoj sobi. Nema slika na zidu. Da, na policama ima mnogo knjiga.)
Zatim učitelj traži razgovor o dovršenom projektu stana jednog ili dva učenika.
5. Formiranje vještina slušanja. Vježba 9, str.112
Predloženi tekst za slušanje sluša se 2 puta. Učenici moraju pomoći Agentu Cute da pronađe skriveni predmet slijedeći opise (audio kazeta udžbenika).
^ 6. Konsolidacija novog materijala.
Učenici pismeno ispunjavaju vježbu u radnoj bilježnici (str. 45, vježba B).
T: Sada postavite pitanja na sljedeća pitanja i zapišite ih u svoje bilježnice.
III. Završni dio lekcije.
1. Generalizacija novog gradiva. Učiteljica postavlja učenicima pitanja: „Što smo novo naučili danas na satu? Što vam se najviše svidjelo na lekciji? Što je bilo najbolje na današnjoj lekciji? Svako dijete izražava svoje mišljenje o bilo kojem od ovih pitanja. 2. Objasniti i zabilježiti domaću zadaću. 3. Ocjenjivanje. Sažimanje lekcije.
dodatak № 1 (ponavljanjepravilačitanje)
W a ll, w a ormar, prozor, wh a t
Stol, tepih, kompjuter, TV
Kupatilo, kupaonica, tri, hvala
Zid, ormar, prozor, što
Stolica, fotelja, slika, kuhinja
Stol, tepih, kompjuter, TV
Ima, ima, ovo, ono
Kupatilo, kupaonica, tri, hvala
Prijava br.2 (sakupi izrezane rečenice)
| na stolu. | |||
| u tvojoj sobi? |
|||
| u živim | |||
| Koliko soba | u tvom stanu? |
^ Dodatak br. 3.2 (zmije sa Ima li / Ima li konstrukcija za upitne rečenice)
Prijava br.4 (kartice za uređenje interijera stana)
Prijava br.5 (tablice su nosači za sastavljanje upitnih rečenica; potrebno je koristiti kartice sa likom zmija - Ima li / Ima li)
s upitnom riječju "Koliko?"
| Koliko | u tvom stanu? u sobi tvoje sestre? u bratovoj sobi? na stolu? na polici s knjigama? na polici za knjige? u krevetu? za stolom za kavu? u fotelji? ispod kreveta? ispod lampe? ispod knjige? ispod fotelje? ispod cvijeta? ispod stolića? |
Stavite točnu zmiju u upitnu rečenicu
s upitnom riječju "Što?"
| Što | u tvojoj sobi? u sobi tvoje sestre? u bratovoj sobi? na stolu? na polici s knjigama? na polici za knjige? za stolom za kavu? u fotelji? ispod lampe? ispod fotelje? ispod cvijeta? |
Engleske tradicije hrane
"Glagoli kretanja" Ulomak lekcije engleskog jezika
Prezentacija za sat "SEZONA" - Ulomak lekcije engleskog jezika
Sažetak predavanja engleskog jezika na temu "Hrana"
Sažetak-prezentacija sata na temu Životinje
Predmet: Moja kuća.
Preuzmite prezentaciju za lekciju
Cilj: Utvrđivanje razine oblikovanosti leksičke vještine na temu "Moj dom".
Zadaci:
1) obrazovne - provjeriti razinu asimilacije vokabulara od strane djece na temu "Moj dom";
2) obrazovne - vježbati studente u korištenju obrta There is / There; aktivirati mentalnu aktivnost;
3) obrazovne - poticanje interesa za engleski jezik kroz multimediju, igrice;
Oprema: multimedija, laptop, kompjutorska prezentacija, kartice sa zagonetkama na stanici “Slušanje”, kartice za samostalni rad, loto na temu “Moj dom”, emotikoni, kartice s domaćom zadaćom.
| Djelatnost učitelja | Učenička aktivnost |
|
| Početak | (slajd 1) - Dobar dan, draga djeco i dragi gosti! Drago mi je vidjeti te! Sjednite, molim vas. Kako si? Tko danas nedostaje? Koji je danas datum? Koji je danas dan? Hvala. Dakle, započnimo našu lekciju. (slajd 2) Danas ćemo u bajkovitu šumu zajedno s junakom knjige Alana Milnea, svjetski poznatim plišanim medvjedom s piljevinom u glavi. Djeco, tko je to? Winnie ide na Xpedia i poziva nas da pođemo s njim! (slajd 3) Ali prvo ćemo zajedno s Poohom raditi vježbe za jezik! | Dobar dan, draga učiteljice! Dobar dan, dragi gosti!- Dobro, hvala! Svi su prisutni. Danas je 9. veljače. Danas je Utorak. To je Winnie-the-Pooh |
| praćenje Fonetsko punjenje | Winnie - the - Pooh pjeva pjesmu vjetra [f].- Vjetar šušti lišćem i Winnie je pjevala pjesmu drveće[h] Winnie čuje kako razgovaraju jedno s drugim cvijeće, i pjeva njihovu pjesmu Sad Vinnie vidi leteće pčele i pjeva njihovu pjesmu - [o] I evo ga Komarci[z] Winnie the Pooh je ispao smiješnu pjesmu - [oo - zz] A sada Vinnie Pjeva drugu pjesmu. Ovako - [w] Dakle, pustimo zvukove! Koju je pjesmu pjevao vjetar? Imenujte riječi s ovim zvukom. Koju je pjesmu pjevala stabla? Imenujte riječi s ovim zvukom. Kako je Vinnie otpjevao posljednju pjesmu? Imenujte riječi s ovim zvukom. Vrlo dobro! Winnie the Pooh svidjele su se vaše pjesme i on se nudi da krene na putovanje. (slajd 4) | [f], [f], [f][h], [h], [h] [doo] [oo - zz], [oo - zz], [oo - zz] |
| Izjava o temi, ciljevima sata | (slajd 5) Ispravnim umetanjem slova koja nedostaju u riječi saznat ćete temu današnjeg izleta. (Slajd 6) Roo M pantr Y H Svi kl O Ck la M Psh E Lf (slajd 7) Danas ćemo vam otkriti razinu oblikovanosti znanja o ovoj temi, provjerite koliko ste je svladali. Krenimo na put! (slajd | tema: MOJ DOM |
| Govorno zagrijavanje | (Slajd 9) Vrijeme je za igru! Želim igrati igru Snowball. Pomaže nam da zapamtimo riječi na temu "MOJ DOM". (procjena) (slajd 10) | U lancu prvi zove jednu riječ, drugi ponavlja svoju riječ i dodaje svoju, sljedeći već zove dvije riječi i dodaje još jednu, i tako dalje. |
| slušanje | (slajd 11) Zagonetke Djeco! Pogodi zagonetke! (slajd 12) Budite pažljivi i slušajte moje priče. Čija je to kuća? Ako točno pogodite, na ekranu se pojavljuje slika vlasnika kuće. Moja kuća nije velika. Malo je. Moja kuća je niska. Nije visoka. Moja kuća je lijepa i dobra. Moja kuća je velika. Moja kuća je visoka. Nije malo. Nije nisko. Moja kuća je nova. Moja kuća je dobra. Moja kuća je niska. Nije visoka. Moja kuća je velika. Nije malo. Moja kuća je mračna. Sviđa mi se moja kuća. Moja kuća je lagana i lijepa. Moja kuća je dobra. Nije velika. Moja kuća nije mračna. Visoko je. Nije nisko. (procjena) (slajd 13) | |
| Kontrola pravopisnih vještina | (slajd 14)- Sada nam treba bilježnica.Otvorite svoje bilježnice i zapišite datum. (slajd 15) -Napiši Riječ S: Dešifrirajte riječi i zapišite samo one riječi koje odgovaraju našoj temi: Pročitaj riječ S. Pročitajte riječi koje imate. Koje si riječi zapisao u svoju bilježnicu? Čitati. (slajd 16) (provjera računala) (procjena) (slajd 17) | Otvorite bilježnice, zapišite datum. Tepih, lampa, stolica, slika |
| Fizminutka | (Slajd 18) - Vrijeme je za odmor! Ustani molim te! Ruku gore! pljeskati!(3 puta) Ruku dolje! Tresti!(3 puta) Ruke na bokovima! Skok!(3 puta) Trčanje! Ići! Plivati! ustani! Hvala vam! Sjednite, molim vas. (slajd 19) | Izvodite pokrete, ponavljajte rime. |
| Rječnik | (slajd 20) - Nadam se da će vam biti drago igrati novu igru. Raditi u parovima. (slajd 21) - Igra « Loto». Na stolovima imate karte u obliku stola. Riječi na ruskom jeziku upisane su u ćelije tablice. Diktit ću riječi na engleskom s pauzama. Tijekom stanke morate zapamtiti što riječ znači i zatvoriti ovu riječ čipom s crvenom stranom prema dolje. Zatim provjeravamo s računalom. A ako ste pogriješili, okrenite čip s crvenom stranom prema gore. Na kraju igre svatko će vidjeti koliko dobro poznaje vokabular na temu koju smo proučavali. Kupatilo, tepih, kupaonica, fotelja, hodnik, lampa, stan, spavaća soba, stolica, vrata, kamin, sajam, kuhinja, dnevni boravak, ogledalo, slika, polica, trosjed, TV, zid, prozor, ostava, soba, stol. (provjera, evaluacija) (slajd 22) Uklonite višak: 1) podno ogledalo Krumpir krevet 2) stol Maslac naslonjač 3) zid Mlijeko prozor za svijeće 4) mrkva vrata sofe ostave (provjera, evaluacija) (slajd 23) | Rad u parovima Stranica 1 2 Trebate zapamtiti informacije? Uštedjeti - » Sinopsis lekcije engleskog jezika "My home". I sve je označeno. Prezentacijski sat na temu: „Vrijeme. Jedinice vremena" - Matematika 4. razred » « Prikmetniki, blizak protilezhní po značenjima. Implantacija prikmetnika u prenesenom značenju |
Izrada otvorenog sata engleskog jezika u 7. razredu
Učiteljica: Sorokina Olesya Borisovna
tema : Moj ravan - Tema: Moj stan
(slajd 1 - tema i cilj lekcije)) Ciljevi:
1. Obrazovni: formirati znanje učenika o pravopisu i čitanju naziva prostorija i namještaja, sposobnost korištenja prijedloga u rečenicama, sastaviti rečenice u strukturi "Ima...", "Ima...".
2. Razvijanje: razvijati umijeće učenika u uporabi množine imenica, usmenog govora, pamćenja, logičkog mišljenja.
3. Odgajatelji: provoditi estetski odgoj, gajiti interes za govornu aktivnost stranog jezika.
Nastavna pomagala /Oprema: interaktivna ploča, dijapozitivi, kartice.
Vrsta sata / Vrsta sata: formiranje i učvršćivanje znanja.
metode/ Metode: vizualne, verbalne, individualne.
Plan sata / Planuroka
1. Organizacijski trenutak / Organizacijski trenutak.
2. Provjera domaće zadaće / Provjera domaće zadaće.
3. Revizija. Kontrola znanja./Ponavljanje. Kontrola znanja.
4. fonetski bušiti/ Fonetsko punjenje.
5. Uvođenje novog materijala /Formiranje novi znanje.
Sidrenje novi znanje.
7. Zaključak / Sumiranje.
8. Evaluacija / Evaluacija znanja.
9. Zadavanje domaćeg zadatkadomaći vježbanje.
Postupak / Postupak potez lekcija
1. Organizacijski trenutak / Organizacijski trenutak
- Dobro jutro, djeco! Sjednite, molim vas!
- Tko je danas na dužnosti? Tko nedostaje? Koje je sada godišnje doba? Koji je sad mjesec? Koji je danas dan? Koji je danas datum?
- U REDU. Hvala vam.
-Otvorite svoju bilježnicu i napišite datum. (slajd 2 Datum lekcija)
-Naša svrha lekcije je ponavljati riječi i stavljati izgovore u opis prostorija.
2. Provjera domaćeg zadatka / Ispitivanje domaći zadataka .
- Koji je bio vaš domaći zadatak? Jesi li spreman?
- Jeste li naučili riječi?
-Provjeravam riječi. Igra "Pronađi riječi".(Slajd 3 provjeri zadatak)
3. revizija . kontrolirati od znanje . / Ponavljanje. Kontrola znanja .
1) Učitelj: Slušajte i ponovite. ( slajd 4)
Rad s ilustracijama.
an naslonjač
fotelje za ruke
2) Učitelj: Slušajte i ponovite. (Slajd 6 titula sobe)
Kuhinja
Spavaća soba
Kupaona
Kupaona
4. Fonetska vježba / Fonetski punjač .
1)- Napravimo fonetsku vježbu. Slušaj i ponavljaj za mnom.
Učitelj: Slušajte i ponovite.
Učitelj: Slušajte i ponovite. (Slajd 7)
Postoji…………..ima……….
Tu je stol.
Postoje stolice.
2) (slajd 8) - Odgovori na pitanja o slici.
3) (slajd 9) - rad s prijedlozima mjesta:
Suprotan
U sredini
U kutu
5. Uvođenje novog materijala / Formiranje novi znanje .
1) Učitelj: Danas ćemo ponoviti nazive soba u stanu. Reci mi, molim te, kako razumiješ riječ "stan"?
Učenici: "ravno" ravan .
Učitelj: Pogledajte ove slike, opišite prostoriju.(slajd 10)
(ilustracijski rad)
2) - Rad s uredom.
Učitelj: Okret tamo je / tamo se koristi za označavanje prisutnosti predmeta na određenom mjestu.
Rečenice s obrtom there is / there are prevode se s kraja. There is / there are nisu prevedeni na ruski posebno.
3) Pogledaj sliku. Dopuni rečenice sobe prijedlozima. (Slajd 11)
6. Učvršćivanje novog materijala / Sidrenje novi znanje .
1) - Ispravi rečenice. raditi the kartice. (rad s kartama)
7. Zaključak / Sumirati rezultate .
Učitelj: Danas su vam ponovili nazive prostorija. Koji novi i zanimljiv materijal sada znate?
Učenici: Dnevni boravak, blagovaonica, kupaonica, spavaća soba, hodnik, radna soba, ima, ima.
8. Evaluacija / Evaluacija znanje .
9. Zadavanje domaćeg zadatka Domaća zadaća . (slajd 14)
Učitelj: opišite svoju sobu, da naučite napamet nove riječi iz njihovih rječnika.
- Zbogom djeco! -- Doviđenja!
Pripremate li se za OGE ili USE?
- OGE simulator i
- KORISTI simulator
pomoći će vam! Sretno!
Za razliku od većine građana u mom gradu koji žive u stanovima, moja obitelj i ja živimo u kući. Nalazi se daleko od centra grada, ali u neposrednoj blizini naše kuće nalazi se autobusno stajalište i do najbliže stanice podzemne željeznice ne treba više od deset minuta.
Imamo dvokatnicu i 5 soba. Moja majka kaže da je takva kuća bila njezin san koji se ostvario. I nemam primjedbi. Stvarno volim ovo mjesto.
Prije svega, svi imamo svoje spavaće sobe s prekrasnim namještajem, puno prostora i velikim prozorima. Obožavam gledati gradska svjetla kroz prozor. Imam ogroman ormar i veliki drveni stol za učenje.
Štoviše, imamo vrlo veliku kuhinju. Moja majka voli kuhati i ponekad joj u tome pomognemo. Sjedimo u kuhinji, palimo radio, pričamo i kuhamo. Kuhinja ima svu potrebnu opremu za olakšavanje procesa kuhanja: duboki sudoper, ormariće, hladnjak, plinski štednjak - sve što može biti korisno.
Također imamo dnevni boravak u kojem gledamo TV i okupljamo sve članove obitelji u važnim prilikama. U dnevnom boravku imamo veliku udobnu sofu na kojoj moji roditelji vole sjediti, ali ja obožavam stolicu za ljuljanje u kojoj mogu čitati. Inače, imamo kutiju za knjige, gdje ja i moj otac skupljamo svoje omiljene knjige.
Kako da ne volim ovu nevjerojatnu kuću?
Prijevod
Za razliku od većine stanovnika mog grada koji žive u stanovima, moja obitelj i ja živimo u kući. Nalazi se daleko od centra grada, ali je autobusno stajalište tik uz kuću, a putovanje do najbliže metro stanice traje ne više od deset minuta 10.
Imamo dvokatnicu i 5 soba. Moja majka kaže da je takva kuća bila njezin san, koji je postao stvarnost. I nemam ništa protiv. Jako volim ovo mjesto.
Prvo, svi imamo svoje spavaće sobe s prekrasnim namještajem, puno prostora i velikim prozorima. Volim gledati svjetla grada sa svog prozora. Imam ogroman ormar i veliki drveni radni stol.
Štoviše, imamo vrlo veliku kuhinju. Moja majka voli kuhati i ponekad joj pomognemo. Sjedimo u kuhinji, palimo radio, pričamo i kuhamo. Kuhinja ima svu potrebnu opremu za lakši proces kuhanja: duboki sudoper, ormar, hladnjak, plinski štednjak – sve što može dobro doći.
Imamo i dnevni boravak u kojem gledamo TV i okupljamo sve članove obitelji za važne događaje. U dnevnoj sobi je velika udobna sofa na kojoj moji roditelji vole sjediti, ali ja volim stolicu za ljuljanje u kojoj mogu čitati. Inače, imamo policu za knjige u kojoj moj otac i ja skupljamo svoje omiljene knjige.
Kako da ne volim ovu nevjerojatnu kuću?
Korisni izrazi:
većina građana- većina stanovnika
za razliku od najviše od- za razliku od većine
da se nalazi daleko od centra- biti udaljeni od centra
ne traje više od 10 minuta - ne traje više od 10 minuta
gledati s prozora - gledati s prozora
da upalim radio- upaliti radio
potrebnu opremu - potrebnu opremu
plinski štednjak- plinski štednjak
u važnim prilikama- na važno događaji
